浅谈学习新律师法心得体会（共13篇）
赵颖萍
新律师法于2008年6月1日起开始正式实施了，《律师法》在1996年通过并实施后，历经2001年和2007年两次修改。这次修订，硕果累累。为适应新时期律师工作改革和发展的需要，新律师法对原律师法作了较大的调整，进行了大量的补充和修改。比较而言，新法有了长足进步，但也存在一些不足。
一、新律师法的进步与发展
1、律师权利的扩充
律师业的发展状况往往被当作国家民主与法治总体水准的一种标志。新法规定律师是“社会公平正义的使者”，这给我们力量，使我们律师职业变得无比光荣和崇高。新律师法增加了律师的权力。“会见难”、“阅卷难”、“调查取证难”等是中国律师在执业中长期存在的难题。新修改的律师法专门列出一章，对律师的权利作出了明确规定。
新修改的律师法特别强调，“律师会见犯罪嫌疑人、被告人，不被监听”，这使“会见权”具有了更加实在的内容。
为了更好保障律师的阅卷权利，新律师法也明确规定：受委托的律师自案件审查起诉之日起，有权查阅、摘抄和复制与案件有关的诉讼文书以及案卷材料。受委托的律师自案件被人民法院受理之日起，有权查阅、摘抄和复制与案件有关的所有材料。
在保护律师调查取证权利方面，针对原来律师调查取证要“经有关单位或者个人同意”，但在实践中基本无人同意的实际情况，新修改的《律师法》规定：律师可以申请人民检察院、人民法院收集、调取证据或者申请人民法院通知证人出庭作证；律师自行调查取证的，也可以向有关单位或者个人调查有关情况。
此外，新修改的律师法还明确规定：律师在法庭上发表的代理、辩护意见不受法律追究。但是，发表危害国家安全、恶意诽谤他人、严重扰乱法庭秩序的言论除外。这条规定实际上是对律师在法庭上的代理或辩护的免责规定，对律师正常开展工作非常重要。
2、个人能够设立律师事务所
新修改的《律师法》规定了设立个人律师事务所，除应当具备有自己的名称、住所和章程，有符合国务院司法行政部门规定数额资产等条件外，还规定了设立人应当是具有五年以上执业经历的律师。设立人对律师事务所的债务承担无限责任。
律师也是一个服务行业，市场经济内在的需求促使律师发展主体的多元化，通过市场竞争的机制，提高服务水平，提高对律师的要求。一个方面是放开，另外一方面加强政府的监管，同时通过多元化的服务，通过市场体制，通过竞争来提升律师服务的品牌和意识。
二、新律师法不足之处
1、新律师法没有规定律师在场权和解答权，这是新律师法的最大不足之处。
新律师法仍未能突破原有规定，规定律师在公安机关讯问犯罪嫌疑人之前提供法律服务。新法第三十三条规定：“犯罪嫌疑人被侦查机关第一次讯问或者采取强制措施之日起，受委托的律师凭律师执业证书、律师事务所证明和委托书或者法律援助公函，有权会见犯罪嫌疑人、被告人并了解有关案件情况。”无论是大陆法律法系的德、日等国家，还是欧美法系的英、美等国家都在法律中明确规定了侦查机关在讯问犯罪嫌疑人之前，律师的在场劝和解答权。这是为了防止作为公权力的侦查机关滥用私刑以获得口供，也是切实保护犯罪嫌疑人权利的程序规定，同时也是制约权力机关的有利武器。如此重要的程序规定在新律师法仍没有获得突破，不禁让我们感到些许遗憾。
2、没有规定律师证言特免权
律师证言特免权是指在诉讼中，即使律师符合证人的一切要件，知道当事人有罪或对其不利的证据，仍然能够拒绝作证，但拒绝作证的范围只能是因其提供法律服务从当事人处知悉的当事人的不公开信息。
新律师法第三十八条规定：“律师应当保守在执业活动中知悉的国家秘密、商业秘密，不得泄露当事人的隐私。律师对在执业活动中知悉的委托人和其他人不愿泄露的情况和信息，应当予以保密。但是，委托人或者其他人准备或者正在实施的危害国家安全、公共安全以及其他严重危害他人人身、财产安全的犯罪事实和信息除外。”律师法律方面并不缺少律师保密义务的规定，但实践中律师常因不作证而被刑法310条款追诉。如果律师了解了当事人有关未被追诉机关知悉的犯罪情况，拒绝作证属于犯罪行为。律师工作的性质具有附属性，律师的权利源于当事人的权利，而当事人没有自证有罪的义务。由于法律事务的复杂性，当事人为当局者，容易执迷；同时他们又需要获得专业人员的帮助。因此对于当事人来说，获得律师的帮助是必须的。律师的法律帮助与服务必须建立在当事人与律师充分信任，并对有关事实充分公开的基础上进行。如果律师对于当事人的状况不能充分的了解，律师就不可能有效履行律师职责。所以对于律师来说，充分的了解当事人的实际情况也是必须的。但是当事人不能确信证律师不会被强迫在法庭上证明自己有罪，则当事人就不会向律师充分披露当事人的秘密及有关信息。为了保证当事人获得律师帮助的权利的实现，也为了保证律师能够充分的履行职权，为此西方律师法多规定了律师的证言特免权。
我国应多借鉴英美法系的一些做法，应在立法上确立律师证言特免权。
一、教师在生态体验下备教材、备学生
因材施教这句古训是教学的第一准则。因此, 我始终认为无论任何教学活动, 都必须先备学生。众所周知, 兴趣是人力求探索某种事物和从事某种活动的认识倾向。我校学生英语基础比较差, 提高学生的兴趣就是首要之举, 学生对英语产生兴趣才会有学习英语的欲望。如果我们教师只一味地按部就班以教材教学生, 学生很难体会到成就感, 也就不会产生学习兴趣, 进而失去学习英语的源动力, 自然教学效果也不会好。
针对这种情况, 我与同组的老师坚持集体备课, 坚持做学案。我们把每个单元的warming up, listening, speaking, readi ng和intergrating skill五个部分根据学生的实际情况进行大胆的修改和删减, 在学案中设置一些能让各层次学生容易完成的教学任务, 形成一个有机的可行性整体。例如:在warming-up中有若干个导入本单元topic的学习任务, 在实践教学中我们都会进行取舍, 只需要选择适合学生操作的就行了。如果都比较困难, 那我们会根据本单元的topic自己设计几个简单的任务, 让学生即对本单元的topic感兴趣, 又有机会练习口语。在listening部分, 根据学生实际, 我们对书上的练习进行了大胆的修改。时常我们把听力训练改成听力填空题, 选择几个高考常考词汇让学生填空。这样学生既训练了听力, 又熟悉了高考词汇, 达到了一举两得的效果。Reading是一个单元的重头戏。因此, 在学案上我, 会采用先泛读后精读的顺序进行教学。泛读以找main ideas, 做选择题, 判断题为主。因为这些题对基础差的学生也比较容易完成。在精读环节, 我会提出一些重点词组让学生掌握和让学生分析疑难语句。这样, 既训练了学生的阅读能力又能掌握知识的重难点。Intergrating skill部分, 我则完全注重培养学生自主阅读的能力。每一课时中我会设置各种教学任务给学生, 让学生自主探究, 自主讨论从而掌握文章的内容。经过一段时间的努力, 我的英语教学形成了以导学案开展教学的教学方式, 在课堂中充分让学生在知识能力范围之内掌握听、说、读、写的能力目标。
二、学生在生态体验下合作学习
如何发挥学生的主观能动性, 把“我要学生学”转化成“学生自己要学”, 这也是我教学探索的目标。从笔者的观点来说, 小组合作学习能充分发挥学生的主观能动性, 让他们积极地在生态体验下投入到学习中去。教师又如何进行操作呢?载体就是导学案。因为每个导学案上都已明确的指出学生应该合作学习完成的学习任务。课前, 以小组为单位, 提前进行预习, 小组长负责对学习任务进行监督和指导, 并在上课之前指定中心发言人。课堂上, 以学习任务完成的情况对每个小组进行考核。课后, 对表现好的会定期给予加分奖励。以人教版高二下unit 15 Destinations这单元为例。学案首先要求学生预习单词及词组。我会在课前给每个小组分配学习任务, 自主的学习本单元的单词及词汇。在课堂上, 让我意想不到的状况发生了——学生们争先恐后的发言, 都非常想展示一下自己的劳动成果。结果一堂课下来, 笑声不断, 每个小组的发言人充分展示了自己的劳动成果, 每个小组也非常有成就感。笔者也非常欣慰, 终于把以前教学中要“灌”的知识在学生那里成了真正要“学”的知识。每次讲新单词时, 我都会期待学生们的出色表现。接下来在warming-up中要求学生掌握一些关于巴西的信息。在学案中, 我们老师创设了好几个学生比较感兴趣的学习任务:比如巴西最著名的是什么?巴西有哪些名人你认识?你知道巴西有哪些风景名胜?一步步引入本单元主题Destinations。课前会将这几个学习任务以小组的形式进行预习。在课堂上哪一个小组提供的信息最多、最好, 将会得到最高分。因为问题都比较适合学生的基础, 因此学生都比较顺利的完成了学习任务, 每个小组畅所欲言, 气氛非常活跃。同时, 学生们也借此机会进行了口语训练, 很好的引入本单元的reading部分。当我把reading正式介绍给学生时, 学生们对此都非常感兴趣, 学习任务也完成得较好。
三、在生态体验下师生的反馈与交流
如何在生态体验下, 加强课后师生的反馈与交流, 也是我探索的目标之一。如果以面对面交流的形式进行, 那无疑会增加工作的难度, 而且也比较片面。笔者想到了学案。在学案上每单元的每个环节设置反馈部分 (feedback) 。学生把还未掌握的知识点罗列出来, 进行总结。如果觉得对学案上的学习任务完成有困难, 也可以写在反馈部分。这样, 既让学生知识得以巩固, 又让老师全面的了解了全班同学的学习状况。老师能及时的在课堂中解决这些问题。最后在反馈的过程中, 形成了良好的师生互动氛围。同时, 经过一段时间的练习, 学生在相应的学习活动中, 形成了相应的听、说、读、写技能。
摘要：小组合作学习是针对教学条件下学习的组织形式而言的, 与其相对的是“个体学习”、“集体教学”。这种学习形式与传统班级授课制相比, 在增加学生的交往, 促进学生社会技能、社会情感的发展, 以及在大面积提高教学质量上具有较为显著的优势。
关键词：生态体验,合作学习,问题
参考文献
[1]黄远振.《新课程英语教与学》福建教育出版社.2003.1.
[2]教育部.《英语课程标准》北京师范大学出版社.2001.1.
1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导，促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。2、我还将从整体上把握实验教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以在備课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
3、在准确把握教科书编辑思想基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处，大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高，新的一轮以课程与教材为核心的改革正在逐步展开，这给小学语文教学带来了生机，当然也带来了挑战。
我认为首先就是要由单纯传授知识向目标整体转为，弘扬人文精神，目标的整合具体体现在：语文教学内容上的整体观，要坚持知识传授，技能训练和智力开发的整体教育，语文教学方法上的整体观，要坚持读写听说的综合训练，处理好教与学，讲与练，学与用的辩证关系；语文教学过程中的整体观，要坚持学用结合，知行统一，实现知识能力的不断迁移。
另一点体会是，新课程标准仍然非常注重语文基础知识的学习和掌握，新课程标准对语文基础知识不但有具体的要求，还有量化标准。
我们作为新时代的教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。然而许多教师不懂教师法，所以即使有自己的权益受到侵犯，也不懂利用这些法律武器来维护自己，故有法等于无法。教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。尤其是教师法更是一门必修的科目。
在没有法律约束的时候，教师的教育教学是凭职业道德、凭良心。学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。教师要面向学生，对全体学生负责，不要偏爱一部分人，歧视另一部分人。对于优缺点、错误的学生，要深入了解情况，具体分析原因、满腔热情地做好他们的思想转化工作。要善于发现、培养和调动后进生身上的积极因素，肯定他们的微小进步，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心，帮助他们满怀信心的成长。
通过对“教师法”的学习，了解了一些法律常识，同时也深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：
第一，热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“一切为了孩子”的精神。
第二，热爱学生。学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待他们，不侮辱、歧视，对他们一视同仁，不体罚和变相体罚。热爱学生，可激发他们的学习热情，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。
第三，不断提高自身素质和教育教学水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。
第四，工作积极、认真负责。工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。
第五，团结互助、廉洁从教、为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助；另一方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响。为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。
第六，教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。
记得江*总书记在全国宣传工作会议上指出，我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。要把依法治国与以德治国紧密结合起来。这是江*同志在新的世纪，提出的具有中国特色的社会主义的治国方略，是马克思主义政权学说与我国社会主义政权建设的具体实践相结合的产物，对推进我国社会主义*法制建设、精神礼貌建设都具有深远的意义。
法律是反映统治阶级意志的，由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的行为规范的总和。在我国，实行依法治国，就是党领导的国家权力机关、行政机关、司法机关和其他社会组织，要按照体现人*志和利益的法律和制度来治理国家。它既需要完备的有中国特色的社会主义法律体系和完善的行政执法、司法、监督体系，又需要人们的法律意识、法制观念的逐步提高。
我们作为新时代的教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德资料，用法是重要的基本功架，*是重要的基本职责。
我国于19xx年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议经过了《中华人民共和国教师法学习《教师法》心得体会。然而作为人民教师的我们，在这支队伍当中对教师法的认识能够说是盲人摸象的。以前，我国的教师长期处于无法可依可依的境地，因而许多侵犯教师合法权益的事情时有发生。例如殴打教师、拖欠教师工资、无故开除教师等。然而许多教师不懂教师法，所以即使有自我的权益受到侵犯，也不懂利用这些法律武器来维护自我，故有法等于无法。教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。尤其是教师法更是一门必修的科目。
在没有法律约束的时候，教师的教育教学是凭职业道德、凭良心。为了取得比较好的教学成绩，有的教师采取了一些过激的行为，如体罚学生等。学校是培养教育下一代和建设社会主义精神礼貌的主要阵地，保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。对学生坚持正面教育，是所有教育工作者必须遵循的一条重要原则。教师要面向学生，对全体学生负责，不要偏爱一部分人，歧视另一部分人。
对于优缺点、错误的学生，要深入了解情景，具体分析原因、满腔热情地做好他们的思想转化工作。要善于发现、培养和调动后进生身上的进取因素，肯定他们的微小提高，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心，帮忙他们满怀信心的成长。对于极个别屡教不改、错误性质严重、需要给予纪律处分的学生，也要进行耐心细致的说服教育工作，以理服人，不能采用简单粗暴和压服的办法，更不得体罚和变相体罚学生。为此教师法规定了教师体罚学生应承担的法律职责。对于体罚和变相体罚学生的教师，所在学校、其他教育机构或者教育行政部门，必须及时进行批评教育，帮忙他们认识和改正错误，并视情节给予行政处分或者解聘。对于情节极为恶劣，构成犯罪的，要依照刑法的规定追究法律职责。
此外，我们还明白到我们一向以来所谈及的权利，其实能够分为两大类：一类是公权，一类是私权。后者是一种可放弃的权利，而前者则不可放弃。或者换句话说公权是一种同时夹带着义务的权利。合理行使公权和私权也是我们当教师的一种重要的素质。
我们中国一向以来都被西方国家批评为“人治”的国家。此刻国家政论既然下决心要从原先的“人治”改革为“法治”，于是每一个公民自然而然肩负起知法、学法，守法、用法和*的重责。
学习《教师法》，使我对《教师法》的立法宗旨与意义、教师的权利与义务、教师管理与教师教育的转型有了更深刻的认识，同时也有利地指导了我今后的工作实践。在今后的教育教学工作中，我会以《教师法》为依据，坚持权利与义务相统一的原则，依法享有“教育教学、学术活动、管理学生、获得劳动报酬、民主管理、进修培训”等权利，并自觉履行“遵纪守法、履行聘约、教育学生、关爱学生、制止侵害、自我提高”等义务。
但是，学习完《教师法》也让我明白，教师在享受权利的同时要清楚的认识到自己的义务。我们教师要能够做到严于律己，言传身教，从思想到作风，从心灵到外表，从言行到举止，在各个方面都成为学生的表率。在学生的心目中，教师就是智慧的代表，高尚人格的化身。对于学生来说，教师的言行就是道德标准，他们往往把教师的一言一行、一举一动都作为自己学习的内容，仿效的榜样。由此我认识到，作为教师的我们要清醒地认识到自己不仅在用学识教人，而且更重要的是用自己的品格教人。
著名教育家叶圣陶先生曾经说过“教育工作者的全部工作就是为人师表”。老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师？教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。
为了实现“为人师表，以德立身”。我决心从以下几方面做好：第一，要从开始严格要求自己。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为一名教师，要一身正气，要突出“为人师表”，就是要追求“以德立身”。第二，坚持学习与实践。教师的基本职能是“传道、授业、解惑”。因此，作为一名教师，首先要学识渊博，品德高尚，还要富有教学经验。而要做到这些要求，就应该做到坚持学习与实践。要进一步学习新知识，不断增强业务水平。第三，要爱教育事业。只有“热爱教育事业”，才能体现“为人师表，以德立身”的真谛；只有热忱的爱每个孩子，让他们的全部素质都得到提高，才能为教育事业做出贡献。第四，热爱每一个孩子，不只教给孩子知识，还要教会他做人，还要关爱他，时时刻刻让他感觉到集体的温暖。让每个孩子都能在这个集体中茁壮、健康的成长。
我国刑事诉讼法第三十七条规定:“辩护律师可以同在押的犯罪嫌疑人、被告人会见和通信。”该法条明确地在法律层面上保护了辩护律师和犯罪嫌疑人、被告人的会见通信权, 体现了我国法治的重大进步, 律师和犯罪嫌疑人、被告人的会见、通信可以更好地保护犯罪嫌疑人、被告人的合法权益不受侵犯, 更好地保障案件真相的还原, 更好地在案件中彰显我国法治的公平、公正。
该条还规定了“辩护律师持律师执业证书、律师事务所证明和委托书或者法律援助公函要求会见在押的犯罪嫌疑人、被告人的, 看守所应当及时安排会见, 至迟不得超过四十八小时。”这项规定是刑事诉讼法第三十七条中的又一创举, 其中律师持律师执业证书、律师事务所证明和委托书或者法律援助公函便可以要求会见犯罪嫌疑人、被告人省去了复杂的步骤, 有利于提高司法效率减少司法资源的浪费, 一定程度上也促进了犯罪嫌疑人、被告人与其辩护律师的会见的及时性和确定性能够切实得到保障。但是在该条中规定的“危害国家安全犯罪、恐怖活动犯罪、特别重大贿赂 (规则四十五条:涉嫌贿赂犯罪数额在五十万元以上, 犯罪情节恶劣的;有重大社会影响的;涉及国家重大利益的) 犯罪案件, 在侦查期间辩护律师会见在押的犯罪嫌疑人, 应当经侦查机关许可。上述案件, 侦查机关应当事先通知看守所。”也对律师的会见通信权进行了限制。该限制有其合理性。由于危害国家安全罪、恐怖活动犯罪、特别重大贿赂犯罪案件的特殊性和严重性, 对辩护律师会见犯罪嫌疑人和被告人进行规制, 可以有效地防治犯罪嫌疑人进行转移财产、销毁证据等严重危害诉讼的行为, 甚至也可以防治犯罪嫌疑人、被告人进行更为严重的进一步危害公共安全、集体安全的行为。
对该法条也规定了辩护律师在会见犯罪嫌疑人、被告人时不被监听。此项规定是在确保律师和犯罪嫌疑人、被告人会见的基础之上, 保障了他们会见时场所和环境的相对独立。该项规定能够达到保障辩护律师与犯罪嫌疑人、被告人的会见独立隐蔽, 进而保障犯罪嫌疑人、被告人敢于并且充分地行使他们的权利。也可以保障律师对案情和犯罪嫌疑人、被告人现状及犯罪情况的了解, 有利于他们更好地按照法律维护犯罪嫌疑人、被告人的合法基本权利, 从而达到公平正义。从司法机关角度说, 会见犯罪嫌疑人、被告人不被监听, 也可以更好地保证案件的事实还原度, 提高办案效率, 彰显公平正义, 更有益于达到不枉不纵, 公正司法。
二、查阅摘抄复制权
我国刑事诉讼法第三十八条明确规定:“辩护律师自人民检察院对案件审查起诉之日起, 可以查阅、摘抄、复制本案的案卷材料。”首先需要明确的就是好本法条中截取的这一句话的规制主体是辩护律师, 其他的非律师辩护人不可以适用。这充分体现了我国立法对于律师的充分信任, 也从侧面反映我国律师行业的大部分人存在较好的职业操守。其次, 辩护律师可以查阅、摘抄、复制案卷材料, 但是时间点是在人民检察院在对案件审查起诉之日起, 这个时间点的保障有益于律师能够及时的了解案情和了解证据等相关情况, 维护犯罪嫌疑人、被告人的合法权益。最后, 也是最为关键的, 此法条明确规定了律师的查阅摘抄复制权, 让律师对案卷的查阅摘抄复制有了其法律上的切实保障, 是一个重大的进步。
三、调查取证权
与此同时, 我国刑事诉讼法第三十九条还规定了“辩护人认为在侦查、审查起诉期间公安机关、人民检察院收集的证明犯罪嫌疑人、被告人无罪或者罪轻的证据材料未提交的, 有权申请人民检察院、人民法院调取。”第一, 这说明了辩护人在侦查和审查起诉期间发现的犯罪嫌疑人、被告人无罪或者最轻的证据才可以申请人民检察院和人民法院调取。这是对时间的限制。第二, 被调取的证据只能是无罪或者罪轻的, 不能是对被告和犯罪嫌疑人不利的证据。这是对证据的限制, 这样的设置能够最大程度的保护犯罪嫌疑人的权益, 减少冤案的发生, 使司法公正迈上一个新的台阶。第三, 证据的调取机关是人民检察院和人民法院, 不能是其他机关, 这样的设置是针对之前的“侦查、审查起诉”和“公安机关、检察院搜集”。毫无疑问, 侦查对应的是公安机关, 而审查起诉对应的是人民检察院。也就是说, 公安机关侦查期间发现的犯罪嫌疑人、被告人有无罪、罪轻的证据, 要申请人民检察院调取, 而人民检察院审查起诉阶段发现的犯罪嫌疑人无罪、罪轻的证据, 要申请人民法院调取。总而言之, 此法条的设计充分地表现了对证据的重视和对案件事实的尊重, 体现了我国司法充分保障人权和注重实体上的公平。这正是我国司法中切实为维护律师的调查取证权, 也是为了维护犯罪嫌疑人、被告人的最基本权利而做出的伟大进步。
以上不是所有的新刑诉法中的律师权利, 但是极具代表性, 美国法学家哈罗德·J·伯尔曼在他的著作《法律与革命——西方法律传统的形成》一书中写出:“法律必须被信仰, 否则它将形同虚设。”而我认为被信仰的法必须是善法, 是良法, 是真正公平正义的法。新刑事诉讼法以上对于律师权利的保障, 正是良法的体现。
摘要：众所周知, 律师权利的保护对于维护犯罪嫌疑人, 被告人的合法权益至关重要, 保护好律师的权益, 才能更好地保证犯罪嫌疑人被告人的基本人权, 新刑诉法对于保障律师的诸多权利进行了规制。以下是结合有关法条对于律师权利会见通信权、查阅摘抄复制权和调查取证权进行浅析。
关键词：律师,权利,保护
参考文献
[1]哈罗德·J·伯尔曼.法律与革命--西方法律传统的形成.中国大百科全书出版社, 1996.
[2]程滔.辩护律师的诉讼权利研究.中国人民公安大学出版社, 2006.
关键词：律师管理体制 两结合 创新 完善
一、中国律师管理体制的现状及其分析
我国自律师行业恢复以来，一直是司法行政管理占主导地位。虽然司法部早在1993年就提出要“建立司法行政机关的行政管理与律师协会管理相结合的管理体制”，并且经过二十余年的实践检验，总体上讲“两结合”的律师管理体制适合中国国情，同时也适应了律师行业发展的需要，有利地推动了律师行业的发展。但是，这种“两结合”毕竟脱胎于当时尚有相当大影响力的计划体制。这从根本上决定了“两结合”体制仍有很多不足之处。
（1）现行法律对“两结合”管理体制缺乏明确定位致使律师协会管理职能的行使没有法律依据：
《中华人民共和国律师法》第4条规定“国务院司法行政部门依照本法对律师、律师事务所和律师协会进行监督指导”，第37条规定：“律师协会是社会团体法人，是律师的自律性组织”。有关律师协会在律师管理工作中的地位、作用、具体职能及行使方式的规定过于原则和笼统，缺乏可操作性的指导和有针对性的规范，“两结合”管理体制没有通过法律的形式固定下来，加之国家现行法律体系中对行业协会的性质、职能等基本要素缺乏明确界定，一直以来，律师协會管理职能的行使缺少法律依据。
（2）、律师在司法程序、司法体制和政治生活中的地位太低
1、当前的律师刑事辩护率低，并呈下降的趋势，不利于依法治国方略的实施，也有损于国家法治的形象，产生这个问题的原因除了收费低、风险大、体制和制度上的障碍外，关键还是对律师在司法程序中的定位的认识问题，假设仅仅把律师看成是服务人员，是收人钱财、替人消灾的，势必会把律师作用局限于非常狭小的空间。律师辩护制度是诉讼制度中不可或缺的重要组成部分，现代司法改革越来越清晰地表现出控、辩、审三方联动的特点，从司法程序运作的全过程者分析，律师是司法程序中控、辩、审三大支柱之一，忽视、轻视、削弱律师在司法程序中应有的地位，必然会影响司法公正，影响司法制度的完善，影响司法人权保护。
2、国家司法考试制度的确立和推行，统一了法律职业入门的标准，提高了“门槛”，但这只是初步的，是远远不够的，建立法律职业共同体，最重要的是要尽快研究建立律师向其了法律职业转化的渠道，国外情况是从优秀律师中选拔法官是通行的做法，值得我们借鉴，加紧研究律师向法官、检察官转化的具体办法，积极促进法律职业共同体的形成。
3、纵观人类民主政治的发展史，没有哪一种职业在参与国家政治生活方面比律师更为广泛，更为深刻，更为持久，原因是在许多国家律师被认为是创法者，是规则制订的专家，是法律的实践者。可以说，律师参与政治具有天然的优势，甚至许多国家的总结、总理等国家最高领导人都是由律师成长起来的，而在我国，律师在参政议政中的力量太小。因此，应该鼓励更多有能力的律师关注国家政治，进一步增强社会责任感，不断扩大律师参与政治生活的深度与广度。
（3）、行业管理职能空间过小，管理缺乏力度
1、管理职能不够健全。从世界各国律师管理的实践来看，行业管理主要体现在以下几个方面：行业准则、律师教育培训、年度注册、会费收取、律师惩戒等，有的国家律师资格考试及其授予、法学院评估甚至推荐法官候选人等职能都由律师协会享有，充分保障了行业组织在律师行业的主导地位。而在我国，律师执业证颁发等行业准入管理职能及律师年度注册等日常管理均由司法行政机关行使，这样的情况导致了钱权交易等不良现象，使得律师队伍鱼龙混杂，律师协会地位与威信无法树立，形成行业管理的虚泛化，也对政府依法行政的形象产生了不好影响。
2、协会已有的职能难以全面发挥。维权是行业管理的重要职能，但由于协会的地位和作用得不到社会尤其是有关国家机关的认可，律师协会的维权工作往往收效甚微。如在处罚违规律师方面，虽然采取行政处罚与行政处罚双轨制，但是律协仅有对其进行训诫、批评、公开谴责的处分职责，致使律协并未在制止律师违规行为方面发挥作用，职能空间过小管理缺乏力度，不仅挫伤了执业律师和律师事务所自律管理的积极性，也有悖设立律师协会的初衷。同时，一些尚未实行“两分开”的地方，律协尚不能全部掌握和使用会费，极大影响协会工作的开发和各项职能的发挥。
二、我国律师管理体制的完善
在当今市场经济形势下，以行政机关管理和行业管理为主要内容的“两结合”传统管理体制已暴露出其滞后性和一系列的弊端。这些问题的存在已经严重影响“两结合”律师管理制度的良性运转，抑制了律师协会作用的发挥，阻碍了律师行业自主发展的步伐，需要通过体制创新和深化改革来使之日趋完善。
（一）我国律师管理体制改革的目标是在1993年司法部《关于深化律师工作改革方案》中提出的，即“建立司法行政宏观管理下的律师协会行业管理体制”。这一目标是符合我国国情的。事实上，我国律师管理体制的改革大体上也正是朝着这一目标进行的，主要体现在律师协会行业管理职能的逐渐增强和司法行政管理职权的逐步放开，但应看到，《律师法》确立的律师管理体制距离《方案》提出的改革仍有较大的距离，还处在一个新的起点之上，所以，必须坚持进一步向“两结合”管理体制的方向发展。
（二）弱化行政机关的管理职能--重在宏观上的监督和指导
基于我国律师管理还不能完全脱离行政机关，定位不准，职能不清是一个突出的问题，但行政机关在律师管理体制角色的淡化应是发展趋势。从最初的完全行政管理到行政机关为主律师协会为辅，再到行政机关只进行宏观上的指导，可以说行政机关一直在对律师管理实行职能转换，权利转移，只是转换是一个漫长的过程，放权的程度也不彻底。因此，律师管理体制中行政机关的作用应该仅限于宏观上的指导和监督。
（三）大力推进政治体制改革，为“两结合”律师管理体制的改革完善建立良好的政治环境
国家对社团组织的严格控制和社团组织的政府垄断性是目前阻碍我国律师工作进展的两个体制上的原因，而这两个问题又集中反映了我国政治体制存在的种种弊端。律师管理体制是政治体制中的一部分，律师管理体制的改革也是政治体制改革的重要组成部分，没有良好的政治体制改革大环境，“两结合”的律师管理体制改革在实践中就会遇到种种不合理因素的阻挠，因此，大力推进政治体制改革是“两结合”管理体制改革完善的必然要求。
（四）以立法形式明确律师协会应有的行业管理职能
《律师法》规定司法行政机关对律师、律师事务所行使从警告、罚款一直到吊销执照的处罚权，没有给律师协会留下行使处分律师、律师事务所的权力空间，这使得律师协会的管理难以形成权威，与发达国家律协行业管理职能相比，我国现行的律协行业管理是初级的，甚至是落后的，没有健全的行业管理职能，就谈不上有效的行业管理，要想从根本上扭转我国律师管理落后的局面，就必须通过立法对律师行业管理职能加以明确，赋予律師协会除名、罚款等强有力的行业管理职能，这样律师协会行业管理有了明确的法律依据，使律协各项管理职能能够很好地发挥出来。
（五）通过观念更新和制度创新提升律师的社会价值和地位
1、律师事业和律师制度是否成熟和发达，是衡量一个国家民主、法治及文明的重要指标，如果说《警察法》、《法官法》、《检察官》分别为警察、法官、检察官开展工作提供了有力保障的话，那么《律师法》应该为律师开展工作提供有力保障，而事实是《律师法》对律师执业权利规定不但少，而且缺乏有力保障，给律师工作带来了太多不便，尤其是参与刑事诉讼，被律师称为“戴着镣铐跳舞”，致使我国的刑事辩护率不到30%，这是全世界绝无仅有的，所以应当在观念上进行转变，从制度上对律师工作的顺利进行提供保障。
2、在许多国家，从优秀律师中选拔人才充实到法官、检察官队伍中，这样的做法很具有借鉴意义。由于在我国行政观念中，公与私相当分明，律师很难逾越界限，要促进法律职业共同体的形成，就要加紧研究律师向法官、检察官转化的具体方法，把法律职业的转化作为法院、检察院人事制度改革的方案来贯彻实施。
3、党组织在任何时候都能起到把握政治方向，发挥政治核心和保障作用，改进和加强党组织在律师协会中的作用，鼓励和支持律师党员中的优秀分子积极参加协会选举，进入协会的决策层，在做好业务工作的同时，使管理能力得到发挥，同时，也应通过鼓励律师参与立法、参政议政，来提高律师的政治地位。
（六）规范和完善司法行政机关对律师协会的监管
在积极扶持和推进律师行业自主管理的同时，出于公共利益的目的规范和完善司法行政机关的监督指导作用同等重要，明确监督指导的范围和方式不仅有利于司法行政机关正确履行职能，同时也有利于律师协会的自主管理，对于哪些事项采用监督的方式，哪些事项采用指导的方式，或者可以按照事项本身是否直接涉及公众的利益作为一基本原则进行划线分类，比如对于章程和行业规范的制作、修改，拟组织的重大活动和行动等，应采用审核批准和事前备案等硬性的管理措施进行规制；而对于选题协会内部的管理事项，则宜采用软性的管理措施进行指导。
以上是完善我国律师管理体制改革的一些想法。党的“十八”大以后，我国社会主义各项事业的建设会迎来一个新的历史发展时期，律师制度也必将在这新的形势下得到更好、更快的发展！
（作者单位：湖南警察学院法律系）
参考文献：
[2]《律师法学》谭世贵 法律出版社 2005年版
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[4]《中国律师制度史》徐家力 中国政法大学出版社 2000年版
[5]《律师与公证学》时显群，刘国涛主编.重庆大学出版社，2005
曾几何时，向每一位辛勤耕耘的教师投去敬佩的目光;曾几何时，为自己能成为一名教师而默默奋斗。20xx年8月26日，我终于圆了自己的梦——成为了一名光荣的寿光人民教师。怀着一颗积极向上的心，我开始学习《教育法》、《教师法》等各种与教育教学有关的法律、法规，为的是能充分认识当前教育形势，理解教师的权利、义务，做一名优秀的人民教师。首先，关于教师权利方面。在学校里，校长经常组织我们各位教师一起学习各种教育文件、资料。通过学习，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位。以前，当我还是一名学生时，总认为教师就是为社会为学生服务的，教师领国家工资就应该全心全意为学生服务，偶尔受学生气那也无妨，可现在我不这么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，教师也应当依法享有自己的权利，一旦受到侵犯，有权为之讨回公道。同时，我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，只有学习好《教师法》，才能保证我们充分享有自己的权利。每一位教师都应肩负起知法、学法、守法、用法和护法的重责。其次，关于教师义务方面。《教育法》规定，在教育过程中，要贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁，而不应该眉毛胡子一把抓。在这一个多月的教学生活中，使我感悟到：教师不能鹦鹉学舌，而应当有创新精神。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。由于人与人之间存在差异，所以教育必须尊重每个人的个性特点，扬其所长，避其所短。在学习了各种教育法规之后，让我更明确了作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在教学中，要以身作则，严格规范自己的思想和行为，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长，要让学生满意，让家长放心。对于后进生，不能放任自流，而要耐心教育，善于发现每个学生的优点，多鼓励，少批评，让每个学生都能积极、主动、开心地学习、生活!作为一名刚刚上岗的新教师，我会虚心向老教师请教，多向优秀教师学习，不断提高自己的教学水平，改善自己的业务素质，努力为寿光的教育事业添砖加瓦!
重温《教师法》，明确了教师亨有六项权利和应当履行的六条义务，进一步增强了依法治校、依法执教的主动性和自觉性。明确了要以科学发展观为指导，以培养社会主义建设者和可靠接班人为宗旨，以办好让人民满意的教育为目标，在各方面做学生的表率，促进学校各项工作发展。
最近学校开展了学法知法活动。我通过这段时间的学习，进一步增强了学习的主动性和自觉性。同时也明确了要以科学发展观为指导，以培养社会主义建设者和可靠接班人为宗旨，以办好让人民满意的教育为目标，在各方面做学生的表率，促进学校各项工作发展。因为这次学习活动具有重大的现实意义，所以我利用业余时间和休息时间学习了《教师法》等重要理论，通过学习，本人受益非浅，对依法执教、关爱学生、无私奉献等概念的内涵有了更深层次的诠释。下面，我就具体谈一谈学习的感想：
一是持之以恒、坚持不懈地抓好政治理论、教育理论的学习。现在我们要面对新形势下新教育发展的需要，必须认真学好党的教育方针和国家教育法律法规等教育理论。学理论，就要抓住实质，在提高理论素养上下工夫，逐步加深对“教育即服务”、“一切为了孩子，为了孩子的一切”、“学高为师，德高为范”等重要思想的理解。并时时处处注意自己的言行举止，加强自己的依法执教意识。
二是刻苦钻研业务知识，提高自身各方面的知识修养。新形势下新的理论知识层出不穷，业务知识学习不能仅停留在学过、看过、听过即可，如果钻研不深不透，特别是在理论和实践相结合上做得不到位，就会对工作产生不可预知的影响。我们应该时刻记住，只有不断学习新的知识，不断加强业务进修，才
能满足新时期对教师要求的“从经验型向知识型研究型的转变”，才能更好地做好服务于教育教学这项本职工作。
三是工作作风上需严谨，在工作标准上要够严格，才能尽善尽美。比如加强横向联系，尤其是近两年来，我发现自己创新工作上做得很平凡，时时处处争一流的标准上把握不够，以后应多向有工作成绩的老同志学习。抓住学习活动的契机，进一步提高认识，从我做起，从现在做起，从一切能够做的事情做起，对教育多一份执着，多一些奉献，少一些怨言。时刻以共产党员先进性、模范性的标准来严格要求自己。献身教育事业，争做优秀教育工作者。
“四看四比五争当”学习体会
师德是中华优秀文化的精粹，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。借助学校开展的“学模范、找差距、促进步”的师德教育活动，我不断反思，努力向模范教师学习，查找自己存在的问题与不足,以求取得更大的进步。
一、我认为爱岗敬业，是职业道德的体现。具体到教师，要做到爱岗敬业，首先就要做到：热爱教育事业，热爱教育对象。
教师对事业的态度，集中地反映在我们所服务的对象-------学生身上。热爱学生，既是教师高尚师德的集中表现，也是教师做好教育工作的前提。因此，教师应该像爱自己的眼睛一样爱自己的学生。只有热爱学生，才能从内心深处爆发出一种强大的力量，踏实肯干，拼命工作，置个人的得失于不顾;只有热爱学生，才能勇于对学生负责，热忱地鼓励和保护他们的每一点进步，千方百计地帮助他们克服存在的缺点与不足;只有热爱学生，才能放下“架子”，与学生建立民-主、平等的亲密关系，尊重学生的人格，使学生自尊、自强、自立，真正获得进步;只有热爱学生，才能以炽烈的情感去打开学生心灵的闸门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。因此，教师必须努力培养自身热爱学生的优秀品质。
通过学习，我认为我自身有很强的责任感，能与其他教师协作，只不过工作成效不是很好，还有待提高。教育理论专业知识不够透彻;工作经验不足，缺乏探索知识、勇于创新的精神。由于是年轻教师，教学经验还不够丰富，在专业知识上也缺乏实践，对于学习的理论知识还理解的不够彻底
二、比关爱学生，我真情实意地对待学生，从未有体罚和变相体罚学生的现
象。我也有自己的问题：对学生的关心爱护不够，教学中有时对学情把握不是很准。在教学中要树立良好且正确的师生关系，真正做到热爱学生，教学相长。教师要树立时刻为学生服务的思想，面对每一个学生，并用同一个标准去对待，尊重他们的人格，使他们的身心都能健康的发展。课后，主动走进学生的世界，和他们说说话，做做游戏……，通过各种途径来关心、爱护、走进学生。
三、比师能看教育教学的水平与艺术。刻苦钻研业务知识，提高自身各方面的知识修养。新形势下新的理论知识层出不穷，业务知识学习不能仅停留在学过、看过、听过即可，如果钻研不深不透，特别是在理论和实践相结合上做得不到位，就会对工作产生不可预知的影响。我们应该时刻记住，只有不断学习新的知识，不断加强业务进修，才能满足新时期对教师要求的“从经验型向知识型研究型的转变”，才能更好地做好服务于教育教学这项本职工作。
关键词：律师角色；定位；意义
中图分类号：DF85文献标志码：A 文章编号：1002—2589（2009）07—0131—02
对于律师角色(即律师的性质)的定位，可以说是《律师法》修改过程中的一个根本性问题，是整个律师立法的前提和关键。只有对律师性质有个准确的定位，律师的相关问题诸如律师的管理体制、惩戒机制、参加国际竞争国际交流等问题才能得到合理的解决。
一、律师角色分析之基础
首先，市民社会——律师存在的社会基础。经济基础决定上层建筑，律师制度作为上层建筑的一部分，因此，社会基础是律师性质界定时首先必须考虑的因素。提起律师制度，我们首先想到的是古罗马奴隶制国家，在地中海文化圈内，不同的文化共同体相对开放，交往比较频繁，法律文化比较发达，为律师的产生提供了社会文化基础；为维护阶级统治，缓和社会矛盾，罗马统治者需要借助律师力量来稳定社会秩序；在罗马法中，较多的体现了保护私权的内容，而且诉讼中采取“辩论式”的诉讼结构，双方当事人地位平等，都有一定的权利义务，在法庭上可以充分阐述自己的意见和理由，可以委托代理人参与诉讼。这些都为律师职业的产生创造了有利条件。
律师制度的发展或者说繁荣有以下几个不可或缺的条件：首先是商品经济特别是市场经济的发展，强调身份平等、意思自治、契约自由等交易观念，是律师制度存在的社会经济条件；其次，个人主体意识的增强、民主制度的确立，是律师职业繁荣的社会政治条件；最后，与社会经济发展相适应的法律制度确立，法律人成为一个具有重大影响和高度自律性的社会群体。
其次，法律的专业化和社会分工——律师执业的职业基础。从大的范围讲，法律的职业化、专门化是社会分工的必然结果，随着商品经济的发展，社会关系的复杂化，导致一般民众无法依据常识、社会经验应对复杂的法律问题，此时，就有了新的社会分工的必要，于是出现了“助讼”的法律家阶层，以帮助当事人提高应诉或处理法律问题的能力。在判例法国家，判例浩繁，司法程序极为精细，烦琐的规则和层叠的司法手续，非常人所能胜任；即使在成文法国家，法律本身的抽象性和概括性使其产生了自身的独特语境，普通民众依据法条很难具体应用于法律实践，没有律师的帮助，其在法律面前也是“寸步难行”；从小的范围讲，在现代社会中，基于共同的法律信仰和职业理念，律师、法官、检察官形成了法律职业共同体，他们共同承担着维护社会正义的使命。
最后，忠诚于法律——律师执业的道德基础。毫无疑问，维护当事人的利益是律师的一项基本职责，作为律师职业伦理的一项基本要求。但这并不意味着律师为了当事人的利益可以蔑视法律，一切维护当事人权益的活动都是在法律范围内进行的。
二、我国律师职业的性质和地位
（一）我国律师角色定位不清。其一、国家法律工作者。我国在1979年重建律师制度时颁布的《中华人民共和国律师暂行条例》中规定，律师是国家的法律工作者，与一般的国家工作人员没有本质的区别，这是我国第一次以立法的形式对律师的性质做出的规定。“律师的性质取决于一个国家的经济基础，社会主义国家的经济基础的核心是生产资料的公有制，所以律师在社会主义国家应是国家法律工作者”。《暂行条例》将律师定位于国家法律工作者，这是在前苏联法律思想的影响下，在特定历史条件下的产物。在社会主义市场经济条件下，其弊端显而易见，比如律师作为国家法律工作者的身份，首先要维护国家的利益，另一方面作为代理人又要维护当事人的合法权益，如果当事人的利益与国家利益相冲突时，那么律师该如何协调两者之间的利益矛盾呢？显然，律师作为国家工作人员的身份与其维护当事人合法权益的人物存在无法解决的矛盾。
其二、为社会提供法律服务的专业人员。现行《律师法》规定:“律师是指依法取得律师执业证书,为社会提供法律服务的执业人员”，较为准确的阐明了律师的职业特性、执业方式，赋予了其具体的权利义务，克服了以前对律师性质认识的不足，部分的解决了律师制度建设和实践中的难题。但将其定位在提供法律服务的专业人员只是从技术层面、操作层面表达了律师的服务、中介属性，这可以说只是一种功能的描述，缺少了应当具有的政治素养和社会属性。而且“《律师法》将律师定义为社会职业者又架空了行业组织职能的管理模式，给管理者势必带来矛盾和尴尬”。
（二）律师的社会地位不高。在我国现阶段，律师向法官行贿似乎已不再是什么大惊小怪的事情，也是法学课堂里教授们经常提及的话题，“在民事诉讼中，律师就是把一半贝壳给了原告，把另一半贝壳给了被告，而自己却拿走了中间蚝肉的家伙；在刑事诉讼中，律师就是为坏人辩护”。可见，律师在人们心目中的地位是多么的糟糕，“讼棍”不是古代社会的专利。
我国的律师缺少关于宪政实施案件的尝试,律师们对宪政案件似乎比较沉默和不愿加入，当然原因是多方面的，但我们不能否认外国律师之所以有如此崇高的社会地位和其积极参与违反宪法案件的诉讼,保护普通民众的权益有着重要的关系；“律师在人大、政协中实现零突破”的报道现在仍然可见报端，而且我们要知道的是，律师往往并不是以律师身份参与的，而是以民主党派或者其他身份参加的。
（三）我国律师性质的应然定位。首先，市场经济强调的是个人意思自治，交易自由，律师业作为服务行业的重要组成部分，国家当然不应过多的加以干涉，而应赋予更多的社会权利，真正意义上实现律师业的自治，这需要律师的独立；其次，忠诚于法律，是律师执业的职业道德，同时，律师有着有别于法官、检察官的执业方式，独立性是保证律师为不特定对象进行服务的前提，是正确调查、评判有关事实和适用法律的基础。再次，独立性可以使律师在权力制衡中发挥重要的作用。“尽管律师不能消除与社会地位优越者对抗的全部不利因素，但通过提升地位较低一方的社会地位，律师使得司法机构对案件的处理均质化和平等化”。律师可以根据自己的意愿选择需要服务的对象，他们正确行使权利（权力）提供法律上的帮助，发挥权利或权力的最佳效能。
我们并不认为律师制度脱离了国家机器，实际上它仍然是在捍卫国家法律的理性化治理，不过是国家法律治理性
的新形式而已。
三、律师性质的重新界定的意义
（一）为促进经济发展和构建和谐社会提供有力的法律服务。将律师界定为为社会提供法律服务的自由职业者，能凸显其“法律人”的内涵，提升其社会境界，丰富和强化其社会功能，淡化其中介化、商业化认知取向，彰显律师在和谐社会构建中的主体性效能。如拓展律师公益性服务领域，引导和支持律师面向基层、面向弱势群体提供法律服务，倡导律师积极履行法律援助义务，向下岗人员、低收入家庭、困难群众主动减免服务收费，开展扶贫济困的公益性活动等等；能够激发律师从事辩护、代理业务的积极性，强化其刑事辩护功能，平衡社会权力与权利的关系，切实保护当事人的合法权益，实现社会正义；通过选择服务对象，广泛参与民事和经济活动，为经济体制改革进言献策，维护社会主义市场秩序；作为法律共同体的一员，积极参与司法体制改革，推进我国的社会民主化进程，总之，律师应当为维护社会正义、努力促进社会的和谐贡献自己的力量。
（二）律师制度的合理构建。这几年大多数学者虽一直在强调律师管理要实现自治，但至今一些司法行政机关仍把律师协会视同自己的下属机关，将那些应当移交的管理职能牢牢握在自己的手中，思想上对律师的性质认识不清，认为律师是政府政策执行者，占据了律师协会的发展空间，出现了行政管理的错位。将律师定位为自由职业者，明确律师的独立的主体地位，克服现在律师管理中存在的重管理轻权利的弊端，将律师与法官、检察官置于同等重要的地位，使其在提供法律服务和权力制约的活动中有强大的制度保证。
（三）提高律师的地位。律师是“提供法律服务的自由职业者”的认识，有利于解决律师的社会定位问题，澄清长期以来对律师性质的误解，改变律师在公众心目中的整体形象；有利于明确律师的社会责任和价值，淡化其服务、中介属性，增强国家、社会对律师的信任，进而促使国家机关以及当事人正确处理与律师的关系，健全律师制度，形成创造良好的律师执业环境与提高律师社会地位的良性循环；有利于提高律师参与政治的积极性，扩大律师界的社会影响。我们有理由相信，诸多有利于的背后，看到的将是律师社会地位的实质性的提高。
（四）便于律师参与国际竞争与交流，促进对外开放。2001年我国加入了WTO，同时加入了《服务贸易总协定》，律师业作为国际服务贸易的一部分，根据我国的承诺，外国律师事务所可以在中国设立代表处，从事营利性活动，并且在入世后一年内取消设立代表处的地域和数量上的限制。同样，中国律师事务所也可以在外国设立相关的分支机构，开展相应的业务。
总之，将律师界定为“从事法律服务的自由职业者”具有重要的社会现实意义，当然不是认为如此界定就可以解决律师制度中存在的所有问题，律师制度的完善与整体法律环境、司法体制、律师自身素质等诸多因素都有很大的关系，只是认为如此界定是目前最不坏的策略而已。
参考文献：
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一、律师风险代理的特征:
(1) 委托人有权委托律师以其名义为其处理法律事务。
(2) 律师风险代理是建立在委托人与律师的相互信任基础上的。
(3) 律师风险代理是一种附条件的民事法律行为。
二、律师风险代理的性质
一种观点认为律师风险代理是一种承揽合同, 即当事人一方 (律师) 按照他方 (委托人) 的要求完成一定的工作, 并将工作成果 (胜诉的结果) 交付给他方, 他方 (委托人) 按照约定接受工作成果并给付报酬 (胜诉酬金) 的合同。另一种观点认为风险代理合同实际上是一种悬赏广告, 认为失主即 (当事人) 向不特定人 (在风险代理中特指律师) 发出的, 由拾得人 (接受风险代理委托的律师) 承诺的, 涉及权利交易的契约, 与典型的悬赏广告比较又有不同之处:在一般悬赏广告中是当事人的信息强于拾得者, 而在风险代理中则是当事人的信息弱于律师。
三、律师风险代理制度的作用
1. 律师风险代理的“风险”激励机制能够充分调动律师工作的积极性
2. 律师风险代理可以满足经济困难的当事人的法律诉讼需求
3. 律师风险代理有利于实现社会主义社会的公平与正义
四、我国律师风险代理制度的立法现状
新中国成立以后, 1996年《律师法》颁布之前, 我国在律师收费问题上先后发布了三个重要文件, 即1956年5月司法部颁发的《律师收费暂行办法》, 1981年司法部、财政部颁布的《律师收费试行办法》, 1990年司法部、财政部、国家物价局颁布的《律师业务收费管理办法》。在1997年国家计划委员会、司法部又颁布了《律师服务收费管理暂行办法》。该办法也未涉及风险代理制度。2006年4月13日国家发展改革委、司法部发布了《律师服务收费管理办法》。
五、我国律师风险代理制度面临的问题
(1) 法律规定的操作性不强和管理监督不到位。 (2) 委托人知情权难以保障。 (3) 律师承担的不合理风险很大。 (4) 风险代理收费程序混乱。 (5) 缺乏专门受理律师费用争议的机制。
六、国外律师风险代理制度的借鉴意义
从美国对律师风险代理制度有条件的承认到日本对此制度的广泛应用, 以及英国对于律师风险代理协议内容及程序的严格界定, 律师风险代理制度作为市场经济体制下的一种律师收费方式, 已为世界上越来越多的国家和地区所采用。比较上述几国风险代理制度的异同, 有以下几点可供我国借鉴:
(1) 让市场机制对律师收费起基础性作用。 (2) 严格规范律师以及律师事务所的法律责任, 充分保护委托人的知情权。 (3) 保护律师在律师风险代理中的合法权益。 (4) 规定实行律师风险代理的程序。 (5) 设立了律师费争议解决机制。
七、完善我国律师风险代理制度的具体途径:
1. 进一步明确风险代理的使用前提、基本内容和适用范围
2. 保护委托人的知情权, 严格规范律师的法律责任
3. 加强律师合法权益的保护
4. 严格执行实行风险代理收费的程序规则要求
5. 建立律师风险代理争议处理机制
参考文献
[1]律师风险代理是把双刃剑.法律之星http://www.law-star.com/cacnew/200607/25013815.2006-07-17
[2]王进喜:风险代理收费:制度理论与在中国的实践.中国司法.2005,
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学习教师法心得体会
我国于1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。然而作为教师的我们，在这支队伍中对教师法的认识往往不够，甚至可以说是“盲人摸象”。通过此次的学习，使我对教师法的认识有了一个更加的了解。《教师法》中明确规定了教师所享有的权利、应当履行的义务以及承担法律责任等等；在这之前，我国教师长期处于无法可依的境地，因而许多侵犯教师合法权益的事情时常发生。如拖欠工资等，然而由于不懂教师法，所以即使有权益受到侵犯时，也不懂利用法律武器来维护自己，故有法等于无法。教师作为一支具有高素质队伍，学好法律是必不可少的一种方法，尤其是《教师法》更是一门必修的课程。此外，我们也明白了我们一直以来所说的权利，合理使用权利也是我们当教师的一种重要素质。长期以来，《教师法》虽然存在着，但每当教师的合法权益受到侵害时，能够真正利用法律武器来维护自身利益的人却不多，这说明教师只是更多的知法，守法还是不够的，因为用法也是我们的一项基本权利。所以我们觉得我们教师更有必要学习用法。篇二：学习教师法心得体会
学习教师法心得体会
教师：龙普伟 在学习了《教师法》后,让我更明确了,作为一名人民教师我该履行的任务和遵守的行为范例。在事情中,严酷范例自己的头脑和行为,一心一意为门生办事,让门生得意,让家长放心,让社会承认,不体罚和变相体罚门生,时候以教师的品德行为范例来要求自己,尊重每一个门生的特点,因材施教。
同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和任务,《教师法》不但资助教师失掉她们的所得,也让教师有了行为上的准则,只要学习好它才能包管教师享有自己的权益。教师法学习心得教书和学习的生存,使我感悟到:教师的人生,还应该有创新精力。而幼儿亦是如此,因为人与人之间存在差异,以是教育既要面向全体幼儿,又要尊重每个幼儿的本性特点,让幼儿自动地、活泼地发展。客气向门生学习,做到讲授相长教师法学习心得
“一日为师,终身为父”是门生对教师的尊重之言。对付教师则不行以“家长”自居,应该与学平生等相待,客气向门生学习,做到讲授相长。爱门生就要尊重他们的人格和创造精力,与他们平等相处,用自己的信托与关切激发他们的求知欲和创造欲。在讲授过程中,教师是主导,门生是主体,教与学,互为关联,互为依存。“门生不用不如师,师不用贤于门生”。一个好教师会将门生放在平等地位,信托他们,尊重他们,视他们为自己的朋友和配合探求真理的同伴。教师法学习心得 没有爱就没有教育。门生正处于人生观和天下观形成的紧张时候,在成长的道路上,难免会遇到种种困扰和问题,必要我们去帮忙引导。那么如何用爱心去翻开门生心灵的窗户?起首就要了解他们。了解门生的喜好和才能,了解他们的本性特点,了解他们的精力天下。只要了解了每个门生的特点,了解他们的精力天下,才能引导他们成为有本性、有志向、有伶俐的完备的人。苏霍姆休斯基说得好,不了解门生,不了解他的智力发展,他的头脑、兴味、喜好、才能, 学习《教师法》的体会
教师：陈雪梅 我们的新教师培训课程中，重要的一节是谈及有关教师职业道德的内容。给我以最深感触的，除了教师要学习一般的职业道德外，还要学习与我们教师这个职业息息相关的法律法规。
记得江泽民总书记在全国宣传工作会议上指出，我们在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。要把依法治国与以德治国紧密结合起来。这是江泽民同志在新的世纪，提出的具有中国特色的社会主义的治国方略，是马克思主义政权学说与我国社会主义政权建设的具体实践相结合的产物，对推进我国社会主义民主法制建设、精神文明建设都具有深远的意义。法律是反映统治阶级意志的，由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的行为规范的总和。在我国，实行依法治国，就是党领导的国家权力机关、行政机关、司法机关和其他社会组织，要按照体现人民意志和利益的法律和制度来治理国家。它既需要完备的有中国特色的社会主义法律体系和完善的行政执法、司法、监督体系，又需要人们的法律意识、法制观念的逐步提高。
我们作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。
我国于１９９３年１０月３１日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。然而作为人民教师的我们，在这支队伍当中对教师法的认识可以说是盲人摸象的。以前，我国的教师长期处于无法可依可依的境地，因而许多侵犯教师合法权益的事情时有发生。例如殴打教师、拖欠教师工资、无故开除教师等。然而许多教师不懂教师法，所以即使有自己的权益受到侵犯，也不懂利用这些法律武器来维护自己，故有法等于无法。教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。尤其是教师法更是一门必修的科目。
此外，我们还明白到我们一直以来所谈及的权利，其实可以分为两大类：一类是公权，一类是私权。后者是一种可放弃的权利，而前者则不可放弃。或者换句话说公权是一种同时夹带着义务。合理行使公权和私权也是我们当教师的一种重要的素质。
我们中国一直以来都被西方国家批评为人治的国家。现在国家政论既然下决心要从原来的人治改革为法治，于是每一个公民自然而然肩负起知法、学法，守法、用法和护法的重责。长期以来，《教师法》虽然存在着，但是每当教师的合法权益被侵害时，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只是知法、守法还是不够的，因为用法也是我们基本的权利。所以我认为给予我们这些新教师上一节用法的课更有实际的必要。教师法学习心得
张 丽 娅
学习了《中华人民共和国教师法》，通过这次学习让我对教师这个职业有了更深一步的认识。作为教师，不仅仅是对于所学知识的传授，更要知法、学法、守法，还要学习如何用法，用自己的言行去保护法律的威严。近期对于教师法的学习，进一步提高了我的认识，更加详尽的理解了教师的责任与义务。
一、要有强烈的责任感。
随着社会的发展，时代的变迁，作为一名光荣的人民教师，我们就应该具有高度的责任感。因为教育工作的根本意义在于通过培养合格的社会公民去优化和推动社会的发展。而拥有这种强烈的责任感是我们的责任，更是我们的义务。如果一个教师不能够时刻认识到这一点，那么他的工作状态就是一种浅层次的存在，他的工作就会缺乏激情，当然也就缺少幸福的工作体验。只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地“教书育人、管理育人、服务育人”。一个教师有了高度的责任感，也就有了他特有的个性魅力。让我们做一个责任感的教师，用自己对教师和教育的理解，明确自己的责任，在特定的教育情境中尽心、尽力、尽责。
二、要甘于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿阴的。”当教师就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。教师是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗，教育工作需要伟大的品格和精神，人们对从事特殊职业的人，总是有特殊的要求。教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多。这一点在《教师法》中也有明确的规定。的确，教师是普通人。教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和扶养子女；教师也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格，更要把学生当成自己的孩子付出自己不朽的激情。这就是教师的“平凡”。
三、要有丰厚的学养。
教师，顾名思义是知识的传授者。要想真正地启迪学生的心灵，就必须要有丰厚的学养作为基础。教师是学生学习的引路人，你对于学科的钟爱，你面对书本时陶醉的眼神，你对学科知识的熟稔和游刃有余的驾驭，你身上所散发的自信，都会潜移默化地影响学生，是他们看到科学文化知识对人精神的滋养，对人境界的提升，从而心向往之，投入到积极主动的学习中。作为教师，要尽可能全面深入地学习掌握本专业的知识，同时还应该阅读古今中外的教育理论著作，了解和掌握教育规律，站在前人的肩膀上，可以少走弯路，快速成长。
四、要有以身作则的原则。学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。对学生坚持正面教育，是所有教育工作者必须遵循的一条重要原则。教师要面向学生，对全体学生负责，不要偏爱一部分人，歧视另一部分人。教师除了知识的传授外，还要为学生树立良好的学习榜样。教师在孩子们的心目中是伟大的，他们对教师的言行举止，观察最细，感受最强，而且不加选择地模仿教师的言行。教师成为了学生模仿的对象，教师的一言一行深深地影响着孩子们。因此，教师时时处处都要严格要求自己，用自己良好的行为习惯，为孩子树立正确榜样，在积极的师生的互动中促进学生行为习惯的养成。为了不给孩子们树立不正确的形象，就更要注重小事、注重细节、注重无处不在的“小眼睛”。学习《教师法》心得体会
教师：孙畅 作为一名教师，必须自觉地加强自身的职业道德修养，既要以学问教人，又要以道德范人。学高为师，学是师之骨。我认为，21世纪的教师应该是高师能的人。
1、我们要做终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的知识。21世纪的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。
2、我们要做学生的心理辅导者。由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了许多问题儿童，表现为行为异常，心理上有障碍。教师需要了解孩子们异常行为背后的原因，运用巧妙的方法予以疏导解决。
3.我们教师应该加强团队合作。教师职业的一个特点就是集体性，要求教师彼此协调，相互宽容，发挥集体的教育力量。教师还要面对学生团体，因为这种团体的活动指导可以提高教师的工作效率。但是众多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦，所以教师必须是团队工作的专家，必须具备处理团体工作的能力和方法。另外，未来社会的劳动分工将更加细致，生产过程的技术含量更高，人与人之间的联系途径日趋多样。教师必须教学生学会宽容，发现别人的长处，学会与别人一起工作。
作为一名教育工作者，我们要学习和努力的地方还有很多。只有在思想上不断地严格要求自己，在工作中不断地提升自己，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！2013 年5月10篇三：幼儿教师学习教师法心得体会 幼儿教师学习教师法心得体会 幼儿教师学习教师法>心得体会
（一）最近，我们全校教职工一起学习了《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》„„等法律法规等。通过学习，使学校教师进一步提高了自己的法律意识，增强了师生的法治观念和法律素质。我在学习中也收益非浅、感触颇多，下面就个人学习所得谈几点体会：
一、教师要爱国守法，我们教师是教育过程中的主导力量，更应学法、知法、守法、用法，不断提高自己的综合素质，不断增强依法执教的意识，并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到自己的实际生活与教育教学工作中。
二、教书育人，为人师表，终身学习是>师德师风建设的重点内容。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师教书育人的职责中教书的一面，而为人师表则对老师提出了更高的人格上的要求。
教师职业最大的特点是培养塑造下一代，因此在教育教学过程中教师教师应重视自身的道德形象，重视教师职业的特质修养和个性魅力，要严格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安贫乐教，甘于奉献，为学生树立起楷模的形象。
三、教师要爱岗敬业，关爱学生。在教育教学过程中，教师要自觉遵守法律法规，严格执行师德师风规范要求，有高度的事业心、责任心。坚持做到关心尊重每一个学生，用教师的爱心去化解学生的逆反心理和对抗情趣，最大限度的发现学生学习的主观能动性。在平时的教育教学中，教师要自觉关爱学生维护学生的合法权利，不歧视学生，更不体罚或变相体罚学生，做学生的良师益友，使学生在尉犁一校这个大家庭中健康、快乐地成长。
现代教育是开放性教育。学校的法制安全教育工作必须要与家庭、社会密切配合，课内外、校内外多种方法结合，调动学生主体参与意识，发挥各自的功能，相互合作，形成合力，齐抓共管，这样才能取得更好的效果。
因此，在今后的教学中，我会更加努力。用法律解决问题，做一个懂法、守法的好公民。幼儿教师学习教师法心得体会
（二）通过学习《教师法》，让我对教师这个职业有了更深一步的认识： 一。为人师表，言传身教
教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样，无言的力量教给孩子做人的道理，使学生树立坚定的信念和远大理想。在学生的眼中，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好的替身和可效仿的榜样，教师的一言一行，都通过这样那样的方式，对学生的各个方面产生影响。二。将做人的教育寓于教学中 师者，所以传道授业解惑也.传道是三大任务中的首要。告诉学生科学道路和人生道路的曲折，要培养百折不挠的克服困难的坚强意志。老师应该努力学习做这种潜移默化、润物细无声的教育。
三。虚心向学生学习，做到教学相长
一日为师，终身为父是学生对老师的尊敬之言。对于老师则不可以家长自居，应该与学生平等相待，虚心向学生学习，做到教学相长。爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。在教学过程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存。弟子不必不如师，师不必贤于弟子.一个好老师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。四。视学生为己出，处处关爱学生
没有爱就没有教育。学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻，在成长的道路上，难免会遇到各种困扰和问题，需要我们去帮忙引导。那么如何用爱心去打开学生心灵的窗户？首先就要了解他们。了解学生的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。只有了解了每个学生的特点，了解他们的精神世界，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。苏霍姆休斯基说得好，不了解学生，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能，就谈不上教育。
为了实现为人师表，以德立身.我决心从以下几方面做好：
第二，坚持学习与实践。教师的基本职能是传道、授业、解惑.因此，作为一名教师，首先要学识渊博，品德高尚，还要富有教学经验。而要做到这些要求，就应该做到坚持学习与实践。要进一步学习新知识，不断增强业务水平。
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