奖状优秀班干部（精选13篇）
一个班集体的精神面貌, 很大程度上是由班干部的整体素质决定的。班干部对一个班集体通常有着“以点带面”和“以面带面”的作用, 因此, 要想让班主任工作逐渐从繁重走向简单与轻松, 只有慎重地选拔学生干部, 并对这支队伍进行很好的培养, 使其具有较强的号召力和自我管理能力。
一、人无完人, 允许班干部犯错
班主任要求全体班干部起带头作用, 学生做到的, 班干部首先必须做到。组织纪律、清洁卫生、作业完成、团结友爱等, 作为班干部必须走在学生前列。正人先正己, 身教重于言教。正所谓人无完人, 作为班主任必须拥有一颗平常心, 能够允许班干部在学习工作过程中犯一些小错误。教育本身就是一个过程, 不是一个结果, 所以, 我们老师不应该仅仅看重结果, 更应该看重整个过程, 即学生的亲身体验过程。千万不能急功近利, 鼠目寸光, 为取得眼前的成绩而放弃了让班干部参与、发展的锻炼机会。“人类正是在不断失败中才不断进步的”, 这是培养新型班干部的保证。
二、制定与时俱进的管理方法
在培养班干部的过程中, 我一直坚持“放而不松”的原则:管大事, 放小事;管主要, 放次要;管目标, 放过程。这样, 班主任可以把更多的时间和精力放在了解、研究班干部及全体学生上, 更好地了解他们的心理特点, 从而使班主任工作更具有针对性、科学性和有效性。在这种氛围下, 班干部的工作很尽心, 很认真, 很负责任。我把自习课管理责任分给班干部, 让他们自己去组织学习或者自习。这样, 既锻炼了他们的能力, 又树立了威信。我还组织班干部策划了很多活动, 如主题班会、数学竞赛、英语竞赛、学习经验交流会, 等等, 将这些活动交由班干部们自己组织安排, 既给班级带来了活力, 也让我们的生活更丰富多彩!
三、逐步放手, 培养班干部的责任感
班主任对班干部工作要进行指导、教育和帮助。班干部也是学生, 各方面还有待于成熟, 如班务工作经验不丰富, 工作中缺乏胆量等。学生工作中的这些不足, 正是需要班主任“扶”的地方。只有手把手地教, 扶持班干部对班务工作进行管理, 一段时间以后, 班主任才可以逐渐放手让班干部独立工作, 同时告诉他们:从现在开始, 班级里的工作要争取做到事事有人做, 班干部也要争取人人有事做。我经常在班里说这样一句话:班里除了我之外, 就是班长的权力最大。这一学期下来, 凡是有什么要通知的、要布置的, 都是由班长直接吩咐下去, 包括看电影点名、捐款救灾、收缴学校布置的回条、成绩汇报单, 等等, 几乎都是班干部们分工承包去完成。同时, 我坚持不在公开场合或其他同学面前批评和指责学生干部, 以免挫伤其工作的积极性, 伤其自尊心和自信心。通过班主任老师的指点, 要让学生干部们始终保持一种最佳的管理状态, 保持一种最佳的管理热情。
四、要注重与班干部谈话的艺术
班主任与班委谈话, 要真正体现的是师生之间的亲切“谈心”, 而不是简单的“我说你听”的强行灌注。当老师的指导思想和班委的想法发生冲突时, 没有诚意, 难以服人。一次成功的谈话所起的效果, 不亚于一堂好课的构思。因此, 每次谈话, 我都力求有准备地谈、轻松愉快地谈、实事求是地谈和因人而异地谈。有时在批评中, 学生理解了什么是尊重, 什么是理解和平等;体会到了独立人格的尊贵和老师的拳拳之心。在不伤害学生的自尊心, 不丢学生的面子的前提下进行批评教育, 它不会引来抵触情绪, 在心与心愉悦和谐的感应中, 学生醒悟了;在心与心的碰撞中, 学生的思想升华了, 学生的灵魂净化了。批评无痕, 它是老师一个善意的微笑, 是老师一束关注的目光, 是老师一句鼓励的话语。这样, 全班才能一条心。
一、平等意识
既要让班干部摆正自己和同学的关系，使他们意识到不管是自己还是其他同学，都是同一个班级的学生，都是一同求学的朋友，大家都处于平等的地位，要让他们懂得，想做好班级工作，不能只靠几个班干部，要从同学中来，到同学中去，团结同学，广泛征求同学们的意见，采纳同学们的合理建议，调动所有同学的积极性，大家心往一处想，劲往一处使，共同做好班级工作。
二、自律意识
伟大的教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求班干部以身作则，班干部应以自己的模范行为去取得全班同学的信任，但班干部也是普通学生，无论在学习上还是工作中都可能犯错误，此时，他们的自律意识就被动摇了，班主任要像要求其他同学那样来要求自己，要以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正，只有这样，才能给其他同学做出表率，真正做到以身作则。
三、职责意识
即要让班干部明确自己的职责。既然是班干部，对班里的各项工作就有不可推卸的责任，班主任要对班干部有明确的分工，让他们各负其责，指导他们制订班级计划，选择工作方法，同时要教育班干部，无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难，班干部都应该当做自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报，力争做到全心全意，尽职尽责，绝不能做“甩手干部”。另外，建立良好的班集体是班干部的共同职责，因此，班干部必须形成一个团结的整体，要让他们明白，单枪匹马不能干事业，所有班干部都要同心协力，互帮互助，为建立优秀班集体而努力。
四、竞争意识
现代社会是竞争的社会，因此，必须培养班干部树立竞争意识。为了让所有班干部都有锻炼的机会，可以采用职务轮换制，让班干部轮流担任班内各种职务，在学生干部职务轮换时，要鼓励能者为先，竞争“上岗”，从管理方法和管理内容两方面来考核班干部，使其能在管理班级事务的过程中不断创新，大胆工作，充分发挥其主动性和积极性，提高其综合素质，使班级核心力量更加坚强。
五、注意工作方法
常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”班主任除了要求班干部事事带头，以身作则外，还要提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧。比如，我向我班的班干部传授了“六少六多”真经，即：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；少出口伤人，多以理服人；少凭权压人，多用权理事；少以权谋私，多公道处事；少自以为是，多和气待人。当然要做到这“六少六多”并不是一件容易的事，班主任还要在平时的工作中对班干部言传身教。
六、注意处理好工作与学习的关系
班干部也有自己的学习任务，不能因为工作而耽误了学习，也不能只顾学习把班级工作当做额外负担，班主任要提醒班干部处理好这两者的关系，使他们把学习知识与培养能力有机地结合起来，成为全面发展的人才。
培养优秀的班级干部，既是对学生的锻练，也是班级管理的一项重要内容。因此，培养和选拔优秀的班干部，一定要本着既不耽误学习，又锻炼工作能力的宗旨，使学生能够健康成长。
（作者单位 甘肃省民勤县双茨科中学）
每当到了一年一度的期末表彰，班主任们就开始为奖状发给谁而烦恼了。特别是“三好生”的确定，学生一直把它当作最高的荣誉，家长也最希望孩子能够拿到它。若是在以前倒也简单，按语文、数学、英语的总分排名，取前6个且体育成绩为“优”的当“三好生”。但今年不一样，自从严格实行“江苏省教育新政”后，试卷上没有分数，只有等第。考完之后发现，三门成绩除了个别同学得“良”外，其余全部是“优”，这可怎么办呢?
经过与全组老师的共同讨论、研究，确定了以“平时表现+民主投票+期末检测情况”三结合的方针。
首先全班评议，看哪些同学平时表现较好，初步提出人选。然后老师打印出选票，每人选出自己心目中的“三好生”。老师统计结果，最后根据统计结果和结合期末检测情况确定人选。费了一天的时间，终于把名单确定了下来。想到一发完奖状就开始放假了，心情不由得放松了下来。
哪知第二天连续接到了两位家长打来的电话，其中一个家长说：“我看了孩子的期末试卷，他在期末考试中一道都没错，折算成分数就是300分，考这么好为什么没能拿到三好生?”于是我只好耐心地解释：“三好生的评选有多项条件，成绩好只是其中的一个方面而已。你的孩子在其它方面还要继续努力，这样离三好生的差距就会越来越小的。”这样的解释好像并不能让她满意，在极不情愿中结束了这次谈话。
另一位家长也有意见，他说：“我的孩子在这次考试中考得还不错，素质报告单上各门功课都是优，平时表现也很好，从没有犯过什么错误，凭什么我的孩子拿不到三好生?”我委婉地说：“你的孩子平时表现是很好，但我们班像这样的孩子很多，而三好生的名额很少，于是全班进行了民主投票，你家孩子的票数太少，所以这次很可惜没被评上。”这位家长激动地说：“难道民主投票真的很公平吗?”我陷入了深深的沉思。
反思与改革
回过头来想想，即使以“三结合”的方法来评三好生也不太恰当。因为民主投票对于小学生来说还比较感性，他们选的学生往往是与自己比较好的人。所以，选出的结果很可能与老师的期望结果有很大的差距。笔者还曾经做过这样一项调查：你认为自己达到三好生的标准吗?结果有大约一半的同学认为自己能够达到标准。从另一方面来讲，得到三好生的毕竟是少数学生，而大多数学生在心理上将受到打击。
如果教育变成了人人追求拿“三好生”奖状，而忽视教育的过程、方法、艺术，那么这样的教育岂不是违背了教育的初衷，成了一种变了味的教育。我曾看过这样一篇报道：某小学放寒假前，没有把奖状直接发给学生，而是以喜报形式寄至家长的单位。这样的用意很明显，一是让家长了解孩子的学习情况，起到汇报作用;二是让家长分享孩子成功的喜悦，今后更加重视孩子的学习和成长。但这样做副作用也很大，此举的后面所包含的是功利主义的心理，以奖状为激励手段，全面展开家长与家长、学生与学生之间的竞争。但是，“几家欢乐几家愁”，得到奖状的毕竟是少数学生，也就是说，少数家长会很高兴，但没收到奖状的家长会觉得很没面子，如果他们把不良情绪朝孩子发泄，那么孩子将会受到二次伤害。这背离了发奖的初衷，期末评奖制度应予以改革。
1. 取消“三好生”的评比
“三好生”是数年来一成不变的一种奖励制度，就连爷爷、奶奶们也会这样问：“今年你有没有拿到三好生奖状?”看来，“三好生”已深入人心。“三好生”本来包括学习好、品德好和体育好。但在实际评比时，由于品德好和体育好缺乏评价的标准，评起来很麻烦，结果往往是“印象好”加“成绩好”。“三好生”变成了“两好生”。在素质教育的今天，这样的“三好生”评比就显得有点“过时”。
最近，在网上看到有专家呼吁取消“三好生”的评比，这样就不用把学生分成三六九等了。顾明远教授指出：“作为教育者，我们要相信所有的学生都能教得好，在班级里公布哪些学生是好学生，哪些学生是差学生，不仅伤害了学生的尊严，也违背了教育规律。”不要再让一张“三好生”的奖状把家长、老师、学生三者之间对立起来。
2. 让每人至少得到一张奖状
苏霍姆林斯基说过：教育的全部奥秘就在于如何爱孩子。只有爱孩子，才能教育好孩子。只有爱不漂亮的孩子，才是真正的爱。当然，这里的“不漂亮”是指有明显缺点的孩子。我们要承认每个学生都是一个独特的个体，家庭环境、社会环境对他们的影响非常大，这也导致他们的发展也不一样。那些存在明显缺点的孩子更需要老师的激励与表扬。以前，他们很少能得到老师的表扬与奖励，只有成绩好并且比较“听话”的同学才能拿到奖状。但当他们看到别人领奖时，眼睛里却充满渴望、失落、妒忌、自卑。因此他们把奖状看成一张价值非凡的“宝贝”。其实他们也有优点，老师应找出他们的优点，放大他们的优点，让他们人人都拿一张奖状。多了一些表扬，就多出一大批幸福的孩子;多了一张奖状，就多了一大批自信并进一步走向成功的人。多一份鼓励，他们有可能会变得更好。
但是，我们的鼓励教育也是有底线的，那就是不滥发奖状，老师所发的每一张奖状必须要有充分的理由。
3. 关注过程，及时发奖
新课程标准中强调：要关注学生的学习过程。而这个过程中的及时评价、表扬就显得尤为重要。我在日常的教育、教学过程中常常会及时发一些这样的奖状：读书好、听讲好、作业好、卫生好、做操好、写字好、画画好、唱歌好、实验好、课外阅读好……。有时，还会发一些特别的奖：奇思妙想奖、超级小助手奖……。每个星期发一次，让他们每个星期都有所期待、有所改变。让每个孩子都能从自己的强项中找到自信，找到成功，体验快乐。德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质，不在于传授而在于激励、唤醒和鼓舞”。
4. 把奖状发到学生的心里
发奖不仅仅是把奖状送到学生的手里，更应把奖状发到学生的心里。可以在每个月里举行一次隆重的发奖仪式，可邀请学校领导和家长共同参加。在这个过程中，可以让学生发表一下获奖感言，同时也把其父母请上颁奖台，让家长对自己的孩子也说上几句真挚的话，最后进行合影留念。通过这样一种活动，对学生的心灵形成强大的冲击力。陶行知曾说过：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”班主任老师只有把奖状发到学生的心里，才能激起他们改掉一切坏习惯的决心，让他们真正体验到成功的幸福。
5. 让奖状富有个性
Part 1——爸爸揭下了所有的奖状
父女俩把奖状都揭了下来，这时老师来了。
末末给老师开门：“老师请进。”
老师环视了一下末末的家，坐下后严肃地对末末的爸爸说：“这次末末的成绩，您应该已经知道了吧。”
爸爸：“是的，这次孩子的成绩的确不理想。”
老师：“说实在的，我一进门就感觉到末末确实是一个一般般的孩子——你看看，墙上连一张奖状都没有。我去别的学生家家访，好多学生的奖状都把墙壁贴满了！”
现在再把奖状拿出来已经不合适了，听着老师把自己当作一个“一般般的学生”来对待，末末心里很不是滋味。
老师：“首先要提高认识，不可以对不理想的成绩无所谓。否则，这次没有奖状，下次还不会有奖状；这次没有理想的成绩，下次还会考不出好成绩……”
其实末末根本不是无所谓，她原来就是个好学生。但听老师那么一说，她心里更难受了。
Part 2——爸爸劝末末不要揭下奖状
末末：“爸爸，还是揭下来吧。我这次考得那么不好，待会儿老师来了，看见这些，多难为情啊。”
爸爸：“有什么好难为情的？这些确实是你凭真本事赢得的，一点儿也不难为情。”
末末还是觉得别扭，这个时候老师来了。
老师坐下后对末末的爸爸说：“末末这次考试的成绩，您应该已经知道了吧。”
爸爸：“是的，这次孩子的成绩的确不理想。”
老师：“刚才我看了看末末的房间，看得出，这孩子以前的成绩还是不错的，这次……出了什么意外了吗？”
末末：“考试压力大，太紧张了。”
老师：“那就要好好调整心态嘛。你是个聪明的女孩儿，老师相信你。”
老师走了以后，末末的心情好了许多，她不再为这次考试的失利难过了。
末末：“爸爸，谢谢你。”
知心天使告诉你：
关键词：班干部的标准；后进生
1 乐于表扬后进生的优点，使他们树立自信
从幼儿园开始，优秀生就一直在受着老师和家长的表扬，表扬对于他们来说已成为家常便饭，没什么稀奇的，慢慢地，表扬已无法成为他们的动力。后进生则不同，因为后进，所以陪伴他们长大的，大多是责骂，他们很少能得到表扬。因此，后进生当班干部时，班主任要多肯定他们的工作，适时地给予表扬，他们会充满动力，对自己更加自信，从而更加认真地做好工作。对于这点，我是深有体会的。例如，今年我任教的班上来了个出名的捣蛋鬼，在初一时他的名字可是全校闻名，三天两头往校长办公室跑。初二分到了我的班里。刚开始我也是头皮发麻，不知拿他怎么办好，后来听了办公室老师的建议，让他做了纪律委员。刚开始做的时候，他依然是吊儿郎当，也不大管别人，可是我发现班里的同学很怕他，违反纪律的同学只要被他瞪一眼，马上就收敛很多。于是我把他叫到办公室，大力表扬了他的威信，肯定了他的工作，在表扬他时，我看到了他脸上的欣喜。后来，他变得积极起来，不仅自己的学习态度改变了，而且把班上的纪律管得很好。
2 善于挖掘后进生的潜能，使他们乐于奉献
首先，只要老师们细心观察，就会发现，大多数后进生都为人直率。在老师同学面前，他们更敢于说真话。虽然他们有时自己也会控制不住违反纪律，但是当他们发现别人的违纪行为时，他们更敢于说出来。而成绩好的同学不一定适合做班干部。我们经常会发现，有一部分成绩好的同学只会埋头读书，根本不关心周围发生了什么事情，也有一部分同学看到了别的同学违反纪律，却因为害怕报复或不想多事而视而不见。从这点看起来，后进生能做好班干部。
其次，我发现，后进生还是一个乐于助人的群体。很多时候，当其他人有难事，生活中遇到不平事，最先伸出援助之手的是他们，最先站出来的是他们。去年我们班上发生的一件事让我感触颇深。数学课上，有一个同学身体不适，因忍不住在教室里就吐了满地，很多同学只是捂着鼻子做嫌恶状，这时，走出来二话不说拿起扫把扫赃物的，是坐在最后面的一个后进生。因此，可以说很多后进生，都具备做班干部的潜质，假如我们能给他们机会，我想，他们一定能做得很好。
3 勤于跟后进生进行沟通，使他们掌握技巧
一般来讲，由于后进生自制力不强，如果突然让他们当班干部，又没有多跟他们沟通，教他们一些管理的方法和技巧的话，即使实他们内心很想努力上进，可能却因为没有掌握正确的管理方法，导致碰到问题无从下手，而使他们失去继续管理下去的勇气。我教过这样的一个后进生，他经常在学校里惹事生非，但是我在班级管理中发现，他比较有责任心，且能写会画，我抓住这一点，我安排他做班上的宣传委员，负责出班级墙报，但由于出板报的经验欠缺，一连两次板报评比班上都没有获奖，这大大挫伤了他的锐气，于是我赶紧找他谈话，告诉他，出板报不是画得好就行，关键要能结合主题，而且要有新颖性，你应该多找些板报书来看看。他听了我的劝后，马上找来板报书进行研究。果然不负众望，在以后的的黑板报评比屡屡获奖。
我设计的所谓“特别奖”,可是丰富多彩:有“懂事奖”、“友情奖”、“诚实奖”、“爱心奖”等等。
这一张张小小的奖状,不仅是对学生认识错误并改正错误的肯定,也起到了提醒学生不再犯类似错误的作用。
第一张“特别奖”——“友情奖”
几个学期前,我接了一个六年级的班。班里的男生帅气、聪明、淘气。报到交费的第一天,男同学小夏带着一帮自己的追随者,一个班一个班去看女孩子,边看边说:“这个班这个女生最漂亮,我要了!”“这个班这个女生最漂亮,归我!”……
我知道情况后,不急于批评学生,而是对小夏的家庭环境、社会交往等各方面的情况进行了了解:父母离异,俩人谁都不愿放弃这个儿子,互相讨好他。尤其是父亲,笼络他的方法就是给钱。小夏一身名牌,经常带几个男同学泡网吧,请客吃饭。可想而知,孩子的学习成绩一落千丈,唯一的优势就是体育成绩很不错。
在比较全面掌握材料的基础上,我分析了他的个性特点,他的做法是青春萌动期缺乏正确指导造成的。我找小夏谈了话,直截了当地指出:“老师去了解过了,那些女孩子学习成绩好,人也长得漂亮,不要说你喜欢,王老师也很喜欢,这样品学兼优的好学生每个人都会喜欢的。人喜欢美的东西是很正常的,但是你这样的做法,人家会喜欢吗?”他开始思索了。我接着说:“如何让自己的言行受人尊敬、自己的品行受人喜爱,是你必须面对的。你的体育成绩很好,讨人喜欢,你的学习成绩,可不这么出色呵!”他不好意思地挠了挠头。我给他推荐了几本有关青春友情的书籍,然后“三管齐下”做工作:
●与家长进行了一次长谈,我们约定:孩子进步了,爸爸、妈妈奖学习用品、奖必需书籍,或者带儿子旅游等等。
●与雏鹰假日小队挂钩,成立“学习互动小组”。放学后,能者为师,互帮互助,提高各科成绩。
●中队举行系列主题队会:“哥儿们义气害处大”、“告别网吧”、“青春友情纯洁柔美”……为学生们顺利过渡到中学阶段的生活、学习做铺垫。(作为老师,目光要远大,学生到五六年级,要为他们顺利过渡到中学做好准备)
小学阶段最后一个新年来到了,小夏买了一幅卡通挂历让我转交给互动小组的组长——一位女同学,感谢她帮助自己提高了学习成绩。我问他为什么不直接给同学。他难为情地说:自己给女孩子挂历,害怕同学们有想法。我夸他懂事了,也学会思考了,告诉他正常的友谊没有人会误会的,让他亲自将挂历交给女同学。在新年联欢会上,我给小夏颁发了“友情奖”。
难忘的一张“特别奖”——“懂事奖”
有一个学期,我担任二年级的班主任。一天,班里的一名学生少了五元钱,怎么都找不到,而钱应该在教室里,不知是哪位同学拿的。要想转化,先要感化。俗话说,“精诚所至,金石为开”,我用感人的事例和深刻的道理教育学生,提高他们辨别是非的能力,让二年级的学生清醒地认识到对与错、好与坏。
“入情入理就能入心”,思想教育工作做了将近一节课,一位男孩子举手了:“老师,钱是我拿的。”说着,脱了球鞋,从鞋垫下面拿出了这张五元钱。我在惊讶之余,当着全班学生的面大声表扬他:“能认识到自己的错误,勇敢改正的还是好孩子!”事后,我了解到:孩子幼年丧父,母亲一个人抚养他很是辛苦。他看到别的同学吃好的、穿好的,羡慕不已,想用这钱到小摊上买自己喜欢的玩具,这样就不用向妈妈要钱了。
我肯定他小小年纪能体谅妈妈的辛苦,非常懂事,再请他想想,如果妈妈知道这钱的来历会开心吗?“怎样做个让妈妈开心的孩子?”孩子和同学们一起找到了答案。我也趁热打铁给他颁发了“懂事奖”。
作为老师,我们应该有敏锐的眼睛,善于发现学生的优点,用“放大镜”找出他们的“闪光点”,多一点理解、关爱,让他们有认识错误、改正错误的勇气,多一点表扬、鼓励,让他们增强自信,体验进步的快乐。
颁发最多的“特别奖”——“自信奖”
近几年,随着民工进城的热浪,班里的“新杭州人”子女增多。刚入学时,这些学生在性格、行为习惯、学习成绩等方面与本地学生有着不同程度的差异,最为突出的问题是部分孩子充满自卑感、缺乏自信心。我给这些孩子颁发最多的是“自信奖”,同一个奖,可劝勉的语言却不同。
小程父母可算得上是成功人士,在杭州有了自己的工厂,还买了房子。三年级的小程将班级中一个住高档住宅区的男孩作为自己的目标,穿着、用品都向他看齐。那男孩戴一款手表,小程迫不及待让父母买一模一样的手表戴上;那男孩穿一双耐克球鞋,父母给小程从超市买来的价值200元的球鞋无论如何不肯穿了,非得要买一双同品牌的球鞋。
而小王又是另一种情况,她学习成绩名列前茅,做起事来有条不紊。但因为父母是来杭的打工者,她很自卑,怕同学因此看不起自己。
面对这些学生,我采用的方法是多给学生自信,用真诚的语言赞扬他们所取得的每一点成绩,及时地给予他们鼓励,使他们感受到自己的能力,体验到自己并不比别人差。
我在两张奖状中写道:
“教育是一门艺术”,班主任在教育的过程中,不但要有满腔热情,而且要讲究教育的方式、方法,讲究技巧。我感到最重要的一点是要树立学生的自信心,不要给孩子留下老师不相信自己的阴影。
“特别的奖状颁给特别的学生”,老师不仅要以真挚的感情对待学生,给他们鼓舞,点燃其追求进步的希望之火,而且能引导学生进行自我监督,形成自我控制、自我教育的能力。
为表彰先进，激励各班干部和学生干部勤奋学习、扎实工作，为构建社会主义、和谐校园奉献青春力量，院团委决定在今年“五·四”期间，在全院表彰12名优秀班干部干部、6名优秀学生干部，现将有关事宜通知如下：
一、评选表彰范围
优秀班干部、优秀学生干部
1、凡我院担任班干部、学生会干部均可参加优秀班干部、优秀学生干部评选。团组织关系未转来我校或受校党、团、行政处分的按规定不能参加评选的团员，均不参加评选。
2、现担任各班班干部职务，政治素质好，思想素质高，政治立场坚定，有为党的事业、社会主义事业、共产主义理想而努力奋斗的热情2011年~2012学期的学习成绩绩平均分75。
学习及各方面工作一贯积极认真，作风扎实。必须获得本学校优秀生三等奖以上荣誉称号。
3、在学生课外科技活动中表现突出，有作品参加校级以上“挑战杯”竞赛或其它学科竞赛获奖的团员优先考虑。
4、在校团委组织的学雷锋活动和各项社会实践活动、校园文化活动中表现积极，有突出贡献者可优先考虑。
5、积极组织各种社会实践活动和学雷锋活动。团结同学，乐于助人，有为青年服务的思想，谦虚诚实，有批评和自我批评的精神。
6、旗帜鲜明地崇尚科学，反对邪教。
三、评选办法
采取自下而上的评选办法推荐。要把评选先进与团支部民主评议和团员民主评议结合起来。各基层团委负责对推荐候选人进行审核，填写推荐表。
四、报送材料要求
学院：机械电气工程学院
专业：电气工程其自动化 班级：电气2班 学号：2010509038 姓名：王雪峰
优秀班干部申请
尊敬的学院领导：
你们好我是来自机械电气工程学院电气工程及其自动化二班的王雪峰，曾担任2010至2011学年电气工程及其自动化专业的生活委员，冠翔羽毛球社团组织部部长，现任机电学院生活部副部长。大学一年来，通过老师的教导和不断与其他学生干部的工作交流，我学到了许多为人处世的道理，获得了许多处理问题的经验，思想更加成熟了，更善于与人交往了。这一年里，无论是学习，还是工作，我都取得了一定的成绩。我相信自己已经逐渐向一名优秀的学生干部靠拢，时至今日，我自信地递上我的“优秀学生干部申请书”。下面将我的基本情况陈述如下，作为各位领导的评审参考。
在思想方面，我一直忠贞对党和对人民的热爱，关心祖国的一举一动和当今的国际形势变化。也养成了平时上网浏览时政要闻的习惯。一入校我就向党组织递交了我的入党志愿书，也时刻以一名党员的身份严格要求自己。在老师的支持下，同学们认可下参加了机电学院分党校第二十四期的学习结业并正式被批准成为一名入党积极分子。通过这次学习使我深刻全面的认识到了党校的宏伟目标和不同于其他政党的先进性，这使我下定决心在往后要用实际行动向党组织靠拢，以党员的八项标准严格要求自己。我争取能早日加入到中国共产党的大家庭里去，成为一名我的偶像：中国共产党党员。
在学习上，我一直坚信 “一分耕耘，一份收获”和天道酬勤。因为我始终知道保障我学习机会的是父母在背后辛勤的劳动与付出，我没有权利去浪费家长和老师们的一番心血。而且，学无止境，在大学有机会接触到各类的知识和提供你去学习他们的机会。长期以来，我一直都坚持去图书馆自习，这一坚持让我受益匪浅，他不仅丰富了我的知识结构还开阔了我的眼界。在课堂上，我会紧紧跟着老师的思路走认真思考老师提出的每一个问题;子曰：“温故而知新”。我会定期复习所学过的专业知识，不断总结课下，我会及时的做好预习与复习的功课，平时与学习刻苦的同学交流经验，与大家分享好的学习经验我感觉这是一件很幸福的事，共同交流，共同进步，与同学们在一起感觉真好，上学期我们宿舍两位舍友获得一等奖学金，四名达到二等评分标准，在最近的评选中又有两位舍友获得国家励志奖学金，这与我们共同交流共同分享经验是分不开的，我也因为我在这么一个上进，积极的宿舍感到荣欣。我也相信付出必有回报，曾获得二等奖学金，通过计算机国家一级考试。
在工作方面，本人曾连续2次高票当选本专业生活委员，班里同学还是很支持我的，我觉得他们认可了我的工作，所以为了对得起同学们的信任与支持，我定要干好当下的工作尽心为我们专业办事，用自己的一份力来凝聚大家更多的支持与配合，为了更好的班级明天而努力努力在努力，我想这就是回报他们信任的最好方式。在工作期间认真负责做好各项任务，并时刻以更好的服务同学为己任，学习中、生活上与同学互相帮助，相互学习，同学感情无比深刻。本专业同学们信件的顺利及时传达到也是我作为一名生活委员的职责。冬天下雪了学院布置的扫雪任务我与大家共同完成，做好带头作用，也同时做到安排，监督工作达到学院检查标准。寒暑假，同学们还在为一票难求时而苦恼，作为生活委员的我理应与学院生活部联系，做好订购往返程火车票的订购工作，同学们没有一个因为火车票而耽误回家过年，及时返校，我很开心，因为我是我们班的生活委员，我为同学们办事了。开春植树活动，与大家一起参与美化我们可爱的城市的活动，我想说有大家的支持真好。作为生活委员当然要管理好班费，做到详细记录。我一直以为大家创造良好的学习环境为目标，一年的下来的工作让我体会到细致的工作更能磨砺一个人的耐心，消除了‘我慢’之心。在这一年的工作里于各个班干部配合好。互相支持，共同为了班级的明天奉献出自己的力量。作为班干部我明白了团结的重要性，一个人是完成不了一个梦想的。
在文体生活方面，我想说现在企业越来越需要复合型的人才，培养自己各个方面的兴趣爱好是非常重要的，这样我认为以后在社会上才会更有竞争力。在寝室生活里，我担任寝室长已有一年了，令我自豪的是在我们寝室从未出现口角，大家共同学习相互照应，相亲相爱。大一我们寝室以全优的成绩通过了所有考试，寝室卫生多次受到辅导老师的好评，本人也曾在机电学院2010-2011学年学生宿舍卫生及精神文明建设中有幸获得“先进个人”的称号。在社会实践方面，我曾利用课余时间，寒暑假做过保安，超市促销，彩电促销等工作，得到了各方面的锻炼，在那时我就想工资的高低无所谓，工作经验，与是对我来说更重要的。在大学里我参加了sut街舞社团和冠翔羽毛球社团，有时间出去锻炼一下身体也是很好的。我也在石河子大学第九届羽毛球邀请赛中，被评为“优秀裁判员”。可能我打羽毛球不是最好的，但我可以作为一名裁判员也是很荣幸的。平时我组织喜欢踢足球的同学一起出去踢球，我相信身体是革命的本钱，要更多的创造自己的价值就必须有好的身体作后盾。我一直坚持体育锻炼，这些活动不仅极大地丰富了我的业余生活，也让我认识了很大一群同样爱好的朋友，体会到了体育无疆界的真谛。
作为一名班委收获很多，首先我要感谢老师的指导与鼓励，一艘船必需一盏明灯，谢谢老师们让我少走了很多弯路，自身能力在锻炼中得到了部分提高。还有我的各项工作的开展与同学们的支持与帮助是必不可分的，因为一个人是成就不了一个梦想的。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，我有自信，因为我能！在大学的期间里我严格遵守国家法律和学校各项规章制度，严于律己；积极发挥学生干部的核心、骨干作用；而且乐于助人，热心服务同学；并在学习中取得优秀的成绩。所以，我申请优秀学生干部称号，希望各级领导老师给予批准。
此致
敬礼
申请人：王雪峰
一、制作奖状模版
打开Word, 制作一张模板。把纸张方向调整为横排, 先用第一个人的姓名、考试类别和获奖等级制作一个奖状模板 (如图1) , 在买来的空白荣誉证书 (如图2) 上打印出这张证书, 并根据纸张大小进行调整, 确保打印出来的格式与空白荣誉证书相符。经过多次尝试 (为防止浪费, 可在一张证书上多次打印, 能看清即可) , 待全部调整好后, 把该文件保存成名为“奖状模板”的文件。
二、准备奖状数据
在Excel表格的第一行中依次输入考号、姓名、考试类别、分数和获奖等级五个字段名, 根据某校的竞赛成绩录入前四列信息 (如图3) 。假定90~100分为一等奖, 80~89分为二等奖, 70~79分为三等奖, 其余无奖, 则可在E2 (第二行第E列对应的单元格) 单元格中输入“=IF (D2>=90, "一等奖", IF (AND (D2>=80, D2<90) , "二等奖", IF (AND (D2>=70, D2<80) , "三等奖", "") ) ) ”, 按回车键, 即可得到第一名同学的获奖等级 (注:语句中的所有标点应为英文符号) 。这个语句的意思是:若D2单元格中的分数大于或等于90分, 则在E2单元格中显示“一等奖”;若D2单元格中的分数大于或等于80分而小于90分, 则在E2单元格中显示“二等奖”;若D2单元格中的分数大于或等于70分而小于80分, 则在E2单元格中显示“三等奖”;若D2单元格中的分数小于70分, 则不显示任何字符。选定E2单元格, 拖动其填充句柄 (鼠标停在选定框的右下角时所变成的“+”) 至E11, 则上述语句中的D2会依次变为D3, D4, …, D11, 便可得到其他几位同学的获奖等级。若人数很多, 则只需拖动填充句柄至最后一人即可。在Excel表格的左下方, 会有“Sheet1、Sheet2等多个表单, 把“Sheet1”命名为“成绩单”, 把“Sheet2”命名为“获奖名单”。复制成绩单中的数据到获奖名单中, 在获奖名单中对数据进行自定义排序, 排序条件依次为“考试类别”和“分数”, 删掉后面没获奖的数据后, 得如图3所示的获奖名单, 把该文件保存为“奖状数据”。
三、进行邮件合并
在Word2007中, 打开“奖状模板”文件, 依次选择“邮件→选择收件人→使用现有列表”, 找到并选择“奖状数据”文件中的“获奖名单”工作簿, 完成收件人的选择。先将获奖模板中的姓名删掉, 把鼠标定位到需要插入姓名的地方, 单击“插入合并域” (按钮如图4) , 在弹出的对话框中选择“姓名”, 单击“插入”按钮, 即可完成姓名的插入。用同样的方法可以完成考试类别和获奖等级的插入。对插入的字体格式也可进行设置, 完了可得如图5所示的样式。
如果你的电脑中安装的是Word2003, 可依次选择“视图→工具栏→邮件合并”, 在新出现的工具栏中选择“打开数据源”, 并选择“奖状数据”文件, 打开后选择“获奖名单”工作簿, 单击“确定”按钮, 即可完成数据的选择。将鼠标定位到需要插入姓名的地方, 单击“插入域”, 在弹出的对话框中选择“姓名”, 单击“插入”按钮即可完成姓名的插入。用同样的方法也可以完成考试类别和获奖等级的插入 (如图6) 。
四、查看合并效果, 完成打印
在Word2007中, 选择“预览结果”按钮 (如图7) 便可查看第一个结果, 单击下图中向右的三角, 即可依次浏览合并后的效果。依次选择“完成并合并→编辑单个文档” (按钮如图7) , 便可以生成一个包含所有奖状的Word文档, 就可以分别进行编辑或批量打印了。
如果你的电脑中安装的是Word2003, 可依次选择“查看合并数据→下一纪录”, 就可以分别浏览合并后的效果, 选择“合并到新文档”可以生成一个包含所有奖状的Word文档, 这样就可以进行批量打印了 (如图6) 。
五、归纳与小结
1. 批量打印奖状的四个步骤。
(1) 制作奖状模板:运用Word制作奖状模板, 需经过多次打印并调整, 直到满意为止。
(2) 准备奖状数据:运用Excel, 借助编写语句和自动填充功能, 可进行大量数据的准备。
(3) 进行邮件合并:虽然Word2007和Word2003的按钮名称稍有不同, 但相同的是都有选择数据源和插入引用项两个步骤。在这里, 需要注意Word2003只能选择Excel2003文件作为数据源。
(4) 预览结果并完成打印:Word2007和Word2003差别不大, 其共同点是当鼠标停在某个按钮上时, 该按钮的名字和功能说明会自动显示在旁边。根据按钮名称和功能说明, 使用者可以完成两个版本的通达。
2. 当Excel文档的存放位置发生变动时, 打开奖状模板文件时有可能需要重新选择数据源。
3. 人数变动或打印成绩单。
可美好的日子那么短暂，几天后回到学校，揭开了期末分数的神秘面纱——数学92分，语文一般，英语还行。望着黑板上各项先进的候选名单，三好生中连我名字的影儿都没有，唉，看来又只能像往常一样评个优秀学生了！我习以为常地把头转向优秀生的区域，正如我心里想的一样，上面有我的名字，刹那间心里有所安慰。周边的同学，几人欢喜几人忧，王颖秀、袁承尧……不用说，进入了三好生的名单，你看他们脸上都笑成了一朵花。哎！边上那几位比我还惨，盯着黑板“望眼欲穿”，可惜奇迹没有出现，那脸色真难看！
突然，老师冷不丁从教室门口冒了出来，大喊一声：“马上评选先进！”霎时间，乱哄哄的同学们作鸟兽散，立刻安静下来，此时教室里多了一份静默，更多了一份严肃，甚至连同学们那小心脏紧张得“怦怦”都那么清晰。
我瞬间进入我擅长的“假听”（假装在听其实在发呆）状态——身体坐正，眼睛瞄准黑板，心不在焉地听着老师的讲话。我习以为常地把老师的长篇大论统统省略，期待着宣布结果的那一刻。“符合优秀学生标准的学生比较多，只能评8人！要投票产生！光荣榜上平时的小红旗，一面算两票！”我一下子从“假听”状态惊醒，心中顿时压上一块大石——什么！要投票竞选！瞬间觉得自已完了！
放眼四周，周宇扬——同座，平时桌上就分“三八”线，大小矛盾不断，不可能选我；芮琰——死对头，课间经常打闹，此时他正得意地冲我笑，没希望；再看看光荣榜，我只有可怜的八面，而我的竞争对手都有二十面左右，差太多了！我屈指一算，不好！只有百分之十的胜率，原本镇定自若的我此时心急如焚。别人的票一个比一个多，最少的也有30票，我一定失败了！果不其然，我竟只有15票，我落选了，整个人像歇了气的皮球。
我深深地埋下了头，原来的平静和得意在顷刻间化为乌有……事情很清楚了，我没有奖状，听着别人喜悦的笑声，我的心冷得像千年冰窖，深深地懊悔——真不该与同学闹矛盾，真不该有那么多恶作剧，真不该课堂上有那么多的“假听”事件……这一切尽在同学的眼中，真是自作自受呀！
就在我心灰意冷的时候，李老师把我叫了过去，语重心长地对我说了一番道理，我就像在听艰涩难懂的英文一样，慢慢地回味、消化着每一句话，渐渐地一个念头浮现在我的脑海——
我是--年级--班的学生 我叫-------。
我是个乐观的孩子。在学校里，我尊敬师长、团结同学，从不迟到、旷课，学习刻苦、认真，有较强的进取精神，我还是老师的得力助手，老师安排的任务都能按时准确无误地完成。自从读初二以来，我更是以“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”作为座右铭，在学习中刻苦学习，从不怠慢，学习态度认真，学习目的明确。在现在生活中，我也常常以此来鞭策自己，成为全班同学的榜样，我坚信“成绩只代表过去，未来要自己争取”，所以我总是不断地努力着，我经常说：“我的未来不是梦”。我不仅自己认真、刻苦学习，而且热心帮助他人。当我看到有困难的同学时，我总会尽自己的全力去帮助他们。在课堂上认真笔记，课后及时巩固，做到“温故而知新”，保证让每天所学的内容能够吸收，就像海绵里的水一样，吸得进去，挤得出来。因此，我成绩显著，各项考试总是名列前茅。我可以称得上是同学最真挚的朋友。“在其位，就得问心无愧”，便是我对自己的工作要求。正如雷锋曾经说的：“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”。我牢记“吃得苦中苦，方为人上人”这句古训。我也常常凭着自己顽强的毅力攻克学习中的一座又一座堡垒。我始终本着勤奋
努力，踏实求进的精神，去面对学习中的困难，以优异的成绩回报自己的付出。我要用自己的行动来实现自己的梦想，翻越高大的山岭到达理想的彼岸。“世上无难事，只怕有心人。”这样我便会享受“柳暗花明又一村”的喜悦。
你们好，我是包材学院学生会办公室副主任马平。在此，我真诚的向你们提出我对“优秀学生干部”这一称号的申请，下面我将一一表述我的理由，同时，也非常感谢你们的审阅。
我对申请理由是这样的：
1，热情。我是个热情开朗的女孩子，一直以来，我都对办公室的工作充满着热情，真心的喜欢着办公室的工作。
2，成就感。成就感是我工作中的动力源泉，我常常会因为工作中某件任务的完成使内心充满成就感，而这一心理现象会使我更加努力的去做好下一件事情，这种精神上的动力，让我对办公室的工作一直保持着激情。
3，踏实。办公室的工作与其他工作相比更加需要细心、耐心和责任心，在平时的工作中，我会尽量的将事情考虑得全面周到，遇到不懂的地方也不会有干部的架子，而是虚心的去请教别人，我认为这是一种工作上的踏实。
4，总结、创新。现在，我会习惯性记录下来我所参与的一些工作，然后去分析自己工作中的优缺点，并研究改进方法，希望能创新目前工作中的某些方法，从而提高各项工作效率。
以上是我的申请理由的优点部分，但人无完人，我也有缺点，“优秀学生干部“也有不足的一面，我希望能够借着”优秀学生干部“的称号不断鞭策自己，使自己成为一名真正意义上的优秀学生干部。
1，浮躁。这是我工作中最大的毛病，工作室显得不够沉稳。
2，兼顾。这里，我想说的是我的生活、学习、工作着三者间兼顾的不是很好，每当这三者发生冲突，我都会把工作放在第一位，但我相信，一名真正的优秀学生干部应该把这三者兼顾好。
在20世纪八九十年代后, 老年建筑设计在众多的欧美国家得到快速的发展, 老年建筑设计变得更加适合老年人的晚年生活。同时我国老龄化社会的进程在加快, 军队离退休干部住房保障的现实需求与供给能力的矛盾也日益加剧。基于此, 借鉴国外优秀老年建筑设计, 探索适合我国国情的军队离退休干部住房建设形式、方式、模式等就具有非常重要的意义。
一、国外老年建筑设计的特色
1. 老年建筑设计更好地体现出家园性, 有利于确保老年人的身心健康
国外老年建筑设计非常倡导小型家园化, 许多国家开展实施了老年绿色居住家园的计划。相对于当前众多的老年护理建筑设计来说, 老年绿色居住家园的目标就是要为老年人创造出一个共同生活的家, 而并不是传统的公共护理场所。在这样的大家庭的氛围之中, 有利于提高老年人的安全感, 保证老年人不再受到医院式护理的拘束。与此同时, 将每个家园严格控制在7~10个居住单元, 使护理员和每一个老年人都能够保持近距离的关系。通过这种方式, 能够更加深入地掌握每一位老年人的兴趣爱好、生活习惯, 有利于确保老年人的身心健康。
2. 老年建筑设计大力倡导绿色建筑, 更加强调环保功能
在当前倡导低碳经济理念的大背景下, 国外老年建筑设计大力倡导绿色建筑, 更加强调环保功能, 国外老年建筑设计能够保证老年人居住在不存在有害健康的挥发性气体、具备良好的自然采光条件、可以观看到美丽的户外景观、具备舒适的气温和湿度条件的住房之中。在当前形势下, 国外老年建筑设计遵循美国绿色建筑评估体系 (LEED, Leadership in Energy and Environmental Design) , 要求必须开发高性能的可持续性建筑。
3. 老年建筑设计社区化, 更加重视公共设施的完善
近年来, 国外逐渐兴起了老年持续护理退休社区这种崭新的老年建筑设计模式。通过实现老年建筑设计社区化, 能够方便老年人退休后的生活。这样他们就没有必要再不断地寻找合适的居所, 没有必要不断地搬迁。通常情况下, 老年退休居住社区要容纳几百个老年人。
与此同时, 在老年建筑设计社区化的基础上更加重视公共设施的完善。在社区中, 能够向老年人提供酒店式的管理服务。尤其是在餐厅设计方面, 既可以设计普通餐厅, 也可以设计酒吧、正餐餐厅、风味餐厅、烤饼店等。具体来说, 由美国PERKINSEA-STMAN建筑事务所设计的在2006年建造的东京首座高层老年退休居住社区, 就很好地反映出了老年建筑设计社区化, 更加重视公共设施的完善。
二、国外优秀老年建筑设计对军队离退休干部住房建设的启示
国外老年建筑设计的特色是非常值得我国进行参考和借鉴的, 然而我国和国外在养老制度和养老模式方面都存在着很大的不同之处。军队离退休干部住房是一种有明显针对性的细分化产品, 必须密切联系我国的国情社情和军队建设发展的实际。考虑我国是在没有完全实现现代化的情况下提前进入老龄化社会, 我国的老龄化程度与经济发展程度不平衡, 军队的人、财、物力目前还达不到极大丰富的程度, 我国的军队离退休干部住房建设肯定是不能和国外完全一致。由此看来, 在借鉴国外优秀老年建筑设计家园化、社区化、集约化的模式基础上, 可以从以下两个方面探索我国军队离退休干部住房建设新的模式。
1. 变集中居住保障为“居家型”养老的养老模式
鉴于我国的国情, 居家养老将长期作为我国核心的养老模式。我国目前的军队离退休干部集体住宅 (干休所) 、军队离退休干部公寓 (经济适用住宅) 等在“集体”保障“个体”的大环境下, 难以突显“庭院化”、“家园化”, 忽视了人在晚年对“家”这个氛围的格外迫切的心理需求。
因此, 在进行军队离退休干部住房建设的过程中, 必须注意下面的两点:第一, 住房必须为军队离退休干部提供基本的养老设施与硬件配套设施, 军队离退休干部居住的空间必须是特别为军队离退休干部设计的居住设施和服务;第二, 提供适合军队离退休干部养老配套的全方位的服务, 具体来说, 由社区向我国军队离退休干部提供良好的照顾服务、家政服务、紧急救援、安全预警系统、简易护理等服务。对于居家养老型的住房, 可将居家照顾的服务外包给外部的医疗服务机构。比如依托城市在各个社区建立的养老护理服务中心, 军队离退休干部仍然居住在自己的家里, 就能够享受到服务中心提供的医疗护理, 并由服务中心派出经过训练的护理员按约定时间到家中为军队离退休干部提供服务。
2. 建立起完善的军队离退休干部住房法律和法规体系
在现阶段, 我国的养老政策仍然不健全, 军队离退休干部住房的相关法律、法规仍然有待完善, 军队离退休干部的权益不能得到完全有效保障, 这就导致我国军队离退休干部住房建设的发展在一定程度上受到影响。鉴于此, 为了切实搞好我国军队离退休干部住房建设工作, 我国的养老相关政策必须进一步规范化, 也一定要建立起完善的军队离退休干部住房法律和法规体系。地方政府必须高度重视对军队离退休干部住房建设优惠措施的制定, 使开发商在税费减免、金融方面得到相应优惠, 这有利于促进高质量军队离退休干部住房的开发。
三、结语
总而言之, 本文研究了国外优秀老年建筑设计对军队离退休干部住房建设的启示。尽管国内外的价值观念和社会生活方式不同, 使得我国军队离退休干部建筑的形式不能完全与国外相同。不过, 国外优秀老年建筑的发展经验还是非常值得我们借鉴的, 对我国在解决军队离退休干部住房问题的道路上也有着重要的启示意义。
摘要：本文结合发达国家特别是欧美国家老年建筑设计、结构、功能等方面的一些先进特色, 深入探索它们对于我国建设军队离退休干部 (干休所) 住房的可取之处。并且密切联系我国的国情、社情、军情, 提出了国外优秀老年建筑设计对军队离退休干部住房建设的启示。
关键词：国外老年建筑设计,军队离退休干部,住房建设
参考文献
[1]尤义斯布拉沃法雷, 玉木, 李高利.西班牙加泰罗尼亚地区的老年建筑实例两则与设计策略分析[J].时代建筑, 2012 (06) .
[2]史小威, 邓利敏.北京军区干休所重点帮建工程成效斐然[N].中国老年报, 2013.
[3]周俊山, 尹银.老龄化社会的日本老年住宅发展及借鉴[J].日本问题研究, 2008 (03) .
[4]包宗华.国内外老年住宅的几种形式[J].中国住宅设施, 2008 (04) .
[5]成斌.欧美老年住宅分类特征与分类方法比较[J].建筑科学, 2008 (05) .
【奖状优秀班干部】推荐阅读：
奖状模版,优秀班干部02-04
初中优秀学生、三好学生奖状01-20
班级奖状10-01
歌唱比赛奖状12-21
奖状学生作文10-12
好妈妈奖状日记12-24
奖状(学习雷锋标兵)01-24
三好学生奖状102-08
各种学习标兵奖状样式09-25
一张难忘的奖状作文07-05
