2023—2024学年第一学期教务工作总结
本学期,在校董会的领导下,在张自强校长学期初提出的“抓住机遇谋发展，苦练内功创品牌”的指导方针下，教务科与学生科、总务科等部门的密切配合，并在全体老师的共同努力下，保证教学工作的顺利开展，完成了学校布置的各项任务，教学管理已逐步走向规范化，现总结如下：
一、认真准备期初各项工作，喜迎新老学生。
本学期期初，为确保06级学生的正常上课，教务科提前一周编好课程表，发放教材，准备好教室日志登记表，并要求老师们积极备课等工作，同时科学、合理地对07级新生进行编班。由于工作到位，新老学生的开学井然有序。
二、组建教研室，规范教学管理
开学初，学校组建了四个教研室，分别为商务会计教研室、模具数控教研室、汽修教研室、计算机教研室。各教研室通过开展公开课教学、专业课程改革、教学法的研究等活动，不仅提高了教师的业务水平，而且增强了教师的科研能力。更重要的是为学校的教学管理作出了贡献，真正做到以教研来促教学。
三、继续抓好教学常规检查工作，维护课堂教学秩序的正常化。
本学期，教务科继续坚持每天检查上课情况三--四次，做好检查记录，出现问题，及时解决。另外，发挥教研组长在学科教学检查中的主动性，让教研组长参与到教学各环节中来，了解各任课教师的教学进度，教案书写，作业布置、批改，课堂教学等工作，发现问题及时与老师沟通，并提出了解决问题的办法。本学期的课堂教学秩序明显好转。
四、开展优质课评比活动，提高教师业务水平
根据学校计划，教务科组织了优质课评比活动，评选出三门优质课。教务科对这次活动十分重视，认真制定方案，精心组织评比，整个评比过程公平、公正，活动圆满结束。最终评选出三门优质课，分别是袁东华老师的《模具设计》、胡伟良老师的《缝制工艺》和程建强老师的《CAD》。
五、加强教学法的研讨，组织教学方法交流会
学期中段，教务科组织了一次以张自强校长主讲，主题为“目标行为导向教学法”教师培训讲座。张校详细分析了此方法的内涵和实施方法，并结合我校实际，对全体老师在教学上提出了要求和建议，老师们纷纷表示收益非浅。同时，教务科还围绕张校的讲座举行了一次教师教学方法交流会。通过交流，相互学习，共同促进。
六、组织教师撰写各专业课程标准，促进教学改革
为促进我校教学改革，加快实现我校“三个同心圆”教学模式的实践成果，结合张校提出的“目标行为导向教学法”的全新职教理念，并根据学校教学计划，本学期各任课教师要完成课程标准的编写任务。大部分教师都能按照编写要求编写，有一定的教学实用价值。
七、组织技能考证工作
本学期，教务科的工作重点放在06、07级的计算机操作员证的培训考试。由于组织到位，考证工作圆满完成。并取得了较大的成绩。
八、重视学生学习动态，提倡学生参与教学
本学期，教务科以抽样的形式在全校学生中进行了一次教师课堂教学评价的调查，通过调查，了解教师的教学情况；通过调查，加强教学常规管理；通过调查，了解学生的心声和意见。学生对大部分教师评价较好，有极个别的教师存在责任心不强，教学方法不当等现象，学生对此提出了不少的宝贵意见。本次调查中，学生评价较高的教师有邬丽花、肖少卿、袁东华、吴晓宏、李彩霞、胡伟良、刘水明等；
九、加强培养学生的专业实操能力，组织技能竞赛活动
本学期为继续贯彻我校“厚德重技”的教学方针，教务科组织举办了一次全校计算机盲打比赛。通过竞赛，展现学生的技能特长和精神风貌，激发学生学习技术的积极性，营造学习气氛，同时增强学生的竞争意识。本次竞赛得到学校领导的高度重视，计算机教研室老师对此次比赛作了精心准备和组织，比赛圆满结束。
十、组织期末考试，规范学生成绩统计
本学期的考务工作，教务科继续以规范化、标准化的要求进行组织。由于教务科成员和相关老师的工作积极和主动，确保了考试的顺利进行。另外，本学期教务科进一步规范了对学生成绩统计的管理，大大提高了效率，期末工作顺利完成。
十一、正视不足，提高成绩，展望未来
由于教务科各成员的工作主动、认真负责，本学期的教务工作顺利完成，并取得一定的成绩，教学管理已逐渐规范化，工作效率明显提高，得到学校领导的肯定。当然也存在不足，有些方面还有待改善和提高。如教学管理制度不够完善，有过别教师对自身要求不严，出现教学事故；各教研室的工作主动性仍需加强，没能真正发挥其应有的作用；教师之间的交流活动组织较少；对年青教师的业务培训仍需加强等。下学期的工作重心放在省重评估上，加大力度完善教学管理制度，如教研室的规范管理，教师的奖惩制度等。
惠州科技学校教务科朱海东
本学期学校工作将以国家中长期教育改革发展纲要为指针, 结合落实市区教育局提出的2011年教育工作要点, 以科学规划学校特色发展为主线, 继续深化教育教学改革, 全面提升教育教学质量, 把虹桥中学建设成办学有特色、学生有特长、教学有质量、社会声誉高的全市“磁石”学校, 为学生幸福的人生奠基, 相信每个人的存在都是有价值的, 为国家和人民培育各级各类人才。
二、工作目标
(一) 让“相信每个人的存在都是有价值的”校训落实到教育教学的每一个细节中, 办社会满意学校。
(二) 让“永远比别人多做好一点点”的学校精神落实到学生的一言一行当中去, 使学生不断超越自己。
(三) 遵循“精细严实”的管理思想, 加强制度建设, 依法办学, 依法治教, 形成民主、科学、有效的决策机制, 向管理要质量。
(四) 以“十大良好行为习惯”培养为抓手, 努力把学生培养成有德行、有理想, 有科学意识、有创新精神、有鲜明个性、有发展潜力、身心健康, 集人文、艺术、科技于一体的复合型人才。
(五) 促进教师专业发展, 加强教师队伍建设, 优化校内外资源, 秉承“学而不厌、诲人不倦”的教风, 体现“细节·合作·卓越”的工作理念, 让教师更加善研、乐教。
(六) 建设宽容、宽厚, 民主、和谐的校园文化, 提升师生幸福感。
三、具体工作
㈠习惯规则, 夯实学生养成教育。
坚持“育人为本、德育为先”的教育思想, 树立大德育观, 追求“严明的制度, 自由的心灵”管理境界, 倡导“平等、民主、信任”师生关系, 营造良好的育人环境, 构建七彩校园学校德育新格局——“环境德育”。
1.加强班主任队伍建设。
(1) 做好班主任培训工作。邀请教育专家谈班级管理, 选派教师外出考察, 通过交流、参观、学习不断提高班主任的工作水平和能力。
(2) 侧重青年班主任的培养和提高。开展“走近全国优秀班主任——燕晶老师”等活动, 使青年班主任从中汲取营养, 增强干劲, 迅速提高。
(3) 评选优秀班主任, 邀请这些班主任做经验交流, 加大常规评比的奖励力度, 进一步提高班主任工作的积极性。
2.构建三结合德育组织网络。
(1) 深化“综合导师制”工作。与“德困生、学困生、心困生、贫困生”结对, 对其进行品德引导、学业指导、心理疏导和经济扶助, 使每一位学生的身心得到健康发展。
(2) 逐步推行班主任全员制。每班配备一正一副班主任, 增强“人人都是德育工作者”的意识, 从而形成全员育人的工作机制。
(3) 家校合作, 发挥整合优势。抓好家长学校的组织管理和教育教学活动, 重点针对九年级, 认真做好资料搜集、积累工作, 形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。用好家校平台, 特别重视做好与德困生家长的经常性联系, 组织班主任进行家访, 以便更准确的了解实际情况, 开展温暖工程。
3.开发和完善德育课程。
(1) 周微型活动课, 即每天15分钟德育常规活动。例如:“每周一法”学习论坛、“每周一听”音乐欣赏、“每周一文”美文直播、“每周一听”英语欣赏、“每周一诗”诗歌欣赏。
(2) 月主题活动课, 即每月安排一个主题系列活动。例如:安全教育月活动、法制教育月活动、学生读书月、行为规范月等。
(3) 劳动教育实践课, 结合新课程要求, 扎实开展每学期一次的学生校园劳动活动, 要求每位学生参加一周的校园劳动 (利用早晚时间) , 使学校成为学生劳动教育的第一基地。
(4) 活动体验课, 使学生得到教育的活动是非常有效的德育活动, 结合学期教育重点, 开展“摘取成功的硕果”秋季郊游活动, 使学生体验到团结合作、走向成熟、环境保护等, 育人于无声之中。
4.培养学生“十大”良好行为习惯。
学生“十大”良好行为习惯包括:强身健体、明礼诚信、孝亲感恩、谦恭温和、言行一致、团结合作、阅读静思、勤勉节俭、劳动创造、乐观豁达。开展学生十大习惯养成教育活动, 提高学生的道德文化修养, 相信学生存在的价值, 帮助学生实现自我价值。
(1) 评选十大良好行为习惯之星, 将9月份定为行为规范月, 将学生日常行为规范与中华优秀传统和现代社会文明紧密结合, 加强常规检查与评比, 培养学生良好行为习惯。
(2) 通过加强三操质量、举办三球比赛、运动队建设, 使学生养成强身健体、团结合作的习惯, 并在校秋季运动会上会演。
(3) 通过“感恩直播室”、主题班会、升旗仪式使学生形成孝亲感恩、明礼诚信、谦恭温和、乐观豁达、言行一致的好习惯。
(4) 通过完善值周制度及劳动教育实践课, 使学生养成劳动创造、勤勉节俭的好习惯。
(5) 通过“虹桥书苑”读书角和晨读活动, 利用早自习和课间时间, 采用“学习委员组织、任课教师指导、班主任协作”的形式, 推荐不同内容的书籍, 并制定不同年段学生阅读书目, 提出比较具体的阅读要求及目标, 进行阅读学习, 形成书香校园。
(二) 踏实有效, 提高学生学习质量。
以教学评价为导向, 以教研组建设为依托, 着眼于学生的终身学习, 优化教学过程, 探寻“有效教学”与“高效学习”实施途径;加强教学合作, 充分发挥团队教学智慧;重视品牌学科建设, 探索学科特色教学模式。
1.继续探索“导学练测稿”教学模式, 让学生成为课堂的主人。
即使用导学练测稿的教学模式, 落实“导”“学”练”“测”四环节。
(1) “导”是指教师对学生的引领、启发、传递、设计、疏导和调控。老师要做到知识问题化, 问题层次化, 步步为营, 逼近目标。语言要简洁明了, 富有启发性和号召力。学生要明确怎样自学、用多长时间、老师怎样检查。
(2) “学”是指学生在教师的引领下, 根据已有的知识经验去独立地、自由地、自主地完成“导学案”上所设计的问题。老师要引领、引导、参与, 提出问题, 引导学习探究。学生通过小组内交流练习, 讨论, 反馈, 纠错来掌握知识的基本概念和技能。
(3) “练”即练习, 知识的巩固, 指的是教师根据合作学习的需要, 把全班同学分成若干个合作学习小组。学生在小组内根据自学情况进行讨论练习, 在班级内进行交流练习和反馈练习。老师要检查、指导、评价。学生通过讨论练习、交流练习、巩固练习和展示练习, 穿插于各个学习环节中, 完成知识掌握的第一次反馈。
(4) “测”即测试, 检测当堂学习掌握情况, 当堂达标测评。根据实际课堂情况和课型内容, 使用测试环节, 对典型题、易错题、课堂难点进行小测试。测试内容要典型, 测试题要直奔学习目标, 适度适量, 便于学生完成。使学生低起点、多层次, 当堂纠错, 完成知识掌握的第二次反馈, 形成能力。
2.重视品牌学科建设, 以政治学科的“政治秘笈”为例, 辐射到其他学科;发挥优秀学科的引领作用, 邀请被评为区优秀教研组的化学、数学等学科教研组长介绍经验。
3.抓好教学常规, 落实“六抓”。
“六抓”即:抓备课、抓上课、抓批改、抓秩序、抓成绩、抓规范。努力使常规检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励, 增强工作的针对性和实效性。
(1) 抓备课:做到“三定六统一”即定时间、内容、中心发言人, 做到教学目标、重点难点、教学进度、作业题、检测内容和“导学练测稿”制定的统一。
(2) 抓上课:抓导学练测的教学模式, 使课堂“鲜活实效”鲜即新鲜、活即吸引力、实即基础、效即效果。
(3) 抓批改:关注作业量和作业批改量, 不搞题海战术, 关注作业的质量和针对性。
(4) 抓秩序:关注课堂秩序和教学行为。
(5) 抓成绩:认真做好质量检测, 办好彩虹、彩霞班。
(6) 抓规范:关注师德和教师专业发展, 抓课堂规范和导学练测稿的规范。
4.加强教师之间教学合作, 弱化校内教学竞争, 树立“没有合作就没有质量”的教学质量观, 加强教研组建设, 最大可能地发挥教师团队教学智慧和教学力量。
(三) 精细严实, 规范制度看守校园。
民主、科学是一所学校成熟的标志, 民主产生智慧, 科学创造质量。以德 (文化) 立校、依法 (制度) 治校, 是学校管理的真谛。学校管理的出发点和归宿点旨在促进“三发展”:学校发展、学生发展和教师发展。因此, 学校制度的本质特征不是约束和惩罚, 而是规范和发展。本学期进一步完善学校管理制度, 遵循“精细严实”的管理思想, 实现“让制度看守校园”的规范化管理。
1.整理学校各项规章制度, 形成脉络, 侧重教师专业发展评价制度、副班主任制度、中层干部聘任考核制度等。
2.引进“3M”管理模式, 邀请教育专家进行专项指导。
3.出台“虹桥中学管理手册”, 做到全面系统展示办学设计、依据文字、固化传承、规范有效、减少纷争、发挥它的执行操作、监督检查的功能。
4.依据手册, 边用边完善, 实施“让制度看守校园”的规范化管理。
(四) 基础拓展, 开发多彩校本课程。
围绕“为今日素质和明日发展奠基”的理念, 初步建立具有虹桥中学特色的实现学生全面发展, 彰显个性的课程体系。形成具有“基础型、拓展型、研究型”特点的现代课程框架。
1.全面优化基础型课程, 培养基础性学力。
(1) 基础型课程在语文、数学、英语、物理、化学、五门学科实施学生分层学习, 首先将学生根据学习力和理解力分为2-3层, 各学科由专人负责第三层学生, 利用自习课进行辅导, 备课组要在暑假期间完成基础知识校本课程框架及基础知识课时测试小卷, 并在开学后每周定期进行测试和“小样本抽测”, 以保证学生的个人基础性学力得到充分的发展。
(2) 校本课程立足实际, 补充基础型课程。校本课程开发与实施致力于形成和体现学校的办学特色。心理健康是一门新兴的学科, 在课程建设上是一项空白, 学校在心理健康教育上计划以活动和体验为主, 在做好心理品质教育的同时, 突出品格修养的教育, 并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。
2.充实丰富拓展型课程, 培养发展性学力。
拓展型课程的实施从深度、广度等方面拓宽学生的知识面, 是在基础型课程的基础上适应学生个性进一步发展和适合学生创新精神和实践能力进一步培养的有效辅助途径, 英语学科体现在口语、交际、写作、阅读方面, 确定要拓展的话题, 如购物、问路、各国风俗习惯、时事阅读等;语文学科体现在古诗词鉴赏及名著阅读方面, 确定古诗词100首及4大古典名著等, 并提出鉴赏问题;体育艺术体现在篮球、健美操、三棋、京剧、乐器演奏方面, 由体育、美术、学有专长的教师做教练, 将基本动作和训练技巧形成教材, 利用业余时间进行培训, 以逐步形成发展性学力。
(五) 实践创新, 彰显学生个性价值。
义务教育要为学生幸福人生和终身发展奠定基础。最好的教育是最适合学生个性发展的教育。每一个人的存在都是有价值的, 教育要对学生一生的幸福负责。
1.优生培养形成长效机制, 开设彩虹班, 大力倡导“学生找老师、老师找学生” (即双找教学) 教学互动机制, 做到教学问题及时解决, 争取学习时间主动权。
2.艺体特优生培养建立个性辅导网络, 要建立学校、家庭、学生、教师四位一体的个性化辅导网络, 为学生的特长发展搭建平台, 发挥艺体特优生的引领和辐射作用。体、音、美、计算机、综合实践等学科组织秋天‘印’象”、“神笔绘世界”、“电子报刊”兴趣小组活动, 学期内进行成果汇报一次。
3.开设彩霞班, “虹霞辉映”, 聚焦教学“第三课堂”, 举办学困生座谈会及学习方法交流会, 为学习困难的学生提供学业支持。结合基础型校本课程, 分学科对学困生进行个性化辅导。
4、充分发挥共青团组织作用, 开展适于青少年特点的校园活动, “蓓蕾”校园广播站配合党的生日、国庆, 对学生进行爱国主义教育, 发挥钢琴社、动漫社、书画社、手绘社、爱心社、文学社的作用, 加强学生会社团会员管理, 例如:间操和午休, 由钢琴社成员弹奏经典曲目、书画社展出“雏鹰”主题书画作品、虹园文学社出版文学集等, 丰富学生校园文化生活, 促进社团健康快速发展。
(六) 反思行动, 发挥科研师训作用。
内化以“学习——改革——探究——发展”为特征的学术研究环境, 广泛开展学术交流, 发挥科研师训作用。
1.以《科学规划学校发展形成学校办学特色的实践研究》的课题为引领, 进行课题开发。面向全体教师公开招聘课题组负责人和课题组成员, 并做好课题初始工作, 邀请专家进行开题评审。
2.以问题、读书、行动、反思、改进为基本模式, 开发以“一位专家、二位名师、自主学习”为师训课程主体的、体现虹桥文化精神的校本研修系列课程, 尝试建立师训课程模块。向教师推行“读一部教育经典, 读一种学科教育杂志, 写一篇教育随笔”的活动。
3.加强校际之间的教学联谊, 相互学习, 取长补短, 资源共享。举行西部学区各校“语文英语教师朗读竞赛”、“彰显课堂魅力”主题特色活动的大型教研活动。
4.开展第十一届风采杯“同课异构, 名师引领, 百花齐放”教学基本功竞赛活动。
5.精心策划虹桥讲坛。由校长和一部分名师主讲, 与教师就“成长的力量”、“我们的责任”等教育话题展开真诚交流。开展“静悄悄的革命”青年教师读书辩论会。
(七) 品牌特色, 塑造七彩校园文化。
显隐性文化建设是学校内涵发展的基础。经营学校品牌, 塑造先进的学校文化, 打造学校核心发展力, 这是学校发展的必然选择。
1.环境育人, 建设“三化一型”校园 (园林化、信息化、和谐化和学习型校园) 。
(1) 逐步完善学校网站、校园网络系统, 加强资源库建设, 提供更好的信息共享和业务管理平台。
(2) 完善各个教室、实验室的多媒体教学设施, 提高课堂教学效率。
(3) 改造中学德育体验中心, 增加德育展室、心理测量室、学生社团活动室, 增加藏书量, 优化阅读环境。
(4) 增添校园内学生运动设施、休闲景点等。
2.优化人文环境, 形成宽容、宽厚, 民主、和谐的学校文化。
(1) 努力在工作中让教工感受到发展上的关注, 物质上的关怀, 心理上的关心, 通过组织丰富多彩的师生员工的活动, 如每天健身1小时活动、生日祝福等活动, 来实现人际语言、行为和心灵的净化。
(2) 由学校党总支、工会、团委联合开展“党工团”一日游活动, 将组织教工参观新民文化博览园、跳绳比赛和党的知识、职业道德知识、红歌演唱等内容的活动, 让师生员工在活动中完善积极合作、公平竞争、提倡诚信务实的人际关系, 不断增强学校的凝聚力。
教务处教务科科长
毛维静
2011年，在教务处领导的正确带领指引与大力支持下，我团结教务科同仁一起认真负责的履行科室职责，围绕本学校中心工作做好常规教学运行管理，在工作中能够做到坚持原则、顾全大局、办事公道，遵章守法，全心全意服务教学，服务师生。一年来主要完成了以下工作：
一、教学运行方面
安排制定教学执行计划，落实学院下达的学期教学任务，编排教学课表，进行常规教学检查，搞好各个教学环节的协调以及为教师、学生做好教学服务工作。做到管理科学规范，责任明确，确保教学运行顺畅。
1．依据人才培养方案，审核确定全院37个专业的学期教学执行计划，下达落实了10-11-2和11-12-1两学期366个班级7053门次的教学任务，科学合理编排课表，仔细检测，力求细化准确，打印发放全院任课教师教学任务及教师课表，整理、汇总、编印。
2．与各职能部门、教学单位团结协作、克服各种困难，做好了新老校区开课前准备工作。及时给相关管理部门（二级学院（部）、后勤、信息中心）发放各类课表（班级课表、教室课表），张贴每一间教室的课表；开学第一周组织进行常规教学检查，发现问题及时协调处理以便尽可能保障新校区教学运转顺畅。
3．制定教室分配计划，安排和调配教室，负责学期临时使用教室的统一调度。4．动态维护教务管理系统中全院任课教师信息、各类教学场地信息以及各专业教学计划变更信息。根据每教师职称变动情况，同步调整系统教师职称信息。
5．办理全院教师的临时调停课事宜，做好调停课信息涉及的教学任务变更备案。6.完成每学期各二级学院（教学部）课堂授课交叉课时的审核、统计汇总。7．完成我院二届三次 “双代会”相关提案的调查处理，促成翠华西新增建5间多媒体教室。
8.编印2011-2012学年校历。
9．按照省教育厅要求，追加完成了“军事理论”课程教学安排及其工作量结算。
二、教学检查方面
组织安排并认真进行开学初、期中、五一、十一长假前后等不同阶段的常规教学检查，不定期进行日常教学运行情况抽查；召开学生教学信息员会议，了解教学情况。通过教学检查，了解各二级学院（教学部）贯彻执行学校教学管理规章制度、教学管理目标和教学规范的要求情况，及时发现并妥善解决教学工作中存在的问题，切实保证教学各环节的质量。
三、教学质量监控与保障方面
1.每学期组织全院学生对当学期授课教师的课堂教学进行网上评教。根据《西安财经学院教师课堂教学质量评价实施方案》（西财院教字[2007]6号），实施“四分一发展”教师课堂教学质量评价。做好网上评教技术支持，使分层分类评教指标体系能与教务管理系统完全融合运用，保证学生网上评教顺利进行。统计评教数据，认真整理分析，及时反馈评教统计结果，方便各二级学院（教学部）对评教结果的有效应用。
2.结合教学检查安排2011年优秀多媒体教学课件评比，促进课程建设。
3.督促各学生学院做好本科生导师工作规划，检查了解本科生导师制的执行情况。
四、学生学科竞赛方面
1．配合完成了2011年第三届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛陕西省分赛区选拔赛的承办组织工作。提出陕西省分赛区组委会和评审委员会的建议名单，制定分赛区工作计划、竞赛规则；广泛宣传此次赛事，与省内院校逐一沟通，动员院校积极组织学生参赛；确定比赛时间、地点，协调人员分工；与全国竞赛委员会沟通，协调我省参赛队员报名注册等事宜；分组安排现场答辩拔赛；公示答辩结果，整理获奖名单打印颁发获奖证书等。
2．协助组织我校学生参加全国数学建模竞赛。
3．结合升大要求统计2011学生参加学科竞赛获奖情况。
五、其他工作方面
1．组织了2011年陕西省第七届教学名师的校内评审与申报工作。2．组织完成了2011参加职称评审教师的教学工作量的审核工作。3．完成了2011年学校质量报告相关材料总结，数据汇总等任务。4．协助完成2011各二级学院(部)本科教育绩效测评工作。5．协助完成了英语四、六级考试的组织工作。6．完成了处领导交办的其它工作。
2011．12．20
下学期工作计划
1.继续加强日常教学管理与教学检查，规范教学运行，严格教学要求。2．继续加强教学管理改革建设，强化质量教学质量保障与质量监控意识，确保教学质量的稳步提高。
3.继续加强并完善校内外有机结合的教学评价机制，强化对课堂教学环节和实践教学环节的质量监控，切实保证教学质量。
4.继续强化教学过程管理，继续严格贯彻执行《西安财经学院教师教学工作规范》、《西安财经学院主要教学环节质量标准》、《西安财经学院领导干部听课实施意见》、《西安财经学院本科课表编排及管理办法》、《西安财经学院学主讲教师聘任及管理办法》《西安财经学院本科生学科竞赛管理办法》、《西安财经学院教研活动管理办法》、《西安财经学院教学事故认定及处理办法》、《西安财经学院多媒体教学管理办法》、《西安财经学院调停课管理办法》等教学管理制度，强化教学过程管理，有效保障本科教学质量。
5．结合《西安财经帮助学生构建较为完善的知识结构办法》，进一步推进本科班级导师制，充分发挥学院和教师在育人过程中的主导作用，引导学生全面发展，健康成长，帮助学生构建较为完善的知识结构。
5.加强科室业务学习。利用业余时间主动自觉进行教育管理理论学习，切实提高业务水平。
6.继续以高度认真负责的态度做好科室日常工作。
2012-2013学年第一学期高更界
时光如梭，转眼一个学期已经结束。回顾本学期的工作，是比较繁重的一个学期，虽说辛苦，但是收获劳动后的丰硕果实之喜，就算苦点也是甜的。本学期的各方面工作既取得了一定的成绩，同时也存在着许多的不足，现简单地做下总结：
一 做过的主要工作：
1）每周17节课教学任务，其中数学14节，经济政治3节。
2）班级的日常管理工作。
3）开学初，教材的搬运、整理、及发放工作。
4）市职业技能大赛资料的报送、日常培训检查。
5）上学期考证的各项后续工作。
6）本校技能大赛的相关组织、协调策划等工作。
7）本学期市劳动局日常鉴定考证的各方面工作。
8）物流专业的省统考考证工作。
9）学期末各专业的书籍盘点工作。
10）教务科领导安排的其他日常工作。
二 取得的主要成绩：
1）开学初，各班教材发放工作稳中有序，有条不紊，基本做到发放及时、到位，学生上课有书看，未出现以往学期开学1-2个月了，学生还没有教材的现象。
2）市职业技能大赛方面。本学期我校参加的市职业技能大赛项目有：
汽修专业三个项目：汽车维修基本技能、二级维护、故障排除，比赛时间三月份；计算机专业三个项目：计算机图形图像处理、动漫设计与制作、广告设计与制作，其中动漫获得第四、第五名，图像处理30位选择参赛获得第七名；模具数控专业：数控铣床、普车无需市赛直接参加省赛；物流专业：外贸单证无需市赛直接参加省赛 3)校内期末职业技能大赛。11月—12月份各专业都举行了自己专业特色的职业技能大赛，虽然本届大赛时间跨度不是很长，但却取得了非常好的效果，覆盖面广、同学参与积极性高，比赛的形式多种多样，充分展示了我校职业精英的技能风采，赢得了领导、老师、学生、家长、社会的一致好评。
4）日常职业技能鉴定工作。本学期市劳动局日常鉴定考证的工种有：车工44人，铣工28人，汽车维修工176人，CNC加工中心操作工80人，计算机操作员227人，图形图形处理55人，服装CAD 39人，服装制作工34人，汽车维修电工12人（补考），共9个工种，700人次参加考证。
总体通过率达到95%以上，其中图形处理和服装CAD均为100%，计算机操作员227人考证，210人通过，通过率95%，较全市通过率81%高出14个百分点。由于通过率比较高，所以获得了学生的好评，同时也取得了良好的经济效率。
5）历史年份已久的一些无法使用的过时教材，经过盘点后回归图书架，既补充了藏书的数量，又解决了遗留已久的书本历史问题，且美化了环境。
三 存在的问题：
1）由于岗位工作较多，非常的忙，没有足够多的时间管理班级及备课，因此班级管理及教学工作没得达到预期的目标和要求。2）考证工作的筹划、组织及落实需要大量的数据，工作比较繁琐，需要很细心，一不小心出现了少数同学数据有偏差，从而又要修改，增加了工作量。
3）技能大赛的培训模式及奖励机制有待创新，从而调动老师和学生的更大积极性，同时针对性指导需加强，重点突破，弥补人才不够拔尖的现状。四 努力方向及措施
为了在市技能大赛上取得更好的名次，本学期参赛项目计划略做调整，参赛项目有：数控铣床、车工、二级维护、服装设计、图形图像处理、动漫设计、外贸单证等七个项目，从11月开始强化训练重点突破2-3个月。从培训内容、培训效果下手狠抓质量，用诱人的奖励机制调动师生的积极性，争取在名次上有更大的突破。五：附表：2012各专业技能考证情况汇总表
实验学校小学教务处在学校相关部门的领导下，紧紧围绕学期初提出的学校办学思路及具体教学目标，科学安排，扎实工作，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为，完成了学期初制定的各项工作计划，现将本学期主要工作总结如下：开学之初，教务处的任务就是做好教学服务工作，课程表的安排及发放，孩子们书本的发放，教师教学计划的收集及教参的配备等，无不是为新学期的教学工作做准备。
公开课是教师成长的舞台，因为更多的教师都可以通过这个舞台来评价自己的教学现状，寻找教学差距，反思教学行为，它是教师追求进步的阶梯。
评课又是公开课的延伸，是青年教师提高课堂教学水平的最佳途径，我们一直在坚持。
在开展公开课的同时，及时总结并反思自己在授课过程中的`不足之处，以便像一些优秀的教师学习先进的教学方法，取长补短，如观看名师教学视频等。
考试是查漏补缺的好方法，许多平时没有注意到的地方会因为考到了而引起我们足够的重视。这对我们全面的掌握知识很有帮助，所以除期中，期末考外，五六年级我们坚持每月一考。
加强教学工作的常规化管理，每月要对教师的备课，作业等进行常规化检查，发现问题，总结优点，并且每次检查后及时反馈。
本学期还组织任课老师开展“读书经验交流会”为主题的教学研讨活动，让老师们在教学之余，补充自身的专业文化素养。
我校注重优秀教师的特色教学设计收集，认真地去聆听每位教师和孩子们之间发生的动人故事，每学期的“教育叙事”和“我的优秀教学设计”是最好的证明。
本学期依然以年级为单位，召开教育教学座谈会，各科任课老师总结教育教学工作中取得的成绩，查找问题与不足，明确今后工作的目标，力争在新的学期使我校教育教学质量再创新高。
忙碌而充实的一学期即将过去，在校领导的正确领导下，教务处本着“敬业、精业、务实、求真”的精神与工作态度，认真贯彻落实学校《工作计划》，紧紧围绕“规范管理，服务教学”这一中心，统一思想，扎实工作，不断创新，进一步加大管理力度，狠抓教学常规，加强课堂教学研究，深化课堂教学改革，努力促进教学质量提高，实现了本学期工作目标，取得了阶段性的成效。
一、加强管理搞好服务，为一线教学保驾护航。
全体教务人员本着为教师服务为宗旨，认真落实“严、细、快、实、恒”的工作作风，从小事做起，从细处着手，进一步增强事业心与责任感，认真履行岗位职责，教务处成员由于身兼数职，一人多岗，加上琐事多、事务杂，但他们都能做到那里需要到那里去，及时为教学服务，为一线教师服务，本学期主要做了以下工作：
1．根据学校实际情况协助校长做好教师课职务调整工作。教师课务安排，总日课表安排，时间表的调整等。开学学生报名、注册、编班等工作，插班生、扩流生的落实工作。
2．考务工作。成功组织了三个年级的期中、期末考试以及九年级的月考，七、八年级的各学科的竞赛。为了保证考试工作顺利进行，每次考试从考号的编排、考试用品的准备、考试的实施都有条不紊，扎扎实实，努力做到了提前准备、考虑细致、精心安排、操作规范、优质服务。在每次考试前，对学生进行考试规范、杜绝舞弊的教育，经过教育活动起到了很好地教育效果，促进了我校考风考纪建设。对考试、竞赛成绩进行了认真、合理的统计。组织教师针对试卷进行分析，找出学生存上问题及对待问题的策略。
3．学籍管理工作，建立了全校学生成长记录档案，建立学生电子档案，并上报市教育科备查。
二、落实教学常规，抓好常规教学。
1．开学初组织了备课组长对各位教师的教学计划进行检查、反馈，制定了本学期的教研计划。
10、12月份两次对教师的备课、改作进行检查并反馈。不定期与教研组长、备课组长对部分青年教师的备课、上课、作业布置与批改、听评课等方面进行了检查，对检查中暴露出来的问题，分析原因，提出相应对策，落实整改措施，同时进行跟踪检查，取得了预期效果。
2．举办了各学科教学研讨会，10月份由教务处、教研组和备课组统筹安排、精心组织了教研周活动。基本上教师参加听评课活动，对自己所思所悟进行了广泛交流，活动结束后各教研组组长对本次教研活动进行了全面总结，指出了可供借鉴之处和今后课堂教学的改革方向，也进一步锻炼和提高了教师业务水平。
3．12月份开展了教师教学课件制作比赛，通过活动的开展，对教师教学手段、教师多媒体课件的制作水平都有一定的更新、提高，同时也加快了信息技术与学科的整合进程。
4．通过与教研组、备课组的共同努力，教师教学水平显注提高。蒋宇老师在金华市美术优质评比中获一等奖；黄艳红老师在金华市英语优质课评比中获二等奖；胡晓维老师在金华市音乐优质课评比中获二等奖；吕兴军、谢益怀、程鹏老师在永康市课件制作技能比武中获团体三等奖、吕兴军获个人二等奖；陈晓芝老师在永康市数学优质课评比中获一等奖；童炜老师在永康市社会优质课评比中获二等奖；黄法忠老师在金华市社会、思想品德评课比赛中获二等奖；胡笑贞、黄艳红老师在永康市英语命题比赛中获一等奖。
三、开展多种多样的课外文体活动，促进学生素质全面提高 根据学校工作安排，本学期体育工作突出，受到市教育局、体育有关领导的表扬和肯定。我校男女足球队代表永康市参加金华市七运会，男女足球队分别获得金华市第三名的好成绩，我校获得市优秀组织奖，林巧媛老师被评为市先进体育工作者；本学期由教务处主办校第三届学生田径运动会顺利闭幕，参加市中小学生田径运动会，取得了团体总分第四名（其中18人次获市前3名，36人次获奖），参加市中小学生男妇篮球赛，女队取得第三名、男队取得第四名；承办了金华市阳光体育冬季长跑启动仪式，申报并通过金华市足球特色学校的验收。永康市年终教学工作考评我校体育学科被评为优秀，为学校赢得了荣誉。本学期积极开展各类竞赛，教学质量不断提高：组织学生参加永康市中小学生爱粮节粮现场征文比赛；组织学生参加永康市英语写作竞赛；组织学生参加永康市中学生现场小论文比赛；组织学生参加永康市中小学生合唱比赛、组织学生参加永康市现场书画比赛；组织学生参加永康市学生综合实践活动比赛、语文阅读竞赛等，都取得可喜的成绩。回顾本学期工作，积极筹备市绿色学校评比、语言文字评比、足球特色学校评比、禁毒宣传先进单位评比、健康教育先进单位评比、教学综合考核等材料，完成了教务处计划，但有些方面成绩并不理想，今后更要加强学习，加强研究，使教务工作更能适应学校发展的需要。存在的问题主要表现在以下几个方面：
1．规范化管理程度不够，对各年级各学科组的教学常规管理，目前采用定时检查备课组长的会议记录，只注重文字记录，缺少工作的具体落实，教研组、备课组的建设有待进一步的探讨
2．缺少教学的竞争机制，教师的教学热情、工作积极性、主动性不够。学生的学习目标不够明确，缺少学习动力，学习气氛不够浓厚。
3．教学改革的步子不够大，致使教学效率不高。由于学生的基础水平低、学习习惯差、教学内容阶梯高、教学方法陈旧，有些老师的教法与学生的实际差距很大。相当一部分学生听不懂，从而对学习失去兴趣、产生厌学、辍学心理。
下学期工作设想。
1．继续完善常规制度，引入竞争机制，激发教师工作热情，保证教育教学质量的提高。
2．布置任课教师选题、组题、课件制作任务，为我校校园网试题库建设、课件库建设做准备。3．加强毕业班的教育教学管理，认真抓好毕业班的授课、备考、复习、模拟考试等系列教学工作。把九年级教学作为重中之重，狠抓教学质量，争取明年中考取得理想成绩。
总结
本学期，教务处以《xx区教育局XX～2018学年教育工作意见》为指导，以“全面提升教育质量”为核心，规范教学工作，加强课程内涵建设，改进教研方式，推进有效教学研究。现将工作总结如下：
一、推进课程建设，提升学生综合素养
.严格执行课程计划。本学期，我校深入学习贯彻《苏州市义务教育课程设置实验方案（XX年修订）》，提高教师新教材使用意义的认识，以“开齐上足教好”为要求，刚性执行国家课程方案。注重细节，加强日常的巡课与反馈。确保阳光体育一小时，加强对校园活动的巡视和监管。规范中小学学籍管理，建立网络学籍变动快速响应机制。
2.推进校本课程建设。在实施好国家课程的基础上，继续有效推进校本课程建设，突出“以学生为本，以学习为本”的核心理念。以“十好少年”评比和“水文化”教育项目为突破口，全面挖掘校本课程元素，开发“仁智”系列校本课程。
阅读课程建设。本学期，我校利用晨读、课前2分钟、午读等时间，有序实施《水韵山湖阅读校本教材》，营造浓厚的书香校园和全员读书的良好氛围，积极探索校本阅读教材实施途径。开展校园文化阅读节系列活动，邀请动物小说大王沈石溪老师来我校讲座，一、二年级讲故事比赛，三年级读书小书签评比，四年级读书小报评选，五、六年级书香童年摘抄评选、现场作文赛等，帮助学生形成扎实的语文素养、丰厚的文化积淀、健康的审美情趣和积极的人生态度，让学生在书香中成长，在书香中成才。
书法课程建设。本学期，根据教育部《中小学书法教育指导纲要》要求，书法教育纳入我校教学体系，与语文课程有机整合，加强学习与指导，循序渐进，激发兴趣，培养特长。我校四（1）班在xx区整班钢笔字比赛中获二等奖，三（3）班在区英文书写中获二等奖。
社团课程建设。本学期，我校以社团课程建设为依托，开展丰富的社团活动，取得了优异的成绩。我校篮球社团和足球社团在区级优秀社团评选中分获一等奖，我校也相继被评为国家级篮球特色学校和足球特色学校；研究性学习社团在区成果展评中获一等奖；电子竞技社团在区电子百拼比赛中分获一、二等奖；科技创新社团在航天航模比赛中分获一、二等奖、在金钥匙比赛中获二等奖；科技竞技社团在创新创意金点子比赛中分获二、三等奖；越剧社团在xx区传统文化进校园活动中获优秀展演奖；在xx区艺术节系列比赛中，我校艺术社团的合唱获一等奖，舞蹈、器乐获二等奖，书法和绘画获一等奖。文学社团有多篇学生发表在《xx日报》上。
在课程建设推进中，我校“十好少年”德育课程获xx区校本课程评比一等奖；《水韵山湖》研究性成果集获xx区一等奖，切实有效地提升了我校学生的综合素养。
二、规范六认真工作，提高教学质量
.优化“六认真”管理。本学期，我校组织教师认真学习xx区中小学学科教学规范，抓实教学六认真管理。落实教学六认真月查制度，从教师个人、教研组、学校三个层面加强教师备课、上课、作业、辅导、考试、评价和反思的过程性指导和管理。本学期，教务处还不定期组织人员，对新上岗教师、青年教师和全校教师进行六认真工作的检查，发现问题，及时整改，力求规范。
2.探索“学、教、评（练）一致性”策略。我校根据教育局相关精神，以教科研组为单位，围绕各学段各学科的核心素养，加强学科核心素养训练单的研制，强化课堂教学质量意识，积极探索“学、教、评（练）一致性”策略。学期初和期末，加强教师深度把握课标及试卷编制能力的培养，在教师全员参与的基础上，形成具有一定质量的期末试卷。我校庞静茹、张熙等12位老师在区级教师命题大赛中分获一、二等奖。
3.强化教学质量监控。我校充分发挥三级质量监控机制，有针对性地做好教学质量的专项调研和常规调研，注重监控反馈，查漏补缺。语文、数学和英语学科老师在教研组长的协调下，每月组内做好一次教学质量评估。测试后由组内教师进行质量分析，组长汇总后形成质量分析简报。在此基础上，本学期，教务处组织了二~六年级的期中调研，并不定期地组织了专题性的教学质量调研，如：
一、二年级的写字专项调研，三四年级的计算调研，五六年级的综合调研等，在区级五年级英语调研中，我校取得了较满意的成绩。
三、改进教研方式，促进教师专业发展
.加强主题化教研。学期初，各教科研组以“研究学生”为主题，结合学校主课题，制定了各教科研组的校本研究主题。活动中，各教研组以学情前测为抓手，深入开展主题教研活动，注重教研活动与信息技术的融合，注重磨课、评课，做实做细做优一个教学研究案例。在主题化教研活动中，有效提升组内教师的教学水平。
2.开展师徒结对活动。积极做好新上岗教师（含合同制教师）的辅导、培训工作，开展师徒结对活动，加强对新教师的教育教学常规指导，引导新上岗教师尽快熟悉教育教学常规、及早进入角色，较好地适应和胜任教育教学工作。
3.抓好青年教师队伍建设。充分利用平台，结合我校青年教师成长促进会，抓好青年教师队伍建设。本学期，我校组织青年教师积极参加湖震分会赛课活动、教育集团课堂教学展示活动等，取得了优异的成绩。周锦菲、邹欢等老师在湖震分会赛课中分获一等奖，叶枫、归明月等5位老师在教育集团课堂教学展示活动中开设公开课，获得好评。金怡婷老师在五年内青年教师课堂教学比赛中，代表xx参加了苏州市的比赛。
4.加强骨干教师梯队培养。我校为在赛课、基本功等方面已取得成绩的教师及已获评的骨干教师提供更多的展示和发展平台，提升骨干教师队伍的整体素质。本学期，我校开展了第八届有效课堂主题研究节，研究节上，骨干教师开设示范课活动，充分发挥骨干教师传、帮、带作用，并择优推荐参加区级优质课竞赛。俞娟老师在苏州市小学数学微课比赛中获二等奖。朱凤老师在省杏坛杯青年教师课堂比赛中获一等奖。
（2010 － 2011学年度第一学期）
一、指导思想
以科学发展观为统领，以全国教育工作会议精神为指导，以“以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量”为工作重心，牢固树立和全面落实科学发展观，深化教学改革，加强教育科研力度，强化学校管理，提升教师素质，提高教学质量。立足本校实际，扎实工作，提速发展，借助学校规范化建设工程，努力做到“教师发展，学生发展，学校发展”，促进学校教育教学质量的全面提高。
二、工作目标
（一）狠抓教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教 学行为
常规教学是教学工作的最基本要求，是提高教学质量的基础、前提和保证。常规教学落实不好，是不可能完成教学目标，提高教学质量的。
1、严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。
2、狠抓教学常规管理, 认真落实常规教学备、教、辅、改、查的各个环节，切实做到备课用心、上课真心、辅导耐心、批改细心、考查诚心，把提高质量落到实处。学校将按照备课、上课、作业、检测、评价等教学环节，对教学工作实行全程管理与监控，确保常规工作落到实处，保障学校的常规教学秩序，使每位教师 1
做到有一叠“页面整洁、批改规范”的学生作业本，有一本“重点突出、富有创意、认真反思”的备课本，有一方“秩序井然、轻负高效、活泼生动”的课堂环境。
3、进一步夯实教学工作：备课要了解年级段、本单元课程的特点，要了解学生的接受能力、年龄特点和认知规律，要及时进行自我反思；上课要做到“带题上课”，要围绕课堂教学改革的思想，明确课改的方向，使课堂教学有实效、有活力、有价值；学生作业的布置与批改，要求作业量适当，难易搭配。课堂作业：按照各年段课标要求，设计精当，针对性强，注意作业的实效性，面向全体学生，有错及时订正。作业设计既要避免过量，又要防止作业量少，该练不练的现象；家庭作业：注意研究布置的策略，可以分层作业，明确要领。提倡综合型、实践型、调查型、研究型等作业布置；作业的批改要认真、细致、规范（尤其是对学生作文的批改），并不断进行分析反思，及时发现问题，及时进行补充练习和帮教。同时，还要督促学生在日常的书写中，就要养成“提笔就是练字时”的良好的书写习惯，并在各项作业、考卷等批改中，学生的书写也要占一定的分值。本学期将适时分学科备课、作业展评。
4.坚持开展听课评课活动。通过加强学校推门课、教研组长、年级组长常态听课、教研组骨干教师研讨课等多种听课方式，加大听课的力度。了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有效指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。领导要深入课堂听课、评课，中层干部每学期听课不少于20节，校领导听课
不少于30节，教师听课不少于15节。是否完成听课任务，要纳入绩效考核要素之一。
（二）以校本教研为载体，以名师工程为依托，推进教师整体素质的提高。
“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。
1、建立校本教研学习制度。
校本教研是学校在解决教师教育教学中遇到的真实问题或学校发展过程中遇到的困惑而进行的教育教学研究活动。所谓“以校为本”的教师培训，就是专家、理论工作者、教研员等以先进的教育理论为指导，对教师的教学进行诊断与评价，研究与分析，在此基础上所实施的培训。这种培训是教师培训的主要方式，不能把眼光总盯在外出学习，应当积极提倡——学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者。要充分利用本地资源，发挥学校教师集体的智慧，提高培训的质量和效益，实现培训资源共享；要加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。只有这样，才能使学校具备研究的职能和能力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化组织。
新课程的改革将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的学习显得比以往任何时候都更加重要，我们必须把学校构成一个学习型的组织，建立以校为本的教研制度，扎扎实实
地搞好校本培训，探索一条新的教师专业发展之路，促进学校的可持续发展。
2、重视课题研究,提高科研能力。要结合学校确立的教研课题，全体教师要结合自己的工作实际,潜心研究,大胆实验。要注意收集和整理实验工作中的数据和资料,记好实验工作日记,要注意总结实验工作中的好经验,好方法,及时撰写经验或论文。
3、本学期，学校要求以年级组为单位开展“同课异构”系列活动，旨在解决本学科本年级在备课过程中困惑，让学科教师在互相比较与借鉴中不断完善自我、提升自我，最终实现教师队伍的整体提升。通过互相听课，老师们了解到了同一种课的不同备法，通过课后的反思交流，促进了自己的教育教学水平的提升。
4、以读书协会为依托，（五）开放图书阅览室，营造浓厚的读书氛围。鼓励学生多读书，读好书，扎实开展“我读书、我快乐”活动。利用多种渠道、通过多种形式开展读书交流活动，如读书心得交流、读书演讲比赛、读书笔记展评、读书明星评选等系列活动，以此促进读书活动的开展，激发教师读书学习的热情，构建我校读书群体，营造书香校园。
（三）搞好师资培训，提高教师队伍素质
1、加强师资培训力度。学校定期组织教师外出学习听课，通过多渠道培训,提高教师综合素质。认真抓好教师继续教育工作,鼓励和支持教师参加各级组织的业务培训。着重培养中青年教师,确保教师队伍有层次,稳固提升教学水平。外出学习要做好学习笔记，回校上汇报课或在教师会上汇报收获及体会并上交书面汇报材料。
2、加强常规习惯的培养。首先是教师自身常规要求。作为老师必须把普通话作为工作语言，课前必须做好课前准备，提前
一分钟进入课堂，课上做到精神饱满，增强效益意识。其次是教师对学生常规要求。每一位任课教师在课上对学生从严要求，共同致力于学生“两个习惯”（文明习惯及学习习惯）的培养和“三个基本功”（发言一定要响，读书一定要亮，写字一定要到位）的训练。
3、充分发挥现代化教学手段的运用。认真做好信息技术与课程整和技术应用的日常调研工作。在日常工作实践中，积极组织教师学习学习信息技术，并认真应用于教学实践中。本学期，各教研组把信息技术与学科整和应用做为教研工作的重点，激励广大教师积极应用多媒体改进课堂教学，提高课堂效率。电教人员、实验人员要加强责任感，强化服务意识，创造条件，提供方便，确保正常运行和使用。电子备课室、学校网站、多媒体室都是服务教学的平台，要认真管好，充分用好，不得利用以上平台做与教学无关的事。
（四）坚持正确导向，抓好毕业班教学工作
认真抓好毕业班工作。关注学生思想动态,注意培养学生良好的学习习惯,引导学生掌握科学,高效的学习方法,全面提高教学质量,力争在期末考试中各科成绩稳步上升。
附：主要活动安排
九月份
1、教务处制定新学期工作计划。
2、编排好课表、作息时间表、教室日志、校历。
3、各教研组制定教学计划和教研工作计划。
4、各教研组开始开展教研活动。
十月份
1、各年级组开展“同课异构”系列活动。
2、教育教学常规检查(作业和教案)。
3、对学生进行学习习惯检查。
4、单元测试。
十一月份
1、各教研组对教学情况进行阶段总结。
2、组织优秀作业、试卷展评。
3、期中复习。
4、期中考试、上交质量分析。
十二月份
1、校内教师开展多媒体技术应用评比。
2、举办电教观摩课。
3、各学科制定期末复习计划。
4、准备元旦文艺汇演。
5、单元测试。
6、古诗文诵读赛。
7、开展“我读书，我快乐”读书活动。
8、作业检查。
9、研讨课小结。
10、单元测试。
11、教案检查。
12、结束新课，进入总复习。
元月份
1、组织期末复习考查,准备期末考试。
2、完成教学质量分析。
3、做好各项工作总结。
4、上交本学期听课笔记、教案、教师业务档案等教学资料。
5、完成教学常规检查。
作计划
夯实常规管理，推动教学改革
一、指导思想
以总书记有关教育的系列讲话精神为指导，培育和践行社会主义核心价值观，秉执我校“享受教育，享受学习”的办学理念，改进工作作风，创新部门管理，牢记“教育引领，教学示范”的宗旨，全面推进“三学六步”课改，促进教学繁荣。
二、工作目标、部门管理上：加强教务处自身建设，创新管理机制和思路，进一步健全教务处管理制度，精诚团结，分工协作，努力提升本部门管理水平、服务质量和工作效率。
2、课堂教学上：依据学校工作计划，加强各项教学工作管理制度的建立和细化完善；跟踪课堂教学，促进学校教育教学工作平稳、有序、有效开展；全面推进“三学六步”课堂教学改革，积极探索师生减负的有效途径，真正实现教育教学“优质轻负”的目标，努力探索出一条八中特色的高效轻负的课改之路。
3、课组建设上：加强教研组、备课组的平台建设，规范教研组、备课组活动，尤其加大教师教学常规工作的检查和督导力度，切实提高教研、备课活动效果，全面提升全校课堂教学水平和教学质量。加强学科建设，扶持薄弱学科，打造品牌学科，使更多的学科在全市教学中起引领示范作用。
4、毕业班教学上：关心和支持毕业年级教学工作，全力配合初三年级教学需要，强化课堂跟踪与反馈。做好新旧初三课题组的交流与资源共享，为明年中考再创辉煌竭尽所能。
5、部门协调上：积极配合学校其他部门，统筹安排好各项工作。将“享受教育，享受学习”的办学理念落到实处，将我“多元育人模式落到实处”。
6、联合办学上：继续做好与xx百树、昌黎实验学校的联合办学工作，认真落实教师轮岗交流工作，积极发挥学校辐射示范作用，提高联合办学效果。
三、工作重点
.继续完善学籍管理、活动管理、教学管理等方面精细化、流程化、规范化、制度化建设；加强部门联系年级工作，确保教育教学质量稳步提高。
2.进一步深化“三学六步”教学改革，探索建立科学有效的教学质量评价体系，实现质量管理科学化，加强督导。本学期主要做好观摩课录制，督促各课组开展研讨，形成可行性理论，推动课改进程。
3.加强教研组和备课组建设，探讨摸索特色教改之路，加大评教评学力度，规范教育教学行为，夯实常规管理，做好课程目标细目表，组织好全校教师优质课比赛工作，引领年轻教师快速成长。
4.举办好第七届体育节、英语学科活动周活动及文学社等活动，加强校园文化建设，丰富学生文化生活。
5.继续做好与xx百树、昌黎实验学校的联合办学的教学交流互动工作，提高联合办学效果。
6.做好毕业年级教学管理工作，关心和支持毕业年级教学工作，全面提高整体教学成绩。
7.认真组织开展好足球进课堂和各年级足球队的组建训练和比赛。
四、工作举措
.学籍管理上做到进出有台帐，问题有预见，工作早安排，及时纠错，确保万无一失。
2.积极与电教、科研等部门合作，推进教师运用现代教育技术手段，借助创客平台与录播室推进课改推进，本学期重点在课组推出优课进行录制、观摩与研讨，总结得失，提升课改理论，指导课改深化。
3.重视教师专业成长，以教师发展为本，发挥省、市、校三级名师、学科带头人及骨干教师的引领作用，积极推广行政听课、积极开展组内公开课、示范课、教师优质课“三课”活动。加大对外学习交流，大力促进青年教师的发展，使全校教师尤其是青年教师在专业知识及技能、教育教学实践能力等方面有所突破和提高。
4.加强教研组、备课组建设；加强体、艺课程的开发与建设，重视社会主义核心价值观融入课堂教学；每月至少开展一次校级教研活动，鼓励课组教师积极参与中心教研组活动。努力打造学科品牌。
5.加强听课指导与意见交流，每位教师每学期听课节数不少于20节，尤其是师徒间的听课评课；听课记录重在体现评课意见，以评促改，以改促教。
6.加强实验室等各种功能教室的建设和管理，提升实验教学管理品位。
7.以共建和联合办学为契机，加强与xx百树学校、昌黎实验学校的教学交流，共谋发展。
8.加强与上级及兄弟学校的联系，通过初三研讨课、公开课等形式，夯实基础，培优拔尖。
9.强化学分评价机制的导向作用，培养学生的学习兴趣，提高学习能力，实现多元发展、全面发展。
0.做好期中考试和期末考试工作，注重考后成绩分析，总结经验，查找不足，促进教学质量的提高；同时抓好各年级各学科每周的周练，夯实学生基础，促进课堂知识向运用能力的转变。
1.举办好体育节、英语活动周、汉字书写大赛、文学社，编辑好第十一期《三叶草》，加强校园文化建设，丰富校园文化生活。
划
一、指导思想
XX年下半年，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，按照教育局、学区提出的有关目标和要求，结合校长室的工作要点，以科学发展观统领教育教学工作，以加强和规范教学常规工作为主线，不断规范教学行为，努力营造有序的教学环境，不断提高教学质量；积极实践课程改革理念，加强校本培训力度，优化教师教学行为和学生学习方式，壮大学科骨干教师群体，努力提升学校的知名影响力。
二、工作措施
（一）强化常规抓效率
1．强化教学法规意识，严格执行课程计划，开足课程，上足课时。严格执行“三表”（课程表、作息时间表、课外活动安排表），杜绝私自调代课、挤课，迟到、早退、中途离岗等现象。教务处、行政值日教师将继续加强巡课与随堂听课的力度，加强课程计划的执行与管理。认真组织课外活动和大课间活动，积极开展综合实践活动课程的尝试和探索，促进学生素质的全面提高。
2．加强课堂教学的督导、调研工作，要使推门课、随堂课成为监控的主要渠道；要充分发挥行政蹲点的功能，及时了解和掌握教师教学工作实际，适时引导、研讨、交流。要把听随堂课与调研有效结合起来，检查教师课堂教学的娴熟程度，切实提高教师的课堂质量，确保工作检查随机化、经常化。
促进教师把“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课、每一个教学行为之中。
3．重视学生的学习常规教育，学习、生活习惯的培养。以班级为单位，促进良好学风和班风的形成。鼓励学生多问、多思、多交流，进行各种素质特别是实践能力的提高。
4．认真执行学生减负“新六条”，根据《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》，严格控制学生作业量，精心设计作业，在“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”上下功夫做到位，批改做到认真、及时、准确。控制学生在校时间不超过6小时，留出更多的时间让学生去阅读课外书籍，丰富他们的头脑，开阔他们的视野。
（二）强化研训促成长
1．抓好教研组建设。各教研组要切实履行职责，制定好教研活动计划，有序地开展教学研讨活动，不断更新、完善教研组。要以大组活动与小组活动相结合的方式,确保每周一次的教研活动按时举行，行政老师要跟踪指导和监督。教研组活动主是突出，注重教研实效，营造浓厚的教研气氛，逐步形成一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），实现两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），达到三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。学期末根据教研情况，评比优秀教研组，进行奖励。
2.规范教学过程管理。
根据“市教学规范化达标”要求，在教学活动的各个环节与层面加以体现，并在规范的基础上求有效，把常规要求落实到位，切实提高教学质量。上下齐心，力争在本学期通过市教学规范达标验收。从而进一步规范我校的办学行为。端正教师的教学思想。
3.结合优质课、汇报课，公开课等形式，开展“鉴赏、诊断、会诊”等形式的有效课堂教学课例研究。继续创造条件，聘请教学、教科研专家到校指导，组织教师聆听专家报告，观摩课堂教学展示，进一步发挥专家、名教师、骨干教师的引领、指导、示范、辐射等作用，促使教师的教育观念不断转变，综合素质不断地提高。
4.培养骨干教师和发展“名师工程”相结合
继续通过师徒结对等形式，为青年教师搭建平台，促进青年教师的快速成长。通过“导师”帮教，对新教师在教育理论、教学实践、教育科研、教育创新、班级管理等方面加强指导，使青年教师尽快成长，尽快“站稳讲台”，能脱颖而出。青年教师更要珍惜机会，加强学习，刻苦钻研，努力使自己青出于蓝而胜于蓝。关注中老年教师的专业成长。教育科学与实践磨练相结合。
5.坚持科研为龙头，将课题实施和课堂教学紧密结合，要把新课程实施中的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法研究中的问题、考试与评价制度改革方面的问题，作为课题研究的重点，并引导教师自觉地将日常教学工作有教育意义的“小问题”转化为“小课题”，做到“研究内容于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学”。同时在研讨过程中，不仅要重视对预设问题的研究，还要努力寻求解决课堂教学中生成问题的方法和策略，努力提高教学效果，促进教师专业化成长，（三）强化考辅增素质
．做好各类检测
抓好期中期末各类测试，同时做好平时成绩的评定，发现问题及时处理，进行质量分析。期末做好各门学科的考核，客观、公正、发展地评价每一位学生。
2．开展学生竞赛。尝试开展“小文学家、小数学家、小科学家”的相关培训活动，开展学科竞赛活动，进一步发展学生的个性特长，发现和培养一批学科学习方面有所长的学生，让更多的学生脱颖而出。
学校教务处认真落实学期初制定的工作计划，以全面提高教育教学质量为重点，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥了教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展了教务处的工作，通过全体师生的共同努力，比较圆满的完成了本学期的工作任务，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特将本学期具体工作情况作以下回顾与总结：
一、常规工作
1.完成了初一新生和高一新生的学籍档案的建立，尤其是高一新生的学籍档案涉及到很多信息的采集和校对工作。还完成了初三和高三两个毕业班学生的信息核实，为明年的中考和高考预先做了充分的准备工作。
2.本学期教务处进一步落实市教委颁发的课程计划，开齐、开足三类课程，落实“三课、两操、两活动”，在体育教师不足和场地小的情况下，不断优化课程安排。为创建学校艺术、科技特色项目，在拓展型课程中开设了民乐、创造发明、乒乓球、绘画、机器人、金钥匙、跳踢等学校特色课程，并努力提高拓展型课程质量，为学生的主动发展、特长发展和全面发展提供了时间和空间。
3.本学期学校组织参加市级金钥匙、机器人、创造发明类竞赛，各年级还充分利用拓展型课程进行学科竞赛的辅导，积极组织学生参加市县各类竞赛，并在本学期的市县语文、数学、英语等有关学科竞赛中取得优异成绩。（有关获奖情况附后）
4.进一步加强和落实对非考试科目师资的配备，常态化地督查平时上课情况。既有效纠正了原先个别语、数、外教师随意占课的现象，又对上这些课程的老师带来了鞭策，促使他们更加认真的备好课、上好课。这一举动得到了家长和学生的一致好评，为学生的可持续发展提供了动力。
5.认真组织两次大型考试和初三高三的两次月考，在考试动员、考场安排、监考安排、改卷安排等考务工作方面都做到了科学高效，公正严明，组织严密,井然有序。并且对期中试卷的命题质量由教研员做了点评，提高教师把握课程标准、命题难易度等能力。6.分头召开各年级的家长会,向家长们宣传我校，引导家长明白在初中阶段和高中如何在生活和学习上管理好孩子等问题，使家长们对自己孩子在校情况有了比较全面的了解，对我校的教育教学情况有了客观的认识，能更好的形成教育合力。7.对学生进行了问卷调查, 广泛听取了学生的意见和建议，及时了解老师教学、班级管理、课堂纪律等情况,分别反馈给各任课教师，对学生意见较多的教师进行个别谈话，提醒他们注意，并及时改进。
8.及时召开教师会议，统一部署教学进程。开学初学校就召开全体教师会议布置了本学期教育教学工作，在教研组长会上，强调的教研组长的职责，商讨了各组的各种教育教学活动，督促他们制定出了相应的活动计划。还专门召开了几次九年级教师会议，强调了九年级教师在教学工作中要注意的问题，提醒各位教师面对竞争，认清形势，树立信心，努力拼搏，尤其是初三在每次的月考过后，都召开质量分析会，针对出现的问题提出整改措施，对外语组出现的备课组老师关系不太协调的情况，及时与两位老师做了深入的沟通，让她们消除彼此的怀疑，坦诚相对，共同教研。针对语文组出现的老师布置作业不太科学性的问题，也是找相关老师谈心，把学生和家长的意见及时告知，让她充分到意识到这一问题，并且责成改变这一现状。教务处一直在常态化地督查各个年级、各个教研组的教学工作。
9.组织安排随堂听课，基本覆盖到每个年级、每个教研组，甚至是每个备课组，尤其是加强了对新教师和年轻教师及部分学生反映较强烈的老师的听课，让每个教师都充分意识到只有认真备好课，才能走进课堂、走进学生。学校把听取教师的常态课作为提高教学质量的重要工作，通过听课了解教师的日常教学情况和学生的学习情况，及时发现教师中优质课例并予以表扬，也对听课中发现的一些不足提出改进意见。对学校提升课堂教学的有效性起到了促进作用。
10.举行了两次大型的全校层面的质量分析，开学初的质量分析是针对全县组织的期末考试，因此重点落实在分析在每一个年级、每个教研与东门和实验的优势和劣势，用柱状图的形式把考试的成绩公布于众。而期中考试的质量分析主要是分析学校内部每个班级、每个备课组老师之间的差距，把分数以班级为单位印发给每个老师，要让教师充分意识到差距背后的原因。真正让质量分析从关注分数到关注和重视分数背后所呈现出来的问题，并在今后的工作中加以改进和提高。
二、重点工作
1.通过各种形式的宣传活动，提升教师的教学理念。邀请县教研室茅晓明教研员来校做“面对今天的学生，我们准备好了吗”？讲座。请语文教研员石瑾为初三学生和全校语文老师上了一堂作文指导课，让老师感受和学习作文指导的针对性和有效性，而不仅仅是简单的通过让学生大量盲目的写作来达成学生写作能力的提高。
2.通过实打实的课堂教学指导，提升教师的教学能力。各学科教研员常态化地到我校来听课，教务处随时与教研员沟通，安排好被听课老师和教研组其他老师的课，通过听课、评课，学到了提升课堂教学有效性的具体方法。相信对我校的转型发展会取到有力的指导和推动作用。
3.开展了“聚焦能力导向、提升教学品质”的“教学活动月”活动。共展示了14节课，涵盖了从预备班到高三，从考试科目到非考试科目，同时进行了优质课的评比。并且做了总结与反思。
4.组织了每个教研组进行了一次有主题、有质量的教研活动，外语组由王为康教研员参与确定了教研的主题，每个老师精心准备了发言内容，以PPT的形式呈现出来。每个教研组成员在此活动中都能分享到别人的经验。
5.进一步进行现代信息技术与课堂教学的整合研究，逐步建立学科教学资源库，实施多媒体互动使用，探索以现代信息技术运用来改变学生的学习方式。我们学校的很多老师对信息技术的应用还未充分重视，或者说因为没有好好用过，所以没有深切地感受到它所带来的课堂教学方式的变革。这个工作的推进需要宣传和督促，也需要为老师做好服务工作，现在各个考试科目的教研组组长在这一学期都加强了这方面的落实，把教研组各个成员的课件、教案、练习都能整理到一个平台上去。
6.做好了县级层面优秀教师的评优推荐工作，推荐张柳琴老师参加县“十大教学之星”评选，教务处与物理教研员沟通交流，写好推荐报告，组织好教研室来我校实地考核等后续工作。
三、几点反思 1.深入到除初三外其他年级第一线的时间还不够多,与其他年级教师的沟通还不太充分，或者说与初三年级所有任课老师的沟通还不是非常地顺畅和充分。对教学管理所涉及到的方方面面还没有足够的能力。
2.有些备课组集体备课留于形式。合作交流，齐头并进的气氛不浓。教师之间的纵、横向及时、广泛交流既没有空间，也没有固定的时间和地点，不能形成一种良好的制度。一所好的学校必须要有一支高水平的教师队伍,提高教师素质是教务处工作的重点之一。
3.教研组的核心竞争力还未打造成功，因此需要进一步加强对教研组工作的指导、督促与检查。为了让各教研组工作都落到实处，教研组活动一定要开始走向制度化、规范化，有特色、有效率、有时间保证，具体体现在定时间、定地点开展教研活动，包括集体备课、听评课、集体学习与教学经验交流等教研活动。4.如何真正落实和加强教学细节的六个方面，即“备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段多样，评价多元”，需要教务处组织老师继续学习二期课改的理念、课程方案及学科课程标准，构建学科知识体系，提高教学效益。我们所有涉及中考和高考学科的老师都应该仔细地对考纲及中考、高考命题动态进行研究，有效地加强教学与中考高考的对应性。
四、教育教学成果
在全体教职员工的共同努力下，学校的教学质量整体在高位运行。我们今年的中考和高考取得了令人振奋的成绩。在学科竞赛和科技、体育、音乐各项竞赛中我们学校取得课丰硕成果。
附：本学期竞赛获奖情况：
第六届全国中小学劳技教育创新作品邀请赛，3名学生获铜奖。
第23届上海市青少年“联合国国际科学与和平”金钥匙科技大赛，1名学生获一等奖，4名学生获二等奖，6名学生获三等奖。
第十一届上海市古诗文阅读大赛，1名学生获二等奖，3名学生获优胜奖。“翔星杯”第十七届上海市青少年创造发明设计和创新能力展示活动，2名学生获二等奖。
2012年上海市青少年机电模型竞赛，2名学生获二等奖，1名学生获三等奖。2012年上海市“民族文化传承”知识竞赛，2名学生获二等奖。第五届上海市光明优+读懂中国征文决赛，1名学生获二等奖，1名学生获三等奖，2名学生获优胜奖。
第26届上海市中学生作文竞赛崇明赛区，6名学生获一等奖，10名学生获二等奖，13名学生获三等奖。
崇明县第十一届中学生古诗文阅读大赛，4名学生获一等奖，4名学生获二等奖，7名学生获三等奖。
崇明县第十二届初中科普英语竞赛，4名学生获一等奖，9名学生获二等奖，34名学生获三等奖，学校获团体第一名。
2012年崇明县中小学生“金钥匙”科技竞赛，1名学生获初中组第一名，1名学生获初中组第二名，1名学生获初中组第五名。
2012学年度第一学期崇明县初三数学竞赛，4名学生获一等奖，7名学生获二等奖，8名学生获三等奖。
2012年崇明县学生绘画、书法、摄影作品大赛，2名学生获一等奖，2名学生获二等奖，2名学生获三等奖。
2012年崇明县学生艺术单项比赛，3名学生获一等奖，5名学生获三等奖。崇明县第二十九届少儿书画赛，2名学生获三等奖，4名学生获优胜奖。2012年崇明县暑期家庭教育征文评比活动，1名学生获三等奖。
2012年崇明县“安全伴我在校园”学生征文比赛，1名学生获特等奖，1名学生获一等奖
民一中学教务处
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