初中《平分生命》读后感（精选10篇）
有一个故事叫《平分生命》它就在《语文新天地》这套从书里。读了以后，我热泪盈眶。
有一对孤苦伶仃从小失去父母的兄妹俩，两人因为无依无靠，只得相依为命。真是老天不长眼，不幸得很。妹妹又得了重病，如果不输血治疗，她便会失去生命。作为妹妹的唯一亲人，小男孩做出了一个冒险的决定：自己抽出血来给妹妹治疗。当医生给他抽完血后，小男孩以为自己会死，便一动不动地躺在病床上，露出了苍白的笑容，问：“医生，我还能活多久？”医生回答：“放心吧！你不会死。你的身体很健康，还能再活100岁。”他知道后立即从床上麻利地跳到地上，高兴得蹦蹦跳跳，又在地上连续转了几圈，确定自己真的没事。“那么就把我的血液输一半给妹妹。”他又挽起了刚才那条抽过血的胳膊，昂首挺胸，“我们两个人每人各活50年。”……
《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔·柯察金曾经说过：“人最宝贵的就是生命，生命给予每个人的只有一次。”同别人平分这宝贵的生命，即使是父子、夫妻都很难做到，又有几个人能如此心甘情愿地说出来并做到呢？甚至有些人，为了保全自己的生命，竟然要把自己国家的军事机密出卖了，真是可恶至极！可是，这个十岁的小男孩为了解救妹妹，竟然要把自己一半的血分给妹妹，让妹妹和他平分生命。啊！他的感情真是高尚、善良、纯洁……啊！他对妹妹的爱真是比水晶还要纯洁，比黄金还要宝贵……
假如人人都有这种心甘情愿与别人平分生命的精神，太阳会照耀得更加灿烂，花儿会开得更加鲜艳，小鸟会歌唱得更清脆……
《平分生命》读后感 （二）
以前，有一对孤儿，他们的父母早逝，哥哥和妹妹相依为命。然而，妹妹不幸染上了重病，需要输血，而医院的血液又很贵。哥哥会怎么办呢?哥哥作为妹妹唯一的亲人，与妹妹的血型相符，只有他能救妹妹。这个10岁的男孩以为输血是把自己身上的血全部都抽掉，然后自然死亡。他犹豫了一会，终于点了点头。
输完血后，男孩颤抖着问：”医生，我还能活多久?“
医生正想笑男孩的无知，但转念又被男孩的勇敢震撼了：这个孩子认为输血会失去生命，却还坚持为妹妹输血，这是怎么样的品质，我们大人恐怕都做不到。医生激动的对男孩说：”你能活到100岁，小伙子，你很健康!“ 没想到男孩眼中放出光彩，高兴得又蹦又跳，然后又抬起胳膊昂起头，郑重其事地对医生说：”那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们各活50年!“所有在场的人都震撼了。如果有另外一个自私的小男孩，以为抽血会死亡的话，他会为妹妹付出自己的生命吗?他也许会眼睁睁地看着妹妹因没有血液而死亡。能有几个人会像小男孩那样疼妹妹，愿意为妹妹付出生命呢?他觉得只要妹妹健康，他，死也值了!
现实生活中有许许多多自私的人，他们认为自己只能索取别人，而不会对别人付出。这样的人不会帮助有困难的人，也不会伸手援助别人。他们会对需要帮助的人视而不见的，更何况是和别人平分生命。
跟别人平分生命，是一个多么高尚的想法。这不是小男孩无知的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言!
《平分生命》读后感 （三）
有一对孤苦伶仃从小失去父母的兄妹俩，两人因为无依无靠，只得相依为命。真是老天不长眼，不幸得很。妹妹又得了重病，如果不输血治疗，她便会失去生命。作为妹妹的唯一亲人，小男孩做出了一个冒险的决定：自己抽出血来给妹妹治疗。当医生给他抽完血后，小男孩以为自己会死，便一动不动地躺在病床上，露出了苍白的笑容，问：“医生，我还能活多久？”医生回答：“放心吧！你不会死。你的身体很健康，还能再活100岁。”他知道后立即从床上麻利地跳到地上，高兴得蹦蹦跳跳，又在地上连续转了几圈，确定自己真的没事。“那么就把我的血液输一半给妹妹。”他又挽起了刚才那条抽过血的胳膊，昂首挺胸，“我们两个人每人各活50年。”……
《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔·柯察金曾经说过：“人最宝贵的就是生命，生命给予每个人的只有一次。”同别人平分这宝贵的生命，即使是父子、夫妻都很难做到，又有几个人能如此心甘情愿地说出来并做到呢？甚至有些人，为了保全自己的生命，竟然要把自己国家的军事机密出卖了，真是可恶至极！可是，这个十岁的小男孩为了解救妹妹，竟然要把自己一半的血分给妹妹，让妹妹和他平分生命。啊！他的感情真是高尚、善良、纯洁……啊！他对妹妹的爱真是比水晶还要纯洁，比黄金还要宝贵……
假如人人都有这种心甘情愿与别人平分生命的精神，太阳会照耀得更加灿烂，花儿会开得更加鲜艳，小鸟会歌唱得更清脆……
《平分生命》读后感 （四）
生活中充满了想象与奇特，也充满了困惑与无奈，站在人生的十字路口，我也曾彷徨过，但最终，我懂得了无论如何，要聆听心灵的声音。
看过一篇这样的故事：相依为命的兄妹俩，妹妹因病入院，必须输血，否则会死亡，而医院恰巧没有这种血液。医生便问哥哥敢不敢输血，10岁的他经过一番思考，慎重地点了头，输完血，他颤抖地问医生：“我还能活多久？”医生本想嘲笑他的无知，转而却被深深地震惊了：他做出了多么伟大的一个决定啊。当医生告诉他还能活1时，他万分高兴地重新捋起袖子：“那把我的血输一半给妹妹吧。我们两个每人活50年。”
多么善良而又可爱的男孩啊！平分生命，即使亲如父子，恩爱如夫妻，又有几个能如此轻易地说出口，我被彻底地感动了，以至于每次重翻这篇文章，我仍忍不住地眼眶微热。
生死的抉择，不是每个人都能碰上，但是无论什么样的选择，或大或小，或难或易，我们都不能轻率地草草了事。世上没有后悔药，在做出决定之前，必须经过深思熟虑。我们需要本着一颗善良、正直、诚实的心，来作出回答。荷尔德林曾说：大地可有一种尺度？绝无！万事应问心无愧，经得起心灵的考验。“生死权”掌握在你自己手中。
理想高于现实，当高高在上的理想与生活的实际发生矛盾时，我们往往需要来一次痛苦的选择。“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。”前人早就为我们树立了一个不朽的榜样。现实是残酷的，它不近人情，不理会你那美丽的理想。但我们不能就此而退缩，首先应战胜自己，这只是生活出给我们的一个难题而已。我总认为，抱着一颗充满爱的心，真诚地对待一切，对未来充满信心，那么，什么难题都可以迎刃而解。
那英在她的歌中深情地唱道：我不是天使。
哈利·波特也不会骑着他的魔扫帚出现在城市的空中。
我们都是这个世界中的平凡一员。所以，请不要害怕。面对各种选择，想想平分生命的故事，聆听我们自己心灵的声音就好。
《平分生命》读后感（五）
文中讲了一个小男孩为患有重病的妹妹输血的故事。当他输完后，医生被他的一句话感动了：“医生，我还能再活多长时间?”小男孩认为输血会失去生命，但他任然肯输血给妹妹，男孩所作出的决定是下定了死亡的决心的。当医生告诉他能再活一百年时，他郑重其事地说：“把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩人每人活五十年!”所有的人都被震撼了，这一定是人类最无私最纯真的诺言。
读到男孩说的那一句话时，我的眼睛湿润了：我的父母，对我不也是这样吗?世人都说：父母的爱是最无私，最伟大的!我相信，当我像文中的妹妹一样身患重病时，那么我的父母，一定会不惜一切代价把我救活。
在生活中，当我遇到困难时，父母鼓励我;当我生病时，父母关心我;当我身处险境时，父母帮助我;当我伤心时，父母安慰我;当我高兴时，父母陪我一起分享喜悦;当我……这一句句的话语，是那么的温暖，包含着父母的一片关爱，一丝亲情。
是什么让男孩有着这么巨大的力量?是什么让男孩不畏生命坚持为妹妹输血?是亲情!无私的亲情!亲情永远会产生巨大的力量。
故事中讲述的是有一对孤苦伶仃从小失去父母的兄妹俩，两人因为无依无靠，只得相依为命。妹妹得了重病，哥哥救妹妹的故事。男孩的妹妹重病急需输血。医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已经免去了手术费，但是不输血妹妹就会死去。做为妹妹唯一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否接受抽血的挑战。男孩开始害怕，十岁的他经过一番思考，郑重的点点头。抽血时，男孩很安静，结束了之后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多久?”医生正想笑男孩的无知，但突然间又被男孩的勇敢震撼了：男孩才有十岁，她以为抽血会让他失去生命，可他依然愿意抽血去救妹妹。在男孩下定决心的那一刻，已经做好了死亡的打算。医生握紧了男孩的手，说：“放心吧，你不会死的。抽一小部分不会丢性命。”男孩眼中放出了光彩：“真的?那我能活多少年?”医生微笑着，满怀爱心地说：“你能活到一百岁，小伙子，你很健康!”男孩高兴得又蹦又跳。他在地上转了几下，确认自己真的没事，露出了胳膊上刚才抽血的地方，昂着头看着我说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年!”
保尔·柯察金曾经说过：“人最宝贵的就是生命，生命给予每个人的只有一次。”同别人平分这宝贵的生命，即使是父子、夫妻都很难做到，又有几个人能如此心甘情愿地说出来并做到呢?甚至有些人，为了保全自己的生命，竟然要把自己国家的军事机密出卖了，真是可恶至极!可是，文中这个十岁的小男孩为了救妹妹，竟然要把自己一半的血分给妹妹，让妹妹和他平分生命。
篇一：平分生命读后感
李一萌
以前，有一对孤儿，他们的父母早逝，哥哥和妹妹相依为命。然而，妹妹不幸染上了重病，需要输血，而医院的血液又很贵。哥哥会怎么办呢？哥哥作为妹妹唯一的亲人，与妹妹的血型相符，只有他能救妹妹。这个10岁的男孩以为输血是把自己身上的血全部都抽掉，然后自然死亡。他犹豫了一会，终于点了点头。
输完血后，男孩颤抖着问：“医生，我还能活多久？”
医生正想笑男孩的无知，但转念又被男孩的勇敢震撼了：这个孩子认为输血会失去生命，却还坚持为妹妹输血，这是怎么样的品质，我们大人恐怕都做不到。医生激动的对男孩说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！” 没想到男孩眼中放出光彩，高兴得又蹦又跳，然后又抬起胳膊昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们各活50年！”所有在场的人都震撼了。如果有另外一个自私的小男孩，以为抽血会死亡的话，他会为妹妹付出自己的生命吗？他也许会眼睁睁地看着妹妹因没有血液而死亡。能有几个人会像小男孩那样疼妹妹，愿意为妹妹付出生命呢？他觉得只要妹妹健康，他，死也值了！
现实生活中有许许多多自私的人，他们认为自己只能索取别人，而不会对别人付出。这样的人不会帮助有困难的人，也不会伸手援助别人。他们会对需要帮助的人视而不见的，更何况是和别人平分生命。
跟别人平分生命，是一个多么高尚的想法。这不是小男孩无知的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言！
篇二：平分生命读后感
我相信大家一定都读过下面这个故事吧，你们读完后的感受是怎样的呢？下面就听听我的感受吧！
有一对孤苦伶仃从小失去父母的兄妹俩，两人因为无依无靠，只得相依为命。真是老天不长眼，不幸得很。妹妹又得了重病，如果不输血治疗，她便会失去生命。作为妹妹的唯一亲人，小男孩做出了一个冒险的决定：自己抽出血来给妹妹治疗。当医生给他抽完血后，小男孩以为自己会死，便一动不动地躺在病床上，露出了苍白的笑容，问：“医生，我还能活多久？”医生回答：“放心吧！你不会死。你的身体很健康，还能再活100岁。”他知道后立即从床上麻利地跳到地上，高兴得蹦蹦跳跳，又在地上连续转了几圈，确定自己真的没事。“那么就把我的血液输一半给妹妹。”他又挽起了刚才那条抽过血的胳膊，昂首挺胸，“我们两个人每人各活50年。”……
《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔·柯察金曾经说过：“人最宝贵的就是生命，生命给予每个人的只有一次。”同别人平分这宝贵的生命，即使是父子、夫妻都很难做到，又有几个人能如此心甘情愿地说出来并做到呢？甚至有些人，为了保全自己的生命，竟然要把自己国家的军事机密出卖了，真是可恶至极！可是，这个十岁的小男孩为了解救妹妹，竟然要把自己一半的血分给妹妹，让妹妹和他平分生命。啊！他的感情真是高尚、善良、纯洁……啊！他对妹妹的爱真是比水晶还要纯洁，比黄金还要宝贵……
假如人人都有这种心甘情愿与别人平分生命的精神，太阳会照耀得更加灿烂，花儿会开得更加鲜艳，小鸟会歌唱得更清脆……
篇三：平分生命读后感
张诗妍
读了《平分生命》这篇文章，我的心情久久不能平静。一对兄妹，父母早逝，两人相依为命。可灾难又一次降临在这对兄妹头上，妹妹得了重病，需要哥哥输血，当时男孩以为输血会失去生命，但是男孩为了救妹妹，冒着失去生命的危险，毅然决然地为妹妹献血。
当我读到这里时，我的心头一颤，男孩竟愿用自己的生命换妹妹的生命。我和男孩相比真是差得太远，我平时经常为了一些小事和弟弟吵架；自己有了好东西、好事情从不和弟弟共享。想到这里我感到万分惭愧。
输完了血，男孩问医生他能活多久，医生开玩笑说小男孩很健康，能活一百岁。男孩认真地对医生说：“那把我的血抽一半给妹妹，我们两个人每人活50 年！”读到这里，我那感动的泪水不禁流下，那位男孩都愿意把自己的生命分一半给妹妹，可想而知，男孩在平时肯定一有好吃的就和妹妹分享。而我每次偷偷地拿着自己的私房钱买好吃的却从不和弟弟分享。如果妈妈回家买了好吃的，恰巧弟弟出去玩不在家，我就趁弟弟没在家偷偷地把好吃的吃光。
男孩对妹妹的这种亲情是多么值得我们去学习，去发扬。我们口口声声说爱祖国、爱人民。一个连自己亲人都不爱的人，如何谈得上爱祖国、爱人民。
“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。”《弟子规》中的这句话说明了兄弟姐妹团结和睦就是孝敬父母这个道理。我们的先人都知道这个道理，而我们做后人是不是更要明白其中的道理并身体力行呢？
男孩和妹妹的那种兄妹情深，让我下定决心，以后要爱弟弟，让着弟弟，保护弟弟。
篇四：平分生命读后感
赵佩瑶
平分生命？苹果可以平分，鸭梨可以平分，生命怎么能平分？不知道吧？那就来听我说说吧！
一个男孩与他的妹妹相依为命，父母早逝，他是妹妹惟一的亲人。
然而，灾难再次降临到他们身上，妹妹不幸染上了重病，需要输血。尽管医院免去手术的费用，但血库中缺少能输给妹妹的血液。怎么办呢？
医生知道男孩的血型与妹妹相符，就征求他的意见有没有勇气承担抽血时候的疼痛，愿不愿意给妹妹输血，男孩犹豫了一会最后点点头。
抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只向邻床的妹妹微笑，等抽血完毕，男孩立刻停止了微笑，声音颤抖地说：“医生叔叔，我还能活多久？”医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有十岁呀！他以为输血就会失去生命，当他决定输血的那一瞬间，一定是下了死亡的决心，这是多大的勇气啊！于是，医生说：“你能活到一百岁！”“真的？”男孩子高兴地又蹦又跳，确认真的没事，又一次伸出胳膊，挽起袖子对医生说：“请您把我的血抽一半给我妹妹吧，我们俩各活五十年！”
课文里的小妹妹真幸福，有这样的好哥哥，她应该感到骄傲、自豪。我以后也要做一个象课文里乐于助人的哥哥一样的人。
篇五：平分生命读后感
李晓玲
男孩和女孩的父母早逝，男孩爱妹妹胜过爱自己。
有一天，妹妹得了重病要输血，可男孩没钱帮妹妹治病，尽管免去了费用，可医院里没有妹妹这种类型的血，而妹妹得的这种病如果不输血就会死。这个时候，只有男孩的血型才和妹妹的血型符合，男孩想了一会儿，决定让医生抽自己的血。
抽血后，男孩问医生： “ 医生，我还能活多久？ ” 医生本想笑男孩的无知，却被他愿意为妹妹牺牲的精神所感动，医生说： “ 放心吧，你不会死的，你还能活一百年。” 男孩听了后，下床蹦来跳去，确定自己没事后，说： “ 那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们一人各活五十年！”
男孩提出这个可笑却又令人震撼的问题后，才得知自己可以活到一百岁时，他惊恐的脸上才露出了笑容。他随后提出了一个令所有人都震撼又感动的意件，这并不是男孩无心的一个承诺，而是世界上所有人类中最无私最纯真的承诺。
同别人平分生命，有几个人能如此快乐，如此坦诚，如此心甘情愿地说出并做到呢？抽一半的血！各活五十年！这五十年并不是男孩的贪，也许是男孩愿意为妹妹牺牲，但却不忍心抛下妹妹自己一个人走，希望能陪妹妹度过这美好的五十年。
篇六：平分生命读后感
赵一霏
你愿意与别人分享你的珍爱吗？你愿意在别人危难之时伸出援助之手吗？你愿意与别人平分你的生命吗？
如果你不愿意，如果你做不到，那么请看一看，《平分生命》这篇文章中的小男孩是怎么做的吧！
在这个故事中，有三个人物，小男孩、妹妹和医生。这两个孩子父母早逝，从小相依为命。有一天，妹妹得了重病需要输血。虽然想到会死去，但是小男孩依然伸出了手臂给妹妹献血，并天真地想将自己的生命分给妹妹一半。小男孩的一言一行，表达了对妹妹深深的爱。
在文章中，触动我内心的是小男孩的坚强、无私，还有愿意与别人共享生命的那份纯真。其中最打动我的是小男孩的无私。我在生活中，是一个恰恰与小男孩相反的人。我很自私，从不愿意与别人分享自己的东西。我读了《平分生命》这篇文章，知道了自己的自私。和小男孩比起来，我感到非常羞愧。
俗话说：“滴水之恩，定当涌泉相报。”我希望妹妹能记住哥哥对她无私的爱和恩情，更希望妹妹能用同样的爱去回报哥哥。妹妹要做一个知恩图报的人，让哥哥欣慰，不让哥哥为自己当年的行动有所后悔。
——读《平分生命》有感 人的生命也只有一次，一旦失去，就不可能重来。那么，究竟是什么力量能让他那么高兴与别人平分生命呢？答案就在下面的字里行间中。
这篇文章很短，讲述了：一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，所以她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
屋漏偏逢连夜雨，过了不久，灾难再一次的降落在这两个可怜的孩子身上。妹妹患了重病，急需输血，购买血液的费用是在太昂贵了，男孩并没有钱，虽然医院已经照顾他们免去了他们的手术费用，可是妹妹如果不输血就会死去。当然，作为妹妹的唯一的亲人，男孩的血型与妹妹的是相同的。经过男孩的一番思考，他终于决定：要把自己的血输给妹妹。手术完成后，男孩用颤抖的声音问医生：“医生，我还能活多长时间？”开始，医生心里暗暗好笑，但转念间又被男孩的勇敢所震撼了：在男孩的心里，输血可能会失去自己的生命，但他毅然决然的把血输给了妹妹，在那一瞬间，男孩是下定怎样的决心才能促使他把血输给妹妹呢？医生告诉男孩，输血不会结束生命。男孩眼中放出光彩：“那我还能活多少年？”“小伙子，你能活到100岁。”医生充满爱心的说道。男孩特别高兴，他又挽起胳膊，很严肃的对医生说：“把我的学血抽一半给妹妹，我们两个各活50年。”这一句话，让在场的所有人都为之震惊了
这并不是孩子的一句无心的玩笑话，而是一句最无私、最纯真的诺言。男孩的那句“我还能活多长时间？”可能在我们看来有点好笑，因为我们是知道输血不会失去生命的，而在一个10岁的小男孩的心里，输血和死亡直接划等号。可是他在犹豫过后，坚持要把自己的血输给妹妹。就像那个医生所想的一样，男孩在犹豫的时候需要做多大的心理斗争啊！一边是自己的生命，另一边是妹妹的生命。当心里面的天枰几次左右摇晃后，却又很坚定地落在了妹妹那边。就这样，他决定放弃自己的生命，让妹妹生活下去，这需要多大的勇气啊！当他选择妹妹后，他有没有想过，自己呢？他把自己的心全部交给了妹妹，自己连仅存的一丁点自私心也被埋葬在了深处，久久不能被挖出来。而当医生告诉他，他可以活100岁时，他却又挽起袖子，让医生抽自己一半的血给妹妹，他太天真了，可不就是因为他的天真才引起我们的深思吗？男孩以为：既然把自己的血给妹妹就可以让妹妹活下去，那么，如果抽自己一半的血就可已让妹妹活自己一半的时间，而自己也因为给妹妹血而少活50年。与别人平分生命，即使是亲人，又有几人能做到这样呢？男孩的郑重其事没有几人能做到。转念又想，又到底是什么力量能让男孩那么心甘情愿把血输给妹妹呢？答案只有一个，那就是亲情。
《语文课程标准指出》:“语文教学要注重语言的感悟、积累和运用。”“让学生真正提高运用语言的能力,是语文教学的真谛。”语文阅读教学中的课堂练笔,是进行语言文字训练的重要方式,它以课文内容为素材,把语言形式的运用和对课文内容的理解有机地结合起来,彼此交融,和谐运行。
抓住情感共鸣处,在情感迁移中提高练笔水平。根据教学教材和学生心理的实际情况,抓住课文中的情感共鸣处,让学生进行拓写,这将大大提高阅读教学中语言文字训练的强度。
如在《平分生命》教学中，学生理解课文内容后，教师可指导学生沿着其主题思想,让学生开动脑筋去想象,进行课堂练笔：
师：生命是如此短暂，如此宝贵，同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱如夫妻，又有几人能如此快乐如此坦诚如此心甘情愿地说出并作到呢？然而这个10岁的男孩做到了。此时此刻，如果这个孩子就站在你的面前，你最想说的是什么呢？把你最想说的话写下来。
生1：也许有人会认为你很无知。但却让我很感动，这是人类最无私最纯真的诺言，与别人平分生命，即使亲如父子，恩爱如夫妻，如此坦诚，如此心甘情愿的做到呢？
你的想法虽然天真，但你无谓的决定却是人间最质朴的诺言。
生命是珍贵的，在多彩的生命里，我们为什么不能多做几件有益的事呢？为什么不为美丽的人间献出自己的一份力量呢？
做一个无私的人，用心的力量去体会生命中的精彩吧!„„
在这样的练笔中,学生的心灵始终处于动态的发展之中,练笔充满了鲜活性和灵动性。这既进一步深化了课文的主题,帮助学生消化了课文的内容,又有利于培养和发展学生的创造性思维和写作能力。
《平分生命》教学设计
教学目标：
1、品读有关语句感悟男孩的无私、纯真。体会人世间的真善美。
2、有感情地朗读部分句子。
3、根据课题推想文章内容。教学重点：品读句子感悟。
教学过程：
一、揭题
师：同学们，在这茫茫的人海中，令我们感动的事很多很多，里面包含的有浓浓的亲情，有温馨的友情„„今天就让我们一起走进欧阳宗的《平分生命》，（板书）感受其浓浓的亲情。
面对课题，你心中产生了怎样的疑问？（谁和谁平分生命？为什么平分？怎样平分？）
二、初读。
1、师：好，现在就让我们带着这些问题走进课文。
2、学生自读课文——读后交流：读了以后，你知道了什么？
3、根据交流出示：
那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年。
师：这是孩子无心的承诺吗？（不，这是——）
出示：
这是人类最无私最纯真的诺言。
师：你知道什么是诺言，你能帮它换个词语吗？（承诺、誓言）
自己试着读读，该怎样读好这句话？——指名读——齐读。
师：听着大家深情的朗读，我心中不由产生了一个疑问（可由学生提出）为什么这诺言是最无私最纯真的呢？让我们再一次走进课文，用心地读一读，找出你感受最深的一处。
三、精读。
师：好，让我们一起来交流、分享一下。
三（2）班
王清
男孩稍一犹豫，10岁的大脑经过深思熟虑„„神情。
△当医生征求男孩的意见时，男孩犹豫了，你就是那个男孩，你心中在犹豫什么呢？把你的忧郁，把你的思考说出来，好吗？（谁先来和大家分享自己的感受）
△是啊，人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次，更何况他只是一个10岁的男孩，所以一开始，他——（犹豫了）可这又是一个多么善良的孩子呀，他爱妹妹胜过爱自己，为了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的决心，当我们有了这些感悟时，再来读读这句话。
男孩安静地不发出„„„„„„„„„„微笑。
△望着殷红的鲜血一滴一滴地流入妹妹的血管里，此时男孩在想些什么呢？
△（这是发自内心的微笑，这是最幸福的微笑，这是人世间最美丽的微笑，感受到这一点，我们再深情地读读这句话。）
他在地上转了几圈„„„„„„„„胳膊。
第一次抽血时，男孩是犹豫的，而现在男孩却（勇敢的，毫不犹豫的慷慨的）勇敢的男孩们，站起来，挽起你们的手臂，挺起你们的胸膛，说：“那就把我的血„„„„50年。
面对这一切，医生震撼了，（出示：这就是人类最„„）
面对这一切，我们震撼了，（出示：这就是人类最„„）
面对这一切，所有的人震惊了，（出示：这就是人类最„„）
四、课堂练笔。
生命是如此短暂，如此宝贵，同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱如夫妻，又有几人能如此快乐如此坦诚如此心甘情愿地说出并作到呢？然而这个10岁的男孩作到了。
此时此刻，如果这个孩子就站在你的面前，你最想说的是什么呢？把你最想说的话写下来。——交流
a：原文中“你能活到100岁，小伙子，你很健康。”建议修改为“你肯定能活到100岁，小伙子，你很健康，很勇敢，也很有责任感。”
b：原文中“真的?那我还能活多少年?”改为“真的?太好了!那我还能活多少年?”这样更能体现小男孩出乎意料的惊喜。
c：题目改为“纯真的诺言”。
d：原文中“我们俩人活50岁”改为“我们俩人各活50岁。”
e：原文“他确认自己真的没事时，就又挽起了胳臂——刚才被输血的胳臂。”建议：原文在表达意思中容易让人产生误解。生甲：“把‘输’改为‘抽’，这样才能明确是给妹妹输，而不是给小男孩输。”生乙：把‘输’改为‘输出’，意思就明确了。”
f：原文最后一句“同别人平分生命，又有几个能如此心甘情愿地说出并做到呢?”建议：“这句话说得不准确。母爱是无私而伟大的!如果孩子需要救助时，很多母亲会无私地甚至不惜牺牲自己的生命来挽救孩子的生命。怎么能说‘又有几个人’呢?”
g：把原文中“男孩儿开始犹豫”中的“犹豫”去掉，加上会显得男孩儿不愿输血给妹妹。
i：把原文中“她是他唯一的亲人”改为“他是她唯一的亲人。”
(发言顺序有所调整)
主人公是一个小男孩，从小就父母双逝的孩子又遇到了一个灾难——妹妹患了重病。而这种病只有输血才能治好。已免去手术费后，买血的钱又没有，和女孩血缘关系最亲近的哥哥就成了她的救命稻草。认为给妹妹输血会死去的哥哥当仁不让的把血输给了妹妹，在得知自己不会死后，又要决定把一半血输给了妹妹，每人各活50岁。这句话让所有人都心灵一颤。
回想起那件事，我自愧不如。
早晨，妈妈为我煮了一大碗面，要我与姐姐一块吃。我心里自知自己吃不了，但嘴上还是说：“不行。”于是，为了撑住面子，我硬着头皮吃了一大碗。姐姐喝了点汤便垂头丧气的上班了，而我则一天都为撑坏肚子而没去上学。
在认识了小主人公后，我更加惭愧。他连生命都可以分给别人一半。而我却连小小的一碗面都不肯给。在想过这些后，心中不禁肃然起敬。
他平分生命的要求无私而纯真，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱夫妻，又有几人能做到呢?小男孩，他是人类无私的化身，他是如此的快乐、坦诚、心甘情愿。
但是在一个男孩的眼中生命是可以平分的――文章《平分生命》中主人公“男孩”和他的妹妹平分生命。主要内容如下：
男孩与妹妹相依为命。父母早逝，他是她唯一的亲人，所以男孩爱她胜过爱自己。然而灾难再一次降临在着两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要输血，尽管医院以免去了手术费，但是妹妹急需输血，不输血就会死去，男孩的血型与妹妹相符。当医生问他是否愿给妹妹输血，他答应了，他答应的非常严肃，仿佛做出了一个极大的决定。
妹妹做完手术。男孩认为输血会丧失生命，问医生，他还能活多久，医生惊讶的说，他很健康，能活一百岁。男孩高兴的都快跳起来了，说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧！我们每人活50年。”在场的人都被震惊了。
在这个故事里的“男孩”心地是多么善良、纯真呀！让我感受到了人间真情、人类最无私、最纯真的诺言。
一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，他是妹妹惟一的亲人。
然而，灾难再次降临到他们身上。妹妹不幸染上重病，需要输血，尽管医院免去了手术的费用，但血库中缺少能输给妹妹的血液。
医生知道男孩的血型与妹妹相符，就征询他的意见，有没有勇气承受抽血时的疼痛，愿不愿给妹妹输血。男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。
抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多久？”
医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有十岁呀！他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊！
医生的手心渗出了汗，他紧紧握住男孩的手，说：“放心吧！输血不会丢掉生命！”“真的？那我还能活多少年？”医生充满爱心地说：“你能活到100岁。”
男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活50年！”
一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，他是她唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
然而，灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血，尽管医院已免去了手术费，但血库中缺少能输给妹妹的血液。
抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向临床的妹妹微笑。当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多久？”
医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有十岁呀！他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气呀！
医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”“真的？那我还能活多少年？”医生充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”
1、同学们，我们每天都经历着或欢喜或悲伤的故事，其中有许多事令我们感动，那里面饱含着浓浓的亲情，温馨的友情……今天我们就一起走进课文《平分生命》，感受其中浓浓的亲情。
2、现在看着课题，你的心中是否会产生什么疑问呢?(谁和谁平分生命?为什么平分生命?怎样平分生命?)让我们带着这些问题走进课文。
二、初读。
1、指名分段读文，读通顺流利，思考：读了课文之后，你知道课文讲了一件什么事?
2、汇报：课文讲的是一个十岁的小男孩当得知与自己相依为命的妹妹急需输血时，而医院缺少血液，他勇敢地献出了自己的鲜血，与妹妹平分生命。(板书：男孩 妹妹)
3、男孩愿意与妹妹平分生命，他的行为真让人敬佩，他的话语真令人吃惊，看看男孩怎样说的吧!教师出示“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人或50年!”找2名同学读。
4、这话语是孩子无心的承诺吗?不，那这是什么呢?——出示“这是人类最无私最纯真的爱的诺言!”找2名学生读。
5、你知道什么是诺言吗?能帮它换个词吗?(承诺、誓言)说得太正确了，让我们齐读这句话!
6、听着你们的朗读，老师心中一个疑问油然而生：为什么说这诺言是最无私最纯真的呢?(可由学生提出)让我们再一次走进课文，用心地快速地小声读文，感受男孩给你留下了怎样的印象?试着用文中的一个词语概括出来。
三、精读。
1、你感受到了男孩的什么特点?(勇敢)
2、从文中的哪些语句中感受到了男孩的这个特点呢?
3、学习第3自然段。
(1)学生找到句子读出来，教师相机出示句子“男孩稍一犹豫……洋溢着勇敢的神情。”
(2)“犹豫”指什么?(指拿不定主意，但时间非常短只是一瞬间)
(3)此时此刻你就是这个男孩，医生在征求你的意见，你在犹豫，你为什么犹豫呢?把你的担忧你的思考说出来。
(4)学生谈犹豫的原因。(男孩的内心中认为输血就会失去生命，而妹妹是他唯一的相依为命的亲人，不输血妹妹的生命就会有危险，最终他对妹妹的爱促使他下了死亡的决心，用自己的生命去换妹妹的幸福)
(5)小结：生命只有一次，更何况他只是一个10岁的孩子呢，所以他一开始————(犹豫了)可这又是一个多么善良的孩子啊!为了妹妹他下了死亡的决心，他真的是太勇敢了!带着你的感悟再来读这句话。个别读，想读的都站起来读。
4、学习第4自然段。
(1)勇敢的男孩抽血时又是怎样的表现呢?
(2)生找出句子读，师出示句子“抽血时……只是向临床的妹妹微笑。”
(3)那殷红的鲜血一滴、一滴，一滴又一滴地流入妹妹的血管里，此时如果你就是这个男孩你不感到害怕吗?你不感到疼痛吗?你在想些什么啊，竟然脸上还带着微笑望着妹妹?
(4)学生谈微笑的原因。(他不想让妹妹为他担心，让妹妹心里不要感到害怕;抽血对他来说就意味着死亡，但他宁可把痛苦恐惧留给自己，把快乐带给妹妹;自己虽然离去了，但妹妹可以继续生活在这个世界上，他在心里默默地祝福妹妹每天都可以开心快乐。)
(5)小结：从男孩的这些内心想法中你又能感觉到男孩的一个什么特点?(无私)孩子们，这微笑真是发自男孩的内心啊!带着你的深情再来读一读这个句子，感悟男孩的这个微笑的内涵吧。开火车读，齐读。
(6)这真是世界上最幸福、人世间最美丽的微笑啊!血抽完了，手术完毕了，男孩又是怎样的表现呢?脸上的微笑还有了吗?学生找出句子读“抽血后……我还能活多长时间。”
(7)看第一句话，你认为哪个词用得好，(目不转睛) 为什么呢?(内心在深深急切地关注着妹妹的手术情况;自己的生命就要结束了，但特别希望看到妹妹好起来。)
(8)因此这时他用怎样的声音问医生(颤抖)找2名学生读男孩说的那句话。
(9)从这颤抖中你感受到了什么?(更加体会到了男孩的勇敢无私)
(10)让我们再来好好读一读这个男孩的勇敢无私吧!配乐男、女生读。(女生第一句，男生第二句)
5、学习第5自然段。
(1)男孩的勇敢无私让在场的医生们心灵为之一振啊!因为——(在男孩10岁的大脑中……男孩所作出的决定付出了他一生的坚强!)齐读。
(2)这个10岁男孩的行为是一个简简单单的承诺吗?这是——教师出示“这是人类最无私最纯真的爱的诺言!”齐读。男孩的举动能用平平常常的誓言所概括吗?不能。因为——教师出示“这是人类最无私最纯真的爱的诺言!”齐读。
6、学习6、7、8自然段。
(1)受到震撼的医生手心都渗出了汗，握紧男孩的手说(老师握住男孩的手和学生对话。)
(2)这时男孩的眼中放出了光彩(学生和老师对话)
(3)一瞬间，一切都发生了变化，男孩的世界中充满了希望，这时他又有什么举动呢?我们一起来看一看。教师出示句子“男孩从床上蹦到地上……我们两个每人活50年。”
(4)男孩刚开始可是犹豫的啊，现在他得知自己不会失去生命时，脸上这回又是怎样的神情呢?(郑重其事)，你能理解男孩此刻的心情吗?先试着郑重其事地对医生说说。(配乐读)
(5)让我们全班同学都来郑重其事地对医生说。配乐齐读。
7、学习第9自然段。
(1)看着男孩的举动，听着男孩的话语，医生真的震惊了因为他们感受到了“平分生命……爱的诺言!”齐读。
(2)男孩的行为让我们感动，话语让我们震惊，我们也深深地知道““平分生命……爱的诺言!”齐读。
(3)简简单单的一句话，怎么被称之为最无私最纯真的爱的诺言呢?无私在哪儿?纯真在哪?你体会到的`是什么?
(4)学生谈自己的理解。(10岁的小男孩要把自己的一半鲜血给妹妹，他对妹妹的爱是无私的，不乞求任何的回报，只希望妹妹继续她的生命;在他认为自己输血就会失去生命时，在他必须在自己和妹妹的生命中做一次艰难的选择时，他选择了放弃自己，拯救妹妹，他没有什么复杂的想法，一心要救妹妹，因此他的想法是纯真的;从中能体会出男孩的勇敢无私和对妹妹深深的爱。
(5)这无私的纯真的爱的诺言中饱含着男孩对妹妹深深的爱，这也是人世间最可贵最伟大的————亲情，面对着这份伟大的亲情我们怎能不震惊呢?因为“这是……”教师出示句子。
(6)孩子们，这个勇敢无私的男孩就站在我们的中间，就站在你的面前，让你对他说上两句话，你最想说什么?
(7)学生自由谈。
(8)从你们的话语中老师感受到了你们对男孩的赞叹和敬佩，妹妹拥有这样的哥哥一定会感到很(幸福)。我们也替她感到快乐。我们也永远会记住“平分生命，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私最纯真的爱的诺言!”(配乐说读)
四、总结全篇。
1、这个勇敢无私的男孩让我们深深地震撼，这份流淌着的亲情让我们深深感动。其实平平常常的日子里，平平凡凡的琐事中我们又何尝不被亲情所包裹、萦绕?老师要送给大家两句话，希望你们课下好好地去感悟。教师出示名言的句子。
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