英国大学和美国大学的四大区别

英国大学和美国大学的四大区别（精选10篇）

英国大学和美国大学的四大区别 篇1

不同一、教育

在教育层面上，英国大学和美国也有很大不同。

以对待教授的态度为例，英国学生在跟教授说话的时候，语气非常正式。英国学生跟教授之间也会有私交，但在“工作时间”，他们的交流还是会保持严肃正式。美国学生跟教授之间就没有这么多拘束，双方更像朋友聊天。

英国大学的老师不常呆在办公室里，因为在欧洲老师的基本工资是比较低的，所以他们得去赚外快补贴家用。老师和学生通常通过邮件进行交流。

英国大学一般将考试成绩作为评价学生的主要方法。美国大学一般会在学期中间安排很多额外的作业和随堂测验，对学生的出勤要求更高。

不同二、住宿

美国大学的一大特点就是宿舍生活。几乎每部美国校园题材电影的开篇，都是新生们带着大包小包正在为搬进宿舍而忙碌。不管是哪所大学的学生，都一定有类似的经历。

但欧洲不同。在欧洲大学里，住宿舍的大多是留学生。很多欧洲学生倾向于在校外自己住。无论是法国、比利时、匈牙利、奥地利都是如此，大学只是一个学习的地方，不是住宿的地方。

欧洲学生宁愿在学校周围自己租个公寓，也不想进入宿舍半步。欧洲各地交通便利，所以住在校外也挺方便的。这也帮助欧洲的大学免去了在校内为学生提供住宿的麻烦。

美国的大学在宿舍上跟欧洲截然不同。美国的国土面积广阔，城市相对分散，这些特点使得宿舍成为大学的一个重要组成部分。

不同三、社交

英国大学校园里的酒文化和美国的也有很大分别。美剧里大学生的酒精总离不开兄弟会和姐妹会。现实中也确实如此。

而英国大学的饮酒文化则根植于欧洲宽松的饮酒法律。美国的法定最低饮酒年龄为21岁，是西方国家中相对比较高的。而欧洲国家的青少年大多从16岁就可以开始喝酒。

英国人喜欢在酒吧喝酒，法国和比利时等国喜欢在咖啡店喝酒。美国人就算在所谓的酒吧喝酒跟欧洲人的.风格也是完全不同的，美国人喝了酒就是开 Party，各种狂欢。欧洲人则更倾向于跟朋友泡吧，而不是大范围的狂欢。

不同四、体育

大学对体育的热衷程度可能是欧洲大学和美国大学最大的不同。相比较美国学生对体育的狂热，欧洲学生仅仅把体育看成一件普通的业余爱好。

美国大学的体育项目往往能达到世界级水平，欧洲大学虽然也会出一些天才选手，但很少。美国大学有很多基于体育的奖学金项目，但欧洲大学在这方面很抠门。

英国大学和美国大学的四大区别 篇2

一、平庸性目标取向障碍及其症候

从整体上看, 大学生的目标系统是一个由多种目标群集而成的复杂体系, 我们把其中的错误目标、自发目标、模糊目标、短浅目标等统归为平庸性目标。国内外的学习实践证明, 目标在大学生学习中有重要作用, 它能引导、启动、激励、凝聚、调控、制约大学生的学习生活。明确而又合适的目标是学习的强大动力, 有高尚目标的学生, 能自觉地、积极主动地、努力地学习, 并不断地朝着自己的目标奋进。相反, 目标平庸者, 其学习则不能达到应有的水准, 甚至使他们的发展受到阻碍。

(一) 错误目标取向

第一, 价值性取向错误。

某些大学生在目标追求上, 不讲理想, 特别是不讲崇高理想。这部分大学生在思想上表现为目光短浅, 胸无大志, 缺乏社会责任感和事业心, 理想模糊, 信念丧失。在行为上则体现出重利轻义、重个人轻集体、重索取轻奉献、重现实轻理想的倾向。少数大学生为了保全个人的利益, 或眼看别人的利益受到侵犯而无动于衷;或为了达到自己的目的, 置国家、社会、他人利益于不顾, 不惜一切手段, 甚至出卖灵魂与肉体, 损人利己。

第二, 片面性取向错误。

在学习的定位上, 不少学生将知识作为大学学习的唯一目标, 且学习内容失衡。“有的重视专业知识的学习, 忽视道德品质的修养;有的重视科学知识的学习, 忽视人文知识的学习;有的重视英语学习, 忽视专业的学习等等”[1];有的“两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书”。其实, 知识既不是学习的唯一目标, 更不是学习的最终目的。学习是促进生命完满和谐、开发人的生命潜能、实现自我价值的重要途径, 通过学习知识, 不断丰富人的情感, 陶冶品性, 提高能力, 促进人的健康、全面、和谐发展。

第三, 功利性取向错误。

部分大学生在学习内容、为人处世的选择上有明显的实用性和功利性特点。有些学生主张奉献与索取并重, 认为“等价交换合情合理”;以是否对个人“有用”为尺度, 只做那些“有用”的事, 只学那些“有用”的学习内容。他们把主要精力只放在将来在工作中能够马上用得着的课程上, 而对其它课程特别是基础课程和提高人文素质课程的精力投入不足。有的大学生虽然学习认真刻苦, 并承担一些公益事业, 但其目的在为奖学金、评优、入党等个人价值的实现创造条件。有些学生, 其求知与为人做事, 皆以个人价值的满足及其满足程度的大小作为衡量尺度。这些人重物质价值取向和外在条件发展, 忽视精神价值取向, 缺乏内在人文精神, 严重的甚至招致心理疾患而身心皆损[2]。

(二) 自发目标取向

有学者对数千名大学生做过调查, 其研究结果发现, 虽然没有思考过自身学习目标的人不多 (只占6.27%) , 但不少学生的目标定位较低。有的学生将“为脱离农村”、“为含辛茹苦的父母”、“为享受高档次的生活”、“为争取奖学金, 受人称赞”等作为学习目标;有超过一半的学生将目标定位在“为就业打基础”、“为考试过关获得文凭”、“考研究生”[3]。他们的目标出于感性, 出于自发, 出于本能, 出于低层次的生存需要。而作为一个固定的长远的崇高目标, 他们没有, 也不想有。因此, 他们时常变更自己的学习和生活目标, 使目标本身失去了高度理性的牵引和特有的稳定性而流于形式。

(三) 模糊目标取向

大学新生当中目标模糊现象较普遍。这些学生缺乏明确的学习目标, 他们很少思考“学习是为什么”, 以后“要干什么”等问题。具体表现为学习没有计划性和系统性。

(四) 短浅目标取向

第一, 没有目标。

这类学生认为什么事情都是无关紧要的, “把学习当被动任务去完成”、“无上进心, 只满足于考试及格”、“满足现状, 不求高深”, 以至于蹉跎宝贵的青春岁月而徒叹奈何[4]。

第二, 有目标, 但未得到落实。

调查发现, 46.63%的大学生“有明确的人生目标, 大学四年也有详细的计划, 但未能很好地落实”, 36.45%的大学生对“人生目标和大学四年的计划曾经想过, 但不是很明确, 未能很好地落实过”[5]。其中, 有的是因为目标大而空, 与自身条件相脱离, 缺乏相应的实施方案和具体的措施;有的是因缺乏合理的目标体系, 不知如何制定远期、中期、近期目标以及目标之间的相互配合, 而使目标流于形式。

第三, 目标太多, 不知何去何从。

有的学生不是因为没有目标, 而是目标太多且易变而迷失方向。这些学生适应能力很强, 他们踌躇满志, 样样都去尝试:学英语、玩电脑、参加各种社团、应聘学生干部等忙得不亦乐乎。在学习中, 有的人云亦云, 缺乏主见;有的“胡子眉毛一把抓”, 没有重点甚至本末倒置, 结果是“捡了芝麻, 丢了西瓜”。

二、应试性学习障碍及其症候

第一, 在学习目的上, 应试性学习的大学生眼里, 学习就是为了考试并取得自己所期待的分数。当前各高校的许多大学生, 包括很多重点院校的相当一部分学生都纷纷把应付各种考试作为学习的主要目的。对于学校开设的各门课程, 他们依该课程考试与否决定对其的重视程度, 依次分配时间和精力投入的多寡。因此, 几乎所有的大学生, 无论其学什么专业, 他们在学习英语和计算机两门课程上付出的时间和精力远远高出其他课程。

第二, 在学习观念上, 应试性学习的大学生视学习为“钻研课本”、“接受知识”、“上课即‘听’课”。学习就是“钻研课本”, 也就是消化教材, 只盯着课本“钻研”。譬如只看课本做习题, 只学习要考的知识, 对与课本知识较远的知识和问题没有精力也没有兴趣学。学习就是“接受知识”, 他们的学习以分数为核心, 其学习方式是“听讲——练习——再现”, 养成了被动接受, 死记硬背, 以及跟着教师走, 跟着标准答案走的思维模式。“上课”即“听课”, 部分同学习惯于传统的“老师台上讲、自己台下听”的教学模式, 只被动地“听”, 而不愿动脑、动手与动口去学习, 去思考, 去交流。

第三, 不少大学生把“一张文凭、多种证书”奉为自己努力追求的重要目标, “一切为了考试”, 考试名目已从校内的各种课程考试延伸到社会考试。据了解, 目前有70%以上的大学生在学习本专业知识的同时, 都忙着考证:各种英语等级、计算机等级、会计资格、教师资格、律师资格等等……盲目考证, 付出的不仅是金钱, 还有非常宝贵的学习时间, 也会对其社会实践能力、人际交往能力产生损害。

第四, 在对待考试的态度上, 部分大学生唯考试是从、唯分数是从。其一, 有的大学生已沦为为分数而奋斗的“考分奴”。由于考分已被特殊化为衡量大学生素质的重要指标甚至是唯一指标:考分高可获取高额奖学金, 可被直接推荐免试攻读研究生, 可得到出国深造的机会……。因此, 考试成为这些学生展开学习活动的中轴, 考试是否便是他们选择学习内容的取舍标准。有些人甚至为了考高分, 不惜作弊和造假, 骗取表彰和荣誉等。其二, 相反, 有些大学生则认为, 只学书本知识、考试能及格即可。他们奉行“59分倒霉, 60分万岁, 61分浪费”, 其学习是按照课表安排, 跟随任课教师的教学计划和进度, 亦步亦趋地“被动跟进”。

三、虚假性学风障碍及其症候

(一) 学习纪律松懈, 自我约束力弱

第一, 纪律散漫, 不能有效利用时间。

第二, 作业抄袭、考试作弊, 诚信意识淡薄。

(二) 吃苦耐劳、拼搏进取的学习精神缺乏

第一, 听课不认真。

相当一部分学生抱着感兴趣就听, 不感兴趣就不听的态度, 学习态度完全凭兴趣爱好和对教师是否有好感而定, 课堂上不能持续地认真听课。以一种“上课不记笔记, 考前复印笔记, 考后就扔笔记”的学习方式对待课堂学习。

第二, 读书不系统, 不求甚解。

学习本无任何捷径可走, 只有通过系统的读书学习, 持之以恒, 才能有所提高。然而, 部分大学生的学习以考试为转移, 不再系统地读书。他们读书仅浮光掠影式的浏览, 甚至只在互联网上“走马观花”。

第三, 用心不专一。

一部分学生由于兴趣广泛且容易转移, 学习往往不能深入;不少学生受社会上一些消极因素的影响, 不能正确认识和对待所学专业, 朝三暮四, 结果什么都没学会或样样都不精;还有的学生对“锻炼能力”做片面理解, 整天热衷于各种社会活动, 影响了正常的学习。

四、浮躁性意志障碍及其症候

(一) 人云亦云, 独断专行

第一, 有些大学生易受环境的暗示或影响, 跟风“随大流”。在学习上, 表现为学习的兴奋点常随外界影响而变化, 如时而觉得学好外语最重要, 时而又觉得学习计算机更实用, 精力分散;有的盲从他人, 作业抄袭、考试作弊。部分大学生在参加社团活动、衣着打扮、兴趣爱好甚至恋爱对象的选择等方面, 相互攀比, 盲目跟从。在职业选择上, 以当前社会流行的职业观念和评判标准, 以外在的社会地位、经济收入等作为职业选择的依据;求职心态最典型的表征是急于求成、患得患失、无所适从。

第二, 独断性是大学生在意志品质上自觉性不高的另一极端表征:部分大学生毫无根据地拒绝他人的合理意见或建议, 顽固执拗, 只承认自己的意见, 易走极端, 钻“牛角尖”。他们不能客观地认识形势, 尽管其行为已被事实证明是错的, 仍自以为是, 一成不变地固守原来的观点和做法。

(二) 朝三暮四, 浅尝辄止

意志的动摇性与意志的坚韧性相反, 是指做事朝三暮四, 浅尝辄止。表征为遇到困难便怀疑预定的目的, 不加分析便放弃对预定目标的追求, 偶遇挫折便望而却步, 做事见异思迁, 虎头蛇尾, 常常半途而废, 结果一事无成。就大学生而言, 症候有:在学习中, 缺乏恒心, 不能坚持到底。制定好的计划, 坚持不了多久就“流产”。在就业上, 表现为急功近利, 挑三拣四, 如赶场一般穿梭于各地各种招聘会。在兴趣爱好方面表征为多且易变:炒股票、打工兼职开店搞创业等变动不居。在恋爱问题上, 表征为不专一, 有的甚至像走马灯似地频繁更换恋爱对象。

(三) 感情冲动, 意气用事

第一, 学习上, 意气用事, 不能克制自己。第二, 生活上, 冲动、狂热、冒失, 管不住自己。第三, 网络上, 沉迷、依赖、缺乏自制力。第四, 自私任性, 胆小怯懦, 易走极端。

摘要：创新是一个民族进步的灵魂, 是国家兴旺发达的不竭动力。当代大学生的自主创新意识以及自主创新能力的强弱, 直接关系到建设创新型国家战略的成败, 关系到民族的振兴和国家的盛衰。平庸性目标取向障碍、应试性学习障碍、虚假性学风障碍和浮躁性意志障碍是目前大学生自主创新所遭遇到的四大障碍。从根本上有针对性地克服目前大学生自主创新所遭遇到的四大障碍将成为我国高等教育继续深化改革的主要方向之一。

关键词：大学生,自主创新,障碍,症候

参考文献

[1]赵悦.高校学风建设的问题与对策[EB/OL].http://www1.hfut.edu.cn/mly/jingyi2002/xflw/list.php?id=334.2006-8-31.

[2]郑永廷.思想政治教育学科研究重点与难点辨析[J].思想教育研究, 2007, (5) .

[3]方丽娟.大学生学习动力不足的原因及对策[J].河南工业大学学报 (社会科学版) , 2007, (2) .

[4]李开复.致中国学生的第四封信——大学4年应是这样度过[EB/OL].http://apocalypses.bokee.com/.

高中老师和大学老师的区别 篇3

【粉笔头】拿粉笔头砸你的是高中老师,想砸你也砸不到的是大学老师。

【眼神】用眼神杀人的是高中老师,而大学老师的眼神是示意你可以继续睡。

【侃】上课和你大侃奋斗史的是高中老师,上课和你大侃恋爱史的是大学老师。

【对学生的态度】管你活不管你死的是高中老师,管你死不管你活的是大学老师。

【手机】一个教室找不到半个人玩手机的是高中,半个教室找不到一个人不玩手机的是大学。

【骂你】一个高中老师骂你说明他关心你,一个大学老师骂你说明他是真的想骂你。

【下课】下课比谁走得都慢的是高中老师,下课比谁跑得都快的是大学老师。

【男女老师】男老师爷们儿女老师妩媚的是高中,男老师妩媚女老师爷们儿的是大学。【职业观】把学生当儿子的是高中老师,把学生当孙子的是大学老师。

【怀孕】挺着大肚子还继续上课的是高中老师,还没男朋友就请产假的是大学老师。

【自习混乱时】不动声色出现在后门的是高中班主任,大踏步走进前门的是大学辅导员。

【把柄】拿高考來威胁你的是高中老师,拿学分来威胁你的是大学老师。

【车】开奇瑞QQ的一般是高中老师,开奥迪的一般是大学老师。

【有人跳楼了】高中老师的反应:“谁?几班的?可惜了……”大学老师的反应:“我都习惯了……”

【借钱】肯借给你钱的是高中老师,来学校上课一张票子也不带的是大学老师。

【吃饭】愿意和你一起吃饭的是高中老师,就算你请客也不来的是大学老师。

【敬业】起得比鸡早、睡得比狗晚的是高中老师,觉觉睡到自然醒的是大学老师。

【课代表】高中老师屁股后面跟着课代表,大学老师跟在课代表屁股后面。

【好老师】把好老师定义为教得好、负责任的是高中,把好老师定义为不点名、作业少的是大学。

【恋爱】棒打鸳鸯的是高中老师,鼓励恋爱的是大学老师。

【跑去问问题】用赞许的目光看你的是高中老师,用奇异的眼光看你的是大学老师。

【学生对老师的态度】触不到的恋人是高中老师,最熟悉的陌生人是大学老师。

【查房】使宿舍鸦雀无声的是高中班主任,使宿舍炸开了锅的是大学老师。

【讲课】一节课讲不了一页书的是高中老师,一口气能讲20页书的是大学老师。

【必杀技】请家长是高中老师的必杀技,点名是大学老师的必杀技。

【有同学打架】上去批评教育的是高中老师,视而不见的是大学老师。

【消息】一件事说三遍都不嫌烦的是高中老师,三件事只说了一件还怕闪了舌头的是大学老师。

汪新才摘自《济南时报》

英国大学和美国大学的四大区别 篇4

日本公立大学与私立大学留学的区别

日本是一个很重视教育的国家，从小学到大学都有国立、公立和私立学校。日本的教育法规定：国家、地方公共团体和学校法人，都可以设置学校。日本的国立、公立和私立大学有什么区别?

日本国家设置的学校称国立学校，如：横滨国立大学;地方设置的学校称地方公立学校，如：横滨市立大学;。学校法人所设置的学校叫私立学校，如：早稻田大学。不论国立、公立和私立的学校，都需经国家教育主管部门批准，都要接受国家主管教育部门的领导是监督。 根据日本文部科学省公布的资料，目前在日本共有659所大学，其中国立97所，公立75所，私立523所。有的学生家长问：是不是国立大学的教学质量比私立大学的要高这是一种误解。实际上日本的舆论认为，无论是国、公立大学还是私立大学都有一流大学，如：国立的京都大学、东京大学和东京工业大学;私立的早稻田大学、庆应义塾大学和同志社大学。总之，不能以国立或私立的`概念作为评价大学的标准。如果二者有区别的话，就是国、公立大学的经费主要由国家财政拨款，其学费比私立大学要便宜。 另外，日本的国、公立大学和私立大学都对外国留学生设有学费减免制度。以目前，日本国、公立大学只占日本大学总数的四分之一。由于国、公立大学的教育水准普遍较高，特别是学费低廉，因此，报考人数多，入学门槛高，入学竞争相当激烈。根据日本有关资料显示，目前约有23%的日本学生在国、公立大学就读，77%在私立大学学习。 自开始，报考国、公立大学的外国留学生，必须参加由日本国际教育协会举办的日本留学考试，该考试每年6月和11月分两次举行(此考试目前尚未在中国大陆实施)。近些年在日本的日语学校或私立大学别科中学习的中国大陆学生中，每年都有考入日本国、公立大学和著名的私立大学，这些学生中有不少是毕业于中国各省市的重点高中和普通高中的优秀学生，去日本后，通过在日本语言学校的努力学习，最终考入了自己理想的大学。

英国留学 选择大学的四大误区 篇5

如何选择英国学校

选择一个合适的院校涉及的因素很多。英国留学网(www.001uk.com/)专家建议：学生在面对选择时，要从专业设置、教学质量、学费高低、地理位置和申请难易程度等多种因素来看。其中最为重要的`是专业设置，不要为了学校的名气而放弃专业的排名，在你今后就业时会发现专业远比学校重要。在英国，用人单位最关心你的专业胜过你的学校。

教学质量是我们都很关心的。英国大学的专业不是由学校自己随意设立的，要经过教育质量委员会审定质量以后才能开设。因此，一般来说，公立大学的质量是有保证的。而英国是一个十分中规中矩的社会，这方面弄虚作假几乎不大可能。

大学排名怎么回事

大家常常提到的英国大学排名不是英国政府制定的。其能够说明一些综合情况，但是学生不可以把它作为指南。因为这个排名并不反映各个专业的具体情况。实际上，英国大学之间的差异远比很多同学想像的要小很多。由于都是政府公立的院校，又受政府严格管理，质量水准都相当不错。

什么专业有利于就业

社会的发展决定了对专业的需要。牛津大学的历史系以出首相著名。但如果你选择它，恐怕连饭碗都不会有。当然，仁者见仁智者见智。但如果你选择计算机技术、精算、商科等专业，也许就会发现自己意满志得，成为抢手的人才。

预科为择校打基础

英国大学四大机构排名 篇6

英国大学排名是众多学生选校的参考依据，面对众多英国大学排名，同学们应该参考哪一个呢?下面专家为大家详细介绍英国最常见的几种排名。

RAE排名每7年更新一次

业界公认的、对申请英国硕士最具指导作用的，是英国大学最新研究评估考核(Research Assessment Exercise，简称RAE)。RAE排名每7年更新一次，目前最新版排名是在出炉。

英国政府每七年组织一次大学科研水平评估(RAE)。作为英国权威度最高的大学排名，RAE在很大程度上不仅说明了一个大学的综合实力，甚至直接左右了一个英国大学能获得的研究经费多少。英国大学其实并不十分重视各媒体或报纸的排名，但对于RAE的评分高低却异常重视。RAE评分在学校经费、研究水平、顶尖学者数量上的影响至关重要。底，英国官方将发布新的高等教育机构研究质量评定系统(Research Excellence Framework，简称REF)结果。

《泰晤士报》排名偏重学术

《泰晤士报》(The Times)是英国媒体中最早发布英国大学排名的单位，自1992年起每年发布英国大学排名。该排名的主要指标包括学生满意度(15%)、师生比 (10%)、生均经费(10%)、设施和设备(10%)、优秀学位获得率(10%)、毕业率(10%)等指标。自版起，《泰晤士报》和《星期日泰晤士报》合并发布英国大学排名。

《卫报》排名着重于本科

《卫报》的排名数据在原来的基础上加入了各大学新学年的学费、辍学率及学生人数等。而且《卫报》的排名只着重于本科教学，研究生教育、研究生的意见及反馈、研究成果及其影响均不在评分范围之内。同时《卫报》排名较为偏重就业方面，排名榜的主要目的.是协助打算上大学的学生挑选科目。

《完全大学指南》重统计

《完全大学指南》英国大学排名由著名的英国报社《独立报》(Independent)参与制订，首次发表于，该排名的所有数据来源于英国高等教育统计署。排名通过对全英国116所大学的研究水平、学生满意度、入学标准、就业前景等9项指标进行评估，得出评比结果。

专业排名是首要考量

可以看出，各类英国大学排名的评比角度不同，如《泰晤士报》是从学术角度，《卫报》是从就业角度，建议同学将两份排名结合使用。目前在中国国内最具知名度的排名，首推《泰晤士报》排名。

英国大学和美国大学的四大区别 篇7

很多刚毕业的大学生, 经常会问我关于职业发展的问题, 例如如何选择第一份适合自己的工作?有什么获得成功的捷径?

通常大学生都有很多自己的想法, 认为自己有无限的可能, 因为你们年轻。没错, 年轻是所有毕业生的优势, 但是年轻往往意味着对自己的认识不清。

正常情况下, 一个学生毕业后三到五年左右, 他的职业道路基本会稳定, 工作三、五年之后, 他面临的选择会越来越少, 因为方向越来越清晰, 所以毕业以后第一份工作的选择, 往往决定了你未来一生发展方向。

在选择自己职业道路起点的时候, 大学生首先应该要考虑的, 应该是自己要什么, 自己的能力能够适应什么?然后再考虑收入待遇、公司形象、工作环境等因素, 然而现实情况中, 大多数大学生的考虑顺序会颠倒。

之前看了一篇文章, 我深表赞同。文章说无论选择什么样的工作, 本质都是不断重复, 但是重复的结果是截然不同的。有一些重复简单而枯燥, 每天处理的问题非常相似, 挑战度不高, 这类工作通常比较轻松, 但五到十年之后, 它对于能力和个人价值的提升十分有限。还有一类工作, 是每天重复不一样的问题和挑战。在处理这些问题和挑战过程中所带给自身的积累, 能让你在若干年之后, 在综合能力、人际平台、心态经验上得到非常大的提升。咨询、投行、四大是后者的典型。

不过这样的工作往往是比较辛苦的, 因此世界上任何成功都没有捷径, 这是学生们在找工作时首先需要认清的事实。

关于四大与税务咨询

四大 (德勤、毕马威、普华永道、安永) , 很多金融、财经类的学生并不陌生。第一印象, 知道他是一个会计师事务所。其实, 审计业务是四大众多业务内容之一, 当然也是最主要的业务。除审计业务之外, 四大还提供种类繁多的咨询服务。德勤的咨询部门, 就与贝恩、麦肯锡、BCG等并列排名为世界咨询公司top 5。无论是中国还是海外, 有非常多的咨询界精英人士, 都来自四大的财务、信息化、风险管理、税务、企业并购等咨询业务部门。

我个人所从事的税务的咨询, 也是四大咨询业务中非常重要的一块。本杰明·富兰克林说过:死亡和税收是人类永远不可能避免的两件事情之一。许多国家的税收, 有着比文字更悠久的历史。而现代社会, 对所有的政府来说, 税收都是极其重要的一个行政手段和财政来源。从税收法规的制定、到企业对法律遵从、乃至执法机关税收的征缴过程, 都在面临各式各样的问题与挑战。通过专业化的知识与方法解决这些问题, 就是税务咨询领域的专家们正在为这个行业和社会创造的价值。

今天, 随着税收理念在中国的经济环境下的影响力迅速升高, 也让税务专家们的社会地位显著提升。

例如, 大家最近在新闻里面听到的热词——“营改增”。增值税改革实施的大背景, 是我国政府在紧迫的经济环境下, 需要通过一个智慧的改革手段来刺激我们的实体经济, 解决多年沉积下来的税收弊疾。但是在改革的过程中, 几乎社会中的所有人都在受到不同程度的影响, 由于专业领域的繁复知识又并非所有人所能在短时间理解, 导致企业的合规风险大幅升高, 个人对未知的变化给自身利益的影响产生恐慌, 而媒体的推波助澜加大了征纳双方的矛盾。这些问题促使了整个社会对于税务咨询领域的需求大大增加, 而能够提供这方面专业支持的专家顾问们, 通常集中在以四大为首的税务所和咨询公司。

税务咨询的未来发展

税务咨询的发展正在经历翻天覆地的变化。上世纪90年代, 一个税务顾问的主要工作是帮助企业去做一些税务合规性申报的辅助工作。到2000年后, 税务咨询工作逐渐向税务合规性审核发展。

税务合规性的审核, 包括两方面。一方面是企业在合并、收购以及日常生产经营过程中遇到的税收合规问题。另一方面, 是面临政府机关、各级税务局的税收的稽查、评估过程中所遇到的合规问题。这类问题的解决, 对税务咨询人员的综合能力要求较高, 需要有一定经验的积累、丰富的税务、会计知识, 以及对某些行业特点的了解, 才能够帮助企业发现并解决问题。

而在同一时期, 美国欧洲一些比较发达的西方国家, 信息技术在税务管理和税务监管的使用, 已经达到了非常高的程度。比如在法国, 政府可以通过信息化的数据库了解到企业财务、账务甚至具体的业务信息, 然后通过信息化的数据收集、处理手段, 快速、精准地定位纳税人可能存在的税收不合规行为。由于信息化的运用, 让纳税人在的不合规风险无处可藏, 因此正在被越来越多的国家所采用。现在中国的税收征管部门, 正在努力的推进新一轮的财税征管改革, 其未来的目标正是像正在运用信息化征管手段的西方国家一样, 通过数字化的方式来达到使企业合理税收遵从的目的。

在这样的背景下, 未来对从事税收咨询工作的专家提出更多更高的要求和挑战。在未来的五到十年里, 一个优秀的税务咨询顾问, 需要具备的不仅仅是财税专业知识, 还需要了解和掌握丰富的计算机、信息化知识。

成考重点大学和普通大学有区别吗 篇8

与普通高考一样，考生需要参加全国成人高校统一招生考试，考试一年一次，以往每年5月份考试，自起，改为10月份第二个周末考试。目前高中起点成人高考考试科目设置和普通高校招生考试科目比较接近，更便于高中毕业生参加考试。考生考试结束后，达到最低录取控制分数线，取得入学资格后，即可开始接受高等教育。

成人高考的招生对象、学习形式和招生院校不同于普通高考。普通高考主要是高三应届毕业生，成人高考考生主要是在职从业人员。近两年来，中职毕业生的比例正在上升。承担成人高等教育的院校分为普通高校和独立设置的成人高校。

盘点：可以免费上大学的四大途径 篇9

盘点：可以免费上大学的四大途径2010年02月23日 08:43凤凰网教育上大学，交学费，似乎是天经地义的事，因为上大学时你已是成年人，接受高等教育属于非义务教育。于是我们常常听到许多家长这样说：“只要孩子能考上一所好大学，就是砸锅卖铁也要供！”确实，交学费应该。但高校的学费对一些人来说，就像一道难以跨越的“坎”。考上了，也担心能否读下来。于是，各级政府和各类高校都先后出台了一系列让你少交学费甚至免交学费的措施，帮助家庭经济困难的学生上大学。仔细看看，有没有适合你的？途径一：国家级资助政策路探：顾名思义，这条路是中央政府所开，其资助方式主要有两类:一曰帮困，主要有国家助学金、国家助学贷款、西部助学工程和勤工助学；二曰奖优，主要有国家奖学金和国家励志奖学金。 项目 路况描述 国家助学金 主要资助家庭经济困难学生的生活费用开支。具体标准在每生每年1000～3000元范围内确定，可分为2～3档。中央高校国家助学金分档及具体标准由财政部等有关部门确定，地方高校国家助学金分档及具体标准由各省确定。 每年资助340万名家庭经济困难学生，约占在校生总数的20%。 国家助学贷款 每人每年最高6000元。申请者没有规定品学兼优，只要求诚实守信，遵纪守法，学习努力，能够正常完成学业即可。独立学院和民办学校的学生不在此政策范围之内。 学生根据个人毕业后的就业和收入情况，在毕业后的1～2年后开始偿还本金，四年或六年内还清贷款本息。借款学生如未按约定偿还贷款，经办银行将对其作出必要的处理。教育部所属高校毕业生，自愿到西部地区和艰苦边远地区基层单位从事第一线工作，服务期达到3年以上的，其在校学习期间的贷款本金及全部利息，由中央财政代为偿还。 国家奖学金 用于奖励高校全日制本专科学生中特别优秀的学生。在分配名额时，对办学水平较高的高校、以农林水地矿油核等国家需要的特殊学科专业为主的高校予以适当倾斜。每年奖励5万名特别优秀的学生，每人每年奖励8000元。 国家励志奖学金 用于奖励资助高校全日制本专科学生中品学兼优的家庭经济困难学生。 每人每年奖励资助5000元。每年有51万名品学兼优的家庭经济困难学生可获得资助，约占在校生总数的3%。 西部开发助学工程 每年在西部12省（区、市）选择1200名新入学的部属和省属重点高等院校特困生，每人资助2万元。受资助学生在校期间的学费由所在院校减免50%。 西部12省包括内蒙古、广西、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、宁夏、新疆、青海。从2002年开始，又扩大到河北、山西、黑龙江、安徽、江西、河南、湖北、湖南等省。资助大学生名额总数由每年1200名增加到2080名。  上路手续：家庭经济困难学生考上大学，首先可通过“绿色通道”按时报到。入校后，学校对其家庭经济情况进行核实，再分别采取不同办法予以资助。其中，解决生活费问题，以国家助学金为主，以勤工助学等为辅；解决学费、住宿费问题，以国家助学贷款为主，以国家奖学金和国家励志奖学金等为辅。提醒1.国家奖学金和国家励志奖学金的评选需要以学生在入学后的表现为基础，要求各方面表现突出，所以二年级以上的在校生才可以申请，而且这两项奖学金不能同时获得。2.试行免费教育的教育部直属师范院校师范类专业学生，不再同时获得国家助学金和励志奖学金。3.五年制大专学生，在前三年中等教育阶段不享受高等教育的资助政策。4.民办高校（含独立学院）学生，也可以申请国家助学金、国家励志奖学金，具体评审管理办法，由各省根据学校的学费标准、招生录取分数、一次性就业率、学科专业设置等因素制定。途径二：高校的资助政策路探：这条途径与高校相关密切，资助力度来自高校，主要有三大方面，一个是特殊类院校的学费较低，如师范院校和师范专业学费普遍比其他类型的院校和专业低，有的院校甚至免收或变相免收学费；为民族院校的民族专业和普通院校的少数民族学生而专设的学费奖项。 院校 路况描述 师范类相关 部属师范院校 从2007年开始，北京师大、华东师大、东北师大、陕西师大、华中师大、西南大学的师范生，四年在校期间免缴学费、住宿费，并领取生活费补助；学生入学前与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议，承诺毕业后从事中小学教育十年以上。到城镇学校工作的免费师范毕业生，应先到农村义务教育学校任教服务二年。 厦门大学 艺术专业中凡属师范类的考生全部享受奖学金。一等奖学金每人每年800元，按学生人数的3%评定；二等奖学金每人每年600元，按学生人数的15%评定。三等奖学金每人每年450元，按学生人数的82%评定。 福建师大 每年至少对100名家庭经济特困的新生免收学费，同时，至少有100名家庭经济困难新生可以学费减半。 上海师大 面向上海籍考生每年招收100名免费师范生。在四年内免缴学费、住宿费，并领取生活费补助，同时可享受其他非义务性奖学金。免费生毕业后从事中小学教育10年以上。毕业时由上海市教委根据本市中小学教育需求情况统筹安排，到本市城镇学校工作的免费生，应先到农村任教服务2年。 民族类相关 中央民族大学 共有5个专业免收学费:朝鲜语言文学、蒙古语言文学、维吾尔语言文学、哈萨克语言文学、少数民族语言文学。前四个专业考生民族不限，但高考时必须能用该民族语言答卷。 西南民族大学 中国少数民族语言文学（藏、彝文）专业不收取学费，一般招收少数民族考生；动物医学、动物科学等专业也不收取学费，招收汉族考生，但在同等条件下少数民族考生优先录取。 内蒙古大学 蒙古族学生进入用蒙语授课的本、专科专业全部享受奖学金。一等奖500元／人・年，按5％评定，二等奖440元／人・年，按10％评定，三等奖280元／人・年，按85％评定。   另一个方面是学生们在校期间可以获得的奖学金，如参加各种课外活动比赛或其他能为学校带来一定声誉的各种活动而设立的奖项。 院校 路况描述 哈尔滨工程大学 科技活动奖每人每年300元，控制比例在l％以内；社会实践奖每人每年300元，控制比例在1％以内；精神文明奖每人每年300元，控制比例在1％以内；文体活动奖每人每年300元，控制比例在1％以内；单科学习优异奖每人每年300～500元，无控制比例。 西南林学院 奖励在社会实践、科技竞赛、学术研究、文化艺术、体育竞赛等活动中表现突出者。国家级一等奖5000元，二等奖3000元，三等奖2000元；省级一等奖1000元，二等奖800元，三等奖500元，优秀奖300元；核心刊物发表论文的.第一作者1000元，第二、三作者500元；普通刊物第一作者300元，第二、三作者200元；校级刊物第一作者100元。 浙江财经学院东方学院 设立“特别优秀学生奖学金”，达到一定条件者，奖学金为每人10000元。同时，为了鼓动东方学院学生考研的积极性，学院对东方学院学生在毕业前考上研究生的，一次性奖励20000元。  再有，就是高校为应对“生源大战”，对在全国统一高考中报考本校的高分考生所设立的奖学金。 院校 路况描述 华南理工大学 广东省考生高考成绩在文、理科全省前300名，并第一志愿报考者，可获奖学金10000元/人。 非广东生源，第一志愿报考且高考成绩达到学校在其所在省录取考生前2％（且原始分理科生超出一本线70分以上，文科生超出一本线50分以上，或标准分超过一本线150分以上）者可获奖学金10000元/人。 广东外语外贸大学 高中阶段参加全国数学、物理、信息科学（计算机）三门学科奥林匹克竞赛获得全国一等奖或高考成绩列所在省文科或理科前10名，可免缴在校4年的学费。 西交利物浦大学 西交利物浦大学是由西安交大和英国利物浦大学在苏州联合创立的一所独立的大学，定位为国内重点大学，在一本批招生。 一等全额奖学金为5万元人民币/人/年，二等半额奖学金为2.5万元人民币/人/年。具体条件为:填报该校的考生中，高考成绩高于当地一本线70分（按总分750分计）或高考名次列各省（区、市）前1/200者，通过申请及学校面试后，可获一等全额奖学金。江苏考生（总分480）双A等级、超本一线45分者可获一等全额奖学金；填报该校的考生中，高考成绩高于当地一本线50分（按总分750分计）或高考名次列各省、市、自治区前1/100者，通过申请及学校面试后，可获二等半额奖学金。已获出国留学奖学金的学生，不再兼得国内的新生奖学金。 西南财经大学天府学院 该校是一所独立学院。凡四川籍应届考生成绩达到四川省控一本线、家境贫困且品学兼优的学生，报考该校就有机会获得免费教育。不仅免去他们每年4年共6万元的学费，而且在学校读书期间，还将为他们发放生活补贴每月1000元（4年共4万元）。  上路手续：考生若要报考免费师范生，除了分数要求外，就是在志愿表的提前批志愿里填报志愿。民族院校的报考方式与其他院校的报考方法无异。高校为优质生源而设的奖项，只要考生们达到学校的要求即可，但好多“非著名院校”所设立的奖项基本上无法兑现，因为特别优秀的考生很少会以高于某校几十分甚至上百分的成绩去“屈就”于某校。途径三：社会奖学金路探：该奖学金是由社会各界人士、慈善机构或知名企业在各校设立。但此奖大多设在建校历史悠久的院校。奖学金的多寡，可显示该校在社会上的成就和声誉。新建院校很少有此类奖学金。部分社会奖学金如下： 项目 路况描述 曾宪梓教育基金奖 全国人大常委会委员、香港金利来集团有限公司董事局主席曾宪梓与国家教育部合作设立。重点奖励全国家庭贫困而又品学兼优的大学生，获奖学生每年可获得3600元的奖学金，每年基金会还通过适当方式，对获奖学生进行一次考评，凡考评合格者，在本科阶段可连续4年或5年享受该项奖励。 宝钢优秀学生奖 上海宝山钢铁公司特设立。奖励对象是教育部直属院校和冶金系统、上海市高等院校的优秀学生，每年评颁一次，每人3000元人民币。 中国石化英才奖学金 中国石油化工集团公司设立，奖励对象面向全日制本科二、三、四年级学生（其中毕业年级学生中面向已与中国石化所属单位签订就业协议的学生），以与中国石化主营业务相关的油气勘探开发、炼油化工、机械仪表电气、油气储运等专业为主。获奖学生每人4000元。 三星中国奖学金 韩国三星集团中国总部设立，面向全国32所高校下列专业的本科生:数学、物理、电子、电机、机械、材料、计算机、自动化、半导体、商学、经济学、法学等，其中理科占70%，文科占30%。奖励资助额度为每人7000元/年。 可口可乐公司奖学金 可口可乐公司和中国青少年发展基金会、中国青年报联合设立农村大学生奖学金，每年向全国83所高校500余名贫困农村学生提供四年大学学费。  上路手续：考生可以报考设立这些奖学金的学校，入校后，学校会根据考生的实际情况来确定考生获奖学金情况。途径四：与地区有关的资助路探：无论是为了鼓励学生毕业后到国家需要的艰苦地区、艰苦行业工作，还是出于对报考人数相对较少的艰苦专业，以及一些较生僻的冷门专业的扶持，更或者是对具有特殊身份的学生和来自某一地区的考生而设，这类资助都跟地区有关，包括定向生、专业奖学金、特殊学生和特殊生源奖学金。 项目 路况描述 定向生 国防定向生 在校学习期间，每年享受军队所支付的费用为5000元。优秀者还可以享受学校设立的其他奖学金。学生毕业后必须到军队服役，享受副连级军衔待遇，期限一般不少于5年。 西藏定向生 在校学习期间享受如下补助:学费5000元/年、住宿费1200元/年、教材费240元/年、伙食补助2400元/年。一次性的体检、军训服装经费710元。学生毕业后，在西藏工作时间原则上不少于5年。 吉林大学 中国石油塔里木油田奖学金就业奖:毕业后自愿到中国石油塔里木油田就业并工作满四年以上的研究生和本科生，奖励人数6人，每人奖励金额4000元，共24000元。 专业奖学金 浙江 就读省内本科院校农学类专业和高职（高专）农业种养技术专业的本省户籍学生免交学费，所需要经费由省财政负担。 专业包括:高职（高专）学校的作物生产技术、种子生产与经营、设施农业技术、观光农业、茶叶生产加工技术、中草药栽培技术、绿色食品生产与经营、绿色食品生产与检测、药用植物栽培加工、食药用菌、林业技术、商品花卉、畜牧兽医、畜牧、饲料与动物营养、特种动物养殖、动物防疫与检疫、蚕桑技术、水产养殖技术、海洋捕捞技术、渔业综合技术；本科院校的农学、植物保护、茶学、植物科学与技术、种子科学与工程、草业科学、林学、动物科学、蚕学、蜂学、动物医学、动物药学、水产养殖学。 桂林工学院 在勘查技术与工程、资源勘查工程、水文与水资源工程三个专业设立，奖励面覆盖三个专业的全体学生，奖励标准为1000元/生・年。 广西大学 农林畜牧类专业的学生，100%享受专业奖学金或助学金待遇。 特殊类奖学金 重庆 市残联设立了总额为50万元的“扶残助学奖学金”。残疾考生如考上本科，每人可获5000元奖学金，考上专科每人可获3000元奖学金。 云南 省妇联、省儿童少年基金会设立“优秀贫困女大学生奖学金”，每年为受助高校提供10万元至15万元，奖励和帮助100名品学兼优、有经济困难的全日制在校女大学生，周期为3至4年。 南昌大学 四特助学金:由江西四特集团和南昌大学宜春校友会设立，扶助本校江西省宜春生源的贫困本科学生，每年评选20人，每人2000元。抚州学子奖学助学金:由南昌大学抚州校友会出资设立，扶助本校江西省抚州生源的优秀贫困本科学生，每年评选20人，每人2000元。  上路手续：除特殊类奖学金对考生身份有一定要求外，要想获得其他两种奖学金，考生只需在高考志愿卡上填志愿即可。提醒1.招收国防生的部分高校：北京大学、清华大学、北京理工大学、北京交通大学、哈尔滨工业大学、东北大学、河北大学、南开大学、复旦大学、西安交通大学、华中科技大学、西北工业大学、东南大学、吉林工业大学、合肥工业大学、黑龙江大学、大连理工大学、新疆大学、山东大学、武汉大学、华南理工大学、中南大学、湘潭大学、四川大学、重庆大学等。2.招收西藏定向生的高校：中国农业大学、北京林业大学、中央民族大学、东北林业大学、上海财经大学、华东师范大学、南京大学、厦门大学、山东大学、武汉大学、西南师范大学、陕西师范大学、西北农林科技大学13所。(中国教育在线) 

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国内四大健身教练培训学校的区别 篇10

中国四大健身教练培训学校

北有星航道、南有清波、西有创体、东有锐星。“中国四大健身学校”很多在职的健身教练都耳熟能详了，但是四大健身学院，到底各有什么特色呢？你或许还不清楚，现在详细的分析下，中国四大健身教练培训学校的区别。

北——北京星航道：北京星航道健身学院，成立于2010年，是中国第一批成立时间较早的国家级健身学院。业界口碑很不错，主要以实战培训而闻名。课程以实战为主，没有太多的浮华的理论，性价比比较高。其毕业的学生，授课和销售能力超强，收入普遍高于其他学院毕业的学生。缺点是，星航道一直坚持小班授课，多一人也不招，人满了想报都报不上名，这一点很死板，阻碍其发展壮大，但这也恰恰成就了星航道的好口碑。颁发的是国家健身教练资格证和国际afia高级私教证书。

南——武汉清波：立时间很早，零几年那会就有了，是南方中部地区，老牌的健身学校。清波的创办人姚清波，是操课教练出身，早期就已经很出名了。相信清波也是致力于操课教练的培训，而且明星教练姚清波老师带出来的操课教练水平很高。清波场地比较大，这一点是比较好的，培训费用在八千元左右，武汉的消费水平相对较低，加吃住下来总费用不会超过一万八千元，证书是由健美协会颁发的专业健身教练证书。

东——上海锐星：上海锐星健身学院，成立时间也很早，记得七八年前小编还没进入健身行业的时候，锐星就已经很出名了，环境也很棒，只是苦于上海那天价的培训费用及生活费，当时没有选择去锐星。锐星是一所多元化的健身教练培训学校，其中以操课教练培训最为出名，培训费用在一万五左右，加上吃住下来，最少需要三万元，证书是由国家体育总局颁发的国家健身教练职业资格证。

西——西安创体：西安创体健身学院，是西部地区唯一的一所健身学院，正式成立之前，是专门做跑场式培训，就是专门去健身房给教练部做内部培训。2014年底正式于西安成立基地——创体健身学院，专门培训私人健身教练，主要是针对零基础学员。培训费用在一万元左右，加上吃住下来总费用在两万元左右，证书是由国家体育总局颁发的国家健身教练职业资格证，缺点是有点远，对于东部地区的学生，都不愿意跑到西安去学，这一点也阻碍其发展壮大。

既然选择做健身教练，毕竟是一辈子的职业，建议选择一家实用性强的健身教练培训学校，证书权威度高的，这样对于自己未来的职业是非常有帮助的。