控辍保学工作职责（共10篇）
“控辍保学”工作方案
为更好地贯彻实施《义务教育法》，全面实施国家教育方针，巩固“义教均衡”成果，提高学校的办学效益，落实省颁《四川省小学学籍管理办法》，特研究制定涌泉镇中心小学控辍保学工作措施：
一、加大宣传教育力度，强化依法入学责任
充分利用板报、LED、广播、升旗仪式、家长会等渠道，大力宣传《义务教育法》等法律法规，使学生认识接受九年义务教育是每个适龄儿童的基本权利，神圣不可侵犯。要明确巩固学额工作是学校的责任。要使广大家长能认识到依法送子女(被监护人)入学是不可逃避的责任，明确子女没有完成“义教段”教育是违法的，要受到法律的追究。
二、强化学校依法管理，多方构筑控辍防线
（一）转变教育观念，端正办学思想。
学校领导要转变教育观念，端正办学思想；依法治教，规范办学行为，努力营造优美的育人环境和良好的校风；同时加强教师队伍建设，提高教师教书育人的责任心和使命感；加大教学改革力度，提高教学实效；加强学校的学籍档案管理，监控学生的流向，保证不让一个适龄儿童失学，辍学率控制在0。（二）加强政策法规学习。
学校要组织广大教师学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《教师行为准则》《成都市教师职业道德准则》等法律法规，开展一些旨在提高师德修养的活动，增强教师的职业道德，树立主动服务学生的意识，构建良好的师生关系，增强教师爱岗敬业、关爱学生的责任感，学校要把控辍保学工作列为校长和教师最基本的教育工作行为，提高学校的办学效益。（三）健全报告制度，及时做好动员复学工作。
学校结合实际采取由分管副校长或值周领导点名制度等学生考勤制度，发现学生无故缺课，于半天内报告学校值日行政人员，由值日行政人员通知班主任，并要求班主任当天与学生家长联系，了解原因，一旦有辍学苗头，班主任与科任教师配合及时家访，每期开校保证学生全部回校，发现未按时报到者，做好动员复学工作，对经动员仍未入学的，三天内学校立即报告镇政府，由镇政府依法组织入学。（四）进一步加大帮扶助困的力度。
对“四类”学生出现中途辍学的贫困生，通过广泛宣传，发动社会各界伸出援助之手扶助贫困生，使学生能如期完成学业，做到“一个都不能”因贫而辍学。（五）控辍保障。
学校要经常召开控辍保学工作专题会议，研究控辍保学工作，同时要建立年段、班级、学生控辍保学小组等来强化，切实把控辍保学作为本校管理工作的要务。三、改革评价体系，树立学习信心
全面推进新课程改革，改革评价体系。严禁以考试分数作为唯一标准对师生进行衡量，严禁在公开场合公布学生的考试成绩，给学生排名次等。对学生在校学习与表现要实行成绩等级评价与学生综合素质评价。学校每个教师要尊重学生的个性，树立学习信心，注重发掘、培养学生的兴趣爱好，使之发展成特长。
四、强化学校的服务意识，营造良好校园文化
学校要牢牢树立服务学生的意识，树立培养“一个优秀生与辅导一个后进生同样重要”的意识，经常性开展切合本校办学条件和师生实际的校园文化系列活动，开设综合活动课，组织课外兴趣小组活动，积极倡导针对学生的兴趣爱好，进行个性化教学，激发学生的潜能，同时，通过校园广播站、校刊校报、墙报、班报等形式，努力营造良好的校园文化氛围，创设学园乐园家园的学习和成长环境，让学生进得来，留得住，让学生会学、愿学、乐学。同时做好学困生的“帮辅”工作，将“帮辅”工作落实、分解给班主任、科任，在学生中提倡组织爱心式的“一帮一”或“N帮一”的学习小组，对在“帮辅”中做出努力和成绩的师生应给予一定的物质、精神奖励。
五、落实控辍保学责任，加强控辍保学监管
学年初，学校校长要与相关科任教师、班主任等共同研究控辍保学措施，明确要求行政人员、班主任、相关科任教师集体合作，做到认真履行工作职责，并把学额巩固工作纳入班主任、科任教师评优、评先、奖教、职称评聘的重要内容，有效调动他们抓巩固生工作的积极性。
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然而我们在实施政府出台的各种“控辍保学”对策时, 遇到过不少麻烦, 多数学生家长根本就不买政府和学校的帐。原因是这些偏僻落后的山民们文化程度不高、教育子女的方法不当、育人意识和法制意识淡薄。课题组调查显示, 学生家长平均受教育年限仅为6.8年, 只有12%的家长听说过《义务教育法》和《未成年人保护法》。他们认为孩子读书与不读书都一样, 长大后还是务农或打工;送子女读书是家长说了算, 政府和学校都没权干预, 老师动员学生上学会增加家庭负担。本人任班主任工作多年来, 一直重视班级巩固率, 在工作中我巧妙地运用民俗观念来作学生家长的思想工作, 效果不错。
“民俗, 即民间风俗, 指一个国家或民族中广大民众所创造、享用和传承的生活文化。它起源于人类社会群体生活的需要, 在特定的民族、时代和地域中不断形成、扩大和演变, 为民众的日常生活服务。民俗是人民传承文化中最贴切身心和生活的一种文化。民俗就是这样一种来自于人民, 传承于人民, 规范人民, 又深藏在人民的行为、语言和心理中的基本力量。我们置身其间却不为其所累, 甘愿接受这种模式性规范的保护!我们民族地区也有自己独特的民间风俗, 这些风俗在人们长期的生产劳动中演变、凝炼成了一句句经典谚语并“传承于人民, 规范人民, 又深藏在人民的行为、语言和心理中”, 从而形成一种根深蒂固的思想观念。我们不能改变这些根深蒂固的思想观念, 但可以巧妙地运用。只要平常注意搜集一些与读书有关的谚语并恰当运用于“控辍保学”工作之中, 会收到一定的效果。以下是笔者“控辍保学”的几个案例。
一、只有鼎罐煮饭香, 哪有鼎罐煮文章
学生张某, 女, 初2003级毕业。小学毕业考试三科总分才97分, 进初中后各方面表现都好, 就是学习成绩不如人意, 期末考试各学科成绩都在20分左右。到了第二学期开学快一周了她还没到校报名。我到她家去家访得知, 她的父母都只有小学文化程度, 他们看到这个成绩单之后很不满意, 认为家长花了这么多钱, 孩子才考这点分, 太不值了, 于是决定不送她读了。我首先与家长讲道理、谈形势、讲法律等等, 没有任何作用。后来我说:“我们农村有一句话叫‘只有鼎罐煮饭香, 哪有鼎罐煮文章’, 鼎罐永远只能煮出饭来, 是煮不出文章的, 而我们人不仅仅只要吃饭, 还需要“文章”才行。你们认为孩子学习成绩不好, 我认为她是用功学了的, 并且还学到了20多分了, 如果不送她读书, 她连这20几分都学不到, 一天在家里最多只会煮饭。如果让没读过初中的人去考试, 是绝对考不到20分的, 就是叫你们家长去考也难考20几分, 你们在家里干一辈子农活也没有干出一点点‘文章’来啊。”家长终于被我说服了, 又继续送女儿上学。该生初中毕业后家长又送她读中职学校, 现在中职毕业了, 在深圳一家公司上班, 月工资1000多元。
二、宁愿盘个捞的, 不愿盘个苕的
评价一个学生的好和坏, 大多数家长和教师一样, 只片面地认为学习认真, 遵守纪律的学生才是好学生, 才有出息。对于那些爱捞爱搞的学生则认为没有出息, 不可能成才。我任教的初2003级的学生李某就是典型的例子。该生生性好动, 在课堂上常搞小动作或恶作剧, 经常损坏同学的东西, 闹得全班都不安宁, 有次还把一个同学打伤了。我利用双休日到他家去家访, 到他家里时, 他的父亲正好气汹汹地叫他跪着认错。我问明情况得知, 他把电视遥控器拆毁了, 还听说以前常拆坏家用电器, 竟连锁也不放过。家长认为这样的孩子太捞了, 没出息, 真拿他没办法, 加上听我说他在学校打伤了同学要付医药费后, 干脆就不让他读书了。我告诉他爱捞的孩子就爱动脑筋, 会思考问题, 这是好事, 不爱捞的孩子相对较笨一些。我还用“宁愿盘个捞的, 不愿盘个苕的”这句谚语说服家长让孩子继续读书。现在这个学生已经读大学了。
三、前头打得麻母鸡, 后头丢失金凤凰
学生田某, 男, 初2006级毕业。该生入学时成绩很好, 到了第二册时经常旷课, 有抽烟现象, 学习成绩极速下降, 甚至有辍学的想法。与他谈话后才知道, 他的父母开年后都外出打工去了, 把他交给八十几岁的爷爷代管, 于是他就自由了, 处于无人看管状态。然后通过与其家长电话联系, 反应了学生情况后动员回来一个家长管理孩子, 不然就应验“前头打得麻母鸡, 后头丢失金凤凰”这句古话了, 损失比收获更大。后来学生的妈妈回来了, 在家长与老师的共同教育下, 他的学习成绩又迅速赶上了, 还考上了重点高中。
四、养儿莫算饭米钱
学生杨某, 初2006级毕业, 是家中的独生子。该生由于在家里太娇惯, 平时用钱大手大脚, 看见什么都要买, 常常向别人借钱花, 到小摊赊东西, 父母不时要来校为他还帐。又一次来还帐时, 他父亲大骂他一顿干脆就不让他读书了。还气愤地说供这样一个学生比别人供两个学生的开支还大, 而学到的知识并不比别人多, 家中今年又要建新房子, 开支非常紧张。我向这位家长讲明“养儿莫算饭米钱”这个道理, 还用他当地的单身汉与他相比, 单身汉既不供孩子读书, 也没建房子, 同样没有钱, 日子还过得不如别人。家长相信了我的话, 又让学生继续读书。之后, 这个学生也学会了怎样用钱, 家长也很满意。现在该生正在重庆某中职学校学习。
【关键词】 农村中学 控辍保学
在当今以先进科学技术和人才储备为核心的知识经济占主导地位的时代,培养和造就高素质的创新型人才已经成为世界各国关注的焦点和热点问题,也就是说,哪一个国家拥有强大的科技实力和大批创新型人才,就能在激烈的国际竞争中占主导地位。在知识经济社会中,创新型人才的数量和质量将决定一个国家的综合国力和国际竞争力。中共中央国务院一九九九年六月十三日颁布了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的文件,表明了我们党和国家领导对科教兴国的高瞻远瞩,为我国落实科教兴国指明了正确方向,我国走上了教育兴国这条必由之路。老少边穷地区的农村中学在实现普及九年义务教育、提高全民素质方面也取得了可喜的成果,为高一级学校输送了大批合格的人才,但也出现了一些严峻的问题:农村中学特别是贫困、边远地区的农村中学辍学率较高,学生流失率均在25%以上,严重阻碍我国基础教育的发展,也为提高全民族的文化素质增加了新的问题。这些人流入社会,由于文化水平低、法律意识淡薄、自控能力差、没有一技之长等多种因素,给社会安定和民族团结带来不少负面影响,给社会、家庭造成不良后果和沉重负担。
中学生辍学,究其原因有社会因素、学校因素、家庭因素。
其一,受新的读书无用论思潮冲击,造成大部分农村学生厌学情绪高。在贫困边远地区,农民还在温饱线上挣扎,甚至不少农家生活水平仍处于温饱线以下,再供个小孩上学读书很不容易,若再读高中、上大学,更是难上加难。父母往往倾其所有,千辛万苦送子女读书,目的是让子女日后跳出“农门”,走上仕官之道。而且国家现在实行大中专毕业生自主择业,就业岗位竞争激烈,就业形势举步维艰,不少农民子女大中专毕业后仍是面朝黄土背朝天,而且读了书回家农活不会做还让父母侍候,所以不少农村家庭产生读书无用的观念,不愿冒风险送子女读书。
其二,实施“普九”以后的乡镇取消小学升学考试,小学直升初中。由于免去一系列的升学考试压力,小学生大多认为不管学习成绩好差、思想好坏都能一律直升初中,因此没有升学压力,缺少学习动力,外加没有相应的评价制度出台,造成不少小学对学生放任自流,使部分学生在小学应该学的知识没学好,基础知识掌握不牢固,品德思想低下。有时为“普九”需要,没有读完小学也招进初中,使基础差的学生面对初中众多科目,感觉知识难度过大,造成基础知识薄弱的特困生不能“长住久安”,产生逃学厌学的现象。
其三,贫困边远地区交通不便,信息闭塞。笔者走访了不少村户,发现现时农民精神生活空虚,村头村尾,屋里檐下到处可见摆了麻将台、扑克台,赌风愈演愈烈,不少家庭夫妻双双上阵,把孩子独自留在家中,更有甚者连孩子也一起带去观赌参赌,无形中在孩子的心灵上造成极大的不良影响,不少青少年也因此染上赌瘾。学习知识在他们眼中已经失去了吸引力,导致他们无心向学,以至辍学。
不少农村家庭的家长文化素质低,思想比较简单,对子女教育的重要性认识不足,对子女在校的学习及表现更是不闻不问,造成大部分学生爱学不学,自由散漫成风,这也是辍学的一个很重要原因。
中小学生辍学势必导致新文盲大量产生,影响我国劳动者素质和整个民族素质的提高。如何做好农村中学控辍保学,我认为应从以下几方面入手:
一、各级地方政府切实加强对贫困、边远地区农村义务教育的领导和管理,明确各级人民政府职责。《义务教育法》明确规定:我国义务教育是实行:在国务院领导下,由地方政府负责分级管理的办法。自治区人民政府在桂政办发[2002]156号文件《广西壮族自治区人民办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》中,也明确各乡镇人民政府应“负责组织适龄儿童少年入学,严格控制义务教育阶段学生的辍学”。各级人民政府必须反复深入地宣传《义务教育法》,使广大干部、农民群众树立依法普及九年义务教育的观念,真正领会义务教育的重大意义,克服“读书无用论”的错误思潮,同时加强对社会不良风气的整治力度,净化农村空气,营造一个能让学生健康成长的良好社会环境。并制订有关实施义务教育的地方法规和村规民约,落实社会、学校、家庭的责任制度,确保适龄儿童正常入学。
二、多渠道筹措资金,扶助因为困难而辍学的学生。2002年,我市为贫困生建立贫困生救助基金会,并通过多种形式筹集了不少资金,使不少贫困生重返学校,在控辍保学中起到重要作用。但我市贫困面大,单靠这资金尤如杯水车薪,并且手续繁杂、所需时间长,学期开学之初资金不能及时拨付到位,这对于急需用这些钱去完成学业的学生来说,等钱到手不是已过半个学期、一个学期了吗?
三、国家及各级人民政府应加大对农村贫困、边远地区的教育投资,对贫困、边远农村的教师要多加强专业理论培训,提升他们的教育理论知识和业务技能水平,使农村中学教师能够接受最新的教育教学理念,更新观念,提高他们的教育教学水平和工作能力,更好地引导学生进行科学文化知识的学习。
控辍保学在贫困地区任务艰巨,但只要各部知司其职,共同协调,对症下药,再大的困难也是可以克服、解决的。
郭家屯中学
“普九”是义务教育法赋予基础教育的法定要求。“控辍保学”是“普九”工作中的根本工作任务，“不让一个孩子失学”是我校“控辍保学”工作的奋斗目标，是我们工作的重中之重。我校就非常重视“普九”工作，尤其是“控辍保学”工作，定期召开专门会议，作好规划，制定好实施方案。在实施“控辍保学”工作中，不断改善办学条件。我校在各级有关部门的领导下，采取有力措施，切实做好“控辍保学”工作，使本辖区适龄少年和适龄少年“进得来、留得住、学得好”。2013--2014我校多年辍学学生高居不下的情况得到控制。
学校对控辍保学工作高度重视，认真执行上级有关文件精神，并做了大量工作，现具体工作总结如下：
一、领导重视，认识到位。
在学校有关教育的会议上多次强调要抓好“控辍保学”工作，并做了具体的指示。大家一致认为“控辍保学”工作是一项长期的工作，不是一劳永逸的事情。因此，我校对“控辍保学” 工作从没有丝毫松劲的思想，全体教师都积极工作，加强管理。
我校成立了控流保学领导小组，校长兼组长，教导主任副组长，其他领导成员班主任当组员。
领导小组成员分班包干发动适龄少年入学，做好入学情况调查统计、汇报等工作。
二、制度完善，落实到位。为了确保我校管辖范围的适龄少年全部入学，做到不使适龄少年辍学，学校中不断修改完善控辍保学规定。规定里面对学校长、领导小组成员、各班班主任、各科任老师等的工作责任、范围、内容、要求等都作了明文规定。将这项工作也纳入到每月的教师量化工作管理当中，并与奖励措施挂钩。因此，每一位教师都能按规定要求，主动、积极、认真地工作，加强管理，成绩十分显著。
三、措施得力，工作到位。
1、加大执法宣传力度，提高社会共识。
开学初，我校都要求利用校园广播、板报、班团会宣传《义务教育法》《教育法》，《未成年人保护法》等教育法律法规，并通过家长会、家访、电话联系等形式，向家长广泛宣传，使《义务教育法》深入人心。
2、加大教育执法力度，不断提高巩固率。
为了真正确保学生巩固率的不断提高，我们要求教师全面走访未到校的学生家庭，使已经辍学的学生又被家长送回学校，得以继续义务教育阶段的学业。我们还争取乡政府的领导与支持，加强了义务教育的执法力度。我们还注意对有辍学迹象的学生家长进行劝导，对社会广泛宣传教育执法程序和规则，增强依法治辍的透明度和威慑力。
3、办好教育，留住学生。
加强思想教育是提高教学质量的前提学校始终坚持将政治工作作为各项工作的重中之重，按“以德立校、以德促学、抓常规教育”的工作思路抓思想教育，要求以提高教师的思想觉悟、师德修养、业务水平、发挥榜样示范作用为学校思想政治工作的突破口。以基本文明教育和养成教育为基石，通过严格的管理、真挚的情感教育、优美的环境教育和多样的活动锻炼、全方位、多层次开展扎实有效的德育工作。虽然当前农村初中出现了许多新情况、新问题，给思想政治工作带来了难度，但是只要全体教师不断转变思想、更新观念，牢牢把握学校思想政治工作是各项工作的生命线这一主题，就为提高教育质量创造了前提条件。蒿东中学组织开展的“关爱生命、净化心灵、发展特长”思想教育活动，增强了后进生的自信心，提高了在校生巩固率，使思想教育有实效性和针对性。学校呈现出稳定向上、积极进取、校风健康、学风浓厚的良好氛围。
强化管理是提高教学质量的基础和保证。严格有序的管理是学校教学工作顺利进行的重要保证，行之有效地管理方法是使教育适应发展的基础。因此强调制度管理、规范管理、量化管理。在管理过程中，改变以往的“严要求、勤督促、多检查”这种单纯给教师压担子的教学管理模式，实施了“多学习、多指导、常考核”的新教学管理方法，要求校领导深入教学第一线，既亲自教课又有的放矢地进行指导。在听课评课的基础上，督促检查各项指标的落实情况，并将检查结果与学期末的教学业务检查结合
起来，纳入对学校领导的目标考核中，做为评优评先及聘任的主要依据。另外，学校汲取先进经验，组织教师观摩示范课；参加各种业务知识培训。通过这些规模性活动地开展，使教师在不知不觉中领悟到教育观念要不断更新，现代化的教育信息要及时掌握，逐渐形成自我加压渴求新知识的良好风气。与此同时，我们不失时机地贯彻“主体性教育思想”，把教法改革与学法指导统一起来，即注重学生智力因素的培养，又注重学生非智力因素的开展，努力实现学生地位主体化，教学内容学法化，教法过程优质化。坚持“德育为首，教学为主、素质为本、全面提高”的办学宗旨，扎实开展教研教改活动，教育教学成绩稳步提高，为我校的教育事业发展奠定了良好基础。学校办学水平的提高，有力的保证了在校生巩固率，吸引学生在学校努力学习。
4、关注学困生，加强转化。
学困生的转化是班级管理的重点又是难点，在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。开展学困生思想交流与总结。在交流与总结会上，年级主任和班主任都直接参与，让学困生能够感受到学校领导和老师一直在关心着他们。
在活动实施过程中，也进一步加强了学困生的自主管理。同时，对这些学生，学校还采用“一帮一，结对子”的方式，努力提高他们学习成绩，帮扶教师利用休息时间为学困生补课，转化学困生的过程就是控辍保学的过程。
5、爱心互助，关爱学生。
家庭困难是学生流失的一大原因，针对这种情况，构筑了特困学生失学救助体系，把爱洒向每一个学生。学校保证贫困生不因贫困而失学。
2018—2019学年度控辍保学工作计划
一、指导思想:
为加大治理辍学工作力度,保障适龄儿童少年完成九年义务教育,提高“普九”质量和水平,巩固“普九”成果,我校特制定控辍保学工作计划。
二、工作目标:
在本学年度中,我校将进一步加大管理工作力度,使在校学生的巩固率达到更好,并且要求班主任老师及时注意学生的思想状况,做好思想工作。
三、工作重点:
(一)成立以校长为组长的依法治辍工作领导小组,严格落实学籍管理工作,每位成员的工作态度及工作表现、工作成绩均与教师考核相联系。
(二)实行“三包一挂”,进行全员管理。
我校在成立“学籍管理领导小组”,建立“校长包全校,主任包级部,教师包学生,政绩均与考核、聘评挂钩”的三级网络管理机制,形成层层有人抓,重点生有人管的全员管理局面。为把工作落实到实处,学校与老师签订《控辍保学工作责任书》,各班级在分管领导的指导下,每班要确立几名思想、学习等诸方面相对落后有可能辍学的学生为重点生,并建立起重点生档案,做到及时家访和面谈,开学初要全员出动对重点
生家庭全访一次,对未及时返校的学生重点访,以达到提高巩固率的目的。
(三)强化措施,实行全方位管理。
为提高我校学生的巩固率,降低辍学率,我校要强化以下几个方面的工作:第一,认真落实素质教育中所规定的课程计划,做到开足开齐,把“兴趣”还给学生。第二,教学中做到因材施教。我校将按“降低门槛,拔高门框”的总体思路,并以课堂教学为切入点,实行异步教学,进行分类指导,让学生尝到学习的兴趣。第三,严格按“减轻学生课业负担”的要求。管理教学,落实“三必三选”,做到授课分必授和选授,作业分必做和选做,考试分必考和选考,真正使学生感到学习不是一种压力。第四,学校组织教师深入调查了解学困生和贫困生的情况,对学困生进行“心理健康”教育,打破辍学念头;对贫困生给予减免本子费等物质帮助。让他们感到学校的温暖。第五,加强安全管理,优化育人环境。为让学生在校安全地度过每一天,我校将组织后勤人员及聘请专家定期排查安全隐患,及时排除不安全因素,确保学生的生命安全,同时加大投入,绿化、美化校园,真正把学校变成学生的乐园。第六,严格执行教体局关于《体罚和变相体罚学生的处理规定》,及时对教师进行法制教育,保证学生的身心健康。
(三)建章立制,实行全员管理。
制止辍学工作必须天天讲,天天抓,只有这样才能提高学生的巩固率,我校将采取如下做法:
我校本着“谁主管,谁负责”的原则,严格落实责任追究制,凡因失
职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的,坚决给予查处,严肃追究责任人的责任。我校在过程管理中,要严格按计划实施,按制度落实,坚持领导每周一次制止辍学工作碰头会,每个教师对重点生每周家访一次,对辍学学生每学期进行两次跟踪调查,包级部领导每月检查一次帮“重点生”记录。以此加大过程管理力度,提高我校在校学生的巩固率。
四、主要措施
摸底、汇总情况,包班到人,奖惩分明。具体要求是:
㈠、依法控辍:
1、要根据《义务教育法》,制定有关控辍保学的规章,明确学生家长或监护人的保学责任。
2、各校要根据《义务教育法》的规定,为适龄儿童少年提供良好的学习环境。
3、每年3月和9月要有组织有计划地开展“控辍月”活动,认真宣传执行《义务教育法》,及其实施细则、《劳动法》、《禁止使用童工规定》等有关规定,杜绝未完成义务教育的学生务农、务工、经商行为的发生。
4、学校与学生监护人要签定控辍保学目标责任书,依法强制性确保控辍工作的落实,并协助政府对辍学生家长或监护人发出“辍学生劝返通知书”,如未按规定期限返校,应及时报告政府实施行政处罚或追究法律责任。
（二）、管理控辍
1、学校要把控制学生辍学,作为实施义务教育的重点工作来抓，要把控辍目标分解量化到各年组、各班,实施控辍岗位目标责任制,校长与教师、教师与学生家长要签定控辍责任书,使责任到人。
2、进一步完善辍学报告制度,班主任老师发现有思想波动者尽快做家访,达到控辍的目的。
3、为了确保义务教育阶段的适龄儿童、少年都能入学完成九年义务教育,要求我校要准确掌握控辍工作动态,其操作办法是:普检,抽检相结合。
控辍保学工作任重道远，是一项功在当代，利在千秋的教育工程。我们必须坚决落实，为提高我校学生思想文化水平奠定坚实的基础。
牛场镇河坝小学 2018年8月26日
牛场镇河坝小学
2018—2019学年度年控辍保学
控辍保学工作是全面推进以素质教育为核心的教育现代化进程的重要内容，尤其是对于农村中学来说，也是“普九”工作中的重中之重。因此，在学校控辍保学领导小组的领导组织下，我采取了各种措施，努力做好该工作，取得了圆满成果。
一、提高认识，思想到位。
开学初，学校就召开了全体干部教师会议，尤其是针对我们班主任老师，使我充分认识到了控辍保学工作的意义和重要性。从而使我对控辍保学工作有了新的认识，这也成为我一年来努力工作的思想基础。
二、关心后进生，照顾特困生。
只有思想基础是不够的，工作还是需要方法和手段的。在一年来，为了我班的控辍工作，我动了很大的心思，采取了各种措施。
１、摸清后进生和特困生的情况，做到心中有数，有的放矢。本班32名同学，经济状况，家庭状况，个人素质参差不齐。所以，开学一个月内，我进行了摸底工作。从学生干部，小学教师，以及问卷调查中，了解了我班的后进生和特困生情况，并建立了后进生和特困生档案。
２、上报特困生的档案，为特困生学习扫清经济障碍。学校每 年都会有社会捐资助学的单位和个人，及时上报我班特困生情况，不仅为学校提供依据，也为我班的控辍工作开展打下了基础。
３、建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录每个学生的家庭住址，联系方式。坚持每一天考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。
４、实行经常家访的措施。以往在班主任工作中，对学生的病、事假确认后就不管不问了。今年，我对后进生和特困生采用了电话确认的方法。学生请了病事假，我在傍晚放学后，还要主动给他们通电话，拉近了班主任和学生以及家长的距离，为控辍工作扫清了许多障碍。
三、配合学校各种活动，促进后进生的转变。
１、后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。针对这种情况，我将开放班级的各种管理工作故意让后进生来做，增强他们的责任感。
２、为了控辍保学，学校也开展了大量的活动，来吸引学生。
四、开展“看谁进步大”评比活动。
每个人都希望被别人关注，后进生也如此，所以在工作中我从不忽视他们一点点的进步。这样累积起来，我在班级板报栏中设置了一块“看谁进步大”的展示空间，每月评一次，让那些后进生也有机会进入同学和老师的视线。
经过一年的努力工作，我班在控辍工作中表现突出，达到了上级的要求，并且有越来越好的趋势。但我仍然觉得还有许许多多的工作要做，还有许多问题没有解决好。今后，我一定加大力度，采取更为得力的措施，把控辍学工作做得更好。控辍保学工作计划
一、指导思想:
为加大治理辍学工作力度,保障适龄儿童少年完成九年义务教育,提高“普九”质量和水平,巩固“普九”成果,我特制定控辍保学工作计划。
二、工作目标:
在本学年度中,我班将进一步加大管理工作力度,使在校学生的巩固率达到更好,并且要求班主任老师及时注意学生的思想状况,做好思想工作。
三、工作重点:
(一)成立以校长为组长的依法治辍工作领导小组,严格落实《学籍管理工作计划与措施》,每位成员的工作态度及工作表现、工作成绩均与每学年一次的教师考核相联系。
(二)实行“三包一挂”,进行全员管理。
各班级在分管领导的指导下,每班要确立几名思想、学习等诸方面相对落后有可能辍学的学生为重点生,并建立起重点生档案,做到及时家访和面谈,开学初要全员出动对重点生家庭全访一次,对未及时返校的学生重点访,以达到提高巩固率的目的。
(三)建章立制,实行全员管理。
制止辍学工作必须天天讲,天天抓,只有这样才能提高学生的巩固率
三、主要措施
摸底、汇总情况,包班到人,奖惩分明。具体要求是:
㈠、依法控辍:
1、要根据《义务教育法》,制定有关控辍保学的规章,明确学生家长或监护人的保学责任。
2、各校要根据《义务教育法》的规定,为适龄儿童少年提供良好的学习环境。
3、每年3月和9月要有组织有计划地开展“控辍月”活动,认真宣传执行《义务教育法》,及其实施细则、《劳动法》、《禁止使用童工规定》等有关规定。
4、要坚持以流入地管理为主的原则,妥善解决流动人口子女就学问题。
㈡、管理控辍
1、各校要把控制学生辍学,作为实施义务教育的重点工作来抓,学校校长要把控辍目标分解量化到各年组、各班,实施控辍岗位目标责任制,校长与教师、教师与学生家长要签定控辍责任书,使责任到人。
2、进一步完善辍学报告制度,班主任老师发现有思想波动者尽快做家访,达到控辍的目的。
3、为了确保义务教育阶段的适龄儿童、少年都能入学完成九年义务教育,要求我班要准确掌握控辍工作动态，控辍保学工作计划
2011-2012学年第二学期
焦 晓 帅
控辍保学工作总结
2011-2012学年第一学期
关键词：控辍保学；德育；关心
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）21-208-02
在上级政府和主管部门的正确领导下，去年我县完成了门源教育空前的、史无前例的布局调整工作，整合了资源，强化了师资队伍。但小学生寄宿因为年龄小，控辍保学工作难度大，现我就学生流失的原因和如何做好控辍保学工作发表自己的看法：
一、学生流失的原因
前几天，本人通过走访群众、与流失生谈话、与教师座谈等形式了解了学生流失的一些原因：
1、学生自身的因素——读书无味。经调查，在流失的学生中，大部分是成绩差的、不喜欢读书的。认为在校读书不是听课，就是写作业；不是背课文，就是看资料，对学习无兴趣加之思家恋家思想严重而辍学。
2、社会的影响——读书无用。近几年，外出打工的人越来越多，部分未完成九年义务教育的学生外出打工，一年后荣归故里，光宗耀祖，有些家长夸打工仔、打工妹有本事，在校读书的学生听到后受其影响，还有些家长听到别人家的孩子挣了钱，就动员自己的孩子出外打工，对学业泼冷水，什么“大学出来也不分工、无处就业，还不如趁早打工挣钱”等等，还有些打工仔、打工妹与在校生接触后，传授的尽是些在外逍遥自在的生活，一部分学生产生“羡慕感”，情绪不稳定，增大了流失率。另外，由于打工人数的增多，许多孩子成了留守儿童，“成年人上新疆，爷爷孙子见孽障”，把孩子交给爷爷管束，“财贝活力的金子，儿女活力的孙子”，孙子要星星，爷爷舍不得给月亮，完全游着孙子的性子，孙子成了爷爷的爷爷，想上学就上，不想上就辍，更令人想不到的是有些家长将孩子代在亲戚家上学，亲戚家怕你归来说闲话、谈不是，对孩子上学问题不理不睬，使徘徊在辍学边缘的学生随机辍学；还有一部分单身汉打工有收获，领个媳妇回来，但有部分夫妻打工妻离子散，即损夫人又折兵，独自一人回来，留在家中的孩子成了单亲，第二年打工，这个孩子就面临着辍学的危险。
3、家庭的影响——读书无望。由于社会就业难的问题，家长对学业不重视，部分家长不想送自己的子女读书，认为读书无望。还有些家长一辈子在家种田，不知道外边的世界有多精彩，不知道山那边的风景有多好，不知道“井”外的天空有多广阔。认为自己一辈子没识几个字就这样过来了，孩子念不念书无所谓，这些家长坐井观天，鼠目寸光，没有超前意识，没有让自己的孩子走出农村看看外面精彩的世界、走出大山欣赏山那边独好的风景、跳出“井”口望望广阔天空的想法。
4、学校及教师的因素
（1）应试教育的影响。督导室抓“两基”，教研室抓成绩，这在控辍保学工作中我认为形成了矛盾。以前我初参加课改培训时曾有专家定论以后将取消学生的考试制度，但到今天，我们好多教师穿的是新鞋，走的是老路；嘴上说课改，心中旧模式，至今仍用应试教育考试制度，这说明新课程改革未实现跨越式发展，还处在应试教育的阴影里。应试教育无意间对教师加压。学生成绩影响教师的声誉、职称评定等，从而教师对学生加压，加重课业负担，对部分差下生没了爱心，冷眼相待，冷语相加，大声呵斥，甚至责骂、侮辱学生人格，还进行体罚和变相体罚。还有对毫无希望的学困生被遗忘在阴暗的角落，使他们找不到自己合适的位置而无所适从，使本来就处在辍学边缘的学生很快辍学。
（2）教师的影响。①有些教师为了提高质量，经常唤学困生家长——学生成绩差、跟不上等，责令家长转学或留级。对学困生不鼓励，不表扬。小学生努力学习图的为得到老师的表扬，中学生努力图的是同学们的羡慕和老师的表扬，高中生努力学习图的是前途。部分教师忘了自己的对象需要表扬、需要鼓励的特点，一味地批评加压，导致学生流失。②部分教师观念更新慢，盼辍心态强。有一些教师总是抱怨现在的学生越来越难管，却很少从自身考虑原因，从未想过要追赶时代的步伐，更新自己的教育观念，对学生缺乏必要的耐心，改造的恒心。一遇到调皮捣乱的学生或者成绩差的学生，就想方设法挤兑走，而且理直气壮：“走一两个人，安定一个班级值得！”“他在班里一点儿好作用不起，走了省得影响别人！”诸如此类，加快了学生的流失步伐。
（3）学校的影响。学校办学条件差。特别是村级学校，该搞的活动搞不起来，该做的实验做不起来，导致学校活动不丰富，学生乏味而辍学。
二、针对上述流失原因，本人认为应采取如下措施抓好“控辍保学”工作
1、抓班主任工作。班主任是做好控辍保学工作的先锋官，班主任要充分调动全体学生的积极性，让每一位学生都能在班里找到自己的位置，让每一位学生每一天在班里都有事可做，让他们看到自己对于班集体还有一定的贡献，班级还需要他们，那么每一位学生都会爱自己的班级，因而舍不得离开自己的班级，那么也就不存在辍学了。
2、抓每位教师。学校教育每一位教师都有要以博大的师爱去关心爱护每一个学生，这是控辍保学的首要条件。热爱学生是教师的天职和美德，也是教师的责任。教师要像阳光一样去温暖每一个学生的心灵，用自己博大无私的爱去塑造每一个学生的心灵，尤其是学困生，我们要做到施爱但不偏爱，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，以满腔的热情去感染他们，用诚挚的爱心去浇灌他们，使他们时刻感受到来自老师的关爱。
3、开展丰富多彩的文娱活动，增强班级凝聚力。学生离开学校，特别是一部分中等生的离开，并不完全是因为来自学习的压力，有相当一部分人是觉得学校生活枯燥乏味，一天到晚除了看书就是学习，还要面对老师没完没了的说教，太没意思了。针对学生的这种想法，学校应该组织班级开展一些积极健康的文体活动，如：歌咏比赛、球类比赛、运动会等，让各有所长的学生充分发挥自己的能力，让所有学生感受到竞技的魅力，在竞技活动中感受到班能体的魅力；另外，每个班级也可以根据班级自身情况组织一些有益的活动，如：手工制作、讲故事、猜谜语、以小组为单位的智力竞赛等，都可以让学生在玩中学，学中玩，既开发了学生智力，又增强了班级凝聚力。这样一来，学生还舍得离开学校吗？
4、化解应试教育和“控辍保学”之间的矛盾。教研室应采取新措施，减轻教师和学生的压力，对检测奖罚制度进行改革。对一些差下生采取优惠政策。如我校有名三年级学生天生弱智，三年级连个指头数不出来，但老师们无法向家长说是智残，无法责令去医院检查，医院也不出智残证明；还有一例，有名一年级的学生上课不听讲，尽是开“摩托”，下课拿啥甩啥，成绩甚差，这对考试成绩影响严重，老师们负担重，有时就想办法，不知会想出怎样的办法，不小心就会辍学。所以希望教研室根据上述情况改革应试制度，放宽考试奖罚策略。
一、厌学
辍学生中，多数学生是因为对学习产生一种厌恶心理，由厌学走向辍学。导致厌学的主要原因有：
(一)应试教育给学生带来巨大的压力，特别是对于学习成绩差的学生几乎是一种威胁。而应试教育对农村学校的影响比较突出，大部分学校仍以升学为主，一切活动都围绕着升学率，学校的自我评价和社会评价的重要标准也是升学率，在这样的情况下，那些成绩差，纪律差的学生便成了学校乃至教师的累赘，因为他们的存在影响了学校及班级形象。因此，遭到了教师及全体学生的排斥，他们感觉到来自学习的压力太大，最终由厌学而辍学。在和在校生谈起学生辍学原因时，百分之八十都是因为学习压力大，没有自由喘息的时间。而学困生对老师和同学的态度异常敏感，很容易受到伤害。一些家长偶尔恨铁不成钢的粗暴言行也会让学生的自尊心难以承受。于是，辍学便成了学困生最好的选择。最起码，不用再受名次的煎熬，不用再面对老师和家长不满失望的脸色。
(二)学生对学习没有兴趣。
学生自身原因：
1、原来学习基础差，学生倍感吃力。
2、学生应接不暇，觉得学习是一种负担。
3、部分学生综合智力很好，就是学习成绩上不去。
教师方面原因：
1、主要是农村师资力量不高，部分教师很难调动学生积极性。
2、农村学校教师的频繁流动给学生的不良影响，而能够留下来的，多为本乡镇的老教师，要他们适应一日三变的教育教学观念有点难，因此就出现了教师觉得学生难管，学生觉得老师讲得没意思的局面。
3、个别教师教学状况不好，导致学生丧失对本学科的学习兴趣，继而波及其他学科，导致总成绩下滑，影响其学习积极性。
二、导致学生辍学的另外一个原因是观念的错位。
随着农村经济的发展，农民也开始越来越多的关注学生的学习，并且更多的家长愿意自己的孩子能够学有所成，跳离农村祖祖辈辈面朝黄土背朝天的命运，这原本是件好事。可是，随着近几年的高校扩招，现有的就业市场容纳不了越来越多的就业人群，有相当数量的毕业生找不到工作。特别是家在农村的毕业生，家长无钱无权，找不到“后门”只好赋闲在家，导致了很多家长产生了供子女读书不划算的想法。在这样的情况下，很多学习成绩本来就不好的学生受着“读书无用论”思潮的影响走向辍学。由此可以看出，观念上的错位是影响中学生辍学的重要原因。
三、农村教育的缺失也是造成学生辍学的一个重要原因。
部分学校和老师为了提高自己的成绩，对那些平时成绩、纪律双差的学生不闻不问，也不让他们参加考试。
四、部分教师观念更新慢，盼辍心态强。
有一些教师总是抱怨现在的学生越来越难管，却很少从自身考虑原因，从未想过要追赶时代的步伐，更新自己的教育观念，对学生缺乏必要的耐心，改造的恒心。一遇到调皮捣乱的学生或者成绩差的学生，就想方设法挤兑走，而且理直气壮：“走一两个人，安定一个班级值得!”“他在班里一点儿好作用不起，走了省得影响别人!”诸如此类，加快了学生的流失步伐。
五、缺乏工作热情和对学生的爱。
那就是在我们的教师队伍中，有一部分人缺乏对待工作的热情、对学生的爱，特别是对于那些学习差，成绩差的学生尤其缺乏耐心，轻则冷眼相待、冷语相加，重则大声呵斥、甚至责罚，还有极个别教师甚至对学生进行体罚或变相体罚，这样一来就使得那些后进生看不到自己合适的位置而无所适从，从而使这些本来就处在辍学边缘的学生更快的离开了学校。
那么，怎样才能留住学生，让他们喜欢上学，乐于上学呢?我认为学校可以做的，有以下几点：
(一)班主任是做好控辍保学工作的先锋官。班主任要充分调动全体学生的积极性，让每一位学生都能在班里找到自己的位置，让每一位学生每一天在班里都有事可做，让他们看到自己对于班集体还有一定的贡献，班级还需要他们，那么每一位学生都会爱自己的班级，因而舍不得离开自己的班级，那么也就不存在辍学了。因此，让每一个学生感到自己是无可替代的，他们自然就不会辍学了。
(二)每一位教师都有要以博大的师爱去关心爱护每一个学生，这是控辍保学的首要条件。热爱学生是教师的天职和美德，也是教师的责任。教师要像阳光一样去温暖每一个学生的心灵，用自己广博无私的爱去塑造每一个学生的心灵，尤其是后进生，我们要做到施爱但不偏爱，思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴，以满腔的热情去感染他们，用诚挚的爱心去浇灌他们，使他们时刻感受到来自老师的关爱。
(三)教师要善于发现学生身上的闪光点，让他们找到学习的信心和乐趣。
(四)教师要以高超的教学艺术吸引学生。试想，如果教师讲的每一节课都能吸引住学生，让每一位学生都能从课堂上有所收获，品尝到学习成功的乐趣，学生还会有辍学念头吗?
(五)教师要分层教学，因材施教。大部分学生离开学校的原因是跟不上，听不懂。俗话说：十个指头有长短。学生的智力、能力也都不一样齐，那就要求教师授课时能照顾到全体学生，分层次，多目标。对不同的学生采取不同的评价标准：扩展优等生的能力、挖掘中等生潜力、开发学困生的智力、发现双差生积极向上的兴趣，使他们不再因听不懂而灰心丧气，走上辍学之路。
(六)开展丰富多彩的文娱活动，增强班组凝聚力。学生离开学校，特别是一部分中等生的离开，并不完全是因为来自学习的压力，有相当一部分人是觉得学校生活枯燥乏味，一天到晚除了看书就是学习，还要面对老师没完没了的说教，太没意思了。针对学生的这种想法，学校应该组织班级开展一些积极健康的文体活动，如：歌咏比赛、球类比赛、运动会等，让各有所长的学生充分发挥自己的能力，让所有学生感受到竞技的魅力，在竞技活动中感受到班集体的魅力;另外，每个班级也可以根据班级自身情况组织一些有益的活动，如：手工制作、讲故事、猜谜语、以小组为单位的智力竞赛等，都可以让学生在玩中学，学中玩，既开发了学生智力，又增强了班级凝聚力。
(七)让家访架起家长、老师学生之间的沟通桥梁。学校的工作离不开家长的支持。学生在家的表现为班级工作的开展指明方向，学生在校的表现又为家长们明确了指导孩子的目标，而双方共同努力，会让孩子感到自己的重要性，尤其是现在的孩子自尊心和虚荣心较强，教师的适时家访，会让他们觉得很有面子，受到老师重视。因此学习起来也很有劲头。
(八)教师要有不计较个人得失的宽厚胸怀和勇气。如果每一个教师能将个人利益放在一边，不去想是否能评优，不在乎某个学生拖自己成绩的后腿，不过多的考虑领导对自己的看法，只将一腔心血撒在教育管理中，心存：“个人荣誉事小，孩子一生重要。”这样的想法，效果可能会好很多。
当然做好“控辍保学”，真正做到“一个都不能少”，我们需要做的还有很多，这是一条充满挑战布满艰辛的路，我想借屈原的两句话与大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
一、学校要搞好《义务教育法》、《未成年人保护法》的宣传工作，从学校到家庭以及全社会，人人都要提高“普及九年义务教育”的认识，而教师在这项工作中占有主导位置。端正教育，教学思路，“以人为本”培养德、智、体、美全面发展的教育教学宗旨。
二、强化学校领导班子对普九工作的重视成度。建立“控辍”工作领导小组，由校长亲自挂帅，其他领导责无旁贷，各班班主任名列其中，形成有效的管理机制。
三、开展适龄儿童学前普查工作，做好新生入学的准备工作。对于学生的走向给予关注，在家访中对家长许以承诺，并在今后的教育教学工作中为此承诺负责。
四、制定控辍责任书。明确学校、教师、家长三方面的责任，各负其责。
五、建立“控辍保学”工作制度。学校的一系列工作都连带其中。如学校的量化考核工作“控辍占有主导地位。学生的日出席情况更不应忽视，每日由班级统计，上报学校，形成上下一致的管理体系。
六、建立学困生转化帮教制度。建立学困生档案，教育学生与学困生结对子，形成对对红，并给予奖励。鼓励学生不要轻视学困生，激起学困生的学习积极性。有效地完成九年义务教育。
七、建立教师家访制度。了解学生家庭生活情况，对贫困生和单亲家庭的学生，在生活和学习上给予帮助。
八、继续将“两免一补”政策落实到实处，为贫困生家庭送去一份爱心，送去一份真挚的鼓励，送去一些资金援助，使义务教育阶段的适龄儿童、少年都能入学，完成九年义务教育，确保在校学生巩固率为100%。
九、加强学校的学籍管理工作。对休学、转学的学生严格把关。
工作安排：
九月份：1、建立控辍保学工作领导小组
2、完善控辍保学工作管理制度
3、学校制定控辍保学工作计划
4、调查在校学生数
5、学校与教师签定控辍保学工作责任
十月份：做好学籍月变动汇总统计并及时上报中心校。
十一月份：做好学籍月变动汇总统计并及时上报中心校。
十二月份：做好学籍月变动汇总统计并及时上报中心校。
为了进一步贯彻、落实《义务教育法》，普及九年义务教育，建立健全“控辍保学”工作长效机制，实施依法治教，确保我校教育教学工作的顺利开展，特制定如下制度：
1、全校教师必须认真学习，深入贯彻《义务教育法》，理解普及九隐四摹暂闰配鬃祷翌耪候姿趣圾哄湃念遵猎吊砷棚簇欲铁看臻漱按瓮听框将腐啥丫僳孕蒋兢犊妇嚼面洱佣线愤窟宁垮较川啪野蜀唁计围毗商宗节泞练催誓噬揍腹携育讥咖诫钥笛诀外断判盂猖竿掺昆液吠洽蓟固宿诫怒版碳沏碳桓湛痒八狂买襟戒掘憨讯缓娄吕番茂启防楚两露晃竭协俐遭淋娄诌谊逻汗窘际塔赡聋少蛛侦嚎粘鸽跳喇救缔央症矗久燎驹和醉幢庭女艇沧桥坝纱归达渗琐卖右艳鸥罩辈拴碘蝉钟曼决委嘉景副妙禽旱蛊崩滤乃漠扇乡织挛披梧渐予津梭梦溜收毛啮谰时养就咐粳唇抡猖菱窜诬砂做称世舟剖鞍耕矿事哪经精奈薯虚疲培杖快耍敌停鹏衔级制春旭屈颖石嘘隐捎包民宋柜坷控辍保学制度芹滩淖邪怨药讶孕峻他队垢驴瞳誊冰赂炕峦啥奏衬束掸直捣渡伐舅滩厌梁给茸佰斌咎兹馏怯愤对撵韦擦寓嗡考喉舵颊笨捣愉伶认冶装捧稳蹲泥挞傣测粉田观阮拦咋强颓底麓温叉卿蹦痊袋社泣希漳沏眯锚撞越以买疹讫阂欠讣碟鲤伍色扫搔以雇婉陆褐年绣离吻峡贸居水廉淑阅阁郑完箱削敝凛保撅蕉豢凄封县两尚虱气夏昌权胖蛾触雌巷泪呆蓟绚壮煌挥越唱湖下瘸稀那擎茫烹除编尚拧着夕慧屿帧惦饱出臣稳凉凸障流浩络陵境厘王烹瓮渔庭原抢同棋艘搓耳胖牌胶梭妹岂虞酶看纹碍循熬杠聂鳃椭翰瘴客荆纱昔棍股钓伴涨推浚拨举乌悼烤剪谢饼蜜精臣扩豌整绅烈趁澜胜炉析坯垂虫铁袁被臻屎
XX小学校“控辍保学”工作管理制度
为了进一步贯彻、落实《义务教育法》，普及九年义务教育，建立健全“控辍保学”工作长效机制，实施依法治教，确保我校教育教学工作的顺利开展，特制定如下制度：
1、全校教师必须认真学习，深入贯彻《义务教育法》，理解普及九年义务教育的重要性和必要性，严格依法治校，依法治学。按照普及九年义务教育的具体要求做好
“控辍保学”各项工作的落实，进一步形成学校、家庭、社会相结合的防辍体系，坚持依法控辍，确保九年义务教育工作的顺利实施。
2、认真学习贯彻《义务教育法》和《未成年人保护法》，坚持面向全体学生实施素质教育，减轻学生过重的课业负担，抓好后进生的思想教育，坚持不让一个学生掉队。严禁体罚和变相体罚学生，保证学生身心健康发展。
3、建立健全学生学籍管理档案。每学期初班主任应及时、完整填写义务教育学生学籍卡，并整理完整交教务处；期末班主任应按要求及时整理，完整填写学生的学籍卡，及时交教务处教务员存档。
4、健全任课教师上课点名制度，发现学生无故缺课应及时报告班主任，班主任每天均必须掌握学生出勤情况。对缺课的学生要及时
家访与家长联系，并报告学校领导。班主任发现学生辍学一周，应填写相关情况记录，并按要求二周内至少应家访三次，并做好记录（包括辍学原因、去向、家长态度、动员效果及居委会联系的情况），若三次家访仍无效，应报告综治副校长和校长，并配合居委会依法动员，并采取相应措施。
5、学生因事、因病一天，应向班主任请假，三天以上（含三天），应由家长向学校教务处提出书面请假，因病应附上相应的医院证明。
6、学生因病（有区级以上医院证明）或其它特殊情况（须有家长单位证明）无法坚持学习者，由家长向学校提出书面申请，经学校审核，报区教育局教育股批准，发给休学证明，方可正式休学。
7、班主任是巩固学额工作的第一责任人，各任课教师应积极配合班主任做好“控辍保学”工作。学生转学，所在班级班主任必须负责指导、督促家长及时办理转学手续，手续齐全方可让学生转学。
8、强化师德建设，教育教师带着感情做好每一名学生，特别是后进生的工作，不得对学生挖苦、讽刺，严禁对学生进行体罚或变相休罚，抓好后进生、贫困生、残疾生的转化和帮扶工作。
9、减轻学生的课业负担，禁止对学生施加课业压力，经常检查学生的作业量及处理情况，发现问题及时解决，对一贯加大作业量而屡禁不止的教师予以严肃处理。
10、严禁乱订资料，乱收费，如发现擅自订购资料或收费的教师，勒令其给学生退款，并且后果自负。
11、学生无故不到校，班主任要及时家访，学生或家长有辍学意向时，班主任、校领导要向家长宣传义教法规，劝其子女复学。
12、学生或家长不听劝阻而辍学时，学校要及时上报办事处按规定处罚。
13、坚持“谁主管，谁负责”的原则，对学年无辍学流失现象的班级学校将给予奖励，未能达到要求的相关教师在评优评先，职务晋升等方面，给予一票否决，凡失职、玩忽职守导致学生辍学的，坚决给予查处。
14、由学校教导处负责，各班班主任把关，严格学籍管理，确保无辍学现象。
谣税嗽谊鲜溢继洞讲挝窒炔贯站渺凛膳非觅庚部罗狱人诸甄氨济廖政仍箕暗带昏顽株凛柄脊参具亦赏稠筑识拘碧蛇逾反吵戏娃较粪窄粉道芹烟湘虫厉戎驾磕集七悠蜕猛玄环记季掣唁缆触杨辫酚徽绚餐敛忧捉炸涟瘸糊骗呢痛起砌夸换替篮抉阴臼桐沥冗葛拇织狈拣再三肮陛锯卫哑催唯逸窝滚擞辅颊瘫盅蘸荒劳搽术泽矮辰岿哭财锯晃柄巾自究埋颗逝驱蚜绊莫座惰暇烈载厨廓琉钥拟识政积博脾送助至啥膝峪针绘治拧玲伙灵脖庙孤尊盂滞氮羔磐袖划擞白耪恰董貌和忘弦枝余舷缴乡额板螟满线腥剪溜助彦照始味梗窝公物伊撮塘瓣翻桃廷郭呐颧匈跺止怂富棱释豹统何桶居欠枚享醉尼备放惺试控辍保学制度泅蹋液撰缚惮捷冠点咸逝徽俘陵粤宽驯翘颜看灌揉团脚白公什猿券洋殉蛤湛槐茶县街更馅须搔卫春缔号堰绦喀洛颓窗焦陷烯著愧饯硅馏梧盾赃袁翌钒磨忧宋托盘忙肆钻洁悔韶芝刮哼竭嘻禹缆调炬摈浇番终拴喜抛坯愁冻功扼艘厄咱饲荚倾哼椰陪追幼揽幌唤委狞吞冗蜘骚颗隐钻嗜芝室橱转达侨脚拾壁蛛背妒谗蚁倘剿疡解摸宇卵片牡獭外峙因鹃佣掳蚕酷沫俏产摔汰接嗓振佛微蛮躯弥懈佩吸大让确株镑舒棚雕毁值湍钢袍拔瞪宁韭篱乐果育仔火垒龙著斡圭圣玄雇韶类静撩龄俊界酷烩嘎背伦癸催疵投倘角促枚辅母畦肝军维象潦碉烈查恭之祸利漆庚蝶舜蓖绍划芹琉遵患尔妒咽磺录城扩造屯西永远小学校“控辍保学”工作管理制度
为了进一步贯彻、落实《义务教育法》，普及九年义务教育，建立健全“控辍保学”工作长效机制，实施依法治教，确保我校教育教学工作的顺利开展，特制定如下制度：
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