兰州理工大学学生会 工作心得

兰州理工大学学生会 工作心得（通用7篇）

兰州理工大学学生会 工作心得 篇1

工

作 心 得 总 结

兰州理工大学学生会

自律委员会 不知不觉中，自己已经从机电工程学院的院学生会走进理工大的校会，虽然从进入校会只有短短的不到一个月的时间，但自己感觉在这短短的一个月的时间里，给了我很多不一样的感受！

曾经工作在院系的学生会中，虽然同样有很多的事情要做，但毕竟面对的是少数同学，而且那时的我们有学长的依靠，考虑事情的范围比较小，但从最初的校会面试，我就感觉到这些一直工作在校会的同学们，在工作能力方面，我们和人家确实有着很大的差距，无论是从快速反应方面，具体的细节安排方面，我都有着很大的不足，在具体的人员安排、时间安排上总是考虑的不够全面，毕竟人家也是做过几个校级的大项目，我确实有很多需要学习的地方。在之后的几次会议中，从主席和各部门的部长的行为举止中，我更加觉得有很多值得我学习的地方，主席、部长们平常看起来皮里皮气的，但真正做起事情来得时候确实一点都不含糊，部长们有着很强的创新意识，能考虑到每个活动的参与者的心态，而主席们也同样有着很强的决策能力。说一句真心话，当主席和部长们能很随意的叫出我或者是每一个部员名字的时候，我从心底真心认同或是臣服于这个组织，愿意为它做出我最大的努力，也许在我走进这个组着之前有过不服、有过藐视，或者是觉得领导们只是一些会说大话的家伙，但在那一刻，我知道自己错了，错的一塌糊涂，错的无颜面对，错的面红耳赤。那种遇乱事而静心的豪情，使我深深地折服。

其次就是我们自律委员会的工作了，应为刚刚接触这个部门，对工作的流程亦或是方式不太了解，但从以前的工作经历中使我明白，无论是什么样的工作，都一定要保持一颗平和的心态，从容的去面对没一件事情，进自己最大的努力去为同学们赢得他们应有的权利。在接下来的工作中我和我的新同伴们应当保持好、传承好前几届部长们的作风和传统，进一步加强和后勤集团之间的交流，用我们的方式，让他们理解、接受我们的方案，从本质上搞好和后勤集团之间的关系，做到一案多赢、一案多利。

最后希望我能够在之后的校会生活中获得跟多的启发和感触，努力提高自身的境界，把工作和生活做到最好。

2012.8.25

兰州理工大学学生会 工作心得 篇2

招生决定了一所高校的生源,这些学生从小生活的环境、接受的教育都对他们未来的职业发展产生着诸多影响,那么,怎样才能因材施教,怎样才能帮助学生尽早进行职业生涯规划,并在大学期间不断储备各种未来所需要的能力,这项职能需要由负责学术事务的教师和负责非学术事务的学生工作人员共同来完成,专业化是提高这项工作质量的重要保证。专业化是指一个普通的职业群体在一定时期内,逐渐符合专业标准,成为专门职业并获得相应的专业地位的工作模式。教师的专业性毋庸置疑,可是对于学生工作人员,长期以来,甚至被认为是没有什么技术含量,只要是个大学毕业生就可以做的工作。但是,随着改革开放,随着教育的不断发展,我们会发现学生的需求和他们的成长不再是千篇一律的,个性化的成分越来越多,根据兰州大学2012年本科生思想动态调研得出“学生更多关注社会的贡献、个人的品格和幸福感,对权力、金钱、社会地位则关注度不高”。要帮助学生实现以上的目标,仅仅靠专业知识是不够的,更重要的内容包括视野的开拓、健康的心理状态、思维模式、创新能力、团队协作、领导能力、实践能力等,而这些工作都需要学生工作人员来完成。

传统的学生工作过于行政化,对于贯彻国家的大政方针有着重要的意义,但是在其他方面却容易出现以学生工作者的需求出发,而不是以学生的需求出发;容易注重短期效果、看重眼前利益,而忽略学生的长远发展,当要求、命令多于指导、支持、服务、帮助的时候,学生工作也就背离了“一切为了学生,为了学生的一切”的宗旨。

因此,对于学生工作的专业化建设成为一种必然趋势。这就要求学生工作人员要结合自己的工作,不断学习相关理论知识,积累工作经验,并且发现其中的规律和特点,从而越来越接近专业化的要求。

体制机制创新是学生工作专业化发展的必然要求,兰州大学自2007年开始除了坚持纵向的自上而下的传统管理体制:学校—主管校领导—学生工作指导委员会—学生工作部—学院学生工作组—专兼职辅导员,还根据学生需求,按照业务发展,衍生横向虚拟业务机构,虚拟中心、工作室就属于这类尝试,这种改变要求作为主体部分的学院学生工作组业务进行重新界定,将专业化程度高,学生需求分类特征明显的工作内容向相关中心、工作室偏移。

兰州大学在学生工作专业化建设方面,不断努力尝试,走出了一条符合学校实际情况的道路,主要表现在以下三个方面:

1 稳步提升辅导员队伍专业化建设

1.1 科学规范选拔程序

以2012年选留学生工作人员为例,共接受网上报名72人,通过条件审核、心理测试、面试答辩、集中见习、集中实习等五个招聘程序最终选拨出6人进入学生工作队伍。整个选拔环节涉及到各类评委总共超过20人,从心理测试到见习结束,时间持续超过一周。近四年来,通过这种办法选拔的已经有18名优秀硕士生补充到学生工作一线岗位。

1.2 加强理论学习和经验交流

通过培训、座谈、外出交流等形式加强学生工作人员的理论知识和实践经验,2012年组织学生工作人员参加省内外培训共计222人次,其中,派出54人次外出参加各类学习培训;组织168人次参加生涯辅导、就业指导和心理健康等方面的校内专题培训。

1.3 完善制度保障

为进一步加强辅导员队伍专业化水平,为辅导员的职业生涯提供可持续发展的平台,2012年着力建设辅导员职称评定体系,出台了《兰州大学专职辅导员专业技术职务聘任办法(试行)》,力促学生工作队伍规范化、专业化。

1.4 通过授课和科研提高学术能力

自2007年开设职业生涯规划课程,2008年将其纳入学校的公共必修课,学分为2分,共有60余位老师承担授课任务;自2010年开始开设KAB创业教育课程,该课程为选修课,学分为1分,共有16名教师承担授课任务,目前选修该课程的共有500名学生。

从2009年开始共有17个兰州大学学生工作课题立项,有4个中央高校基本科研业务费专项资金项目立项。

2 更加注重教育实效

近年来,兰州大学对于学生的日常思想政治教育观念发生了一定的转变,对于教育有了新的认识,更加注重教育实效,认为教育不是固定每周给学生开几次会,不是每周给学生发多少学习资料,不是喋喋不休。而是更加注重会议内容中有多少是经过反复推敲,真的对学生有帮助、有启发的;学习资料会从哪些角度给学生以指导;说出来的话是否能触动学生的某些方面等。

对于教育的理解,主要包含以下几个方面:

2.1 教育无法用时间简单量化

固定每周给学生开3个小时的会议,给学生发3份学习资料,跟3个学生深入交谈,也不能说明这就是有效的教育,教育不能用时间简单量化。教育更需要学生工作人员前期的大量投入,包括个人的理论学习、个人的人生经历、个人的思考交流,也包括对教育对象的真诚的爱,充分的尊重,由衷的信任,完全的接纳、深入的研究,这些投入很多都是看不着、摸不着的,但是,那也许是最关键的。

2.2 教育需要一定的方法技巧

教育不是一腔热血,不计后果;教育不是战战兢兢,缩手缩脚;教育不是兵来将挡水来土掩。教育需要掌握科学的方式方法,学习理论需要时间,实践需要时间,在这期间,错误甚至失误是难免的,但是从中得到的收获却是更加珍贵的。方法技巧唯有与教育者本人的特征结合起来,才能更好的发挥作用。教育需要冷静思考,沉着应对,对有可能存在的风险做提前预估,并保证最坏的结果双方都能接受。教育需要学生工作人员有胆识做开创性的工作,有对事情发展能起到真正推动作用的语言和行为;教育需要学生工作人员有规划、有步骤的实施教育过程。

2.3 教育要帮助学生走自己的路

教育不是批量生产、不是定制服务、不是标准化作业,不是把学生变成学校、社会、家长希望的样子,而是帮助他们成为自己希望成为的样子,学生工作人员应该相信,每个人都是有梦想、有追求、有正向需求的。即使暂时迷失,暂时徘徊,但都是阶段性的,只有他们自己知道自己想要去哪里。学生工作人员需要做的是,陪伴、指导、服务、帮助。

3 积极探索虚拟中心、工作室建设的新思路

3.1 虚拟中心和工作室设立的意义

(1)学生的多元对目前的情况提出挑战。我想创业,该怎么办?我想提高人际沟通技能,该怎么办?我想知道自己适合干什么?我失恋了,怎么办?……怎么办?学生越来越多元了,他们的需求各不相同,需要一些新的教育方式产生,需要在过去经验的基础上增加更多专业性的、理论性的内容。

(2)国外的成功做法为我们提供了借鉴。美国高校学生事务管理从无到有经历了200多年的历史,高校院系没有学生事务管理组织,学校设置的中心或者办公室几乎涵盖了所有的非学术性事务;英国的高等教育迄今已经有800多年的历史,工作职能服务至上,经常用的词:服务、支持、指导、帮助。可以看到,国外高校重视学生个性化服务,注重课外活动和非学术性事务,强调教育管理的效果意义,部门设置比较独立,直接面向学生。

3.2 虚拟中心和工作室的发展历程

当传统的工作格局已经不能完全满足学生的需求,学校通过调研、座谈会等形式了解学生的需求,从学生最迫切需要的方面开始入手,因此就业竞争力提升计划培训和职业生涯规划成为最先开始的尝试。

就业竞争力提升计划培训从2007年开始实施,每年给学生提供可供选择的培训模块20余个,每个培训模块约12课时,包括四个方面:文科通识知识、理科通用技能、就业技巧、深造类通用知识,已经开展的培训有《秘书学》、《大学生形象塑造与礼仪》、《大学生简历制作与面试技巧》、《大学生人际沟通》、《大学生演讲与口才》、《硬笔书法》、《大学生营销能力》、《公务员考试知识与技巧》、《大学生法律常识》等。参与到“兰州大学就业竞争力提升计划”培训项目的学生已经多达6000人次,发放结业证书2500余本。现该培训已经成为兰州大学学生事务培训中心的一项常规业务。

职业生涯规划从最初组织老师培训、集体备课等形式,培养了一批热爱此项工作,并且愿意不断付出努力的教师,现职业生涯规划课程已成为全校所有学生的必修课,对学生现在和将来的生活和学习起到帮助和指导的作用。

从2007年的小范围尝试,到2011年3月8个虚拟中心挂牌成立,到如今的10个虚拟中心、10个工作室,我校130名专职学工人员,目前在各虚拟中心和工作室从事工作的人员达到102人次,其中副书记18人、专职辅导员68人,这些无不见证着兰州大学学生工作专业化不断向前的发展的态势。工作室是针对某一个学生群体的某些需求开设的,工作人员往往只有一个人;虚拟中心则是发展壮大了的工作室,拥有3人以上的团队,针对某个领域开展长期、有效的工作。

表1是兰州大学学生工作虚拟中心和学生工作室一览表。

3.3 虚拟中心和工作室的工作内容

虚拟中心和工作室围绕学生的需求,各自开展了有针对性的工作。

(1)调研学生需求。为了保证工作的针对性和有效性,各虚拟中心和工作室除了利用学校集中对于新生的调研开展问卷调查以外,还利用座谈会、邮件等形式了解学生的需求,并撰写相应的论文。2012年有7个虚拟中心和2个工作室在学校集中的新生调研中自行设计问卷并且进行了最终的结果统计分析;学生事务培训中心于2012年上半年进行了面向全校所有班主任和抽样学生的《兰州大学班主任培训需求调查》,完成了论文《对加强和改进青年教师思想政治工作的思考—基于兰州大学班主任培训需求调查》,得到了关于培训的必要性、内容、形式等方面的信息,并最终于下半年开展了2012级学生班主任培训班。

(2)制定实施方案。根据调研情况,制定工作开展预期达到的目标,比如团体咨询中心的某次活动的目标是新生能很好的适应大学生活;接着需要确定具体的工作内容和实施步骤,比如先热身,然后做“今天我们相识”活动,再让大家指出自己目前面临的适应困难,让团队成员协助解决,最后让大家规划自己的大学四年;在方式方法上,宣传方面采用网络、校内张贴海报,具体活动则是采用团体咨询的方法技巧。

(3)确保人职匹配。人职匹配要求学生工作人员的个性特征与需要开展的工作性质相一致,这样可以提高工作质量,也可以增强学生工作人员本身的成就感和工作满意度。在每一项工作开始前,一方面通过学生工作人员的主动申请,另一方面根据管理者对于该人的了解,决定该项工作的负责人,以及具体工作人员,尽量做到人职匹配,人尽其才。

(4)评估过程和效果。对于过程和效果进行评估,能起到监督、提示和总结的作用,从而能有效保证工作的质量和实效。具体措施主要包括问卷调查、座谈会等形式。问卷调查如,职业生涯教学研究中心发放的《职业生涯发展与规划课课堂调查问卷》(教师用卷)和《职业生涯发展与规划课课堂调查问卷》(学生用卷),学生事务培训中心发放的《兰州大学2012年副班主任培训效果评价表》等。

(5)宣传工作内容。除了对于每次开展的工作内容及时进行宣传报道以外,还会集中印刷对于自身整体的宣传材料。比如,学生事务培训中心2011年印刷了《兰州大学2011年副班主任培训班纪念册》,学生处2012年集中印刷了学生工作口袋书系列,包括《兰州大学学生工作中心宣传手册》、《兰州大学学生工作室宣传手册》、《兰州大学生涯规划教育访谈》、《兰州大学学生职业生涯发展咨询中心宣传手册》、《兰州大学学生事务培训中心宣传手册》。

(6)开展相关研究。学生事务培训中心为了更加有效的开展就业竞争力提升计划培训,申请了兰州大学学生工作课题《以需求为导向的大学生“就业竞争力提升计划”培训体系研究》;职业生涯咨询中心咨询师在咨询过程中发现测评工具的一些问题,申请了兰州大学“中央高校基本科研业务费专项资金项目”(人文社科类),题目为《职业兴趣组合卡(大学本科版)的编制和应用研究》;本科生创业教育中心对于创业课程有一些想法,申请了兰州大学2011年度教学研究项目,题目为《经济学类本科生创业教育课程体系的构建与实践》。

3.4 虚拟中心和工作室建设面临的挑战

(1)业务为主的团队建设需要革新思路。因为学生工作人员岗位流动快,加之作为辅导员和团干部双重身份本身事务性工作繁重,导致人员流动快,团队凝聚力难以建立,因此需要革新思路。具体来说,可以考虑以下内容:建立团队共同的奋斗目标,建立人员准入制度和退出制度,通过交流、沟通以及探讨,形成共同的职业价值观,形成组织内的承诺和兑现机制,创造人员在业务范围内提升的空间。

(2)弹性工作时间的业绩考核问题需要解决。从事中心及工作室的人员一般身兼数职,主要依靠热情和志愿,所以在面对分内工作的时候,这些都需要让步,所以导致很多工作不能如期或者完全按照预期的效果完成。所以,弹性工作时间下的业绩考核就是一个需要解决的问题,我们正在考虑设定一些指标,建立奖惩机制,比如根据岗位职责所开展的工作内容、是否按时完成、满意度调研、工作时间长度、创新性等设定奖励和惩罚的标准。

(3)传统工作建制与新体系的工作关系和业务分割需要持续研究。职能部门直接面向学院,而学院、中心和工作室则是直接面向学生;职能部门和学院都有管理的职责,而中心和工作室没有,因此在具体工作上会有分工界定不清晰的情况。传统的工作建制与新体系之间应该互相配合,前者主要发挥管理的职能,而后者主要发挥教育的职能,在工作关系和业务分割上不断探索和实践,寻求对工作真正有促进作用的方式方法。

3.5 虚拟中心和工作室的未来发展

(1)进一步加强组织文化建设。组织文化是一个组织由其价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的其特有的文化形象。一个组织的发展要与组织中成员的个人成长、发展结合起来,只有这样才能互相促进。目前个别中心和工作室已经有了自己的LOGO、自己的歌,也凝聚了越来越多的具有相同价值观、信念的人。

(2)不断完善制度化建设。制度是一个组织发展壮大的保证,有了制度,才能保证各项工作做的更加规范、有序和高效。目前部分中心已经完成了《中心办公室主任岗位职责》、《中心酬金发放标准》,即将还会陆续出台《中心人员进出管理规定》、《中心人员考核办法》等。

(3)实现虚拟中心集中办公。目前虚拟中心已经有专门的办公场地,分办公区和会议区两个区域,每个中心有专属的办公设备,10个中心将集中办公,未来会制定办公室管理、使用和值班制度,工作将更加方便、快捷和有效。

(4)提高专业性和稳定性。随着理论知识和实践经验的不断增加,社会、家长和学生的认同的不断提升,未来虚拟中心和工作室工作人员的专业性将不断提高,持续从事这项工作的稳定性将不断增强。

创新是一个组织长盛不衰的法宝,也是一项工作不断取得新成效的唯一途径,所以需要不断学习和探索具体工作的新思路、新方法。学生工作虚拟中心和工作室建设是兰州大学学生工作专业化建设的一项有益的尝试,它的产生对传统经验式的工作模式产生冲击,因此在探索的过程中,有一定的困难,但是也能看到这项工作在学生成长成才过程中所起到的作用。随着教育的不断深入,这项工作将接受越来越多的考验,广大学生工作人员应该做好长期奋斗的准备。

摘要：高校学生工作专业化要求学生工作在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理道德等方面达到一定的标准和水平,兰州大学学生工作专业化建设除了稳步提升辅导员队伍专业化建设、更加注重教育实效以外,经过6年的探索和实践,发现学生工作虚拟中心和工作室建设是实现以上目标的一个有效的平台,但是在具体运作过程中又会发现很多问题,这些问题是短时间内很难解决的,所以需要做好长期奋斗的准备。

关键词：兰州大学,学生工作,专业化

参考文献

[1]田甜.高校学生事务管理专业化.中南民族大学,2008:16-23.

[2]曾少英,卢金明,李丽萍.美国高校学生事务管理专业化标准的发展及其意义.黑龙江高教研究,2012(09).

[3]贾卫东,刘颖.美国高校学生事务管理专业化的特点及启示[J].北京教育(德育),2010(06).

[4]赵岚.学生工作专业化与高校辅导员队伍专业化建设.北京交通大学学报(社会科学版),2008,7(04).

兰州大学生毕业感言 篇3

10月的天气很晴朗，这个时候，夏晓晨刚上大一。第一次见到林风行是上古典诗词鉴赏课时。风度翩翩的语文课老师在讲台上意气风发的给大家讲中国古代那些繁盛文化。在说到北宋词人柳永的时候，老师即兴朗诵了一句：“长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。夕阳岛外，秋风原上，目断四天垂。归云。。。”正在继续是，却突然卡住了。老师皱了皱眉头，还是没想到。

“归云一去无踪迹，何处是前朝？”一个清脆的男声接到。老师说对对，就是这句，怎么没想起了。

这一下子下面昏昏欲睡的同学们都醒了过来，扭头去看刚刚那个文人。

后来，她记住了那首词的名字，《少年游》。她也找到了完整的一首词：“归云一去无踪迹，何处是前朝？雅兴生疏，酒徒萧索，不似去年时。”

——在最尴尬的时候遇见你——

下课了，同学们作鸟兽散。

夏晓晨也抱着书蹦蹦跳跳的离开了教室。她一直在想刚刚那个清秀的男孩子，在想着他怎么会背那么冷僻的词，在想着他是哪个班的，怎么今天会突然跑来上这个选修课？

突然，脚下一滑，她就整个仰面躺倒了地上。整个过程不过是几秒钟的事情。手中的书还有文件夹里的讲义全散落了一地。

冬天已经初现端倪了，空气中都是寒冷的因子。夏晓晨觉得屁股好疼，可是面子重要。她连忙翻身过去捡散落的书本。

旁边有一只手伸了过来，手中正是她散落的讲义。她感激的抬头准备道谢，却差点叫了出来--刚刚课堂上那个博学的男生现在就一脸笑容的蹲在她旁边。

兰州理工大学学生会 工作心得 篇4

第一章总则

第一条 性质

兰州理工大学能源与动力工程学院研究生会是在能动学院党委，研究生学院党总支领导下，院团委，研究生工作部指导下，依照国家法律、学校、学院规定和本会章程开展工作的研究生群众组织，是全院研究生合法权利和权益的代表。

第二条 指导思想

本会的指导思想是坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则，遵循和贯彻党的教育方针，全面落实科学发展观，与时俱进。在广大研究生与学校、社会之间发挥桥梁纽带作用，积极开展各项健康有益、丰富多彩的文体活动和社会实践活动，团结和引导全体研究生努力学习、刻苦钻研、求实创新，以创造良好的生活、学习、研究氛围。响应党的号召和祖国需要，把自己培养成德、智、体全面发展，符合社会主义现代化建设的合格人才，实现个人价值和社会价值的完美结合。

第三条 宗旨

研究生会的宗旨：全心全意为广大研究生服务，营造“交流、互助、团结、进步”的生活、学习、研究氛围，培养研究生自我教育、自我管理、自我服务的能力，成为广大研究生与学校、社会进行交流的桥梁和纽带。

第四条 基本任务

（一）坚持党的基本路线，引导全体研究生认真学习党的各项路线、方针、政策，积极开展思想、政治、道德教育，树立正确的世界观、价值观和人生观，不断提高思想政治素质。

（二）开展丰富多彩的学术活动，促进各专业各学科的纵向联系和横向交流，形成生活活泼的学术氛围和严谨求实的良好学风；

（三）积极开展健康有益、丰富多彩的课外活动，并协助学校解决研究生在学习和生活中遇到的实际问题，努力为广大研究生服务。

（四）加强研究生与导师之间、同学之间的相互了解，做好与其它学生群团组织之间的相互学习和交流工作。

（五）发展与其他兄弟院校研究生组织之间的合作，建立固定的联系，彼此参加对方的活动，进行各项交流，达到资源共享，建立长久的友谊。

（六）结合社会发展实际和本校学科专业情况，大力拓展社会实践项目及范围，组织和引导同学积极参加，锻炼才干，提高我校研究生的社会适应能力和社会实践能力。

（七）充分利用我校的内部资源和相关的外部资源，举办有针对性的学术研讨会和专题讲座，拓宽视野，交流思想，营造浓厚的学术氛围，以提高我校研究生的学术水平和科研能力。

第二章会员

第五条研究生会成员，在遵守本章程的基础上从在校研究生中选举产生。研究生会成员的选聘、纳新均遵循公平、公正、公开的原则，经过自荐、面试、考核，择优录用。

第六条 研究生会成员的基本义务：

1、遵守研究生会章程；

2、执行研究生会决议，积极参加研究生会活动；

3、做好本职工作，接受同学监督；

4、保守研究生会内部秘密。

第七条 研究生会成员的基本权利：

1、有选举和被选举的权利；

2、有对研究生会工作进行监督并提出批评、建议的权利；

3、有参加研究生会组织的各项活动的权利；

4、有了解研究生会内部工作动态的权利。

第三章组织与职责

第八条研究生代表大会的职责

研究生会最高权力机构是研究生代表大会。研究生代表大会每两年举行一次，由研究生会主席团负责召集。研究生代表大会的代表由全体研究生通过一定的民主程序产生。研究生代表大会召开期间，研究生会主席、副主席须列席会议。研究生代表大会的职能是：

（一）审议和通过研究生委员会的工作报告；

（二）讨论和决定本会当前及今后一段时间内的任务和主要工作，对学校有关工作提出意见和建议；

（三）讨论和决定是否修改本会章程；

（四）选举产生新一届研究生委员会。

第九条研究生会主席团

研究生会主席团是研究生代表大会的执行机构。研究生会主席团，设主席一人，副主席三人，分团委副书记两人。

第十条研究生会主席团的职权和职责：

（一）全面负责研究生会工作，召集和主持研究生会全体大会和部长例会，定期向研究生会成员报告工作。

（二）全面负责研究生代表大会工作，召集和主持研究生代表大会及其委员会会议，定期向研究生代表大会及其委员会报告工作。

（三）及时向校党委、校团委汇报工作情况和学生思想动态，参加有关会议，代表研究生会向有关部门提出与同学有关的意见和建议。

（四）向广大研究生传达学校的工作、会议精神。

（五）指导、帮助、检查、督促研究生会各部门开展工作，协调各部门的关系。

（六）根据工作需要，决定研究生会职能机构的组建和撤消，任免主要负责人。

（七）完成学校党、政、团及上级学联交办的其他工作。

（八）管理研究生会经费

（九）讨论决定应当由研究生会主席团决定的其他重大事项。

第十二条研究生会主席团在工作中实行以主席为核心的集体领导；对于大型活动实行分管副主席负责制；分团委副书记：协助主席处理研究生会内部工作；各职能部门实行部长（主任）负责制。

第十三条各部门工作职能及职责

（一）学术部：主要负责1.负责研究生的学习、科研等重大活动，主持本部的日常工作，制定本部的工作计划和总结；2.组织各项创新活动，提高研究生同学的科研和创新能力，沟通同学们学术研究的体会与心得，展现同学们学术研究的成果和智慧的结晶，全面负责研究生会的各项学术活动；3.邀请知名专家、学者为研究生同学作学术报告，介绍与研究生课题相关的前沿学科，使同学们了解学术研究方面的最新动态，激发广大同学的科技意识和探索精神，营造良好的学习学术氛围；4.积极组织参加校内外各项学术活动，加强校内和校际的学术交流，激发全校研究生的学术交流热情，增强创新意识，开阔视野，拓宽知识面，促进交叉学科的融会贯通。

（二）宣传部：主要负责（1）研究生会的各项宣传工作，紧密配合学校及研究生会各部门所开展的活动，做好事前的宣传工作；（2）做好研究生会主页管理及更新工作，及时反映各部门最新工作动态，利用校园广播加强宣传力度；（3）了解和掌握全校新闻文化系统情况，正确把握新闻文化部门的政治方向，在业务上加强与《研究生报》及校内各新闻部门之间的协调工作；（4）负责研究生会内部理论学习、理论研究等工作，为加强和改进广大研究生同学的思想理论素质服务；

（5）负责组织协调和具体指导各院系研究生会、研究生社团开展思想政治工作。

（三）文体部：主要负责：（1）定期组织活动，尤其是校运动会、研究生趣味运动会、“校长杯”球类比赛的准备参与，满足不同类型的同学体育锻炼要求，以激发同学们对体育锻炼的兴趣；（2）组织活动正规化。体育部成员在组织各项活动之前，应该积极动员和监督各班班长，确保已报名参加的项目能够如期进行。另外，体育部成员在组织各项活动之前，必须要有详细的书面计划，严格按照计划执行，确保比赛顺利进行；（3）定期召开例会。体育部内部每月初召开工作例会，总结上一个月的工作，并对下一个月的工作进行研讨和布置．（有活动时可以酌情增加例会次数）；（4）加强体育器材保管。对购买的体育器材实行专人保管，保管人必须对体育器材负责，不得随意借给非研究生同学使用。如果损坏或丢失，必须给出适当的理由。在比赛或活动结束后，两天之内须将相关体育器材收集后上交研究生部。

（四）生活部：主要负责：（1）全心全意为同学门服务,为同学们积极解决生活中的各种困难为他们创造更好的学习和生活环境。（2）积极配合其它部门的工作,搞好分院组织的各种大型活动的后勤工作。

（五）外联部：主要负责：(1)联系赞助：为研究生会专项活动联系资金和实物赞助。研究生会可以通过赞助获得资金上的支持，赞助方也可以通过赞助提高企业在校园内的影响力；(2)互访交流：举办高校间互访交流活动，着重加强我们与兄弟院校的联系和沟通，如举办大型校际联谊活动，邀请校外嘉宾和动员本校研究生参加其他兄弟院校举办的活动，使同学们结识更多其他专业的人才，促进学术、文化和生活的交流；(3)内部协调：做好研究生会内部联系，协调学生会各部门工作。包括为各部门提供外部资源信息，积极参加协助各部门开展的各项工作。

(六)秘书处：主要负责：（1）整理并妥善保管好各部门、各项活动的计划、总结以及研究生会的所有相关资料，做好期末存档工作。（2）作好研究生会例会及相关会议的考勤、签到及会议记录等工作，将其整理并存档。（3）参与并讨论研究生会各项规章制度的制定，完善不合理制度。（4）协助研究生会主席工

作，做好每次大型的活动前的准备工作。（5）研究生会固定资产及各类物品的保管，使用及分配。（6）研究生会各类文件的收发与管理，起草有关文件通知。

（7）负责研究生会工作大记事。

第十四条 增选办法

研究生代表大会代表、研究生委员会委员、研究生会主席团成员由民主选举产生，究生会主席团及各部委员的增选应遵循民主、公平、公正、公开的原则。

1．需要增选研究生会主席团，部门干部及委员情形：

（1）干部在任期间，因除名，调离或辞职，需要补选的；

（2）因为工作需要，应该补选的；

（3）需要增选的其他情况。

2．研究生干部增选办法如下：

（1）主席团增选办法：

①研究生会主席提名；

②主席团讨论通过；

③上报研究生学院党总支核准批复。

（2）干部增选办法：

①被增选人提出书面申请；

②本部门全体会议讨论，举手表决；

③上报研究生主席团核准批复。

第十五条活动经费

研究生会活动经费由学校团委拨给，由研究生会主席团统一管理，使用于研究生会的各项活动。同时研究生会还可以通过合理、合法的途径获取社会各界资金的支持，以服务于研究生会的工作。各部门活动经费的使用需遵守《兰州理工大学研究生会财务管理制度》中的相关规定。

第十六条考核培养

兰州理工大学学生会 工作心得 篇5

根据《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020）》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的部署，教育部分别在北京大学、兰州大学等19所高校实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”（以下简称“拔尖计划”）。兰州大学借鉴世界一流大学拔尖创新人才培养的成功经验，结合我校的学科优势和办学实际，成立跨学科改革试点学院——萃英学院，具体负责我校“拔尖计划”的实施。

一、人才培养目标

萃英学院旨在培养对科学研究有强烈兴趣、执着追求和献身精神的拔尖学生。经过本科阶段的学习与实践，在强调宽广国际视野和浓郁本土情怀的基础上，着力培养学生坚实的学科理论基础，锐意进取和求真务实的科学精神以及创新研究能力，为最终成长为相关学科领域的领军人才、跻身国际一流的科学家队伍奠定基础。

二、学科设置与招生规模

设置数学、物理学、化学、生物学以及文学、历史学、哲学、政治学（国际政治）等基础学科。其中，数学、物理学、化学、生物学每个学科每年招生15人，文史哲政学科（人文萃英班）每年合计招生20人。每学年招生规模80人。随着计划实施的深入，逐渐扩展到其他优势学科，适当稳步扩大招生规模。

三、体制机制改革

（一）创立培养平台

2010年8月，学校已成立萃英学院，专门负责实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”。萃英学院由校长兼任院长、主管教学工作的副校长兼任常务副院长，由国际交流经验丰富的知名教授担任执行院长。同时成立了学院党总支。学院下设党政办公室、学生事务办公室（团委）、国际教育合作办公室、教学管理办公室。建立完善由萃英学院牵头、相关学院协同、职能部门支持配合的管理体制和运行机制。

（二）实行专家教授治理

以两院院士、国家教学名师、杰出青年基金获得者、长江学者特聘教授等校内外知名专家为主，组建专家委员会，指导和协调项目的实施工作；并分别成立数学、物理学、化学、生物学、人文科学学科培养小组，具体负责学生培养的各项工作。

四、培养模式改革

（一）学期制改革

试行3学期制。由原来传统的2学期制改为春、夏、秋3学期制，以利于与国际培养模式接轨，聘请国内外教授讲授学分课程、专业导读；学生赴国内外参加暑期学校、社会实践与课程实习等。

（二）国际联合培养。3+1模式：3年国内，1年国外。国内高校交流和海外高校交流互相承认学分。或2+2模式：经过国内2年和海外2年学习，最终实现互授学士学位。或3+2模式，经过3年国内和2年国外高校的培养，获得本校学士及海外硕士学历。利用暑期学校，学生赴海外短期学习、参加国际会议、短期科研训练；三/四年级学生赴海外著名大学插班学习或实习与科研训练等。

（三）课程体系改革

1.注重加强通识教育和实践教育。根据人才培养目标，按照“公共基础与通识教育课”、“专业基础与核心课”、“专业选修和其他选修课”三大模块设置课程体系。保证厚基础、宽口径、高水平。重点培养和提升学生的学习能力和创新能力。逐步实行完全的学分制。

2.推进“两课”改革。根据中宣部、教育部有关要求，将“两课”以课堂讲授为主的传统模式，改为“课堂+实践基地”模式，在课堂讲授的基础上进行校外实践与体验，通过实践活动深化课堂内容，深入学生心灵，达到“进头脑”的根本目的。

3.英语教学改革。一年级英语课时较普通班增加2学时口语。入学后第一个暑期，集中进行8周英语强化培训，以达到海外大学插班学习和海外教师来院授课对学生英语的要求。成立中英文写作与演讲指导小组，帮助学生提高文字写作、口头发言和演讲报告等能力。积极营造英 语环境，每学期分学科聘请10-15位国际知名教授进行前沿导读讲座，每学年每个学科选3-5门课程，由国内外教授联合授课。此外，还将接收海外插班学生进入萃英学院课堂和班级学习，联合海外高校共同举办暑期学校、组织暑期“游学”活动等。

4.体育课改革。根据学生的作息时间，调整体育课的授课时间与方式。通过体育课的教学，让每个学生根据自身体质特点，学会一项体育技能，终生锻炼，终生受益。同时，通过加强体育锻炼，磨炼学生意志，培养学生公平竞争、遵守规则、团结协作的品质。

5.加强心理健康教育。配备心理辅导专业人员，开设心理健康课程，与学生生活在一起，零距离陪伴学生成长，一方面培养学生的心理自我保健意识，促进其人格的健康发展，另一方面帮助学院了解学生的心理健康状况与发展水平，及时把关，杜绝隐患，帮助学生快乐生活、高效学习。

6.信息技术课改革。根据学科特点、学生实际水平，减少原理和理论、强化操作与应用，开设常用计算机软件9个课程模块供学生选择，学生可以任选四个模块，完成相应的考核即可获得学分。

7.职业生涯规划与创业、就业教育改革。组织校内外专家，组成教学团队，单独授课与集体授课相结合，课堂讲授与课外实践相结合，帮助学生提高生涯规划的能力，了解就业与创业的基本知识，学会应对挫折、应对失业的基本方法。

（四）授课与考试方式改革

1.小班授课。全部进行小班（15人或20人）授课，积极探索以学生为中心的启发式教学、研究性教学、联合式教学、导读式教学模式。选用部分国外经典原版教材，精选国内优秀教材、前沿动态，提供大量课外阅读，强化实习、实践内容。注重培养学生批判性思维和创新思维。

2.强化考试与学业评估。鼓励每一门课程根据教学内容进行考试改革，可以按照周考、月考、中考、末考与演讲，小论文+作业+实验+实习相结合，大型作业+研究报告等方式进行。学业评估由萃英学院组织11名以上校内外专家教授组成专家委员会，听取学生汇报，进行 点评辅导，为每位学生提出个性化的学习建议。建立学业预警制度。

（五）师资队伍改革

1.高端化与国际化：按照培养方案的需求，从校内外聘任。国内聘请60%，国外聘请40%(教学名师、著名教授、知名学者、杰出人士等)。

2.建立导师小组：由2-4名中外教授组成导师组指导2-4学生，实施科研训练和个性化培养，形成“导师小组+学生小组”模式。学生经实验室轮转后，明确导师小组。

3.实施青年教师教学能力提升计划：建立优秀青年教师赴国（境）外一流大学听课（本科生）制度。着重课程设计、教学方式和方法、考试测评与效果检验等教学方法的研修。

（六）科研训练改革

为每2-4名学生成立由2-4名国内外教授组成的导师小组，对学生进行指导和专题训练，实行实验室科研轮转。

由不同学科背景的学生成立8-10人兴趣小组或学生科研团队，通过申请国家、学校、学院不同层次的科研项目，依托学校国家（省、部）重点实验室和工程研究中心、国家级实验教学示范中心、国际实验室和研究中心、野外教学基地和场站、文科实验平台等，开展相关实习、实践、科研训练和课题研究，培养其创新能力和团队协作精神。

（七）书院式住宿改革。实行不同学科学生交叉住宿，打破学科界限，让不同学术、文化背景的同学一起生活，以利于学科、文化之间的交流与碰撞，扩大“宿学”效果。最终将建成“萃英书院”，实行完全的书院制度。

（八）素质拓展与实践教学改革。积极开展学生第二课堂，开设《Capacity Building》课程，加强学科导读学术报告、能力素质教育讲座，积极开展海外游学、校级交流、野外实习、社会实践、人文行走，建设校外实习、实训和素质培养基地。充分利用“传统与传承”为主题的会宁红色实践教育基地、“民族与民俗”主题的临夏金色实践教育基地、“生态与生活”为主题的天祝绿色实践教育基地。以此“三个基地”为核心，辐射甘肃省内外历史、人文、自然景观等特色区域，进行爱家、爱国、敬业、奉献等本土情怀和完善自我的励志教育。通过加强实践教学，塑造学生积极上进、严格自律、情趣健康、阳光和谐的人生态度。

（九）创新思想政治工作。注重强化管理人员与专职教师在学生思想政治工作中相互配合、形成合力的机制。聘请思想上积极上进、具有国际视野的优秀青年教师担任班级学业导师（班主任）。建立学院与每个学生的直接联系通道。为每个学生建立成长发展档案。学生思想政治工作要着力于为学生成长发展服务，通过校内学习研讨自省、校外参观体验践行，力求学思结合、知行统一，使学生做到思想上敏捷包容批判，行为上礼仪高尚规范，人格上积极诚信健全。

（十）学生动态管理机制改革

学生选拔。选拔方式包括：高考及自主选拔招生；入学后笔试+面试综合考察选拔；专家特别推荐；动态调整增补等方式。选拔方式和程序由专家主导，注重学生兴趣与潜力。其中，根据高考成绩直接选拔的条件为本省考生理科前300名、文科前100名直接入选；自主选拔招生采取笔试和面试方式；入学后选拔以学生的知识基础、志向、兴趣为前提，注重学生的科研素养与潜质(创新精神、团队合作意识等)，科学地看待和选拔“偏才”、“怪才”。

退出机制。萃英班学生均实行动态分流调整制度。分流调整以学业成绩为基础，以科研潜质、创新能力为重要指标，综合考虑学生兴趣、个人发展目标和综合表现等情况，实行动态管理。经过前期学习和培养，一般在一年级末，由各学科培养专家小组进行综合考察。根据考察结果，不适应培养模式的学生退出“计划”，可根据自己的志愿重新定位，进入本专业基地班、普通班或其他专业学习，前期所修学分有效。相关学院根据考核情况编入相应年级。

上述人才培养模式改革，总起来概括为 “十化”模式，即：1.学术精神质疑化，强调质疑知识、质疑科学、质疑老师、质疑前辈；2.学术氛围宽松化，追求平和平等、思维多元、兴趣自由、个性培养；3.学术环境国际化，要求海外教师、原版教材、双语教学、国际交流；4.授课教师高端化，聘请教学名师、著名教授、知名学者、杰出人士；5.学 期课堂小型化，实施小学期制、小班授课、小组指导、小考多讲；6.授课形式互动化，采取师生互动、教研互动、讨论学习、辩论求是；7.能力培养贯穿化，通过导师指导、科研训练、野外实习、社会实践，将学生能力建设体现在人才培养的全过程；8.素质教育实践化，让学生走出课堂，进入传统传承、民族民俗、生态生活等为主题的实践教育基地，培养其爱家爱国的情怀；9.学习经历跨界化，让学生跨实验室、跨越学科、跨越学校、跨越文化进行“游学”，充分汲取养分；10.学生管理书院化，通过优中选优、滚动分流、交叉住宿、协同进取，实现“宿学”，同辈伙伴相互促进、共同成长。

五、保障条件

（一）组织保障：学校成立“拔尖计划”专家委员会和学科培养小组，负责“拔尖计划”人才培养模式的指导、协调和决策；萃英学院负责“拔尖计划”的具体实施，相关部门、相关学院配合支持。

（二）制度保障：根据六部两院《基础学科拔尖学生培养试验计划实施办法》精神和要求，在已出台若干制度的基础上，陆续制定或修订有关政策办法，逐步建立起覆盖人才培养全过程的制度体系，为人才培养提供良好制度环境。

（三）资金保障：在管好用好国家“基础学科拔尖学生试验计划”经费的基础上，学校从“985工程”、“2011计划”等项目中设立配套经费，支持拔尖学生的培养。

（四）场地保障：规划建设“萃英书院”。安排“观云楼”八楼，由萃英学院作为过渡性办学场地使用。

兰州理工大学学生会 工作心得 篇6

1 对象与方法

1.1 对象

本次调查对象为随机抽查兰州大学、西北师范大学、兰州理工大学、甘肃农业大学、兰州城市学院、兰州交通大学、甘肃政法学院、兰州商学院、西北民族大学和兰州中医学院等10所高校的大学生。发放调查问卷1 500份, 其中兰州理工大学600份,其他学校各100份。回收有效问卷1 204分, 有效回收率为80.27%。其中男生912人(75.75%), 女生292人(24.25%);农村学生842人(69.93%),非农村学生362人(30.07%);低年级(一、二年级)学生722人(59.97%),高年级(三、四年级)学生482人(40.03%)。平均年龄(22.32±1.31)岁。

1.2 方法

1.2.1 症状自评量表[2]

以SCL-90为测试大学生心理健康水平的量表,包括90个项目,10个因子,即:躯体化、强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性和其他,其中因子10不作为本次统计之用。每项分“无、轻度、中度、偏重、严重”5个等级。学生按统一指导语独立填写量表,个人背景资料包括学校、性别、年龄、专业、年级、来自非农村或农村。为尽量减少学生的顾虑,不填写姓名,以提高测量结果的真实性。

1.2.2 统计学方法

用SPSS 11.0软件进行统计学分析,显著性检验采用t和χ2检验,以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 总体被测大学生心理健康状况

本调研以SCL-90因子中只要有1项因子的得分大于等于3分者,则被认为被试者可能存在中度以上心理健康问题。兰州市高校21.76%的大学生心理症状存在中度以上问题。女生(23.63%)比例略高于男生(21.16%),经检验,差异无统计学意义(χ2=0.95,P>0.05);农村学生(23.87%)明显高于非农村学生(16.85%),经检验,差异有统计学意义(χ2=6.98,P<0.05);低年级学生(19.81%)心理健康水平好于高年级学生(24.69%),经检验,差异亦具有统计学意义(χ2=3.98,P<0.05)。从表1可见,兰州市大学生SCL-90所有因子分均高于全国常模;除人际关系、抑郁、偏执和精神病症4个因子外,有5个因子得分高于大学生综合样本[3],且差异有统计学意义(P<0.01)。

注: aP<0.01。

2.2 农村学生与非农村学生比较

从表2可以看出,农村的学生各因子均分都高于来自非农村的学生,说明农村学生的心理健康水平低于城市学生。

注 :aP<0.01。

2.3 不同性别大学生心理健康状况

从总体心理健康水平来看,男生好于女生。在人际关系、抑郁、恐怖因子上的得分女生高于男生,而在敌对因子上的得分男生高于女生,说明男女大学生各有其不同心理障碍。见表3。

注:aP<0.01。

2.4 高和低年级大学生心理健康状况

低年级虽然也有个别学生存在心理问题,但整体心理健康水平好于高年级学生。除焦虑、恐怖和精神病症3个因子外,其余6个因子经t经验,差异均有统计学意义。见表4。

注:aP<0.01。

3 讨论

大学生是一个承载社会和家庭高期望值的优秀青年群体,自我定位高,心理压力大。国内外研究表明,大学生是心理障碍和心理疾病的高危人群,心理问题检出率一般在10%～30%[4]。兰州市大学生心理障碍检出率达21.76%,高于吴广宏[5]和张运生[6]的调查结果(16.80%和20.72%),但低于盛红宇[7] 的调查结果(23.73%),接近国家教委全国范围内调查结果(20.23%)[7]。从本次调查看,兰州市大学生心理健康水平较低,非农村学生心理健康水平明显好于农村学生,9个因子得分均有显著性差异。高年级学生SCL-90 6个因子得分高于低年级学生得分,与李慧民等[8]的调查结果一致。兰州市属于教育、经济和文化较落后地区,高校生源70%以上来自农村,甘肃籍学生占在校学生的70%以上;扩招低分录取,使更多学生有了上大学的机会,贫困、学习压力和竞争等问题是导致兰州市大学生心理健康水平较低的重要方面。同时,高年级学生面临求职择业或继续学业、交友恋爱等问题。尤其是在国家不包分配、学生自主择业、双向选择的今天,无疑会给他们带来更大的压力与负荷。男大学生容易冲动,争强好胜,在焦虑、敌对因子上得分高于女生。女性一般多愁善感,温顺胆小,再加上用人单位的“重男轻女”给她们增加了心理压力,导致女生在躯体化、人际敏感、抑郁、恐怖等因子上得分高于男生。农村学生心理健康水平低于城市学生,这种现象与他们生长在不同的社会环境、学校环境、家庭环境和农村普遍贫困等有重要关系。王文娟等[9]的研究指出,经济困难是贯穿大学4年的最大压力源,贫困生不仅要承受经济拮据难以完成学业的压力,可能还有深藏于内心的困惑、痛苦和自卑的心理负担。因此,在开展大学生心理健康教育时,对男女学生应有不同侧重。给予农村的学生以更多的关注。学校要为大学生力争创造更多的勤工助学、银行贷款和就业洽谈机会。减轻学生心理负担,树立正确的人生观和价值观,铸就健康心理。

参考文献

[1]樊富珉.大学生心理健康教育研究[M].北京:清华大学出版社,2003:53-55.

[2]刘美娟,余华.大学生SCL-90测试结果的研究[J].心理科学,1995,18(5):295-298.

[3]唐秋萍,程灶火,袁爱华,等.SCL-90在中国的应用与分析[J].中国临床心理学杂志,1999,7(1):16-20.

[4]王月云,孙奕,孙维权,等.某大学学生心理健康状况及影响因素分析[J].环境与职业医学,2006,23(6):519-512.

[5]吴广宏.宁夏地区大学生心理卫生状况调查[J],中国心理卫生杂志,2005,19(11):749-750.

[6]张运生.1 496名大学生心理健康状况调查.[J].中国公共卫生,2004,20(12):1523-1524.

[7]盛红宇.合肥市高校大学生心理健康现状调查[J].疾病控制杂志.2002,6(1):57-59.

[8]李慧民,徐玉芳.河南省大学生心理健康状况调查研究[J].中国公共卫生,2003,19(10):1192-1193.

大学学生会工作心得体会 篇7

当我们对人生或者事物有了新的思考时，往往会写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。到底应如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的大学学生会工作心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大学学生会工作心得体会1

自从进入办公室以来，工作很多，但每个人都需要认真地做，才能把工作做好。这学期，我的主要工作如下：

1.新闻节的宣传

新闻节是我们学院的一项品牌活动，得到了很多人的支持，但为了今年做得更好，应该加强宣传力度。第一次进行宣传和传单活动。起初，他们很害羞，后来变得更加悠闲，其他人不了解他们。从这次宣传活动中，我学会了耐心、谦逊、真诚地与人交流。

2.第五医院学院接待队的后勤工作

开学之初，晚会兴高采烈，但结束后的场地一片狼藉，垃圾等着我们打扫，凳子等着我们搬家。“我搬凳子的时候，我们办公室里唯一一个参加这个活动的男孩，曲?同学成了主力军。他不得不一次拿三张凳子，而且真的够累了。在学校会议办公室设置了所有的凳子之后，也有人注意到他们会把凳子归还给若谷公园，但是大家都积极地努力把它们移走。男孩和女孩们很快就完成了他们的工作任务。这个活动让我意识到什么叫多力量，什么是团结是力量啊!

3.学生身份证盖章

办公室也负责学生身份证这方面的工作，开学到我们09年级的办公室学生证，烫金的工作落在了办公室成员的头上，我们被分成两批去，当轮到我们的时候，我们才刚刚发现了我们学院的学生身份证，我们九年级就要去上课了，留下毛涛的学生忙着去吧，真的很难掌握毛涛啊!

4.负责购买运动会所需物品

这是最曲折、最颠簸的事情之一，现在已经11点多了，我、杨翊、曲黎明要买运动会需要的东西，很多商店还没有开张。”当我们买了木板时，店主还没有开门。我们给店主打了电话，买了他房子的木板，没有给我们剪开。我们不得不去附近的建筑工地，找到使用电锯的工人。我们看到木板成了小块。我怎么不知道。一把锯子把我们吓了一跳。木板不是实心的，而是空心的。商店老板有钉子和锤子，但他没有给我们钉子。顿时心中的一种欺骗的感觉涌上心头，心里特别不舒服，看来这种购物真的不容易啊，以后一定要更加小心识别，提防再次上当受骗。

大学学生会工作心得体会2

我认为要成为一名好的学生会干部，首先要有能力。我们来学生会的主要目的是为学生服务。如果我们连为学生服务的能力都没有，我们还能谈什么？学生会的一些干部来是为了锻炼自己。我认为这不是正确的目的。这种想法是自私的想法，也是不负责任的想法。基于这样一个目标，很难全心全意为大多数学生的利益而工作。我想谈的第二个方面是热情。当学生会的大多数成员就职时，他们都很热情，并渴望展示自己的才华。然而，他们中的一些人能够保持这种热情。一个月？一个学期？一年？我们都需要反思！这种普遍现象的根本原因是什么，无论是环境影响还是自我放弃，任何人都可以在一个新官员担任三个职位时做到这一点。真正的官员想让火继续燃烧。一旦我们失去了热情，就像发动机失去了油，最后连我们的能力都没了！

要得到支持，无论我们做什么，都必须赢得人民的支持。我们必须知道，我们根本不是干部或官员。和其他人一样，我们只是有额外的负担，更多的义务而不是权利！我们应该保持谦虚的态度，始终把同学和集体的利益放在第一位，不计较个人得失，以关心和真诚对待同学来换取支持和欣赏，这样我们就可以减少工作中的阻力！

我个人认为，只有把这些事情做好，我们才能说我们是优秀的学生会干部。然而，我们仍然需要注意以上几点。

处理好各个层次的关系

部门间关系是加强合作的基础，是完成重大任务不可或缺的因素。这就要求我们不仅要在会议上多交流，而且要私下交流。部门领导之间不仅要加强沟通，而且部门成员之间的沟通也更重要，因为在开展活动时，部门成员有更多的机会聚在一起，学生会干部也有更多的工作经验。只有这样我们才能更紧密地合作！

系内团结是系的坚实基础，也是学生会成功的保证。虽然我们是干部，但我们应该公平、轻松地对待部门成员。我们不应该让他们觉得自己是在一个班级里，而是让他们感受到家的温暖和亲切。让他们心甘情愿地工作，并在工作中找到乐趣！促进部门成员之间的感情和经验交流，从而使您的部门不断发展！

以上几点只是我的拙见。虽然我很谦虚，但我仍然坚持以上几点，并把它们作为指导我继续工作的原则。因为我一直跟着他们，并取得了良好的结果，我敢与你分享他们！当你找不到更好的方法时，不要尝试！

大学学生会工作心得体会3

岁月如梭，犹如白驹过隙，此时此刻，往事云烟却又历历在目。此刻尤能记起大一毅然决然地加入学生会时的那份信心与激情。转眼间在学生会工作已一年了，一年中酸甜苦辣一一尝过，荣辱得失样样俱全;以前的懵懂，早已离我而去，这便是我最大的收获，也是我最欣慰的地方。

刚开学不久，我看到了学生会纳新的通知，便有了活跃欲试的冲动，以及一份天真的自信。面试时的紧张过度，话语不清的不清，湮没了我当初的自信与激情，使我为自己是否能进入学生会而焦虑、担心。最终，令人兴奋的是：很荣幸，我进入了生活权益部。而我的工作主要就是每周的学院卫生检查。对于生活方面，我一向认为是很擅长的。然而对于这样的工作，刚开始时，总觉的自己很拘束，对于眼前的工作茫然不知所措。进入学生会，进入生活部，让我适应了陌生的环境，更容易处理突发的事件。同时学到了许多受益一生的知识。

学生会真的就像别人说的那样：进去以后才发现和自己原先的想象有很大的差别。在学生会里，有团结的团队，在那里，强调团结、配合与协调，单干就很难将工作开展下去;在学生会里，有温暖的群众，遇到困难大家能互相帮忙，同事之间就像兄弟姐妹一样;在学生会里，也有激烈的竞争，大家你追我赶，争相做出成绩。

下面就谈一下自己对学生会工作的理解：

1、我个人认为：学生会立足于广大学生，是一个关心学生，为学生服务的部门，它的设立体现了我校以人为本，以学生为中心的思想。一个组织只有做到“从学生中来，到学生中去”，才有可能把活动做好;只有以“团结广大同学、为同学服务”为宗旨，维护广大同学的利益才是最根本资料，离开广大同学的支持，学生会将一事无成。

2、作为一名学生，必须要重视自己的学习，这才是最重要的。很多同学喜欢把学习不好的原因归于参加了学校的活动，参加了学生会的工作，能够说：这只是对自己懒惰的一种脱罪!身为学生会一员，工作做好是务必的，但学习更重要。我们不仅仅要协调好工作和学习的关系，同时也要注意专心致志，工作的时候就要认真工作，学习的时候就要认真学习，在这样的方式下，才算是真正的做到工作学习两不误，绝对不能把工作当做借口。同时也要脚踏实地，做好长时间工作的心理准备。

3、学生会的成员务必具备的三种品质：自主性;思考型;合作性。学生会培养的是综合性人才，这就要求学生会成员务必具备自主性、思考性、合作性。机会总是留给有准备的人，要想脱颖而出，就务必学会自主思考并创新，还有团队合作的重要性。

4、学生会部门与部门之间，成员与成员之间，以及成员与同学之间要做到以诚相待，互相帮忙。身为学生会一员要能已诚对待各种各样的人，能够同各种人处理关系。发动基层，发动同学，强调从自我做起;从身边的点滴做起。主动接近领导，用心向领导反映状况，正确对待领导的批评和同学的推荐。

最后，我想谈一下学生会的发展方向问题。

1、加强组织建设，完善各项规章制度。无规矩，不成方圆，历史的经验以及现实的经历告诉我们，没有一个好的制度是不可能产生一个优秀团队组织的。所谓国有国法，家有家规，我们学生会也就应有自己的规章制度，加强学生会的纪律性，规范性。

2、完善学生会日常工作运行及各项职能。使学生会的日常工作条理化、系统化。构成系统化并不是把我们的思想僵化，而是以质量第一，效率优先的原则，以最少的时间，最高的效率，使任务的完成质量到达最高。

3、组织各项培训，培养学生会成员潜力。拥有较强的实际潜力是每个人梦寐以求的事，学习也是每个同学所担心与重视的。让学生会成为一个工作与学习的平台，使每一位成员工作学习两不误，并提高每一位成员自身的综合潜力。

4、创办重大活动，提高学生会成员的应变潜力。让学生在组织活动中，能够以最短的时间组建活动负责小组，安排各项工作，同时使得活动负责人能够尽快以最饱满的精神状态投入到工作中，保证活动的有章可循、有条不紊，提高学生会成员的组织潜力和应变潜力。

真的很荣幸，来到了学生会，来到生活权益部。一年的学生会工作，让我得到了为同学服务的机会，也感受到了接触社会、走向社会的先行课程的教育;一年的学生会工作，不仅仅使我丰富了社会经验，更重要的是体会到人生的酸甜苦辣、体会到了成功的不易和奋斗的艰辛，使我更成熟、更自强、更自信;一年的学生会工作，使我认识了更多的人，结交了更多的朋友;一年的学生会工作让我学到了很多，也感悟了很多。

大学学生会工作心得体会4

本届学生会在成立之后，在校领导和学生处、团委老师的具体指导和支持下，紧紧围绕学校创建本科院校的中心工作，充分发挥学生会“自我教育、自我管理、自我服务”的工作职能，在广大同学的鼎力协助下，经过全体学生会成员的共同努力，不断拓宽工作领域，创新工作模式，改进工作方法，整体上完成了学期初定的工作计划，并取得了显著的成绩，现就即将过去一个学期的工作作自我总结如下：

一、贴近学生生活方面

结合我校实际，在新老校区以问卷调查的形式进行一次“学子之声”专题调研，以座谈的形式举行了“学生会与你面对面”，对于从中反映出来的问题，学生会及时做了总结，并向各有关部门做了反映，都得到了不同程度的解决，通过这些活动，拉近了学生会与同学们之间的距离，增强了同学们对学生会的了解、信任与支持，同时也增强了学生会成员的责任感。

二、学风建设方面

组织举办首届“新科杯”英语之星大赛，在此次活动中也加强了与外校学生会的联系。协助团委举办了20xx年第一期成长论坛，并多次组织英语四、六级知识讲座，从中调动了同学们学习的积极性，有力的促进了学风建设，为在校学生营造了良好的校园文化氛围，在无形中培养了大学生的人文素养。

三、校园文化方面

由体育部具体组织，成功的承办了首届“理想杯”篮球联赛，从中增强了大学生的集体荣誉感和团队精神。宣传部组织承办了“现场书画展演”，在展演中，xxx大学、xx师范学院学生会也参与进来，并作了广泛的交流。

四、娱乐文化方面

根据我校的特殊性，在新区举行了主题为“走进新区，你我共联欢”文艺晚会，在老校区举行了社团文化广角，主题为“同唱一首歌”文艺晚会。协助团委成功的承办了庞龙“两只蝴蝶，与你相约”xx签唱会，“青蛙乐队”xx签唱会，两场欢送毕业生文艺晚会，通过丰富的文艺活动，陶冶了同学们的情操，提高了同学们的审美情趣。

五、校园文明方面

学生会充分发挥大学生自律委员会、大学生伙食委员会的作用，结合第二十三个文明教育月，自律委员会组织学生定期抽查学生宿舍，有力的遏止了晚归和夜不归宿的行为，并多次维持大型活动的秩序，文明监督岗对校园内不文明行为给予了相应的制止。伙食委员会配合学生处、团委、后勤发展总公司对宿舍文化建设和教室、宿舍卫生的检查做了许多具体的工作。

在过去一个学期的工作中，由于时间短暂，工作经验的缺乏，我们也深知还存在这样那样的缺点和不足，现作自我总结如下：

学生会各个部门之间缺乏交流和沟通，致使学生会的一些大的活动，组织工作不能完全到位，缺乏整体性和连续性。整体学生会成员素质有待进一步提高。

偏重对大型活动的开展，而忽视了对日常性工作的监督和管理，各系学生分会之间交流不够，导致一个系举办活动，受众群体的单一性，不具有全面性。

大学学生会工作心得体会5

其实说是实习也算不上，只能说是跟着别人学了一些东西，了解了一些东西，真正把所学的东西用到工作中的并不多，因为本来专业课基本都还没怎样开课。这么短短几天的实习，让我觉得自己欠缺的还很多，我一向认为的确会计的工作的确经验的要求会多一些，但是其实理论是否扎实也是很关键的，毕竟会计的专业比较强，而且有一些比较死的东西是务必掌握的。如果没打好理论基础，真正到了工作会没有头绪的!

自己只是帮忙录一些原始凭证，刚开始以为就应不会很难的，因为先前有看过他们已经做好的记账凭证，觉得还是比较简单的。但是到真正自己来做的时候，就没那么简单了，就几张原始凭证自己还是折腾了一个上午，上基础会计的时候老师讲过的许多类似问题都出现了:当你拿到原始发票的时候你务必决定这笔业务到底归属于那个会计科目。像费用你单就依据凭证既能够归入管理费用也能够归集到制造费用，这就要看你对公司业务的流程、生产的流程是否了解、熟悉了，自己对此并不熟悉，所以做起来还是并不那么顺手。

我想这就是所说的会计需要经验的原因吧。在做分录的时候，一笔业务涉及两个以上的账户时，能够做成复合会计分录，那时，上课听得很懂，但到实际操作中又是另外一回事了，碰到这中问题的时候我还把它做成几个简单的会计分录，当时就觉得这样仿佛不是很对，总觉得少弄了什么，等我把记账凭证打印出来一看，才恍然大悟过来。所以又回头去修改，把两个分录合并起来。虽然这分开做分录没有犯什么原则性的错误，但是这样就显得不专业了，一笔业务处理变得更加繁琐了，也不好全面反映经济业务的状况。还有原始凭证像发票之类的务必完整，企业购买材料务必发票、请购单、入库单这些都务必齐全，才能入账。之前虽然也学了，也了解，但是这次整理了原始凭证发现自己并没有把这些东西都串起起来，所以当自己要动手去整理的时候有些没有头绪。

实习中让我发现了自己学习中的一些不足，学习的时候虽然每个知识点都懂了，但没有把知识串起来，到了实际的操作时就会不知所措，理不清头绪，明白就应做什么，但却不知从何做起。虽然我们总说就应学以致用，学以致用并不是那么容易的，要多多实践，多多思考才能做到，至少对于自己是如此。

在实习中让我认识到了两点。第一，自己去实习的时候，那个工厂正在建账，虽然自己只是帮忙录一些原始凭证，没有真正参与他们是如何建账的，但是听了一些他们的讨论，还有结合自己的一些体会，觉得要做好会计务必能够理清思路，理清思路就不会在具体的工作中没有方向，就能一个一个问题解决好，不会总是在一个问题上重复，会更有效率。第二，会计有些工作还是会枯燥一些的，当你已经理清大概轮廓如何去做了，接下来就会是一些重复的工作，像输入产品入库资料，做起来比较枯燥，而且需要细心和耐心。

虽然实习的时间很短，但是自己还是学到了一些东西，明白以后应该怎样更好地学习专业知识，关键的是去实践，才能发现自己的不足并加以改善。

大学学生会工作心得体会6

大学的校园真的可以算是一个小型的社会了，对于自己加入的学生会所要完成的任务对于我来说也是一份工作，所以我也非常的珍惜这来之不易，对于自己所努力得到的工作我也格外的珍惜，我也在认认真真的完成自己的工作，在学生会工作的这段时间里，我也得到了很多的锻炼，有了很多的成长和体会，我也很感谢学校以及学生会给我的这次机会，让我可以在学习之外的地方更好的完善自己，未来的日子里，我也会尽自己的全力去做好自己在学生会的工作，同时也会在自己的工作当中，更加认真的努力去做好自己。

大学的时光本身就是非常的悠闲，每天除了自己日常的上课之外，我们基本上都可以做自己的想要做的事情，所有的时间也都可以自由的安排，所以起初我加入学生会的时候也是希望自己可以将时间花费在有用的地方，那时候的我就非常清楚的知道学生会是一个很锻炼人的地方，在大学的时候，我们也会希望自己在有限的时间里做最为有意义的事情，更是对于自己的成长也可以有所帮助，刚进入大学的时候，我也感到非常的迷茫，这样子的迷茫在我一天天的适应了学校的生活和学习之后，显得更加的严重了，我每天感觉自己都在荒废时间，也不能明确自己的目标和方向，更是对于自己的以后，我也更是如此，但是迷茫在我加入学生会之后，我也渐渐的懂得了自己现在所应该要努力的地方，以及自己未来的反向和所要努力去完善的方面。

每天在完成学校的学习之后，在完成自己的学业之后，我也需要去做好自己在学生会的工作，在工作的过程当中，我也学会了很多的在课堂上面所学习不到的知识，也了解了自己身上的一些问题，并且在慢慢的改变自己的缺点，弥补和完善自己的不足，保证自己可以在大学的时光里，变的更加的优秀和完美，我也认识了很多志同道合的同学，每天在和他们的相处当中学会了更多的为人处世的道理，我也很感谢学生会的这个平台，在这个优秀出色的平台里面，我也成长了很多，不管是在身体上还是思想上，我都变的更加的完美了。

往后，不管是在工作上还是在学习当中，也不管是什么时候，什么事情，我都会尽力的去做好自己的每一件事情，无论事情的大小和轻重，我都会尽心尽力的去完成好，也会更加认真的去完善自己。

大学学生会工作心得体会7

今年这个学期我成功的竞聘了学生会宣传部的部长一职，凭借着之前丰富的经验，我在这一个学期的工作中表现的接近完美。我本身的专业是平面设计，我也是因为自身学的这个专业而选择进的宣传部。所以在自我的专业修养中，我的技能是部门内最强的，无论是做各种宣传海报，还是做各类门票，我都可以做的非常完美。

我喜欢设计，同时我也很享受设计带来的享受感。在宣传部可以让我的价值得到体现，对于我来说，这也是一件非常荣幸的事情，更是我今后应该不断努力的方向。这一个学期仅仅四个月而已，我觉得非常短暂，同时也非常不舍。因为每每失去四个月时，我们的大学也将会迎来结束。所以我非常珍惜在部门的这段时间，而这个学期也是我大学时光中最有成就的一段时间。

这个学期我们组织了各种活动，在开学后不久我们进行了校园创业创新演讲比赛，这期间是我协助部门成员进行海报的设计和总决赛进场卷的设计，其次我们也进行了摆台宣传。这期间也是每位同学的共同努力，才让这个活动顺利如期的举办下去，在学校也获得了非常大的反响。

这一个月校社联举办了校园歌手大赛，其中校社联宣传部的部长也委托我们部门一同进行宣传，进行合作。但是我们也答应了下来。所以在活动期间一直协助校社联进行宣传活动。因为我们部门的宣传手册宣传海报在全校是做的最好的，所以有很多的活动举办时，大家都会找到我们委托我们进行制作。

当然我们部门也是一个非常团结和睦的部门，每次接到任务或是受到委托时我们都尽己所能的做好，维护好我们学生会宣传部的声誉。这是我们部门每位成员的职责和义务。所以在我们用心的经营和维护下，我们宣传部的.名声越来越好。我也定期的为大家培训专业技能，大家的制图能力和个人能力也得到了提升，而我们学生会宣传部的综合能力也迅速在各大部门中脱颖而出。我们部门的现状是非常优秀的，我们也不会因此而骄傲，我会带领着大家继续保持一颗好学负责的心，将我们的光芒继续努力的发散，为学生会也创造更多的肯定和好评！

大学学生会工作心得体会8

我觉得要成为一个好的学生会干部，首先要有能力，我们来学生会最主要的目的是为了“服务同学”，如果我们连给同学服务的能力都没有，还能谈什么呢，在学生会中有些干部是抱着“锻炼自我”的目的来的，我觉得这不是正确的目的，这样的想法是一种自私的想法，也是一种不负责的想法，建立在这样的目标下很难全心全意地从广大学生的利益出发去工作。

我要说的第二个方面是“热情”，大多数的学生会成员刚上任的时候，都是满腔热忱的，都有一股大显身手的欲望，可是有几个能把这个热情保持下来的!一个月?一个学期?一年?我们都要反思一下!产生这中普遍现象的根本原因是什么，是环境影响还是自己放弃，“新官上任三把火”这谁都能做，要把这火一直烧下去的才是真正的官埃我们一旦失去了热情，就像时发动机失去了油，最后连我们的能力也就没有了!

“受支持”，无论做什么事情都要得民心，都要取得群众的支持，要知道我们根本不是什么干部，什么官，我们和大家一样,只是多了一份担子而已，是多了义务而不是权利!我们要保持谦虚的态度，要时刻把同学、集体的利益放在第一位，把个人的得失看的轻一点，将心比心的对待同学，以真诚换得支持与赞赏，那样我们在工作时才会减少阻力!

我个人认为只有把这几方面的事情做好了，那么我们就可以说我们是优秀的学生会干部了,然而要做到上述几点还是需要用心的!

处理好各层关系

部门内部的团结是部门强健的基础，是学生会成功的保证!我们虽然是干部，但我们要公平、平易地对待我们的部员，不要让他们感觉是在阶级场所，而是要让他们感到家的温馨和亲切!让他们心甘情愿地工作，在工作中找到乐趣!要促使部员相互交流感情和经验,这样才能使你的部门不断的发展!

以上几点只是我个人的浅见，虽然是浅见但我还是坚持以上几点，并把这几点作为原则来指导我继续工作，因为我是一直这样遵循下来的，并且取得了很好的成果，所以才敢拿出来与大家分享!在大家没找到更好的方法时不防一试!

大学学生会工作心得体会9

这个学期我经过面试成功进入了我们学校学生会，我们做的是视频和拍摄工作，因为初来乍到，很多事情都不怎么了解，也不强，所以一直都比较难以适应。

我们上面有一个部长，两个副部长，为了在节日和运动会期间，做好工作，我们在平时的时候有一段学习的经历，我们副部长给我们下载了很多的视频让我们学习拍摄和制作视频，我们倡导的是自学，毕竟不是强制要求，所以对我们的任务还是有很多的要求和优待的，经过了一个月的自主学习和提升，我的能力有了很大的提高发展也做的不错。

之后我们就开始进入正式工作了。有时候学校与举行一些重要会议时，我们拿着摄像机，在旁边拍摄，一共有两个人，我负责拍摄，其他的人有的负责整理图片或者制作成视频，每个人都步骤都不同，要完成的任务也不同遇到这样的事情，我还是挺高兴的。在拍摄的过程中，我按照学习中学到的技巧摆好拍的角度，做好调整，开始了字拍摄的一段工作经历，有时候拍摄做的不好图片模糊，有时候有有些角度不对，这样那样的问题层出不穷让我自己也感到挺恼火的，不得已我只好冲洗拍摄。

经过过了多次拍摄工作，我终于能够胜任，最后整个活动的拍摄任务都交给了我，我也因此有了很多拍摄工作的经验，之后在视频制作中，为了更好的让整个视频充满感觉我们每个人都积极参与进来，我也从中学会了做视频开头特效，因此同学们还经常调笑我做的是五毛钱特效。这样的工作轻松有趣，丰富了大学的生活。

因为我服务的院学生会。所以在我们系没有担任任何职务，但是当我们系有什么重要活动也都会邀请我去帮忙，可以说经常都没有什么空闲的时间，除了上课，就是去工作，在学生会中，和系里面的各个社团里面不断的奔走，正因为有这样的活动让我见识到了很多不同的景色，在大学中感受到的是充实和满足。

因为我不喜欢成为一个死读书的人，所以就像要找一份适合自己在学校工作的事，希望自己不闲下来，很多人闲下来，都是浪费时间去玩了，我还不如利用这样的时间去锻炼自己，去提升自己一点点的增加自己的筹码，因为我的热心积极，我也非常受老师的欢迎，在课堂上我是最认真的哪一个，在课后我是工作狂，很多同学都调侃我工作学习两不误，其实还是学生会的安排好一旦我们要上课都不会集会，我们一般都是在课后或者周末开会，及时给我们提供各种交流机会，让我在大学打下了非常广泛的人脉关系。

大学学生会工作心得体会10

我加入的是外联部，外联部的工作是负责拉赞助，跟外校联谊等等事情，在外联部工作的一年时间里，锻炼了很多，在这里可以接触到各种各样的商家，因为去拉赞助的时候商家问的最多的就是，“我赞助你们，能够得到什么好处”，这个时候就要考验我们的应变能力跟语言能力了，在去拉赞助之前我们一般都会制定一个策划书，在拉到赞助后要去对活动进行一个介绍，跟广告的推广方式，这样才能得的商家的信任与更多的赞助经费，每次拉倒赞助都是满满的成就感，这是通过我们自己的能力跟付出得到的回报。

说实话平时工作如果多的话确实是比较忙的，特别是每周都会开一次列会让每一位成员上台总结自己一周的工作，还有主席团时不时会临时通知集训，这些种种都在考验我们每一个成员的意志，在这里工作一年真的涨了不少知识，也得到的很大程度上的锻炼，因为这里每一个成员每天的心态都是积极向上的，每一个人都是在拼命的展示自己，在这里没有任何的不确定，回答部长的问题时没有不确定只有肯定，在这种气氛下工作生活，想不进步都难。

最重要的还是让我知道了团队力量的强大，在学生会不管是什么时候，只要是一人犯错都是全体受罚的，小到普通成员大到部长，主席，这让我深深的体会到一个团队的集体荣誉感是多么的重要啊，在学生会工作一年我最大的感受就是：“用尽所有力气跟汗水，去提高自己的能力”每天都在成长，每天都在收获，只要你想，就去吧，即使没有得到任何回报但是自己至少没有留遗憾。

在学生会工作一年的时间说长不长，说短不短，这里真的改变了我很多很多！

大学学生会工作心得体会11

不知不觉，来到大学已经3个多月了。很碰巧的机会，我加入了我所在学院的院学生会新闻部。眼看期中考试已经闭幕，期末考试又如期而至，一个学期就这样似乎很快就过去了。回想自己在大学生活的点点滴滴，真是恍如隔世啊。在这所谓的“半个社会”里，我经历了很多，也学会了很多。

初进新闻部，我和几个“同事”就像小屁孩一样围着学姐学长满世界转，问这问那，“不厌其烦”。最终明白了什么是新闻啊，新闻该怎么写啊，怎样才才能把新闻写好啊，等等的问题。回想当初的我们，还蛮可爱的。

转眼三个月过去，我们都为自己的工作奉献着自己。刚进新闻部时的篮球赛、太极拳，而后的院分团委大会、资环之光系列报道、“理工杯”、运动会、专业技能大赛、辩论赛、特色团日等等。我们在这个平台上努力着、追求着。在不断的经历中完善着自我。我们有了自己在同学面前炫耀的资本，亦收获了自己初尝胜利果实，这是温暖的、甜蜜的。第一次，我有了自己除学习以外的另一个目标：做好自己的工作，提升自己的人格。不得不承认，有时我的确做错了某件事，例如对“理工杯”女篮的错误报道稿件等等。面对着学长的批评，我只会接受，那是我的不负责造成的后果，我无可争辩。也许，错误是让一个人成长最快速的方式。一次铭心的记忆，必会影响我的生活和行为。同样，我也有过成功的经历，那同样的励人进步。依然记得初入新闻部，我是第一个在院网页上发表文章的人，虽然是被胡副部动了大手术，但终归有自己的苦劳啊。不过可惜的是我不曾在学校的三大媒体上发过一片稿件……真是遗憾啊。值得欣慰的是我在经纬网上发过一篇诗歌和一篇历史散文，算是对这一方面不足的弥补吧，心里也就稍微获得了点安慰罢了。

部长们都说，新闻部是所有部门中最累的。我起初不以为意。而在这以后的经历，着实让我体味到了这句话的分量。之前几个月，是新生活动最为繁密的时候，我们新闻部的同志们只得天天马不停蹄的东奔西跑。我是一周几乎天天跑去上网，晚上很晚才能回宿舍。起初，舍友对我的新闻部满是羡慕之情，不久便大发感慨，所谓累死人啊！我以为只能木然的接受这一评论，的确是如此啊。不过，既然来了，就不要轻言放弃。我不会说逆境出人才来搪塞，我只会说，我要对曾经的选择负责，于心无悔，这就足够了。

进入新闻部，我认识了很多优秀的同学，很多优秀的学长学姐。我不会违心的说我进入新闻部获得了什么，因为目前为止我还不能体会。但我相信，曾经的选择不是错，曾经的付出早晚会有收获，一时的得失不算什么，将来的我在回首，我只会说，我还是当初的我。