普惠性民办幼儿园申请报告（共12篇）
我园位于晏田乡白田村。自20XX年9月办园以来，共计有400多个幼儿，在我园的精心培养下，吐露芬芳、健康成长，合格进入小学学习。
二、办园规模和条件
现有占地1000余平方米，活动场地660平方米，人均园舍面积990平方米，教职工11人，现在园幼儿130人，共4个班，大、中、小型各类玩具齐全，各类证件齐全。
三、普惠措施和公益形象
我园建园5年来，始终坚持公益性、普惠性，对服务区域内的困难家庭子女入园收费实行“减、免、缓、补、救”的措施，即：对服务区域内的困难家庭子女入园收费，根据困难程度，实行少收、免收、缓收、补助、救助等措施。收费标准审批(备案)手续齐全，幼儿人均月收费标准不高于所在区域公办幼儿园收费标准的1.5倍，根据贫困家庭收入情况设立灵活的缴费时限和制度，幼儿伙食费收支平衡，坚持零利润，没有不合理收费项目。收费项目和标准实行公示制度，收费程序公开，分类明确，会计制度完备，支出审批规范，收支帐目清楚，定期分布结算，员工最低工资不低于当地最低工资标准，无拖欠工资现象。具有坚持公益性和普惠性发展的措施和规划。
四、管理水平和社会评价
办学以来，我园一直坚持正确的办学思想，依法办园、以德办园，我园始终坚持着“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切孩子和推进幼儿、教师、幼儿园可持续发展”的办园宗旨和培养“健康活泼、好奇探索、文明名群、勇敢自信、有初步责任感的二十一世纪儿童”的办园目标，以“关注细节、抓住常规，培养幼儿良好习惯，促进幼儿全面发展”在各级教育行政主管部门的关心下，在广大家长的支持和信赖下，幼儿园不断改革创新，坚持科学规范管理，各方面的工作稳定推进，在全园教职工的.不断努力下，赢得了社会各界的好评。
我园是一所发展中的民办幼儿园，只有树立竞争意识和效益观念，坚持人本化管理，走自我完美与政府扶持相结合的发展道路，才有获得生存和发展的可能。首先，我们主动走向社会，积极与外界交流，以此创造有利于幼儿园发展的外部环境。其次，我们在适应社会需求，提高服务质量上狠下功夫，以树立良好的社会形象，取得社会的认同，家长的认可。我们强化服务意识，实施科学管理，优化整合教育资源，重视质量，追求特色，努力提高办园品位，“在生存中求发展、在发展中求创新。”金色摇篮幼儿园作为农村一所较大规模的民办幼儿园，经历了自筹资金建设到招生这个漫长而艰苦的过程，正是坚持人本化管理，坚持公益性和普惠性，通过我们的竞争意识和效益观念，走自我完善与政府扶持相结合的发展道路，才能获得生存和发展。
我们坚信，有各级政府和教育等各职能部门的支持，我们将成为农村民办普惠性幼儿园的典范，为缓解农村幼儿“入园难”问题作出应有贡献，并为之不懈努力奋斗。
晏田乡金色摇篮幼儿园
一促进幼儿教师的专业化是根本
保教质量是幼儿园的生命线, 而教师又是保教质量的生命线, 教师素养直接关系到幼儿园的保教质量是否能得到保障。幼儿教师的队伍质量决定着幼儿园的教育质量, 因此, 促进教师专业化, 能从根本上改善幼儿园的保教质量。
2012年2月10日, 教育部发布了关于印发《幼儿园教师专业标准 (试行) 》 (以下简称“专业标准”) 的通知, 幼儿教师需要专业化, 专业是在社会分工、职业分化中形成的一类特殊的职业, 它是指一群人通过特殊的教育或训练, 掌握了较高深和独特的专门知识技能, 按照一定专业标准进行专门化的处理活动, 从而解决人生和社会问题, 促进社会进步并获得相应报酬待遇和社会地位的专门性职业。因此, 幼儿教师应具备较高深和独特专门知识技能, 而不是只要能弹会唱就可以当好幼儿教师的。“专业标准”明确将幼儿教师界定了幼儿教育的专业人员, 并从专业理念与师德、专业知识与专业能力三个维度提出了具体要求。其基本理念是:师德为先、幼儿为本、能力为重和终身学习。培养专业化的教师, 需要一个长期积累沉淀的过程, 而不是流水式的工程, 吃青春饭的过程。专业化的教师, 需要有相应的社会地位与职业尊严。
然而, 目前普惠性民办幼儿园, 教师的从业资格、专业理念、专业知识、专业能力等方面, 都远远达不到教师专业化的标准。教师未能达到专业化标准, 必定严重影响幼儿园的保教质量。幼儿教师专业化, 意味着教师的各项素质均能达到专业教师的标准, 这是保证保教质量的前提条件。因此, 严格执行幼儿教师的准入标准, 并通过多种途径促进教师的专业化是提升幼儿园保教质量的根本。
二加强政府财政投入及监管是杠杆
教师的工资是课堂学习环境总体质量的最强有力的预测因素之一。例如, 一项针对波士顿、亚特兰大和弗尼亚中部104所儿童保育中心的研究发现, 教师工资是课堂质量的最强的单一预测指标。多数园长反映, 民办园教师流动性大, 师资水平难以保障, 而流动性大的原因多是由于教师工资待遇低、职称评定、社会保障等方面的制度不完善等, 教师生存状态得不到基本的保障, 幼儿园难以吸引和留住优秀人才, 也不愿再出资进行继续教育方面的投入。
作为普惠性民办园, 具有普通民办园不具备的优势:政府对普惠性民办园有一定的财政投入及政策倾斜。充分利用这一优势, 提高教师待遇, 提升幼儿园软实力, 将成为保障普惠性民办园保教质量的平衡杠杆。
首先, 在普惠性民办园的认定阶段, 各地区的评价指标多指向环境设施等硬件方面的要求, 对于保教质量方面的要求相对较少。应当不仅注重硬件方面的考评, 也要注重教师素质、办园理念及实施等软件方面的考察;不仅注重显性课程的实施, 也要注重隐性课程蕴含的价值。其次, 在建设阶段, 不只是单一地将资金投入规模的扩大化, 更应考虑教师继续教育的培训学习、提升师资水平、稳定教师队伍等软实力的提升。并且建立长效监控制度, 进行现场观察与监督保教质量, 其结果用于质量改进工作。最后, 在政策的偏斜度上, 不只是单一的财政投入, 而是更多考虑如何建立长效的师资机制, 建立民办园教师职称、教师评比制度, 从政策层面宏观调控, 稳定师资。因为只有师资稳定, 才能从根本上提升幼儿园的保教质量;只有师资稳定, 教师继续教育培训才真正有意义。
三增进家园沟通, 以科学的保教质量观引领家长
保教质量是指幼儿园通过保育与教育促进儿童身心和谐发展的质量, 主要指向教育过程;从宏观角度看, 保教质量是指幼儿园作为一个机构的质量, 是幼儿园主动追求卓越, 使幼儿、家长、社区、社会、教师以及机构本身获得均衡的满足。保教质量的标准, 一是有良好的行为习惯, 二是具备基本的沟通能力, 三是有良好的学习习惯, 四是具备基本的辨别是非能力。科学的保教质量观、坚定的办园理念是保证幼儿园保教质量的核心。明确目标, 确立科学的保教质量观, 才能真正提升保教质量。科学确定学前教育内容, 方能确保保教质量。
大部分家长仅以幼儿能识多少字、能算多少以内的加减法、会跳几个舞蹈这些显性的知识技能作为恒量幼儿园质量好坏的标准, 并不懂得科学保教质量的核心内涵。因而众多的民办幼儿园, 为争夺生源, 一味迎合家长需求, 不惜弃科学的保教质量观于不顾, 开设各种成效显著、易于检测、注重知识技能的课程, 开办诸如识字、珠心算、舞蹈、画画等特长班。
作为幼儿园, 不应被家长片面的教育质量观左右, 而应敢于坚持科学的保教质量观, 积极做好家园沟通工作, 引导家长树立正确的观念, 实现科学的家园共育。具体可采取如下措施: (1) 鼓励和促进家长参与幼儿园的详尽计划。通过开展家访以及定期举办家长会等活动建立家庭与幼儿园之间的联系。 (2) 采用有效的监控教育方案的方法, 并为家长所了解和利用, 使家长能成为更明智的幼儿教育消费者以及更好质量的拥护者。教育方案的绩效应建立在给儿童提供的服务质量的基础上, 而不是建立在儿童测验的分数上。 (3) 为家长 (如教育支持、工作培训、家庭参与儿童学校教育的帮助) 和儿童 (如身体/心理健康和营养服务) 提供综合服务。 (4) 作为普惠性民办幼儿园, 要广泛利用家长的教育资源, 充分发挥家庭教育的优势, 通过开办家长学校、举办亲子活动、家长沙龙、开设0~3岁早期教育指导中心、上门指导服务等多种形式引导家长参与幼儿园保教活动, 提升家长素质, 促进家长和幼儿共同成长。同时, 民办幼儿园灵活多样化的服务方式可满足家长和幼儿差异化的需求, 增强民办幼儿园吸引力和美誉度。
一、民办幼儿园普惠性转型中存在的问题
（一）对普惠性民办幼儿园“普惠性”认识的不到位
“普惠”即普遍优惠，它是一个经济学上的概念，其最本质的特征是普遍、公益、公平和共享。普惠性概念在学前教育领域是针对我国学前教育资源总量不足、优质学前教育资源匮乏等问题而提出的，是公平性、公益性在学前教育领域的延伸。在我们的日常语境中，“民办幼儿园”往往与“营利”、“竞争”、“市场机制”等联系在一起，而普惠性民办幼儿园的“普惠性”其目的就是要实现教育公平，改变民办幼儿园收费较高、教育质量参差不齐的现状，最终提高民办幼儿园的教育质量。因此，将此“普惠性”简单地理解为国家向民办幼儿园投入资金、降低其收费从而普惠家长或仅仅是为了提升民办幼儿园的竞争力，都是片面的，均违背了其普惠性的本质。
（二）缺乏长远规划，认定标准模糊
为贯彻落实“国十条”的精神，各地在其制定的“学前教育三年行动计划”中，都纷纷把扶持普惠性民办幼儿园纳入其中。但很多地方政府仅仅是出台一些笼统的文件，将普惠性民办幼儿园作为提供较实惠学前教育学位的权宜之计，对普惠性民办幼儿园的建设只作简单说明，随意性较大，缺乏长远规划和系统设计。
发展普惠性民办幼儿园能有效缓解当前公办幼儿园学位紧缺的问题，满足普通民众对平价保质幼儿园教育的需求。但目前各地对普惠性民办幼儿园进行认定时，保教质量问题并不是被放在第一位的，大多根据区域分布、收费情况等进行认定和奖补，认定标准模糊，审查时重点关注幼儿园办学的硬件条件，较少关注其保教质量。很多地方政府只是将资金投到公办幼儿园资源不足地区的民办幼儿园，没有明确普惠性民办幼儿园的教育质量标准，缺乏对教育过程质量的规定。
（三）存在“重建轻管”现象
普惠性民办幼儿园的认定只是起步性的工作，要确保其能为民众提供质优价廉的学前教育，政府在提供财政支持的同时，更要对其进行保教质量的监控。但很多地方政府对普惠性民办园的扶持政策、宣传与管理力度均不足，往往出现民办园可以轻而易举地获得政府补贴，且补贴的数量与其保教质量关联度不大。很多园长对政府扶持普惠性民办幼儿园的政策和措施不是很了解，虽已被认定为普惠性民办幼儿园却对其未来发展表示担心。社会对政府发展普惠性民办幼儿园也存在较多质疑和担心，如政府投入的经费，普惠性民办幼儿园是怎么使用的等等。
（四）优秀师资匮乏
高质量的幼儿教师队伍是学前教育发展的核心和保障。虽然“国十条”中提出派驻公办教师来引领民办幼儿园提供普惠性服务，但各地在普惠性民办幼儿园发展的过程中将精力更多地放在了普惠性民办园的认定和硬件财政支持上，尚“无暇顾及”教师队伍建设这一“软件”问题。长期以来，我国幼儿园老师尤其是民办幼儿园教师的待遇水平低、专业认同度较低、教师队伍的流动性高。而幼儿园的发展需要引领者，优秀师资匮乏已成为制约普惠性民办幼儿园发展的主要因素之一。解决这一问题的关键在于保障教师基本待遇，并逐步提高，要既有政策投入，也有财政投入。
二、解决民办幼儿园普惠性转型中存在问题的对策
（一）加强宣传，更新普惠观念
“普惠性民办幼儿园”是一个新生的概念，政府部门作为政策的制定者对此概念的掌握是比较清晰的，但政策的实施离不开幼儿园和家长这两大利益主体。政府部门必须加强对普惠性民办幼儿园的宣传力度，使人们在观念上对普惠性民办幼儿园有一个正确的理解。在某种意义上，普惠性民办幼儿园是“普惠性”和“民办幼儿园”的结合，它是受政府资助的不以营利为目的，办园规范、收费合理、有质量保证的民办幼儿园。在对幼儿园宣传方面，政府应发挥主导作用，对普惠性民办幼儿园给予相应的政策支持。在对家长进行宣传方面，可以采用借助新闻媒体、联系社区服务、发挥幼儿园的作用等方式，让家长了解普惠性民办幼儿园的真正内涵。
（二）合理规划布局，确立质量标准
在各地的第二期学前教育行动计划中，应根据现有幼儿园格局和各地发展规划，按照因地制宜、方便就近原则，努力适应人口分布变化以及城区人口快速增加造成的新的不平衡，合理布局普惠性民办幼儿园。从合理规划的角度来看，一个地区公办幼儿园和普惠性民办幼儿园的数量应占该地区幼儿园总数的90%以上，其中普惠性民办幼儿园所占的比例不超40%为宜。
拥有良好的保教质量是民办幼儿园转为普惠性的前提。保教质量包括结构质量、过程质量和结果质量三个方面。从国家层面来看，相关部门应根据学前教育和儿童身心发展规律，制定具体全面的普惠性民办幼儿园质量标准体系，对普惠性民办幼儿园的结构质量、过程质量和结果质量进行明确规定，以确保普惠性民办幼儿园质量达标。具体到地方，可根据各地的具体情况对普惠性民办幼儿园质量标准体系进行适当调整。
（三）引入竞争机制，加强监管
民办幼儿园大致可分为高档的注册民办幼儿园、普通的注册民办幼儿园和低端的未注册民办幼儿园三类。目前，普通的注册民办幼儿园是民办幼儿园普惠性转型中的主力军，其通过资质认定为普惠性民办幼儿园后，相关部门应加强监管，不断提高其保教水平。首先，应尽快建立全国性学前教育质量监测体系，通过政府相应的机构或委托第三方对其保教质量进行动态监管，以促进其保教质量的提高。其次，各地区应根据当地的实际情况建立普惠性民办幼儿园办园水平监督体系，及时掌握普惠性民办幼儿园的资金管理、班额控制等方面的信息，同时，通过督导考核评估，确保普惠性民办幼儿园良性循环和可持续发展。对评估不合格的民办园，应按照规定的程序取消其普惠性民办幼儿园资格，追回相应的奖补资金，终止其享受政府扶持政策的权利。
（四）多措并举，加强教师队伍建设
与公办园相比，民办园的师资队伍具有高流动性，其最关键的因素是教师待遇水平低，主要表现为工资低，缴纳社会保险教师人数少。稳定普惠性民办幼儿园教师队伍，可以采取奖和补两种方式。奖的方式是指采取一些奖励办法，如职称奖励、学历奖励、业绩奖励、进修奖励等。补的方式是指增加一些补助，如补工资、补年津、补保险等。
在保证教师工资待遇的同时，还应重视保证普惠性民办幼儿园教师的继续教育和建立教科研的扶持机制。可根据普惠性民办幼儿园存在的实际问题，开展有针对性的师资培训。如，可采取让公办园教师与普惠性民办园教师结对帮扶、跟班、带教等形式，围绕幼儿园的一日活动、教师保教工作、幼儿园管理、幼儿园教科研等方面，促进其转变观念，提高保教管理水平。
教育局: 根据国家省市有关文件精神,结合《开鲁县普惠性幼儿园认定及管理 办法（试行）》 和《通辽市普惠性民办幼儿园认定及评估细则》我园对办园条件、保教质量、依法办园、行政管理、队伍建 设等各项工作进行了认真地自查,现将自查情况予以报告:
一、基本情况
小博士双语幼儿园座落在小街基镇街基村，园内有宽敞的户外场地,远 离污染吵杂地段,环境优雅安静自然,阳光充足。占地面积近1000 方米,建筑面积 300平方米,目前在园幼儿 196名,教学班 6个。幼 儿教师和保教人员共 13名。
二、办园条件
1、园所安全。我园独立成园, 园址安全, 周边无危险、无污染(含 空气、水源、噪音污染)、无各类安全隐患;教学、活动场所日光充 足,符合幼儿特点及安全卫生要求,无危房,布局合理。
2、用房配置。活动室、盥洗室、厕所等辅助 用房,厨房符合卫生标准要求。
3、户外场地。我园有充足的户外活动场地,园内绿树成荫,春 暖花开,环境优美。在幼儿操场的四周还为幼儿开辟了种植园地。有 适宜幼儿户外运动的体育器械、大型玩具。
4、设施设备。
①园内有办公桌、资料柜、电话、录音机、电视机,电脑等基本 设备。
②、配备各类保教理论与实践书籍,并定期进行补充;有配套的 教师用书、教学图片、录音带、光碟、幼儿操作教材和幼儿图书。③、活动室内有实用、卫生、安全的教学设备,桌椅、教玩具齐 备,以及必要的电教设备等。
④、每班玩具柜,毛巾、口杯每人一套。
⑤、室内有符合卫生及安全要求的床铺设备, 有较完备的生活 和卫生用品,有防暑降温和防寒保暖设施。
⑥、盥洗室、厕所设施完善安全,符合幼儿的年龄特征。
三、规范办园,保证质量。
幼儿园成立了以园长为组长的幼儿园保教工作领导小组, 坚持正 确的办园方向, 深入贯彻幼儿教育方针和幼教法规, 坚持保教并重的 原则。幼儿园具有正确的办园宗旨、规划及年度实施计划,有健全的 组织机构,较完善的规章制度,各类人员职责明确,有考核措施。幼 儿园狠抓队伍建设, 注重幼儿教师和保育员政治业务学习, 不断提高 个人素质。
为了让每一个幼儿得到全面发展和可持续发展, 我们主要抓了教师的 以下工作。
1、在师德建设上,我们重点突出教职工师德学习,坚持定时集体学习与个人学习相结合。
2、我园还非常重视教师的培训工作,培训有计划,有措施。我 园严格聘请幼儿教师,任教老师必须持有双证资历。
3、注重教学工作过程管理,坚持每月进行一次常规督导检查, 及时汇总,并反馈给幼儿教师。
4、注重幼儿教学研究工作,坚持保、教结合,要求定期开展教 研活动,互帮互学。
5、教职工做到了严格遵守上下班作息时间,按时到岗并做好课 前准备工作。做到不迟到、不早退、不旷工。
6、幼儿的学习与发展,仅靠幼儿园单方面的努力是不够的,必 须得到家庭、社会的支持、理解与配合,保持家园密切沟通,促进孩 子的全面发展,我们建立了家园联系制度,设立了家长开放日,定期 召开家长会,听取意见和建议。
我园幼儿教师还做到了以下方面:
1、科学组织幼儿一日活动,以游戏为主,引导幼儿主动学习, 重视教育过程,教育手段现代化,杜绝 “ 小学化 ” 教学。
2、每周教学安排考虑到健康、语言、社会、科学、艺术等各领 域的均衡。学习内容结合幼儿实际生活经验。教师在教学过程中关注 到对幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的培养。
3、科学合理安排作息时间,开展适合幼儿年龄特点的户外游戏 和体育活动。每天保证户外活动 2小时,其中体育活动 1小时。
4、坚持正面诱导,没有虐待、体罚和变相体罚等损害幼儿身心健康的行为。
四、安全卫生工作,有力度。
安全卫生工作常抓不懈是我们工作的一贯宗旨。安全卫生工作是 幼儿园工作的重中之重、头等大事。
1、坚持常规安全教育,落实 “ 开学安全教育第一课 ”。
2、重视家、园联系,定期开展家园活动。
3、落实目标管理责任制,签订目标管理责任书,提高教师安全 管理责任意识。
4、坚持定期进行一次安全隐患排查工作,制定整改措施,建立 整改台帐,并落实专人负责。
5、坚持实行家长接送制度。
6、坚持自愿原则,组织家长参与保险。
7、严格执行卫生保健的法规、规章和制度,达到常规工作要求。
8、建立晨检、消毒、隔离等卫生保健制度和健康检查制度。定 期对幼儿和教职工进行体检,做好计划免疫和疾病预防工作。
五、后勤管理
1、伙食管理制度严格,工作人员与幼儿的伙食严格分开,根据 时令及幼儿特点,制订食谱。
2、严格财务制度,计划使用经费,做到专款专用。严格按规定收费,保教费每生每期 600元,伙食费每生每月 150元,无乱收费行 为,建立收费公示制度。
3、每年均添置了一定数量的保教设施、玩教具和办公设备等, 不断改善办园条件。
4、按时发放了教职工工资和国家规定的各种补贴。
六、发展规划
我园从园所建设、师资队伍建设、办学条件、园所布局等方面进 行了认真细致的规划,并制定了小博士双语 幼儿园年计划。总之, 我园设施齐全、安全, 办园条件较好, 幼儿活动场地宽松、幼儿园管理规范,队伍建设落实,教育手段科学,幼儿素质能够得到 全面发展,是孩子们健康快乐成长的乐园。经学校自查,我园符合普 惠性幼儿园的申报标准,特向上级有关部门申请予以评定。
小博士双语 幼儿园
二 ○一八 年 5 月 4 日
第一条 为合理配置学前教育资源，加快学前教育发展，建立和完善政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，鼓励、引导民办幼儿园面向社会提供公益性、普惠性的学前教育，根据《河南省人民政府关于大力发展学前教育的意见》等有关政策规定，结合我市实际，制定本办法。
第二条 普惠性民办幼儿园是指国家机构以外的社会组织或者个人举办的具有办园资质、面向大众、行为规范、收费合理、质量较高的民办幼儿园。
第三条 本办法适用于全市行政区域内普惠性民办幼儿园的申报、认定和管理等工作。各县（区）应结合当地实际，依据此办法，制定本辖区内普惠性民办幼儿园的申报、认定、管理和扶持奖励办法。
二、认定条件
第四条 幼儿园设置应符合城乡建设总体规划及幼儿园布局规划，经县级教育行政部门审批，取得办学许可证及相关证件，并依法登记。
第五条 办园条件达到《河南省幼儿园基本办园标准（试行）》，城市地区幼儿园规模原则不少于6个班，农村地区不少于3个班，并按年龄科学分班定额。班额一般为：小班25人、中班30人、大班35人。
第六条 开园一年以上且年检合格。
第七条 幼儿园必须依据《会计法》设立会计机构，配备会计人员，任用会计机构负责人（会计主管人员），合理设置会计岗位，明确岗位职责。会计人员必须持有会计从业资格证书。
第八条 幼儿园必须依法设置会计账簿。建立规范的财务管理制度，确保收支分开，账目清楚，收取的费用必须专款专用。经费预算和决算，应提交园务委员会或教职工大会审议，并接受相关部门的监督检查。
第九条 保教费、住宿费由各县人民政府有关部门统筹考虑政府投入，根据办园成本、城乡经济发展水平和城乡居民收入水平，参考同级同类公办幼儿园收费标准，以合同约定等方式确定同级同类普惠性民办幼儿园最高收费标准，幼儿园在此标准范围内确定具体收费标准，报县级发改委、教育、财政部门备案后执行；其他有关规定按《河南省幼儿园收费管理暂行办法实施细则》执行，伙食费实行毛利率控制，具体毛利率控制标准按照保本原则核定。
第十条 幼儿园的经费由举办者筹措。举办者应当为幼儿园保育和教育、教师工资和福利待遇以及维修、扩建、设备设施添置等提供合法、稳定的经费来源，保证幼儿园的正常运转。
第十一条 教职工人数按教育部《幼儿园教职工配备标准（暂行）》配备，师幼比合理，符合任职资格条件，按有关规定落实工资待遇，并依法为其办理社会保险。
保育员、保健人员、食堂工作人员等应当取得健康合格证明并具有相关岗位资质，应根据幼儿园规模配备专职安保人员。
第十二条 实施科学保教，坚持以游戏为基本活动形式，教育内容符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3—6岁儿童学习与发展指南》的要求，无“小学化”倾向。
第十三条 办园规范，无乱收费行为，无安全事故，家长、社会对幼儿园认可，满意度较高，社会评价良好。
以上条件必须同时具备，方可认定为普惠性民办幼儿园。
三、申报程序
第十四条 具备条件的民办幼儿园按照属地管理的原则，每年4月底前向所在县（区）教育行政部门提出书面申请。
第十五条 各县(区)教育行政部门要成立普惠性民办幼儿园认定工作领导小组，每年5月底前对申报的民办幼儿园进行审核、实地考察和评审，初步认定普惠性民办幼儿园名单，并将认定结果汇总后上报市教育局。
第十六条 市教育局在收到各县（区）初评结果一个月内，应对各县（区）认定普惠性民办幼儿园进行抽评，抽评数不低于县（区）认定数的20%。市级抽评结果与县（区）认定结果不一致的，以市级评定结果为准。
第十七条 市级抽评通过后，每年7月份由各县（区）通过官方网站或新闻媒体向社会公示普惠性民办幼儿园名单，公示期10个工作日，无异议后向社会公布普惠性民办幼儿园名单、收费标准等，并授予“普惠性民办幼儿园”牌匾。
第十八条 各县（区）教育局每年8月底前将普惠性民办幼儿园名单分县（区）汇总后报市教育局备案。
四、政策保障
第十九条 各县（区）要根据国家和省、市有关规定，制定支持普惠性民办幼儿园发展的具体政策，支持民办学前教育发展。对符合本办法并经所在县（区）认定的普惠性民办幼儿园，要按照规定落实政府购买服务、减免租金、培训教师等多种方式予以扶持政策。
第二十条 市、县（区）教育行政部门组织的园长、骨干教师等从业人员培训，对普惠性民办幼儿园优先安排。
第二十一条 采取公办示范园与民办园结对帮扶等方式，进一步提高普惠性民办幼儿园的保教水平。
五、管理监督
第二十二条 普惠性民办幼儿园每年认定一次，认定后有效期为三年。各县（区）教育行政部门应对辖区内普惠性民办幼儿园按等级进行分类支持。具体分类补助办法由各地自行制定。
第二十三条 建立公示制度。各县（区）教育部门每年定期通过政府相关网站和新闻媒体公布普惠性民办幼儿园名单、收费标准等，接受家长和社会监督。
第二十四条 各级财政补助资金只能用于改善办园条件、补充玩教具、保教和生活设施设备、培训教职工，不得挪作他用。县级教育部门每年对民办幼儿园的补助资金用途进行专项审计。
第二十五条 享受政府财政补助（包括政府购买服务、减免租金和税收、以奖代补、安排补助资金、优惠划拨土地等）的普惠性民办幼儿园应主动接受审计部门的审计和教育、财政、发改委等部门的监督检查。建立健全会计、资产管理和预决算制度，实行园务、财务公开，严格按项目和标准收费，不得收取或变相收取与入园挂钩的赞助费或捐资助学等费用，禁止以特长班、兴趣班等形式向家长乱收费。
第二十六条 各县（区）教育行政部门要加强对普惠性民办幼儿园的监管和指导，实行动态管理，对出现办园行为不规范、教育内容和方法违背学前教育规律、保教质量严重下滑、要求幼儿统一购买教材和幼儿读物、财务管理混乱、违规乱收费、出现重大安全事故的，一经查实，取消其普惠性民办幼儿园资格，停止享受政府对普惠性民办幼儿园的扶持政策，并在三年内不得再申报普惠性民办幼儿园。对恶意套取、挪用补助资金的，要取消或收回当年补助资金，触犯法律的，依法追究其法律责任。
一、提高教职工待遇（约占补助总额的50%）提交资料：（钱直接转幼儿园基本账户）
（一）支付上半年（3—8月）工资：
前一年12月份、本年3、6月份工资表复印件和银行发放清单
（二）支付下半年（9—12月）工资：
本年6、9、12月份工资表复印件和银行发放清单
二、改善办园条件（约占补助总额的35%）提交资料：
（应优先满足教玩具配备，第一次申请配备标准应达到平均5000元/班/年；钱必须从三方共管账户直接转供应商。）
（一）购买教玩具、体育器械、设备设施：提供发票、合同、清单、教玩具、体育器械或设备设施图片等；
（二）园舍维护、装修：提供发票、合同、验收报告、装修图片等。
三、教师培训（约占补助总额的15%）提交资料：
（钱可直接从三方共管账户转培训机构，也可转基本账户，如转基本账户需提供基本账户转培训机构的银行转账对账单）
十六大报告中提出，“教育是发展科学技术和培养人才的基础”；十七大报告中提出，“教育是民族振兴的基石”；十八大报告中提出，“教育是民族振兴和社会进步的基石”，要努力办好人民满意的教育。由此可见，中央对教育的高度重视，对优先发展教育的坚定决心。为了中华民族的伟大复兴、切实提高公民素质，为社会主义教育事业贡献一分力量，我们在深入调查、反复论证的基础上，进行了充分的准备，特申请开办华夏童年蒙氏幼儿园。
幼儿园名称：
华夏童年蒙氏幼儿园。
幼儿园性质：
自愿举办，从事教育事业的民办非企业法人单位。
办园宗旨：
遵守宪法、法律、法规和国家政策，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，保证教育、教学质量，遵守社会道德风尚。
以生命教育为基础，性格、智能培养为目的，家长满意、孩子快乐、老师舒心为标准，“秉持先进的教学理念，创一流化国际教育品牌”。
办学目标：
培养“智商、情商全面发展”的新时代儿童。
办园的指导思想：
坚持依法办园，以德治园，以党的教育方针和学前教育纲要为指导，以国内外先进的幼儿教育理念为理论依据，以促进儿童发展为根本，全面实施素质启蒙教育，为培养健康活泼，好奇探究，文明乐群，亲近自然，爱护环境，勇敢自信，有初步责任感的新一代儿童作出贡献。
今后三年的办学目标：
立足原有的教育优势，努力在今后的三年内，把华夏童年蒙氏幼儿园建成一所人性化管理、品牌化经营、特色化教育的国际化一流幼儿园。
人性化管理：以人本管理为抓手，形成教工自我管理机制。保教工作以幼儿发展为本，关注幼儿寻常时刻。
品牌化经营：秉持华夏英才总部先进的教育理念，传承中华文明，引进国际先进的蒙氏教育法，在每一个细节上下工夫，做好保教工作。
特色化教育：尊重孩子的发展规律，让孩子从小培养良好的性格特点，严格按照蒙氏教育法实施教学，让孩子在日常生活教育、感官教育、数学教育和语言、社会知识、生活知识、自然知识、科技知识的教育等方面得到全面发展。
办园能力：
幼儿园主办人具备的条件：从事教育工作三十余载，积累了丰富的教育经验。拥有丰厚的办学资金。热爱幼教事业，参加过多起蒙氏教师培训。
幼儿园的办园理念：
孩子是我们民族的未来，要靠我们抓住每个机会去赢得，社会、学校、家庭，三方缺一
不可，我们赢得孩子，就是赢得未来，让我们的孩子成为适应新时代的生命个体，实现人类和谐发展的美好光景。脑科学研究表明，一个人智力的40%来自遗传，60%来源于教育环境，而人脑的潜能智力3/4来源于6岁前的教育开发，谁抓住了大脑发育时机，谁就有机会进入超常群体。
我园采用符合儿童身心健康发展规律的活动教学法，利用高质量、科学化的教学手段而设计合乎时代要求的课程。通过《蒙氏数学》、《蒙氏阅读》、《创意手工》、《幼儿珠心算》等特色教学，努力开发幼儿智力潜能，有效拓展幼儿智商和情商，为幼儿的教育发展奠定坚实的基础。
专家治园，根据幼儿的心理、生理特点和现代社会人才的发展需求，来探索成功幼儿教育的新路。华夏童年蒙氏幼儿园本着“让孩子每天长大一点点”的原则，运用当今童教育领域最新研究成果与方法。根据0－6岁学龄前儿童的身心发展特点，通过愉快轻松的学习，培养孩子的学习能力，为孩子奠定终身教育的基础，使孩子在未来世界严酷的竞争中立于不败之地，塑造孩子卓尔不群的超凡个性。
管理水平：
一、加大资金投入，优化园所资源配置，为孩子提供安全、环保的幼儿园环境；
二、实行幼儿园标准化管理，提高教育教学水平，对教师定期培训；
三、提高教师待遇，实施人心工程，让教师感到“入园”如“回家”。
幼儿园教师的从教经验、资历、水平以及取得的荣誉：
我园高薪聘请多年从事幼儿教育经验足，资历高，水平好的专业幼儿教师，聘师工作正在进行中。
定期聘请儿童阅读专家、蒙氏教育专家入园进行指导。
办园条件：
建筑和环境：全园占地3500平方米，建筑面积2500平方米，绿化面积700平方米。园内建有室外大型玩具，保健室，图书室，各种室内玩具一应俱全。
园内开设的幼儿食堂，在保健医生的科学合理调配下，为幼儿提供营养丰富，清洁卫生，色鲜味佳，易消化，易吸收的就餐饮食。
园内现在空调，装有木质地板的教室和大型多功能活动室，为不同年龄层次的儿童提供了优质的可靠的教学场所和儿童游乐，休息的空间.教学设备：欢乐淘气堡、动物跷跷板，蒙氏教具、电子钢琴，电视VCD，空调以及相应的户外儿童活动实施。
资金保障：
幼儿园办园资金来源合法且充足，办园启动资金10万元。
为了填补我村目前学前教育空白的局面，以满足我村广大家长对学前教育的需求。实施科教兴国战略，切实提高公民素质，响应国家大力发展民办教育的号召，为社会主义教育事业贡献一分力量，我在深入调查、反复论证的基础上，进行了充分的准备，特申请开办幼儿园。
我开办幼儿园的基本情况如下：
幼儿园名称：步头镇高洞幼儿园
幼儿园性质：民办。（自愿举办，从事教育事业的民办非企业法人单位。） 指导思想：坚持依法办园，以德治园，以党的教育方针和学前教育纲要为指导，以先进的幼儿教育理念为理论依据，以促进儿童发展为根本，全面实施启蒙教育，为培养健康活泼，好奇探究，文明乐学，亲近自然，爱护环境，勇敢自信，有初步责任感的新一代儿童做出贡献。
办园理念：未来要靠我们去创造，而创造的最好方式是教育，幼儿是最具塑造潜能的群体，幼儿是初生的太阳，国家的栋梁，未来的希望。所以我要用最好的环境、教学，来培养幼儿。让孩子在玩的过程中学，在学的.过程中玩。反对传统教学，追求新的教学方针。我园采用符合儿童身心健康发展规律的活动教学法，利用高质量、科学化的教学手段而设计合乎时代要求的课程，努力开发幼儿智力潜能，有效拓展幼儿智商，为幼儿的教育发展奠定坚实的基础，根据幼儿的心理、生理特点和现代社会人才的发展需求，来探索成功幼儿教育的新路。步头镇高洞幼儿园本着“让孩子健康快乐每一天”的原则，运用当今儿童教育领域最新研究成果与方法进行教育。
办学目标：培养“安全+健康+快乐+求知+发展”的新世纪儿童。遵守宪法、法律、法规和国家政策，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，保证教育、教学质量，遵守社会道德风尚。 以幼儿绝对安全为前提，以素质教育为基础，以智能培养为目的，以家长满意为标准。
人本发展：以人本管理为抓手，形成教工自我管理机制。保教工作以幼儿发展为本，关注幼儿寻常时刻。
环境教育：注重人文精神和科技精神的统一，构建我园特色课程。
队伍建设：建立一支有个性、有特色，具有反思能力和研究能力的教师队伍。
校园文化：构建团结协作、自主发展、敢于创新、求真务实的校园文化氛围。
管理水平：根据3－6岁学龄前儿童的身心发展特点，通过愉快轻松的学习，培养孩子的学习能力，为孩子奠定终身教育的基础，使孩子在未来世界严酷的竞争中立于不败之地，塑造孩子卓尔不群的超凡个性。一是加大投入优化园所资源配置。二是规范幼儿园管理 提高教育教学水平。三是落实教师待遇 实施人心工程。
资金保障：幼儿园办园资金来源合法且充足，办园启动资金5万元。 办园地点：八步区步头镇高洞村（高洞小学旁边）。
办园条件：
一、 活动场地350平方米。
二、 教室3个，砖混结构，建筑面积250平方米。
三、 厕所3间，砖混结构 ，建筑面积30平方米。
四、 课桌凳90套，保温桶3个，多用柜3个，生均水杯、毛巾齐全。
五、 教学设备：计算机1台，打印机1台、电视机、DVD各3台。
六、 幼儿玩具：组合滑梯1个，室内玩具基本齐全 。
七、 教师队伍：目前教师4名，均为师范类学校毕业，其中3人具有大专学历，一名有教师资格证，一名资格正在申请办理中。计划再招聘多年从事幼儿教育经验足、资历高、水平好的专业幼儿教师2-3名。
八、 就读学生80名。
今后三年办学的目标：立足原有的教育优势，努力在今后的三年内，把步头镇高洞幼儿园建成一所注重人本发展，注重环境教育，注重队伍建设，注重校园文化，逐步走向成熟的优秀幼儿园。
敬请给予批准开办为谢！
申请人：八步区步头镇高洞村
黄桂娟
（电话：）
为了响应国家“幼儿园要向公益性和普惠性发展”的号召，切实贯彻落上级主管部门制定的《自治区普惠性幼儿园评估细则》，缓解幼儿上幼儿园难的现状，并扎实做好贫困家庭幼儿资助工作，使本园更好的为幼儿教育服务、为社会服务，故结合本园实际，制定出以下发展规划。
《自治区普惠性幼儿园评估细则》明确指出，普惠性幼儿园在收费上坚持公益性和普惠性，收费上要执行经有关部门备案的保教费收费标准，且根据贫困家庭收入情况设立灵活的缴费时限，幼儿伙食费收支平衡，坚持零利润，没有不合理的收费项目。收费标准须实行收费项目和标准的公示制度，员工最低工资不低于当地最低工资标准，无拖欠工资现象等62条详细的评估标准。为了使本园达到普惠性幼儿园标准，我们将分时段、分主次、分缓急在三年内逐步达到普惠性幼儿园的三星标准。
一、确保园舍安全，证照齐全，规范性办学。
办学证照齐全，按教育行政部门核定规模招生，办学行为规范，坚持科学保教，幼儿园内部管理制度健全，管理规范，运转正常。保教费收入存入单位基本账户，委托银行代发教职工薪酬。幼儿园财务实行独立核算，依法依规进行年度财务审计。对于园舍建筑和设备设施使用率高的硬件，要定期维护更新。
二、按评估细则制定办学规模，规范办学行为。
本园现有教学班3个，大、中、小班各一个，后期将逐步扩大办学规模，计划教学班7个，大、中班各两个，小班三个，定员140名幼儿。完善各项规章制度，至少8项安全制度上墙，其余制度组织全员教职工认真学习，坚决执行。努力完善办学条件，扩建幼儿活动场地，增设幼儿活动设施；鼓励在岗教师积极学习，参与各级培训，力争3年内实现园内所有教职员工学历达标，且具备相应的上岗证书。
三、收费合理稳定
收费项目及程序严格依照上级领导部门相关文件规定执行，坚决不乱收费。保教费收费标准不高于本县普惠性幼儿园保教费最高标准，并承诺3年内保教费标准保持稳定。对于国家、自治区、市县各级政府部门下发的各类贫困补助，依据相关制度，确保如实发放到家庭经济贫困的幼儿家中。幼儿园也对家庭经济贫困幼儿根据贫困程度给予不同等级的保教费减免政策，使周边每一名幼儿都能按时入园，并平等接受学前教育。
四、主要做法
1、宣传资助政策。
在园内张贴布告宣传相关资助政策，真正做到家喻户晓。
2、成立资助贫困学生评审领导小组
资助工作政策性强，为了把工作做到公平、公正、公开，把好事办好，让群众满意，社会满意，让最困难的家庭子女受益，由园长任组长、各班教师为成员的评审领导小组，健全监管机制，确保专项资金落到实处，顺利推进学前教育阶段资助政策，体现资助政策的“公平、公正、公开”的原则，保证贫困家庭的幼儿不受经济影响，能认真学习、完成学业。
3、确定资助范围和对象。
为学前教育阶段家庭经济困难的贫困学生，并优先考虑以下几类：
（1）、孤儿(含艾滋孤儿)、烈士子女、优抚家庭子女等无直接经济来源的学生；
（2）、父母一方已亡，生活十分困难的；
（3）、父母双残或单残，造成家庭经济困难的；
（4）、遭受重大自然灾害突发事件，造成家庭经济困难的；
（5）、家庭成员长期患病或丧失劳动力，造成家庭经济困难的；
（6）、残疾家庭子女、残疾学生；
（7）、家庭被县民政局列为特困户，持有特困证，难以维持基本生活者的子女。
（8）、双下岗职工家庭子女，家庭为民政部门确定的最低生活保障对象者的子女。
3、资助对象认定程序。
（1）、公开资助信息。宣传资助政策，真正做到家喻户晓。
（2）、资助申请。贫困家庭学生家长（监护人）填写《贫困家庭教育资助申请表》交村委会和镇政府审核后上交学校。
（3）、评审及公示。评审小组对申请资助的学生家庭贫困程度进行审核，拟定受助学生名单并公示；公示期内，如有异议的，评审小组对有关情况进行重新审核。
（4）、上报。幼儿园根据公示无异议的受助学生名单，填写好《广西学前教育资助汇总表》上报。
（5）、资金发放。资金到位后，由银行将补助资金足额发放，并履行好领款签字手续。
4、享受资助的学生每学年评定一次，根据农村贫困家庭脱贫、返贫的实际情况，对受助的贫困家庭学生作出适当调整。
5、园内优惠措施
每个幼儿按核定的贫困程度给予每学期减免50---500元的保教费。
四、坚持科学保教
按照教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等有关规定，合理安排幼儿生活作息时间，科学开展保育教育活动，建立家园共育关系，促进在园儿童健康快乐成长。教育教学环境创设、活动组织形式及内容符合学前儿童年龄特点和发展需要。
五、依法聘用教职工
幼儿园教职工配备标准符合政府有关规定，各类人员具备相应从业资格。教师持证率、学历达标率、年流动率符合相应等级的幼儿园督导评估要求。
全园教职工工资总额占当年保教费收入的比例达到40%以上。依法为教职工足额购买社会保险或给予同等额的现金补助，教师自行购买适合自身的各类社会保险，逐年提高教职工工资标准。建设普惠性幼儿园是国家的一项利国利民的重要举措，本园要按照既定规划，逐步实现把本园建设成为三星标准的普惠性幼儿园目标，任重而道远，我们要把压力转变为动力，为幼儿、为家庭、为社会奉献自己微薄的力量。
做好贫困家庭幼儿资助工作，是坚持党中央提出的“立党为公，执政为民”根本要求的具体体现；是实施“科教兴国”和“人才强国”战略的重要保证；是为维护幼儿园乃至社会稳定，增强幼儿对党和国家热爱之情，努力办好让人民满意的教育的重大措施。解决好幼儿园贫困家庭幼儿的经济困难问题是我国政府的责任，它直接关系到我国教育事业的持续、健康发展和学校乃至社会的稳定，直接关系到教育收费制度改革的发展，直接关系到广大公民机会均等地接受教育的权利。
一、安全规范办学
办学证照齐全，按教育行政部门核定规模招生，办学行为规范，坚持科学保教，幼儿园内部管理制度健全，管理规范，运转正常。保教费收入存入单位基本账户，委托银行代发教职工薪酬。幼儿园财务实行独立核算，依法依规进行财务审计。园舍建筑和设备设施使用率高，定期更新。
二、收费合理稳定
收费项目及程序符合政府有关文件规定，不乱收费。保教费收费标准不高于本区普惠性幼儿园保教费最高标准，并承诺3年内保教费标准保持稳定。
三、主要做法
1、宣传资助政策。
在园内张贴布告宣传相关资助政策，真正做到家喻户晓。
2、成立资助贫困学生评审领导小组
资助工作政策性强，为了把工作做到公平、公正、公开，把好事办好，让群众满意，社会满意，让最困难的家庭子女受益，由园长任组长、班主任等为成员的评审领导小组，健全监管机制，确保专项资金落到实处，顺利推进学前教育阶段资助政策，体现资助政策的“公平、公正、公开”的原则，保证贫困家庭的幼儿不受经济影响，能认真学习、完成学业。
3、确定资助范围和对象。
为学前教育阶段家庭经济困难的贫困学生，并优先考虑以下几类：
（1）、孤儿(含艾滋孤儿)、烈士子女、优抚家庭子女等无直接经济来源的学生；
（2）、父母一方已亡，生活十分困难的；
（3）、父母双残或单残，造成家庭经济困难的；
（4）、遭受重大自然灾害突发事件，造成家庭经济困难的；
（5）、家庭成员长期患病或丧失劳动力，造成家庭经济困难的；
（6）、残疾家庭子女、残疾学生；
（7）、家庭被镇民政办列为特困户，持有特困证，难以维持基本生活者的子女。
（8）、双下岗职工家庭子女，家庭为民政部门确定的最低生活保障对象者的子女。
3、资助对象认定程序。
（1）、公开资助信息。宣传资助政策，真正做到家喻户晓。
（2）、资助申请。贫困家庭学生家长（监护人）填写《贫困家庭教育资助申请表》交村委会和镇政府审核后上交学校。
（3）、评审及公示。评审小组对申请资助的学生家庭贫困程度进行审核，拟定受助学生名单并公示；公示期内，如有异议的，评审小组对有关情况进行重新审核。
（4）、上报。幼儿园根据公示无异议的受助学生名单，填写好《广西学前教育资助汇总表》上报。
（5）、资金发放。资金到位后，由银行将补助资金足额发放，并履行好领款签字手续。
4、享受资助的学生每学年评定一次，根据农村贫困家庭脱贫、返贫的实际情况，对受助的贫困家庭学生作出适当调整。
5、园内优惠措施
每个幼儿按核定的贫困程度给予每学期减免50---500元的保教费。
四、坚持科学保教
按照教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等有关规定，合理安排幼儿生活作息时间，科学开展保育教育活动，建立家园共育关系，促进在园儿童健康快乐成长。教育教学环境创设、活动组织形式及内容符合学前儿童年龄特点和发展需要。
五、依法聘用教职工
幼儿园教职工配备标准符合政府有关规定，各类人员具备相应从业资格。教师持证率、学历达标率、年流动率符合相应等级的幼儿园督导评估要求。
全园教职工工资总额占当年保教费收入的比例达到40%以上。依法为教职工足额购买社会保险，逐年提高教职工工资标准。
展望未来，任重道远。我们将以现实为基础，着眼既定奋斗目标，以先进的办园理念，弘扬群幼精神，扎实工作，开拓进取，与时俱进，为拓起明天的希望而不懈奋斗！
（试行）
学前教育是各级各类教育的奠基工程，是衡量地方社会事业发展的重要指标，是社会高度关注的民生工程。根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）“发展学前教育，必须坚持公益性和普惠性，努力构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育”要求，为构建公益性、普惠性、规范化学前教育体系，营造学前教育发展良好环境，特制定此办法。
一、公益性幼儿园认定及管理
（一）公益性幼儿园认定标准
1.由国家财政性经费举办。2.领取事业单位法人证书。3.教师工资待遇由财政保障。4.财务实行收支两条线管理。
5.达到《规范化城市幼儿园办园标准》要求。
（二）公益性幼儿园认定程序
1.公益性幼儿园每年申报一次，符合条件的幼儿园可于当年 3-4月向区教育局提出书面申请，填写《顺德区公益性幼儿园申报表》，报区教育局审批。
2.区教育局对审批合格的公益性幼儿园予以公布确认。
（三）公益性幼儿园的管理与监督
1.财政投入。政府在财政投入上实行财政全额拨款、差额拨款、设立专项拨款、经费上缴再统筹拨款等。
2.收费管理。公益性幼儿园实行政府定价管理，具体收费管理按省物价局、教育厅、财政厅《关于<幼儿园收费管理暂行办法>的实施细则》（粤价[2012]47号）执行。
3.人员编制。执行《广东省幼儿园编制标准》，按编制比例配备幼儿教师。幼儿教师需符合顺德区幼儿教师入职资格标准，人事档案管理规范，并登记在册，增补人员需经过公开招聘渠道。
4.资产监管。为政府所有的土地、园舍设施等硬件以及办园使用的名称字号等无形资产，必须用于合理办学，不得私自改变用途。
二、普惠性幼儿园认定及管理
（一）普惠性幼儿园认定标准
1.取得事业单位法人证书，或民办非企业单位登记证书。2.按办园成本核定收费，接受政府限价管理。
3.办园规范，保证质量。达到《规范化城市幼儿园办园标准》，办学批文和办学证件齐全、有效。园舍建设、设施设备和教玩具符合相应的等级幼儿园标准，人员配备符合《广东省幼儿园编制标准》，严格按照《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》及各项法规开展日常保教工作，课程设置遵循幼儿身心发展规律和教育规律，教职工持证上岗率达100%。
（二）普惠性幼儿园的认定程序
1.普惠性幼儿园每年申报一次，符合条件的幼儿园，可于当年3月20日前向所在镇（街道）教育局提出书面申请，填写《顺 2 德区普惠性幼儿园申报表》，经镇（街道）教育局初步审核同意，报区教育局审批。
2.公示审批合格的普惠性幼儿园名单，接受社会监督,公示无异议的由区教育局认定为普惠性幼儿园。
（三）普惠性幼儿园的管理与监督
1.布局原则。区教育部门负责统筹规范全区普惠性幼儿园的布局，以方便幼儿就近入园为原则，尽量保障普惠性幼儿园覆盖各镇（街道）、社区及农村。
2.财政补贴。普惠性幼儿园，享受区、镇（街道）政府专项财政补贴政策。
3.收费管理。普惠性幼儿园保育教育费实行政府限价下备案制管理，最高限价由区价格主管部门另行制定并向社会公布。
4.财务公开。普惠性幼儿园须建立健全会计、资产管理和预决算制度，实行财务公开，于每学期开学后两周内在学校公示栏公开上学期幼儿园师资、入园幼儿和经费收支情况。
5.过程管理。普惠性幼儿园一经认定，有效期为3年，教育主管部门根据有关规定对其进行监督管理，实行违规行为累积记分制度。对出现安全责任事故、严重违背学前教育规律、保教质量严重下滑、财务管理混乱、挪用专项资金、乱收费、侵占幼儿伙食费、克扣教师工资及弄虚作假等违规行为的，一经查实，取消其普惠性幼儿园认定资格，后果严重、影响较大的，依法追究相关单位和个人的责任。
顺德区教育局
二0一三年二月
尊敬的教育部领导：
我幼儿园是阳XX幼儿园。本幼儿园地处：XXX。
我叫XXX，是该幼儿园的负责人，我是XXXX年毕业于XXX，XX学历。我毕生的愿望就是投身于教育事业。
我幼儿园自XX年开始办学，至今已经有XX年。
我幼儿园地处偏僻，交通不便，村庄密集，村里的经济条件也比较差。刚办学时，教室只有我家的三间民房，学生也就二三十人。在我乡中心校关怀领导和我幼儿园的不懈努力下，近几年里我幼儿园取得了很快的发展，也很受广大村民的信赖、认可。我幼儿园现占地面积XXX多平米，教室及配套用房建筑面积XXX多平米、开设有XXX个班。我幼儿园累计投资已有XXX万多元。由于广大村民对我幼儿的信赖以及家长对幼儿教育重要性认识的提高，外出打工子女回家入园的增多（大城市费用太高），生源每期都在增，我幼儿园也有待于扩大。我幼儿园有滑梯、转椅、木马、幼儿专有球篮及各种小型玩具；配有42寸液晶电脑及扫描仪，进行网络视频教学；还配有电子琴、音响等音乐设备。我幼儿园一直是本着遵纪守法的原则
进行办学，响应国家的政策号召，办出有声有色的规范幼儿园。今特此申请，我代表XXX村的村民，敬请各部门领导到我幼儿园参观指导。
此致
敬礼
期盼！
申请人： XXXX
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