描写白兔的初中作文600字

描写白兔的初中作文600字（精选12篇）

描写白兔的初中作文600字篇1

我家的这只小白兔全身是洁白无暇的毛，像是用牛奶洗过澡，摸起来很舒服。一个圆圆的小脑袋，一张三角形的嘴，吃起东西来一点也不斯文，好像几天没吃似的。一个小小的鼻子，不仔细看还看不到呢。鼻子上方还嵌着一对‘红宝石’。两只耳朵竖得高高的，什么事都瞒不过它，就好像是传说中的顺风耳。它那洁白无暇的毛发下还藏着强壮有力的四肢，跳起来还很惊人呢;一条小小的尾巴，想一个绒球，一不小心还看不到呢;

小白兔睡觉使用前爪做枕头，睡起来的姿势很可爱，像睡美人一样;有时我还情不自禁的去看看它。小白兔也是很有脾气的;要是谁惹火了它，它就在窝里叫个不停，搞得家里人不得安宁。作文

兔子爱吃萝卜、青菜。当然我家的小白兔也不例外。有一次，妈妈在集市上买了几个萝卜放在地上，准备做晚餐。小白兔闻到了萝卜的味道。我和妈妈去外面办点事，只有小白兔在家，小白兔看见我们出去了，立马跑到萝卜旁，拔萝卜拖到窝里，便狼吞虎咽的吃了起来。当我和妈妈回来时发现胡萝卜不见了。急得手忙脚乱，不知所措。去给小白兔喂食时，发现小白兔正吃的香。搞得我和妈妈哭笑不得。

描写白兔的初中作文600字篇2

文章如果能写好细节, 将使作文描述的场景生动地展现在人们眼前, 让读者迫不及待地想了解下面的事。相反作文没细节, 那么写出的作文让人根本不想看下去, 就难以成为一篇优秀的文章。

一、细节来源于观察时的多角度

初中学生的作文细节写不好, 其中重要的一个原因是学生根本没仔细观察。可是, 学生又会觉得很冤枉。学生觉得自己把一件事、一个景物从头看到了尾, 怎么会没有仔细观察呢?可是那件事物貌似很简单, 把它记下来能写的东西貌似就那么多。教师要引导学生了解, 在观察事物时, 要用多个角度去观察, 将事物的特征“抓出来”, 这样写作文时, 才能使描述的事物不仅生动, 而且让人了解到其最突出的本质。如果学生观察走马观花只把事情看了个始末, 而中间一些细节部分全都没看到。那么学生在描写细节时就会感觉脑子一片空白, 无话可说, 甚至胡编乱造。

比如教师引导学生学习《社戏》, 要让学生仔细揣摩鲁迅描写孩子在船上嬉戏的语句, 描写当时船的行速, 周围的情况、众孩子在船上的动作、船的状态、船的颜色等, 鲁迅从不同的角度描写场景、气氛、事件, 把几种角度融合在一起, 让事件的描述变得具体而微。鲁迅的描写将几名孩子深夜在船上玩, 然后去赶社戏的场景像绘画一般展现在学生眼前, 学生才会认为这段描写特别生动。学生在观察事物时, 也要多个角度仔细地观察, 写作文时才有描写细节的素材。

二、细节来自于在生活的基础上展开想象力

许多学生写作文的时候, 常常反映:“我写的作文是现实中没有的东西, 是虚构的东西, 那件东西都是我想象的, 哪里来的细节呢?”教师要让学生了解到, 写作文时的想象不是凭空想象, 那些想象一定会有现实的来源, 学生要描写一件不存在的事物时, 要针对已有的原型事物仔细的观察, 再将现有的事物进行大胆的想象。通过丰富的想象力, 能把握住现实事物的一些关键, 加上自己丰富的幻想就能把这件没有的物品描写得绘声绘色, 让人以为它是真实的。

比如教师引导学生学习《我的叔叔于勒》, 这篇故事是莫泊桑虚构的, 他描写的是一对小市民夫妻在残酷的现实面前嫌贫爱富、不顾亲情的故事。莫泊桑在描写这对小市民夫妇时大量观察其生活情况, 比如不敢参加别人邀请的宴会、喜欢买减价品、自己为了省钱动手做衣服, 特别是省钱省到连花边都要自己缝。这对夫妻在等待叔叔时, 吃一点零食都要一边仔细计算, 同时还不敢承认自己不是不舍得买零食, 只是不太适合吃这些零食。莫泊桑的描写虽然是虚构, 可是他想象的基础全部来源于生活, 所以即使这个人物不是真实的, 人们依然觉得真实可信, 感觉到就像一个吝啬、虚荣的小市民夫妻活生生地站在自己面前。而当这对小市民夫妻无情地对待自己的亲人时, 人们也能感悟到这不完全是这对市民夫妻的错, 而是现实中人们一贯如此, 无论是在东方还是在西方, 这样的故事常常都在上演着。学生要描写细节, 就要在观察生活的基础上大胆想象, 再将自己综合提炼过的想象力表现在作文中。

三、细节来自于对事物的全面思索

学生在写作文时, 有时会出现一种情况, 即害怕自己的细节写得不好, 所以在描述一件事物的时候, 就事无巨细地写, 每件事都写得很长, 结果写成了一本流水帐, 让人看不清他们要描写的重点。教师要让学生了解到, 要写好细节并不是指所有的事都要写得同样细, 而是要心里有个腹稿———自己这次到底要写什么事?然后与这件事联系得越紧密的事情就越要重点描写, 和事件联系不大的就可以不写。细节描写时要做到有详有略、重点突出, 才能算得上是篇好作文。

比如教师引导学生学习《威尼斯商人》, 要让学生观察到, 作者在描写整个故事时, 以奸商夏洛克对安东尼奥的私仇而怀恨在心, 他设计要让安东尼奥割下一磅肉, 而聪明的女性鲍西娅借夏洛克语言中的漏洞让他竹篮打水一场空的事件为线索写完整个故事。与这件事情有关的细节, 故事不遗余力地描述, 而与该事件无关的天气、游人等, 它一概不涉及。通过这段详略得当的写法, 让读者一看到这个故事, 印象最深刻的就是故事的关键情节:智斗。

初中作文细节描写的有效指导策略篇3

初中作文教学中，要提高学生的写作能力，教师应该重视细节描写教学的重要性，对提高学生作文中细节描写水平制定出有效的策略：抓住细节描写对象的特点；抓住细节描写对象的重点；多角度集中描写细节。

【关键词】

初中作文细节描写指导策略

作文中的细节描写指的是作者用极为细微的方法描写出想要表达出来的意思的感情，这种写作手法在作文写作中的应用，可以准确表达作文的感情实感，使作文语言描写生动、富有感情。文章的最终目标是写作者的内心情感可以通过文字传递给阅读者，纵观初中生写作可以看出，作文表达出来的感情不是空洞无力，就是缺乏感情。而出现这种现象的主要原因就是学生的细节描写不够好，对于细节描写不到位、描写太拖沓、描写空洞，或者描写方法发生错误等等，这样的细节描写使得细节难以表达出学生要表达的感情和思想。初中作文教学中，要提高学生的写作能力，教师应该重视细节描写教学的重要性，对提高学生作文中细节描写水平制定出有效的策略，帮助学生掌握细节描写的策略，不断提高学生的作文写作能力。

一、抓住细节描写对象的特点

细节描写主要目的是突出主题，通过细节描写表达出主题想要传递的感情。因此，在描写细节的时候，就需要抓住描写对象的特点，例如在写一颗小树苗顽强的生命的时候，就可以写小树苗从石头缝中长出来，这样就体现出了小树苗的生命特征。然后再通过细节描写与主题紧密结合，就可以突出作文的中心，确保作文不会偏离主题。

某教师引导学生分析初中语文苏教版“纪念白求恩”教材课文，让学生思考为什么白求恩作为一个外国人如此被深刻记忆和怀念，学生在教师的引导下阅读作文后，总结出了几段具有代表性的语言“白求恩同志毫不利己专门利人的精神”“对同志人民的极端的热忱”“晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩的工作的，无不为之感动”等，这几句话涉及到关键性字词“毫不利己专门利人”“对人民热忱”以及“工作认真”，这些词都是“我们”怀念的重要原因。为了白求恩同志的高尚品质，原文中“晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩的工作的，无不为之感动”的一段话，对细节描写的淋漓尽致，也突出了文章的主体。

由此可见，抓不住细节描写对象的特点，就难以使细节在作文中发光发彩。在初中作文教学中，要通过提高学生细节写作的技巧提高写作能力，教师必须重视到教材课文教学的重要性，在语文教材课文教学的时候，引导学生对课文中的细节描写进行深入剖析，通过学习他人的细节描写技巧，逐步提高初中生的写作能力。

二、抓住细节描写对象的重点

细节描写是写作过程中难度比较大的一项任务，同时也会对写作质量形成直接影响。抓住细节描写对象的重点，也指的是重点抓住细节需要表达出来的意思，围绕这个中心填充和拓展细节描写内容，使细节描写更加充实、生动，从而充分发挥细节描写的重要作用。在初中作文教学中，教师需要教会学生如何抓重点，如何迅速理解内涵，使学生在写作中对细节描写的时候，可以明确自己需要表达的意思，对这部分内容以较多的笔墨展现出来，逐步提高学生的写作能力。

现以苏教版初中语文《孔乙己》为例，教师让学生总结出孔乙己的特征，学生总结出“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕”“一部乱蓬蓬的花白的胡子”“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”等外貌特征，通过这些特征学生就可以迅速明白孔乙己的特征是“穷”，而又通过描写孔乙己端着读书人的架子，全文围绕这两个特征描写孔乙己，使得主人公的人物角色跃然纸上。再将某学生作文中的一段话“前面坐着一个中年大叔，身材很肥胖，穿着得体的西装和擦得铮亮的皮鞋”展现在出来，要求学生对这段话进行分析，很多学生表示“这段话是想表达什么意思啊”，教师要求学生根据学习孔乙己，对这段话进行改正，学生将其改为“前面坐着一个中年大叔，身材有些肥胖但他穿着得体的西装和擦得铮亮的皮鞋”，细微的改动就使得人物形象更加鲜明。

由此可见，初中生在作文写作中抓住想要表达的意思，对其进行渲染，既不过于浮夸，也不过于局限，就可以使细节描写变得非常生动，这对提高学生的细节描写技巧和写作能力具有非常重要的作用。

三、多角度集中描写细节

单一的细节描写有可能出现细节描写不到位，或者描写方法单一的情况，这就需要学生在写作中可以从多个角度、多个层面对描写对象进行渲染，突出细节描写在全文中的重要作用。多个角度集中描写，可以从其他人的视角、景物、环境等等因素进行描写，用这些内容烘托出细节部分要表达的意思。

现以初中作文“感恩”专题为例，教师在评改学生的作文时发现，某学生在作文中对母亲的描述有一段话是“清早，妈妈早早的起床，给我准备早餐。我起床吃饭的时候，发现妈妈戴着手套正在洗餐具，我觉得很奇怪，因为妈妈平时洗碗不戴手套，于是我问妈妈今天为什么戴着手套，妈妈手里继续洗碗告诉我是因为手划破了，学生的这一段描写没有用修辞，但平常的小事蕴含着大道理，细细阅读会发现作者将要表达的感情表现的淋漓尽致。

由此可见，以多个角度、多个层次，抓住描写对象的特点，明确重点要表达的意思，对细节进行描写，就可以使细节描写生动、真实、充满感情，完全发挥出细节描写在作文中的重要作用，有利于逐步提高学生的写作能力。

【参考文献】

【1】李玲. 细节描写：中学生写好作文的切入口【J】. 甘肃教育，2015（15）

【2】许金玉. 细节描写点亮学生习作【J】. 考试周刊，2015（67）

【3】宋玉曙. 细节不细，细节描写闪光彩【J】. 科普童话，2015（22）

【4】一颗. 从文中走出来的人——在叙事中增加人物细节描写【J】. 文学少年（中学），2015（07）

描写妈妈的初中作文600字篇4

且不用说六十年代的雷锋叔叔，也不必说当代大德善行的“活雷锋”们。我的妈妈就是热心肠的人，人称“活菩萨”。尤其是善待老人犹如亲生父母。

我家对面住着王大爷一家，家境可谓惨淡，近几年祸不单行，儿子在一次事故中身患重伤，半身不遂卧病在床，不久王大爷的老伴又去世了，这对王大爷来说是五雷轰顶。风烛残年的王大爷一筹莫展，准备带着卧病的儿子去敬老院度过余生。看在眼里，急在心上的妈妈主动找上门去，对王大爷说“老王啊，大嫂子去了，还有我们在啊，对面对户是一家啊”“况且好歹这是自己的家啊……”听了妈妈苦口婆心的劝说，王大爷眼角禁不住落下泪花，哽咽地说“这几年够连累你们了，怎么还好意思……”“嗨，你就见外了，你就把我当儿女行了……”王大爷听了妈妈妈的话后这才安下心来。接下来的日子，妈妈为了照顾好两家子的生活，每天早上5点就起床，打点好自家的生活后，就去帮王爷爷家打理：帮卧病的儿子翻身，洗漱，买菜，有时不时地搀扶腿脚不灵便的王大爷上医院，散散步……

描写冬天的作文600字初中篇5

我们盼望的一天终于来到了，老师说："下雪要带我们去操场上玩雪。早上我高高兴兴的来到学校，同学们都在说：“今天可以去外面玩雪了!大家很高兴。不一会儿，到了上课的时间了，我们开始认真的学习，一头午的时间很快就过去了。

到了下午，老师领着我们来到了操场上，老师一声令下，你们去玩吧!我们听了，就像快乐的小鹿一样，在雪地上奔跑，跳跃——我们班的男同学在打雪仗，他们用手捧起一堆雪，捏成一个个雪球，向对面打过去，雪球打在同学的背上，“啪”的一声开了花，大家看了都高兴的哈哈大笑起来。还有的在雪地里画着自已喜欢的作品中，大家三五成群的玩可高兴了，我和宋依霖想一起堆一个大雪人，然后我们先做了一个大大的雪人头，在上面做了两个雪人的眼睛，然后又给雪人做了一个胖胖的身体，因为我们没有准备一些做雪人用的道具，做不了脸，怎么办呢? 突然，宋依霖灵机一动说：”我用手在雪人的脸上画一张笑脸不就行了吗?然后，她就在雪人的脸上花了一张可爱笑脸，可是，时间过得太快了，我们还没有玩够呢，就到了回班级时间了，同学们都有些依依不舍，但老师说：“同学们不要急，下次下雪的时候我们再到操场上来玩。

描写春天景色的初中作文600字篇6

春天景色作文1

当冬天的最后一丝清冷，化作黄烟消逝在蓝天白云中，春姑娘那优美的身姿便印在季节的封面上了。

阳春三月，万物复苏，大地张开了惺忪的睡眼。“吹面不寒杨柳风”，春风像母亲的手抚摸着大地，它吹绿了嫩枝，吹红了桃花，吹醒了一泓清澈的湖水。温柔的春风轻轻掠过脸庞，如丝绸般光滑，如鹅毛般轻柔，如清水般温和，给你留下回味无穷，不可名状的书市感觉。

土地软绵绵的，小草探出光滑的小脑袋四处张望，好像在寻找什么。清晨，嫩嫩的草叶上滚动着几颗晶莹剔透的露珠，在阳光的照耀下闪闪发光，宛如一个无暇的水晶世界。湖边，柳树上抽出了新绿的柳枝，在清风中翩翩起舞。果真是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”鱼儿欢跃地跳出水面，正在窃窃私语。仔细听听，他们正说着一个个美丽的故事，春回大地。

“春阴垂野草青青，时有幽花一树明。”绽放的春梅映入眼帘，那小巧玲珑的淡黄色的花朵儿真是惹人喜爱，它们怯怯地从叶后探出小脑袋，像一个个处世未深的小脑袋，充满羞涩与好奇，睁着小眼睛痴痴地望着这个繁花嫩叶的世界。淡淡的花香随风四溢，引来一群群蜂蝶蜂拥蝶阵。

“微雨洒燕尘，酿造可人春色。”春天如果不下雨，那可就太过乏味了。俗话说得好“春雨贵如油。”像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。“东风吹雨细于尘”，屋顶上，马路上，全笼着一层薄烟。树叶儿绿的发亮，小草儿也青得逼你的眼。

麦田中浅绿、深绿、鲜绿混成一团，像一锅大杂烩，却又是那样和谐。它们和草地上开着的五颜六色的小野花都在微风中轻舞着。闭了眼，似乎已经闻到麦子熟透了的香味了。

春天，仿佛是春姑娘精心准备的一份礼物，又犹如一幅美妙绝伦的水墨山水画，在天地间演奏着一支支悦耳动听的乐曲!

春天景色作文2

天，是万物复苏的季节。大自然变得生机勃勃，一切都像刚睡醒的样子，伸着懒腰，睁开惺忪的睡眼，生机萌动。一切显得那么美丽，那么富有生机。

我爱春天，爱春天的花儿。你看，那含苞欲放的花儿，有的粉，有的白，有的淡黄，有的深红……还有的绽开了花瓣儿，那美丽的花瓣儿哟，有的晶莹剔透，有的光滑柔软，还有的沾着清晨的露珠，在晨光中闪着莹莹的光……在绿叶的掩映下，在微风的轻抚中，春悄悄地露出面容，向诗世人展现她那迷人的笑容。连蜜蜂、蝴蝶也忍不住了，或轻轻地哼唱，或自在地舞蹈。啊!温馨、柔美的春天!

我爱春天，爱春天的柳树。你看，那柳枝上鼓起的一个个嫩芽，就像淘气的孩子，着急地探出脑袋，都想沐浴春天里的第一缕温暖的阳光。没过几天，细瘦的柳枝儿变得更长了。靠近河边的柳树，淘气地把柳枝伸到水中，和鱼儿嬉戏;有的缠在一起，诉说着藏了一个冬天的心里话;有的安静地低垂着，仿佛在聆听大地的心跳……啊!因为有了柳的相伴，春天才变得更多情!

我爱春天，爱春天的小溪流。溪水叮叮咚咚地流过，有的急匆匆，有的慢悠悠，还有的一动不动地停留着，但他们都有一个共同的理想：不停的奔流、汇集，努力早日奔向大海。有时他们短暂的停留是为了更好的积聚力量，冲破重重障碍。你从融化的雪水中诞生，不惧一切阻挡，乐观执着。一路欢歌，一路向前，沿途留下的是更加滋润的土地。啊!你的执着与顽强，让春天充满了力量。

我爱春天，爱春天的山。你看他们高矮不一，头顶蓝天，脚踏土地，为迎接春天的到来，山们都披上了绿披风。矗立在平原之上，轮廓更加鲜明，他们威风凛凛，守卫着一切美好。春天因为有山，才不失雄伟!

春，或是一位柔美的女子;或是一位铁骨铮铮的男子汉，都寄托着我的情思，化成一行行优美的诗，融入了我的灵魂。

春天景色作文3

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”盼望着，盼望着，春天的脚步近了。花儿草儿都竞相开放，麦田中一片金黄的景象，春风消溶了残雪，北去的燕子也成群归来……

“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”与春姑娘一同到来的还有那慈祥的风伯伯。春风唤醒了睡梦中的种子，拂过了柳梢，在一片祥和与寂静中。“轰隆隆……”突然，一声巨响，使冬眠的小动物一下子苏醒过来——那是春雷。

“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”春天，一个生机勃勃的季节。给大地换上了新衣裳，五颜六色的花儿在微风中摇曳，一只只蜻蜓和蝴蝶在晴朗的天空中飞舞，小鸟们吱吱喳喳的唱着“春天的歌”，小白兔与小乌龟又在进行一年一度的赛跑。看!那不是井底之蛙吗?小青蛙快乐地呱呱叫。打破寒冰的溪水欢快地流动着，时而卷入一片树叶，时而卷入一块石子。湖面上，一对天鹅正悠闲地和鱼儿聊天。春天是一个充满诗意的季节!

“长亭外，古道边，芳草碧连天。”在这美丽如画的景色里，当然少不了孩子们的身影。一张张笑脸迎着春风绽放笑靥。看，孩子们正在放风筝，风筝冲破了云霄，与白云拉手游戏，孩子们满脸无暇的笑容与远处翠绿的山峰遥相呼应。“布谷，布谷……”布谷鸟召唤人们赶快播种，农民伯伯们在田间地头忙着耕耘插秧。听，仿佛还有远处水鸭的嬉戏声呢!春天，是多么有趣的季节!

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”春天中，春雨怎么可能少得了。这不，一场突如其来的春雨降临在城市的上空，小树欢快地喝着水，小草小花也在雨中跳舞，一把油纸伞，足以撑起整个春天。

春天，是生机勃勃的季节;春天，是诗情画意的季节;春天，是活泼有趣的季节。一部相机，足以记录下整个春天，捕捉春天美的瞬间。我，追春，寻春，记录春天，感受春天!

春天景色作文4

寒冷的冬天过去了，春天悄然地来到了。她身着一件绿色的纱裙，头戴一顶美丽的花环，向人们泼洒绿意。也许是春风发出的信号，催回了燕子，吹醒了花草，唤醒了动物。天地万物都被春天唤醒了，花草动物们赞叹地说道：“啊!春天来了，让我们一起伴随着她舞蹈吧!”

我漫步在春天的草坪上，感受春天的气息。草地上，我看见了两棵樱花书，繁茂的树叶中夹杂着许多雪白的小白花，芳香四溢，娇艳欲滴，浓郁的芳香使人陶醉不已。风轻轻地吹，满树的樱花瓣飘飘洒洒地落下来，落在草地上，犹如一条雪白的小路向前方蜒伸。向前走，来到了湖边，湖水静得像一面镜子，绿得像一大块翡翠，树木的影子在水中清晰可见。在湖边，有一排柳树，绿得那么新鲜，甚至比绿更绿，更亮，那种绿是无法形容和诉说的，或许你没见过那种绿吧。我轻轻地摸着柳叶，那么柔软，那么轻，比纸帕还软，比画纸还薄。

柳树下还有一些迎春花树，上面结满了黄色的小花，好嫩好嫩，美极了。吹拂过绿叶的风，变得格外温柔了，太阳也变得暖洋洋的，绿叶们托出了一个个娇嫩欲滴的花骨朵。

春在哪里?春在河边。碧柳像一个个新娘，挂着一串串珍珠，随风摆动着那柔软纤细的腰肢。春在哪里?春在河中。春江水暖鸭先知，一群群，一队队的麻鸭儿在小溪里戏水、捕食，河面上留下一层层水波，欢快的鸭儿“嘎嘎”地叫着，简直像在赶“戏水会”，热闹极了。春在哪里?春在蒙蒙细雨中。春雨像线一样轻，像针一样细，淅淅沥沥地洒向大地。人们打着花伞，在小路上穿梭般的来往。远远看去，这伞仿佛朵朵盛开的鲜花。在近处看，这伞五光十色，有红的，橙的，黄的，绿的，青的，蓝的，紫的，好像一道七色长虹从天际落到人间。雨后，各种树木经过春雨的洗濯，更加苍翠挺拔;草坪仿佛一块块绿地毯，而那朵朵野花就宛如颗颗宝石点缀在地毯上。地上像抹了一层滑油，一不小心，就会摔上一跤。这远近各处美景交融在一起，仿佛一幅美妙绝伦的水彩画。

花儿缀着绿叶，叶儿衬着鲜花，红艳如流，翠绿欲滴，有多少个这样迷人的春日啊!

春天景色作文5

春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地?

春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊!但又何止是“绿”?

在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱?啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊!春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗?

但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：“真是美中不足啊!”是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境?可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿!里面却是绿的!原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。

我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着;是稚气的孩子们天真地打扮着;是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么?

描写白兔的初中作文600字篇7

动物动作想模仿不容易，而他不必刻意模仿就可以去当专业的企鹅演员，一摇一摆，想走快很难，总站在那里一动不动，眼睛向下看，仿佛想看见自己的脚。

所以大家不论近望远观，看见他都会由衷地说一句：“好一只企鹅!”

不光是外貌，他的性格也很像一只企鹅，企鹅孵蛋时总一动不动，他也是。他坐在我的前面，上课时从不见他动一下，总认真听课。企鹅反应迟钝，他也是。上课时我戳他一下，或踢他一脚，他总要过很久才转过头来用企鹅似的怨恨的目光瞪我一眼，然后又转回去听课。企鹅很有耐心，他也是。一次阅读课，我站起身十几次换书，而他却坐在那里一动不动，读一本极枯燥的巴金的《家》，下课后还用企鹅似的超好记忆力给我复述书的内容。企鹅在水中动作敏捷，他也是。当然不是在水中，而在运动场上，他打什么球都有两下子，叫人不得不敬佩。

有一件事，让我对他这种企鹅精神又多了一点理解。

学校组织书法比赛，我们班却鲜有人学习书法，这时Penguin以他企鹅般地勇敢举起企鹅般的胖手，用企鹅般沉稳的声音说：“老师，我会，让我去吧!”这时，我们才明白企鹅一样的深藏不露。他一直没跟我们说他会书法。

比赛那天，我因略懂些书法而作为他的助手兼拉拉队员站在他身边，只见两边的人都紧张的不得了，只有他，用企鹅般的镇定，吩咐我倒墨水、洗笔、蘸笔、折格子、拿宣纸，然后缓缓拿起他的狼毫毛笔，开始写。他写的很慢，所以当裁判宣布还有十五分钟时，他才写了一半，我连忙催他，他却用企鹅般泰然自若的口吻说：“别急，来，马唐吴，把纸再向上抬一点，再倒点墨。”我忙按指示做了，他继续写，但稍加快了速度，当他写完时，还剩大约一分钟，他于是缓慢地拿起印章，重重地盖了下去。

一周后，Penguin的作品获了一等奖，我们去祝贺他，他却以企鹅般的谦逊说：“没什么，没什么，是你这个助手帮了我不少忙，来，我请你吃根烤肠。”我被他夸得飘飘然，竟大笑起来，唉，我真得学学他。

描写小白兔的作文400字篇8

菜园里，一只雪白雪白的兔子趴在青菜边，眼睛又大又红的。也许感受到围观的我们的敌意，便“嗖”地一下，准备逃往安全处，却没蹦出多远，原来它一只腿受伤了。

我们几个蹑手蹑脚地跟了上去，“纭钡囊簧，牛牛哥哥被路边的石子磕了一下，摔了个五体投地，却丝毫不顾疼痛，加入到“追捕大军”中。尽管兔子受伤了，我们却拿它无可奈何，它也逃不脱我们的包围圈，我们也无法抓住它。

这时，上初中的阳阳哥哥想了个好办法：用叔叔捕鱼的网去捉兔子。只见阳阳哥哥先慢慢地绕到兔子的背后，慢慢靠近它，兔子没有觉察到危险，与我们对视着。近了，近了，阳阳哥哥以迅雷不及掩耳之势，将网往地上一扑，兔子成了“网中之兔”。

我们带着兔子欢快地回家了。

描写白兔的初中作文600字篇9

秋姑娘是一个地道的美食家。一阵秋风吹来，果园里立刻果香扑鼻，引来了许多小蜜蜂。孩子们争先恐后地去闻，呀!梨香香的、菠萝甜甜的、苹果淡淡的。大家都忍不住想摘一个，尝尝秋姑娘送来的瓜果。

秋姑娘是一个伟大的音乐家。田野里真像一个音乐厅啊!成熟的豌豆“啪”的一声裂开了，一颗颗豌豆像出膛的子弹，射进了农民伯伯的口袋里。一阵风吹过，“沙啦啦”，金黄的麦穗笑弯了腰，在和人们打招呼呢。“哗哗”，火把似的高粱在风中频频点头。“轰轰”农民伯伯正开着拖拉机，在田野里收割稻子呢。仿佛在合奏一曲秋天的的交响乐。

最后，秋姑娘来到大地。大雁一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”形，飞向南方，准备过冬了。小青蛙值完最后一班岗，找来小铲子，加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉呢。小松鼠找来松果当粮食。孩子们在田野里快乐地放着风筝，在公园里赏着菊花。

初中描写清洁工的作文600字篇10

当我们走在大街上，会经常看到有人随地扔垃圾，随地吐痰，随地大小便……这些，都是人类的罪恶!都说20xx年人类将会迎来世界末日，虽然不可信，但我认为，如果有一天真的是世界末日，那么，百分之百是人类造成的!

上帝给我们带来了天使。他们默默无闻地奉献着，虽然他们的衣服是布满灰尘的，他们的钱是极少的，但他们的心是善良的，他们的翅膀是洁白的。他们的名字叫做“清洁工”!

今天，我走在喧闹的大街上，地上和往常不同：不会踩到果皮了，不会闻到臭味了。我暗暗问自己：“这是怎么了?”这时，我在绿化带旁看到了一道亮丽的风景线——— 身穿橙色衣服的清洁工人!她正在低头扫地，灰尘布满了她的衣服，皱纹布满了她的脸庞，虽然看不清她的相貌，但我觉得，她一定是美丽的!

这时,一辆豪车停在了旁边。车窗开着，我看到了一位胖胖的、秃着头的、戴着墨镜的叔叔，他很平静地抽了一根烟，然后把烟头扔在了马路上。紧接着他写了一些东西，又撕掉了那张纸，扔在了马路上，之后拿出一点卫生纸擦完汗后，又扔在马路上。这时，他的车轮旁已经有一堆纸了，清洁工阿姨看到后，马上过去扫，但那位叔叔好像很烦，连忙说：“脏死了，快滚开!”说完便驱车走了。我心想：如果我是那位阿姨，早就骂他一顿了，太没有素质了!唉，现在的人啊!

后来，我看见那位阿姨又继续认真干起活来，我就走开了。但是，那位阿姨认真对待工作，不顾他人嘲笑的精神非常值得我们学习。她就像一位天使，在我心中，她的名字不是清洁工人，而是清洁天使!

初中描写春景作文600字篇11

踏上马路左边的大理石路，一块块碧绿的草坪镶嵌在大道中，几棵秀丽的梅树在草坪中亭亭玉立，红色的花如火星一样点缀在深棕色枝干上的片片新叶间，真是一个顶盛的阳春三月。

往前走，大片大片的鲜花丛又随及映入眼帘：这儿一丛红的，那儿一簇白的，五颜六色，令人眼花了乱，应接不暇。偶尔还有几只蜜蜂在花丛中穿来穿去地授粉、采蜜，无意间，几只鸣唱的黄莺也会令你陶醉不已。

一大片一大片的三叶草丛，被一大群男女老少围了个水泄不通，这里的一群走了，那一群人又蜂拥而至。人们在三叶草中精挑细选，究竟在干什么呢?一打听才知道，他们在寻找珍贵的四叶草带回家插进水里养。在一片茂盛的三叶草中万里挑一才有可能找到一片四叶草，听说找到四叶草的人家里就能够“四喜临门”，怎能不让人如此跃跃欲试、争先恐后呢?

江边的广场上，上百人手握线筒放着风筝。看，一只“蝙蝠”在天空中张牙舞爪，似乎在向其它风筝示葳，另一边的一个“蓝天战斗机”抖了抖身子，仿佛在说：“士可杀不可辱，俺从不为五斗米折腰，哪怕你这厮。”然后，“战斗机”向着“蝙蝠”冲过去，跟“蝙蝠”来了个同归于尽，一只大“章鱼”歪了一下脑袋，如同在告诉其余风筝不要像它俩一样不合，否则也会跟它俩一样同归于尽，这看上去真像一出春有意排演的闹剧。