作文竞赛赛题（精选9篇）
提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。
[2]重点写清楚你怎样战胜的过程，字数400字以上。
五年级作文题目：
（一）珍贵的提示：在你的成长的岁月中一定收到过各式各样的惊喜，可能是影响你的一句话，可能是鼓励，是提醒，是批评，但最终有可能化为友谊，可能是一首给你启发的一段乐曲，可能是一本你盼望已久的书，也可能是精致的汽车模型，„„可能的东西太多了，选择其中的一个以“珍贵的”为题把那一段动人的经历写下来。
提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。
[2]重点写清楚你怎样战胜的过程，字数450字以上。
（二）、的感觉真好
要求：（1）将题目补充完整。（2）写自己亲身经历的所见所闻。要求语句通顺，条理清楚，特别要写出自己的所感所悟，真情实感，恰如其分。（3）字数450字左右。
六年级作文题目：
生活中的许多经历总给我们带来诸多的启示，让我们学会成长，懂得许多做人的道理。请以 “生活中的启示”为话题写一篇作文。要求：题目自似，字数550字以上。感情真实，内容具体。
(1) ∠CAD=2∠DBE;
(2) AD2-AB2=BD·DC.
赛后对这题进行了仔细分析, 有许多地方值得我们反思.
一、对图形的反思
初看此题, 图形简单, 结构也不复杂, 似曾相识.许多考生一看此题, 有胜券在握的感觉.然而简单图形之下却暗藏玄机, 苦苦思索却难以得到最后解答.
首先我们不妨把原图作一个回归, 看看它的特殊情形.如图2, AD是⊙E的直径, AB, AC是圆中的弦, 且AB=AC=AE.此时显然∠DAC=2∠DBE=∠60°, AD2-AB2=BD2=BD·DC.也就是说原竞赛题是这一特殊情形的一种推广, 设计者巧妙地利用这种关系推广编制了一道好题.
由此值得我们反思的是:平时应重视特殊图形的一般化处理, 对于一般化后的结论要作深入的研究和探索.
例如:如图3, 已知正方形ABCD和正方形E-FGH, E为正方形ABCD的中心, 且EF⊥BC, AB=a, EF=b, 求图中阴影部分的面积.如果把此题的图形一般化, 即可得这样一题:如图4, 已知正方形ABCD和正方形EFGH, E为正方形ABCD的中心, EF, EH分别与BC, CD交于点P, Q, AB=a, EF=b, 求图中阴影部分的面积.
显然这题图形一般化后的结论与原题相同.如果在平时的教学中, 作为数学教师能有意识地把类似问题进行探索和研究, 举一反三, 不仅可以开阔学生的思维, 培养他们的探索精神, 更能达到事半功倍的教学效果.
二、对题目条件的反思
请注意题中的条件:AB=AC=AE.它能带给我们怎样的联想呢?显然, 这是三条有着公共端点的且长度相等的线段, 这就不难联想到B, E, C三点是在以点A为圆心、AB长为半径的圆上, 也就是说解决这道题也许要用到辅助圆.本题第 (2) 小题的解答:如图5, 延长DA与⊙A交于点F, 连结FC, 则
∠DAC=2∠F,
又由 (1) 证得∠DAC=2∠DBE,
∴∠DBE=∠F.
∵AB=AC,
∴∠BDE=∠FDC,
∴△BDE∽△FDC, ∴BD:FD=ED:DC.
即:BD·DC=FD·ED= (AD+AF) (AD-AE) = (AD+AB) (AD-AB) =AD2-AB2.
事实上辅助圆在解决竞赛题有关圆的几何题中作用不可低估, 这其中也渗透了数学中的构造法.
例如:如图6, 若PA=PB, ∠APB=2∠ACB, AC与PB交于点D, 且PB=4, PD=3, 则AD·DC= ()
[TI杯全国初中数学竞赛题]
A.6 B.7 C.12 D.16
注意题中的条件:PA=PB, ∠APB=2∠ACB, 使人容易联想到圆心角与圆周角的关系.所以只要以P为圆心, PA为半径作辅助圆, 再利用相交弦定理即可求解.
三、对题目结论的反思
本题的结论有以下几个特点:
1.形式简单.没有过多的语言表述, 也没有冗沓繁长的式子, 只是平常所见过的一般类型, 比较容易入手.
2.思路明显.对于证明结论 (1) 的倍角关系, 大体有以下几种方法:利用角平分线、利用角的数量关系、利用圆心角与圆周角的关系、利用等量代换等等.而本题是放在圆的背景下, 自然联想到圆心角与圆周角的关系, 但问题是题中两角的顶点都在圆上, 所以命题者巧妙地给解答者设置了障碍, 既不让你能唾手可得, 也不让你觉得深不可测.而结论 (2) 的形式可以说是恒等变形.左边是线段的平方差, 右边是线段的乘积, 而平方差又可以化为乘积形式, 所以这个结论本质上又是一个等积式, 故可以考虑找相似三角形来说明.
3.完成结论的说理却有点难度.因为毕竟是竞赛题, 要区别于平常一般的习题, 所以命题者巧妙地把各个知识点有机地结合在一起, 让解答者既充满挑战, 又享受数学的乐趣, 这就是数学的魅力所在.
四、对解题过程的反思
第 (1) 小题参考答案给出了这样的解答:如图7, 连结BC, 与AD交于点G, 这时∠DAC=∠DBC, 再通过证明∠DBE=∠EBC从而求解.这种思路显然是我们平时常用的.把一个较小的角扩倍至与较大角相等, 再证明两较小角相等.那么, 对于证明类似的结论, 我们还可以把较大角一分为二, 分别证明它们与较小角相等来求解.
如图8, 延长BE与圆交于点F, 再连结AF.
显然∠DBF=∠DAF,
由此可见, 虽然是竞赛题, 但它所利用到的方法和技能还是我们平常应该要求学生掌握的方法和技能, 体现了竞赛题的基本要求:在新课程标准范围内, 力求能体现学生综合解决问题的能力.这也正是我们平常课堂教学应该重视的问题.
再来看第 (2) 小题参考答案给出的解答:在图7中, 连结DC, 先通过证明△BAG∽△DAB得到AB2=AG·AD, 再通过证明△BDG∽△ADC得到BD·DC=AD·DG, 从而AD2—AB2=AD2-AG·AD=AD (AD-AG) =AD·DG=BD·DC.
观察这一解题过程, 它是通过二次相似和等式变形而最终得到结论的, 与作辅助圆的方法比较, 显得繁和难.这也再一次说明了“构造法”在解决数学问题中具有不可替代的作用;同时加强一题多解的训练, 对提高学生思维的广度和深度具有积极的意义.
五、对学生解答情况和现在初中数学教学的反思
“看什么书呢？”我冷不丁从她背后跳出来.
齐小娟显然被我吓了一跳，她回过神来才叹道：“唉，上八年级的表姐让我做一道题，可是我做不出来.”
我一看，原来是《中学生数理化》上“数学创新思维竞赛”中的一道题，原题如下：
某班有50名学生，其中男生有26名，女生有24名.现将这个班分成两个小组，甲组有30名学生，乙组有20名学生.我们不知道这两个小组中男生和女生的确切人数，但知道甲组中的男生比乙组中的女生多，甲组中的男生比乙组中的女生多多少人？
我想：只有简单的几个数，应该能轻松搞定的嘛. 但仔细一看，两组中的男生人数、女生人数都不知道，看似给了很多条件，可是又感觉什么条件都没给.唉，怎么办呢？我也陷入了沉思中.
“如果两组中的男生人数、女生人数知道一个就好办了！”我和齐小娟扭头一看，原来我们身后已经围了好几个同学了，刚才就是徐卓越在发表“高论”呢.我说：“是呀，如果这四个量中有一个知道，题目就好解了.可是难就难在这里呀！唉！”
这时数学课代表张龙凝眉深思道：“我们不是刚学过用字母表示数字吗？我们只要设出其中一个量，另外三个就可以表示出来了，可以一试哟.设甲组男生人数为a，则甲组女生人数为30-a，进而可知乙组女生人数为24-（30-a）=24-30+a=a-6.甲组男生人数减去乙组女生人数，应该是a-（a-6）=6，所以甲组中的男生比乙组中的女生多6人.”
我吃了一惊：“就这么简单？张龙，你太棒了！”
这时，一旁的高梦奇说：“先设别的量也可以解呢.比如我们设甲组的女生人数为a，则甲组的男生人数为30-a，乙组的女生人数为24-a. （30-a）-（24-a）=30-a-24+a=6.答案也一样.”
不知何时走到我们身后的杨老师这时也接着说：“大家在解这道题时，运用了我们刚刚学过的整式的知识.设一个参数，把甲组的男生人数、乙组的女生人数先用式子表示出来，再用甲组男生人数减去乙组女生人数.解题时用到了去括号、合并同类项等知识.”
我说：“哦，怪不得您经常提醒我们注重基础呢，原来用字母表示数字起的作用大着呢.”
指导老师评语：
这几名学生出于对数学的爱好，积极探索和学习，在主动发现问题的基础上相互交流，能抓住问题的实质，并能灵活运用所学的知识，不但找到了解题的方法，开阔了视野，拓展了思路，而且从中领悟了数学的真谛，为今后的学习打下了坚实的基础.
1．题目：温暖
提示：在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居„„一定给了你许多关爱，请写出一件让你感到温暖的事。
2．题目：我真想
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。
D组
1．题目：我家的故事
提示：想想，你家里发生过什么事？有趣的、愉快的、伤心的等，选一件印象最深的写下来。
2．题目： 的启示
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“一句名言”、“一句古诗”、“一首歌”、“一件事”等等：[2]写出“一句名言”、“一句古诗”等给了你什么启示。
3．题目：我真想
提示：[1]把题目补充完整。横线上可填“有一个星期八”、“书包轻一点”、“早上多睡一会儿”等等；[2]写出自己真实的感受。
上海市第四届小学生现场写作题目二、五年级组（A卷）
（一）． 半命题作文：
题目：一个我最要感谢的人
提示：在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福„„怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。你最想感谢的人是谁？赶快拿起笔把这感人的故事告诉大家。
要求：
1、用词准确，标点正确。
2、语句通顺，连贯。
（二）． 命题作文：
题目：珍贵的礼物
提示：在你的成长的岁月中一定收到过各式各样的礼物，可能是影响你的一句话，一段乐曲，可能是一本你盼望已久的书，也可能是精致的汽车模型„„可能的东西太多了，挑出一件你认为珍贵的礼物介绍一下
要求：
1、告诉我们礼物的由来以及你认为它珍贵的原因。写一篇文章
2、用词准确，标点正确。
3、语句通顺、连贯。
（三）． 材料作文：
题目：自行车和汽车的对话
提示：近几年，人们的生活水平都提高了，汽车走进家庭，自行车也开始“下岗”。可是，繁华的城市，交通堵塞，汽车也给主人带来了麻烦。
要求：
1、请用上面的题目写一篇作文。
2、用词准确，标点正确。
3、语句通顺、想象合理。
三、五年级组（B卷）
（一）．半命题作文：
题目：我的_____________
提示：爱是最美好的感情，在人类的生活之中，无处不存在爱。特别是每个孩子在成长过程中，都会得到来自很多方面的爱。爱伴随着我们每一个人健康成长。亲爱的小朋友，你是否用心去体会过家人、老师、伙伴对你的爱呢？是否也有令人感动的故事呢？请把你爱的故事通过你的笔尖告诉大家！
要求：
1、给自己的故事起一个题目。
2、语句通顺，表达完整，描写具体，感情真挚。
（二）．命题作文：
题目：我最喜爱的季节
提示：大自然是一位绝妙的魔法师，它创造了一年四季，春天鲜艳的百花、夏天繁茂的大树，秀田枫树的果实，冬天洁白的雪花„„大自然把我们的世界装扮得多姿多彩，你最喜欢哪一个季节？
要求：
1、请以我最喜爱的季节为题，写一篇文章。
2、注意感情真挚、语句通顺、标点正确。四、五年级组（C卷）
（一）．半命题作文：
题目：我发现了_____________
提示：在生活中，你一定有许多发现，如发现了某人的一个秘密或一个品质或特长；发现了自己某一项的能力；发现了大自然的一个奥秘„„
要求：
1、把题目补充完整，记叙有中心。
2、语句通顺，表达完整，描写具体，感情真挚。
（二）．命题作文：
题目：我的小宠物
提示：你养过小宠物吗？也许是一个小狗、一只小猫、也许是一只小仓鼠、一只小乌龟„„它们就像是你最好的朋友，给你带来快乐，也许还带来一点烦恼。把你的小宠物的故事告诉大家，让我们和你一起分享吧。
要求：
1、把你和宠物间的故事写一篇作文。
2、描写具体、感情真挚，表达完整。
3、注意标点，语句通顺。
五．想象作文：
题目：（1）______和______
（2）______，______和______
蜗牛 贝壳 仙人掌 电脑 雪人风雨
蚂蚁 月亮 蘑菇 机器人 蚕宝宝 大象 小鸟
提示：从以上的词语中任选两个或三个，想一想它们之间会发生什么事，把它们写下来。
要求：
1、请自己选择（1）或（2），把题目补充完整，写一篇文章。
2、注意感情真挚、语句通顺、标点正确。
六、五年级组（D卷）
（一）． 半命题作文：
题目：我最想过的节目——_____________
提示：在一年里，有很多欢乐有趣的节目，比如春节、元旦、三八妇女节、儿童节、中秋节、国庆节、父亲节、读书节、母亲节等等，其中你最想过哪个节？可以说说原因，也可以写写发生在这天里的一件事。
要求：
1、把题目补充完整，记叙有中心。
2、语句通顺，表达完整，描写具体，感情真挚。
（二）． 命题作文：
题目：无法抹去的记忆
提示：在你的成长道路上，一定有过令你兴奋、伤心、激动、后悔„„的事，如今它们成了你记忆中的珍宝！让我们从记忆的宝库中采摘一朵浪花，寻找一份真情。
要求：
1、请你写一篇让你感触最深的记忆。
2、注意感情真挚、语句通顺、标点正确。
七． 想象作文：
题目：一只猴子从动物园跑了出来（续写）
放放电视剧 http:///
2013年（首届）全国中学生作文竞赛赛题
八年级组
主题——亲近自然
1.题目：自然之语
要求：立意自定，文体不限（诗歌除外），600字左右。
2.也许，一切的一切，都源于那个绿色的梦。也许，一切的一切，都源于心中的那一抹绿，梦之根才深深地植埋于地下，长出一片新绿。亲爱的同学，请驰骋你的想象，以“心中的那一抹绿”为题，写一篇不少于600字的文章。
3.聆听自然的声音
要求：立意自定，文体不限（诗歌除外），600字左右。
4.题目：感受之美
要求：先把题目补充完整，然后自定立意，自选文体（诗歌除外），写一篇600字左右的文章。
1风光，景色；○2风采，风度。5.关于“风景”一词，辞书解释为：○
生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟，展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚与风姿，展示给了世界。
我们每个人都有光彩的一面，亮丽的一面，辉煌的一面，只要我们在属于自己的位置上发挥积极的作用，我们就是一道风景。
请以“风景”为题目，先填好题（横线上可填“美丽的”“高山上的”“人生的”“历史的”等），然后写一篇文章。
要求：文体不限，字数不少于500字。
6.阅读下面一首小诗，并按要求作文。
秋天
何其芳
震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。
秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
溪水因枯涸见石更清冽了。
牛背上的笛声何处去了，放放电视剧 科技整理。
放放电视剧 http:///
那满流着夏夜的香与热的笛孔？
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
请认真阅读上面的诗歌，体会诗人所要表达的情感，并以此为感情基调，写一篇不少于600字的文章。要求：体裁不限，诗歌除外；题目自拟。
提示：这首诗通过描绘不同的场景，画面，创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。这一氛围是清静、清远、清甜、清柔的。
7.阅读下面的文字，然后按要求作文。
陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的情境中觅得了闲适淡远；王维在“明月松间照，清泉石上流”的优美意境中找到了精神归宿；朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的宁静和欢愉；李乐薇在“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”里构建了自己的精神家园„„我们离不开大自然，大自然不仅是我们生存的环境，也是我们精神的依托。
请从以上材料中提取信息，写一篇800字的作文。
要求：①从材料出发，自选一个角度作文。②文体自选。③标题自拟。④不得抄袭，套作。
8.春天，花红柳绿；夏天，烈日炎炎；秋天，天高云淡；冬天，白雪纷飞。每一个季节都有她独自的特点，每一个季节都有她迷人之处，每一个季节都是大自然的儿女。这就是大自然的神奇与魅力！
请你以“大自然带给我们的”为话题写一篇文章，文体自选，题目自拟，不少于600字。
9.朱自清的《春》，带给我们美丽而又欢快的春天。在这个春天里，你有什么不一样的感受吗？请你以“春天的感受”为话题写一篇文章。要求：体裁为记叙文或议论文；字数600字；题目自拟。
10.不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣„„自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。请以“亲近自然”为话题，写一篇不少于600字的文章。
【注】
1.2013年（首届）全国中学生作文竞赛从2013年3月1日起至2013年6月20日止。（以当地邮戳为准）
2.作品完成后，请将作品寄至全国大赛组委会办公室。信封上标明“全国中学生作文竞赛××年级组”字样。集体参赛者请将参赛作品统一寄回。
3.参赛稿件请书写在稿纸上，字迹要求工整、清楚。
4.参赛者须在参赛作品中注明姓名、详细通信地址、邮编、电话，并须注明所选题的题号。
5.详情请参阅本报2012-2013学下学期第27期A1面《关于举办全国中学生作文竞
家文化知识概要
家文化知识概要之三： 修身
“修身、齐家、治国、平天下”是几千年来无数知识分子的最高理想，这句话出自《大学》。
修身，排在第一位，是最基本的要求，涵盖了爱国、敬业、诚信、友善等方面。具体行为表现在日常生活中，就是择善而从，博学于文，并约之以礼。
古代读书人，读“四书”，《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。读“五经”，《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》，简称“诗、书、礼、易、春秋”。
儒家要求学生掌握六种基本才能，“礼、乐、射、御、书、数”，被称为“六艺”。
传统文化中的许多优秀文化典籍蕴含着做人做事和治国理政的大道理。北宋宰相赵普说“半部《论语》治天下”讲的就是这个意思。
“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”，这副由明朝政治家顾宪成撰写的名联，在中国可谓家喻户晓，劝勉天下读书人，也曾激励过许多爱国 志士为理想而奋斗。这副对联所在地是江苏东林书院。
修身不是一蹴而就的事，并不是看了些圣贤书就成为圣人。孔子的弟子曾子说：“吾日三省吾身”，就是每一个人需要反省自己的所作所为，使自己的言行举止合礼守义，才能实现真正的“修身”。
“耻存则心存，耻忘则心忘”，这句话，是南宋教育家陆九渊所说。意思是，倘若有廉耻感，则说明这个人尚有理性，倘若丧失了廉耻感，则说明这个人已失去理性。知耻，是道德的自觉。有羞耻心，人们就知道什么该做，什么不该做；在做了有违道德的事时，就会于心不安。
时移世易，但古人的箴言未尝不是今人修身进德的一种有益镜鉴。
2012年11月，党的十八大报告提出要推进公民道德建设工程，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。荣辱是荣誉和耻辱的合称。“荣”即荣誉，是社会对个人行为的褒扬，体现了社会对个人的思想行为在道德层面上的积极评价。“辱”即耻辱，是社会对某种行为的贬抑，是人的自我价值感或自尊受到损害时产生的耻辱感。
百余年前，孙中山先生以“修身岂为名传世，作事惟思利及人”自勉，百余年后，总书记在农村插队时，曾给自己定座右铭：先从修身开始。“一物不知，深以为耻，便求知若渴。上山放羊，我揣着书，把羊拴到山坡上，就开 始看书。锄地到田头，开始休息一会儿时，我就拿出新华字典记一个字的多种含义，一点一滴积累。我并不觉得农村7年时光被荒废了。很多知识的基础是那时候打下来的。现在条件这么好，大家更要把学习、把自身的本领搞好。”
2014年“两会”期间，总书记提出“三严三实”，第一条，就是“严以修身”。在党的群众路线教育实践活动工作会议上提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，这是对中华优良传统的弘扬和继承，又是价值观层面作风建设的新境界。目的是“时时自我反省体察，防止价值观扭曲，始终坚守道德阵地”，真正做到内化于心、外化于行。
在历年讲话和文稿中，总书记多次引用古代典籍，强调修身、做人的问题。
“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”
——习近平《之江新语〃追求“慎独”的高境界》
典出：《礼记〃中庸》
释义：从最隐蔽、最细微的言行上就能看出一个人的品质，所以，君子要学会慎独。
“人之所以为人者，言也，人而不能言，何以为人？言之所以为言者，信也。言而不信，何以为言？”
——习近平《干在实处 走在前列》 典出：《春秋榖梁传〃僖公二十二年》
释义：人之所以成为人，是因为能言语。如果不能言语，何以称为人？言语之所以有意义，是因为能表达承诺。如果言而无信，言语再多也没有意义。
“信”字由人和言组成。人是社会的动物，以言语沟通，这是人区别于动物的基本特征。言语能传达信息，我们也在不断交流中了解彼此，表达信任。所以说，“信”是社会交往的基本道德。现实中，我们碰到不少人，好为浮言高论，却不能取信于人，不能落到实处，这些漂亮话越多，越是透支信任。
“从善如登，从恶如崩。”
——习近平在2013年5月4日同各界优秀青年代表座谈时的讲话
典出：《国语〃周语下》
释义：顺从良善如登山一样艰难，屈从邪恶如山崩一般迅速。
人总是有种难以克服的惰性，包括行动和道德上的惰性。行动上的惰性如好逸恶劳、“拖延症”等等，如果能有严格的纪律约束，总能大体上克服。但是如果在没有外在监督的情况下，克服道德惰性，念念不忘护持一颗善心，便不容易了。人要舍恶从善，一是内心必须有强大的信念做“防护堤”，二是必须有良师益友互为提点。
“慧者心辨而不繁说，多力而不伐功，此以名誉扬天下。” ——习近平《摆脱贫困〃从政杂谈》 典出：《墨子〃修身》
释义：聪明人心如明镜却不过多言语，能干实事却不邀功争赏，这就是他们名扬天下的原因。
墨子是现实主义者，也是实干家。他说，言不在多，在于有无智慧，话不在漂亮，在于能否洞悉本质。言语如果不能付诸行动，一切都等于零。现实中，有些人只有半瓶水的储量，却喜欢到处显摆，有些人一有成绩，便急于争功邀赏，相比那些实干者，品格高下，公道自在人心。所谓“谋事要实，创业要实，做人要实”，真正成就大事业的人，必然是少说多做的实干派。
家文化知识概要之四：尚善
翻阅各种典籍，关于“善”的名言数不胜数，诸如“善人者，人亦善之”，“积善之家，必有余庆”，“善为至宝，一生用之不尽；心作良田，百世耕之有余”……而在这些名言的背后，更有无数前人的善举善行感动着我们，激励着我们。本期，我们一起感受几位古人的尚“善”情怀。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这句话是三国时期刘备说的。在临死前，他最后留给刘禅的话，不是教导刘 禅如何光复汉室，而只是告诉他做人的道理，希望他不要因为是件较小的坏事就去做，也不要因为是件较小的善事就不去做。
小与大是相对的，但善与恶却是绝对的。再小的善也是善，再小的恶也是恶。个人犯错误，往往是从并不起点的小事开始的。俗话说“小时偷针、大了偷金”，“千里之堤、溃于蚁穴”，讲的就是这个道理。坏事虽小，但日积月累，就会从量变导致质变，从而腐蚀一个人的灵魂；坏事虽小，但要是人人都去做的话，就会酿成社会大错。
老子说：“夫唯啬，是谓早服，早服谓之重积德”，人人都在意小善的处理，这便是大风尚。
“与人为善，善莫大焉”，这是曾子对人的劝慰。本意是汲取别人的优点，与他人同做善事。后来它的语意有了引申和发展，指的是以善意的态度对待和帮助他人。党的十八大报告上，“友善”被列入24字社会主义核心价值观的个人层面。
而时下，越来越多的家长在一点一滴地灌输孩子以牙还牙的思想，而不是与人为善。这或许并不能简单地说它是对还是错，因为这种思想大多有一个演变的过程，而并非是与生俱来的。像有家长说的“以前我教孩子要与人为善，在幼儿园善待小朋友，与小朋友和睦相处，有好吃的、好玩的东西都要与小朋友一起分享。可结果却是，别的小朋友都认为 她好欺负，都觉得抢她的东西最容易。在幼儿园里孩子不敢说，就只好经常哭着回家跟妈妈说。”这种处境让家长被迫教孩子以牙还牙，孩子变强硬后，从此后再也不受欺负了。
还有的家长放学接孩子时，第一句总是问：“今天有没有人欺负你呀？”一旦孩子与小朋友之间产生了矛盾，家长找老师、找对方家长，不依不饶。在家长看来，“从小不吃亏”才能更好地保护自己。
很多教育孩子以牙还牙的家长本身并不粗鲁，一部分还是“文化人”，可为什么还会教孩子“动粗”去解决问题呢？原因主要还是因为每个家庭都是独生子女造成的，孩子在每一位家长的心目中都是“至高无上”的，谁也不愿意让自己的孩子受气。而“人善被人欺”的思想也让家长们不愿意对孩子进行“善良教育”。家长的本意是“让孩子学会保护自己”。可是，这种教育、这种以牙还牙的思想，刚开始或许真的让孩子锻炼了胆量、当了“英雄”。但是对于年幼无知的孩子来说，很难把握好尺度，因此很容易酿成恶果。
那么是该教孩子“与人为善”，还是教他“以牙还牙”？如何把握好合适的“度”？
《家长学校教材》五年级第七课，以《“伙伴危机”真的来了？》为题，分析了四个方面的原因，并给出了四点建议，教家长提高孩子与他人交往的能力。
第一，给孩子一个宽松的家庭空间，积极为孩子结交伙 伴创造条件。鼓励孩子参与群体活动，注意培养孩子发表意见的能力，有利于孩子树立自信心，更加全面准确地了解、分析、判断事物，并将这种能力运用到今后的择友过程中。
第二，教孩子自己解决交往中遇到的问题。吵架了怎么办？被误会了怎么办？做了自己后悔的事怎么办？当孩子遇到这些问题时，也是他们学习解决办法的绝好机会。理性地给孩子分析整个事件，帮孩子出出主意，然后让孩子自己去处理。这样一来，既锻炼了孩子自己处理事情的能力，又不容易把事情复杂化。
第三，教孩子学会赞美他人，微笑待人。一句普普通通的赞美之语，也许对别人是莫大的鼓舞与激励，从心里爱同学，赞美他们，能得到同学们更多的帮助。而一个友好的微笑，更是使人如沐春风，这样就算孩子长相平平，才智、口才一般，也会成为一个有亲和力的人、受欢迎的人。
第四，帮助孩子调节交往心态，学会理解和宽容。金无足赤，人无完人，当别人做了对不起自己的事，如果不是原则问题，不要揪住不放，给别人改过的机会。与他人发生利益冲突时，不要斤斤计较，必要时做些让步，当别人想法、做法和自己不一致时，要站在对方的角度体会和理解，多顾及别人的感受。
如果您的孩子缺乏与人交往的技能，教材上还有大作业，可以与孩子一起做一做。
家文化知识概要之五：百善孝为先
中国有句古语：百善孝为先，孝为德之本。意思是说：孝敬父母是人的第一美德。
春秋时期，孔子首创私学，把“孝”放在教学首位。儒家经典《孝经》集中地阐发了“孝”的思想，提出“夫孝，天之经也，地之义也，人之行也。” 就是说是“孝”是天经地义的事，是人的最根本的品行。
孟子提出了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的观点。就是要我们不仅尊敬自己的长辈，还要尊敬他人的长辈；不仅照顾自己的孩子，还要爱护他人的孩子。
西汉是中国历史上第一个“以孝治国”的王朝，并实施了一些举措，提倡和推行孝道。把《孝经》列为学校必修课程，还创立了“举孝廉”的官吏选拔制度，把遵守孝道与为官从政联系起来。
元代学者郭居敬编录《全相二十四孝诗选》，由历代24个孝子从不同角度、不同环境、不同遭遇行孝的故事结集而成。由于后来的印本大都配以图画，又称《二十四孝图》。
其中，“扇枕温衾”讲的是东汉时期黄香的故事。黄香九岁丧母，侍父极孝，酷夏时，他为父亲扇凉枕席；寒冬时，先钻进被窝温热被子再让父亲休息。成语里，有“乌鸦反哺”的故事。说乌鸦也懂得孝敬母亲，小时候，它受恩于母亲的哺育，当母亲年老体衰，不能觅食时，子女就衔回食物，喂到母亲的口中，一直到母亲终老为止。
还有“羊羔跪乳”的故事：在羊妈妈百般呵护下的小羊，对母亲说：“妈妈，您对我这样疼爱，我怎样才能报答您的养育之恩呢？”羊妈妈说：“我什么也不要你报答，只要你有这一片孝心就心满意足了。”小羊听后，潸然泪下，“扑通”跪倒在地，表示难以报答慈母的一片深情。从此，小羊每次吃奶都是跪着，跪着吃奶是感激妈妈的哺乳之恩。
“孝”字字形是“老”与“子”的结合，这形象地表示，上辈的父母，应该抚养下辈的子女，下辈的子女，则要孝敬上辈的父母。
近年来，独生子女的比例越来越高，但一些孩子尊重父母、关心他人的观念却在逐渐淡化。社会上出现了不工作靠父母供养的“啃老族”，依赖父母生活的“寄身族”，一些子女歧老、虐老、不赡养父母的现象也时有发生。
在家庭生活中，我们常看到这样的镜头：孩子吃完饭，将碗筷往桌上一扔便匆匆离席，从不帮忙收拾饭桌；孩子身体稍有不适，父母便急前忙后，而父母生病时，孩子却抱怨爸妈不能像往常一样照顾他……我们的孩子脾气越来越大，只知索取，不知感恩；只享受被爱，不知要担负责任。我们 惊觉，对孩子的孝心教育已迫在眉睫！
孩子的“孝心”，在家里该怎样培养呢？
身教重于言传。要想培养孩子的孝心，父母首先要以身作则，多孝敬老人，孩子耳濡目染，也会有孝心。
让孩子感受什么是“恩”。告诉孩子，父母所做的一切都源于对他的爱，不要觉得父母的给予是理所应当，给予生命和养育就是“恩”，孩子就会有义务感和责任感。
让孩子参与到家庭事务中来。孩子只有在亲身实践和体验中才能体会到父母的辛苦，品尝到付出的快乐，有利于培养孩子对家的责任感。
父母要学会向孩子“要”爱。孝道也要给机会才能学会。比如，身为母亲的你即将过生日了，你可以对孩子说：“宝贝，妈妈快过生日了，你到时会给妈妈一个惊喜吗？”当孩子真为你做了什么时，你都要告诉孩子，这其实就是一种孝顺，你为孩子所做的事感到骄傲。
2012年，由全国妇联老龄工作协调办等机构制定的新“24孝”行动标准发布，与传统的“24孝”相比，新“24孝”贴近现实，充满着鲜活的时代元素，又不乏人文关怀与公民情怀。对照一下，你能做到几条？
1、经常带着爱人、子女回家
2、节假日尽量与父母共度
3、为父母举办生日宴会
4、亲自给父母做饭
5、每周给父母打个电话
6、父母的零花钱不能少
7、为父母建立“关爱卡”
8、仔细聆听父母的往事
9、教父母学会上网
10、经常为父母拍照
11、对父母的爱要说出口
12、打开父母的心结
13、支持父母的业余爱好
14、支持单身父母再婚
15、定期带父母做体检、为父母购买合适的保险
17、常跟父母做交心的沟通
18、带父母一起出席重要的活动
19、带父母参观你工作的地方 20、带父母去旅行或故地重游
21、和父母一起锻炼身体
22、适当参与父母的活动
23、陪父母拜访他们的老朋友
24、陪父母看一场老电影 16
家文化知识概要之六： 明礼
中央颁布《公民道德建设实施纲要》，大力倡导二十字的基本道德规范，其中，有“明礼”一条。
前几年媒体上大声疾呼人们学说“谢谢”、“对不起”，并引经据典介绍西方如何女士优先之类。这些年新朋旧友相聚，常离不开的一个话题是，如今的一些人怎么啦，随地吐痰，遇老弱病残不让座，见困难无助者不援手，三句话未完就粗声大气。这一切不由让人感慨频生。
教养，即是教育、养成，这是人之为人的必修课。教养的结果，就集中体现在一个“礼”字上，中华民族素有礼仪之邦的美称，在我国传统道德中也认为礼是人与其他动物相区别的标志。
礼教、礼貌、谦让、文明，是我们民族的传统美德。《礼记》曰：“君子恭敬撙节，退让以明礼。”《周易》专设一卦曰“谦”卦，提倡为人须作“谦谦君子”。这一传统美德代代相传，已成为国人的座右铭，历史上便有“信陵君礼贤下士”、“孔融让梨”等故事，妇孺皆知。
在我们的社会中，“礼”又是道德规范的重要组成部分，尊老爱幼、文明礼貌、“敬礼如仪”，是为“礼”。中国古代有“拱手礼”，表示对长者的尊敬，一般来说，男子行拱手 礼时应该右手握拳在内，左手在外。若为丧事行拱手礼，则正好相反。一说古人以左为敬，又有人在攻击别人时，通常用右手，所以拱手时，左手在外，以左示人，表示真诚与尊敬。
当代著名史学家邓拓说：“在我们看来，所谓礼就是规矩、准见、法度的意思”，在社会礼仪中，在待人接物时，在与人相处中，讲究礼貌，应视作全社会需一致遵行的规矩。在这里，“礼”与“理”又是一脉相通的。公共场所不大声喧哗，公共汽车上给老弱病残让座，常说“谢谢”、“对不起”，如此等等，应形成一种风尚，成为一种处世准则。因为，这样做，不仅是合“礼”的，也是合理的，是合社会前进之大“理”的。
题目已知椭圆的圆心.
(Ⅰ)求椭圆C1的方程;
(Ⅱ)若直线l与曲线C1,C2年都只有一个公共点,记直线l与圆C2的公共点为A,求点A的坐标.
笔者有幸参加了阅卷工作,发现学生基本采用了如下两种解法:
解(Ⅰ)设椭圆C1的半焦距长为c,则
(Ⅱ)方法1:当直线l的斜率不存在时,显然不满足题意.当直线l的斜率存在时,可设直线l的方程为y=kx+m(k,m∈R),点A的坐标为(xA,yA),其中
联立方程消去y得
由(1)(2)式得,则
又
经检验A(0,2),或A(0,-2)符合题意,故所求点A的坐标为(0,2),(0,-2).
方法2因为点A在圆C2上,设点A的坐标为直线l的方程为
联立方程
消去y得
令Δ=0得
即点A的坐标为(0,2),(0,-2).经检验A(0,2)或A(0,-2)符合题意,故所求点A的坐标为(0,2),(0,-2).
由于解题目标、几何意义、运算强度等多方位因素的干扰,好多学生没有得出正确的答案.另外题目中的数据引起了笔者的极大兴趣,通过结合几何图形挖掘该问题的本源等思考心路历程,终于获得了下面的简捷解法,并以此为思考起点,结合3种解法将问题进行了推广和引申.
1赛题的推广
命题1椭圆的离心率为e,右焦点(c,0)为圆C2:(x-c)2+y2=a2+c2的圆心,则直线l1:y=ex+a和l2:y=-ex-a和曲线C1,C2的公切线,且直线l1,l2与椭圆C1分别切于点与圆C2分别切于点(0,a),(0,-a).
证明由于
故结合图形(图略)易知直线l1:y=ex+a和l2:y=-ex-a与圆C2分别相切于点(0,a),(0,-a).联立方程
消去y得
即x2+2cx+c2=0,
得Δ=0,所以直线l1与椭圆C1切于点同理可证直线l2与椭圆C1切于点故命题得证.
命题1′椭圆的离心率为e,右焦点(c,0)为圆C2:(x-c)2+y2=a2+c2的圆心,则曲线C1,C2的公切线有且仅有两条,其方程为l1:y=ex+a和y=-ex-a,且直线l1,l2与椭圆C1分别切于点与圆C2分别切于点(0,a),(0,-a).
证明当公切线l的斜率不存在时,显然不满足题意.当公切线l的斜率存在时,可设直线l的方程为y=mx+n(m,n∈R),点A的坐标为(xA,yA),其中联立方程
消去y得
所以
联立方程
消去y得
所以
由(4)(5)式得mn=c,即,代入(4)式得
所以曲线C1,C2的公切线有且仅有两条,其方程为l1:y=ex+a和l2:y=-ex-a.将mn=c代入得xA=0,代入(3)式得x=-c.即证得直线l1,l2与椭圆C1分别切于点与圆C2的分别切于点(0,a),(0,-a).
2赛题的引申
命题2双曲线的离心率为e,右焦点(c,0)为圆C2:(x-c)2+y2=a2+c2的圆心,则直线l1:y=ex+a和l2:y=-ex-a为曲线C1,C2的公切线,且直线l1,l2与双曲线C1分别切于点与圆C2分别切于点(0,a),(0,-a).
证明由于
故结合图形(图略)易知直线l1:y=ex+a和l2:y=-ex-a与圆C2分别相切于点(0,a),(0,-a).
联立方程
消去y得
即x2+2cx+c2=0,
得Δ=0,直线l1与双曲线C1切于点
同理可证直线l2与双曲线C1切于点故命题得证.
命题2′双曲线0)的离心率为e,右焦点(c,0)为圆C2:(xc)2+y2=a2+c2的圆心,则曲线C1,C2的公切线有且仅有两条,其方程为l1:y=ex+a和l2:y=-ex-a,且直线l1,l2与双曲线C1分别切于点与圆C2分别切于点(0,a),(0,-a).
证明同命题1′.
命题3抛物线C1:y2=2px(p>0),焦点的圆心,则直线l1
证明由于
故结合图形(图略)易知直线l1,l2与圆C2分别切于点
又联立方程
消去y得
即Δ=0,x=p/2,所以直线l1与抛物线C1切于点
同理可证直线l2与抛物线C1切于点故命题得证.
命题3′抛物线C1:y2=2px(p>0),焦点的圆心,则曲线C1,C2的公切线有且仅有两条,其方程为l1:y=x+a,l2:y=-x-a,且直线l1,l2与抛物线C1分别切于点
例题1 汽车更换轮胎时需要把车轴抬起来，这时可以使用“油压千斤顶”。图1是油压千斤顶的原理图。向下按动手柄，圆柱形小活塞把小油缸中的机油压向大油缸。大油缸中的油量增多，把圆柱形大活塞向上推，带着上面的重物上升。实验表明，加在密闭的液体上的压强，能够按照原来的大小向各个方向传递（这个规律叫做帕斯卡定律）。
现在有一个油压千斤顶，有关尺寸如图所示。如果希望在手柄上用20牛顿的力向下压时就能在大活塞上举起1吨的重物，大活塞的直径至少是多少？
思路点拨 这道题是由杠杆、液压机组成的简单复合机械，重点考察杠杆的平衡原理和帕斯卡定律的使用。试题要求同学们能阅读题目自学帕斯卡定律，并能应用这一定律解决实际中问题。
例2 液压电梯（如下图2）是一项新枝术，它可以为十层以下的旧楼加设电梯而无需在楼顶增建悬挂轿箱用的机房。
（1）液压机的柱塞通过滑轮和钢索带动轿箱上升，如下图2所示。为使轿箱上升18米，液压机柱塞要上升多少米？
（2）有一种液压电梯，轿箱本身质量是1300千克，油泵最大油压是2.3×106帕斯卡，厂家所能提供的油压机柱塞直径为（单位：毫米）60、85、105、140、184、238六种。通过计算说明应该选用哪种直径的柱塞。（由于柱塞本身受到重力作用及轿箱加速上升时需要较大的牵引力，厂家要求将柱塞直径扩大到计算值的1.4倍，然后从所给的六种规格中选取。）
分析与解 （1）将液压电梯倒转过来，就相当于一个动滑轮，根据动滑轮S=nh的特点，液压机柱塞要上升9米
（2）m——轿箱与负荷的总质量，P——最大油压，D——一柱塞直径
思路点拨 这是由滑轮和液压机组成的复合装置，重点考查滑轮、压强和二力平衡的知识。我们应善于将复杂机械进行简化和分类，运用其规律有效进行解题。
例3 如图所示的简单机械是由固定的斜面和滑轮组成的。若斜面的长L与斜面高h的比值为2，整个机械的效率为80％，则使用该机械将重物沿斜面缓慢拉上的过程中，作用力Ｆ与重物所受重力G的比值为_____。
思路点拨 该题将斜面和滑轮组合起来，其目的考查机械的效率计算也适用与复合机械，仍然用有用功去除以总功，但要注意分清有用功和总功，才能准确求解。
1.我们在邀请客人就餐入座后，应坐在椅子的（A）A.1/2或2/3 处 B.靠在椅背上 C.坐姿随意
2．小朋友们知道在机场、商厦、地铁等公共场所乘自动扶梯时应靠（B）站立吗？另一侧要留给有急事要赶路的人快行。A、左侧 B、右侧 C、中间 D、随意
3.你知道“八礼四仪”中的“八礼”是哪“八礼”吗？
答：八礼为：仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼。第二组：
1.我们在饭店旅馆住宿时,不应该穿(C)出现在公共场所.A.西装 B.休闲装 C.睡衣和拖鞋 D.个性服装 2．在观看比赛节目时，我们应该做到（B）
A、大声喧哗，影响他人。B、提前入场，妥当入座。C、衣着随意，迟到早退。D、乱丢垃圾，随地吐痰。3.你知道“八礼四仪”中的“四仪”是哪“四仪”吗？
答：7岁入学仪式、10岁成长仪式、14岁青春仪式、18岁成人仪式。第三组：
1．在蒙古，主人请来宾品尝（B）和盐，是规格最高的见面礼。A、面包 B、牛奶 C、马黛茶 D、红酒
2．当小朋友们佩戴红领巾时，应该（A）A、把红领巾系在衣领下面 B、将红领巾直接接触脖子 C、穿无领衫可以带红领巾
3.请你说一说“八礼四仪”中的“仪表之礼”的具体目标？ 答：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方 第四组：
1．下面这些做法中，哪一种不正确呀？（C）
A、行人过道路先看左后看右 B、行人横过道路时，要走人行横道线 C、行人在路沿或隔离墩上蹲坐 D、行人不能翻越隔离设施 2.在街上遇到了自己的老师时，我们应该如何正确面对？(C)A.不理老师 B.对老师点头微笑一下 C.有礼貌的叫声“老师好” D.低头玩手机 3.请你说一说“八礼四仪”中的“餐饮之礼”的具体目标？ 答：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅 第五组：
1．观众进入场馆观看比赛时，可以对竞赛中的运动员进行拍摄吗？（C）A、可以 B、不可以 C、可以，但不应打开闪光灯 D、等运动员们停下来再拍 2．在乘电梯的时候，我们应该怎么做？（C）A．大声喧哗
B．尽情地和朋友聊天
C．当有人不方便按电梯时，主动问别人到几楼并帮他按下楼层 D．当有人在电梯外时不等他，直接按关门键
3.请你说一说“八礼四仪”中的“言谈之礼”的具体目标？ 答：用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善 第六组：
1．老人节又叫什么？（C）
A、端午节 B、中秋节 C、重阳节 D、圣诞节
2.与老同学去西餐厅聚餐喝红酒，拿红酒杯时，应该注意什么？（B）A.拿杯身 B.拿杯脚 C.捧着拿
3.请你说一说“八礼四仪”中的“待人之礼”的具体要求？ 答：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人 第七组：
1．不是礼学专著“三礼”的是哪个？(A)A.《论语》 B.《周礼》 C.《仪礼》 D.《礼记》 2.在乘坐公共汽车和地铁列车时应排队候车，先下后上，要让妇女、小孩、残疾人和（C）。A.青年人 B.中年人 C.老年人
3.请你说一说“八礼四仪”中的“行走之礼”的具体目标？ 答：遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座 第八组：
1.当我们和新朋友初次见面的时候应该怎么做？（C）A．等对方询问自己的名字
B．只要对方不开口说话就一直不跟他说话 C．主动大方地先跟对方做自我介绍 D．拉着对方就无边无际地什么都聊 2．中国的国花是（C）
A、菊花 B、月季 C、牡丹 D、玫瑰
3.请你说一说“八礼四仪”中的“观赏之礼”的具体目标？ 答：遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩 第九组：
在给小明夹菜时，要用谁的餐具（D）A、用自己的餐具 B、用小明的餐具 C、用其他人的餐具 D、用公共餐具。
2.通常我们在宴请客人时，首先要请（C）入座较为礼貌？ A．长辈 B.小孩 C.客人 D.随意坐
3.请你说一说“八礼四仪”中的“游览之礼”的具体目标？ 答：善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德 第十组：
1.邻居有困难时，我们该怎么办？(B)A.等他来我们家寻求帮助 B.在自己能力范围内尽力帮助他解决困难 C.有空就帮助他解决困难 D.不帮助他解决困难
2.小朋友们知道在机场、商厦、地铁等公共场所乘自动扶梯时应靠（B）站立吗？另一侧留给有急事要赶路的人快行。
A、左侧 B、右侧 C、中间 D、随意
3.请你说一说“八礼四仪”中的“仪式之礼”的具体目标？ 答：按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。第十一组： 1．当拜访结束后，客人起身离开时，主人一般应该送客人到（C）后转身离去。A.楼门外 B.办公室门外 C.自己的视野之外 D.院门外
2．国际公认的“第一礼仪”是（B）
A、女士优先 B、尊重原则 C、利己原则 D、竞争原则 3.请你说一说“八礼四仪”中的“入学仪式”的具体内容？
答：7岁入学仪式，让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪规范。第十二组：
1．就餐期间，如果暂时离开座位，我们需要把餐巾放到（B）A.桌子上 B.椅子上 C.带走
2．乘座公交车排队等车，小朋友们应当怎么做哪？（D）
A、不管先后，谁能挤谁先上。B、先上后下，依次上下车；不拥挤。C、同时上下。D、先下后上，依次上下车，不拥挤
3.请你说一说“八礼四仪”中的“成长仪式”的具体内容？
答：10岁成长仪式，让小学三到四年级的学生学会感恩、懂得分享，理解父母的养育之恩、师长的教诲之恩、朋友的帮助之恩。第十三组：
1.在公共汽车、地铁、火车、飞机上或剧院、宴会等公共场所，同学之间说话应该（C）。A.随心所欲 B.高谈阔论 C.轻声细语、不妨碍他人 2．当比赛主办方分发赠品时应当避免的行为是（D）A、排队有序领取，不可插队，不可一拥而上。B、领取赠品后，不在分发地点逗留。C、领取赠品后，表示感谢，并离开
D、领完一份重新排队再领一份，多多益善。
3.一般说来，长辈与晚辈之间通话时，应由（）先挂断电话。答：长辈 第十四组：
1．阿富汗人的见面礼是（C）
A、握手 B、合十礼 C、抚胸礼 D、脱帽礼
2.(A)是人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素的影响而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守的。A．礼仪 B.礼节 C.礼貌
3．当小朋友们拒收他人赠送的礼品时，应当（）。答：态度坚决，婉言谢绝 第十五组：
1．当我们在横过道路时应注意观察道路上行驶的车辆，同学们，你们认为放学后在横过道路时错误的行为是（A）
A、既不左看又不右看 B、左看右看再左看
C、左右观察，确定安全，快速通过 D、一站二看三通过 2．奏国歌时小朋友们应注意的礼仪是（C）
A、升本国国旗才站立，升其他国家的国旗不必站立
B、升与本国有外交关系国家的国旗才站立，升未建交国家的国旗不必站立 C、升所有国家的国旗都应面向国旗站立 D、奏国歌与观众无关，观众不需要站立 3..请列举使用手机短信不礼貌的做法（）。答：在与人谈话时不停地查看或编发短信 第十六组：
1.在国际交往场合，与人交谈应避免打听哪些情况？（B）A、对方的姓名 B、对方的个人收入
C、对方的个人爱好 D、对方的个人兴趣 2．未经（B）同意千万不要随便动用他人物品，也不要随便翻阅别人的书籍、作业和日记。A、老师 B、本人 C、家长
3.当小朋友们登门拜访他人时，正确的做法是（）。答：未经主人邀请和许可，不进入卧室 第十七组：
1．当遇到大家都认识的明星或国家领导人时，我们不应该做的是（C）
A、不在场馆、道路等人流量大的公共场所对其进行围堵，干扰对方观展活动。B、征得对方同意后，才可请对方签名或者合影留念。
C、请对方签名或合影时，要找人最多最热闹的展馆或者展品作背景。D、合影后向对方表示谢意。
2.当我们在旁边看别人下棋时，下列哪种做法是对的？(C)A.一边看一边打电话 B.用手指指点点 C.静看不说话 D.帮别人移动棋子 3.求别人解答时我们应该用（）一词来表达。答：请问 第十八组：
1．对于不知道是不是结过婚的妇女，初次见面时我们应该称呼她为（B）。A、美女 B、女士 C、夫人 D、小姐
2.当小朋友们和别人握手时，应注视对方，微笑致意，不可心不在焉，左顾右盼，（A）时间比较适宜。
A、3秒 B、5秒 C、6秒 D、4秒 3.小学生正确的读写姿势是（）。
答：.胸离桌一拳。.眼离书一尺。.手离笔尖一寸。第十九组：
1.小朋友们鞠躬致谢时，腰要弯到多少度比较适合？（B）A．15度左右 B.30度左右 C.60度左右 D.90度左右 2．下面的哪一项不属于自我介绍的礼仪？（A）A．先对交往对象的性格、爱好、特长、成就等做些了解
B．表达出自己希望认识对方的愿望，同样也渴望对方能接纳自己 C．要尽可能找机会告诉对方你的联系方式
D．在对方介绍自己的姓名或有关事物名称时，应全神贯注地倾听 3.少先队员的作风是（）。答：诚实、勇敢、活泼、团结。第二十组：
1.小朋友们在吃牛排等肉类时，我们需要用刀叉从（A）开始切。A.边角 B.中间 C.随意切
2.在公共场合用餐时，若中途需离开，筷子应当暂时（B）。A.插在碗里 B.搁在餐碟边上 C.放在碗上 D.放在菜盘边上 3.我们队的创立者和领导者是（）答：：中国共产党，党委托中国共产主义青年团直接领导我们队。第二十一组：
1．在阿拉伯国家里，人们见面的问候语是（C）
A、家人都好吗 B、水还足吧 C、牲口还好吧 D、粮食多吗 2．小朋友们在过马路时，要做到（A）
A、不能闯红灯，绿灯亮时在斑马线通过 B、可以不走斑马线 C、在绿灯亮之前抓紧通过 D、为了抄近路翻越隔离栏 3.我们的队礼是（）
答：右手五指并拢，高举头上，它表示人民的利益高于一切。第二十二组：
1．小朋友们作为中国队的粉丝，在中国队与其他队比赛时，我们应该如何表现？（D）A、只为中国队呐喊助威 B、对方领先时报以嘘声 C、全场保持安静 D、为双方的精彩表现鼓掌喝彩 2.小朋友们早晨进校见到老师，要行礼问早、问好。如果地方比较的狭窄，我们应该（A）。A、学生给老师让路
B、学生或老师让路都可以 C、老师给学生让路
3.我们的入队誓词是（）答：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！第二十三组：
1．骑车进出有人值守的大门，怎么做才是正确的？：（C）
A、不下车，快速通过 B、不下车，减速骑行 C、下车推行，以示尊重 2．以下哪种行为符合文明观赛的礼仪标准（C）A、大声说话 B、随便走动
C、将手机调成振动或者静音 D、随意乱丢垃圾 3.少先队的队徽是由什么组成的？
答：五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽。第二十四组：
1．母亲节是（B）。A、6月份第二个星期日 B、5月份第二个星期日 C、3月份第二个星期日
2.对于传统礼仪在未来的发展，正确看法是？（B）A.遗弃传统礼仪 B.取其精华，去其糟粕 C.高兴用就用 D.不需要发扬传统礼仪 3.少先队的呼号是什么？ 答：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”回答：“时刻准备着！” 第二十五组：
1．下列几种花中，哪种花最适合赠送给母亲？（C）A、玫瑰 B、月季 C、康乃馨 D、勿忘我
2.我们在吃饭的时候刀叉掉地上了怎么办？（B）A.弯腰去捡 B.示意服务员更换 C.不去管它 3.少先队的队旗是由什么组成的？ 答：五角星加火炬的红旗是我们的队旗。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。第二十六组：
1.当我们询问老人的年龄时，应该礼貌地用（B）一词来表达。A、贵庚 B、高寿 C、芳龄 D、几岁
2.小朋友们在吃饭的时候，吃到鱼头、鱼刺、骨头等物时，我们应该（C）A.往外面吐 B.往地上扔 C.用手拿到自己的碟子里 3.少先队的队歌歌名是什么？
答：队歌是《我们是共产主义接班人》。第二十七组：
1．如果在场馆内我们不小心损坏场馆设施时应该（A）
A、保持冷静，不要进一步触碰损坏的物品，同时立即与场馆工作人员联系并致歉 B、被人发现后推脱责任、指责他人 C、如果没有人发现，若无其事悄悄离开 D、拨打110报警
2.就餐是人们每天都要做的事,无论是在家里,还是在餐馆,做法正确的是:(A)A、先请长辈入座最佳位置 B、狼吞虎咽,仰脖进食 C、随意选自己喜欢吃的菜 D、可随时离开餐桌
3.少先队员的标志是什么？他代表什么含义？ 答：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣誉。第二十八组：
1.根据礼仪规范,在握手时,由谁首先伸出手来“发起”握手:(D)A、年幼者 B、晚辈 C、下级 D、尊者 2.“女士优先”的含义是,男士让女士(D)A、处处走在前面 B、先行进餐
C、做简单的工作 D、成为受尊重的对象
3.作为学生会经常进出老师的办公室，与教师交流一些问题。请问你从进入办公室前到离开办公室应注意些什么？具体怎么做？ 答：在进办公室前，应在门口喊“报告”，得到老师允许才能进去。进去时，脚步轻，不惊扰老师们工作。与老师交谈，目光要注视老师。离开办公室时，要对老师说声“再见”。第二十九组：
1.在通电话时,如果电话中断了,依照惯例,应由(A)再拨打一次。A、发话人 B、受话人 C、两人都可以 D、不用再拨打 2.在与人交谈时,双方应该注视对方的 ,才不算失礼:(B)A、上半身 B、双眉到鼻尖,三角区 C、颈部 D、脚 3.当我们与同学发生争执时，正确的做法是（）。
答：应先冷静、理智面对。如果解决不了应及时找老师帮助或与同学之间协调。第三十组：
1.对一个国家来说,个人礼仪是一个国家(A)的象征。A、文化与传统 B、文明程度 C、古老历史 D、整体实力
2.《公民道德建设实施纲要》把(B)作为社会主义道德规范的重要组成部分: A、学礼 B、明礼 C、知礼 D、懂理
3.斟茶时应由最长者至最年青者，最后为自己斟。当人家为自己斟茶时，礼节上应该（），这样做是对斟茶者表示感谢和敬意。答：用手指轻敲桌子 第三十一组： 1.如需吐痰,应:(B)A、把痰吐在垃圾桶上层的碎石层 B、把痰吐入纸巾再丢入垃圾桶 C、把痰吐在草地上 D、就吐在马路上,一会儿清洁工人会来扫的 2.日常饮食时不正确方法是:(B)A、与同席者谈话,不宜高声 B、饭屑骨刺,可以抛掷地上 C、进食时,应细嚼缓咽,力避有声 D、要请尊长先坐好
3.当我们观看体育赛事时，倘若有急事须中途退场，正确做法是（）。答：最好是在比赛间隙，在不影响他人观赛时。第三十二组：
1.下列走姿正确的是:(D)A、“走自己的路,让别人说去吧”,选择好适当的行走路线,不必顾及别人的存在 B、靠左侧,右侧走路都行 C、太激动了,走路可以上窜下跳,蹦来蹦去 D、为了让你的行走不妨碍别人,要有意识地悄然无声 2.路遇他人通行路窄不够时应:(B)A、靠左侧行走 B、主动侧身让路
C、快步行走 D、我有急事,大家都得让着我
3.在交往中，语言要礼貌，尤其要勤用、多用（）五句礼貌用语。答：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见” 第三十三组：
1.与他人在正式场合交谈时要严肃认真,还要注意语言的:(A)A、准确规范 B、慢条斯理 C、声音洪亮 D、咬文嚼字 2.正式交往场合我们的仪表仪容要给人 的感觉:(C)A、随意,整齐,干净 B、漂亮,美观,时髦 C、端庄,大方,美观 D、时尚,高贵,阔气 3.少先队的性质是什么？
