英文歌曲介绍（通用8篇）
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随着经济全球化的迅速发展,各国企业越来越多的走上国际舞台。企业介绍也就成为国内外潜在顾客或合作者了解企业的一个窗口,扮演着越来越重要的角色。作为一种以企业自我推介为主要交际目的的体裁,企业介绍的语篇、语言特征明显,具有较强的实践和学术研究价值,本应得到语言学者的重视。但是综观相关文献发现,国内仅有少数学者对这一语篇体裁予以关注。刘杰英[15]从语用的角度对企业介绍言语行为的文化内涵进行研究,于建平、单爱珍[16]则从功能语言学视角对50家国际著名公司的英文介绍进行分析,总结出公司介绍的语体特征。除此之外,几乎没见到其他针对企业介绍语篇特征的系统研究,而对企业介绍进行跨语言的研究则更为少见。
鉴于企业介绍对于企业树立形象、扩大影响力和拓展市场等方面的重要作用,以及国内外语言学界对该体裁文本研究的不足,本文拟以体裁分析理论为基础,试图准确描述企业介绍文本的体裁结构及语言特征,并探讨不同语言和文化之间的企业介绍的异同及其原因。
1 研究方法
本文采用定量分析和定性分析相结合的研究方法。为了实现本文的研究目的,笔者根据《财富》杂志发布的2010年世界企业500强和中国企业500强名单,从中随机选取25家外国公司和25家中国公司,公司业务类型涵盖了饮料、石化、建筑、航空、零售、IT等各个领域,具有较强的代表性。各公司的企业介绍文本均来自于公司网站,其中外国公司的企业介绍为英文而中国公司的则为中文。在收集语料之后,为便于分析,分别对英文企业介绍用W1…W25,对中文企业介绍用C1…C25进行编码,建成英文企业介绍和中文企业介绍两个子语料库。
本文依据Swales和Bhatia的体裁分析理论,在语篇宏观层面采用语步(Move)和步骤(Step)分析法对企业介绍文本进行交际目的、体裁结构分析,在微观层面对各语步、步骤的语言表现特征进行分析。语步(Move)是“由具体交际功能所形成和限定的文本的一个切分单位”[17],是一级分析层架,步骤(Step)是二级层架。语步是通过若干下级步骤来实现的。每个语步都有自己的交际目的和功能,同时又是为实现整个语篇体裁的总体交际目的服务的。Swales[7]曾将学术论文的引言部分的归纳为三个语步、十个步骤的CARS体裁模式。本文受其启发,首先对每篇中英文企业介绍中的语步及步骤进行根据其交际功能和目的进行辨识并一一标注,然后通过统计各语步和步骤在企业介绍文本中出现的频率及各语步相互之间出现的次序总结出企业介绍文本的基本体裁图式结构,归纳两种语言下的企业介绍文本的交际目的、体裁结构和语言特征异同,并从社会文化的角度对体裁差异进行阐释。
2 结果与讨论
2.1 中英文企业介绍的语篇体裁结构
根据Swales[7]58和Bhatia[18]23的定义可知,体裁是一种可辨认的、内部结构特征鲜明、高度约定俗成的交际事件,其主要分类标准是一套公认并共同遵守的交际目的,即交际目的决定体裁的存在,交际目的使得某类语篇具有大致相同的结构。这种特定语篇的体裁结构既是人们运用语言办事的程式,也是帮助人们理解这种语篇的认知结构。
就本研究而言,无论是中文还是英文企业介绍,它们的核心交际目的是相同的,即向读者介绍企业的基本情况,对企业进行宣传,让读者对企业产生正面印象,吸引潜在的客户或合作伙伴。通过语料研究发现,为了实现上述交际目的,中英文企业介绍基本上都出现了“公司概述、营业内容、实力展示和公司理念”四个具有明确交际功能的语步,而它们又是通过其下属十二个步骤实现的(见表1)。
表1中的M1…M4分别代表语步一…语步四,而S1…S12则代表步骤一…步骤十二。通过统计结果可知,语步一(公司概述)、语步二(营业内容)的出现频率为100%,也可以理解为这两个语步是企业介绍体裁的必要语步,语步三(实力展示)、语步四(公司理念)虽在部分语料中未曾出现,但在两个语料库中也都有高达80%左右的出现频率,因此,这个四语步结构足以概括企业介绍的语篇体裁结构特征(尽管企业自身的多样性和网络排版的灵活性,表1中的语步和步骤在出现次序上与所收集的企业介绍语篇中的实际情况并不完全一致)。
从表1中的数据看到中英文企业介绍在体裁结构上的主要差别体现在第三语步实力展示。这一语步是由S6-S9四个步骤实现的。根据数据显示,两个语料库中S6、S8步骤的出现几率比较接近,都在60%左右。但在S7收入/利润/资本步骤,中文语料中出现了15篇,在英文企业介绍中却只有4篇,有比较明显的差距。实际上,大部分国外企业将收入、利润和资本等内容放入了财务报告之中,而很少在企业介绍里出现。但是中国企业则普遍使用这一步骤来通过一些数据更直接地显示公司的规模和盈利能力。中国企业介绍中的S9荣誉步骤使用频率明显超过外国企业,他们通过“2010中国最有价值品牌”、“在中国/世界企业500强中排名第…位”等荣誉来美化公司形象,增强公司在读者心中的地位。从中外企业介绍在S7和S9步骤中的差异可以看出中国企业在实力介绍方面更加主动,这也符合我国作为新兴经济体其企业处于新兴增长的阶段,一方面国际知名度不够高,另一方面又急需要融资的实际情况。
除了语步和步骤数据统计方面体现的差异之外,在语料收集和分析过程中我们还是发现了中英文企业介绍体裁结构的一些其他差异。中文企业介绍语篇往往具有相当程度的凝练性和综合性,公司综述几乎能够涵盖所有语步内容。如国家电网公司综述(语料C1):
国家电网公司成立于年月日(),以建设和运营电网为核心业务(S5),承担着保障更安全、更经济、更清洁、可持续的电力供应的基本使命(S11),经营区域覆盖全国26个省(自治区、直辖市),覆盖国土面积的88%(S8),供电人口超过10亿人(S6),管理员工超过150万人(S3)。公司运营菲律宾国家输电网和巴西7家输电特许权公司(S8)。2010年,公司名列《财富》世界企业500强第8位(S9),是全球最大的公用事业企业(S1)
但是英文企业介绍里各语步独立性更强,往往对公司整体概况的介绍也仅涵盖语步一和语步二这两个必要语步,如英国石油公司(语料W3)的综述仅用一句话:“BP is one of the world's leading international oil and gas companies(S1),providing its customers with fuel for transportation,energy for heat and light,retail services and petrochemicals products for everyday items(S5).”有些英文公司介绍甚至每个语步里的各个步骤都在网页上分栏显示,如通过our history,our brands,our values,social responsibility等栏目将公司历史、品牌、价值观和社会责任等步骤表现出来。
两种语言的企业介绍在体裁结构上的这一差异主要是由于中国文化对整体感的强调,而西方文化则强调个体。因此,中文企业介绍普遍表现为一个涵盖该体裁主要语步及步骤的综合语篇,注重完整性,但英文企业介绍就明确划分每个步骤和语步,注重独立性。
两种语言语料的另一种明显差异体现在开篇语步的步骤上。25篇中文企业介绍的中的17篇开篇是S2步骤,即以介绍公司的历史或成立时间开始。但在25篇英文企业介绍中15篇以S1步骤、6篇以S5步骤开始直接介绍公司类型和公司业务内容,以S2步骤开始的仅有4篇。这种差异的原因也可追因到中国文化中的间接和西方文化的直接。企业介绍的直接交际目的就是让读者知道企业是从事什么行业的,是否具有合作的可能。英文企业介绍的开篇直奔主题,将最关键的信息直接透露出来。而中文企业介绍则较为婉转,先介绍公司的历史渊源,慢慢过渡到公司的现状,然后再介绍公司的其他信息。
2.2 中英文企业介绍语篇各语步/步骤微观特征
语步一(公司概述)主要起到提供信息的功能,其目的是让读者了解该公司的基本情况。由表1可知,所有的企业介绍中都有对公司类型或性质的描述,公司的历史及公司规模介绍也存在于绝大多数的企业介绍之中。不过,中文企业介绍里的各个步骤更显得程式化,表述方式比较单调,比如说常用“…公司成立于…年,是…企业”这种语句,但是英文企业介绍却用“Our history is full of discoveries,starting in 1908 with oil found in a rugged part of Persia after a long and difficult search.(来自语料W3)”“Over the last 125 years Exxon Mobil has evolved from a regional marketer of kerosene in the U.S.to the largest publicly traded petroleum and petrochemical enterprise in the world.(来自语料W2)”等诸多非常灵活的表述。尽管这个语步在两种语言里的基本功能是大体一致的,但英文企业介绍通过多样化的表述致力于表现公司的个性和创意,而中文企业介绍则追求形式上的统一和传统。此外,中文企业介绍里公司历史步骤S2往往只提供公司成立时间的信息,而英文企业介绍则比较详细地描述企业成立发展的主要过程和成就,通常还辅以图片或表格形式加以补充。究其原因,中资企业普遍成立时间偏短,但许多国外企业拥有几十年甚至上百年的历史,能够为之感到自豪,因此重笔描述以宣扬其企业的生命力和可信力。
语步二(营业内容)的主要功能是让读者了解该公司主要从事的业务范围和销售或开发的产品、品牌,从而产生购买产品或加入合作的欲望。因此,该语步通过S4步骤对公司的产品和品牌进行宣传,将该公司知名产品或品牌与该公司形象进行关联,在读者心理起到强化作用。约的公司介绍未出现这一语步,主要原因是这些企业的营业内容并无明确的产品或品牌,如电力公司、建筑公司等。S5步骤则是对公司业务内容进行介绍,这是包括那些无特定产品或品牌的所有公司让读者了解其公司业务的一个重要窗口,也是在语步一基础上对公司的进一步介绍。
语步三(实力展示)的主要目的是对增强读者对公司的好感和正面印象。通过S6、S7、S8三个步骤来宣传公司的运营实力,给合作者或潜在合作者以信心。S6运营能力主要是指公司的生产、销售或服务的能力,区别于以公司资本量和雇员数等为内容的S3公司规模。本语步中的S6、S7步骤明显特征是注重数据的使用。典型的语句有如:“Walmart serves customers and members more than 200 million times per week at more than 8,838 retail units under 55 different banners in 15 countries..”(来自语料W1)“2009年全集团完成经营收入2428.96亿元(含初装费),同比增长9.77%…”(来自语料C12)。步骤S9则以公司所获的荣誉进一步展现公司的竞争力和良好形象。
语步四(公司理念)的交际功能和目的是向读者传达企业的奋斗目标和行为准则,在读者心理树立良好的企业形象,并对企业的将来发展增强信心。公司理念是企业精神的具体化、理论化,也是企业发展和进步的行为指南。S9-S11分别从公司价值观、社会责任和公司发展目标三个方面将公司的理念具体化了。在表述S9公司价值观时,中英文企业介绍里都倾向用简练的语言来表述,如“中国移动的核心价值观是‘正德厚生臻于至善’。”(来自语料C4)“Our shared values—integrity,customer-first,accountability,respect and excellence—unite us and guide us in business decisions.”(来自语料W7)。步骤S10企业社会责任在两种语言的语料里都广泛出现,说明中外企业都重视作为社会成员的责任,他们在这一步骤里所述的内容有回报社会、回报投资者、保护环境等行动或计划。来自每个语料库的76%企业介绍语篇中都出现了S11公司愿景/目标,这一部分的普遍存在旨在让读者对该企业的今后发展有信心,期待与之合作。从语料中看,这一步骤的内容可以分为两种,一种是很具体的发展目标,如“到2015年,美的年销售收入将突破2000亿元...”(来自语料C21),另一种是比较模糊的愿景,如,“Our mission is to be the world's premier consumer products company focused on convenient foods and beverages.”(来自语料W20)
2.3 中英文企业介绍语篇体裁典型语言策略
根据语料分析发现,积极词汇被广泛地运用于中英文企业介绍语篇体裁,属于共性的语言策略。作为宣传类体裁的一种,企业介绍语篇在词汇选择上往往偏向于积极、正面的词汇,以达到给读者留下良好印象的目的。在语料中我们发现了许多形容词、名词的积极词汇。如用“世界一流”,“著名”,“最具公益心的”,“世界企业500强”,“Most Admired”,“largest”,“leading”,“leader”等词来描述公司,用“更安全、更经济、更清洁、可持续”、“诚信、创新永恒”、“精品”,“attractive,safe and environmentally sound”,“innovative and tailored”,“honesty,fairness and integrity”,“strength and expertise”,“excellence”等词来描述公司目标或价值观。
中文企业介绍语篇中存在大量政治词汇,但英文企业介绍中却未出现。如语料C8:“贯彻落实党中央、国务院的决策部署,坚持科学发展、绿色发展、和谐发展,围绕“一个目标”,促进‘两个转变’,落实‘三步走’…”语料C10“中建总公司忠诚实践邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观…”语料C7“中国中铁还被中央和国家有关部委授予全国最佳诚信企业、全国学习型组织标兵单位…”政治词汇在企业介绍语篇中的大量出现体现了中国企业(特别是国企)深受政府政策的影响,承担着一定的政治任务,同时通过强调企业与政府的关系增强读者对公司资质的信心。而外企往往是市场的主体,更多遵循市场规则发展。
在英文企业介绍中使用了大量的We(our)第一人称来指代企业,但在中文企业介绍中仅在语料C18中出现过一次。英文企业介绍中第一人称复数的使用有助于拉近读者与公司之间的距离,更显得亲切。中文企业介绍则普遍用公司名称来指代企业,一定程度上显示了语篇的严肃性和客观性。这显示了两种文化下作者对企业介绍语篇性质的定位不同,中文企业介绍作者眼里的企业介绍语篇更正式。
3 结束语
本文通过对自建中英文企业介绍语料库中的50个语篇进行体裁比较分析,总结出了企业介绍体裁基本特征和中英文企业介绍体裁的一些异同点。从体裁结构看,“公司概述、营业内容、实力展示和公司理念”这四个语步及其下属的十二个步骤构成了企业介绍语篇宏观建构特征。中英文企业介绍体裁结构层面的差别主要体现在中文企业介绍在S7收入/利润/资本步骤、S9荣誉步骤出现频率明显多于英文企业介绍,中文企业介绍多以S2公司历史步骤开篇,英文企业介绍开篇步骤往往为S1公司类型。从企业介绍各语步/步骤的微观特征看,由于两种语言企业介绍的各语步/步骤的交际功能和目的基本是一致的,因此在他们在语言表现上也基本类似,但是中文企业介绍各个步骤的语言更趋于程式化,而英文企业介绍表现方式更为灵活。企业介绍语篇体裁还存在一些典型的语言策略,如,中英文企业介绍语篇中都广泛使用积极词汇,政治词汇大量出现在中文企业介绍之中,英文企业介绍语篇中普遍使用We(our)来指代公司,中文企业介绍则直接使用公司名称来指代。本文对中英文企业介绍语篇体裁异同点给予了分析,认为作者所处的文化环境、公司的历史长短、公司与政府间的关系和企业介绍作者对该语篇性质的定位等方面的不同是造成两种语言企业介绍语篇体裁差异的主要因素。
本文所做的研究有利于深刻认识和理解企业介绍这一语篇体裁,对企业介绍写作的谋篇布局和语言使用策略及中英文企业介绍翻译具有一定的参考价值。
摘要：基于Swales的语步-步骤分析法,对随机选择的50家中外企业介绍语篇进行体裁比较分析,发现“公司概述、营业内容、实力展示和公司理念”四个语步及其下属十二个步骤构成了企业介绍语篇的体裁结构特征,而中英文企业介绍语篇在宏观和微观体裁层面均存在一定差异。文章还分析了导致这些差异的原因。
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换个方式来搜索Goole实验搜索侯忠
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你一次只能选择一种实验搜索，可以随时在页面右上Experiment旁的下拉菜单中更改，禁用和发送反馈。
启用实验搜索(Experimental search)
打开Goole实验室的Goole实验搜索页面(http://WWW.Goole.com/experimentaI/)。我们可以看到Google实验搜索提供了四种新的搜索方式。分别为可选的搜索结果查看方式、键盘快捷键、左侧栏搜索导航和右侧栏搜索导航。找到喜欢的搜索方式，点击后面“jointhe experiment”按钮，这时按钮上面的文字会变成“leave”(如图1)。
这时打开“www.google.com”，点击页面下面的“Google.com in English”链接，Google主页就会变成体验Goole四个特色搜索
如果选择了“Alternate views for search results”(可选的搜索结果查看方式)，则增加了项“Inf0View”信息查看的方式(如图2)。
“Keyboardshortcuts”(键盘快捷键):如果选择了这种搜索方式，我们可以使用键盘快捷键浏览搜索结果，完全不用鼠标的帮助。按下“J”会选择下一个搜索结果(箭头标示)，“K”返回上一个搜索结果，“o”则会打开相应的页面等等。“Left-hand searchnayigation”(左侧栏搜索导航)将所有搜索类型放在左侧栏。“Right-hand contextuaI search navigation”(右侧栏搜索导航):和左侧栏相比更加侧重于相关搜索，搜索分类和相关搜索链接都放在一个方形框内。
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译文：受中华文化dao的影响，中秋节也是东亚和东南亚一些国家尤其是当地的华人华侨的传统节日。
Since , the Mid-Autumn Festival has been listed as a national statutory festival.
By xxxxxxxx
In the summer of 2007, due to excellent performance, I was enrolled from Anshan NO.1 middleschool to Shanghai Jiao tong University, School of Mechanical Engineering.Being the minister of Communist Youth League propaganda department of SJTU, the monitor and the party secretary of F0702012 administrative class, I am a student with good team spirit and strong communication skills, ranking 5/25.My three year’s study in the Shanghai Jiao Tong University has a great impact on my personal growth.The technical based courses give me sound knowledge about math and science, while the academic atmosphere nurtures me to be practical and diligent.When I begin to apply for the Peking, HSBC business school, I realized that the academic background and the personal values developed during my previous study are my most precious fortune.I have established a solid foundation in the field of mathematics during my SJTU career.As a student major in thermal energy and power engineering, mathematics is frequently utilized.In the course of dynamics of gas flow，we analyze fluid body based on infinitesimal method;in engineering thermodynamics，however, we perform calculations about complex relationship between enthalpy and entropy；during the courseofcontroltheory,mathematicshelpsmeseethroughtheappearanceto perceive what is exactly going on……As a result of those above, my math
ability has dramatically improved.The technical based experience makes me a stable boy and keen on combining theory withpractice.ItookpartintheHONDAenergy-savingContestonbehalfofour schoolduringmysophomoreyear.Wemanagedtoapplythetheoryinbookslike machine design into practice for the first time.I was mainly responsible for the design of chassis, while taking charge of the financial issues of the whole team.Serious and responsible,Imanagedtomaintainazeroerrorrecord.Afterhardworkofseveral monthsworkingwithteammates,tremendoussenseofaccomplishmentfilledme whenourcarranontheF1ShanghaiTrack.Juniorsummer,Iworkedin Freescale camera team to participate in the annual contest, and finally we got first place in East Division, seventh in national competition.I did not fall in love with finance at the first sight, but developed my interest gradually throughmyunderstandingaboutit.Myfatherenteredintothestockmarketatthe bulltimein2007.ThisiswhenIstartstocareaboutfinanceandbecomescurious aboutthenumbersaswellasthedriversbehindthem.So,Istartedtolearnmore about the market through the insights provided by Adam Smith in his book< Causes ofthewealthofnations>andbyMankwinin
energizesthecapitalmarketsandpushestheeconomytogrowasawhole.As a result,financeplaysacentralroleinresourceallocationandthusbecomesthemain toolusedbygovernmenttoadjustmacroeconomy,especiallytostabilizethe economy condition and avoid inflation.Secondmajorinaccountingprovidesanexcellentopportunityformeto systematically study knowledge of this kind.I have already finished many courses, includingMacroMicroEconomics,Management,operationalresearch,Human Resources Management, accounting, administrative accounting, etc.The 2010 Expo is held from May 1st, 2010 to October 31st, 2010 in Shanghai, China.Many visitors have great interests in certain popular pavilions.While one pavilion can onlyholdcertainnumberofvisitorsatonetime,itisverycommonthatthereis always a long queue outside these pavilions.I was there suffering from the really long queues.AftermyvisittoExpo,Ihavebeenthinkingaboutwhatwillhappenifwe havetradethepositioninaqueueusingmoney.So I set up a mathematic model
一、利用英文歌曲激发学生学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师,它是学习的最大动力。而歌曲是一种用人声唱出并与语言相 结合来表 达思想感 情的特殊 艺术手段,这种特殊的艺术手段的巧妙运用, 能使学生对学习内容产生兴趣,进而转化为一种需求,即他们渴望学习。
1. 善于 选 取 学 生 喜 欢 的 并 易 于 接受的与课文内容相关的歌曲进行教学。
课堂教学 中选取的 歌曲一定 是学生喜欢的、节奏欢快有力并适合年轻人的歌曲 , 如教授必 修4 unit 5《Themethe Parks》时 ,教唱一首《Yesterday OnceMore》就能将学生带入童年的回忆 ; 学习必修2 Unit2时 , 可以让学 生先欣赏1988年汉城奥 运会会歌 《Hand inHand》感受体育这门激情的艺术。奔放的旋律、充满激情的歌词使学生很快就能进 入这篇文 章的主题 “The OlympicGames”。在课文结束之前 ,还可以让学生欣赏2008年北京奥 运会会歌 《Youand Me》,学生可以各抒己见 ,表达北京成功举办奥运会的自豪之情。这样,在教学中使文章得到了进一步升华,学生也能轻松愉快地学习该篇文章,使他们不再感到枯燥乏味,相反会感到其乐无穷。
2. 适时歌唱或播放 ,让学生高效高兴地学习。
根据教学内容和学生的精神状态,让学生自己唱或者用多媒体播放,也可以让学生根据音乐节奏边舞边唱,既锻炼了学生的音乐素养和动作协调性,又激发了学生学习英语的兴趣。例如,上课前唱一 首《Take me to your heart》不但曲调优美 ,容易学 ,而且能使 学生从课间 的活动中 迅速转移 到课堂教 学中来,也能消除学生 上课时的 厌倦、疲惫心理,进而提高学习效率。下课前唱首《My heart will go on》等流行的、节奏欢快有力的歌曲,能让学生以饱满的情绪结束一节课的紧张学习,为转入下一节课的学习做好精神上的准备。
二、利用英文歌曲提高学生英语学习的能力
1. 循序渐进培养学生英语听力。当学生对一首歌曲逐渐熟悉时,可以对学生进行英语听力的训练和培养,同时要注意从易 到难 , 循序渐进 , 如《MoonRiver Love Me Tender》之类的歌曲是最佳选择,若语速适中,吐字清晰,往往能让听者增强信心,轻松入门。反复听一段时间 后可以选 择一些节 奏较快的 歌曲进行。
2. 反复训练培 养学生学 习词汇的能力。 如学习《The Olympic Games》时唱熟悉的汉 城奥运会 会歌《Hand inHand》、北京奥 运会会歌 《You and Me》然后分小 组写出有 关奥运会 的英语单词 ,如 ,Take Part in(参加)、Mascot(吉祥物)、Stadium (体育场) 等。学习 必修2Unit5《Music》时 ,播放一段Rap(说唱乐 )和Rockand Roll摇滚乐, 并且让学生模仿表演,然后分组写出与音乐有关的单词 :musician(音乐家 )、perform(表演 )、instrument ( 乐器 )、humorous ( 幽默的 )、ballot ( 歌谣 )。这样 , 既活跃了 课堂气氛,而且丰富并促进了词汇学习。
3. 不断强化提 高英语语 法学习能力 。英语语 法的学习 在英语歌 曲中进行,同学们不但不 会感到乏 味 ,而且学习时积极主动, 参与热情也空前高涨,如, 让同学们学唱《All I have to do isDream》, 然后让学 生寻找歌 词里的When引导的时间状语从句 ,Wherever引导的让步状语从句,That引导的定语从句,这样既活跃 了课堂气 氛 ,又提高了课堂教学效果。
4. 长期坚持 ,增强学生英语阅读能力和口语能力。假如所选英文歌曲是电影插曲,更能增强学生英语阅读和口语能力的培 养 , 如《Everything I do—I doit for you》, 这首歌是Bryan演唱的电影《侠盗罗宾汉》主题曲 ,用多媒体播放该影片,之后要求学生用英语讲述电影情节,讲述歌曲表 达的内容 ,既练习了 英语口语 , 又提高了 学生运用 英语的能力。
【关键词】英文歌曲 英语教学 课堂实效
一、引言
长期以来，英语让莘莘学子疲惫不堪，英语教师有苦难言的“瓶颈”。特别是在职业技术院校，英语教学更是死水一潭。学生的英语学习信心和学习兴趣早在中小学时期就消失殆尽，教师黔驴技穷也只能机械地复读知识点。真让教师教的“煎熬”， 学生学的 “受罪”。让英文歌曲服务英语教学是激活课堂的好手段。
二、英文歌曲的作用
1. 听英文歌曲可以调动学生的英语学习兴趣
英文歌曲最先吸引人的并不是它优美的歌词，而是它美妙的旋律。任何英语水平的学习者都可能为那扣人心弦的音符怦然心动。利用优雅舒缓的英文歌曲辅助教学，缓解了英语教学过程中的死板、紧张气氛，打消了学生学习英语的排斥心理，既可以培养学生欣赏音乐的审美情趣又能调动他们学习英语的积极性。尤其是对于高职生这个爱听音乐的群体来说，英语歌曲更是提高他们英语学习兴趣的一种有效手段。
2. 听英文歌曲可以提高学生的英语技能
听、说、读、写是英语学习的四项基本技能。听英文歌曲可以在“润物细无声”中锻炼并提高这些技能。在听英文歌曲的时候，跳动在那动听音符上的歌词是听力的捕捉点。很多歌曲的歌词表达形象生动、地道简洁，对纯正的英语口语的培养有很大帮助。在激情流畅的音乐中的英文歌词发音标准饱满，以及歌曲中的连读、略读、重读等都是很好的学习发音、练习听说的模仿材料。
三、英文歌曲的选择标准
1. 歌曲的选择要符合学生自身的特点
在英语教学中，要针对学生的年龄特点、兴趣爱好选择不同类型的歌曲，这样才可以让英语歌曲发挥真正的作用。例如经典的英文老歌《Big big world》，它从年轻女性的视角和观念出发，记述豆蔻年华的女孩敏感、自信、迷惑和种种的不服输，比较适合女生课堂教学。《I believe I can fly》是《空中大灌蓝》的主题曲，是一首获得了格莱美音乐大奖的经典歌曲。这样的歌曲更适合青春期的大男孩，起到很好的励志效果。另外，一些欢快动感的流行歌曲，如《Take me to your heart》《God is a girl》《Pretty boys》等。这些歌曲旋律优美，朗朗上口，歌词清晰，易于模仿。这样的教学方式陶冶了情操，丰富了学习生活，也提高了教学效果。
2. 英文歌曲的选择要注意难易得当
选歌曲时要正确估计学生的语言水平和理解能力，选择难易适度的英语材料。英文歌曲的难易程度主要体现在音乐的节奏和学生对歌词的熟识程度。歌曲的节奏一般要轻重缓急、跌宕有致，既可以让人精神饱满又可以放松心情，尽量避免节奏感太强太快的rap， rock， jazz 等。歌词的选择要有梯度，生词量适度。既要树立低听力水平学生的学习信心，激发他们的求知欲，又能满足高听力水平学生的成就感。
3、英文歌曲的选择要有针对性
在教学前英语教师要对英文歌曲做精心的筛选。尽量选择与教学内容有联系的歌曲材料，话题相近、词汇相关或时态相应。如在学习“Last weekend” 那一课题时，单元主要内容是有关过去时的，选择《The day you went away》这首歌曲作为课前热身。这首歌曲里有近期新学词汇，remember， stupid， crazy，dream of等，是对旧知识的很好巩固；里面的过去式词汇：went， could ， was ，did， were等，是对新课语法知识过去式的很好导入，为紧接着的语言教学起到铺垫作用。
四、英文歌曲的实际应用
1. 英文歌曲改变传统的课堂导入和课后总结方式
在紧锣密鼓的讲解后，选择与教学内容相关的英文歌曲作为教学结束的总结，可以进一步巩固课堂要点，也让学生在紧张的学习中放松下来，在缓缓流淌的音乐声中享受英语的美妙，体味英语学习的重要。在一种愉悦的状态下学习，学生的收获可能是最大的。
2. 英文歌曲培养学生听力的方式
在学生熟悉一首歌曲后，可以对学生进行英语听力能力的训练和培养。选出某一段落的歌词，挖掉一些关键词、习惯用法或短语做听力填空。也可以以游戏的形式进行歌曲排序练习，把学生分成几个小组，采用小组合作的形式来完成。或让学生在听的过程中写下听出来的词或短语，越多越好。同时还可以通过听的练习让学生学会词汇的归纳分类。如听几遍歌曲后让学生找出同词性的词汇，同是过去式的表达法。在课堂上采用竞赛的形式来完成，说得或写得最多的获胜。这环节主要是采用“头脑风暴”法，既活跃了课堂气氛，也促进了学生听力水平的提高。
五、小结
英文歌曲是英语教学的有效载体，是开发学生英语学习潜能的钥匙。把英文歌曲引入英语教学对激发学生英语学习兴趣，提高英语教学实效有不可估量的积极作用。当然英语教学者要跟上时代的节拍，不断丰富英文歌曲素材，提高自己的英文歌曲赏析水平，以满足新时代的英语教学需要。
【参考文献】
[1]孙丽华.英文歌曲在英语教学中的辅助作用[J]. 教书育人，2000（01）.
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