良好习惯美好人生

良好习惯美好人生（精选8篇）

良好习惯美好人生 篇1

各位老师，同学们：

今天很高兴能和大家一起分享“良好习惯”的话题，希望通过这次交流能给每位同学带来启示和帮助。

一、良好习惯与美好人生的关系

什么是美好人生?第一，事业有成。事业有成是人生价值的体现。一种是事业成功。如领袖人物、科学家、企业家、知名人士，无疑是事业有成。另一种是事业有成绩。作为绝大多数的普通人来说，只要你兢兢业业于好自己的本职工作，一辈子做有益于社会的事，也是事业有成。当你到了耄耋之年，回首往事的时候，不因碌碌无为而懊悔。第二，衣食无忧，身体健康。也就是人们常讲的“生的优，活得长，病得晚，死得安。”第三，精神生活比较充实。知足常乐，心态平和，平静处世。有爱心，尊重他人，助人为乐，有朋友圈。婚姻家庭生活和谐，尽享天伦之乐。对文体活动有一定的兴趣。

美好人生体现在人生路上的各个阶段，以及各个阶段的方方面面。有重要的方面，也有很具体的生活细节。一个人通过方方面面的良好习惯，一点一滴去创造美好人生。方方面面的良好习惯构成美好人生。清华大学一个研究机构通过对中外成功人士的研究，发现他们的一个共同特点，就是有良好的学习习惯和生活习惯，良好习惯是迈向成功的思维方式，行为准则，就象滴水成河，聚沙成塔一样。一个有良好习惯的人，一定是高素质的人，高品位的人，高修养的人。

二、良好习惯的具体表现。

一个人，从学习、工作、社交、婚姻、家庭、到生活起居，活动内容包罗万象，人生不同的阶段或不同的人，生活内容也不一样。现在，只能就带普遍性的，带规律性的13种良好习惯简述如下:

1、学习习惯。封建社会的帝王将相、才子佳人就知道读书的重要性。故云: “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。多少年来，民间流传着一句警言:“行万里路，读万卷书”，也是讲读书的重要性。伟人毛译东从青少年时代开始，到革命战争年代，最后到晚年，一生与书为伴，从他的书房到寝室，除了书还是书，毛译东的读书习惯铸就了他的伟人智慧。书籍，是人类智慧的结晶和传承。读书，可以扩大和丰富你的知识面，启迪你的创造性思维。学习又是一种乐趣，可以陶冶你的性情，完善你的人格，所以，养成良好的学习习惯极为重要。它是开创美好人

生的知识源泉。学习习惯，不仅体现在青少年时代的学校生活，应该贯穿于人生的每个阶段，既要学习专业知识，又是学习人类的共同科目，而且要活到老，学到老。

2、守时习惯。从一日三餐，到起居作息，都是按时进行，这不仅符合 “日出而做，日落而息”的自然规律，而且符合人体的生物钟。不仅有利于提高学习和工作效率，而且有利于身体健康。谁都会有这样的体会，一旦打乱了作息时间，人的生物钟就会出现紊乱，人就感觉到不舒服。我们平时上下班、开会，集体活动、赴宴以及朋友聚会等等，都要养成守时的习惯，这不仅是一种工作纪律，也是一个人诚实守信的表现。

3、做计划的习惯。一天工作开始之前，要想一想今天要干几件什么事，哪些先干，哪些后干，哪些合并着干。从一天，到一个星期，一个月(或一个阶段)。该干的事情都要做好计划，并纪录在案，以免忘记。对于半年、一年之中，要干的事情，也要有粗略的计划。每次因事出差，或者旅游休闲，事先都要做好周密的计划，这样可以做到心中有数，按计划进行。即使情况有变化，临时调整也不会乱了手脚。计划性不仅体现在工作上，应该贯穿于生活的方方面面，按计划行事，工作、学习、生活就会井井有条，忙而不乱。

4、守纪律的习惯。遵纪守法，是社会稳定，生活有秩序的需要。没有纪律就没有秩序，也没有自由。遵守纪律是人类文明的表现。美国的迪士尼乐园里，人们排着长队参观某些游乐项目，在长队的一边拉着一条长长的绳子作为标志，无论男女老幼，没有一个人插队的，没有一个人从绳子下面穿来穿去的，大家都规规矩矩地排着队入场。在日本，上下楼梯习惯于靠右上下，没有人并肩上下，意在要给别人留出一个上下楼梯的位置。所以，从政纪国法到公共秩序，人人都要自觉遵守，社会才能安定和谐。

5、勤俭节约的习惯。勤俭节约被中华民族视为一种美德。是发达国家普遍遵守的一种文明行为。有一次我出访葡萄牙，最高法院的宴会，也就是一般的“四菜一汤”。有一次我到日木考察，与一位日木人聚餐，那位日木人把吃剩的半个馒头用餐巾纸包起来放进衣兜里带走。世界华人首富李嘉诚，为社会的公益事业捐款上千亿元，但他本人的生活很简朴，不抽烟，不喝酒，只喝淡茶，一日三餐以素食为主。有的人花钱大手大脚，铺张浪费，没钱花了就走邪门歪道，甚至走上犯罪的道路，这样的案例很多，我们应该汲取教训。勤俭节约的习惯，要从小培养，从

一点一滴做起。一粒饭，一张纸，一杯水，都不要浪费。长辈们给的零花钱，过年过节的利是钱，要用在正当的开支上。成年之后，从衣食住行到家庭开支，以及经营事业，都要精打细算，勤俭办一切事情。即使成了亿万富翁，也不能丢掉勤俭节约的好习惯。

6、讲礼貌的习惯。尊重他人，以礼相待，是建立良好人际关系的一个重要方面。不论对领导同事、老弱妇孺、还是亲戚朋友，都要讲究礼貌礼节。见了熟人，要主动打招呼，分别时要说声“再见”。即使是生人，偶然间发生了碰撞，也要以理服人，不要恶语伤人。礼貌礼节，它体现在说话的语气，面部表情，行为举止上面。这要靠日积月累的历练而咸。

7、言行一致的习惯。从古到今。都流传着这样的话:“君子一言，驱马难追”，“言必行，行必果”。讲的都是言行一致的重要性，它是一个人是否有诚信的表现。而诚信是为人之木，相比之下，才华只能算做为人之叶，人无信不立。你说了的话，必须兑现，答应别人的事，必须去做。如果情况有变化，必须向他人说明情况，取得别人的理解，世界上最怕与之打交道的人，就是只说不做，空话连篇的人。

8、讲卫生的习惯。讲究卫生，看起来是小事，实际上是大事，是事关身体健康的事，是现代大明的表现。首先从个人的卫生习惯做起，如早晚刷牙，饭后删口，饭前便后洗手，勤换衣服勤洗头。从家庭居室到办公室，要勤打扫勤擦洗，东西放置井井有条，让人看起来舒服，住起来舒适。维护公共场所的卫生，人人有责，如不要随地吐痰，不要乱丢果皮纸屑，不要抽烟，不要大声说话等等。干净优美的生活环境是社会文明的一个重要标志。

9、科学的饮食习惯。众所周知，科学的饮食习惯，关系到人的健康长寿，至关重要。饮食习惯内容很多，首先要懂得科学饮食习惯的基本常识，然后贵在坚持。要按时进食，定时定量，平衡饮食，不要偏食，不暴饮暴食。时令转换，饮食也要随之变化。常言道:人生病多半是吃出来的，最好的医生是自己，这是至理名言。

10、体育锻炼的习惯。体育锻炼对身体健康的重要性不言而喻。问题是要选择适合自己特点的，有兴趣爱好的几个项目坚持不懈，形成习惯，则不容易。如散步、爬山、谁都会，关键是要坚持不懈。还要选择

一、两项自己喜爱的运动，如打球、游泳，跳舞等等，每个星期二、三次，坚持不断。中国道家讲究动静结合，静养，也是一种锻炼身体的方

式，而且是一种更高层次的锻炼方法。

11、爱好文艺的习惯。音乐、舞蹈，绘画、书法等艺术形式，能够陶冶人的情趣，升华人的品位，净化人的心灵。可以选择其中一、二项做为爱好，养成习惯，伴随终生。尤其是音乐，有着神奇的作用，可以舒缓人的工作压力和紧张忧伤的情绪，不论你的文化高低，年龄大小，都可以成为一种爱好。

12、爱美的习惯。爱美之心，人皆有之。扮靓自己，有个好的形象，可以增强自己的自信心和自豪感。也为五彩纷呈的世界增添色彩。所以，养成爱美的习惯很重要。人为什么要天天照镜子，就是讲究形象。从梳妆打扮，到穿着服饰，都要好好考究，大方得体。尤其是女人，更要在梳妆打扮方面下些功夫，让文明世界更美丽。

13、社交习惯。一个人离不开群体，人是社会的一分子，所以，必须融入社会，不能把自己孤立起来。这就要积极参加社交活动，善于结识朋友。朋友很重要，知心朋友更宝贵。古人说: “人生难得一知己”，知根知底知心的朋友，有时胜过有血缘关系的亲戚。马克思正因为有恩格斯在经济上的无私帮助，在事业上的志同遭合，才创立了伟大的无产阶级革命学说，马克思逝世之后，恩格斯继承了他的未尽事业，整理和续编了《资木论》第二、三卷，才得已完善了马克思主义理论。乐于参加社交活动，善于与人打交道，既是一门艺术，也是一门科学。要从小培养自己这方面的习惯。

三、怎样才能养成良好的习惯

1、要有毅力，点滴培养。一种习惯，坚持下去，就成为自然。不仅不是负担，而且不做似乎缺了一点什么，比如每天刷牙洗脸，习以为常，一天不刷牙洗脸就感觉不舒服。习惯要靠点滴养成，不能三天打鱼两天晒网。就像部队里培养军人的整齐划一的作风一样，一个班十几个人，从口盅牙刷、洗脸毛巾的放置，到被子蚊帐的折叠，都要整齐划一，通过点点滴滴未培训军人的一切行动听指挥的观念。一种好习惯，做几次容易，要坚持不懈地做就不容易，这需要有坚强的毅力。要改变一种不良习气，更要有毅力，甚至是很痛苦的过程。例如戒烟，没有持久的毅力就容易半途而废。又比如平衡饮食，不暴饮暴食，要拒绝美味佳看的诱惑力，有坚强的自控能力，才能做到。

2、要向身边的榜样学习。榜样的力量是无穷的，尤其是看得见、摸得着、经常接触的榜样。书本上、电视上、远距离的榜样当然也应该

学习，研究他们的特点，可以从中得到启发。但是相对来说比较抽象，不如身边的榜样那么具体实在。我们应该从经常接触的人当中，如领导、同事、同学、朋友、亲戚等等，从他们的言行举止中，发现他们的好习惯，好方法，取长补短。有的人爱看书学习，谈起读书心得体会很有见解;有的人时间观念很强，参加各种集体活动从不迟到，准时出席，这种人办事都比较严谨;有的人言行举止温文尔雅，打扮修饰十分得体，这种人在朋友圈里面一定是受欢迎的人;有的人生活很有规律，饮食很注意节制，这种人身体健康，精神饱满。一般说来，“如何培养好习惯，怎样度过美好人生”，都是人们经常讨论的一个话题，只要你留心倾听，善于汲取，收获总是会有的。

良好习惯美好人生 篇2

叶圣陶先生说:“教育就是培养习惯。”教育家林格说:“教育要抓根本, 这个根本就是习惯。习惯既是一切教育的起点, 又是一切教育的最终成果。”处在小学阶段的少年儿童自我意识尚未成熟, 可塑性大, 可接受性强。教育者若能给予恰当的带有启蒙性、基础性的引导和帮助, 少年儿童的行为能力就会健康地发展起来。培养少年儿童养成良好习惯, 将能有效促进他们人格结构的优化, 使少年儿童终身受益。

乳山市第二实验小学积极探索新形势下学生习惯养成、理想责任教育的有效途径, 以课堂、班校会为主阵地, 优化主题教育内容, 以系列活动为载体, 活化教育形式, 以《好习惯养成手册》和习惯养成“银行积分卡”为抓手, 养成学生良好的行为习惯。在教育活动安排上, 学校充分考虑小学生的身心特点, 深入研究习惯养成的规律, 科学设置评价体系, 合理确定发展目标, 使学生既主动参与, 又多方监督, 做到了“三个结合”。

一、创新培养目标, 坚持着眼长远与循序渐进相结合

在习惯培养目标的制订上, 学校广泛征求学生、教师、家长的意见, 学习借鉴外地的做法, 制订出了学习习惯、行为习惯两大类, 包括书写、作业、倾听、候课、读书、收集资料、举止文明、两操、校内外秩序、个人卫生及自理能力、诚实守信、感恩等12项良好习惯, 细化为60项具体目标, 涵盖了学生在学校、家庭、社会等各个方面的表现。在总目标的基础上, 学校根据学生的年龄特点, 把习惯养成目标由低到高确定为四个阶段, 对应一星、二星、三星、四星, 每个星级确定15项具体指标, 累计有12项达标者即可通过本星级达标。在制订目标上也严格遵循学生的年龄特点, 比如低年级学生的行为习惯和学习习惯以简单的、基本的为主, 如个人卫生、执笔姿势、坐姿、举手习惯、作业习惯等;而对于高年级的学生, 在他们自觉的基础上, 设立了更高的要求, 比如学会保护别人的隐私, 不讲究吃喝, 不攀比, 能够坚持每天阅读课外读物, 写好读书笔记, 等等。学生对照这些具体指标, 进行“好习惯我知道” (学习、了解、熟知习惯目标的内容) ——“好习惯伴我行” (对照目标培养习惯) ——“好习惯我能行” (总结表彰好习惯之星) 三个阶段的强化训练, 使学生学有规范、做有目标、干有方向, 不断修正自身的不良习惯, 自觉养成良好的行为习惯。

二、创新评价方式, 坚持学校评价与家庭评价相结合

在对学生良好习惯评定上, 学校坚持既重主观又重客观、既重学校又重家庭、既重评分又重评价的做法。评价形式分为学校评价和家庭评价两部分, 学校评价又分为个人自评、小组互评和学科教师评三部分, 根据当月学生的综合表现情况量化为一定的星级。为了更方便、更科学、更全面地评价学生的行为表现, 学校为各科教师及班主任设定不同分值的“银行积分卡”, 总分值为800分, 为每个学生的“银行积分卡”存入基础分30分, 各科教师可根据学生的课堂习惯养成情况给予一定的积分奖励, 对违反习惯养成目标的同学, 适当扣除“银行”里的基础分值, 月末根据学生得分情况设立精美的“银行卡积分”袋, 学生随时对自己的积分进行统计, 充分体现了评价的激励性作用。学校非常重视家长在学生行为习惯养成上的导向作用, 在好习惯养成手册里还专门设立了家长评价栏, 家长对应学生在家庭中的各项目标对学生进行评价, 通过标志为学生获得家长的笑脸个数, 获得家长10个笑脸可获得喜羊羊标志, 7个为美羊羊标志, 5个以下为懒羊羊标志。评价内容均为学生在家庭中的习惯养成情况, 如你的孩子放学后能及时回家吗?你的孩子乘车购物时能自觉排队吗?你的孩子睡前洗脚吗?你的孩子能自己整理房间吗?你的孩子能及时帮家长倒垃圾吗?等等。这些目标的设计既贴近学生的生活, 也较便于家长随时监督, 拓宽了学生行为习惯养成的渠道。

三、创新教育形式, 坚持特色活动与榜样引领相结合

学校把特色活动作为习惯养成的有效载体, 深入开展了丰富多彩的主题活动, 如班主任专题研讨——“习惯培养之我见”经验交流会, 《校园管理制度》《课间十不准》《上课五个要》等学生知识竞赛, “文明礼仪情景剧展示”“好习惯儿歌创编”“我自理、我自立”主题队会, 等等, 促使师生共同参与, 促使学生的学习、行为习惯不断得到巩固和加强, 增强了学生自立和自我约束能力。与此同时, 学校非常细致地进行每月习惯养成工作的汇总, 对能顺利通过星级达标、家长评价获喜羊羊标志、“银行卡积分”达到金太阳级别的同学为“班级好习惯之星”, 颁发“习惯之星”证书及“家长喜报”。为充分发挥榜样的引领作用, 学校对习惯之星的表彰采取升级制, 连续四个月被评为“班级好习惯之星”的同学将荣升为“校级好习惯之星”, 这是习惯之星的最高荣耀, 年终作为评选优秀学生的重要依据列入到班级和教师个人考核之中, 激励了广大师生的参与积极性, 激发学生习惯养成的持续性。

自“好习惯伴我行”养成教育活动开展以来, 在学校的高度重视下, 经过学生、教师、家长的共同努力, 取得了明显的成效。

首先, 在习惯养成上, 初步达到了知行合一。小学生是养成行为习惯的关键时期, 但小学生要养成哪些良好的行为习惯, 还没有系统成文的规定, 在学习生活中, 不同的家长和教师有不同的要求, 有时令学生无所适从, 一定程度上影响了学生习惯的养成。通过开展“好习惯伴我行”活动, 切实做到了“知、比、纠、行”, “知”就是教会学生什么是良好的行为习惯, 什么是不良的行为习惯, 哪些应该改正, 哪些应该表扬, 从思想上明确认识;“比”就是对照养成教育内容, 找出自身存在的不良习惯, 强化训练;“纠”就是发挥督导队的作用、同学之间相互监督、相互帮助, 纠正不良行为;“行”就是养成正确的行为习惯, 做到始终如一, 为小学生良好行为的养成奠定了坚实的基础。

其次, 在习惯养成上, 初步达到了内外一致。以往教师和家长普遍感觉小学生在学校和家里表现不一样, 在学校是懂规矩、有礼貌的好孩子, 而回到家里, 就成了问题孩子, 出现这种现象的原因就是学校教育与家庭教育的脱节, 人为给学生造成了两种环境。开展“好习惯伴我行”活动, 把学校评价与家庭评价结合起来, 不仅重视学生在校期间的表现, 也同样重视放学后的表现, 使良好行为习惯贯穿到学生成长的每时每刻, 使学生的好习惯得到巩固, 避免了反弹。

再次, 在习惯养成上, 初步达到了师生一体。儿童的行为是从模仿开始的, 教师和家长只有以身作则, 要求学生做到的, 自己首先做到, 才能时时处处为学生做表率。通过开展“好习惯伴我行”活动, 把评价学生的习惯作为教师考评的一部分, 使全体教师把小学生习惯养成作为教育教学的一部分, 不仅注重在日常学习中不断督促、纠正学生的习惯, 而且注意给小学生树立了良好的榜样, 注重形式, 顾及小节, 如上课不带包、不接听电话、不穿奇装异服等, 为培养学生健康人格起到了引领作用。

养成良好习惯，成就美好人生 篇3

关键词：习惯；品行；引导；需要；家庭；塑造

教育是一项系统工程，是学校教育、家庭教育和社会教育三方组成的终身教育体系。割裂任何一方的教育都是残缺不全的畸形教育，全面发展的高素质国际型人才的需求要求我们在重视学校教育的同时也要提升家庭教育观念。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家，即家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起着很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。为此，家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。本人认为，习惯的养成对于孩子的教育至关重要。

英国作家永萨克雷曾说过：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”可见，良好习惯对一个人一生的发展具有举足轻重的重要意义，父母如果不注重培养孩子的良好习惯，无疑是在葬送孩子美好的未来。

一、从细处培养孩子良好的品行

作为一名教育工作者，发生在学生身上的种种现象，不能不引起我们的深思。人的品质，决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养问题通常很难落实到具体操作上来。那么如何从细节上来培养孩子的习惯呢？

先看看下面两个妈妈与孩子相处的行为：

客人要来，妈妈忙着准备择菜，把菜搬到院子里，妈妈对丽丽说：“宝贝，妈妈的脚蹲得有点酸了，给我拿把椅子，好吗？”“好。”“哦，丽丽真乖，谢谢你了。”丽丽也蹲了下来，说：“妈妈，我帮你吧。”“嗯，好啊，丽丽懂得帮妈妈的忙啦。”“你算算看，篮子里有几个辣椒？”“哇，丽丽长大了，都懂得算出来了，如果妈妈再拿3个进去，会是几个呢？”……菜做好了，香喷喷的，丽丽想吃，妈妈对丽丽说：“今天，叔叔阿姨要到我们家做客，他们是客人，应该等客人来了一起吃，这才是个懂礼貌的好孩子，是吗？”“是。”“丽丽最懂事了。”

再看看东东妈妈，她站在水池边正忙着洗衣服，东东呢？拿着袜子，学妈妈的样子抹着肥皂洗了起来，妈妈严厉地说：“走开，别捣乱。”东东放下袜子，拿起旁边的棍子，玩起了衣服泡泡，妈妈转过头来，大声叫着；“别玩，再玩，就揍你！”东东放下棍子，玩起了旁边洗衣池流下来的水，把裤子弄湿了。妈妈看见了，走过来抓起了东东的衣领，啪啪几下打起了屁股，还不住地骂：“叫你不听话，叫你不听话。”这时候，东东“哇哇”大哭了起来，妈妈不管那么多，只顾着低头洗衣服。中午，菜做好了，东东吵着要吃，妈妈说：“舅舅还没来呢，急什么？”可是淘气的东东趁妈妈不注意爬上了桌子，用手大把大把地抓起菜吃，等到舅舅来了，才发现菜只剩下一半了……

在这里，丽丽妈妈能在细节上利用机会教育孩子，把孩子积极的情感较好地调动起来，养成良好的道德行为习惯，而东东的妈妈则是用呵斥的办法，使孩子的情感受到压抑，从而产生逆反、敌视、怪癖等心理状况。

因此，孩子品行习惯的培养，并不是一朝一夕就能养成的，还需要家长怀着积极的态度，充满热情的爱子之心和强烈的家庭教育观，用耐心的态度，细心地对待身边的每一件事情，注重细节，调动情感，即善于从细节上培养孩子的思想认识和行为习惯，调动孩子的积极情感，更快地适应社会，相信望子成龙的家长们，一定能把孩子带上好的路途上来的。

二、从小培养孩子良好的生活习惯

孩子的生活是由一点一滴的小事组成的，而孩子在家里的时间又特别长，作为家长：（1）应该让孩子养成早睡早起的习惯，保证孩子有充足的睡眠；（2）养成良好的卫生习惯；（3）养成良好的饮食习惯，一日三餐按时就餐，不挑食，不偏食，不吃垃圾食品；（4）养成良好的劳动习惯，自己能做的事情要自己做，还要尽量帮父母做些家务事。

要想做到这些，需要家长们狠下心来，放手让孩子们做，还要坚持不懈，现在的孩子很多都是独生子女，很多家长什么事情都是包办，养成了孩子们饭来张口、衣来伸手的坏毛病，并且还不懂得感恩。其实，我们家长的溺爱剥夺了孩子们的自立能力，我们要相信孩子，鼓励让孩子去动手、去体会是很有必要的，这也是养成良好生活习惯所必需的。人的成长没有捷径，任何习惯、行为和技能都来源于不断的摸索和练习，任何一个好习惯的养成和不良习惯的纠正也都不是一蹴而就的，家长一定不能操之过急，良好习惯的养成是一个细工慢活。家长一定要用自己的耐心和爱心，不断地总结方式方法，不断促进孩子良好习惯的养成。美酒的酿制需要时间，孩子的成长同样需要父母耐心地守候。

三、从小培养孩子良好的学习习惯

孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”如果孩子能够在少年时期养成良好的学习习惯，那么他便会将追求知识、努力学习当成生活中重要的一件事情来对待，而不需要父母或者他人再三催促。习惯的力量是惊人的，它通过每天的点滴积累影响着孩子一生的发展。一个良好的学习习惯是孩子追求知识的资本，孩子通过每天不断的积累和巩固，他的学习就产生了“滚雪球”的效应，最终使学习产生质的飞跃。

1.指导孩子养成独立思考的习惯，提高孩子发现问题和解决问题的能力

独立思考是真正追求知识的孩子不可缺少的良好习惯。学习不是机械地重复一项又一项的记忆工作，知识需要经过不断的思考才能更长久地沉积在孩子的大脑里，经过思考后的知识才能被记忆得更加深刻和持久。父母要重视孩子的提问，认真地回答孩子的问题，鼓励孩子在学习时多思考，多提出疑问，并且指导孩子去寻找问题的答案，这是一个发现问题与解决问题的过程。

2.指导孩子养成合理安排时间的习惯，培养良好的生活态度

合理安排时间既反映出一个人的学习和生活态度，也可以为孩子赢得更多的时间来学习，它是一个良好的学习习惯。对于那些没有时间观念的孩子，父母可以在与他们协商后制订一份科学合理的时间安排表，并且设置一定的奖惩措施，促使孩子在规定的时间内完成任务，培养他们合理安排时间的习惯。

3.指导孩子养成书写的习惯

工整书写是一个良好的学习习惯，它可以反映出一个人对学习和生活的态度，并能展示他的独特个性。书写仍然是日常生活中不可缺少的一项基本技能。父母在对孩子进行早期教育时应该把书写练习当作孩子的一门专门课程，有针对性地对他们进行训练。例如，指导孩子学会正确的坐姿、握笔的姿势，告诉孩子一些基本的书法知识，例如，字的基本构成、笔画顺序和字间距的问题等。对于孩子错误的书写姿势，父母应该及时纠正，随时对他们的书写习惯进行监督。

4.培养孩子认真完成作业的好习惯，及时吸收和积累所学的知识

认真完成作业是一个良好的学习习惯，足以让孩子终身受益。父母应该告诉孩子：写作业时应该专心致志，不能三心二意；写作业时应该认真进行思考，自己不懂的地方不能蒙混过关，要及时向父母请教；写作业时态度要端正，书写要工整。

5.指导孩子养成多阅读的好习惯，不断拓展孩子的知识面

多阅读有益的课外书籍才是知识积累的正确之道。阅读可以使孩子增长见识，体会到书中文字的魅力，引起孩子内心的共鸣，是一种使知识与精神双丰收的良好学习习惯。

总之，我们每一位父母一定要有耐心，要遵循孩子的成长规律，顺应孩子的心理特点，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使良好习惯真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯，使每个孩子都能迈好人生第一步。

重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。作为学校，有义务、有能力对家庭教育进行适时、适当的指导。为了共同的目标，我们必须“心往一处想，劲往一处使”，这样，我们的教育才有效益和希望。

培养良好习惯,奠基美好人生 篇4

亲爱的老师、同学们：

大家好！今天，我演讲的题目是《培养良好习惯，奠基美好人生》。

九月的金秋，月季依然怒放，金菊灿然芬芳。当我们又一次唱起雄壮的国歌，当我们又一次看着五星红旗冉冉升起，我们的心头不油地升起一种期待。那就是在这绚丽的季节里，我们将开启一段新的人生之旅，我们将用汗水和智慧再次书写一段激情燃烧的岁月。《孟子》说：“充实之谓美，充实而有光辉之谓大。”要想让我们这段岁月充实而有光辉，首先应该做的是培养良好的习惯。

这里所说的习惯包括学习习惯和行为习惯两个方面。

首先是学习习惯。开学已有一段时间，可同学们，大家是否已经做好了充分的准备。你是否已经从高

二、高三的学长身上学到了他们良好的学习习惯呢？

他们课前认真预习，梳理出课堂学习的知识障碍，提高了上课的听课效率，更重要的是发展了自学能力，增强了独立性。他们有专心听课的好习惯。我们很多同学认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。殊不知，这样会让你在听课时不求甚解，稍遇障碍，就想放弃，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，盲点越来越多，最后只能因不堪重负而黯然掉队。他们还会及时复习，这样加深和巩固了对学习内容的理解。防止了通常在学习后发生的急速遗忘。他们还有总结归纳的好习惯，每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后一定得有小结。每学一个专题，他们会把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化。这些我们都能从他们一本本厚厚的笔记本上清楚地看到。当然，他们好的学习习惯不止这些，比如说，他们课间对问题的激烈讨论；比如说，他们课后对老师的虚心请教，甚至他们手里用于背诵的小纸条都在告诉我们，良好的学习习惯将会使我们这三年的学习生活忙碌而扎实。

一入学，学校就致力于培养我们良好的行为习惯。我们认真地学习了学校的条例。可放学的路上，仍见有些同学手里拿着手机，耳朵里插着mp4招摇而过。每天早上，我们都能听到高二和高三年级震天撼地的口号声。这口号在让我们精神为之一振的同时，也让我们感到了惭愧。我们的跑操队伍仍然行不成行，列不成列，口号更是不能与之相提并论。每日课间，操场上，学哥学姐早已集合完毕，我们才姗姗而来。音乐响起，他们的动作整齐划一，我们却懒懒散散。周一的大扫除，同学，你尽职尽责了吗？宿舍的内务，同学，你认真清理了吗？有同学会说，我是来学习的，有必要这样严苛吗？

其实，这些看似很小的事情都与学习有着密不可分的关系。没有那些电子产品的无谓干扰，我们学习起来会更加心无旁骛。清晨，那嘹亮的口号，会让我们信心百倍地投入一天的奋斗。课间，迅速的集合和标准的动作让我们看到了忻中人严谨踏实作风。认真打扫更是让我们学会了要竭尽全力地做好自己的事情。

我曾读过一首小诗，是富兰克林的《钉子与王国》。“丢了一个钉子，坏了一只蹄铁；坏了一只蹄铁，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一位骑士；伤了一位骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。”这首诗告诉我们，如果这些小的、却优秀的学习习惯、行为习惯养不成，那么，你将败掉三年后的那场战役。事实上，选择的也是一种习惯。你选择从一开始就养成良好的习惯，你就会成功！

美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。让我们为好习惯的缆绳系上恒心的索链，让我们扬帆起航，成就美好的人生吧！

452班全体同学

良好习惯美好人生 篇5

亲爱的老师、同学们：

大家好！今天，我演讲的题目是“养成良好的习惯、成就美好人生”有这样一个故事：很久以前，有个，想学会来帮的和尚剃发。于是他就开始用冬瓜练习，只是每次打水洗冬瓜时总要顺手把剃刀插到冬瓜上。没多久就学会了如何剃发,当他第一次帮人剃发，去打水洗头时，“顺手”把剃刀插了上去。结果可想而知，小和尚成了。

究竟是什么给小和尚的带来害人害已的结果呢？

答案很简单。就是因为他用冬瓜作练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯，尽管为自己的师兄剃发时心里想着这是人不是冬瓜，但手却不听使唤，习惯性地把刀插了上去，因此，是那个小小的坏习惯害了他。

虽然这个故事有几分夸张，我们也不可能会是一个为别人理发的小和尚。这个故事再一次告诫我们：坏的习惯一旦养成，即使是很小的，也不容易改掉，最终会给自己和他人带来危害.可是同学们，你们有没有类似的坏习惯呢？你是否留意到我们的校园里、楼梯上、教室里随处可见的垃圾？这种景象与周围的树木花草是多么的不和谐，这里面有你的责任吗？你留意过周围同学的语言吗？那脱口而出的脏字是不是很刺耳？这里面有你的声音吗？你对老师、长辈礼貌吗？你对同学友善吗？你起床后整理床铺了吗？特别是在学习方面，是不是存在不做作业、书写潦草、漏题错题的现象？

千万不要以为这些都是寻常小事，正是这些寻常小事体现着你的个人素质。古人说“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，这句话我们应当铭记在心。我们的校园每天都有很多的老师同学在辛勤地整理，教学楼也有各班值日生在辛勤劳动，当你随手扔下一片纸、塑料袋的时候，想到过他们的辛劳吗？你可能觉得一片废纸而已，没什么大不了的，设想如果全校学生人人都扔一片废纸，校园是什么样？把纸片、塑料袋扔到垃圾筒里去，其实并不需要花多长时间，费多大力气，只是举手之劳，说到底这是个习惯问题。如果人人都养成好习惯，校园会是多么清洁、美丽。在优美的环境中工作、学习，人人都会心情舒畅。语言是用来交流思想、传情达意的，它应该是优美的、悦耳的。可有的同学脏话连篇。这个坏习惯污染了校园的语言环境。如果你想成为优秀的人，如果你想得到别人的赞美，那么，从现在开始，改变自己，摒弃说脏话这个坏习惯，试着说“你好”“谢谢”“请”这样的优美语言，试着去面带微笑问候别人，你会发现自己是一个受欢迎的人。当大家都习以为常地相互问候时，校园里的声音会是多么和谐悦耳。

课间活动的时候，我们经常看到有的同学在教学楼的楼梯间、走廊上追逐打闹，高声喧哗、旁若无人，既影响了师生们正常的学习秩序，又带来了很多安全隐患。所以同学们，我们应当不懈地培养好习惯，用我们的优秀行 1

为感染周围的人，影响周围的人。比如，出入教室时，轻轻地带上门；放学了，随手关上教室的灯；在公共场所，轻声慢步；见到老师，礼貌问候，上学路上右行、注意交通安全等等。这些都应成为我们的习惯。

学习是我们的天职。要想取得优异的成绩，必须培养良好的学习习惯。但是良好的学习习惯的养成不是一朝一夕的事，需要耐心培养，要严格要求自己做到以下几点；

1、养成阅读的好习惯。许多大作家、科学家都是从小喜欢读书的。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”书，是前人智慧、经验的结晶。读书，是让我们在最短的时间里，吸取前人几千年的精华。那么我们怎样才能养成好的读书习惯呢？我认为应该做到以下几点

一、大声朗读

我们可以称之为发声练习，特别是在早自习，我们更应该大声地朗读。可是，我们很多同学都过于羞涩，总是不肯张开他高贵的口。其实早读，会迅速调动起你的脑细胞，会提高你的智力。

二、读写结合。“不动笔墨不读书”的习惯是古今中外许多学有成就者的共同经验。读前，笔、笔记本和读物同时到位；读时，笔与阅读同行，该画的画，该抄的抄，该写感受的写感受；读后，可以对笔记进行整理，理清思路。久而久之，读写结合的习惯便会自然形成。

三、把握时间。任何的习惯都不是一朝一夕能够养成，都是经过长时间去做才形成规律的。因此，我们应该每天保证一个小时的读书时间，早晨大声读、中午轻声读、晚上默读。只要持之以恒，你就能从中受益终生。在养成观察、思索、阅读习惯的同时，要勤写日记。2.预习的习惯。预习能够联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。这样既增强自学能力，又能提高听讲的兴趣和效果。

3.课后复习的习惯。复习的目的是“温故而知新”。复习要与遗忘作斗争，遗忘是有规律的，即先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。因此，要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。

4.独立解决问题的习惯。学习上有困难时，首先应该鼓励自己“试一试”。靠自己的力量完成，品尝胜利的甘甜，增强自信心，勇敢地迎接新问题的挑战。

5.及时改错的习惯。自己准备一支红笔。随时改正自己练习本、试卷上面的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，以警示自己，避免出现类似错误。

6.认真书写的习惯。相当一部分同学不重视书写，一个能够认真对待书写的学生，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的人，很难做好别的事情。因此，重视并提高书写质量，养成凡事认

2真仔细的好习惯。

7.认真观察、思索的习惯。每门学科都要求我们具备观察力。语文的写作训练就不用说了；勤于观察的同时还要勤于思考。从身边的生活小事开始观察，发现问题，提出问题，解决问题。

8.养成有条理的习惯。学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率就低。

良好习惯美好人生 篇6

2013年10月

培养良好习惯，奠基美好人生

---东港区后村镇中心初中有效德育管理简介 良好的习惯养成对一个人的身心健康和成长进步起着至关重要的作用。孔子说过：“少若成天性，习惯成自然。”美国著名心理学家威廉·詹姆士说：行为形成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运。叶圣陶先生更是一语道破天机：“教育，就是要养成良好的习惯。”

基于此，后村镇中心初中秉承“行为展示风采，习惯成就未来”、“让学生养成终身受益的习惯”的德育理念，持之以恒地培养学生的良好习惯，为他们的卓越未来、美好人生奠定坚实基础。

走进后村初中，漫步校园，许许多多的精彩的细节令观者赞叹。美丽的绿草坪生机勃勃，没有一个脚印；整洁的教室，窗明几净，看不到乱写乱画的痕迹。偌大的校园里，看不见一片纸屑；宽敞的教学楼周围，听不到任何的喧闹。宽阔的运动场上，队伍整齐，步伐有力，口号响亮；集体活动中，2000余名师生集会，横看成排，侧看成线，宁静有序。上千辆自行车整体排放，1800名在校生同时用餐，餐厅内排队打饭，秩序井然„„

后村初中是一所普通的农村初级中学，2009年3月，由当时全镇的4处初中合并而成，几百号人的小学校一下子成为拥有2000多个学生的大学校，学生一时难以适应，教师也很难适应。

当时，随处可以看到这样的情景: 许多同学能够熟读“中学生日常行为规范”、“中学生守则”，甚至倒背如流，却常随手扔果皮、纸屑；课堂上，有的同学不认真听讲，交头接耳，不尊敬老师；下课时，楼道里打打闹闹，脏话脱口就出。许多老师常常抱怨学生工作难做，辛辛苦苦地教导，总是不能取得理想的效果。这给学校德育教育带来不少新要求和新压力。

学校意识到，如果仍沿袭一味灌输、理论说教等老一套教学方式，教育效果势必打折扣。学校将探索的目光瞄向“有效德育”建设上，精心设计德育教育新载体，强化学生的养成教育，全面提升学生的文明素养，用“自主管理”的模式，落实《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求以及学校的办学理念，多措并举，创新实践，力求实效。

一、精细管理播种习惯

细节就是素质，细节决定成败。素质教育实际就是行为习惯的养成教育。因此，学校把实施精细化管理作为学生管理工作实现新突破的总抓手，周密计划，精心安排，坚持严抓细管，把落实进行到底。

健全规章制度是规范管理的前提。学校制定了《后村初中学生管理制度汇编》，最大的特点就是一个字“细”。每学期开学伊始，就抓住先入为主的规律向学生明确什么该做，什么不该做。让学生从最简单的事情做起，如用完的东西要放回原处，别人帮助了你要说声谢谢，见到老师要问好，上下楼梯靠右行，进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗，要先敲门，得到老师的允许再进去，上学放学要遵守交通规则，升旗集会时保持安静等，使之形成制度，并进行了常规模拟训练。把每年三月定为“文明行为养成月”，举行 “我有一个好习惯”演讲比赛，通过开展“好习惯伴我行”等一系列内容丰富、主题鲜明、形式多样、寓教于乐的教育与实践活动，关注习惯养成的细节，不断探索富有实效性的德育工作方式，引导学生把道德知识通过日常生活实践内化为自觉的行为习惯，使文明行为成为学生的自觉行动。

狠抓一个“严”字。严格要求，严格管理，严格考核，严密监督。我们对学生会、团支书、值周生进行了培训，坚持对学生一日常规、班级管理采取日检查、周通报、月考核的办法，并形成制度，长期坚持，每天针对各年级班级在上课、下课、卫生、楼道行走、校服、佩带手机、眼操、路队等日常生活的一些小事着手，进行了监督和反馈，发现问题，限期整改。针对表现突出的班级和同学，政教处及时利用校园之声进行表扬和鼓励（校园网），并与优秀班级、文明少年、弯弯腰好少年的评比结合起来。并建立学生成长记录袋，记录学生的成长收获，留下闪光的足迹，激励学生健康成长，走向更大的成功。让习惯教育和自主管理的观念深入人心。

突出一个“细”字。“学校无小事，事事有教育；管理无缝隙，处处能育人”。全天候掌握学生在校动态。学校绘制出《后村中心初中日常秩序、安全、卫生、责任管理一览表》，根据教师年龄、离家远近、学生到校时间等实际情况，自愿报名监控岗位。对最容易出现问题的入校前、课间操、午间饭空、放学后等几个重点时段进行重点监控。早晨6:30保证每年级一名教师到岗，上课和课间由课任教师负责，就餐时间由值班人员、门卫负责，放学时间由值班领导和路队教师负责。每一个时间段都安排足量的执勤教师，严格监督、检查，确保时时、事事、处处不留管理真空。渐渐培养学生的良好行为习惯。

落实一个“实”字。学校始终将“落实”作为各部门开展工作的第一要务，坚持明确职责，细化分工，要求恪尽职守，照章办事，事事有人管，事事有人干，人人有事干。按照领导分工划分为 15个管理区域。实行“一岗双责”，如教学楼层由年级主任负责，教室由班主任负责，走廊及楼梯口由政教主任负责，学校大门及周边由门卫负责；房屋建筑、安全用电由总务主任负责，操场由体育教师负责。总之，每个区域都有专人负责。每到课间及上学放学时间，一大批佩带标有“值日”及“值勤”袖章的教师学生纷纷奔赴自己的“岗位”或在校门口、楼道执勤，或在校园巡视，随时排查安全隐患，提醒学生注意安全。已经成为校园里的一道亮丽的风景线。

二、学校名片，亮丽精彩

学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶形成的。好的习惯已让我们的生活缤纷精彩，一张张名片正成为学校一道道亮丽的风景。

1、路队建设，规范有序

学校按照规定错开时间、分开路线等待有秩序的离校。每日下午（无论天气怎样）放学，各班学生按照步行、骑自行车和坐车的三类到指定位置站队，学校领导和年级教师分别对不同方向的学生实行路队护送。一部分老师在日夏线拉上红线。疏导交通，亲自把步行和骑自行车的同学送过马路，然后目送他们回家，方才离去。一部分老师有序的组织坐车的同学在校园内活动，等车主来后，和驾驶人员一同清点人数，直至全部上车才肯离开。此举，从根本上扭转了放学时学校门前堵塞、拥挤、无序的局面，从而加强学生安全管理,培养学生良好社会规范,增强守法意识。

2、“异地上课”，快静齐亮

每当上课预备铃响起时，同学们会迅速从教学楼里依次走出，在教学楼前的广场上迅速集结、整队、检查人数，动作显得那么地快、静、齐。然后，在体育教师、音乐教师、信息技术教师、实验教师的指挥下，像一只只出征的队伍，迈着整齐的步伐，奔上操场，奔上特种教室。当下课铃响起后，同学们又像一队队凯旋的勇士，整齐地返回出发地，统一解散，整个异地教室上课的过程规范有序。

3、升旗仪式，庄严隆重

每个星期一早晨7：30，是我校规定的升旗时间，全体师生整队集合，准时到达指定位置参加升旗仪式，教师率先垂范，学生身着校服，态度严肃；升旗仪式过程中，全体师生停止一切无关活动，肃立，脱帽，向国旗行目礼；国旗下讲话内容，一周一个主题，一月一个序列；旗手动作标准，整齐划一，一丝不苟；升旗仪式完毕后有序退场。整个升旗仪式庄严流畅，震撼人心。

4、楼梯上下，秩序井然

为了保证学生上下楼梯不发生拥挤、跌倒、踩踏等危险现象，培养学生文明上下楼梯的行为习惯，进一步保障学生的生命安全，制订学生上下楼梯安全管理制度，要求学生上下楼梯要严格遵守“轻声慢步靠右行”的原则，上下楼梯做到“六不”：不跑、不跳、不喧哗、不滑楼梯的扶手、不靠窗台。学校集体活动期间，集中上下楼梯要排队，前后两人间隔一个台阶，行进间学生不推拉、打闹、嬉戏、不能掉队、插队，各楼梯口由值班教师和值班学生维持秩序，由

班主任全程护送。无论在走廊还是上下楼梯要按照行走指示线行走，不得逆向冲撞。上下楼梯前面有学生不小心跌倒时，后面的学生马上在原地停步、扶起并转告其他的学生。定期对学生进行上下楼梯的安全教育，组织学习学校相关规定。值班教师做好日常的巡查工作，认真履行职责。

5、食堂就餐，文明节俭

学生就餐时，学生以班级为单位排队到达餐厅，有序地到相应窗口购饭菜，在指定位置就餐。值日教师清点人数，填写并上交“学生用餐情况报告单”，学校成立了食堂就餐检查考评小组，从就餐纪律、秩序、卫生、节约、餐后用具摆放等五个方面对学生就餐情况进行考评，让学生吃得健康、吃得美味、吃得文明。

培养良好习惯夯实人生基础 篇7

一、学校教育

(一)好习惯总体目标

学校以《小学生日常行为规范》为基本内容。总结出了小学生必备的12种习惯,即:能自理、会节约、守纪律、懂礼貌、敬他人、会倾听、好读书、善质疑、讲诚信、能宽容、知感恩、担责任。要求学生半年养成一种好习惯,六年养成12种好习惯,为学生步入中学、大学乃至走向社会奠定人生基础。

(二)各班个性目标

各班要根据学校总体目标制定出自己班的学期目标,即:从12种习惯中选出一种,并制定学期计划。比如:三(1)班,确定了“能自理”的习惯培养。他们设计了这样的实施计划:(1)召开我能自理班队会。主要内容是,让学生知道什么是自理,为什么要自理,学一学能自理的事例(伟人、科学家、名人或身边的人)。(2)找一找我们哪些是能自理的事情。(如在家里、在学校、在社区)(3)做一做。让学生自己做自己能自理的事,自己写下自理的日记录,每周晨会时间交流。(4)召开我能自理展示会。(5)再去做一做,看谁自理能力最强,写下自理日记录。(6)活动开展。如:我是整理小能手,我是厨房小能手,我是购物小精灵等活动。(7)竞技比赛,评出谁是最棒的。

学期末学校召开“好习惯培养”成果展示会 , 各班根据本班的培养目标,以说习惯、做习惯、演习惯等形式进行展示。

(三)储蓄文明橱柜

我校为了培养学生良好的道德习惯,特意在1-3层设置了储蓄文明橱柜,它也是好习惯培养的又一个途径。这些橱柜共分为四个版块:(1)用过物品版块,同学们用过的物品如果用不着了可以放在这,给他人提供方便;(2)图书交流版块,同学们看过的书可以拿过来与全体分享,同时为自己储蓄雷锋星;(3)捡拾物品版块,虽然同学们送到这里的是他人的东西,但同时也为自己储蓄拾金不昧、乐于助人的雷锋星;(4)留言版块,无论是送来的物品还是拿走的物品,都要从这里留言。通过物品交流和语言交流,使学生学会了感恩、学会了关爱和给予。

储蓄文明柜的使用与九星评比联系起来,学生捐物品与捡到物品都要为其在存折上盖星,极大地鼓舞了学生的兴趣。

(四)好习惯培养的管理机制

1. 班级自我管理。

在好习惯培养中,以班为单位,全校各班全面实施自我管理。其核心思想是:“人人有事干,事事有人干,时时有人管,处处有人管。”各班制定“一规四制”。即:班规,管理机制,监督机制,反馈机制,激励机制。好习惯培养的大展牌,各班特色展牌,也都有人管理。

2. 学校实施层级管理,建立岗责对应的管理网络。

由副校长任组长,由各楼层主任担任副组长,组员由各班班主任担任,再由班主任确定展牌的学生负责人,同时抓好计划制定,组织实施,检查指导,总结提高各环节。

3. 检查评比。

我校学生手里每人有一本储蓄好习惯存折,学校将好习惯培养纳入少先队“九星” (礼仪、自理、一休、白鸽、大雁、蜜蜂、诺贝尔、雷锋、才艺)评比活动中,通过参加好习惯展牌的互动,由各班负责展牌的同学给同学们的存折上盖星,每周五大队部统计各班小星换大星的数目,比如学习星,五颗小星换一颗大星,再根据各班大星的数目评选出“好习惯先进班”。

4. 活动开展。

认真落实学校《好习惯培养实施方案》,开展丰富多样的少先队活动及知识竞赛、技能比武等社会实践活动。如:“好习惯常识我知道”的知识竞赛;举行穿衣、洗衣、叠被、整理物品等的学会自理比赛;模拟生活场景进行尊敬他人、学会宽容、讲究成信、承担责任的情境训练等等。

二、家庭教育

学校是好习惯培养的主阵地,家庭教育起着重要作用。日本教育家福泽渝吉说过:“家庭是习惯的学校。父母是习惯的教师。”我校开办家长学校4年来,取得了较大进步, “管理、师资、教材、活动、教研”成为我校办好家长学校的五大支撑点。

家长学校教材分学段课和公共课教材两部分,《父母与孩子一起成长》学段课教材将一千多名家长提出的教育困惑、难题加以汇总,参考多个专家、学者著作观点,分道德习惯、学习习惯、生活习惯三个系列内容,按低、中、高编写而成。它是转变家长家庭教育观念,提高家教水平的重要媒介,是培养好习惯很实用的教材。

家校联系卡,我校已连续使用4年,寄宿部每周一卡,普班每两周一卡,联系卡立足于从小事做起,凭借卡,使家长、学生、教师相互沟通,相互了解,培养学生良好的行为习惯。如:给父母盛饭、倒茶、拿拖鞋或洗一次脚,给父母洗袜子,自己整理房间,自己洗衣服等。学生在掌握技能的同时,也培养了好的习惯。

三、社区教育

播种良好习惯 收获精彩人生 篇8

一、抓好常规管理，培养良好的“习惯意识”。

在现实中，我们不难发现，许多成绩落后的学生往往是道德行为习惯也相对落后的学生，他们往往表现得没有礼貌，不讲文明，如：上课铃响了还若无其事，在教室大呼小叫，有的甚至喜欢打架骂人，显得没规没矩。如果我们对这些现象视而不见，而只是一味的“关注”他们的学习成绩，效果能好到哪里去呢？但如果改变一下角度，先抓好平日的常规管理，从培养其良好的行为习惯人手，让其在头脑中形成“原来做什么事情都得有个规矩”的意识，即形成“习惯意识”，使这成为学生养成良好学习习惯的内部动力，从而为培养学生具有良好的语文学习习惯打好基础，提供前提。

（一）循序渐进，逐步发展

心理学研究表明：学习习惯在小学低年级孩子低年级的时候就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进，所以尽早使孩子养成良好的学习习惯是很重要的。从小学一年级，甚至幼儿园起，就要开始引导学生建立良好的学习习惯，并在成长过程中逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。

（二）严格约束，规范训练。

“没有规矩不成方圆”，学生的各种良好行为习惯的养成，很重要的方面就在于健全规章制度和严格严肃的规范训练。陶行知有一首教育儿童的小诗：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己做。”小孩子学习事物须自己学习。凡是学生能够自己做的，我都让他们自己做。凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。凡办事情，教师切不可一手包办，或横加干涉，应当从旁观察，相机指导，鼓励儿童去发现他自己的世界。

（三）树立榜样，奖惩有度

低年级学生的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，对刚入学的学生要多树立一些现实生活中的榜样。

记得一节课外活动课，我带着小朋友做“丢手绢”的游戏。起初孩子们都玩得特别开心。谁知一阵嚎啕大哭，打断了原本快乐的游戏。调皮鬼杨光申不玩了。小伙伴一起劝他，他不听。老师好说歹说，他还是我行我素。一副得理不饶人的架势。经过调查才明白，原来他想丢手绢，结果别人没丢给他。我看见他那委屈的样子，匍匐的小小身子不断地颤动。我抱住了他，向哄小孩子一样哄他。其他的孩子见状不禁哈哈大笑。但他还是不动。我就好好表扬了表现好的孩子，没点名的批评了像杨光申一样自我的孩子。然后带着其他的孩子继续做游戏了。游戏做了一会，我示意孩子把手绢丢给杨光申。其他孩子善意的喊：“杨光申，快跑……”只见杨光申，偷偷从手缝里看自己的背后。“快，要被抓住了！”只见杨光申像猴子一样迅速爬起来，抓起手绢就跑。“呀，没抓住。杨光申跑的太快了”其他孩子喊。杨光申快乐的笑了。

奖励与惩罚是教育的方法。更要有一定的尺度。学生获得了成绩，做了好事，用赞美的言语去强化，要比物质的刺激更有力、更有效。同样學生犯了错误，老师也应该给以一定的批评。

二、课堂教学——习惯养成的主阵地。

（一）有序聆听，逐层练说。

首先对学生要求要细，一听就懂。刚入学的学生天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够。为此，教师对学生的习惯要求不要太空洞太笼统，要学生一听就懂。

其次让孩子学会带着问题“听课”。学习有三个环节预习-听课-作业。家长帮助孩子只能是前后两个环节，而中间这个环节恰恰是最关键的，如果孩子能够独自应付，不仅可使父母省去辅导的时间，更能让孩子受益一生。

在孩子入学初，就要求孩子说话声音响亮，仪态大方，语言规范，无不良口语习惯。可以通过做游戏，讲故事等形式训练孩子大声讲话。把句子说具体、说生动，这是说话训练的更高要求，是向书面语过渡的重要阶段。

（二）广泛阅读，美美书写

指导学生养成良好的课外阅读习惯，首先是要让学生喜欢读书，养成读书的习惯。这既需要我们在课堂阅读教学中来培养，更要用开展课外阅读来培植。让学生自己的读书实践中学阅读，注意让学生感受阅读的乐趣，使他们喜欢阅读，同时鼓励学生读课外书。

（三）“让我记住你的美”

孩子刚开始学习写字，手指手腕的力量还很弱，往往会把字写的弯弯曲曲的，或者顿笔太严重了，影响了美观。作为老师应精讲少练多观察，做到讲清汉字基本笔画的书写要领后，尽量多做示范。

除了老师的书写，学生自己读帖也是很重要的。我们语文课要读的贴就是书本和作业本中的范字。我要求孩子们每个字落笔之前都先看清笔画的基本位置、间架结构，写完一行，再比较原字，差得远的要擦掉重写，写坏一个要补写一个。通过观察牢牢记住汉字的 “美” 。既培养了孩子们的观察能力、自学能力，还加强了学习的责任心。

有人说，儿童的心田是块神奇的土地，你播种了一种思想，便会有行为的收获；播种了行为，便会有习惯的收获；播种了习惯，便会有品德的收获；播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。可见良好习惯的养成对人生的重要，我们相信养成良好的语文学习习惯肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅，乃至会影响学生的一生。

【作者单位：赣榆县塔山镇第二中心小学 江苏】