我身边的阅读500字作文（精选11篇）
家里、学校里窗明几净，这是一种整洁的美;父母对子女的关爱，这是一种亲情的美;同学之间相互帮助，这是一种友谊的美;蓝天、白云、花草、树木，这是一种自然的美……其实，她就在我们平凡的生活之中。美，就蕴藏于我们生活的每一个角落。
今天早上妈妈送我去上学。当我们踏上公共汽车，司机正要关门时，忽然又停下了，原来司机从后视镜中发现下面有位大姐姐在追车子。我看着大姐姐越奔越近，眼看到了车门口，她却伸手拦了一下车门，并对司机说：“谢谢师傅，请再等一下。”我觉得很奇怪，这位大姐姐要干什么?这时，我抬头一看，一位头发花白的老爷爷正颤颤巍巍地走上车来。司机问：“这位大爷是您……”，大姐姐摇摇头说：“我不认识。”老大爷一上车，车上立即有二、三个人同时站起来让座。我对妈妈说：“这位司机和大姐姐等人可真好，他们都能为其他人着想，我也要向他们学习。”这些小小的举动，我觉得都是一种美的表现，你们说呢?
前些日子, 我上了一节《我身边的小能人》的作文课。课上, 我努力激发学生的表达欲望, 回忆生活, 感受习作的乐趣, 领悟作文的真谛, 达到了一定的效果。
一、童年是一幅色彩斑斓的图画
童年是一幅色彩斑斓的图画, 是一段抹不去的美好回忆。课始, 我回顾自己的亲身经历, 讲述自己身边的小能人, 用亲切的语气娓娓道来, 让学生和自己一起回到那充满童真、童趣的生活中:去小河里钓鱼是怎样的兴高采烈, 去划船又是怎样的狼狈不堪……这样, 学生打开了记忆的大门, 搜索自己的记忆, 同时感受到叙说的乐趣。各种各样的回答, 就像一只无形的手, 将生活和课堂紧紧地连在一起。时空消失了, 学生津津有味地回顾生活:会编篮子的钓鱼大王王刚、小画家园园……生活中的人物活灵活现地展示在眼前, 学生回到了生活之中。
二、能人就在我们身边
顺其势表演, 能人就在身边。让学生现场表演自己的绝技, 或画一条灵动的龙, 或折一只会蹦的青蛙, 或拉一曲世界名曲……学生兴趣盎然, 他们高兴, 因为他们自己就是小能人!因为他们的身边也有许多小能人。此时, 不用教师提醒, 学生就会仔仔细细地观察, 在愉悦的学习氛围中, 学生的思维会加速碰撞, 发出异常灿烂的思维火花。“在这种特定的言语环境中, 学生的语言会变得十分清新和流畅, 用儿童的语言表达儿童的生活就变得极其自然。”当然, 表演不是目的, 只是手段。及时的“冷处理”会让学生的思考由感性走向理性。此时, 对能人的采访, 对能人发自内心的赞叹就顺理成章、水到渠成了。对此, 我设计了以下环节:
1.“行家一伸手, 便知有没有。”看到这一切, 你最想说什么?
2. 你能想象他的邻居们看到后, 会说些什么吗?
3. 你想请教什么?
说是写的基础。只有说得充分, 说得扎实, 才能更好地书面表达。要说得充分, 就要给每个学生思考的时间、改正的机会, 就要鼓励学生说真话, 敢表达;要说得扎实, 就要设计学生感兴趣的话题, 就要允许学生运用自己喜欢的方式表达。
“能人就在我们身边。”“我们是写作的小能手。我们有能力将自己的生活描写得生动、精彩。”鼓励的话语让学生跃跃欲试:他们卷起书本当做话筒去采访, 他们弯腰驼背模仿老人去表扬, 他们展开联想去回顾……精彩的发言赢得了阵阵掌声, 教师相机点评让学生更加放开了, 课堂呈现出一片生机。。
三、意外生成精彩
课堂总是在不断生成新的元素。正确地利用生成, 使之不着痕迹地为学生服务, 才能使课堂更为精彩。在说的过程中, 要注重学生听力的培养, 让学生在听中理解、听中辨别、听中思考, 之后, 再大胆地表达自己的想法。
如少数学生对身边的小能人并不服气, 认为“他还不如我呢”, “表演中还有一些不足”, 并不愿意请教。此时, 我不作任何评价, 鼓励他们继续发表自己的意见。同时, 示意大家谈谈看法。于是, 大家看到了小能人的刻苦与努力, 懂得了“山外有山, 人外有人”的道理。再如学生并不愿循规蹈矩地想象邻居的语言, 而更愿意用表演的形式, 一对一地当面交流。对此, 我在鼓励表演的基础上, 要求学生“比比谁演得像, 比比谁说得更好”。这样, 既保护了学生的学习兴趣, 又达到了以说促写的目的。
四、我们自己的标准
讨论、表演过后, 让学生自由说说自己的感受、自己最难忘的一个场景, 这样, 就把学生从感性的自由发挥引向了理性的思考和细节叙述中。对于一个优美的句子, 对人物一个眼神、一个手势的叙述, 对小能人成功的感悟……要因势利导, 根据课堂需要灵活改变课堂程序, 要发挥课堂教学的优势和学生的个性差异, 引进课堂评价机制, 使学生在相互评价中受益。此时, 教师合适的提问和鼓励显得尤为重要。适时的点评让学生有了标准, 也有了追求的目标;而适度的探讨, 让学生解除了心头的疑惑, 从而更自信、更有个性地叙述内心所想。之后, 也可以让学生仿照老师的点评方式学习点评同学作文, 把修改作文放在“说”的过程中。这样, 既引导他们注意了同伴习作中的优缺点, 相互学习, 又锻炼了自己的表达能力。
五、我手写我心
相互的交流, 让学生有了较为丰富的积淀, 学生的心中有了许多的话想一吐为快。但究竟怎么写, 先写什么, 后写什么, 此时让学生将自己想说的整理一下, 既可以在心中想, 也可以编写一个提纲, 然后, 有顺序地写下来。此时, 我告诉学生, 作文其实并不可怕, 它只是生活的一部分, 就像我们吃饭、穿衣一样, 只要我们愿意写, 将我们心中的所想写出来就行了。
这个榜样通常是用来效仿的。自己生活当中的不如意，和别人生活中的得意，造就了偶像和平民的阶级概念。是偶像就一定是丰功伟绩，人缘好口碑好相貌好什么都好，而且通常是好得尽人皆知;平民则一定是碌碌无为，学习一般工作一般成绩一般是一般的都一般，而且一辈子都是默默无闻的。显而易见的差距让偶像变得更偶像，平民变得更平民。
但想想看，偶像阶级的人是不是一定什么都得意呢?当然不是。总会有些缺陷的，也许是你亲眼看到的，但更多的是你看不到的。平民有什么不好?大多数的平民拥有自己的爱好，怀揣自己的梦想，充实自己的人生，改善自己的生活……他们一直在为这些事情努力着奋斗着，没有放弃过。
最初爸爸打算坐火车去，回来再乘飞机，由于回来的机票没有及时订到，爸爸临时决定坐火车回杭州。早上我跟爸爸来到北京西站，正在候车室休息的时候，我看见一位老爷爷泪眼朦胧地站着那儿。一会有位穿军装的叔叔上前问候：“老爷爷，你怎么啦?是不是遇见什么困难了?”老爷爷说：“家里有点急事，可是我没有买到回老家的火车票，不知道怎么办?”叔叔说：“爷爷，您老家在哪?”“湖南”老爷爷说道。“湖南，那太好了，我们是老乡，我正好有一张今天去湖南的火车票就给你好了，我反正不急，明天再回去也无妨。”军人叔叔说。老爷爷连忙说：“谢谢，谢谢。”
过了一会，我和爸爸也上了火车，可是我的脑海却总是浮现那一幕，便对爸爸说：“那位叔叔真是个活雷锋。”爸爸说：“是呀是呀，现在像他那样的人不多了。”不过我倒觉得这样的活雷锋还是挺多的。
上星期六，外婆带着我去千岛湖广场玩，当我们坐上二路公交车，一上车我就看见一位长得不怎么样的男人，看上去很凶，当时我就想，会不会是坏人，我要离他远点。就在这时，从前车门上来了一位老奶奶，手里还提着很多行李，这时那位其貌不扬的男人主动上前帮那位奶奶提行李，还把自己的座位给了老奶奶坐。
他，个子不高，白净的小脸上架着一副棕色边框的小眼镜。每天怀里总揣着本侦探书，走廊里、阅览室里总能看见瘦小忙碌的身影。他就是我的同学——“书虫”卢宇航。
卢宇航对侦探书的痴迷令我印象深刻。记得有一天下课，语文老师让我叫他去办公室订正默写本。于是，我四处寻找他，1楼，2楼，3楼??甚至操场上我也找了，都找不到。不知道他又躲到哪里去看书了!
正当我灰心丧气走回教室时，不经意一抬头，发现他不知从哪儿冒出来，正得意洋洋地捧着本《福尔摩斯探案集》，哼着小曲，走进教室。我急忙拦住他，告诉他老师让他去订正。他看了眼手表，说“要上课了，要不中午我去订正吧。”
谁想到，中午吃完午饭，当我照常来到阅览室看小说时，一眼就看见坐在角落里看书看得如痴如醉的那个人不就是卢宇航嘛。
他看得可真入神啊，目不转睛的，连我悄悄地走近他，都不知道。看他那副呆呆的样子，我忍不住问道：“哎，你去老师哪儿了吗?”只见他头也不抬，眼睛死死盯着书本，嘟囔着说：“知道了，不急的，我再看一会儿就去，来得及。”看他一副爱理不理的样子，我也只能悻悻地走开。
一眨眼，到了下午1点。上课时间到了。我看他磨磨蹭蹭地走进教室——他总是最后一个进教室。边走还边翘着个嘴，似乎在抱怨阅览室的门关得太早。我实在忍不住又问他：“哎，你老师那里去过没?”
这时他才猛的一惊，想起来还有这件事。只见他脸涨得通红，尴尬地挠着头，笑笑说：“不好意思，真不是故意的，又忘了??要不，我放学前去。”
正说着，眼瞅着下午上课的.老师还没来，他又忍不住掏出他的宝贝侦探书，抓紧那有限的分分秒秒，又看了起来??
唉，看书痴迷到这种地步真是少见啊!我知道卢宇航为什么对侦探小说有如此的好奇心。因为他一直想长大以后成为像福尔摩斯和柯南那样了不起的大侦探。
郭湘宜中等身材，眼睛又大又圆，眼神中闪烁着的满是认真、快乐的光芒。
有一次，班里要举行一次班队活动。大家得知这个消息后，都纷纷报名，郭湘宜当然也不例外。报完名后，我就经常看见，郭湘宜一个人在课间休息时，在教室里练跳舞，她一遍又一遍地练习着，每一个动作都做得认认真真。
过了几天，班队课上，大家都表演着自编的节目，而且都演得很好。轮到了郭湘宜的舞蹈时，她的表演获得了非常大的成功，同学们掌声如雷，她的舞姿也让我佩服得五体投地。
郭湘宜不仅自己舞跳得好，而且还十分愿意将自己的跳舞心得和同学们一起来分享。
记得有一次午饭后，女生们缠着郭湘宜要她教跳舞。她想了一会儿，点着头说：“好，那我就教你们一个最简单的‘赶鸭子’舞吧。”于是，她便开始做起了示范。只见她迈着轻盈的步伐，一会儿学着淘气的小鸭，摇头摆尾，一会儿又学赶鸭的小孩子蹦前跳后，真是模仿得惟妙惟肖，而她在教我们大家时，也是一遍又一遍，不厌其烦地示范着，俨然就是一个严格认真的小老师呀。
没多少时间，她已经是累得满头大汗。我不禁说道：“郭湘宜，要不休息一下吧，你一定很累了。”可她却笑了笑说：“没事，我平时练得时间还要长呢。”原来她优美舞姿的背后，付出了比别人更多的汗水呀!
郭湘宜舞跳得很棒，但她的强项可不仅仅只是跳舞，写作书法都是她擅长的，而且都曾经在这些项目的比赛中得过奖呢。
它不仅仅只体现在山水的美，绘画的美，音韵的美。还体现在人性的美，思想的美，善良的美。“最美”是美的升华。什么是最美呢?有人会问。我也回答不上来，答案不是唯一。每个人心中都有最美，在我心中，最美也许是.
记得20xx年11月12日下午2点时，天开始昏暗，风儿也奔跑起来。突然，大地开始颤抖，仿佛是天旋地转。就这样，我们的家没有了，学校没有了。这可怎么办啊?不急，因为有一双手向我们伸来，有一群人走近我们，那是一群可爱的志愿者。他们伸出关爱之手，为我们提供帮助，我的心，暖了起来。
他们来到这儿，用帐篷搭起了简易的学校，我们可以在那儿听他们传授知识，多么好啊!有一天，上午天空蓝得没有一丝白云，我高兴的去那儿。到了之后，一位女志愿者来给我们讲学，但天好像故意玩弄我们，不一会儿，阴云密布，下起了倾盆大雨。由于我们的帐篷搭在低洼地带，水全部冲了进来，朋友们只好站在桌椅上。那女志愿者叫我向当地一家人借了锄头，铲子等工具，冒着雨和我们几个一起挖着排水道。挖好以后，我们回到帐篷，水开始退了，我们也下来了。这时，那名志愿者向我走来，我不知道她要干什么。她把外套脱了，为我穿上，嘴里还说着“穿上，别着凉。”我心里一下暖起来了。
第二天，我又一早来到帐篷学校，期待和那名老师见面，等了很久，也不见人。我就去问另一位老师，“请问，昨天那位志愿者呢?”“谁，昨天那位吗?”“嗯，就是啊。”“哦，她感冒了，今天不能来了。”听到这句话，心里不知什么滋味，仿佛五味瓶打翻了，一下子愣住了。“感冒了。”我小声说到，并回到自己位置上坐着，神不守舍似的。
我的学习成绩在班上虽然不是最好的，但也还算不错。不过有的时候，我的脑子里只想着吃喝玩乐。
“叮铃铃”，下课铃响了，我嗖地一下从座位上跳起来，直冲门外的活动场地，当我从我们班的班长仇依好身边跑过时，我看见她在聚精会神的阅读课外书籍，有些同学叫她出去玩，可都被她拒绝了，我不由得心想：难怪她懂那么多的课外知识。她的学习成绩那么好，自然有她的学习方法，如果我也学习她的方法的话，到时候肯定会有进步的。想到这里，我就溜回座位上，拿出一本课外书全神贯注地看着，仿佛我自己就是书中的人一样。通过这件事情，她让我知道了书籍是人类进步的阶梯，也是人类的朋友。
还有一次，那是上英语课的时候，因为我特别不喜欢上英语课，所以我每次都望着窗外那“美丽”的风景发呆，这就至于老师每次叫我回答问题时都回答不出来，然后被老师罚站。我看到仇依好目不转睛地盯着黑板并认真听老师讲课。我便知道了她为什么学习成绩好了。之后我也学她一样上课认真听讲。
奶奶去世后，陪伴爷爷的只有那只额头嵌有花的印记的小猫和那空荡的屋子，儿女工作繁忙，大部分时间都是爷爷一个人，而我几乎每个周末都要去看望爷爷，和爷爷共同消遣时光，但时间长了，也就厌倦了，不再像以前那样。
推开门，我懒懒散散地喊道：“爷爷，早饭做好了没有？”“做好了，快来吃吧。”爷爷的兴致，倒是经久不衰。吃完饭，我并没有像从前那样和爷爷一起刷碗，我被家庭作业束缚着，即使写完作业，也不愿意再去跑动。
太阳慢慢升高到头顶，午饭过后，总会有一丝困意。大概因为爷爷一个人在家，没人聊天，下午也要和我出去走走。我虽说有些不情愿，但还是扶着爷爷走在那条不知经历过多少风吹雨打的鹅卵石小路上。爷爷略带一丝伤感的说道：“想当年，我抱着你走在这条小路上，你总是要挣脱着下来，去摘旁边的小花，总要挑很长时间。我就坐在你旁边看着你，生怕你摔倒了，现在啊，时间越来越少了。”
爷爷的脸上又多了几分沧桑，语句中又多了几丝无奈。以前有的是时间和爷爷呆在一起，变化的不是爷爷，而是我。爷爷对我的爱丝毫不曾改变，而我却变了。都说距离产生美，可我认为时间长了，美没有消失，而是蒙蔽了你的双眼。
勤俭节约不是空话，钉子精神也不是空号，乐于助人更不是空壳，它是真实存在的。实实在在的体现在一个人的身上，他就是——雷锋。虽然雷锋叔叔已不在了，但他的言行流芳千古。在身边，更是有着许多“雷锋”。
那是我第一次去夏令营。初到广州，我对那里的环境还非常的陌生，却也充满了好奇和兴奋。有一次，老师带我们来到一个热闹的集市，体验当地的风土人情。
好奇心十足的我东看看，西逛逛，不知不觉掉队了，等我想起团队和老师时，早已看不见夏令营的队伍了。望着那来来往往的人群，我有些不知所措了。我像热锅上的蚂蚁急得团团转。队伍到底在哪里呀?是这边吗?不对，好像是这边，要不去问问别人?但是我说的话他们听得懂吗?我急得直跺脚，都怪自己太贪玩。我又急又怕，眼泪像断了线的珍珠，夺眶而出。天色暗了下来，风呼呼吹来，我冷得瑟瑟发抖，就似汹涌大海里的`一叶孤舟。
这时，一位三四十岁的叔叔走了过来，用不太标准的普通话问我：“小妹妹，你怎么了?”望着那张黝黑的脸，真切关心的眼神，我哭得更伤心了。“我……我找不到夏令营的队伍了。”我吞吞吐吐地呜咽着。他轻轻把我扶起来，关切的问我：
“那你知道你教练老师的电话号码吗?”
“不……不知道。”
“没事，我帮你。”
“嗯……”
这位叔叔带着我问了很多人，走走停停，终于找到了夏令营的队伍，老师和队友正在四处张望找我。终于，大家都舒了一口气。他搓着自己的手对我笑了笑，说：“快去吧!别让教练着急。”我跑到同学的身边，诉说着今天的事，因为太高兴忘记对这位陌生的好叔叔说声谢谢。回头时，他已消失在人群中了。风呼呼地吹着，地上的树叶被“冷”得打转，但一丝丝温暖包裹在我的心头……
今天我看了《开学第一课?美在我身边》的视频，深有感触。世间有各种各样的美，最美的要属心灵美，心灵美对人来说非常重要。它代表人的内在美，而内在美则体现在一些小事上。比如：有一次，我们班的一位同学丢了很多钱，他非常着急。
后来，那些钱被一位高年级拾到了，那位同学拾金不昧，一捡到钱就马上交给了老师，老师最后还给了我的同学。我们小区里有一只野猫，它对人十分友善，从来不咬人、不抓人。院里的小孩都很喜欢它。最关心它的是小区里看大门的老爷爷，那个爷爷每天都无微不至地照顾着它。小猫天天都守在爷爷住的小屋门口，等爷爷喂它。爷爷还专门为它准备了一个吃饭的小碗，每次都把食物放在里面。爷爷虽然非常喜欢这只小猫，可并没有把它据为己有，让小猫十分自由。这位爷爷是多么善良、多么爱护动物啊。我们小区里有一位阿姨，她的公公婆婆身体不好，行动不方便，两位老人每天都需要坐着轮椅。这位阿姨每天都照顾着他们，尽管十分忙碌，可是她却毫无怨言。听小区的叔叔阿姨们说，这位阿姨照顾两位老人已经有十几年了，不仅为他们做饭、洗衣服，而且，还为两位老人洗澡，端屎端尿。十几年如一日，从不间断。虽然他们不是阿姨的亲生父母，但是大家都说她对待两位老人比对待亲生父母还要亲。
法国著名雕塑家罗丹曾说过：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”
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