电子白板应用计划

电子白板应用计划（精选9篇）

电子白板应用计划 篇1

电子白板应用工作计划

一、指导思想

为了使信息技术更好地与学科间整合，促进教学质量的提高，促进学生智力及教师的专业发展，突出以学校教学、教研活动相结合，以教师基本功训练相结合，提高教师专业化成长，优化课堂学与教过程。

二、领导小组

组 长： 卜金龙

副组长： 曹荣发

成 员：

各任课教师

三、工作重点：

1、为实验教师提供相应校级培训，并组织教师学习使用交互白板优秀课例。

2、交流经验，分析问题，设计活动。

3、从3月开始，每周做研究汇报课2节，并进行课堂实录。充分利用录制的研究汇报课，以其为研究载体，采用集中观摩与分散观摩相结合的形式，通过反思交流，促进研究与应用。

4、本学期所有实验教师完成交互白板常态课不少于10节。

5、实验教师利用白板进行教学所生成的资料全部留存，为实验教师建立成长记录袋。

6、组织观看网上直播教学活动。（要求教师提前调好课，等通知。）

7、学习《交互白板与教师专业发展》，了解实验工作及国内外交互白板应用的先进经验，并组织教师积极向刊物投稿。

8、评选出2节使用交互白板优秀研究课例。

9、完成交互白板实验工作阶段总结。

10、组织参加交互白板优秀研究成果注（教学设计、教学课件、课堂教学实录、论文）的评选活动。

三、具体工作

三月 ：

1．制定本校交互白板课题研究计划。

2．各班完成交互白板的安装与调试。

3．对全体教师进行交互白板的使用培训。

4．使用交互白板优秀课例。

5．组织教师观看相关资源。

四月 ：

1．继续完成部分教室交互白板的安装与调试，教师能应用于课堂。

2．组织学习《交互白板与教师专业发展》，观看优秀课例，交流研讨。

3．听交互白板实验教师课，并进行课堂教学实录。

4．为教师建立成长记录袋。

五月 ：

1．继续听交互白板实验教师课，并进行课堂教学实录。

2．观摩研究汇报课，反思交流，找出研究中的问题。3．召开课题组交流研讨会，解决研究中的问题。六月 ：

1．评选出2节使用交互白板优秀研究课例。2．组织教师向刊物投稿。六月 ：

1．实验教师上交利用白板进行教学所生成的资料，学校全部存档。

2．完成交互白板实验工作阶段总结，参加区交流会。

3．组织参加交互白板优秀成果（教学设计、教学课件、课堂教学实录、论文）的评选活动。

电子白板应用计划 篇2

卓越计划专业培养模式改革应从提高学生创新实践能力及工程应用能力入手, 目前已有很多文献分析讨论了如何加强卓越计划专业创新和实践能力培养, 具体包括工程应用型人才培养的课程设计教学改革与实践[3]、基础工程课程教学改革[4,5]、创新人才培养模式改革[6]等。淮阴工学院电子信息工程专业2011 年被遴选为国家级卓越工程师 ( 软件类) 教育培养计划试点专业, 通过实践工程应用型培养模式, 为探索出一套符合地方高校发展的卓越计划专业培养模式具有重要意义。

1. 卓越计划专业工程应用型培养模式的必要性

卓越计划专业更加重视对学生工程应用和实践创新能力的培养, 如果只是依靠校内实践平台进行训练, 效果肯定难以实现预期培养目标, 也不能体现与非卓越计划专业学生培养方向的明显不同。因此必须联合相关企业, 结合具体实践工程项目, 让学生参与具体项目各个阶段的开展, 才能切实提高学生的工程应用能力。具体而言, 工程应用型培养模式可以整合高校和企业的优势资源: 利用高校的科研平台优势, 提高学生基础理论知识, 同时结合企业工程实践平台优势, 提高学生理论与应用相结合的能力; 工程应用型培养模式可以提高学生的实践创新能力: 学生在面对实际工程问题时, 能够综合在学校所学知识, 提出新思路和新方法, 锻炼学生的创新性思维; 工程应用型培养模式可以提高学生的就业竞争力: 通过工程应用型培养, 学生能够接触到最新生产技术, 同时也能感受到理论与实践相互结合的重要性, 进一步提高学生在校学习的主动性, 为在未来激烈就业市场中找到一席之地提供保障。

2. 工程应用型培养模式在淮阴工学院的具体实施

淮阴工学院从2012 年开始组建电子信息工程卓越计划班, 为切实提高培养质量, 班级人数初步设置为20 人, 通过召开多次不同形式的会议, 组织相关教学人员、企业技术人员及学校管理部门共同讨论制定工程应用型教学模式培养实施方案。

( 1) 培养方案修订

为适应社会发展和需求, 培养合格的工程技术人才, 淮阴工学院电子信息工程专业 ( 卓越工程师教育培养计划) 培养方案修订流程总体分为调研、修订和论证三个阶段。

1) 调研: 首先进行了校内调研, 主要通过校内本专业教师和学生座谈会, 了解原有培养方案的执行情况及其遇到的问题, 讨论如何进一步加强工程应用型教学内容比重; 其次, 对国内部分重点高校及其同类高校的电子信息工程卓越计划专业培养方案进行分析和比较, 取其所长, 为我所用; 最后, 对淮安及其周边地区的部分企业进行了走访和调研, 了解企业的需求, 从而更能有针对性的培养出合格的工程技术人才。

2) 修订: 根据前期调研结果, 提出了具体修订要求, 组织修订人员, 统一中心思想, 对培养方案进行了重新修订, 及时把修订结果反馈给专业老师, 汇总反馈结果, 进一步完善培养方案, 明确体现工程应用型教学特色。

3) 论证: 邀请其他高校和企业专家对修订后的培养方案进行论证, 专家组通过提问、讨论, 对培养方案进行了充分论证, 并指出其中的不足和完善建议。通过论证进一步明确了培养目标、完善了课程体系、实现了专业模块方向与企业需求的充分接轨, 为实现培养优秀的应用型高级专门人才目标提供了保障。

( 2) 课程体系设置

课程体系主要由通识平台、专业大类平台、专业平台、实践能力训练平台和素质拓展平台构成, 每个平台由相应课程模块组成, 在培养目标和培养要求上面更加突出了理论学习与工程需求相结合的能力, 以及应用各种技术和现代工程工具去解决实际问题的能力, 另外体现了 《工程教育认证标准》的各项要求, 具体实现了以下几个方面要求: 课程分为必修课程和选修课程, 选修课程学分不低于总学分的30% ; 实践教学学分比例不少于总学分的30% ; 学生在企业完成的课程与环节的学分数不少于总学分的/1 /4; 在掌握专业基础课知识后, 进行模块化教学, 学生可以根据个人情况选择嵌入式应用平台模块和信号与信息处理模块。

( 3) 培养模式设置

“卓越计划”电子信息工程专业, 采用了 “3 + 1”校企联合培养模式, 其中 “3”为三年基础学习阶段以学校培养为主, “1”为累计一年在企业学习和做毕业设计阶段以企业培养为主, 即进入“卓越计划”模式的学生除完成学校规定的实践教学任务外, 另外要通过产学研合作机制在企业或科研院所完成一年的学习。毕业设计的选题要求结合企业实际项目真题真做。即学校培养为主 “3”的教学内容含有企业兼职教师承担的教学内容, 企业培养为主 “1”的教学内容则由企业兼职教师和学校专职教师共同承担。

( 4) 实践基地建设

实施工程应用型培养模式, 实践基地为重要组成部分。淮阴工学院电子信息工程学院利用多年与周边企事业单位建立的良好合作关系, 围绕电子信息工程领域, 建立了一批相对稳定、具有行业优势和特色的专业校外实践基地。目前学院已与江苏苏仪集团、江苏瑞特电子设备有限公司、淮安亚光电子有限公司等企业建立了校外学生实践基地, 保障了卓越计划专业学生培养过程中工程应用型教学的顺利实施。相关企业对在外实践锻炼的学生分配指导项目和指导教师, 学生由最初参与项目到逐步实现独立完成工程项目, 在完成企业的科研和设计任务中提升了实践能力和就业竞争力。

( 5) 考核环节制定

对学生的考核工作也要根据培养特点分阶段进行, 设置每个阶段的具体考核指, 以保证学生工程实践项目的顺利实施。面向 “卓越计划”的电子信息工程专业工程应用型培养模式分为校内学习和企业实践两个阶段。首先有校内指导老师进行关键理论知识指导, 给出具体实践项目要求, 然后到企业进行具体实践。在校内学习阶段结束后, 对学生掌握理论知识情况及基本实践能力进行考核, 保证其对工程项目关键知识和基本实践操作有较扎实的基础; 而在企业内的实践阶段要结合其项目开展进度, 在项目选题、中期检查、评审答辩等环节分别设置不同的考核方式, 保证其工程应用项目的顺利完成。

3. 结语

培养卓越计划专业学生是一项复杂的系统流程, 而基于工程应用型培养模式则体现了学校、企业和学生三方之间的紧密合作, 在工程实践项目中可以不断完善培养方案并改进其中的不足, 同时借鉴同类高校卓越计划专业培养模式的成功经验, 强化企业工程项目实践环节, 突出工程实践能力培养, 积极探索工程应用型培养模式, 构建符合学校发展的卓越计划专业培养体系。

摘要：卓越计划专业学生的培养侧重于实践及其应用, 而工程应用型培养模式更有利于理论与实践的有机结合, 进一步增强学生的工程应用能力。本文结合淮阴工学院电子信息工程专业培养实际, 基于工程应用型培养模式, 分别从培养方案修订、课程体系设置、培养模式设置、实践基地建设和考核环节制定等多方面展开讨论研究, 探索出一套符合地方高校发展的卓越计划专业培养体系。

关键词：卓越计划,电子信息工程,工程应用型

参考文献

[1]林健.“卓越工程师教育培养计划”通用标准诠释[J].高等工程教育研究, 2014, (1) :12-23.

[2]武雪玲, 牛瑞卿, 王毅等.面向“卓越计划”的地球信息科学与技术专业人才培养模式探讨[J].中国地质教育, 2015, (93) :28-31.

[3]何丽华, 屈国普, 李小华等.核工程与核技术专业工程应用型人才培养的课程设计教学改革与实践[J].兰州教育学院学报, 2015, 31 (2) :79-83.

[4]平琦, 朱杰.卓越计划背景下基础工程课程教学改革初探[J].大学教育, 2013, (24) :46-48.

[5]刘凤春, 陈希有, 牟宪民等.面向卓越计划的“电工学”课程教学改革[J].电气电子教学学报, 2011, 33 (5) :10-12.

电子白板应用计划 篇3

据香港媒体报道，为推行电子教学，香港教育局将于2010-2011学年在20至30所学校推行电子学习试验计划。

身兼课本及电子学习资源专责小组主席的香港教育局副局长陈维安，11月23日出席为200多名校长及一线教师举行的首场简报会，讲解报告提出的建议及行动方案。陈维安表示，教育局鼓励学校与教科书出版商及信息科技界进行沟通，探讨如何通过电子学习资源，提高学生的学习动机，并协助教师日常教学。

他说，小学发展电子学习确有成熟的根基，但他们也会顾及中学生利用电子学习存有优势，试验计划将同时在中、小学推行。他透露，在过去一年制订研究报告内容期间，两本分别剖析学生学习差异，以及青少年如何掌握电子学习技巧的书籍，让他获得不少启发，他建议教师参考。陈维安提醒有意参与计划的学校，应按学校、学生的情况撰写建议书，期望每所学校递交的建议书有所不同，如应付学生学习差异、启发学生学习语文等。

陈维安领导的专责小组，早前提交电子学习资源报告书，建议政府拨出1.4亿港元，2010-2011学年起率先在20至30所中小学推行为期3年的电子学习试验计划。

网络试读增加新书曝光率

近两年，图书网络试读活动异常活跃，阅读者试读后在网络上写下心得，让网友们从中得知新书的上市信息，增加新书曝光率。

参加试读活动的书籍，以大众喜爱的引进版翻译小说为主，其中爱情故事、推理小说、轻小说及漫画比较受青少年喜爱，加上翻译小说作者大多是外国作家，无法到台湾进行新书宣传，所以出版社尝试在博客推行试读活动。由博客推荐新书，并让浏览博客的网友们，从中得知新书上市的消息，以及博客对新书的评论。

台湾天培文化及尖端出版企划负责人都表示，从销售数字上无法判断是否因举办试读活动而使新书的销售量提高，但不可否认的是，试读活动可以增加新书的曝光率，对于新书及出版社的品牌和知名度有一定的帮助。

尖端出版社从2008年年初开始举办外文翻译小说的试读活动，他们的做法是把新书推介活动和试读活动一起合并举办，因为一本销售量高的书籍，绝对不会只是因为举办一个新书推介活动，或是一个试读活动就会成功，一定要举办许多且不同类型的活动之后，才会达到销量提高的效果。

皇冠读乐网不断尝试整合资源

皇冠文化的读乐网在去年改版之后，网站里增加了会员制的功能，希望把资源整合在一起。

皇冠文化网站在还未改版之前共有3个博客，分别是读乐博客、青春博客及影音博客。今年年初皇冠文化把读乐博客和青春博客进行整合，成为现在的“小王子的编辑梦”。

之前皇冠把读乐和青春两个博客进行区隔，是因为这两个博客分别针对不同书系开设的。青春博客是平装文化类书系，例如：艺人书、电影与电视剧小说及写真等等；而读乐博客是平安文化类书系，例如：文学小说、亲子类、迈向成功及励志类等书系。

据介绍，读乐网在改版之后的浏览人数有明显的增加，在未来读乐网会不定期的举办网络活动，例如抽奖活动、试读活动及征书活动等等。

台湾各种奖项推动中文创作出版

为了在翻译书当道的台湾市场中，推动中文原创作品的发展，台北书展基金会设立的书展大奖，明年将进入第三届，2010台北书展大奖分为小说与非小说类，各选3本“年度之书”。

台北书展基金会表示，书展大奖的创立，也是为了在台北书展中呈现年度出版的整体趋势，并聚焦及凸显台湾原创作品的成就，希望能继法兰克福、莱比锡、波隆那书展，成为另一个具有推广阅读影响力的书展大奖。

而另一奖项——“2010金蝶奖——台湾出版设计大奖”则是台湾鼓励书籍设计、装帧的唯一奖项，奖励出版业者突破书籍美学设计潮流与发展。

金蝶奖已迈入第七届，由台湾“行政院新闻局”主办，台北书展基金会承办，分为“整体美术与装帧设计”和“封面设计”两大奖项。金蝶奖举办七届以来参赛状况都满踊跃的，去年总共有600多本图书参赛，之前大都是出版社报名，今年特别开放鼓励设计者自己来报名。因为由出版社报名可能会受限，出版社一年出的书非常多，设计者的作品不见得会被选到。

得奖作品将于2010台北书展期间展出并举行颁奖典礼。

台湾大百科全书网站上线

据台湾媒体报道，台湾大百科全书网站(网址：http://taiwanpedia.culture.tw)从11月15日起改版上线了。这是一套以台湾为主体而编纂的免费百科全书，新版网站除收录过去各阶段编纂的词条外，还延续原网站的全民共建共享精神，持续提供民众以网络在线撰写百科内容的模式。

结合学者及大众力量的台湾大百科全书网站，提供丰富且具独特性的词条，其中更有75％的台湾特色词条，在维基百科中无法搜寻到，如捏面人、兰阳舞蹈团、赛夏族矮灵祭、赛苓鸽、九份芋圆、78转唱片、遶境、盐水八角楼、面龟等。

电子白板应用计划 篇4

班级是高校教学和管理工作的基本单位，是大学教育的重要阵地之一，它所起到的教育

作用是难以估量的。因此，为了做好班级管理，使各项班级建设工作开展得有声有色，特制定以下2010级应用电子二班的班主任工作计划：

一、班级基本情况

本班共有学生41人，其中：男生学生35名，女学生6名。来自甘肃省的一名，安徽省 的两名、河南省的一名，而其他的都来自广东省。所有的学生的学习热情比较高、求知欲望很强。

二、班主任工作计划的整体思路

以学校的办学理念为指导，以加强学生团结和提高学生学习的积极性为出发点，以全面

挖掘学生的学习潜力和提高学生的素质为目的。

三、班级活动的基本内容

通过入学教育，要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的，提高

学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。通过组织学生的开展以老的带新的活动，使学生能掌握正确的学习方法。通过开展班级晚会和技能大赛，挖掘学生的潜力，全面提高学生的素质。

四、班主任工作的具体安排1、9月13日，组织学生开展班会，对学生进行入学教育。并要学生自我介绍，使学生

相互认识和了解，同时通过投票的方式选出临时班长。

2、第一学期的第四周，组织班级开班会，选出班委会成员。3、3、2010年11月份，织班上的学生跟高年级的学生开展联谊活动，以便让高年级的学生介绍学习方法。

4、2010年11月份动员学生观摩学校的电子设计竞赛。

5、2010年11月份，组织学生开展‘应用电子技术改变我们的生活’为主题的晚会6、2010年12月份，组织学生开展电子设计竞赛7、2010年12月份，组织本班学生和高年级的学生一起开展元旦晚会8、2011年1月份，组织学生开展期末考试动员大会9、2011年3月份，组织学生开展‘应用电子技术发展趋势’的专题讨论会10、2011年5月份，组织本班学生开展‘电子设计竞赛’

11、2011年6月份，组织学生开展野外旅游活动。

以上就是2010年-2011年度，2010级应用电子技术二班的班主任工作计划，相信根据

这计划开展活动，能够把本班建设成为一个团结的、学习氛围浓厚的优秀的班集体。

班主任：李盛林

电子白板应用计划 篇5

今年我校各班都安装了电子白板的设备，为了让南甸的教师尽快适应现代化教育教学发展的需要，深入开展学校信息技术教育工作，使教师了解现代化的教学手段，掌握电子白板的知识和应用技能，充分发挥现代化教学媒体在教育教学中的效益,切实把信息技术应用到教育教学中去, 使电子白板的应用在我校开展普及，切实提高所有教师应用的水平，特制定我校教师电子白板培训计划如下：

一、培训目标

1．通过培训，加强教师的电子白板应用能力，提高全校教师多媒体课的整体水平。

2、积极开展电子白板课的普及，使教师依托电子白板进行有效的教研与学习。

3、使每一位教师拥有自制电子白板课件的能力，加宽学校电子资源的积累。

4、鼓励和引导教师在课堂教学中充分利用电子白板技术，不断提高教育信息资源的使用效益，提高教育教学管理的质量和效率，实现学校、教师和学生的可持续发展。

二、领导小组

组

长：黄佐武

副组长：王朝华

主

讲：杨寿猛

三、培训对象

培训对象：全体任课教师。

三、培训原则：

1、面向全员，突出骨干，按需实施，分类指导。

2、理论与实践相结合的原则。

四、培训时间： 第一次：9月2日 第二次：9月24日 第三次：10月13日 第一次：

本次培训目的是让全体教师对电子白板有个初步的了解，并知道怎样去保养、维护它，并对其进行简单的操作。上课能使用就可以，是了解熟悉阶段。

1、软件安装及设备调试。

2、电子白板的保养与维护。

3、电子白板中功能的简单介绍。

（1）怎样启动白板系统（2）新建页面（3）普通笔的使用方法（4）板擦的使用方法（5）保存文件（6）打开文件（7）演示了其它的功能（大略的，让教师知道白板的功能有很多）第二次：

本次培训目的是让全体教师加深对电子白板的了解，会对其中的功能进行操作，此次操作应该熟练些，并对实物展示能进行拍照，复制

等操作，并会制作简单的白板课件。

5、主工具箱的使用；主要讲解绘图工具栏中的使用和工具栏的使用。还有资源库的使用。

6、展示台的使用与拓展。如何进行拍照、扫描。

7、课件介绍及分解学习制作方法。讲解我本人制作的小课件，让教师体会怎么把学过的各种功能组合起来。第三次：

本次培训是提高阶段，提高全体教师做白板课件的能力，全体教师把在使用中的经验同大家进行交流，进行互补，有利于全体教师能力的更快提高。

8、自制课件中技巧的运用。教师谈谈自己在制作课件中的技巧。结合课件进行讲解。

9、分学科进行讨论交流。

（因为我们学校教师的年龄结构不同，班主任比较年轻，容易掌握此技术，科任教师岁数偏大，但他们学习的积极性很高，可以一点点的学起，所以让他们在一起交流，可能会接受得更好。）

10、再普及一下计算机的操作知识。此项工作主要针对的年龄偏大的教师，让他们对计算机的操作更熟练些。

六、组织形式

集中在五年级2班进行

七、培训要求：

1、提高电子白板运用的意识，真正使电子白板技术与学科整合。

我们就是要通过电子白板的培训，切实提高教师的电子白板运用能力，将电子白板运用与学科的教学有机的融到一起。

2、加强技能学习，全面提高教育教学质量

在教师熟练掌握计算机操作的基础上，熟练运用电子白板也是运用现代教育技术教学的关键。在今年的培训中，我们结合学校教学和教师实际，主要培养教师电子白板的基本运用及课件制作。

3、参培教师要遵守请假制度，有事履行请假手续。

4、按时出席，不迟到，不早退。有事跟校长和书记请假。

5、集中培训时，关闭手机，在老师授课过程中，教师之间不准互相说话，要求教师认真做好笔记。

6、进行计算机实践操作中，教师要按要求进行练习，不要做与培训无关的事。

7、培训后，每名教师上一节公开课，必须使用电子白板课件。

电子工作计划 篇6

一、工作思路：

1、围绕区科技比赛开展活动

今年下半年，区科技比赛有两个，一是航空模型比赛，二是智能机器人比赛，根据我校情况，我们参加十月份的区智能机器人比赛。

2、围绕市区科技创新活动上送好作品

今年，萧山区教育局不举行科技节，是创新作品择优送杭州，有科学论文、创新作品、科技实践活动、少儿科幻画、科普正文要上送，争取有作品被选中送到杭州市参评。

二、主要措施

1、落实到人

科技要出成绩，关键是科技辅导教师，因此建立一支科技辅导员队伍、提高他们的获奖意识、成功意识尤为重要。

2、选拔辅导

目前，教育局规定的学生比赛项目在减少，科技项目比赛的竞争越来越激烈，只有必有抓抓实实的.辅导，选好参赛学生，做好赛前辅导是重点。

3、经费保障

保证每项活动有经费有器材有活动场地。学生参加所有的学校发动的科技竞赛活动，其经费均有学校承担。

三、行事历

周次

科技

备注

1

科技辅导员会议，

9月2日

2

准备科技创新作品，智能机器人组队辅导

3

区科技辅导员培训

未定

5

科普正文上送

9月30日

8

科技创新项目、科技实践活动作品上交

10月15日

9

科幻画作品上送

10月20日

10

技能机器人比赛

电子商务环境下的企业资源计划 篇7

企业资源计划 (ERP) 作为一种有效的对企业供应链进行整体管理的工具, 已经被越来越多的企业所采用。企业资源管理系统的使用可以明显加强企业对于生产过程前、中、后的控制管理, 从而使企业的效率与效益大幅上升。当时代步入新的历史阶段后, 计算机的应用与Internet的互联得以实现, 企业的发展也随之步入电子时代。电子商务对于许多企业都已经不再是陌生的, 并且成为企业打开另一种经营思路的方法和提升企业管理层次的良好手段。特别是, 将企业资源计划管理方法与电子商务技术、工具进行有效整合, 成为许多研究人员的探讨话题。实现ERP企业内部管理技术与企业外部的电子商务技术的互联, 可以更加全面、动态地对企业整个生产、销售等环节的监控与管理, 让管理者在第一时间对企业的运行状况做出科学合理的判断, 并以此为基础采取相应正确有效的管理措施。

现代企业资源计划主要是由物料需求计划、制造资源计划逐步演变并结合信息技术发展的最新成就而发展起来的。ERP是一个面向供应链管理 (Supply Chain Management, SCM) 的管理信息集成。它把客户需求和企业内部的经营活动以及供应商的资源整合在一起。除了传统MRPH系统的制造、供销、财务功能外, 还集成了企业其他管理功能, 如质量管理、实验室管理、设备维修管理、仓库管理、运输管理、项目管理、市场信息管理, 支持远程通信、电子商务、电子数据交换, 支持工作流动态模型变化与信息处理程序命令的集成等。当前一些ERP的功能已经远远超出了制造业的应用范围, 成为一种适应性强、具有广泛应用意义的企业管理信息系统。

尽管ERP的核心思想是供应链管理, 但是目前大多数ERP系统还主要用于企业内部流程的优化, 并把注意力集中在如何使企业自身运转更加有效上。然而, 随着现代企业内部流程的加速运转和自动化和外部企业间、企业与社会、企业与国家部门等的联系日益密切, 如果还单单只将ERP在企业内部这样一个小环境中应用的话, 对于提高企业的经济社会效益的作用就明显不够了。具体来分析, 现在的ERP系统主要存在以下几个方面问题:1ERP系统无法满足企业个性化管理的需求;2.ERP虽然面向供应链管理, 但其重心仍在企业内部;3.基于Internet/Intranet、B/S体系结构的ERP软件系统还处于初始阶段, 对电子商务的支持也尚未成熟;4.ERP与EC的集成程度低, 造成前后台信息的脱节, 导致客户满意度的下降, 甚至失去很多客户;5.作为管理软件, ERP系统还不能包括工厂基础自动化控制部分, 管理系统与生产系统缺乏有机的结合。

二、ERP管理的电子商务环境分析

在电子商务中, B2B作为一个开放的交易平台, 突破了区域、时空的限制和市场机会的壁垒, 加快了信息流动的进程, 简化了传统模式下的层层流转方式, 减少了部分中间环节, 降低了交易成本, 使企业的业务流程发生了巨大的变化, 具体表现在:

首先, 电子商务模式使得企业内外部的运作方式将会有很大的变化。由于Internet大大缩小了时间和空间的距离, 企业内部部门和员工之间的沟通模式将有很大变化。在内部工作和业务流程的控制方面, 企业将会主动地大量采用电子商务模式进行交流。

其次, 随着Internet和电子商务的广泛应用大大扩展了企业的信息获取能力。传统的系统一般只能提供电脑终端给系统使用者, 而电子商务时代的终端可以是多种多样的, 这使企业对外的接口界面大大扩展。除了固定的或可以移动的电脑之外, 还有更广泛的各类数字终端, 同时, 这也就要求企业的信息系统能很好地利用这些资源。

再次, 企业管理的内涵也在进一步地延伸, 除了传统的企业财务、库存、销售、采购、生产等管理以外, 涉及整个企业价值链的许多环节也被要求进入管理范畴。企业管理由面向内部资源管理转变为面向整个供应链的管理, 这就对企业的信息管理系统提出了新的要求, 同时也导致了新一代信息系统的产生和发展。

三、电子商务与ERP的整合发展

(一) 电子商务与ERP整合的要素前提

首先, 需要基于供应链的兼容性。企业中存在三种流:物流、资金流和信息流。信息流反映了物资和资金流动前、流动中和流动后的状况。对应于三种流分别存在三条供应链:物资链、资金链和信息链。市场营销部通过网络ERP软件及时准确地掌握客户定单信息并按时间、地点、客户统计出产品的销量和销售速度、经过对这些数据的加工和分析, 对市场前景和产品需求做出预测;同时把产品需求结果反馈到计划与生产部门, 以便安排某种产品的生产和相应投人品的购进。

电子商务主要涉及到采购与销售业务, 因此设立两个新部门:网上采购部和网上销售部。使企业原有物资和资金流分别增加一个入口和出口, 并成为新物流与资金流的一部分。同时通过组织结构和业务流程的重组, 电子商务可以纳入供应链中。但网上模式中客户的订单、企业的采购单由网上形成和支付, 货币收支亦由网上进行。

其次, 需要有侧重点的差异性。ERP系统作用于企业的业务流程.它的应用层次有三个:决策层的数据查询与综合分析、小间层的管理与控制、作业层的业务实现。而电子商务主要在于作业层的业务实现, 即采购和销售业务的网上实现, 也包括行为市场营销提供网上辅助手段, 如网上广告发布、网上消费问卷调查等。

最后, 需要应用性的互补性。根据我国企业目前的条件, 企业在引进电子商务时, 不会完全放弃传统的采购与销售模式, 而是两种模式、两个系统共同存在, 互为补充。这将是以后一段时间的发展趋势。

(二) 电子商务与ERP的整合实现

电子商务与ERP的整合需要有业务流程重组相配合, 同时也要求应用软件各模块合理划分和有机集成。在实现两者的整合时, ERP方面应优先考虑采购、生产计划、市场营销、销售、库存、财务等与物流、资金流密切相关的模块;电子商务方面应考虑网站管理模块、网上销售模块、网上采购模块和网上资金收购模块, 把两者的模块集成到一起, 构成一个新的系统。整合系统要为今后模块的扩充留有接口。在进行系统设计时要充分考虑到:

1.传统销售模式和网上销售模式都必须对同一产品库存进行减量, 两种模式下的销售额都必须反映到市场营销部, 并在市场营销部进行汇总, 为市场需求分析提供数字依据。

2.传统采购模式和网上采购模式都必须对同一投入品库存进行加量, 两种模式下的采购额都必须反映到计划与生产部, 并在该部门进行汇总, 为市场供给分析提供数字依据。

3.两种模式可以共享投入品编号或产品编号数据库、供应商数据库、存户数据库和其他相关数据库。

4.两种模式下的资金收入与支出, 包括应收应付, 都必须反映到财务部。在财务部进行汇总, 并做一些财务指标分析。

所以, 在两种模式并存的情况下, 如果电子商务与ERP不进行整合, 就很难保证企业物流、资金流和信息流的有机统一, 也很难保证数据的一致性、完整性和明确性。

(三) 企业间ERP互联实现B2B电子商务

在电子商务实务中存在B2B、B2C等几种主要模式, 而按其发展前景及应用效率性来看B2B模式的电子商务更加具有发展性。因为它可以减少流通环节, 降低交易成本;加快资金周转和库存周转, 提高市场营销能力, 拓展国内外市场, 方便客户信息记录, 改善客户服务体系, 增强客户关系管理;促进企业从面向生产的管理转向面向市场的管理。

在实现企业间ERP互联以促进B2B电子商务的过程中应注意以下几方面:

1.设立和使用一种通合大多数软件的数据标准格式。这些格式包括上面提到的订单、发票、库存事务、产品数据等。

2.在ERP的用户端安装数据转换软件, 从企业ERP软件数据库中提取要发送的数据并转换成标准格式数据, 通过互联网发送。接受方收到标准格式的数据, 仍然以相应的数据转换软件注入数据库, 实现数据的互通。

3.数据的传输以数据包的形式采用电子邮件传输。大大降低实用技术难度和他用成本。数据包技术将数据在发送前封装起来可以避免数据窃取或差错。

4.对还未实施ERP系统的企业, 可以运用一个简单数据界面直接产生标准格式的数据, 通过数据发送程序发送。在收到数据的同时, 也可以报表形式打印, 以此弥补使用ERP的企业与末使用ERP的企业之间的交流障碍, 降低企业间电子商务的技术门槛。

5.在互联网上建立数据交换中心, 实现数据的共享和缓存。规模较小的企业可通过WEB方式访问数据, 实现网上订购, 平等地和使用ERP系统的企业进行网上交易。

总之, ERP系统在电子商务的推广过程中起到的作用是巨大的。互联的ERP系统将大大发挥ERP系统的功效, 更多的企业纳入这个轨道。

(四) i-ERP概念及拓展

Internet的广泛应用对ERP提出了新的要求。电子商务改变了ERP市场原有的发展轨迹:传统的专用增值网络由于成本高, 且技术性强正迅速被Internet技术所取代, 传统的ERP技术转移到Internet网络平台上, 同时, 传统的、集中于内部业务流程、功能扩张及企业内整合的ERP系统显得力不从心, 想要进一步提高企业的市场竞争力, ERP系统从架构技术到功能上必须适应电子商务的特点, 实现与电子商务的有机结合。ERP将向i-ERP转化, 成为以客户为中心, 开放式、模块化结构的, 以Internet为基础的企业管理平台。Internet与ERP的结合不是简单的技术相加, 它使原来的ERP的双重核心、管理方式、信息都发生了较大的变化。具体用下表解释基于Internet技术的i-ERP的优势:

(五) 应用基于电子商务的ERP的典型案例

现今有许多电子商务企业发展得非常迅速, 而且势头良好。如易趣网、携程网、商之行等等。可以说其所包含的经营范围、经营程度都已经非常广泛。这些企业将电子商务与自身企业资源管理系统紧密地联系在一起, 许多甚至将企业管理系统和网上销售系统结合在了一起。下面以携程网为例, 来说明其将电子商务技术与整个企业的资源管理体系结合的流程。

携程网拥有一个面向客户群和合作企业的网上平台 (www.ctrip.com) 作为其基础。通过网站以及电话声讯的方式, 携程网与其上家 (顾客) 以及下家 (对应企业) 形成了良好的联系。这些成绩应该说都是电子商务的企业化所带来的。

而携程网的基于平台系统所形成的企业管理系统则更是将企业资源管理与电子商务结合, 使用网上的企业资源计划 (i-ERP) 的良好案例。它的整个系统开发基于Browser/server模式, 由客户端、Web服务器、数据库服务器和应用服务器组成。其中, 客户端仅安装浏览器, 应用程序安装在应用服务器上, web服务器负责向外发布信息, 数据库服务器负责对数据的存取。

通过这样一个系统, 携程网将客户联系、产品经销、财务管理、服务生产等几块内容都结合在了一起。整合后的系统将电子商务的即时优势与资源管理系统的综合性优势结合在同一个平台上, 使得管理者能在最直接的数据下对企业的运作做出合理的安排, 从而使企业效率大大提高。

从成功的电子商务系统中我们不难发现他们的共同之处:对竞争环境和自身能力的充分了解;对电子商务的强烈渴望和对企业战略的清晰把握;以及对快速实现业务革新的追求。通过对携程网等一些现代电子商务企业的分析, 展望电子商务和企业资源管理的共同发展趋势, 未来的i-ERP将通过在各种企业业务中实行电子化运作, 使企业所获得务实的电子商务所带来的效率和回报越来越高。

另外, 以往Internet只是被当作信息发布和企业宣传的工具。但现在, Internet的技术特别在与SCM、CRM等新型业务模式相结合以后, 充分显示出了它不可替代的优势。在将来的发展中Internet应用不仅可以改善供应链中各部分间的沟通, 提高供应链效率, 更重要的是Internet将会改变供应链的结构, 对现有的销售及服务体系进行重组。Interne还能使为每个客户提供个性化服务成为现实, 甚至包括提供网上的自助式服务。从长远看Internet与ERP结合的深度将从眼下在网上管理业务数据, 发展到将来直接开办网上业务。

四、结论与相关对策

综上所述, 在电子商务环境下, 市场竞争激烈程度、市场竞争的范围以及市场与客户需求变化的速度这些因素都发生了根本性的变化。它们对企业的ERP系统提出了新的要求, 在信息技术不断发展的推动下, ERP系统将朝着集成化、网络化、模块化、智能化、快速高效和注重客户关系管理的方向发展。

随着信息技术和现代管理思想的发展, ERP的内容还会不断扩展, 但有一点可以肯定, ERP的发展趋势将与电子商务系统实现无绝对性。以供应链管理为核心, 它将企业的传统业务和管理网络化, 通过网络, 实现企业内外资源的有机结合。这种模式以提高客户满意度为目的, 真正体现网络经济“以客户为中心”的理念和电子商务“端到端”的实质。将企业内部的电子商务与企业间商务融合在一想, 实现企业间、企业与客户之间电子商务流程的自动化、高效化和准确化, 真正提高企业的市场竞争能力。

摘要：本文通过对企业资源计划的了解和电子商务发展的两个层次阶段出发, 结合现今电子商务蓬勃发展的大环境, 研究了现代企业如何能将企业内部的资源计划与企业外部的电子商务的发展紧密结合的一些初步战略思路对策, 并给出了一些有益的建议与设想。其中特别针对B2B的电子商务模式讨论了如何在此基础之上构架两者的结合, 并在发展对策中着重对现在特别流行的i-ERP概念进行了分析与展望。

关键词：电子商务,企业资源计划,对策

参考文献

[1]李一军.电子商务环境下企业资源计划 (ERP) 的新进展[J].高技术通讯, 2002 (4) .

[2]王欣.企业建立ERP与电子商务整合系统的必要性[J].现代管理之窗, 2003 (9) .

[3]国家电子商务发展水平综合调查报告[J].国家商务局, 2004 (2) .

[4]王雅轩.电子商务时代的ERP[J].情报科学, 2002 (5) .

[5]邱虹, 邵培基.试谈ERP在电子商务企业中实施与评价[J].价值工程, 2002 (7) .

电子白板应用计划 篇8

关键词：国家教育资源公共服务平台；教育社区建设；专题学习；电子白板教学；共建共享

中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2016）01-0049-03

在《电子白板教学应用》社区的设计、建设、运行过程中，我们摸索了一些经验，取得了一些成绩，同时也遇到了很多问题和困惑，在此我们对这些问题进行总结与反思，希望对我们今后的工作能有更大的帮助与借鉴。

一、研究背景

1.研究价值

本课题旨在依托国家教育资源公共服务平台，构建一个面向全国一线教师、学生和家长的，对“电子白板教学”问题进行探究、有目的交流、互动协作和知识共享的学习型组织《电子白板教学应用》专题教育社区。以实现成员在“电子白板教学”方面的知识增长，促进成员有意识地利用白板等先进的教学设备改进日常学习和教育教学等工作行为，逐步形成具有持续性发展的学习共同体，同时能更好的实现社区教学资源的生态共建与共享。本社区的建立及应用具有很好的实践价值，且易于推广。

2.研究目标

依托国家教育资源公共服务平台，通过课题研究构建面向全国一线教师、学生和家长的，对“电子白板教学”问题进行探究、有目的交流、互动协作和知识共享的学习型组织《电子白板教学应用》专题教育社区，总结专题教育社区的设计、建设要素与社区教学资源的生态共建共享。让专题教育社区成为成员终身学习的平台。

二、研究内容

1.社区要有明确的主题性

专题教育社区要有明确的主题，主题要与成员日常工作、学习生活紧密结合，以期通过社区学习活动促进成员工作和学习实践行为的改进。选题范围可涉及自然科学、社会科学、技术学习、体育艺术等领域。

2.社区建设必须要经过充分的设计

专题教育社区是经过设计的学习型组织，并具有稳定的社区成员。社区的设计性体现在专题教育社区不是松散型的组织，其社区的成员结构、社区的资源生成和管理方式，以及社区开展的活动都是经过助学人员的精心设计和管理的，增加了社区成员归属感和参与活动的驱动力，使社区拥有一定数量的稳定的成员群体。针对我们的《电子白板教学应用》社区，我们从以下五个方面进行了详细的设计：

（1）社区性质（建设目标、社区的核心价值和社区服务对象等）

1）社区专题：教师的实践性知识研究。

2）社区的核心目标：提升教师信息技术水平，学习探索电子白板在教学中的应用，改变教学模式，促进信息技术与教学过程深度融合。

3）社区的主要服务对象：中小学一线教师。

4）社区的核心价值观：团队精神、知识共享、专业发展。

（2）社区角色设计

社区结构及成员的角色分工如下表：

（3）社区活动设计

专题教育社区作为学习型组织，采用以主题活动为中心的组织形式，主题活动要有明确的目标和任务性，应符合社区成员的专业发展需要，进而提高成员参与活动的内驱力。《电子白板教学应用》社区的核心目标为：提升教师信息技术水平，学习探索电子白板在教学中的应用，改变教学模式，促进信息技术与教学过程深度融合。它是教师的实践性知识研究，因此，我们分别对活动的设计原则和活动的具体内容进行了精心的设计。

（4）学习资源设计

学习资源是网络学习活动的重要物质基础。分为原始资源和再生资源，原始资源是活动开始前由管理员提供，再生资源是在学习活动开展过程中由社区成员上传生成的资源。原始资源作为社区的公共知识，由社区管理员上传。社区成员通过参与社区活动首先将社区的公共知识转化为个人知识，再通过社区活动使他们的个人知识社会化、外显化为社区的公共知识，从而实现社区公共知识的不断积累，促进社区公共知识为社区成员所分享。这样就完成并实现了知识和资源的共建共享。特别是随着社区运行时间的推移和成员的不断增加，这些再生资源的积累将是一笔很大的共享财富。比如，我们社区中的再生资源包括：学习者发的帖子、在社区学习过程和教学实践过程中的感受、思考、遇到的问题、经验总结、反思等文章，除此还有学习者上传的与白板教学相关的论文、教学设计、微课录像视频等。学习资源是网络学习活动的重要物质基础。在《电子白板教学应用》社区中，我们对资源的设计如下表：

在社区建设与运行过程中，我们的实际资源收集情况如下：

1）原始资源：包括白板基础知识/与基本技能的学习和优秀课例的观摩视频等。

2）再生资源：包括学习者发的帖子、在社区学习过程和教学实践过程中的感受、思考、遇到的问题、经验总结、反思等文章，除此还有学习者上传的与白板教学相关的论文、教学设计、微课录像视频等。截至2015年8月31日，我们很好完成了社区学习资源的设计要求，由社区成员上传并生成的视频等再生资源达550个，发表文章数达670余篇，发帖和回贴数达1600余个。

3.社区活动的设计

专题教育社区具有社会互动性，成员以主动的交流、互动、协作活动为主，促进社会性交互群体网络的形成，在共同完成活动任务过程中，实现成员群体专题知识和个体知识的发展及人格丰满的共同目标。针对《电子白板教学应用》社区的特点，我们在设计活动时考虑要兼顾三个原则：一是，电子白板基础知识、基本技能的学习与实践操作相结合；二是，线上活动与线下活动相结合；三是，自主学习与合作学习、交流与互动相结合。

线上活动主要有：线上学习和线上交流。线上学习，主要通过助学者在社区中提供并上传各类学习资源，如文本、PPT、讲座或课例视频等，为活动参与者提供电子白板基础知识与基本技能等方面的学习。线上交流，主要包括学习者在社区中发布的帖子、在社区学习过程和教学实践过程中的感受、思考、遇到的问题、经验总结、反思等，除此还有学习者与此相关的论文、教学设计、录像课视频等。

线下活动主要有：教学实践活动（撰写论文或教学设计、录制白板微课等）、区级电子白板优秀课评比活动等。

《电子白板教学应用》社区的具体活动内容设计如下：

（1）活动一

（2）活动二

（3）活动三

三个活动贯穿每个成员的整个学习、交流、互动过程。分别完成了“电子白板知识与技能学习”、“观摩优秀课例与撰写电子白板教学设计”、“利用电子白板完成教学过程并录制微课上传”的学习与实践过程，同时在三个活动的过程中也完成了再生资源的积累，社区的目标和任务通过活动任务得以实现。

4.专题教育社区应具有最大程度的共建共享性

社区成员参与社区的互动活动，通过原始资源和再生资源完成并实现了资源的共建与共享。通过社区活动使成员的个人知识社会化、外显化为社区的公共知识，从而实现社区公共知识的不断积累，促进社区公共知识为社区成员所分享。在我们社区运行不到一年的时间里，由社区成员上传并生成的各类再生资源中，各类视频资源达550个，发表文章数达670余篇，发帖和回贴数达1600余个。特别是随着社区运行时间的推移和成员的不断增加，这些再生资源的积累将是一笔很大的共享财富。

5.专题教育社区应具有很好的融合性

我们在电子白板教学应用社区活动任务的设计中，从以下几个方面很好的体现了与社区的融合性。

（1）通过完成社区中的“知识技能学习”、“案例观摩”、“教学实践”三个主题活动，做到了学习与实践活动相融合。

（2）在通过“电子白板知识与技能学习”—“撰写电子白板教学设计”—“利用电子白板完成教学过程并录制微课上传”这样三个紧密相连、环环相扣的活动，将白板的专题知识内容与成员线下的日常教学工作紧密融合在一起。

（3）在学习途径上，以线上（线上学习、线上交流）和线下活动（撰写白板教学案例并录制微课视频）相结合的混合式学习活动为主要形式，达到了促进成员改善日常的学习和工作行为，同时进一步检验和完善专题知识的活动目的。

三、问题及建议

社区经过近一年半的运行，虽然取得了一些成绩，积累了一些经验，但还有许多不足，也有一些建议，在此一并提出，希望给大家更多的借鉴。比如：可以更充分的利用讨论区；可以更多地考虑让成员之间对上传的资源进行互相评价，更好地发挥学习、交流、总结与反思作用；还可以设置小组，在小组中引入特级教师工作室机制，形成一个专家带一个团队的形式，充分发挥专家引领及小组协作的作用；还可以招募更多的助学者，加强社区的管理；建立更为有效的激励机制；对老师们上传的再生资源进行整理与分类，加以更好的利用等等。专题教育社区是一个动态的知识生态系统，资源积累是一个长期过程，而这些资源对专题知识学习的影响是长效的、深远的，应考虑如何让其具有更长的持续的生存周期和良性的动态生长环境，同时师生终身学习与共同学习平台的建设需要全体社区成员的共同努力。

参考文献：

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[EB OL].http：//www.gov.cn/jrzg/2010-07/29/content_ 1667143.htm，2010，07，29.

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[4]曾祥翊.专题教育社区的概念与特征[J].中国电化教育，2013（10）

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电子制作社团计划、总结 篇9

新的一学期又即将开始了，电子制作社团如期的将展开本学期的社团工作。为将本社团的活动开展的扎实和有声有色，先制定如下的工作计划。

一、工作主题：

本社团主要通过电子摆拼中的电路创新设计，焊接电路板、制作模拟机器人、太空探索器等活动，在好玩的氛围中培养学生的逻辑思维能力、创新能力和动手操作能力。

二、具体工作计划：

（一）指导老师参加甘肃省电子制作教练员培训会议。

（二）练习电子摆拼中的电路设计，熟悉串并联电路的特点及二极管、三极管NPN和PNP、可控硅等的应用。并练习题库中的50道题目，完成按图拼搭、修改电路、电路设计等类型的任务。

（三）练习焊接套装中的5道焊接任务，实现其功能。在练习中指导学生学会看图、认识元器件、安全快速的焊接，以及完成焊接后如何在电路板上进行演示，避免“只会焊接，不会演示”的尴尬局面。

（四）练习模拟机器人、太空探索器等项目的组装和调试。教会学生看图，认识元器件，组装的顺序及在组装中需要注意的事项、正确的调试等。正确的焊接是模拟机器人等能正常工作的必须保障。以上就是本学期的工作计划。希望通过本学期的学习和训练，提高学生学习的兴趣和成就感，从而达到培养学生的逻辑思维能力、创新能力和动手操作能力。祝愿我们能在今年9月份甘肃省第二届电子创新制作赛中取得优异的成绩，为学校的社团工作和荣誉贡献一份力量。

2017-2018学年第二学期电子制作社团工作总结

期末将至，电子制作社团的工作也接近了尾声。现将这一学期的社团工作进行总结。

一、2018年4月中旬，我如期的参加了为期3天的甘肃省电子制作教练员培训会。培训紧张而又扎实的进行着，朱志雄老师对电子摆拼、焊接、模拟机器人、太空探索器、智能寻轨器、遥控探雷器、寻宝机器人等方面进行了详细的讲解，并对注意事项进行了充分的说明。在会议休息期间，我也向朱老师就平时遇到的问题进行了交流，受益良多。此次培训，让我全面的了解了电子制作的总体概况，从知识体系上进行了一次洗礼。从而，让我在平时的训练中能更专业的为学生进行授课和指导。

二、在电路创新制作方面，学生对串、并联电路有了基本胡掌握，对于串并联电路中电阻的关系有了简单和定性的了解。通过平时的练习和练习题库中的50道题目，学生对基本元器件有了较好的认识，并能简单应用。并对一些电路改造和设计题目能够独立完成。

三、关于焊接技术方面，主要对去年剩下的百拼套装进行了练习，使学生能熟练的识别电阻的阻值大小、学会最基本的焊接技术，并提高了学生正确焊接的速度。在此基础上，指导学生进行识图能力和电路功能实现的练习。

四、本学期主要对模拟机器人和太空探索器等进行了组装。在组装过程中，不仅培养学生的动手操作能力，而且还加强了学生之间的合作、交流的能力，增强了学生自身的成就感和师生关系的和谐、友好。完成某一电子器材的组装并让其良好的工作，其实有一定的挑战性。不仅要正确的焊接好，而且还要进行繁琐的调试工作。