大班社会教案《世界真奇妙》（精选11篇）
活动目标：
1.感受世界各地民族文化的丰富与有趣。
2.初步了解世界各地着名建筑、习俗、传统节日等，感知世界各地文化的多样化与差异性。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
经验准备：请幼儿与家长一起收集有关世界各地着名的建筑、习俗、传统节日的资料。
材料准备：世界地图、地球仪，有关的图片。
活动过程：
1.通过观察地球仪导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
★引导语：谁能从地球仪中很快找出中国所处的位置？
2.多形式帮助幼儿了解世界各地的着名建筑、习俗、风土人情等。
★帮幼儿区别中国小朋友与外国小朋友的不同。
师：你见过外国小朋友吗？他们长什么样子？与我们有什么不同？
幼儿讨论并说出自己的想法。
★帮幼儿了解中外小朋友饮食习惯的不同。
师：外国小朋友喜欢吃什么？餐具是什么？
★帮幼儿了解中外节日、习俗、风光的不同。
教师：中国与外国的节日。如中国的传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。外国的节日：圣诞节、万圣节、复活节等。
习俗：中国的舞龙、舞狮、踩高跷、大头娃娃等，外国的有：化妆舞会等。
中外的风光：欣赏中外风光的图片，及一些国家的建筑。
3.通过讨论，引导个别幼儿想大家介绍你了解的世界之最？
4.结束：你们还想了解世界的什么？引导幼儿将自己最喜欢的内容布置在世界之最的主题墙上。
活动延伸角色：
游戏活动：在角色游戏旅行社中，开展“去世界各地旅游”的游戏，让幼儿扮演导游想旅客介绍世界各地的名胜古迹、着名建筑等。
音乐泉
突尼斯有一口会唱歌的泉。这口泉的出口处是一座空心岩，岩中孔穴很多，水流经过这些孔穴，便被分割成千百条细流。它们互相撞击，发出千变万化的音响，悦耳动人。
音乐河
委内瑞拉东部有一条奇妙的河，因为河流被许多岩石阻隔，分成无数细流后流过300多米的岩层，由于涧缝宽窄不一，水速的快慢不同，就会发出各种奇异的声音，宛如一首交响乐。
音乐沙
在美国夏威夷西北部的考爱岛中部，有一座长800米、高18米的海滨沙丘。这座沙丘由珊瑚、贝类的颗粒和沙粒组成，微风吹过，沙丘便会发出各种各样的声音。虽然比不上交响乐团的演奏，但那也让你够吃惊的了！
落不下来的瀑布
在夏威夷的瓦湖岛上，有一个奇特的瀑布。它从几百米高的悬崖上倾泻而下。
奇怪的是，在山下或山中都找不到瀑布的水流落下的地方。人们只能远远地望见半山腰雾气腾腾，扶摇直上，直冲云霄。经过一段时间以后，雾气又化成雨滴，飘洒在山涧里。
原来，这是大自然的又一杰作。当太平洋强劲的季风吹进山涧中时，瀑布附近的悬崖阻挡了季风，热风没有别的去处，只能沿着悬崖上升，这时正好和落下的瀑布相遇，强劲的风力很快把水珠吹成蒸气，变成水雾。当水雾升到山顶，由于山顶的温度低，水雾又凝结成水滴，变成小雨落了下来。
一、教学目标
1．知识与能力：
知道世界上分布着220多个国家与地区，了解世界上一些国家奇妙的别称、礼仪、建筑和文化。
2．行为与习惯：初步能进行主题式的学习和研究，能主动去了解世界。
3．态度与情感：
体会世界真奇妙这个主题，激发学生进一步了解世界的欲望，培养学生热爱这个多姿多彩的世界的感情。
二、教学重难点：
教学重点：学生知道世界上分布着220多个国家和地区。了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文化、别称和礼仪等。
教学难点：学生体会“世界真奇妙”这个主题，激发学生进一步了解世界、国家的欲望，培养学生热爱各种资源以及多姿多彩的文明成就的感情。
三、教学准备：
教师：搜集各种资料、课件
学生：搜集各国的别称、礼仪，世界各国具有代表性的事物。
四、教学过程：
同学们，大家好，今天由我和林科含给大家上第四单元《世界真奇妙》，前半部分由我来讲，后半部分我将交给林科含，我们俩都是第一次上课，如果有讲得不对的，请同学们多多包涵。那现在就让我们一起进入世界真奇妙之旅，一起去领略奇妙的大千世界。
第一站—我们同住一个地球
（一）我们同住一个地球
1.地球是一个椭圆形的蓝色水球，在这个水球上分布着七大洲四大洋。同学们谁能说下七大洲分别是哪几个洲？四大洋分别是哪几个洋？（同学举手发言）
对，同学们回答得很好，七大洲就是亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋洲，四大洋就是太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，七大洲四大洋交错分布在地球。
我们的祖国就位于亚洲，哪位同学能在世界地图上找到我们祖国的位置吗？ 指名找中华人民共和国的位置。出示世界地图。
2．世界是个大家庭，我们的祖国只是其中的一个，那你还知道这个大家庭 1
中的哪些国家？（同学们举手发言）
刚才同学们说了好多国家，有的是我原先知道的，有的是我以前没有听说过的，同学们让我也增长了很多知识。
3．这么多的国家分布在七大洲之中,那你知道全世界有多少个国家和地区吗？哪位同学知道呢？
从地图上我们已经可以看到世界各国面积不一，分割成许多国家，我们把这些大大小小的国家加起来共有190多个，再加上一些还没有独立的30多个地区总数有220个国家和地区。它们不仅面积大小不一，各国人口数目相差也很多，其中面积最大的国家是俄罗斯，面积是1707万平方公里，而面积最小的国家是梵蒂冈，面积只有0.44平方公里，梵蒂冈实在是太小了，整个国家没有一个独立的大街地址。从国家人口上来看，全世界我国人口最多，有13亿多，人口最少的国家还是梵蒂冈，只有1000人左右。真是袖珍国家。
4．引入下一课题：这么多的国家与地区，就像我们在座的同学们一样，各有各的特点，它们就像是满天的星星，闪烁着自己独特而奇异的光芒。接下来让我们进入各国标志大猜想。
（二）各国标志大猜想。
世界多姿多彩，各国风情万千，让我们进入本次世界真奇妙之旅的第二站——各国标志大猜想。
1．看图片猜国家。很多国家都有自己标志性的建筑和文化习俗，只要一看就知道这是哪个国家？比如看到长城就知道是中国。下面就让我们进入“猜一猜”环节，看图片抢答这是哪个国家。请同学们准备。
第一组：金字塔 狮身人面像（埃及）第二组：艾菲尔铁塔 凯旋门（法国）
第三组：克里姆林宫 芭蕾舞剧《天鹅湖》（俄罗斯）
《天鹅湖》是俄国芭蕾传统剧目，由柴可夫斯基作曲。大家想去感受一下吗？观看视频《天鹅湖》片段，谈谈感受。优美的舞姿给我们带来了视觉享受。我们仿佛也被四小天鹅的快乐所感染了。
第四组：袋鼠 悉尼歌剧院（澳大利亚）
第五组：自由女神像 阿波罗登月（美国）20世纪60年代的美国载人航天活动中，最为辉煌的成就莫过于阿波罗载人登月飞行。这是人类首次登月成功。虽然时间短暂，却是一次历史性的壮举。
第六组：斗牛（西班牙）“西班牙斗牛”，起源于西班牙古代宗教活动，现在演变成竞赛、表演。大家想去参加这令人紧张、激动的斗牛吗？我们一起来领略一下斗牛这项活动的魅力吧。观看图片《西班牙斗牛》。
2．同学们，你还能说出一些国家标志性的事物吗？
3．其实世界各国不同的建筑、有趣的文化习俗还有很多很多，我们一起来欣赏一下。
播放课件，林熙哲简单介绍。
雄伟的万里长城,像一条巨龙蜿蜒起伏,是我们中华民族的象征。一看到雄伟庄严的故宫和美仑美奂的京剧，马上就让人想到了中国。凯旋门是法国的代表性建筑。美国的白宫是历任总统居住的地方,也是美国权利的象征。樱花、和服、富士山都是日本的象征。新加坡又称“狮城”，其标志性建筑就是原来坐落在伊丽莎白大道上的鱼尾狮像。
（三）各国别称知多少
林熙哲带领大家欣赏了别具一格的建筑，领略了世界奇异的景观，现在将由我带领大家进入本次世界真奇妙之旅的第三站——各国别称知多少。
1．“别称”是什么意思？另一个称呼，噢，国家竟然也与人一样，有自己的小名，这可真有意思！这些独特的别称就反映了这些国家的一些特征，让我们大家一起来了解一下，大家读一读这些有趣的别名，它有什么特点？可以选择自己喜欢的记一记，等会儿看谁记的多。（把这些别名同时用PPT出示）
2．小小擂台赛。（先用手指表示你记住了几个）挑选记得较多的同学来回答。
尼泊尔——高山之国 墨西哥——仙人掌之国 冰岛——冰与火之国 瑞士——钟表之国 新西兰——绵羊之国 芬兰---千湖之国 法国----葡萄之国
林科含说：恭喜你，成为我们小小擂台的擂主，奖励你一支铅笔。3．细心的同学肯定会发现这些国家的别称与这个国家的什么有关呢？看来别称从侧面反映了一个国家的特点，可以是别具一格的建筑，也可以是富有特色的动植物，也可以是与众不同的其他地方。（特点）
如果掌握了某个国家的特点，那么我们也能给国家取别称。接下来，就让我们根据这些国家的特点，给它们取取别称吧？看看哪个同学取得别称和她本来的别称最接近。
马尔代夫——（无猫之国）马尔代夫人认为猫是祸根，从不养猫，以至于国内的老鼠又大又肥，成群在大街上乱窜。
梵蒂冈——（无理发店之国）梵蒂冈是世界上面积最小、人口最少的国家。国内没有一家理发店，人们理发，需要到外国去。
利比亚——（沙漠王国）利比亚境内大部分土地是沙漠和半沙漠。日本——（火山之国和樱花王国）埃及——（金字塔之国和棉花之国）澳大利亚——（袋鼠之国）
林科含总结：同学们们真了不起,给这些国家取了这么符合特点的别称,那我们一起来看看你们取的别称是否跟他们本来的别称一样。
不一样的同学也灰心，可能别人还没想到，说不到你取的别称将来也能流行开来呢！
（四）争做世界礼仪小标兵
1．下面，我们一起进入本节课的最后一站，“不学不知道，礼仪真奇妙”。同学们，如果长大后你成了穿梭于世界各国的外交官、商人、或游客，那么你就要和各国的朋友打交道，如果不了解各国的手势与礼节，那么就会发生令人尴尬的场面。竖拇指这个手势大家是再熟悉不过了，你能说出老师如果对你竖拇指所表示的意思吗？（一般都是夸奖、表扬）大家肯定很高兴对吗？可是你如果用竖大拇指的手势去夸奖一个希腊人，那么希腊人就会满脸不高兴了，你知道为什么吗？（让同学猜）
原来希腊人竖大拇指的意思是表示“滚蛋”，怪不得他们会生气呢。在英国、新西兰、澳大利亚等国家，竖拇指是表示要搭车。相同的手势在不同的国家居然表示不同甚至截然相反的意思，这可真够新鲜啊！
2．不同国家的礼仪各不相同。你知道哪些国家使用什么礼节来欢迎客人？（用PPT展示）。
（1）握手礼：握手是在相见、离别、恭贺、或致谢时相互表示情谊、致意的一种礼节。握手的方法：
一定要用右手握手。握手时双目应注视对方，微笑致意或问好，要紧握双方的手，时间一般以1~3秒为宜。
（2）拥抱礼是流行于欧美的一种见面礼节。行拥抱礼时，两人正面站立，各自举起手臂，将右手搭在对方的左肩膀后面，左臂下垂，左手扶住对方右后腰。首先向左侧拥抱，然后向右侧拥抱，最后再向左侧拥抱。
师：欧洲人非常注重礼仪，他们不习惯与陌生人或初次交往的人行拥抱礼、亲吻礼、贴面礼等，所以初次与他们见面，还是以握手礼为宜。（3）日本鞠躬礼：
行鞠躬礼时，男的双手贴紧裤缝身体直立头慢慢向下成九十度，两眼要看鞋尖一秒种，同时腰成三十八度到四十五度，然后和头同时抬起，全过程约三到四秒。女子则必须双手于前交叉、左手叠在右手上，其他的和男子没有多少区别。（4）泰国合十礼
泰国人在一般情况下遇到尊长或贵宾时，如果表示尊重，只需躬身并双手合十行礼就可以了。合十时，双手必须放在额至胸之间，手掌向外倾斜，头稍微低下，对地位高或年龄大者，双掌举得越高表示越尊敬对方。请大家跟我来学学泰国的合掌礼。
师：泰国人见面除了行合掌礼，嘴里还说着“萨瓦地卡”，你猜他们在说什么？（你好）让我们也来学学泰语“你好”。加上动作。
3．不同国家的礼仪真是各有千秋，仔细观察图，你知道新西兰的毛利人欢迎客人用的是什么礼？
4．学生猜。（ppt）
5．碰鼻礼，这真是一个独特而又有趣的礼节！毛利人行碰鼻礼有什么讲究呢？让我们一起来看看。出示（居住在新西兰的毛利人非常好客，如果有客人来访，必定要举行毛利人传统的最高敬礼——碰鼻礼。主人与客人鼻尖对鼻尖连碰两次或更多次，相碰次数越多，时间越长，说明礼遇越高。）
6．原来除了中国的握手礼外，世界上还有这么多形式不一的外国礼节。让我们一起来体验一把吧。请大家起立，同桌面对面，体验握手、鞠躬、合掌礼。
（六）活动小结
1．今天我们的世界之旅即将结束，我们走出了国门，了解了世界各国的代表事物、别称和礼仪，感受了世界的多姿多彩。世界上还有许多奇妙的事物等着我们去发现，等这我们去探索，因为我们的世界----真奇妙！
用于儿童的教案，更需要教案的活泼灵活性。下面是小编为大家整理的精品教案，快来学习吧。
教案一
1、理解掌握歌词，学习感受音乐中的大小分句。
2、结合生活经验，感受颜色的多样和美丽。
《彩色世界真奇妙》录音，FLAS。
1、导入
今天，老师要给小朋友念一首好听的儿歌，我们一起来听听看，这首儿歌里，有些什么颜色?“念儿歌一遍，请幼儿回答。”蓝色，绿色，红色!“分别出示对应颜色。”儿歌里，蓝色(绿色、红色)的是什么?“，”小朋友来想想，我们还知道什么东西是蓝色(绿色、红色)的呢?“"这么多漂亮的颜色混合在一起象什么?”想想，弯弯的彩虹象什么东西啊?“"许多颜色和彩虹变成了一个彩色的世界，彩色世界真奇妙!”
2、学歌“音机里的小朋友还会把这首儿歌唱成好听的歌曲，我们一起来听听!”出示相应的图片，帮助幼儿理解和记忆歌词。
反复听几遍，试着让幼儿跟着音乐一起唱。
3、与游戏结合：分辨长短句
(1)将呼拉圈(数量与幼儿数相同)放在地上，请幼儿边唱边自由走动，每长完一句，即唱到“飘”和“妙”的时候，就跳进一个呼啦圈中，让幼儿从动作中感受音乐的大乐句。
老师先请几个小朋友来做，然后请一半的小朋友(分男生来做，女生来做)。最后一起做。
(2)将6个呼拉圈排放在地上，请幼儿排队轮流随着歌曲的进行，边唱边走，唱到“天”时就要跳进一个呼拉圈，唱到“草”、“飘”、“虹”、“桥”、“妙”时，就跳进第二、三、四、五、六个呼拉圈里，让幼儿从中感受音乐里的小乐句。
4、结束“小朋友都累了，我们一起去回到小椅子上去休息下吧。”幼儿欣赏FLASH，进一步巩固
《彩色世界真奇妙》这首歌，我们小朋友都很熟悉，对旋律也会跟着哼唱。因此在活动中，重点是让幼儿学会歌词，并且跟着钢琴歌唱。为了让幼儿尽快掌握歌词，我采用了形象的图片，在唱到那一句时就出示相应的图片，这样不仅便于记忆，也调动了幼儿的积极性和注意力。而后来游戏的开展改变了枯燥反复歌唱的疲劳状态，更进一步巩固了幼儿对歌曲的掌握，同时也对理解辨别乐句的长短起到了较好的作用，把活动推向了高潮。
教案二
1、初步学会歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、学习通过倾听歌曲来摆放乐句形象卡片。
3、体验彩色世界的奇妙乐趣。
磁带《彩色世界真奇妙》录音机
乐句形象卡片：蓝天绿草红花彩虹等等
彩色丝带
1、游戏导入
玩颜色接龙游戏
“今天，薛老师又要来和你们玩颜色接龙游戏了。看谁说得又快又准。”
“宝宝们今天真棒，说出了这么多不同颜色的东西，彩色的世界真奇妙。”
2、学习歌曲
“彩色的世界真奇妙，我真想来唱一唱呢，你们想不想听一听呀?”
老师范唱“好听吗?听了这首歌有什么感觉呀?”
“你听到歌里有什么颜色呀?”老师根据幼儿的回答出示颜色标记。
老师第二次范唱“仔细听一听，什么是蓝蓝的，什么是绿绿的，什么是红红的。”
分析歌词，出示乐句形象卡片。
游戏：师唱，幼儿找乐句形象卡片
“找一找，我唱的是哪一张。”“我们一起来唱唱看找得对不对。”
“哟，都找对了，真了不起，我们一起看着这些图片来唱一唱吧。”
“我们一边唱，一边跳起舞来吧。”边唱边做动作
“我们一起给客人老师来表演吧。”
3、音乐游戏 彩带舞
一、设计意图
幼儿喜爱玩弄有声响的东西，各种打击乐器都有不同的声响特色。这些都能引起幼儿的兴趣，并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。我班幼儿接受能力强，节奏感好，又爱唱爱跳。因此设计了这次的打击乐《彩色世界真奇妙》。目的是想从小班开始就培养幼儿遵守打击乐活动的规则，以及培养幼儿看指挥演奏乐器的习惯。同时打击乐涉及到图谱，针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题，本次活动将做一次探索。
二、案例描述及分析
1、活动开始，听《彩色世界真奇妙》音乐，幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。
（分析；活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉，但作为小班幼儿这是从基本做起，并且是第一次接触打击乐，幼儿没有所谓“表演”的经验。同时可以让幼儿在熟悉的音乐声中，稳定情绪、集中注意力为后面的学习做好准备。因此，我本人认为可以。）
2、接下来，出示图谱，看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。
师：看看图上有什么？
幼：有小手。
师：这些小手有什么不同？谁会看这个小手来拍一拍？
幼：个别试着拍，集体学着拍。
（通过拍小手间接地掌握了一种节奏型。）
师：图上还有别的小手吗？这些小手又怎么拍？谁来试一试？
幼：个别试着拍，集体学着拍。
师：引导幼儿整体拍一遍小手图。
（通过拍不同的小手又间接地掌握了另一种节奏型。并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个大概的轮廓。）
3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后，揭去小手，让幼儿认识图谱。
师：现在图上有什么？
幼：小叉叉。
师：对。这就是图——谱。大家一起说一遍。这些小叉叉表现的就是节奏型，每一个x我们唱的时候都唱“哒”。现在我们大家一起用“哒”来唱一遍图谱好吗。
幼：在老师的引导下边唱边拍。
（由一个小手图到打击乐的图谱，因为有前面的铺垫，幼儿一直想知道小手下面是什么，所以过渡较自然。幼儿掌握起来也比较容易一些，效果较好。）
（分析：这是本次活动的难点。因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容，如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思，以及不同的节奏型又该怎样拍，都决定接下来的活动能不能进行下去的关键。为了解决这个难题，老师想出了在节奏型上覆盖上剪好的小手。这样既可以引起幼儿的兴趣，又可以根据不同的小手拍出不同的节奏型。避免了直接用“哒、哒、哒哒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解，而幼儿却不明白“哒”是什么意思，很好的解决了活动难点。）
4、打击乐演奏
在熟悉了节奏型之后让幼儿认识圆舞板，掌握圆舞板的正确演奏方法，并用圆舞板看图谱演奏。然后听音乐、看图谱进行演奏；看指挥演奏；尝试用两种不同乐器演奏。
（因为在和节奏型相对应的下面都画着圆舞板，幼儿认起来较容易。）
5、结束部分
三、体会与反思
以往的打击乐活动被大家认为是表演活动，尤其是在进行公开观摩活动的时候。是把排演好的内容再给大家展示一遍。但我设计这次活动并不是为了课堂质量达标而进行的表演，而是抱着探索、学习的态度来进行的。因为，这是小班第一学期第一次打击乐活动，幼儿此前没有接触过打击乐毫无经验可谈，自然也就谈不上表演了。我的目的是为了探索小班幼儿进行打击乐活动所涉及到的几个问题，以及这些问题该怎样解决。
1、小班幼儿进行打击乐活动需不需要图谱
（我认为需要。因为从小班就有目的的学习这些，可以培养幼儿良好的常规。如：看图谱、看指挥的意识和能力。到了中班就有了一定的基础，为以后的深入学打基础。好的常规是从小就开始培养的，不是一簇而就的。）
2、图谱在活动中占什么位置？
（我认为是让幼儿逐步明白图谱的作用、以及逐渐养成看图谱演凑的习惯。）
3、关于图谱中的节奏型问题。
（让幼儿熟悉常见的节奏型，但不要求幼儿掌握。）
4、本次活动中出现的问题
（可不可以有别的教学形式出现；互动的情况解决的不好；在游戏中学习做的不好。）
这些都是在以后的教学中需要和同事、同仁学习探索的地方。
1、通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。
2、尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、PPT课件、Flash动画
2、三只布袋，气球若干。
3、每桌一张记录表，黑色笔每人一支。
活动过程：
自由组合，3个好朋友作为一组。
一、情境导入，感受合作
引导幼儿观看图片或视频，提问题引出合作。
小蚂蚁们遇到了什么困难?它是怎么解决的?
(有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。)
二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作
(一)讨论、交流
平日里有哪些事情需要合作才能完成?
(二)出示PPT课件，引导幼儿合作统计圆圈的数量
1、观看图片讨论，感知单独统计的困难
(1)你看到了哪几种颜色的圆圈?
(2)你能自己统计出来吗?
2、小组尝试合作统计
(1)一个人数一种颜色的圆圈，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。
(2)幼儿统计。
3、发现受干扰原因，协商避免干扰的办法，统计并记录
(1)提问三个组蓝色圆圈数了多少个，为什么结果不一样呢?
(2)我们有什么办法不受干扰呢?让我们再来试一试。
4、对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要
(1)你们都统计出来了?你们是怎么做到的?
(2)到底哪一组合作得最好呢?我们一起来看看答案就知道了。
引导大家看看没有合作成功的小组，并提问：为什么他们没有成功?什么颜色的没数对?
尽管其他颜色的圆圈都数对了，因为X颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。
三、引导幼儿在装气球的`游戏中学会合作
小朋友们数圆圈数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。
(一)让幼儿单独装气球，发现并协商解决问题
请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法。
(二)小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题
1、有什么办法让袋子不漏球呢?三人一组商量一下，一起合作试一试。
2、看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍经验。
(三)小组再次协商，第二次合作装球
1、给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。
2、幼儿合作装球。
经过我们的合作，三个袋子全部装满了，祝贺大家合作成功!咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧!
活动反思：
本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动，让幼儿在玩中学，使幼儿感受到合作的快乐。
不足之处：幼儿的合作意识弱，没有合作的主动性，在老师的提示下，幼儿才互相商量着玩游戏。也许是我没有交代清楚什么是合作吧。
小百科：合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。
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活动目标：
1、通过游戏、实践等活动，初步了解合作的重要。
2、尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。
3、体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、PPT课件、Flash动画
2、三只布袋，气球若干。
3、每桌一张记录表，黑色笔每人一支。
活动过程：
自由组合，3个好朋友作为一组。
一、情境导入，感受合作
引导幼儿观看图片或视频，提问题引出合作。
小蚂蚁们遇到了什么困难?它是怎么解决的?
(有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。)
二、引导幼儿在生活中感受合作并体验合作
(一)讨论、交流
平日里有哪些事情需要合作才能完成?
(二)出示PPT课件，引导幼儿合作统计圆圈的数量
1、观看图片讨论，感知单独统计的困难
(1)你看到了哪几种颜色的圆圈?
(2)你能自己统计出来吗?
2、小组尝试合作统计
(1)一个人数一种颜色的圆圈，请小组内部商量并将具体的分工告诉大家。
(2)幼儿统计。
3、发现受干扰原因，协商避免干扰的办法，统计并记录
(1)提问三个组蓝色圆圈数了多少个，为什么结果不一样呢?
(2)我们有什么办法不受干扰呢?让我们再来试一试。
4、对照正确答案，理解合作中的每一个人都很重要
(1)你们都统计出来了?你们是怎么做到的?
(2)到底哪一组合作得最好呢?我们一起来看看答案就知道了。
引导大家看看没有合作成功的小组，并提问：为什么他们没有成功?什么颜色的没数对?
尽管其他颜色的圆圈都数对了，因为X颜色没有数对，整个团队合作没有成功，看来大家合作的时候每一个人都很重要。
三、引导幼儿在装气球的游戏中学会合作
小朋友们数圆圈数的不错，我送给大家一件礼物，在规定时间内，装到袋子里的气球就都归你们了。
(一)让幼儿单独装气球，发现并协商解决问题
请每组请一个小朋友上来试一试，数十个数字后结束，让小朋友拎起来看看袋子有没有装满，当孩子们发现袋子破的时候，教师引导幼儿找朋友商量办法。
(二)小组尝试分工合作，引导幼儿帮忙解决问题
1、有什么办法让袋子不漏球呢?三人一组商量一下，一起合作试一试。
2、看看哪个组装的最多，并请这个组的幼儿为大家介绍经验。
(三)小组再次协商，第二次合作装球
1、给你们一点时间，赶快商量一下这一次准备怎么合作。
2、幼儿合作装球。
经过我们的合作，三个袋子全部装满了，祝贺大家合作成功!咱们把气球带到班上和其他小朋友一起玩吧!
教学反思：
本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动，让幼儿在玩中学，使幼儿感受到合作的快乐。
不足之处：幼儿的合作意识弱，没有合作的主动性，在老师的提示下，幼儿才互相商量着玩游戏。也许是我没有交代清楚什么是合作吧。
我们一到岛上，就先去海里游泳了。我和爸爸有惊无险地游到了一片有珊瑚礁的海域，我差一点被一种像香肠一样的水生动物咬了。我戴上浮潜镜往下一看。哇，好多漂亮的小鱼啊!有黄色和白色条纹的，也有红橙黄三色渐变的，还有小鲨鱼呢。我游了一会儿，觉得水有点凉了，就上岸了。
因为涨潮了，我们不能从原路返回，就从岸边的山上走回去。走到一半的时候，我看到有人往树上观望。于是我也往树上一看，发现树上有两只黑背长尾的猴子。我们再往前走了几步，才看见它的脸，它的眼睛旁边有一圈白色的毛。我看了一会儿，就继续往前走了。
走下了山之后，到了一棵很大的树下，看见一些小东西蹦来蹦去。我仔细看了看，咦，这是松鼠吗?于是我就去问爸爸，爸爸告诉我这确实是松鼠。看着这些蹦蹦跳跳的松鼠，我真想把他们带回家呀。
阳光明媚的早餐，我趴在窗台上看风景。突然发现树底下有一只很大的蜥蜴。它长着三角形的头，坚韧的抓自己，还不时吐出长长的舌头。我刚想下去看看它，结果它一溜烟就跑了。
。抬头一望，只见飞鸟的身影和听到啾啾的鸟叫声。远处，连绵起伏的山岭高高地耸立着，葱绿的树林给大山披上了一层绿色的衣裳，而那稀稀落落的房屋，像是来点缀那山岭的。
草地上，有两只雪白雪白的兔子在嬉闹玩耍。忽然，传来一阵沙沙声，是小鹿在追逐蝴蝶，蝴蝶也许累了，停在一株花朵上，而小鹿呢?它轻轻地走过来，靠着草丛地掩护，一跃而起，扑向蝴蝶，可蝴蝶似乎很机灵，一下子飞远了，小鹿只好悻悻地走了，只留下小草在向我们点头微笑，
小河就像一面银镜，把蓝天、白云、草地全都映照其中，小河突然掀起一道道波纹，这都是可爱的小鱼们的杰作呢!
啊，这个世界真奇妙啊！ 作文
我趴在草地上，寻找小动物。此时，我发现一只蚂蚁从我身边爬过。“中午了，它应该饿了吧！它出来是在寻找食物？”我立即从妈妈带来的食品袋中拿出一小块面包，妈妈想知道我拿面包干什么，就悄悄地跟着我。我把面包放在蚂蚁曾经过的地方。
“那只蚂蚁会不会回来呢？能找到面包吗？”我心想。妈妈瞧见了，笑着说：“你给那只小蚂蚁取个名吧。”我回头一看，原来是妈妈，我说：“那叫露露吧！”。
不一会儿，露露就回来了，用触角碰了碰食物，来回地转了几圈，走了。
“它在干嘛呢？怎么走了？难道它不饿吗？”我疑惑的嚷道。妈妈说：“先看看再说吧！”
很快，露露后面就跟着一只、两只、三只……越来越多，它们很快就围住了面包。
“妈妈，快看，面包动了”。小蚂蚁搬起了面包，向它们的巢穴一步一步地走去。看着小蚂蚁齐心合力地将面包搬进洞里，我真为它们高兴。
“小蚂蚁真团结呀！妈妈，为什么有的蚂蚁在前面用触角打架呢？”妈妈笑着说：“宝贝，你仔细观察，你看，开始的时侯，露露是不是用触角去碰其它的蚂蚁，后来蚂蚁就越来越多？”我点了点头。妈妈继续说：“那是露露和其它蚂蚁在交流信息，就象我们的嘴巴一样，招呼同伴来搬食物呢！”
哦，原来蚂蚁是靠触角来进行交流的。这小小的世界真奇妙呀！我又学到了新的`知识，真开心呀！
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