冬天一幅画小学生作品（精选10篇）
冬天一幅画小学生作品
冬天作文
今天已是寒风凛冽，冬天已经来临。每当同学们或老师问我最喜欢是么季节，我都会不约而同的说：“我喜欢冬天。”
四个季节里，唯有冬天最洁白、纯净。它就如一场战争，只有坚强的人才能迎风傲雪。一支支梅花，在雪中挺起了头。
冬天，树上的一切都是光秃秃的。更多优秀作文尽在功夫作文网，田野上只有野兔在赛跑。同学们早上去上学的时候，太阳还没有出来呢，它也怕冷似的不愿起床了。燕子早飞到南方去了，只有难看的乌鸦在呱呱叫。苍翠的松柏树披着银霜。田野显得又空又远，只有麦苗伏在雪地里。松树上几个松果被风吹得乱摇乱摆。
不远处的森林一下子变得宁静起来，找作文就搜功夫作文网，枯萎的小草穿上了冬爷爷为它精心制作的黄色大衣，上面凝着一层厚厚的霜，看上去是那样柔软，让人不忍心踩踏下去。许多小动物都躲在窝了不肯出来。而那犹如宝塔般的松树仍然不惧严寒地屹立在寒风之中。一阵北风吹来，雪松打了一个“寒战”把那冰冷的白雪洒落在地上，依然挺立在那儿。风一吹，树叶就慢慢飘落下来，犹如漫天飞舞的蝴蝶，美丽动人。
我家墙上有一幅中国画。
这幅画描绘的是荷塘中的景物。画的偏下方有一大片荷叶，颜色绿里透着黑，荷叶的杆上，每一个小刺都刻画得十分细腻。画的左边有一片嫩绿的小荷叶，它的颜色与大荷叶明显不同，水盈盈的，翠色欲滴。在靠近中间的地方，有两朵红艳艳的荷花，一朵已绽开了红润的`笑脸，露出了莲蓬，另一朵还含苞未放，上面停着一只正在休息的红蜻蜓，它一定把鲜嫩的花苞当成一张舒适的床了。在画的正中心有许多小鱼，其中有两条鱼刻画的非常生动，它们的嘴微微张着，好像在互相诉说着水中的各种趣事，它们使这幅画变得生机勃勃，让它“活”了起来。在画面的右边有一大片淡淡的绿色，这是远处一望无际的荷叶，在画的最下面是一些才露尖尖角的荷叶，它们好像一群淘气的孩子，头往这边歪歪，身子往那边扭扭，可爱极了。整幅画栩栩如生，画中景物就像在我面前一样――荷花在我面前盛开；小鱼在我面前游来游去；蜻蜓在我面前飞行，它们都是那样逼真。
今天下午，老师把一幅名叫《八骏全图》的画挂在了黑板上，让我们细心观察，认真领会。
这幅画是著名画家徐悲鸿先生的一幅名作。只见整幅画上山清水秀：近处是茂盛的绿草，它们全部迎风点头，草地上开满了许多野花，有紫色的铃铛花、黄色的小野菊、有红色的牵牛花……花草前面还有一座小山，如果没有细心观察，肯定以为那是一块大石头了。远处，有清清的河水和险峻的高山。图上有八匹马正在风驰电掣般地飞奔着。名列第一的是一匹棕色的马，它昂首扬尾，四蹄腾空，自由地驰骋在天地间，但它依然没有忘记自己的同伴，回头好像在对它们说：“喂!大家快点向前冲啊!”位居第二的是一匹枣红色的马。我想它可能是《三国演义》中关羽骑的那匹赤兔马。它全身的肌肉绷得紧紧的.，奋力地跑着。位居第三的是一匹白色的骏马，我想它可能是唐僧取经时骑的那匹白龙马吧!白龙马跑得非常轻松、洒脱，好像只有一步之遥就能赶上赤兔马了。从这点看来，它完全是让着前面的两匹马。如果它再用点劲，一定会超过它们的。我想：它一定也懂得“退一步海阔天空”的道理。位居第四的是一匹青绿色的马，它轻盈地踏在湖边的一块草地上，边跑边向后转头用鼓励的语气说：“同伴们，坚持就是胜利，加油啊!”后四匹马似乎也没有辜负前四匹马的期望，正拔足狂奔，一刻也没有停歇。
2联系上下文和生活积累，理解课文内容，并弄清作者的观察顺序。
3想象画中美景，体会文章所表达的思想感情，激发学生热爱大自然的情趣。积累优美的词句和喜欢的段落。
教学重点
感受、品悟、积累优美的语言，弄清作者观察顺序。
教学难点
引导学生想象画面中的美景，掌握并能运用课文观察方法练习写作。
教学准备
CAI课件、优美的轻音乐或挂图。
教学时间
1课时。
教学过程
一、赏画激趣，导入新课
1孩子们，看，今天老师给你们准备了什么？（投影展示文中的插图）看见这样一幅画，你们想说些什么？
2导入新课。
哟，孩子们都在认真欣赏这幅画呢？你们知道吗？一位小朋友最喜欢这幅油画了，他不但像你们一样欣赏了这幅画，而且还写了一篇优美的文章《一幅画》（板书课题）。看看这幅画，看看这个题目，孩子们说说你最想知道什么？（鼓励学生质疑）教师归纳，提炼出主要问题。
那么我们就带着问题，走进这幅令人陶醉的画卷中，和作者一起欣赏这幅画吧！
二、自学课文，了解写了什么
1孩子们，你们都是学习的主人，这是一篇略读课文，我们应该怎么办？对，老师相信你们能自主读懂它！
2媒体出示自学要求。
(1)自己读通课文，注意带拼音的生字多读几遍，不理解的词语可以采用、联系上下文或联系生活实际理解。
(2)这幅画画了些什么？用铅笔勾画出文中描写的画中景物。
(3)作者为什么最喜欢这一幅画？
3师：现在孩子们可以按自学要求，自己选择喜欢的方式学习课文，如果你有体会、有感受，请与同桌互相交流，和他一起分享成功的快乐；如果你有不明白的地方，请教同桌，寻求他的帮助。
4学生自主学习，教师深入到学生中巡视，了解学生自学情况。
三、交流自学情况
1指名读课文，其他同学当小评委，仔细听他哪些地方读得好，哪些地方需要帮助。（指名读→师生评议）
2引导学生联系上下文或结合生活实际，理解“摇线、悦耳、奇形怪状”等词语。
3说说哪些段落写了这幅画的主要内容，都写了些什么？整体感知文章内容。
学生先汇报，教师点拨。课文的第2~6段写了这幅画的内容，作者在第2、3段中描写了天空——大山——绿树——草地——野花——小木屋等景物，其中侧重描写了绿树；在第4、5、6段中抓住小溪——溪水——两旁的野花——石铺小路——石头等进行描写，其中抓住了小溪动态的描写，写出了自己的联想。
四、重点阅读，学习怎样写
过渡：孩子们，刚才通过你们的自主学习，已经知道课文写了画上的天空、大山、绿树、草地、小木屋、小溪、野花、石铺小路和石头。画上的景色美，作者写的文章美吗？就让我们来美美地读一读书上描写的这些内容吧！
1教师配乐，有感情地美读课文第2~6段。
2老师在读的时候，希望孩子们张开想象的翅膀，把你感受到的通过朗读表现出来。
3小组探讨：课文这几段按什么顺序观察的？这样写有什么好处？
学生小组合作学习，弄清楚作者由远到近欣赏图画的顺序，并且一边欣赏，一边发挥想象，使画上的内容活起来。写的时候，采用打比方等方法，写得生动而又具体。
五、拓展延伸
请你自选一幅你最喜欢的画或自己画一幅最美的画，按一定的顺序，仔细观察，充分发挥想象，并写一写。看谁选的画最美，看谁写的文章最美！
附：板书设计
一幅画
远：天空、大山、绿树、草地、野花、小木屋
近：小溪、野花、石铺小路、石头美
观察有顺序
有想像
我最初见到《松树林之晨》，其实是在网上。记得那段时间，我特别喜欢欣赏画作，每天都要上网欣赏一些世界名画。有些画，我粗略看一下就翻过去了，而这幅画，却让我盯着它看了好久，好久。
四只黑熊，大片的松树林以及从松树林的缝隙间洒出的晨光，组成了一幅美妙的画面。我喜欢这幅画，因为它能给人满满的治愈感。画中的两只小黑熊正攀爬着一颗倒下的松树，不知是在学习生存技能，还是在嬉闹。一只母熊聚精会神地看着它们的一举一动，似乎在提醒它们注意安全。松树栩栩如生，甚至连树上的纹路都一清二楚。晨光洒落在松树上，零星点点的，为枝干涂上一层金辉，林间顿时荡漾着清新的气息。晨光泄在黑熊的身上，轻轻柔柔的，让小熊显得憨态可掬，别提多萌了!
《松树林之晨》美，是毋庸质疑的。松树林被画家安排得错落有致，加上林间弥漫的晨雾，画面的空间透视感极强。朗朗的晨光中，黑熊一家的嬉闹声在松树林间回荡，松树林显得更加安详静谧。这是一种无法用言语来表达的和谐与美好。
上海浦东新区青少年科技学校 四（5）班 王丹丹
在森林里，住着小白兔和小花猫，它们是一对好伙伴。一天，小白兔对小花猫说：“明天，你到我家来玩吧！”小花猫很高兴，连忙说：“好！好！”过了一会，小花猫问小白兔：“你家在哪儿？”小白兔说：“我家在一棵大树旁边，如果找不到的`话，我在门上画一幅画，你就可以找到了。”
第二天，小白兔很早起身，在门上画了一束花，五彩缤纷，美丽极了。小白兔关上门，等着小花猫来玩。
嗡嗡嗡，门外有响声，是不是小花猫来了？小白兔忙去开门，一群蜜蜂飞了进来，对小白兔说：“你家的花儿真美，我们来采蜜。”小白兔马上用手帕擦掉门上的花，蜜蜂飞走了。
“还是画一棵树吧！”小白兔又在门上画了一棵高大挺拔的树。一会儿工夫，门外传来喳喳喳的响声，肯定是小花猫来了。小白兔打开门，一群小鸟飞进来，说：“你家的树又大又高，我们来做窝。”小白兔又把门上的树擦掉，小鸟也飞走了。
“ 再画什么呢？ ” 小白兔转了转眼珠， “ 对， 还是画小花猫吧。” 小白兔在门上画了一只可爱的小花猫。过了一会儿，“笃，笃， 笃！ ” 小白兔开门一看， 真的是小花猫站在门口。小花猫说：“我老远就看见你家门上的画了。” 小白兔： “ 我也等你好久了，快进屋吧！”
书上画了一位漂亮的阿姨去洗手间洗手。走的时候只是随手一关水龙头，可水龙头并没有关紧，还在细细的流着干净的自来水。可是过路的人看到了，或是进去洗手，或是埋头看手机。没有一个人去把那个水龙头关紧。最后还是一位老奶奶带着一个只有三四的小女孩去上洗手间。小女孩去把它关上的。
这种事情在我们的身边常常发生，可没有人去关掉那个水龙头。我不相信所有人都是瞎子，可他们却不如一个三四的小女孩。明明那个水龙头是可以关上的，不浪费那些水的。可那位阿姨不知是怕用了自己的力气，还是怕自己吃了什么亏。就只一秒钟的事情，都不愿做。而且进来洗手的人看见了也可以随手把它关紧啊!可是就这么简单的一件事为什么都不愿去做呢?
我一定不会像那位阿姨一样，浪费水资源，假如我们每个人每天节约一滴水，那么上百人，上万人，上亿人不是可以聚少成多变成几杯水，几桶是，甚至是几吨水呢?水是生命之源。只要是有生命的，不论是人还是物都离不开水。看到浪费水的人都劝一劝。那么就可以节约很多的生命之源。
一次，天色已晚，月亮像一根香蕉一样悠悠地挂在天上，妈妈一下班，急急忙忙地带我走进了学画画在地方DD起点美术，“今天，我们画……，晓宇，你怎么又迟到了呀?”我叹了一口气，还以为要被叫去挨骂。我安静地走向了椅子旁，老师又接着说“我们写生，面前面这盆花!’’于是老师又接着拿出了纸分给大家，也分了一张给我，然后，又分了一张参加比赛的单子给我们说：“有想参加比赛的人就到郑老师那里报名吧!”我高兴得像一个乞丐捡到了好多钱一样，想这次又能让妈妈高兴了。所有人又认真地画了起来。
放学后，我画得很好，老师脸上好像绽放了一朵花，拿了一个钉子，把这幅画钉在了布告栏上，并对我说“你画得很好要不要参加比赛?”这时，妈妈来了说“好呀!”
我穿好衣服，充满信心地走出了家门，要去参加比赛，突然妈妈跑了过来急切地叮嘱着：“路上要小心。”又递给我一瓶水，说“带着路上喝”。我内心装满了爱的期待启程.....
“这次比赛是没有题目的，要画什么就画什么，只要画好就行了!”我在一旁静静在思考着，要画什么呢?别人都已经开始画了。突然，我眼中出现了一个画面，妈妈在为我洗衣服，帮我倒水，发现了一旁的水杯，我就快速地拿好笔画出了妈妈，她身穿白衬衣，下穿一件牛仔裤，手上拿着一瓶水，我站在一边伸出手拿来，看着这幅画，心中如涌出许多热潮一样。比赛结束了，我幸福地捧着画上交，迈着轻快的脚步回家。
比赛结果出来了，我得到了冠军，老师开心地说“其实这题目是爱，出题的老师想让大家想象家长对孩子的爱，可是大家都没画出这个”
“叮―叮―叮―叮……”悠扬的下课铃响遍了整个校园，原本安静的走廊立刻变得喧闹起来。
瞧!教室的后边有一群女生在踢毽子，毽子在空中飞舞着，形成了校园里的一道风景线。突然，孙畅的毽子在半空中飞了出去，她小声地嘟囔着“真是的，只 踢了这么点，毽子就飞出去了……”然后默默地走到一旁，认真地看着别人踢。轮到任素君踢了，只见她拿起毽子，往上一扔，右脚有力地踢着。不知是毽子故意和 她作对还是怎么回事，竟打到了黑板上，重重地落了下来。她立刻尖叫起来：“啊!我要重踢!这次不算!”她的声音引得同学们纷纷注释着她，大概是注意到了别 人惊异的`目光吧，任素君也乖乖地站到了一边，不再嚷叫了
这时，一场精彩的跳橡筋表演在走廊上出演了。走廊上，有一群女生在皮筋。她们个个神采飞扬，跳得极潇洒。瞧!我们班的“小才女”钟雨欣正在跳“娇 娇”。只见她的小脚轻轻勾住一根皮筋，另一只小脚十分默契地配合着，勾住的皮筋轻轻一转，就被小脚踩在地上，口中还念着朗朗上口的童谣：“娇娇小姐娇又 娇，美国的王子爱上了她……”接下来是陈梓涵出场了，她可就比钟雨欣差多了，她的动作不连贯。有时被脚踩到地上的皮筋一眨眼又滑了出来，有时好不容易把皮 筋踩稳了，可又急忙问旁人下一个动作是什么。她的表演显得杂乱无章，远没有钟雨欣的完美。
一天，小鱼乖乖吃了早饭后想去遨游大海，它高高兴兴地出发了。
游啊！游啊！游了好长一段路。它看到了好多的鱼，有木瓜鱼、红绿灯，还有石头鱼，等等……漂亮极了，看得它眼花缭乱，这时乖乖想，我到更深更远的地方去看看。
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