合肥市幼儿园概况

合肥市幼儿园概况（共6篇）

合肥市幼儿园概况篇1

【安徽省情】安徽省位于华东腹地，全省总面积13.96万平方千米，在中国省份面积中排名第22位；全省总人口约745.7万人（行政区划调整后），在中国省份人口中排名第5位。换句话说，安徽用全国排名第22的土地，养育了排名第5的人口。

安徽省的旅游地理面貌可以形象地用一首民谣来概括：“两根筷子夹着碗，屏障在西也在南，东面不平北边平，黄山胜过九华山。”意即：两条江河（长江和淮河）像两根筷子，巢湖如碗，西面的大别山和东南面的天目山如屏，北边是一马平川的江淮大平原。而皖南的黄山、九华山则是安徽最有名的风景名胜区。

安徽建省始于清康熙初年。安徽得名取自历史上的安庆府、徽州府两府的首字。安徽简称“皖”，源于周朝时分封的诸侯国——皖国，都城在安徽安庆潜山县。在潜山县，有座天柱山，历有潜山、皖山、皖公山、万岁山诸名。天柱峰深踞群山之中，峰顶拔尖，故称“潜（尖）山”。西周时天柱山一带册封过一个由皖伯作领主的皖国，故改为“皖山”，皖，原有美好、明媚的意思，安徽省简称为皖，亦由来于皖山、皖水。相传皖伯执政时，体察民情，施以德政，后人为纪念他，又改皖山为“皖公山”，安徽简称皖由此而来。

安徽的代称为“江淮”。这是因为万里长江和千里淮河一南一北横贯全省，淮河和长江把安徽一分为三，淮河以北是皖北地区，皖北有阜阳、亳州、淮北、宿州四座城市；淮河以南长江以北是皖中地区，皖中有六安、安庆、淮南、合肥、蚌埠、滁州六座城市，合肥市就处在皖中地区的中心；长江以南是江南地区，江南有池州、黄山、宣城、铜陵、芜湖、马鞍山六座城市。

在经济上，咱们安徽是一个正在加速崛起的中部省份，东面与经济发达的长三角无缝接轨，目前已是沿海发达地区向内地实行产业转移的前沿地带和主阵地，大力建设皖江城市带承接产业转移示范区。2010年我们安徽省的国内生产总值GDP达到12263亿元，全国排名第14位；2010年安徽省GDP2064亿元；2011年GDP3600亿元，财政收入623.8亿元。

[安徽省委书记张宝顺、省长王三运。安徽省树是黄山松，安徽省花是皖杜鹃，安徽省鸟是灰喜鹊。]

【安徽产业】说到经济发展不得不说我们安徽大型企业:马鞍山钢铁集团为全国五大钢铁生产基地之一；(芜湖)海螺集团是全国最大的水泥和塑料型材生产企业；全国最大的铜生产加工基地之一铜陵有色集团，它的电解铜产量多年位居全国第一；淮南淮北煤矿的煤炭储量居华东之首；合力叉车、日立挖掘机的产销量居全国第一；在家电行业，除了有本土的美菱电冰箱和荣事达洗衣机，外来的海尔、美的、格力、西门子、康佳等家电巨头也纷纷进驻安徽，共同打造安徽的家电生产基地。

在汽车工业上，合肥的江淮汽车、芜湖奇瑞两大汽车集团是民族汽车工业的两面旗帜。我们重点提一下安徽江淮汽车股份有限公司，它的前身是创建于1964年的合肥江淮汽车制造厂，江淮客车专用底盘改写了中国客车由货车底盘改装的历史。江淮JAC最大的特色一是完全拥有民族知识产权，江淮1.3C发动机被评为“中国心”2010十佳发动机；二是产品门类最为齐全，产品有客车底盘、江淮卡车、安凯客车、瑞风商务车、瑞鹰越野车、宾悦、和悦、同悦轿车等。

2010年中国企业500强中的安徽企业:⑪马钢(集团)控股（冶金）(马鞍山)⑫安徽海螺集团（建材）(芜湖)⑬铜陵有色金属集团（冶金）⑭淮南矿业(集团)（煤炭电力）⑮安徽省徽商集团（贸易流通）⑯淮北矿业(集团)（煤炭电力）⑰奇瑞汽车（汽车）(芜湖)⑱安徽江淮汽车集团（汽车）⑲合肥百货大楼集团（连锁销售）⑳安徽省皖北煤电集团（煤炭电力）⑴安徽国贸集团控股（贸易流通）⑵安徽建工集团（建筑承包）

【安徽人文】安徽的旅游可以形象地概况为两句话:“徽皖孕山水，江淮出名人”。徽州皖地孕育了奇山秀水，长江淮河培养出无数名人。

“徽皖孕山水”说的是徽州皖地孕育了奇山秀水，安徽旅游资源非常丰富，全省共有A级旅游景区337家，其中国家重点名胜风景区10处（黄山、九华山、天柱山、琅琊山、齐云山、采石矶、巢湖、花山谜窟-渐江、太极洞、花亭湖），历史文化名城5座（歙县、寿县、亳州、安庆、绩溪），国家AAAAA级旅游景区4家（黄山、九华山、天柱山、皖南古村落—西递·宏村）。①黄山是“天下第一奇山”，是世界上第一个荣获世界文化遗产、世界自然遗产、世界地质公园三顶世界级桂冠的风景区。②九华山是中国佛教四大圣地之一，素有“莲花佛国”的美誉，是地藏王菩萨的道场。（中国佛教四大圣地:山西五台山、四川峨眉山、浙江普陀山、安徽九华山。）③古南岳天柱山的主峰拔地而起，孤立擎霄，汉武大帝被这种帝王之山的气势所震慑，于公元前106年封禅天柱山为“南岳”，直到七百年后的隋文帝，才把南岳改封到长江之南的湖南衡山。（五岳:东岳山东泰山、西岳陕西华山、北岳山西恒山、中岳河南嵩山、南岳湖南衡山）④安徽滁州的琅琊山因为北宋大文豪欧阳修的《醉翁亭记》而名扬天下，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，这里还留下天下第一名亭——醉翁亭。（中国四大名亭;安徽滁州醉翁亭、北京陶然亭、湖南长沙爱晚亭、浙江绍兴兰亭。）⑤中国道教四大圣地之一齐云山，是典型的丹山碧水的丹霞地貌，从唐朝至今道教氛围浓郁。（中国道教四大圣地:四川青城山、湖北武当山、江西龙虎山、安徽齐云山。）⑥马鞍山采石矶是长江三矶之首，像一颗翠螺出大江，是唐朝诗仙李白人生最后的绝唱，留下的太白楼位列江南四大名楼之一。（长江三矶;安徽马鞍山采石矶、江苏南京燕子矶、湖南岳阳城陵矶；江南四大名楼:湖北武汉黄鹤楼、湖南岳阳楼、江西南昌滕王阁、安徽马鞍山太白楼。）⑦巢湖是中国五大淡水湖之一，八百里巢湖烟波浩渺湖天一色，环巢湖的旅游资源仿佛珍珠项链一般颗颗璀璨。（中国五大淡水湖:江西鄱阳湖、湖南洞庭湖、江浙之间的太湖、江苏洪泽湖、安徽巢湖。）⑧花山谜窟是位于北纬30℃线上的古徽州石窟群，工程浩大的古代人工洞窟，不知何年开凿，不知何人开凿，也不知为何开凿，留下众多谜团等待后人破解。⑨宣城广德太极洞是一处天然石灰岩溶洞，这种典型的喀斯特岩溶地貌孕育了洞中千奇百怪的钟乳石，被明代文学家、《三言二拍》的作者冯梦龙赞誉为“天下四绝”之一——广德埋藏。（天下四绝:登州海市、钱塘江潮、雷州唤鼓、广德埋藏。）⑩安庆太湖县的花亭湖是一座山区的大型水库，波光粼粼湖水清澈，花亭湖也是前中国佛教协会主席赵朴初的家乡。

“江淮出名人”说的是长江淮河培养出无数名人:大禹治水神话中的大禹；建立奴隶制社会的夏王启；《封神演义》中的姜子牙姜太公；被誉为“中国第一位改革家”辅佐齐桓公建立霸业的管仲；中国道家文化的创始人老子；中国道家文化的继承人庄子；发明了世界上最早麻醉药的东汉神医华佗；统一北方的魏主曹操；“活字印刷术”的发明者北宋布衣毕升；北宋“天下第一清官”包拯；南宋理学宗师朱熹；明朝开国皇帝朱元璋；清朝京剧鼻祖程长庚；清朝红顶商人胡雪岩；清朝洋务运动领袖李鸿章；中国铁路之父詹天佑；一生荣获36个博士学位的大学者胡适；诺贝尔物理学奖获得者杨振宁；中国“两弹元勋”邓稼先；中国共产党的创始人陈独秀；建立中华苏维埃共和国的王明；遵义会议后三人军事指挥小组负责人王稼祥；当今国家主席胡锦涛；全国人大委员长吴邦国；国务院副总理李克强等等，举不胜举。

新十大徽商领袖:①“中国慈善第一人”陈光标（江苏黄埔再生资源利用有限公司董事长）②苏宁电器的张近东（苏宁集团董事长）③脑白金巨人——史玉柱（上海巨人网络集团董事长）④电源线产业的领军人——王文银（正威国际集团董事局主席）⑤创办光彩大市场(物流航母)的余渐富（安徽南翔集团董事长）⑥雨润食品的祝义材（江苏雨润食品集团董事局主席）⑦格力电器的董明珠（珠海格力电器总裁）⑧前中国首富、比亚迪汽车的王传福（比亚迪董事局主席）⑨中国首位工程塑料博士、把塑料做成钢铁的杨桂生（上海杰事杰新材料(集团)董事长）⑩城市商业综合体建设的黑马——冯豪义（安徽新纽置业集团董事局主席）

【合肥市情】合肥市位于安徽版图的正中，地处江淮之间、巢湖之滨，是一座有着2231年历史的古老城市，也是一座随着新中国诞生而迅速发展起来的省会城市。总面积11433平方千米，下辖中北部的庐阳区、东部的瑶海区、西部的蜀山区、南部的包河区四个区，肥东县、肥西县、长丰县、巢湖县级市、庐江县。合肥市建成区面积339平方千米；常住总人口746万，城区人口335万人。在经济上，合肥市2010年国内生产总值GDP达到2703亿元，在全国省会城市中排名第15位。值得合肥人自豪的是合肥GDP增长速度连续7年保持在17%以上，这个增速排名全国省会城市第1位。

2010年合肥跻身“中国未来十年最具潜力城市”行列，世界500强企业中有52家落户合肥。2010年合肥市财政收入476亿元。（合肥城镇居民人均可支配收入19051元，合肥在岗职工平均工资39292元；农民人均纯收入7118元。）2011年12月21日，巢湖正是冠名为“中国温泉之乡”，2012年2月28日，“CCTV2011经济生活大调查”公布调查结果显示，中国大陆居民感觉最幸福的三座城市是：合肥、太原、拉萨，合肥被评为“中国最具幸福感城市”。

【合肥源头】早在春秋时期的公元前537年，楚国的楚灵王发动了伐吴战争，这位楚灵王爱好细腰美女，所以历史上留下了“楚王好细腰，宫中多饿死”的典故。吴国偷袭得手俘虏了楚国的太子；楚国也报复性地抓到了吴国的王弟，双方只好交换了人质。楚灵王一看这仗也没法打了，但也不能白来一趟，干脆就在这里举行了一场盛大的阅兵仪式后班师回朝。根据春秋《左传》记载，楚国和吴国当时是在合肥市肥西县的三河古镇发生了这场战争，因为肥西县的三河古镇古称“鹊岸”，意思是巢湖边喜鹊聚集的水岸，所以这场战争就被称为“鹊岸之战”。春秋时期的公元前537年，距今2547年，这可是关于合肥这片土地最早的历史记载，是合肥的历史源头。而且，“鹊岸”的那一只喜鹊穿越了两千五百多年的历史，成为了合肥市的市鸟。

【合肥得名】关于合肥的得名，我出一个谜语给大家猜一下:“两个胖子结婚（打一城市名）”答案就是“合肥”。不过你可千万不要以为合肥的得名和两个胖子有关，那就大错特错了。合肥的“肥”跟“肥胖”一点关系都没有，它是一种水文特征，也就是河流的走向。在肥西县有座“将军岭”，将军岭上两条小河蜿蜒而下:一条南淝河向南流经合肥城区，注入安徽第一大湖——巢湖，再向南注入万里长江；另一条东淝河向北注入安徽第二大湖——瓦埠bù湖，再向北注入千里淮河。两条小河从同一个地方发源，一南一北分别注入大湖，再分别注入大河，这种水文特征就叫做“肥”！“合肥”就是指两条淝河水交合的城市。另外，这种“肥”的水文特征，在风水学上也有讲究，它代表“将星如云”，也就是说合肥是一个出军政人物的摇篮。

【合肥旅游形象】合肥的旅游形象可概括为“三国故地、包拯家乡、淮军摇篮、科教基地、滨湖新城”五句话，“三国故地”是历史、“包拯家乡”是品牌、“淮军摇篮”是骄傲、“科教基地”是特色、“滨湖新城”是未来。

①“三国故地”是历史，说的是三国时期的合肥，作为曹魏和孙吴的分界线，双方在合肥一带展开了32年的“魏吴江淮之战”。《三国演义》第67回《曹操平定汉中地，张辽威震逍遥津》中描写了这样一段故事:公元215年，曹操调集大军攻打汉中的张鲁。合肥守备空虚，只有张辽、李典、乐yuè进统兵七千守卫合肥。曹操担心孙权乘虚而入，给张辽留下了“锦囊妙计”。“锦囊妙计”的典故被小说家罗贯中张冠李戴给了诸葛亮，事实上“锦囊妙计”的典故就出自合肥，指的是安徽人曹操用来明确众将的分工。当年东吴孙权亲自率领十万大军进攻合肥，张辽以七千守军打败了孙权的十万大军，“这一仗杀得江南人人害怕，小儿闻张辽大名不敢夜啼„„”在合肥逍遥津留下了“张辽威震逍遥津”的佳话。有诗云：“的卢当日逃檀溪，又见吴侯败合肥。退后著鞭驰骏骑，逍遥津上玉龙飞。”而当时东吴国的大都督周瑜周公瑾就是我们合肥庐江人。周瑜（175－210），男，字公瑾，汉族，庐江舒县（今安徽庐江西南人）。东汉末年东吴名将，因相貌英俊故有“周郎”、“美周郎”之称。周瑜精通军事，又善音律，江东向来有“曲有误，周郎顾”之语。公元208年，孙、刘联军在周瑜的指挥下，于以火攻击败曹操的军队，此战也奠定了三分天下的基础。公元210年，周瑜因病去世，年仅36岁。《三国志.吴志.周瑜传》中有记载：“瑜少精意於音乐，虽三爵之后，其有阙误，瑜必知之，知之必顾，故时人谣曰：“曲有误，周郎顾。” 唐李端《听筝》诗有云：“欲得周郎顾，时时误拂弦。”

足以可见“美周郎”周瑜的魅力。后来，欣赏音乐或听歌、听戏，就叫做“顾曲”。歌曲评论家、内行人就称为“顾曲周郎”。对于这位周郎的早逝苏轼曾经一首词《念奴娇.赤壁怀古》作为纪念

：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶(guān）巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华（huā）发。人生如梦，一樽还酹（lèi)江月。”

②“包拯家乡”是品牌，说的是北宋时合肥走出了“天下第一清官”包拯包青天。山东曲阜有三孔——孔府、孔庙和孔林，孔子是天下读书人的万世师表；合肥有三包——包祠、包墓和包阁(清风阁)，包拯是世间为官者的千秋楷模！包拯包青天虽然是一千年前的人物，但包公的清官文化和廉政精神一直流传至今。包拯（公元999－公元1062年），字希仁，出身于官僚家庭。包拯兄弟三人，长兄包莹、二兄包颖均早前去世，只有他一个传宗接代。他家境殷实，所以从小受到了良好的传统知识教育和熏陶。嘉裕六年（1061年），任枢密副使。后卒于位，谥号“孝肃”，人称“包孝肃公”。包拯做官以断狱英明刚直而著称于世。知庐州时，执法不避亲党。在开封时，开官府正门，使讼者得以直至堂前自诉曲直，杜绝奸吏。立朝刚毅，贵戚、宦官为之敛手，京师有“关节不到，有阎罗包老”之语。后世则把他当作清官的化身—包青天。包拯出身于庐阳一个官宦家庭。二十八岁考上进士。按照宋朝的制度，考中进士就可以当官，但包拯是个孝子，他信守圣人“父母在，不远游”的教诲，直到父母相继去世之后，包拯才离开乡村，前往京城等候授予新的官职，当时他已经三十六岁了。他住在小客栈里，夜晚守灯苦读，写下了他平生唯一的一首五律：“清心为治本，直道是身谋。秀干终成栋，精钢不作钩。仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁。史册有遗训，无贻来者羞。”大意是说，做人要光明正大，就像秀挺的木材应该做房屋的栋梁，精炼的钢料决不应去做铁，我应该做一个无愧史书教诲的清官。在知县任上，他断了一个奇案，声名远播。三十八岁升任知州，清明廉洁，受到上司重视和世人称赞，之后，便开始朝廷重臣的政治生涯。传说包拯为宋仁宗找到亲生母李太后，仁宗执意要把半个庐州赐给包拯，以示答谢，包拯始终不接受，可是皇命难违，包拯最后只好答应接受庐州城南的一段护城河，这便是“包河”的来历。包拯当时对子孙说：“河，不好分，不好卖，只准种藕养鱼，绝不允许派别的用处。”包公的后人遵守他的遗训，只在包河里种藕养鱼，年复一年，包河内终年鱼藕满塘。包河里的藕，脆嫩无丝（私）；包河里的鲫鱼，背呈黑色（铁），象征包拯一生的“铁面无私”。合肥现有一个沙洲，名“香花墩”，传说是包拯少年时读书的地方。墩上的建筑群即是“包公祠”。明弘治年间，知府宋鉴在墩上建包公书院，让包公后裔在此处读书。到嘉靖时，书院得以重修，改名“包孝肃公祠”。包公祠东，在花亭里有一口水井，人称“廉泉”。井沿是黑褐色的青石，石壁内侧，是一道道被井绳勒得极深的纹道。传说廉泉有一种特别神奇的地方，就是会因不同的人产生不同的味道。普通老百姓喝了会解渴；清官喝下去，清冽可口，甘醇香甜；但是如果贪官喝下去，必定苦湿难咽，像有芒刺封喉，而且当场头痛欲裂，无药可医。唯一能够减缓病痛的偏方是：喝一碗狗尿。如今，我们发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴，依然需要包拯家乡的清官文化和廉政精神。

③“淮军摇篮”是骄傲，说的是清朝晚期，中国迎来了合肥人李鸿章组建的淮军时代，这支淮军成长为一个庞大的淮系政治集团，掌控中国三分之二的疆土，影响中国政治四十年。在淮军将领中，最著名的莫过于台湾首任巡抚——刘铭传了。清朝光绪年间的1884年，合肥肥西人刘铭传，率领台湾军民成功地抗击了法国对台湾的侵略。1885年，清政府设立台湾省，刘铭传担任中国台湾省的首任巡抚，也就是中国台湾省的第一任省长，他奠定了今天台湾省行政区划的基础，开矿山、修铁路、建学堂，大力开发建设台湾，被誉为“台湾近代化之父”。合肥还孕育了皖系军阀首领段祺瑞、抗日名将孙立人、开创学校军训先河的卫立煌将军、和平将军张治中、布衣将军冯玉祥、谍报将军李克农等一大批军政人物。现在的全国人大委员长吴邦国、国务院副总理李克强也是合肥的骄傲。

④“科教基地”是特色，说的是合肥是中国四大科教基地之一，现为中国第一个、也是惟一的国家科技创新型试点市，不仅有以中国科技大学为代表57所高等院校，以中国科学院合肥分院为代表的275个科研院所；而且科技成果也比较丰富，世界上第一台影碟机诞生在合肥，中国第一台国产微机诞生在合肥，中国第一台国产窗式空调诞生在合肥，中国第一台仿生搓洗洗衣机诞生在合肥，中国第一台变容式冰箱诞生在合肥；中国第一个诺贝尔物理学奖得主杨振宁也诞生在合肥。

⑤“滨湖新城” 是未来，说的是合肥市提出的建设现代化滨湖大城市，在巢湖岸边建设一个滨湖新区，位于合肥主城区东南部，于2006年11月正式动工，规划总面积196平方千米，一期建设面积为20—30平方公里。经过四年的建设，到2010年，已建成区面积约18平方千米，一座现代化滨湖新城区已在合肥东南方的巢湖岸边崛起。合肥被评为“跨国公司眼中最具投资价值及投资潜力的中国城市”、“中国大陆最佳商业城市”、“全国十大经商成本最低城市”和“浙商投资最佳服务城市”。

近年来，合肥市坚持“大建设、大发展、大环境”，推进跨越式发展，目前正在大力实施“141”城市空间发展战略:提升一个核心老城区，在城市东、北、西、西南四个方向建设四个城市副中心，新建一个滨湖新区，推动城市从环城发展向滨湖建设转变。

合肥是一座绿色城市、生态城市，1992年成为国家首批命名的三个“全国园林城市”之一（北京、珠海、合肥），是中国首批优秀旅游城市。并两度荣膺“中国人居环境范例奖”，连续四届荣获中国社会治安综合治理“长安杯”奖，在中国绝无仅有。

合肥市幼儿园概况篇2

关键词：幼儿,音乐,教育,发展,阶段

婴儿一生下来就有按节奏进行反应的倾向, 正常的婴儿闭着眼睛时手足也在不停地活动着, 就像人的心脏能够按照一定节律进行运动那样。还有, 婴儿喜欢随着身体的节奏摇动, 在愉快的气氛里入睡, 还能在自己的有节奏的自言自语中, 产生愉快的情绪。环境对幼儿的影响是至关重要的, 由于电视等媒体的普及, 幼儿接触音乐的机会与过去简直无法相比。我们可以举出许多事例来说明, 幼儿的成长与电视等音乐环境之间有着密切的联系。例如, 幼儿从小就会随着电视上的音乐摇摆身体, 他们会用不怎么灵活的舌头模仿电视上的歌曲进行唱歌等等。我们应该结合幼儿园的集体教学活动, 有意识地促进幼儿对音乐的反应, 以达到他们在音乐方面得到发展的目的。

一、鉴赏活动

幼儿鉴赏活动的发展情况, 从幼儿时期开始就能够把握节奏和音色等音乐要素, 随着年龄的增长, 逐步加深对各种音乐要素以及各种要素之间的对比的认识, 对歌曲、乐曲的内容和形式也有了进一步的了解。音乐欣赏活动的阶段划分, 一般认为大体上可以分为三个阶段, 这三个阶段的划分是:第一, 把握音乐感觉阶段;第二, 感受音乐表现力阶段;第三, 纯理解音乐阶段。

第一阶段, 这个阶段对音乐并不要求理解, 只求感到快乐。如果以观看戏剧演出作比方, 这个阶段就是对于剧中的男角、女角和舞台布景等各种因素一概不求理解, 来到剧场只是感受快乐。就音乐也是这样, 不要求对音乐的理解, 只求听到音乐感到快乐。

第二阶段, 如果仍以观看戏剧演出作比方的话, 对于舞台上表演的内容能够看懂, 看到可笑的地方就笑, 看到悲伤的地方就落泪, 懂得剧情变化。就音乐来说, 这个阶段就是懂得音乐的各种要素和它们的变化, 以及它们所表现的内容。

第三阶段, 还以观看戏剧演出作比方, 不但理解舞台上表演的剧情, 而且懂得作者通过该剧所要表达的意图。就音乐来说, 这个阶段不但理解音乐的构成, 而且能够理解作曲者的意图等等。

二、歌唱活动

幼儿歌唱活动的发展情况, 3岁左右的幼儿能够模仿电视上的和别人的唱歌, 仅是由于音域狭小, 而只能唱出歌曲的大概。在比较多的情况下, 从幼儿期到幼儿初期这段时间里, 能够比较正确地掌握歌曲的节奏, 在音程掌握上却显出不够稳定的现象, 若把歌曲移到低音域来唱就能够比较稳定。现今生活中, 电视上泛滥广告音乐、通俗音乐等, 许多孩子母亲担心自己的孩子会成为“唱歌五音不全”的人, 也有的母亲担心孩子的父亲是“音盲”, 于是孩子也会“缺乏音高感”。其实并非如此, 由于幼儿期孩子的发声器官发展得不够充分, 发声音域狭窄是很自然的事情, 多数情况下幼儿都不能像成年人那样自如地唱出高音和低音。

由于音的高度和音域所限, 幼儿学习歌唱时, 要选择那些发声上比较容易的、轻松自如的、幼儿听起来比较习惯的歌曲作为教材, 这在幼儿期和幼儿初期是很必要的。歌唱时过分要求孩子们“带劲地唱歌!”是不妥当的。

三、乐器演奏活动

学生的乐器演奏活动, 在很大程度上受运动机能成熟程度的支配, 因此, 乐器的操作必须考虑必要的运动器官和它的相关机能。器乐教学中使用的乐器和它的演奏方法, 一般都是逐步从简单的向着复杂的发展。也就是说, 从最初使用大动作的、容易演奏的简单节奏乐器开始, 根据身体运动机能的发展, 才使演奏复杂节奏乐器和旋律乐器成为可能。5-6岁幼儿手指的运动机能大体上已经发育成熟, 从小学低年级开始, 根据幼儿的兴趣可以选择使用各种打击乐器和带有旋律的打击乐器。但是在演奏方法上, 要遵循“从简单到复杂”的原则, 在木琴的指导上, 要注意只有个别幼儿在特定情况下, 才使用“滚打”的演奏方法。

此外, 从精神发展的角度看, 器乐教学不仅是培养学生们的集体精神、协作精神的一种活动, 而且还要培养朋友之间一起活动的乐趣。初中阶段开始, 学生们到了“伙伴意识”迅速发展的时期, 因此, 大力提倡小组、集体表演, 组织器乐合奏、器乐比赛等活动, 具有积极的意义。

四、创作活动

幼儿从3岁左右开始, 就可以经常见到他们在快乐的时候或者不高兴的时候, 或在与小朋友一起游玩的时候, 将自己的话编成音调唱歌的情形。他们还在玩带有节奏的玩具时, 自如地随着节奏快乐地游戏。小学低年级开始使用木琴, 学生们快乐地在木琴上自由地做音乐游戏, 这些都为幼儿乐器能力的发展和创造性活动的开展提供多方面的条件。

一方面, 孩子们的模仿力很强, 喜欢做模仿性游戏, 利用幼儿这个特性, 教师使用问答式的节奏拍打活动, 用木琴和铁琴等乐器进行曲调问答式的练习, 通过快乐的问答活动, 进一步学会即兴的自由的曲调创作。随着年级的增长, 随着记谱能力和知识面的发展, 可以使用图形乐谱和正规乐谱进行记录, 这时就进一步进入正式创作活动。

合肥市幼儿园概况篇3

【关键词】陈鹤琴；幼儿教育思想；思想研究；30年

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1004-4604（2012）07/08-0072-03

陈鹤琴（1892-1982）是我国著名幼儿教育家，他一生著述甚丰，构建了一个相对完备的幼儿教育理论体系，为新中国学前教育理论与实践的发展奠定了重要基础。陈鹤琴幼儿教育思想是一个巨大的资源宝库，对之进行进一步的研究和挖掘，对于推动当前我国幼儿教育改革向纵深发展有着重要的现实意义和指导价值。笔者对自1982年至今近三十年来有关陈鹤琴幼儿教育思想的研究进行了初步的整理和分析，旨在描绘出陈鹤琴幼儿教育思想研究的概貌，并讨论尚待深入研究的问题，从而为推动陈鹤琴幼儿教育思想的进一步研究提供支持。

一、研究方法

（一）文献检索

笔者先以“陈鹤琴”为搜索词、以1982～2011年为检索时间段，在中国知网（CNKI）全文数据库中搜索，共获得相关研究论文346篇，硕士论文11篇，博士论文1篇。笔者再以“活教育”为搜索词，搜索获得相关研究论文152篇。然后比照以“陈鹤琴”为搜索词查阅到的研究论文，剔除重合文献，又获得25篇研究论文。

（二）研究方法

采用内容分析法。对检索到的研究文献逐一阅读后，进行编码分类，并利用Excel对研究文献进行量化分析。

二、研究结果与分析

陈鹤琴幼儿教育思想研究文献大半出现在其诞辰和逝世纪念日前后的2～3年之间，笔者认为1982年至今的研究大致可分为三个阶段，阶段一：1982～1990年；阶段二：1991～2000年；阶段三：2001～2011年。

（一）陈鹤琴幼儿教育思想研究各阶段文献数量分布

如表1所示，三个阶段共有研究论文346篇，总体呈不断增加趋势。

（二）陈鹤琴幼儿教育思想研究各阶段研究主题分析

三个阶段的主要研究内容如表2所示。进一步分析可看出：（1）关于陈鹤琴幼儿教育思想概述及其生平介绍的生平研究方面已有非常细致的研究成果。（2）活教育思想是陈鹤琴教育思想中的哲学基础，相关研究涉及内容包括活教育思想概述及其思想渊源，活教育思想指导下的课程与教学、师范教育等方面。近十年的研究则较多集中在活教育思想对当今幼教改革的启示等方面。（3）家庭教育、领域教育、儿童心理及研究方法、特殊教育、比较研究、师范教育、玩具与游戏等方面的研究还不是太多。

深入分析三个阶段的研究情况，可以看出：第一阶段（1982～1990年）可视为研究的准备与起步阶段。这个阶段对陈鹤琴的追忆、缅怀以及思想概况研究的文章较多。偏重在对史料的挖掘与整理，但研究队伍尚未成形。开始探索陈鹤琴的幼儿教育思想及其实践。第二阶段（1991～2000年）开展过两次较大型的纪念活动，一次是1992年纪念陈鹤琴先生诞辰100周年，一次是1997年纪念陈鹤琴先生诞辰105周年。由此出现了有关陈鹤琴研究的热潮。这一阶段研究队伍有所扩大，研究领域相对细化，相关研究论著、论文大量出现。〔1〕第三阶段（2001～2011年）再次掀起陈鹤琴幼儿教育思想的研究高潮。这一阶段研究队伍进一步扩大，生平研究更趋全面系统，实践研究更加细化。受中国幼教改革不断深化的影响，本阶段对陈鹤琴的活教育思想及其对幼儿园课程与教学影响的探索不断深入。

（三）研究人员分布情况

1．研究人员工作单位分布

研究人员工作单位大致可分为六类：中等和高等幼师院校、幼儿园、出版机构、教育行政部门、研究机构、教师进修院校等。总体上看，以中等和高等幼师院校为主，其次为幼儿园。

从三个研究阶段来看，第一阶段未署工作单位的作者较多，亲属、友人、学生所写的纪念类文章较多。第三阶段中等、高等幼师院校专业人员激增，这也许与第二阶段我国幼儿园课程改革大规模推进有关。第三阶段的最大特色是开展陈鹤琴幼儿教育思想研究的幼儿园教师人数激增。这也许不仅与我国幼儿园课程改革进一步深入有关，还与提倡“教师即研究者”的理念有关。

2．研究人员地域分布

通过对研究人员工作单位所处地域的统计分析，我们可以看出，我国大半个省、市、自治区以及香港地区都有陈鹤琴幼儿教育思想研究者，另有来自日本的研究者。虽说研究人员地域分布范围较广，但也有明显集中趋势，江苏、浙江、上海、北京等地研究者较多。

三、结论与讨论

（一）陈鹤琴幼儿教育思想研究30年发展概况

1.研究内容相对集中

陈鹤琴的生平、思想渊源探讨一直是研究者关注的重点，活教育思想及其对当今幼教改革的指导意义以及有关音乐、美术、健康等领域的课程与教学思想也颇受研究者关注。

2．研究水平逐步提高

30年来，有关陈鹤琴幼儿教育思想的研究总体呈现为由单纯的回忆缅怀、史料整理与挖掘到史论结合的比较研究以及对陈鹤琴幼儿教育思想在当今幼教改革中的指导意义的深入分析，研究日趋深化。

3．研究具有明显的时代特色

阶段一的研究着重在对陈鹤琴相关著作的解读以及子女亲属、亲朋好友对陈鹤琴先生的回忆和思想总结。阶段二的1996年，教育部颁布了《幼儿园工作规程》，由此出现了大量将《规程》精神与陈鹤琴幼儿教育思想联系起来的研究。阶段三的2001年，教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，由此又出现了大量将《纲要》与陈鹤琴幼儿教育思想联系起来的研究。

4．研究队伍不断壮大

开展陈鹤琴幼儿教育思想研究的人员最初以子女亲属、亲朋好友为主，到阶段二、阶段三时，有较多中等、高等幼师院校专业人员和广大幼儿园教师加入。

（二）30年来，陈鹤琴幼儿教育思想研究的不足

1．研究内容相对集中，重复性研究较多。已有研究对陈鹤琴生平、活教育思想等方面的成果较多，但对其思想渊源、形成机制等的研究仍有待深入。其他如师范教育、特殊教育、家庭教育、玩具与游戏、教育科研方法等的研究有待加强。陈鹤琴如何根据“洋为中用”原则创造出了具有中国特色的幼儿教育思想体系，尤其值得我们深入探讨。

2．研究相对零散，不够系统深入。例如，有关活教育思想的研究文献虽多，但内容零散，不够系统深入。理论研究和实践研究有脱节现象。

3．研究队伍较为集中，中西部地区研究力量明显薄弱。

4．研究方法较为单一，以文献法为主，其他方法运用很少。

四、结语

目前，陈鹤琴幼儿教育思想研究在国际上已开始被关注。有日本学者将陈鹤琴幼儿教育思想与日本幼儿教育专家仓桥惣三的教育思想进行了比较研究，有日本博士研究生以陈鹤琴为博士论文研究内容。因此，我们应深入开展对陈鹤琴学术思想的挖掘、研究工作。例如，我们要进一步厘清陈鹤琴教育思想与新教育思潮的历史联系以及与杜威教育思想的理论联系；梳理中国现代儿童教育思想体系形成的脉络，寻找学前教育学科形成的逻辑起点以及本学科各研究领域（儿童心理学、学前教育学及各领域课程与教育、教育研究方法等）相互作用、逐步展开的逻辑线索，从而为当前我国政府“将大力发展学前教育作为贯彻落实教育规划纲要的突破口，作为推动教育事业科学发展的重要任务，作为建设社会主义和谐社会的重大民生工程”提供理论支持。〔2〕我国现在仍处于社会主义初级阶段，我们要办好学前教育，绝不能患上“外国病”“花钱病”“富贵病”，这正是陈鹤琴幼儿教育思想对当今幼儿教育实践的重大指导意义。此外，他的活教育思想指导下的课程与教学思想以及师范教育理论、教育科研方法以及特殊教育、家庭教育等思想对当前我国学前教育事业的健康发展仍有着重大的现实意义和指导价值，亟需加以深入研究。

参考文献：

〔1〕北京市陈鹤琴教育思想研究会.陈鹤琴研究资料〔C〕.北京：陈鹤琴教育思想研究会，2002：2-5.

〔2〕中华人民共和国国务院.国务院关于当前发展学前教育的若干意见(国发〔2010〕41号)〔J〕.幼儿教育,2011,497/498(1/2):4-6.

A Review of Research on Chen Heqin’s Thoughts on Early Childhood Education in the Past 30 Years

Yang Yinghui, Zhang Yongying

(College of Educational Science, Nanjing Normal University, Nanjing, 210097)

【Abstract】In the last 30 years since Chen Heqin’s death, the research on his thoughts underwent three phases; the research contents involved his life, educational ideas, children’s psychology and research methodology, curriculum and teaching in various areas, toy play, family education, teacher education, special education, comparative study and application study, etc.; and the research results were increasingly rich in quantity and refined in quality with distinctive time specialty. However, repetition and disorganization in contents and monotony in methodology were detected in the research. Therefore, further research on Chen’s thoughts should be encouraged.

合肥市幼儿园概况篇4

2014年合肥市长丰县公开招聘40名幼儿园教师公告

为适应长丰县教育事业发展的需要，经县委、县政府研究同意，2014年面向社会公开招聘40名幼儿园教师，现将有关事项公告如下：

一、招聘原则

坚持“民主、公开、竞争、择优”的原则，实行笔试和面试相结合的办法进行。

二、招聘名额及岗位

本次公开招聘幼儿园教师共40人。具体设岗如下：

杜集中心幼儿园2人，义井中心幼儿园3人，庄墓中心幼儿园3人，吴山中心幼儿园3人，县直幼儿园3人，县直幼儿园锦湖分园4人，朱巷中心幼儿园3人，杨庙中心幼儿园3人，罗塘中心幼儿园3人，造甲中心幼儿园2人，陶湖中心幼儿园3人，陶楼中心幼儿园3人，双墩中心幼儿园5人。

三、招聘条件

1、拥护中国共产党的领导，遵纪守法，品行端正，热爱教育事业，具有开拓进取精神和服务意识，具备良好的职业道德。

2、专科及以上学历。

3、取得幼儿教师资格，普通话二甲及以上证书。

4、身体健康，具有岗位所要求的业务素质和工作能力，年龄在35周岁以下(1979年1月1日以后出生)。

有下列情形的人员，不得报考：

(1)不符合招聘岗位条件要求的人员;(2)在读的全日制普通高校非应届毕业生;(3)现役军人;(4)经政府人力资源社会保障部门认定具有考试违纪行为且在停考期内的人员;(5)曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员、受到党纪政纪处分期限未满或者正在接受纪律审查的人员、处于刑事处罚期间或者正在接受司法调查尚未做出结论的人员;(6)法律规定不得参加报考或聘用为事业单位工作人员的其他情形人员。(7)我县在职在编人员及特岗教师。

四、招聘程序和办法

本次招聘教师采用笔试和面试相结合方式。经笔试后按岗位招聘计划数1：2的比例确定面试入围人员，入围人员在面试前的资格复审合格后，领取《长丰县2014年公开招聘幼儿园地址：六安市解放中路白云商厦2单元6楼联系我们：http://luan.offcn.com/ 0564-3348989

教师面试通知书》。

六安分校——给人改变未来的力量

(一)网上报名及资格初审

1、考生登录合肥人事考试网(http://.com/ 0564-3348989

六安分校——给人改变未来的力量

教师资格证、普通话证书原件及复印件、网上打印的报名表、本人准考证，到指定地点进行资格复审(应届毕业生高校还未发放毕业证书的，提供《毕业生推荐表》原件及复印件)。资格审查合格后缴纳面试费并领取面试通知书。凡未在规定时间内参加资格复审和资格复审不合格的取消面试资格，按笔试成绩从高分到低分等额有效递补一次，最后一名递补如有多名考生笔试成绩相同的，一并进入。资格复审具体时间、地点将在长丰县人力资源和社会保障局和长丰县教育体育局网站公布。

(四)面试

1、考生携带面试通知书、准考证和本人有效身份证参加面试，因故不能按时参加面试的人员，取消其面试资格，所空名额不再递补。面试时间、地点以《面试通知书》为准。

2、参加招聘考生面试采取无学生上课方式，满分为100分，面试时间15分钟。

3、考生面试成绩现场公布(保留小数点后两位)。正式进入面试前考生按指定内容提前30分钟做准备。

(五)确定初选人员

1、根据报考人员的合成总成绩(笔试和面试成绩分别占总成绩的60%和40%，保留小数点后两位)，按所报考岗位计划数1：1的比例，从高分到低分确定初选人员名单。若出现总成绩并列的情况，则以报考人员的面试成绩为依据，从高分到低分确定;若面试成绩再次相同，则以报考人员的无生上课成绩为依据，从高分到低分确定。

2、初选人员名单在长丰县人力资源和社会保障网、长丰县教育体育网上公布。(六)体检和考察

1、初选人员的体检和考察由长丰县人社局、教体局统一组织实施。

2、考生须按要求在指定的体检机构进行体检，体检费用由考生自理，体检标准参照《安徽省教师资格申请人员体检标准及办法》(教人[2001]35号)、《关于进一步做好教师资格认定体检工作的通知》(皖教师[2011]1号)执行。

3、因体检或考察不合格造成岗位空缺，在进入该岗位面试人选中按合成后总成绩从高分到低分依次有效递补一次。

(七)公示和报批

1、体检、考察均合格的人员，在长丰县人力资源和社会保障网、长丰县教育体育网上公示7天。对反映有问题并查有实据影响录用的，报经有关部门批准，取消聘用资格，所空名额不再递补。

2、报批：公示期满，对没有异议或者反映问题不影响聘用的，按照干部人事管理权限的规定，事业单位及主管部门将有关材料报人社部门审核并办理批复手续。

(八)聘用手续和待遇

地址：六安市解放中路白云商厦2单元6楼联系我们：http://luan.offcn.com/ 0564-3348989

六安分校——给人改变未来的力量

1、聘用人员与用人单位签订聘用合同，试用期一年，试用期满经考核合格人员，予以正式聘用，纳入财政全额供给事业编制管理。不合格的，解除聘用关系。

2、招聘人员如果与原用人单位存在合同关系的，在规定的时间内，自行和原用人单位解除劳动合同(或事业单位聘用合同)关系，否则由此而产生的全部后果，由本人自行承担。

五、其它

1、笔试费135元(45元/科)，面试费80元。

2、咨询电话：

0551-66671050(合肥市长丰县人力资源和社会保障局)0551-66671331(合肥市长丰县教育体育局)0551-66678415(合肥市长丰县监察局)

锦屏示范幼儿园概况篇5

一、办园历史以及基本情况

贵州省锦屏县示范幼儿园位于美丽的清水江畔，是我县目前为止唯一的一所公办示范幼儿园。幼儿园始创于一九八三年，建园以来，我们始终以“团结、诚实、奉献、创新”为办园宗旨，以开发幼儿智力及各项潜能、健全幼儿人格为目标，使幼儿在语言、社会健康、数学、艺术、科学方面得以全面发展。

目前在园幼儿376人，共设10个教学班。全园现有教职工50人，均为女性。专任教师36人，保育员10人，厨房工人5人，门卫1人；借调出8人，借调进1人。专任教师中达到本科学历的有27人，占75%；大专学历的有8人，占22%；中师学历的有1人，占3%。教师平均年龄在35岁之间，从事幼教工作最长的达30年以上，最短的两年，普遍都具有丰富的学前教育和班级管理经验。创园三十年来，我们在各级党委、政府和上级主管部门的关心指导下，以及在全体教职工的共同努力下，取得累累硕果，并在多次省、州的评估、考核中得到高度评价。1993年6月被评为省级二类幼儿园，1995年被评为“先进家长学校”，1999-2001年连续被评为“先进巾帼文明示范岗”，2000年被评为“省级文明单位”；2008、2009年连续被评为“学校安全工作先进单位”，在2009年黔东南州一日活动“光碟”评选活动中荣获省级二、三类幼儿园三等奖。

二、管理理念以及办园理念

我园的办园理念是：以幼儿为本，一切为了幼儿，促进幼儿全面和谐发展。

我园的管理理念是：以人为本，让幼儿快乐、健康成长，教师和谐、开心工作。

办园宗旨：用爱养育、用心教育、培养全面素质发展的现代儿童。

办园目标：全心全意为幼儿服务，为家长服务，为发展幼儿服务，办家长满意的幼儿园。

培养目标：活泼、健康、自信、友爱、勇敢、教孩子学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。

园风：团结、求实、敬业、创新。园训：健康、文明、乐学、活泼

三、办园特色

幼儿园追求“让孩子在游戏中学会生活，获得知识，结交朋友，享受快乐”。园内开辟了多个游戏活动区域，角色游戏区、建构游戏区、创意游戏区、科学探究区等，满足孩子学习探索、学会生活、享受快乐的需求，有效地促进了幼儿社会性情感和行为的发展。值得一提的是，幼儿园倡导和实施的“节日课程”，不仅成为办园特色，而且成为育儿的新的增长点。

在“节日课程”的研究与实施中，幼儿园注重办园理念与园本特色课程、幼儿培养目标的结合，使课程更具生命力，让孩子更具活力，让办园理念真正落实。

幼儿园体会到了当教研与科研相结合的时候，幼儿园不再盲目的，幼儿园走的每一步都是踏实而铿锵有力的。有了科研的引领，有了科研的规划，有了理论的支撑，让幼儿园园本特色之路越来越宽阔。每一个老师不再缺乏信心，而是在平凡的岗位上充分发挥着老师们的特长，挥洒着她们的热情和汗水，向幼儿和家长们展现着自己的精彩。孩子们快乐地成长着，老师们自身也在不断地成长！在幼儿园里，老师和孩子不是师生，而是玩伴；慢慢地，幼儿园的孩子变了，爱笑了，幼儿园的老师变了，自信心足了，充满活力了。

节日，是教育的开发之源。近几年来，我园尝试用科研的方式，将本县传统节日内容与学习活动结合，以“将传统节日教育纳入《学习》活动的实践研究”为课题，通过三年的研究，幼儿园选择梳理出适合幼儿园的六大传统节日（春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳），如：春节隆里的“花脸龙”和新化的“舞狮文化”，重阳节平秋的北侗民族文化等，形成与之相配套的活动方案（六大传统节日为主题展开的系列活动方案、教师指导策略），三年的研究也让幼儿园转变观念，第一次萌发以“节日课程”为园本课程的梦想，此课题将让我园为下一阶段以“节日课程”为园本课程奠定了基础与信心。

四、教育活动

我们注重培养幼儿的学习兴趣，培养幼儿的好奇心、观察能力，使其乐于理解和发现，从而更加自主的学习。幼儿的一日生活当中都是以游戏的形式来开展的。如教学游戏化、区域活动化、一些社会体验项目也以游戏的方式进行，以游戏作为主导，老师就当一个支持者、引领者。孩子们在老师的带领下，有时把教学活动设在了操场，处处是孩子们活泼的身影，时时散发出孩子们无邪的笑声，整个课堂都洋溢着快乐的气氛。通过各种游戏、各项活动，发挥每个孩子的潜能，充分体现出他们的自主性。推出的“一日生活”，就是让老师和幼儿通过互动游戏，在教学中体现游戏化的特点，让幼儿的自主性也得以充分展现。同时，园内渗透地方文化，音乐背景、园内布置等，处处体现文化特色，让文化熏陶从娃娃抓起。教师们精心设计每节活动课，教具大部分都是自制玩教具，使园内的整个活动过程丰富多彩，让幼儿在“玩中学，学中玩”的游戏活动过程中学习五大领域的知识，从中健康成长。

五、内部管理

园长在县政府和教育主管部门的领导下主持负责幼儿园全面工作。园长定期召开园务会议，对全园工作计划、总结，人员奖惩、财务预算和决算方案，规章制度的建立、修改、废除，以及其他涉及全园工作的重要问题进行审议。

为了更好地便于管理，幼儿园制定了工作计划，定期部署、总结和报告工作；接受上级教育督导人员的检查、监督和指导。同时建立教育研究、业务档案、财务管理、园务会议、人员奖惩、安全管理以及与家庭、小学联系等制度。

通过亲子游戏、家长开放日等活动，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极向家长提供好的育儿经验和好的教学方法，共同促进幼儿健康全面发展。

我园从1983年创办以来，经历了三十多年的风雨历程，多少学前教育工作者们在这片热土上挥洒汗水，无私奉献着自己的青春，致使我县的幼教事业得以蓬勃向上发展。同时，在上级部门的关心、指导和历任园长以及全园教职工的共同努力下，幼儿园工作在不断地完善，教师队伍在不断地壮大，教师素质在不断地提高；我们所做的工作也得到了上级部门和广大家长的认可和好评，我们将会不断地学习和完善，为我县的学前教育事业做出了应有的贡献。

合肥市幼儿园概况篇6

一、幼儿识字

（一）yuâliǎngniánjì

fángzhī

tù

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shùduǒhuā

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kàn月两年季房只兔棵树朵花图

数写字看

tiāncǎijiǎofēnliánxiànyāncūnjiātáizhīhànzhàoyàng

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bǐ天彩角分连线烟村家台枝汉照样叶笔

jīyādàngǒu

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diãzhângxīn鸡鸭蛋狗白菜根糖萝卜草莓蝴蝶正新

jiùchūnxiàqiūdōngdēngwàifàngfēngqīngmíngliǔ

lǜ

mǔ

dānhǎo旧春夏秋冬灯外放风清明柳绿牡丹好

wǔsàihãmǎnniúhuìguìxiāngyánggāoyuánxuě

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bīngchūguǎn午赛荷满牛会桂香阳高园雪腊冰出管

liàngbingmiáoyuánhïng

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duī亮饼苗圆红弯闪间顶坡膏泥地亩堆 tïngmiànjíguïshǔyǔguìwábiānquānqiányǐláimǎzàidōng同面级国属雨柜娃边圈前以来马在东

xīnánběifāngguā

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láopãngyǒu西南北方瓜早太姨孩量猫歌记牢朋友

cáimínkāi才民开 chēpǐyáng车匹羊 tāyoupá它游爬 yãnǎibà爷奶爸 huàkōngdì画空第 bâishǒudîngqiú

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泊飞hãhǎipīnyīnrãnmǔshēngyùnzuîhēměilìdōupánkuàiwǎn河海拼音人母声韵作喝美丽都盘筷碗

fànguōtīngtǔ

chōng

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cǎo

shãhuïlâbǎisuìyīmāyǐduì饭锅听吐冲识草舌活乐百岁衣蚂蚁队

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zhǔ明让香加句可车分本业阳光花王主

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yǒusōngtáohuàixiāng

mā玉伙伴们竹林默巾贝在友松桃坏相妈

gūqùquánbāo

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qīngqǐngxià

jīn

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chíqīngjīn姑去全包泡被把青请吓金法洗池清今

cïngzuîyīnwǎngjiāo

qí

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qǔ

dîulángîngshū

wǔ

shēngguān

fū从坐因网交齐文曲斗兰共书午升关夫

jiǎnpíqìjiàn

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qǐ

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pái减皮气见无起加鸡算戏姓习句点序排

幼儿识字

（二）山石土门米上中下左右前后东南叫口北大小多少人耳足目手马牛羊虫鸟鱼男女老幼木瓜春夏管亮国属朵洞学姥工师果梨秋冬饼苗雨边球迹舅表农生桃风盘碗火日以方光录原丛爷姐雨雷筷锅水山风样车匹枝花爸奶电天月两坡顶数孩黄肉实刮妈哥地星年季头膏姨量绵毛衣达弟妹云江彩角书泥民开害类灯蓝花草海河分子间面才双金厂空系树湖出级背活呼

泊叶至铁巴饭圆红弯闪雪冰阳荷会明新旧正棵图写字看照汉台家连线村鸡鸭狗白笔菜蝴蝶歌猫记牢起拼音声韵母幼儿识字

（三）āyíyīfujīnyú阿姨衣服金鱼 fàxíngdúshūdǎqiú发型读书打球 gǔtoubâikãkǎchē骨头贝壳卡车 xǐshùzúqiúzǐdàn洗漱足球子弹清明外好午会园高香同圈娃把葡萄他你游爬我读打唱苹

作都美丽喝出位

bà

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爸爸菠萝皮球瀑布麻花蚂蚁皮肤

tī

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nǎinai

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梯子提包奶奶泥土垃圾蜡烛哥哥

hēshuǐ

hãhuā

fēijī

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喝水荷花飞机桔子棋子企鹅戏曲

cídiǎn

cǎihïng

zhīzhū

cháyâ

chǐzi

shãtou

lǎoshǔ

词典彩虹蜘蛛茶叶尺子舌头老鼠

父rìlìrìchūyīshēngyáchǐwūguīwàziwáwáwǔdǎotáidēngniúnǎi日历日出医生牙齿乌龟袜子娃娃舞蹈台灯牛奶

wěibafēijīkuíhuā

shuìjiào

táohuā

cǎomào

tïufà

dîufu

qiūqiān

niǔkîu尾巴飞机葵花睡觉桃花草帽头发豆腐秋千纽扣

húdiãtiěpiànxuēzi

yuâbǐng

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hú

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yú

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liǎnpãn蝴蝶铁片靴子月饼二胡耳环鱼饵木板帆船脸盆

fânnùwãijīnlúnchuán

dùnpái

jūnrãn

yángmáo

chànggē

mìfēng

bǎndâng愤怒围巾轮船盾牌军人羊毛唱歌蜜蜂板凳

二、幼儿已学的拼音字母

1、声母（23个）：b p m f d t n l ɡ k h j q x shēngmǔ

zh ch sh r z c s y w

2、单韵母（6个）：αo e i u ü

fùyùnmǔdānyùnmǔ

3、复韵母（9个）：αi ei ui αo ou iu ie üe er

4、前鼻韵母（5个）：αn en in un ün qiánbíyùnmǔ

5、后鼻韵母（4个）：αnɡ enɡ inɡ onɡ

zhěngtǐrândúyīn

jiãhòubíyùnmǔ

zhi chi shi ri

yu ye yue yin yun yuan ying

6、整体认读音节：

三、拼拼音（已学）

1、声母与单韵母拼读

3、声母与前鼻韵母拼读5、10个整体认读音节

四、幼儿所学数学内容 1、10以的内分层

23、图形找规律

5、认识上、下、左、右

五、幼儿弟子规

2、声母与复韵母拼读

4、声母与后鼻韵母拼读、相邻数：

4、数字找规律、算数题型

六、幼儿所学儿歌

《阿姨在我家》《大公鸡》《洗衣服》《火车呜呜》《美丽的金鱼》

《小兔拔萝卜》《葡萄》《蘑菇伞》《看大佛》《捡豆豆》《宝宝吃桃》《橡皮泥》《一根小棒》《姑姑爱唱歌》《小蝌蚪找妈妈》《画画》《找母鸡》《气球》《摘西瓜》《好孩子》《小刺猬》《蚕宝宝》《蜘蛛织网》《讲卫生》《小松鼠》《说日》《小树叶》《布娃娃》《小白兔》《谁会飞》《风吹灰》《小花猫》《小花狗》《小酒窝》《片片飞来似蝴蝶》《月亮飞船》《月亮》《荷叶儿》《小门铃》《识字卡》《春来啦》《云朵朵》《小书包》《放风筝》《十二月歌》《日月水火》《家族歌》

七、幼儿所学英语

男孩—boy

女孩— girl

老师—teacher

舞蹈家—dancer

警察—policeman

士兵—soldier

红色—red

黄色—yellow

蓝色—blue

绿色—green

天空—sky 地球—earth