学校体育器材管理问题（精选11篇）
一、体育器材室由专人负责，其他人员未经允许不得进入。
二、一般体育器材应入橱、上架，摆放整齐，保持清洁，注意防潮。
三、新购置的器材，首先进行质量验收，合格后才能进入器材室。
四、各种器材、设备要建帐登记，定期清查，做到帐物相符。
五、根据器材的技术要求，要定期进行保养和维修，保证正常使用。
六、对损坏无法修复的器材，管理人员提出处理意见，报经有关领导批准，报废或更新。
七、要严格遵守体育器材借用制度，借用登记，及时归还。
一、配备方案需考虑因素分析
(一) 体育器材配备的三个层次
1. 正式体育比赛所用的器材。
比赛用的体育器材要求非常严格, 一定要依据各类体育项目竞赛规则对器材的规格要求进行配备, 配备的器材要有相关体育运动协会的认证书, 以保证器材的准确性;要用高级材料制作, 其外观漂亮、质量安全可靠, 使用时方便搬运。
2. 体育教学和课余训练所用的器材。
体育教学和课余训练的器材, 可选用价钱适中的中档产品, 其规格标准要符合各项目比赛器材的要求, 其质量要安全可靠、经久耐用, 且使用方便。课余训练所用器材的标准要稍高一些, 并可专用;体育教学的器材, 使用量较大, 标准可稍低一些 (应确保安全、耐用) 。
3. 课外体育活动所用的器材。
课外活动、运动健身的体育器材, 可根据运动项目的不同进行配备, 应配备安全系数高、耐用, 易于操作和维护的器材。器材要符合相应项目竞赛规则的要求, 亦可根据大、中、小学生课外运动的不同特点和健身需求配备非标准的器材, 也可配备一些外观漂亮、娱乐性强的器材, 以提高学生的运动兴趣。
(二) 体育器材配备时选择的依据
1. 资金的投入量。
2. 学校体育教学、训练、科研、竞赛和群体活动的要求。
3. 体育场馆的规模及要求。
4. 学校整体环境、文化和效益的需求。
(三) 体育器材采购方案的制订
1. 确定器材采购细则。
2. 采购大、中型比赛的器材 (高档) 。
3. 采购教学、训练、比赛的器材 (中档) 。
4. 采购群众体育活动所使用的器材 (较低档) 。
(四) 体育场馆配备体育器材时的有关考虑
采购较大宗体育器材时, 要在采购前期到已经使用该种器材的单位, 对他们配备使用的体育器材进行全面考查, 以求采购到安全可靠、美观耐用的优质体育器材, 并为招投标确定较优秀的生产厂家打好基础。
1. 考查已运营的体育场馆中使用体育器材的供应商名称、各种资质证书等。
2. 请使用单位介绍各类体育器材在使用
过程中产生的问题, 极易损物件的处理办法, 说明哪些厂家的器材质量、性能、安全上更好一些。
3. 了解体育器材供应商售后服务情况。
4. 到一些国内品牌体育器材企业进行现
场考查, 了解企业的生产能力、经济实力、技术装备、技术人员能力, 确认该企业的各类资质认证等。
5. 确认供应商提供的体育器材能否上人身伤害事故保险。
6. 确认供应商生产的产品是否有国家质
检部门的合格证书 (国家体育用品质量监督检验中心的检测合格证书) , 以保证体育器材的质量。
二、体育器材的安全问题
(一) 体育器材设计的安全问题
体育器材设计包括使用功能、规格要求、强度要求、材料的选择、连接方式等等。不同的体育器材具有各自不同的使用功能。随着学校体育及全民健身的需要, 现有陈旧的体育器材已很难满足现代体育的要求, 同时也带来一定的安全隐患。如, 篮圈怎样设计和制作, 才不会和篮板发生断裂现象;篮板篮架下边要做安全包扎处理, 室外常用的柱式球架应是圆柱钢管或圆角方钢, 不能用方钢等。
各类体育器材的设计, 要遵循大、中、小学各年龄段学生生理的发育特点和规律, 要有不同的层次, 以适应不同年龄学生的运动需求 (国家体育总局已有相关的规范) 。如, 小篮球架高度可分为三档, 即2.50米 (小学) 、2.80米 (初中) 和标准高度3.05米 (高中、大学) , 篮板的长宽度也可相应缩小。再如, 各种跳跃与攀登器械、单双杠、乒乓球台高度都可分为2个以上的层次。
(二) 体育器材制造安装中的安全问题
体育设施器材建造安装是保证使用中安全的重要问题。要选择有专业设计制造资质的生产厂家的产品, 产品的材质选用国标优质材料, 要有国家质检部门的检验合格证书, 以保证产品质量的可靠性。有了高品质的体育器材, 还要由高水平的专业队伍安装。如, 器材之间以及器械与地面的固定要牢固, 各连接螺栓要使用帽状螺母或做包扎处理, 各器械之间和周围环境之间要留有安全的空间;对于体操类器械的安装要考虑到落地区的安全铺垫问题;对中小学使用的室外水泥板乒乓球台的四角可做包角或倒角处理等。
(三) 学校体育器材应环保安全
体育器材如果选用了环保不达标的材料进行建设和生产, 既污染了学校环境, 又对学生身心健康造成了一定的损害。因此, 学校在购置体育器材时, 应充分重视体育器材是否是环保材料制造的, 以保护学生的身心健康不受伤害。
(四) 学校体育器材应制订管理、维护和保养的规定
关键词：器材设施；高校体育；问题原因；
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2012）35-0187-02
随着高校体育课程的发展，校内的器材设施得到了大为改观，已由过去简单的篮球、足球、跨栏架、乒乓球以及跳绳、铅球、标枪等，逐渐丰富、发展到现代化的跑步机、网球、健身器等教学器材设施。然而，从目前各大高校具体的情况来看，体育器材设施在各区域间参差不齐，存在诸多方面的问题。对其产生的根本原由，有必要进行专题研究，这对提升体育教学质量具有重要的现实意义。
一、高校体育器材设施存在的现状
国内高等教育近来取得了巨大发展和进步，高校的体育器材设施也得到了长足的进展，处于不断地更新与发展中，但仍旧存在一些突出问题，主要表现在以下几个方面。
1. 高校间体育器材设施存在较大差距
根据相关资料显示，目前我国高校的体育器材设施比较完善和完备，但各地区域之间、学校之间还是存在着较大的差距。主要是受制于当地的地域位置、经济条件以及民俗习惯等因素影响，造成现实中同类高校间体育器材设施的拥有量不平衡，特别突出在东西部地区间。东部地区在器材设施上较为系统而完备，西部就较而次之。
专业性体育院校间的差距也很大，专业性的体育院校比起非专业性的院校在器材设施上要先进与完善许多，非体育性专业的院校还需有待加强和改进。导致这种状况的原因，主要还是高校领导层对体育教学的重视程度不够高，不愿投入过多的体育经费。因而，器材设施也就相对应地缺少或者修缮更新得不够及时。另外，有些高校重形式不重效果，往往把有限的体育经费花费在运动会和各种比赛方面，对体育器材设施就采取将就能用就行的策略。
2. 新旧体育器材设施交替更换不及时
在一些高校体育教育中，受“重文化课，轻体音美”的不正确思想的长久影响，学校对体育的投入经费远远少于其它专业，校内体育教育的辅助工具器材设施环境相对劣势，在体育教育中经常会发生因器材设施跟不上时代发展需要的状况。面对一边器材设施严重老化、一边新的昂贵器材设施数量不够的尴尬状态，高校因体育器材设施缺失致使教学开展困难，不能满足每个学生的教学需求。有些教师为完成教学目标与任务，干脆安排学生自己去准备器材，以致一些家庭经济条件不好的学生望而却步，主动放弃对体育课程的爱好，直接挫伤了学生的学习积极性，也严重影响到体育教育的质量。
3. 不同体育器材设施使用比例不均衡
根据对近年来一些高校体育教学开展的具体情况来看，校内体育器材设施总体存在使用比例的严重的不均衡，差别化非常明显。单从田径、球类、体操以及武术四个项目抽查来比较，其中田径赛跑项目如接力棒、秒表、跨栏架和标枪等器材设施使用频率最高，达到了高校其它器材设施使用频率总数的68.17%，其它的器材设施使用频率从高到低依次为包含足球、排球、篮球和网球等球类的器材设施，体操项目中单、双杠、跳箱和体操凳子等器材设施，最后是武术项目中剑、刀和枪器材设施。
4. 体育器材设施维护滞后且资源浪费
近年来，随着不断加大的高校扩招，高校的规模也越来越大，目前学生达3、4万人的高校比比皆是。众多生源的大量涌进，给高校体育器材设施的使用和维护带来了巨大的压力和负担。再加上高校教育体制规定大学体育课程为一门公选课，要求学生都要进行少则2年的体育学习。因此，使得高校体育器材设施经常处于过量的使用状态，磨损度加大，而专业的维护修缮又跟不上，致使大多体育器材设施处在失修和损坏的状态中，造成体育资源的浪费，还影响了教学的正常进行。
二、导致高校体育器材设施存在问题的原由
通过上述对高校体育器材设施存在问题的分析，国内许多高校体育器材设施状况不容乐观。造成这种问题的原因主要是：
1. 传统观念误导，体育课程得不到重视
由于我国教育体制一直以来都是以应试教育为主，在学校课程教育中文化课占据重要的位置，体育课却一直因不是主课而长期得不到学校相关领导和学生的重视。因此，在这种错误观念的误导下，高校普遍存在领导层对体育课重视程度不够，加之许多学生在进入大学前体育课就落下很多差距，造成他们在大学学习期间的学习困难，甚至于很多学生面对体育课时，不爱上，找借口逃课，等等现象时时发生，且进入恶性循环。
2. 传统教学方法未能发挥出器材设施功能
高校体育器材设施作用无法合理发挥且造成资源浪费的原因，主要是高校体育教学中没有及时更新教学手段，不讲究循序渐进的教育方式，仍旧沿袭古板传统的授课方法，致使许多大学生在营养过剩、体育锻炼达不到国家标准的情况下，面对直接加大的体育锻炼强度和烈度而难以承受，产生强烈的厌学心理，甚至造成以损毁体育器材设施等极端方式来泄愤的恶劣影响。
3. 管理混乱，器材设施维护的人才缺位
高校扩招，规模加大，大量学生的增加，给体育教学带来了巨大压力和负担，同时也对体育器材设施的调配、维护和使用带来了巨大挑战。往往一学期下来，每个班级的体育器材设施都会不可避免地存在丢失以及频繁使用导致的损坏和磨损。因此，高校体育器材设施管理难度进一步加大，维护和保养是十分重要的工作与任务。从目前来看，体育器材设施的专业维修维护队伍极其弱小，人员在教师队伍中仅占极其少数的比例，队伍中技术高超、专业素养好的维修人员更是少得可怜。所以，高校体育器材设施每年不得不因无人修缮最终被处理报废，资源遭到浪费。
三、结论
总之，高校体育器材设施的管理与维护是高等教育中不可分割的一部分，工作的好坏，直接关系到学生的体育锻炼和学习，关系到高等体育的教学质量，关系到输送复合型人才的目标。因此，高校领导要予以重视，采取灵活机动的方式吸引外来投资，缓解资金瓶颈问题。同时，制定对校内体育器材设施的中长期规划，促进其稳定有序的发展。还要加强高校体育器材设施的科学化管理，加强专业队伍的建设。
参考文献：
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1、遵守学校各项规章制度，爱岗敬业，坚守自己的岗位，不得擅自离开岗位。
2、做好器材室管理工作，做到帐目清楚、帐物相符。每学期要与财产保管员核对帐物。
3、根据器材的性能、形状分类，摆放规范有序。
4、做好器材维护和保管工作，注意防火、防盗、防潮、防腐烂、防丢失。
5、定期检查体育器材，对易耗物品及时办理注销、报修手续。对丢失物品及时登记和报损。
6、体育课上借用器材需由任课教师开据“器材使用单”并注明日期、节次、器材、数量等。
7、体锻课、课外活动学生借用器材由班级体育委员负责并做好登记，归还时检查数量和有无损坏。
8、教育学生要正确使用体育器材和爱护器材，如有损坏或丢失，根据情况进行批评教育或责成赔偿，并有相应记录。
9、学校教职工和外单位借用器材，须经校长、总务主任同意并须出具借条，履行登记手续。
第一章：总则
第一条体育器材主要保障我校体育俱乐部教学、课外体育、运动队训练、体育竞赛和国家学生体质健康标准测试等活动使用。为加强体育器材管理，规范使用程序，提高利用效率，结合学校实际情况，制定本办法。
第二条体育器材包括体育俱乐部教学器材、运动队训练器材、国家学生体质健康标准测试器材和体育竞赛器材。
第二章：体育器材申购
第三条体育器材申购遵循“安全、实用、够用”原则，品牌以国产品牌为主，数量以报废量和库存量为依据，统计分析后确定申购数量。
第四条体育俱乐部教学器材申购，只能申请本俱乐部相关体育教学器材;各运动队只能申购本项目器材。
第五条体育俱乐部教学器材申购，在每学年末由场馆器材管理中心和俱乐部主讲教师共同完成盘底报废工作。由俱乐部主讲教师依据实际需求提出申购计划，报体育教学部场馆器材管理中心审核，经体育教学部签署意见后，报学校立项批复，由资产与后勤管理部进行申购。
第六条运动队训练器材申购，在每学年末由运动队教练，结合实际情况提出申购计划，报竞赛训练管理中心和场馆器材管理中心共同审核，经体育教学部签署意见后，报学校立项批复，由资产与后勤管理部进行申购。
第七条国家学生体质健康标准测试器材申购，在每学年末由国家学生体质健康标准测试中心，结合实际情况提出申购计划，报场馆器材管理中心审核，经体育教学部签署意见后，报学校立项批复，由资产与后勤管理部进行申购。
第八条体育竞赛器材申购，由竞赛训练管理中心在赛前2个月提出申购计划，报场馆器材管理中心审核，经体育教学部签署意见后，报学校立项批复，由资产与后勤管理部进行申购。
第九条体育器材须经相关负责人验收合格后，入体育器材室存放。
第三章：器材存放管理
第十条场馆器材管理中心主管体育器材，管理员负责执行日常管理工作。具体职责如下：
一、组织并参与新购器材的`验收，验收合格方可正式登记和入库，建立体育器材汇总清单。
二、对入库体育器材，应按相应的体育俱乐部需要分类存放。
三、负责器材室安全管理。做好防火、防盗、防潮、防霉等工作，室内无人时锁门，发现问题及时报告。
四、负责器材借用管理。
五、保持器材室内卫生，保持清洁。
六、根据器材的技术要求，要定期进行保养和维修，保证正常使用。
第十一条对于存放于专用器材室的器材，如高尔夫球器材、网球器材、棒垒球器材、瑜伽器材等，日常使用由对应俱乐部主讲教师负责管理，其他人员未经允许不得擅自使用。场馆器材管理中心须将各器材室纳入总体管理范畴。
第四章：器材借用管理
第十二条全校师生员工要自觉遵守厦门大学嘉庚学院体育器材管理办法，体育器材借用需办理手续，按期归还，损坏须照价赔偿。
第十三条体育器材借用，需办理相关借用手续。
一、俱乐部教学器材借用：教学所用器材，须任课教师或指定学生带证件签领，下课及时归还，教师课前、课后要进行清点，严防器材丢失。
二、运动队训练器材借用：训练所用器材，须带队教练或指定学生带证件签领，使用后由教练或指定学生负责及时归还，教练训练前、训练后要进行清点，严防器材丢失。
三、竞赛器材借用：校级大型体育活动或赛事，由裁判长或场馆器材管理中心完成借用手续。
四、各院系、校团委和学生会开展学校体育活动借用体育器材，须借用单位相关负责人审核、签字(盖章)，经体育教学部审批同意后方可借用。
第十四条原则上，学校体育器材、设备不对校外单位借用，如有特殊情况需借用体育器材，必须持有单位介绍信或证明，经学校审批同意后方可办理正式借用手续。
第十五条借用的体育器材必须按时归还。凡因使用不当或有意损坏或丢失的，由责任单位或责任人照价赔偿。
第五章：附则
为进一步促进学生的全面发展，努力实施素质教育，特制订体育活动室管理制度如下：
1、爱护室内设施，不得随意损坏和搬动，不得在墙面和设施上乱写乱画，违者追究赔偿责任。
2、保持室内卫生整洁，不得随地吐痰、乱丢果皮垃圾、吃零食等。
3、保持室内安静，不得打闹和大声喧哗。
4、实施每天检查管理，防止器材损坏和预防火灾。
体育器材室管理制度
1、健全体育器材、物品登记造册，存放、管理使用制度。
2、安全使用体育器材。每学期要进行
一、两次清点，做到及时维修和添补器材。
3、体育器材及场地设施器械，任何人不得随意损坏，违者追究赔偿责任。
4、教学及活动所用体育器材由体育干部协同体育教师领取，课后及时送回。
一、我国体育器材产业研发领域的问题
我国体育器材生产企业尽管数量非常多、生产规模也很大, 但是, 我国企业的体育器材研发存在很突出的问题。体育器材产品性能和科技含量不高, 与竞技装备高性能、高科技含量的要求相差甚远。据调查, 体育器材生产企业最近两年技术投入经费占企业当年收入比重2%以下的占了66%, 相关企业中50%以上没有专门的科技研发部门。这样就给产品的持续创新带来了困境, 不利于企业的可持续发展。在产品结构方面, 整体上健身、休闲、娱乐类的产品成为体育用品生产的主流。在我国运动鞋厂云集的福建省运动业中, 90%的内销厂都极力争做“运动休闲鞋”, 涉足专业运动鞋领域的很少。整体上健身、休闲、娱乐类的产品占据了体育用品产业的主导地位, 而专业器材类生产经营在产业中的比重正日趋减少。
二、我国体育器材研发生产的标准化不够
第一、标准化战略实施缺乏技术创新的基础。体育用品产业作为典型的劳动密集型产业, 劳动力成本在总生产成本中占到60-70%, 我国体育用品企业根据自身所具有的劳动力资源禀赋比较优势嵌入体育用品产业全球价值链获利最少的制造和组装等中间环节。由于我国体育用品产业的标准管理远远落后于发达国家, 国外企业凭借标准获得了超额的利益。同时由于我国体育用品产业缺乏对核心技术和关键零部件的掌握, 企业在技术研发投入上明显落后于发达国家企业, 许多企业长期以来对技术专利不重视, 而专利技术无法标准化, 就无法从标准专利技术的许可中获益, 标准的供应的市场激励机制就难以形成, 技术专利的排他性属性也就无法在标准的形成中体现出来, 这直接导致我国体育用品产业的标准形成过程缓慢, 标准化战略缺乏实施基础, 远远落后于发达国家企业。
第二、技术标准的研制和技术创新不匹配。一方面, 国家和有关政府部门不重视研发对体育器材产业标准制定的支撑作用, 较少将体育器材产业标准密切相关的研究开发工作纳入到国家标准工作的整体工作中统筹安排。另一方面, 目前许多中国体育用品企业属于中小规模的民营企业, 这些企业由于自身的局限对于对标准的理念、功能、作用认识不清。因此企业在标准化工作中没有高度重视技术研究开发对标准制订的支撑和保障作用, 没有重视标准制订与技术研究开发工作的结合和衔接, 阻碍了科研开发工作与标准制订、修订工作两者的协调统一。
三、我国体育器材研发的人才匮乏
关键词：计算机； 体育器材； 管理； 策略
中图分类号：TP311.11 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）08-150-002
计算机信息管理系统是利用计算机进行数据信息的收集、处理和分析等，最终达到管理人员的信息输出要求。利用计算机管理体育器材，可以在很大程度上解决器材归类和查找问题，提高管理工作效率。
一、学校体育器材管理的现状
1.损坏无法追究
目前学校的器材租借主要是以班级为单位，每次上课时由体育委员统一去器材室拿，下课时再进行统一回收和简单清点，因为使用数量多，一般清点时几乎不会做到检查每个器材的损坏情况，这就导致最终发现器材损坏时无法责任到人进行维修赔偿等。个人器材租借时，往往也只是经过简单个人信息登记，有些粗心的管理员甚至不会核实学生信息，出现虚名租借的情况时，器材追回难度将大大增加。
2.资源浪费
学校租借最多基本就是体育课上可以用到的器材，例如羽毛球拍、篮球等，但是对于跳高架等普通课堂几乎用不到的器材，就只有在学校比赛等场合才会被租借，同时，因为对器材耗费程度掌握不全，造成配置补给不合理，这些情况都在很大程度上造成了资源浪费。
3.学生不能自由租借器材
学校体育器材基本都是由体育老师进行管理，因为时间问题和回收清点问题，学生不能在课余时间租借器材，也无法查询学校器材的配置和使用情况，同时学生的上课时间都是有限的，学生所能选择的体育课程也是单一的，这样就使得体育器材无法真正做到物尽其用。
4.核算采购效率低
在每月或者每学期的器材核算中，使用人工管理方式势必耗时耗力，而且核算结果容易出现纰漏，核算效率大大降低。经过核算后，对损坏严重的器材要进行及时更换或维修，这就需要采购部门参与，在核算与采购的数据交接中也需要耗费时间。
二、计算机应用于体育器材管理的优势
1.个人信息覆盖
器材自由借出最大的问题就是回收风险，即使有纸质登记，出现问题时处理也非常麻烦。利用计算机器材管理，可以将器材管理系统与学生的个人信息系统结合，使学生的器材租借信息可以通过个人信息系统进行统一记录，在方便学生查询个人租借记录的情况下，方便学校租借信息备份，防止出现虚名租借等情况。
2.器材信息公开化
传统的器材管理方式导致很多学生甚至不知道学校有哪些体育器材是可供学生租借的，这就是器材信息不公开所导致的问题。学校应该将器材信息和租借情况统一登记并发布到学校体育部官网上，学生和老师都可以进行查阅，这不仅可以帮助学生了解学校的器材配备情况，也避免了学生来进行器材租借时器材已经没有多余储备的情况。同时，初来本校学生和老师可以通过个人信息系统进行相关查阅，其他进入校网的人也可以进行器材信息查看，但是无法进行网上租借等。
3.器材租借——回收链条
在进行器材独立租借的时候，可以实行目前图书馆普遍应用的刷卡制度，对每个器材进行条码编号，还可以实现器材自选租借，学生可以进入器材室进行自由器材挑选，只需要在租借时进行刷卡记录，这样就可以大大减少器材管理人员的工作量，也可以方便学生选择适合自己的器材。器材管理系统会自动记录器材的租借时间，达到最长期限时会对管理人员和学生同时发出警告信息，提醒学生归还。在没有按时归还器材的情况下，学生将无法再继续租借其他器材，同时，学校还可以适当给予一定处罚。回收器材时，器材管理人员通过扫描器材上的条码获知器材原本的完整情况，并进行比对，在确认没有损坏的情况下将器材重新入库。
4.各部门内网连接
在进行器材清点时，将清点结果录入计算机系统中，对于长期未进行器材归还的信息，可以通过内网发送给保卫处等相关部门，由其进行器材追回或其他处理，对于器材需要补给或维修的情况，可以交由采购部等进行处理，方便了各部门之间有关器材情况的联系。同时，利用计算机数据记录还可以定期进行数据备份，防止信息丢失。
三、计算机体育器材管理系统
1.用户系统
用户系统是由用户个人进行操作，这一系统一般和用户个人信息系统结合使用。主要功能包括：个人基本资料修改、密码修改、个人租借情况查询、体育器材总览、体育器材分类查询、体育器材信息查询。
2.管理系统
管理系统是由器材室管理人员进行操作，该系统与校内管理系统进行联系。主要功能包括：管理员资料修改、密码修改、体育器材总览、体育器材分类查询、体育器材信息查询及修改、体育器材添加或删除、体育器材租借情况、用户器材归还情况、租借用户相关信息、租借超期限用户统计、信息备份、信息还原。
3.游客系统
该系统主要针对非本校人员，只能进行器材相关查询，不能进行租借，该系统与学校官网连接使用。主要功能包括：体育器材总览、体育器材分类查询、体育器材信息查询。
四、总结
随着信息时代的到来，学校体育管理的规范化以及科学化将会成为提高工作效率以及管理质量的重要手段，而在信息水平快速发展的今天，科学化以及规范化的管理完全可以依赖于计算机实现。计算机信息管理系统可以快速的通过计算机进行数据信息的收集、处理和分析等，通过它来管理体育器材，可以在很大程度上解决器材归类和查找问题，提高管理工作效率。随着社会各界和政府对学生体育健康的不断重视，学校的体育器材也越来越齐全，各式各样的器材管理成了学校体育部门出现的新问题。在计算机管理技术日益成熟的今天，将这两者完美结合，将大大节约体育器材管理所耗费的人力和物力。
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二、一般音乐器材应入橱、上架，摆放整齐，保持清洁；注意防潮，贵重器材要有专柜存放、加锁。
三、新购置的器材，首先进行质量验收，合格后才能进入器材室。
四、各种器材建帐登记，定期清查，做到帐物相符。
五、根据器材的技术要求，要定期进行保养和维修，保证器材的正常使用。
六、对损坏无法修复的器材，管理人员提出处理意见，经有关领导批准，报废或更新。
一、学校各项体育器材，分类摆放，造册登记，专人管理。
二、教师上课所用器材，需办理登记手续，课后按数按量归还，放回原处。
三、课余时间，需用器材，应办理借出手续，并按时归还，如有遗失损坏，追查责任，按价赔偿。
四、体育器材，每学期全面查点一次。逐年购臵和自制，保证按省规定的器材要求达标。
五、搞好室内卫生，保持室内整洁。
六、注意安全，做好防失防盗工作。
中心小学体育器材管理员工作职责
一、器材管理员全面负责全校体育器材及运动服和运动场地的管理。固定资产和其他体育用品一律入帐后使用，要做到帐物相符，定期对帐检查。
二、对现有物资器材要定期清点，分门别类，存放整齐，注意防火防盗，防霉变，搞好仓库卫生。
三、要定期对体育器材进行检查和维修，确保教学与训练的需要。
四、为保证教学和训练的需要，体育器材一般情况下不外借，特别是易损的物品和器材，如：钉鞋、服装等。
五、体育教学和训练使用的器材，必须由任课老师负责借还，如有丢失，负责追回或令其赔偿。
六、凡需购臵的体育器材，应有体育组保管室提出购臵计划，经体育组审查，由校长批准方可购臵，一般每学期制定购臵计划一次。
七、加强运动场地的管理，严禁各种车辆和外来人员进入场地，影响正常的教学与训练。对场地和场地内的器材要按时进行检查，发现问题及时报告。场地内不能堆放任何物品和建筑器材。
八、保管人员要以高度认真负责的精神，做好本职工作。
中心小学体育器材室保管制度
一、体育器材室是体育器材存放、保管的重要场所，其主要管理者为总务主任和体育教研组长。
二、室内各类体育器材应分类存放有序，登记注册，便于借取使用。
三、凡使用本室内器材，应由各班体育委员及体育小组长借取、存放，体育教师有责任经常检查、整理。
四、借用本室器材，凡有损坏的，管理者可根据损坏程度、性质作出赔偿决定。
五、体育教师有责任经常检查室内器材完好情况，及时修补器材。剔除不能使用的器材须经管理人员同意。管理人员根据省器材标准提出添臵器材的要求，及时补充器材。
六、室内保持干燥，经常清扫，做到器材摆放有序，整齐、整洁。
中心小学体育器材借用制度
1、爱护运动器材，在指定运动场上活动。
2、由各班体育委员提前五分钟到体育老师或体育管理员处领取体育器材。
3、学生不得擅自进入体育器材室，违者视后果予以教育，严重者报体卫领导小组处理。
4、活动课教师或体育教师应按课表借用器材，不得擅自他用，所借用器材应清点登记后归还器材室，如有发现器材数量不齐，查明情况，酌情处理。
5、损坏器材、丢失器材应及时向体育组教师上报，视情况作相应的赔偿和处罚。
6、体育教师不得擅自向外单位、个人出借体育器材，需以主管体卫领导同意。
7、每次出借要登记，期初、期末体育组器材负责人要协同总务处清查器材。
中心小学体育课及体育活动安全措施
一、运动场地、设施的管理制度
1、运动场地及运动设施是开展好学校体育工作的保证，因此，设立专人负责场地的维护。布局的调整，设施的更换，并保证群体活动有场地器材并能顺利开展。
2、对室外体育设施每学年进行一到三次的检修、油漆，做好检修、更换工作，保证能服务与学校各种大型活动的开展及群众性课外体育锻炼。
3、禁止机动车辆进入场内防止伤害场地的现象发生。
二、体育课安全防范措施的规定
1、严格杜绝无老师辅助的“放羊式”体育活动的现象出现。上体育课大多是全身性运动，活动量大，还要用好多种体育器械，上课衣着我校制定以下要求；
（1）上衣、裤子口袋里不要装钥匙、小刀等坚硬、尖锐锋利的物品。
（2）不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物。
（3）头上不要戴各种发卡。
（4）尽量不要戴眼镜。
（5）不要穿塑料底的鞋或皮鞋，应当穿球鞋或一般胶底布鞋。（6）衣服要宽松合体，最好不穿钮扣多、拉锁多或者有金属饰物的
服装。有条件的学生应该穿着运动服。
2、体育课前学生认真做好准备运动，课后做好放松运动。带有器材的体育课教学内容，老师一定要给学生进行安全教育。并做好保护与帮助工作。
3、各班所任教师必须给自己的学生经常进行运动锻炼安全教育。学生在课外业余锻炼时出现的运动创伤，由该任课教师负责处理，并承担教师责任。
4、新生由家长填写学生身体情况表，交给学校以作体育运动时参考。
三、运动会安全措施的规定
1、学校组织的各种运动会均需先写活动计划和安全责任管理措施交学校审核订正，方能实施。
2、运动会前期训练器材的发放必须要各班、班主任凭借条从体育组将器材借出并口头协议安全措施。训练结束以后，按规定交还器材。训练中出现的运动损伤均由借器材人负责。
3、运动会中，设立会场器材专管人员。
四、社会实践活动措施的规定
1、学校依靠各部门配合，对周边治安环境进行治理。
2、通过校会、班会，每学期进行二至五次校内外安全教育（交通安全）
3、将学校作息时间表和学生放假时间通知，印发到家长。
5、学校组织学生参加义务劳动、各项运会、长跑活动等都制定
中心小学体育器材赔偿制度
1、所有体育器材，因本身质量问题或正常消耗而造成的损坏，免于赔偿。
2、在使用体育器材过程中，因使用者不慎或使用不当造成损坏或遗失的，按有关规定酌情赔偿。
3、在使用体育器材过程中，因使用者故意损坏或遗失的，按有关规定加倍赔偿。
4、在归还体育器材时，如有损坏，视情节轻重由借用者或借用班级照价或加倍赔偿。
5、上课、训练和比赛丢失的器材，任课教师要迅速查明原因，告知器材室管理教师，并按有关规定酌情赔偿。
6、赔偿办法：由体育器材管理老师核填《损坏、遗失器材赔偿单》，由损坏或遗失器材者签名，经主管校
长批准，由体育器材保管员收款后，上交学校财务科。
7、器材室管理老师要坚守岗位，认真负责，做好各项管理工作，因失职造成的各种损失，由本人负责。
8、对体育器材保管员要加强安全管理知识的教育，严格防范措施，经常检查体育器材保管室的安全状况，发现安全隐患及时报告学校安全领导小组 中心小学体育器材使用制度
1、体育器材室由体育教师负责管理。
2、管理人员要认真做好体育器材的购臵登记，器材应分类摆放整齐。
3、上课前或体育队训练前，要预先取出使用器材，使用完毕，要收齐体育器材并放回原处。
4、使用过程中若有器材损坏或遗失，应及时报告学校分管领导并填好损坏、遗失登记表。
5、体育器材向外出借，须由分管领导同意，如器材有损坏或遗失，照价赔偿。
6、上课或训练后，要搞好室内整洁工作，检查器材放臵，关好门窗。
中心小学体育器材安全使用教育制度
为了保障学生在体育课、体育活动过程中的安全，促使学生快，乐健康的开展有关体育活动，学校商量特制定如下制度：
一、体育老师思想上首先应具有强烈的安全意识，高度重视体育课、体育活动课安全教育。
二、体育老师在上体育课、组织体育活动时，每一节课均应严格按学校教学常规要求施行教学，课前应整队前往操场，活动前应做好活动的准备动作，并强调安全防范有关要求，活动中体育老师应自始至终在场指导、监管。
三、体育老师在组织学生活动之前，应认真检查有关活动器材是否安全，严禁使用已损坏的可能导致学生意外伤害器材，如有器材被损应提前通知学校予以修理或更新。
四、根据我校实际，体育老师在组织学生开展有关体育活动时（冬季三项赛长跑、踢毽、跳绳），必须在校园内进行。举行校园体育节，领导小组、各班主任必须加强学生的安全保卫工作，如开展其他校外体育活动须经校长室同意方可。
五、在体育课、体育活动过程中，如发生意外伤害，体育老师应迅速向学校报告，并启动有关应急预案。
中心小学体育器材报损制度
1、教师或学生使用体育器材，属正常损坏的要及时填写报废单。
2、如是人为损坏的，要给予批评并视情况按原价或高出原价的数额赔偿。
3、每学期清点器材一次，发现器材正常老化不能使用的，要及时填写报废单。
4、器材报废必须经过学校主管领导审核、签字。每学期将报废情况上报教育局电教站审批。
中心小学体育器材室管理规则(试行)
一、体育器材室由专人负责，其他人员未经允许不得进入。二、一般体育器材应入橱、上架，摆放整齐保持清洁注意防潮。
三、新购臵的器材，首先要进行质量验收，合格后才能进入器材室。
四、各种器材、设备要建帐登记，定期清查，做到帐物相符。
五、根据器材的技术要求，要定期进行保养和维修，保证正常使用。
六、对损坏无法修复的器材，管理人员提出处理意见，报经有关领导批准，报废或更新。
七、要严格遵守体育借用制度，借用登记，及时归还。
八、保持室内清洁卫生，认真做好安全保卫工作。
中心小学体育器材使用和出借制度
一、体育器材的使用
1、体育教师要爱护器材，要教育学生爱护器材。
2、器材整齐要常排列。器材室内保持清洁干燥。
3、对不经常使用的器材要做到一月一大查，一周一小查，严防器材丢失和受潮。
4、使用器材时，体育教师负责安排，严禁拖、拉、扔，注意减少器材的磨损，延长器材的使用寿命。
5、器材用完后，体育教师负责将器材放回原处排列整齐，不准乱扔乱放。
6、对已损坏的器材要报明情况，做到及时修补。对消耗快的器材（如球类），要及时与学校领导商量研究增补添臵。
7、被用的器材，如有损坏，根据情况酌情赔偿。
8、体育教师要按值日表定期对体育器材进行清查。
9、对违反制度的的任何人，不论老师、学生，都按制度追究其责任
二 体育器材出借制度
1、课外活动：凡学校安排的课外体育活动，由器材室统一准备活动器材，每班一份，由体育委员凭本人学生证出借，活动结束后各班检查器材及归还。
2、个别借用：在课外活动时间，根据器材室现有器材，并在不影响集体活动情况下，凭学生证出借，在集体活动结束前归还。
3、班级活动：在一定器材范围内，由班长或体育委员出具借条，写明活动内容，凭本人学生证出借，如借用时间在24小时以上，则由班主任老师出面借用。
4、外单位出借：外单位借用本校器材或场地，应具有单位介绍信，经学校批准，并在不影响本校教学活动的情况下，可允许出借。
5、损坏或遗失：体育器材为国家公共财产，任何集体和个人都要爱护，如有损坏或遗失，应按质论价进行赔偿。
6、任课教师：体育任课教师所用器材，课后要清点、检查，然后归类放臵，如有损坏或遗失，及时与保管员联系。
7、器材检查：保管员认真负责管理好器材，做到每天一小查。（当天器材点数归类），一周一大查（清点与整理），每月一次整理，修补并配齐器材，保证教学活动的正常进行。
8、场地检查：定时检查室外场地是否符合教学要求，发现问题及时与总务处联系。
中心小学体育器材维修保养制度
一、管理人员要严格遵守各项规章制度，充分管理好、用好体育器材，必须明确管理人员的职责，坚持“谁使用，谁负责、谁维护，谁保养”的原则，确保器材的正常运行。
二、熟练掌握器材的性能、操作规程、维护保养常识，确保器材的正常使用，最大限度地发挥所用体育器材的效益，提高利用率。
三、认真做好器材的维护保养工作，根据器材的不同性质和要求，要做好防尘、防潮、防锈、防腐蚀等工作，“定人保管，定期保养”，使器材保持应有的性能，经常处于完好的可用状态。
四、器材的使用人员应做好详细的使用记录，经常检查、了解器材的运行情况，发现失老化、损坏等情况应及时与维修部门取得联系，及时进行维修。对于不能维护检修的体育器材，经学校领导批准后，可送外单位或外请专业技术人员来校进行器材的维修工作。
五、器材的使用人员一定要认真做好经常性的维护保养工作，按有关规定，做好书面记录，若发现一般性故障，应及时予以排除。如出现重大故障，必须向上级主管部门汇报，要充分发挥技术协作的功能，尽快采取维护、维修措施，以保证器材的正常运行。
中心小学学校体育器材管理总结
一学期已结束,在上级领导的安排指导下,顺利的完成了工作,为今后更好的完善管理本室,更好的开展工作,现就过去的工作进行总结。
1、学校各项体育器材,分类摆放,造册登记管理。
2、教师上课所用器材,需办理登记手续,课后按数按量归还,放回原处。
3、课余时间,需用器材,应办理借出手续,并按时送还,如有遗失损坏,追查责任,按价赔偿。
4、对学校的各种体育器材,能做到每期全面查点一次,并逐年购臵和自查,按上级规定的器材要求达标。
5、做到不定期的对体育室进行室内卫生,保持室内整洁。
6、电教器材管理制度电教器材分类特殊保管好,建立专用帐册,账物相符。
7、掌握设备性能,使用方法,能排除一般故障,保证设备正常工作,要定期对电器通电驱潮,检查,保养.有关教师必须了解设备性能,掌握设备使用方法,严格操作规定,使用时若设备发生故障,应及时报告管理人员。
中心小学体育器材室工作计划
体育器材室是教师、学生进行各项体育活动所需的器材存放处，是体育课及课外体育活动进行身体练习的主要来源。因此，要高度重视体育器材室管理建设，配臵必要的器材和设备，确保学校正常体育课及体育活动，为学生进行各项体育活动创造了良好的条件，特制定器材室计划。
1、建立器材管理明细账，做好账物相符。
2、检查固定器械，发现损坏要及时维修，防止伤害事故的发生。
3、加强对海绵垫等器材的防腐处臵，应经常检查或更换存放位臵。
4、定期清点器材，做到帐物相符，对损坏、低值易耗的器材填写单据，上报注销，根据器材的损坏程度提出维修和购臵计划，对丢失物品及时登记。
5、做好体育器材室卫生，做到地面、器材架干净，无尘土，空中无灰网，经常通风，保持室内干燥。
6、经常对各种器材进行检查并及时进行维护与保养，做好各种防护措施，做到防潮、防火、防鼠、防锈、防尘、防震等。
7、积极参加学校组织的各种培训，按时参加学校召开的管理员会议。经常通过学习，提高自己的业务水平。
8、体育课上使用器材请填好“使用清单”并注明日期、节次、器材、数量等。
9、课外活动学生借用器材要有记载，归还时要检查数量和有无损害。
10、对学校教工借用器材，请务必履行登记手续，归还时要予以 注销。
11、学校外借体育器材需经学校主要领导人或分管领导签字。
12、借用体育器材丢失或损坏者，酌情予以一次性赔偿，并进行登记加以说明。
中心小学体育器材室工作总结
日月如梭，光阴似箭。一学期很快就要过去了，总结过去，寄希望于未来。为了在新学期更好地工作，现将体育器材室在这学期的主要工作作一些总结。
在这学期中，我主要做了以下几项工作：
一、做好器材的登记工作，对各种新进的器材，要及时准确地予以记载，对已破损的器材要及时注销，使帐物相符。
二、分类存放。按类将各种器材分类存放，以便于快捷方便地取用各种器材
三、做好安全防护工作。平时注意各种器材的使用安全，注意防火防盗防潮。
四、对于学生课堂使用器材，及时做好记录。
五、课余时间,需用器材,应办理借出手续,并按时送还,如有遗失损坏,追查责任,按价赔偿。
六、做到不定期的对体育室进行室内卫生,保持室内整洁。
七、电教器材管理制度电教器材分类特殊保管好,建立专用帐册,账物相符。
随着新课程实施改革，体育教学内容有了很大的变化，教学内容丰富、有趣、多样化，健康、快乐成为体育课堂教学的宗旨，也就是因为这一改革，使得很多体育教师注重安全因素，很多的体育器材不能、不敢使用。即使使用了，也是基于器材的基本使用方法。因此在体育课堂上闲置了一大批器材，几乎成为摆设。即便如此，如果我们体育教师能够合理地进行再加工改造、创新利用，肯定可以再现它们昔日的风采，同时更能够展现教师的聪明才智。
一、“一材多用”——灵活巧用现有常用器材
1.巧用器材引趣，让学生多动而有效
如何让课堂教学更有效，充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性一直是体育教师广泛关注的问题。“教学引趣”让学生实现了从“苦学”到“乐学”的转变。“激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识”这一理念，也说明了无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都要十分关注学生的运动兴趣。因为只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育活动，才能更好地激发学生去想、去看、去练、去比。巧用器材引趣，让器材能够得到最大限度的利用，不仅促进有效教学的实现，而且让学生在有限的时间内能最多地掌握动作和提高练习的密度与强度。
2.巧用器材对比，让教学有趣而高效
在体育课堂中，学生的素质要想有所提高，就必须进行高强度的反复练习，这种练习较为枯燥，而要想调动和保持学生的学练兴趣，就要让学生体验到体育学习中的進步所带来的快乐。但是，由于体育教学的效果具有一定的滞后性，学生很容易在这种滞后中丧失信心，特别是对一些身体素质比较差的学生影响更大。
3.巧用器材游戏，让课堂多彩而快乐
小学体育教育中对体育器材的选择很关键。小学生身体各项机能发展不完善，使小学生在很多项目上达不到相应的素质要求，难以掌握并操作相关的体育器材，从而达不到运动训练和活动锻炼的目的，在一定程度上出现体育器材不能满足学生体育锻炼需要的情况。这就要求老师善于从生活中为学生寻找到适宜有效的体育器材。以饮料瓶为例，饮料瓶是随处可见并可以循环使用的体育器材，利用饮料瓶在丰富体育游戏，为体育课堂增光添彩中可以发挥重要作用！如两人三足、负重练习，增强学生的团队意识和竞争意识，使学生在游戏中体会到体育教学的乐趣；图案拼接练习，锻炼学生对色彩、形状的把握能力，提升其布局成图能力；打“保龄球”游戏，提高学生游戏兴趣；圈投练习，训练学生精准的踩点定向能力，提升学生专注能力；拼图“连连看”，让学生在规定的时间内完成相同饮料瓶的连线，锻炼学生的观察和反应能力；饮料瓶接力收集比赛，提高学生的快速跑能力以及合作能力。
二、创新利用废旧体育器材的注意事项
对于废旧体育器材的开发研制、创新利用是本着体育教师对于一些体育器材使用率不高，或是闲置不用、不敢用的体育器材的变相运用；是一些废旧不能使用的体育器材再次研制，使其能够充分体现在体育课堂上的利用价值。因此，在创新利用的时候应注意一些事项，避免“华丽变身”的同时而“华而不实”。
1.创新利用应注重 “华丽变身” 的安全性
很多体育器材本身就存在着一些安全隐患，所以变成了闲置不用的器材，例如拔河绳、实心球、山羊、跳箱、体操棒等，如果长时间闲置，使得一些体育器材增加了其不安全系数，在创新利用的同时一定要考虑到安全隐患因素。例如拔河绳，由于它的麻结构，时间长久再粗的身躯也会变得弱不禁风，应考虑绷断的危险；再例如那些生活中的塑料瓶，经过改装，变得更加沉重，在抛掷等练习中还是要考虑一下，不然它的华丽转身，却变成了另外一个定时炸弹——实心球。所以我们在创新利用的同时一定要三思而后行，确保安全变身。
2.创新利用应注重 “华丽变身” 的有效性
创新是为了更好地利用废旧体育器材，使废旧体育器材能够变成有效的，能够提高学生运动兴趣，激发学生学习情趣的开发研制的过程。我们不能只要求这些体育器材的创新改变，而或略了它们的有效性。如果创新后的体育器材不能够更多次的使用，不能够被学生喜欢，不能提高他们的学习兴趣，不能够促进体育教学，那还不如还原其本来的性质，让它不要改变；如果创新后的体育器材很少利用在体育课堂教学中，由于更多的原因使得这些体育器材又再次闲置在器材室，那就是昙花一现的创新利用，或者说是一种无效的、没有价值的创新利用。所以我们在创新利用的同时一定要放眼未来，确保有效变身。
在对新课程的理解逐步加深的过程中，在各种体育器材不断推陈出新的年代，教学方法也不应拘泥于旧的模式。体育器材可以融合教学内容，丰富教学手段，激发学生学习的积极性和创造性，让学生乐于锻炼，使传统体育教学变为快乐体育教学。结合生活，创新利用废旧物品，开发研制新型创意器材，师生合作变废为宝。作为体育教师必须加强学习，充分合理运用体育器材，设计并合理使用最适合学生发展的体育器材，让体育器材实现华丽转身，打开学生爱运动、会运动的新世界！
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