古诗词同步练习题

古诗词同步练习题（精选8篇）

古诗词同步练习题 篇1

1作者介绍。

(1)李白(701—762)，字太白，号青莲居士，被后人称为“诗仙”。现存诗900余首，有《李太白集》。

(2)刘禹锡(772—842)，字梦得，唐代文学家、哲学家。

(3)白居易(772—846)，字乐天，晚号香山居士。

你知道李白、刘禹锡、白居易的其他诗吗?分别写出3首诗名。

2地名介绍。

(1)敬亭山在安徽省宣州市北，南北朝时诗人谢!、唐代诗人李白曾在此赋诗，因而扬名。

(2)洞庭湖为我国第2大淡水湖，湖的南边为湖南，湖的.北边是湖北。

(3)君山是露出洞庭湖湖面的小岛，又名湘山或洞庭山。

课堂练习

1解释红色的字。

风景旧曾谙日出江花红胜火()

湖光秋月两相和()相看两不厌()

2判断下面的说法，正确的打“√”，错误的打“×”。

(1)“相看两不厌”是说作者和敬亭山相互欣赏，看不够。()

(2)“白银盘里一青螺”中，“白银盘”指的是皎洁的月亮，“青螺”指的是君山。()

(3)李白、刘禹锡、白居易都是唐朝人。()

3默写《望洞庭》、《忆江南》。

4把诗句补充完整，并写出发现。

遥望洞庭山水()()银盘里一()螺

日出江花()胜火春来江水()如()

我发现括号里的字。

这样的诗句还有很多，我也能写几句：。

古诗词同步练习题 篇2

一、课标对习题编制的要求

《普通高中化学课程标准 (实验) 》指出:化学习题是化学教科书的重要组成部分, 是化学教学过程中组织学生学习、实践活动的一种重要形式。不同类型的习题对巩固知识, 发展学生的创造力有不同的作用。教科书编写时要注意开发新的题型, 增加思考题、讨论题、实践题和开放题的比例;编制的习题应有助于学生发现问题和提出问题;要鼓励学生深入生活实际, 调查、咨询或进行实验, 最终解决化学问题;要鼓励学生综合运用已学的知识, 从不同层次进行思考, 创造性地解决问题。

二、新教材习题的特点

新教材的习题与以往旧教材的习题相比有两大特点:其一是主观题在总习题数中占有较大比例, 问答题、调查研讨以及实验设计这些题型占大部分, 而客观题只占了20%~30%。这样的习题构成有助于立足基础知识, 更加全面地考核学生运用知识解决实际问题的能力。其二是在大量的主观题中出现了具有新颖性、启发性和探究性的新题型, 有实验设计、调查、讨论、上网查询、撰写调查报告、小论文、制作实物模型, 绘制表格等, 这是新教材习题设计的一大亮点。学生通过这类新题型可以有更多机会主动体验到科学探究的过程, 培养团队合作的精神, 充分利用课程资源, 感受化学对人类社会发展的密切关系, 在多个方面取得不同程度的发展。

三、选编化学习题应遵循的原则

作为一线的化学教师, 除了用好教材上的习题外, 还要有能力去选择、自编课外同步练习, 那么选编同步练习应遵循什么原则呢?

1. 量力性原则。

选编练习要根据学生的实际, 确定题目的数量和难度, 要坚决杜绝题海战术, 不能增加学生的学习负担。在设计习题过程中, 要体现人文关怀, 要设计不同层次的习题, 以适应不同水平的学生;要从学生的认知水平出发, 不搞一刀切, 不超越学生目前的知识基础;给学生一个自主选择的机会, 最大限度地调动学生学习的积极性和自信心, 让每一个学生都有机会获得成功的体验。

2. 真实性原则

要尽量选编那些贴近生活、贴近社会、能反映客观现象和客观事实的习题。这样能使学生感到化学就在自己的身边, 学了化学知识就能解决这些问题, 从而激发学生的学习兴趣。

3. 探究性原则

习题的探究化设计, 不仅有利于学生通过习题学习化学知识和技能, 而且还有利于学生体验探究过程和学习科学方法。在化学习题设计中要充分体现化学问题解决的实践性和探究性, 使学生在解决问题的过程中运用实验、观察、调查、参观、讨论等多种方法解决问题, 充分体验问题解决的探究过程。

4. 开放性原则

开放性题目具有结论的开放性、思维的开放性、内涵的可发展性等特点, 在解题过程中强调答案的多样化, “没有最好只有更好”。如果说封闭性习题在训练学生思维的严谨性、目标的客观性、方式的规范性上独具优势的话, 那么开放性习题则在训练学生思维的灵活性、创造性上更为突出。

5. 多样性原则

实验设计、调查、讨论、上网查询、撰写调查报告、小论文、制作实物模型, 绘制表格等实践性题目的引入, 极大地丰富了习题的形式。这类习题所占的比重虽然不大, 但对鼓励学生深入生活实际, 调查、咨询或进行实验, 最终解决化学问题, 都起到重要作用。这类习题, 往往需要同学之间进行分组合作才能较好、较快地解决, 因此也创造了让学生互相充分合作、质疑、分享成果的机会。

下列习题案例就较好地体现了以上诸原则:

【案例】通过本节内容的学习, 你对氮元素家族有了哪些认识?氨气、氮气、一氧化氮、二氧化氮、硝酸都是氮元素中的重要成员, 它们之间可以相互转化。

(1) 用图示表示它们之间的转化关系, 写出主要的化学方程式。

(2) 请用简洁的语言描述上述转化体现了该物质何种性质。

(3) 设计一个实验验证上述任意一个转化可以实现。

(4) 除它们之外, 对于氮元素家族的成员, 你还知道哪些?列举三例。

同步阅读练习 篇3

He believes that physical appearance is often culturally programmed. In other words, we learn outlooks—we are not born with them. A baby has generally formed face features. A baby, according to Birdwhistell, learns where to set the eyebrows by looking at those around—family and friends. This helps explain why the people of some areas’ of the US look so much alike. New Englanders or Southerners have certain common face features that cannot be explained by genetics (遗传学). The exact shape of the mouth is not set at birth; it is learned after. In fact, the final mouth shape is not formed until well after new teeth are set. For many, this can be well into grown-ups. A husband and wife together for a long time often come to look somewhat alike. We learn our looks from those around us. This is perhaps why in single country there are areas where people smile most frequently. In New England they smile less, and in the western part of New York State still less. Many Southerners find cities such as New York cold and unfriendly, partly because people on Madison Vence smile less than people on Peachtree Street in Atlanta, Georgia. People in largely populated areas also smile and greet each other in public less than people in small towns do.

1. Ray Birdwhistell believes that physical appearance ____.

A. has little to do with culture

B. has much to do with culture

C. is ever changing

D. is different from place to place

2. According to the passage, the final mouth shape is formed ____.

A. before birth

B. as soon as one’s teeth are newly set

C. sometime after new teeth are set

D. around 15 years old

3. Ray Birdwhistell can tell what area of the United States a person is

from by ____.

A. how much he or she laughs

B. how he or she raises his or her eyebrows

C. what he or she likes best

D. the way he or she talks

4. This passage might have been taken out of a book dealing with ____.

A. physicsB. chemistry

C. biologyD. none of the above

古诗词同步练习题 篇4

学生版

第一课时

课前自主预习

◎自主学习

▏读准拼音▶（把正确的读音打“√”）

擎雨盖（ｑíｎɡ

ｑíｎ）

挑促织（ｔｉāｏ

ｔｉǎｏ）

赠刘景文（ｚēｎɡ

ｚèｎɡ）

▏静心练字▶（按照笔画顺序写一写）

寒笔顺：

斜笔顺：

送笔顺：

▏词语解释▶

（根据意思写出相对应的词语）

：产生、生出。

：举，向上托。

◎整体感知

▏初知内容▶（读课文填空）

《山行》写了山路、、、，赞颂了秋色的美丽，表达了作者的思想感情。

《赠刘景文》抒发了作者的广阔胸襟和。

《夜书所见》表达了作者的思想感情。

课中导学导练

◎随堂测评

一、书法展示。

（读拼音，写词语）

sｈí

ｊìｎɡ

ｓｈｕāｎɡ

ｙè

ｊú

ｈｕā

ｊūｎ

zi

（）

（）

（）

（）

二、汉字魔术。

（照样子加偏旁，变新字组词）

兆

挑（）

曾

赠（）

登

橙（）

桃（）

僧（）

澄（）

三、精挑细选。

（给带点字选择正确的解释，填选项）

1.夜书所见（）A.著作

B.书写

C.文件

2.夜深篱落一灯明（）A.明白

B.公开

C.亮

3.远上寒山石径斜（）A.地名

B.深秋时节的山

四、能说会道。

(解释带点字的意思，并翻译诗句)

1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

坐：

红于：

句意：

2.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

傲霜：

句意：

3.只有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

挑：

句意：

五、小小法官。

（判断句子，对的打“√”，错的打“×”）

1.《古诗三首》都是写秋天景物的诗。

（）

2.“促织”是一种叫声好听的小虫，又叫蟋蟀。

（）

3.《古诗三首》的三位诗人都是宋朝的。

（）

4.《夜书所见》全诗四句均是写景，一二句写生活场景，三四句写自然环境。

（）

第二课时

六、课内阅读。

（一）山

行。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

1.将古诗《山行》补充完整。

2.首句由下而上，“

”字点明深秋季节；“

”字写出了山路的绵长；“

”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。

3.这首诗的作者是

代诗人

。诗中按由

到的顺序，先写远处的、、、，然后着眼于

处的，向我们展现了一幅晚秋美景图，表达了诗人

之情。

4.诗中“远上”一词能否改为“远看”？为什么？

（二）赠刘景文

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

5.将古诗《赠刘景文》补充完整。

6.“

”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象，“

”与“

”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的景象，含蓄地赞扬了。

7.诗中写了、菊花两种花，写了、两种水果。

8.诗中的“擎雨盖”指的是

。“君”指的是。

（三）夜书所见。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

9.将古诗《夜书所见》补充完整。

10.联系上下文，解释下列词语的意思。

见：

客情：

11.《夜书所见》这首诗的作者是

（朝代）诗人

（人名），诗的前两句写作者的之情，后两句抒发了诗人的情感。

技巧点拨

怎样理解古诗：首先了解古诗的历史背景；再紧扣诗题，了解内容；最后在理解诗意的基础上，了解诗人的写作目的，并体会诗人当时的感受。

课后能力提升

◎课时作业

七、拓展提升。

（连一连，记一记）

杜牧

靖逸

清明时节雨纷纷

苏轼

樊川居士

春色满园关不住

叶绍翁

东坡居士

淡妆浓抹总相宜

4古诗三首

教师版

第一课时

课前自主预习

◎自主学习

▏读准拼音▶（把正确的读音打“√”）

擎雨盖（ｑíｎɡ√

ｑíｎ）

挑促织（ｔｉāｏ

ｔｉǎｏ√）

赠刘景文（ｚēｎɡ

ｚèｎɡ√）

▏静心练字▶（按照笔画顺序写一写）

寒笔顺：寒寒寒寒寒

斜笔顺：斜斜斜斜斜

送笔顺：送送送送送

▏词语解释▶

（根据意思写出相对应的词语）

生：产生、生出。

擎：举，向上托。

◎整体感知

▏初知内容▶（读课文填空）

《山行》写了山路、人家、白云、红叶，赞颂了秋色的美丽，表达了作者奋发向上的思想感情。

《赠刘景文》抒发了作者的广阔胸襟和对友人的勉励和支持。

《夜书所见》表达了作者客居他乡的孤寂无奈的思想感情。

课中导学导练

◎随堂测评

一、书法展示。

（读拼音，写词语）

sｈí

ｊìｎɡ

ｓｈｕāｎɡ

ｙè

ｊú

ｈｕā

ｊūｎ

zi

石

径

霜

叶

菊

花

君

子

二、汉字魔术。

（照样子加偏旁，变新字组词）

兆

挑（挑战）

曾

赠（赠送）

登

橙（橙子）

桃（桃子）

僧（僧人）

澄（澄清）

三、精挑细选。

（给带点字选择正确的解释，填选项）

1.夜书所见（B）A.著作

B.书写

C.文件

2.夜深篱落一灯明（C）A.明白

B.公开

C.亮

3.远上寒山石径斜（B）A.地名

B.深秋时节的山

四、能说会道。

(解释带点字的意思，并翻译诗句)

1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

坐：因为，由于。

红于：比……还要红。

句意：停车是因为留恋夕阳映照下的枫林，经霜后的枫叶红得比二月的春花还要鲜艳。

2.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。

句意：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶都枯萎了，只有那开败了的菊花的花枝还傲寒斗霜。

3.只有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

挑：用细长的物件逗引。

句意：看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

五、小小法官。

（判断句子，对的打“√”，错的打“×”）

1.《古诗三首》都是写秋天景物的诗。

（×）

2.“促织”是一种叫声好听的小虫，又叫蟋蟀。

（√）

3.《古诗三首》的三位诗人都是宋朝的。

（×）

4.《夜书所见》全诗四句均是写景，一二句写生活场景，三四句写自然环境。

（×）

第二课时

六、课内阅读。

（一）山

行

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

1.将古诗《山行》补充完整。

2.首句由下而上，“寒”字点明深秋季节；“远”字写出了山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。

3.这首诗的作者是唐代诗人杜牧。诗中按由远到近的顺序，先写远处的寒山、石径、白云、人家，然后着眼于近处的枫林，向我们展现了一幅晚秋美景图，表达了诗人对深秋枫林美景的喜爱之情。

4.诗中“远上”一词能否改为“远看”？为什么？

不能。因为“远看”只表明了诗人在山下驻足而望；而“远上”写出诗人由山下来到山上，既紧扣题目，又为下文描写山间景色并抒情做铺垫。

（三）赠刘景文

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

5.将古诗《赠刘景文》补充完整。

6.“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象，“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的景象，含蓄地赞扬了刘景文的品格和秉性。

7.诗中写了荷花、菊花两种花，写了橙子、橘子两种水果。

8.诗中的“擎雨盖”指的是荷叶。“君”指的是刘景文。

（三）夜书所见

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

9.将古诗《夜书所见》补充完整。

10.联系上下文，解释下列词语的意思。

见：看见。

客情：旅客思乡的情。

11.《夜书所见》这首诗的作者是

南宋

（朝代）诗人

叶绍翁

（人名），诗的前两句写作者的孤寂落寞

之情，后两句抒发了诗人

思乡念亲，怀想故园的情感。

技巧点拨

怎样理解古诗：首先了解古诗的历史背景；再紧扣诗题，了解内容；最后在理解诗意的基础上，了解诗人的写作目的，并体会诗人当时的感受。

课后能力提升

◎课时作业

七、拓展提升。

（连一连，记一记）

杜牧

靖逸

清明时节雨纷纷

苏轼

樊川居士

春色满园关不住

叶绍翁

东坡居士

快乐练习，同步练习题 篇5

快乐练习，同步练习题

一、把下面带点字的音节补充完整。

x q ai j h y h

镶 嵌 青 苔 蕨 草 青 褐 色 缘 故 干涸

二、辨字组词。

密( ) 滑( ) 编( ) 泡( ) 桶( )

蜜( ) 猾( ) 扁( ) 饱( ) 诵( )

三、给下列多音字组词。

铺pū( ) 尽jǐn( ) 倒dǎo( ) 乐lè( )

铺pù( ) 尽jìn( ) 倒dào( ) 乐yuè( )

四、读句子，再仿照着写一写。

1、水是那样的绿，绿得像是被周围的绿树绿草染过似的。

山是

天是

2、这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉!

这就是 这就是

五、课文精彩内容我知道。

1、水是那样的绿，绿得像 似的。水是那样的`深，，又那样清，清得能看见

，能看见 。

2、《珍珠泉》这篇课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的 。抒发了对 的赞美之情，表达了对 的感情。

六、阅读大舞台。

蓝蓝的天空飘着几朵白云。山谷里有一条小溪，清清的溪水缓缓地流着。不远处，有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵粉红色的野花。这里的空气多么新鲜，这里的风景多么美丽!这是我可爱的家乡。

1、这段话写了家乡的哪些景物?

《斗鲨》同步练习题 篇6

第一部分：

一、基础知识

1、给带点字注音。

糟蹋( ) 攫住( ) 攥住( ) 戳去( ) 桅杆( )

2、本文节选自，作者， 国小说家。

3、“两条鲨鱼一起紧逼过来……”形势紧迫，你有更好的方法斗这两条鲨鱼吗?

4、“它们如今可把我打败了，他想。我太老了，不能用棍子打死鲨鱼了。但是只要我有桨和短棍和舵把，我就要试试。”你觉得老人是个怎样的人?

5、老人与鲨鱼的搏斗，其实就是的象征。

6、读了这篇文章，你有什么收获?

二、课内阅读

他不能再跟这鱼说话了，因为它给糟蹋得太厉害了。接着他头脑里想起了一件事。

“半条鱼，”他说。“你原来是条完整的。我很抱歉，我出海太远了。我把你我都毁了。不过我们杀死了不少鲨鱼，你跟我一起，还打伤了好多条。你杀死过多少啊，好鱼?你头上长着那只长嘴，可不是白长的啊。”

他喜欢想到这条鱼，想到如果它在自由地游着，会怎样去对付一条鲨鱼。我应该砍下它这长嘴，拿来跟那些鲨鱼斗，他想。但是没有斧头，后来又弄丢了那把刀子。

但是，如果我把它砍下了，就能把它绑在桨把上，该是多好的武器啊。这样，我们就能一起跟它们斗啦。要是它们夜里来，你该怎么办?你又有什么办法?

“跟它们斗，”他说。“我要跟它们斗到死。”

但是，在眼下的黑暗里，看不见天际的反光，也看不见灯火，只有风和那稳定地拉曳着的帆，他感到说不定自己已经死了。他合上双手，摸摸掌心。这双手没有死，他只消把它们开合一下，就能感到生之痛楚。他把背脊靠在船梢上，知道自己没有死。这是他的肩膀告诉他的。

我许过愿，如果逮住了这条鱼，要念多少遍祈祷文，他不过我现在太累了，没法念。我还是把麻袋拿来披在肩上。

他躺在船梢掌着舵，注视着天空，等着天际的反光出现。我还有半条鱼，他想。也许我运气好，能把前半条带回去。我总该多少有点运气吧。不，他说。你出海太远了，把好运给冲掉啦。

“别傻了，”他说出声来。“保持清醒，掌好舵。你也许还有很大的好运呢。”

“要是有什么地方卖好运，我倒想买一些。”他说。我能拿什么来买呢?他问自己。能用一支弄丢了的鱼叉、一把折断的刀子和两只受了伤的手吗?

“也许能，”他说。“你曾想拿在海上的八十四天来买它。人家也几乎把它卖给了你。”

我不能胡思乱想，他想。好运这玩意儿，来的时候有许多不同的方式，谁认得出啊?可是不管什么样的好运，我都要一点儿，要多少钱就给多少。但愿我能看到灯火的反光，他想。我的愿望太多了。但眼下的愿望就只有这个了。他竭力坐得舒服些，好好掌舵，因为感到疼痛，知道自己并没有死。

7、给选段加个小题目。

8、“‘跟它们斗，’他说。‘我要跟它们斗到死。’”看出老人怎样的性格?

9、“但眼下的愿望就只有这个了”老人的愿望是什么?

10、老人安全回来，你想对他说些什么呢?

11、当时假如你也在船上，你会怎样做?

12、在现实生活和学习上，其实有很像鲨鱼一样的困难，你会像文中的老人一样勇于克服吗?结合自身实际，举例子说说。

第二部分：

题目：(黄冈试题)

①两个乡下人，外出打工。一个去上海，一个去北京。可是在候车厅等车时，都又改变了主意，因为邻座的人议论说，上海人精明。外地人问路都收费;北京人质朴，见吃不上饭的人，不仅给馒头，还送旧衣服。

②去上海的人想，还是北京好，挣不到钱也饿不死，幸亏车还没到，不然真掉进了火坑。

⑧去北京的人想，还是工海好，给人带路都能挣钱，还有什么不能挣钱的?我幸亏还没上车，不然真失去一次致富的机会。

④于是他们在退票处相遇了。原来要去北京的得到了上海的.票，去上海的得到了北京的票。

⑤去北京的人发现，北京果然好。他初到北京的一个月，什么都没干，竟然没有饿着。不仅银行大厅里的太空水可以白喝，而且大商场里欢迎品尝的点心也可以白吃。

⑥去上海的人发现，上海果然是一个可以发财的城市。干什么都可以赚钱。带路可以赚钱，看厕所可以赚钱，弄盆凉水让人洗脸可以赚钱。只要想点办法，再花点力气都可以赚钱。

⑦凭着乡下人对泥土的感情和认识，第二天，他在建筑上地装了十包含有沙子和树叶的土，以“花盆土”的名义，向不见泥土而又爱花的工海人兜售。当天他在城郊间往返六次，净赚了五个元钱。一年后，凭“花盆土”他竟然在大上海拥有了一间小小的门面。

⑧在常年的走街串巷中，他又有一个新的发现：一些商店楼面亮丽而招牌较黑，一打听才知道是清洗公司只负责洗楼不负责洗招牌的结果。抱立即抓住这一空当，买了人宇梯、水桶和抹布，办起一个小型清洗公司，专门负责擦洗招牌。如今他的公司已有150多个打工仔，业务已由上海发展到杭州和南京。

⑨前不久，他坐火车去北京考察清洗市场。在北京车站，一个捡破烂的人把头伸进软卧车厢，向他要一只啤酒瓶，就在递瓶时，两人都愣住了，因为五年前，他们曾换过一次车票。

13.整体感知：

(1)请选择最恰当的一项作为小说的标题( )

A.偶遇 B.换票的悲剧 C.换票 D.成功与失败

(2)用简洁的语言概括故事的主要内容。

14.小说描写了两个打工者的两次相遇，这样安排有什么作用?

第一次相遇：

第二次相遇：

15.通读全文，简要概括两个人的性格特点。

成功者：

拾破烂的人：

16.品读小说⑥至⑧段，写出自己的感悟。

17.问题探究：假如当初两个打工者没有“换票”，小说的结局又会怎样呢?为什么?

第三部分：

18、给句子中的横线上选一句话，最恰当的一项是( )(自贡试题)

辩论时，发言者要善于听取对方的发言，善于发现对方观点片面、论据不足的地方，，使自己的发言具有较强的针对性。

A.从而提高自己的认识 B.从而理清自己的思路

C.从而了解对方的情况 D.从而抓住对方的要害

19.下面表述正确的一项是( )(20资阳试题)

A.《威尼斯商人》的作者莎土比亚是英国杰出的戏剧作家和诗人的作者是唐代著名诗人李白。

B.宋江、鲁智深、诸葛亮、李逵都是中国古典名著《水浒传》中的人物。

C.“人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族的利益而死呢?”一句中“是屈辱而死呢”后面的“逗号”应改为“问号”。

D.商标上的标价一般用阿拉伯数字表示，如“伍佰柒拾壹圆陆角玖分”应写为571.69元。

20.根据提供的情境，按要求答题。(年资阳试题)

古诗词同步练习题 篇7

1. I doubt whether your c ___________ that vegetables have feelings is right.

2. Some international c___________ are held in our country every year.

3. He t ___________ to kill me if I refused to give him my handbag.

4. On the Double Ninth Festival, we Chinese often h ___________ our ancestors (祖先).

5. This new model is of high q ___________ but it is not expensive.

6. If you drive a car, you must f ___________ your safety belt.

7. Don’t be so mean. Be g ___________ when you try to help your friend.

8. The man a ___________Napoleon so much that he wanted to join his army.

9. People now use paper instead of a h ___________to clean their faces.

10. Some people become v ___________because they believe it is healthier not to eat meat.

二、用括号内所给单词的正确形式填空。

1. A live wire is one that ___________ (charge) withelectricity.

2. We___________ it yet, but I think our ___________will be heated.(discuss)

3. If the factory keeps ___________(send) wasteinto the river, the pollution will become more and more serious.

4. The woman wanted her husband ___________(examine) at once.

5. Yesterday he got his wallet___________(steal).

6. Traditional Chinese New Year Festival___________(celebrate) in capitals all around Europe.

7. The director and the actors were rehearsing the play again and again because they___________ (perform) it the next evening.

8. Einstein’s theory ___________ (prove) to be trueat last.

9. The girl was so angry that she ___________ (tear)the letter into pieces.

10. I ___________ (inspire) to work harder thanever before.

三、根据句意，用适当的介词或副词填空。

1. We offer a wide range of holidays to choose___________.

2. Young people are compared ___________ the rising sun.

3. What I said about Smith goes ___________ you, too.

4. This novel is based ___________ historical facts.

5.Taking an umbrella will protect you___________the sun.

6. Will you please spare me some ink? I have run___________of it.

7.We don’t want to buy a piano, for it takes___________ too much room.

8. I’m sure I can pay ___________all my debts in a year.

9. Can you explain the text ___________ your ownwords?

10. The slaves worked hard to fight___________ their rights.

四、根据句意，选择适当的短语填入下列句子(有多余的短语,每个短语限用一次)。

1. The Smiths borrowed a lot of money and they haven’t ___________ their debts yet.

2. The old photographs ___________ the memories of his happy childhood.

3. Well, the story is too much for Lucy. Shecan’t understand. ___________ , she’s only two.

4. The boy couldn’t ___________ an excuse when his teacher asked him why he was late.

5. The idea sounds wonderful but we need to___________ it ___________in practice.

6. It is a custom to ___________each other onApril Fool’s Day.

7. The customs in eastern countries___________ not ___________ those in western countries.

8. ___________ , they won the contest through their own efforts.

9. They said that they didn’t think I would be fit for the job; ___________ , I was turned down by the company.

10. She is too ready to believe others, so she is very easy to___________.

五、 单项填空。

1. It was suggested that the sports meet___________until the next week.

A. was put offB. would be put off

C. be put offD. ought to put off

2. It took Mary a long time to___________ a new dress at the store.

A. pick upB. pick out

C. take upD. take out

3. The newly-built bridge ___________the beauty of the city.

A. is added toB. adds up to

C. adds toD. adds up

4. Did you leave the doors and windows___________ ? You know there are many burglarsthese days.

A. to fastenB. to be fastened

C. fastenedD. fastening

5. On Saturday afternoon, Mr. Wangwent to the market, ___________some bananas and visited her cousin.

A. buyingB. buy

C. boughtD. to buy

6. When and where we are going to hold themeeting ___________ . So we’d better wait until we___________.

A. is not announced; are informed

B. isn’t announced; inform

C. are not announced; have been informed

D. aren’t announced; have informed

7. What a pity! I missed meeting my boss at the airport because my car was___________ in the traffic jam.

A. broken upB. kept back

C. held upD. kept up

8. I thought of him as my trustworthy frienduntil, to my ___________ , he gave me away tothe boss.

A. honourB. faith

C. doubtD. shock

9. The best use___________ our present machine.

A. must be made ofB. must be made

C. must make ofD. must take

10. The National Day ceremony is a great ___________.

A. occasionB. situation

C. locationD. position

六、 完形填空。

根据短文意思和首字母提示，写出空缺处各单词的完全形式，使短文语义完整。

A house in Clarktown caught fire on Christmas Eve, 1982. The woman who lived in the house was already in her eighties. Being in poor health, she had t ___________ (1) in walking even when things were fine. W ___________ (2) her house burning down around here, she was not able to go anywhere. The smoke made her choke（窒息）. The fire was very hot. Without quick help she would have d ___________ (3).

Fire f ___________(4) got to the house. They started to put the fire out. They did not know the old woman was still inside. The people heard her crying for help. The fire was still very hot and there was lots of smoke.

A man d___________(5) like Santa Claus（圣诞老人）was passing by. He was on his way to give gifts to poor families. H ___________ (6) had he heard the old woman’s cry when he ran into the burning house. After a while he r ___________(7) out with the old woman on his back to safety. Then, as quickly as he had done that, the man left. No one knew the real name of the hero who had s ___________ (8) the old woman’s life.

The man went on and took the g ___________ (9) to the poor children. He did not return home until it was dark. He told his wife what had happened. She decided that she did not need to keep the story a s ___________ (10). She told people that Santa Claus was really David Rodriguez, her husband. Mr. Rodriguez is a music teacher when he is not playing Santa Claus.

七、阅读下面短文，回答问题。

阅读下列短文，用尽量简短的英语(可以是句子，也可以是单词或短语)回答所提的问题或补足不完整的句子。

A new study has found no evidence that sunscreen, commonly used to reduce the risk of skin cancer, actually increases the risk.

Researchers from the University of Lous based their findings on a review of 18 earlier studies that looked at the association between sunscreen use and melanoma(黑素瘤). They said that they found flaws in studies that had reported associations between sunscreen use and higher risk of melanoma.

Most health experts believe that by protecting the skin from the harmful effects of the sun, sunscreen helps prevent skin cancer, which is increasing in incidence (发生率) faster than any other cancer in the United States.

But questions have been raised about sunscreen and whether it may have the opposite effect, perhaps by allowing people to remain exposed to the sun longer without burning.

The researchers said that among the problems with some earlier studies is that they often failed to take into account that those people most at risk for skin cancer—people with fair skin and freckles（雀斑）, for example are more likely to use sunscreen. As a result, it may appear that sunscreen users get cancer more often.

The studies, which generally relied on volunteers to recall their sunscreen use, were also unable to prove how well the products had been applied, said the new study.

1. Does the sunscreen increase the risk of skin cancer?

___________

2. What may happen to people with fair skin and freckles?

___________

3. Is the number of skin cancer patients increasing in America?

___________

4. What does the word “flaws” in the 2nd paragraph most probably mean?

___________

参考答案：

一、 1. conclusion2. conferences3. threatened4. honour5. quality6. fasten7. generous8. admired9. handkerchief10. vegetarians

二、1. is charged2. haven’t discussed； discussion3. sending4. examined5. stolen6. is celebrated7. would perform8.proved9. tore10. was inspired

三、 1. from2. to3. for4. on / upon5. from6. out7. up8. off9. in10. for

四、 1. paid off2. brought back3. After all4. come up with5. try； out6. play tricks on7. are； similar to 8. To their joy9. in other words10. be taken in

五、 1-5 CBCCC6-10 ACDAA

六、 1. trouble2. With3. died4. fighters5. dressed6. Hardly7. rushed8. saved9. gifts10. secret

《理想》同步练习题 篇8

理想

第一部分：基础知识

1．给下列加点字注音：

倔强（ ）（ ） 洗濯（ ） 玷污（ ） 诅咒（ ） 碌碌终生（ ）

2．怎样理解“理想既是一种获得，／理想又是一种牺牲”这两句诗的含义?

3．探究这首诗的脉络。

诗的2、3两节意思相近，可以用“ ”来概括。

诗的4、5、6、7节意思相近，可以用“ ”来概括。

诗的8、9、10、11节意思相近，可以用“ ”来概括。

可见，全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义，到人格意义和人生意义。

4．第1节四个比喻，喻意是什么?

5．最后一节说“请乘理想之马，挥鞭从此起程”，这句诗的意思是什么？

6．理想有时代性，不同的时代有不同的理想，如今你的理想是什么呢？请结合自己的实际谈一谈。

读下面这首诗，完成6-7题：

断章（卞之琳）

你站在桥上看风景，

看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，

你装饰了别人的梦。

7．对这首诗的`解说不恰当的一项是（ ）

A．本诗写了两组意象，第二组意象的意思是：明月的银光装饰了你的窗户，而你的形象或许又进入他人梦中装饰了他人的梦。

B．诗人如同与读者面对面的聊天，“你”指的是读者，全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。

C．诗歌把前一句的结尾作为后一句的开头，使诗行间的逻辑关系十分明确。

D．诗中主要词语（“你”“看”“风景”“装饰”等）反复出现，造成一种回环往复的情调。这不使人动情，却令人深思。

8．对这首诗赏析不正确的一项是（ ）

A．这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。

B．这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。

C．这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。

D．这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。

第二部分：阅读分析

（一）

生命是张没有价值的白纸，

自从绿给了我发展，

红给了我热情，

黄教我以忠义，

蓝教我以高洁，

粉红赐我以希望，

灰白赠我以悲哀；

再完成这帧彩图，

黑还要加我以死。

从此以后，我便溺爱于我的生命，

因为我爱他的色彩。

9．“生命是张没有价值的白纸”的意思是 。

10．“再完成这帧彩图”中量词用得好，为什么？

11．该诗表现了诗人怎样的思想感情？

12．具体说说下列“色彩”的含义，给人以怎样的情感：

绿：

红：

黑：

（二）

时间是一把剪刀

汪静之

时间是一把剪刀，

生命是一匹锦绮；

一节一节地剪去，

等到剪完的时候，

把一堆破布付之一炬！

时间是一根铁鞭，

生命是一树繁花；

一朵一朵地击落，

等到击完的时候，

把满地残红踏入泥沙！

13．诗中运用两组不同比喻，来表达同一个思想：

⑴第一节把时间比成 ，生命比作 ，裁剪的结果是 。

⑵第二节将时间比作 ，生命比作 ，击落后的结果是 。

14．诗人运用鲜明形象的比喻，为了说明什么？

15．诗人对“时间”形象的比喻，可以看作是诗人对 的形象描绘，是他 心情的间接表现。

16．诗的用韵严格：

⑴第一节是 句押韵，韵脚是 。

⑵第二节是 句押韵，韵脚是 。

17．作者在诗中赋予“时间”的含义是什么？

18．根据诗的内容和形式，运用恰当的比喻，续写一节。

《理想》答案