彩虹色的花教案（精选10篇）
一、教材解读：
《彩虹色的花》叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳……生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。
二、教学目标
1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
2、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。
3、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。
三、教学重点、难点
重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。
难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。
四、教学准备：师：绘本《彩虹色的花》、课件、彩虹花。
五、教学过程
(1)、激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本)观察封面，了解绘本的作者和翻译者。(2)、观察封面，认识作者。(3)分享故事，走进彩虹花的世界。
1、这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。小书虫邀请我们一起走进彩虹花的世界，认识认识这一位新朋友，你愿意吗？图一（太阳、花）（读故事）师：你们瞧，太阳出来了。赶快跟它打个招呼吧！“你好，太阳！”
师：彩虹花有什么愿望？
那么它是怎么跟别人分享快乐的呢？我们继续往下看吧。
边讲边出示幻灯片。
2、教师读完故事后，引导孩子观察图片中的细节（图中还有泥土、云朵、叶子、枝干），请1-2个孩子向大家介绍介绍彩虹花的故事。
3、师总结：孩子们，彩虹色的花原来有六片美丽的花瓣，但是她从春天绽放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后一片花瓣，不管天气多么地恶劣，不管自己多么地虚弱，她依然坚持默默地帮助他人，尽管她经历了这么多，但她都无所谓，仍然快乐地帮助这些小动物。
六、课后作业：续编故事。
早春的一天，还没有融化的雪地上突然绽放了一朵彩虹色的花。终于能见到阳光了。她十分高兴，由衷地愿意跟大家分享自己的快乐，无论谁有需要，总是能尽其所能地帮助他们，慷慨地把自己的花瓣一片一片地送给了蚂蚁、蜥蜴(xī yì)、老鼠、小鸟和刺猬。当动物朋友心满意足地离开的时候，彩虹色的花丝毫没有因为自己渐渐地残缺而影响愉悦的心情。
故事欣赏
太阳升起来，照亮了一片原野，把厚厚的积雪全都融化掉了。这时，太阳公公惊奇地发现有一朵花盛开在原野上！
花儿告诉太阳，她是一朵彩虹色的花，她在冬天的时候待在泥土里。为了迎接春天的第一缕阳光，她迫不及待地从土里钻出来。她对太阳说：“我终于见到你了，真高兴啊！”她还告诉太阳，她要让每一个人都能分享到她的快乐！
过了几天，彩虹色的花感觉有谁从她身边走过，原来是一只蚂蚁。这只小小的蚂蚁要去奶奶家，可是因为雪融化了，原野中间有一个大大的水洼过不去，正在为这件事烦恼呢！彩虹色的花就让他爬上来，摘走一片花瓣，也许他可以用得上。
小蚂蚁摘走了一片红色的花瓣，他用这片比他身体还大的花瓣当小船，渡过了原野上的那片水洼地。
又过了几天，一个舒服的晴天，彩虹色的花感觉有谁从她身边走过，原来是一只蜥蜴。
这只蜥蜴要去参加一个宴会，可是没有合适的衣服，正在为这件事难过呢！彩虹色的花就让他爬上来，摘走一片花瓣，说：“也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相匹配呢，试试吧！”
蜥蜴摘走了一片玫瑰色的花瓣，他用这片鲜艳的玫瑰色花瓣打扮自己，高高兴兴地参加宴会去了。
可能是到夏天了吧，每天的阳光都很强烈，好像又有谁从花儿的身边走过，原来这次是一只正呼哧呼哧喘气的老鼠。
这只老鼠因为天气闷热，弄得他晕乎乎的，想要一把扇子，正在为这件事感到郁闷呢！彩虹色的花就让他摘走一片花瓣，用来当扇子。
小老鼠摘走了一片蓝色的花瓣，用这把花瓣扇卷在长长的尾巴上，扇啊扇，头上就没有汗珠儿了。
秋天来了，白天越来越短，彩虹色的花感觉有谁从天空飞过。原来是一只小鸟。
这只小鸟着急地飞来飞去，什么都没找到，因为她正在为她女儿的生日不知道该买什么礼物而犯愁呢。彩虹色的花就让她看看，有没有中意的彩色花瓣可以作为小鸟给女儿的生日礼物。
于是，小鸟选了一片黄色的花瓣，高高兴兴地飞走了，因为她为女儿找到一件漂亮的礼物而感到高兴。
有一天，乌云遮住了天空。这里，好像有谁跟花儿打招呼了，原来是一只刺猬。
这只刺猬对彩虹色的花问了声好，告诉她，最近天气开始冷了，又因为要下雨了，不知道该怎么办。
彩虹色的花用虚弱的声音回答他：“我能帮你什么忙吗？”
刺猬摘走了一片绿色的花瓣，把这当做伞蓬，遮着走了。
天空越来越暗，传来阵阵雷声。大风把最后一片花瓣也刮走了。彩虹色的花慢慢凋零，花茎低垂，但她仍然静静地站在那儿。
太阳隐去了自己的光芒。冬天来了，雪花仿佛要拥抱彩虹色的花，轻轻地、轻轻地飘落下来……很快，白茫茫的大雪覆盖了所有的东西，大地成了白色的一片。谁也不会想到，在这里曾经开过一朵彩虹色的花呢！
就在这个时候……一道耀眼的彩虹色的光芒从雪中升起，照亮了一片天空。
蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都从远处跑了过来。他们看着光芒，心里渐渐温暖起来。因为他们看见一条彩虹，非常地吃惊，它的颜色竟然和彩虹色的花一模一样，这让大家都想起了曾经从彩虹色的花那里得到的帮助……
漫长的冬天终于过去了，春天又来了。一天早晨，太阳笑盈盈地探出头来，他吃了一惊，又有一朵彩虹色的花开放了，每一片花瓣还是那么鲜艳夺目。
班级读书会
张小飞：我觉得彩虹色的花虽然只是一朵花，但她却传递着无限的快乐。她把自己的花瓣一一送给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬。自己的身体渐渐残缺，但是她还是快乐无比。这让我想起了自己的父母，这么多年来辛辛苦苦地照顾着我，从没有怨言，总把最好的东西给我吃。长大后，我一定要回报我的父母。
易宏静：假如我是那朵彩虹色的花，我也一定会用自己的美丽帮助更多的人。虽然我总有一天会凋零，但每每想起往事，我依然会笑得很灿烂！这种无怨无悔、不求回报的精神令我感动。
许冬梅：读完这个故事，我突然想到了这么一句话：赠人玫瑰，手有余香。在生活中，很多人需要帮助，像那些孤寡老人，像那些贫困山区的失学儿童，像那些有残疾的孩子，只要我们每个人都献出一点爱，那这个世界就是美好的人间天堂！
唐冬英老师：和班里的学生一起品读完彩虹色花的故事，不禁为文中的那朵神奇之花所感动。虽然只是个童话，但却折射出我们人人需要爱，人人需要给予别人帮助这个深刻的主题。正如有的学生最后所说的那样：“帮助别人，就是帮助自己，你怎样对待别人，别人也就怎样对待你。”这虽然是我们人人皆知的道理，但实践起来却很难，所以，把学生引导成为一个有道德、爱帮助别人的孩子，就是我们当老师的责任。我，在努力着，我们所有的老师，也都在努力着！
（本期“班级读书会”由浙江省嘉兴市秀洲区王江泾镇长虹小学唐冬英老师供稿。）
爱心提示：
帮助别人不仅能将快乐带给别人，还能让自己获得快乐和满足。
快乐游戏
准备材料：
水粉颜料（或水彩笔）、宣纸（白纸）、装订机
做游戏：
1.又有一朵彩虹色的花长出来了，有谁会从花的身边走过呢？请发挥你的想象力，将故事编下去。
2.将你编的故事用彩笔画在纸上，然后装订成“书”，还可以单独设计一个封面，在封面上写上你的名字。
一、活动目标：
1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
3、懂得乐于助人是一种永恒的美，并愿意这么做。
二、活动准备：
1、《彩虹色的花》教学课件;
2、与作品基调相匹配的音乐;
3、图片。
三、活动过程：
（一）通过图片对比，激发幼儿听故事的兴趣。
1、教师：原野上，有一朵非常美丽的花，你们觉得它美吗?美在哪呢?(出示美丽的花，引导幼儿说出花是七彩的，就像天空中的彩虹)
2、教师：可是，这朵美丽的花最后却枯萎凋零变成了这样(出示枯萎凋零的花)，这是为什么呢?让我们一起到故事中去寻找答案吧!（指导策略：兴趣是激发幼儿主动学习的最佳途径，通过图片对比，调动幼儿的好奇心，同时设置了悬念，让幼儿带着疑问来倾听故事，出示的两种截然不同的花的图片还起到了前后呼应的作用。）
（二）讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
1、(幻灯片1)引出故事题目《彩虹色的花》。
2、(幻灯片2)教师讲述故事并提问：彩虹色的花心情怎么样?她想干什么?接下来让我们一起看看彩虹色的花会和谁一起分享快乐呢?
3、帮助蚂蚁。(幻灯片3)教师：瞧，谁来了?小蚂蚁现在要去奶奶家，可是怎么才能过原野中间的水洼呢?幼儿猜测交流。(幻灯片4)教师：原来彩虹色的花用一片花瓣当小船，帮助小蚂蚁成功划过了水洼。
4、帮助蜥蜴。(幻灯片5)教师：咦，这是什么动物?它的表情看上去怎么样?我们一起问问他遇到了什么困难(放蜥蜴录音，并引导幼儿理解宴会一词)。教师：彩虹色的花会怎么帮助它呢?幼儿讨论交流。(幻灯片6)教师：蜥蜴现在的表情怎么样了?
5、帮助老鼠、鸟妈妈、刺猬。(幻灯片7-9)教师：还有哪些小动物得到了彩虹色的花的帮助?他们请彩虹色的花帮的什么忙?幼儿自由观察交流。
6、教师小结：当小动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的花心甘情愿地把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。(幻灯片10)现在，她只剩下几片花瓣了?看到这朵残缺的花，你心里有什么感觉?那彩虹色的花自己心里又是什么感觉呢?你们现在觉得这朵花美不美呢?为什么?她还会把花瓣送给其他需要帮助的小动物吗?
7、教师：这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀!(依次出示幻灯片10-12，并加入低沉的音乐)教师继续讲述故事。
8、教师提问：它们的心里为什么会觉得渐渐温暖起来呢?幼儿述说。
9、教师小结：原来大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助，乐于助人不仅是一件快乐的事情，而且还能给人留下美好的记忆。
（指导策略：本环节前半部分采用的是分段讲述故事，引导幼儿观察猜测彩虹色的花与他人分享快乐的过程，在幼儿熟悉了故事的基础上，再通过自主观察交流，让幼儿在层层递进中进一步理解故事情节，感受故事内容，较好地体现了幼儿在活动中的主体地位。同时，在倾听故事时，背景音乐的运用较好地渲染了气氛，很多幼儿都沉浸在对彩虹色的花逝去的感伤中，情感体验非常到位。）
（三）通过讨论，引导幼儿迁移情感和扩展经验。
1、师提问：小朋友，在生活中你帮助过别人吗?怎么帮的呢?幼儿讨论交流。
2、师小结：我们小朋友在生活中也要互帮互助，这样别人就会感谢你，同时还会记住你对他的帮助的。
3、师：其实在我们的身边还有许许多多乐于助人、无私奉献的人呢!我们一起来看一下!(出示图片)医生——救死扶伤，帮助病人看病
老师——孜孜不倦，帮助我们学习更多的本领
警察——兢兢业业，帮助我们抓坏人
一、活动目标：
1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感,同时在得到帮助后懂得感恩。
二、活动准备：
1、《彩虹色的花》教学课件；
2、与作品相匹配的音乐；
3、图片。
三、活动过程：
（一）通过图片对比，激发幼儿听故事的兴趣。(PPT 1)——这是什么？这是一朵怎么样的花？它有几片花瓣？它有几种颜色？你们觉得它美吗？（出示彩虹色的花，引导幼儿说出花是彩色的，就像天空中的彩虹）
——可是，这朵美丽的花最后却枯萎凋零变成了这样（出示枯萎凋零的花），这是为什么呢？让我们一起到故事中去寻找答案吧！
（二）讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
——引出故事题目《彩虹色的花》。(PPT 2)
——你觉得彩虹色的花心情怎么样？她想干什么？（讲述故事）接下来会发生什么事情呢？(PPT 3)——瞧，谁来了？小蚂蚁现在要去奶奶家，可是怎么才能过原野中间的水洼呢？幼儿猜测交流。(PPT 4、5)小结：原来彩虹色的花用一片花瓣当小船，帮助小蚂蚁成功划过了水洼。提问：小蚂蚁顺利过了水洼心里会怎么想呢？
——咦，这是什么动物？它的表情看上去怎么样？我们一起听听（录音）他遇到了什么困难？彩虹色的花会怎么帮助它呢？（幼儿讨论交流）（PPT6）
——蜥蜴现在的表情变成怎样了？会说什么呢？（PPT7）
小结：蜥蜴得到了彩虹色的花的帮助，得到了合适的衣服，高高兴兴的去参加宴会。
——还有哪些小动物得到了彩虹色的花的帮助？彩虹色的花帮了他们什么忙？幼儿自由观察交流。（PPT8）小结：当小动物们遇到困难需要帮助的时候，彩虹色的花心甘情愿地把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。
——现在，她只剩下几片花瓣了？看到这朵残缺的花，你心里有什么感觉？那彩虹色的花自己心里又是什么感觉呢？你们现在觉得这朵花美不美呢？为什么？（PPT9）
小结：这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀！
（三）幼儿操作，体验帮助与感恩
——怎样才能让小花变成原来的样子呢？如果你是这些小动物你会怎么做？(分成三组把残缺的花拼完整)小结：原来小动物们把小花的花瓣都带了回来。放在曾经小花的地方。（幼儿操作，边放边回忆小花帮助了哪些小动物）
——下雪了，大家将花瓣深深的埋了起来，神奇的是在埋葬小花的地方出现了一道美丽的彩虹。小动物们会对着彩虹说些什么呢（引导幼儿学会感恩）
结束语：春天来了，彩虹色的花又开啦！（ＰＰＴ１０）
（四）完整欣赏故事
一、教学目标：
1、理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。
2、感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人，和别人分享快乐的美好情感。
二、教具准备：PPT课件、一朵彩虹色的花、小鸟、小老鼠、小刺猬图片各一张
三、教学过程： 师：今天老师带来一朵很特别的花，他是彩虹色的花。“（出示教具彩虹色的花）问：是什么花啊？（彩虹色的花）
出示PPT第一张，指读“彩虹色的花”。
出示PPT第二张，让小朋友比较两张图片，说一说你觉得哪一朵花美丽？
师：老师觉得没有花瓣的花也很美丽，这其中有一个很好听的故事，让我们一起群殴读一读吧。
出示PPT第三张，师：太阳升起来了，把大地照得亮亮的，他吃了一惊，昨天还是白茫茫的一片，今天竟然开出一朵花。问：是一朵什么花呀？ 师：彩虹色的花冬天的时候一直呆在泥土里，可是他再也等不及了，他钻出地面，说：“我要和每一个人分享我的快乐。” 问：彩虹色的花有一个什么愿望啊？ 幼儿：和每一个人分享他的快乐。
师：可是彩虹色的花没有脚，他要怎样和别人分享他的快乐呢？
出示PPT第四张，师：过了几天，来了一只小蚂蚁。小蚂蚁说：你好，彩虹色的花。
彩虹色的花说：你好，小蚂蚁。（学习对话）
小蚂蚁说：我要去奶奶家，可是前面有一个大水坑，我过不去了。问：小蚂蚁遇到了什么困难。
师：那么彩虹色的花是怎样帮助他的呢？（猜测）
点出小蚂蚁过水坑的图，让小朋友用完整的话把两幅图一起讲一下。
出示PPT第五张，师：又过了几天，来了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他开心吗？ 根据小蜥蜴的表情说一说他不开心，从哪里看出不开心，让小朋友猜测为什么不开心。
出示PPT第六张，师：原来小蜥蜴要去参加一个宴会，可是没有漂亮的衣服，于是彩虹色的花是怎样帮助他的呢？
师：可是啊，还有其他小动物也遇到了困难，有小老鼠、小鸟、还有小刺猬。（边说边把图贴在黑白上）
出示PPT第七张，师：小朋友仔细观察图片，看看他们到底遇到了什么困难，彩虹色的花又是怎样帮助的呢？ 鼓励小朋友将图讲述完整。
出示PPT第八张，师：现在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了，可是连最后一片花瓣也被大风吹走了。（插入音乐）
出示PPT第九张，师：后来，下起了雪，彩虹色的花也折断了，可是他仍然静静地站在那里。出示PPT第十张，师，再到后来，雪越来越大，彩虹色的花不见了。（引导和小朋友一起说出来），那么小朋友想一想，彩虹色的花还会再长出来吗？
出示PPT十一张，师：漫长的冬天过去了，春天又来了„„„把最后一张的内容讲一下。
请小朋友看着图把故事完整的讲述一遍。师：小朋友你们喜欢这朵花吗？为什么？
回到第二张图，师：现在你们觉得这朵花美丽吗？为什么？
总结：我们小朋友也要像彩虹色的花一样，做一个乐于助人的好孩子，接下来你们来说说看，平时都是怎样帮助别人的呢？
你好，我是彩虹色的花，你是谁呀？你为什么在发愁？
你好，我是小白兔，今天，我要和我的好朋友出去玩，但是我没有好看的饰品。
哦，原来是这样呀，或许我能帮你，你撕下来一片花瓣当帽子吧！
于是小白兔就撕下来一片当成小帽子，它开心极了。
又过了几天，一个炎热的大晴天，好像有谁走过。
你好，我是彩虹色的花，你是谁呀？
你好，我是小猫，现在非常的热，我都快热中暑了！
是这样呀，也许我能帮你，你撕一片花瓣吧！
《彩虹色的花》描绘了这样一个故事，一朵在早春原野上的彩虹色花的故事。蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬一个个从它身旁经过，它们都遇到了不同的困难。花儿热情地帮助它们，慷慨地把它的花瓣一片片送给他们，解决了困难，而自己却慢慢枯萎离开了大家，最后活在小动物们的记忆中。这是一个讲要乐于助人，无私奉献的故事，有明显灌输自我牺牲的意思。
争吵来了：我说我不按照绘本的意思制作，因为对这个绘本有不同看法。如果我画这个绘本会留下2片叶子，拒绝后面的2个小动物。如果没有了花瓣，自己很容易会被风吹断，枯萎。我要告诉孩子助人的前提是自己是安全的并且的确有能力帮助他人，有时要懂得如何拒绝别人。老婆不同意，说这本绘本都风靡好久了，得过很多奖，劝我做成一模一样就行了，不然会引起家长和老师异样的看法。我说这哪跟哪，还能反对别人有不一样的看法?
社会是复杂多变的，经常有报道老人跌倒而旁人是冷漠的担心被骗，面对复杂的社会我们要怎样去教小孩处理?我们是选择盲目的提供帮助还是在自己有能力，自己安全的情况下帮助别人。
这本绘本又很多地方都值得我们学习，首先整本绘本，它的色彩十分的鲜艳，运用了大块的色彩，画面简单而鲜明，每页都纸出现一到两个角色，让幼儿能一目了然的看清楚绘本的主要内容，不需要老师的阅读，自己也能看懂图画的主要意思，十分适合中大班的幼儿阅读和表演。其二这本绘本所藏的寓意非常好，可以给孩子们的东西很多，可以让孩子们体会到帮助和牺牲的情感，同时也带给幼儿关于友爱与希望的深刻内涵。其三，这本绘本十分适合幼儿自主的表演，我们通常说的，一个绘本的角色不需太多，易于幼儿表演，这个绘本就具备了这样的条件，书本的角色不多，语言也不多，画面简易清晰，便于幼儿表演，在表演中巩固和体会绘本内容的精神。
对于这样的一个绘本，我觉得在幼儿自主阅读的同时，教师的指导也很重要，因此教师在设计阅读上需要下点功夫，让幼儿能对这本绘本产生更大的兴趣和表演欲望，从中更深的体会绘本所蕴藏的意义。
首先教师在上第一课时时，可以设计课件给幼儿阅读，绘本比较小，不能保证全体幼儿都能看清，导致幼儿失去阅读的兴趣，利用课件的形式更有效的保证孩子的阅读兴趣和注意力。
其二，在阅读时可以采取边读边提问的方式，让幼儿回答，有助于幼儿思考和往下看的欲望，同时可以使孩子的注意力迅速指向老师的预期目标，并激发学习新知的兴趣，培养积极探索的精神，有疑才能激发孩子学习的主动性和自觉性，引疑求趣的关键在于教师善于设疑。
最后教师可以充分的引导幼儿去体会书中的教育价值，挖掘书中的教育精华，以达到逾期的教育效果和这本绘本的最大优点，让幼儿感受到了主人公彩虹色的花的这种无私奉献、乐于助人的精神，给幼儿幼小的心灵留下无穷的回味意义。
活动目标：
1、理解故事情节，能用较完整的语言合理讲述画面内容。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。活动准备：《彩虹色的花》教学课件、绘本《彩虹色的花》 活动过程：
一、语言导入，激发幼儿兴趣
今天我们又来看书了。故事发生在草地上，一切静悄悄的。
二、自主阅读
春天就要到了，草地上还铺满了厚厚的积雪。太阳出来了准备把积雪融化。突然发现一朵花。（介绍彩虹色的花外形：五颜六色、数一数花瓣颜色）“早安，你是谁？”“我是彩虹色的花。”
彩虹色的花冬天的时候一直呆在泥土里，现在她终于出来了，“我多高兴呀！我想和每个人分享我的快乐。”
彩虹色的花和那些人分享快乐？怎么分享快乐的呢？接下来请小朋友们看一看、找一找。
提出要求：
1、彩虹色的花和谁分享快乐？用了什么方法？
2、有看不懂的地方，前面后面连起来看；先安静自己看，感兴趣的地方轻声和旁边小朋友讲，不能影响其他小朋友。
3、幼儿自主阅读。教师巡回观察，帮助个别幼儿用正确的方式翻书，倾听幼儿的讲述，并用简单的问题提示幼儿用自己的话把画面内容说清楚。
三、集体分享
说一说彩虹色的花还帮助了谁？他觉得帮助人快乐吗？ 引导学生说完整的话讲述故事。老师完整讲述故事。
活动目标：
⒈倾听故事，了解故事内容，通过已有经验理解分享的含义。⒉通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节更替与彩虹花生长的关系。⒊在小书阅读中，体验与同伴分享阅读的乐趣
活动重点：欣赏文学作品，理解其内容；通过已有经验，交流与人分享的感受。
活动难点：初步了解季节与彩虹花生长的关系
活动过程：
一、集体听故事，逐步理解故事的内容
“今天赵老师有个好听的故事，你们想不想和我一起分享一下？”
⒈教师第一遍讲述（保留结尾）
⑴蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬看着彩虹色的光芒，为什么心里温暖起来？
⑵彩虹色的花曾经给过小动物们那些帮助？（引导幼儿依次说出蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么）
⑶受到帮助后小动物的们的.心里是什么感觉？
⑷你觉得彩虹色花为什么要帮助小动物们呢？
教师最后用故事中的语句总结：“我想跟每个人分享我的快乐。”
⒉迁移作品经验：
⑴你认为什么叫做分享？
⑵你有过与人分享的经历吗？（交流已有经验）
二、集体阅读故事，通过情发展，图片色彩的更替，进一步探究
“你们想不想看看这本图书啊？”（想）“我们一起来阅读《彩虹色的花》
⒈教师出示图书，再次讲述故事
⒉教师引导幼儿通过情节发展，图片色彩的变化，探究季节的更替
⒊彩虹色的花为什么会折断了？这时候已经是什么季节了？（冬季,花儿虚弱）
⒋“……大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。”师：故事并没有结束你认为它的结尾会是怎样的呢？
⒌揭晓结局：这时候已是什么季节啦？”（哦，春天又来了）“彩虹色的花为什么又出现了”
⒍你喜欢这个结局吗？为什么
三、分小组阅读图书，体验与同伴分享阅读的乐趣
⒈你想不想近距离的看看这本图书（想）可我这只有6本怎么办？
⒉经讨论将12名幼儿分成两人一组，分享阅读（在幼儿阅读期间，教师鼓励两名幼儿间平等愉快的阅读，并相互交流自己的发现）
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