谁不说俺家乡好作文900字（精选12篇）
俺的家乡是一座小山头，虽说看起来不怎么起眼，但是四季的使者都格外的眷顾它。他是书中的黄金屋，又是美轮美奂的绿野仙踪。他是一个大画家，每每一个季节，他都会细细勾画这美景。一年365天，一年12月，一年四季，一年4画。让我带你来品味四季画卷吧。
春：虽说没有诗中的美景“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”但却有别具一格的美。春姑娘轻拂山头，她唤醒了万物。小草渐渐从土里钻出来，露出粉嫩的小脸;枯黄的树枝也长出了几片绿叶;小鸟叽叽喳喳的.叫着，在林子里飞来飞去发出春天到来的消息;冬眠的小动物也醒了。春姑娘看到这生机勃勃的场面也不急着走了。春天万物复苏，热热闹闹，充满生机。春天是一幅充满生命力的画卷。
夏：虽说没有诗中的美景“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”但却有与众不同的美。炎热的夏天以狂乱的速度侵入小山头，一夜之间便是炎炎酷暑。蝉在树上鸣叫，为平凡的生活增添一抹色彩;狗在树下吐着舌头，时不时动弹几下;小鸟也不飞了，坐在窝里，期待着秋天的到来;人们搬来小木凳，在树下聊家常。午后的阳光更是猛烈，大家好像，约好了似的，都坐在繁茂的树下遮阳。夏天一片宁静，人们一片和谐。夏天是一幅充满温情的画卷。
秋：虽说没有诗中的美景“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”但却有意想不到的美。炎热的夏天刚刚过去，秋妹妹就迫不及待的来到了小山头。田野里的高粱被沉甸甸的果实压弯了腰;嫩绿的菜在阳光下发出耀眼的关芒;农田里的农民发出喜悦的笑声，收获着农作物。秋妹妹看到了这丰收的景象，不由喜笑颜开。小动物也很开心的收获了过冬的食物。秋天是一幅充满笑声的画卷。
冬：一切生命都陷入了沉睡，等待着来年的春天。但是人们却表现出更加喜庆的场面，正如诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”人们穿起了新衣准备开始过年。在外打拼的人们也都陆续回家，在欢声笑语中吸取一年的尘埃和疲惫。挂上红对联、贴上红年画、贴上红剪纸、贴上红倒福……一切都其乐融融，在欢声笑语中度过冬天。冬天是一幅充满幸福的画卷。
这堂课老师首先带领我们到实践基地——八义集食品场体验，我们别提有多高兴了。这次实践活动课由五个活动组成：
活动一：参观制作加工豆腐基地
听基地的工人师傅讲，精选的优质大豆要浸泡在水中十二个小时以上，直到把大豆泡得膨胀，再用机器将大豆碾碎，制作成豆浆，把豆浆做成豆腐。随后我们观察了工人师傅制作豆腐的过程，并记录下来。
活动二：到削豆腐块基地
下一步到底该怎样处理这些加工好的豆腐呢?啊!原来是用千斤顶把做好的豆腐压成1厘米～1.5厘米厚的豆腐块，再用利器把它们切割成2厘米见方的小小豆腐块。我也在工人师傅的帮助下体验了切豆腐块。当时的体验真是爽极了。
活动三：处理小小豆腐块的发酵基地
工人师傅把这些小小豆腐块放入地窖。同学们，你们知道为什么把这些小小豆腐块放入地窖吗?原来是为了等待这些豆腐开始发酵，渐渐地，豆腐上长满了菌毛。工人师傅告诉我们，菌毛经过处理以后对人身体是没有害的，而且还是有益的!接着，我们到地窖去，从里面取出豆腐，工人师傅教我们在豆腐上加上事先准备好的各种作料。
活动四：臭豆乳的最后形成
工人师傅用塑料布将这些调配好的豆腐包起来，放入大缸内，盖上竹斗笠，用本地特有的红泥把它们密封起来。因为刚从地窖中取出臭豆腐，现在还有异味，营养价值也不高，得需要放12～18个月之久才能使用呢。
活动五：臭豆乳的包装
开坛的时候，打开斗笠，一阵臭气扑鼻而来，而去品尝臭豆乳时，却齿缝留香，让人回味无穷。
这堂课老师首先带领我们亲自到实践基地——八义集食品场体验。这次社会实践课共由五个活动组成：
一：制作加工豆腐的基地
观察怎样先将精选的优质大豆浸泡在水中，并且听工人师傅讲解：大豆要浸泡十二个小时以上，直到把大豆泡得膨胀，然后用机器将大豆碾碎，制作成豆浆，再把豆浆做成豆腐。观察工人师傅是怎样将大豆碾碎的，豆浆又是怎样变成豆腐的。我还把制作豆腐的过程记录下来了呢。
二：削豆腐块的基地
下一步到底该怎样处理这些加工好的豆腐呢？啊！原来是用千斤顶把做好的豆腐压成1厘米～1.5厘米厚的豆腐板块，再把它们切割成2厘米见方的小小豆腐块。我也在工人师傅的帮助下把豆腐切割成了2厘米见方的小小豆腐块。当时的体验真是爽极了。
三：处理小小豆腐块的发酵基地
工人师傅把这些小小豆腐块放入地窖。为什么放入地窖？有何作用？听工人师傅讲，是为了让豆腐发酵，渐渐地豆腐上便长满了菌毛。那为什么这些“臭豆乳”长那么多毛还能吃呢？工人师傅告诉我们，这些毛是菌毛，经过处理以后对人的身体是没有害的，而是还是有益的！接着，我们亲自到地窖去，并且从地窖中取出“臭豆乳”，工人师傅教我们加上事先准备好的五香、八角等各种香料。
四：“臭豆乳”的最后形成阶段
工人师傅用塑料布将这些调配好的豆腐包起来，放入大缸内，在上面盖上竹斗笠，用地方特有的红泥把它们密封起来。需要放十二至十八个月之久才能吃。
活动五：品尝“臭豆乳”
开坛的时候，打开斗笠，一阵“臭”气顿时扑鼻而来。我们在工人师傅的带领下去品尝“臭豆乳”，细细品品，却是那般齿间留香，让人回味无穷。
“臭豆乳”让多数中国人认识了八义集，它使八义集变得更加繁荣。“臭豆乳”是八义集人智慧的结晶，我们都为有这样的家乡特产而感到无比骄傲与自豪。谁不说俺家乡好。我要向世界上所有的人们说句：“Welcome to Ba Yi ji.（欢迎来八义集）”
记得以前，人们谈论起农村，不免皱起眉头。农村环境差，道路狭窄，到处都是垃圾堆、茅厕。农村生活艰辛，吃不好，穿不好，更别说什么生活享受了。可现在不同了，我的家乡不再落后，它变得越来越美丽，越来越繁荣了。
宽阔的南北马路贯穿整个村庄。江海高速由西向东从我家门前穿过。长江大道连接高速入口，就在我家附近。从我家到附近的扬泰机场也就十几分钟的路程。以前都不敢想的火车也轰隆隆地从我家门前驶过。马路边鳞次栉比的商店、超市，极大地丰富了村民的物质生活。一幢幢别墅拔地而起，规划整齐。马路上川流不息的汽车宣示这是一个充满活力的乡村小镇。村庄里到处都是绿地，一条条水泥路修到每家每户门前。傍晚，路灯齐放，流光溢彩。夜幕下的村庄不再是黑咕隆咚一片。乡村还建立了许许多多供村民健身锻炼的小公园，小型广场内还有一群少妇在跳广场舞……
“谁不说俺家乡好”……每一次聆听这优美的旋律我都为自己是罡杨人而感到骄傲和自豪!
你看：秋天郊外艳阳高照，蓝蓝的天空飘着几朵白云，一棵棵高大挺拔的钻天杨矗立在通往农村的公路两旁，一阵风吹来，树叶哗啦啦地响。放眼望去，红彤彤的高梁绽出笑脸，收获着农民的欢歌;田间地头人们忙忙碌碌，沉甸甸地谷穗堆满了牛车，吱扭小曲，唱不尽庄稼人的欢乐。傍晚，落日余辉彩霞满天，小庄稼院里，家家户户冒起了炊烟，嬉闹的孩子，手持麦秸你追我赶，小炕头上摆放的农家小烧，卷起的蛤蟆头，让辛劳了一天的庄稼人，足足过了一把瘾。
你看：那城里的高楼大厦鳞次栉比。不必说高耸入云的电视塔，夜晚绽放出的七彩霓虹令你心驰神往;也不必说现代化的城市交通四通八达，汽车往来穿梭;更不必说街道两旁绿树成荫，花香阵阵;人们在公园、广场悠闲散步;在少年宫观看孩子们精彩的表演，在体育馆进行激烈的球赛。
单就是夕阳西下，夜幕降临的时候，明月升起，满天的繁星像宝石一样闪烁，蜿蜒数里的路灯亮了起来;车流、人流汇集在一起仿佛是一曲流动的歌;劳累了一天的人们有的`在书市琳琅满目的柜台前，翻阅着自己喜爱的书籍，如饥似渴地学习文化知识;豪华超市里，家长精心地为宝宝挑选舒适的服装和精美的玩具;美食城一家挨着一家，火锅热得人神清气爽，烧烤让你品出了生活的真味。
改革开放以来，农村有了较大的变化，以前人们把进口城的道路被称为“鬼子都不愿意来的路”，原因很简单，因为道路崎岖不平，一到下雨天更是难走。现在好了，有了公路，公路两旁是田地，一到春天，一下公路首先望到的是那绿油油的小麦，给人一种亲切心旷神怡的感觉。在往里走，随着一阵芳香，你来到的梨树园，每年梨都长的不错，小孩子们放了学回家，总喜欢到这来偷梨，偷完梨吃进嘴里的甜没人知道，只是心里美滋滋的。但是回家以后要是被父母知道了以后总挨不了几顿骂。村里有一条河，老人们都叫它白马河。据说这条河能直通白洋淀，不过至今也没人试过。小时候，同小朋友们放假都在这玩，有时还能捕到鱼呢。村里还有一个大坑，水比较深。到了夏天男孩子都喜欢在这洗澡，女孩子们看见了立马把头扭过来跑了。不过我比较喜欢玉米快熟的时候，小时候经常看到那绿加黄的玉米地，隔三差五我们几个会去偷几个在地里烤着吃，亲自动手的感觉比花父母的钱开心。在村里待惯的人们都不喜欢吃在城里卖的熟玉米，它们的味道是不同的。
我最喜欢的是村里的人情。每次回老家都有叫不过来的亲戚。在大街上看见了一个有点熟就又开始叫了，不停地问，吃饭了吗?干什么去呀?好玩吗?不过我喜欢这样，还有农村的夜晚，夏天，家家户户都喜欢亮灯，有个人在门口坐着，便喊：屋里太热，吃完饭过来待会吧。快出来。大家都拿着小板凳出来一坐，就在那聊天，小孩们则在一旁打打闹闹，不时还传来一句：“慢点，别碰着。”青年的孩子们，则在一旁打牌，有时大人也来参加。不会拿钱赌，则是赌喝水、贴纸条、画画在脸上，时不时的传来一阵阵笑声。
春之生
家乡的春天是生命的象征。
春天来了。看，姥姥家门前果园里的花都开了，桃花、梨花、杏花……这一簇，那一片。粉的粉，白的白，各个舞姿妖娆，争奇斗艳。就连那不知名的小野花也从石缝里钻出来，想来瞧瞧这场春的舞会。果园边的小溪也脱去了厚重的外衣，“叮叮咚咚”唱起了欢快的曲子。
夏之延
昨夜一场小雨作客了这个小山村。早上开门之前，我心里还在替院里的花儿草儿担心，他们会不会已经东倒西歪，不成样子?怀着忐忑的心情，我小心翼翼地打开一条门缝，哇，我被眼前的景象惊呆了，院里的花更红了，草更绿了。经过雨水的洗礼，花瓣，绿叶都覆上了点点水珠，被初升的太阳一照，好像一片晶莹剔透的珍珠。清新的空气夹杂着泥土的芬芳扑面而来，顿觉神清气爽。果园里的花谢了，枝头顶着一个个小靑球。
去年暑假，我和爸爸一起回到了老家—灵宝。我的家乡在黄河边上，村后就是滚滚奔流的黄河。奶奶家的房前屋后都种着郁郁葱葱的树木，院子里种着各种各样的花草，有白里带红，好似蝴蝶的杜鹃花；红如霞，黄如金，白如玉的月季花……这些花儿有的向上，像一张张笑脸；有的侧着，像在观景。真是千姿百态，各有特色，一进门，一股沁人心脾的花香就迎面扑来。
在离奶奶家不远的地方，有一座很大的池塘，里面正盛开着荷花，那亭亭玉立、高雅清香的荷花，让我想起了“出污泥而不染”的诗句，站在塘边观看荷花，闻着一阵阵的淡淡清香，使人不想离去。
在池塘旁边，有一个不大的苹果园，里面果树成林，一棵棵苹果树，撑起巨大的树冠，像一把把大伞，树枝上结了许多又大又红的苹果，把枝头压弯了。
如你喜欢看海，那我推荐你到历史悠久的秦山岛。刚上岛就看到一块“丑陋无比”的大石头，可不要小瞧这块“丑石头”，这是将军石，一直屹立在秦山岛前，好像在“保护”着这座岛屿。有人说整个秦山岛就像一条巨大的蓝鲸，那条鲸的“尾巴”只有退潮时才看的到。“尾巴”通向海里，大家都称它为神路。抗日山是一个庄严的景区，那里埋葬着许多为祖国浴血奋战倒在血泊中的烈士，山顶的红军雕塑张开嘴，仿佛在喊：“起来，不愿做奴隶的人们！”生态公园有古色古香的石拱桥和古建筑，也有现代的游乐园，这里也是游玩的好去处。
赣榆还有美食。如果你是一个吃货，那来赣榆就对了。俗话说，“民以食为天”，我就为大家推荐几个特色吃食。知了、泥鳅、烧花饼、驴肉火烧都很美味。特别是知了和驴肉火烧。知了用水泡一夜，第二天用大火炒，炒好后，直接整只往嘴里塞，咬一口，老香了。还有驴肉火烧，是用冰驴肉加在馍馍里热个一两分钟，不用思考，上去一咬是最好的吃法。烧花饼，用白菜、胡萝卜等一些素菜放在馍馍里面，用微波炉打个十分钟八分钟，老样子，直接吃，吃了一口就让你“爱不释口”。啊！再配一些老干妈，吃起来真痛快。
一切都是那么地令人心旷神怡。我们港城不仅“海美“，山也高耸入云，千姿百态，有的还有着了不起的革命历史。抗日山便是其中最为著名的一座。当年，我们港城的革命前辈在战斗的炮火与滚滚硝烟中，一面奋勇抗日，一面筑起此山，纪念那些在为家乡的解放而长眠于此的先烈们。抗日山因此也被誉为一座革命的山、英雄的山。如今，抗日山已被列入全国爱国主义教育基地，每年清明时节，有许多许多人来此敬献鲜花，缅怀先烈、寄托哀思、展望未来。更值得夸赞的是，我们的港城近年来的各项建设也发生了天翻覆地的变化，以前茫茫的盐碱地变成了排排整齐厂房，低矮泥泞的小路变成了平坦开阔的大道，还有新近一座座拔地而起的高楼大厦……
我们的港城正大步奔向美好生活的康庄大道。作为一名港城人，我要好好学习，成为国家栋梁之才，为港城家乡建设出份力，让大家看到一个更加美丽富饶的新时代港城!
——《谁不说俺家乡好》预案设计
江苏省赣榆县石桥镇中心小学单红梅 邮编：22211
4一、活动主题的提出背景及设计思路
生活在21世纪的小学生，他们今天的生活是无比的幸福和快乐。然而幸福的一代不能“身在福中不知福”，现代信息社会的小公民不能是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”“谁不说俺家乡美”这一综合实践活动就是从上述的初衷出发。通过引领学生参与综合实践活动，观察家乡的今天，了解家乡的过去，切身感受到家乡的变化，祖国的发展，从而培养学生热爱家乡，热爱生活，热爱新社会的情感，使他们形成积极向上的人格，促进学生的和谐发展。本次主题活动就是以“谁不说俺家乡好”为核心，以小课题研究为基本形式，让孩子在老师的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手，自主制定关于家乡变化的若干研究课题，通过对民俗风情、自然风光、工业经济等方面的合作调查、采访、访问、信息收集与处理等探究活动，提升学生的乡土情，培养学生的热爱家乡、赞美家乡的感情。
二、活动目标的定位
1、情感态度价值观目标：
通过观察、访问、调查等活动，让学生在亲身体验和发现中，进一步了解家乡的发展，感受家乡的变化，激发学生热爱家乡、热爱祖国的美好情感。
2、知识能力目标：
（1）引领学生搜集、整理、分析和加工资料，从而开阔学生的视野，改革学生的学习方式，使之获得现代社会所需要的综合实践能力。
（2）通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划、自觉参于实践活动，初步培养学生收集和处理信息的能力。同时通过不同的方式展示与交流，培养学生合作、交流、分享的态度与能力，勇于创新的精神和实践操作能力。
3、过程与方法目标：
加强课内与课外、校内与校外的联系与沟通，让学生在“大语文”观的活动实践中，充分发展其整合知识、大胆创新的能力，从而获得基本的人文素养，为学生的终身发展打下基础。
三、活动重点
（1）引领学生搜集、整理、分析和加工资料，从而开阔学生的视野，改革学生的学习方式，使之获得现代社会所需要的综合实践能力。
（2）通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划、自觉参于实践活动，初步培养学生收集和处理信息的能力。同时通过不同的方式展示与交流，培养学生合作、交流、分享的态度与能力，勇于创新的精神和实践操作能力。
四、活动难点
1、通过观察、访问、调查等活动，让学生在亲身体验和发现中，进一步了解家乡的发展，感受家乡的变化，激发学生热爱家乡、热爱祖国的美好情感。
2、加强课内与课外、校内与校外的联系与沟通，让学生在“大语文”观的活动实践中，充分发展其整合知识、大胆创新的能力，从而获得基本的人文素养，为学生的终身发展打下基础。
五、活动前的准备
教师准备：照相机、录像机等。
学生准备：调查用具的准备、事先取得家长的支持与协作、与有关人员事先取得采访联系。
六、活动过程：
整个活动分为准备、实施、总结、拓展四个阶段。准备阶段侧重于设计、制作，主要过程为主题生成，方案设计，调查表的制作；实施阶段突出社会性调查和体验性学习，主要过程为调查、访问，改进调查方案、数据整理；总结阶段侧重于汇报、展示、交流、总结评价；拓展阶段主要侧重于活动的提升与实际应用。
第一阶段课题的计划与准备阶段
（一）活动时间：课内1～2课时
（二）教师指导过程：
1、创设情景，生成主题
（1）谈话导入：
同学们，谁不说俺家乡好（播放《谁不说俺家乡好》音乐），我们的家乡——石桥镇（赣榆县）你了解吗？家乡的天，家乡的地，家乡的人，家乡的昨天、今天，你注意观察过吗？家乡的变化，你认真思考过吗？这次综合实践活动，就是让大家“睁大”自己的“眼睛”，去发现家乡的美，去感受家乡的变化！
（2）交流引导，确立主题：
看来我们的同学虽然生活在农村，但如何加深对家乡的理解呢?家乡可以是赣榆也可以是石桥,你觉得我们开展这样的活动可行吗？(学生讨论、交流)
师与学生大家共同协商生成主题：“谁不说俺家乡好”。(板书课题)
2、提出问题，确立调查对象
师：那我们应该从哪些方面对家乡进行调查研究呢？
孩子们各抒已见后加以归纳，确定了如下调查着眼点：对家乡工业农业调查、对家乡自然风光的调查、对家乡风俗民情的调查等方面这几个调查范围。
3、采访调查的方法指导
（1）师：要调查主要考虑什么呢？
师组织学生分组讨论：归纳出向谁调查？调查什么？怎么调查？三个关键问题。
本环节教师指导要点：注意安全，想好问题，联系好采访人，礼貌交谈，带好工具……
（2）现场模拟调查，老师扮演调查对象让学生调查，从中发现问题，并指导应对策略。
（三）学生主要活动：
1、自主组合，调查分工，设计活动计划。
（1）根据以上归纳，把班上的同学分成4个活动小组，指导学生根据自己的特长、能力及居住的地段选择适合自己的调查小组。
（2）任务分配：第一活动小组调查对家乡工业农业的情况，第二活动小组对家乡自然风光的调查的情况，第三活动小组对家乡风俗民情的调查的情况，第四活动小组对家乡的过去现在和未来的调查。
（3）各小组任务落实到人：指导学生根据自己的能力、特长、生活条件选择适合自己的岗位。设立：组长、记录员、摄影员、采访员、资料员整理员、调查报告执笔员、调查结果汇报员。
（4）设计小课题研究活动方案。
2、设计调查表
学生共同讨论设计调查表。
第二阶段课题实施与探究阶段
（一）活动时间：课外2～3周（二）活动方法：以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、采访有关人员，也可个人实践。
（三）学生活动过程：
1、开展实地调查活动
（1）对家乡工业农业调查：
以小组为单位，在指导老师的带领下，在家长的协作下，选取部分企业和种粮大户走访调查，到党委办进行统计，主要调查2008的工业农业的发展情况，如种企业、生态园、种粮大户、招商引资等。
（2）对家乡自然风光的调查：
以小组为单位，在指导老师的带领下，就近家乡的自然风光、名胜古迹开展调查活动。
（3）对家乡风俗民情的调查的情况：
以小组为单位，在指导老师的带领下，事先和镇文化站的辅导员及另外选取的村里的艺人取得联系，调查家乡的风俗民情等。
（4）对家乡的过去现在和未来的调查
以小组为单位，在指导老师的带领下，就近随机选取几个村中青老三层次的农户开展调查活动，主要也是调查家乡的过去现在和未来生活情况。
2、搜集信息
1、师生讨论，明确收集的目的和途径。
根据途径的不同，分成五大组：采访组、考察组、调查组、查阅组。学生根据自己的实际，自由组建小组。
2、分组搜集，确定搜集的内容。
采访组：深入工厂、邮局等单位采访，了解产业规模的变化及通信设施、手段等方面的变迁。
考察组：走街串巷，实地参观考察道路交通等方面的变化。
调查组：以一个有代表性的家庭为例，调查他们家的衣、食、住、行等方面的变革。查阅组：到阅览室、图书室、社区、档案局等地方，搜查翻阅有关家乡变化的资料。
3、时间：两周。
4、整理材料，制作小报。
学生多种渠道多种方法收集来的信息是零散的、繁多的，因此，要求学生学会对材料进行选择、整理，要为我所用。
(1)、围绕主题，确定重点。
反映家乡的变化的材料很多很多。交流时不能面面俱到，因此，整理信息时首先要根据收集的内容来确定重点；其次，要围绕重点筛选材料，与重点有关的整理得多一些、细一些、详一些，其余材料可略，甚至可以不用。
(2)、根据重点，确定形式。
收集了大量的信息，也确定了重点，就要考虑以什么形式来汇报，形式的选择，可以八仙过海，各显神通，可以是图片、文字、表格，也可以是摄影、摄像等，当然也可以多种形式兼而有之。
（四）教师指导重点：
强调调查中的要求：
（1）注意安全问题，带好调查工具，包括调查表、访谈记录本、摄影工具等。
（2）通过多种渠道搜集信息，所提问题要简洁明了，注意礼貌用语，给人良好的印象。
第三阶段课题总结与交流阶段
（一）活动时间：课内2～3课时
（二）学生主要活动：
1、小组交流，讨论各自的感受与收获。
（1）在调查实践活动中，采用了什么样的调查方法？遇到了哪些困难并怎样克服？
（2）通过调查，了解了些什么？
（3）认为自己在活动中有什么优点和不足呢？在今后的活动中有什么新的打算？
（4）评价自己所在小组的分工合作情况。
（5）每位学生分别写出每次具体活动的收获和活动反思。
2、展示研究成果：成果呈现方式由小组根据实际需要来选定，力求将收集信息的全过程或收获、参与活动的体验展现出来。
教师指导重点：
1、要求资料员整理员把小组成员在调查活动过程中获得的第一手资料进行整理、展示。
2、做好学生的总结性评价工作：根据《综合实践活动评价表》中的要求，从家长评价、自我评价、小组评价、教师评价四个方面，实事求是地进行公正合理的评价。
3、学生在汇报过程中，教师认真倾听，及时捕捉生成性的问题，将主题活动拓展延伸下去。
4、指导学生在外出调查时要注意安全，善于发现违反交通规则的现象。
5、教师评价小结。
（1）把授奖权交给每个学生，在他们讨论和评议中产生获奖者。颁发“最佳采访员”、“最佳摄影员”、“最佳记录员”、“最佳资料整理员”等奖项。
（2）把调查成果合并起来制作一期学习园地。
我的家乡在平阴，它可是个人见人爱，山清水秀的好地方。这不，我和妈妈又要去游龙池。
龙池又叫洪范池，是平阴一大美景，节假日时，常常人山人海，游人如织。我和妈妈来到了龙池公园门口，只见门口蹲着两只威风凛凛的石狮子，我只看了一眼，便自信满满地对妈妈说：“这只踏绣球的是公狮，那只包幼崽的是母狮,妈妈 嘻嘻笑起来。，还未跨进大门，我便听到了涓涓流水声，这动听的声音，使我万分好奇，我问妈妈，妈妈笑而不语，这使我更好奇了：龙池的水太神奇了，声音像小瀑布似的。我拉着妈妈，跑进公园里，跨进大门，迎面扑来的龙头解开了我心中的疑惑，龙头正源源不断的吐水呢，声音与刚才听到的一模一样。
见许多游人围在池边，我也挤过去看。哟!这龙池真美!龙池中的水清澈见底，我听到人们议论，知道了这水四季常温，而且水位从不变化，望着这清澈的池水，听着有人们的纷纷议论与赞叹，我忍不住尝了尝，呀，池水真甜！而之后我尝了尝附近的姜女池，却又苦又浑，它们差距可大了。咦?龙池中还有小鱼呢，一条条犹如池水中盛开的菊花，又似水中的蝴蝶。妈妈告诉我，池中的小鱼可以用八个字来形容：不大不小，不多不少，因为他们从未死去，从未长大。鱼鳞上还有白斑呢！从这点我就能知道鱼已活了很长时间了。我透过池水，发现池底有一尊石像，还是只猴子，我连忙问妈妈，妈妈告诉我，这是镇海石猴，人们向池内抛硬币，若是落在石猴头上，便有好运。我一看，果然，池中有不少硬币徐徐落下，似一只只金蝴蝶，在阳光的照射下，十分美丽。
院中，有两棵参天古柏，东侧的一棵郁郁葱葱，相传李世民曾在此拴过马；而西侧的一棵则形似巨龙，相传程咬金曾扭过这棵树。据说东侧的树据说有五种叶子，能看到五种的人便是神仙。有许多人都在树下张望，我也走过去看，可是，我仰着脖子看了好久好久，脖子都酸了，结果只看到了四种，唉，想想我就遗憾。
院子里还有一座庙呢，外观十分精巧，庙内，供有龙王龙母像等，像栩栩如生，十分逼真。
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