四级考试时间安排（精选11篇）
全国大学英语四级口语考试(CET-SET4)：5月14日
全国大学英语六级口语考试(CET-SET6)：5月15日
* 2016四六级考试时间安排如下：
考试级别
笔试时间
考试时长
英语四级
9：10-11：25
130分钟
英语六级
15：10-17：25
130分钟
* 英语四级笔试流程：
09：10――11：25
8：40――9：00试音时间
9：00――9：10阅读考场注意事项，发放考卷，贴条形码
9：10――9：40 作文考试阶段
9：40――10：10 听力测试
10：10――10：15 考试暂停5分钟，收答题卡一(即作文和听力)
听力结束后完成剩余考项
11：25全部考试结束。
大学英语四级考试试题样卷(最新)
* 英语六级笔试流程：
15：10――17：25
14：40――15：00试音时间
15：00――15：10 阅读考场注意事项，发放考卷，贴条形码
15：10――15：40 作文考试阶段
15：40――16：10 听力测试
16：10――16：15 考试暂停5分钟，收答题卡一(即作文和听力)
听力结束后完成剩余考项
17：25全部考试结束。
1、英语专业四级考试
TEM-4:全称“Test for English Majors-4”, 即全国高校英语专业四级考试。自1991年起由中国大陆教育部实行, 考察全国综合性大学英语专业学生。考试时间为每个四月份的第三个周六。整个考试需时140分钟。TEM4考试以60分为及格分数。成绩分为三个等级:60-69分合格;70-79分良好;80分以上优秀。
2、大学英语六级考试
CET-6:全称“College English Test-6”, 即“大学英语六级考试”。只有四级考试合格的人才有资格参加六级考试。符合大学英语六级考试报名条件的人员包括:全日制普通高校专科、本科和研究生中的在校生。大六考试作为一项全国性的教学考试由“国家教育部高教司”主办, 六级考试 (CET-6) , 每年各举行两次。
二、英语专业四级与大学英语六级考试大纲比较
1、试卷结构比较
(1) 英语专业四级考试
共有六个部分:听写 (15mins) 、听力理解 (15mins30道) 、完形填空 (15mins20道) 、语法及词汇 (15mins30道) 、阅读理解 (25mins20道) 和写作 (45mins作文和便条。考试以60分为及格分数。成绩分为三个等级:60-69分合格;70-79分良好;80分以上优秀。
(2) 大学英语六级考试
大学英语六级考试共有四大部分:写作 (30mins占15%) 、听力理解35%、阅读理解 (快速阅读15mins和仔细阅读35mins共占35%) 、综合测试 (完形填空15mins20道和句子翻译5mins5道, 共占15%) 。总分710, 不设及格线。
2、题型对比与分析
英语专业四级和大学英语六级都有听力, 阅读, 写作, 完型四个部分。因为作为英语学习者, 听、读、写这几方面的能力应该是最基本的, 不管是专业、非专业。不同之处是大六含有5道翻译题, 专四含有词汇和语法知识题。大六是针对全国学生涵盖范围广, 专四专业化程度更高。
(1) 听力题型对比分析
大学英语六级包括听力对话 (8篇短对话2篇长对话) , 短文理解 (3篇短文) 和短文听写, 能听懂英语讲课, 并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟130-150词的简短会话、谈话、报道或讲座, 掌握其中心大意, 抓住要点和有关细节, 领会讲话者的观点和态度。英语专业四级包括听写一篇短文 (错误率不超过8%) 和听力理解。听力理解包括对话, 陈述性短文和新闻, 共30道。测试要求:能听懂英语国家人士关于日常生活、社会生活的讲演或交谈和难度相当于TOEFL中的minitalk等中等难度听力材料, 理解中心大意, 抓住主要论点或情节;能听懂VOA和BBC国际新闻的主要内容。两者都有对话听力、短文听力和听写。对话和短文听力是英语学习者最基本的要求, 大六的听写只是词汇听写, 而专四则是一整篇文章, 难度提高了很多;专四的听力中包括新闻, 难度也大于大六的听力。
(2) 阅读题型对比分析
英语专业四级共四篇文章均为仔细阅读 (约2000字) , 共20道多项选择题。测试要求:能读懂英美国家出版的中等难度的文章和材料, 掌握所读材料的主旨和大意;既理解字面的意思, 也能根据所读材料进行一定的判断和推论;既理解个别句子的意义, 也理解上下文的逻辑关系。两者都有仔细阅读, 大六是3篇约300字的短文, 专四是四篇约500字的短文。大六包括快速阅读, 而专四则都是仔细阅读。大六要求学生读懂, 专四则要求分析理解。
(3) 写作题型对比分析
英语专业四级根据所出的题目和列出的写作提纲或图表、数字统计表等写一篇150词左右的短文, 能做到内容切题、完整、条理清楚, 文章结构严谨, 语法正确, 语言通顺恰当。考试时间35分钟。第二个是写便条, 要求根据提示写大约50-60词的通知、便条、请贴等。要求格式正确, 语言得体。考试时间10分钟。大学英语六级考试是一篇150字左右的短文, 30分钟。两者都包括一篇150字的短文, 时间也差不多。专四有notewriting, 更加注重学生运用英语的能力。
三、英语专业四级考试应对策略
1、听力应对策略
听写测试中, 很多考生在听第一遍正常语速时, 没有能够听懂全文的大意, 以至于会对一些关键词、句子误解, 写出同音异形词或错词。针对这种情况, 教师应加强英语专业四级考前准备、考前强化培训和模拟测试。除了模拟考试以外, 教师应在日常教学中安排听写训练, 以保证该项目取得好成绩。考生在开始听材料时, 应首先迅速准确地掌握导言, 也就是第一句话。根据导言法, 从整篇材料看, 导言往往是主要的部分, 其所体现的内容是一个报道中最本质、最核心的部分。
2、阅读应对策略
阅读理解在专四考试中占有很大分量, 考生往往因为在考试中阅读部分失分太多导致不及格。在平时学习过程中, 学生应注意以下几个方面:对精读与泛读二者兼顾, 不可偏废。一方面, 不能只偏重精读, 忽视阅读数量和阅读速度的提高;另一方面, 又不可一味注重泛读, 只顾提高读速问题, 满足于对阅读材料的一知半解, 忽略语言基础知识的日积月累。其次还要努力增加词汇量, 了解英美国家的文化。此外, 在考试过程中, 学生应全神贯注地投入阅读, 克服急躁的情绪, 注意合理分配有限的阅读时间。再次, 阅读理解的答题步骤一般是先边猜边读, 尽快地扫视浏览全文, 把握中心意思。接着再带着考题的要求回到文中复读, 尽快寻找到文中有关部分, 做到选择答案时依原文, 取舍有据。
3、写作应对策略
写作可以测试学生的词汇、语法、句型等各个方面的掌握情况。要想作文得高分绝非易事, 也不是考前临时突击背模板所能解决的。因此, 在平时, 考生应多读一些文章, 培养自己的语感;遇到很好的句子、段落等摘抄下来。其次, 还要多做写作练习。培养自己的写作思路, 不会到了考试拿到题目不知从哪下笔, 东拼西凑。只有积累练习的多了, 量变才会达到质变。
四、结束语
总之, 英语专业四级考试对于英语专业的学生而言是一次极其重要的考试。考生应在平时加强练习, 严格依据大纲复习, 掌握应考技巧, 在考试中取得优异的成绩。
参考文献
[1]何晔.英语专业四级和八级考试大纲与英语专业教学改革[J].皖西学院学报, 2009, (03) .
[2]李聪.浅析英语专业四级考试应对策略——比较英语专业四级和大学英语六级考试大纲[J].科技信息, 2009, (10) .
[3]刘喆, 刘莹.英语专业四级考试阅读解析[J].科技信息, 2009, (11) .
[4]杨颖, 杨瑛.提高英语专业四级考试成绩的有效措施[J].职业教育研究, 2008, (06) .
重要语法考点
翻译题目中所考查的语法点与老四级考试中语法单选题所考查的语法点基本是一致的，考查频率较高的重要语法点包括虚拟语气、倒装句、定语从句和主语从句等。
虚拟语气
虚拟语气是四级考试翻译题目的固定考点之一，主要考查以下两点。
1.“(should)+动词原形”结构
例1：They requested that ______________ (我借的书还回图书馆) by next Friday. (2010年12月四级考试翻译第91题)
考点解析：考生根据句子中的request一词即可判断出这道题考查的是虚拟语气：在动词request、advise、suggest、order、demand、insist等词所引导的宾语从句中，从句中的谓语动词要用“(should)+动词原形”的形式。此外，以下两种情况也要用到“(should)+动词原形”的形式：①在主语从句“It is requested/advised/ suggested/ordered/demanded/insisted that …”中；②在advice、suggestion、order、demand等名词引导的表语从句或同位语从句中。
参考答案：I (should) return the books I borrowed to the library
例2：It is suggested that the air conditioner ______________ (要安装在窗户旁). (2010年6月四级考试翻译第90题)
考点解析：根据例1中对考点的解析可知，此题考查的仍然是虚拟语气。
参考答案：(should) be installed near the window
2. if引导的条件句
例1：You would not have failed if you ______________ (按照我的指令去做). (2009年12月四级考试翻译第87题)
考点解析：if引导的虚拟条件句是四级翻译题目对虚拟语气的另一种考查形式。遇到这种情况，考生主要是要判断动作发生的时间是与过去、现在还是将来的事实相反，时间不同，if引导的条件句和主句所使用的时态也不同。在这道题中，通过主句中的“would not have failed”可以判断出，这句话是对过去事实的一种虚拟，所以if引导的条件句的时态应该用过去完成时。
参考答案：had followed my instructions
例2：If she had returned an hour earlier, Mary ______________ (就不会被大雨淋湿了). (2009年6月四级考试翻译第88题)
考点解析：这道题同样考查if引导的虚拟条件句。与例1不同的是，这道题给出了if引导的从句的时态，考查的是主句的时态。根据if从句中“had returned an hour earlier”可以判断出，这句话表示的是对过去事实的虚拟，所以主句的时态应用“would/should/could/might + have done”的形式。此外，这道题还考查了“淋雨”(be caught in the rain)这一固定表达法。
参考答案：would (should/could/might) not have been caught in the heavy rain
此外，考生还需注意一点，在if引导的虚拟条件句中，有时if也可以省略，此时从句要用部分倒装的形式，即将从句谓语部分的were、had或should提前。例如，例2中的例句也可以改写为：“Had she returned an hour earlier, Mary would not have been caught in the heavy rain.”
倒装句
出于句子意义及语法结构的需要，英语句子常常会使用倒装结构。倒装可分为完全倒装(即主语和谓语完全颠倒)和部分倒装(即将助动词、be动词或情态动词移至主语之前)两种形式。四级考试的翻译题目尤其青睐对部分倒装的考查。
例1：The manager never laughed; neither ______________ (她也从来没有发过脾气). (2010年6月四级考试翻译第88题)
考点解析：根据句首的neither一词可以判定，这道题主要考查倒装结构。英语中需要用部分倒装的情况主要包括：①某些含有否定意义的词或词组(hardly、little、scarcely、seldom、never、not until、not only、no sooner、no longer、in no way、by no means等)置于句首时，其后要用部分倒装的形式；②only+状语(状语从句)位于句首时，其后要用部分倒装的形式；③用so/neither/nor来表示前者所说的情况也适合于后者时，要用“so/neither/nor +助动词+主语”的形式表示倒装。此外，这道题还考查了“发脾气”(lose one’s temper)这一固定表达法。
参考答案：did she ever lose her temper
例2：______________ (直到他完成使命) did he realize that he was seriously ill. (2008年6月四级考试翻译第91题)
考点解析：根据括号里的中文提示“直到他完成使命”可知，此题考查not until的用法。根据例1考点解析中提到的第一条，not until位于句首时，后面的句子要用部分倒装的形式。但考生需要注意一点，not until在引导主从复合句时，只需要主句倒装，从句不倒装。所以，在这道题中，主句采用了倒装形式“did he realize that …”，not until引导的从句则不用倒装。
参考答案：Not until he had accomplished/finished the mission
定语从句
定语从句是英语中一个非常重要的语法点。在四级考试中，不仅仅是翻译部分，阅读理解和写作部分同样要求考生熟练掌握这一语法点。在阅读理解中，很多让考生烦恼的长难句都是通过定语从句的形式“打造”的，只要考生能够理清句子结构，分析定语从句的意思，很多长难句就会迎刃而解。在写作中，考生如果能够恰当地使用定语从句，定能为文章增色不少。下面我们来一起分析四级考试翻译题目中的定语从句考点。
例1：Medical researchers are painfully aware that there are many problems ______________ (他们至今还没有答案). (2008年12月四级考试翻译第87题)
考点解析：这道题考查的是考生对定语从句的掌握情况。考生可以看出，句中要补全的成分是用来修饰先行词problems的，先行词为“物”，所以可以选择which或that作为定语从句的关系词。而根据句意，考生可以判断出定语从句的时态应为现在完成时。
参考答案：which/that they haven’t found answers to
例2：______________ (与我成长的地方相比) this town is more prosperous and exciting. (2008年6月四级考试翻译第90题)
考点解析：这道题目考查了定语从句以及“与……相比”(compared with …)这一固定用法。根据中文提示可知，这道题所考查的定语从句修饰“地方”(place)，所以应用where作为从句的关系词。
参考答案：Compared with the place where I grew up
主语从句
作为名词性从句的一种，主语从句也是四级考试翻译题目常考查的语法点。
例1：______________ (给游客印象最深的) was the friendliness and warmth of the local people.(2010年12月四级考试翻译第90题)
考点解析：这道题考查的是主语从句以及动词impress的用法。考生要特别注意主语从句引导词的用法，常见的主语从句引导词有that、whether、who (whoever)、what (whatever)等。在这道题目中，根据中文提示可知，主语从句的引导词应用what。Impress也是四级考试大纲中的重点词汇，常见的短语搭配为impress sb. (with sth.)。
参考答案：What impressed the tourists most
例2：______________ (很多人所没有意识到的) is that Simon is a lover of sports, and football in particular. (2009年6月四级考试翻译第90题)
考点解析：这道题目所考查的考点与例1如出一辙。
参考答案：What many people don’t realize
备考建议
通过上述对四级翻译真题的解析，考生可以发现，这部分题目名为翻译，实际上考查的主要还是考生对重点词汇、常见的固定搭配以及重点语法知识的掌握情况。因此，考生在备考时要以这三方面为主，打好基础，挖掘考点，多做翻译练习。
打好扎实的基础
考生要熟练掌握四级“考试大纲”中要求的词汇，尤其是要掌握这些词汇中的“熟词僻义”和常见的固定搭配。以catch一词为例，在2009年一年两度的四级考试中，就曾多次考查catch的固定搭配用法，分别为catch a cold (2009年12月四级考试翻译第91题)、catch up with (2009年6月四级考试翻译第87题)、catch in the rain (2009年6月四级考试翻译第88题)，由此可见掌握常见固定搭配的重要性。
英语四级考试改革后，取消了原有的词汇和语法单选题，这可能使很多考生放松了对于语法知识的学习。殊不知，出题人将语法知识的考查重点放在了翻译题目中，所以考生切勿对此掉以轻心。在平时的备考中，考生要强化对重点语法知识的学习，包括虚拟语气、倒装句、从句、比较结构、非谓语动词等。
学会从真题中挖掘考点
通过上文中的例题解析考生不难发现，近几年翻译题目对语法点的考查范围基本没变，对词汇和固定搭配的考查也经常能在往年的例题中找到相似点，由此可见研究历年翻译真题的重要性。在时间允许的情况下，考生应尽量多研究几套真题，总结真题中的词汇、固定搭配以及语法考点，充分利用和挖掘真题的价值。
多做翻译练习
新四级最大的一个特点是上来就考写作，而写作又是所有题型中变化最小的，但是整体的比重下降了。应该说，作文对于考生的难度不是最大的，因为作文有很
多固定的话可以套用。建议1：第一句扣题，加上一个较难的词组。引用名言或者引用数据。2：引导词不推荐使用：first second..推荐使用on the one hand ,on the
other hand，3:多用书面语，不要用口语
4：多用短语，多用各种句式（转折，递进，插入，排比）
5：结尾无非两种：建议性的和终结性的。不要自己创造其他的结尾。6：尽量用4级词汇，词汇不要太简单。结构一定要清晰。字数一定要够，书写清晰
【快速阅读】 大概需要12-15分钟
新四级的最大特点就是增加了快速阅读，不要妄想把这1000多字都读完再作题，那样时间肯定是不够的。这部分虽然分值比例不大，但是也要重视。
建议 略读：忽略那些举例，解说，观点，分析等内容，直接提炼总结性的话。
尤其注意表转折和因果的词的出现.2选择Y的情况： 题目和原文完全一致；
题目和原文意思一致，但表达方式不同；
题目是原文的归纳，总结。
3选择N的情况： 题目和原文完全不一致；
题目过于片面
题目和原文运用了不同的范围，时间，程度，条件。
4选择NG的情况 原文根本没有出现
题目给出的条件不同于原文，比如扩大。
题目将原文的情况表述为必然。
【听力】 35-40分钟
比重明显增加新题型中，听力比重是明显增加的，由原来的20%上升到35%，其中听力对话占15%。以往考查的小对话由原来的10题减少为8题，另外还增加了长对话这种新题型，共两篇。熟悉托福考试的同学，可能做起来更游刃有余。
【翻译】
分数较少，难度较大，可以适当的选择放弃。翻译在于平时的词汇和语法积累，基本没有什么技巧。
【完形】10分钟
固定搭配是重头戏本次完形填空考题基本延续了往年完形填空考题的命题思路
【填空】7到8分钟搞定
选词填空和仔细阅读，由于选词填空和后面的两篇文章连在一起，首先一定要把时间分配好。实际上，选词填空一般情况下7到8分钟即可完成。总体来讲，如果你要全部看一遍的话，没有必要。但是建议你可以看一段，把这一段的相关题目做完。再看一段再做题。这个时间控制在7到8分钟，这样会使后面的题目做
得比较好。
【完形】
我在总结 过几天发给大家
第一种类型中每组对话一般是在一男女之间进行的一问一答， 问题一般由先讲话的人提出，题目均以问题形式出现，其中多数的特殊疑问句。这些问题涉及的内容大致归纳如下：
(1)：问”是什么、要什么、讨论什么、什么种类“
(2)：问”做什么“
(3)：问”什么含义“
(4)：问”从对话中能获得什么信息或结论“
(5)：问”对某人某事有什么看法“
(6)：问”讲话的两人是什么关系“
第二种类型中有两个较长的对话，提出的问题主要问”对话可能是在某些场所发生的“ 等。如：Where does this conversation?我们从所给出的选项就可以推测出很多题在问什么，在对话中重点应该听什么，什么是关键词啦。
二、短文式听力最常见的4种类型答题技巧
1. 中心思想题
这类问题主要是测试文章的主要思想。提问方式一般为：What is the passage mainly about?W hat can w e learn from this passage? What is the main：idea of the passage?等等。集中精力听好短文开头，因为四级听力短文一般会开门见山，把中心思想置于文章的开头。
2. 事实细节题
考察细节包括具体时间、地点、主要人物、事件、各类数字等，。这种题型要求考生听到文中出现时间、数字时一定要特别敏感，及时做好笔记;文中一旦出现以因果连词(如：because，so，due to等)和转折连词(如but，however，though等)引导的句子，也要格外留心，这些地方往往就是考点。
3. 对错判断题
这种题型一定要听清提问，对于有没有not一词要弄清楚，一般情况下，not一词会重读。
4. 推理推测题
这类题型需对文中信息进行分析推断，才能作出正确的选择。提问方式有：What can we infer from the passage? What does the speaker most concerned about? What does the speaker think about the problem?等。
三、听写填空式听力的应试技巧
1. 理解好题意，做到心中有数
2. 抢看短文，预测听写内容
听写的短文一般在100-200词左右，共重复三遍，我们可利用听正文前的空隙，略看一下短文，做到”有的放矢"。这样就不会措手不及，心慌意乱，影响正常水平的发挥了。
3. 使用速记方法，从文中找出答案
同学们在听写时，往往记下了听写的第一个词，而后面的则匆匆而过，来不及填写，针对这一问题，我认为考试中应采用速记方法，迅速记下每个听到的单词，听到的内容，不让每个单词漏网。此外，我们还会出现另一种现象，就是听懂了词意，不会写单词。这种情况。我们可从上下文找找，看是否有帮助指示的地方。
英语四级考试网更新人：susan更新时间：2014年1月20日
2014年英语四级cet4考试时间：2014年6月14日 2014年12月20日2013年12月四级真题首发(考后估分)
查看最新报名动态：2014年6月大学英语四级考试报名时间查看六月成绩查询：2013年12月大学英语四级考试成绩查询时间2013年12月英语四级考试成绩查询网址：99宿舍、学信网。
在线练习：2014年6月英语四级改革新题型预测试卷
自2013年12月考次起，全国大学英语四、六级考试委员会将对四、六级考试的试卷结构和测试题型作局部调整。
一、法语专业四级考试的目的及作用
近几十年来，根据经济社会形势的发展变化，法语逐渐成了热门专业，开设法语专业的高校数量迅速增长。社会对法语人才的需求越来越旺盛，而优秀的法语人才仍然紧缺。为了更好地了解情况、制定政策并宏观引导，检查专业教学点执行教学大纲的实际情况，教学指导委员会法语组于2004年正式启动了法语专业的四级考试。各高校通过测试学生法语的理解和应用能力，对其法语水平进行全面评估，并做出阶梯式的质量分析。
二、法语专业四级考试中的文化因素
1. 考试的题型
有听写(dictée, 10分)、听力 (compréhension orale, 10分) 、词汇 (compétence lexicale, 15分) 、语法 (compétence grammaticale, 30分) 、阅读理解 (compréhensionécrite, 20分) 和写作 (expressionécrite, 15分) 六部分。从题型的数量和分值来看，单纯的语言知识，即词汇和语法结构题目所占的比重并不大。其中听力、阅读理解等重要题型，着重考查学生的语言综合运用能力。
2. 考试的侧重点
听力部分的第一节 (section A) 考查学生能否识别情景对话的背景及讲话人的口吻、情感和态度;能否听懂讲话人所表达的意思，理解交流的目的。第二节 (sectionB) 要求学生通过一篇较长的对话录音，理解观点、抓住有效信息。语法部分通过词汇和句子结构检查学生对语言掌握的准确程度。要求学生联系语境，区别词汇的微小差别，选词精准。阅读理解不该以对词语和句子的解码为重点, 而应着眼于对文章整体的认知，考查学生能否提炼出篇章的中心内容，能否鉴别总体结构和写作逻辑。尤其是其隐含的背景知识, 包括作者所处的时代、思想等相关知识。
3. 考试选用的材料
听力部分所选材料包括对话、电话录音、天气预报、广告、采访等，其中日常对话所占的比例较高，例如家庭成员之间、朋友之间、工作业务中。考生需要从中选取相关信息，辨别不同的对话背景。我们以2009年专四考试题听力测试的一题为例，不难看出文化因素在答题中的巨大作用。本题的内容是三句简短的话：-Je vous présente cette ruelle.La maison de Balzac s’y trouve.L’écrivain est arrivéici en 1840 et il y a vécu jusqu’en 1847.由此判断讲话者的身份。选项A为博物馆馆长，B为导游，C为门卫。倘若简单地通过字面意义理解，恐怕部分考生就会选择C。对法国文学有所了解的学生则不会犯错，因为第二句提到的Balzac (巴尔扎克) 是法国文坛的杰出作家，从而分析出这是对巴尔扎克故居的介绍，因此得出正确选项B。
阅读理解选用的材料包括对某事件某现象的观点、宣传介绍、报刊文章、文学评论、读者来信等。笔者通过阅读教学实践认识到，学生阅读能力的提高固然受制于其在词、句、篇等不同层次上的语言水平，但在很大程度上受制于他的基本文化素养，受制于他对阅读材料所涉及的国家(尤其是法国和法语国家)及社会生活领域的了解程度。
三、法语文化教学
法国拥有悠久的历史和灿烂的文明，法语是全世界广泛应用的一门语言，越来越多的学生怀着对法国文化的喜爱而选择了法语作为专业。正如美国语言学家Edward Sapir在Language一书中指出的：“语言有一个环境，它不能脱离文化而存在，不能脱离社会继承下来的传统和信念。”语言和文化水乳交融的关系在不同文化背景的人们进行交际时表现得更为明显。要教授一门外语，就必须教授这门语言的特定社会背景。
1. 文化教学在词汇教学中的作用
词汇教学是大学法语教学中的基础，词汇直接反映人们对客观事物及现象认识的广度和深度。文化对词汇的影响主要体现在词语的内涵意义、感情语义、社会意义上。由于法汉语言文化赖以生存的环境和发展基础不同，两种语言词汇联想意义差别很大。因此，在词汇教学中增加文化对比会产生良好效果。我们在教授词汇时要注意介绍构词上的文化内涵，例如以-logie结尾的词在构词历史上有相通之处，这样的词通常为阴性，表示一门学科。这样，学生就可以通过méthode(方法)的含义，分析出méthodologie的含义为“方法论”。
2. 文化教学在精读课中的作用
随着教学法的发展，人们发现学习外语仅仅学习词汇、语法是远远不够的，更需要研究外语的语言文化，而且随着外语学习的深入，对文化的要求就越高。因为语言如同一面镜子，反映着民族文化的全部内容，而每个民族的文化都是在特定的历史条件、自然环境和社会现实中形成的，具有特殊性。例如在表达时间时，汉语说：“今天是星期一。”而法语习惯说：“Nous sommes lundi.”直译成汉语意思为：“我们是星期一。”这是因为法国文化注重以人为本，进而影响了法语经常以“人”作为主语表达客观事物的独特方式，由此可见文化对语言的巨大影响力。在教学中，教师应该时刻关注语言背后的文化内涵和社会意义，将法国文化的渗透贯彻始终，以既便于学生理解和掌握语言知识点，又培养学生的文化素养。
3. 文化教学在泛读课中的作用
由于大学法语课程课时有限，仅凭教师在课堂上传授的文化知识远远不够，教师应引导学生在课外加大阅读量，使学生在阅读文学作品、报刊及浏览网页时注意积累相关的文化背景。文学作品是了解一个民族的风俗习惯、心理特征、社会关系等方面最生动的材料。而如今网络是广大师生增加知识储备的有效平台，通过真正意义上的“原材料”(documents authentiques)的阅读，学生能大量、及时、直观地接触法国的社会文化，这必将有助于学生增强跨文化意识，拓宽国际视野。
通过对以上法语专业四级考试中体现的文化因素的分析，我们得出结论：外语教学的目的是培养语言的综合应用能力，而跨文化交际能力是其中重要的能力之一。教学不仅是语言的教学，而且应包括文化教学，是“语言—文化”两者相互作用、水乳交融的交际性教学。只有这样，才能培养出真正的法语人才。
摘要：大学法语专业四级考试是考查高校法语基础阶段教学的重要考试, 本文通过对四级考试中体现的文化因素的分析, 指出教师应该在教授语言知识的同时, 重视引导文化因素, 将语言和文化有机结合。
关键词：法语专业四级考试,文化因素,法语教学
参考文献
[1]曹德明, 王文新.全国高等学校法语专业四级考试指南[M].上海:上海外语教育出版社, 2009.
关键词：大学英语；四级考试；新题型
大学英语四级，即CET-4，College English Test Band 4的缩写。它自1986年末开始筹备，1987年正式实施。目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行，对大学生的英语能力进行客观、准确的测量，为提高我国大学英语课程的教学质量服务。四级考试在继2005年6月进行计分体制改革后，又进行了考试内容的改革，涉及到四级考试题型的变化，考试程序的改动，各题型分数比重的变动等。改革后，新四级有什么特点，又应该如何应对？如何将大学英语教学与四级考试辅导科学合理地穿插在一起？这些都是本文即将探讨的问题。
一、英语四级新题型与旧题型的分析比较
新四级源于老四级又有别于老四级，具体而言，两者的区别主要在以下几个方面可以体现。
（一）评分体制不同
老四级满分为100分，及格分为60分；而新四级满分为710分，最低分数为220分，及格分数线425分。大学英语四考试的原始分数在经过加权、等值处理后，参照常模转换为均值为500、标准差为70的常模正态分数。同时，考试合格证书改为成绩报告单。
（二）考查手段有异
新题型由原来以阅读理解为主(占40 % )改革为听力与阅读并重(各占35 % )。新题型的听力理解部分由原来的20%提高到35% ,听力中加入短文听写;而阅读理解部分由原来的40%降为35% ,其中仔细阅读占25% ,快速阅读占10% ;传统的词汇题被取消,增加综合测试,占15% ;写作不变,仍占15% （刘丽， 2011）。对发生变动的各个题型作一个综合分析，可以看出新四级更加侧重通过主观题考查英语综合能力。听力分值比重加大，说明更加注重英语应用能力方面的考核。
（三）考查程序不一
老四级的考试程序是：听力——阅读——词汇与结构——或完型或翻译或简答三选一题型——写作；而新四级的考试程序有了变化：写作——快速阅读——听力——仔细阅读（包括选词填空和篇章阅读）——完型和改错二选一—翻译。考试开始后，考生首先在答题卡1上完成写作部分。30分钟后，监考员发试题册，考生须在15分钟内完成快速阅读理解部分的试题。然后，监考员收回答题卡1。考生在答题卡2上完成其余部分的试题。建议考前进行统一的标准模拟四级考生让首次参加考试的考生了解考试程序，合理安排时间，排除由于对考试程序不熟悉造成的干扰因素。
（四）考查重点有变
新四级把听力部分的分数比重从20%上升到35%，而阅读部分的比重由40%下降到35%。这一变化可以说四级考试把听和读的能力放在不分伯仲的地位。另外，新四级加入了快速阅读，信息含量大大增加。总的说来，新四级提高了“听的能力和读的速度”，这体现现代社会不仅需要大量的信息阅览，而且还需要实际的口头交流，交流的前提是听懂对方的语言。
二、对英语四级新题型的辅导建议
大学英语的教学应该在每学期都有所侧重点。第一学年的重在帮助学生养成良好的英语学习习惯与打下坚实英语基础，这样才有助于第二学年全面系统地强化辅导英语四级考试。以下是关于在辅导英语四级考试四部分所采取的措施。
（一）听力部分
要提高听力水平，我认为，应该注意两个重点。第一、学生语音的标准与否直接影响听力水平。因此，我在第一学年第一学期，一般都会用10个课时左右专门对学生的语音进行辅导和纠正发音练习。第二、遵循精听与泛听相结合的原则。两学年的大学英语课程，坚持每单元都有听力练习和课文听力跟读。在第二学年第一学期开始，针对四级听力考试进行分专题辅导。
（二）阅读部分
要提高阅读能力，首先要突破的是词汇量。关于词汇量的扩大，是通过扩大阅读的是最为有效的途径，其次要了解一定的阅读技巧。比如在解答关于篇章词汇的新题型时，可以按三步走：第一，对文章后面的15个词进行词性分类；第二，跳过空白阅读全文，了解大意；第三，分析空白处所填词的词性，从符合词性条件的15个被选词之中选择合适的词义（龚好玲， 2010）。
（三）综合部分
综合部分，主要是完型填空、改错和汉翻英构成。要提高这部分，重点是要加强语法练习。尽管，新题型取消了旧题型中语法选择题，但实际上，很多汉翻英的题就来自于原来的语法题，换汤不换药。因此，在第一学年的第二学期，我专门拿出10个左右课时补充语法知识。在应试方面，2.应试技巧。首先,要根据已有的英文对句子进行结构分析,要确定所翻译部分在已有的英文中担任什么样的成分。其次,分析所翻译部分的意思,选择恰当的表达方式。再者,对答案进行检查,主要从动词时态、主谓一致以及表达的准确性方面检查(汤文绍., 2011)。
（四）写作部分
写作部分不可掉以轻心，因为在四级考试中它是唯一实行倒扣分制的部分。也就是说，如果作文不过关，在很大程度使学生不及格。如果发现学生四级成绩离及格差几分，首先检查的就是他的作文得分情况，很有可能作文被倒扣分了。要提高这部分，重点是学生要多练、巧练。老师对作文的认真辅导可以使学生在短时间内达到突飞猛进的效果。这部分的辅导，首先是基于语法辅导后，接着老师应该尽量把作文各种体裁的写法技巧都能系统做讲解，并对经典句子进行归纳，形成作文模板，教会学生灵活有效地使用模板。另外，一个不得不提到的关键是，老师必须尽可能地将学生所写的每篇作文进行仔细批改、指出学生具体问题在哪里，并提出改进方案。切忌只是笼统地在课堂讲几个作文技巧，然后靠感觉随便跟学生的作文一个分数或者笼统的评价，让学生做一些无用功。
提高作文水平，我的具体操作方案是：首先，每期完成三篇来自四级考试的不同体裁的命题作文，做到全批全改。并归纳出学生容易犯错的地方，集体纠正。其次，以学生自觉为原则。许诺学生在课外额外自行写的作文，任何时候都可以拿来修改，并尽量当面一句句进行修改，给出相应建议。我发现，这个方法非常有效。很多学生一学期可能自己都要写四五篇跟我检查，甚至有的写了十多篇的，作文提高相当快。最后，我还建议学生写作不要用单页纸来写。每人准备一个作文本子以便每篇作文保留。目的一是学到新的表达方式或者作文技巧的时候，回头看自己以前的作文是否可以还有提高的空间；目的二是将每次自己容易出错的点在每篇作文上标出，做总结，避免写下篇作文时犯相似的错误。
（五）四级考试真题和仿真题
关于是使用四级考试真题还是仿真题的问题，我主张主要使用四级真题进行练习和讲解，因为真题比仿真题更加接近四级考试难度，更有利于学生找到真实的考试感觉。一般在四级考试半个月前进行一次比较正规地摸底考试，让学生及时查漏补缺。
（六）其他建议
（1）一年级新生进校进行一次摸底测试，试卷使用英语四级真题。目的一是便于教师了解新生的整体英语水平；目的二是让学生对一年后要参加的四级考试有个认识，了解自己英语水平与四级要求之间的差距。
（2）存档每次英语四级成绩。英语四级新题型的成绩单采取了分项计分，听力、阅读、综合和写作的成绩都将具体给出，这样有利于教师和学生及时分析出学生英语水平状况。因此，建议班主任在拿到成绩单时，不要马上发给学生。应该让英语老师将其存档，分析，有助于进一步教学。
三、英语四级考试在各学期大学英语教学中的辅导侧重点
大学英语的第一学年重点在英语基础知识方面的学习，即语音和语法的辅导。语音先从纠正元音、辅音的发音开始，逐步到连音、略音，再到语调以及英式英语和美式英语的区分等，最后到篇章的流畅表达。语法采取以句子为单位进行较为系统的学习。第二学年重点在于英语应用和四级应试方面的学习。如加强考试听力、写作方面的练习等。
参考文献：
1.刘丽. 浅谈如何利用CET对英语教学的正面反拨作用.海外英语，2011（6）.
2.龚好玲. 如何提高大学英语四级考试阅读能力的探讨. 湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2010(1).
3.汤文绍.浅谈大学英语四级翻译及其解题策略. 吉林广播电视大学学报, 2011(1).
8：50——9：00 试音时间
9：00——9：10 播放考场指令，发放答题卡1、2
9：10——9：40 取下耳机，开始作文考试（写在答题卡1上）9：35 发放含有快速阅读的试题册(但9：40才允许开始做)9：40——9：55 做快速阅读（写在答题卡1上）
9：55——10：00 收答题卡1(即作文和快速阅读)，准备听力考试 10：00 开始听力考试，结束之后完成剩余内容
四级考试分值
-12-26
根据《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》,全国大学英语四、六级考试改革项目组和考试委员会设计了四级考试新题型试测卷。数据分析结果表明,新设计的试题题型和难易度总体上符合要求,但试卷结构需做微调。现就试点阶段的四级考试说明如下。一、试卷构成和成绩报道就所测试的语言能力而言,试点阶段的四级考试由以下四个部分构成：1)听力理解;2)阅读理解;3)完型填空;4)写作和翻译。听力理解部分分值比例为35%;其中听力对话15%,听力短文20%。听力对话部分包括短对话和长对话的听力理解;听力短文部分包括选择题型的短文理解和复合式听写。阅读理解部分分值比例为35%;其中仔细阅读部分(reading in depth)25%,快速阅读部分(skimming and scanning)10%。仔细阅读部分分为：a)选择题型的篇章阅读理解;b)篇章层次的词汇理解(banked cloze)或短句问答(short answer questions)。快速阅读理解部分测试的.是浏览阅读和查读能力。完型填空分值比例为10%。完型填空部分采用多项选择题型。写作和翻译部分分值比例为20%;其中写作部分(writing)15%,翻译部分(translation)5%。写作的体裁包括议论文、说明文、应用文等;翻译部分测试的是句子、短语或常用表达层次上的中译英能力。具体比例搭配如下：作文15%(有14分、12分、8分、6分、2分和0分四个档次,用时30分钟)快速阅读10%(7个判断题每个1%,3个填空题也是1%,单词拼写错误不给分,用时15分钟)听力35%(短对话8个,每个1%,长对话8个,每个1%,短文10个,每个1%,填词7个,每个0.5%,3个句子分别为2%,2%,2.5%。用时35分钟)篇章阅读20%词汇阅读5%(传统阅读10个,一个2%,选词阅读10%,一个0.5%。用时25分钟)完型填空10%(20个小题,一题0.5%。用时15分钟)翻译5%(一题1%。用时5分钟)试点阶段四级考试单项分的报道共分为四个部分：听力(35%)、阅读(35%)、完型填空(10%)、作文和翻译(20%)。各单项报道分的满分分别为：听力249分,阅读249分,完型填空或改错70分,作文142分。各单项分相加之和等于总分(710分)。二、关于样卷的说明四、六级考试改革项目组和考试委员会在试测的基础上设计了本样卷,即改革后四级考试的范型卷。实际考试中,可根据表1所描述的框架结构,采用与样卷不完全相同的题型。根据考生答题的顺序,样卷共分为六个部分：写作测试、快速阅读理解、听力理解、仔细阅读理解、完型填空和翻译。样卷结构试题内容答题时间答题卡part iwriting 30 minutes answer sheet 1part ii reading comprehension(skimming and scanning)15 minutes part iii listening comprehension 35 minutes answer sheet 2part iv reading comprehension(reading in depth)25 minutes part vcloze 15 minutes part vi translation 5minutes样卷答题时间共125分钟。考试开始后,考生首先在答题卡1上完成写作部分。30分钟后,监考员发试题册,考生在接着的15分钟内完成快速阅读理解部分的试题。然后,监考员收回答题卡1。考生在答题卡2上完成其余部分的试题。在答题过程中,考生必须在答题卡上作答,在试题册上作答无效。所有选择性试题务必用2b浓度的铅笔划线作答;所有非选择性试题(即写作、填空等)务必用黑色字迹签字笔作答写作：30分钟,107分(15%)快速阅读15分钟,70分(10%)(写作与快速阅读卷一起发,一起收,所以这两部分在45分钟之内做完就可以了)听力35分钟249分(35%)题型和老题型一样~~只是把原来分数乘以7.1~但是最后的答案不使你的卷面分,还要经过一系列复杂的运算~710分与百分制的换算方法(附算分表)--发表于-12-31 17：24：00晨报讯大学英语四、六级考试自今年6月起采用新的计分体制和成绩报道方式,而试卷形式仍采用的是100分制的旧试卷。12月24日考试的详细答案已公布,怎样根据自己的答题情况得出710分制的分数呢?有关专家对此作出了详细解读。如何计算710分制的得分?“自今年6月起,四、六级考试的分数在经过加权、等值、常模转换等数据处理后,将报道为均值500、标准差70的常模正态分。”这是全国大学英语四、六级考试委员会发布的计分方法说明,但这些统计术语实在让人很难看懂。省教育厅考务科沈科长就此做了解读。据他介绍,全国四六级考委会在计算分数时,要先抽取一些学校的试卷作为样本,对样本进行具体分析,再经过统计学上的“加权、等值、常模转换”等数据处理后,算出每一题在整张试卷中所占的比重,换算成分数,得出每一题的分值后,再相加得出最后成绩。四六级考委会公布了一个对照表,考生可通过对照得出710分制的最后得分。对照表中,每一部分的满分是71分,答对多少题,有一个对应得分。这个得分乘以10分再乘上该项在整个试卷中所占比重,就是每一项的分数了。比如按照听力部分占20%的比例,20题满分为142分,考生如果答对了17题,对照表中的分数是60分,那么60×10×0.2=120分。
历史上的今天：
解题原则
虽然完型填空难度较大,但此类题目都遵循一定的出题原则,考生在做题时是有规律可循的。下面我们来逐一解析这些原则。
1.首句指挥棒原则
完型填空文章首段的第一句话一直以来都是理解文章的关键所在,因为它可以提供大量的背景信息,有助于考生对后文的理解。此次完型填空部分的第一句话明确表明了文章的主题:“Older people must be given more chances to learn if they are to contribute to society rather than be a financial burden, according to a new study on population published recently. ”(近期一项新发表的关于人口研究的论文表明,如果老年人还想要为社会再作一些贡献,而不是成为社会的负担,他们应该被赋予更多继续学习的机会。)根据这句话,我们可以得知此篇文章的关键词为“老年人”和“继续学习”,这将成为理解全文的“指挥棒”,直接引出文章第二段所设题目的答案,具体来看例题:
The current approach which 67 on younger people and on skills for employment is not68to meet the challenges of demographic change, it says. Only 1% of the education budget is 69spent on the oldest of the population.
67.A. operates B. focuses
C. countsD. depends
68.A. superior B. regular
C. essential D. adequate
69.A. currently B. barely
C. anxiously D. heavily
解析:该段文字主要阐述了该项研究表明的一些结果,可以被认为是当今社会现象的综述。由此可知,第69题提到“只有1%的教育预算是花在老年人身上的”,说的是现今的状况,空格内应填入currently。根据第一段的提示“老年人应该被赋予更多机会”可以判断出老年人现在是受轻视的,目前的就业环境关注的主要是年轻人,所以第67题应选择focuses。同样,根据文章首段的第一句可判断出,作者之所以提出这样的观点,应该是目前的现状存在一定问题,那么第68题“……不_____________满足人口变化提出的挑战”的空格处应添入“足以”,即选择adequate。其实文章第二段的内容完全是第一段的延伸,所以认真彻底地读懂第一段内容非常关键。此段的意思为:该项研究表明,目前主要依赖较年轻的人和雇佣技巧的方法已不能充分适应人口结构变化的挑战,只有1%的教育预算是花在老年人身上的。
2.上下文逻辑互证原则
完型填空最重要的一个解题方法就是上下文可以互为线索,其内在逻辑可以互为说明。例如:
The 70 include the fact that most people can expect to expand a third of their lives in71, that there are now more people over 59 than under 16 and that 11.3 million people are72state pension age.
70.A. regulationsB. obstacles
C. challengesD. guidelines
71.A. enjoymentB. retirement
C. stabilityD. inability
72.A. overB. after
C. acrossD. beside
这一段继续第一段的主题,分析老龄人口的社会压力。通过分析第70题的四个选项可知,此题考查的是名词,选项中与下文内容(即老龄人口膨胀)在逻辑上连贯的只有选项B (obstacles)和C (challenges);在与上段内容相比较后发现,作者并没有给出明确的优劣评论与定性,只是客观地描述这种趋势,所以此题应排除obstacles,选择challenges。71和72题是典型对前文内容的重复,依旧强调老年人群,显而易见答案分别是retirement与over,这几道题都是属于文章内部上下文逻辑互证的考题。此段话的意思为:大部分人期望他们生命中三分之一的时间是在退休中度过的,这是其中的一个挑战。目前59岁以上的人群已远远超过16岁以下的人,有1,130万人超过了国家规定的退休年龄。
3.词语搭配原则
完型填空不仅考查考生对全文的综合理解能力,就每个具体的选项而言,考生的词语搭配能力也是非常重要的考查项。考生要综合运用词组、句法等知识才能确保每个选项的正确性。例如:
Our historic concentration of policy attention and resources74young people cannot meet the new 75.
74.A. atB. byC. inD. on
75.A. desiresB. realmsC. needsD. intensions
解析:第74题的四个选项均为介词,考查的是固定词组的搭配。根据句意,考生可将与选项介词搭配的关键词定位至空格前的concentration一词,此词常与on搭配,表示“重视……”,因而此题的正确答案为D。第75题考查的同样是固定搭配,meet常与need搭配,表示“满足……需要”,所以此题的正确答案为C。此句话的意思为:我们以往对年轻人在政策和资源上的关注已不能迎合新的需要。
备考启示
上文分析了此次四级考试完型填空部分的一些解题原则。除此以外,考生在备考的过程中还应特别注意以下三个方面:
1.注重英语基本功的训练
此次完型填空题的考查项目中名词占据了最大份额,有九题之多,其次是副词、介词与动词。名词居多在一定程度上降低了语法难度,但鉴于此次完型填空题偏重于考查对文章整体内容的理解,因而题目的整体难度并不低。对介词、动词等的考查是四级的常规考查重点,而这篇完形填空中的介词与动词都是平常强调的重点词汇,例如“超过”(over)、“关注”(concentrate on)、“调整”(adjust to)等。只要考生多注意基本功的训练,这些都不算是太大的障碍。
2.在平时学习中一定要学以致用,加强在篇章框架下的英语词法句法的操练
此次完型填空题中所有的单词选项和语法考查点都严格遵守四级大纲中的基本要求,并无任何超纲难点。同时,由于新四级早已摒弃了单独的语法考点,取而代之以基于文章背景理解下对语法的综合运用。所以考生在平时的备考中,要多加强对篇章框架下语法知识的理解和综合运用。
3.重视首句“指挥棒”的作用
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