名言警句的摘抄（共13篇）
1、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
2、精诚所至，金石为开。——蔡锷
3、壮志与毅力是事业的双翼。——德国谚语
4、古人常识无遗力，少壮工夫老始成。——陆游
5、常常是最后一把钥匙打开了门。——彦语
6、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若
7、停止奋斗，生命也就停止了。——卡莱尔
8、不要抱着过去不放，拒绝新的观念和挑战。
9、不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。——宋帆
10、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——陆游
11、学而时习之，不亦说乎?——孔子
12、志向和热爱是伟大行为的双翼。——歌德
13、逆水行舟使劲撑，一篙松劲退千寻。——董必武
14、只有功夫深，铁杵磨成针。——中国谚语
15、思诚为修身之本，而明善又为思诚之本。——佚名
16、发明的秘诀在不断的努力。——牛顿
17、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
18、必须在奋斗中求生存，求发展。——茅盾
19、人类要在竞争中求生存，更要奋斗。——孙中山
20、有罪是合乎人性的，但长期坚持不改就是魔鬼。——乔叟
21、奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。——孙中山
22、人生的奋斗目标决定你将成为怎样的人。——欧文
23、一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。——班固
24、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
25、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。——伽利略
26、锲而舍之，朽木不折;坚持不懈，金石可镂。——荀况
27、日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。——金樱
28、伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。——约翰逊
29、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德
30、顽强的毅力可以征服世界上任何一座**!——狄更斯
31、我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来
32、巨大的作品不是靠力气，而是靠坚持来实现的。——约翰逊
33、当时间的主人，命运的主宰，灵魂的舵手。——罗斯福
34、人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心头。——华罗庚
35、要成功一项事业，必须花掉毕生的时间。——列文虎克
36、作了好事受到职责而坚持下去，这才是奋斗的本色。——巴尔扎克
37、不要失去信心，只有坚韧不拔，就终会有成果的。——钱学森
38、泰山不让土壤，故能成其大;河海不择细流，故能就其深。——李斯
39、一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。——安徒生
40、勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇
41、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。——茅以升
42、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。——奥维德
43、只有这样的人才配生活和自由，假如他每天为之而奋斗。——歌德
44、做了好事受到指责而仍坚持下去，这才是奋斗者的本色。——巴尔扎克
45、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。——华特·贝基霍
46、对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。——爱因斯坦
47、发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。——巴尔扎克
岁寒, 然后知松柏之后凋也。 (《子罕》)
三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也。 (《子罕》)
知之为知之, 不知为不知, 是知也。 (《为政》)
学而不思则罔, 思而不学则殆。 (《为政》)
工欲善其事, 必先利其器。 (《卫灵公》)
欲速则不达。 (《子路》)
不以言举人, 不以人废言。 (《卫灵公》)
书中此类句子甚多, 涉及的内容也很广, 包括政治、哲学、教育、文化、艺术和道德修养等各个方面。千百年来, 一直为人们所传颂。有一些名句在人们不断引用过程中, 又被简化、浓缩, 形成了成语和典故, 如“温故知新”、“不耻下问”、“举一反三”、“循循善诱”、“三思而行”、“后生可畏”等等, 在今天, 都已成为人们经常运用的词语。
《论语》中的许多名言警句为什么能长期流传, 至今还有很强的生命力呢?
首先, 从内容上来看, 《论语》中凡被人们所喜爱的句子, 往往并不是那些直接表现孔子的政治态度, 抑或强烈地宣传其政治主张的言辞, 而多数是那些有深刻的哲理性或蕴涵着可贵的生活经验的语句。如“学而不思则罔, 思而不学则殆”, 意思是说, 如果老读书, 不动脑, 就会罔然无所得;反之如果只空想, 不读书, 有了疑惑也不能解决。可见, “学”和“思”是相互关联、相互促进的, 二者不可偏废。这类句子在一定程度上反映了人类认识事物的客观规律, 具有普遍意义, 因而, 能超越时间和空间的限制, 为不同时代、不同阶级的人们所接受。
《论语》中的每一句话原来都是有所指的, 或都是有具体内容的。但引用《论语》中的话和评论《论语》并不是一回事, 引用者按照自己的理解或需要, 来“为我所用”。如“当仁, 不让于师” (《卫灵公》) , 原意是:面临着有关仁义的事, 即使老师, 也不必同他谦让。这是孔子鼓吹“仁”“义”高于一切的说教。但今天人们在引用时, 则完全避开这一具体内容, 而是用“当仁不让”来表示遇到应该做的事, 就要积极去做, 不应该推诿。又如“吾日三省吾身” (《学而》) 这句话, 原文中也是有所指的, 即“为人谋而不忠乎, 与朋友交而不信乎?传不习乎?”有人引用这句话来说一个人要求得进步, 就必须下苦功夫, 重视自我修养。
《论语》中还有许多句子原来意思就比较含蓄、隐晦, 很难确定其具体所指。在这种情况下, 就更给人以补充和发挥的余地。如《子罕》篇有这样一段记载:“子在川上, 曰:‘逝者如斯夫!不舍昼夜。’”这话是什么意思?有人说, 这是孔子在感叹光阴如流水, 一去不复返, 并无深意;有人却认为, 这句话反映出孔子对没落阶级的惋惜和留恋;但也有人说, 它体现了孔子永不停息的奋斗精神。究属何意, 研究者自可去探讨。但由于这种句子是从生活中提炼出来的, 有很强的概括性和哲理性, 可以引起人们对人生和世界的各种联想和想象, 因而, 也为人们所喜爱。毛泽东在《水调歌头·游泳》一词里, 正是借用这句话, 来表达自己的思想感情, 说明人类社会总是不断发展, 不断进步的。可见, 许多警句, 在流传过程中, 总是在不断地被人们加工、改造, 有选择、有分析地加以利用。
其次, 这些句子, 语言简练通俗, 含义丰富深刻。作者善于运用比喻、对比等修辞手法, 以极俭省的笔墨, 把抽象、深奥的道理说得明白具体而又十分自然, 易读易记, 便于流传。例如“岁寒, 然后知松柏之后凋也”。这句话表面上是赞美松柏, 实际上是运用比喻手法, 借松柏不畏严寒的特点来颂扬坚贞不屈的性格。这种句子含蓄优美, 耐人寻味, 尤为人们所喜爱。后世许多诗人都喜欢借松柏的形象来寄托自己的理想和情操。如陶渊明的诗:“青松在东园, 众草没其姿;凝霜殄异类, 卓然见高枝。”陈毅也特别喜欢青松, 他写道:“大雪压青松, 青松挺且直, 要知松高洁, 待到雪化时。”古往今来这些热情洋溢的诗句, 生动地表明, 孔子对松柏这一形象的观察和描写, 其影响是深远的。
“三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也。”“三军”和“匹夫”, “夺帅”和“夺志”似乎并没有什么关系, 但这句话, 通过一个“可”, 一个“不可”, 不仅把两者联系起来, 而且使两者加以比较、对照, 从而更有力地强调了“匹夫”之志的坚定。其他如“人无远虑, 必有近忧”、“不患寡而患不均, 不患贫而患不安”等都是运用这一手法, 把两个看来无关甚至互相排斥的事物或现象, 捏合在一起, 借以相互映衬、对照, 从而把要阐明的道理, 表达得更加鲜明突出。
思想品德教材中的名言警句，对于教师的教学来说是不可多得的教学资源。如果教师在教学时能加以利用，就可以很好地提高教学效果。
一、名言警句在思想品德课教学中的运用方法
如果教师能重视思想品德教材上的名言警句，引导学生认真学习，仔细领会，学生就可以学到很多名言警句，从而大大扩展自己的知识面，提高自己的文化素养。
1.利用名言警句导入新课。
在思想品德课教学中，教师利用名言警句导入新课，可以营造课堂气氛，激发学生学习兴趣，陶冶学生情操，提高教学效果。例如，在讲授“珍视集体团结”这部分内容时，教师就可利用多媒体展示关于团结的名言警句，如“天时不如地利，地利不如人和”，“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量”。学生在学习这些名言警句的同时，自然就掌握了知识。
2.利用名言警句突破教学重点和难点。
突破教学重点和难点是思想品德课教学的中心任务。思想品德课的教学重点和难点往往是那些知识性、理论性、抽象性很强的概念、原理、观点，如果教师单纯采用说教的方式进行教学，其效果是不理想的。对此，思想品德课教师要寻找相关教学资料，采用科学的教学方法。在实际教学过程中，运用名言警句来突破教学重点和难点是实现思想品德课教学目标的重要途径之一。例如，在讲授“承诺是金”这部分内容时，教师可用“民无信不立”来说明信守承诺的重要性。又如，在讲授“正确把握宽容友善”这部分内容时，教师可用“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”来让学生明白宽容的力量。由此可见，在思想品德课教学中适时、恰当地引入富有深刻哲理的名言警句，可以突破教学重点和难点，提高教学效果。
3.以名言警句作为课堂教学结尾。
一个好的课堂教学结尾不仅可以梳理概括教学内容，而且可以延伸拓展课堂教学内容。以名言警句作为课堂教学结尾往往会令学生难以忘怀。例如，在“艰苦奋斗，走向成功”这部分内容的教学结尾中，教师可引用李大钊的名言“青年啊，你们临开始行动之前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的地的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子”。这样就能激发学生树立为理想而奋斗的信心与决心，从而实现培养学生情感、态度、价值观的目标。由此可见，以名言警句作为课堂教学结尾，一方面可以培养学生的思辨能力和分析问题能力；另一方面可以进一步提高学生对书本概念、原理的理解和把握。
二、名言警句在思想品德课教学中的运用原则
在思想品德课上，教师如果能巧妙借用名言警句进行教学，就能收到很好的教学效果。但在运用名言警句的过程中，教师要注意理论联系实际，根据教学内容恰当运用。对此，教师要遵循以下原则：
1.选用的名言警句要贴近教学，通俗易懂。
在思想品德课教学中运用名言警句的目的一般有两个：一是把名言警句作为证明书本理论观点的依据；二是借助名言警句帮助学生更好地理解和把握书本的基本概念和基本原理。因此，如果教师选用的名言警句不贴近教学，就起不到应有的作用，甚至还会带来消极的影响。所以，在思想品德课教学中运用名言警句要有针对性，力求贴近教学内容，通俗易懂。
2.引用名言警句进行观点论证时要少而精。
教师在论证某一观点时，即使有很多名言警句可以证明这一观点，但也不能不加选择地使用，因为这样很容易分散学生的注意力，降低学生学习效率。因此，教师应选用少数有代表性的名言警句，使学生对名言警句有充分的理解，这样既能节省时间，又能充分发挥名言警句的作用。
2) 我读的书愈多，就愈亲近世界，愈明了生活的意义，愈觉得生活的重要。——高尔基
3) 这个世界最脆弱的是生命，身体健康，很重要。
4) 毫无经验的初恋是迷人的，但经得起考验的爱情是无价的。——马尔林斯基
5) 她们把自己恋爱作为终极目标，有了爱人便什么都不要了，对社会作不了贡献，人生价值最少。——向警予
6) 成功的秘诀，在永不改变既定的目的。——卢梭
7) 文明就是要造成有修养的人。——罗斯金
8) 如果你浪费了自己的年龄，那是挺可悲的。因为你的青春只能持续一点儿时间——很短的一点儿时间。——王尔德
9) 伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们。
10) 人生贵知心，定交无暮早。——袁中道
11) 谚语可以体现一个民族的创造力，智慧和精神。——培根
12) 真正的科学家应当是个幻想家;谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。——巴尔扎克
13) 如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
14) 要有梦想，即使遥远。
15) 读书使人心明眼亮。——伏尔泰
16) 道德衰亡，诚亡国灭种之根基。——章炳麟
17) 没有人不爱惜他的生命，但很少人珍视他的时间。——梁实秋
18) 没有十全十美的东西，没有十全十美的人，关键是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定会失去另外一部分。如果什么都想要，只会什么都得不到。
19) 活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。
2. 你今天是一个孤独的怪人，你离群索居，总有一天你会成为一个民族!
3. 如果阁下长时间盯着深渊，那么，深渊也会同样回望着阁下。
4. 你必须准备好沐浴在你自身的烈焰之中：你怎么可能重生呢，如果你不先化为灰烬? 智慧愿我们——勇敢、无忧、矜高、刚强，她是一个女人，永远只爱着战士。
5. 大多数思想家写得拙劣，因为他们不仅要传达自己的思想，而且要传达思考的过程。 没有哪个胜利者信仰机遇。
6. 对真理而言，信服比流言更危险
7. 许多真理都是以笑话的形式讲出来。
8. 时间迅疾地飞去——我们多么希望一切事物能与它同飞。
9. 自从厌倦于追寻，我已学会一觅即中;自从一股逆风袭来，我已能抗御八面来风，驾舟而行。
10. 许多东西被我抛却，故而被诸君视为傲慢;若从外溢的酒杯里豪饮，难免洒落许多佳酿，故不要怀疑酒的质量。
11. “他沉沦，他跌倒。”你们一再嘲笑，须知，他跌倒在高于你们的上方。他乐极生悲，可他的强光紧接你们的黑暗。
12. 生命是惩罚，幸福是诱惑;激情是着魔，自信是渎神。
13. 如果你想走到高处，就要使用自己的两条腿!不要让别人把你抬到高处;不要坐在别人的背上和头上
14. 要真正体验生命,你必须站在生命之上。 迟到的青春是持久的青春。 我是太阳!
15. 充耳不闻的智慧。---如果我们整天满耳朵都是别人对我们的议论，如果我们甚至去推测别人心里对于我们的想法，那么，即使最坚强的人也将不能幸免于难!因 为其他人，只有在他们强于我们的情况下，才能容许我们在他们身边生活;如果我们超过了他们，如果我们哪怕仅仅是想要超过他们，他们就会不能容忍我们!总 之，让我们以一种难得糊涂的精神和他们相处，对于他们关于我们的所有议论，赞扬，谴责，希望和期待都充耳不闻，连想也不去想。
16. 理想主义者是不可救药的：如果他被扔出了他的天堂，他会再制造出一个理想的地狱。 白昼的光，如何能够了解夜晚黑暗的深度呢?
17. 那些没有消灭你的东西，会使你变得更强壮。
18. 即使是最有良心的人，良心的谴责面对这样的情感也是软弱无力的：“这个或那个东西是违背社会习俗的” 最强者也害怕旁人的冷眼和轻蔑，他是这些人当中受过教育的，而且是为了这些人才接受教育的。他到底怕什么呢?怕孤立!这个理由把做人和做事的最佳理由打倒 了!---我们的群体本性如是说 我们为自己创造了一个适于生活的世界，接受了各种体线面，因与果，动与静，形式与内涵。若是没有这些可信之物，则无人能坚持活下去!不过，那些东西并未经过验证。生活不是论据;生存条件也许原本就有错误。
19. 哪里有统治，哪里就有群众;哪里有群众，哪里就需要奴性;哪里有奴性，哪里就少有独立的个人;而且，这少有的个人还具备那反对个体的群体直觉和良知呢。 当心!他一沉思，就立即准备好了一个谎言。 大胜的最大好处，莫过于解除了胜利者对失败的恐惧感。“我为何不能失败一次呢?”他自言自语，“我现在已有足够的本钱了” 他是思想家，这意味着：他善于简单的---比事物本身还要简单---对待事物。
20. 要破坏一件事，最刁钻的办法是：故意用歪理为这事辩护。
21. 人们视需要为事物发生之因，其实，它往往是事物发生之果。
22. 人要么永不做梦，要么梦得有趣;人也必须学会清醒：要么永不清醒，要么清醒得有趣 哪里缺乏意志，哪里就急不可待的需要信仰。意志作为命令的情感，是自主和力量的最重要标志
23. 那些没能杀死我的，使我变得更坚强! 谁要学习飞翔，必须先学习站立、奔跑、跳跃和舞蹈：人无法从飞翔中学会飞翔! 我属于今天和过去，但是我的一些东西，将是属于明天后天和今后的。
24. 一个人要无愧于心较容易，若要改变恶劣名声则难
25. 如果你想走到高处，就要使用自己的两条腿!不要让别人把你抬到高处;不要坐在别人的背上和头上。
26. 我爱那些使自己的德行成为自己的目标或命定的人
27. 看呐：这是个新的诫碑。可是那些将帮着我把它抬到山谷里去铭刻人血肉人心的我的兄弟们在哪儿呢?
28. 何为生?生就是不断地把濒临死亡的威胁从自己身边抛开。
29. 要真正体验生命,必须站在生命之上!为此要学会向高处攀登!为此要学会俯视下方! 人的价值惟有与他人相照,才能衡量出来。 一个人的价值,也体现在对抗垂死与腐朽的生活模式中,以及建立生动和欢乐的新生活中所具有的才能和力量。 受苦的人，没有悲观的权利。一个受苦的人，如果悲观了，就没有了面对现实的勇气，没有了与苦难抗争的力量，结果是他将受到更大的苦。
30. 要填饱肚子，是人不能那么容易的把自己看作上帝的原因
31. 尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞
32. 妇人的一切是迷，同时妇人的一切只有一个答语，这答语便是生育。
33. 真正的思想家最最向往的是闲暇。与此相比平凡的学者却回避它，因为他不知道如何处理闲暇，而此时安慰他的是书籍。
34. 一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖
35. 真正的男子渴求着不同的两件事：危险和游戏。
36. 一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。
37. 盲目地一味勤奋的确能创造财富和荣耀，不过，许多高尚优雅的器官也同时被这唯其能创造财富和荣耀的美德给剥夺了。
38. 强烈的希望，比任何一种已实现的快乐，对人生具有更大的激奋作用。
39. 强烈的希望是人生中比任何欢乐更大的兴奋剂。
2、美丽属于自信者，从容属于有备者，奇迹属于执着者，成功属于顽强者。
3、贪图省力的船夫，目标永远下游。
4、成功的人总是愿意做没成功的人不愿意做的事。
5、没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿;没有荆棘，也没有不屈的开拓者。
6、小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。
7、如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口的良药。
8、收获是事业的雨量计;聚集着奋斗者洒落的每滴汗珠。
9、跑得越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。
10、教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。
11、停下休息的时候不要忘记别人还在奔跑。
12、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。
13、岸边的奇花异草，是拘留不住奔腾向前的江水的。
14、克服困难，勇敢者自有千方百计，怯懦者只感到万般无奈。
15、萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。
16、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。
17、失败是不会死人的，可是失望会。
18、埋首俯身，全为了奋力向上，并不是对头上的太阳缺乏感情。
19、浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。
一、先入为主，先声夺人
许多年轻老师常常抱怨语文难教，作文更难教。这是我们没找到学生感兴趣和易于接受的话题和方式。就好比一上课，先要环视一周，紧紧地抓住学生一样。首要的问题是要找准切入点，先入为主，先声夺人。学生在入学之初，程度参差不齐，思想五花八门，需要有一个统一的思想和目标来规范学生。我的做法是送给新生一句话：“人若无志，与禽兽同类。”要求每个学生树立一个人生的奋斗目标，做一个有志青年。其次，在布置教室和学习园地时，张贴我亲自书写的书法作品：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；见面少说寒暄话，多把学术谈几声……浓厚的文化氛围和精辟的几句格言，让他们内心产生了久久难平的心潮。让学生明白一个人在学校应当做些什么，该怎样做。在接下来的讨论和日记中，学生都能确定自己的发展目标。此举在教育教学工作中我屡试不爽，可谓事半功倍。
二、学经典语、说漂亮话
乍一看，“漂亮话”有点贬义，其实，我这里说的漂亮话指的是语言的艺术美。就语言而言，它是人类最重要的交际工具之一。而口语与作文训练是提高学生语言表达能力最有效的途径和手段。在初中作文教学中，我一直坚持让学生通过练笔来提高作文。而其中最主要内容和要求就是说漂亮话。怎样说好漂亮话呢，这是有讲究的。
日常生活中我们发现，有些人说起话来口若悬河、妙语连珠，周围聚了好多人，不时暴发出阵阵笑声。究其原因，是他们的话让人感兴趣，人们爱听，听着是一种享受。而最重要的是他们的语言中引用了大量的经典语。毛泽东的文章中也运用了大量易懂好记的经典语言。如“一切反动派都是纸老虎”和“一切反动派都是真老虎”等。这些经典语除了生动形象之外，还饱含深刻的哲理。如果我们的话也具有这种魅力，那多受欢迎啊。其实，这也不难做到，只要多练习，我们也能说出类似的话来。语文课上，我让学生每人说一句赞美别人的话，一定要说得漂亮，让人听了高兴，最起码心里要暖洋洋的。学生七嘴八舌地说过后，我出示了这样几句话。“你今天的发型真酷啊”“嗨！多整齐的作业啊！”“你的字写得真漂亮，都快赶上老师的字了！”……几句普通的赞美人的话，让人听了心里暖洋洋的，对说话的人也有了好感。几句简单的话拉近了人与人之间的距离。这就是语文教学的目的之一――交际功能。每天一句漂亮话，活跃了课堂气氛，增进了师生情谊，还能引导学生发现生活中的美好，让他们感到生活中充满了美，只要留心就能发现。这也是一种美的教育。
三、善积累、多反思
作为语文老师，引导和鼓励学生分门别类地积累名言警句，不但可以提高说话、写作能力，还有助于提高学生的思想认识。
教学大纲指出：要“重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。”初中教材中选择的都是很典型的文章，要重视让学生读。大量读，反复读。采用多种方式方法读，让学生去感悟、去熏陶。只有打好了这个基础，学生才能说好话，说话时才能少出错或不出错。关于名言警句的积累，可让学生按照成语、精美语段、小品文、写景、抒情、励志、褒扬、贬斥、时间、学习等分类积累。还可以细化到描写四季、花草、树木的等等。可参照以下的范例进行积累。
如学习方面的“书读百遍，其义自见”“学问学问，不懂就问”。读书的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“吃饭不嚼不知味，读书不想不知意”。励志的“世上无难事，只要肯登攀”“用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己”。修身的“人是因为美丽才漂亮，不是因为漂亮才美丽”“人在山外觉山小，人进山中知山深。”“水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。”“虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。”“不听指点，多绕弯弯。 不懂装懂，永世饭桶。”
诸如此类的名言警句，学生在品味和熏陶、积累的同时，不但受到启发和鼓舞，还能令人反思。正所谓“吾日三省吾身”，学生在反思中思想会得到提升。
四、学经典，找突破
初中阶段是人生中可塑性最强的阶段，所谓是近朱者赤，近墨者黑。采取什么方式和内容进行教育，直接关系着学生的成长。塑造成什么样的人才，是教育的终极目的。为此，我引导和鼓励学生利用课余时间阅读《三字经》《弟子规》《治家格言》《论语》《大学》《中庸》《孟子》《老子》《庄子》《墨子》《韩非子》《孙子兵法》等中华经典名著。并按照《新课程标准》推荐的课内外阅读书目，让他们大量地阅读一些古今中外的文学名著名篇。尽管有些内容学生初读时困难重重，但在教师生动有趣的讲解和辅导下，他们还是初步地涉猎了这些作品，了解了其中的一些内容，吸取了部分精髓。三年下来，学生从说话到作文，从待人到处事都发生了可喜的变化。
所谓教无定法，但有大法。目前，作文教学之理论、专著和辅导丛书可谓百家争鸣、百花齐放。无论采用哪种方法，最关键的还是要了解学生，对症下药。学经典，谈经典，在理解、领悟、探讨、师生互动的过程中，经典的思想会悄然滋润师生心田。在教学相长的过程中，思想认识和读写能力会有所提升。我想，基于这一点，只要我们少一些抱怨，多一些宽容，少一些说教，多一些探究，真正找到一条或多条适合学生发展的途径，还是会走出作文教学的瓶颈的。
2) 有人说，要让自己快乐，最好的方法是先令别人快乐。
3) 快乐是成功的副产品。
4) 你只要生气一分钟，便丧失了秒钟的快乐。
5) 每天像无头苍蝇一般在找寻快乐的人，最后总是一无所获。原因是快乐并非无所不在，而是要靠自己去制造。
6) 如果各国领袖晚上睡觉时，能多做美梦，少做恶梦的话，这个世界将充满更多快乐。
7) 爱自己只会让我们更孤独，爱别人会让我们更快乐。
8) 快乐是发现汽车两刷夹的是一张广告，而不是罚单.
9) 如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐了。
10) 快乐是一种心境，跟财富年龄与环境无关。
11) 如果快乐可以用钱买到，大多数人都会因价格贵得离谱而不快乐。
12) 从来不懂得心存感激的人，绝对体验不出快乐的真谛。
13) 如何才能得到快乐?只要抛弃仇恨远离烦恼生活简单淡泊名利常设身处地为别人着想笑口常开心中有爱。
14) 为了寻找快乐，你走遍了千山万水，始终见不到它的踪影。其实只要你拥有一颗知足的心，快乐就在你身上。
15) 若想得到快乐，就别让自己过得无精打采。
16) 真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。——布雷默
17) 世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。——布雷顿
18) 只有信念使快乐真实。——蒙田
19) 人生最大的快乐是致力于一个自己认为伟大的目标。——萧伯纳
2) 天网恢恢，疏而不漏。
3) 问渠哪得清如许，为有源头活水来。
4) 己所不欲，勿施于人。——孔子
5) 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
6) 管中窥豹，只见一斑。
7) 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》
8) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
9) 千里之行，始于足下。
10) 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
11) 一日暴之，十日寒之。
12) 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
13) 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
14) 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
15) 山回路转不见君，雪上空留马行处。
16) 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
17) 君子坦荡荡，小人常戚戚。
18) 鸟之将死，其鸣也哀;人之将死，其言也善。摘孔子《论语》
19) 不怨天，不尤人。
2) 人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了。——卢梭
3) 侮辱那些无法要你道歉的人，本身就是怯懦的表现。——米克沙特·卡尔曼
4) 一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。——雨果
5) 人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔
6) 谦和的态度常会使别人难以拒绝你的要求。这也是一个人无往不胜的要诀。——松下幸之助
7)习惯优于格言。习惯是以有生命的格言为本能，加血添肉而成。——亚美路
8) 我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死。因此，悲哀永远不要同我们的名字联在一起。——伏契克
9) 对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。——俾斯麦
10) 人在必然世界里有一个有限之极，在希望世界里则有一个无限之极。——泰戈尔
11) 真理穿了衣裳觉得事实太拘束了，在想象中，她却转动得很舒畅。——泰戈尔
12) 瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。——培根
13) 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。——马克思
14) 对于一个人来说，在这个世界上的首要问题，是要找到他应做的工作。——托·卡莱尔
15) 爱情存在于奉献的欲望之中，并把情人的快乐视作自己的快乐。——斯韦登伯格
16) 女人最可贵的两种品质，那就是：辨别善恶的能力和羞耻心。——乔万尼奥里
17) 要对别人隐瞒我们知识的局限，最可靠的方法就是不要越过那界限。——莱奥帕尔迪
18) 你的心灵常常是战场。在这个战场上，你的理性与判断和你的热情与嗜欲开战。——纪伯伦
19) 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史迈尔斯
1、一切都靠一张嘴来做而丝毫不实干的人，是虚伪和假仁假义的。 —— 德谟克利特
2、科学是到处为家的，——不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。 —— 赫尔岑
3、科学不是可以不劳而获的——诚然，在科学上除了汗流满面是没有其他获致的`方法的；热情也罢，幻想也罢，以整个身心去渴望也罢，都不能代替劳动。 —— 赫尔岑
4、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也越复杂，越重要。 —— 斯米尔诺夫
5、一个有真正大才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。 —— 歌德
6、从科学园地采收的果实，如同农人的收获一样，常常是工作与幸运和有利的情势的共同产物。 —— 贝齐里乌斯
7、灵感，不过是“顽强地劳动而获得的奖赏”。 —— 列宾
8、谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。 —— 恩格斯
1、在世界上我们只活一次，所以应该珍惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。——巴甫洛夫
2、完成工作的方法是珍惜每一分钟。——达尔文
3、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。——苏格拉底
4、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文
5、合理安排时间，就等于节约时间。——培根
6、时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。——鲁迅
7、盛年不再来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
8、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。——富兰克林
9、荒废时间等于荒废生命。——川端康成
10、时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。——华罗庚
11、在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。——别林斯基
12、要找出时间来考虑一下，一天中做了什么，是正号还是负号。——季米特洛夫
13、抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚
14、逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。古云“此日足可惜”，吾辈更应惜秒阴。——董必武
15、应当仔细地观察，为的是理解;应当努力地理解，为的是行动。——罗曼罗兰
16、每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。——贝弗里奇
17、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如天分比他低些的人。
18、成功=艰苦劳动+正确的方节约时间，也就是使一个人的有限的生命，更加有效，而也就等于延长了人的寿命。——鲁迅
19、我以为世间最可贵的就是“今”，最易丧失得也是“今”。因为它最容易丧失，所以更觉得它宝贵。——李大钊
20、凡事都要脚踏实地地去工作，不驰于空想，不鹜于虚声，惟以求真的态度作踏实的工夫。——珍惜时间的名言
21、珍惜时间就是珍惜生命。
22、以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。——李大钊
23、过于求速是做事的最大危险之一。——培根
24、逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子
25、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子
26、天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。——曾国藩
27、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
28、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。——高尔基
29、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明
30、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何，请君听我明日歌。——文嘉《明日歌》
31、今日复今日，今日何其少!今日又不为，此事何时了!人生百年几今日，今日不为真可惜!若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。——文嘉《今日诗》
32、必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只是由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事情。——斯宾塞
33、一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦呀!——但丁
34、我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。——高尔基
35、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿
36、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
37、辛勤的蜜蜂永远没有时间的悲哀。——布莱克
38、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
39、时间就像海绵里的水只要愿挤总还是有的——鲁迅
40、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹
41、人生有一道困难，那就是如何使一寸光阴即是一寸生命。——珍惜时间的名言警句
42、时间就是生命，时间就是速度，时间就是气力。——郭沫若
43、最严重的浪费就是时间的浪费。——布封
44、时间，天天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来聪明和气力，给懒散的人只留下一片悔恨。——鲁迅
45、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最轻易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。关于生命的名言警句。——高尔基
46、时间就是生命，无故的空耗别人的时间，实在无异于谋财害命的。——鲁迅
47、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒
48、落日无边江不尽，此身此日更须忙。——陈师道
49、在今天和明天之间，有一段很长的时间;趁你还有精神的时候，学习迅速办事。——歌德
50、莫轻易，白了少年头，空悲切。英语名言警句。——岳飞
51、岁往弦吐箭。——孟效
52、盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。—陶渊明
53、一年之计在于春，你看关于学习的名言警句。一日之计在于晨。——萧绎
54、时间就象海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。——鲁迅
55、钉子是敲进往的，时间是挤出来的。——珍惜时间的名言警句
56、合理安排时间，就等于节约时间。——培根
57、过于求速是做事的最大危险之一。——培根
58、应当仔细地观察，为的是理解;应当努力地理解，为的是行动。——罗曼·罗兰
59、每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。——贝弗里奇
60、人寿几何?逝如朝霜。时无重至，华不再阳。——晋·陆机
61、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林
62、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒
63、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐
64、我们若要生活，就该为自己建造一种充满感受、思索和行动的时钟，用它来代替这个枯燥、单调、以愁闷来扼杀心灵，带有责备意味和冷冷地滴答着的时间。——高尔基
65、善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。——珍惜时间的名言
66、迁延蹉跎，来日无多，二十丽姝，请来吻我，衰草枯杨，青春易过。——莎士比亚
67、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华
68、辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。——布莱克
69、在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。——别林斯基
70、用“分”来计算时间的人，比用“时来计算时间的人，时间多五十九倍。——雷巴柯夫
71、时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。——华罗庚
72、任何节约归根到底是时间的节约。——马克思
73、不要老叹息过去，它是不再回来的.;要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。——朗费罗
74、只要我们能善用时间，就永远不愁时间不够用。——歌德
75、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒
76、一年之计在于春，一日之计在于晨。
77、人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了。——莎士比亚
78、时间就是能力等等发展的地盘。——马克思
79、时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。——麦金西
80、时间是伟大的导师。——伯克
81、时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。——卓别林
82、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时;时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。——赫胥黎
83、在所有的批评家中，最伟大、最正确、最天才的是时间。——别林斯基
84、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的就是时间。——高尔基
85、必须记住我们学习的时间是有限的。时间有限，不只是由于人生短促，更由于人事纷繁。我们应该力求把我们所有的时间用去做最有益的事情。——斯宾塞
86、一个人越知道时间的价值，越倍觉失时的痛苦呀!——但丁
87、逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子
88、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子
89、使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。——鲁迅
90、凡事都要脚踏实地地去工作，不驰于空想，不骛于虚声，惟以求真的态度作踏实的功夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就。——李大钊
91、完成工作的方法是爱惜每一分钟。——达尔文
92、黄金时代在我们面前而不在我们背后。——马克·吐温
93、盛年不重来，一日难再晨;及时当勉励，岁月不待人。──陶渊明
94、皇皇三十载，书剑两无成。——孟浩然
95、放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚
96、没有方法能使时钏为我敲已过去了的钟点。——拜伦
97、人的全部本领无非是耐心和时间的混合物。——巴尔扎克
98、忘掉今天的人将被明天忘掉。——歌德
99、谁把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。——伊朗
2. 困难产生于克服困难的努力中。——斯迈尔斯
3. 世上无难事，只怕有心人
4. 面对困难的时候，要勇敢、执着、不畏艰辛地去战胜它!
5. 生活中没有困难，未免过于平淡(英国)
6. 有困难的地方就力量，有自由的地方就有知识(埃塞俄比亚)
7. 在生活道路上没有遇着困难的人，将不会成为真正的人----(阿尔及利亚)
8. 艰难使你得到锻炼(日本)
9. 艰难困苦，玉汝于成
10. 患难虽不能使人富，但难使人贤(英国)
11. 要想捉大鱼，不能怕水深
12. 要想摘玫瑰，就得不怕刺
13. 最困难之时，就是我们离成功不远之日(德国)
14. 害怕攀登高峰的人，只能永远在洼地里徘徊(阿拉伯)
15. 擒龙要下海，打虎要上山
16. 怕走崎岖路，莫想攀高峰
17. 困苦通向昌盛(英国)
18. 不经苦难，难得王冠
19. 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点(马克思)
20. 困难如弹簧，你硬它就软，你软它就硬
21. 山再高，没有脚板高;浪再大，也在船底下
22. 有山就有路，有河就能渡
23. 只有不快的斧，没有劈不开的柴
24. 不怕山高，就怕脚软
25. 有峰必可攀
26. 敢于奋斗的人，心目中没有什么困难(苏联)
27. 不怕“以”字挡道，就怕“懒”字沾身
28. 只要卷起袖子来干，困难就会躲在一边(哈萨克族)
29. 对事能苦干不难非难
30. 遇事怕麻烦不难亦难
31. 做事不畏难，自无难人事
32. 不怕难，不难非难;害怕难，不难也难
33. 你不怕困难，困难就怕你(英国)
34. 困难像弹簧,看你强不强,你强他便弱,你弱他便强
35. 遇弱则强，遇强则更强，遇更强则无敌。
36. 大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。——歌德
37. 危难是生命的试金石。——希罗科夫
38. 只有在苦难中，才能认识自我。——希尔蒂
39. 患难困苦，是磨练人格之最高学校。——梁启超
40. 不认识痛苦，就不是一条好汉。——雨果
41. 忧患激发天才。——霍勒斯
42. 对你有帮助的东西，并不都是唾手可得的。——弗格森
43. 最困难之时，就是离成功不远之日。——拿破仑
44. 如果人生的途程上没有障碍，人还有什么可做的呢。——俾斯麦
45. 凡事在成熟之前，都是有苦味的。——赛勒斯
46. 天公把一种魅力隐藏在困难的事业中，只有敢于尽力从事困难的人才意识到这种魅力(欧洲)
47. 生活喜欢攀登上坡路，脚印只有在高峰才显得明亮(比利时)
48. 如果我们没有经历危难而得胜，就不是光荣的胜利(英国)
49. 难做的事，容易做好
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