学校“课内比教学”活动方案（精选12篇）
一、指导思想：
以县教育局“12568”工作方略为指导，深入贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，通过开展“课内比教学”活动，提高教师教育教学水平和教学能力，全面提高的教育教学质量，努力办让人民满意的教育。
二、活动主题：
锤炼教学基本功、促进教师专业成长。
三、工作目标：
开展界牌“一校制”教师“课内比教学”活动，重点是进行教学基本功比武。活动要以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，以构建生本课堂为重点，以导学练案为抓手，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教师专业水平和教学能力，使“一校制”教师队伍业务素质得到整体提高。同时，注重以强扶弱、以强带弱、督弱促强，采取相应的措施帮扶薄弱学校、学科、教师、学生，共同寻找解决对策，促进共同发展。
四、完善组织机构：
为切实组织好本次“一校制”教师“课内比教学”活动，成立活动领导小组和评审小组（中心教研组成员）。
1、活动领导小组：
组长：
副组长：
成 员：
职责：制订学校“课内比教学”活动实施方案，负责督促各学校按计划推进活动；组织开展教学比武活动，即按时录制若干节“课内比教学”观摩课，建立“课内比教学”视频资源汇集与分享平台；加强活动宣传；收集活动信息，挖掘、宣传与推广活动典型；组织总结表彰活动等。
2、评审小组（界牌“一校制”中心教研组成员）
语文教研组
数学教研组
综合教研组
职责：制定“课内比教学”竞赛规程和各学科评价标准；开展校级“课内比教学”活动，对推荐到上一级参赛的各学科教师的讲课和说课情况进行评审，制定考核奖励方案，确定奖励名单，规划方案《学校“课内比教学”活动方案》。各学段各学科具体评审人员由评审小组抽调。
五、活动内容和要求：
教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念(生本教育理念)与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
全校所有任课教师，参与说课、讲课活动。参与学科有9门学科，包括：语文、数学、科学、英语、品德与社会（生活）、体育、音乐、美术、信息技术、学前教育。
六、活动安排：
按照县教育局的统一安排，本次活动从2011 年7 月开始实施，2012年5月结束，分为三个阶段：
1．宣传发动阶段（2011年7—8 月）
7月上旬，学校召开教师大会做好宣传动员，进行工作部署；7月中旬至8月，各教研组认真落实活动的学习、宣传和方案制订工作。
2．活动实施阶段（2011年9月—2012年5月）月，各教研组组织教师结合自身教学开展课堂教学大练兵活动，参加预赛，教研组长、学科带头人、骨干教师要充分发挥带头示范作用，通过集体备课，教案互查、相互说课、听课、评课等形式，扎实开展活动。、11月，学校开展学科教学展示活动。教导处、各教研组做好活动过程资料的搜集归档、教学视频课例录制活动。
2011年12月—2012年5月，推荐优秀教师参加县市举行的教师教学比武活动。
3．总结表彰阶段（2012年6月）
6月，开展教师教学比武总结表彰活动。
七、活动要求：
1．广泛动员、全体参与。全校所有教师都要参与教学比武活动，都要参与说课、讲课活动。教导处要吧活动开展与学校常规工作相结合，建立教学比武活动制度和相关机制，保证全体教师参加到活动中来。
2．注重过程、夯实基础。各教研组要通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。为真实反映教师教学基本素养。
3．逐级开展、确保实效。教学比武活动按照教研组、学校依次逐级展开“校”级选拔，每学科均选派1名优秀教师推荐到乡参赛，保证质量，不走过场。在活动中，各校要着力抓实每一个活动，坚持标准，客观、公平、公正地进行评价。
4、做好资料回收整理工作。整理好文字、图片、视频等资料。
八、组织保障：
1．加强组织领导。学校成立以校长为组长的领导小组检查、指导教师教学基本功比武活动，教务处协助做好督促检查工作，教研组长要充分发挥业务指导作用。
2．强化校长责任。校领导要率先垂范，亲自参与说课、听课、评课活动，要积极推进依托“导学练案”实施生本教育的课堂教学改革工作，促进教师专业成长，全面领导和组织好学校比武活动，确保教师全员参与、取得实效。
3．建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据之一，也作为学校推荐、评选优秀、考核的重要依据之一。
4．开展表彰奖励。学校将为本次活动设教学比武活动个人奖。
附：讲课、说课评价标准表。
赛场设在孱陵小学，我执教的是《品德与生活》二年级上册第四单元第一个活动主题———《我喜爱的动植物》。“动植物”是孩子们喜欢的，也乐于畅谈的，但低年级学生具有好奇、好动、易感染、注意力难以持久等特点，面对一群陌生的小孩子，怎样才能激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，让他们自觉自愿地学习呢?多年的教学工作让我深切感悟到：作为一名小学教师，我们应该倾听童心，保持童心，让课堂充满童真童趣，让孩子们在自然轻松的氛围下愉快学习，幸福成长。为了达到这种效果，整堂课我将情境教学法贯穿始终，借助现代化教学手段，用画面再现情境，用动画展现情境，用语言描绘情境，用音乐渲染情境，通过游戏、表演、比赛、展示等方式不断激发学生的学习兴致，构建高效课堂。
一、猜谜入境，激活学生的思维
一堂精彩纷呈的课，需要一个好的开场白、好的导入语。有了好的开始，就等于成功了一半。谜语能开启学生的智力，对激发学生的学习动力，调动学习积极性，营造欢乐、愉快、轻松的学习氛围有重要作用。学生在老师上课前对新知充满了好奇、新鲜，知识对学生来说就像一个个神秘的问号，如果用上一个小小的谜语作导语，就能紧紧地吸引学生的注意力，使他们多思多想，专心于课堂的学习。低年级学生尤其喜欢猜谜语，因此，我精心挑选了几则与动植物有关的谜语导入课题，收到了先声夺人、一举成功的奇效。
二、课堂大演变，激发学生的情感
课堂是小天地，不能替代现实世界;课堂又是大天地，可以再现现实生活。教师可以通过创设情境，以生动形象的生活场景，调动学生的学习情绪，连同教师的语言、举止、情感、教学内容及课堂氛围形成一个广阔的心理场，促使他们主动积极地投入整个学习活动，达成生活体验。
本环节我把教室变成联欢会场，将动植物拟人化，邀请它们来做客，让学生们通过“看一看、听一听、猜一猜、说一说”等多种形式欢迎“动植物朋友们”的到来。我利用他们好胜、好奇的心理，首先出示图片让他们以小组形式开火车和“朋友们”打招呼，比比哪个小组最热情;然后播放小动物的声音，让他们以抢答的形式喊出“朋友”的名字，其他同学做动作、发出该动物的声音;随后，拿出准备好的“魔袋”，用他们喜欢的儿歌或谜语描述动植物的特征，让他们猜一猜、摸一摸;最后我开放课堂，让他们介绍自己喜欢的“朋友”。这些活动，循序渐进地调动了学生的生活积累，始终保持着学习的热情。本环节看似简单，没有丰富的阅读量、细心的观察是难以取胜的。这不仅让学生们更全面地了解了常见动植物的基本特征，激起了对动植物的喜爱之情，又及时将学生的注意力集中起来，调动了其学习积极性，可谓两全其美。
三、张扬个性，让学生体验成功的愉悦
爱玩是孩子的天性，孩子的童心在丰富多彩的活动中才会尽情流露。我认为，低年级学生就应该在玩中学，在学中玩。因此，在本课堂上我设计了让学生玩的环节：让学生小组合作，以自己喜欢的方式来表达对动植物的喜爱之情。这是对课文内容的延伸，是激活童心，放飞想象的源泉。学生们在“画一画、捏一捏、剪一剪、演一演”等活动中绽开了灿烂的笑容，我深深地感受到，动起来的课堂才是精彩的课堂。
“比”是什么？是竞赛，可以见优劣，也是竞争，可以促发展。竞争是事业的动力。任何行业都一样，不引入竞争机制，便会死水一潭，人人安于现状，不思进取，最终就会走向穷途末路。“比教学”本是教育过程中常见的事，但在今天有新内容。陈安丽厅长在《深入推进“课内比教学、课外访万家”活动》中指出：“比教学”就是比专业素养。“比教学”不是一节集中各种优质资源和教师全部精力的优质课、示范课，不是包装的、精心准备的，而是在平常中的优秀和优秀中的平常化，真正让优秀成为习惯。她特别强调不要因为开展这项活动，打乱学校正常的教学秩序。要引导教师回到教学本身，以课堂教学为根本，做学生健康成长的指导者和引路人。当前教育系统轰轰烈烈开展此项活动，其目的在于通过开展“课内比教学”活动，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，转变广大教师的教学观念和教学行为，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使学校教师队伍特别是青年教师队伍素质得到整体提高。“比教学”活动，加强组织领导是保障，严格过程管理是重点，创新活动形式是关键，着力取得实效是核心。
“比教学”就是比教育思想，推进教学观念的转变。开展“比教学”活动思想要正确，方向要准确，目标要明确。“比教学”活动要以教师专业成长为主线，以“打造高效课堂”为重点，以促进学生主动学习和健康发展为核心，以提高教学质量为目的。“比教学”就是比教师素质高低，比教师能力强弱，比教学方法好坏，比教学效果的优劣，让教师在教学比赛中发挥能力、展示自己，学习别人、造就自己，转变观念、提升自己。“比教学”活动中，教师们做到课前精心备课，课堂尽情发挥：启发式、自学加指导式、谈话讨论式、合作探究式、精讲多练式、拓展联想式……各显神通，各有特色若效果还不理想，又会琢磨新方法，或以激发学生兴趣为突破口，或以能力素养提高为终极目标，或以活跃的课堂气氛为追求。这样定有好处：教风大改，学风大浓，校风也奇正！如此，质量何愁不高？
“比教学”就是比专业素养，以此促进教师成长。教学过程中，教师只有熟悉《课程标准》，对教学目标和内容了如指掌，了解学情，在备课、说课、讲课、观课、评课和课后反思等环节中，充分展现自己的教学与育人艺术，才能在实践中不断提升专业精神，提高专业能力，并在相互竞争与交流中有所创新，得到发展。“比教学”要以课堂教学为阵地，以“讲课——观课——说课——议课”为流程进行教学比赛与考评，开展系列活动，促进教师学知识、练硬功、夯实基本功，强师德、提素质、拓宽新路子。我们都知道，教师的素质直接影响学生的素质，教师的发展可以推进学生的发展，教学相长。孔子、孟子、荀子、韩愈、朱熹这些大教育家，他们不仅教育思想在中国教育史上占有重要地位，在职业道德、专业素养、教学艺术上也是各有千秋，令人景仰的。“比教学”中精彩的课堂，让学生如尝海鲜，醍醐灌顶，也让同行眼界大开，受到启迪，为教学吹来了一股新鲜空气。组织学校优秀教师参加各地的“比教学”活动，让他们走出去展现个人风采，又把别人的真经带回来，促进内外互动，共同发展，全面提高。通过比教学，教师们惊奇地发现，自己身边隐藏着丰富的智慧，教师身上蕴涵着极大的创造力。优秀在比较中脱颖而出，不足也在比较中暴露无遗。教师的内心世界受到极大震撼，求新、求变、求发展的思想得到所有教师的认同。
“比教学”就是比专业技能，以利教学质量的提高。教师的专业技能需要从“教会知识”转向“教会学生学知识”，从“授之以鱼”向“授之以渔”转变。通过“比教学”，有利于探索和推进“学思结合、知行统一、因材施教”和“以学生为中心”的教学新模式，让生本教育进入课堂，深入教学过程之中，全面提高教学质量。陈厅长说：这次开展的“比教学”，对教师基本功的诠释，除了要求教师练好知识讲授的基本功外，更强调“以学生为主体，培养学生学习能力”的基本功，以凸显教师专业技能的时代特征。在“比教学”活动中，不仅教师动起来，更要让学生动起来。如分组教学、考试对手赛、抢答奖分、口头及书面作文竞赛等，都能促使学生的潜能激发。在教师“比教学”中也可以加入娱乐元素——奖给优胜者的不一定只是金钱，可以是许多意外安排或收获，如掌声，夸张的得分，幽默的评价等等。影视片中常有搞笑搞怪情节，电视上有娱乐、益智性栏目，如“非常6+1”、“星光大道”、“智勇大冲关”、“开心辞典”、“城市之间”、“达人秀”等，观众都很喜欢，体现了“竞争的快乐，快乐的竞争”之效。常说教师要“寓教于乐”、“快乐教学”，不妨考虑设计具有竞争性的程序。比是为了提高。教师积极投身于“课内比教学”这一热火朝天的活动之中，以此来搭建平台，促进学习，加强合作，不断提高从教能力，推动教育教学质量的全面提高。
“比教学”就是比管理水平，以促进良好考评机制的形成。“比教学”要特注重全员参与、全科覆盖和全过程评价。人人参与课堂教学比武，不是为了烘托气氛，营造氛围，而是要人人作演员，人人当观众，人人成评论员，人人贡献智慧，人人分享快乐，从而促进教师教学能力、教学水平的提高。“比教学”活动，学校校长要全面部署，做好宣传发动和培训指导工作，全程参与，“讲课——观课——说课——议课”处处置身其中，还要推门听课，及时与练兵人员交流，促进教师转变观念，学习业务，增强素质。主管教学者要精心设计方案，发挥组织协调作用，分阶段组织开展比教学活动。做到三定，即“定人员、定时间、定内容”，按照步骤依次进行。“比”之前组织教师反复学习讲课、说课评价表，从各项要求中研究、设计好自己的讲课和说课，做到练兵有目标，练兵讲实效，练兵重提高。“比”之后，及时组织全体成员对各教师讲课说课情况进行交流讨论、打分评比和反思探究。组织教师外出学习也是“比教学”活动的重要一环。要求积极参加外地学习，吸取经验，并回校讲好学习情况汇报课，丰富“比教学”活动内容，拓展“比教学”活动渠道，增添“比教学”活动色彩。
实施方案
根据《讷河市普通中小学教育质量提升“四比一访三走进”活动实施方案》，结合我校实际，为确保我校“课内比教学”活动扎实开展，特制订本实施方案。
一、指导思想
以《讷河市普通中小学教育质量提升“四比一访三走进”活动实施方案》精神为指导，以全面实施素质教育为导向，以“锤炼教学基本功，促进教师专业成长”为主题，以开展教师全员“大练兵、大比武”为抓手，以“高效课堂教学研究与改革”为核心，广泛开展“人人比教学、个个有提升”活动，在全体教师中大兴学习教研之风，激励广大教师更新教学观念，优化教学过程，促进我校教师队伍整体素质的提升，教学质量的全面提高。
二、活动内容
1、开展全体教师基本功训练
主要训练的内容：普通话、粉笔字、简笔画等训练活动。
2、开展全体教师专业知识培训：新修订《课程标准》、教材、新理念、新教法。
3、开展全体教师教学“大比武”
说课比武：说课标，说教材，说教法设计、学法指导，说教学过程。
课堂比武：整个比武分三类：骨干教师、新教师、普通教师三个层面。
4、成立备课组，备课组内先说课，然后备课，上课，最后进行教学反思。
语文组：孙玉慧 刘辉 王爽 范秀玲 任艳玲 数学组：李欢
于长艳 王仁娟 张玉玲 范秀丽 4.评比方法及标准：
骨干教师5人评选2名、新教师4名评选1名、普通教师8名评选2名为优质课教师。
说课比武（标准参照《小学课堂教学评价标准》）。课堂比武（标准参照《小学教学说课评价标准》）
三、活动安排
（一）宣传发动阶段（2012年5—6月）
1、加强学习，转变观念
2、健全组织，制定方案。学校要依据《讷河市普通中小学教育质量提升“四比一访三走进”活动实施方案》精神，制定本校《“人人比教学，个个有提升”活动实施方案》，对活动作出具体安排，确保该项工作落到实处。
（二）活动实施阶段（2012年8月—2012年12月）
全员教学比武，评选“学科优秀教师”，开展课堂教学研讨，总结高效课堂经验。
四、活动要求
（一）全员参与，全程参与
所有教师都要参与大练兵、大比武活动。
（二）扎实训练，夯实基础
学校要认真组织教师开展基本功训练，通过专题培训、练兵活动，引导教师比基本功、比专业知识、比说课、比讲课、比教学反思、比提升，促进教师学习新理念，掌握新技能，进行新课改，夯实教学基本功，决不能简单地以一节优质课评选来代替本项活动。要认真组织教师开展集体备课和进行教学反思，通过集体备课达到相互学习、相互研究、共同提高的目的，通过课后反思改进教师的教学方法，提升教学质量。
四、组织保障
（一）加强领导
为加强对“课内比教学”活动的组织领导，成立“课内比教学”活动领导小组。
（二）强化责任
（三）严格考核
为确保活动的顺利实施，建立严格的考评制度。对每一位教师参与所有活动的情况进行量化评估，作为检查活动开展情况的基本资料。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案。要在认真总结“课内比教学”经验的基础上，建立长效机制，促进“课内比教学”活动制度化、常态化。
六合镇中心学校
小学部
曾都区实验小学
根据曾教函【2017】12号文件精神，确保我校教师“课内比教学、课外访万家”活动扎实、有效开展，特制订本实施方案。
一、活动主题 践行师德、携手育人
二、工作目标
在“课内比教学、课外访万家”活动中，力争实现“两参与、一覆盖”即学校教师两参与、覆盖所有学生家庭。通过这个活动的开展，进一步夯实教师教学功底，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，促进学校教育和谐发展。
三、组织机构
为保证活动有效落实，特成立我校 “课内比教学、课外访万家”活动领导小组。
组 长：邓世兵
副组长：刘杰、黎晓涢、吴敦书、平静
成 员：谌江波、云常玲、黄霞、陈江丽、林彩霞、胡勇、王尚荣
办公室主任：谌江波 具体分工如下：
校长全面负责，政教处负责“课外访万家”具体工作，教务处负责“课内比教学”工作，办公室、体卫艺、总务、电教处室负责协助。
四、活动主要形式
“课内比教学”活动以教导处为龙头，以教研组为阵地开展“学、研、上、磨、评、写”的活动即组织教师学习理念、研讨教法、上研究课、组织评课、写心得体会。“课外访万家”以实地走访为主要形式，班级家访以班主任为主，科任教师随班参与，覆盖全部学生家庭。对于外地学生充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行。
五、活动主要任务
1、组织教师认真学习教育新理念，学习教育局教育工作会议精神，加强师德师风建设，规范教育教学行为，练教师教学功底、促进教师专业成长。
2、了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。
3、向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；
4、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；
5、宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识；
6、听取家长对学校及教师工作的意见和建议。
六、活动要求
“课内比教学” 一是要做到校长挂帅亲自抓，分管教学的领导具体抓，通过组织教师认真学习提高认识，创新思路、营造氛围、全员参与、激发教师的积极性。二是要规范档案建设；三是要建立考评机制。
“课外访万家”要面向全体学生，特别要突出重点，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。一是实行“六回访”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，外来务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。二是实施“六必进”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。三是做到“六知道”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道家访收集的家长意见和建议。四是坚持“六不准”：不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。
七、活动阶段安排
（一）宣传发动阶段（8月—9月5日）
组织动员。根据教育局进行工作部署，结合本校实际，制定具体活动方案，落实好“五个一”即拉一条横幅、开好一个大会、讨论制定一套方案、办一期宣传专刊、进行一次讨论。并且利用学生报名之机，摸清学生详细地址及家长电话号码。
（二）推进实施阶段（9月6日-11月30日）1、9月10日前各班完成班级家访计划。2、9月上旬-10月中下旬以班级为单位，班主任带头，科任教师全员参与，对在校学生和新生进行全面家访。家访后，对学生家庭状况、校内校外表现进行对比分析，对学生心理状况进行评估，认真填写好《家访手记》。通过文字、图片等形式建立学生家访档案。家访活动结束后，教师要写出一份家访情况报告。
3、从10月下旬开始，全校开展“一师一优课、一课一名师”及“曾都好课堂”评选活动。做到教学比武有教案、有研讨、有说课、有评课、有反思。充分利用教研活动时间，广泛开展教学技能大赛和说课比赛，确保每学年每位学科教师至少参加一次教学比武活动，在此基础上，优质课经过层层选拔推荐，进而参加区级、市级、省级、国家级优质课评选。“课内比教学”活动开展情况将作为教学工作检查及评价的重要内容。
其具体日程安排如下：
间隔周一、周二以教研组为单位进行集体备课时间，下一周开展讲课、评课、说课活动。
（三）总结表彰阶段（12月）
1、工作总结。12月1日至10日，对“课内比教学、课外访万家”活动进行自查总结，整理家长的意见和建议，分析社会家庭育人的特点，提出改进教育方式的意见和建议，并单项分别写出个人总结。
2、活动考评。12月11日-20日，对教师开展“课内比教学、课外访万家”活动情况进行考评、总结，并将情况上报教研室。
活动方案
为促进“课内比教学，课外访万家”工作的常态化开展，落实市教育局关于“比访”活动相关文件精神，提高教师整体素质，促进教师专业化成长，我校决定在2015年4月1日——4月30日开展为期一月的2015年课内比教学活动。具体方案如下：
一． 指导思想：
以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，通过多种形式的互相学习、交流、评比，达到教师与学生共同成长，教师与教师共同成长，教学理论与教学实践共同成长的目的；以信息技术推动课堂趣味性、高效性，提高教师使用信息技术的能力，促进学校教育教学信息化的发展。
二． 组织保障：
活动成立领导小组，具体名单如下： 组 长：杨利文 副组长：盛群家
成 员：陈 敏 余金林 董志群 黄前进
领导小组下设办公室，由陈敏负责办公室相关事务的协调处理。三． 活动安排：
1、活动动员：
3月底通过教师会或学校qq群进行活动的宣传和动员，使每位教师明确活动的意义，并做好相关准备。
2、活动过程：
互听互评 4月1日——4月30日 要求每位老师精心备课，随时准备迎接同事听课。每位老师每天至少听一节课，并做好记录。讲课教师与听课教师真诚交换意见，互相学习，共同成长。
优质课评比 4月14日——4月15日
分学科进行优质课评比。语数两科各评出一等奖两名，二等奖三名。推荐1-2节语文优质课进行打磨录制，参加“全省特殊教育语文优质录像课展评”活动。
整个活动期间，每位教师听课不少于32节，活动期间，教务处对教师个人专业成长手册记载情况进行督察。
3、总结反思
教师撰写教学反思和活动总结。教务处召开教师会，对活动的情况进行总结并颁奖。
四． 宣传总结
1、撰写活动报道，通过教育信息网、鄂州教育信息、鄂州日报等媒体进行宣传。
2、教务处对活动资料进行整理。
锤炼教学基本功、打造高效课堂
二、活动意义
提高教师专业水平和教学能力，引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，加强教师之间的业务交流与切磋，促进教学质量提高。
三、工作目标
开展教师“课内比教学”活动，重点是进行教学基本功比武。活动要以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，以构建高效课堂为重点，以导学练案为抓手，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍业务素质得到整体提高。
四、领导小组
组 长：xxxx
副组长：陈 纯
成 员：xxxx xxxx 春
xxxx
五、具体任务
教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及学情特点的.分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念(是否体现出生本教育理念)与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学互动、教学示范和实验操作等方面。
六、时间安排
按照中心学校的统一安排，分为三个阶段：
1.宣传发动阶段(20xx年8-9月)
20xx年9月上旬，学校召开教师大会做好宣传动员，进行工作部署;20xx年9月中旬至10月, 各教研组认真落实活动的学习、宣传和方案制订工作。
2.活动实施阶段(20xx年10月-20xx年4月)
20xx年10月，语文、数学学科以备课组为单位开展教师教学比武活动，并推荐优胜者参加学校教师教学比武活动;其他学科以教研组为单位开展教师教学比武活动，并推荐优胜者参加学校教师教学展示活动。20xx 年11 月,学校组织开展语文、数学学科校级教学比武活动，并推选优胜者参加县级教师教学比武活动。其他学科开展教师教学展示活动。并做推荐县级教师教学比武活动人员工作。教导处、各教研组做好活动过程资料的搜集归档工作。
4.总结表彰阶段(20xx年5月-20xx年6月)
20xx年5月底前，根据比赛结果，评出学校各科比武的先进个人，召开学校“课内比教学”活动总结表彰大会，对评出的先进个人进行表彰。
六、活动要求
1.广泛动员、全体参与。全校所有教师都要开展教学比武活动，都要参与说课、讲课活动。教导处要建立教学比武活动制度和相关机制，保证全体教师参加到活动中来。
2.注重过程、夯实基础。各教研组要通过开展说课、讲课、评课、拜师学艺、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。为真实反映教师教学基本素养。
3、认真开展。 教学比武活动按照学校活动方案认真开展，经过评选，学校将选送优秀教师参加县、市级比赛，
4、充分准备。教师在讲课前，需打印该课题的教学设计和说课稿，交给评委作为评价讲课和说课参考。
5、严肃纪律。 教学比武活动坚持公开、公平、公正的原则，学校根据活动内容制定评分标准，对每位教师的讲课和说课进行量化评分，并按得分予以评奖。
七、组织保障
1.加强组织领导。学校成立以校长王世兵为组长的领导小组检查、指导教师教学基本功比武活动，分管教学副校长陈纯协助校长做好督促检查工作。教研组长要充分发挥业务指导作用。
2.强化校长责任。教师教学基本功比武活动重心在学校，核心在校长。校长要率先垂范,亲自主讲改革课,亲自参与说课、听课、评课活动,要把主要精力用于推进依托“导学练案”实施生本教育的课堂教学改革工作,促进教师专业成长，全面领导和组织好学校比武活动，确保教师全员参与、全程关注、取得实效。
3.建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据之一，也作为学校向厉山中心学校推荐、评选优秀教师的必备条件。学校开展教学比武活动情况，作为年度考核的重要依据之一。
根据上级文件精神，结合我校实际，制定我校“课内比教学”活动方案。
指导思想：
以新课标理念为指导，以优化课堂教学为主旨，以创建新课堂教学质量为目标，认真探索和研究新课程背景下有效课堂教学的基本特点和实施策略，组织教师全员参与，搭建教师自我展示，相互学习，共同提高的平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，促进我校教师队伍素质整体提高。
工作目标：
“课内比教学”活动，力争实现全员参与，所有学科全部参与。重点是进行教学基本功大比武，目标时冲出麻北片，走向更高层次。（说课、讲课两个方面）
活动安排：
1.宣传发动阶段（2011年8月）
8月28日召开全体教师会，传达贯彻上级文件精神。
2.实施阶段（2011年8——2012年5月）
（1）2011年9月中旬，以学校教研组为单位，组织全体教师开展教学基本功大比武活动。推荐学科代表积极的参加中心学校组织的教师教学基本功大比武活动。
（2）2011年10月上中旬，根据我校参赛选手的表现组织教师参加片区组织的教师教学基本功大比武活动的学习。
（3）根据中心校下发的教师教学基本功大武活动的时间安排，若我校选手有幸参与比赛活动，我校将积极准备，按上级要求的时间段积极准备，努力参与，力争学习到最后。
活动要求：
1.全员参与，活动期间所有教师必须全部参加说课、讲课的活动。
2.夯实基础，全体教师必须开展备课，说课，讲课，评课，拜师学习，课后反思等专题活动。参与教师推选为教师能手参与各项活动的，必须精心准备，力争获最高奖项，同学科未被推荐的教师必须写好课后反思，努力准备，随时应对今后上级指定的活动。
组织保障：
建立考评机制，教师教学基本功情况将计入教师业务档案，作为教师绩效考核，评优晋级的重要依据，学校将按中心校的要求把每位教师的教学基本功大比武资料上交中心校备案。
活动方案
为增加广大教师服务人民群众的责任感、使命感，提高教师职业道德修养和教育教学水平，努力创办人民满意教育，根据县教育局指示精神，决定在我校全体教师中开展“课内比教学”活动，结合我校实际特制定本案。
一、指导思想
以县教育局关于在中小学开展“课内比教学”精神为指导，通过有效实施“课内比教学”活动，提高我校教师教学基本功，促进教师学习理解教材、深入钻研教材、熟练把握教材，推动我校教师教学相长，提高课堂教育教学质量，办好人民满意教育。
二、活动主题
锤炼教学基本功，促进教师专业成长
三、工作目标
根据县教育局“五比”、“五晒”活动即比备课、比说课、比讲课、比听课、比评课，晒备课、晒说课、晒讲课、晒听课、晒反思的宗旨，我校开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功大练兵、大比武。活动以深化基础教育课程改革，深化课堂教学改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我县中小学教师队伍素质得到整体提高。
四、活动机构
（一）、领导小组 组
长：黄银东
副组长：左华明
占少明
刘咏梅
成员：褚金芳
程武初
褚玉成褚红萍
余运锋
褚卫军
冯红军
语文科负责人：余丹
评委: 余丹
褚金芳
程武初
邹义彰 数学科负责人：方红艳
评委: 方红艳
黄祥宇 程泽涛 冯红军 综合科负责人: 刘蔚兰
评委: 占少明
左华明 刘蔚兰 张明清
（二）、宣传组
负责人：冯红军
职责：开办专栏，报道信息和动态，推广经验，表彰优秀。
（三）、实施组
负责人：占少明 褚金芳 成员：余丹 方红艳 刘卫兰
职责：督查指导全校教师比武活动情况，组织全校各学段各学科推选优秀教师比武。
（四）、制作组 负责人：冯红军
职责：实录课堂教学影像，制作课件。
（五）评审组
语文科评委: 余 丹
褚金芳
程武初
邹义彰 数学科评委: 方红艳
黄祥宇
程泽涛
冯红军 综合科评委: 占少明
左华明
刘蔚兰
张明清
职 责：对参加全校比武活动的教师各项进行评审。
(六)、档案组
负责人：占少明 褚金芳 余丹 方红艳 刘卫兰 职 责：督查全校教师资料档案建设。
（七）后勤组 负责人：褚玉成
职 责：为学校比武活动提供相关后勤保障。
五、活动内涵：
突出一个重点：重点是进行教师基本功比武
搭建两个平台：教师展示自我的平台；教师互相学习、共同
提高的平台。
实现三个全部参与：所有学校全部参与，所有教师全部参与，所有学科全部参与。
六、活动内容
“课内比教学”活动主要包括备课、说课、讲课、评课和反思五个环节。
1、备课。主要是阐述教师对教材的理解、把握、分析归纳成教案，阐明教学目的、重点、难点、教学方法、辅助手段、教学过程及要求学生要掌握的基本知识。
2、说课。主要阐述对课程标准及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。以考察教师备课与写课的基本功。
3、讲课：重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
4、评课：是教师本人听完另外教师一节课或一节录像课后阐述出个人的评价意见，以考察教师评课的基本功。
5、反思：主要阐述对课标及教材的理解，对学情的分析，对教学方法、教学手段选用以及教学过程设计的介绍，对自己课堂教学的再认识、再思考，进一步提高自己的教育教学水平。
七、活动安排
（一）活动阶段
1、宣传发动阶段（9月20日－9月27）：发动全体教师认清形势，端正态度，高度重视，全员参与，覆盖我校所有学科（语文、数学、英语、品德、科学、体育、音乐、美术、劳动技术等）。
2、初赛阶段（10月8日－11月20日）：全校所有教师全员参与，分三大组以组为单位进行预赛，每人做到备一节、讲一节、评一节、说一节、写一篇教学反思。每科决出三名胜者参加学校组织的复赛。
3、复赛阶段（11月20日－11月28日）：由各科在学校组织的预赛中胜出的各三名胜者以科为单位进行复赛，每科决出一名胜出者参加学区组织的决赛。
（二）具体活动时间
“课内比教学”具体活动时间见附表
六、活动要求
（一）做到全员参与
我校所有科目都要开展教学大练兵、大比武活动，所有教师都要参加学校规定的备、讲、说、评、思五大活动。
（二）建立考评机制，务求工作实效
为保证本项活动的顺利进行，教师教学比武情况将记入每一位教师业务档案，学校将做好考核、总结、表彰。把我校教师参加活动的情况，纳入教师考核，作为教师评选晋级、表彰奖励依据，充分调动教师参与活动的积极性、主动性，确保活动取得实效。
（三）开展表彰奖励
1、学校评委组对每位参赛选手的讲课、备课、说课、评课、反思进行量化评价，最后将几项综合，评出优胜者。
2、各项学校将设一等奖3 名，二等奖6名。
隔蒲潭中心小学
2011年9月
附：
1、文科讲课时间安排表
2、理科讲课时间安排表
3、综合科讲课时间安排表
4、教师课后反思表
5、课堂教学评分表
6、说课评分表
7、反思评分表
8、评课评分表
第一条 竞赛宗旨
通过本次活动，认真落实省教育厅《关于全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》(鄂教师[]7号)精神，检验我市初中语文教师专业素养，促进初中语文教师专业成长。
第二条 组织机构
市初中语文“课内比教学”教学比武活动由市教育科学研究院主办，洪湖市教研室承办。
市初中语文“课内比教学”教学比武活动组委会，由后勤保障组、资料宣传组和专家评审组组成。
活动组委会
主任：
副主任：
成员：
后勤保障组
组长：
成员：
资料宣传组
组长：
成员：
专家评审组
组长：
副组长：(A组组长) (B组组长)
成员：
第三条 竞赛项目及内容
市初中语文“课内比教学”教学比武由说课和讲课两个项目组成，按照先讲课后说课的顺序展开。
1.讲课。重点展示教师的基本教学素养，包括教学理念与学科素养，教学设计与教学组织实施能力，以及教学语言、板书、仪态等方面。
2.说课。主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学的设计与过程、效果及反思等。
3.内容。人教版《语文》七、八年级下册，包括写作指导、口语交际、综合性学习等内容。
第四条 参赛名额及分组
1.名额。全市参赛教师共18名。每县、市(区)推荐城区学校教师1名，推荐乡镇学校教师1名，市直学校及开发区选出参赛教师2名。地处县城的镇管学校作为城区学校对待。
2.分组。竞赛将分为两组，城区学校为A组，乡镇学校为B组。市直学校2名选手以抽签方式分配到A组或B组。
第五条 活动安排
1.报名3月15日前将参赛教师名单报市教科院。
2.报到。204月1日上午参赛教师报到，观摩教师下午报到。报到地点：洪湖市莲花假日酒店。参赛教师报到入住后即切断与外界联系，封闭管理。
3.抽签。2015年4月1日14:00，全体参赛教师抽上课顺序签。为确保参赛教师备课时间基本一致，参赛教师须分阶段抽取内容签。具体来说，2日上午上课的老师4月1日14:00抽上课内容签;2日下午上课的老师于4月1日19:00抽内容签;3日上午上课教师抽于4月2日14:00，上课内容签。每组每半天安排三节课。
4.备课。教师在抽取内容签后即可开始独立备课，可以携带教材、参考资料、电脑(不得带上网卡)。请在备课完成后将简案打印10份，如果有补充材料的，也要将补充材料打印10份。本次赛课不统一要求使用课件，如要使用课件，课件由上课教师自己制作，自备U盘，相应设备由承办学校提供。打印材料及试课件将安排专人负责。如需特殊教具，由执教者自己制作，如需其他设备需提前协商。
5.上课。上课学生按授课年级随机安排，上课教师一律不与学生提前见面，如需学生预作准备，请提前与专人沟通。教师提前10分钟进课堂，可预作准备或与学生沟通，上课、下课以场内计时员手摇铃声为准，上课时间为40分钟。
6.说课。上课学生退场后，手摇铃声响起开始说课。说课时间在10分钟之内，超时将以铃声提示，说课教师即停止说课。
第六条 评奖表彰
1.评委。由评议组20位老师组成，分为两组，具体分组抽签随机决定，同一县市评委老师不得分在同一小组。
2.评分。以省评分标准为准，上课、说课均以80分为起评分，可以打满分。具体评分标准附后。
3.计分。每位教师赛课结束后评委即打分。上课、说课分开打分，评委老师签字，评分当场收齐并计算。计分时去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分进行排序。
4.评奖。竞赛结束后，在评委在场的情况下，当场排序，分组评奖，每组取一等奖2人、二等奖3人、三等奖4人。如有并列，可就同一等次并列取奖。
5.表彰。参赛教师将由市教育局颁发获奖证书;优胜者作为跟踪培养对象，参加市教育局组织的专项培训，推荐参加全省“课内比教学”教学比武;所有竞赛成绩将作为教师绩效考核、评选特级教师、湖北名师的重要依据。
七、其他事项
1.组织观摩。各县、市(区)及市直学校要做好教师现场观摩的`组织工作。
2.征文。参会教师要积极参加“我与教学比武”征文活动。教师结合自己在教育教学工作尤其是教学比武活动中的亲历、亲闻，抒写自己的收获与反思，如实践日记、评课笔记、现场观感、教学反思、纪实散文等。
3.宣传。会议期间要将优秀课例实时录播，当日发生的新生事物撰写成新闻稿即时上传，会议期间应办好《活动简报》，将教师的优秀征文及时发布到与会教师中去，并做好备份送各级教育主管部门。
为进一步提高我镇教师的业务素养，打造一支高水平的教师队伍，进一步推进学校教学改革，提高学校办学水平，根据区教育局《关于开展全区中小学教师“课内比教学”活动的通知》文件精神，确定我镇教师“课内比教学”活动方案如下：
一、活动主题：
锤炼教学基本功
促进教师专业成长
二、活动内容及目标：
１、通过组织开展教师“两笔字”（钢笔字和粉笔字）的比武活动，提高教师普通话和“两笔字”的水平。
２、通过组织开展教师讲课说课（先讲课40分钟，后说课10分钟）的竞赛活动。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。
３、组织教师开展教学反思暨经验交流沙龙，提高教师解读课堂的水平。
三、参与对象：全体教师
根据我镇学校实际，将全体教师分成两组，第一组：年龄50周岁以上（仅参加两笔字展示和经验交流沙龙）；第二组：年龄50周岁以下（所有活动均参加）
四、竞赛学科：
小学共9门学科，包括：语文、数学、科学、英语、品德与社会（生活）、体育、音乐、美术、信息技术。
初中共13门学科，包括：语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、体育、音乐、美术、信息技术等；
五、组织机构：
为切实组织好本次教师“课内比教学”活动，全镇成立活动领导小组和评审小组。１、领导小组
组长：苏志远
组员：王继平孙进 贺明俊 庹朝泰 孙中斗 余修江 ２、学科竞赛组
语文竞赛组
小学组长：王绪萍
初中组长：李银山
数学竞赛组
小学组长：胡帮明
初中组长：李安学
英语竞赛组
小学组长：赵丽
初中组长：钟玉香
综合竞赛组
小学组长：李旭
初中组长：陈其发
六、具体安排：
本次教师“课内比教学”活动从2011年9月开始，2011年12月结束，分为三个阶段：
１、宣传动员阶段（2011年9月上旬）
制定学校教师“课内比教学”活动方案，召开教师“课内比教学”活动动员会，组织全体教师学习教师“课内比教学”活动方案。
２、活动实施步骤（2011年9月－2011年11月）①“两笔字”展示（2011年9月）
中旬学校组织相应的教师培训活动，下旬举行展示。②讲说课竞赛（2011年10-11月）
参照活动要求，组织50岁以下教师开展竞赛，50岁以上教师提倡上指导课。2011年9月至11月，开展教师教学比武活动，并推荐优秀教师参加区局举行的教师教学比武活动； 2011年12月至2012年1月，参加、观摩区局教师教学比武活动。2012年3月至4月，参加市级教师教学比武活动。
３、总结表彰阶段（2011年12月）
对本次活动的优秀个人以及教研组进行表彰（全镇对优秀教师授予镇“教学明星”称号）。
七、活动要求：
1、与学校常规工作相结合。本次教师“课内比教学”活动与教师周业务学习、教研组活动、课题研究等活动结合起来。
２、保证质量，不走过场。根据活动方案抓实每一个活动；制定各学科、各活动的评价标准，坚持标准，客观、公平、公正的进行评价。
３、发挥先进典型的示范带头作用。充分发挥学校各级骨干教师、名师的带头作用；对于本次活动中的先进个人、团队予以表彰。
４、做好资料回收整理工作。整理好文字、图片、视频等资料。
石桥驿教育总支
一、指导思想
全面践行“享受教育 幸福成长”办学理念，全面推动以“生本”“幸福”为关键词的高效课堂、卓越课堂、健康课堂建设，全面推升以“一校一题”“一科一法”为主题词的课题实验研究落地，全面推进“一师一优课、一课一名师”活动落实，构建“以生为本 以师为基 以文化人”的幸福课堂文化，促进教师专业化成长。
二、活动领导小组
组长：乔华平副组长：刘友兵 成员：覃兆运 姜华 刘冠军
三、活动对象
除上学期已参与综合实践活动课程“课内比教学”之外的专任教师、新进教师
四、活动形式
活动由教研组牵头组织，包科领导督导，采取教学竞赛的形式进行。
五、活动时间
2015年春第3—7周，第12—15周。学校统筹安排教师执教时间及科目。
六、活动原则
1、全员参与原则：赛课不得弃权。
2、注重过程原则：赛课既关注结果，更重视过程。授课教师上课结束后，须上交教案、课件及不少于500字的教学反思，评委小组须提交活动小结。
3、重视激励原则：坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。活动将按参与教师1／3的比例设优胜奖，学校颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。
王家桥小学 2015-3-18
附
一、赛课教师赛课学科及评委：
英语：朱德珍 胡小燕
赵
蓉
（评委：余丽
刘冠军）体育：周大明 孙
超
郑明仕
（评委：朱德珍
姜华）艺术：薛春轩 付林成李爱国
（评委：朱德珍
姜华）
品德：乔华平许刚甲
余
丽
（评委：覃兆运
刘友兵）科学：万 鹏
胡开喜
（评委：覃兆运
刘友兵）语文：刘冠军 刘友兵
周远荣
张佑春 张仁菊 骆旭梅 黄元芳 周家清
万继干 彭振华 佘金玲
李芯芯
徐登辉
（评委：周传芬 郑开琼）
数学：代素兰 谈大翠
杨兆红 徐孝银 姜 华
张可凤
郑 志 聂玉文
熊
芹 易艳萍
（评委：张正琼
李方涛）
附件
二、赛课时间及节次
3月10日
周二
第二节
语文
李芯芯
五二班
3月16日
周一
第三节
语文
刘冠军
五一班 3月17日
周二
第四节
英语
胡小燕
五一班 3月18日
周三
第三节
数学
聂玉文
四一班 3月19日 3月20日
3月23日 3月24日 3月25日 3月26日 3月27日
3月30日 3月31日 4月1日
4月2日
4月7日
4月8日
4月9日
4月10日
4月13日 4月14日 4月15日 4月16日
周四
第一节 周五
第二节 周一
第三节
周二
第一节
周三
第二节
周四
第六节
周五
第一节
周一
第五节 周二
第五节 周三
第三节 周四
第五节 周二
第三节 周三
第一节 周四
第一节 周五
第四节 周一
第三节 周二
第三节 周三
第一节 周四
第一节 科学
万鹏
品德
许刚甲 数学
代素兰 语文
刘友兵 英语
朱德珍 科学
胡开喜 语文
周远荣
音乐
付林成 体育
孙超
品德
乔华平美术
薛春轩语文
张佑春语文
徐登辉数学
谈大翠体育
郑明仕语文
张仁菊 数学
易艳萍数学
杨兆红英语
赵蓉
六一班 四一班 一一班 六一班 四一班 三三班 一一班 四三班 二一班 六二班 二一班 一二班 四三班 一二班 四一班 一三班
三二班一三班 三一班
4月17日
周五
第四节
美术
李爱国
四三班
4月27日
周一
第一节
班会
聂玉文
四一班
5月18日
周一
第二节
语文
骆旭梅
二一班 5月19日
周二
第二节
语文
佘金玲
四二班 5月20日
周三
第二节
数学
熊 芹
六二班 5月21日
周四
第六节
体育
周大明
六一班
5月25日
周一
第三节
数学
徐孝银
二一班 5月26日
周二
第一节
语文
黄远芳
二二班 5月27日
周三
第三节
数学
张可凤
二三班 5月28日
周四
第一节
语文
彭振华
四一班
6月2日
周二
第二节
语文
周家清
二三班 6月3日
周三
第二节
语文
万继干
三二班 6月4日
周四
第二节
数学
郑志
四二班
6月8日
周一
第一节
班会
李芯芯
五二班 6月9日
周二
第一节
品德
余
丽
自定班 6月10日
周三
第一节
数学
姜
华
【学校“课内比教学”活动方案】推荐阅读：
白河中学“课内比教学”实施方案12-16
乡中心小学教师课内比教学活动方案01-24
课内比教学 总结09-12
课内比教学文件10-10
课内比教学活动计划01-04
东马坊初中“课内比教学”活动总结07-12
学校教学节活动方案10-06
学校党建活动方案10-20
学校军训活动方案10-29
学校帮扶活动方案12-12
