604班心理健康主题班会活动方案（精选12篇）
活动目标：
1、让学生们对心理健康有初步了解和认识；
2、掌握一些培养心理健康的手段和方法；
3、提高主动注重心理健康的积极性；
4、确立自我心理保健的意识，达到一种健康的心理状态 活动过程：
1、开场：班主任介绍我校心理健康教育的管理、服务机构以及服务的内容。使学生掌握心理求助的方式。
2、小游戏：口传悄悄话(我早上已经走到车站了，发现天有点阴，像是马上要下雨。我不放心，怕下雨，就回去拿了把伞，没想到后来又是个大晴天)。从第一个人开始以耳语方式传到小组中最后一个人，再请同学们谈感受。
此练习目的是了解真相是如何变成假象的；了解传播的途径越长，失真就越大。所以与人交往是，如果想知道真情．一定不要道听途说；传播和接收信息的人都有责任保证准确。
3、组织讨论：
缘起：九月的大学校园里，又出现了一大批新面孔，但这些年轻的脸上并不都是笑意盈盈。或许是因为考场发挥失常，或许是填报志愿失误，或许还有其他种种原因，一些人虽然走进了大学的校门，却觉得自己走错了地方--这不是自己理想的学校！不少学生存在一种十分明显的(内心冲突)：“我喜欢上大学，但我不喜欢我所在的大学，因为它无法与湖大，中南大相比，更无法与北大、清华等名校比。”由此而导致的问题则是：降低自我期待，缺乏学习动力。怎么办？未来几年的大学生活该如何度过？
怎么解决“喜欢上大学，但不喜欢自己的大学”这一矛盾？为什么会有那么多同学不好好学习？你给自己找理由，但生活是否相信理由？ 我们与北大、清华同学的差异究竟在哪里？ 和北大、清华学生的差别是否是难以弥补的？我们学校的优点有那些？我们如何让自己从现在起开始为自己承担责任？
4、班主任做总结引导：
生活不相信理由，成长取决于此时此地的努力。
一个人，不论他过去有过多少失误，只要他肯抓住现在，并从过去的失误中汲取有利于今后成长的资源，他都可以为自己创造良性循环的机会，从而不仅避免“少壮不努力，老大徒伤悲”的苦恼，而且可以充分满足自身成长与发展的需要。
1.以建设性的态度与方法对待自己的弱点和错误
2.尽可能扬长避短、发挥优势，不到万不得已不必取长补短 做总结引导：如果我们能够学会真诚地接纳自己，就会很自然地去接纳别人
604班建队节班队活动方案
教育目的
通过联欢增进同学之间的友谊，使一年级学生深感少先队组织的力量和祖国的伟大，努力向少先队靠拢，从而培养学生热爱少先队、热爱祖国的思想感情。
活动准备
1.联系六年级友谊班级，组织与一年级联欢。2.了解队旗、国旗的制作要求，准备小长方形的红纸。3.一、六年级准备好节目。4.准备一些纸花，一张中国地图。活动过程
（主持人一、六年级各一名，甲为六年级主持人，乙为一年级主持人）
甲：我是六年级的学生，在这美丽的校园，我们已愉快而充实地度过了五年多时光。
乙：我是一年级的小学生，刚刚迈入小学，开始快乐、有趣的学习生活。
甲：今天，我们在这里将放声歌唱，翩翩起舞。乙：今天，我们在这里将欢声笑语，乐趣无穷。合：“六”“一”联欢现在开始。
乙：大哥哥，大姐姐，你们为我们带来了什么节目？ 甲：你看，在这阳光灿烂的日子里，我们去郊游了，在湖水中荡起浆，小船在飘荡，多美妙啊！
合：请看舞蹈《让我们荡起双桨》。（舞蹈表演《让我们荡起双桨》）甲：优美的舞姿让人陶醉。
乙：甜美的歌声到处飞扬，请来听一听我们一年级的小朋友表演的合唱《党是太阳，我是花》。
（歌曲表演《党是太阳，我是花》）甲：我是一朵小花，党的小红花。乙：我是一朵小花，祖国妈妈的小花。甲：我要把鲜花撒满人间。
乙：我要结出甜甜的果实，报答妈妈。
合：下面，我们进行智力竞赛《祖国的小花》，看哪朵花开得香，果实结得甜。
甲：（宣布比赛规则）六年级的四个小队和一年级的四个小队，结为友谊小队。哪个友谊小队得分，就在中国地图上贴上一朵小红花。第一友谊小队是粉红色的桃花。
乙：第二友谊小队是金色的向日葵。甲：第三友谊小队是黄黄的腊梅。乙：第四友谊小队是紫色的牵牛花。
（比赛开始，智力题目见附录，比赛结束，评出优胜奖，予以鼓励。）甲：在祖国的大地上开满了鲜花，看看哪组的花儿开得多，开得鲜艳？
乙：第一友谊小队桃花x朵； 第二友谊小队向日葵x朵； 第三友谊小队腊梅x朵； 第四友谊小队牵牛花x朵。
甲：我们把这朵鲜艳的大红花奖给第二友谊小队，大家掌声鼓励。学生a：主持人，我们不服输，还要比一次呢。甲：比什么呢？
学生b：让我们来进行一次制做队旗、国旗比赛吧！乙：好，让队旗、国旗在祖国大地上高高飘扬。
甲：（宣布比赛规则）看哪一友谊小队在规定的时间内队旗、国旗做得最多，最好，就评为优胜队。
（比赛开始，学生制作队旗、国旗。）（比赛结束，评出优胜奖。）
乙：大哥哥，刚才进行了两次紧张的比赛，我们该轻松轻松了吧！甲：好吧，那我们就做个有趣的游戏吧！乙：什么游戏呀？ 甲：别听我。
乙：什么叫“别听我”？ 甲：我来喊话，参加游戏的人不要听我的话，如果我喊“站起来”大家仍要坐着，我说“举左手”，大家举右手，“摸耳朵”大家要“摸鼻子”或其他地方，懂了吗？
乙：懂了，同学们注意，别听他的。（“别听我”游戏。略）
乙：哈哈，真开心啊，大哥哥，你知道谁最开心吗？ 甲：当然是小朋友呀，你看，那群小娃娃，比你还开心呢！合：请看舞蹈《娃娃哈哈》。
（一年级小朋友表演舞蹈《娃娃哈哈》）甲：我们的生活多么幸福。乙：我们的学习多么快乐。
合：感谢祖国妈妈给我们带来美好的日子，让我们健康成长。甲：请看歌伴舞《我们的生活多么幸福》。
（六年级小朋友表演歌舞《我们的生活多么幸福》）甲：今天，大家欢聚在一起，一双双小手紧紧相牵。乙：今天，大家欢聚在一起，一颗颗童心紧紧相连。甲：在祖国的怀抱里，我们快乐学习。乙：在祖国的怀抱里，我们奔向未来。
合：让我们手牵手，心连心，沐浴着党的雨露阳光，在祖国的大地上茁壮成长。
（宣布活动结束）附智力题目（分难易）易：1．我国的全称是什么？
2．新中国是哪年哪月哪日正式成立的？ 3．少先队建队节是几月几日？ 4．少先队的标志是什么？ 5．中国最长的河流是哪条？ 6．香港回归祖国是哪年哪月哪日？ 7．我国现任的国家主席是谁，总理是谁？
8．我国最大的城市是哪个市？我国的首都是哪个市？ 9．少年先锋队队旗是怎样的？ 难：
1．我国有多少个少数民族？说出两个奖小花一朵。2．我国有多少个省？说出一个奖小花一朵。
3．少先队员“十知道”是什么？说出一个奖小花一朵。
4．98年全国十佳少先队员是谁？说出一个奖小花一朵。
5．中国的四大发明是什么？ 6．中国的万里长城全长多少公里？
本班有45名学生, 全是男生, 是我校机械专业的一个班级。由于他们即将面临毕业实习, 他们逐步有了自由散慢的倾向:学习积极性下滑;违纪现象上升;行为习惯懒散。针对这种情况, 我发动全班同学准备了这堂主题班会课, 使他们意识到只有在遵守规则的基础上的自由, 才是真正的、合理的自由, 并自觉遵守规则。
创意引导
一、关键词
1、主题词:
自由规则责任公共生活
2、名言录:
◆不以规矩, 不成方圆——孟子
◆秩序是自由的第一条件——黑格尔
◆搞好社会治安, 是关系人民群众生命财产安全和改革, 发展, 稳定的大事——江泽民
3、案例库:
小品《应聘》, 游戏《抬纸棒》, 演讲《执行与成败》
二、活动设计
◆活动准备:在全班同学中选出24名, 分成两组, 练习旋入接头的装配;表演小品和演讲的同学各自做好准备。
◆课堂类型:表演与讨论。
◆活动构想:自由是人人都向往的, 但自由是相对的, 大家只有遵守共同的规则, 人人才有相对的自由, 在规则面前低头, 是人类崇高精神的最佳体现。
三、活动目的认识
1、目的:
学生通过对日常生活的切身感受, 对自身表现进行评价, 从思想上认识到遵守规则的意义, 从而养成良好的行为习惯, 提高自身的综合素质。
2、认识:
唤起学生的责任感, 提高她们辨别是非的能力以及与他人合作的意识, 树立正确的荣辱观。
四、活动过程
甲、乙:各位领导、老师、同学们, 大家下午好!
甲:自由是我们大家都向往的, 但它又是有限的。我国古代著名的思想家孟子说:“不以规矩, 不成方圆”。规与矩当时指的是校正圆形与方形的两种工具, 后来引申为准则和规范。孟子这句话告诉我们在学习, 生活中都离不开各种规则的约束和维护, 那我们应怎样对待规则和自由呢?
甲、乙:xxx班主题班会《向往自由, 更愿遵守规则》现在开始。
[情景互动]
乙:同学们, 我们大家即将进入实习了, 我们应怎样面对实习呢?请大家看他们的装配比赛。
情景设置:
一组:12名同学从前门依次进入教室, 11个同学整齐坐好, 1个同学依次分发零件, 同学们秩序井然的进行装配。效果又快又好。
二组:12名同学从后门拥挤着进入教室, 所有的同学都拥向分发零件的同学, 秩序混乱, 速度慢, 分发错误, 在进行装配时, 一会儿有人打电话, 一会儿有人上厕所。效果非常差。
甲:比赛结束, 谢谢大家的配合, 请评委审查、评比比赛情况, 宣布比赛结果 (一组获胜) 。同学们, 从刚才的比赛中感受到什么?请大家分组讨论, 发表意见。同学发言 (略)
乙:大家亲身体会到有无秩序和规则的不一样。只有向一组同学那样共同遵守规则才能保证正常的生产。我们的学习生活不也一样吗?规则需要我们共同来遵守。黑格尔曾经说过:“秩序是自由的第一条件。”愿我们共同来遵守秩序和规则。
甲:是的, 原则性的规则, 我们都愿意遵守, 但一些小的方面, 是不是就可以不遵守呢?这在我们同学中肯定有相当一部份认为可以, 不过大家听了下面的演讲, 就会有明确的看法, 请欣赏xxx的演讲《执行与成败》。
乙:同学们欣赏了精彩的演讲, 请大家来谈谈看法。
同学发言 (略)
甲:从同学门的发言中不难看出我们平时生活中一些觉得无所谓的小毛病, 如礼貌、谦虚、不拘小节、不仔细等在关键时刻同样会成为决定我们命运的东西, 因此我们需要严格要求自己, 从我做起, 从小事做起, 自觉维护, 遵守规则。
乙:同学们, 班主任为大家准备了一个节目, 但都不知道是什么, 现在我们以热烈的掌声欢迎X老师给大家展示。
老师手拿一根纸棒入场, 邀请十位同学入场, 分为两排, 面对而立, 每人伸出右手食指, 放在腰部位置, 成一水平直线, 老师把纸棒放在上面, 要求她们一起抬纸棒至眉心位置 (任何人的手指都不能离开纸棒, 否则就算失败)
(同学们多次实验, 均以失败结束)
老师评论:大家不要恢心, 游戏失败是正常的, 老师让大家做这个游戏的目的是为了让你们表现团队合作精神, 你们为了完成游戏而做出的努力使我非常感动。在现实生活中, 有的事情让一个人去做, 他会做得很好, 让两个人去做, 他们做得也不错, 如果让三个, 四个甚至更多的人一起去做, 其结果反而不好, 这就是缺乏团队精神的表现, 同学们无论在学习, 生活或将来的工作中都要加强这方面的锻炼, 这也是大家需要遵守的规则——加强团队合作, 提高合作意识。
甲:谢谢X老师给我们带来的精彩节目, 也使我们深受教育, 不过我想请问X老师, 怎样才能做成功这个游戏呢?
老师:其实很简单, 只要大家约定把手指从腰间移到眉心的时间为某一数值如1分钟或者2分钟, 经过数次练习, 大家达成默契, 是不难完成的。当然, 大家仍需加强团队合作, 同学们下来可以练习做一做, 体验一下真正的团队精神。
乙:通过以上同学, 老师的表演, 我们得出:遵守规则是我们每一个人的责任。愿我们在共同在规则下, 有序地学习、生活、工作。
甲:下面请本班班长总结发言。
(班长总结发言)
乙:作为学生, 自由是我们向往的, 但我们更愿遵守规则, 我们要做到遵守国家法令和学校的各项规章制度。江泽民同志说:“搞好社会治安是关系人民群众生命财产安全和改革发展稳定的大事。”我们应从我做起, 从现在做起, 为维护良好的社会秩序作出贡献。
甲, 乙:让我们的世界成为规则看守的高贵生命的圣洁花园而不是人情主宰的无序卑污的世界。让我们的心灵成为甘愿接受规则约束的心灵——真正自由的心灵。否则那些无视规则, 对抗规则的心灵就是被魔鬼钳制着的不自由的心灵。
全班齐声:我们的心灵甘愿接受规则的约束, 我们的心灵必将成为真正自由的心灵。
甲:让我们齐唱《明天会更好》
(班会结束)
五、活动建议
游戏时, 最好进行分组游戏, 进一步提高学生的参与性与积极性。
本次班会活动应是学生在前台, 教师作导演, 使学生用自身的活动来感染他们自己。
若没有合适的专业活动, 可加入日常生活中的各种规则的例子。如交通规则, 社会秩序等。
六、活动评价
主题鲜明, 针对性强, 有专业特点。
通过活动, 学生对老师, 班集体情感提升。
学生组织能力, 领悟能力强, 能抓住问题, 紧紧抓住学生, 取得了收获。
我现在担任五年级的班主任，发现现在五年级的不少学生上课不敢举手发言，总担心自己说得不好；学校组织的许多活动从不主动参加，怕做不好；班干部竞选活动不主动参与，不敢与其他同学竞争；学习上总认为自己比不过别的同学。这一部分学生对自己的优点认识不明确，缺乏自信。针对班内这些现象，我决定召开以”自信是一盏明灯”为主题的班队会。通过这次班队会，让学生发现自身的优点，点亮心中那盏自信的明灯，挺起自信的胸膛。
二、活动目的
发现自身的优点，增强自信心，培养健康心理；掌握建立自信的方法；在活动中感受到成功的喜悦。
三、活动准备
PPT课件，教学录像片段，闪光卡，心形卡，MP3《相信自己》。
四、活动主要内容
认识自信的重要性，重拾自信，增强自信。
五、活动过程
1.导入
播放录像（数学刘老师去年在教师研修时所讲观摩课的教学片断），并将该观摩课中关于学生举手发言的统计数据展示出来。
谈话环节：请片段中一次也没有发言的同学谈谈自己当时为什么没有积极发言。利用这个例子说明有不少学生是害怕回答不好而不敢举手，从而引入”自信”的话题。
2.认识自信
调查环节：（1）觉得自己回答问题不如吴柠竹和吴奇隆的同学请举手。（2）认为自己的学习不如王子航的同学请举手。（3）认为自己的才艺不如田小笛的请举手。（4）认为自己长得不如韩奇隆和李心怡的请举手。通过调查数据的收集，分析学生不自信的原因。
观看图片环节：（1）NBA林书豪与其他球员的身高对比及赛场上驰骋的照片。（2）张海迪坐在轮椅上自信微笑的照片。通过观看以上图片，说明林书豪没有因为身高先天不足而气馁，而是自信地站在了世界顶级篮球赛场上。张海迪没有因为高位截瘫而灰心，而是通过自己的努力，成长为著名的残疾作家。他们都活出了自己的精彩和自信。
自信者强，自强者胜。（板书）
教师：张海迪就喜欢这样的豪言壮语，现在也让我们大声读出这些关于自信的名言吧！
*天生我材必有用
*自信是成功的第一秘诀。——爱默生
*先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼.罗兰
*任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。——徐特立
*地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。——伯顿
*我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。——拉劳士福古
*除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛
*有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳
教师：自信是心中的一盏明灯，它会照亮前方的路程，会燃起我们奋斗的热情！
3.重拾自信
（1）小组游戏——“优点轰炸”。首先，组成4人小组；然后，每一个同学轮流做天使，其他三个同学态度认真、真诚地轮流说出他的优点、能力和特长，直到四人均被”轰炸”过为止。最后，每人发一张心形卡，写上自己的姓名，由临组的四位同学分别在上面写下他的优点。提问天使（重点提问平时没有自信心的同学）环节：刚才他们指出的你优点和长处，有哪些是你原来不知道的？通过本次活动，你认为别人的赞赏对你的信心有何影响？
（2）填写闪光卡。列出自己的优点清单，写下自己的过人之处或自己在某些方面比别人优秀的地方。
（3）根据学生所列优点，请相关同学朗诵、器乐演奏、跳舞、唱歌、书法表演、武术表演、心算、英语词句背诵……使平时不自信的学生在同学的掌声中重拾自信。
4.增强自信
温馨提示：通过闪光卡，如发现自己有过人之处，就应制定计划，发展自己的这一特长，增强信心。
播放介绍林书豪和张海迪奋斗历程的文字资料。
讨论发言环节：怎样使自己充满自信？
总结环节：俗话说，“台上三分钟，台下十年功”。要想在舞台上自信地展现自己，就得在平时勤学苦练。作为小学生，关键是打好扎实的知识基础，扩展课外知识面，锻炼和发展各种能力，掌握基本的技能。总而言之，只有让自己各方面本领都过硬，才能成为一个真正自信的人。
教师向学生介绍前世界重量级拳王乔·佛雷基的座右铭：“我能行！”鼓励学生也学会对自己说：“我能行。”教师向学生提出若干问题，让学生用“我能行”的话语回答，进行积极的自我暗示。
（师）“学习，你能行吗？” （生）“我能行！”
（师）“劳动，你能行吗？” （生）“我能行！”
（师）“唱歌，你能行吗？” （生）“我能行！”
（师）“克服困难，你能行吗？” （生）“我能行！”
（师）“面对挑战，你能行吗？” （生）“我能行！”
（师）“承担责任，你能行吗？” （生）“我能行！”
（师）“你相信自己吗？” （生）“我相信！”
活动目的
1、了解自信对我们成长的重要作用。
2、认识自己的优点和长处，为建立自信寻找支点；通过他人的积极评价，体会自信的感觉。
3、通过活动，学会掌握自信的方法。活动准备
1、学生准备自己不够自信而遗憾的事写在小卡片上。
2、情景再现：展示“缺乏自信—树立自信心—获得成功”的故事对比。
3、讲故事：珍妮的蝴蝶结 活动过程
一、活动导入
1、学生主持（甲、乙）：各位老师，各位同学，大家好！今天我们很荣幸能为大家主持这节心理班会课，这节班会课的主题是――我行，一定行！学生主持（甲）：先请我们的班主任为咱班同学们做个心理小测试。学生主持（乙）：看看同学们是否都有“我能行!”的潜力哟！
二、小测试创设轻松的心理氛围，引入自信主题
班主任：上个月，在班级博客中看到一位同学的妈妈给我写的信，对她的孩子面对事情胆子特小感到十分苦恼，不知如何是好。几次放路队，都有家长也跟我诉说着同样的苦恼。李老师也很烦恼，想知道同学们为什么遇事那么胆小，下面我们先来个心理小测试，看看能否找到点原因：集会的时候，假如让你自由选择座位，你是喜欢坐在前面呢？还是喜欢坐在后面?分别用红心表示选择坐前排，绿心表示选择坐后排）
班主任根据不同的回答结果说明：不同的选择代表不同的心态。一般来说，喜欢坐前面的人比较自信，因为前排较显眼、醒目，只有自信的人，才不怕别人的注视；喜欢坐后面的人，则自信心不够强，因为他怕被人注意。从而引入自信主题。（班会继续交由学生主持）
三、从故事中明白道理，在情景展示里收获“秘诀”
学生主持（甲）：刚才的小测试还蛮有道理咧！我发现好多自信的同学，选的就
起手中爱心卡，是坐在前排。小乙，你的选择呢？
学生主持（乙）：我也选的是前排。但我也发现，咱班好多同学都选了坐后面呢？那怎么办呢？
学生主持（甲）：别急，听听下面的故事，看看对大家有些什么帮助。
1、故事：珍妮的蝴蝶结
学生主持（乙）：真有趣！珍妮认为她戴了蝴蝶结，别人才称她美丽，可她根本头上就没有蝴蝶结啊！
学生主持（甲）：是啊！从总爱低着头的小姑娘到全美国最成功、最著名的女人，她的转变真大。咦，这是为什么呀？哪位聪明的同学能告诉我们？
学生主持（乙）：小甲，我看还是给时间让大家考虑一下吧！请李老师和我们一起参与讨论。
生：„„（通过班主任与主持人的引导、大家的讨论和反馈，让学生意识到自信对人的重要作用：自信的人才是最美的人，自信—是成功的秘诀。）
学生主持（乙）：珍妮的成功来源于她的自信，小甲，你知道吗？咱班的“拉丁舞王子”小贝同学以前也是很胆小的，但后来，你看他在电视上的表演多自信呀！学生主持（甲）：咦？那小贝是怎样变得这么自信，请看<<小贝的变化>>，欢迎小贝、肖格非等同学的情景再现。
2、情景再现：出示准备好的两个情境故事进行对比，并针对情境中的情况进行采访
（1）情境展示―――小贝，你的胆子太小啦！（2）情境展示―――自信的“拉丁舞王子”！
学生主持（乙）：小贝，首先祝贺你取得这么优异的成绩。我想问你，你的变化为何这么大啊？（贝：因为我很有自信„„）
学生主持（甲）：你的自信心是哪来的呢？（贝：我经常鼓励自己„„）学生主持（乙）：那你有什么小秘诀，能告诉大家吗？（贝：有啊！跳舞的老师曾告诉我们一个“自信打气法”，当紧张时我就会给自己在心底打气“我行，一定行！”。现在我也可以教教同学们，大家跟我一起做！）
通过采访，使学生了解减压和建立自信心的方法和途径，即：充分了解自己的能力(优点、长处)，努力发挥自己的才能，获得别人的承认和肯定，这样就容易树立自信心。自信会助人成功，而每一次成功的经历又会增强人的自信。这是一个良性的循环。
四、组织游戏活动，在快乐中树立自信
1、“优点串串串”活动：
学生主持（甲、乙）：再次用热烈的掌声谢谢小贝教我们的“自信打气法”！学生主持（甲）：彭逍，看看我手上是什么？
学生主持（乙）：李老师的“聪明星”！这又不是语文课，它有什么用啊？ 学生主持（甲）：（边给自己额头贴一个，边说）告诉你吧！它现在叫“优点爆炸星”。刚才你不是夸我聪明吗？得到了夸奖，就能
自己贴个“优点爆炸星”罗！
学生主持（乙）：明白了，接下来的“优点串串串”活动中，请同学们给自己找优点，打打气！看谁表现得更自信！
学生主持（甲）：首先声明活动要求：哪一组同学说得最响亮、最流畅，这“优点爆炸星”才会属于你们。
学生主持（乙）：火车，火车,开起来！
生：„„
学生对自己进行积极评价，寻找自信支点(自我暗示过程)
2、“优点爆炸”游戏
学生主持（甲）：气氛太热烈了，简直就是爆炸、火爆啊！你手上拿的不是上次我们调查的同学名单吗？怎么了？
学生主持（乙）：我想看看他们现在自信增强了没有，如果没有，我们都来帮他们！给他们加加油、鼓鼓气！
学生主持（甲）：好！从他们身上发现闪光点，来欣赏他们，优点大家说，给他来个“优点爆炸”如何？（边说边做出爆炸的动作）
班主任出示一个装有被调查同学姓名字条的盒子，请同学们从中随意抽签，抽中谁，就由全班同学为其找优点。被“优点轰炸”的同学，为大家勇敢地表演一个节目，班主任和同学表扬他（她），强化其自信心！(体会他人暗示，强化被人肯定的感觉)
五、升华情感，“放飞紧张，拥抱自信” 主持人（乙）：我自信！所以――― 主持人（甲）：我行，一定行！
主持人（乙）：最后请李老师带领我们进行“放飞畏惧，拥抱自信”的活动中。主持人（甲）：让这自信的感受伴随我们快乐的童年，让我们每一个人都有着这样的渴望吧！
班主任总结：人的能力、优点不是天生就有的，别人对我们的赞扬和肯定也不是随意可以得到的。要建立自信，不仅要努力提高自己能力，还要学会给自己鼓励，像珍妮那样昂起头来，像小贝那样给自己打气。同学们，让我们将曾经不敢为的事情贴在气球上，放飞畏惧，拥抱自信吧！请每组贴好后，一齐在这动听的歌声中高兴地放飞!–-进行室外放飞气球活动，让学生感受放飞后的轻松心情（活动拓展：在三年级（2）班的班歌中，全班孩子拥抱伙伴，互相传递拥有自信的快乐！）
主持人（甲、乙）：4年级（2）班“我行，一定行！”主题班会到此结束！附：<<珍妮的蝴蝶结>>珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。打那以后，珍妮变了，变得快乐自信了起来，长大后她成为了美国最著名的脱口秀主持人，曾连续两年被评为全美最有权力的女人。
五（2）班 孔小宁
一、活动目的：
1.通过雷锋的生平以及雷锋事迹的介绍，让同学们知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。
2.通过“雷锋精神永驻”主题班会活动，目的在于引导学生明白：雷锋叔叔的“助人为乐精神”和“钻研的钉子精神”永不过时。
3.通过活动，希望有更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。
二、活动准备：
1.收集一些雷锋的基本资料和先进事迹。2.学唱歌曲《学习雷锋好榜样》。3.课件、培养小记者。
三、活动形式：朗读、讨论、合唱、讨论等
四、活动过程： 1.宣布主题班会课开始
春雨点亮枝头，悠然绽开了一个季节的问候。在春雨淅淅沥沥的三月初，我们开始新班会——《雷锋精神永驻》。首先请全体同学起立，齐唱《学习雷锋好榜样》。
2.全班齐唱《学习雷锋好榜样》
3.雷锋，雷锋，这个名字是那样熟悉、亲切，《学习雷锋好榜样》就是因他而存在。这首歌曲，响彻中国大地，多少人以他为榜样，顶礼膜拜，多少人把他的日记作为座右铭，学习一生。
同学们对雷锋叔叔了解多少，我们为什么要学习他呢？作为共产主义接班人，我们应该怎么做才能继承革命英雄的光荣传统呢？
那么，首先，我们来了解了解雷锋叔叔吧！4.看图片，老师讲解，了解雷锋基本信息
年仅22岁，雷锋在其短暂而光辉的一生中所体现出来的爱国、爱党、爱社会主义的坚定信念，刻苦钻研科学理论的钉子精神，全心全意为人民服务的崇高品质，助人为乐、无私奉献的高尚情操，艰苦奋斗、忘我工作的优良作风，给我们留下宝贵的精神财富。
5.了解雷锋事迹
接下来，就让我们来了解雷锋叔叔的事迹!讨论你知道的雷锋事迹 全班交流雷锋的事迹 朗读雷锋的日记
雷锋在日记里还写到：今天，我们没有理由不好好学习和工作，没有理由不改正缺点和错误，没有理由只顾自己不顾班集体。我们每读一篇雷锋日记，都很受鼓舞，特别是“钉子”精神，它将是我们今后努力学好知识的动力。
6.下面我将采访两名同学，请他们谈一谈他们的感想。采访以下一些问题：（1）雷锋是怎样一个人吗？雷锋精神是什么呢？（2）你是怎样理解雷锋的“钉子”精神的？（3）你觉得努力学习的动力是什么？（4）你觉得与同学交往的最重要的是什么？
7.学生发言：我班的“活雷锋”（讲述班里的好人好事）讨论班上的“小雷锋” 全班展示讨论结果
同学们的发言让我们深切地感受到：雷锋其实哪儿也没去，就在我们的身边。时代的改变或许会令雷锋精神的表现形式有了改变，但这并不代表我们的社会不再需要雷锋。实际上，雷锋精神的内涵——奉献依然存在我们的生活中，并被千千万万的人所学习与继承，以美而纯洁的心灵让更多的人感受到爱与美，感受到如三月和风般的温暖与舒适。
8.班主任老师小结；
特此开展全校性的团体心理辅导，通过大学生成长训练营的形式让更多的同学了解自我悦纳自我以及一些心理方面的知识:
一、活动背景:
大学生处于人生最宝贵最快乐的青年阶段，真实努力拼搏、积极进取、快乐的生活。然而，现实的校园却不是这样的，大学生们并没有我们想象的那么快乐，而是茫然、郁闷、烦躁等不良情绪常常充斥他们的生活，可能会引起各种心理疾病。此次团体辅导活动宗旨就是想帮助同学们走出烦恼，积极健康的生活。
二、活动主题:
心灵相约
三、活动目标:
1、总体具体目标:
增强团体成员的人际沟通能力，改善他们与他人的交流方式，提高他们与他人人际交往技能，懂得应该如何与他人相处的更好。团体心理辅导是在团体的情境下进行的一种心理辅导形式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好适应能力的过程。
2、团体具体目标:
(1)增进团体成员的了解，建立团体规范;
(2)通过团体活动、沟通、交流、分享，促进自我了解，正确的看待自己;
(3)学习沟通技巧，从中得到启发和感悟;
(4)团体成员共同分享，达成共识，学会人际关系的处理，改善人际关系。
四、活动时间:
20__年3月7日—4月10日
五、活动对象:
全校学生
六、活动地点:
心理咨询中心团体辅导活动室
七、活动内容:
由于每个年级、每个系的情况各不相同，特制订了几个可供同学们选择的心理辅导主题《克服羞怯训练》、《魅力自我，自信迎接未来》、《减轻压力训练》、《职业生涯决策辅导》、《人际交往团体训练》、《每个人都有其存在的价值》。每个心理辅导主题内容先暂定。
八、活动流程:
1、前期宣传:由各系出海报或展板进行宣传。
2、报名方式:采用自愿报名方式，分别在各系报名，可报自己想参与的成长团队，人数限定在15__18人以内，人数统计好由电子信息工程系进行统一整理和安排。
3、本次团体心理辅导分为六个团辅小组，每个辅导小组辅导一个小主题。每周安排两个团辅小组进行辅导，连续辅导三周。具体辅导策划如下:、
第一团辅小组:第一周《克服羞怯训练》课时90分钟
第二団辅小组:第一周《减轻压力训练》课时90分钟
第三团辅小组:第二周《职业生涯决策辅导》课时90分钟
第四团辅小组:第二周《人际交往团体训练》课时90分钟
第五团辅小组:第三周《魅力自我，自信迎接未来》课时90分钟
第六团辅小组:第三周《每个人都有其存在的价值》课时90分钟
九、活动效果:
二级学院 艺术学院 辅导员老师 风中弦 活动班级 艺术 2021 班级人数 35 教室 3 楼 602 活动主题 自我认知 活动时间 5 月 20 日晚自习活动目的 打造健康的心理 活动手段与方式 主题班会 活动流程 一、热身与开场 二、主题活动及具体组织过程 1.解析心理健康的重要性 2.分析心理健康造成问题的案例 3.如何打造健康的心理 三、活动分享（学生谈参与活动的感受、收获，及对活动的期望与建议）
四、活动总结（老师或学生干部对班会活动进行总结，包括组织过程、学生参与度与积极性、经验与不足等）
活动总结 心理健康是衡量一个人是否健康的一大指标，作为高职大学生的我们应该实现综合素质全面发展，加强自我培
养，纠正错误心理的意识。
活动感悟 这次的大学心理健康主题班会，我觉得对我们还是非常有意义的，因为它帮助我树立了正确的世界观、人生观、价值观，它让我更好的认识了自己，也更有信心创造美好未来。
在处理想与现实、自尊与自卑的心理矛盾上，它教会我在全面认识自己的基础上，对影响自己成长的主要心理压力进行分析，在分析的基础上找准自己的主要问题，然后有针对性的学习、努力提高，适时调整。这次班会帮助我培养健全的人格。
以前，我是一个不善于调控自己情绪的人,经常因为一些小事而郁闷好长 时间，通过这次班会，在不开心的时间便开始试着调控自己的情绪,尽量使自 己“不以物喜,不以己悲。”正所谓挫折是前进的动力,总是把自己沉浸在过 度的悲伤中,除了伤害自己又有什么用呢?不如去面对,不如开开心心地活着。
主持甲：同学们，本节心理健康课，我们举行主题班会，主题是《意志力知多少》。
主持乙：下面请×同学（可找3人）讲故事《要么发表演说，要么死去》。（三个同学分别讲故事）
甲：同学们，听了这个故事，你会受到什么启发。美国总统罗斯福，为什么在受伤的情况下，仍然坚持演讲，因为他有坚
强的意志力。
乙：同学们的意志力水平如何http:///-一站在手,写作无忧!，请自己测试一下。请打开课本第10页，根据自己的实际选项打分。（同学自行选项打分）
甲：请×同学宣读自己的测试结果（随便请几个同学宣读，主持人逐一评判）。
乙：下面，我们来做一个游戏，看谁的意志力最坚强。（同学做游戏，每组选5人比赛，共4组）
甲：请坚持到最后的同学谈谈自己的感受。（同学交谈）
乙：请同学们谈谈意志力强的人具备什么样的品质（交谈）
甲：请同学们谈谈怎样锻炼我们的意志力？（同学交谈）
乙：人贵有志，青少年时期是进行意志力锻炼的大好时机。我们应该怎样进行意志力的锻炼呢？
甲：①乙：②甲：③乙：④
主题班会活动方案
为贯彻学校、学院精神，加强班级建设。让我班同学能够进一步增进自我了解、探索自我，解决在成长、学习上的诸多困惑，以使同学们心理健康的成长，确保同学们能够度过一个愉悦的大学生活，做好自己的人生规划，树立明确奋斗目标，进而为今后的社会生活打下坚实基础。我班于2012年11月6日在B-211举行了“健全的人格，健康的心理和身体”主题班会。具体安排如下：
一、活动主题
“健全的人格，健康的心理和身体”
二、活动时间
2012年11月6日
三、活动地点
公共教学楼B-211
四、参与人员
文秘1001班全体同学及辅导员
五、前期策划准备
1、心理委员了解同学们在生活、学习中遇到的疑惑，通过查资料、询问有关老师找到解决方法；
2、召开班委会议制定详细计划，考虑全面。以使各位班干部在班会中配合心理委员开展班会，调动同学们的积极性，使尽可能多的同学在其中受益，而不只是一个形式。
六、活动流程：
1、前期准备
设计并筛选活动流程，确保同学们在快乐的同时学习心理知识，解决学习和生活疑惑，做好人生规划。
2、班会序幕
做真心话大冒险游戏，既可以调动同学们的好奇心，又可以引出本次班会的主题，使班会在轻松而愉悦的氛围中顺利进行。
3、班会开始
主持人讲解此次班会的意义，发放资料进行学习，把此次班会的安排流程告诉同学们，使同学对此次班会有个大致了解，做好心理准备。
4、视频观赏
播放几个同学们感兴趣的而且与本次活动有关大学生心理健康视频如《心理访谈》。
5、分组讨论、解答疑惑
分组讨论同学们学习、生活中的疑惑，在交流中寻找解决问题的方法，增进同学们之间的相互了解。与此同时，心理委员为大家讲解一些学习到的心理知识，增加同学们对心理知识的了解，帮助做好人生规划。
6、游戏阶段
（1）心理测试。在娱乐中了解个人性格、交流等方面的优势特点及不足之处。进一步了解自己，探索自己。
（2）文字接龙。以宿舍为单位分组，进行语言传达。让同学们在集体中感受到快乐，增强集体观念。认识到未来的社会仍需要合作。
7、班会总结
主持人与同学们交流此次活动的感受，对最近班级里存在的问题做一些分析，并提出个人的见解，对今后同学们共建和谐班级提出合适的建议。
8、班会结束
班委做后期工作。如，卫生方面，会后保持教室优良的环境。讨论此次活动存在的问题，寻找更加合适的解决方法，为以后开展活动汲取更多的经验，以完善各项工作。
七、后期工作
心理委员对同学们所写的感受进行分析，针对不同同学的情况适当的与其交流，让更多的同学了解自我，做好人生规划。
文秘1001班 熊天翔
学生主持：谢海霞韩富成各位老师，各位同学，大家好！
今天我们很荣幸能为大家主持这节班会课。
我们这节班会课的主题是-----------心理健康教育
---好，下面让我们来看一下我们今天的活动目标。
活动目标：
让学生们对心理健康有初步了解和认识；
掌握一些培养心理健康的手段和方法；
提高主动注重心理健康的积极性；
确立自我心理保健的意识，达到一种健康的心理状态
健康两个字很简单，我们都会写也都认识，但你们知道“什么是健康吗?标志是什么呢?”如果你知道请举手。--------学生回答------------------大家说得很好。我这里有一个参考答案，请大家看一下。
下面我们来讨论几个问题：
1、什么样的心理状态是不健康的？
2、那么不健康的心理状态又是怎样的呢?说说你的看法，也可以举例子。
3、试举例说说我们身边的成功者的心理状况又是怎样的呢？
大家回答的很好。下面我们一起看看
总结心理健康的几个标准：
1、智力正常。
2、情绪稳定，心境愉快。
3、反应适度，行动有序。
4、乐于交往，人际关系和谐。
5、自我意识良好，个性品质健康。
6、良好的社会适应能力。
总之：心理健康的人能充分发挥自己的最大潜能，能妥善地处理和适应人与人之
间、人与社会环境之间的相互关系。即包含两层意思：
1、无心理疾病
2、具有积极发展的心理状态
下面是我们中小学生常见的几种心理疾病
中小学生常见的几种心理疾病——任性、以自我为中心、注意力不集中、侵
犯行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、依赖、报复、享受、性
心理异常、自卑、自杀、强迫神经症、精神分裂。
我们应该如何远离这些心理疾病呢？
最健康心里状态：积极乐观的心理状态。所以我们要保持一颗积极向上的心
请同学们看下面一个小故事。
案例1：据说在推销员中流传着这样一个小故事，两个欧洲人到非洲去推销
皮鞋，第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望地说：“这些人都习惯打赤
脚，怎么能买我们皮鞋呢！于是沮丧而回。另一个推销员看到非洲人打赤脚、惊
喜万分：“这些人都没有鞋穿，看来皮鞋市场大的很呀”。于是想方设法，向非
洲人推销自己的皮鞋，最后发了大财，这就是心态导致的天壤之别。
请问同学们你怎么看待这个问题（思考片刻）。
案例2：拿破仑.希尔曾经讲过一个令人醒悟的故事：赛尔玛陪丈夫驻扎在一个
沙漠中的陆军基地里，丈夫经常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她聊天，周围都是不懂英语的墨西哥人和印第安人，她很
难过地写信对父母说：“一心想回家去„„”她的父亲给她回了一封信，信中只
有两行字，但这两行字却永远留在她的心中，并改变了她的生活，这两行字是什
么呢？
“两个人，从牢中的铁窗望去，一个看到泥土，一个却看到了星星。”
从此，赛尔玛决定在沙漠中找到自己的星星，她观看沙漠的日落，寻找到几
万年前留下的海螺壳，她和当地人交朋友，互送礼物，她研究沙漠中的植物、动
物，又学习有关土拨鼠的知识，她把原来认为最恶劣的环境，变成了一生中最有
意义的冒险，并出版了一本书《快乐的城堡》，她从自己的牢房中望去，终于望
到了自己的星星。
是什么让她发生了如此大的转变呢？
案例3：龙哈迪是美国历史上最伟大教练之一，在皮尔博士所写的一本小说《热
忱——它能为你做什么？》一文中这样叙述：
龙哈迪在达绿湾的时候，他面对着一支屡遭败绩而失去战斗力的球队，他站
在他们面前，静静地看着他们，过了一段很长的时间，他以沉默但很有力量的声
音说：各位，我就要有一支伟大的球队了，我们要战无不胜，听到了没有！你们
要学习防守，你们要学习奔跑，你们要学习拦截，你们要进攻，你们要胜过同你
们对抗的球队，听到了没有？
如何做到呢？他继续说：你们要相信我，你们要热衷我的方法，一切的秘诀
都在这里（他敲着自己的印堂），从此以后，我要你们只想这件事，你们的家庭，你们的宗教和达绿湾包装者队，要按这个次序让热忱充满你人全身。
队员们全都从椅子上站立了起来，并记下了自己的感觉，觉得自己热血沸腾，雄心万丈，那一年他们打赢了七十场球，成为区冠军、全国冠军、世界冠军。
一个球队的根本转变，不只是球员的辛苦学习、技巧和对运动的喜爱，更重要的是有了热忱才造成了这种不同的结果，我想对同学们讲，每一个伟大的人都产生于平凡，我也想让你们记住三件事：你的责任、你的使命、你的追求，同学们，你们听到了没有！
我们每个人都有一个快乐的童年，现在我们每一个人都有着同样的感受，同
样的渴望。在这阳光灿烂的日子里，让我们手拉手去迎接明天的到来，去拥抱美
好的未来。下面我们一起齐唱班歌《同一首歌》
鲜花曾告诉我你怎样走过，/大地知道你心中地每一个角落。/甜蜜的梦啊，谁都
不会错过。/终于迎来今天这欢聚时刻。/水千条山万座我们曾走过。/每一次相
逢的笑脸都彼此铭刻。/在阳光灿烂欢乐的日子里。/我们手拉手啊想说的太多。
/星光撒满了所有的童年。/风雨走遍了每一个角落，/同样的感受给了我们同样的渴望，/同样的欢乐给了我们同一首歌。/-----阳光像渗透所有的语言。/春天
把友好的故事传送。/同样的感受给了我们同样的渴望，/同样的欢乐给了我们同
一首歌。/同一首歌。
心理健康教育主题班会教案
最终目的是培养心智健全的人.人一生的幸福并不取决于地位,财富,学历等外在条件,而在于拥有健康积极的心态.大到人生价值取向的事的判断决定,心态不同,选择自然不同;而不同的选择当然带来不同的后果.快乐是人生的终极目标,却不是人与生俱来的能力,它需要人乐的能力.通过学习产生快乐的心理学原理,了解快乐的来源,让学生了解快乐的境界有高低,引导学生追求高层次的快乐,逐渐摆脱低级及人生其他一些痛苦的经历是获得真正的快乐的必经之路,从而激发学生内在的学习动力并培养积极进取的乐观心态;引导学生发现生情绪,调整心态,创造出快乐的人生.班会形式:讨论法,情景法,演示法
内容与一本书名有关.(多媒体出示“快乐的科学”字样.让学生解读书名.得到本书的内容重点是讲 “快乐”而非科学.通过解读书名导入今乐“的科学,快乐是有学问的.它的作者是德国一位著名的哲学家尼采.(多媒体出示尼采的头像,简介.)这本书是从宗教信仰,责任,及其他美的根源.学而从心理学的角度来讲快乐这个话题.尼采是西方的哲学,那么我们东方的大哲学家大教育家----我们的老祖宗孔子有没有教我们如何快乐呢(提示学生回忆初一的语文课本,学生答出”学而时自远方来,不亦乐乎 人不知而不愠,不亦君子乎 “.多媒体出示孔子画像及以上三句.)的大思想家教育家孟子也有三乐.他说”君子有三乐:父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之我们这些平凡的普通人又如何呢 下面同学们来谈谈你们的快乐.“独乐乐不如众乐乐”我们来一起分享同学们的快乐.请大家回忆你最生准备一分钟,然后发言.约有十至十五位同学发言.教师将学生的发言归纳为亲情,友情,获奖,解难题,帮助别人,被表扬等方面的快乐.)己的快乐,对比一下古代圣人的快乐会发现有许多相似之处,古今
却惊人地相似,这说明快乐是人性共同的一种追求与需要.心理学上
们的需要得到满足时内心产生的喜悦满足幸福的感觉.“既然快乐是人
么我们应当了解人究竟有哪些基本需要,从而了解快乐的根本来源.本的需要:生理需要.人的吃喝拉撒,健康等均属于这个层次的需要..目前还有不少国家处于战争中,这些国家的人民连这两层最基本的需要都被剥夺了,这就是战争的罪恶.的需要.吃饱喝足了,就想到成家了,因为人需要爱与被爱,亲情,友情,爱情都属于这个范围.要.尊及尊重他人两层意思.所谓自尊就是了解并相信自己,不因他人而随意否定自己.尊重他人呢,就是首先了解人与人是不同的,要站在他不急于将自己的想法强加于人.举个例子:(在桌子上写一个”6“,问对面一个学生)这是几,(学生会回答)”9“,(老师问)谁对呢 谁都对.这就角度不同,看问题得出的结论就不同.所以平时要注意换位思考,设身处地地想为什么别人会跟我有不同的看法.这样就容易理解别人了要.认知在心理学上泛指一个人的感觉,知觉,记忆,思维的能力等.认知需要包括学习的需要和了解他人的需要.所以我们要背起书包来
我们与生俱来有求知欲,有认知的需要..我们追求真,善,美.其中美是最高境界.音乐,美术,舞蹈,摄影„都是反映美体现美的载体,所以大家要努力培养和提高这些艺术素质;而人言美,行为美是这些美好素质的具体体现.最高层次的需要是自我实现的需要.指通过自身努力取得成就,或为他人付出实现自我价值.刚才很多同学提到最开心的事情是得奖,是你通过努力取得了自我价值或者为别人付出使别人得到了帮助从而也证明了自己的价值,因此你会特别快乐.次的图片,解释这些层次的意义.)一般来说,只有当低层次的需求得到满足之后,人们才会向更高层次的需求发起”进攻“.也有无法满足低的追求,就更加难得了.比如战争中不为利诱坚守气节的人,比如家境贫寒的孩子刻苦求学的事迹,比如身患重病或绝症还坚守岗位的人就是因为他们的难能可贵.的需要层次理论告诉了我们人性的几个基本需要.并且告诉我们这些需要是有层次的高低之分的,因而当这些需要得到满足后所产生的之分.当低层次的需要被满足时产生的快乐是不会很长久的,只有当高层次的需要得到满足时,才能产生长久的快乐.下面检验同学们对多媒体出示”思考题:孔子三乐反映了人的什心理需要 “.学生回答出:
映认知及自我实现的需要
反映友情及社交的需要
主题：乘安全之舟，扬生命之帆
时间：2006-4-7
主持：杨静伊周天宇
教育要求：通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形
成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
准备工作：征集班会题目，设计制作邀请函，收集资料，编排小品，拍摄采访录象，制作幻灯片，制作海报，布置打扫教室等。开场白
合：老师们，同学们，大家好！
男：首先，我们很高兴能够担任本次主题班会——乘安全之舟，扬生命之帆的主持人。在此，我代表二十班全体同学欢迎各位的到来。
女：在本次主题班会的开始，我希望各位同学在欣赏节目之余，还要仔细观看大屏幕，因为在最后我们会为最细心的同学准备一份礼物。
过程
女: 阳春三月，是一个出门踏青的好季节。也许就在大家对周围美景百般留恋时，安全隐患已不知不觉地出动了。
男：是啊，安全隐患不光在这个时节出动，可以说，它可能随时出现在我们的身边。我曾经听过一个报道，„从故事中，我们知道主人公的安全意识十分强，不知我校的学生如何？下面就请看一段采访录像。
女：（点评）的确，安全就有如周围的空气，时时刻刻都围绕着你。
男：相信同学们从小到大，必定会有一些小遭遇。现在，就让我们听听一些同学的经历（有请殷达）。（关键词，请在座同学说一说）（当“校园安全”时，女：在你记忆里的校园生活中，有过小遭遇吗？）
女：现在呢，我们来一个轻松的环节。想必每一个人都有梦想，可是那
些同学的梦想是什么呢？下面就请欣赏袖珍小品。
男：请问：他们俩的愿望为什么不能实现呢？
男：现在请大家张大双眼，来找碴。看看这个故事里，发生了哪个错误。
（表演+DV—触电）
女：如果早点看到这段录像，那么刚才的惨剧就不会上演了。经过这么
多的环节，相信在座的各位都想大显身手。那么，现在我需要几位观众来参与这个活动，请大家回答几个问题。（“安全专家”，现场点评）（*电梯:四人表演*手烫伤:三人表演*火灾逃生+DV+幻灯）
女：看来各位同学对火灾逃生已经有了一定的了解。
男：出游在外，万一没有带手机，地图，无法辨认方向，我们该怎么办
呢? 如果是在白天有太阳，我们可以利用手表来判断方向，请跟我来一起做这个试验。（现场互动）
女：诗的华美，不单单体现在歌颂春夏秋冬。今天，我们很有幸地请来
了王欣怡，让她为大家送出一首由我班的杨雨清同学创作的散文。
男：谢谢王欣怡同学给我们带来的朗诵。现在让我们看看谁能得到我们
准备的礼物。还记得班会开始时对大家的提醒吗？请问幻灯片中一共出现了多少个安全标志？（看大屏幕的安全标志，显示其含义）
女：本次班会已接近尾声。对安全，你又想说些什么呢？请大家在心中
默默想好，然后写在这些纸上，并把它们贴在海报上。
男：在海报上，留下你的心里话，留下这个神圣的瞬间吧！
结尾
女：安全，我们与你同行。
男：安全，我们与你做伴。
女：带上美好的友谊——无限期盼。带上良好的祝愿——一路顺风。
男：带上父母无时无刻的挂念。带上平安归来时的永久美好。
合：同学们，让我们携起手来，共同撑起安全的保护伞。
男：本次主题班会——
女：乘安全之舟，扬生命之帆
合：到此结束，谢谢大家的光临。
附：节目单
节目单
开 场 白——“乘安全之舟，扬生命之帆”主题班会
（请大家在节目过程中仔细观察幻灯片，节目最后有礼物送出）过 程
讲述一个真实的故事
播放采访录象
同学的经历（关键词：交通安全、校园安全、出游安全）袖珍小品 《我有一个梦想》
大家来找碴（表演+DV）
观众参与 +“专家”点评：
电梯事件（四人表演）
手烫伤啦！（三人表演）
火灾逃生（DV+幻灯）
全场互动—— 找方向
朗诵
留下我想说的话（完成海报）
结 束 语
一、活动目的：
通过本次主题班会，进一步增强学生的日常文明礼仪意识，规范学生的行为；使学生树立班荣我荣，班衰我耻的观念；能在今后的学习生活中以实际行动为班集体增光添彩。
二、活动过程：
主持人甲：我代表高一（1）班45名同学欢迎各位来宾的光临。我们每个人都是一滴小水滴，来自四面八方，一个“缘”字让我们聚集进了高一（1）班这条美丽的河流中，我们要齐心协力让这条河流长流不息，闪亮动人。下面我宣布高一（1）班《我爱我的班级》主题班会现在开始。
活动1
下面请听 给大家带来的诗朗诵：《我们的高
一、1班》 活动2
下面请听 等同学带来的心声《我爱我的班级》
活动3
下面我们进入紧张激烈的文明礼仪和专业知识竞猜活动。由陈汉林主持这个环节
宣布规则：
1、活动分为四组，每组两个人。
2、一人背对屏幕，一人根据屏幕上的内容可以通过语言、动作进行描述，直至猜对为止。
3、在描述过程中不得出现屏幕上的字，否则示为无效。
4、每组内容限制在一分钟之内完成，猜多者获胜。
5、在活动中其他同学应保持安静，不准提示。
6、记时员应严格控制时间
【604班心理健康主题班会活动方案】推荐阅读：
八年级1班心理健康主题班会教案01-29
二年级二班心理健康教学主题班会11-28
心理健康主题班会心得07-08
心理健康主题班会中职09-29
五二心理健康主题班会11-14
心理健康教育主题班会教案设计10-18
心理健康生命安全主题班会演讲稿06-28
德育(小学生心理健康教育主题班会)09-14
大学生心理健康主题班会心得体会06-12
关于心理健康教育工作计划主题班会优秀09-09
