校际交流活动邀请函（共8篇）
2017年上学年，我校和回郭镇柏漫小学进行了校际交流活动，无论是参与听课、评课活动，还是与柏漫小学的教学领导交流，对我校教师都有很深的触动。参与讲课的教师课堂构思精巧独到、小组合作学习有序高效。柏漫小学的教师的虚心请教、对教学的独到见解、经验的交流分享，都给我们留下了深刻的印象和很多的思考，下面就简单总结一下活动后的收获和感想：
一、课堂教学层面：
1、我校教师课堂驾驭能力非常强，孙金丽老师的课堂张弛有度，学生始处在兴奋、思考高速运转的状态。赵肼慧教师在灵活运用学案的同时，突显数学学科的特点，充分让学生学数学，用数学。这几位教师的课重在文本，然而又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。
2、上课时，教师很注重与学生的情感交流。如云佳瑞、刘秋霞老师的情感就非常到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。传感给每位听课教师的是这种感觉。学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。
3、小组合作学习扎实有效。“我们小组来汇报”“我们小组展示的方法是……”“我们的展示完毕”，从学生井井有条的汇报语言中，可以看出在小组的运行评价上，清西小学确确实实迈出了一大步，并已取得初步的成效。
二、学校管理层面
1、“以学生发展为本，树立大教育观”。赵校长的这句话给我们留下了很深的思考。的确，从大教育观来说，学生考多少分并不重要，重要的是孩子的全面发展和提高，包括孩子的品德、心理、综合素质等等。
2、重视教师队伍综合素质的提高。清西小学通过多种途径塑造高素质的教师队伍。对教师实行人文管理，鼓励教师主动发展，力求使每一位教师的心灵得到舒展。实行制度管理，强调其岗位责任意识，倡导敬业精神，规范教师行为。实行目标管理，挖掘其优秀品质，最大限度的发挥潜能。实行年级管理，强调团队意识，使其具有善于沟通的品质和能力，具有设身处地为他人着想的品质，能够很好地与学校、同事、学生、家长合作，促进学校的发展。
三、教育教学常规管理层面 我校教师的常规教学，在贺正虎和刘秋霞老师的带领下，做的精细完善。作业批改认真细致；培优补差真实、实用；听课记录点评到位；教案工整。得到了柏漫教师及领导的一致好评！
早上，两校老师分成语文组、数学组分别听了两节观摩课，并利用大课间举行座谈会，学校的校长、教导处、少队部、寝室、仪器、图书等各个管理部门进行了充分的交流。
下午，分语文、数学两组进行说课、评课、互相交流课堂教学经验;接着，两校教师分男女两个球队给参加本次活动的老师们、同学们奉上了两场精彩的篮球友谊赛。
校际交流活动方案
为了贯彻执行县政府、县教育局有关提高教育教学质量的精神，落实教培中心教研教改工作安排，有效促进教研教改工作的发展，增进校际间相互沟通、相互交流，努力提高学校教育教学质量。经永温乡中学、金中中学、双流中学共同研究决定，开展此次校际交流活动。
一、成立交流活动工作领导小组
组
长：谢方仁
副组长：张青强及各校校长 成员：各校分管校长及教务主任
二、活动目的
1、整合教育资源，集合教研力量，取长补短、相互学习，使学校间优势互补，共同进步。
2、开展联合教研活动，促进教师落实新的课程观、教学观、学生观、评价观；完善教与学的行为，促进课堂教学的有效性的提升。
3、实现资源共享，聚焦有效教学，打造高效教研，提高教师教学业务水平。
4、通过交流，体现学校对素质教育的重视，转变教师观点，真正落实素质教育。
三、活动形式
三校联谊，同课异构，先上课后讨论。
四、活动要求
1、活动邀请教培中心领导参加,并指导工作。
2、各校参加上同课异构的教师应有一式六份教案和说课材料，并交到承办学校教务处。
3、各校安排相关科目的教师参加本学科的听课、评课活动。
4、活动由承办学校负责课表的安排。
5、各校参加教研活动的教师必须高度重视安全工作。
五、活动安排
（一）各校校长会合商讨活动方案。
(二）主办工作领导小组与各校教务处共同制定活动方案。(三)时 间：2013年4月3日
地 点：金中中学
（四）参加学科：物理（八年级）、音乐（七年级）、思想品德（八年级）、体育与健康（七年级）。
六、具体时间安排： 1、8：50以前，教培中心领导及各校教师到达金中中学，在会议室集中。2、9：05-11：05各校教师分学科听课.(各学科签到负责人：物理刘梦、音乐张林、体育与健康曹毅，思想品德叶现红)3、11：10-11：50分学科讨论交流。各组长组织本组教师在指定地点进行交流，组长要负责安排好听课交流活动签到、记录等工作。4、11：55-12：30，所有教师在多媒体室集中，由金中镇教育室主任谢方仁主持，请教培中心领导作指示。
（1）金中镇中学杜明福作教研交流发言。（2）教培中心领导张主任作教研专题发言。（3）教培中心领导袁主任作教研交流总结。5、12:30，安排就中餐。
6、本次活动摄像、简报撰写工作由金中中学办公室主任陆林负责。
6、活动后勤，由周召祥主任负责安排。
开阳县西部片区学校教研领导小组
附：
1、交流活动课表：
2013年4月2日
开阳县西部片区学校
尊敬的各位领导、老师们：
下午好！
春风送爽，百花盛开；笑迎宾客，喜满校园。在这鲜花盛开，充满活力的时节，我们带着激动、兴奋的心情迎来了“金沙二小与我校的校际交流活动”。首先，请允许我代表我校全体师生对前来参加此次交流活动的各位领导及同仁表示崇高的敬意和热烈的欢迎！
此次交流活动又一次为我们提供了一个相互交流的平台，也是一个加深了解、增进友谊的平台，同时更是为我们提供了一个难得的学习机会，这个机会将更加促进我校的成长与进步。参加这次活动的领导和老师都具有渊博的知识，高深的造诣和丰富的经验，您的到来是我们的荣幸，您的指导是我们的渴望。希望各位领导对我校的教学工作多提宝贵意见，真诚地希望大家积极参与、畅所欲言、真诚交流，使我们学校教研活动越办越好。我们相信:通过这次活动，必将进一步增进同各位领导、老师的友谊，同兄弟学校的友谊，必将进一步提高我校课堂教学水平，促进教学理念的更新、教学模式的改革、教学质量的提升。你们的指点为我校各项工作推波助澜，使我校的教育教学迈上新的台阶，并希望在今后的工
为响应县“千人行动计划”，落实“帮扶学校”间互促互进工作，增进校际间的合作交流，以新课程标准为指导，以校际协作教研为平台，为提高课堂教学效率和质量，促进学生全面健康可持续发展。
县三中和通榆初中、滨淮初中的部分领导老师参与本活动，并请县教研室的领导进行指导，旨在通过听课、评课，相互学习、研讨初三二轮复习方案，达成共识并校际共享，使初三年级后期复习工作更加科学合理，从而促进教学质量的提高。
二、活动时间
20xx年5月5日下午
三、活动程序
1、语文、物理初三复习研讨课
2、集体研讨
召开研讨会，三校老师集中评课，针对主题研讨交流，就中考二轮复习方案达成共识。
3、教研室领导作指导
四、活动要求
1、周一第5、6节课为课堂教学观摩时间，对应学科老师全部在对应的教室参加听课。
大家好!
今天是个好日子，我们很荣幸请到了(怀化市鹤城区的名牌学校《跃进路小学》和我们县最优秀的学校《连山小学》)两所名校的领导和老师们，来到我们若水小学举行 20xx年三校的校际交流活动，同时也有幸邀请到了我们会同县教育局教研室的向主任等领导在百忙之中亲临我校指导这次活动。此时此刻，我谨代表若水小学全体师生向莅临本次活动的各位领导和老师们表示最热烈的欢迎和衷心的感谢!(首先我介绍一下教育局领导和和三校的领导及老师)
我们若水小学是一所边远的农村小学，中心小学的下属有 4 个村小，一所中心幼儿园，全乡共有在籍学生665 名，幼儿 285 名，教职员工 55 名，其中支教老师 5 人， ( 有幸与跃进路小学结盟 ) 聘请老师 10人。学校占地面积 8671 ㎡，学校建筑面积为 5374 ㎡。学校拥有多媒体教室、电脑教室、图书室、仪器室(达省级标准)、试验室，同时还配有简单的音乐室、美术室、卫生室等，学校环境优雅，设施先进，是学生读书求学的理想之地。
一年来，学校努力改善办学条件，规范内部管理，优化师资结构，深化课程改革，全面推进新课程改革，学校不断加强教育教学常规管理，全校教师以身作则，为人师表，认真工作，扎扎实实地开展各项教育教学活动，教育教学质量得到不断提高，学校的办学特色也逐步显现，各项工作成绩取显著，到了上级领导、广大家长和社会各界的高度认可。特别是教育教学质量，一年来在兄弟学校连山小学的帮助和指引下，我校的教学质量涌进了全县教学质量的先进行列。在此衷心感谢连山小学的兄弟姐妹们的支持和帮助。
此次校际交流活动为我们三校提供了一个相互交流的平台，也是一个加深了解、增进友谊的平台，同时更是为我们提供了一个难得相互交流的学习机会。我希望三校的领导和老师们参加交流活动后对我校的工作多提宝贵意见，真诚希望大家畅所欲言、真诚交流，使我们的学校常规管理更加规范，教育教学科研活动更加成熟。我相信 : 通过这次活动，必将进一步增进三校之间的友谊;必将进一步提高我校课堂教学水平，促进教学理念的更新、教学模式的改革、教学质量的提升;必将进一步为我校各项工作推波助澜，再上新阶。并希望在今后的工作中我们三校携手并肩，与时俱进，为推进我们的事业再创新的辉煌 !
南五十家子蒙古族小学
刘亚茹
6月4日我听了下店中心小学赵雪老师的一堂英语复习课，使我受益匪浅，从中学到多东西，下面简单谈一下我的几点体会。
1、课前准备充分，图片、小黑板上的习题，点读机等都准备很好。
2、教学设计较好，课堂环节全面。复习由浅入深，层层深入。热身阶段由两名学生到前面介绍我的教室小作文和齐唱Let’s do部分歌谣组成。学生口语流利，介绍清楚。既培养学生口语表达能力又训练学生写作能力，提高学生运用英语的能力，设计很不错。复习环节分两部分，单词和句型。由单词入手，利用图片多种形式拼读单词。又加入一个听音指图的游戏，调动学生学习的积极性又巩固了单词。之后设计了一道补全单词的习题，学生掌握的较好。如果在这部分加入重点句型，在句中再练一下单词是否更好？在复习句型时，赵老师采取了朗读对话，分角色朗读和听音回答问题的形式。学生句型和课文掌握的都很扎实。之后紧接着出示了搭配句子、句型转换和连词成句几道习题进行有效巩固和提高。题量较大，难易适度。大面积大幅度训练学生的听说读写的能力。
3、课堂组织能力较强。赵老师掌控课堂的能力令我佩服。课上节奏感非常强。能快节奏，大容量，大面积的进行复习，照顾了班级的每一名学生。使学生始终保持积极主动的情感。课上学习气氛浓，学生注意力集中，课堂效率较高。
4、注重学生朗读训练，关注学生语音语调的培养。此外我还欣赏赵老师对学生良好学习习惯的培养。
总之，这节复习课上的很成功，我的感触也很大。一名新特岗老师能把课上的这样出色确实令人佩服。结合自己的教学实际，我制定了我的复习思路。
1、扎实抓好基础知识复习。利用图片、词卡，游戏多种形式复习单词，再在句型中巩固单词。帮学生过好单词关。
2、每节课要做一些巩固性习题。
3、帮助学生总结归纳每单元知识点，构建知识网。
---新华路小学校际交流活动心得体会英李小学亢君
不论是着装得体、优雅亲切、面带微笑的老师；文明有礼、大胆活泼、充满朝气的学生；还是干净整洁的校园环境、布局合理有序的教学建筑；别出心裁、高效利用空间的教师办公室、走廊书吧等，这些色彩明丽的画面都鲜艳地印在我的脑海中，挥之不去。正如新华路小学校际交流活动宣传手册上写的那样：这一站，很幸福。那如暖阳般的字体传递的不仅是喜悦，更是一种氛围。和谐、多姿多彩，那里是孩子们求学的知识乐园，更是他们找到闪亮的自我、个性成长的精神家园。
作为一所学校，教授学生科学文化知识是首要任务。素质教育的今天，更要求学生能获得全方面的发展。新华路小学“兴趣自助餐”活动的特色开展，使每位学生在文化课学习之余，用心找到自身的兴趣、爱好所在，持之以恒地进行培养训练，以成为自己的一技之长。从而获得信心，增强克服困难的勇气，促进自己在文化知识学习及其它弱势方面更大的进步。新小设有围棋、舞蹈、合唱、绘画等多样的兴趣小组，看到学生们在自己喜欢的小天地里那专注的眼神、自信的脸庞，我心中倍感喜悦。
新小的课间操也是开展得有声有色。孩子们伴随着美妙的音乐，伸展摆动胳膊双腿，或轻快跑跳。他们沐浴着温暖阳光，呼吸着新鲜空气，整个生命仿佛都在跃动着，充满了勃勃生机。
在版画楼的“森林书吧”里，我听了一节新小的校本课程《猜猜我有多爱你》。这是一节绘本课，讲课的刘老师教态亲切自然，多媒体课件的巧妙运用创设了逼真的教学情境，为孩子们再现美丽的绘本画面，引起他们极大的学习兴趣。教师清晰明确的教学思路、较强的课堂组织能力紧紧抓住学生的注意力，并进行巧妙诱导，实施知识拓展，让他们能够大胆想象、会话、创新。
新小的版画特色更是远近闻名。相信那每一幅精彩画面的背后更是有着一颗爱生活、天使般纯洁的心。
新华路小学能够收获如此丰硕的教学成果，离不开校领导的远见卓识、英明决策及不懈追求，同时也是全校师生扎实努力、辛勤付出的汗水铸就的。我想：作为一名普通的老师，在今后的教学工作中，也应结合实际情况，为自己制定明确的工作目标，并通过认真努力去达成，从而实现对自己的不断超越进步。还要时刻注意提高自己的专业教学技能，认真重视对待每一次学习机会，以丰富充实自己，从而
更好地服务于教学。对待学生，要注意因材施教。要相信关怀的力量是伟大的，用爱去呵护每一位学生。正如只有肥沃的土壤才能开出娇艳的花朵，学生只有拥有完整的人格和健全的心理素质，内心是温暖的，才能释放出自己最大的潜能去取得优异成绩。期许我能怀着一颗爱教育的热诚的心，在今后的岁月里，与学生共同成长，不断进步！
2011年4月
心得体会
---暨参加新华路小学校际交流活动英李小学吕金瑾
2011年3月，有幸参加了新华路小学举办的校际交流活动，感触颇深。
一进校门，干净整洁的校园立刻让我倍感身心舒畅。该校的老师、学生正热情地给外校老师指引会场地点。八点，校际交流活动正式开始。教体局领导、新华路小学的校长及相关领导相继发言，让我对新小现今之所以会取得如此辉煌的教学成果找到了答案。那是校领导及全体师生齐心协力、共同努力的结果啊！
接下我们参观了新小美丽的校园。最让我印象深刻的新小的版画特色。一幅幅作品色彩明丽，充满了儿童的大胆想象，令人应接不暇。爱因斯坦说过，想象比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是全部知识进化的源泉。一幅小小的儿童画，就是一个小小心灵对世界的探索。其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何的约束，这正是儿童画最动人、最精彩的价值。喜欢堆砌泥房的小手，将来很可能是建筑师的手；爱到处涂抹的小手，在将来就可能握上画笔。这是我不禁想到：教育工作者，尤其是作为一名美术专业的老师，都应该以爱心、热心和耐心，用诱导的手段，去启蒙蕴藏在儿童身上的对绘画艺术欣赏和制作，动心与动手的潜能。现代美育理论和先进教育理念的实践证明，版画创作过程适合孩子生理和思维情感的发展。版画教学是中小学美术教学内容的组成部份，根据大纲的要求早已纳入中小学美术教材，成为必修课，这一点是不容置疑的。然而，由于受教学条件限制的客观原因或观念方面的主观原因的影响，版画教学又往往是中小学中容易忽视、不便进行的教学内容之一，尤其在农村学校，存在的问题更为普遍。其实，版画这一画种不仅同其他美术样式一样，具有较强的审美性、实践性和创造性，更由于兼具绘画和工艺的特性，版画有更突出的动手的实践性特征和动脑的创造性思维特征。版画进行过程的多次转换、多次创造的功能是其他绘画种类所不具备，更无法替代的。这些功能和特性恰恰适合儿童的身心特征，对于发展学生素质的作用是十分明显的。这也使我明白了今后教学工作的前进方向，要最大可能地去发挥学生的潜能，促进孩子全面健康成长。
经过此次校际交流活动，让我深刻地认识到对学生多方面能力培养的重要性。作为一名教师，要用耐心、爱心去对待每一位学生，注
意发现他们身上的闪光点，因为每一个孩子都存在着巨大的潜能！
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