2024年专业技术人员职业发展与规划继续教育6分作业

2024年专业技术人员职业发展与规划继续教育6分作业（精选10篇）

2024年专业技术人员职业发展与规划继续教育6分作业 篇1

正确 错误

2.当一个人不得不做出职业选择的时候，他无论如何都不会放弃的那种职业中至关重要的东西或价值观

(填空)

3.基本条件和特征，包括知识、技能、能力、性格等。(填空)

4.备一定的维权能力，从而能够通过各种合法的手段和途径维护自身合法权益的一种综合素质能力。(填空)

5.从全球视角来看，现代社会主要有哪几个方面的整体时代特征？(简答)

6.克服职业定向心理偏差的心理调适方法中，()就是要客观、全面地看待自己，实事求是地评价自己。(单选)

A.增强独立选择能力

B.客观地给自己定位

C.正确地和他人比较

D.培养自己的耐挫力

7.知识产权()。作为一种信息，一旦产生出来，就可以通过各种传播媒介加以广泛地传播开来。这种传播不能够以国界、语言等因素加以限制。(单选)

A.是一种精神财富，具有永久存续性

B.具有可复制性

C.具有可广泛传播性

D.可以同时被许多人使用

8.全球社会的时代特征中，()是指在一个国家和社会中，城市人口增加，农村人口向城市转移，农村中城市特质的增长。(单选)

A.经济持续而迅速的发展

B.政治民主化和普遍参与

C.社会结构日趋分化

D.城市化

9.()简言之就是在对个体基本条件的分析基础上，确定个体奋斗目标并努力加以实践的过程。是对职业目标的探索过程，是对自己职业路线不断调整的动态过程。(单选)

A.职业发展

B.人生规划

C.职业培训

D.职业生涯规划

10.行为模式是法律为人们的行为所提供的标准和方向，有三种情况：()。(多选)

A.倡导性规范

B.授权性规范

C.命令性规范

D.禁止性规范

11.非语言沟通是相对于语言沟通而言的，是指通过()等方式交流信息和进行沟通的过程。(多选)

A.身体动作

B.体态

C.语气语调

D.空间距离

12.要提高倾听的技能，可以从()方面去努力。(多选)

A.使用目光接触

B.展现赞许性的点头和恰当的面部表情

C.避免分心的举动或手势

D.要提出意见，以显示自己不仅在充分聆听，而且在思考

13.在确定职业发展的目标时要注意自己性格、兴趣、特长与选定职业的比配，更重要的是考察自己所处的内外环境与职业目标是否相适应，不能妄自菲薄，也不能好高骛远。(判断)

正确 错误

14.环境相对于自我意识、自我能力、自我设计和努力来说更为重要。(判断)

正确 错误

15.“经济全球化”至今已有一个公认的定义。(判断)

2024年专业技术人员职业发展与规划继续教育6分作业 篇2

一、单项选择题

1.下面几项属于内职业生涯范畴的是()A.工作能力

B.工资待遇

C.工作环境

D.工作内容

2.团队精神能够使团队成员齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力。在团队成员对团队事务的态度上，团队精神表现不包括（）。

A.团队成员在自己的岗位上尽心尽力

B.每个人都是主角

C.主动为了整体的和谐而甘当配角

D.自愿为团队的利益放弃自己的私利

3.德鲁克认为激励员工“唯一有效的方法是加强专业技术人员的（），而非满意度”。

A.以下都是

B.成就感

C.认同感 D.责任感

4.随着知识经济时代的到来，（）成为经济增长的动力源泉，成为生产力和核心要素。

A.管理

B.知识

C.创新

D.技能

5.工作是人们终其一生发展（）、表现人文情怀、体现人生价值的基石。

A.理想与人生

B.理想与道德

C.思想与认识

D.思想与观念

6.美国耶鲁大学的克雷顿·奥尔德弗 ERG理论中的需求要素不包括（）。

A.尊重的需要

B.生存的需要

C.联系的需要

D.成长发展的需要 7.建立规范有效的人才奖励制度。坚持（）相结合的原则，建立以政府奖励为导向、用人单位和社会力量奖励为主体的人才奖励体系，充分发挥经济利益和社会荣誉双重激励作用。

A.物质奖励和晋升奖励

B.物质奖励和薪酬奖励

C.物质激励和考核奖惩

D.物质奖励和精神奖励

8.一个用人单位、一个地区乃至一个国家，自身的人才资源都是（），无论是从数量、质量还是结构上，都会出现供求失调的问题。

A.无限的

B.有限的

C.均衡的

D.失衡的

9.麦克莱伦认为，各人的成就动机都是（），每一个人都处在一个相对稳定的成就动机水平。

A.相同的

B.不相同的

C.变化的

D.一致的

10.专业技术人员要在认识世界和改造世界的活动中有所建树，就必须充分发挥（）。A.主体性

B.客观性

C.主观能动性

D.推动性

二、多项选择题

11.以用为本的核心是满足发展的需要。包括（）。所以说，人才的使用过程就是力求实现对广大人民群众物质需要和精神需要的满足过程。

A.经济发展的需要

B.职业发展的需要

C.社会发展的需要

D.人才自身发展的需要

12.我们可以通过（），建立充满生机和活力的管理新机制。

A.优化人才评价发现机制

B.改革人才选拔任用机制

C.健全人才流动配置机制

D.强化人才激励保障机制 13.“责任”一词在生活、工作中都随时被我们挂在嘴边，屡见不鲜。新华词典中关于对“责任”的解释：份内应做而未做或者未做好应当为此承担的过失。责任分为三种（）。

A.家庭责任

B.企业责任

C.社会责任

D.职业责任

14.企业要大力倡导以用为本，把用好人才作为人才工作的中心环节，更加坚决地突破束缚人才发展的观念和体制机制障碍，企业要做到（）。

A.以提供平台来保障才有所施

B.以持续开发来保证才有所长

C.以合理授权来激发才有所创

D.以优化激励来兑现才有所值

15.每一类人才都有自己特殊的成长规律。但我们现有的人才评价政策，尤其是职称评审制度，还远远不能适应人才成长规律，这就会影响海外高层次人才是否回国创新创业的选择。因此，要增加政策的（）。

A.灵活性

B.科学性

C.恒久性

D.差异性

16.下列哪些不是人类维持自身生存的最基本要求。A.生理需要

B.情感需要

C.安全需要

D.尊重需要

17.让专业技术人员充分发挥作用需要有良好的制度环境做保障，为了优化促进专业技术人员发挥作用的制度环境，我们要（）。

A.加强对专业技术人员的严格管理

B.建立充满生机和活力的管理新机制

C.搭建专业技术人员成长发展的平台

D.保障专业技术人员的合法合法权益

18.为了促进人才的合理流动，就需要健全（）的人才市场服务体系，与此同时，鼓励专业技术人才通过兼职、定期服务、技术开发、项目引进、科技咨询等方式进行流动。

A.专业化

B.信息化

C.产业化

D.国际化

19.非常成功的企业家都是有强烈的危机意识的人，下面哪些名言可以体现危机意识（）。

A.失败这一天是一定会到来的，这是历史规律 B.微软离破产永远只有18个月

C.做企业每天的心情都是如履薄冰，如临深渊

D.你一打盹，对手的机会就来了

20.专业技术人员的职业特点包含()A.专门人才

B.知识工作者

C.脑力工作者

D.高学历人才

三、判断题

21.根据动机在活动中所起的作用不同，可将动机分为主导性动机与辅助性动机。主导性动机是指在活动中所起作用较为强烈、稳定、处于支配地位的动机。主导性动机是不断变化与发展的。事实表明，只有主导性动机与辅助性动机的关系较为一致时，活动动力会加强；彼此冲突，活动动力会减弱。【答案】

22.制度激励是社会需要建立的一种长期稳定的根本性激励机制，它是管理激励的基础或前提。【答案】

23.内驱力不仅仅是生理需求产生的紧张状态，也是心理上的。【答案】

24.可将专业技术人员分为不同的类别，为同一专业技术人员提供职务等级、职能等级的不同的职业发展通道。【答案】

25.专业技术人员在职业活动中不断创新科学技术。“科学技术是第一生产力”，但科学技术并非生产力的独立要素。× √ × √ × √ × √ 【答案】 ×

√

26.般认为专业技术人员是指受过高等教育和特殊教育，掌握某一特殊领域的专业知识和技术，并以其掌握的专业知识和技术从事社会生产和社会生活某一领域的专业领域的专业技术工作或职业；依照法律或合同、协议享有特定权益和承担相应的义务，获得相应权利和相应利益的人。【答案】

27.专业技术人员的内生动力是专业技术人员力求认识世界，渴望获取知识和不断探求真理的主观的意向，以及勇于实践，实现自我发展的精神追求。【答案】

28.搭建专业技术人员成长发展的平台，就是要做到“事业留人、感情留人、待遇留人”。【答案】

29.学习有两种根本方法，一是向书本学，二是向实践学习。“读万卷书，行万里路”说的正是这两种方法。【答案】

2024年专业技术人员职业发展与规划继续教育6分作业 篇3

职业生涯规划动态发展与管理

本章重点提示

本章的主要内容是阐述职业生涯规划动态发展与管理，介绍职业生涯规划的主要步骤，阐明职业生涯发展与规划的重要意义，将职业生涯发展与规划融入到个人生活幸福和人生理想当中，为每个人职业生涯规划与发展奠定良好基础。

第一节 终身动态的职业生涯规划与发展、职业测评与修正

法国人巴斯德说，立志是一件很重要的事情。工作随着志向走，成功随着工作来，这是一定的规律。立志，工作，成功，是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂人室的旅程。这旅程的尽头就有个成功在等待着，来庆祝你的努力结果。

职业生涯指的贯穿于个人整个生命周期的、与工作相关的经历的组合。美国组织心理学教授施恩将职业生涯分为内职业生涯和外职业生涯。外职业生涯指的是经历一种职业的通路，包括职业的各个阶段，招聘、提拔、解雇、退休等；而内职业生涯更多注重于所取得的成功或满足的主管感情以及工作事物与家庭义务、个人消闲等其他需要的平衡。目前组织对于专业技术人员职业生涯的管理多注重于外生涯，即以既定的职业阶梯作为专业技术人员职业生涯管理的主要手段，通过静态的方式对专业技术人员的职业发展进行管理。

一、职业生涯规划教育的动态性

西方发达国家高校就业指导教育发展较早，也较为成熟，基本已经形成一套比较完备的就业指导体系。例如，美国的“大学生就业指导中心”、“职业介绍与就业辅导中心”；加拿大的“学生顾问处”、“就业办公室”；澳大利亚的“就业服务中心”；日本的“就职科”、“就职指导部”等等。虽然称谓不一，但实质上都是高校就业指导的专门机构。它们对促进高校毕业生更好就业发挥了充分的作用。特别是19世纪末20世纪初，美国人口急剧膨胀，城市化进程速度加剧以及外国移民的大量涌入，使得青年人的就业问题困难重重。在这种情况下，就业指导就应运而生，并且在经过了4个阶段的发展之后，进入成熟和完善阶段。美国社会当时的情况，与中国当前社会发展状况有类似性，所以具有一定的借鉴意义。

因此，我们首先对美国就业指导发展历程进行简单的了解。第一阶段（1908~1942年），就业指导理论的初建时期。其代表是1908年，美国教授帕森斯撰写的《职业的选择》，他首次提出“职业指导”这一术语，系统阐述了科学的职业选择理论，即特质因素理论。1939年，威廉姆逊在其基础上提出就业指导应包括分析、综合、诊断、预后、咨询、追踪等6个步骤。这一阶段就业指导的特点是对个体的就业指导带有明显的教导意义。第二阶段（1942~1951年），重视个体发展的时期。其代表是1942年罗杰斯出版的《心理咨询和心理治疗》。这一阶段就业指导的特点是不再提出直接的建议，而是强调个体自我发现的能力，充分尊重个性自由发展的权利。第三阶段（1951~1971年），就业指导向生涯辅导的转变时期。其代表是1951年金斯伯格的《职业选择》，将职业发展分为空想阶段、尝试阶段和现实阶段3个时期；1957年舒伯出版的《职业生涯心理学》，则首次使用了职业生涯这一概念，将职业生涯定义为个体终生经历所有职位的完整过程，并为职业生涯发展列出了12项基本命题和5个发展时期（成长、探索、建立、维持、衰退）。这一阶段的理论特点是就业指导完成了由表态向动态的转变。第四阶段（1971年至今），职业生涯规划教育的成熟时期。这一时期，职业生涯辅导理论得到社会的普遍认可，各种理论也层出不穷。比如，罗伊的人格理论、鲍丁的心理动力理论、霍兰德的类型论等等。这一阶段的理论特点是对个体一生职业生涯发展历程的重视，强调就业指导在不同阶段中应不断完善，强调个性化和本土化。

纵观美国职业规划与发展教育的4个阶段，我们可以看出理论虽然产生于实践，但是必须在实践中不断的进行反馈检验，而反馈检验的过程也正是不断修正的过程。职业生涯规划教育在不断摸索中前进，也就形成了终身动态的职业规划与发展。

职业目标是从个体的兴趣出发，结合其优劣势，从而希望达到的一种理想生活状态。它包含3个方面的内容：一是兴趣，兴趣是效率的保证，不仅体现在即将从事的职业中，更体现在能否高效率实施职业目标方案的过程中；二是自身优劣势，这是指我们在追求职业目标的过程中，应该注意扬长避短，从而以最少的代价获得最大的收益；三是指职业目标是一种理想的生活状态，职业虽然是生活的一部分，但个体对职业的满意程度，往往会影响到其生活品质、生活情绪、生活环境等各个方面。因此对生活状态的追求，实际上就是以个体职业追求为基础的。

三、专业技术人员职业生涯管理的动态根源——需求的层次性

马斯洛（1943年）在文章中提出，人的需要由低到高排列为5个层次，分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。

（二）职业生涯规划是专业技术人员实现个人发展的有效途径

第一步：客观认识自我、准确职业定位。

第二步：评估职业机会、知己知彼。

第三步：择优选择职业目标和路径。

职业目标的选择正确与否，直接关系到人生事业的成功与失败。据统计，在选错职业目标的人当中，超过80%的人在事业上是失败者。由此可见，职业目标选择对人生事业发展是何等重要。正确的职业选择至少应考虑以下几点：(1)兴趣与职业的匹配；(2)性格与职业的匹配；(3)特长与职业的匹配；(4)价值观与职业的匹配；(5)内外环境与职业相适应。第四步：终生学习、高效行动。

第五步：与时俱进、灵活调整。

二、针对不同阶段采取相应的职业生涯管理策略

1.初步定位，尽快融入

2.职业生涯初期——明确路径，定向培养

3.职业生涯中期——寻求突破，克服高原

第三节职业生涯管理的阶段与任务

3.职业生涯早期的任务

在职业生涯早期，个人确立合适的职业，进入合适的组织，适应组织的文化是关键。俗话说得好，良好的开端是成功的一半。如果在职业进入前期，能够很好地把握自我，充分地认识自己，知道自己的喜好、价值观，知道自己的能力、知识经验，并选择好自己的工作单位，职业生涯之路就会相对比较平坦。

(1)选择自己喜欢的职业。

（2）确立职业生涯目标。

（3）适应组织文化

4.职业生涯中期的任务

第一，保持积极进取的精神和乐观的心态。诚然，职业生涯中期的诸多问题，会给个人造成巨大压力，但同时也提供了发展的新机遇。如果能够正确地控制自己的感情，正视客观现实，保持积极进取和乐观的心态，积极寻找解决矛盾和问题的新方案，那么中期职业危机就可能成为新的机会，从头再来还可以实现职业发展的新跨越。保持积极进取的精神和乐观的心态是职业生涯中期应完成的重要任务。

第二，为面临新的职业与职业角色选择决策。职业生涯中期个人必须查找自身的生活目标和价值观，以便取得一种更稳定的整合和生活结构，摆脱以往的角色模式或者压力，选择新角色：一 是继续留在原来的职业锚位上，使自己的知识和技术更加精深和熟练，成为骨干或专家。二是通过一定得方式使自身的技能通用化，更多地充当项目带头人和良师益友。三是离开原职业工作，寻求新的适宜的职业角色。四是进入行政管理领域，从更本上改变职业角

色。

第三，成为一名良师，担负起言传身教的责任。主要的言传身教角色有：老师、辅导员或教练；正面的榜样角色；充当伯乐，作为人才的发现者；指路人或者开门者，给予年轻人承担挑战性和出成果的任务和机会；保护人；成功的带头人，在自己成功的同时，保证自己的支持者和年轻人一起收益，提携年轻人。

第四，维护职业工作、家庭生活和自我发展三者的均衡。要完成这一任务，可以从两个方面入手：一是自我重估。包括重估自己的职业锚和贡献区。现实的看待自己的职业的才干、表现和业绩，重新思考自己的成功标准和目标定位等。二是对今后的人生进行重新定位，决策职业工作、家庭生活和自我发展三者的运作模式。以自我重估和再认识的结果为基础和前提，对今后如何参与工作，如何适应家庭生活，如何取向自我的活动做出决策。

第五，注意身心保健。中年时期是人生负担比较重的时期。越是负荷重，越是应该科学应对，否则伤害了身体也等于损害了职业生涯的发展。首先是应该寻求继续学习、提高的机会。其次是应该实施定期的身体健康状况检查，尽早发现问题及时治疗。再次是加强心理保健，最后是合理安排实践，做到有张有弛。

3.职业生涯后期任务

第一，调整心态，迎接变化。处于职业生涯后期阶段的专业技术人员，要勇敢面对和欣然接受生理机能衰退所导致的竞争力、进取心下降的客观现实，另辟新径寻求合适于自己的新职业角色，以发挥个人的专长与优势，在现实工作中当师傅，带徒弟，培育新雇员，充任教练，对雇员进行技能培训，充当参谋顾问等角色，或者出谋划策，提供咨询。

第二，学会和接受权力、责任和中心地位的下降。首先要从思想上认识和接受长江后浪推前浪是必然规律，心悦诚服地认可个人职业工作权力责任的减少，求得心理上的平衡。其次，将思想重心和生活重心逐渐从工作转移到个人活动和家庭生活方面，善于在业余爱好、家庭、社交和社区活动中寻找新的满足。

第三，学会如何应付空巢问题。思想重心应向家庭倾斜，多给配偶时间，有条件的发展个人业余爱好和兴趣，注重社会交往，积极参加社会活动。

第四，回顾自己的整个职业生涯，着手退休准备。

第五，培养年轻人。

职业生涯规划具有特别重要的意义。

第一，职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力。

一份行之有效的职业生涯规划将会：(1)引导你正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，帮助你重新对自己的价值进行定位并使其持续增值；(2)引导你对自己的综合优势与劣势进行对比分析；(3)使你树立明确的职业发展目标与职业理想；(4)引导你评估个人目标与现实之间的差距；(5)引导你前瞻与实际相结合的职业定位，搜索或发现新的或有潜力的职业机会；(6)使你学会如何运用科学的方法采取可行的步骤与措施，不断增强你的职业竞争力，实现自己的职业目标与理想。

第二，职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会。

职业生涯发展要有计划、有目的，不可盲目地“撞大运”，很多时候我们的职业生涯受挫就是由于职业生涯规划没有做好。好的计划是成功的开始，古语讲，凡事预则立，不预则废，就是这个道理。

第三，职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。

一个不能创造价值的职业是没有意义的，一个不能创造价值的人是无法在民族竞争激烈的国际空间立足的，一个不能创造价值的人生是灰暗无光的。人生是一个长途跋涉的旅途，只有到达创造价值的顶峰才能体会到“会当绝凌顶，一览众山小”的那种宁静致远的愉悦。本章学习思考题

1.经济全球化的定义是什么？

2.经济全球化的重要意义是什么？

3.职业发展的含义是什么？

2024年专业技术人员职业发展与规划继续教育6分作业 篇4

管理科学与工程专业课作业一

1．投资的特点主要包括（投资资金使用的长期性）、（投资的风险性与收益性均衡）和（投资影响的不可逆性）。

2．投资项目的特征主要包括（项目的唯一性）、（项目的目标性）、（项目的周期性）、（项目的约束性）和（项目的整体性）。

3．按投资使用方向和投资主体的活动范围可分为（竞争性项目）、（基础性项目）和（公益性项目）。

4．对项目概况的审查，主要根据（项目调查所得资料），结合（可行性研究报告的有关部分）进行。着重研究项目提出的背景、项目设想、项目进展概况和项目评估文件审查。

5．项目设想分析主要包括：（项目建设地址）、（项目的市场条件）、（生产建设条件）、（生产能力和产销评估）、（项目的总投资和资金来源）、（评估项目投产后的销售收入、销售税金、成本和利润）、（项目进度及实施计划）、（项目方案选择）、（项目风险）。

6．项目评估文件的审查包括（项目建议书）、（审查项目可行性研究报告编制单位）、（审查可行性研究报告）、（审查技术水平是否先进适用）、（审查项目生产的原料来源有无保证）、（审查环境保护情况）。

7．市场划分是指在充分考虑构成总体市场不同消费者的（需求特点）、（购

买行为）和（购买习惯）基础上，将消费者划分为若干和群体的过程。

8．市场需求量是指在一定时期和一定条件下，在一定的市场范围内消费者（购买）某种产品（或劳务）的总量。

9.市场需求分析的程序和方法：首先进行（国内需求量）需求量分析，然后进行（国外需求量）需求量分析。

10．市场分析的方法包括（市场调查）和（市场预测）。

11．市场需求状况评估包括（估计潜在的市场需求总量）、（潜在的区域市场需求量）、（行业的实际销售额）、（企业的市场占有率）。

12．按照实现领域的不同，可将规模经济区分为（生产上）的规模经济和（经营上）的规模经济。

13．规模收益变动有（递减）、（递增）和（不变）三种情况。

14．项目生产规模的类型主要有（亏损规模）、（起始规模）、（合理规模）、（最佳经济规模）四种类型。

2024年专业技术人员职业发展与规划继续教育6分作业 篇5

B统一性

C多样性

D同一性

2.现代医学所说的（），是指因脑血管出血或栓塞导致的大脑器质性疾病。A冠心病

B中风

C帕金森

D脑震荡

3.下列哪项属于积极向上的人生观（）。(单选)A享乐主义人生观

B禁欲主义人生观

C厌世主义人生观

D幸福主义人生观

4.社交礼仪的本质是（）。(单选)A尊重

B崇拜

C礼貌

D气质

5.完善医务人员行为规范的途径有（）。(多选)A加强医务人员的教育培训

单选)

(B完善医疗机构的管理和监督体系

C健全医疗行业法律法规

D提升医务人员的职业素养

6.医德保密的作用体现在（）。(多选)A使病人保持良好的精神状态

B有助于树立良好的形象

C有助于医患双方的情感交流

D提高医务人员的道德品质

7.世界观除了包括社会观还包括（）。(多选)A自然观

B金钱观

C人生观

D价值观

8.社会主义经济制度和政治制度的确立，体现出绝大多数人对共同利益的关心以及人民之间的相互尊重和关心，因此，社会主义人道主义是自发实现的。(判断)正确 错误

9.保护隐私权是病人享有的私人信息和私人生活依法受到保护，不被他人非法侵犯、知悉、搜集、利用和公开的一种人格权，不包括病人为诊治疾病的信息。(判断)正确 错误

10.医德是医务人员（以直接面向病人的医护人员为主体）在整个医务执业活动中应遵循的行为规范和准则。(判断)正确 错误

11.健康观沟通主要是要求医务人员向患者介绍所患疾病的相关医学知识，促进医学知识普及和推广，这是《职业医师法》中规定的医生义务。(判断)正确 错误

12.现代医学技术标准的特征是：医学技术的科学性、可选择性、可改进性、伦理性。(填空)13.医务人员的伦理规范包括生命神圣观、医学人道观、医学公益观。(填空)14.社会主义职业道德的核心规范是为人民服务。(填空)15.在医务活动中，应当遵循哪些具体的伦理准则？(简答)

一、尊重与自主

二、有利与不伤害

三、知情同意和保密

2024年专业技术人员职业发展与规划继续教育6分作业 篇6

o o o o

得分：3A.6.5% B.9.5% C.8.5% D.7.5%  2.（）是指一个区域里产业、城市、人口的高聚集地。（单选题3分）3分

o o o o

得分：A.轴带 B.城市群 C.商业圈 D.经济圈

 3.在城市群中，一个城市的辐射半径应在（）公里内。（单选题3分）3分

o o o o

得分：A.300 B.100 C.250 D.200  4.（）被誉为“中国的脊椎”。（单选题3分）o o o

得分：3分

A.珠江西江经济带 B.包昆经济带 C.京广京哈经济带 o D.长江经济带

 5.关于“十三五”时期天津的市情，下列表述错误的是（）。（单选题3分）得分：3分

o o o o A.从发展动力看，处于投资驱动向创新驱动的转换期

B.从发展速度看，处于从两位数的高速增长向中高速增长的换挡期 C.从发展水平看，处于农业化后期向工业化期演进的阶段 D.从国民收入看，处于高收入社会门槛边缘向高收入社会迈进的阶段

 6.下列不属于三大区域发展战略的是（）。（单选题3分）o o o o

得分：3分

A.长江经济带发展 B.“一带一路”建设。C.珠三角经济带发展 D.京津冀协同发展

 7.下列不属于世界级城市群的是（）。（单选题3分）o o o o

得分：3分

A.五大湖城市群 B.欧洲西部城市群 C.北海道城市群 D.波士华城市群

 8.（）时期是第一个百年奋斗目标即全面建成小康社会的决胜时期。（单选题3分）o 得分：3分

A.“十一五” o o o B.“十二五” C.“十三五” D.“十四五”

 9.“十三五”规划《纲要》主要由三部分构成，其中不包括（）。（单选题3分）o o o o 得分：3分

A.全面建成高质量小康社会 B.重大战略任务

C.全面建成社会主义现代化国家 D.强化规划实施保障

 10.“十三五”期间我国以（）发展为重点。（单选题3分）o o o o

得分：3分

A.长江经济带 B.珠江西江经济带 C.包昆经济带 D.京广京哈经济带

 11.“十二五”时期，天津市取得的发展成就包括（）。（多选题4分）4分

o o o o

得分：A.城市功能得到新提升、改革开放实现新突破 B.综合实力跃上新台阶、社会建设取得新进步 C.结构调整迈出新步伐、群众生活获得新改善 D.城乡面貌呈现新气象  12.总书记对长江经济带的发展意见是（）。（多选题4分）分

o o o o

得分：4A.不搞大开发 B.生态优先 C.绿色发展 D.共抓大保护

 13.我国的“四横”经济轴带主要有（）。（多选题4分）o o o o

得分：4分

A.渤蒙新经济带 B.陇海兰新经济带 C.长江经济带 D.珠江西江经济带

 14.“十三五”规划编制的世情背景包括（）。（多选题4分）o o o o

得分：4分

A.世界经济格局正在发生深刻变化 B.能源结构和版图变化影响深远 C.新一轮科技革命和产业变革蓄势待发 D.国际贸易投资规则体系加快重构

 15.我国区域经济发展的“四大板块”主要有（）。（多选题4分）分

o o o o

得分：4A.东北振兴 B.西部大开发 C.中部崛起 D.东部率先发展  16.天津市“十三五”时期的重点发展任务包括（）。（多选题4分）4分

o o o o

得分：A.共建共享美好生活、高标准建设安全天津

B.建设管理高品质的现代都市、营造绿色宜人生态环境 C.构筑现代产业新体系、深入实施创新驱动发展战略 D.不断增强城市文化软实力、全面深化改革扩大开放

 17.《京津冀协同发展规划纲要》确定了（）的布局思路。（多选题4分）分：4分

o o o o

得A.区域联动 B.轴向集聚 C.功能互补 D.节点支撑

 18.我国的“四纵”经济轴带主要有（）。（多选题4分）o o o o

得分：4分

A.包昆经济带 B.京广京哈经济带 C.沿海经济带 D.沿边经济带

 19.“十三五”时期，天津市发展存在的短板主要有（）。（多选题4分）分：4分

o o o

得A.产业结构亟需优化、创新能力有待增强

B.金融创新优势尚需充分发挥、航运核心区服务辐射能力不足 C.资源环境约束趋紧、安全生产形势依然严峻 o D.改革开放活力尚需进一步释放、基本公共服务水平有待提升

 20.“十三五”时期，天津市面临的发展机遇主要有（）。（多选题4分）分：4分

o o o o

得A.自由贸易试验区建设 B.积极推进京津冀协同发展 C.积极融入“一带一路”战略 D.国家自主创新示范区建设

 21.对于“一带一路”建设，《“十三五”规划纲要》提出要完善双边和多边合作机制，以企业为主体，实行市场化运作。（判断题3分）o o

得分：3分

正确 错误

 22.我国的长三角城市群是世界六大城市群之一。（判断题3分）o o

得分：3分

正确 错误

 23.都市圈里可以没有城市群，城市群里也可以没有都市圈。（判断题3分）得分：3分

o o 正确 错误

 24.“十三五”时期，我国经济发展的显著特征就是进入新常态。（判断题3分）得分：3分

o o 正确 错误  25.“十三五”规划提出东北城市群，将辽中南城市群与哈长城市群合二为一。（判断题3分）o o

得分：3分

正确 错误

 26.天津市“十三五”经济社会发展的总体目标是：到2020年，基本实现“一基地三区”（全国先进制造研发基地、北方国际航运核心区、金融创新运营示范区和改革开放先行区）定位，全面建成高质量小康社会。（判断题3分）分：3分

o o

得正确 错误

 27.“十三五”规划《纲要》提出：为了实现第二个百年奋斗目标，保持我国经济的高速增长将是长期任务。（判断题3分）o o

得分：3分

正确 错误

 28.“十三五”规划纲要确定的第一要务是改革创新。（判断题3分）3分

o o

得分：正确 错误

 29.党的十八大提出了两个百年目标，即中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，2020年实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番，在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。（判断题3分）得分：3分

o o 正确 错误  30.长江经济带属于流域战略而非区域战略。（判断题3分）o o

得分：3分

2024年专业技术人员职业发展与规划继续教育6分作业 篇7

为建设一支高素质社会化的专业技术人才队伍，适应知识经济时代对专业技术人员学习力的要求，根据市委、市政府《关于加快建设学习型社会和创新型城市的决定》，《重庆市国民经济和社会发展第十一个五年计划人才发展重点专题规划》和人事部《专业技术人才知识更新工程（“653工程”）实施方案》，制定本规划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，按照实施人才强国战略的总体要求，坚持以人为本，坚持以能力建设为核心，把握科学技术发展方向，紧密结合经济社会发展和人才队伍建设的实际需求，以中高级专业技术人才为重点，以增强企业自主创新能力为目的，开展大规模的继续教育培训活动，推动专业技术人才终身教育体系建设，为重庆科技、经济和社会的持续发展提供人才支持和智力保障。

二、工作原则

（一）依法培训原则

按照中央《干部教育培训工作条例（试行）》及国家有关继续教育的政策法规要求和《重庆市专业技术人员继续教育条例》规定，依法保障专业技术人员接受继续教育的权利，规范继续教育工作标准和各类培训活动，推进继续教育健康发展。

（二）创新发展原则

按照科学发展观的要求，用新的思路和方法研究解决新时期继续教育发展的问题，在观念、体制、机制、内容、方式、评估等方面全面创新，不断提高继续教育工作水平，促进继续教育科学发展。

（三）联系实际原则

按照为经济建设服务的要求，加强科技创新与专业技术人才培养的有机结合，围绕科技创新、技术进步、重点工程、重大项目，结合技术创新和事业发展实际需要，加强针对性、讲究科学性、注重实效性，增强主动性、激发创造性，大幅度提高继续教育质量和效益。

（四）以人为本原则

按照科学人才观的要求，关心专业技术人员的成长进步，重视专业技术人员职业生涯设计，重视专业技术人员对继续教育的需求，建立培养与使用相结合的激励、约束机制，充分调动广大专业技术人员的积极性和创造性，激发专业技术人员自觉学习的动能。

三、总体目标

以实施专业技术人才知识更新工程为龙头，大力培养创新型专业技术人才，逐步建立适应专业技术人才队伍建设需要、有利于专业技术人才全面发展、不断增强企业自主创新能力的继续教育工作体系、服务体系与制度体系；建立适应社会主义市场经济体制要求、政府宏观调控、社会广泛参与、有利于调动和发挥各方面积极性的管理体制。到2010年，全社会用于继续教育的投入达到职工工资总额的3％，专业技术人员每年脱产参加继续教育的时间不少于80学时，能够及时得到与科技进步、职位要求和个人发展相适应的培养与训练，思想政治素质、文化道德修养、改革创新精神和职业能力得到全面提高。

四、主要任务

（一）加强素质教育

加强专业技术人员政治理论教育，深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，坚定政治立场、理想信念；加强与本职工作相关的法律法规知识培训，增强法制观念；加强国情、市情、历史和形势教育，增强凝聚力、责任感；加强职业操守教育，培养爱岗敬业精神。

（二）加强能力建设

加强专业技术人员核心竞争力培养，不断增强专业技术人员的职业能力和创新能力，适应知识经济时代信息化、国际化、法制化、商业化的社会发展趋势。高级专业技术人才要把注意力放在研究世界前沿科学技术，掌握本专业发展的新趋势上，不断提高领军攻关能力和自主创新能力；中级专业技术人才要努力学习国内外先进技术，跟踪本专业最新成果，不断提高独立解决复杂专业技术问题的能力；初级专业技术人才要根据职位特点学习专业知识，努力增长实际工作才干，提高自身的实际工作能力。

（三）加强高层次人才培养

加强高层次创新人才培养。培养造就一批具有战略眼光的、适应国际化竞争的，能带动重庆科技、经济和社会发展的，极具创新能力的高水平学科带头人。承担重大项目、重点工程的部门和单位应结合项目和工程的实施培养创新人才，把创新人才培养纳入项目评审、工程验收的重要考评指标；市里每年选派50名左右的学术技术带头人后备人选和优秀中青年专家人才赴国（境）外脱产培训，市人事行政主管部门每年举办一期高级专家理论培训班，举办一期示范性高级研修班；有关行政主管部门、行业组织应结合专业发展的重点难点问题，每年举办一期高级研修班。

（四）抓好重点领域培训

按照人事部部署，认真组织国家重大工程－－专业技术人才知识更新工程（“653工程”）的实施。建立由市人事局和相关部门、协会组成的“653工程”工作协调机制，在现代农业（农业、林业、水利）、现代制造、信息技术（信息技术、网络安全）、能源技术（石化、电力、煤炭）、现代管理等5大领域10个行业，开展创新型专业技术人才专项继续教育活动，发挥龙头工程的示范作用。

结合重庆市“十一五”规划，抓好汽车摩托车、资源加工、高新技术、交通运输、商贸物流、金融服务、旅游文化、房地产和建筑等8大重点、优势产业专业技术人员继续教育，培训大批适应重庆经济社会发展需要的中高级专业技术人才。

（五）抓好公需科目培训

市人事行政主管部门结合重庆经济社会发展和科技创新的基本需要，开设相关的继续教育公共课程。每年选择1—2门人事部“653工程”公共课程或重庆市继续教育公共课程作为必修课。专业技术人员在完成专业课程学习的同时，应完成规定的公共课程学习。通过实施公需科目培训，使专业技术人员不断拓展学识，开阔视野，激发创新思维，培养提高学习、实践和创新的整体能力。

（六）抓好专业科目培训

有关行政主管部门、行业组织应结合本行业系统发展规划做好人才需求分析预测，编制继续教育行业规划，专业科目指南，制定考核办法和相应的规章制度，指导所属单位开展继续教育专业科目培训，切实保障专业技术人员完成规定的继续教育学习任务和学时。

（七）抓好人才转岗培训

继续教育施教机构应按照经济结构调整，产业优化升级和事业发展需要，以全市人才结构调整分析和行业系统人才需求预测为基本依据，开设专业技术人员流动转岗适应性专业培训课程和急需紧缺人才培训课程。专业技术人员可根据人事部门定期发布的紧缺人才需求目录，相关行业系统发布的专业人才需求信息和用人单位的职位说明书，选择参加短期专业培训课程学习，提高从事新专业、适应新环境的能力。

（八）支持企业自主创新

加大对企业自主创新的支持力度，支持企业围绕原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新自主开展继续教育活动，结合工作实际培养锻炼工程技术人员；鼓励高等学校、科研机构、企业加强继续教育合作，建立以企业为主体、产学研相结合的技术创新体系；支持企业创新人才、高级专家到高等学校和科研机构中担任兼职教授、客座研究员，支持高等学校、科研机构的科技人才到企业兼职进修。

（九）大力倡导创新学习

营造创新学习的良好环境和氛围，建构“以学为本、以创为魂”的个人愿景和共同愿景。引导专业技术人员把创新的方法寓于学习过程中，不拘泥书本，不迷信权威，不依循常规，以已有知识为基础，结合实践，独立思考，大胆探索，标新立异，积极提出自己的新思想、新观点、新思路、新方法，从而获得新发现、新发展、新创意、新突破，新结果，达到不断创新、不断提高的目的。

五、具体措施

（一）加强组织领导

各级领导要做学习的模范、创新的表率，高度重视继续教育在科技创新、经济发展、文化建设和人才开发中的重要作用，加强对继续教育的组织领导，依法开展继续教育工作，把继续教育纳入人才开发战略部署和安排。

（二）制定工作规范

有关行政主管部门、行业组织应根据《重庆市专业技术人员继续教育条例》和条例实施办法的规定，全市人才发展规划、行业发展规划和全市继续教育规划，制定相应的继续教育行业规划和继续教育年度计划，制定符合法律要求，符合行业特点的继续教育教学规范和工作标准，编制继续教育科目指南和教材，并认真组织实施。

（三）强化登记管理

强化继续教育登记制度，进一步完善继续教育证书管理，推广使用全市统一联网的专业技术人员继续教育信息管理系统，逐步施行继续教育网上登记、验证、统计分析和管理。

（四）打造服务体系

加强施教机构建设,发挥高等院校继续教育主渠道作用，重点扶持一批培训质量高、社会效益好、市场前景广、信誉度高，具有示范性的继续教育施教机构;鼓励业务相关的科研院所、学术团体和企业利用自身专业技术优势和市场运作机制，面向社会开展形式多样的继续教育活动；发挥重庆继续教育协会的作用，为继续教育供需双方搭建服务平台，建立继续

教育师资库、教材库，实现继续教育资源的优势互补和共享；办好重庆继续教育网，搭建继续教育信息服务平台；运用网络、广播电视开展远程培训服务。

（五）保障经费投入

2024年专业技术人员职业发展与规划继续教育6分作业 篇8

4、跨国公司投资面临的主要风险是什么？如何规避这些风险？

答：

1、跨国公司投资面临的主要风险就是国际投资风险，其是指某一特定时间内国际投资所产生的实际收益偏离期望收益值的程度，偏离程度越大，投资的风险程度越大；偏程离度越小，投资的风险程度越小。

2、规何避这些风险呢？首先是国际投资风险的识别，国际投资风险识别方法多种多样，一般需视国际投资项目的特殊性和公司运用识别方法的便利性而具体选择。下面介绍几种常见的风险识别方法。（1）风险调查法（2）风险模拟法（3）风险情报法 其次是国际投资风险估计:风险估计是国际投资风险管理的第二阶段，其主要内容是对风险事故发生概率的估计，并在概率估计的基础上进行风险损失估计。概率估计具有不同的形式，或者是客观估计，或者是主观估计。这是因为投资风险事故的发生概率可能是客观概率，也可能是主观概率，客观概率的概率值是客观存在的，不以公司投资者的主观意志为转移。再次风险控制是规避风险的重要手段。风险识别和

风险估计的最终目的在于风险控制。国际投资风险控制就是公司通过各种经济、技术手段回避、分散或转移国际投资风险，将风险控制在本公司所能够承担的一定范围之内的行为。方法手段有

（1）风险回避（2）风险分散（3）风险转移。

5.公允价值计价的资产入账价值如何确定？答：在实务发生业务中，货币性资产与货币性资产的交换或货币性资产与非货币性资产的交换业务中，基本上均是能够可靠计量的业务，而非货币性资产交换中，大多涉及公允价值计价的资产入账价值如何确定的问题，那么非货币性资产交换中企业换入资产入账价值确定方法是怎样的呢？换入的资产公允价值计价顺序是：如果其公允价值能够可靠确定，应当优先考虑按照换出资产的公允价值作为确定换入资产成本的基础。如果有确凿证据表明换入资产的公允价值更加可靠的，应当以换入资产公允价值为基础确定换入资产的成本，这种情况多发生在非货币性资产交换存在补价的情况，因为存在补价表明换入资产和换出资产公允价值不相等，一般不能直接以换出资产的公允价值作为换入资产的成本。不具有商业实质或交换涉及资产的公允价值均不能可靠计量的非货币性资产交换，应当按照换出资产的账面价值和应支付的相关税费作为换入资产的成本。

6.谈谈俄罗斯国家审计在实施反腐败国家战略中给我们的启示？

一、俄罗斯联邦国家政权机构实施反腐败国家战略的主要措施有法律措施、经济措施、组织措施、信息措施、干部措施； 其国家审计的基本特点为1）俄罗斯国家审计具有很强的独立性和权威性

2）俄罗斯的审计官员制度颇具特色3）俄罗斯国家审计在国家治理中发挥了重要作用4）俄罗斯国家审计法制化建设逐步推进

2024年专业技术人员职业发展与规划继续教育6分作业 篇9

2.考试时间内未答完试题时，离开试卷系统将自动保存答题情况 3.考试时间到后系统自动提交试卷

4.考试过程中不要进行后退、前进、刷新操作 1平衡个人与团队的关系需要（）单选题（2分）A.只考虑团队利益 B.不与队友发生冲突 C.充分发挥个人的优势和潜能 D.忽视自己在团队中的定位

A B C D

标记 2 充满正能量的职场环境能使个人（）单选题（2分）A.天天快乐 B.工作条件舒适 C.不会遇到困难 D.积极进取、勇于挑战

A B C D 标记 3 夫妻关系的情感基础是（）单选题（2分）A.爱情 B.金钱 C.信任 D.相互吸引

A B C

D 标记 4 “情绪智慧”、“情绪智商”，又称为“情绪智力”或“情绪智力商数”，简称（）单选题（2分）A.智商 B.情商 C.情绪 D.智力

A B C D

标记 5 追求职业的安全与稳定，在个人行为上，对组织的依赖性较大的人，其职业锚的类型应该属于（）单选题（2分）A.管理型 B.创造性 C.技术型 D.安全型

A B C D 标记 6 惠普总裁办公室从来没有门，这最能表明()单选题（2分）A.惠普的门户开放政策，开放坦诚的沟通氛围 B.用统一的价值观进行管理 C.运用职业化意识进行管理 D.惠普领导层身体力行地带动 A B C D 标记 7 在职业化金字塔中，一个人必须掌握的知识和技术指的是()单选题（2分）A.职业道德 B.职业结果 C.职业能力 D.职业品牌

A B C D

标记 8 夫妻关系的情感基础是（）单选题（2分）A.爱情 B.性关系 C.责任 D.金钱

A B C D 标记 9 回避型依恋的孩子表现特点是（）单选题（2分）A.喜欢与人交往 B.紧张 C.猜忌生疑 D.过分依赖

A B C

D 标记 10 情商一词则产生于（）单选题（2分）A.18世纪末 B.19世纪末 C.20世纪末 D.21世纪

A B C D

标记 11 作为经济决策的主体都是充满理智的，既不会感情用事，也不会盲从，而是精于判断和计算，其行为是理性的。这就是著名的（）单选题（2分）A.理性人假设 B.非理性人假设 C.感性人假设 D.非感性人假设

A B C

D 标记 12 某团队成员郑某工作能力不是很足，同时他对工作的态度不是十分积极，那么面对郑某的这种工作状态，你能判断出郑某属于（）状态。单选题（2分）A.不能胜任并且不情愿（低准备）B.能力但不情愿 C.有能力并且愿意（高准备）D.不能胜任但情愿

A B C D 标记 13 职业角色与定位不清会导致（）单选题（2分）A.工作压力减弱 B.角色冲突与角色模糊 C.各方面的工作都懂一些 D.学会换位思考

A B C D 标记 14（）是生物个体面对瞬时危机时的心理反应。单选题（2分）A.间歇性压力 B.叠加压力 C.急性压力 D.慢性压力

A B C D 标记 15 对自身持有负面评价，认为（）是成就感低落的表现。单选题（2分）A.领导不认可自己 B.自己不能有效地胜任工作 C.同事都比自己优秀 D.家庭负担过重

A B C D

标记 16 刻意与（）保持一定距离，对工作不热心、不投入是工作怠慢的一种表现。单选题（2分）A.环境 B.朋友 C.工作及与工作相关的人 D.家人

A B C D

标记 17 在职业心态中，为自己工作，把工作当作经营自己品牌的通道是指()单选题（2分）A.主人翁心态 B.积极心态 C.快乐心态 D.以上都不是

A B C D 标记 18 对于自己而言，合理工作目标应该（）单选题（2分）A.因人、因事，期待合理 B.与同事目标一致 C.达到最好结果 D.符合领导要求

A B C

D 标记 19 家庭关系中最重要的关系是（）单选题（2分）A.养育关系 B.血缘关系 C.亲子关系 D.夫妻关系

A B C D

标记 20 有限理性的假设古典决策理论的代表人物（）提出。单选题（2分）A.赫伯特·西蒙 B.荣格 C.马斯洛 D.罗杰斯

A B C D

标记 21 影响吸引力的最稳定因素是。（）单选题（2分）A.才能 B.性格 C.人格品质 D.外貌

A B C D 标记 22（）更关注我们对内在主观感受的认知，探讨人和人的关系。单选题（2分）A.智力 B.感觉 C.情商 D.智商

A B C

D 标记 23 在巨大压力面前依然能够保持乐趣的心态是()单选题（2分）A.快乐心态 B.积极心态 C.以上都不是 D.主人翁心态

A B C D 标记 24 职场中的正能量意味着（）单选题（2分）A.不存在不合理的事 B.信任、豁达、愉悦和进取 C.工作中的困难都能克服 D.人人都会帮我

A B C D 标记 25 下面不属于家庭的社会功能是（）单选题（2分）A.关系功能 B.生育功能 C.经济功能 D.教育功能

A B C D

标记 26 下面属于青少年情绪表现的两面性的特点是（）多选题（3分）A.可变性和固执性共存 B.闭锁性和开放性共存 C.强烈、狂暴性和温和、细腻共存 D.内向性和表现性共存

A B C D

标记 27 根据人际交往中他人表现出的特质，可以将其划分为：（）等多选题（3分）A.茫然型 B.思考型 C.社会型 D.冲突型

A B C D 标记 28 下列哪些项不是管理理念的最新发展阶段（）多选题（3分）A.以人为本 B.以结果为本 C.以系统为本 D.以流程为本

A B C D 标记 29 职业倦怠的三个典型表现为（）多选题（3分）A.情感衰竭 B.成就感降低 C.工作怠慢 D.放弃工作 A B C D 标记 30 智商更多的是关注我们对外部客观世界的认知，探讨人和物的关系，主要用于解决（）等一系列相对比较程序化的问题。多选题（3分）A.逻辑关系 B.人际关系 C.推理演算 D.创新创意

A B C

D 标记 31 职业生涯规划时，对外部条件进行评估，这主要包括如下因素（）多选题（3分）A.技术环境 B.经济环境 C.社会环境 D.政治环境

A B C D 标记 32 心理暗示的力量是巨大的，消极的心理暗示主要扰乱（），而积极的暗示能起到增进和改善的作用。多选题（3分）A.人的心理 B.人的价值观 C.人体的生理机能 D.人的行为

A B C

D 标记 33 创设积极的职场环境是指（）多选题（3分）A.平衡个人与团队的关系 B.重视对社会的贡献 C.营造关怀和信任的支持性氛围 D.积极开展丰富多彩的活动

A B C D 标记 34 激发正能量需要（）多选题（3分）A.学会感恩 B.接受情绪，合理宣泄 C.挖掘积极行为 D.改变认知习惯

A B C

D 标记 35 影响依恋安全性的因素有（）多选题（3分）A.照看者的合作的态度 B.照看者的敏感性 C.稳定的照看者 D.照看者的易接近性

A B C D 标记 36 急性压力、间歇性压力与慢性压力是导致社会适应的源头。判断题（1分）

正确

错误 标记 37 共情能力指设身处地对他人情绪情感、需要诉求等内在心理体验进行感受的能力。判断题（1分）

正确

错误 标记 38 安慰他人需要掌握方法，真正理解、关心、支持对方，避免进入误区。判断题（1分）

正确

错误 标记 39 安慰他人时，“想开点”、“没事”、“你就„”等表达很恰当、很有效。判断题（1分）

正确

错误 标记 40 爱情中的亲密是一种强烈地渴望跟对方结合的状态。判断题（1分）

正确

错误 标记 41 焦虑（anxiety）是个体对即将来临的、可能会造成危险威胁的情境所产生的紧张、不安、忧虑、烦恼等不愉快的复杂情绪状态。判断题（1分）

正确

错误 标记 42 青春期时个体的生长发育进入了另一个高峰期，此时身体和生理机能都发生了急剧变化。判断题（1分）

正确

错误 标记 43 儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系到他们今后同伴交往和友谊的质量。判断题（1分）

正确

错误 标记 44 产生正能量还是负能量，取决于你的关注点。判断题（1分）

正确

错误 标记 45 职业发展目标按时间划分，有短期目标、中期目标和长期目标。其中3年以上为长期目标。判断题（1分）

正确

错误 标记 46 是否精通专业知识是解决问题的最关键因素。判断题（1分）

正确

错误 标记 47 职业倦怠虽然对个人有危害，但不会对组织产生危害。判断题（1分）

正确

错误 标记 48 职业投入是与职业倦怠相反的积极状态。判断题（1分）

正确

错误 标记 49 兴趣和职业的匹配是一个渐进和艰难的过程，现实工作中兴趣是可以培养的判断题（1分）

正确

错误 标记 50 中年危机在年轻人身上也会出现。判断题（1分）

正确

错误 标记 51 权威型父母的教养方式是“高要求、高反应”。判断题（1分）

正确

错误 标记 52 依恋是人在幼小时期的一种自我保护机制。判断题（1分）

正确

错误 标记 53 一个团队的效率高就意味着这个团队的工作取得了好的效果。判断题（1分）

正确

错误 标记 54 工作倦怠是指工作胜任感下降，工作效率降低，自我效能感不高。判断题（1分）

正确

错误 标记 55 理性怀疑和批判精神是科学精神的核心和灵魂。判断题（1分）

正确

2024年专业技术人员职业发展与规划继续教育6分作业 篇10

一、发展背景

“十一五”时期，在省委、省政府的正确领导下，我省专业技术人员继续教育工作快速发展，继续教育在人才工作中的支撑作用明显增强，深入实施《浙江省专业技术人员继续教育规定》，出台《浙江省专业技术人员继续教育委托合同备案办法》等相关配套办法，继续教育政策法规体系不断完善；积极组织实施专业技术人才知识更新工程（“653”工程），全省共培训中高级专业技术人才200万人次，公需科目轮训470万人次；每年举办省级专业技术人员继续教育高级研修班30期以上，使中高层次专业技术人员及时了解掌握专业领域的最新发展动态，学习国内外的新知识、新技术和新方法；建立“浙江省人事培训教育高级师资库”，继续教育理论和方法不断创新，继续教育市场不断完善，分层分类、多渠道的继续教育格局逐步形成，单位和个人参与继续教育的积极性大大提高。同时，必须清醒地认识到，当前我省专业技术人员继续教育发展总体水平与我省经济社会发展需要相比还存在一些不适应的地方，主要是继续教育的理念还没有完全确立，继续教育投入不足；继续教育体制机制不够完善，相关法规执行不到位；用人单位特别是企业在继续教育中的主体作用尚未充分发挥等。

“十二五”时期是我省科学发展走在前列，全面建成惠及全省人民的小康社会的关键时期，经济发展加速转型，社会建设整体推进，体制改革攻坚突破，都要依靠高素质人才队伍支撑。继续教育是提高专业技术人员创新能力和整体素质的重要途径，加强和改进继续教育工作，不断增强专业技术人员的学习能力和自主创新能力，是深入实施人才强省战略，建设创新型省份的必然要求。要进一步增强实施专业技术人员继续教育的紧迫感和责任感，在更大范围、以更强力度推动全省继续教育工作，实现继续教育跨越发展。$$分页$$

二、指导思想、基本原则和总体目标

（一）指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持人才优先、以用为本原则，以高层次创新人才和急需紧缺人才培养为重点，以提高专业水平和创新能力为核心，带动推进整个专业技术人员队伍继续教育的开展，充分发挥政府主导作用，调动各方积极性，加快继续教育机制创新，努力构建分层分类的专业技术人员继续教育体系，全面提高专业技术人员队伍的整体素质和能力水平，为我省率先实现全面建设小康社会奋斗目标提供坚强人才保证和广泛智力支持。

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（二）基本原则

1．教育为基，促进发展。围绕我省经济社会发展的总体部署和经济转型升级的总体要求，把继续教育放到专业技术人员队伍建设的基础性地位上来部署，来推进，全面提升专业技术人员业务能力和知识水平，不断满足经济社会发展对各类人才队伍的需求。

2．学用结合，以用为本。重在使用导向，根据发展要求和专业技术人员的实际需求，积极探索针对性、适用性和实效性强，灵活高效的学习模式，促进继续教育成果转化、应用，真正使专业技术人员通过继续教育提升能力，发挥才干。

3．高端引领，统筹推进。把高层次创新型专业技术人员继续教育列为重中之重，加大急需紧缺专业技术人员的继续教育力度，并重视普及初级专业技术人员的基础培训和专业知识提升，科学合理、分层分类地推进各类专业技术人员继续教育工作。

4．创新机制，示范推动。不断创新教育工作体制机制，加快形成广覆盖、多层次的继续教育培训网络，推动构建具有我省特色的终身教育体系。充分发挥专业技术人才知识更新工程在继续教育工作中的龙头和示范作用，通过打造“示范工程”和“样板工程”，推动全省继续教育工作。

（三）总体目标

通过5年努力，力争使我省专业技术人员队伍的整体素质和能力水平得到不断提升，培养出大批符合时代发展需要、具有创新精神和创新能力的创新型人才，造就一支遍布经济社会发展各个领域，数量充足、结构合理、专业齐全的宏大的专业技术人员队伍，为我省全面建设小康社会提供强有力的人才保证。

--每年选送500名服务业人才（其中专业技术人员不少于400名）赴国（境）外培训，重点培养1000名左右掌握本行业专业知识、熟悉国际惯例和规则的现代服务业高端人才。

--举办200期左右省级专业技术人员高级研修班，全省各级高研班共培训5万名左右的中高层次创新型专业技术人员；

--以专业技术人才知识更新工程为抓手，培训15万名左右急需紧缺人才和中高级人才。

--农业农村专业技术人员培训力度进一步加强，全省培训农业农村专业技术人员200万人次。

--专业技术人员继续教育深入推进，公需科目在全省专业技术人员中轮训一遍，全省专业技术人员每年接受继续教育的时间不少于12天。$$分页$$

三、主要任务

（一）组织实施中高级专业技术人才知识更新工程。根据《浙江省中长期人才发展纲要（2010-2020年）》和人力社保部专业技术人才知识更新工程实施方案的要求，结合我省经济发展和科技进步的实际情况，组织实施以急需紧缺人才和高层次人才培养为重点，统筹兼顾骨干人才培养的中高级专业技术人才知识更新工程。

1.加大紧缺急需人才的培养。根据重点领域紧缺急需人才的实际需求，制定和实施紧缺急需人才培养规划，加大对先进制造业、现代农业紧缺人才，以及新能源、新材料、物联网、生物、节能环保、先进装备制造、新能源汽车、海洋开发等战略性新兴产业人才和教育、政法、宣传思想文化、医药卫生体育等社会领域专门人才的培养力度，在继续教育政策和资金上给予倾斜。建立以经济社会需求为导向的急需紧缺人才培养动态调控机制，实施以掌握前沿技术、培养创新能力、提升专业技术水平、锻炼实践能力为主要内容的紧缺急需人才培训项目。计划每年培养不少于1.5万名急需紧缺人才。

2．加强高层次创新人才的培养。紧紧围绕重点领域、重点项目、重点科技创新平台及科研基地建设要求，实施连续稳定的培养，有计划、有重点地支持和资助领军人才参加继续教育活动，通过采取学术会议、培训进修、一线调研、专题研修等多种形式，有针对性地持续提高高层次创新人才的专业技术水平和解决重大难题的能力。采取专家授课、技术咨询、项目合作等多种形式，每年组织10期以上高层次人才下基层活动，在培养基层一线专业技术人才的同时，丰富专家的实践经验，提高实际工作能力。按照高水平、重特色、有实效的

要求，为高层次创新型专业技术人才创造良好的进修和交流环境，每年举办40期左右省级高研班。

3.注重骨干人才的培养。大力支持企业开展继续教育活动，重点培养科研生产企业的技术骨干人才，鼓励企业围绕新项目、新技术研发组织学习、研讨，以知识创新、技术创新和成果转化为目标，积极开展骨干人才培训。省级每年选送100名企业技术骨干，以在职研修的方式到著名高等院校和科研院所学习前沿技术，增强高新技术研发能力。

（二）大规模开展专业技术人员公需课程培训。根据《浙江省中长期人才发展纲要（2010-2020）》要求，结合我省经济发展、科技进步和行业的实际情况，组织专业技术人员公需科目培训，使专业技术人员不断拓展学识、开阔视野，激发创新思维，提高学习、实践和创新的整体能力。实行“统一教材、统一师资、统一课件”管理，在浙江继续教育网上传公需课程的培训课件，为专业技术人员提供免费上网学习。“十二五”期间，组织开展《物联网技术》、《低碳经济与绿色生活》、《心理健康与调适》等3门公需课程培训，力争到2015年，全省所有专业技术人员都轮训一遍。

（三）全面实施现代服务业高端人才培养计划。围绕我省服务业发展要求，重点做好研发设计、金融财会、现代物流、信息服务、科技服务、商务会展、批发分销等生产性服务业人才和文化创意、电子商务、数字传媒等新兴服务业人才，以及商贸、旅游和房地产等传统优势服务业改造提升需要的人才培养工作。每年举办商贸、金融、旅游、物流、文化等服务业高端人才高级研修班10期，培训学员500名；举办金融、旅游、商贸等专业的研究生课程进修班，培训学员60名以上；选送500名知识产权、国际会计、服务外包等专业人才赴国（境）外培训。通过5年努力，培养1000名左右具有世界眼光、战略思维、熟悉国际惯例和规则，掌握本行业专业知识的现代服务业高端人才。

（四）组织开展农业农村专业技术人员继续教育。围绕现代农业领域发展的实际需要，积极开展以农村生产能手、乡村科技文化推广人才以及能工巧匠为重点的农业农村专业技术人员培训。深入实施千万农民素质提升工程，依托农广校、电大、职业院校、社区医院、乡镇成校、技术推广机构等各类教育培训机构，以提高科技素质、职业技能和经营能力为核心，加强实用技术培训和创业培训，不断培养壮大适应现代农业需要的农业农村专业技术人员队伍。根据农业区域性较强的特点，积极实行农科教相结合的继续教育方式，加强农业继续教育基地建设，形成层次分明，结构合理，布局科学的农业继续教育体系。积极通过现代远程教育手段，把继续教育延伸扩展到乡村边远地区，着力提高农村乡土人才和乡镇企业人才的技术水平。“十二五”期间，每年培训农业农村专业技术人员40万人次。

（五）大力推进行业性人才继续教育活动

加大行业性专业技术人员培训力度，准确把握行业性人才继续教育规律和特点，注重行业系统特色，分行业分序列推进专业技术人才继续教育活动。严格执行《浙江省专业技术人员继续教育规定》，充分调动用人单位作为继续教育主体的积极性，确保专业技术人员受继续教育权利。重视发挥行业协会在本行业专业技术人才培养中的重要作用，推进行业协会在制定行业人才培养标准和方案、协调培训资源、跟踪培训成果、树立培训示范等方面作用，加大行业协会推进继续教育的力度和广度。发挥各行业主管部门在开展行业人才继续教育活动中的主导作用，特别是要在教育、卫生、会计和工程技术等主要领域，明确培养目标、手段，逐步形成系统性、规模性、常规性的专业技术人员继续教育格局。不断完善行业性人才培训情况与职称评聘、考核使用相挂钩，执业人员先培训后年审等办法，调动行业性人才继续教育的积极性。

（六）加强和完善继续教育服务体系。积极创造条件，整合利用各种资源，不断加快继续教育服务体系建设，让广大专业技术人员获得优质、高效的继续教育服务。

1.建设多元化师资队伍。充分发挥高等院校、科研院所的教师资源优势，积极开辟多元化师资渠道，鼓励、吸引企事业单位和职业培训机构的优秀师资参与继续教育活动。进一步促进教师队伍的交流使用并逐渐加大交换范围，利用好“浙江省人事培训高级师资库”平台，实现各方面师资力量的优势互补、资源共享。定期举办浙江省专业技术人员公需科目师资培训班，选拔和储备一支数量适当、结构合理，具有扎实理论功底和丰富教学经验的专兼职教师队伍。试行专业技术人员继续教育师资持证上岗制度，确保全省专业技术人员公需科目培训的授课质量和统一性。

2.加强教材建设和课题开发。围绕经济社会发展新要求，结合不同行业、不同类别专业技术人员的特点和需要，开发起点高、内容新、学科广、注重创造能力培养的继续教育教材。加强专业技术人员继续教育教材的规划、编审工作，建立统一、规范、形式多样的教材体系。教材分为公共必修科目教材和专业必修科目教材。公共必修科目教材由省人力资源和社会保障厅组织有关专家编写；专业必修科目教材由省各行业主管部门负责选题，并组织有关专家编写。各行业主管部门要从本行业实际出发，做到逐年开发教材，满足专业技术人员不同学习方式的需要，加强电子教材、多媒体辅助教学软件教材、网上教材等多种类型教材的开发。研究开发继续教育新课题，更新和丰富继续教育内容，不断提高培训工作的针对性和有效性。

3.加强继续教育施教机构建设。建设示范性继续教育基地，重点扶持一批培训质量高、社会效益好、市场前景广、信誉度高的施教机构，支持他们做大做强，并带动标准化、规范化施教机构建设。建立集产、学、研于一体的专业技术人员继续教育合作机制，鼓励有条件 的企业在中职学校、高等学校建立研究、培训机构，支持中职学校、高等学校、科研院所在相关重点企业建立实践应用基地，使企业专业技术人员能够及时掌握先进的知识和技术，中职学校、高等学校、科研院所的科研成果能够在企业转化开发。

（七）构建完善有效的浙江省专业技术人员网络继续教育平台。有效利用现代科技手段，大力开发网上教学平台，把发展网络教育作为一项重点任务，积极开展多种形式的网络教育活动。依托浙江继续教育网，建立面向全省的继续教育工作平台，定期发布继续教育最新动态，公布知识更新目录，提供继续教育施教机构名单，为继续教育工作者提供信息查询、交流合作的平台；建设面向全省的继续教育学习的平台，为专业技术人员提供方便、快捷的知识更新通道，逐步实现专业技术人员可免费上网学习。各地要加强网络平台基础设施建设，强化继续教育信息化服务，积极开发网上培训课程，着重在网络建设、课程甄选、教材编写、课件开发、质量考评等方面进行研究，规范网络学习管理。探索网上管理和交流互动模式，开展个性化的在线学习培训，逐步探索推进教材课件开发、订单培养、数字图书馆、虚拟实验室及仿真训练系统等多种媒体形式的远程继续教育基础服务，使培训方式更便捷，培训内容更新颖，培训效果更持久。

（八）不断探索继续教育的新机制新方法。大力推进继续教育培训模式、激励机制的创新，逐步形成一套符合时代特点的新理念、新机制和新方法。强化培训方法的开发研究，积极利用现代培训手段，大力推行案例教学、启发式、互动式、体验式、分享式等教学方法，提倡研讨性学习和创新性学习等学习方法，积极倡导自主选学的培训模式，不断增强培训学习的效果。创新重大项目、重点项目实施中专业技术人员继续教育办法，围绕项目难点攻关，充分发挥团队学习的作用，在项目建设中学习，在实践学习中提高，实现项目完成一批，专业技术人员培养一批。探索继续教育项目管理机制，鼓励有实力的各类培训机构通过竞争，承担继续教育培训项目，培育和发展继续教育市场。完善继续教育的激励机制，建立专业技术人员继续教育与人才考核评价和选拔使用紧密结合、与单位部门考核紧密挂钩的机制，让专业技术人员主动学习并有能力学习，让继续教育工作成为单位人事管理的重要制度、重要环节，促进个人成长、单位发展的有机统一。$$分页$$

四、主要保障措施

（一）加强领导，进一步健全和完善继续教育工作体系。要从战略、全局的高度来认识和做好继续教育工作，努力形成政府部门、行业协会、用人单位共同参与、互相配合、分工协作的继续教育新格局。各级人力资源社会保障部门要切实履行好主管继续教育工作的职能，切实加强对继续教育工作的领导，把继续教育放到专业技术人才队伍建设的重要位置上，在部署人才工作时同步考虑，统筹安排。各行业主管部门要在制定行业人才培养规划、专项培训服务、参谋咨询、学术交流合作和行业自律等方面充分发挥作用，指导各行业协会开展形式多样的继续教育活动。各企事业用人单位要进一步加强继续教育工作机构建设，配备相应人员，切实做好本单位本部门专业技术人员继续教育工作。发挥省继续教育协会的作用，建立继续教育工作联席会议制度和定期研究问题、沟通情况、强化管理、分工负责、相互协

调的工作机制。

（二）完善制度，加快推进继续教育法规和制度建设。认真贯彻落实《浙江省专业技术人员继续教育规定》、《实施继续教育委托合同备案办法》及有关继续教育的政策法规，积极出台《浙江省专业技术人员继续教育规定》相关配套的措施和办法。建立健全完善专业技术人员继续教育证书管理、学分登记、质量评估、考试考核、监督检查等一系列制度措施，认真执行继续教育学分与专业技术职务晋升、聘任等挂钩的有关规定，强化继续教育的激励和约束机制，促进我省继续教育工作逐步走上法制化、规范化和制度化轨道。

（三）加强督查，建立专业技术人员继续教育质量保证监控体系。制定科学而切实可行的继续教育质量评估体系，开展继续教育效果评估工作，加强对专业技术人员继续教育质量的监控。鼓励各施教机构建立与国际接轨的iso9000质量认证体系，进一步提高继续教育质量。充分发挥浙江省继续教育协会在组织、管理等方面的作用，积极探索建立协会自律管理机制，建立继续教育工作自查与抽查相结合的督查机制。

（四）加大投入，明确继续教育经费投入重点。建立以政府投入为引导、以用人单位为主体、个人和社会力量共同投入的多渠道、多元化的投入机制，确保继续教育经费落实到位。省级继续教育经费投入要向省级高研班、继续教育公需科目课程开发、教材建设和师资培训、专业技术人员继续教育网络平台建设和师资库建设等重大继续教育项目倾斜。各地各单位要从实际出发，确立继续教育经费投入的重点项目、重点领域，最大化发挥经费使用效益。