公路立项报告（通用8篇）
一、项目区概况
***居委会位于*****，距县人民政府所在地A公里，该居委会所在地海拔AA米，地处半山腰，地势陡峻，自然条件恶劣，居住分散，总面积约AA平方公里，下辖A个居民小组、AA户AAA人（其中：劳动力AA人），居委会耕地面积为AA亩，草场面积AAA万亩，经济林AA亩。主要经济收入来源第一产业（农业、牧业）药材采集收入，建筑行业打工收入，支农惠农政策性收入等，是AA个居委会中相对贫困的居委会。
二、项目建设的必要性
(一)必要性。由于受自然气候影响，通往***公路时常出现路基坍塌、路面积水、挡墙塌陷、涵洞和边沟堵塞等公路隐患，给过往车辆和行人通行带来一定的困难和危险，因此，为进一步改善该条公路的通行条件，实施该项目是非常有必要的。
（二）可行性。***公路周边建筑材料充足，施工用水和用电问题基本上有保障。同时，当地农牧民群众对于该项目的改扩建期待很高，为项目的建设奠定了坚实的群众基础，因此，该项目的实施是完全可行的。
三、项目建设内容及投资概算 经实地勘察，****公路全长A公里。
经驻村工作队和居委会班子成员概算，改扩建该条公路需投入资金AAAA元。
四、效益分析
该项目实施后，一是将极大地改善当地交通设施条件，为广大农牧民提供便利的交通条件，促进当地经济社会发展，有效推动新农村建设，二是每年可节省大量用于维修公路的人力、物力、财力；三是当地农牧民群众通过参与公路的建设，实现直接增收。
如果能顺利实施该项目，可使该居委会AA户，AA余人直接受益。
****居委会（盖章）
****乡镇（盖章）
摘要：我国生活垃圾的含水率高, 渗沥液产量大, 填埋场内渗沥液浸润线普遍偏高。同时, 不同时代建设的垃圾填埋场防渗系统层次不齐, 很多都存在发生渗漏的风险。渗沥液渗漏的条件、方式;渗漏后污染物的迁移-弥散过程及浓度与范围的预测;针对渗漏的污染防治措施都是非常关注的重要问题。该课题着重针对渗沥液及其污染物击穿防污屏障过程及在地下环境中的扩散问题, 在污染物和颗粒之间的界面行为, 渗漏的优势流方式, 渗漏过程的模拟实验, 渗漏后的防治技术, 渗漏的指示性有机污染的示踪方面将进行重点的研究和分析。认为我国垃圾填埋场渗沥液的渗漏可能会出现劣化型渗漏、集中型渗漏、全面型的渗漏3种类型。针对这3种类型的渗漏现象将提出一些预测、防治的新原理和新方法, 旨在为我国既有填埋场环境灾害防控和新建可持续填埋场建设提供科学依据。
关键词：固体废弃物,渗沥液,防污屏障,渗漏,污染物,迁移-弥散
阅读全文链接 (需实名注册) :http://www.nstrs.cn/xiangxi BG.aspx?id=48732&flag=1
关键词：强离子 辐照损伤 缺陷 氦泡
The Project Report of Material Damage Induced by High Fluence ion Irradiation
Wang Yugang1 Yao Shude1 Xue Jianming1 Zhang Chonghong2 Sun Youmei2
（1.Peking University； 2.Institute of Modern Physics， Chinese Academy of Science）
Abstract：This propose of this subject is to research the damage mechanism of materials， especially structural and functional materials in advanced nuclear energy system， under heavy ion irradiation. It includes：（1）The structural evolution of materials under heavy ion irradiation and its evolution mechanism， the effects of grain boundary and interface on the suppression of defects and bubbles；（2）The irradiation effects of materials under multi-particles irradiation and the synergy effects of He/ H/ dpa；（3）the comparison of different ion irradiation and the effect of temperature on the evolution of defects；（4）computer simulation of the evolution of radiation defects， including ab initio， MD， KMC， etc.
Key Words：High fluence ion； Irradiation damage； Defect； He bubble
关于申请对《湖泊上游尕海镇工业废渣清理与污染场地植被修复工程可行性研究报告》进行审查的报告
市经济和发展改革委员会：
为治理尕海镇工业遗留废渣污染场地，降低企业遗留废渣对巴音河流域地下水的潜在污染风险，促进可鲁克湖域生态环境保护，我局拟实施湖泊上游尕海镇工业废渣清理与污染场地植被修复工程，项目计划对尕海镇历史遗留11.15万立方米工业废渣清理拉运至工业废渣场堆存处理，并回填砂土9.24万立方米，种植新疆杨和枸杞300亩，进行植被恢复，总投资1043.1万元，其中申请中央湖泊专项978.1万元，地方配套65万元。项目建成后，将彻底治理尕海镇历史遗留工业废渣，防止工业废渣污染地下水，保护可鲁克湖地下水系。目前，该项目可行性研究报告已编制完成，因此特申请市经发委转报州经发委给予审查。
特此报告
二〇一二年七月二十六日
主题词：湖泊项目 立项 报告 抄送：存档
德令哈市环境保护局 2012年7月26日
（共印3份）
德令哈市环境保护局
关于申请湖泊上游污水收集管网建设工程立项的报告
市经济和发展改革委员会：
为促进可鲁克湖生态环境保护，我局拟实施湖泊上游污水收集管网建设工程，项目计划在市区建设排水管道21.54km，检查井527座，总投资1739.49万元，其中申请中央湖泊专项1477.87万元，地方配套261.62万元。项目建成后可以提升城市污水管网系统，提高污水收集率，杜绝城市生活污水向巴音河排放的现象，保护可鲁克湖主要补给河流巴音河水质，因此特申请市经发委予以立项。
特此报告
二〇一一年六月二十日
主题词：湖泊项目 立项 报告 抄送：存档
德令哈市环境保护局 2012年6月20日
（共印3份）
德令哈市环境保护局
关于申请湖泊上游尕海镇工业废渣清理与污染场地
植被修复工程立项的报告
市经济和发展改革委员会：
为促进可鲁克湖生态环境保护，我局拟实施湖泊上游尕海镇工业废渣清理与污染场地植被修复工程，项目计划对尕海镇历史遗留11.15万立方米工业废渣清理拉运至工业废渣场堆存处理，并回填砂土9.24万立方米，种植新疆杨和枸杞300亩，进行植被恢复，总投资1043.1万元，其中申请中央湖泊专项978.1万元，地方配套65万元。项目建成后，将彻底治理尕海镇历史遗留工业废渣，防止工业废渣污染地下水，保护可鲁克湖地下水系，因此特申请市经发委予以立项。
特此报告
二〇一一年六月二十日
主题词：湖泊项目 立项 报告 抄送：存档
德令哈市环境保护局 2012年6月20日
（共印3份）
德令哈市环境保护局
关于申请可鲁克湖湿地保护和荒漠化治理
（一期）工程立项的报告
市经济和发展改革委员会：
为促进可鲁克湖生态环境保护，我局拟实施可鲁克湖湿地保护和荒漠化治理（一期）工程，项目计划在可鲁克湖周边湿地拉投网围栏116km，人工种草4740亩，建设草方格沙障600亩，总投资844.01万元，其中申请中央湖泊专项722.86万元，地方配套121.16万元。项目建成后，将有效保护可鲁克湖周边湿地，维护湖泊生态平衡，因此特申请市经发委予以立项。
特此报告
二〇一一年六月二十日
主题词：湖泊项目 立项 报告 抄送：存档
德令哈市环境保护局 2012年6月20日
（共印3份）
德令哈市环境保护局
关于申请可鲁克湖流域生态环境自动监测站点
建设工程立项的报告
市经济和发展改革委员会：
为促进可鲁克湖生态环境保护，我局拟实施可鲁克湖流域生态环境自动监测站点建设工程，项目计划在巴音河入湖口处建设1座水质自动监测站，在工业园区附近巴音河流域建设1座大气自动监测站，建设标准化监测站房，配备各类自动监测仪器，总投资860.99万元，其中申请中央湖泊专项844.36万元，地方配套16.63万元。项目建成后，将有效监测湖泊水质与园区大气变化情况，及时掌握可鲁克湖环境影响趋势，因此特申请市经发委予以立项。
特此报告
二〇一一年六月二十日
主题词：湖泊项目 立项 报告 抄送：存档
德令哈市环境保护局 2012年6月20日
（共印3份）
德令哈市环境保护局
关于申请可鲁克湖生态环境现状调查项目立项的报告
市经济和发展改革委员会：
为促进可鲁克湖生态环境保护，我局拟实施可鲁克湖生态环境现状调查项目，项目计划邀请青海省环境科学研究设
计院对可鲁克湖及其水系整体生态环境进行科学全面的调查，摸清生态环境现状，形成可鲁克湖生态环境调查成果，总投资251万元，全部申请中央湖泊专项，申请市经发委予以立项。
特此报告
二〇一一年六月二十日
主题词：湖泊项目 立项 报告 抄送：存档
德令哈市环境保护局 2012年6月20日
立项课题开题报告1
一、课题的目的和意义:
(一)研究的目的
中等职业教育的特点是，以社会人才市场的需要为切入点，以培养学生生存技能为根本目的全面提高学生素质的教育。那么，中等职业教育中专业课教学活动就担负着培养学生生存技能的重任。在计算机专业中，photoshop作为一门专业课，是目前最为出名的平面设计软件，在图像、图形、文字、视频、等各方面都有涉及，其很强的实用性深受用人单位的喜爱。
在多年从事该平面设计软件的教学工作中，笔者始终把教学目标定位在:希望计算机专业的学生能够熟练掌握并使用photoshop进行平面设计这个技能，作为就业生存的一技之长。
(二)研究的意义
综合国内外研究现状来看，任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论上的教学方法，强调在教学情境中展开教学活动，尤其适用于操作类课程的教学活动，针对当前中职计算机课程教学中存在的问题，提出任务驱动教学法在中职计算机photoshop教学中的应用研究意义:
一是有利于提高中职学生学习计算机课程的学习效率和分析解决问题的能力；
二是有利于培养学生的学习兴趣，掌握学习photoshop课程的学习技巧，培养学生的实际动手能力；
三是有利于探索出一条适合中职学校计算机业photoshop课程教学有效的教学方法，对促进中职学校学生的学习具有积极的意义。
二、文献综述(分析国内外研究现状、提出问题，找到研究课题的切入点，附主要参考文献，(约20xx字):
(一)国内研究现状
近年来，任务驱动教学法作为在建构主义教学理论基础上发展起来的一种教学方法，越来越受到广大一线教师的普遍关注。目前国内对任务驱动教学方法也做了大量的研究，截止到20xx年11月，使用关键字“任务驱动教学法”在百度网页搜索中可以检索到大约1，570，000个相关记录，但大多数研究缺乏理论性、系统性，理论深度不够。
我国著名教育技术学者何克抗教授提出了“教学目标分析—情境创设—信息资源设计—自主学习环境设计—协作学习环境设计—学习效果评价设计—强化练习”的任务驱动教学过程；人民教育出版社信息技术教育室的郭芳提出了“创设学习情景一呈现任务一讲解演示一引导学生自主探究—协作完成任务—总结评价”的教学顺序。北京高级教师郭善渡在<信息技术课与“任务驱动”教学法>的研究中得出:“任务驱动”适用于学习操作类的知识和技能，尤其适用于学习计算机应用方面的知识和技能；“任务驱动”可以培养学生自学能力和独立分析问题能力。综上关于“任务驱动”教学的各种研究，可以总结出“任务驱动”教学的几点共同之处:
①任务驱动教学法强调学生是学习的主体，强调教学中任务情境的创设和小组的协作学习；
②新的知识点隐含在一个或若干个创建的任务情境中；
③学习活动以创建的任务为中心展开教学；
④任务需要有一个具体的目标指向；
⑤学生通过对任务进行分析、讨论和任务的完成实现意义的建构。
(二)国外研究现状
在国外，任务驱动教学(task-basedlearning)主要用于语言的教学。研究比较有影响的当属janewillis，他最早在就在其专著<任务驱动学习框架>(aframeworkfortask-basedlearning)一书中，勾画了一个组织教学的模型，他认为每个任务驱动教学过程都包括以下三个阶段:
①前任务活动阶段:介绍主题和任务；
②任务周期:完成任务，准备报告计划，进行报告；
③语言聚焦(languagefocus)阶段:分析和再练习。
香港布政司教育署在一份英语语言教学计划中就明确指出，任务驱动教学应包含下面五个特征:
①任务要有一个明确的目标；
②任务要有一个适当的情境；
③任务要考虑学习者的思维和行为模式(modeofthinkinganddoing)；
④任务活动要导向任务作品的产生；
⑤学习者在任务完成后能获得知识和技能的整体框架。
(三)在中职课程中基于任务驱动教学模式的应用研究
任务驱动教学法使学生由被动接受知识转变为主动获取知识，可以促进学生在photoshop应用方面的能力、自主学习能力与协作学习能力等综合素质方面的发展。能适应现代社会对中职计算机技能型人才培养目标的要求。作为一种切实可行的有效的教学方法，正被广大的一线计算机教师所认识和提倡。希望通过本文的研究，能为中职学校photoshop课程开展任务驱动教学提供可行性参考。
(四)参考文献
[1]王晓艳。任务驱动教学法在课程教学中的实践[j]。太原大学学报，20xx，(3)。
[2]徐文琦。任务驱动法在高职<计算机应用基础>教学中的应用[j]。当代职业教育，20xx，(11)。
[3]赵立勇。基于任务驱动的高中信息技术课堂教学情境研究[d]。长春:东北师范大学，20xx、
[4]顾艳林，王春林。photoshopcs3案例教程[m]。北京:机械工业出版社，20xx，(2)。
三、课题研究的内容、方法和预期目标:
(一)研究的内容
本研究的内容包括:
1、分析目前中职计算机专业photoshop课程教学中存在的问题；
2、构建了基于任务驱动教学方法的中职计算机专业photoshop课程教学设计；
3、对任务驱动教学法在中职计算机专业photoshop教学中的实施与结果进行分析。
(二)研究的方法
本研究主要是以实验法为主要研究方法，同时采用问卷调查法、文献分析法、比较法等多种研究方法。
1、实验法
在中职计算机专业photoshop课程中实施“任务驱动”教学实践活动，通过一个学期的教学实践，最后对实践结果进行对比分析，从而得出相关实验的科学结论。
2、问卷调查法
通过在中职计算机专业photoshop课程中实施“任务驱动”教学实践活动，通过一个学期的教学实践。编制<关于任务驱动下photoshop学习效果调查问卷>。从任务驱动教学对学生学习兴趣和态度、学习方法、学习能力等三方面的所起的作用进行了调查。
3、文献分析法
通过文献研究对任务驱动教学在photoshop教学中的实用性进行分析后，根据任务驱动教学和photoshop课程本身的特点，同时采用现代教学论的理论设计出教学流程和相关的教学方法及教学策略。
4、比较法
随机选取同年级的两个学情相似的班级作为实验班和对照班，两个班级同时开设相同的photoshop课程，使用同一出版社出版的相同教材，由同一教师任教。在实验班实施“任务驱动”教学实验，对照班则采用的是传统的教学方法，通过对实验班与对照班的横向对比，进行分析得出科学的结论。
(三)预期的目标
1、创造性成果
本研究针对中职学校计算机专业photoshop课堂教学而进的，通过本次教学实验笔者认为在中职学校计算机专业photoshop课堂教学中运用任务驱动模式，有利于提高学生的学习主动性，有利于促进教师职业能力的发展，有利于促进photoshop课堂教学效果。
2、最终成果表现形式
①完成photoshop能力型教材一本；
②在中职课程中基于任务驱动教学模式的应用研究论文一篇；
③完成5个比较优秀的任务驱动教学设计案例；
④争取发表国家级论文一篇。
四、所需仪器设备、材料情况:
(一)所需仪器设备:电脑机房
(二)所需材料情况:网上搜索、potoshop书籍、案例光盘
立项课题开题报告2
一、课题研究的背景和意义
国内现状:我国当代教育界十分重视对课堂导入这一环节的研究，在理论建设上取得了丰硕成果。如刘如正:<中学语文教学论>、于漪:<语文教育艺术研究>、郑桂华的<语文有效教学>等等，这些著作从不同层面对语文课堂导入的科学性进行了诠释，有很强的理论指导价值。此外，教育类期刊上有广大一线教师的实践总结，他们在课堂中提炼出有效的心得体会，也很好地促进了语文课堂导入的良性发展。
存在弊端:然而在实际教学中，由于教材编排的内容比较多，容量大和教学课时紧张，很多老师对导入环节都是简单化处理，甚至认为导语是可有可无的，老师一走上讲台就是“今天，让我们一起来学习某课”。课题开题报告范文。有的老师连这句简单的话语也省略了，走进课堂，就让学生翻开书开始上课。本应精彩的导入像白开水一样，淡而无味，失去了光彩。
研究意义:
研究语文课堂导入的现状，探究其中存在的优缺点，将会有效地推动语文课堂向更科学、更合理的方向发展。在中学语文课堂上，导入是一门艺术。精彩的开场，生动的开课，都能迅速消除学生心理杂念，既能使学生情趣盎然地投入学习，又可激起学生强烈的求知欲望，构建师生情感交流的桥梁，使师生共同进入和谐愉悦的教学环境，达到“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”的效果。成功的导入能够提高语文课堂教学效率与质量。
二、课题研究目标
1、如何让语文教学导语很好的融入课堂当中
2、怎样精心构思、巧妙设计导入语，能使整个教学过程如行云流水，能够引人入胜
三、课题研究思路
本课题预定研究:分为方案准备阶段、实施阶段总结阶段和结题四个阶段。课题开题报告范文。
第一阶段:方案准备阶段(20xx年09月-20xx年11月):
1、制定课题研究方案、实施计划，做好开题论证。
2、选定调查对象(学生)，制作调查问卷，了解七年级一班和二班学生对目前语文课堂导入的满意程度及想法建议。
3、确立研究目标:
①语文课堂导入设计的原则。
②语文课堂导入应注意的问题。
③语文课堂导入设计的特点。
④语文课堂导入设计的方法。
第二阶段:实施阶段。(20xx年11月-20xx年12月) 要解决以下问题:
第一、认真研读课例，整理得出相关课例中关于课堂导入的内容及有关评价。
第二、深入课堂，揣摩一线教师的课堂导入环节的成功之处与不尽合理的细节，并形成文字材料。
第三、课堂实践，用不同的导入方式进行同一篇目的课堂教学，总结成败得失。
第四、实施问卷调查及访谈，对教学导入设计实施调查，收集相关资料，进行统计分析，对实践研究进行全面总结。
第五、重新深入课堂，用精心设计的导入方式进行课堂教学，体验反思其成败得失。
第六、以课后反思的形式随时记录教学过程中出现的问题，查阅相关教育文献资料，并解决这些问题。
在解决问题中所采用的方法
第一、认真阅读研究人教版语文课程标准，掌握新课标对语文学科的定性。
第二、阅读相关书籍，研究以往案例的得失，指导自己的教学。 第三、把教学内容与实际问题紧密结合，激发学生学习语文的潜能。
第四、鼓励学生发现客观世界中的语文因素，亲身体验通过学习历史解决实际问题的快乐。
第五、创设合理问题情境，采用恰当教学方式，调动学生的积极性。
第六、通过对语文知识的学习，使学生触类旁通。
第三阶段:总结阶段。(20xx年12月-20xx年01月)
1、根据查阅的资料设计出不同要求、不同类型的课题导入。
2、及时进行“同课异构”的导入设计，将精心设计的导入案例运用到实际学中。
3、对实际教学效果以及学生的反应做出反馈总结。
4、及时写教育教学随笔，教学反思。
5、及时补充纠正语文课堂导入的方法。
第四阶段:结题阶段。(20xx年02月——20xx年03月)
1、结合自己的教学实际，对研究过程做归纳总结。
2、整理研究资料，系统归纳。
(1)20xx年06月——20xx年12月分阶段完成理论探讨和实践总结，以论文、教学案例、教学随笔、课堂设计等方式呈现阶段研究成果。
(2)20xx年03月，以结题报告方式呈现最后研究成果。
四、课题研究的基本内容、方法:
教学语言不同于普通语言，它是在逻辑语言上的升华提炼而成的。是形象化的优美语言。教师运用这种情感化的语言去讲课，能够极大的唤醒学生的感情。采用以下的方法。
运用教具导入法、描摹景物导入法、提问问题导入法、介绍作者导入法、新旧联系导入法、剖析标题导入法、联系实际导入法、故事诱导导入法、激情 感染导入法。
五、小组成员及分工
徐萍:全面负责课题组的研究工作，负责撰写方案设计、问卷调查、中期报告、及多种形式的研究成果、结题报告等。
袁宝玉:负责课题组的研究工作，组织策划课题研究的整体思路。
李应斗:负责提供后勤服务，组织和主持课题组集体研究活动。
蒋玉洁:负责运用教具导入法、描摹景物导入法、提问问题导入法课堂导入特点及方法的研究，设计特色导入方案，开展课堂实验，进行个案分析，撰写论文、随笔等。
张美玲:负责介绍作者导入法、新旧联系导入法、剖析标题导入法课堂导入特点及方法的研究，设计特色导入方案，开展课堂实验，进行个案分析，撰写论文、随笔等。
郁会涛:负责联系实际导入法、故事诱导导入法、激情感染导入法课堂导入特点及方法的研究，设计特色导入方案，开展课堂实验，进行个案分析，撰写论文、随笔等。
唐弟敏:负责提供理论资料，问卷调查，管理课题档案。
六、课题成果的预期和呈现
1、技术性成果:撰写研究报告，形成较系统的适合本校学生学习的导入方法和模式。
2、成果呈现方式:研究中各负责人写出的相关论文、反思随笔、导入设计、案例等。
立项课题开题报告3
一、课题研究的背景
教育科研是人们探索和认识教育客观规律的有效途径，是促进教育决策科学化、推动教育科学理论转化为教育实际应用的重要手段，是深化教育改革，提高教育质量的有力措施。
<全国教育科学“十五”规划要点>指出:“要进一步规范课题管理，强化课题管理环节，确保课题的顺利进行，并力争多出精品力作，不断提高教育科研的水平和效益”。这为加强课题管理提出了新的更高要求。
从目前国内教育科研课题管理现状来看，各级教育科学规划课题管理工作无论在管理思想、管理组织形式、管理程序，还是管理方式、管理手段方面，都明显落后于教育科研事业的发展。资料表明，国内外研究教育科学规划课题管理总的状况是:研究人员、研究成果少，研究面窄，研究水平较低。在研究内容上:实践性问题研究多，理论性问题研究少；操作性问题研究多，宏观性问题研究少；零散性问题研究多，系统性问题研究少。
在现有的研究基础上，加强对教育科学规划课题管理的规律、理论基础、发展趋势以及教育科学规划课题管理的科学化与标准化等重要问题的研究，确定省级教育规划课题全面质量管理的理论基础，统一省级教育规划课题全面质量管理概念，建立一套系统化、规范化、程序化，且具有高度自我约束、自我完善机制的省级教育科学规划课题全面质量管理体系，全面提升省级教育科学规划课题的质量水平，以较小的投入获得课题成果的最大的效益，是本课题研究的根本目的，也是本课题研究的价值取向。
湖南省教育科学规划领导小组办公室牵头申报的<省级教育科学规划课题全面质量管理的研究与应用>，经全国教育科学规划领导小组批准，列为全国教育科学“十五”规划xx年课题(课题批准号ffbo11495)。课题主持人黄宜锋。
二、课题研究的意义和条件
全面质量管理起源于20世纪60年代的美国，最初应用于工业，后来从工业部门扩展到建筑业、交通邮电业、商业、服务业等众多领域，并得到许多国家的重视和运用，在日本取得了举世瞩目的成功。全面质量管理是一个组织以质量为中心，以全员参与为基础，以最经济的方式让顾客、社会和组织所有成员持续满意的一种质量管理模式。
它认为，质量是一个全面的、综合的概念，质量管理的内容不仅是最终产品本身的质量，还包括与产品质量有关的工序质量和工作质量，要综合考虑质量、价格、交货期和服务等等；质量有一个产生、形成和实现的过程，是整个组织活动的成果，质量管理必须对质量形成的每一个环节都加强管理，以预防为主，通过各个环节的作用，使质量螺旋上升。
这种模式的特点表现为全面、全过程的质量管理；全员、全组织的质量管理，使质量管理成为全体成员的内在需求——以人文为本的自主管理；综合运用多种方法和手段进行管理，强调以最小成本投入获得最优化的效益和效率。全面质量管理的精髓就在于按照上述指导思想，建立健全质量管理体系。
全面质量管理的观念和思路，符合教育规划课题质量管理要求。教育规划课题质量同产品质量、服务质量一样，也有一个产生、形成和发展的过程，从课题研究方向的确定，到课题的申报评审、开题、中期检查、结题鉴定、成果评奖、成果推广这些环节构成了一个系统，课题质量就是在这个系统中逐步形成的。这个过程是以与课题相关的`重要因素——人的素质为中心，随着过程的不断发展，课题质量也在不断适应、不断改进的过程中得到提升。
作为一个质量系统，其目标实现取决于各个环节的质量保证和各环节之间的协调，无论哪一个环节出了问题都会影响到最终的质量。因此，必须将质量形成过程中的每一个环节都纳入质量管理体系中，实行全过程的管理。而要实施全过程质量管理，必须重视人的因素。在研究过程中，每一个环节都要靠课题组成员去实施，都要课题所在单位和有关管理部门领导的重视和支持，并通过有效的手段加强对课题的管理。因此，课题研究过程比其它任何行业的生产服务过程都更加强调人的作用。所以，我们可以按照全面质量管理的观念建立以全面、全过程、全员为基本特征的教育规划课题质量管理体系。
本课题试图以系统科学作理论支撑，以现代质量管理理论(iso9000质量管理系统和ipmp项目管理系统理论)为具体指导，以我省教育科学规划课题管理的具体实践过程为主
要研究对象，探索省级教育科学规划课题现代管理的规律，建构省级教育科学规划课题全面质量管理的体系，并在其试行过程中不断地调整和改进，提高教育科学规划课题的管理水平和效益，从而推动省级教育科学规划课题管理的现代化、规范化、标准化。
探索省级教育科研课题全面质量管理体系，不仅对我省省级教育科学规划课题研究质量与管理水平的提高有重要的现实意义，而且，还可以为我国教育科学规划课题管理改革与发展提供新思路。我们将当代最新的管理科学——全面质量管理理论引入教育科学规划课题管理，结合教育科学规划管理活动的特殊性，在引入、消化、应用这一管理理论的过程中，无疑也会发展和丰富全面质量管理理论。
开展本课题的研究具备了较好的基础。
一是课题由省教育科学规划办牵头，研究内容与承担的工作要求相一致，具有联系紧密的特点，因而有完成本课题研究任务的内在动力，研究条件和研究时间均有足够的保证。二是本课题得到全国教育科学规划办、省教育科学规划领导小组和有关专家的重视和支持，全国教育科学规划领导小组办公室金宝成副主任，华东师范大学博士生导师熊川武教授，湖南省教育科学规划领导小组副组长申纪云、王健、张作功副厅长、张学军院长是本课题组顾问。主持课题的是教科院分管科研课题工作的副院长，能有效地保证课题研究的协调、实施；
三是参与研究的人员有中小学、职业学校、大学的教师、校长，有省、市、县教研管理机构的研究人员、领导，有网络计算机专家，研究力量雄厚，大家都曾在不同层面上主持和参加过国家级、省级多类教育科研课题的研究，具有丰富的课题研究和管理经验，有的已有不少科研成果。
三、课题概念界定
(1)省级教育科学规划课题的“全面质量管理”的内容不仅是最终成果本身的质量，还包括与成果质量有关的研究工作质量及其组织工作的质量管理；
(2)省级教育科学规划课题“全过程质量管理”，主要是指课题指南设计、申报、开题、中期检查、结题鉴定、成果评奖、信息公布、成果推广等环节的质量管理；
(3)省级教育科学规划课题“全员质量管理”，主要是指课题指南设计者、申报立项评审者、课题组组长、开题论证者、中期检查者、结题鉴定者、省级评奖和信息公布者等人员的管理。使以上人员树立起“质量第一，人人有责”质量管理的观念。
(4)省级教育科学规划课题可控因素质量管理，即对影响课题研究工作和课题管理工作的可控因素(如课题质量标准、课题经费、研究进程等)实施直接或间接控制的目标管理。
(5)教育科学规划课题质量标准能够量化的尽可能数量化。
四、课题研究的主要内容
1、理论研究
(1)省级教育科学规划课题管理的规律及特点。
(2)国内外科研课题管理的动态与趋势。
(3)全面质量管理理论与教育科学规划课题管理。
2、教育科学规划课题质量标准体系研制(本课题的核心研究内容) 课题研究工作质量标准体系研制
课题的成果质量标准体系研制
3、教育科学规划课题全面质量管理模式的构建 依据省级教育科学规划课题全面质量的理论和教育科学规划课题质量标准体系(包括课题的成果质量标准和课题研究工作的质量标准)构建教育科学规划课题全面质量管理模式。
4、省级规划课题质量信息管
理系统开发(包括湖南教育科学规划网、湖南省教育科学规划课题网络管理系统，含课题申报系统、课题信息储存、管理、发布系统以及课题库资料收集整理归档)。
5、试行教育科学规划课题全面质量管理
(1)制订文件。
(2)组织培训。
(3)分组实施
(4)反馈、分析、整理信息。
五、课题研究的方法与途径
本课题研究主要采用行动研究法，辅之调查法、文献法、比较研究法等研究方法。具体措施是:
1、采用现代化信息技术手段，广泛收集和查阅国内外有关全面质量管理理论和教育科研课题管理的研究文献资料；收集整理国际上、国家和省有关管理部门关于教育科研课题管理的文件。
2、邀请有关专家作全面质量管理专题学术报告或举办座谈，使课题组成员的掌握全面质量管理的专业理论知识和有关专门技术。
3、运用经验总结法，总结教育科研传统管理的经验，吸取精华，为建构新的教育科研课题管理模式打好基础。
4、通过座谈、访谈、书面调查等形式，广泛听取教育研究专家和管理专家的意见。
5、将研究成果及时在湖南省“十五”教育科学规划课题的管理活动中进行实施，并在实践中不断完善。
立项课题开题报告4
课题名称
初中的指导研究
课题研究的背景和意义
(提出有待解决和重视的现实问题，论述本研究的价值或重要性)
学习的方式有多种，学习的时间也无限。学习书本是人们获取知识的重要途径。而贯穿学习始终，贯穿人生始终的重要的学习方法则是：阅读。通过阅读书籍，人们了解世界，获取各种信息，掌握不同技能。地理阅读，则是专门针对地理学习过程的阅读方法。与其他的阅读内容相比，专业性明显，方法也应有所不同。但也不失与其他阅读的共性。
本课题解决的问题：
一、首先要解决阅读的一般问题。
什么是阅读?阅读有哪些方法?如何分类的?
阅读的方法和需要通过阅读获取知识，提高能力的渠道很多，本课题是地理阅读方法指导研究，地理知识，使我们学习的各种知识中的一种，地理知识既贯穿于各学科之中，又独立成一门学科，其学科自有其特点和专业独特性，因此，需要在众多的阅读方法中找寻出适合地理知识和地理课堂学习的一些方法。
二、寻找适合地理阅读的方法。
适合地理学习的阅读方法有哪些?地理阅读有哪些使用的方法?本课题力图从调查中，从教师实践中，摸索出适合地理学科的有效的阅读方法。
本课题研究的重要意义：
三、初中生成长的需要，一生习惯培养的需要。
初中是学生成长期最关键的时段，处在由孩童向成人的过度阶段，其认识问题的能力正在扩大，这个时期形成的一些重要观念、习惯，会影响孩子一生。对地理知识的学习，和不断扩大的对世界的认识需求，正好通过阅读地理知识相互对接，因此，许多孩子对地理课对外部世界非常感兴趣，但是，受到我国教育中长期形成的对地理学科的一些做法影响(其中在有一时段为减轻学生负担，去除地理高考学科地位)，同时，学校和家长对地理学科的见解不同，以及孩子们不断加重的学业负担，往往出现学生没偏见，家长有偏见;学生不偏见，学校做偏见;学生无偏见，课业时间没法办的现象;初期很喜欢，中期没时间，后期出偏见的现实。因此，初中阶段需要有好的地理阅读方法，养成良好的地理阅读习惯，改变学生的这种状况。而且，课外地理阅读，就是一个轻松、自由、随意的学习。也是一个不受时间约束，不受年龄限制，不被别人约束的学习。一旦学生形成习惯，会对他们终生产生影响。这就需要通过兴趣的引导，并给以科学的指导，形成良好的阅读习惯，才能很好的让地理阅读为孩子的成长服务。
四、初高中知识衔接的需要。
普通高中地理课程标准有关高中课程性质中谈到初高中地理课程的关系：高中地理课程与九年义务教育阶段课程相衔接，是高中阶段学生学习地球科学知识、认识人类活动与地理环境的关系、进一步掌握学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程。
教育部考试中心印刷的，XX年普通高等学校招生全国统一考试大纲中，关于谈到：考试内容主要包括《普通高中地理课程标准(试验)必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制义务教育地理课程标准(试验稿)的有关内容。
在考试目标与要求：1、获取和解读地理信息能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
能够快速、全面、准确的获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
能够准确和完整地理解所获取的地理信息。
高中地理学习和高考地理试题对文科学生有这么高的要求，可是，受陕西初中地理不中考的因素影响，初中地理在家长、学校、最后在学生心目中形成副科，不中考科目的印象，所以，学生的学习受到很大影响。到高中后，文科学生地理基础太差，地理阅读习惯不好，使他们的地理学习大受影响，也使高考地理成绩上升困难，因此，如何从地理阅读入手，培养学生学习、阅读地理的习惯，也为地理教育和地理教育科研提供一些第一手的资料和信息，是本课题要研究的第四个问题。
五、地理学科特殊的阅读方法的探索。
地理学科有其科学的特殊性，它和文学性的阅读不完全一样，尽管文学中包含一些地理知识，但在地理学习中，需要学生学习学会各种地图的阅读尤其是等高线地形图、地理图表的阅读、获取相关地理信息，是需要进行专门训练和指导的。
本课题主要进行问卷调查法和结论分析法，另外，还有部分资料需要查阅文件和上网查找资料。这三种方法都是课题研究通常使用的方法。根据研究的需要，把研究的有关问题设置成问卷的形式，进行问卷调查。可以取得相关信息数据和为定性分析问题提供了相应的依据。当然，受问卷范围和试题设置的影响，问卷调查也有一些局限和不完全。但使课题研究具有一定的现实性和可操作性。
课题名称的界定和解读
(关键词界定清晰、准确，限定研究范围，明确其含义，提示课题研究方向和角度)
初中地理阅读方法的指导研究，课题应当包含：初中地理，这是对研究对象的研究范围的限定，一是说明这个科研课题研究的是有关地理方面，而不是其他方面学科;二是限定在初中阶段地理知识的获得方法。知识的获得方法和途径有多种，在实践中学习，在书本中学习，尤其是学习书本知识，成为主要的学习获取知识的途径。今天，对于未成年人来说，许多知识的获得，就是通过阅读书籍，通过学校教育获得。阅读成为了解世界，获取信息和知识的重要途径。三是方法(查寻方法的概念)。
阅读方法。阅读是有方法的，但是，此处的阅读不是该课题研究的重点，阅读方法也不是研究的重点，但是，在课题名称中已经包含一个基本范围框架，即就是地理阅读方法必须是我们熟悉的，尤其是初中地理阅读方法我们必须清楚。清楚了地理阅读方法，我们就可以进行相应的指导。
指导和研究，是两个动词词组，前者对所知方法给学生加以指导，要求对方法类型、阅读时间、阅读书目、阅读效果有所了解，后者要求对指导的过程和结果能够做出相应分析，以便在教学实践中对学生的阅读方法加以改进，或为教育行政部门做出决策提供参考依据。
课题研究的步骤和举措
(研究的主体部分，重点回答解决什么问题?如何解决?要求阶段划分合理，任务明确，举措得力，表述清晰，遵循教育规律，符合基本的教育科研规范)
课题的研究主要分成三部分：
一、查阅文献资料阶段。主要是对有关阅读及阅读方法、地理阅读方法的相关资料的掌握和了解。并从中选择适合地理学习的阅读方法。
二、调查分析阶段。对初中学生阅读范围、阅读时间、地理阅读进行问卷调查，以便掌握学生的基本情况，做到有的放矢。
三、实践指导阶段。针对学生阅读情况进行初步分析，然后，对学生进行分类，(年龄段、学业段、学情段、时间段)，并且开出书目，进行阅读指导(学期段和假期段、课内段和课外段)。
四、结果调查和分析。对于指导的学生，进行再次问卷调查，然后进行综合分析，得出结论和取得一些数据。
课题成果的预期和呈现
(课题成果的主件为结题报告，附件为研究中产生的相关论文、随笔、叙事、设计、课件、教具等等，这里的预期主要是对附件的成果表述)
课题成果的表述，在研究过程中，要进行相应的阅读调查，需要设计调查卷试题，这在研究步骤中已经叙述。调查结束，还要进行分析和记录，以便给下一阶段的研究做好相应基础。
同时，查阅资料，需要通过网络和书籍，这些工作利用工作间歇就可完成。两次问卷，需要年级组及班主任提供配合。也可以利用我们的课堂课余进行。
关键词：考古 发掘 临时加固
Abstract：Cultural relics on site of archaeological excavation always receive irreversible damage because of the dramatic changes of air， humidity， temperature， light and other forces； therefore require rescuing protection or temporary reinforcement. Cyclododecane is the commonly used temporary reinforcement materials. It is usually heated to molten and then brushed to the surface of excavated cultural relics； temporary reinforcement layer is formed after solidification. Although able to play a role in temporary reinforcement， cyclododecane suffers from the drawbacks such as expensive price and other unknown side effects； in addition due to its chemical structure without functional group， cyclododecane can’t be chemically modified to achieve adjustable melting point and volatile. We early used menthol， a natural flavor， as a temporary reinforcement materials， and achieved positively results. Compared cyclododecane， menthol has some significant advantages such as cheap， safe and non-toxic， but also has some shortcomings such as a too low melting point and a too high volatility. This project will begin from the chemically modification of menthol， and construct a material library with gradient melting point and volatility. Standard methods and evaluation system of reinforcement experiments will be builded after simulation experiments.
Key Words：Archaeology； Excavation； Temporary reinforcement
实验室名称：
项目负责人：
联系电话：
项目建设周期：
申报时间：
建设主要内容、目标及预期效益摘要
一、项目概况1、建设目的2、可行性、必要性分析3、建设内容4、建设目标(层次、结构、规模、水平)
二、项目预期服务内容项目预期服务内容预期
1、拟承担的本科实验教学任务专业课程名称实验项目是否新开实验学时数组数每组学生人数人数学生类别总人时数/年
2、拟承担的研究生实验教学任务专业课程名称实验项目是否新开实验学时数组数每组学生人数人数学生类别总人时数/年
3、拟承担的科研任务科研方向科研实验项目课题来源实验时数总时数/年
4、社会服务
5、预期教学改革、科学研究成果
三、项目现状及需求
1、实验情况
2、仪器设备
实验总学时数计划开出实验项目数实验分组数
周学时数新开实验项目数每组人数
(1)实验中心(室)已有仪器设备实验中心(已有仪器设备台件数低值耐用品台件数已有仪器设备清单：序号设备名称型号规格数量单价购置(万元)时间已有仪器设备总值(万元)低值耐用品总值(万元)
完好状况
利用率
该设备用于开设的实验项目名称
注：利用率=(每周使用时数/40)*100%
(2)需添置的仪器设备
(凡单价十万元以上(含十万元)大型仪器设备还需另填写《南京邮电大学购置大型精密仪器设备可行性论证报告》)
序号
设备名称
型号规格
数量(台、套)
单价(万元)
金额(万元)
该设备用于开设的实验项目名称
合计金额(万元)
3、实验技术人员序号姓名职称业务专长
4、实验室环境改造及基本设施建设项目实施已具备的条件及需改造情况(包括场地、外部环境配套等)
5、经费安排序号12开支项目仪器设备购置费其它(主要为安装调试费用等)合计金额(万元)
6、项目建设期项目准备期计划建设期计划完成日期预定验收日期投入使用日期
党的十一届三中全会之后，家庭联产承包职责制的实行和农村社会主义市场经济的发展，极大地促进了农村生产力的发展，解放了很多的农村劳动力，农村剩余劳动力出现了逐年增长的趋势，解决农村剩余劳动力的就业问题是关系到农村社会经济发展、实现小康目标的重大问题，加速农村剩余劳动力的就业转移工作已成为发展经济、解决就业问题和促进城乡社会稳定的一项战略性任务。
党的十六届三中全会明确提出要坚持统筹城乡发展，逐步改变城乡二元经济结构;中央一号文件，也提出一系列促进农民增收的重大政策措施;我市20人大二号议案明确提出，要推动农村富余劳动力有序转移，为加快我市农村经济社会发展增添新的活力。作为党的助手和后备军，共青团也应当围绕这个中心工作，把推进农村青年转移就业工作作为我们的工作重点，同时，推进农村青年转移就业工作也是深化我市农村共青团“富民兴团”计划的必然选择。
二、我市农村青年剩余劳动力的现状
据不完全测算，按现有耕作水平和农村劳动力需求状况，我市农村青年剩余劳动力占全市农村劳动力的25.3%。就我市农村青年剩余劳动力而言，主要呈现以下几个特点：
1、转移规模比较大。据不完全估计，每年将有3万左右农村剩余劳动力加入外出务工者的行列，越来越多的农村剩余劳动力向城镇二、三产业转移，是新时期生产力进一步解放、人力资源优化配置的必然反映。
2、转移方式单一。我市农村青年剩余劳动力转移，大多是靠亲戚朋友介绍，是一种无组织的无序转移。
3、劳动者素质不高。我市农村中的劳动力，大都是进入劳动年龄的人口自然构成，没有经过劳动技能方面的培训，其劳动力的文化素质、业务技能、就业竞争力低下，主要从事又脏又累的体力劳动。
4、政策法规意识淡薄。多数的农村剩余劳动力对地方和国家的有关政策、法规了解甚少，对公安、劳动、计划等部门关于流动人口管理及对外出打工人员管理的具体规定等政策性问题关心很少，其权力无法得到保障。
三、推进我市农村青年剩余劳动力转移就业工作的基础和优势
1、区域位置和经济科技发展优势。
武汉位于中部地区，有“九省通衢”的区域位置，一方面可吸纳南来北往的农村青年，为我市的经济发展服务，另一方面更有利于把我市农村青年剩余劳动力输送出去。同时，武汉作为湖北省经济发展的龙头，积集了全国四分之一的科学院所，有他必须的科技优势，能成为全省农村青年转移就业的龙头、接收农村青年就业的基地、农村青年创业的摇篮和农村青年转移就业连通内外的枢纽，经过省内外城乡互动，可大力促进农村青年转移就业工作。
2、工作基础和优势。
几年来，我们一向以“富民兴团”统揽农村共青团工作，各级农村团组织围绕各地主导产业，扶持农村青年选项目、建基地，大力培养青年农业产业化带头人，构成“龙头企业+基地+农户”农业产业化经营模式，培养了一大批青年星火带头人，其辐射带动效应比较明显。
5月份，我们成功举办了全市促进农村青年转移就业工作研讨考察班，参观考察了江苏镇江市团组织实施“康桥工程”—促进农村青年转移就业工作的先进经验和好的做法，我市农村团组织思想统一、认识提高、信心很足，对农村青年就地转移打下比较好基础，武汉青年企业家协会、武汉青年联合会，是我们共青团的社团组织，是武汉企业家和青年的精英，可作为我市吸纳农村青年就地转移的储水池。
近年来，我们对进城务工青年进行了技能培训、维权服务，对优秀进城务工青年进行了评选表彰，并给予办理红印户口的奖励，为进城务工青年在我市务工、生活营造了良好的外围环境。我市农村青年剩余劳动力就地转移和异地转移都有很好的工作基础，今年来，我们与扬州等沿海地区建立了友好的工作合作关系，可向他们定向输送缝纫、机电、烹饪、酒店服务等方面的青年剩余劳动力。
四、推进我市农村青年转移就业工作的措施
1、挖掘潜力，加大对农村创业青年人才的培养，引导农村青年就近就地转移就业。
要有效帮忙农村青年转移就业和增收，就要全面拓展和挖掘农业和农村内部的潜力和空间，异常是要开发农村青年人才资源，培养各类青年创业致富带头人：
一是从农业内部着眼，把农业发展的文章做大做活，进一步开拓农村青年转移就业、增收成才的空间。培养各级各类青年带头人是农村共青团工作的一个显著特点和突出优势。我们将与财政局、农业局、农科院等部门协调，为农村青年创办企业争取政策优惠，资金扶持和技术引导，为其企业强化服务、优化环境。
要鼓励和扶持青年星火带头人扩大无公害食品、绿色食品、有机食品等优质农产品的生产和供应，鼓励和扶持创办和发展农业产业化龙头企业和以粮食及农副产品为主的加工企业，帮忙他们延长农业产业链，扩大企业规模，增强带动本事和市场竞争本事，从而为农村青年就地就近转移就业供给更多的机会。
二是延伸团组织的工作手臂，依托武汉青年企业家协会、武汉青年联合会等青年社团组织，经过组织学习培训、宣传表彰、考察交流、经贸洽谈、协调服务等活动，促进他们所在企业的发展。同时根据企业发展需求，进取组织农村青年人才供需洽谈会，开展农村青年岗位培训，最大限度地吸纳农村青年就地转移。争取有关部门为他们就业创业供给政策倾斜、资金扶持和综合服务。
2、加强职业技能培训，提高农村青年的素质和技能，引导他们有序异地转移。
农村青年的科技文化素质和职业技能水平直接影响着他们转移就业的潜力和空间。我们将本着“市场引导培训，培训促进就业”的原则，依托我市科学院所积集的资源，有组织、有计划、有目的地发动农村青年参加引导性培训和职业技能培训，把新型农业技术、职业技能、法律法规和职业道德作为主要的培训资料，要充分运用政府引导和市场主导的各类服务手段，进取为农村青年供给有效的供求信息、政策指导、维护权益等服务，增强农村青年自主选择转移就业渠道的本事。
我们将进取搭建促进农村青年转移就业的工作桥梁和联系纽带，推动输出地团组织与输入地团组织的工作对接，建立订单培训、定向输出的制度，加强与输入团组织对口交流合作，签订劳务培训和接收协议。要实现培训机构与用工企业的信息对接，建立城乡青年劳务信息交流制度，定期举办农村青年转移就业洽谈会，不断丰富和完善农村青年信息服务网络。
一是开展“组织对接型”转移。在有劳务合作基础的省与省之间、市与市之间、县与县之间、企业与农村青年之间，应沟通信息，牵线搭桥，经过组织洽谈会、见面会、招聘会等形式，促进农村青年在更大范围内转移就业。
二是实施“中介服务型”转移。要依照有关法律法规和政策，借助社会力量和资源，大力扶持和培育青年劳务中介机构及农村青年劳务经纪人。
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