石头画(少年宫教案)

石头画(少年宫教案)（通用10篇）

石头画(少年宫教案) 篇1

教学内容：石头绘画 教学目标：

1.培养学生学习美术的兴趣。

2.认识石绘这门艺术，熟悉石绘的艺术特色。

3.能在石头上完成一幅作品。

教学重点：石头的选材。

教学难点：石头上绘画。

教学过程：

一、第一环节：展示

展示老师绘制的石绘作品，引起学生的兴趣与求知欲。展开课题学习。

二、第二环节：石材的选择

1、规则与不规则石材。

2、初次绘制最好选择规则石材。

3、石材表面最好粗糙一点，以便能够挂住颜色。

三、第三环节：画材的选择

1、水粉

2、丙烯

3、铅笔

4、勾线笔，尖头、平头尼龙笔。

四、第四环节：学生讨论

学生谈谈自己对石绘艺术的认识。

五、第五环节：绘制过程讲解

1、给石头先涂一种单色作为底色。

2、在纸上绘制自己构思的图案。

3、上色。

六、作业展评

1、学生展示自己的作品。

2、全班同学互相评一评。

3、教师点评。

七、总结

石头滚画幼儿园小班教案 篇2

活动目标

1、根据生活经验，讲述石头旅行的故事；

2、体验玩色的乐趣。

活动准备

1、颜料、调色板、海绵、抹布；

2、小鹅卵石人手一块，宣纸人手一张，把宣纸垫在衬衫包装盒内（或其他浅一点的和盒子里）。

活动过程

1、老师在来的路上碰到了一个好朋友，你们想认识他吗？（想）让我们一起来认识一下吧！他就是我们的好朋友小石头蛋蛋，你们知道他为什么要来咱们幼儿园吗？

2、蛋蛋旅行记。让我们来听听蛋蛋自己的说法吧！我十分羡慕小朋友们用自己的小脚丫走来走去，想到哪里就到哪里，我有一个当旅行家的愿望，在一个阳光明媚的早上我就开始了我的旅行，在路上听到小朋友们快乐的笑声，我随着笑声就跟到了幼儿园，跟着周老师来到了小二班。小朋友们知道了蛋蛋来的原因，可是你们看他没有手和脚是怎么来的`？让我们一起来看一看。

3、教师演示石头滚画过程：蛋蛋穿上漂亮的红衣服（蘸上红颜料），快乐的上路了（把石头放在盒子内的宣纸上，随意摆动盒子，让石头滚动），教师讲述蛋蛋经过的地方。

4、一起去旅行。听说蛋蛋这次旅行很开心，许多小石头也想去旅行，你们愿意带着他去吗？愿意的话就让蛋蛋的朋友们做我们的小伙伴和我们一起出发吧！

5、幼儿进行石头滚画，教师个别指导，提醒幼儿作画时保持桌面干净。

6、编个旅行的故事：你和你的小伙伴去哪里旅行了？说说你们的行走路线，结合滚画作品，启发幼儿根据生活经验编个旅行的故事。

活动结束

作文 制作石头画 篇3

陈老师的话刚说完，我就迫不及待找洪荣旖。我有点不知所措地问她：“我们要做什么呢?”她兴奋地说：“我们用石头做一朵花吧!”我转阴为晴，高兴地说：“行呀!可我们得分工。”洪荣旖回答：“你画太阳、白云和小草，然后把它们给剪下来。我就用石头做成花朵。”

心动不如行动，我立即拿起卡纸，用勾线笔在红色的卡纸上画了一个可爱的太阳;接着在蓝色的卡纸上画云朵;然后，在绿色的卡纸上画小草;最后，用剪刀小心翼翼地把它们剪下来，贴在紫色的卡纸上。

哈哈哈!在我和洪荣旖默契地合作下，一幅简单又美丽的石头花画问世了。

片段三：评比石头画

今天是我期盼已久的石头画评比的日子。好不容易熬到了下午的阅读课，雷厉风行的陈老师一进教室就让我们把各自的石头画集中摆放在第四组的桌子上。她说：“现在一组一组来评。”

第一组打头炮，他们争先恐后地欣赏，并选自己最喜爱的一幅，贴上一枚笑脸或花儿或……

轮到第二组的同学，他们蜂拥而上，重复着前面一组的“活儿”。怎么还没轮到我们这组呢?我真是心急火燎、度秒如年啊!

盼星星盼月亮，终于盼到了我们这组上了。我兴高采烈、大步流星地走到第四组，然后放慢脚步慢慢欣赏同学们的作品。哇啊!王良杜制作的那幅栩栩如生，太吸引人的眼球了;赖庆煌和许嘉禄制作的石头画太单调了……

创意石头画教学设计 篇4

设计意图：

现在的孩子们接触大自然的机会较少，孩子们捡石头、玩石头时，我发现他们对各种形状各异的石头爱不释手，并对石头展开丰富的想像：“这块石头象螃蟹”、“这个象苹果”于是我带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块，开展了“有趣的石头画”的主题活动，让幼儿根据石块的形状大胆想象，用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰，既让幼儿体验到接触自然，独立创造的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力设计意图。

活动目标：

1.敢于大胆想象、多方位观察，能根据石头的形象变出相应物品。

2．体验在石块上作画带来的乐趣。

3．进一步学习欣赏别人的作品，并主动与同伴分享其作品的独特之处。

活动准备：

1．形状各异的洗净晾干的小石块。2．棉签，水粉颜料，水彩笔人手一份。3．图片，几块画好的石块。活动过程：

一、开始部分 故事引入，激发兴趣

师:今天我收到了石头国国王的一封信，他说在他的石头王国里到处灰溜溜的，难看死了，它想请小朋友帮忙把石头王国变的更漂亮？你们愿意帮忙吗?

二、基本部分

（一）引导讨论 启发想像

师：你们想怎么帮助国王把他的城堡变的多姿多彩呢？幼儿讨论交流自己的想像。

（二）出示图片让幼儿欣赏不同的石头。

（三）认识材料 提出要求

1．出示准备好的材料，引导幼儿观察。

师：现在我们去帮石头国王吧！请你们观察这些小石块，动动小脑筋，它的形状像什么，适合画什么？

2.教师出示画好的石头造型，引导幼儿观察

3．要求：每块石头的形状都不同，我们可以挑自己喜欢的石头，画上自己喜欢的东西。小朋友可以相互讨论一下。

4.作画过程：第一步：根据石头的形状用水彩笔在石头上画好图案的轮廓。第二步:用颜料或彩笔图上颜色。第三步：完成。

5.要求：（1）保持画面干净。（2）安静操作，注意安全。

（四）幼儿操作，教师观察指导

幼儿作画，教师个别辅导。帮助个别幼儿确定主题，鼓励他们大胆想象创作，体验独立创造的快乐。（引导幼儿借助石头本身的外形，把它想象成某件物品，然后进行描绘。）

（五）集中交流 体验成功

师：你刚才画了什么？是自己独立完成的？还是跟同伴一起完成的？

1．幼儿自我评价，介绍自己的作品

2．教师对幼儿合作及操作情况进行评价。

（鼓励幼儿相互交流，介绍自己的作品）

三、结束部分

“艺术之心”石头画比赛策划书 篇5

一、活动目的：

我们每一个人的心里都有着一份美好的艺术情感向往，渴望表达、诠释。而艺术又是无处不在的，生活中的一花一石都有着艺术的情愫。为了给大家提供一种抒发艺术情感的表达方式，艺术设计学院心理协会特举办此次艺术之心石头画比赛，让我们化顽石为灵秀,让石头抒发情感，让生活充满情趣！

二、活动宗旨：

让每一个参与者都能尽情的表达美好的多彩的艺术的心。

三、活动介绍：

1、艺术设计学院心理协会准备比赛所需石头、颜料、画笔等工具供挑选使用，并建立起现场作画活动站点。

2、参与者可自带石头、颜料、画笔等工具，但须现场作画。

3、作画主题、风格不限，尽情发挥创意；也可以书写形式表现。

4、现场进行作品拍照及评比，评委由艺术学院心协干部和指导老师担任。

四、主办单位：

艺术设计学院学生会

五、策划、承办单位：

艺术设计学院心理协会

六、活动时间：

5月25日

七、活动地点：

艺术设计学院正门广场

八、参赛对象：

艺术设计学院大一大二学生

九、报名方式：

各班5人名额，特殊情况可适当调配。

以班级为单位报名，心理委员为第一负责人，班长辅助报名工作交至艺术设计学院心理协会

联系人：艺术学院心协会长 徐永超（648628）

报名截止日期：4月30日

十、参赛安排：

比赛前做好比赛的宣传工作（海报及解说宣传）和场地申请，邀请主持人、嘉宾，安排好评委，统计分数者和维持现场次序者。评委按照评分细则比较进行打分，当场评出奖项比赛后进行总结，并打扫好场地。

十一、评分细则：

创意占50% ；画面质量占50%。

十二、奖项设置：

一等奖1名 二等奖1名 三等奖1名 十三、需要工具：

各形状各异石头、颜料、画笔若干

十四、活动经费：

颜料若干（60元）画笔若干（20元）附：

艺术的心石头画大赛报名表 班级 姓名

石头画(少年宫教案) 篇6

课外美术活动作为教育的组成部分，同时也为了提高学生的审美能力与绘画能力适应课改要求，活跃学校的美术活动，以及培养爱好者打好基础。社团兴趣活动课堂是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。本学期继续开展沙画社团活动，要开展好兴趣活动课堂，教师必须根据学校的具体情况有计划有目的地展开，应十分重视教学质量，善于调动学生的极积性，将美术兴趣小组活动搞得有声有色。使沙画社团活动成为学生学习艺术的乐园。本学期特制沙画社团计划如下：

一、活动目的：

通过沙画教学活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

二、活动要求：

（一）组织学生按时参加活动，并保持沙画工作室内清洁。

（二）每周星期五下午三四节课进行活动，小组成员必须准时到沙画教室。

（三）沙画活动小组成员应严格遵守纪律，不准在沙画教室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

（四）每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

（五）不经过老师同意不许随便碰教室内的设施和用品。

三、活动内容：

（一）使学生了解一些简单的沙画常识知识，（沙画种类、常用工具、基本的制作方法、尝试沙画制作方法）。

（二）以创作为主进行教学。

（三）给学生自己创作作品的时间和空间。

（四）欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

（五）训练学生的动手能力和造型能力。

四、采取的措施：

（一）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（二）做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（三）安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排，一般情况下每周五下午活动。

（四）订立必要制度，抓好思想工作

要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办沙画作品展览会，展示学生的学习成果。

（五）我们采取走出去、请进来的方法，条件允许可组织学生参观一些展览，不失时机地让学生开阔视野，增长感知。

（六）要做好活动后的总结。每次活动之后，要认真搞好总结，找出成绩，也找出不足，便于确定下一次活动的内容与形式。

五、主要活动：

9月：确定人员名单，订立健全的活动制度。10月：组织学生进行沙画基础知识的学习。11月：创作大量沙画作品。人物系列作品。

12月：继续创作大量沙画作品。风景系列、花卉系列作品。1月：在校内举行沙画作品展，提高其影响力。

玩石头(教案) 篇7

教学目标：

1、知识：学生知道观察、鉴别石头的简单方法，并应用此方法从形状、颜色二方面观察搜集来的石头的特征。

2、能力：培养学生初步具有观察、鉴别石头的判断能力（通过用眼睛看、用手摸），和比较石头的能力。

3、情感、态度、价值观：能亲自动手用石头摆图形，激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力和审美能力，让学生体会到生活中处处蕴含着美；在创作中获得成功的体验。

教学重点：

学生知道观察、鉴别石头的简单方法。

教学难点：

应用方法从形状、颜色二方面观察搜集来的石头的特征。

课前准备：

1、教师准备：分组材料(装有不同石头的小盒子)

2、学生准备：搜集石头相关资料

教学过程：

一、引入新课、确定主题

师生谈话：同学们，你们每个小组的桌上都有一个小盒子，你们想知道里面装了一些什么东西吗？现在，请同学们用手摸一摸盒子里的东西，告诉老师，里面究竟装的是什么东西呢？（学生答：石头）

师：你对石头有哪些了解？（整理资料）

老师也收集了一些与石头有关的资料（配乐展示图片师解说）

在我们的周围常常可以看到很多的石头，它和地球上的水、空气、土壤、动物、植物一样，是构成自然界的又一种重要的物质，和人类的生活、生产也有着非常紧密的关系。今天，我们就来学习如何观察认识石头，来一起玩石头，好吗？（出示课题：玩石头）

二、主题研究（请同学们把盒子里的石头取出来，放在桌上。）

（一）看一看：（出示问题）

1、请同学们看一看，你们桌上的石头都是一样的吗？它们有什么不同呢？（请各小组仔细观察，并讨论它们有什么不同，呆会各小组派出代表来说说好吗？看哪个小组观察得仔细，说得又好。）

2、学生讨论，教师巡视。（可作适当的帮助，指导）

3、各小组派代表汇报观察，讨论结果。

4、教师总结：（同学们观察得很仔细，说得也很好。不过，除了你们刚才观察的这些石头，老师还要给你们看一些石头图片。（出示多媒体）图片上的石头好看吗？(好看）其实在自然界中，有许多各种各样的石头，它们不仅形状好看，颜色也很美。有机会同学们也去找找，看你能不能找到更好看的石头。

（二）摸一摸（媒体出示）

1、刚才我们通过看一看的方法了解了石头的不同之处，现在我们再用手来摸一摸不同的石头，感觉有什么不同呢？

2、学生摸石头并讨论，教师巡视。

3、各小组汇报。

4、教师总结：（有的摸着滑滑的，有的摸着很粗糙、很锋利，象刀...）(三)分一分（媒体出示）

1、大家能通过看一看、摸一摸的方法发现石头这么多的不同特点。现在，老师想让同学们给这些石头分分类，你们能分吗？分类的方法有很多种，你能用几种方法来分呢？试着分一分吧。

2、学生给石头分类，教师巡视。

3、各小组汇报分类情况。

4、教师小结学生分类情况，鼓励、表扬分类方法多的小组。

(四)石头在我们的生活中随处可见，它们在我们的生活中有什么用处呢？(出示多媒体：问题）

1、学生讨论，并抽生回答。

2、教师总结：看来小小的石头在我门的生活中用处还真不少（并出示多媒体图片）(五)摆一摆（多媒体出示问题）

1、石头在我们生活中有这么多的用处，那么，同学们今天可以用带来的石头做些什么呢？

2、让学生用自己带来的石头摆图形，看谁摆的最好。(教师可出示自己摆好的图形，供学生参考)--------（出示多媒体图片）

3、学生动手摆图形，教师巡视。

4、全班汇报展示，将学生摆好的图形放在实物投影上，进行展评，师生共同评价。

5、学生制作石头图画。

教师讲解：我们为了把石头图案永久保留下来，可以制作成石头图画。你可以将每一块石头的背面涂上乳胶或双面胶，然后粘在厚纸板上，这样一张石头画就制作好了。

6、作品欣赏（出示多媒体图片、同时师解说）

三、小结：短短的一节课时间，同学们已经掌握了玩石头的技巧。更精致的作品，只有靠大家在课后花时间制作了。希望同学们在假日里，将脚步迈向大自然，因为许多新奇好玩的事物，正等待着与你邂逅。带着你的赤子之心，睁大你的眼睛，打开你的想象空间，太湖边那数不清的鹅卵石在你看来，或许就不只是一颗石头而已，可能会是一只讨人喜欢的小熊，或是一只美丽的小鸟，甚至是一只你向往已久的恐龙。让我们做个有心人，让我们用我们的双手去创造出更多更美的东西。

三、布置作业

《石头》大班教案 篇8

我园地处江南小镇，小桥流水，枕河人家，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。为了让孩子们更好的了解家乡，我们开展了以古镇资源为主的课题研究，而民间游戏作为古镇的人文资源，理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。

民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱，它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点，又能有效地促进孩子健康快乐地成长。民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说，是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料，就可以让孩子们玩的非常开心，所以这个游戏广为流传。为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要，我们对它进行了大胆的改编和创新，加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象，并且利用古镇资源中的一切可利用因素，使游戏既经典又现代，让这个传统的老游戏有了时代感，更加受孩子们的喜爱。

二、活动实录

一活动目标：

⒈理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则，并尝试与同伴共同设计游戏。

⒉感受与同伴共同游戏的快乐。

二活动准备：

“石头剪子布”关系图；“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图；幼儿操作材料若干。

一、游戏导入

⒈师：孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？是怎么玩的？

（评析：以游戏“剪刀石头布”直接导入，让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解，为下面用正确的方法玩游戏打好基础。）

⒉小结游戏规则：

在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作。

（评析：教师将幼儿回答的内容做一个概要的小结，帮助孩子理顺游戏的基本规则，让孩子对这个游戏的规则有更深刻地理解。）

二、理解游戏中的关系和规则

一民间游戏：石头剪子布

⒈集体游戏石头剪子布：你们想玩吗？请你和身边的好朋友玩一玩。

⒉师：谁愿意来表演一下你们是怎么玩的？（请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。）

⑴他们谁赢了？为什么？

⑵出示关系图：看，它们之间有什么关系？（重点分析关系图）

⑶小结：原来石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头，真有趣。

（评析：在这一环节中，孩子们从集体游戏到―个别游戏―引出游戏角色之间的关系图。因为这个关系图在本次活动中起着至关重要的作用，它是活动的难点，只有幼儿充分理解了游戏中三者之间的有趣关系，才能顺利的进入到下一环节。幼儿在和同伴的游戏中感受到规则的重要，有利于增强幼儿游戏的规则意识。）

二民间游戏：唐僧、孙悟空、牛魔王

⒈出示唐僧、孙悟空、牛魔王的图片：我们找到了石头、剪刀、布之间的有趣关系，现在请大家来看这3张图片，如下：

（老鼠） （大象） （猫）

（评析：这个环节是非常开放的一个环节，教师把活动的主动权完全交给了幼儿，让幼儿自己尝试寻找游戏角色之间的有趣关系―确定游戏中三者的代表性动作―确定游戏的规则，这对于幼儿来说是有挑战性的。）

⒊幼儿设计游戏，教师随机指导。

⒋请幼儿介绍自己和同伴共同设计的新游戏。

四、结束

师：今天我们玩了好几个有趣的游戏，找到了很多有趣的关系，除了老师提供的这些图片外，其实在我们的生活中还有很多其他有趣的关系，你们可以做一个有心人，把它们找出来，变成新游戏，再来玩一玩。

（评析：将游戏中的有趣关系和生活中的有趣关系联系起来，使游戏活动充满了生活化，同时也为幼儿探索生活中其他有趣关系埋下了一个伏笔，吸引幼儿再次进行探索游戏的兴趣。）

三、活动评价

⒈在选材上，这个民间游戏结合了古镇的游戏资源，孩子们参与的积极性非常高，而且这个游戏准备比较简单，易于操作。而且在这个游戏中，我们大胆的将它进行了改良，把幼儿喜欢的各种电视剧、动画片中的一些角色加入到这个传统的民间游戏中，让幼儿对这个经典的石头剪刀布的游戏产生更加浓厚的兴趣。

美丽的石头教案 篇9

活动目的：

1、培养儿童对大自然的好奇心及探究兴趣。

2、通过各种手段感知石头的不同特征。

3、培养儿童认真、细致的观察习惯。

活动准备：

1、请家长带孩子采集各种各样的石头。

2、颜料、小桶、抹布小毛笔各若干。

3、环境布置，布置石头展览会。

4、知识准备：儿童观看录象，石头的形成与用途

活动过程：

一、以带领儿童到小区公园观看石头引入

要求：

1、仔细的、轻轻的看看、摸摸每一种石头。

2、轻声的交谈自己发现了什么。

二、通过各种感官感知，观察各种石头，了解它们的.不同特点

1、引导儿童通过看、摸、敲、听、拿等不同方法感知对比石头在颜色、形状、光滑与粗糙、透明程度，坚硬程度等方面的不同。

提问：

1、你看到的石头是什么颜色，什么形状的？上面有什么花纹？

2、除了颜色、形状以外，这些石头还有什么不同？

3、石头互相碰撞时会发出什么声音？

2、结合游戏“看看石头后面的小手”，帮助儿童理解掌握词语“透明”。

3、说说哪些石头有什么不同，使用石头时应注意什么？提醒儿童要注意安全，不扔石头玩。

小结：引导儿童围绕石头的各种特征，大胆的阐述自己的观察体验。

三、分组操作，巩固对石头不同特点的认识

要求：1、先互相协商几种方法，再进行操作。

2、选择自己喜欢的方式进行操作，不推不挤。

3、提儿童作画时要注意卫生，线条要清楚。

一组在鹅卵石上添画，二组按石头的颜色、形状、光滑程度等进行分类，三组根据音乐性质用石头敲击节奏，四组根据石头的形状、大小组合成另一个物体。

语文教案《石头书》 篇10

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。

3.通过学习，理解“石头书”的含义，培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究的态度。

重点难点：

读好对话，理解课文内容，知道“石头书”指的是什么，“书”里有什么学问，应该怎样读这本“书”。

教学准备：

投影仪、投影片、石头、小黑板、挂图、一堆石头。

教学过程：

第一课时

课时目标：

初读课文，学习生字词，指导书写生字。

一、我的十分钟，导入新课，激发兴趣。

1.师：书是我们常见的学习用品，(板书：书)同学们，你们能说说书的好处吗?

生交流汇报

“书籍是人类进步的阶梯。”

“从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。”

“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔”――把书比作是灯塔，书是方向性的。”

“读书可以让我们学到丰富的知识，可以让我们开阔眼界，还可以使人进步。”

“书到用时方恨少，事非经过不知难。”

师，说得真好，希望大家今后多读书，读好书，在书中学知识，长见识，增长才干。今天老师要和大家共同来读一本书。 (在“书”前板书：石头)

2.看了课题，你有什么想法?

3.同学们，你们刚才提出的疑问，书上已有明确的答案，只要我们认真学习课文，就会弄明白的。

二、初读指导

1.自学生字词。

(1) 轻声读课文，画出不认识、不理解的字词。

(2) 会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。

(3) 查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。

勘探 足迹 聚精会神

矿物 地壳 刨根问底

2.检查自学效果。

(1)出示词语

足迹 矿物 一册 脚印 叔叔 勘探队员

奇怪 矿石 煤炭 化石 贝壳 刨根问底

(2)指名逐个读，注意读准平舌音：册、足 翘舌音：叔叔

前鼻音：印、勘、炭 后鼻音：矿

(3)找出正确的读音。

地壳(qiào ké) 好奇 (hǎo hào) 埋藏(cáng zàng)

贝壳(qiào ké) 好看(hǎo hào) 宝藏(cáng zàng)

(4)课文中有很多与地质勘探有关的词语，通过课前查课外书，你知道了哪些词语的意思，给大家介绍介绍。

(5)齐读生字词。

(6)出示生字黑板。指名读，你能给他们找朋友吗?(成语)

这些生字中，你认为哪些特别容易错，需要提醒大家注意的。

选择你认为比较难的字描一描，写一写。

(7)试读课文。

选择你喜欢的方式轻声试读课文。

找出自己认为读得好的段落展示给大家听。

三、自主练习

1.出示多音字组词

壳ké ( ) 禁jīn( ) 好hǎo( )

qiào( ) jìn( ) hào( )

2.扩词。

怪 ( ) ( ) ( ) ( )

矿 ( ) ( ) ( ) ( )

迹 ( ) ( ) ( ) ( )

3.读句子，再用带点词语造句。

(1)川川好奇地问：“叔叔，你在看什么?”

好奇――

(2)石头是一本很特别的书。