大学生自我小结（通用12篇）
还记得刚踏入这所大学校园，对一切都充满新奇，并积极参加各项活动，加入社团，尽情地体验这种渴望已久的生活，充满着活力。带着这份激情与活力我度过了大学期间大学自由的生活方式和高中填鸭式的生活方式有着很大的区别，大多数的时间都需要自己去安排，这也需要自己用一段时间去适应。大学期间里，我合理地安排自己的生活，并且注重自己各方面的发展。
在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书。在平时的学习中，我深深地体会到，人生观、世界观、价值观的确立和坚持不是一朝一夕的事情，也不是一劳永逸的事情，而是一个长期坚持不懈的艰苦努力的过程。惟有不断地学习，用理论来武装头脑，努力在掌握理论科学体系上下功夫，在用理论来指导实际上下功夫，在改造客观世界的同时注意改造自己的主观世界。我遵纪守法，爱护公共财产，关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。并且认真学习马列主义，毛泽东思
想和邓小平理论以及三个代表重要思想，体味其内涵。
在学习上，严格要求自己，凭着对知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际；并成功通过高等学校英语应用能力考试（B级）、全国高等学校非计算机专业计算机水平考试一级、医药购销员考试。除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。
在工作上，认真负责，有较好的组织能力，在担任社团部干事期间，工作 塌实，任劳任怨，责任心强，多次、配合部长出色的完成了各项活动。在大学期间曾参与系部辩论赛计时员、四球联赛排球赛记分员。
在生活上，我最大的特点是诚实守信，热心待人,勇于挑战自我,时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。我喜欢真诚、友好地对待每个人，微笑着度过生活的每一天。因为我相信付出了多少就会得到多少，人是感情动物，人与人的相处是相互的。所以一直以来与同学的相处都非常融洽。两年中我积极参加学校组织的活动，踊跃参与社会实践活动，并在实践中学到了一些课本上学不到的知识。
不足之处就是人际交往能力较差，我在今后的学习生活中一定会不断的锻炼完善自己，争取作一名优秀的大学生。
大学是人生当中的一个转折点，经过大学这期间的生
活，我变的更加成熟更加睿智，大学生活培养了我的互助合作的能力，锻炼了我的意志，也陶冶了我的情操。大学期间是充实的，我想这在我以后的工作生活中，一定是一笔宝贵的财富，我会美美地珍藏着。
一、给学生具体条框
刚开始, 学生根据条框进行发挥:1.本章知识网络框图或知识脉络 (可参看小结, 并形成自己的思路) .2.本章重点和难点.3.利用平时典型习题、例题, 总结知识点、思想方法、解题技巧, 并给出题后评析.4.错题纠正, 写出错因及正解 (用尽可能多的方法) .5.学习心得体会.
二、实施情况
最初学生知识网络多抄书, 重点多为书上定义、定理、公式等, 错例多为作业中错题, 体会写得很少, 没有自己的思想、观点、见解, 说是不会写.针对上述情况, 逐个批阅, 加上评语, 给予鼓励指导.在学习中推荐一些优秀文章及期刊, 扩大阅读量, 要求学好课本基础, 阅读中做好笔记:1典型例题分门别类整理.2.不理解问题, 先独立思考, 实在想不出时与老师、同学讨论, 须先提出自己的观点及思维障碍之处, 并在搞懂后整理中记下思维欠缺处, 同时写出心得.3.别人观点批判接受, 要有创新, 提出更好更优解法, 还要能推广应用.
当然, 要求学生首先弄懂、弄透课本基础上, 做好课本中配备的例题、习题, 然后去有选择的读课外书刊, 整理笔记, 千万不可本末倒置.
三、学生效果
经过一段时间以后, 学生逐步学会写章末小结, 并改变原来的学习方法, 从中收获不小, 增强了学习主动性.
同学张××:“为了每章结束做总结有材料, 平时认真听课, 做好笔记, 认真看题、做题, 在有典型意义的习题旁边作出不同记号, 整理一些典型数学方法、数学思想.三年下来, 对每章知识及重点难点彻底了解.例如在比较大小时, 就可以举一些运用不同方法的例子相互比较, 这样一来可以从中获得很多启示, 知道各种不同类型比较大小采用哪种简便方法;在写运用思想方法时, 把一些例题归结在一起相互对照, 找出关键点, 每章知识整理完毕, 感到充实很多.高三复习胸有成竹, 提高了兴趣, 主动性增强, 对我的综合素质的提高也有帮助.”
同学王××:“在整理知识时, 对所学知识有了完整、清晰、准确的理解, 便于记忆;为了找例题不知做了多少题, 反映了对知识的理解程度;每道题重点在哪儿, 难点如何突破, 错在哪里, 学习时记在本上, 有力地促进平时学习质量, 也掌握了好的学习方法.”
同学刘××:“每章都进行章末小结, 这样一章整理完毕, 学到好些知识, 很充实.因为概括和总结是对思维的挑战与锻炼, 随着对内容的深入研究与探讨, 自己在各方面都有不少提高, 对以后复习准备了材料.……”
一位上大学的学生说:“写章末小结的方法在学习《高等数学》及日后学习中受益匪浅.”
四、自我体会
1. 学生自主性增强.
写小结要选题、整理, 复习做过的问题, 探索新方法, 寻求适合自己的求解思路.培养了学生自主性.同学们常常为一个问题争得面红耳赤, 为一个问题陷入困境无法解决而苦恼, 为一个新的发现而兴奋不已无形中培养了学生研究性能力, 同时还培养了总结概况能力和文字表达能力, 既调动学生积极性、主动性, 又开发了智力提高了能力.
2. 张扬学生个性.
总结中有将小结按课本顺序分类整理;有按易错点整理;有按数学思想整理.有同学对选题目、解后评论写得很到位, 有同学将关键点、易错点、注意事项用不同色笔分开写, 既美观又便于审阅, 为高三复习打下基础.所有这些, 都有效地调动了学生学习的主动性、探索性.
3. 学生掌握了学习方法, 师生共同提高.
学生由原来“听”课“做”作业, 事后万事大吉, 转为从课堂上收集材料, 自我分析、归纳、总结, 课下积极整理、探索, 共同提高.课堂上提问、讨论的人越来越多, 授课效果达到最佳, 学期末整体成绩较好.
4. 反思.
大多习惯较好的学生细心总结, 学会提出问题, 并通过学习、研究、解决问题, 具备了研究性学习特征, 值得表扬, 要发扬, 继续努力.习惯不好的同学应付, 甚至不写.有些文字表达能力差者写不出来, 认为写小结不如多做几个习题, 结果不乐观, 需要进一步加强指导.
不知不觉，时间过去了，但我都是以军人的准则无时无刻提醒自己，换句话来说，我把自己当成了一名军人了!
呵呵，军训，多么林人感到兴奋的事啊!
难忘的军训作文300字二：难忘的军训
上周，5月4日，我们盼望已久的军训生活向我们拉开了帷幕，我们高高兴兴地踏上了前往军营的车。
到了军营，我们很是开心，分好宿舍，就集训了。军训很累，在太阳的暴晒下，我的小腿软了，但教官却不让我们休息，还让我们站军姿，军姿要求共11条，我当时就吓了一跳，很多同学在抱怨。可是，教官还是让我们站好，否则无情的皮带就会抽到我们的身上。虽然教官很凶，但是教官对我们很好，我们吃饭他们看着，我们睡觉他们巡逻。会操完毕后，就是我们和教官分别的时间了，在分别的那一刻，我们都很舍不得教官，很多同学潸然泪下，我也很想哭，但到最后一刻，我还是选择了坚强，没有让不争气的眼泪在我眼前闪现……我和营长老爹握了握手，脱掉心爱的迷彩服，望着远去的教官，唱起那略带悲伤的《老班长》……我舍不得教官，更不想让教官走……
这个学期，我在品德、学习、纪律、卫生等各方面都取得了较好的成果。敬重老师，团结同学，仔细完成老师布置的作业和任务，上课仔细听讲，主动发言，生活中能帮助同学，热爱劳动。但是我的.缺点也不少，写字不仔细，做作业马虎大意，学习不主动。以后我要发扬优点，克服缺点，成为一个优秀的好学生。
我上课主动发言，细致听讲，热心帮助同学，是一个活泼的小男孩，可是学习太马虎，不是那字写错就这忘写。我比较懒散，迟到许多次，我觉得我这学期进步不是很大，依旧是小队长，真希望能当上中队长，我下个学期肯定严格要求自己。
师范实习生自我评价范文一：
XXX实习即将结束,回顾这段时间的实习生活,感慨颇多。而让我感受最深的是：教育实习对每一个准教师来说,都是一步非常重要的棋,是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节。这次顶岗实习,我收获了很多学校里学不到的知识,综合素质得到了很大的提高,体会了作为一名教师的光荣与责任,以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。实习期间，我担任了七年级142班的数学和141班的地理老师。在教学上，坚持以“学生为主体，教师为主导”的原则，借助有关资料认真研读教材。结合本班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，准备每一节课的教案，并以最大的热情去上每一节课，课后融入学生当中，获取学生的反馈信息，再运用到具体的教学实践中去，从而进一步完善自己的教学工作。课后认真批改作业，比较顺利地完成了所有的教学任务。准备是充分的，但实际的教学情况是我们不能预料到的，例如：在教学是学生的反应与课堂突发状况是很难提前把握的，因此在准备上课之前，一定要把书本掌握透，知识点不要落下。
除了教学工作之外，我和另外一位实习生担任起了管理学生会的工作，每周的大扫除带他们检查卫生，布置每周的工作，通过他们了解学生的生活卫生情况。这锻炼了我们管理一个小集体的能力。
经过这段时间的实习，我知道自己还存在很多不足，但我也觉得更加成熟了，认识到了理论与实践相结合的重要性。实习尽管辛苦忙碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最后，在学校老师地帮助下，我还是较好的完成了这一次的实习任务。同时，通过这次实习，使我从稚嫩的教学走向了比较成熟的教学，对我以后从事教学将会起到很大的帮助。
师范实习生自我评价范文二：
对于师范生来说，实习让我迈出了教师生涯的第一步，同时也让我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣。20xx年x月x日至12月x日，我在田东县平马镇镇甲逢小学实习两个多月。在这两个多月内，我顶替原四(2)班班主任的岗位，实习期间主要负责教授的科目是数学，兼顾美术、思想品德、信息技术、科学、科技文体活动等科目。作为实习班主任，带领该班学生参加运动会、文艺汇演，早操、课间操时维持秩序，帮忙分早餐，晚自习下班指导功课，做了几名后进生的思想工作，筹办了“我为红领巾添光彩”主题班会。在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。这次实习令我感受颇多，让我深深地体会到教学相长的深刻内涵。实习期间，遵守学校的规章制度，能积极配合班主任开展工作，协助掌控班级，管理学生，跟班参加班级的日常工作，全身心投入到教学和班级管理当中。
在实习中，我感受最深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和积极性外，还必须积极使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的成功。根据实习学校学生的特点，在教学过程中我尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习积极性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题。
在担任实习班主任的过程中，我深刻体会到了作为一名班主任的不易，班主任工作琐碎繁杂。班主任除了要做好自己的学科教学外，还要增加很多其他方面的工作。作为他们的班主任，我经常与他们进行沟通，因材施教，只有真正了解了学生的内心世界，才能收到更好的教育效果。
以上就是我的实习评价，实习过程中当然还存在一些不足，比如不能第一时间发现并处理学生报告的问题。实习让我成为教师的基本素质得到了巩固和加强。“传道授业解惑”，实习这一段时间里我收获了知识，收获了经历，收获了指导老师的关爱和教诲，同时更收获了学生真挚的感情。我会继续努力争取成为一名合格的人民教师!
师范实习生自我评价范文三：
20xx年x月x日，我在阳江一家教育培训机构进行了为期一个多月的实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任班主任李老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教学实习任务。
一个多月的实习结束了，静下心来回想一下，虽然日子忙碌，但在自己的努力实践中和指导老师的指导帮助下我觉得在实习过程中受益匪浅。实习期间，我先听指导老师讲课，总计听了8节课，之后，我认真备课、写教案，遇到不懂的问题及时向指导老师询问。每次上课之前都要把教案给指导老师审查，通过之后才进行课堂教学。如若有问题，认真修改。同时还经常请李老师指出缺点和不足，以不断提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!
实习期间，作为实习班主任，每天自习课维持秩序，监督到位,耐心地做学生的思想工作。
在整个实习生涯中，我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。自己在实践活动中得到了极大的提升，学到了许多书本上根本学不到的东西，受益匪浅，为以后做一名优秀的人民教师积累了宝贵的教学经验。
实习尽管辛苦忙碌，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最后，我要特别感谢辛勤指导我的李老师，是他让我学到了很多的教学知识，使我从稚嫩的教学走向了成熟的教学。同时，我也要向指导和勉励我的老师表示衷心的感谢和崇高的敬意!
所谓韩国语的否定法是指,句子中用副词或者”来实现否定的否定句。但是在实际应用中,除了以上表示否定的标志意外,韩国语中还有一些明显的否定标志,对于初、中及韩国语专业的学生来说,熟练地掌握运用韩国语的否定句,可以更加准确地翻译句子、理解文章。本文从类别的角度(以结构分析为主),以韩国语初、中级阶段的副词为对象进行分析,希望对学习韩国语的同学理解、记忆韩国语否定句有所帮助。
二、本论
一般地,将韩国语的否定分为两种:使用否定副词”来实现否定的否定句,以及使用惯用型”来实现否定的否定句。对于初级水平的韩国语学习者,熟练掌握这两种否定句就可以了。而对于中级水平、需要迅速扩大语法、单词量的韩国语学习者,则有必要从多个角度了解认知韩国语的否定句,毕竟,韩国语的否定不仅仅只有这两种。本文以辽宁金融职业学院文秘(韩国语方向)专业一、二年级教材中出现的否定句形式为主,以及韩国语能力测试初、中级语法、词汇中经常出现的否定形式为对象,进行了三个方面的划分:通过否定副词实现否定、通过惯用型实现否定、具有否定意义的形容词、动词;对每种否定形式都介绍了接续方法、含义、以及例句。下面我们来一一地看一下:
1、通过否定副词实现否定
2、通过惯用型实现否定
3、具有否定意义的形容词或动词
三、结论
大学已经差不多过了一半了，我也逐渐找到了自己的奋斗目标，并向着这个目标而奋斗。现在的我辞去了一切的学生工作，想真正的沉下心来用心学习。没有了忙碌的学生工作虽然有些不适应，但是在学习上却找到了另一种愉悦感。一方面，在专业课上比以前认真了，另一方面，在英语上我也希望有进一步的提升，因此时常会背诵些托福的单词。
老师在预备党员谈话里的一番话我仍记忆犹新，他认为作为一名党员，要有党员的意识，需要宽容地对待他人，起到党员的榜样作用。回顾以前的生活，我总后悔似乎总是太过自我没有照顾到身边同学的感受，因而现在我在努力转变，学会宽以待人，严以律己。如今的我可能比初入大学的我更成熟，经历了很多，同时也不断成长，感悟到大学对我而言的意义，我要在这里学到什么。因而我重拾课本，重新把心思转移到学习上，也希望自己的转变能影响到身边的同学。与此同时，我在科研上也进行了一些尝试，虽然和科研“尖子生”相比我做到真的还很不够，但至少我为此努力过，回首往事便无怨无悔。
上海市漕泾中学
顾啸锋
一年的时间很快过去了，在这一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一年的工作业已结束，自我感到收获不少，下面我对这一年来的工作作一总结，为新一年的工作确立新的目标。
在这一年里，作为一个共产_党员，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中树立起榜样。积极参加学校组织的各项政治活动，十七大召开以后，我认真地学习了十七届五中全会的报告，其中对优先发展教育，建设人力资源强国有了深刻的体会，并及时形成了书面材料。一年来，我服从学校的工作安排，认真做好教学工作、班主任工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新的一年即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的共产党员。
教学上，我总是运用多种教学方法，调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力,培养学生的学习兴趣和创新精神。
工作上，积极配合学校领导的安排，服从分配，与同行相处，我谦虚谨慎，坦诚待人，勤勤恳恳，任劳任怨。在生活中发扬勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到时刻牢记党员的责任和义务，严格要求自己。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，争取学校领导、师生的支持，从而使自己的工作有所开拓，有所进取，进而更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。虽然我取得了一些成绩，但我身上还存在许多不足的地方，对于教学管理方面，还缺乏科学系统地学习，工作的创新还不够。我今后要好好借鉴别人的经验，向他人学习。再有，个人的教学业务水平还不够高，教学研究还欠深入，尤其对新课程的理解与实践还是比较肤浅的，科研能力不强。这些，都需要我今后好好地去努力，更希望组织继续给我支持与帮助，使我各方面能尽快地向高一层次迈进。
1 学生自我管理的必要性
第一, 我校学生工作人员相对不足, 迫切要求建立学生自我管理机制。
从我系12级辅导员队伍的构成来看, 多数辅导员均为教师或行政兼职辅导员, 平均每位辅导员带两至三个班级, 除了学生工作以外还有大量的教学任务。专职辅导员目前相对紧缺, 使学生工作绩效受到影响, 这就要求我们思考学生管理的新思路、新方法。
第二, 我校学生的特点对加强学生自我管理的工作提出了新的挑战。
有些学生缺乏学习积极性, 自我管理能够让学生以“主人翁”的姿态出现, 从抵触学习向积极参与学习, 努力地提高自己的学习成绩并有效促进良好学风的形成。另外, 他们渴望接触社会、了解社会, 自己独立解决问题的愿望相应增强, 但现今的大学生, 大多是独生子女, 习惯了由父母包办的生活, 习惯了老师的指挥棒, 具有一定的“社会化缺陷”。学校有责任提供充分的机会促使他们走向成熟走上社会。
第三, 现代管理理念要求以人为本, 积极组织学生自我管理可以实践这一基本理念。
现代管理的理念十分重视“以人为本”, 认为应多重视组织成员的需要和自我实现的愿望, 尊重组织内部成员的人性及价值取向等。所以, 提倡在高校学生管理中应当以学生为本, 充分做到让学生民主参与并引导学生激发其潜能。因此, 组织学生自我管理是实践“以人为本”的一条有效途径。
第四, 从高校学生管理的角度来看, 只有学生自我管理, 才能将学生工作做得细致和到位。
目前, 高校的学生管理也应从老师指令式管理向学生自我管理转变。指令式管理, 即让老师安排学生来做, 但随着学生数量的增多, 社会的不断进步, 学生民主和法制意识的不断增强, 要想获得大学生各方面的信息, 并在综合分析的基础上来做出准确的决策, 已变得越来越困难。无论相应的管理制度有多么健全, 管理的队伍多么庞大, 都不可能做到, 从而要求我们必须实行真正意义上的学生自我管理。
2 学生自我管理的原则
第一, 良好的外部环境和健全的内在机制相结合。
现在我国正在大力提倡和实施素质教育, 现代教育也确立了“四大支撑”, 即学会认知、学会做事、学会生存、学会发展, 这些都为学生的自我管理指明了发展的方向。另外, 我国正在努力构建终身教育体系, 这更对高等教育产生了全方位的影响, 使学习者能够从自身的需要出发, 来考虑一生中的学习安排。因此, 高校应对其教育模式和管理规范制度进行改革, 完善相应的内在机制, 来呼应教育发展的大好形势。
第二, 健全的校纪校规和宽松的育人环境相结合。
正所谓无规矩不成方圆, 任何单位都有相应的规章制度, 高校也不例外。在高校里, 完善的规章制度既为学生的自我管理行为划定了“允许的范围”, 又提供了范围内的“自由”。然而, 从辩证的角度来看, 对待学生的管理应当适当加入柔性化的因素, 让学生自觉地接受学校的管理, 而不是被动消极的接受, 因此营造民主、宽松、积极的校园文化氛围也是极为重要的一个方面, 两者的有效结合既可在自我管理活动中充分保障“自由”的实现, 又在潜移默化中起到了一定的引导和激励作用。
第三, 多样的教学方法与完善的学生组织相结合。
现代大学生的在步入大学校门之前, 大部分都未曾有过社会经验, 而单纯的学校环境使得学生缺乏足够的判断力和自觉性, 需要有人给予引导、组织和管理, 而学校和教师在这方面通常又不能干涉过多, 以免引起学生的抵触和反感。在这种情况下, 完善的学生组织便理所当然地担当了管理者的角色。学校教育、管理工作中的一些目标, 可以通过学生组织变成学生自己的目标, 变硬性管理为软性管理, 让学生易于接受。同时, 通过学生组织的组织协调, 使多样的教学方法实现组织严密化、形式多样化, 最终成为一种良性的循环。
3 建立学生自我管理机制的途径
第一, 强化学生个人的自我管理理念。
首先, 应转变教育观念, 深化教师对培养学生自我管理的教育意识。提高教师教书育人的服务意识, 真正把学生当成自己的服务对象, 全身心地投入到教育事业中, 在教学过程中不短摸索新的教学方法和教学模式, 一改往日的以灌输为主的教学方式, 加强学生在课堂中的参与, 提高学生的学习积极性, 提高教学效果。其次, 加强思想文化教育, 培养学生自我管理的正确方向。很多学生还没有形成自己完善的人生观和价值观, 这是高校可以积极开展思想文化教育活动, 举办一些有关人生及社会价值观方面的讲座, 引导学生走出迷茫并形成正确的人生观, 向正确的方向进行自我管理。再次, 开展丰富多彩的第二课堂活动, 可以让学生的大学生活丰富多彩, 并在活动中逐步提升自己。例如引导学生充分利用个人的自由支配时间自主参与一些文艺活动、社团活动等, 使学生自我管理意识和能力不断得到提高。
第二, 构建集体导向式自我管理模式。
首先, 以宿舍集体为导向, 引导学生自我管理。建立宿舍成员的周负责制, 通过开展宿舍风采特色交流的活动, 定期进行宿舍管理效果评比, 以共同提高为基点, 采取一定的奖惩措施。这在加深学生责任感的同时, 又能使每个成员加强对自我的管理。其次, 以班级集体为导向, 引导学生自我管理。建立班级活动的责任制, 坚持以班长、团委为管理中心, 以班干为工作力量, 鼓励班级全员参与工作的班级集体导向模式, 增强学生的主人翁意识, 提高参与班级管理的自主性。
第三, 创造学生自我管理的条件。
目前, 绝大多数高校都将社会实践分为教学计划内社会实践和教学计划外社会实践两部分。前者指的是专业实习、毕业设计、军事训练等。后者包含社会调查和考察勤工助学、义务劳动、挂职锻炼等。所有这些实践活动均为学生自我管理提供了情境并创设了条件。现代社会对大学生的提出了更高的要求, 用人单位亦希望大学生在步入工作岗位之前有过一定的实践经验。因此校企结合已成为众多高校在人才培养模式的创新方面所采用的一大战略。除此之外, 很多高校还正在探索一些其他的可行方式, 加强教学过程和实践过程的有效结合, 例如清华大学等学校推出了学生“休学创业”政策, 允许学生先参与科研和市场开发, 再返校学习;复旦大学开办校园超市, 从管理人员到工作人员, 从经营管理到拓展业务完全由学生自行操作, 锻炼学生运用理论知识解决实际问题的能力。这些创新均为学生的自我管理的提供了条件、拓宽了空间, 值得我们进行借鉴。
第四, 进一步加强高校校园文化建设。
校园文化可以对学校的管理起到引导的作用, 良好的校园文化能够让学生在高校里健康地发展和成长, 因此学校要着力建设民主开放的校园文化环境, 培养学生创新意识和创新能力, 向积极的方面来影响大学生的思想观念及行为方式, 使校园文化成为学生自我管理的载体和精神土壤。
综上所述, 合理有效地引导大学生自我管理, 对于大学生人格的塑造、教育质量的有效提高及人才的培养, 都有极为重要的意义, 我校应积极探索, 加快建立大学生的自我管理机制。
摘要：加强大学生自我管理能力是高校学生管理工作的创新, 是高校学生管理工作的重要内容, 具有极为重要的意义。高校学生管理要通过更新观念, 创设大学生自我管理的环境, 建立健全大学生自我管理的机构体系, 进行大学生自我管理指导等途径培养大学生独立自主地生活、学习和参与社会活动的能力, 使其成为现代社会需要的高层次人才。
关键词：大学生,自我管理,培养
参考文献
[1]李满林.大学生自我管理探析[J].浙江教育学院学报, 2007, (03) .
[2]罗竞红.当代大学生缺乏自我管理能力的影响因素及对策[J].成都大学学报, 2008, (04) .
2005年4月2日3日两天，我在上海市委党校参加了由上海市教委组织的市二期课改初中起始年级培训者专题培训活动。在为期两天的活动中，我分别听取了徐淀芳同志关于《二期课改背景下区县教研工作的职能与策略》、顾志跃同志关于《二期课改的评价改革》、孙元清同志关于《二期课改背景下课堂教学的基本要求》，以及徐阿根同志《新教材编写思路和基本特点解读》的专题报告。通过两天的学习，我进一步认识了教研工作在二期课改背景下课堂教学的基本要求及所应具有的职能和策略运用，了解了教学评价的历史和评价改革的方向。特别是市北初级中学校长徐阿根老师的讲座，结合了近几年试点学校的很多案例，具有很强的针对性，让我感觉深受启发。
在二期课改新形势下，我认为最重要的就是教育观念有了新的变化，“健康第一”“以学生发展为本”等理念已经深入人心，但以往如何将理念具体贯彻到教学实践中，我认为自己做得还有很大不足。
通过学习，我觉得徐老师为我们指出了许多方法和途径。
通过学习，我觉得对新课程的理解也有了更高层次的认识，要适应课堂和学生生活的变化，不断创新。
通过学习，我觉得对回去后如何联系区内其他体育教师进行新教材的学习培训，制定出符合校情的实施方案，都提供了基本思路和方法。
我是数学教育专业的学生，我们小组的实习学校是育新学校。做了那么久的学生，第一次以老师的身份踏进校园，每个同学都露出一脸的紧张、轻奋。我们的实习工作分为两部分，一部分是班主任工作，另一部分是教学工作。
一，教学工作。
在见习的时候，我们就是坐在后面听老师讲课。这种听课和我们以往的听课不一样，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等。要学习的知识真的很多很多。
在见习期间，我就要安排好全组同学的上课课程。还要督促同学们按时学好教案，带领全组同学试教，加强与任课老师的交流，把实习情况及时反映给我们的指导老师，还要做好自己和教学工作。我明白到，要上好每一节课，一定要做到以学生的思维来考虑问题，以学生考虑问题的方式来授课。有了这一次的经历，我备课更认真了，课前也带领本组同学反复试教，我上第一节数学课时的效果就好多了。虽然时间方面掌握得不是很好，可要传授的知识学生都能听懂。作业反馈学生的掌握效果也不错。可以算是成功的一节课。
在任课老师和我们的指导老师的教导和组员的帮助下，我的课一节上得比一节好，越讲越熟练，越讲越流畅，都能做到突出重难点，板书清楚，语言流利，自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气
氛活跃起来。对上课时的课堂纪律也能完全在掌握之中。可是做个好老师并不是只要做好这几点，还有教学方法、授课形式等方面都需要我们有所突破。
二，班主任工作。
对于班里的一些调皮学生，我们都采取与其多交流的方法来管理。因为你不能对他硬来，你越是态度强硬，他就越反抗，后来就会发展到讨厌老师，讨厌上这个老师的课，厌学等。所以应该在平时和他们多交流，能够在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。应该在平时和他们多交流，能够在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。开展活动，学生是主体，因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣。可是第一次我们班开展的活动“跳绳”并不是很成功，主要就是这个活动是学校安排下来的，没多少学生喜欢玩。尽管我们的组员已经很努力地调动学生的积极性，可还是有一些男同学跑到别的班去看“热闹”。第二次活动我们就提早在学生中展开一些调查，询问他们喜欢开展什么体育比赛。通过学生的意见，我们和邻班搞了一次拔河比赛，我想通过这个比赛能够增强班级的凝聚力，培养学生的集体观念。在比赛过程中，女生可谓表现积极，能够很好的为队员加油助威。男生就很默契地同时用力。最终我们以二比一获胜。这就很好的体现了班级的凝聚力。主题班会是通过全组人员讨论决定的，题目是“自定正确的学习方法”，主要是针对班上有的同学成绩较好（如我们班的班长，开学以来到实习结束5次测验都是100分），有的同学成绩较差。我们通过这次班会，让同学相互了解别人的学习方法，自己选择适合自己的。班会很成功，同学们的思维异常活跃，而且小组之间讨论非常积极。
三，实习总结。
时间过的非常快，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，实习却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明可爱。在这次实习中，我从任课老师谢老师身上学到很多，同时充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重和信任。但在实习中，我不能很好的做到“爱”跟“严”结合，可能我的他们的爱有点过度，以致于有时有点迁就他们。我想对学生的爱一定要有一个度，而且必须跟严结合。该严的时候就严，只有这样学生才能理解你的爱。
临走的前一天，我们全组同学去和学生告别，当听到学生说出“希望你们毕业来还可以来教我们”的愿望时，我真的非常感动。
这次实习老师对我们的帮助很多，我们每个组员上课谢老师都来听课，并做好记录，下课后和我们认真分析那里好那里不好。我们的指导老师马老师也在上完课后抽时间过去听我们的课，对我们上的课进行指导。真的很感谢他们，只想对他们说一声：老师辛苦了。
还有我们的组员，由此致终，我们的组内都很团结，同学们互相帮助，共同提高。感谢各位同学对我组长工作的支持。
至此，一次完满的实习就告一段落，我们也充分地利用了这次难
一、自我教育及其心理机制
自我教育是教育理论中的一个重要概念, 是相对教育而言的。什么是自我教育?一般有狭义和广义的理解, 前者是指自己促进自身品德发展的活动, 即主体有意识地把社会的道德规范或自己主动提出的道德目标转化为道德品质的自我完善活动, 后者是指自己促进自身德、智、体等全面发展的活动。本文从广义的概念出发, 研究大学生就业与自我教育的内在逻辑。据此, 我把大学生的自我教育界定为:大学生有意识地、自觉地根据社会对自己提出的要求和个体自己所作的社会定位, 积极主动地利用各种教育资源, 加强学习, 改正自己身上的缺点, 不断提高自身的能力和素质, 使自己不断完善、顺利就业的一种教育活动。这种释义, 一是强调了大学生在教育中的主体地位;二是注重大学生人格的完善和社会适应性。不仅有利于大学生从理论上, 而且有利于在不断变革的社会中积极进行自我教育, 促进人格的健全发展。
自我意识是自我教育的心理基础, 是人特有的意识形式之一。“在最一般的意义上, 自我意识指个人对自己存在的意识、对自己, 以及自己与周围事物关系的意识”。[1]这是一种社会心理学释义。在一般心理学中, 自我意识就是:“一个人对自己的意识, 也即对自我的意识, 简谓‘我’对‘我’的意识”。[2]诸如此类的解释有很多, 无论表述形式如何, 都离不开“我”和“社会”的内在关系。综合心理学上的解释, 自我意识就是自己对自己, 对自己的生活, 以及对自己与环境的关系的认识和态度, 是个体把自己作为个体研究的心理过程。自我意识是一个由若干心理因素构成的复杂心理系统, 其基本表现形式包括自我认识、自我评价和自我调控等, 它们在自我教育中各具不同的功能, 都是不可缺少的。自我认识是自我教育的先导, 自我评价是自我教育的动力, 自我调控是自我教育的应变机制。自我教育的进行就是在自我教育目的的导航下, 从自我认识开始, 经自我评价和自我调控等心理机制的作用, 推动自我教育各个环节的顺利实施而实现自我教育。
二、自我教育是大学生就业主体性的根本体现
大学生就业是大学生人生的重要旅程, 影响着大学生今后的顺利成长和发展;它关系到国计民生, 与我国经济和社会发展有着密切的联系。一方面, 国家和政府应注重大学生就业工程的建设和发展, 全社会都要关心、支持大学生就业, 另一方面, 大学生自己必须加强自我教育, 积极而创造性地适应就业发展的需要。大学生自己一定要学会统整主客观因素, 使主观适应客观, 客观服务于主观, 实现自我就业价值的最大化。
我国政府和有关部门应提高人们对大学生就业重要性的认识, 积极采取措施, 为大学生就业创造必要的条件。首先, 大学生是我国重要的人力资本构成, 不解决大学生的就业问题, 势必会造成人力资本的巨大浪费。自我国高校扩招以来, 每年的高校毕业生规模日益扩大, 据统计, 我国2012年普通高校毕业生将达680余万人, 比2011年增加20万, 再加上没有实现就业的且需要就业的往届毕业生, 预计目前需要就业的毕业生总量将超过1000万人, 宏观就业形势极为严峻。如果按每人每年创造2000元的价值计算, 一年就是4000个亿, 但是这些价值并没有完全实现。这些人通过革新、发明, 将创造更大的价值, 照此计算, 人力资本的浪费不堪设想。其次, 失业将导致大学生严重的心理失衡, 再加上“富二代”、“官二代”所引发的就业不公, 在失业保障和救济制度还不完善的情况下, 更容易引发社会问题。
我国政府高度关注大学生的就业问题, 党的十六大就明确提出:“就业是民生之本。”十七大把“社会就业更加充分”作为实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求的重要内容, 提出要“坚持实施积极的就业政策”, “积极做好高校毕业生就业工作”。而且在这种战略性思想的指导下出台了一系列大学生就业政策, 如2009年1月出台的《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》, 2009年3月出台的《国家促进普通高校毕业生就业政策公告》, 2009年6月出台的《人力资源和社会保障部、教育部、财政部关于开展高校毕业生就业推进行动的通知》, 2011年5月发布的《国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》, 等等。这些政策越来越明确了我国政府关于促进大学生就业的总体思路, 即“鼓励和引导高校毕业生到城乡基层就业;鼓励高校毕业生到中小企业和非公有制企业就业;鼓励科研项目单位和骨干企业积极吸纳和稳定高校毕业生就业;鼓励和支持高校毕业生自主创业;鼓励高校毕业生应征入伍服义务兵役”。[3]其中引人注目的一项举措是, 国家对大学生创业贷款额度有望从原来的5万提高至10万, 财政按照10万给予贴息。“如果是合伙经营和组织起来创业的话, 原则上一个人给10万”。见习学生的生活补贴标准有望根据物价, 以及当地经济状况来合理确定。[4]
但是, 大学生仅仅依靠外力解决就业问题是远远不够的, 必须明确自己的社会责任和义务, 努力提高就业的自觉性。理查德·安德森在其所著的《无往不利》一书的开篇中, 这样形象而精彩地论述:“如何规划你的人生完全由你掌握。就如同你如何看待半杯水:它是半满还是半空, 完全由你自己决定。”国家、政府和社会力量为解决创造必要的条件固然重要, 但大学生如果缺乏就业的自觉性, 不理性分析就业的现实, 不主动提高就业的素质, 不整合主观和客观条件, 而是一味消极等待、观望或者怨天尤人, 那么再好的条件也无济于事。更何况, 我国是一个发展中的大国, 由于经济发展的有限性, 各种社会条件的不成熟, 来自国内外的各种风险, 特别是近年来正在经受世界经济低迷的考验, 因而所创造的就业条件不可能满足每一个大学生。国家认同是每一个公民应有的素养, 大学生作为一个国家和社会的知识分子群体, 担当的权利、义务和责任显得尤为重要。大学生是带着大学的精神走向社会的, 延续和发展大学所给予的滋养是其应有的人生抱负。接下来, 大学生要做的必然是进一步社会化, 明确自己的社会角色, 明确自己的社会责任和义务, 充分发挥其主体作用, 强化自我教育, 提高自己的就业素养和水平, 积极就业和创业。这是一种国家和个人共赢的事业, 何乐而不为?唯有如此, 才能真正成为社会的和自己的主人。
三、自我教育的实践
自我教育是教育的最高目标, 也是人生发展的常理, 但自我教育并非轻而易举。在现实生活中, 自我教育如同“抽烟有害健康”, 人们口头上说得多, 实际上并没有身体力行地履行。这是我们必须检讨的。21世纪的大学生务必总结教训, 从理论上和实践上科学地强化自我教育。
(一) 明确自我教育的目的。
人类的任何教育都必须在教育活动之前勾画出教育的蓝图, 才能使教育具有预见性。现代大学生要把自己打造成具有高级智慧和远大抱负的人, 就必须不断提高综合素质, 充分完善性格, 成功塑造高雅气质和坚强人格。这是理想的自我, 而理想自我是根据现实自我确定的自我新形象, 两者构成了自我教育的基本矛盾。自我教育正是通过这对基本矛盾的不断运动、转化达成自我完善。大学生应根据自我现实和客观要求, 确立行之有效的自我教育目标, 坚定自我教育的方向, 激励自己, 减少奋进中的盲目性。
(二) 提高自我认识水平, 深刻解剖自己。
人是富于理性的, 是自我认识的主体。大学生面对现实自我与新的人生的尖锐矛盾, 如何直面?第一步便是认清自己。认识自己是一个古老的话题。我国古代的思想家老子曾说:“知人者智, 自知者明。”古希腊的哲人们很早就把“能认识自己”看成是人的最高智慧。从心理学的观点讲, 个体有意识地认识自己以获得“自知之明”, 是符合心理卫生原则的。个体进行自我认识, 其目的在于认清自己的缺点、特点和不足, 从而定位人生坐标。邹韬奋说:“自觉有何长处, 便当极力保存而发扬光大;自觉有何短处, 便当极力避免, 而更加发奋有力。”[5]
自我认识是一个成功者必备的心理条件, 它能使个体充分认识自己的优势和劣势, 扬长避短, 发挥个人专长。大学生必须不断认识自己, 才能发现自己的缺点和不足, 突出自己的优点和长处, 与时俱进, 不断打造自我形象。美国文学家富兰克林为我们树立了榜样, 他正是通过有计划的、连续不断的自我认识, 发现了自己有许多缺点和不足, 然后持续地进行自我监督、管理和矫正, 克服自己身上的弱点, 使自己从一个普通的印刷厂学徒工成长为一名著名的文学家、思想家和科学家。[6]
自我认识是一种复杂的心理现象, 一个人要想认识自己并不是一件容易的事情。古人云:“知人难, 知己更难。”这是因为当局者迷, 旁观者清。究竟如何开展自我认识呢?从自我认识的内容来看, 大学生要主要进行生理自我、心理自我和社会自我及其关系等方面的认识;从自我认识的原则讲, 大学生应坚持实事求是、理论指导、以人为镜、动态性和实践性等原则;从自我认识的方法看, 可以采用内省法、心理测验、读书法及正确对他人评价等方法。大学生切忌因看到自己的优点而妄自尊大、孤芳自赏、自以为是;也不能因认识到自己的缺点而妄自菲薄、自暴自弃。事实上, 每个人都有自己的长处和不足, 只有科学地、全面系统地展开自我认识才是正确的态度;只有以挖掘自己的长处为主, 才能不断形成自我发展的动力。
(三) 正确评价自我, 树立就业的自信心。
一个人的成功, 不外乎两方面的含义。一是社会承认了个人的价值, 并赋予个人相应的报酬。二是自己承认自己的价值, 从而充满信心, 对生活产生充实感和幸福感。遗憾的是, 人们往往只关注前者, 而忽视后一种含义对人的影响, 认为只有得到社会承认、他人尊敬时, 才算度过了成功的人生;只有在鲜花和掌声环绕自己时, 才算到了成功的时刻;仅仅自己认为成功, 不仅没有意义, 而且有自夸的嫌疑。
其实, 一个人在对自己有较高评价并认为自己一定成功时, 才可能真正成功。自信心是成功的精神支柱, 源于自我评价的积极效应。所谓自信心, 就是一个人相信自己, 相信自己的力量和作用。自信是成功最重要的前提和条件, 自信是成功的发动机。大发明家爱迪生说:“自信是成功的第一秘诀!”波兰物理学家居里夫人说:“我们必须有恒心, 尤其要有自信心!”世界知名人士比尔·盖茨, 就是凭借自己的胆识和超凡的自信, 连大学都没有读完就走出校门开始闯天下, 这一创举不仅使自己获得了创造性发展, 更重要的是给世界创造了财富, 成为一个誉满天下的世界公民。大学生也许成不了大家, 但可以从这些成功大家身上汲取自信理念的滋养, 在理论和实践中不断积累和训练自信心, 帮助自己度过成功的一生。
相反, 如果一个人失去自信, 觉得自己的生命没有价值, 那么怎能为社会创造价值, 并最终得到社会的承认呢?中国有句古话叫“哀莫大于心死”, 说的就是人没有自信心, 精神垮了, 一切就完了。在现实生活中, 有许多人因缺乏自信, 终日浑浑噩噩、自甘堕落, 结果庸庸碌碌、无所作为, 失去了人生华章, 甚至表现出与社会相悖的行为, 为社会所难容。
大学生一时就不了业并不可怕, 可怕的是失去自信。大学生要学会自我价值判断, 树立就业的信心。要以肯定性评价为主, 多看自己的长处和优点, 多想自己开心的事。相信自己能行是树立自信心的起点。每个人的长处和优点都是信心的基础、力量的源泉。每个人都有开心的事, 开心的事就是成功的事、信心的产物、力量的结晶。要相信“天生我材必有用”, 别人行我也行。大家都是人, 都有一个脑袋、两只手, 智力都差不多, 只要自己努力, 就一定能就业。
(四) 学会自我调控, 展现人生风采。
1.人生有许多坎坷, 如何迈过去, 走向人生的彼岸?取决于每个人的心态。大学生失业或一时不能顺利就业, 是大学生走出校门的第一个严峻的人生考验:在大学时的美好愿望被打得粉碎。逃避是没有任何出路的, 唯有正视挑战、积极进取、迎接挑战才行。首先, 大学生要自觉转变就业观念。就业视野不能局限在已有的行业, 要树立路靠自己走, 靠个人创业的新观念, 善于在困境中寻找新的出路;要改变“一业定终身”、不愿改行的观念, 应面向所有的就业岗位, 增加自己择业或创业的机会;要走出所谓稳定可靠的就业观念, 树立只有社会认同、市场需求才能创造价值的新观念, 不论行业何种性质, 都是可靠的;要转变人人就业的观念, 树立岗位靠竞争, 以能力求生存, 以素质求发展的观念, 使人人都有紧迫感、危机感。当然, 正确的认识不一定保证就业的成功, 但是, 不正确的认识肯定会导致就业失败, 或停滞不前, 或故步自封。因为没有正确的认识, 就算用尽各种良方妙法也徒劳无益。
2.坚持正面积极的态度, 抛开旧包袱, 保持开阔的胸襟。失业或不能顺利就业, 意味着自己对社会发展不适应, 但“失败是成功之母”, 连负面的影响都能带来自我价值实现的鼓舞, 那正面的影响就更能发挥其作用。所以, 大学生要善于取长补短, 并经常鼓励自己:我能行。失业或不能顺利就业, 意味着过去的那一套行不通了, 必须尽快抛弃, 到新世界中寻找人生的春天, 想象新的人生会给自己带来的好处:增进自己的知识技能, 自己会变得更有竞争力;自己将会创造更高的人生价值, 等等。放弃已形成的根深蒂固的行为模式, 的确不能等闲视之。一个人要在人生旅途上不断前行, 早晚会面临重大关头要抉择放弃, 很多人就是因为不能或不愿承担痛苦, 不想放弃无法保留的过去, 以致无法度过危机, 也就无法享受重生的乐趣。放下包袱、轻装前进, 才能保持开阔的胸襟, 面对纷繁复杂的就业需求。
3.培养耐心、磨炼意志、学会应变。无论是打破旧习惯, 还是适应新事物, 都不是一帆风顺的, 也不是朝夕之功、一蹴而就的, 从起始到成功必须经历一个过程, 会遇到各种困难和问题。急于求成, 欲速则不达, 要辅以耐心和毅力, 面对失败不气馁, 取得胜利不狂妄, 始终保持心理的健康状态。但是如果缺乏灵活性, 一味地墨守成规或者沉溺于行不通的新方法中, 就会一事无成。
首次把飞机送上天的美国人莱特兄弟, 面对19世纪西门子、赫尔姆霍茨等科学名流的“飞机不可能上天”的断言不信“邪”。莱特兄弟没有上过大学, 凭借业余刻苦自学成才。他们思想活跃, 勇于探索未知领域:首先仔细观察揣摩各种鸟的飞行动作, 然后运用数学和空气动力学的知识进行创造性的研究试, 历尽艰辛, 终于获得了成功。论学识和才智, 西门子、赫尔姆霍茨等科学名流并不比莱特兄弟差, 为何这些大家未能使飞机上天而莱特兄却成功了?其中的道理显而易见:面对任何问题, 必须坚持发展的观点, 坚持不懈, 灵活地创造性地进行认识和实践, 才能把握任何成功的机遇;即使犯了错误, 也要从错误中学习。
4.积极寻求协助。自力更生的品质固然可贵, 但自力更生不是单枪匹马, 而是有条件的。“天时、地利、人和”说的就是这个道理, 其中“人和”尤为重要, 套用现在的时尚语就是“团队精神”, 就是拥有一定的人脉资源。《学记》有言:“独学而无友, 则孤陋而寡闻。”大学生就业者孤军奋战, 则孤掌难鸣。从根本上讲, 寻求协助是人社会性的重要体现, 是市场经济的需求, 也是适应生存和发展的人生之道。
(五) 加强业务修养, 提高就业能力。
大学生失业或不能顺利就业, 一个重要的原因就是在业务方面不足或者缺乏岗位需求的专业知识、技能和专业能力, 特别是缺乏学以致用的实践能力。这里论及的“业务”, 并不是传统认识的狭隘专业化, 而是在综合发展的基础上突出自己的专长。大学培育了大学生, 但并不是一学定终身, 走出大学校门就万事大吉了。学习是一种终生事业, 大学生务必坚持学习化社会的理念, 进一步系统地培养自己的学习兴趣、学习习惯和学习能力, 学会在工作中、生活中学习, 甚至在错误中学习, 活到老学到老, 不断提高自己的业务能力和社会适应力。21世纪, 人类学习的警钟长鸣:不学习, 不会学习, 势必为时代所淘汰。
总之, 大学生开展自我教育, 首先应明确自我教育的目的, 以保证自我教育的方向, 增强其自觉性。然后, 协调运行自我教育的机制, 构建自我教育的生态模式, 不断推进大学生的就业事业。
参考文献
[1]全国13所高等院校《社会心理学》编写组编.社会心理学[M].天津:南开大学出版社, 2003:89.
[2]黄希庭主编.心理学[M].上海:上海教育出版社, 1997:119.
[3]国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知[EB/OL], 2009.
[4]国家发展改革委员会就业与收入分配司.2011年一季度就业形势分析与建议报告.2011.
