经济信息管理学生的自我介绍

经济信息管理学生的自我介绍（精选16篇）

经济信息管理学生的自我介绍 篇1

尊敬的领导:

大家好，我是XX大学即将毕业的大学生生，学的是信息管理与信息系统专业。毕业之前，我曾在石家庄东尚网络有限公司实习过，和贵公司是同类行业。

在校期间，我始终坚持理论与实践想结合。在学好学校开设的课程外，利用课余时间，借阅图书馆里的相关专业书籍，提高专业知识，扩展专业技能，积极参加学院举办的各种专业技能比赛，很好地充实了自己的业余生活，为自己的将来打下良好的基础。我自学VB程序设计语言，并已获得了全国计算机二级VB证书、办公软件应用高级操作员的证书。精通windows2003的配置与管理、linux系统基本维护、具有一定的编程能力、熟悉asp动态网页设计。

曾担任院学生会成员、副班长等职，现任计算机系团总支组织部部长。多次组织系部、班级联欢会、春游等活动，受到老师、同学们的一致好评。思想修养上，我品质优秀，思想进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则。

四年的大学生活，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合暑期社会实践，从而提高了自己的学习能力和分析处理问题能力。

对即将毕业的我来说，虽然缺少工作经验和社会阅历，虽然缺少工作经验和社会阅历，读万卷书，行万里路，这些我将在以后的实践工作和学习之中不断提高！我深信机遇定会垂青有准备的人，我憧憬着美好的未来，时刻准备着！

经济信息管理学生的自我介绍 篇2

1 大学生健康管理信息服务平台的构建基础

1. 1设计原则平台的搭建遵循5个原则: ( 1) 全面性原则。即采集信息尽量全面、完善, 以基础信息采集为始, 通过反馈信息采集构成连环通路, 体现了健康管理中收集、干预、反馈、再收集、再干预、再反馈的连续管理过程。 ( 2) 可行性原则。平台的搭建基于互联网技术, 使用者可通过计算机、手机等终端即时访问, 同时兼顾操作界面的人性化与简易化, 确保平台的实用性。 ( 3) 标准化原则。各个模块所采集的信息格式统一, 选用量表、调查问卷及评分标准均源于权威教材或文献, 以保证数据的横向交流及后期分析处理。 ( 4) 扩展性原则。平台中的各信息库可根据要求进行更新与修改, 支持用户统计查询及数据传输, 为平台后期的丰富与完善留有一定空间。 ( 5) 保密性原则。健康信息大多涉及个人隐私, 因此, 除拥有相应权限的健康管理人员可对部分数据浏览查询外, 其余用户均在自己权限内查阅或完善信息, 相互间互不影响, 确保了用户的隐私安全。

1. 2构建方法本平台采用目前较为流行的LAMP平台架构, 即Linux + Apache + Mysql + PHP, 同时结合JQuery脚本库优化用户体验。Linux + Apache +Mysql + PHP是一组用来搭建动态网站的开源软件, 本身都是相互独立的程序, 每个程序在所有权里都符合开放源代码标准, 并共同组成了一个强大的Web应用程序平台, 即LAMP。Linux是一种安全性和稳定性更高的开放系统, 将其作为平台运行服务器的操作系统可确保平台运行时的稳定性与安全性。此外, 将当前网络中使用最多的Web发布平台Apache和带有基于网络管理附加工具的关系数据库Mysql相结合, 可提高平台适用性与可控性。以PHP为对象脚本语言可使平台的网络开发更加有效, 辅助JQuery脚本库可使平台兼容多种浏览器并提供与用户即时交流等功能。1. 3平台框架平台搭建基于当下较为成熟的网络信息技术, 内部功能设计采用多模块相结合的形式, 依据软件工程中高内聚、低耦合的设计理念分别构建了七大模块, 构建时摒弃高端服务项目, 从整体上实现健康管理信息的采集与传播, 同时还为健康监测和评估提供了必要数据支持。平台构建框架如图1所示。

2 大学生健康管理信息服务平台构建的经验总结

2. 1平台构建前的调研机制为更加合理全面的搭建平台, 研究团队对山西省部分高校进行了实际调研, 了解健康管理在各高校中的推行及应用情况, 以及对信息平台不同功能的需求程度。具体方法包括: ( 1) 问卷调查法。编制“大学生健康管理需求调查表”、“健康管理知晓率调查表”等问卷, 采用集中访谈的形式, 对部分高校教职工及大学生进行走访调研, 并将结果进行统计分析, 按需求度及重要性依次罗列出相关信息, 排名前3的分别为大学生电子健康档案、大学生心理健康自助评估系统及统计查询功能。 ( 2) 专家访谈法。根据平台构建所涉及的领域, 聘请教育管理、健康管理、信息科学、软件设计等方面的专家对平台架构进行前期评估, 依据专家意见及设计理念完成初期建模, 同时定期邀请专家对平台开发过程进行监督和指导。 ( 3) 经验借鉴。虽国内暂无针对大学生的健康管理信息服务平台, 但类似的系统尤其是国外网站却有着一定的借鉴指导意义, 通过查阅相关文献及网站浏览, 为平台构建与创新提供思路来源。

2. 2平台构建中的统筹机制平台构建过程中涉及多个学科理论与技术, 既要统筹兼顾还要把握核心特色, 即“大学生健康管理”。平台所收集的信息内容需涵盖大学生各项基本健康条目, 如姓名、年龄、性别、身高、班级、专业等, 还应涉及社会适应、心理、营养、行为习惯等方面。除要实现健康档案建立、健康状况评估、干预信息反馈等健康管理的基本职能外, 还需具备统计分析、数据筛查、图表显示等管理功能。基于以上功能的信息平台, 不仅可以满足服务学生的基本要求, 还能实现管理与教育的双重职能, 同时为今后分析影响学生健康的多因素间的相互关系提供重要数据支持。

在平台建模时还需具有前瞻性, 把握健康管理的总体发展趋势, 为日后升级拓展留有一定空间。开发过程要融入现代网络信息技术, 注意把握编写语言、后台数据库及运行环境的兼容性, 做到重点功能精细开发, 辅助功能全面开发。构建后期可通过平台试运行来模拟不同高校、不同环境下平台的具体运行状态, 保证大量数据的存储和传输, 确保平台的稳定可持续运行。

2. 3平台建成后的反馈机制大学生健康管理是一项长期而系统的工程, 信息服务平台的构建只是该项工程的开端。在平台建成后要实施科学的反馈机制, 包括健康信息反馈、平台运行反馈、维护更新反馈等, 多角度收集反馈信息, 从而为平台的优化升级提供实践依据。同时, 良好的反馈也是健康管理实施的关键环节, 健康管理的核心就在于循环往复, 通过反馈实现健康管理环状通路, 为进一步实施大学生健康管理奠定良好基础。

建设区域性的高校大学生健康管理信息服务平台, 为推行大学生健康管理迈出了重要一步。此平台的建成将网络优势融入健康管理, 使其更加高效便捷, 同时也把健康管理推向了信息化、标准化[10]。不仅为大学生了解自身健康、提高健康意识、规范行为方式搭建了良好平台, 也为相关管理机构及高校构建大学生健康管理模式、把握学生健康状况及趋势预测提供了现代化工具。

参考文献

[1]张持晨, 段志光.大学生动态健康管理模式分析[J].中国学校卫生, 2012, 33 (2) :216-217.

[2]马达, 周春光, 王喆, 等.基于网络的个人健康管理实时监控健康分析平台[J].吉林大学学报:理学版, 2010, 48 (3) :461-463.

[3]Google Inc.Google health team[EB/OL].[2008-05-20].http://www.google.com/health/.

[4]AHIMA e-HM Personal Health Record Work Group.The role of the personal health record in the HER[J].J AHIMA, 2005, 76 (7) :64.

[5]Microsoft Healthcare Solution Team.Health Vauult[EB/OL].[2009-04-04].http://www.healthvault.com/personal/index.html.

[6]COLIN E, STEVE MD[EB/OL].[2009-11-10].http://www.dossia.org/.

[7]卢建华, 吴建国, 吴静娜, 等.构建适合中国国情的健康管理体系[J].中国全科医学, 2009, 12 (2A) :212-215.

[8]张持晨, 童玲, 段志光.大学生健康管理模式对学生心理健康影响效果分析[J].中华健康管理学杂志, 2011, 5 (4) :240-242.

[9]张持晨, 燕燕, 童玲, 等.健康管理在应对高校突发公共卫生事件中的作用[J].中国学校卫生, 2012, 33 (3) :376-377.

经济信息管理学生的自我介绍 篇3

[关键词]自管会；“三自”模式；制度

在高职人文素质教育推行下，学生的综合素质的提升在高职教育中占据更加重要的作用，特别是学生干部队伍建设起到举足轻重的作用。本文立足以实施人文素质教育为出发点，以提升学生干部综合能力为根本，以温州科技职业学院信息书院为载体，基于“三自”教育模式下，打造一支以学生为主体的公寓专属的学生干部队伍，即信息书院公寓社区学生自我管理委员会。

一、关于“三自”教育模式

“三自”教育模式是让学生做自己能做的事；让学生管自己能管的事；让学生服务自己可以服务的事。 “三自”教育模式是指在学生中开展“自我管理”、“自我教育”、“自我服务”的活动。“三自”教育模式即自我教育、自我管理、自我服务，是指在学校的指导下，学生把自身作为教育、管理、服务的对象，按社会和自身发展的需要，发挥主体能动性，通过自主、自觉、自为、自律，学习知识、提高能力、培养综合素质的一系列活动。

“三自”教育模式的核心内容是突出大学生作为受教育者的主体性在教育、管理、服务中的发挥，从而达到最佳的管理成效。

推行“三自”教育模式，可培养学生良好的礼仪意识、纪律意识、劳动观念和团队精神，达到学生自我约束管理的目的，不仅能够促进校园管理的民主化、提升学校的行政管理效能，而且有利于提高大学生的综合素质，提升大学生的民主情操和责任感。

二、学生自我管理委员会的研究

1.简介

信息书院公寓社区学生自我管理委员会简称“自管会”，由信息技术系学工办团总支领导，它由热爱宿舍之家、建设公寓之家、创建温馨之家的热心同学组成，以人文素质教育、公寓社区文化建设为依托，以建设育人特色社区和公寓文化、维护良好公寓秩序和环境、维护公寓同学正当权益为主要目的的，以实现公寓内学生的自我管理与服务为宗旨的一支公寓专属的学生干部队伍。

2.职能

（1） “自我完善”：不断完善和健全组织运行机制，重视团队熔炼和项目拓展，创建特色组织文化，给予成员丰富的发展平台。

（2）“自我教育”：积极宣传并模范执行学校公寓管理的各项规章制度，促进公寓社区同学自律自省，自觉为建设文明和谐公寓社区贡献力量。

（3）“自我管理”：促进同学树立公寓社区主人翁意识，主动维护自身正当权益，积极创建和维护良好的公寓秩序和宿舍环境。

（4）“自我服务”：广泛收集同学的意见和建议，维护同学正当权益；推进公寓社区文化建设，营造惠及更多同学的公寓社区文化。

3.组织框架

信息书院公寓社区学生自我管理委员会下设部门如下：

（1）办公部

（一）学生公寓个人档案统计组。统计公寓里的每一位同学的扣分情况，制作学生公寓个人档案。

（二）经费管理组。协助公寓社区开展公寓文化活动，向上级申请活动经费，并做好汇总定时向指导老师汇报。

（三）建议收集组（意见箱）。收集并适当接受同学们的意见或建议。

（2）纪律督察大队

（一）卫检组。负责公寓内各个寝室的卫生检查工作。

（二）考勤组。负责督促住校同学在校期间的面部或指纹考勤，定期统计为考勤人员汇总。

（三）安检组。负责定期对公寓内各个寝室进行违规电器检查工作，并不定期抽查寝室内部的安全情况。

（3）创意实践部

（一）宣传组。协助自管会，完成各项工作任务，为信息书院公寓社区的最新消息做宣传，将信息书院公寓社区文化宣传做到第一时间发送，确保其宣传效果到位。

（二）活动策划组。编写自管会对公寓社区开展的活动策划（如：公寓文化节）

组织结构框架如下：

三、结语

通过这段时间的研究，基于“三自”教育下，通过引导自管會对学生宿舍进行自我管理，培养学生自强、自立、自尊、自爱、自律的性格，充分发挥学生的主观能动性公寓社区学生自我管理委员会的组织框架与组织制度得到了进一步的完善，已经打造了一支以公寓社区为主要阵地，以学生为主体，以服务学生为主要工作的，具有创新精神与吃苦耐劳的公寓专属的学生干部社团。

参考文献：

[1] 黄锦红. 浅谈学生自我管理能力的培养[J]. 卫生职业教育. 2003（06）.

[2] 王世佰. 高校大学生自我管理模式探析[J]. 科教文汇（中旬刊）. 2010（03）.

[3] 郭婧，杨薇，邵宝健. 学生自我管理的构成要素及原则[J]. 教学与管理. 2010（24）.

[4] 李满林. 大学生自我管理的内容及类型[J]. 辽宁教育行政学院学报. 2007（05）.

信息管理系大专生的自我介绍 篇4

三年的专业课和相关的辅修课学习，让我在计算机领域内有了比较扎实的理论基础。通过在学校机房和个人电脑的不断练习，并能比较系统地把所学的知识用到毕业设计中，大大提高了我的动手操作能力。

我勤奋好学，能吃苦耐劳，有事业心和责任感。性格活泼大方，敢尝试搞创新，不亚于男生的干劲和活力。

工作经验类似“白纸”，但我相信我有能力面对遇到的种种困难，并能很快就步入工作的正轨中。只要你肯“提笔”来“画”，我相信我会成为一幅美丽的“水彩画”！

酒店管理专业学生英文自我介绍 篇5

Teachers，good afternoon.Allow me to briefly talk about myself.My name is-Xianning graduated from the south gate of the private secondary schools.Tourism now studying at the school in Hubei province.Studying hotel management professional.I was a character，cheerful girl，so my hobbies is extensive.Sporty.In my spare time likes playing basketball，table tennis，volleyball，skating.When a person like the Internet at home，or a personal stereo.Not like too long immersed in the world of books，and family members have told me，Laoyijiege is the best.Talking about my family，then I will talk about my family has.Only three people my family，my grandmother，grandfather and my own.My grandfather is a engineer，I am very severely on peacetime，the Church me a lot.Grandma is a very kindly for the elderly，care for my life in every possible way.Therefore，I have no parents in their care，childhood and growth were full of joy.I like this hotel management professional，because I like to live in a strict order of the management environment.I have my professional self-confidence and hope，as long as the efforts will be fruitful，this is my motto.Since I chose this profession，I will follow this path，effort，perseverance path.Thank you teachers.I finished presentation.这篇高中生英语自我介绍的中文： 各位老师，下午好。请允许我简单介绍一下我自己。我的名字叫——毕业于咸宁南门私立中学。现就读于湖北省旅游学校。学习饭店管理专 业。我是一个性格开朗的女孩子，所以我的兴趣爱好很广泛。热爱运动。在我闲暇的时候喜 欢打篮球，乒乓球，排球，溜冰。一个人在家的时候喜欢上网，或者听歌。不太喜欢太长时 间的沉浸在书的世界里，家人曾经告诉过我，劳逸结合是最好的。说到我的家人，那我就要 说说我的家庭了。我家里只有三口人，我的奶奶，爷爷和我自己。我爷爷是个工程师，他平时对我很严厉，教会我很多东西。奶奶是个很慈祥的老人，对我的生活照顾得无微不至。所 以没有父母的我在他们的照顾下，童年和成长都充满了快乐。我喜欢酒店管理这个专业，是因为我喜欢生活在一个有严格管理秩序的环境里。我对我 的专业充满自信和希望，只要努力，就会有收获，这是我的座右铭。既然我选择了这个专业，就会沿着我这条路，努力的，坚持不懈的走下去。谢谢各位老师。我的介绍完毕。

信息工程专业面试的自我介绍 篇6

我叫大学网，今年20岁，以下就是本人的自我介绍：

在大学生活和学习的四年来，在师友的严格教育及的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了电路、电子技术、信号与系统、数字信号处理、通信原理、无线电通信以及电子测量等有关理论;同时也拥有一定的分析和设计能力;熟悉涉外工作常用礼仪;具备较好的英语听、说、读、写、译等能力;能够进行软件系统的.分析和设计，能熟练地用C、C++、VB和VC++进行一些软件的开发，

同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能，

更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

在大学的四年里、我除了在学好本专业的知识外，我对计算机知识进行了比较系统地学习和熟练地应用，取得了全国FORTRAN二级、99年4月份全国计算机水平考试三级证书和99年9月份全国计算机四级证书。

此外，我还积极参加校内的各种活动以及校外的各种社会活动，抓住每一个机会，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长，借以去磨练自己，培养自己战胜各种困难的信心。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为贵公司添砖加瓦;同时也在您的领导下发挥出我的实力与才能，在实践中不断学习、进步，在能力和素质方面进一步完善，为贵公司做出更大的贡献。

经济信息管理学生的自我介绍 篇7

【关键词】中英基础教育项目；教育管理信息系统；计算机

为帮助实现中国政府在世界全民教育和联合国千年发展目标上的承诺，中华人民共和国教育部、甘肃省人民政府和英国国际发展部先后启动了中英甘肃基础教育项目、中英甘肃普及九年义务教育项目和中英西南基础教育项目。这些中英合作项目的主要是以支持中国西部地区实现普及九年义务教育为目标，促进教育公平，使更多的儿童、少年完成高质量的九年义务教育。[1]中英西南基础教育项目在项目逻辑框架中设计了教育管理信息系统的内容，目的是加强项目学校的日常管理，提高学校和各级教育管理部门利用客观、准确的信息进行监测、评估、规划和决策的能力。目前该系统已应用于项目学校及其教育管理部门的管理工作中，并发挥了较好的作用。本文将对中英基础教育项目信息管理系统做一个简单的介绍，促进项目推广。

1.中英EMIS的目的和意义

1.1规范西部地区中小学EMIS管理

教育管理信息系统（Educational Management Information System，简称EMIS）本身不是一个新的概念。它是以管理活动为基础的决策支持系统，通过标准系统对教育教学活动中的管理信息进行收集、存储、检索、加工和传输，为教育规划、决策和评价提供客观的依据。EMIS建设是教育信息化的重要内容之一，影响到教育信息化的推进历程。在以前，教育部对EMIS的建设主要集中在高校，目前EMIS的应用已经基本覆盖全国高校，教育部开始把EMIS的建设转移到中小学来。西部地区中小学EMIS的建设比较薄弱，一般只有市级以上的中小学才存在EMIS的应用，大部分的农村中小学EMIS建设为零起点。构建农村中小学一级的EMIS势在必行，中英EMIS应运而生，它规范和加强农村学校的日常管理，提高学校和各级教育行政部门利用客观信息进行监测与评估、科学规划和决策的能力。中英EMIS的设计、开发以教育部颁发的《教育管理信息化标准》、《教育管理信息系统互操作规范》CELTS-40WD1.0及2007年9月印发的《中小学学生学籍信息化管理基本信息规范》为主要依据，这就保证了本系统的针对性、规范性及权威性，它必能协助相关教育管理部门在农村中小学建立并实行科学、规范的管理。

1.2强化师生管理，实行有效的教育管理新手段

过去的面向西部地区中小学的教育管理信息系统的服务对象主要是国家、省、市、县的教育行政主管部门，这些系统的重点是为了收集国家或省、市、县等层面宏观教育发展的信息。而本系统以学生个体和教师个体为基本的信息收集单元，详细记录了学校中每个学生和教师的信息，通过收集这些信息能够促进义务教育阶段学生学籍管理工作，尤其是实施计算机化的信息系统，能够更好地为实现“控辍保学”提供及时、全面和真实的数据。本系统面向基层学校，为学校领导和教师的教育管理和教学活动提供支持和帮助，它能够成为行之有效的改进学校管理的新手段。

1.3在学校规范的管理中采集各类数据，形成一个综合数据库

依据《中小学学生学籍信息化管理基本信息规范》本系统分设了“0—17周岁”学龄人口档案和中小学学生学籍信息管理这两个功能模块。本系统还依据相关规定分别设有教师信息管理功能模块、义务教育经费管理功能模块和图书、设备使用管理功能模块。这些功能模块尽可能详细、准确，真实地收集学龄人口、中小学学生，教师等与其相对应的管理对象的信息，形成一个综合数据库，为学校和各级教育行政部门提供比较翔实的基础数据。学校层面可以通过这个综合数据库获得改善学校教育质量所需的信息，增强了教育教学的针对性。各级教育行政部门则可以利用这个基础数据库对学校进行监测与评估，并以此数据库作为教育规划和决策的依据。

1.4构建起新型、高效的农村中小学教育管理模式

学校的教育管理工作涉及大量、日常、动态的信息，对各种信息的利用率直接影响到教育教学的管理水平。中英EMIS能够减轻教师、校长、教育行政部门对于复杂数据的统计及计算工作，达到了运用数据信息改进教育工作的目的，构建起了适合农村中小学教育管理工作的新型、高效的教育管理模式。因此，系统设计上本系统采用先进的程序设计和网络技术以实现EMIS信息的共享与综合利用，提高中英EMIS的安全性能、管理工作的决策水平。

2.系统设计

根据西部地区农村中小学教育信息化程度低国情，中英EMIS分为学校层面使用的单机版系统和县级以上教育行政部门使用的网络版。两个版本均采用MYSQL数据库保证了信息的安全性，具有简化而高级的特性来促进完善的数据库设计、可靠的实施和处理。教育行政部门层面中英EMIS以城域网为依托，以WindowsNT4.0/Windows2000作为网络系统软件平台。前端开发工具采用当前流行的java开发工具，系统架构也采用当前流行的浏览器/服务器（B/S）结构。这样的结构大大降低了系统客户端的使用难度，用户只需要通过浏览器就能使用系统的所有功能，这样的设计既充分发挥了各种分布式计算机的计算优势，又实现了与最新计算机技术的融合。

3.中英EMIS功能设计

中英EMIS设计有“0—17周岁”学龄人口档案、中小学学生学籍信息管理、教师信息管理、义务教育经费管理，图书、设备使用管理5个功能模块。

3.1“0—17周岁”学龄人口档案

统计分析学龄人口的基数，结合在校学龄人口数就能比较准确地测算学龄人口的净入学率，根據学龄人口基数的变动趋势为进一步的学校布局调整提供依据。

3.2中小学学生学籍信息管理

为每一个进校的学生建立学籍档案，跟踪每个学生从小学入学到初中毕业，全面地反映每个学生每学期的基本情况、学习效果和学籍异动等信息，有助于教师全面了解学生的成长历程，增强教育的针对性；利用该模块可以及时准确地了解学生的入学情况，从而为各级政府依法督促适龄儿童入学、控制学生失学、实现“普九”目标和巩固“普九”成果提供第一手资料；改变各项目县学籍管理制度不够完善、不统一的现状。推动学生学籍管理的规范化、信息化，成为提高学校管理水平的一个有效措施。

3.3教师信息管理

该模块侧重于教师的专业方向、外语能力、教学情况、科研成果和业务进修情况等。这些信息的记录和使用，将有助于教育管理者了解每个教师的成长过程，把握教师的发展状态及其要求，为改进教师管理和促进教师专业化发展提供信息支持。

3.4义务教育经费管理

从2006年起，国家逐步把农村义务教育全面纳入公共财政保障范围，建立中央与地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制。新机制的重要内容之一，是建立农村义务教育阶段学校预算制度。国家在2006年和2007年两年分别在西部地区和中东部地区分区域试编规范的农村中小学经费预算，从2008年开始，在全国范围内正式编制农村中小学经费预算。

管理是新机制能否成功的关键。因此，本模块将与国家义务教育经费保障办公室开发的软件接轨。以此次改革为契机，通过规范化的管理程序和软件保证学校预算、决算数据的准确、可靠，使每笔开支有根据、有来源、有保障、有效益、有监督。

3.5图书、设备使用管理

近年来，国家通过实施各类项目为农村中小学配备了大量的图书、仪器和设备。配置硬件并不能自动地保证实施国家新课程所需要的教学方法的转变。因此，对学校管理的评价需要关注校长如何鼓励教师有效地使用这些图书、仪器和设备等。如果能充分地管理和有效地使用这些设备和资源，将极大地提高学校教育质量。该模块将侧重于记录和分析这些图书、仪器和设备用于教学的实际信息，以提高它们的使用效率。

【参考文献】

［１］中英西南基础教育项目办公室.中英基础教育项目教育管理信息系统使用指南.北京：教育科学出版社.2010.8.

［２］傅骞,李娜,陈良柱.教育管理信息系统部署方式深入研究.教育信息化.2006.9.

［３］杨琰华，余胜泉.教育管理信息系统互操作标准化研究.教育信息化.2002.7.

经济管理专业大学生的自我鉴定 篇8

在校期间，我积极参加班级、学校的各种集体活动，并为集体出谋献策。时刻关心同学的身心，与大家关系融洽。作为团支部书记，我努力为班级和同学服务，积极协助老师的工作，并开展各种形式的理论知识宣传和团内组织生活，协调同学之间的关系，使我们班成为一个充满生气活力的班集体，并几度获得学院“红旗团支部”的光荣称号。

此外，也在团委校刊编辑部担任两年编辑工作，同时还在学校举办的文艺演出活动上兼职摄影师，工作认真负责获得一致好评。在担任文学社社长期间曾主持同学们之间的文学讨论等，努力提高活动本身的趣味性给同学们一个相互沟通的平台。这些使我的协调能力和组织能力都得到极大的锻炼。

本人具有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织协调能力，注重团队合作精神和集体观念，有着吃苦耐劳的精神和坚韧不罢的意志。同时也认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足。

优秀学生的自我介绍 篇9

我长着一头乌黑的短发，一双烔烔有神的大眼睛。我的门牙特别大，妈妈总是说我的门牙像兔子的门牙，高高的个子，非常瘦。

我在学校最喜欢上体育课和美术课，因为上体育课可以健身，还有我喜欢的足球课。上美术课可以画我喜欢的东西，还可以做手工。

我写作业的时候容易马虎，计划性差，自体不工整，经常出错，但我愿意改正。我希望自己能像妈妈期待的那样，勇敢的展示自我，努力学习。

经济信息管理学生的自我介绍 篇10

关键词：班级管理；自我教育；自我管理

苏霍姆林斯基认为“只有学会自我教育自我管理的人才可成为真正的人”。当前，实施素质教育己成为我们探讨的重要课题，素质教育的一个重要内容是提高学生自我教育自我管理能力。学会自我教育自我管理，是个人进步发展的需要，也是追求个人价值不断适应社会的需要。班集体是学生成长的重要园地，是学生自我教育自我管理的能力不断提高的最佳环境。如何在班集体建设中培养学生的自我教育自我管理能力呢？

一、创建环境，唤醒潜在的自我教育自我管理意识

班级是学生成长的摇篮，是个性的发源地，是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程度上影响和决定着学生素质的发展。它往往有“随风潜入夜，润物细无声”的作用。

我把卡耐基几条成功的秘诀和哈佛大学图书馆的训言搬到了教室的墙壁上，以激励学生，警醒自己，约束自己。标语刚贴上去的时候，我让每个学生每天写日记解释自己对其中一条的理解，到后来每天早读前，要齐读一条口号，由班长领读，这样反复的用励志名言刺激学生，不断的进行积极暗示，慢慢地耳濡目染，使学生的思想不断得以净化，理想不断得以强化。听听学生的感受吧，例如对“现在的口水将成为明天的眼泪”的理解在日记中一学生写到：“看到这句话我想到了八年级的时候自己中午不回去，和一群女生在楼梯口说废话（不敢在教室里说），结果被班主任批评，有正义的同学也反感，成绩一塌糊涂，今天听了老师对这句话的讲述，我好后悔。以此为鉴吧”。另一学生说“废话不仅浪费了口水，使生理上受损，更浪费了时间，废话太多，溜走的不仅仅是口水，更是一派大好年华，一派锦绣前程，一次青春韶华。从今天起，我不再说废话，把更多的时间投入到有意义的事情中去，或拾起课本，只争朝夕，或穿上运动衣锻炼好身体，不要使自己流下悔恨的眼泪”。试想，学生经常看着这些标语反思着自己，会有多大的教育功能啊。

二、学习经书，培养正确的人生观达到自我教育自我管目的

从提高学生的德行修养培养学生自我管理的角度讲，儒家经典《论语》、《大学》、《中庸》和《论语》便是最适用的教科书，其中的人生哲理、生命价值、自然法则、社会法则的论述，仍然是今天必须探索的话题和必须遵守的准则。对于一个个正在启蒙思想和智慧的中学生来说，是站在了“巨人”的肩上。

有的说：“《中庸》的‘诚’对我启发最大，它吧‘诚’字讲得很深奥，但经过老师一讲，我觉得就是‘种瓜得瓜，种豆得豆’。仔细想想，确实是这个理。所以我深受启发，认真对待所学知识，诚心诚意去求知，诚诚恳恳为人处世了，那么我自然得到了很好的回报——得到了父母的夸奖、同学的友好、老师的赞赏，同时学习成绩也大大提高了。”有的说：“古人的每一句话都能够触动我的心弦，产生和谐美妙的共振。我们可以和古人促膝谈心，把酒当歌，进行思想的碰撞与交流，从而使我们的思想境界得到提升，使我们的人生之旅更加顺畅通达。”他还说：“读《大学》，我猛然发现修身是做成大事的基石。修身方可齐家，齐家方可平天下。那么我一定要修好身啊。作为正在追求知识与修身养性的中学生来说，儒家经典可谓使谆谆教导，经过几千年历史的考验而颠扑不破的道德法则，“大学之理”“中庸之道”会让孩子们受益，更令社会受益。

三、坚持写日记，不断反思，提高自我教育自我管理的能力

写日记有利于反思自己，从而改造自己。曾参说“吾日三省吾身”，也就是说每天都要多次反省自己。我们每天反省一次，反思时在日记里往往劝勉自己，鼓励自己，检讨自己：要积极、要勤奋。这发自内心的自我劝说鼓励和来自外界他人的相比，作用更大。例如当抄作业的现象较普遍时，我出的日记题目是《我做作业为了谁》。班级同学之间有矛盾时，我留的日记题目是《静坐宜思己过，闲谈莫论人非》，《尊人者，人尊之》，《我不当长舌妇》《其实我也有错》，《成大事者要有大胸怀》等等。当学生埋怨作业多时，我留的日记题目是《作业是我飞翔的翅膀》，《感谢老师历练我》，《天将降大任于我了》等。根据不同的问题写不同的日记，目的是让学生认识自我、改造自我，向往、追求真善美，鄙弃、远离假悪丑，自我教育，自我完善。对每周一次的“周记反省”，学生都是寻找自己做的不好的地方，找出原因，制定改进措施。

四、设立“学生班主任”，激发自我教育自我管理的动机

学生是班集体的主角，班主任的工作就在于如何使学生当好主角，使之具有自主意识、自我教育自我管理能力。因此，在班主任工作中，我们必须改变传统的封闭型班级管理体制，建立开放的、民主的、有学生参与的班级管理体制，如可尝试设立“学生班主任”。我让学生每人轮流当一天“班主任”，在这一天内，其工作职责是组织全体同学参加集体活动（如升旗、做课间操、做卫生等），做个别学生的思想工作，督促检查班干部的日常工作。每一轮的“学生班主任”活动后，都进行一次评比，由学生评选出最佳“学生班主任”。这项活动不仅锻炼了学生的管理能力，培养了学生对班集体的爱心，而且增强了班集体的凝聚力。每一轮评比后，那些责任心强、有管理能力的学生，会得到大家的认可；而主动性不够、能力欠佳的学生，随时可以得到其他同学的督促与帮助。这项活动的开展，还可以进一步健全和稳固班干部的队伍。“学生班主任”制度的设立，可以行之有效地激发学生自我教育自我管理的动机，可把教育者对学生的要求较好地内化为学生自己的意识和行动，变“别人要我干”为“我必须这样做”，从而增强其自我教育自我管理的自觉性。

五、利用班会，引导学生形成自我批评自我评价的习惯。

自我批评是自己分析和判断自己的优缺点、是非功过的过程，是进行自我教育自我管理、促使自己进步和发展的方式。在培养自我教育自我管理能力的过程中，每个月我都要进行一次以“自我批评”为主题的班会，以此来引导学生学会自我批评，进行自我评价，从而达到自我教育的目的。学生运用自我批评，学会自我评价，在这个过程中逐渐产生一种自尊、自重、自爱的道德情感，从而更自觉地按社会要求、道德准则来约束自己的行为。这样做，就把自我约束的行为又内化为自我教育自我管理的信念，促进自我教育自我管理能力的形成与提高。

学生的自我介绍精彩 篇11

你瞧，镜子里泛起了一个男孩。他不高不矮，身材有点胖，留着个小平头，浓农的眉乇下有一双炯炯有神的眼睛，一张嘴巴能说会道。这不是别人，就是大名鼎鼎的我。我叫沈思捷，人送外号“大熊猫”。我今年十三岁，在海盐县三毛小学读六年级。我性格活泼爽朗，平易近人，爰交朋友，我有许多兴趣，如打乒乓球、打网球但我最大的特点仍是幽默风趣、自高自大。有一次，上美术课，舒老师布置的内收留是水墨画。我拿起画笔，胡乱地蘸上黑墨汁，往白纸上乱涂一气。下课铃响了，一幅“惊天动地”的作品便在我中诞生了。我越看这幅画越觉得好玩，还给它起了个名字——“熊猫打狗记”。我拿起这幅作品，在班里到处夸耀，可竟没有人在乎我，他们都视而不见。于是我沮丧地把它拎到我的好朋友王喆彬那，只见他看得很仔细。然后做了一个呕吐的动作，讽刺道：“对，确实不错，有巨匠水准”听了他的“赞美”后，我更兴奋了，自我陶醉起来，对于我这种天才少年，小菜一碟!我还对王喆彬说：“小子，要不要拜师啊?你可以优惠哦!嫉妒说一声，不要藏在心里!”我们俩一起笑了。当然，我也出缺点，正如我们的班主任把我分析的`那样，我的确是一个有点看不起人的人，很孤独，自称人中豪杰的这么一个男孩。但我相信，我一定会改掉这些缺点的，做一个称职的副班长!

电子信息工程专业自我介绍 篇12

电子信息工程专业自我介绍

我叫***是一名好范文，就读**职业技术学院，电子信息工程系，微电子专业。大学的三年里，老师的教诲，同学的友爱以及各方面的熏陶，使我获得了很多知识，懂得了很多道理，作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习，敢于创新，不断追求卓越；作为参与者，我具备老实可信的品格，富有团队合作精神；作为领导者，我具备做事干练、果断的风格，良好的沟通和人际协调能力。有很强的忍耐力，意志力和吃苦刻苦的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。

学生自我管理能力培养的策略 篇13

在学习上,学习科目增多,各学科的系统性增强,知识面增宽,内容加深。因此,要求他们必须养成独立的、自觉的、有计划、有步骤的学习习惯。

在管理上,中学不再是“保姆式” 管理,这就要求学生要有较强的独立性。另外,七年级学生认为自已是中学生了,他们的成人感和自尊心也有了“质”的飞跃,所以必须加强对他们自我管理能力的培养。

如何培养他们的自我管理能力呢?要使学生的自我管理能力得到发展,达到自我管理的最终目标,就要在班级中形成良好的秩序。最好的策略是实施班主任管理、班级干部管理和学生自我管理阶段“三段式”管理,其中前两个阶段是前提和基础,是为达到学生自我管理服务的。

一、班主任管理阶段

这一阶段是班级刚建立阶段,班主任主要是树立自己在学生中的威望和影响力,要达到这个目的,必须深入到学生中间和学生联络感情、融洽关系,把全班学生吸引到自己周围,使松散的班级集体,逐渐凝聚成以班主任为核心的一个整体。与此同时,班主任要注意观察,尽快了解每个学生的思想动态、性格特长、家庭情况等。此时,要挑选班干部,建立班组织。

师生关系融洽后,班主任要立即对学生进行生活常规、学习常规教育,组织学生认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并结合本班的具体情况提出贯彻实施的要求,为以后的管理打下了基础。

二、班干部管理阶段

在班干部管理阶段,要落实班干部岗位责任制,每个班委分管自已的工作,班长管日常事务,纪律委员管班级纪律,卫生委员管理班级卫生,放手让班干部管理,锻练他们的工作能力,调动他们的工作积极性。在此基础上,可以让干部人选适当轮换,这样交替过程中,加强他们自我管理、约束的自觉性,促进了他们自我管理能力的提高。

三、学生自我管理阶段

在上述两个阶段管理的基础上,班级核心已经巩固,当全班同学关心集体、热爱集体、互帮互学等习惯初步形成时,就可以充分发扬民主,让全班学生参加到班级民主管理的过程中,以增强他们的主人翁意识。

自我管理主要分为三个方面,即:思想上的自我管理,学习上的自我管理和生活上的自我管理。

(一)思想上的自我管理

班主任的中心工作,就是引导学生转变思想,做一个珍爱自已和尊重他人的好学生,通过自我认识、自我要求、自我督促、自我批评等方面的自我管理教育,使自己的思想逐步成长、成熟。

(二)学习上的自我管理

学生的主要任务是学习。影响学习的因素很多,但养成良好的学习习惯是其中的一个重要因素。七年级学生还有浓厚的“小学生味”,天性好玩,时间观念差,常表现上课精力不集中,做作业时总是边做边玩,十几分钟的作业能做上个把小时。有的学习方法不当,死记硬背,学习效果较差。对此,教师一方面要引导学生珍惜时间,另一方面要引导学生加强学习常规训练,改进学习方法,促使他们养成预习习惯、朗读与背诵习惯、认真听课习惯、复习习惯、及时订正和分析错误的习惯及书写姿势正确的习惯等。

(三)生活上的自我管理

英语专业学生的自我介绍 篇14

英语专业学生的自我介绍

I am an english graduate of 2007 in hunan university of science and engineering.throughout my campus life, i have devoted myself with sincerity and motivation to the learning of english language.i have got strict training and grasped the five basic skills of foreign language quite well.As an english major, i have a good command of english in listening, speaking, reading, writing and translation.being proud of my fluent oral english, i can express myself precisely.i also possess some certain abilities of translation and interpretation.at the same time, i am very interested in computer and can operate word, powerpoint, typesetting and windows system very well.During my four years college learning, i have got full training of occupational skills.however, i still pay more attention to improve myself in all aspects.when i was in the university, i participated in the english association of our college(tee)actively and was elected the president of tee and association minister of foreign language department, well-praised for my hard-working.i think i have got a lot of strength from this experience, such as the ability of communication, expression, and the attitude towards life and work.Optimism, calmness, diligence and innovation strive to be my characteristics conscientiously.i’d like to apply for post like manager assistant in corporation which relate to my major.with great confidence, responsibility and enthusiasm, i believe that i can bear heavy burden on my shoulder.please offer me a chance and i will give a surprise back to you.友情提醒：本文来自【自我介绍】收集与整理，特别感谢版主！

法学专业学生的自我介绍 篇15

我叫XXX，我毕业于XX学院法学专业。

能够劈波斩浪，从无数应聘者中脱颖而出进入面试，自信心让我感觉到离成功的距离又近了一步!坦率地说，如果我为自己的理想奋斗了，即使是失败，我也不会后悔因为我收获了!

我生于农村，父母勤劳善良品德的熏陶、学校老师的教育，使我对公务员产生了一股羡慕与敬仰之情;2004年高考时，我毫不犹豫选择了XX学院法学专业，四年的大学生涯，培育了我和蔼、和睦、和谐的处世态度。

在思想上，我也积极向党组织靠拢，一方面，加强自身的思想道德建设，从思想上武装自己;另一方面，本着为人民服务的宗旨，坚持帮助他人，服务社会，以党员的要求严格要求自己。终于在大三开始的时候光荣的加入了中国共产党，并在一年后顺利转正。

在校期间，学习成绩优秀，大一通过全国计算机等级考试(二级C语言)大二通过大学英语四、六级考试，同年，获得全国大学生英语竞赛三等奖，大三，自学ACCA(英国特许公认会计师)，现为第二阶段考生，大四，开始对金融投资很感兴趣，报名了6月的CFA(CharteredFinancialAnalyst)考试。

此外我积极参加社会实践活动，锻炼自己的专业技能，增长自己的专业知识，并达到了一定的效果。通过一系列的校内外活动，我也逐渐把握了人交往和沟通的技巧，学会了如何使自己处于一个融洽的人际关系中。通过在校的学习我深深体会到理论指导实践的含义，并且确实以这个准则要求自己。在学习和活动之余我也积极充实自己，博览群书，丰富知识，而且掌握了一定的计算机应用技巧足以应付工作需要。

便便先生的自我介绍 篇16

今天，大猫老师请来了一位神秘嘉宾助力同学们的“自述文”写作。

他是谁呢？有请——便便先生！

便便先生一出场，就自诩为“了不起的便便先生”，人见人嫌的便便先生到底了不起在哪里？

便便先生亮出了一摊小玩意儿。“这是鼻屎吗？”在大家的一片惊呼声中，便便先生慢条斯理道：“不，不是的，你们难道没发现吗？这是蚯蚓的粪便啊，蚯蚓大口大口把泥土吞进肚子里，再把它们排泄出来，泥土被蚯蚓拉出来后就变成了一个个小泥粒。小泥粒越多，土地就越松软肥沃，大树和小草就越能茁壮地生长。——原来便便有让泥土肥沃的作用！

突然，几抹鲜亮的颜色跳进了大家的眼帘，这些是什么？难道也是便便？没错！这些像是彩色颜料般的东西正是蜗牛的便便，蜗牛吃什么颜色的花朵，就产生什么颜色的便便。——原来以为便便的颜色全是难看的土黄色，现在看来是我们孤陋寡闻呢！

咦，哪里飘来了一阵淡淡的清香？如果要说这是便便散发出的气味，你们一定难以置信。不过，这真的是便便，是熊猫的便便。熊猫因为只吃竹子，所以它们的便便散发着一股竹子的清香。

沙漠的夜晚冰凉如水，突然某处升起一团温暖的火焰，驱散了旅人的寒冷，而这里面也有便便的功劳。骆驼的便便干巴巴的，沙漠中的旅人捡拾这些粪便做燃料，噼里啪啦，大火烧得可旺啦！

另外，便便还是小鱼的美餐、屎壳郎的婴儿房——屎壳郎的父母会将宝宝们产在牛粪或者马粪中，屎壳郎宝宝们从幼虫一直到蛹的这段时间里，全赖便便提供的营养茁壮生长；澳大利亚的国宝考拉是人见人爱的动物，然而你们知道吗？小考拉在断奶后的一个多月，都是靠吃妈妈的粪便生长的，那可是最有营养的儿童餐。要问狒狒粪便在它们眼中是什么，狒狒一定会大声地告诉你，那是它们最为钟爱的自助餐厅，狒狒们经常会在大象的粪便里取食……

当然，还有一些种子留在粪便内，粪便给它们提供了无尽的营养。这些种子在便便的滋养下，很快生根发芽长叶，日复一日年复一年，孕育了瓜果，长出了大树。当我们品尝着清甜可口的瓜果，当我们沐浴着大树下的习习微风，亲爱的同学，说不定这就是某堆便便送给大家的爱心礼物呢。

当这堂课的特别嘉宾——便便先生和大家分享了有关便便的知识后，同学们都深深感叹，原来便便并非一无是处，它们还真是不可或缺的大功臣呢！

既然大家了解了便便这么多有趣又特别的知识，能不能就以便便的口吻写一篇自述呢？

把自己化身为便便，确实有些难为情。不过，既然已经了解到便便这么多的优点，不向大家宣传一下便便的可爱和伟大，实在是太委屈便便了。