帮助他人我快乐教学设计（精选12篇）
高中一年级同学基本有了一些网络搜索的基础，所以在教学过程中应该根据课本适当建设一些有难度的任务，帮助学生提高关于信息查找也就是搜索的技巧方面的能力。本节课学生积极性较高，基本上达到了预期的目的。在不同的班级，根据学生的学习情况采取不同的授课方式和授课内容。对程度低的多加一些基本性的知识，对程序高的学生进行拔高训练。
这样激发了学生的学习兴趣和学习的热情，营造了良好的教与学的学习课堂，使学生由被动学习转变到以学生为主的课堂教学中来。为以后此类教学积累了经验。
存在的不足时是在这种教学中，设计初衷为了更多的学生参与进来，既要考虑到学生程度情况，又以适当难度的设计教学环节。再加上课时限制，这样的话没有让学生更进一步地深入学习，探究。教学过程中开放式的教学环境，给予学生轻松的学习环境，但个别学生自制力差，容易在课堂中开小差。
一、活动背景
现在的学生多数都是独生子女，从小被家长宠爱着，缺少对他人的关爱。为了提高孩子们的文明素养，让他们学会关注社会、关爱他人，老师引领学生开展“帮助他人，快乐自己”这一既贴近学生生活，又具有研究价值的综合实践主题活动。
二、活动目标
1.知识与技能。学生通过探究了解雷锋及其精神，明确在构建和谐社会的今天更需要雷锋精神，自觉传承、弘扬雷锋精神。
2.过程与方法。学生通过对身边社会群体文明现象的剖析，对构建和谐社会今天人们是否还需要雷锋精神的分析，学会利用相关资料及已有经验分析问题、解决问题；通过交流活动的准备与实施增强整理、概括、总结、交流的能力。
3.情感、态度、价值观。学生通过对传承雷锋精神情况的讨论，对各种社会群体文明状况的比较，从内心深处激起关注社会道德的热情，树立正确的道德观。
活动重点：学生通过对雷锋及雷锋精神认识上的争论，深度体验活动过程，并感悟到雷锋精神的重要，了解传承雷锋精神的意义，决心自觉传承雷锋精神。
活动难点：通过小组汇报交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力的提高。
三、活动流程
围绕活动目标，我指导学生开展活动。根据学生活动情况，活动历时近2个月（15课时）。
第一阶段：活动准备阶段（3课时）
1.我借“3月5日”学雷锋记念日这一契机，结合社会上助人为乐精神缺憾的案例，激发孩子们关注社会问题的意识，引导孩子确定活动主题。
2.我组织学生围绕主题提出问题，确定子课题： (1) 走近雷锋； (2) 学做雷锋； (3) 传承雷锋精神。
3.我们师生共同策划活动，制订活动方案，孩子们根据兴趣，组成活动小组。各小组根据子课题，给小组命名（ (1) 学习思索组； (2) 行动感悟组； (3) 快乐习惯组）。制订小组活动计划。
4.各小组根据自己的活动计划，做好活动前的准备工作。如准备摄像机、照相机，设计调查表、联系调查采访地点等。
第二阶段：活动实施阶段（8课时）
我指导学生根据活动方案实施活动，整理相关资料，让孩子们都品尝到成功的喜悦。学习思索组、走近雷锋。上网、去图书馆查阅资料并咨询老师，了解雷锋及其精神。
行动感悟组、学做雷锋。
同学们开展校园手拉手活动，帮助有困难的同学；成立文明考察团，开展文明监督岗活动，服务社会。
快乐习惯组、传承雷锋精神。
同学们寻找身边的雷锋，从他们身上感悟雷锋精神；在先进事迹的感召下，同学们从力所能及的身边小事做起，回报父母、关爱老师、关心同学，并倡议全校同学共同行动起来，弘扬雷锋精神，养成助人为乐的良好习惯。
在实施阶段我着重指导学生做好以下工作： (1) 指导学生学会与他人进行交往———争取他人的帮助。 (2) 指导学生做好活动记录———保存好第一手资料。 (3) 指导学生感受活动过程———及时发现问题、相互交流并解决。
第三阶段：总结交流阶段（4课时）
（一）活动准备：
汇报前，各组召开小组会，回顾活动经过、畅谈活动感悟、收获、体验、发现，充实、完善活动资料；会后，各小组进一步整理活动资料，精选汇报内容，策划汇报形式，制作好汇报课件，准备成果展示。
（二）活动过程：
1. 教师阐述活动背景，提出汇报要求。
本次汇报我们是从合唱“学习雷锋好榜样”高昂的歌声开始的。我利用歌声激发学生的热情，烘托活动的气氛。
2. 课题总负责人简述活动历程。
回想在3月5日那天，我们激情满怀地踏上了寻觅“雷锋精神”之路。在大家的勇敢和坚持下，我们在综合实践活动课的殿堂里找到了“雷锋精神”这块宝物。随后，我们在这块精神宝物中继续探奇、搜猎。 (1) 学习思索组：走近雷锋，学习雷锋。 (2) 行动感悟组：助人为乐，学做雷锋。 (3) 快乐习惯组：奉献社会，传承雷锋精神。
3. 各小组分组汇报活动内容。
(1）学习思索组（走近雷锋）。追溯历史———同学们模仿讲解员的语言情态讲解： (1) 说雷锋生平； (2) 读雷锋日记、名言； (3) 讲雷锋的故事； (4) 概括雷锋精神； (5) 质疑交流评价。通过活动孩子们了解了雷锋并提高了语言表达的能力。（2）行动感悟组（学做雷锋）。这一组用非常生动活泼的活动形式把汇报推向高潮。新闻报道———孩子们从身边小事做起，学做雷锋。 (1) 考察身边群体的文明情况； (2) 学习雷锋见行动（从身边力所能及的小事做起）； (3) 歌颂友爱互助； (4) 质疑交流评价。自主表演———让爱心托起更多的希望。这一组的同学激情呼唤人与人之间互相帮助。通过活动增强了学生服务他人的意识并提高了孩子们创作、表演等综合能力。在开展文明监督岗活动的过程中，发现身边群体文明情况不容乐观这一新问题，不少同学提出了自己的想法，建议开展文明礼貌伴我行的系列活动，这又为本次活动提供了新的研究方向。行动感悟组的汇报在“相亲相爱的一家人”的歌声中愉快地结束。孩子们在歌声中更加领悟到：得到别人的帮助是幸福，而帮助别人是更大的幸福。（3）快乐习惯组（传承雷锋精神）。孩子们自主汇报———从我做起、从身边小事做起，弘扬雷锋精神。 (1) 找寻雷锋式的人物； (2) 与雷锋同行去助人为乐； (3) 倡议：让世界充满爱； (4) 质疑交流评价。小品表演———“换位思考”，学生自编、自导、自演。倡议书———让孩子们发挥特长以文字叙述、简笔画、书法等形式宣传助人为乐精神。通过活动增强孩子们的自我教育能力，增强了孩子们团结合作的意识及服务社会的意识。
4. 总结与反思。
这次活动给大家留下了许多思考和启示。孩子们说：通过活动我们变得不在自私，懂得了关心别人。活动拉近了我们与雷锋的距离。我也深深地被学生的率直、善良所感动，活动拉近了我们师生间的距离。最后，我们在“接过雷锋的枪”激昂的歌声中结束本次汇报。我利用歌声震撼学生的心灵，让雷锋精神在心中永驻！
汇报阶段我着重指导学生注意以下几个问题的处理： (1) 处理好在活动中的分工与合作问题———体现出团队合作精神。 (2) 处理好展示活动结果的方式、方法问题———展示形式力求多样化，多角度、多方位、多渠道体现活动成果。
活动反思：
对于这次活动，我总体感觉师生情感交融，学生随着活动开展的深入，感受深刻，懂得了关注社会、关爱他人。在这次活动中，每个学生都品尝到了成功的喜悦，树立了自信，学生在尽情展示自我的同时想象力得到了充分的发挥，个性得以展示，情感得以提升，多种能力得以提高。
同学们在较短的时间内，认真准备活动成果汇报，自定汇报内容，自排汇报节目，自制汇报课件，呈现出的活动成果展示形式多样化、多角度，达到了自我教育、探究学习、共同提高、健康成长的目的。活动中，我充分信任学生，时时激励、唤醒、鼓舞学生，学生在尊重和信任中获得成就感，在理解和宽容中快乐成长。
通过交流活动的准备与实施增强整理、概括、总结、交流的能力；通过探究雷锋及其精神，师生知道优秀品质是决定一个人事业成败的关键，人生的价值体现在是否推动了社会的进步；通过对各种社会群体文明状况的比较，从内心深处激起关注社会道德的热情，树立正确的道德观，要共同延续和丰富着雷锋精神，让人与人互助成为我们的习惯，内化为我们的良好品质。
活动后，孩子们深情地对我讲：“老师，是你温柔的话语驱散了我们心头的疑云，是你飞扬的教鞭引领我们走上了人生的方向。是你许许多多的以身作则，许许多多的辛苦付出，浇灌了我们这些年轻的生命，你在我们身上倾注了太多心血，昨天的我们是年幼的孩子，而如今我们已经明白了爱的付出与回报……”
摘要：综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系, 推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验, 发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。综合实践活动“帮助他人, 快乐自己”是针对学生爱的教育的相对缺憾这一现状, 组织学生开展的活动, 其目的是为了让学生自己动手采集信息, 处理信息, 参加社会实践, 解决问题, 学会感受爱, 学会奉献爱。
“微笑”与“蹙眉”
这是一个“中西合璧”的故事，发生在开班的第一天。“微笑”与“蹙眉”故事的主人公，分别是美国耶鲁大学护理学院温养安教授和中国卫生部医院管理研究所护理中心巩玉秀主任。
上午，培训班现场。过低的室温让身穿秋装的学员们禁不住缩手缩脚，而一袭夏装的温养安教授却优雅地端坐在讲台一侧，目光专注地聆听着发言者的讲话，微笑始终不曾从她的脸庞上消失，尽管寒冷使她间或下意识地紧一紧裹着的披肩，尽管她几乎听不懂中文……
傍晚，餐厅内。一位中年学员红着脸，喋喋不休地检讨着自己的过错。原来，她几乎一整天没听课，陪前来看望她的朋友办事去了。“你这样对待学习，将来回去后怎样承担师资培训工作呵！请你还是回去吧。”无论身为某医院护理部主任的学员怎样解释，听者———护理中心的巩玉秀主任仍是蹙着眉，神情肃然地如是说……
培训班期间，记者采访了美国护理专家温养安教授。在赞扬了中国护士很有爱心之后，温养安教授殷殷寄语中国同行———
做患者代言人
记者：提起艾滋病护理，很多中国护士还是一脸茫然。请您结合自己的经历，谈谈在艾滋病防控工作中，护士承担的角色及起的作用。
专家：在艾滋病２０年的发展中，护士承担的角色越来越多，所起的作用是非常重要的。在艾滋病的预防与控制工作中，护士是站在第一线的。他们与病人接触最多，知道的事情多，与病人关系最密切，因此，尽管治疗艾滋病的药物有限，但爱是无限的，护士可以帮助病人做很多事情。
护士不仅可以为病人做基础护理，在他痛苦时拉着他的手安慰他，同时为他和其家属提供咨询和教育，而且护士还可以站出来，为病人讲话，做他们的代言人。比如，美国的康州，因静脉注射吸毒导致患艾滋病的人很多，在护士以及一些非政府机构人员的努力下，政府认真听取一些相关建议。后来，市长组织了一个包括护士在内的工作小组，通过了一项减轻艾滋病危害的决议，即在固定的时间、地点，用干净的针头换回艾滋病病人手中被污染的针头，并为他们免费检查，从而降低了静脉吸毒人员的艾滋病感染几率。
何为普及性预防措施
提起艾滋病，许多人都会“谈艾色变”。但研究表明，没有经过乙肝疫苗注射者，若被含有乙肝病毒的针头刺伤一次，其感染率是６％～３０％。而一个人若被含有艾滋病病毒的针头刺伤后，平均感染率是０．３％。因此，专家们指出，对艾滋病，运用普及性预防措施是有效的。
普及性预防是用来保护医务人员不被艾滋病病毒、乙肝、丙肝和其他血液传播疾病感染的防护措施。它假设所有的病人的血液和体液都含有艾滋病病毒、乙肝病毒和其他经血液传播的病菌，每当接触血液、体液（羊水、心包液、胸腔液、腹腔液、滑液、脑脊液、精液及阴道分泌物）及任何含有血液的体液时应视其有传染性，而要采取防护措施。
艾滋病症状护理
与艾滋病有关的常见症状有４种，即腹泻、疲乏、发热和体重下降。
腹泻的定义是大便量增多、次数增多，水性，５０％～６０％的艾滋病人有腹泻症状。腹泻症状的处理应鼓励病人口服液体防止脱水，饮食要注意高蛋白、高热量和低脂肪，保持皮肤清洁等。
疲乏症状的定义是精疲力竭的感受。疲乏症状的处理应将活动安排在病人精力最佳的时候，改善营养，病人在活动时给予帮助等。
发热症状的定义是不正常的体温上升，在艾滋病病人中很常见。发热症状的处理应不要给病人洗冷水澡，除非体温在４０℃以上，供给液体，避免冷饮，提供药物，提供被褥或衣服，使病人舒服，避免强烈的寒战，保持病人皮肤干燥。
体重下降的定义是严重的原因不明的体重下降，２０％的艾滋病病人有此现象。体重下降症状的处理应让病人少食多餐，补充维生素，适当运动，治疗其他的症状，如腹泻、口痛、抑郁等。
中西方艾滋病护理差异
西方发达国家对艾滋病病人的支持是全方位的，包括负责提供药物、医师、护士、健康顾问、社会工作者、咨询师的全面支持等。这些人由一个联络护士负责与病人联系，联络护士经常与病人通电话，询问病人的有关情况，发现问题时与不同的医务人员及工作人员联系，以解决病人的各种问题。护士还负责家属和性伴侣的教育及培训工作，以使病人在家庭中能得到更好的照顾，同时，提高其性伴侣的自我防护能力。
老师们、同学们：
大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是《帮助他人，快乐自己》。有这样一个故事：一个小女孩经过一片草地时，看见一只蝴蝶被荆棘弄伤。小女孩小心翼翼地为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来蝴蝶为了报恩，化作一位仙女对小女孩说：“请你许个愿吧！我将让它实现。”小女孩想了想说，“我希望快乐”，于是仙女弯下腰在她的耳边细语了一番就消失了。后来，这个小女孩果真快乐地度过了一生。透过这个故事，我们懂得了一个道理，那就是：帮助他人，才能快乐自己，在帮助他人的过程中提升自己的生命价值。“帮助他人好比只是与他人一起分享了兜里的两块糖，同时也能让自己品味到从未品味过的甜蜜。其实，快乐和幸福，就像阳光一样无所不在。一个人，无论身处怎样的境遇，只要他怀揣着两块糖，一块慷慨地赠人，一块留下自己慢慢品尝，就自有真实的快乐如泉水涌来，自有绵绵的幸福飘逸在生活当中。“赠人玫瑰，手有余香”，只有你慷慨地付出，才会有惊喜的收获。有时，成功就是我们不经意付出的回报。我们生活在这个世界上，对别人的关怀就像抖动一个蜘蛛网，我影响着别人，别人又影响着更多的人，彼此相连，互相关怀。同学身体不舒服，给他递杯热茶，关切地问候几声；同桌忘记带橡皮擦，悄悄地递上一块；同学学习有困难，主动给他分析、讲解„„关怀、帮助他人就是自己心中装着别人；关怀、帮助他人就是在自己开心的同时也让别人开心；关怀、帮助他人就是理解他人。每个人都会有遇到困难而需要帮助的时候，所以，我们看到别人处于困境时，应该主动伸出援助的双手，在帮助别人过后，看到别人开心，自己也会从内心深处感到快乐。我们生活在同一片蓝天下，就应该快乐在同一个地球上。帮助他人，快乐自己。关注多姿生活，关怀多彩生命。同学们，让我们行动起来，成为一个自己快乐，也能够给别人带来快乐的人吧！我的演讲完毕，谢谢大家！
可是，天有一测风云，老天看我这可怜样，于是派我去做一件好人好事。那天傍晚六点，乌云满天，不足片刻，便下起了倾盆大雨，不一会儿，又以迅雷不及掩耳之速打起了雷鸣电闪。那时，我正在宿舍，被这突如其来的闪电吓得直发抖。终于，等它停了几来分钟我才打好伞下楼了。
噌噌噌，噌噌噌(下楼的声音)最后，干脆三步并作两步来到了平面台上。此时此刻，正下着雨，在平台上有位大哥在犹豫徘徊。不知道他怎么了，也许是因为下雨的原故吧，想去教室也不行。正焦急着，他见我打着一把伞，于是就对我说:“兄弟，你是要到新教学楼去吧?能否撑我过去那边?”“好的。”我毫不犹豫地说。为了方便，他主动帮我撑了伞。从外形上来看，他是个好人，而且是个极好的人。只见他留了个短发，身穿着校服，脚上穿着运动鞋。从这点，我可以看出，而且这正符合我们学校的仪容仪表的要求。
虽然离教学楼不远，但也是要走一段路的。大哥一边撑着雨伞一边和我聊天:“这么可怕的雷雨天气，我建议还是不要出门的好。“是啊”我应和道。话刚说完，突然一个响雷打来，吓得我们跳得八丈高。为了安全，我们不得不加快了脚步。终于，终于到教学楼了!那位大哥帮我收好了伞，说了声“谢谢”就匆匆地走了。可能他真的很忙吧。这很是让我百思不得其解。
今天，爷爷奶奶家要搬家，我们全家人都来了。吃饭的时候二妈问：“下午姐姐要去和宋丽萍参加公益活动，你们谁愿意去?”“我去!”我跳起来说。
到了下午我们先去看了两个兄妹，他们年龄和我差不多，但都是残疾人，见到我们去很高兴，他们说每次出去都不方便，还有人老是估计在路上绊他们，由于腿脚不好，他们还不能骑车。期间，妹妹给我们唱了歌，哥哥的字也写的非常好看。看完他们，我和姐姐就来的了宋丽萍的办公室玩。原来宋阿姨是全国的道德模范，还和习近平主席握过手。她还给我们讲了她做过的许多的公益活动，比如每周都会去养老院照顾老人，陪伴他们画画写字，临走时，宋阿姨还送给我了一本《弟子规》的书，告诉我要好好学习中国文化，做一个对祖国有用的人。
今天，我懂得了只要多帮助别人，才能快乐自己!
什么是快乐?《汉语辞典》的解释是：“使人感到幸福与满意”。生活中的你我他，谁没有这样或那样的难题与困惑?诚如科学家爱因斯坦所说：“只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好”。
我记得《读者》杂志上有一篇文章中这样写道，“帮助他人好比自己只是与大家一起分享了兜里的两块糖，同时也能让自己品味到从未品味到的甜蜜。其实，快乐和幸福，就像阳光一样无所不在。一个人，无论身处怎样的境遇，只要他怀揣着两块糖，一块慷慨地赠人，一块留下自己慢慢品尝，就自有真实的快乐如泉水涌来，自有绵绵的幸福飘逸在生活当中。”我们生活在大千世界，为什么不让自己快乐地生活呢?我们给予他人的帮助就像一个接力棒，你传递给他人，他人传递给另外一个人，这样快乐就会传递到更多人那里。我们生活在社会这个大家族里，我们就能接触很多需要帮助、需要关爱的人。人喜欢被他人关心的感觉。我们遇到难题都希望得到他人的帮助，我们帮助他人的同时，也是帮助自己。
人生其实是很公平的，你付出多少，就会用不同的方式得到回报。你播种什么就会收获什么，你给予什么就得到什么。同在一片蓝天下，只要我们心中时刻想着他人，大家互助互爱，我们的生活就会变得更加美好，我们这个大家庭也会更加和睦!
活动主题：体验帮助他人的快乐
活动对象：
一、二年级学生
活动目标：
1、使学生感受到助人的快乐，激发学生乐于助人的意识。
2、让学生学会恰当的助人方法，并初步养成乐于助人的习惯，特别是老人、残疾人。
3、体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。
活动形式：
1、听一听：老师讲雷锋的故事。
2、看一看：观看电影《雷锋》，续写雷锋日记。
3、捐一捐：开展“我为班级捐盆景，一抹绿色美校园”的活动、开展“爱心捐赠零花钱，帮助困难小伙伴”的活动。
4、说一说：雷锋帮助他人后，他是怎样的心情？生活中，你帮助过他人吗？或者别人帮助过你？通过照片、图片介绍自己帮助他人所带来的愉悦情感。
其实帮助别人说起来容易，做起来可不是一件简单的事哦!
今天，老师让我留下来帮助几个学习上有困难的学生背课文，
我帮助，我快乐作文
。我并没有推辞，留了下来。“我先背!”“一边去，我先背，我先背!”……天哪!这边正吵着谁背，那边已经开始背了。“停!”我一身怒吼，“谁不想早点回家?你们这样不是在浪费小学生作文大全”话音刚落，耳边又传来一声嘀咕：“怎么这么偏心，就是不让我先背!”哎，好人可真难当啊!就在这时，我突然来了“灵感”。“来来来，我们大家一起来背，谁嘴形不对就是‘南郭先生’，要被‘请’出去的哦!”这时开始，我发现，复杂的事情被我弄的简单多了。我们背了一篇又一篇，背了一遍又一遍，五个人还没有半小时就背好了，老师不禁怀疑道：“有这么快?”“放心吧，老师。”我神秘的笑了笑。
我知道这样做不但锻炼了自己的能力，而且温习了一下课文内容，还使有困难的同学得到了帮助，事半功倍，“一箭三雕”，多好啊!帮助别人就像帮助自己一样。
就在那天，那个非凡的一天，我享受到了一种特殊的快乐。
那是星期四的.下午，我和一帮赛友们，为着即将到来的比赛准备着。哦，忘了告诉你们，我们准备得是武术比赛。我们冲拳、推掌，一步一步地练着。突然，在一次排练中，老师看到，有一块木板动了，地上留出一条不宽不深的缝隙。
虽然缝隙很小，但还是会影响我们练习，老师思考片刻，决定先把木板修好。
我们小学生急忙跑到木板旁边，拉着木板，使劲往后拉，但木板依旧纹丝不动。初中生也来帮忙，但木板似乎还是不想动。我们的手被木板弄得很不舒服。既然拉不动，那就推吧!我们跑到木板的另一头，跪在地上，使劲地推。缝隙缩小了一点点，但还没修好。
老师又指挥我们把毯子掀起来。我们小学生拿着毯子的一头，拼命往向拉，不一会儿，木板全都出现在我们眼前。
我们拿出了粘连木板的东西，有人拉，有人推，缝隙又缩小了一点点。
初中生试着抬，但没用。因为那块木板由三块小木板组成，所以，有个姐姐提议，把前两块往后拉，把最后一块向前推，缝隙就解决了。
老师觉得这办法可以，我们开始动手拆木板。“一二三!”一块木板被拉走了。继续，我们用出了洪荒之力，但木板并没有变化。我拿着木板的前头往后拉，有几个人也跟着做。终于，第二块木板也拉出来了，把最后一块木板填满缝隙，问题就解决了。全部人一起动手，“一，二，三——!”成功!缝隙终于被填满了。我们继续把其它安装好，只要再盖上毯子，这样就完美了。小学生们又一次拿着毯子的一头，把它拉回原来的地方。我们的手很疼，但还是把它调整好了。
这惊天动地的场面，我不免有些吃惊。我们竟然能把木板修好!我帮助了一点，那一点，或许很重要，虽然只帮助了一点，但我依旧很快乐。
读经: 利未记19章9-15节
金句：在你们的地收割庄嫁，不可割尽田角，也不可拾取所遗落的。——利未记19章9节
《圣经》不止一处经文提到要顾念穷人，恩待在患难中的孤儿寡妇。旧约的律法里边隐藏着神对弱势族群、对无助之人的爱和怜悯，困苦人和穷乏人是神特别眷顾的，要善待弱势，要爱他们，正如神拯救我们，爱我们一样。
《诗篇》第9篇18节，经文说：“穷乏人必不永久被忘，困苦人的指望，必不永远落空。”神不忘记穷乏人的需要，不忘记困苦人的哀求；祂为困苦人伸冤，为穷乏人辨屈。神为困苦人预备恩惠，又垂听穷乏人的祷告，要保护他们，搭救他们。
有时候神藉着我们身边的人的难处，试验我们的爱心，给我们分享的机会。当你遇到这样的情形的时候，心里不要作难，而要把它看作是神给的机会，是神给的特权。《诗篇》41篇第1节，经文说：“眷顾贫穷的有福了。他遭难的日子，耶和华必搭救他。”
弟兄姐妹，要预备、要劳力，亲手做正经事，就可以有余，分给那缺少的人。要记念社会上缺衣少食的人，不要单顾自己的事，也要顾别人的事，要与弱势的人、贫苦无依的孤儿寡妇一起分享神赐给我们的恩典，并且使他们在神面前欢喜快乐。
在社会上穷人经常受人羞辱，被人遗忘，但在神的眼中却看他们是宝贵，神怜悯他们，总不忘记他们。
第三世纪教会里有一位执事圣·罗伦斯，他非常慷慨，尤其是对穷人，他住在罗马帝国的阿拉贡这个地方。有一次，在大逼迫时，有人告诉他必须将一些教会的珍宝拿来献给某位罗马官员，才能免除这场逼迫。结果他带来的尽是一些穷苦、残疾，被人轻看的社会底层人世，他说：“看，这些人就是教会的珍宝。”
穷人不是被人轻看、任人践踏的，而是要周济、帮补。《箴言》19章17节，所罗门说：“怜悯贫穷的，就是借给耶和华。他的善行，耶和华必偿还。”今天在这个世界上不幸的人很多，生活在贫穷线底下的人也很多，神要我们去爱他们，把神给我们的祝福带到他们中间与他们分享。
《箴言》3章27节到28节，所罗门说：“你手若有行善的力量，不可推辞，就当向那应得的人施行。你那里若有现成的，不可对邻舍说，去吧，明天再来，我必给你。”如果我们当给而不给，是没有信心；看见弟兄穷乏却塞住怜恤的心，是没有爱心。千万不要抱着“个人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”这样的心态，好像事不关已。
帮助他人就是服侍上帝，我们承认：人性充满自私和自我，我们希望置身事外，不要惹上麻烦。我们从前也是这样，但如今我们奉主耶稣基督的名，并藉着我们神的灵，已经洗净、成圣、称义了。有句话说：耶稣改变过的心，就是关怀别人的心。
有一个故事说到：
一群推销员赶去开一场销售会议，大家约定让每人的配偶知道他们会准时回家吃晚餐。不巧，会议拖了一点时间，当他们抵达机场时已经有点晚了，大家手里拿着机票，冲进航厦，在走廊上快跑。
一位推销员不小心撞倒了一张卖苹果的桌子，苹果散落了一地，由于时间紧凑，闯祸的人没有留下来收拾残局，他们一伙人继续跑，终于他们登上了飞机，当一伙人上了飞机以后发觉少了一个人。
原来其中有一个人停了下来，回头一看那张被撞倒的桌子，他就动了慈心，他告诉伙伴们不要等他了，尽管去赶飞机吧，且让他们到达时告诉他妻子，他会搭下一班飞机回家。
他走回航厦发现卖苹果的小贩是一位瞎眼的小女孩，正无助的哭着，手不断摸着地板，四处寻找散落一地的苹果。
机场里人群川流不息，却没有人肯停下脚步来帮她。那个推销员就在小女孩身边蹲了下来，把苹果一个一个地拣回篮子里，并且帮她把桌子扶好。
他发现有几个苹果已经摔烂了，整理好以后，就从皮夹里拿出一些钱来送给小女孩说：“请把那些钱拿去，当做赔偿。你没事吧？”
小女孩哭着点点头，推销员继续说：“我希望没给你带来麻烦。” 说完就走了，小女孩却大声喊着：“先生”
那人停了下来，转过身来，心想是不是还忘了什么。小女孩问：“先生，你是耶稣吗？”
那人被小女孩这句问话所震憾，他不怔问自己：我是耶稣吗？
这是一篇网络文章，题目就是《你是耶稣吗？》。我不知道文章的主角怎么回答，但我知道若是我们能以基督耶稣的心为心，不求自己的喜悦，我们就能更像耶稣。
《加拉太书》6章9-10节，保罗说：“我们行善，不可丧志。若不灰心，到了时候，就要收成。所以有了机会，就当向众人行善。向信徒一家的人更当这样。”神喜悦我们无论在教会里、在社会上，都有乐于助人的好名声。祂愿意看见我们热情地接纳有需要的人，张手周济，伸手帮补。
主说：“我喜爱怜恤，不喜爱祭祀（太12:7）”。我们愿意去帮助人，是因为主的爱在我们里边，让我们有怜恤人的心。也许对某些人来说今年是他特别困难的一年，是他愁云惨雾的一年，若是我们愿意适时伸出援手，把爱和鼓励带给他，藉着爱心的帮助、慷慨的支援，就能减轻他的重担。
神把一些穷人放在我们身旁，让他们出现在我们眼前，我们是否错失了许多主所说“把这些事作在最小的一个弟兄身上”的机会。《以赛亚书》58章10-11节，神说：“你心若向饥饿的人发怜悯，使困苦的人得满足。你的光就必在黑暗中发现，你的幽暗必变如正午。耶和华也必时常引导你，在干旱之地，使你心满意足，骨头强壮。你必像浇灌的园子，又像水流不绝的泉源。”
《马太福音》25章34-46节，主说：“你们这蒙我父赐福的，可来承受那创世以来为你们所预备的国。因为我饿了，你们给我吃。渴了，你们给我喝。我作客旅，你们留我住。我赤身露体，你们给我穿。我病了，你们看顾我。我在监里，你们来看我。义人就回答说，主阿，我们什么时候见你饿了给你吃，渴了给你喝？什么时候见你作客旅留你住，或是赤身露体给你穿？又什么时候见你病了，或是在监里，来看你呢？
王要回答说，我实在告诉你们，这些事你们既作在我这弟兄中一个最小的身上，就是作在我身上了。
王又要向那左边的说，你们这被咒诅的人，离开我，进入那为魔鬼和他的使者所预备的永火里去。因为我饿了，你们不给我吃。渴了，你们不给我喝。我作客旅，你们不留我住。我赤身露体，你们不给我穿。我病了，我在监里，你们不来看顾我。
他们也要回答说，主阿，我们什么时候见你饿了，或渴了，或作客旅，或赤身露体，或病了，或在监里，不伺候你呢？王要回答说，我实在告诉你们，这些事你们既不作在我这弟兄中一个最小的身上，就是不作在我身上了。这些人要往永刑里去。那些义人要往永生里去。”
《路加福音》记载：有一个财主，穿着紫色袍和细麻布衣服，天天奢华宴乐。又有一个讨饭的，名叫拉撒路，浑身生疮，被人放在财主门口，要得财主桌子上掉下来的零碎充饥。并且狗来舔他的疮。这个财主死了以后他在阴间受痛苦，财主在阴间受痛苦不是因为他很有钱，而是因为他心里没有从神来的爱，他只知道天天奢华宴乐，却不愿意帮助一个讨饭的拉撒路。
《申命记》15章第7节，经文明说：“在耶和华你神所赐你的地上，无论哪一座城里，你弟兄中若有一个穷人，你不可忍着心，攒着手不帮补你穷乏的弟兄。”所罗门说：“富户穷人在世相遇都为耶和华所造（箴言22：2）。”
有钱人是人，穷人也是人，每个人在神眼中都是尊贵的。没有人喜欢活在贫穷线底下，家家都有一本难念的经。一个穷苦起来一定有他的困难。神喜悦我们心存怜悯，愿意设身处地为他着想，用开阔的心胸去帮助他，分担他的重担。
神喜悦我们以祂的爱去拥抱那些最需要关爱的人群。祂给我们财富，是要我们慷慨解囊，周济穷困，让人从我们身上看见耶稣。
孙大中听过这么一个见证：一位宣教士在贫困地区服侍，他很想要帮助当地的穷人，用什么想法呢？他把一些小猪寄养在穷人家里，然后呢，送给这个家庭一笔钱，要这个家人呢，好好地养这头小猪，以后这头小猪养大了，卖了钱再还他。
或许我们没有太多的资源，但是我们能为穷人想办法，别人不在乎你是谁，也不在乎你拥有什么，而在乎能不能从你身上感受到那份从神来的爱和关怀。有些需要我们一个人不能满足，怎么办呢？找伙伴一起来。《马可福音》第2章记载：“过了些日子，耶稣又进了迦百农。人听见他在房子里，就有许多人聚集，甚至连门前都没有空地，耶稣就对他们讲道。有人带着一个瘫子来见耶稣，是用四个人抬来的。因为人多，不得近前，就把耶稣所在的房子，拆了房顶，既拆通了，就把瘫子连所躺卧的褥子都缒下来。”这个瘫子最后得了医治，他拿起褥子回家去了。
弟兄姐妹，心中有爱，就不愁没有助人的办法。愿我们都能找到帮助人的途径，愿主把祂的爱丰丰富富地浇灌在我们心里，向我们施恩，用祂的大能成全我们心中所羡慕的一切良善，使我们有力量去帮助别人。愿我们行事为人对得起主，凡事蒙祂喜悦，在一切善事上多结果子。叫荣耀、称赞归与神。
请我们一起祷告：
也许我们每个人都帮助过别人也受到过别人的帮助，现在我想起来有这么一件事还是记忆犹新.
记得一次数学期末测验.当我做到画图题时，打开铅笔盒想拿把尺，却发现我忘了带尺了，我心里非常着急心想：怎么办?老师规定一定要用尺的呀，要是放弃这道题3分就白白地丢掉分数了，要不就先做后面的题吧.但是我的心就是平静不下来，后面的题一下子就像变成了动脑筋题一样，感觉特别难.眼看所剩的时间不多了，我见其他同学都在抓紧做题目，不时发出沙沙的响声，而我的脑子一片空白，什么都不会做了，我急得都快要哭出来了.这时坐在我旁边的张耿煌仿佛看出了我的心思，就问我：“怎么回事?”我就告诉他我没带尺.他听后马上把他的尺借给了我，我借到尺后心里平静多了，赶紧把画图题做完，剩下的题目豁然开朗也变得简单多了，于是我抓紧时间把它做完.第二天老师公布成绩时，我考了个高分，心里开心极了，也非常感谢张耿煌帮了我.
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