设计汇报演讲稿

设计汇报演讲稿（通用7篇）

设计汇报演讲稿 篇1

一、本次环艺方向的人才培养方案设计总体来讲有如下三方面特点：

1、通过市场调研（亲临岳阳鸿扬装饰公司、岳阳满堂红装饰公司、岳阳虹桥装饰公司、长沙名爵装饰公司、深圳远鹏装饰公司、上海同济装饰公司、昆明中天装饰公司及电话调研了北京、上海、深圳、西安等装饰公司业内同仁），真正全面、详细了解了装饰市场对本专业毕业生能力要求，再以装饰市场能力要求为目标，设计制作了本人才培养方案，更贴切实际，与时具进，实际、实在、实用。

2、学习内容全面，课程设计包括创造思维开发、设计的基本原理、软件应用、理论基础、功能设计、手绘表现、制图技巧和规范、强化了常用室内空间设计学习（主要为家居、别墅、办公空间、酒店空间）、有重点,从软件到制图，从手绘到设计，完整、全面、实用。除了大量的效果图、施工图之外，还包括装饰造型设计、色彩设计、装修材料、施工工艺、谈单等三十余门课程，同学们将获得最规范的制图方法、最新的设计理念以及最全面的装修知识以及最为经典的设计理论和实践经验。

3、教学方式：理论授课、设计互动介绍方案、设计实战、方案投标、施工现场录像教学、材料市场调研、现场量房设计、每次作业讲评、等等多种方式。

二、通过以市场能力要求为目标新调整的学习内容相关说明：

1、施工图绘制，对于设计师来说最大量的工作就是绘制施工图，施工图是设计师的语言。设计师通过施工图与业主及施工人员交流。同时施工图还是装修预算的基础。从平面布置到天花图、立面图以及剖面、断面图。设计师水平的高低，只要看了他的施工图就可以一目了然。施工图是设计师的一项基本功。为此，本课程是整个学习过程中的一项重点内容.为此将花费大量的课时详细的讲述施工工艺和施工图绘制。（其中施工图包括配电系统图、电器布置图、灯具开关布置图、节点图、大样图和详图）要让学生达到，只要看到效果图的造型方案，就能够熟练准确的绘制出节点大样图出来。

2、装饰预算，70％的设计被否定的原因都是造价问题，因此，能够精准的作出预算是一个设计必备的能力。预算不仅需要了解施工工艺，还需要大量了解各种材料知识，此外预算技巧也是非常重要的。如何报价能够更加容易接单也是本课程设计的一个重要原因。另外，除了精准的预算非常有用之外，概算也是很重要的，简单的看一下房子，就知道乳胶漆要多少钱，木地板要多少钱，整个屋子装修下来大约要花费多少钱，家装预算概算的方法，并且配有大量实例和练习。

3、施工工艺,不懂得工艺的设计师只能作出“纸上谈兵”的设计，也就像一个服装设计师不懂得布料将不可思议一样，装修的施工顺序就是“水、电、泥、木、油”。作为一个设计师必须充分地了解施工工艺。因为设计师很重要的一项工作就是“绘制施工图”，而所谓的施工图，就是“指导施工的图纸”，因此不懂得施工就不能够绘制施工图，也就无法成为设计师。我们将聘请专业工人进课堂（水电工、泥工、木工、油漆工）讲工艺说材料、做示范，一线工人进课堂又将成为我们计划中的一大特色。我们还将计划花费两年左右的时间，专门录制常见施工工艺的DV。录制施工的全部细节，还包括隐蔽工程部分。学生们在听完理论课程之后立刻观看施工录像，补充了理论课的不足，更加形象和直观。

4、设计软件学习，学软件不同于学作图，有同学认为只要会3dsmax、Cad、Ps就可以成为设计师或者作图员。这是被以盈利为目的“计算机培训学校”所误导的。掌握软件绘图命令是远远不够的，绘制施工图、效果图主要是，要了解装修的原理和结构。例如，业内行家绘制装修施工图速度非常快，但是，要他去画机械零件图，速度就非常慢，因为他对机械根本不了解。如果只是学会了命令而不了解装修的结构、材料，那么还是什么也画不出来。在软件课程中，除了讲述命令之外，做到50％的时间都是在讲述装修方面的知识。如：装修材料、施工工艺、设计知识等等。学生将获得最为标准规范的制图方法、最新的设计理念以及最全面的装修知识。

培养学生成为设计师而不是计算机操作员。同样学作图也不等于学设计，设计师具有设计思想，而作图员仅相当于把设计师的设计思想在电脑上表达出来。

5、功能设计：装修设计一般包括：功能设计、造型设计、色彩材料设计。各项设计的首位是功能设计。在室内设计过程中，功能设计主要体现在户型平面布置中。户型平面布置是各项设计的首位工作。在量房后，预算前，主要的工作就是户型设计。

在功能设计的学习过程中，我们要对常见户型进行仔仔细细地分析和具体设计。此外，在本专题的学习中还介绍了各种新型住宅类型的设计方式，如：复式、越层、错层等空间地设计注意事项。

6、色彩设计：装修设计包括功能设计、造型设计和色彩设计。色彩设计对于一个设计空间来说是至关重要的。为此我们特别开设了设计色彩课程。主要讲述设计空间配色中主色（墙面、天花）辅色（家具、地板）和点缀色（饰物）的搭配。

对于不同年龄、性别、职业以及不同装修风格的空间，色彩的把握是完全不同的。通常装修色彩包括时尚的深冷型；豪华的深暖型；温馨的浅暖型和典雅的浅冷型。

在色彩设计的学习中，我们除了讲述不同类型的色彩效果外，同学们还需针对四种类型作练习，并且要求学生当着全班的面，站在讲台上讲述自己的色彩搭配缘由。以锻炼其表达能力。

7、重视手绘能力锻炼，手绘在实际工作中是与客户交流的常用方法，手绘有电脑作图不可替代的特点，所以，虽然现在是计算机时代了，手绘非但没有消亡，反而越来越兴旺，反而体现出了更大的价值。

首先，手绘具有直接性：手绘的速度很快，电脑作一张图，一般都要一天左右的时间，而钢笔速写效果图30分钟到1小时即可完成。不像电脑效果图那么间接，一边和客户谈方案一边勾手稿。

其次，手绘具有便捷性，一只钢笔一张纸，随处可见，随手可得。可以在客户家中，可以在工地上，甚至是饭桌上与客户交流，电脑就没有这么便捷，即使是笔记本电脑也不够方便，你打开电脑、进入windows，再打开软件。我的手稿已经画了一半了。

再次，手绘特别能够体现出设计师的素质。设计师不同于一般人，看起来有艺术家的气质，很大程度是取决于手绘功底。光是用电脑设计，客户总觉得不过是个电脑操作员罢了。但是，如果你使用手绘，那么人家会把你当作是个艺术家，你的接单可能性会大大的提高。

手绘和电脑设计是相互补充的，一般是与客户谈方案草图阶段是使用手绘，正式出图成稿的时候使用电脑。越是内行越知道手绘的重要性。

8、我们设计培养的是设计师，而不是效果图做图员。光画效果图不仅收入低，而且是个青春饭，因为一年中几乎有半年都在熬通宵，连个谈恋爱的时间都

没有，年龄大了，就很难办了。单单制作效果图这种工作收入较低，收入与劳动不成正比。现在在沿海地区做效果图拿到5000的收入一般已经是极限了，但是，如果要是能够达到5000的收入，每个月中几乎半月都需要通宵工作，实在是太辛苦。而作设计师，在旺季很容易达到近万元的收入。

9、谈单技巧，如何向业主表达自己的方案是年轻的毕业生最为头疼的事情。装修设计师不同于一般的机械设计师，电脑网络工程师，很重要的工作是亲自接单。必须于客户直接联系，一个金牌设计师其工作的主要任务就是两项：一是设计，一是接单。设计是手段，接单是目的，由此可见对于设计师而言，谈单是多么的重要。

目前的学生群体往往都是独生子女，生活中常常是以自我为中心，与人接触的礼仪方面存在着很大的欠缺，根据设计师的工作需要，我们在课程中除了讲述接单的技巧外，还要讲述如何接收名片、如何握手、在轿车里的坐次顺序等等大量的商务礼仪、礼节，让业主感到设计师是具有高素质的。

10、结合本专业特性，教师均采用轮流到装饰公司工作的轮岗方式。极大可能解决教师缺乏的实践能力，理论和实践并重。这种特有的教师工作模式，保证了教师不仅有深厚的理论基础、高超的教学技巧还拥有丰富的设计实践经验。从而造就出一个优秀的全能的教师团队。

以上是我们对此次艺术设计专业环艺方向人才培养方案的想法和设计，也许这一方案，我们做的还不够详尽，还需要通过一系列的实践不断的完善他。但我们也相信这一套方案在经过完善之后，实施起来应该可以做到，使学生在毕业后较本专业的毕业生更具竞争力、加上“上课即上班，上班即上岗”的学生管理理念，确保学生就业“进的去、用得上、留得住、有发展”。

陈述完毕！

有纰漏之处，请专家校正。

设计汇报演讲稿 篇2

头版版面版式元素丰富

报纸传达信息有几种方式, 标题及内容文字是一种直接传达信息的方式, 图片和图表是一种形象传达信息的方式, 而标题、文字、图片、线条、色块、空白按照一定的思想组合编排而形成的版面形式则是一种综合传达方式。

标题字体、色彩运用灵活。标题字体、字号、色彩的选用, 不仅可以区分新闻的重要性, 还可以间接地传达各种信息。在香港《文汇报》头版的标题中, 稿件价值大的, 选用大一些的字作标题;稿件价值小的, 选用小一些的字作标题;稿件价值相同的, 选用差不多大的字作标题。翻开任何一期香港《文汇报》的头版, 你都会第一时间被硕大的新闻标题吸引, 尤其是标题色彩极其鲜艳, 在带给你视觉刺激的同时还能引导你的情感。

标题字体、字号、色彩的选用, 从某种意义上也会反映出新闻媒体喜怒哀乐等特定的感情, 进而使受众了解新闻媒体对新闻报道的态度:是赞成、提倡, 还是反对、抵制。例如:2011年7月28日香港《文汇报》头版用两行通栏标题“对接香港现代服务业江苏科学发展开新局”刊登了江苏省委书记罗志军的访港之行。标题字体 (中宋字体) 、字号以及鲜艳的紫粉色和蓝色呈现出一派和谐明媚的蓝图景象, 这种喜庆欢快的感情跳跃在报纸上, 其中的内容即便来不及看也能预想到这是件利港利苏的喜事。彩色的运用, 可以增强版面的表现力, 有利于营造气氛、美化版面, 从而在一定程度上弥补了报纸媒体在现场感、真实感等体会上的不足。

文字以形达意。现代视觉艺术理论认为, 随着视觉艺术的表现形式日趋多样与丰富, 文字逐渐从“记录语言的符号”这一传统定义中解放出来, 不再单纯地扮演叙述、传递信息的角色[1]。通过不断强化提升自身形式力量的文字, 越来越表现出视觉艺术化的倾向。现代报纸版式设计领域, 文字的视觉艺术化首先表现在文字块的创意编排与造型上。文字块的编排不再拘泥于传统的方正造型, 而是尝试在理解内容与主题的前提下形意结合。文字块以“意”造型、以“形”表意, 借此完成由传递信息到视觉表达的转换, 形成不同风格的视觉表现形式。

图片直观表意。如今步入了读图时代, 图片的地位和作用与日俱增。新闻图片具有延伸信息的功能和文字无法比拟的视觉魅力[2]。一般来说, 同等面积的图像比印刷文字具有更多的信息量, 从某种意义上说, 图片要比文字更受欢迎, 因为它不受读者的语言文字和文化水平的限制, 而且直观、显眼, 更具真实感。在2011年7月22日香港《文汇报》的头版中, 一幅占有四栏宽度 (该版的版面共有五栏) 的新闻图片, 呈现的画面是肉类市场上市民们注视着价格牌上一直居高不下的数字, 表情很是无奈。读者看到这幅图, 心理上和地理上的接近性马上吸引其驻足观看, 所以在这期的头版上无须用太多的文字进行画面解读, 画面本身就传递了丰富的信息。

头版版面区域井然有序

报头区鲜明亮丽。一份报纸的报头, 实际上就是这份报纸的标志, 就像企业的LOGO一样, 代表了这份报纸的精神面貌[3]28。报头是刊登报纸报名以及主管单位、日期、期号、邮发代号等重要信息的地方, 位置一般都在第一版的上端, 横排报纸大多在上端偏左, 竖排报纸大多在上端偏右, 也有把报头放在上端正中的。香港《文汇报》的报头是竖排, 这在香港报纸中并非罕见。竖排是我国自古以来比较流行的编排方式, 再加上香港居住着很多保留着中国古典文化底蕴的文人墨客, 他们作为香港主流文化的代表人物, 对报纸、书籍等都有或多或少的影响, 比如竖排阅读习惯、繁体字印刷等都被保留了下来。

报头区是报纸的眼睛, 香港《文汇报》作为竖排报纸的一种, 也是把报头放在上端偏右, 并且用独特的字体以及鲜艳的红色印刷体呈现出来。红色报头体现了香港《文汇报》的办报宗旨, 即“爱港爱国”, 在政治上拥护中国共产党。

报眉区随机应变。报眉指眉线上方所印的文字, 包括报名、版次、出版日期、版面内容标志等。香港《文汇报》的报眉区和大部分报纸一样, 都包括以上要素, 但是它的特别之处就在于其能随着时机的变动而发生相应的变化, 这当然离不开编辑对报纸内容的策划和调整, 但是就报眉的作用和意义来说, 每一次变化都意味着对受众的尊重和满足。以2011年7月2日的头版为例, 这版内容是关于中国共产党建党90周年, 围绕这一专题, 报纸的报眉显然“退居二线”了, 似乎报眉不再是报纸的一部分, 但这并不是弃报眉于不顾, 而是从整体效果出发, 将整个版面换上了壮观的国旗党徽下人民大会堂开幕式的新装, 让人乍一看认不出这是一张报纸, 还以为是正在热映的电影《建党伟业》的宣传海报, 在满足了受众的视觉需求的同时, 不经意间你会发现在报纸的左上端有“本叠内容”的相关信息以及右上端责编、版面设计人员的信息, 白底黑字, 虽然位置由原来一贯的眉线之上变成了现在的眉线两端, 但是这种“欲露先藏”的表现方式所起到的作用非但没有被湮没下去, 反而引发了读者的好奇心。当然, 随机应变并不是变化无常, 香港《文汇报》的报眉区定位于眉线之上, 这是专业精神的体现, 适当做出变化, 这是审时度势、敢于担当的写照。

分栏简约清爽。现代报纸版面多以分栏的形式, 将各版面元素融入其中, 形成丰富各异的版面面貌。特别是将具有复杂组合型的元素重组划分为不同的功能区域, 是达到图形与文字关系秩序化、条理化、规范化的手段, 同时实现合乎逻辑的内容传达和视觉效果的统一。香港《文汇报》的分栏有着简约清爽的风格, 这得益于它在分栏上遵循逻辑性、易读性和节约性的原则, 并且运用留白分栏、图片分栏和自由版式分栏的方法取得了很大的成功。分栏通过简单的网格体系诠释了版式设计带来的条理性, 使画面更具视觉感染力, 从而带给读者更大的阅读乐趣。

头版版面设计手法巧妙灵活

图表设计解剖时事。无论是头版, 还是其他版面, 香港《文汇报》都十分注重图表的设计。美术编辑和文字编辑的合作就体现在图表的制作上。编辑根据内容特点, 将图形与数字巧妙结合, 把原本平淡枯燥的图表赋予了一种趣味、一种创意, 版面也就产生了一种奇妙的效果。凡是与股市、房地产等经济指标有关联的新闻旁边一般都会附有图表, 这些图表用不同的颜色做了鲜明的标记, 既不会造成读数上的困难, 更不会给头版带来厚重的负担, 反而成了版面分栏的指向标, 它们将整个版面划分成井然有序的豆腐块, 阅读起来很方便。

色块和线条引导阅读。线条在版面中起着非常重要的作用, 没有线的版面如同没有骨架一样容易走形, 但线条用多了又会显得凌乱;而色块无论对于黑白报纸还是彩色报纸, 都是最容易获得的元素。色块一方面有利于丰富版面的层次, 另一方面, 色块用得不合理的话显得有些画蛇添足。

对于文字来说, 单个的文字是“点”, 成行的文字是“线”, 成块的文字是“面”;对于图片来说, 单张的图片是“点”, 多张图片放在一块儿就成了“面”。有时候为了更好地处理“点线面”的关系, 需要借助一些色块、线条等辅助元素来达到目的。香港《文汇报》每期报纸的每一个版面都少不了图片的参与, 一般不少于4张图片。那么作为头版, 图片报道更是一种地位显著的方式了。有时候一期头版要放8张图片, 为了整齐美观, 美编们往往会采用蓝色粗线条将4张内容相关的图片组合到一块儿, 像是读一则连环画故事一样, 直观而有趣。

香港《文汇报》头版上色块的运用很频繁, 通过鲜艳的色彩美化版面, 增加可读性。通常香港《文汇报》头版中都少不了轻灰色的色块, 这种颜色和报纸的底色反差不是很大, 而其附近往往会有一张视觉冲击力很强的头条新闻图片, 二者相互映衬。与此同时, 色块的文字内容也是有讲究的, 一般都会刊登一些类似于“回忆录”、“事件簿”之类的小资料, 类似于互联网上的“相关链接”, 不失为一种取长补短的好方法。

利用特殊的插图作为间隔文章的做法也是《文汇报》处理版面时比较常用的方法:2011年12月18日的头版, 有关电费上涨的一则新闻作为该版的头条, 而头条图片是人物的近景, 这和下面的标题有交叠, 显然生硬地堆在一起很不美观。美编想到用一只电灯泡作为小插图放在版面左上端的空白处, 而且在灯泡的底端顺理成章地画了一条红色的粗线将其与下文隔开, 这根粗线明里是这灯泡的一部分———金属线, 而暗里是一根间隔上下版面的分界线, 这就两全其美了。

黑白灰调和版面有意义。对于版面来说, 大标题是“黑”, 内文文字区是“灰”, 空白之处是“白”[3]89。“黑、白、灰”需恰当处理。“黑”太多显得压抑, 太少版面显得没有力量, 灰蒙蒙的没有精神;“白”在报纸版面设计中是空气、是天空, 留白多了影响信息量的承载, 留少了版面会显得太拥挤, 透不过气来, 呼吸困难。“黑”与“白”是一对矛盾, 在“黑”与“白”的争夺战中, “灰”充当了不可或缺的调和剂。这在《文汇报》头版中似乎也形成了“黑、白、灰”的固定阵营。绝大多数标题都占据头版通栏的位置, 形成“黑色阵营”, 标题的厚度和标题字号的大小往往决定了留白的多少, 这两者的比例关系是要在电脑设计图中经过反复比对之后才能确定下来, 有时候并没有科学的数据要求该用多少比例, 而是靠一种感觉, 这种感觉来自于日常的积累。当“黑白阵营”达成了比较紧凑的默契时, “灰色阵营”也就是正文部分的处理就大可放心地“自立门户”了, 即在已经画好的网格里填字, 而不用借助线条的指引。但是, 有的时候留白的地方过多, 标题的字号并不能随意放大, 这时候“黑、白、灰”之间的关系就面临分裂的危险。

报纸的功能是承载并传播信息量, 大部分报纸版面都会排得很满, 留白的地方很少, 标题醒目、张扬。但对于香港《文汇报》来说, 更注重的是每篇文章的实际分量而不是单纯地追求信息总量承载的多少。在香港《文汇报》的版面标题中, 你会发现标题字的灰度降低了, 给版面制造了一种轻松、典雅的氛围。香港《文汇报》版面设计敢于创新, 而且创新是基于办报的版面基本规律, 根据特定情况的需求将这些规律发挥到极致。

香港《文汇报》坚持做读者喜欢看的报纸, 强调信息量, 报纸版式注重条理化、秩序感, 便于读者快速寻找自己需要的信息。

通过对香港《文汇报》头版版面的研究我们可以得到这样的启示:内地报纸要赢得市场有利地位, 争得属于自己的受众, 不仅要做到版面与商业的结合, 同时还要把版面设计中的社会文化心理诉求与时代进步、现代文化进行有机结合。至此, 报纸的版面才能升华到艺术的境界。

摘要：香港《文汇报》作为一张历史悠久的报纸, 几十年来遵循一体化的版面结构的基本标准、报眉的标准、正文的用字标准、副文的用字标准、用色标准、图片的摆放标准等。这些标准按照一定的秩序协调组合, 就会构成一份报纸的总体风格标准。笔者重点选取了2011年7月到2012年2月这段时期的香港《文汇报》, 集中研究报纸头版的版面结构、版面要素, 深刻剖析报纸头版设计技巧和布局特色, 总结梳理它的版面创新之道。

关键词：香港《文汇报》,版面设计,版面创新

参考文献

[1]夏颖.报纸版式设计中的文字力量[J].新闻前哨, 2009 (3) .[1]夏颖.报纸版式设计中的文字力量[J].新闻前哨, 2009 (3) .

[2]李爱英.新闻图片在报纸版面中的地位和作用[J].昌潍师专学报, 2000 (6) .[2]李爱英.新闻图片在报纸版面中的地位和作用[J].昌潍师专学报, 2000 (6) .

设计汇报演讲稿 篇3

大会致辞

研究人：辛向阳（江南大学设计学院 院长）

随着物质生活水平的提高，我们已经不再通过商品来证明成功和价值，而是更加关注自身的体验和幸福感。从单一到多元化需求的时代里，体验对每个人都很重要。我们需要有更多的选择，而这个选择是适合自己，和个人价值观保持一致。这里出现一个重要的概念，设计师有很多不同的解释，它在创造一种系统，允许人们根据个人的需要，个人的喜好做出自己的选择判断。在很复杂的情况下，这种设计允许灵活性，满足不同人、不同层次、不同种族的需求。体验对每个人很重要，全球化经济飞速发展，信息透明化，社会扁平化，选择变得很重要，给体验设计带来很多挑战。今天大家关注很多“功能性”，未来有很多服务，包括医院看病的体验，酒店就餐环境等，老百姓希望获得不同的、个性化的选择，这都是体验设计的机会。设计师需要了解体验的品质以及怎么表达体验，这是我们学术界和产业界没有思考清楚的，但是研究体验，研究体验对生活带来的影响，很多学者、设计师在世界不同地方思考这个问题。比如，移动终端APP对用户生活方式重构的影响，对功能维度、感知维度等不同的影响，还有基于互联网用户体验要素研究，如预期、进程，以及影响等。但不管是做教育、研究，还是做设计，都要让人们获得更有价值的体验。

设计创业

演讲人：胡晓（IXDC副会长兼秘书长）

胡晓回顾了IXDC国际体验设计协会的成长历程，并对关注和支持2015国际体验设计大会的所有同仁表示了感谢。其次，他分享了《2015中国用户体验行业调查报告》，问卷设计从最初的18个到如今30多个问题，年度行业调查报告为大家了解行业现状和发展提供了客观有力的参考。IXDC希望每年的调查报告会关注当下最需要注意的事情，包括不同岗位、交互研究、设计管理者不同岗位的变化以及发展状态，在中国分布哪些主要城市，大家薪资情况怎么样，大家的满意度是怎样。

在产品设计过程中会遇到非常多的困难，很多创业团队发现缺设计师，包括现场公司大家都在讨论一个问题，企业要招人。人才缺口是当下行业的大问题，IXDC一直关注行业人才的培养，倾力打造中国首个创意设计与时尚美学在线教育平台——MEIA.ME。平台会提供专题内容，比如说为什么要去设计、用户体验价值到底是什么、用户体验基因如何融入企业等；平台还会做大量不同形式的公开课，以及知识结构的云课堂，会把交互设计师以及视觉等设计相关内容放上去。线下做更多面对面互动和交流，与设计师们共同分享设计的价值，见证设计的力量，实现共享经济时代的知识共享。这样才能够帮助行业解决基础的问题。“大众创业，万众创新”，在互联网+的大形势和创新创业的大风潮下，如何理解和审视创业成为当下我们的首要思考。IXDC汇聚7年用户体验设计行业资源，推出了全国首个以设计驱动创新的互联网众创空间——贝塔空间，助力创业团队梦想启航。

重新定义用户体验

演讲人：林钦（ETU DESION创始人、CEO）

林钦认为每个人与产品、服务、品牌、体制都能产生交互，当人们把每天的交互缩小来看，今天的自己和十年前的自己有什么区别呢？除了外形和年龄的转变，人们与服务、产品打交道的这十年里，体验思维是否也发生了改变？除此之外，她认为用户体验包含“火”、“产品&服务”、“企业”、“环境”四者相结合。人们应该从制度的角度思考用户体验机制，从文化的角度来思考设计美学与创新，去感受体验创新真正的发展。如何让两者之间有一个更好的平衡，要融合他们有两个方面的思考，一是从制度角度思考，也就是目前所在企业的设计经历也好，用户体验负责人也好，必须重新思考，如怎样让团队在企业里有更好的发挥，从文化角度思考，真正设计创新在哪里，美学与本地文化怎么样融合。

理论层面要帮助用户体验研究更好落地，从策略层面，思维层面（无论是内部思维，还是外部思维），以及战略层面。执行方面要求设计师掌握更多工具，或者是开发更多工具和方法，然后更高效的执行。

最后，就是搭建用户体验战略规划服务平台，在这里需要企业参与，服务平台会帮助企业进行用户体验成熟度的诊断，以及提供相对应的服务，或者说技能培训；也会需要更多的协会，以及政府的参与，多方沟通构建企业创新真正的发展。

面向可持续的交互设计

演讲人：娄永琪（同济大学创意设计学院院长）

网络系统，已经越来越清晰地呈现在我们面前。如何跨越边界，从可持续发展的角度，重新思考人类中心主义的观点，促成自然、人类、人工世界和计算机网络世界四个系统之间的可持续互动，成为7--个值得思考的命题。交互设计作为处理情感、行为、关系的设计。面对可持续发展的挑战，一种新的基于“社会和环境反馈的”、“关联性的”、“主动介入的”交互设计需要得到大力发展，一个放大了的人机交互时代正在开启。

娄永琪教授以“面向可持续的交互设计”为主题，他分享了“自然”、“可持续”、“设计”、“人机关系”四个故事。第一：关于体系之间的故事。现在主流世界、经济、技术、学科，都是在讨论一个问题，四个体系之间的关系，自然、人、人造物世界和计算机网络设计。第二：可持续。现在全球知识网络时代，新的规模正在不断被创造出来。第三：设计。设是设定规划，计是计划、策略、计算。中国的设计设定一个计策，但在过程中通过不断的演算验证推进。通过设计创造一种体验，体验作为回报产生，这时人的行为就可能改变。世界哪里有问题，哪里就有设计。原来设计师是被动，现在设计师能不能处在主动定位，新的资本主义或者是新的社会主义可能会产生。可持续发展是个复杂的问题。这关系到怎么重新设定四个体系之间的关系。第四：人机关系。新的人和机器之间的关系，新的人机交互时代已经来临。我们该怎么做，无论是人机交互还是体验，应该从狭义的人机交互和体验设计扩大到广义的体验设计，这里有巨大的保障等着我们挖掘。

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可穿戴健康，倾听身体的节奏

演讲人：JIHONG JEUNG（三星艺术设计学院教授、前三星设计副总裁）

今天“智能穿戴”已经是一个被大家热议的话题。“智能穿戴产品”也已经度过了市场教育期迈向产品普及时期。但是反观智能穿戴产品的设计，从设计理念、设计流程到设计方法上和其他的产品的设计并无二至。然而“智能穿戴”产品与其他产品交互方式具有本质上的不同。JIHONGJEUNG教授在演讲中展示了他们团队为三星产品所做的设计案例，与参会者探讨人机交互系统的演变历史，以及在设计可穿戴产品时设计师需要考虑的问题。他认为，首先要重视这样的可穿戴设备用户体验，如可穿戴性、可使用性、时尚、隐私。隐私和可用性变得越来越重要，当人们进行设计时，要很好关注这方面的问题，并且意识到用户体验设计师要非常了解什么叫做可穿戴性，可穿戴性在目前是很重要的。这个东西要是戴着不舒服，人家就不想用了。用户体验以及设计方面，设计师要回到最基本的地方，我们要注重人本，注重身体本身，这才是设计最重要的一点。当设计师在进行可穿戴设备开发时，他能意识到了一点，就是需要先了解人体本身，要深入了解才是最重要的。因为这些体验从你的皮肤开始，以及你的肌肉，还有你的心率，以及你的眼睛。对设计师来讲，倾听比起听到更加重要，如JIHONG JEUNG教授所言：“最先需要了解的是人体本身的各种体验，如果忘记以人为本，体验也就无从开始。”

全联接时代的用户体验

演讲人：王菁（华为UCD中心部长）

王菁部长尝试从设计师角度重新做定义体验谁来做，谁来设计，设计师的行为、目标、方法如何改变。作为企业设计师团队，王菁认为要思考他们安身立命之本，他们该做什么，这个命题他们需要想得非常清楚。在演讲中，王菁探讨了设计师应该聚焦设计力量与未来商业竞争力之核心，驱动产品构建最佳体验。她认为未来的用户体验不仅仅影响生活，而将快速从生活体验改变转向生产体验的改变。她将其暂且叫全联接世界，未来世界互联互通将会产生巨大的变化。在她演讲中用几个趋势阐述一下全联接世界。1.OPEN网络与运营能力开放，带来商业使能的繁荣。2.万物互联贯通。物联网的产生和工业4.0结合起来之后，将会带来巨大的变化。3.用户DIY。不仅是产品，还有业务系统，甚至网络。未来的开发技能本身在未来不再会是门槛。4.SOCIAL开始在生产中发挥作用，购买者社交影响购买决策，用户带来巨大变化。王菁探讨了如何实现用户体验驱动：设计是产品创新的驱动者而不再是执行者；需要构建基于体验架构的统一设计风格；需要构建设计创意的HARDCORE工作室。“这里对设计师要求非常高，不仅要提升设计视野，走进技术团队，更要多走向用户，让产品的商业价值发挥更多的作用。”她借用狄更斯的话，无论在消费领域还是生产领域对设计来说都是非常好的时机，同样时机充满机遇和挑战，如果设计师停留在自己小圈子里，如果设计师停留纯粹表达，如果设计师不站在商业角度思考，也会被抛弃。

体验驱动未来医疗

演讲人：CHEAWHWEI LOW（飞利浦设计亚太区域设计负责人）

CHEAWHWEI LOW介绍了飞利浦的使命是能够保障30亿人的健康，从而设计了“健康连续体”的系统。首先是健康的生活，除此之外，在疾病预防、诊断、家庭护理等方面，飞利浦都进行了相应的工作。飞利浦致力于解决每个挑战，在进行医疗护理体验设计是非常复杂的。为什么设计这么复杂，首先它是与人相关，比如说你、我、病人，还有一些专业人士，包括医生、护士、药剂师，也包含一些政策。这些要引入政府，还有一些基金、资金方面，这样生死攸关的命题非常重要，所以会包含很多情感。飞利浦设计者要解决非常多的挑战，挑战包括技术方面、文化方面。医疗护理在世界各个地区各个国家都不一样，这是高度复杂的问题。飞利浦计划在2025年要覆盖30亿用户，为30亿人提供家庭护理等，要全方位为消费者考虑，这是基本体验原则。很多年来，飞利浦一直想怎么样为消费者创造更好的服务，包括家居健康护理、儿童管理等等，如从2005年开始，飞利浦建立了儿童托管中心管理等，将来医生可以在线上为消费者们提供在线医疗服务。未来，所有的顾客服务、顾客需求，都是可视化的。因此对于设计者来说，他们需要建立起解决方案，为解决方案创造非常好的环境，人们渐渐通过点触按键，或者是声控，或者是眼控，来体验这些服务。CHEAWHWEI LOW认为飞利浦在医疗护理体验的设计可以被引用到其他的行业或是系统当中。如果设计者站在消费者角度考虑连接，会让消费者觉得每个点上的体验都非常好。所有点连接就是面的体验，全新的体验，可以说从点带到面。这是基本的原则。一旦有了点到面的改变，设计者能为消费者带来改观。

山寨与廉价——中国创新的窘境

演讲人：童慧明（广州美术学院工业设计学院院长）

童慧明教授与大家分享了“山寨与廉价——中国的创新窘境”这个话题。他以李克强提出的大众创业、万众创新引出话题，针对中国创新成长的困境提出了一针见血的见解——中国现状创新与山寨并存，中国设计兴起并未根绝山寨行为。设计师必须直面自己的责任。

关于“山寨”，在今天的中国已经特指逃避知识产权法的管理，从事抄袭、模仿或仿造他人商品的生产厂家，都叫山寨。童教授在演讲中提出了三种山寨现象。现象1：无品牌的商家山寨名牌的行为。这些商家自己没有品牌就去抄袭、模仿别人的品牌。傍大牌，快速地捞取短期经济回报，规避研发和设计的成本投入。现象2：大品牌去山寨小的创新团队的成果，奉行的是从丛林法则，有钱就可以践踏原创，可以从他人的原创中间公然抢过去榨取经济的利益，从而降低研发设计的时间和资金的成本。现象3：山寨国外品牌，抢占先机，甚至有一些在华合资品牌仿制合资对象的设计，有的则打着振兴民族产业的旗号。尊重创新是一种社会准则，创新无国界无尊卑，创新者应该秉承普适的价值观。创新的社会氛围不可鼓励不劳而获的价值观，败坏创新者的斗志。

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关于“廉价”，指的是便宜、价值低、水准低、成本低廉。很多的中国消费者跑到日本买马桶盖、电饭锅，觉得一分钱一分货，性质比高。童教授认为这是一种自我麻醉，他认为完美的用户体验是高端用户的高价值的追求。

极简设计之路

演讲人：陈谦（腾讯移动互联网设计中心助理总经理）

伟大的设计都是简单的。当你的设计无法再简单一步时，她就在接近完美。这个原理跨越历史、文化和种族。陈谦认为“极简设计”是极度合理的设计与听众分享了8年来对这方面的持续思考和项目实践的总结。他先分享一个词：信条。陈谦认为关于设计的思考某种程度也可以理解为关于设计信条的建立，并觉得设计信条对于设计师来说非常关键，特别是对长期发展而言。如果说如何做出极简设计陈谦通过8年在这方面持续的思考和项目上的实践，与听众分享六点心得：第一，消失的选择。第二，高效的分组。第三，极致的信噪比。第四，鉴定的整体优先。第五，平衡的脑体力。第六，明确的主次。陈谦把产品设计中经常会带来选择的原因分成五类：重复性的东西、无需求东西、不一致东西、过于细化东西、多功能东西。他对于其中每一类都有相应的解决办法。他分析近十年来在业界受到广泛认同的优秀产品的案例，无论是新发布的产品，或者是现有产品的更新，无论是桌面端、WEB、移动端，无论是软件还是硬件，都有一个共同的趋势，我们的选择在消失，伟大的产品从选择消失开始。另外，他认为产品设计中的相似率非常重要，设计图形某种程度上就是设计相似性，让逻辑上相似的物体在表现形式上相似，这样让界面既有丰富又有内在的和谐统一。在演讲中，他也提到模型被很多领域所采用，在设计行业这个领域也有适用的地方。如果想提高设计师和用户之间的沟通效率，有如下四条要求：增强信号、降低噪音、控制信息总量、统一设计师和用户之间的密码本。

促进国际性公司的设计文化

演讲人：ALEX CASTELLARNAU（DROPBOX设计负责人）

在演讲中，ALEX通过一个画日落的练习说明了对设计原则的理解，并且以DROPBOX公司为例，解释了公司或者设计团队负责人催生设计创新文化的八大因素：一、一切只关乎我们学到了什么。设计文化不是花多少钱，花了多少时间，而是你学到了多少，这是学习性的文化。好的公司必须给设计团队提供相应预算，让他们有时间进修，让他们学到更多。二、带着您的问题来。通过头脑风暴一次又一次的检验，通过所有人的想法得出来的结论，才会更加科学，在这个过程中不同人有不同的看法，通过不同的视觉，通过不同的立场，得出共同讨论，在这个过程中我们互相学习，而且在话题上进行不断地探索。三、工作有激情。团队要充满激情，有激情才能把事情做好。正因为对生活有激情，所以我们在工作的过程中，往往能够以最好的状态投入到工作当中，大家充满干劲。四、为自己代言。希望每个人有自己的风格，不希望成为别人，我们做好自己就好。五、我们关心的是原则与目标，而不是进程与计划。我们关心的是最终价值，最终价值就是互信，互信是希望我们走得更高走得更远，目标放得更远，而不是在意目前。六、我们没有明确的预期目标，但是有精准的发展方向。因此基于这样精准的发展方向，设计师可以做了很多设计工作，也产出很多的产品。七、一切都是基于经验的设计。每一个单点设计，每个产品设计出来都会觉得非常友好，非常漂亮。八、一切以人为本的设计。在设计过程中深深理解到消费者在使用过程中的环境是什么，以终端用户他们的远景为基准设计，一切都是以人为本。

设计领导：设计是非正常角色，管理危机和动荡，指导创造力、创新和态度

演讲人：FRANCESCO GALLI（米兰理工大学设计学院教授）

米兰理工大学设计学院FRANCESCO GALLI教授认为设计就是不规则，设计需要沟通，打破旧规则做出改变。设计新的产品，就总是要打破旧的规则，把旧的规则打破，也就意味着从旧的经验中走出来，做出改变。到底什么样才是领导力，首先要理清什么是系统，还有设计的“黑暗”是什么（这里的“黑暗”不是负面的意思，而是我们未知一面），以及如何有效跟远景进行沟通，有效采取行动，或者是通过不去做某样事情，又或者是做某样事情来发现区别，从而看出设计有什么样的力量。

除此之外，GALLI认为领导意味着做正确的事，管理意味着把事情做对，领导力意味着做正确的事。人非圣贤谁能无过，你不要觉得永远对你点头的人就是最好的，有时提出质疑和挑战的人更能帮助你，要让不同人有不同的声音和看法，这样才能带来新的文化。好的设计要懂得平衡，不放过任何一个细节，并通过获取资源来发现和解决问题。

可持续的设计是未来发展的希望，从他个人的看法来讲，可持续性应该是有一个系统可以更新，可以不断变化的，这是一个不断滚动的循环。从交互变成干预，从制造、创建变成了挑战，从文化变成了栽培，这些都很重要。GALLI认为我们需要将可持续的设计变成负责任的创造。

党课汇报演讲稿 篇4

我们小组成员来自环艺不同的班级。共同怀揣着对党的期盼与热爱。积极参加此次党课培训，以前，我们是简单了解党的一些知识，但是现在，经过这段时间的党课培训，我们切身学习和感受到了党的真实含义。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。

2014年11月20日，我们举行了隆重的开班典礼，三系党总支书记为我们做动员讲话。学员们认真积极。开课典礼之后，院党委邵汉强先生为我们做了开课第一讲，让我们深切了解了中国共产党的性质、指导思想、最高理想和现阶段的奋斗目标。

在党课期间，我们全组同学除了认真学习党课知识外，也积极投身于实践活动中，响应党和国家的号召，实践、服务于第一位。系部清理机房，搬运电脑，小组学员冲锋在前，不怕苦累，发扬传承党的优良作风。不断提升自身素质涵养。参观宜兴革命陈列馆，学习感受革命先烈的英勇事迹，仿佛我们也伴随他们走过了革命历程一般。现有的生活，是许许多多革命先烈用生命铸就，我们时刻应该牢记，珍惜现有。

我们更利用课余时间，在系部举行讲座，为大一的学弟学妹们讲党的知识，说党的故事。带动更多的人向党靠拢。

课下，我们积极深入社区，为社区居民服务，星港湾花园就是其中之一，我们为社区居民打扫卫生，清理各种杂物，并将社区各个标志物清洗。让社区更美更净。志愿服务过程中，小组成员不分男女，奋勇争先。脸上时刻闪过满足与笑容。

除了社区，我们还自发来到龙背山森灵公园，捡拾垃圾，清理游客留下的杂物，为景区创造美好优雅的环境。当看见路人投来赞许的目光，我们便更加自豪。因为我们是入党积极分子。我们贯彻落实党的教育，全心全意为人民服务。

党课期间，我们也根据党组织的安排，精心组织准备思辨研讨会，在会上，小组同学都积极发言，互相交流看法，用所学所感总结前段时间的学习。

通过这段时间的党课培训，我们对党的的理论知识和光荣历史都有了一定的认识，对党的宗旨、方针、政策、路线都有一定的了解。这些对于我们提高自己对党的认识有非常大的帮助，有利于我们提高自己在思想上对党的认识，增强自己的党性。坚定了我们一定要加入中国共产党的决心。靠拢党，拥护党是我们永不改变的信念，我们全组同学都将以一名共产党员的标准严格要求自己，不断提升，不断进步，争取早日加入党组织。

支教工作汇报演讲稿 篇5

尊敬的各位领导、各位队友：

大家好！我很荣幸能在这里与大家分享支教的收获和感受。

首先，我要感谢ｘｘ市市委、市政府、市教育局领导对我一年来的关心和指导，感谢后援单位ｘｘ市妇联、中国农业银行ｘｘ分行的领导对我的鼓励和支持，感谢各位同仁以及忻城县的领导、师生对我的热情帮助！是你们，与我共同

度过了难忘的支教生活。下面我把我一年来的支教工作向大家做个汇报：

一、千方百计搭金桥，齐心协力建“五室”（援硬件）

我的支教点是忻城县古蓬镇东河小学。初到学校我看到的情况是：图书阅览室、仪器实验室里只有几张破烂不堪的课桌，图书、实验仪器、体育器材严重不足，团队活动室简直就是空荡荡的教室……要按上级的标准做好“五室一场”的建设的话，最大的困难就是资金紧缺。为此，我想方设法多渠道筹措资金。

1．我积极开展调研，将受援学校存在的问题和急需解决的情况加班整理成书面材料，及时向后援单位领导汇报。后援单位领导先后6次到学校调研了解情况，共同研究制定援助方案和计划，并竭尽全力改善受援学校的办学条件。一年来，市妇联、农行ｘｘ分行先后4次给东河小学捐赠激光打印机、电子琴、课桌椅、窗帘等教学设备和仪器152件，捐赠图书280册，捐赠师生节日慰问品895件，总价值5.5万元；同时他们还捐资4500元，资助了26个贫困生，并给东河小学安装了宽带网。

2．为了争取到更多的援助，暑假我放弃了去四川探亲的机会，积极牵线搭桥，几经周折，最后争取到忻城县财政为东河小学捐赠图书620册，捐赠音乐、美术、自然、数学等教学仪器一批，价值共2.88万元；柳州市银宇房产开发公司ｘｘ分公司捐资6000元；中国人寿保险公司忻城县支公司捐资1500元；忻城县个体老板石先生为贫困孤儿蓝芳捐款500元。

3．为了节约学校开支，我还积极发动师生自制教具24种246件，价值2.3万元。

这些援助，使古蓬镇东河小学顺利通过2006年自治区“普实”验收。

二、科学管理促发展真抓实干创佳绩

多年来，古蓬镇小学的教学成绩一直排在全县倒数第一名。2005年秋季学期全镇期考成绩及格率仅为63%。东河小学的教学成绩在排全镇倒数第二名，及格率不到40%。因此，如何提高全镇的教学质量是我面临的又一大挑战！为了找到良策，曾经多少个夜晚，我彻夜难眠……经过和校领导班子的多次探讨，我采取了以下措施：

1．加大师资培训力度，提高教师的业务和管理水平。我在全镇组织培训教师3期182人次，并亲自上了4节课题研究课和1节作文公开课；组织外出学习72人次；请进外地的优秀教师9人上课12节；组织听课、评课教师370人次；积极组织教师开展自治区级“参与式”教学模式课题的实验和研究。

2．积极开展“送教下村”活动和教研、教学活动。支教期间，我经常到12个村级小学指导教学教研，检查教学常规工作，还选派中心校的骨干教师到各村小上示范课；多次指导教师集体备课，举行课后反思和经典案例评析活动，举办新课标专题讲座，组织教师观看全国名师新理念课堂教学观摩活动录像等。这些活动，得到了忻城县教研室领导和师生们的一致称赞。因此，在2006年古蓬镇中心校荣获县级教研先进单位。

3．找准工作切入点，以毕业班为突破口。我充分发挥多年来一直带毕业班的优势，千方百计抓好毕业班的教学。定期召开毕业班专题会议，主动上好复习示范课，研究新课标和新题型，编写复习题和模拟测试题。在全体师生的共同努力下，2006年全镇学生参加ｘｘ市小学毕业水平测试，及格率、优秀率均荣获忻城县同类学校第一名的好成绩，全镇非毕业班的教学成绩直线上升6位，东河小学的教学成绩跃居全镇前茅。

4．积极协助学校领导完成“中小学校长建设年”和“普实”等工作。经过多方努力，学校“五室”装备一新，配备率、配齐率达100%。由于“软”“硬”两手都抓紧、抓实、抓好，学校“普实”验收工作得到自治区领导的高度评价。

三、关注贫困学生，奉献微薄爱心

支教期间，我经常到山区教学点慰问贫困学生。记得6月14日，大雨刚过，在莫校长的带领下，我带着慰问品沿着陡峭而崎岖的山路，经过3个多小时才到达上朝教学点。看到这里的师生挤在破烂不堪的教室里坚持上课，我的眼睛湿润了，我扪心自问“我难道不能为他们做点实事吗？”。8月30日，我捐资900多元，资助了蓝丽梅等5名贫困生。同时，还为古蓬中心校和东河小学捐赠一批复习资料和书刊。

为了做好“两基”的巩固和提高工作，我在开学初马不停蹄的走村窜户动员学生入学、回校；在全体教师的努力下，全镇没有一个学生因贫困而辍学。同时，我还积极协助当地领导培训和扫盲172人次，协助当地政府举办种桑养蚕、稻秆还田等农业技术培训

达1600多人次。

四、倾情支教话收获辛勤付出终不悔

一年的支教经历让我从中学到了许多宝贵的东西，同时使我对支教工作有了更深的认识：

1．做好支教工作，必须要有吃苦耐劳和开拓进取的精神；要敢于战胜困难，超越自我；要积极调查研究，善于发现问题，寻找原因和良策；要积极与后援单位联系沟通，制定支教的工作方案

计划，争取最大援助；要积极协助当地领导做好各项工作。

2．大力宣传支教工作，引起全社会的重视支持和参与。我积极邀请新闻媒体对后援单位及爱心人士的先进事迹进行报道，一年来共有5则报道在桂中电视台和忻城电视台播出，有7篇报道刊登在《桂中日报》上。我撰写的《报刊送给山里娃》、《一切为了山村的孩子》和《银宇献爱心东河添新彩》分别在《桂中日报》和《ｘｘ党建网》上发表。

短暂的支教生活，成为我教育生涯中最精彩、最难忘的记忆。从中我深深地感悟到：无论何时何地，无论什么艰难险阻，只要对自己充满信心，对他人充满爱心，对生活充满热情，对事业充满激情，执着追求，大胆去实践，一个个奇迹就会在我们的脚下诞生！

毛概汇报演讲稿 篇6

大家好，我们是来自1403班的第二组，今天我们小组为大家汇报的主题是“为建设世界科技强国而奋斗”暨深入学习“总书记在全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协第九次全国代表大会上的讲话”。

下面我将从三个方面将整个学习过程分为三个部分进行汇报。第一部分：讲话内容概述。

首先，我们将讲话内容进行了数字上的解读。用1、2、3、4、5这五个数字对整个讲话进行概述。

“一声号角”：在我国发展新的历史起点上，把科技创新在更加重要位置，吹响建设世界科技强国的号角。

“两翼齐飞”：把科学普及放在与科技创新同等重要的位置，普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学思想、倡导科学方法，在全社会推动形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好氛围，使蕴藏在亿万人民中心的创新智慧充分释放、创新力量充分涌流。

“三个目标”：到2025年时使我国进入创新型国家行列，到2035年时使我国进入创新型国家前列，到新中国成立100年时使我国成为世界科技强国。

“四个服务”：中国科协各级组织要坚持为科技工作者服务、为创新驱动发展服务、为提高全民科学素质服务、为党和政府科学决策服务。

“五项要求”：

一、夯实科技基础。在重要科技领域跻身世界领先行列。必须准确判断科技突破方向；提出更多原创理论，作出更多原创发现，力争在重要科技领域实现跨越发展。

二、强化战略导向。破解创新发展科技难题。实施一批重大科技项目和工程，涌现一批重大原创新性科学成果，拥有一批世界一流科研机构、研究型大学、创新型企业。

三、加强科技供给。服务经济社会发展主战场。推进供给侧结构性改革，大幅增加公共科技供给，落实好“三去一补”任务。

四、深化改革创新。形成充满活力的科技管理和运行机制。科技创新、制度创新要协同发挥作用，两个轮子一起转；形成社会主义市场经济条件下集中力量办大事的新机制；引领科技体制及其相关体制深刻变革，重点加快建立科技咨询支撑行政决策的科技决策机制，加强科技决策咨询系统，建设高水平科技智库等。

五、弘扬创新精神。培育符合创新发展要求的人才队伍。造就三种人才，即造就一批能够把握世界科技大势、研判科技发展方向的战略科技人才；培养一批勇于创新、善于创新的企业家和高技能人才；培养一大批善于凝聚力量、统筹协同的科技领军人才。

第二部分：学习过程讨论。

借此经典品读的契机，我们小组成员带着去对历史的探索，按照时间的线索，通过对经典的品读，去感受中国共产党和中华民族的发展史。在活动全部结束后，我们得到了深刻的感悟，最使我们感到震撼的是，无论是中华民族，还是中国共产党，我们一直都没有忘记初心，我们都秉承着吾将上下而求索的精神，坚持中华民族伟大复兴的目标，在这条探索的道路上奋勇前行。

我组的经典品读学习主要采用三种形式：演说、问答、讨论。演说：由负责讲述本篇讲话的两位组员进行演说，讲述自身对于该讲话的理解等。由负责讲述本篇讲话的两位组员进行演说，讲述自身对于该讲话的理解等。讲述人精心准备讲述内容，对自己的理解感悟进行演说。

问答：其余组员针对该篇讲话进行提问，由负责的两位组员来回答。其余组员针对该篇讲话进行提问，由负责的两位组员来回答。组员们提前准备并提出各自疑问，由讲述人详细解答并检验讲述人的理解程度。

讨论：所有组员一起，就该篇讲话中涉及的话题进行深入讨论。所有组员一起，就该篇讲话中涉及的话题进行深入讨论。组员们积极发言，交流各自想法，讨论得热火朝天。

我们小组在经典品读活动中我们首先由活动组长为我们声情并茂的朗读了其中的一部分内容，然后就由他们就这篇文献其中的内容向参与讨论的同学提出一些问题。大家非常踊跃并积极发表自己的看法。接下来我们围坐在一起讨论我们读完这篇文献的感悟，每个人都发表了自己的看法。在发表完看法之后，如果哪位同学对其他同学的看法有不同的见解，就可以提出来然后大家一起讨论。

通过这次品读活动我们不仅加深了对小组成员彼此的了解，还建立了深厚的友谊。这次品读活动我们一起讨论的十分开心，虽然同学们之间有不同的见解，并且辩论得十分激烈，但是最和后都化为了深厚的友谊。第三部分：结论感悟。

做更多科技领域的“领跑者”：从“科学技术是第一生产力”的提出，再到实施科教兴国和人才强国战略，经过多年努力，我国科技整体水平大幅提升，一些重要领域跻身世界先进行列，某些领域正由“跟跑者”向“并行者”、“领跑者”转变。新一轮科技革命和产业变革正在孕育兴起，信息技术、生物技术、新材料技术、新能源技术广泛渗透，带动几乎所有领域发生了以绿色、智能、泛在为特征的群体性技术革命。经过改革开放30多年，我们积累了坚实的物质基础，已具备从要素驱动、投资规模驱动发展为主，向以科技创新驱动发展为主的良好条件。

伟大领袖毛泽东曾在诗中写下“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的豪情壮志，而今，我国航天事业与载人深潜事业蒸蒸日上，神舟但同时，在许多关键领域依旧严重依赖国外技术，例如：高精度机床、航空发动机、微型芯片等

把属于科学家的权力还给科学家：习总书记强调，在基础研究领域，包括一些应用科技领域，要尊重科学研究灵感瞬间性、方式随意性、路径不确定性的特点，允许科学家自由畅想、大胆假设、认真求证。不要以出成果的名义干涉科学家的研究，不要用死板的制度约束科学家的研究活动。很多科学研究要着眼长远，不能急功近利，欲速则不达。

给了科学家“幻想”的权力，也就意味着要给予他们在科研活动中更大的自主权。如果科学家的每一步都被条条框框束缚着，恐怕不少有可能震惊世界的科学成果还未面世便“胎死腹中”了。

不过，现实当中，总有乱伸的权力之手，总有人喜欢插手自己不熟悉的领域。为保证正常的科研活动不受外界干扰，防止“外行领导内行”的情形出现，总书记特别强调：“要让领衔科技专家有职有权，有更大的技术路线决策权、更大的经费支配权、更大的资源调动权，防止瞎指挥、乱指挥。”这种权力不仅要体现在学术上，更要体现在职务上，中国大学生的创新奋斗之路：我们在学习和工作的工程中，一定要夯实理论基础，深入学习和调研在生产建设中急需解决的技术难题，刻苦攻关进行理论创新、技术创新、设备研发，把技术应用于国家的经济建设紧密结合起来，发挥出一个技术工作者应有的功用。

结语

奋斗是一种信念。为建设世界科技强国而奋斗是每个当代大学生都应具备、拥有的信念。拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。作为祖国未来，我们有责任有义务将这种智力转化为能力，成为祖国科技发展的前进动力，把创新和奋斗表现在生活得点点滴滴。

做好三分钟演讲的“设计师” 篇7

但笔者认为，一节课，短短的45分钟，可以让全体学生成为课堂这个舞台的主体成员，但不可能让所有的学生成为主角。由于学生间的差异，一些思维敏捷的学生可能会争取到更多的机会，使课堂真正成为他们的舞台，展示着他们的风采;但另外一些学生却有可能只是衬托“红花”的绿叶。为了弥补这种课堂上的不足，我认为，在新课程提倡的新型课堂上，不妨每次让出三分钟，通过演讲的形式，给每一个学生一个成为主角的机会，会有意想不到的收获。

虽然学生是主角，但教师是整个活动的主导，关系着预设目标能否实现。那么，如何设计好这课堂三分钟演讲，使其真正成为学生展示自己的舞台呢?对此，笔者认为教师是关键。让出三分钟，并不意味着教师“置身事外”，相反，教师要在活动的不同阶段，担任不同的角色，这样才能确保课堂三分钟演讲的成功，其中最重要的是，在演讲前教师要做一个“好设计师”，使活动有声有色地开展起来。

教师要成为一个“设计师”，也就是要对每一次的演讲活动进行精心的设计，确保为学生搭建一个适当的平台。为此，教师必须要做到两个“多样化”：形式多样化，内容多样化。

形式多样化

在教学中无论进行什么活动，形式的单一总会扼杀学生的兴趣，课堂三分钟演讲也不例外。另外，学生的能力总是从无到有，由弱变强，因此课堂三分钟演讲应按照循序渐进的原则，随学生能力的发展而逐渐增加难度、变换形式。这些设计形式可分为以下四个层次：

（一）朗读层次

这种形式是最简单的，适用于有一定语文基础的学生，要求学生在三分钟内，把自己选择的文章用适当的语气表达出来即可。准备的时候，学生需要查阅字典，弄懂文中生字难词，以确保朗读的流畅;除此之外，还要通过课前反复朗读，体会作者情感，尽可能以最恰当的语气表达出来。这一层次不需要学生记忆文章的内容，只要“照本宣科”就行了，所以难度系数不大。

（二）脱稿朗诵层次

在这一阶段，学生必须在上一层次的基础上加入对文章记忆这一环节，要求学生课前对所选文章在反复朗读的基础上，熟读成诵，并在课上将之表达出来，这又加入了对学生记忆能力和随机应变能力的训练，学生如果在讲的过程中由于紧张、怯场、准备不充分等原因会出现暂时遗忘的现象，这就要求学生能随机应变，用自己的语言组织文章的内容以确保演讲的流畅，所以难度大了。

（三）自我创作层次

这一层次对学生的写作能力提出了很高要求。学生不能简单地挑选一些文章来背诵展示了，而是需要按照要求创作出一篇文章，加工润色，确保能充分展示自己的观点和文采，并能被听众认可和接受。

（四）即兴演讲层次

这是课堂三分钟的最高层次，是对学生能力的巨大挑战。在这一层次，学生事先没有任何准备，完全依赖于平时的功底和临场的发挥。演讲的学生从教师准备的题目中任意抽取一个，稍做构思，组织自己的演讲语言，有条不紊地表达出自己的观点。难度非常大，但发挥的空间也比前三个层次宽广许多，最能够体现学生的综合能力。

总之，三分钟演讲的形式应该多样化，并且遵循学生能力的发展规律逐步提高难度，使学生在不断的挑战中战胜胆怯，树立自信，提高口头表达能力。

内容多样化

三分钟演讲既可以是独立于课堂教学之外的三分钟，也可以包含于课堂教学之内。但无论采用哪种方式，都必须围绕着教学目标和教学内容展开。根据笔者的实践和探索，课堂三分钟演讲的内容大致可分为三类：

（一）专项知识的积累

比如成语积累、诗歌积累、名言警句积累、文学常识积累等等，在这些专题中，教师可以布置每个学生搜集和选择相应的知识点，做出简单的归纳和介绍，并以演讲的形式进行交流，以达到全班共同学习的目的。例如，在进行成语专题的时候，教师可动员每个学生通过字典、书籍和网络等途径，找出一些饶有趣味的成语故事，从音、形、义三个方面弄懂成语，轮到学生演讲时，由他做小老师，带领大家一起学习，这样不仅使学生的能力得到锻炼，全班同学也能学到成语典故，扩大自己的知识储备。

（二）课内知识的拓展

这一类演讲，可以由教师根据教学内容灵活设计演讲主题，使每节课的三分钟演讲成为教师巧妙的“导语”，自然地与本节课所学内容相互衔接，直接为教学活动的开展服务。如在学习苏教版七年级(上)的第四单元时，教师可让学生围绕主题词“多彩四季”，收集一些名人大家描写四季之景的诗歌、散文或自己创作的作品进行演讲，与课文进行比较阅读，进行拓展延伸，从而丰富教学内容，更好地实现教学目标。

（三）热点问题关注

语文的学习不仅仅局限于课堂和书本，生活中处处都能进行语文学习。对社会热点问题的关注与探讨，可以使学生避免成为“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，真正成为“国事、家事、天下事，事事关心”的具有时代感的接班人。教师可以组织学生自主阅读报刊杂志上的热点问题，让课堂三分钟成为学生交流和思辩的场所，使学生们的生活视野不再局限于学校，而是走出课堂，走进生活。