大学专题讲座心得体会(艾滋病)

大学专题讲座心得体会(艾滋病)（共13篇）

大学专题讲座心得体会(艾滋病) 篇1

通过这次的小学期，我受益匪浅。在学校里就可以学习好多知识，首先是有各种类别的讲座，包括了很多方面，主要有国内外农业信息化的现状与趋势、滇西北森林退化、人口与可持续发展再认识、版权法与版权保护、艾滋病的五个大讲座。老师通过幽默的语言、生动的图片向我们广大学生讲述了不同层面的知识。下面主要谈谈我从这五个讲座中干的感受。

一、国内外农业信息化的现状与趋势

21世纪是一个科学技术快速发展的时代，信息技术与生物技术在农业上的应用，将引发农业的第三次革命。以互联网为基础的信息技术是实现高产、高效、优质农业的关键措施。

互联网络和计算机信息技术的出现将大大改变农业高度分散、生产规模小、时空变异大、量化规模化程度差、稳定性和可控程度低等行业性弱点。信息技术在农业上的普遍应用，也就是农业信息化，对农业的发展将起到越来越重要的作用。用现代信息技术改造农业增长的技术基础，是农业新技术革命的重要突破口，它将改变农业科研的方式方法，大大缩短农业科研的周期；同时，农业信息化将促进现代农业科学技术及成果的迅速推广和普及。由于通过计算机互联网获取的信息迅捷而丰富，而且及时掌握市场行情，因此，农业经济增长对物质投入的依赖趋于减少，而越来越依靠信息劳动，依靠人的智力和知识的投入：传统农业增长模式带来的生态环境的破坏等弊病随之减少，物质资源大量节约，同时农产品的档次、质量和附加值得以提高。

当前，国外农业科技发展相当迅速，但由于信息交流不畅，严重影响了科技的进步。因此必须借助计算机，建立农业科技信息网络，加快科技成果的交流与推广应用。农业信息技术具有有效快速传输信息、缩短科研成果形成、规范、集成并缩短转化周期、科学指导和管理生产、宏观监测和预警减灾、提高农业生产者和管理者的素质和能力等，以及由于其对我国农业发展具有重大推动作用和迫切需求，具有前沿性、超前性和明确应用前景，可形成高技术产品与产业，可填补国内空白和发展新兴产业等作用。因此，将全面、广泛而深刻地影响和推动农业的发展。同时，其自身也将形成一项新兴的产业，包括农业信息软件产业和农业信息服务产业。

目前，农业信息技术研究主要集中在以下各方面:农业信息网络技术、农业数据库系统、农业管理系统、农业专家系统、3S系统、农业自动化控制技术、多媒体技术、精准农业技术、生物信息技术和数字化图书馆技术。在农业信息技术方面处于世界领先地位的国家有美国、德国、日本等。美国是农业信息技术的领头羊，日本、德国、法国等发达国家紧随其后;印度、韩国等发展中国家虽然

起步较晚，但发展较快;越南也认识到农业信息化的重要性，正在加快速度发展农业。

二、滇西北森林退化

滇西北是我国乃至全世界生物多样性最丰富的地区之一，同时也是云南生态环境较为脆弱的地区。滇西北生物多样性不仅是中国的，也是全世界的。滇西北地区是世界上公认的生物物种最丰富的温带地区,这里保留了欧亚大陆上最大且较完整的原始森林。滇西北各民族在漫长的历史进程中形成了各自的生活方式和风俗习惯,凝聚了他们在适应自然、利用自然、改造自然、保护自然等方面的经验和智慧,其中便孕育着保护生态环境、保护生物多样性的思想意识。因此可以说,生物多样性和文化多样性是滇西北大地上诞生的一对孪生兄弟，它们之间既互相联系、互相促进,又互相制约,共同维护着滇西北的生态平衡。长期以来,对滇西北地区的生态保护和研究主要集中于行政管理法规的实施和纯自然科学以及工程技术方面的研究,而将民族传统文化与区域生态结合起来进行综合评价的研究却相对较少。因此,研究分析民族传统文化对地区生物和生态的影响,探寻保护生物多样性的对策,对于改善和保护滇西北生态环境,促进该地区社会经济发展,提高人民生活水平,无疑是十分必要的。

滇西北地区总体地势较高,地形纵横切割,形成了海拔高差极为悬殊的特殊地貌。长期以来,这些被切割而成众多地理单元的山地,一直是原始农业低层次的垦殖面,经常造成大面积、高强度的水土流失,酿成一系列生态灾害,造成流域性、区域性的生态退变。另一方面,虽然独特的立体气候和地形地貌,使得区域内的植被类型多样,生物多样性丰富,但多数物种的种群数量小,抵御及应变能力较弱,在不断加剧的人为干扰下,许多物种濒临灭绝。滇西北地区60 %以上的土地处于中、高山区,山高坡陡,气候寒冷,土壤瘠薄,植被恢复和演替过程缓慢;另有15 %左右的土地处于干热河谷区,气候干热,土壤贫瘠,植被覆盖率低且恢复困难。因此,一旦该区原有森林植被遭到破坏,更新就很困难。

但是我们还面临许多困难，主要是：

一、森林生态功能恢复缓慢，草场退化现象普遍。经过多年努力，全州森林覆盖率已上升到73.9％，但是人工造林因树种配置，结构层次不合理；草场建设速度跟不上草场的退化速度，大部分天然草地因过度放牧，加上毒草、害草大量侵入而严重退化。

二、生物多样性保护任务繁重。

三、生态多样性和脆弱性并存，保护难度大。由于地理环境限制，呈现出“种类多、数量小”的情况，一经破坏就很难恢复，导致生物多样性保护任务艰巨。

四、自然保护区基础设施建设严重滞后。州自然保护区面积虽然大，但是无偿投资少，建设标准低，不能满足保护管理工作的需要。

五、珍稀野生动植物面临威

胁。由于珍稀野生动植物栖息环境受到人类活动的影响，许多野生动植物适宜的生境范围越来越小，并受到“岛屿化”、“生境破碎化”的影响。野生动物肇事补偿费严重不足，赔偿问题得不到解决，挫伤了群众保护野生动物的积极性。

三、人口与可持续发展再认识

实施可持续发展战略需要有一个良好的人口环境。“良好的人口环境，将促进人口与经济、社会、环境、资源的协调发展和可持续发展。”随着社会经济的发展和计划生育政策的推行，人口老龄化成为我国人口发展的趋势，给经济和社会的发展带来了诸多压力。实施可持续发展战略，必须制订积极有效的措施。

当今人类社会最为关心、最迫切需要解决的问题是生存和发展问题，围绕这一主题，人类经过长期艰辛的探索，寻找到一种比较适合的发展模式――可持续发展。可持续发展思想是指人类能够维持自然――社会――经济系统动态平衡的发展。作为该系统组成要素的人口、经济、社会、资源、环境之间存在着相互影响，相互制约的关系。各要素即按自己特有的规律运行发展着，也受其他要素的影响而使其运动轨迹发生偏离。过分强调其中某一要素的发展，而背离其他要素适宜能力，都会导致系统结构紊乱和功能的失调，从而破坏系统的平衡。这样不仅危及当代人类健康发展，更会影响子孙后代的生存和发展基础。实现可持续发展，最主要的是协调好人口与其他要素之间的关系，因为不论人口发展还是经济社会的发展，其最终目的是为了国民生活水准的提高、生活质量的改善。这种以人为中心全面协调发展已被国际社会所普遍接受和认可。

四、版权法与版权保护

在学校里，很多同学会写各种论文。如果写得好，有幸被发表，假如这些文章被注明了其他人的姓名，那么它的作者可以根据有关法律要求予以赔偿。

为保护文学、艺术和科学作品作者的著作权以及与著作权有关的权益，鼓励有益于社会主义精神文明、物质文明建设的作品的创作和传播，促进社会主义文化和科学事业的发展与繁荣，根据宪法制定《中华人民共和国著作权法》。

中国公民、法人或者其他组织的作品，不论是否发表，依照本法享有著作权。外国人、无国籍人的作品根据其作者所属国或者经常居住地国同中国签订的协议或者共同参加的国际条约享有的著作权，受本法保护。外国人、无国籍人的作品首先在中国境内出版的，依照本法享有著作权。

未与中国签订协议或者共同参加国际条约的国家的作者以及无国籍人的作品首次在中国参加的国际条约的成员国出版的，或者在成员国和非成员国同时出版的，受本法保护。

版权保护，又称著作权，最终目的不是“如何防止使用”，而是“如何控制使用”，版权法的实质是一种控制作品使用的机制。中国因特网版权保护的关键

是在促进网络发展和保护著作权人利益间寻求平衡，当务之急是尽快完善这方面的立法。

在我国，著作权是从创作完成之日起产生的，人身权利中除了发表权外没有期限限制，发表权一经行使即穷竭，如果在作者死后50年内不发表，就不再保护。财产权利的保护期限是作者有生之年加死后50年，如果作品创作完成后50年未发表的，不再保护；另外，法人和其他组织视为作者的作品以及电影、电视、录像作品和摄影作品和作者身份不明的作品，其保护期都是作品首次发表之日起50年，创作完成50年内不发表就不再保护。软件著作权的保护期限为25年，截止于软件首次发表后第25年的12月31日。保护期满前，软件著作权人可以向软件登记管理机构申请续展25年，但保护期最长不超过50年。软件开发者的开发者身份权的保护期不受限制。

五、艾滋病

这次的讲座加深了我对艾滋病的了解，也提高了我对预防艾滋的认识。老师通过幽默的语言、图片以及图表生动而形象的向我们讲述了艾滋病的发展现状，呼吁我们应该从身边的事做起，学会保护自己，爱护自己。而且保护自己，也是为了对自己负责，每个人都应该加强对艾滋病的认识，毕竟至今为止，艾滋病还是一种不能治愈的疾病！艾滋病是目前全球面临的一个重大公共卫生问题和社会问题，艾滋病的流行和蔓延对人类的生存和发展构成了严重威胁。

人类进入新世纪以来，经济和社会发展更加迅速。人民的生活水平越来越高，就在人类社会取得一系列进步的同时，毒品和艾滋病这两大毒瘤却在全世界迅速地传播和流行，已对人类的生存和发展构成了严重的挑战。艾滋病又称获得性免疫缺陷综合症，目前世界上许多国家病后无特效疗法，病死率高。艾滋病是当前人类最严重的疾病之一。目前，我国的禁毒和预防艾滋病工作也面临空前严峻的形势。

艾滋病病毒在体外环境下很脆弱，很容易被杀死，因此艾滋病病毒不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播。另外，艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存，不能通过蚊虫叮咬传播。因此，艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关，完全可以通过规范人们的社会行为而被阻断，是能够预防的。已经证实的艾滋病传染途径有三条： 性接触、血液和母婴三种途径传播。

大学专题讲座心得体会(艾滋病) 篇2

本文以长春理工大学学生为对象, 对在大学生中开展预防艾滋病健康教育进行了尝试, 通过讲座以及发放问卷等方式, 了解学生对艾滋病知识的掌握程度, 为在高等院校大学生中做好艾滋病的一级预防工作奠定了基础, 收到了预期的效果。

1 对象与方法

1.1 对象

选取长春理工大学2005-2007届部分大学生2 335名, 年龄为18~23岁。

1.2 方法

1.2.1 教育的模式和内容

(1) 教育模式。

针对长春理工大学学生的实际情况, 对大学生开展艾滋病健康教育采用如下模式, 如图1所示。

在管理体系上, 建立学校预防艾滋病健康教育委员会、预防艾滋病健康教育领导小组, 健全以学院为主体的艾滋病预防宣传小组。在教育模式上, 改革教学内容和教学方法。结合社会活动开展多种形式的宣传教育, 将课堂与社会有机结合为一体。

(2) 教育内容。

结合目前高等院校艾滋病预防工作的重点, 针对大学生生殖健康方面知识的相对缺乏, 对性传播疾病的防范意识淡薄等特点, 在艾滋病的传染源、传播途径、预防以及管理等方面进行教育。内容包括艾滋病的流行情况及特点;艾滋病的传播途径;艾滋病的预防及管理;预防艾滋病的相关知识和技能, 提高大学生对艾滋病的防范意识和抵御不安全性行为的能力;禁毒知识;如何建立正确的婚姻恋爱观[2]。

1.2.2 调查及评价

以卫生部和国家疾病预防控制中心关于艾滋病感染途径等内容为依据, 自行设计《预防艾滋病知识、态度、行为问卷》。开展健康教育活动前后采用问卷调查的方式对大学生艾滋病知识进行调查。健康教育活动前共发放问卷2 335份, 收回2 068份;健康教育活动后发放问卷2 335份, 收回2 147份。将发放的有效问卷统一收回管理, 由统计人员进行统计分析, 计算问卷中回答问题的正确率。

2 结果

通过问卷调查得知, 长春理工大学学生对艾滋病的基础知识掌握较好, 但对艾滋病的流行情况了解不够。通过开展以生活技能为基础的社会活动和丰富多采的公众艾滋病预防教育活动, 对艾滋病的基础知识有了更全面的了解。

2.1 效果评价

健康教育前学生对艾滋病问卷中基础知识回答的正确率平均为71.94%, 教育后平均为99.15%;健康教育前学生对艾滋病问卷中传播途径回答的正确率平均为70.57%, 教育后平均为99.66%;健康教育前学生对艾滋病问卷中预防知识回答的正确率平均为54.30%, 教育后平均为98.62%, 差异均有统计学意义 (χ2值分别为713.6, 638.3, 1 160.1, P值均<0.001) 。

2.2 行为目标评价

通过书面调查、座谈、讨论等形式, 绝大多数学生已能杜绝危险行为, 有些大学生能劝阻他人杜绝危险行为。99%的大学生能认识到不健康的行为和生活方式给自身带来的危害。

3 讨论

在高等院校大学生开展预防艾滋病健康教育, 是阻止艾滋病蔓延的最可行、有效的手段。学校是实施教育的最佳场所, 是为学生、教职工、社区人员提供艾滋病、性病预防知识的有效途径。学校应在预防和控制艾滋病、性病流行中发挥重要作用, 成功地帮助青少年获得预防艾滋病知识、态度和技能。可将预防艾滋病、性病的健康教育融入其他相关课程领域, 也可通过一系列的实践活动, 充分利用学校现有资源, 如通过校有线电视、网络、校园广播、校报、宣传栏等进行预防艾滋病宣传教育, 营造健康教育良好氛围;培养爱心, 尊重他人等;建立有

利于学生和教工的环境, 达到强化预防艾滋病、性病教育的目的;通过预防艾滋病、性病教育等引导学生养成健康的生活方式, 使他们在面对性和其他健康问题时能做出有益的选择。

学校是社区至关重要的组成部分。学生行为会直接影响很多社区成员, 学生可将在学校学到的有关预防艾滋病、性病的知识传播给家庭成员和其他社区成员, 并积极响应国家和社区倡议, 预防艾滋病和性病。通过学生带动家长和亲友, 共同参与, 接受健康教育, 普及“防艾”知识, 增强“防艾”意识, 是全民预防艾滋病的重要途径。

开放参与式的健康教育模式对高校大学生预防艾滋病具有重要的指导意义, 且集保健、教学于一体, 对青少年道德意识的形成, 身心健康发展具有重要的影响, 对民族的未来与发展会产生较大的社会效益。

参考文献

[1]于志凯.大学生健康教育.长春:吉林大学出版社, 2002:201.

李兰芬专题讲座心得 篇3

关键词：快乐；班主任；学生

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-254-01

2013年12月19日下午，天空飘着洁白的雪花。在这个寒风刺骨的日子里，我怀着激动的心情来到了法库县政府会议室聆听辽宁省实验中学副校长、特级教师——李兰芬女士的送教下乡专题讲座。

进入会场，首先映入眼帘的就是那大红的条幅——省特级教师李兰芬专题讲座，我赶紧上网搜索了关于李兰芬女士的相关内容。李兰芬女士于1985年参加工作，2000年以前一直担任初中班主任工作。她的班主任工作特点是诚挚民主，严格细致。工作中，她既是一位实干家，又是一位艺术家，还是一位学者。她用诚挚的爱心滋润着那一片片稚嫩的小苗。她特别善于做学生的思想工作，尤其是那些习惯不好的学生，总是能在她的精心教育下重新走上人生正途，她的忘我奉献精神，她的独特高超的工作艺术和深厚的理论修养，她的一流的工作业绩，受到学生、家长和同事的一致好评，也深受领导和有关专家的赞赏。

当看到这些时，我深深地感受到今天将是我的又一次学习的良机。同时，我也更加期待今天讲座的开始。讲座开始了，几位有关领导纷纷致辞，随着主持人一声：下面有请李兰芬女士为我们指导，一位优雅的女士大方的走上了讲台。我的心一下就紧张了起来，不知道如何是好。就如刚上学的小孩儿第一次见到老师一样，有些许的惶恐和紧张，还夹杂着一丝好奇，还带着微微的期待。

李老师也看出了大家的紧张，她并没有开门见山的直奔主题，而是说她比较惶恐。我一下就被她吸引了，她怎么倒先惶恐了呢？我还没缓过劲呢！她又继续说她感到惶恐是因为法库自古以来就是个人杰地灵的地方，怕她讲的不好，被大家所耻笑。还说了大家其实比她好许多。这样一下子就拉近了我们和她之间的距离。之后的整堂讲座都在李兰芬女士的轻松而平易近人的话语中进行。我也受到了深刻的教育。其中，我感触最大的还要数李兰芬女士的关于班级学生学习效率提升的事例。

还记得她是这样讲的：我们班同学在平时的学习中，往往看起来大家都在学习，可是学习效率却不是很高，那怎么办呢？为此，我特别给大家准备了一堂课。首先上课时，我对同学们说，我们班下午是不是有一节体活课啊？大家都争先恐后的说是。我就接着说，那好了，现在这里有2段课文，要是我们班能有百分之七十的同学能在五分钟内背下来，下午我们就上体活课。同学们一听都很兴奋，因为一节体活课对于他们的吸引力那是相当大的。

只见他们迫不及待的捧起课本背了起来。这个时候，我在前边喊了起来，谁没戴红领巾？大家都低头看自己戴没戴红领巾，没戴的同学赶紧翻书包找红领巾，然后手忙脚乱的戴好。大家终于忙完了又开始背课文了，我又大喊了一声，地面怎么这么脏啊？满地垃圾，同学们一听，赶紧低头看看地面，这时候我又说今天谁是值日生啊？值日生站了起来，我随意指了几名同学说你、你、你，不用背了，把地面捡赶紧。于是这几名同学下地捡垃圾。3分钟的时间一下就过去了。大家仍然紧张的背着课文。三五不时的还有捡垃圾同学让其他同学挪桌子发出的声音。时间到，伴随着我喊出的声音，有些同学懊恼的抬起了头。我说背会的同学请举手，只有寥寥无几的同学举起了手。大家你看我、我看你，十分气馁。我接着说，那你们为什么没背下来呢？还没等其他同学举手呢，我们班的淘气包就站了起来大声的喊到，老师，都是值日生讨厌，我背的正认真呢，他偏叫我起来捡垃圾，都是他，要不我就背下来了。一听他这么说，有些同学也附和着说他们也是这种情况，还有一部分说是戴红领巾时耽误了时间。

听了这些话我就问他们是否喜欢在学习的时候被人打扰呢？大家纷纷说不喜欢，我又问这种人让人讨厌吗？大家一口同声的说真讨厌。我再问他们那么是否喜欢做让人讨厌的人呢，全班没有一个孩子说愿意。看着他们我说很好，希望你们不做那个令人讨厌的孩子。你们能不能做到啊？他们都说一定能做到。我呢，作为奖励告诉他们下午的体活课照常进行。

听到这里我一下子就想到了我的那帮孩子中总有那么几个“小毛头”喜欢在大家都学习的时候说上那么几句，往往他们刚发出声音全班同学的注意力一下就被他们吸引过去了，正是这不起眼的几句话大大的扰乱了我的课堂秩序，使我还要重新组织教学。我常常为此发愁。今天，通过李老师的亲身经验，我感觉到这个方法很好，能让学生从根本上认识到自身的问题所在，从而有效的改正这个错误。

李兰芬女士在讲座中还提到了每名班主任都会遇到的——班级内部丢东西事件的处理参考。她没有用一些老师的翻书包，逐一排查的方法，而是对学生才取了思想教育方式。先从老师自我检讨没管理好学生开始，再分别对丢东西同学及拿东西同学的得与失进行详细分析，让拿东西的同学认识到虽然仅仅是一次小小的事件，但会影响到他的一生。然后还给了这名同学改正的机会。这个事例极大的触动了我，也给我在今后处理班级丢东西事件中指明了方向。

当然在李兰芬女士的专题讲座中我还学到了许多。例如：做一名快乐的班主任、如果我是学生、如果学生是我等等……这些都使我感触颇深，让我感受到了——听君一席话，胜读十年书。

大学专题讲座心得体会(艾滋病) 篇4

内容摘要：坚持把促进就业放在经济社会发展的优先位置，健全劳动者自主择业、市场调节就业、政府促进就业相结合的机制，创造平等就业机会，提高就业质量，努力实现充分就业。要实施更加积极的就业政策、加强公共就业服务、构建和谐劳动关系。

关键词：大学生就业

高校毕业生

正文：

自2003年以来，大学生就业难一直是社会各方关注的热点问题。正如很多专家和学者所指出的，大学生就业难的原因可以从供给、需求和供需匹配效率三个方面去分析。从需求方面来看，宏观经济形势无疑是影响大学生就业的重要因素。2011年是“十二五”规划的初始之年，分析“十二五”时期的经济形势对大学生就业的影响具有重大意义，可以帮助大学生更好地把握机遇，迎接挑战。

当前，高校毕业生就业存在的问题主要表现在：一是社会各个方面在思想认识上，还没有跟上毕业生将成为城镇新增劳动力的主要成分的现实，缺乏对高校毕业生即将成为社会就业主要矛盾的思想认识和心理准备。二是在政府促进就业政策安排上存在缺位。例如，在中央政府每年投入的上百亿元就业工作经费中，长期没有安排用于促进毕业生就业的专项经费；出台的鼓励毕业生创业的政策与再就业的创业优惠基本相似，不能满足和适应毕业生创业的需要等。三是社会、经济发展转型的阶段性滞后与毕业生高速增长的阶段性不匹配，以及以“创业教育”为核心的教育理念变革的滞后，增加了就业岗位与毕业生需求之间的错位。四是劳动力管理、社会保障体系和户籍制度改革没有到位，分割的劳动力市场的体制和机制性障碍，严重影响高校毕业生劳动力的自由流动和就业。五是教育费用分担机制设计上存在缺失，政府对公共事业的财政投入不足。例如，高职、二级学院的高收费与学生毕业后低回报的矛盾，违背了高投入、高回报的普遍认知和经济规律，造成就业欲望与社会岗位需求的错位，促使有业不就状况的增加。

面对这些问题，首先，社会各个方面要加强对高校毕业生即将成为社会就业的主要矛盾的认识，增强对就业形势变化的心理承受的准备，形成良好的社会主流舆论环境。政府要以创造更多就业机会为重要目标，加快社会、经济转型改革的步伐，完善促进创业的环境，提供更多的就业岗位。其次，坚持高校毕业生就业改革的方向，完善和发挥政府主导毕业生就业改革的市场配置劳动力资源的环境和效益；完善国家的公共事业财政政策，调整教育费用分担比例；调整政府促进就业的工作重心，建立适应高校毕业生成为社会新增就业岗位主要竞争者的就业政策体系、就业服务的组织构架；在促进高校毕业生就业工作经费方面要有保障和倾斜性的安排。第三，拓展高校毕业生就业渠道，规范就业，防范毕业生大量出现体制外就业。制定促进各种所有制单位吸纳高校毕业生的相应优惠政策；加强劳动执法，维护高校毕业生的合法权益，保障他们在体制内就业。如果大量的高校毕业生在体制外就业，失去了社会保障，很容易成为边缘人群，必然增加社会的不安定因素，影响和谐社会的建立。在过去的2010年中，富士康跳楼事件、南海本田罢工事件等从不同侧面说明了当今劳动关系的复杂性。在“十二五”期间，诸如此类的事件可能还会发生，建设和谐劳动关系的任务非常艰巨，政府、工会和企业都会加大对相关专业大学毕业生的需求，如劳动关系专业、民法专业，等等。

在过去的2010年中，人民币升值对出口导向型行业的影响已经凸显出来，服装、玩具、机电类产品的出口形势越来越严峻。如果资本项目在“十二五”期间完全放开的话，人民币将会面临更大的升值压力。这是大学生就业在“十二五”期间面临的一个较大挑战。

第三，金融部门的对外开放可能会压缩大学毕业生的就业岗位。“十二五”期间的一项重要任务是，扩大金融业的对外开放程度。众所周知，金融部门是大学生就业的一个重要阵地。金融业的对外开放将从两个方面对大学生就业造成影响。

首先，外资金融部门的进入会挤占国内金融部门的市场份额，从而缩减国内金融部门对大学毕业生的需求数量。其次，外资金融部门的经营效率较高，它们进入国内市场会迫使国内金融部门提高效率、裁减冗员，这也会影响大学毕业生在金融部门的就业。

从总体形势来看，笔者认为，“十二五”期间大学生就业形势面临的机遇大于挑战。从专业结构来看，社会保障、劳动关系、民法及跟节能环保、新能源相关的专业面临的机遇较多；金融、外语及跟传统制造业相关的专业面临的挑战较多。

以科学发展为主题，是时代的要求，关系改革开放和现代化建设全局。我国是拥有十三亿人口的发展中大国，仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，发展仍是解决我国所有问题的关键。在当代中国，坚持发展是硬道理的本质要求，就是坚持科学发展，更加注重以人为本，更加注重全面协调可持续发展，更加注重统筹兼顾，更加注重保障和改善民生，促进社会公平正义。

以加快转变经济发展方式为主线，是推动科学发展的必由之路，符合我国基本国情和发展阶段性新特征。加快转变经济发展方式是我国经济社会领域的一场深刻变革，必须贯穿经济社会发展全过程和各领域，提高发展的全面性、协调性、可持续性，坚持在发展中促转变、在转变中谋发展，实现经济社会又好又快发展。基本要求是：

——坚持把经济结构战略性调整作为加快转变经济发展方式的主攻方向。构建扩大内需长效机制，促进经济增长向依靠消费、投资、出口协调拉动转变。加强农业基础地位，提升制造业核心竞争力，发展战略性新兴产业，加快发展服务业，促进经济增长向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变。统筹城乡发展，积极稳妥推进城镇化，加快推进社会主义新农村建设，促进区域良性互动、协调发展。

——坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑。深入实施科教兴国战略和人才强国战略，充分发挥科技第一生产力和人才第一资源作用，提高教育现代化水平，增强自主创新能力，壮大创新人才队伍，推动发展向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变，加快建设创新型国家。

参考文献：

艾滋病预防讲座心得 篇5

艾滋病是一种危害性极大的传染病，由感染艾滋病病毒（HIV病毒）引起，它把人体免疫系统中最重要的CD4T淋巴细胞作为主要攻击目标，使人体丧失免疫功能。为宣传艾滋病防控知识，帮助学生群体树立正确的健康生活理念，提高自我保护意识，3月28日，县疾控中心在崇义中等专业学校开展了“关爱青少年预防艾滋病”专题讲座，讲座采取现场讲座和录播的方式开展，高一全体师生参加。

县疾控中心艾防科工作人员针对近年来艾滋病感染人群越来越年轻化、学生艾滋病防治知识贫乏、学生对艾滋病蔓延的危机感和自我保护意识的淡薄等情况，用通俗易懂的语言向学生们详细讲解了艾滋病的流行现状、传播途径、防治措施、身边有艾滋病感染者怎么办以及艾滋病对青年学生的危害等相关知识。

通过此次讲座，让学生们对艾滋病有了更深层次的认识，学生们纷纷表示既要重视艾滋病病毒的威胁也要理性面对，做好自我防护。

金融工程专题讲座——心得体会 篇6

金融工程专题讲座----心得体会

姓名： 学号： 专业: 年级:

2016年 6 月

金融工程专题讲座----心得体会

金融工程专题讲座----心得体会

一、刘建勋——中国人寿保险

通过老师的讲解，我知道了保险的重要性：保险与人们的生活密切联系，是人们生活中不可或缺的一部分。同时消除了我对保险行业的一些错误认识。

保险，是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄、期限等条件时承担给付保险金责任的商业保险行为。保险行业是一个全新的行业，特别是寿险在中国发展的历史其实并不长。保险业也是一个综合性的行业，保险公司的各个部门岗位都需要摸索，从头开始。很有幸能听到刘老师的成功分享，在他慷慨激昂的分享中让我们体会到了他们的辛苦，他们的努力，他们的持之以恒的做事做人的决心，以及他们带队的成长经历。让我明白一个优秀的团队的形成必定有着一个优秀的主管，一个引以为傲的骄人业绩，一个出色的学习带领者，一群对着制度有着严格遵守的执行者们，和一群快乐着的生活上的挚友！

二、杜军——货币政策

金融工程专题讲座----心得体会

货币政策是指中央银行为实现既定的目标，运用各种工具调节货币供应量来调节市场利率，通过市场利率的变化来影响民间的资本投资，影响总需求来影响宏观经济运行的各种方针措施。调节总需求的货币政策的三大工具为法定准备金率，公开市场业务和贴现政策。货币政策是通过政府对国家的货币、信贷及银行体制的管理来实施的。货币政策的性质（中央银行控制货币供应，以及货币、产出和通货膨胀三者之间联系的方式）是宏观经济学中最吸引人、最重要、也最富争议的领域之一。一国政府拥有多种政策工具可用来实现其宏观经济目标。货币政策分为扩张性的和紧缩性的两种。

积极的货币政策是通过提高货币供应增长速度来刺激总需求，在这种政策下，取得信贷更为容易，利息率会降低。因此，当总需求与经济的生产能力相比很低时，使用扩张性的货币政策最合适。消极的货币政策是通过削减货币供应的增长率来降低总需求水平，在这种政策下，取得信贷较为困难，利息率也随之提高。因此，在通货膨胀较严重时，采用消极的货币政策较合适。

货币政策调节的对象是货币供应量，即全社会总的购买力，具体表现形式为：流通中的现金和个人、企事业单位在银行的存款。流通中的现金与消费物价水平变动密切相关，是最活跃的货币，一直是中央银行关注和调节的重要目标。

金融工程专题讲座----心得体会

货币政策是国家调节宏观经济的一种重要手段，我每个人都应该有所了解，通过老师深入浅出的讲解，我们每个同学都有较为深刻的认识。

三、汤伟纲——互联网金融的现状与趋势

互联网金融是指传统金融机构与互联网企业利用互联网技术和信息通信技术实现资金融通、支付、投资和信息中介服务的新型金融业务模式。互联网金融ITFIN不是互联网和金融业的简单结合，而是在实现安全、移动等网络技术水平上，被用户熟悉接受后（尤其是对电子商务的接受），自然而然为适应新的需求而产生的新模式及新业务。是传统金融行业与互联网技术相结合的新兴领域。

中国互联网金融发展历程要远短于美欧等发达经济体。截至目前，中国互联网金融大致可以分为三个发展阶段:第一个阶段是1990年代~2005年左右的传统金融行业互联网化阶段;第二个阶段是2005-2011年前后的第三方支付蓬勃发展阶段;而第三个阶段是2011年以来至今的互联网实质性金融业务发展阶段。在互联网金融发展的过程中，国内互联网金融呈现出多种多样的业务模式和运行机制。互联网金融已成为金融体制中的必要部分，我们日常生活中时时刻刻都在和他打交道。

四、郭名媛——现代金融市场发展的新趋势及其对金融人才的要求

金融工程专题讲座----心得体会

现代金融理论是指在金融经济学中大量应用金融数学研究金融风险的防范与控制、资本市场的运营、资本资产的结构和定价等理论取得的成果。金融数学是指以概率统计和泛函分析为基础, 以随机分析和鞅理论为核心的数学理论。现代金融理论是伴随着金融市场的发展而不断成熟起来的。金融市场是指债券、基金、股票、期货和期权等金融证券市场。证券的起源是从中世纪后期意大利的威尼斯、热那亚等城市发行军事公债开始的。

一个金融体系水平的高低，离不开人才的素质。不可能在人才缺少，素质低下的情况下建立起一流的金融体系。在中国目前的情况下，我们发现一个现象：大量的金融从业人员其实有很高的学历，有很多的证书，很多年的正规院校经历。但是与此同时，在金融领域又有一个非常鲜明的对照，这就是人才缺乏，人员素质并不那么高，很多有了这些证书和学历的人痛苦，他们整天都在想拿更多的证书，因为对机遇不满意，所以耗尽很多时间和精力去拿各种各样的证书，结果和自己的目标越来越远。

在此感谢这四位老师能在百忙之中抽出时间给我们开讲，通过四位老师的讲座让我收获颇丰，让我们每个同学对自己的未来方向或多或少有所了解。我们离成为一个高素质金融人才还有很大差距，这就需要我们通过不断地学习来充实自己。

深圳举办绿色物业管理专题讲座 篇7

深圳市物业管理协会副会长,绿色、智能与机电专业委员会主任张建平以《深圳市绿色物业管理的实践》为题进行了专题发言。他指出,“建筑耗能与工业、交通耗能,成为我国能源消耗的三大户,约占总能耗的30%,如果再加上建材生产过程中耗掉的能源,将占到社会总能耗的46.7%,且呈急剧上扬趋势。据不完全统计,深圳市实施物业管理的物业建筑面积达到4.1亿平方米,据此初步估算,如果全面推进节能减排措施和绿色物业管理,深圳市每年可节约用电12.5亿度,节能潜力巨大。”

张建平还介绍了物业企业开展绿色物业管理试点的阶段成果,2012年,航天物业、中电物业、信拓物业、万科物业、东部物业、金地物业、天利物业、中旅联合物业8家深圳企业所属9个项目,开展了包括太阳能集群供热、节能(中央空调、照明、电梯等的节能)、节水、垃圾减量分类等绿色物业管理试点。试点工作取得了显著效果,并积累了丰富经验,为进一步推行绿色物业管理奠定基础。在2013年度全市绿色物业管理试点项目123个,试点项目覆盖罗湖区、福田区、南山区、盐田区、宝安区、龙岗区、坪山新区等区域,在行业内营造了良好的绿色物业管理创建氛围。试点项目全年共节电882.56万度,节约用水68.13万吨。

深圳市紫衡技术有限公司CEO李辉在发言中指出,能源问题直接关系到人类的生存,而建筑节能是节约能源最有效、最经济的方法之一,尤其是公共建筑。目前国家大力支持公共建筑的节能改造工作。从经济性角度分析,目前的节能改造技术主要归纳为三类:第一类,低成本的管理节能。如完善节能用能系统的运营管理。调整自控设备参数,使之高效运行。建立节能管理系统,使之可视化管理,杜绝“跑、冒、滴、漏”等。第二类,中成本的设备改造。如安装空调系统节能控制系统、更换高效LED灯具等。第三类,高成本的系统改造。如围护结构保温改造、更换冷热源设备、新增蓄冷改造或可再生能源等。从全国各地区的建筑节能改造了解,现有的改造内容主要集中在第二类,即设备改造,实施技术节能。为什么第一类和第三类改造不常见呢?第一类低成本的管理节能属于管理范畴,不像设备投入,可见可得,容易操作。一些业主对管理节能可挖掘空间不甚了解,不认可此种方式。第三类高成本的系统改造,如更换冷热源设备,节能公司一般不会作为重点开展。因为这种方式前期资金投入太大,回收期太长,风险无法把控。最终导致现有国内大部分节能服务公司都在做第二类的技术节能服务。

深圳市诚则成企业管理顾问有限公司总经理孙萌萌在2014年对深圳物业企业进行了绿色物业“标识”评定工作,她在演讲中分享了经验。她认为绿色建筑已然成为建筑业发展的潮流和趋势,但是目前绿色建筑的理念还仅仅局限于建筑物的规划、设计、施工等过程中,而对于入住后物业管理阶段的环境保护、资源节约、绿化管理方面的问题,各方面的重视依旧不够。因此,推行绿色物业管理成为一种必然趋势,也是一项功在当代、利在千秋的事业。她希望物业服务企业要充分领悟政府节能减排环保的各项政策措施,广泛宣传绿色环保理念的重要性和紧迫性,充分调动业主的积极性和主动性,提高业主的节能环保意识,进而推动全社会广泛参与。

学习法治思想专题讲座心得体会 篇8

在全市公安机关民警政治轮训课程中，听了安徽大学法学院陈宏光教授开展习近平法治思想专题讲座，我在法治思想上有了新的进步，心态调整上有了新的转变，能力素质上有了新的提高，作风养成上有了新的改进，工作目标上有了新的定位。

通过深入学习习近平法治思想专题讲座，充分认识学法用法的重要意义，增强使命感，是学好法、用好法的前提。自觉学习法律、宣传法律、贯彻法律，关键是要提高思想认识，认识有多深，决心就有多大。我加强了理论修养提高思想境界，进一步坚定了坚持党的领导，任何时候都不能动摇的理想信念，强化了全心全意为人民服务的宗旨意识，忠实履行为人民服务的职责，确立了做人民群众满意、党和政府放心的人民警察这一奋斗目标。

作为一名人民警察，“为人民服务”这一主题是永恒不变的。通过培训，我进一步强化了为人民服务的公仆意识，恪尽职守，勤奋工作，坚持立党为公、执政为民，以“让人民满意”为最高追求成为自己工作的努力方向。为此，在改进工作方法和工作作风上定下了更高的目标和标准。努力做到把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，力争在求真务实上下功夫，每一项工作，每一项决策，都要以有利于促进科学发展、有利于维护人民利益为标准，实事求是地部署、推进和评判，在工作中坚持重实际、说实话、务实事、求实效。正如法治思想培训中所体会到的，以这次培训作为一个良好开端，努力提升法治思想的能力和素质，树立良好的法治观念。

作为一名公务员，尤其是人民警察，肩负着党和政府的重托，肩负着人民的期盼，“为人民服务、让人民满意”是一名公务员永恒的追求，“立警为公、执法为民”是公安工作的总要求。我认为要不断增强自己的法制观念、提高自己的法律素质，坚持并运用社会主义法治理念武装我们的头脑既是正确的，也是十分必要的。

金改平“国学专题讲座”心得体会 篇9

钟英小学

李欣

金改平老师到钟英小学讲座的那一天，正好轮到我值班，要在教室照看未被家长接走的学生，等值完班到了讲座现场时，整个讲座只剩下了最后的部分，我只听到了讲座的最后15分钟的内容，不得不说这是一个很大的遗憾。不过虽然我只听到了最后的15分钟，但是还是被金老师的博学多才和温文儒雅所打动，被中华文化的博大精深和大气恢弘深深震撼，心中有很多感想。

金老师在讲座中介绍了诸葛亮给自己八岁儿子的《诫子书》中的名句：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”我对这几句话的理解是，不管我们做什么事情的时候，都应该怀着平和、朴素的心态去做，不能急功近利，不能让世俗的“名”和“利”左右了我们前进的方向。在生活中，我们要追求安静、朴素的生活，追求内心的宁静，抛开对物质的过分追求，随时静下心来思考我们的生活，也许只有这样，我们才能真正想明白我们想要的是什么，我们的志向到底是什么。

这让我想起了《论语》里的一句话：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”的确，在每天躺在床上入睡前，我是应该想想、应该问问自己：“今天的教学中，我有没有尽心尽力让学生学明白了？在教育学生的过程中，我有没有按照教育规律和儿童身心发展规律来做了？在和家长打交道的过程中我是否做到了耐心细致了？”另外，虽然现在我已经走出大学校园，成为了一名老师，但是我任然需要学习，要不断充实自己的业务知识，要不断学习教育教学的规律，虽然没有老师在向我传授知识，但是我还是应该自主学习，追求“终身学习”，所以，我没有应该自省：自己今天学到了什么？自己今天看了什么书？有没有把书上的内容全部搞懂了？或者，今天在教学中遇到了什么问题，有没有找教学前辈请教？我想，作为一名教师，尤其是一名刚刚走上工作岗位的新教师，具备自省的精神是非常必要的，这会让我们的教学更加进步，同时，在为人处事方面做到“三省吾身”会让我及时发现自己的不足，并加以改正，从而提高自己的道德品质。

金老师在讲座中还讲到了，我们要培养自己宽广的胸怀，不能在小事上斤斤计较，要学会体谅和容忍别人，要学会宽容别人的错误。作为老师，我们更是应该有宽广的胸怀，在对待学生的错误上面，我们既要严格，但同时又要认识到，学生毕竟还小，犯错是难免的，作为老师，我们需要认真、耐心地指导学生，而不是学生一犯错了就发脾气，最后发脾气多了不但伤了自己的身体，并且对学生的成长不不利。这让我想起来一件事：刚到钟英小学工作的时候，我经验不足，同时在教育学生的时候耐心不够，有一天早上在进行专注力训练的时候，有一个学生一直不认真，动来动去的，我多次提醒了他，他都没认真训练，这个时候我急了，走到学生面前就往他的小手上打了一巴掌，学生马上乖了起来，我当时觉得我这个方法很好，但下午的时候马校长找我谈话，说董事长也看见了这个情景，对我这样的教育方法不太赞同，后来我仔细想想，我当时的确太暴躁了，这样的教育方式当时是有效了，但是可能会给孩子的心理造成负担甚至是阴影，不能仗着自己在地位、身高、年龄方面的优势来这样教育学生。接着，我又想到了学生时代的自己，以前自己也不希望任何老师这样对我，我也希望我犯错的时候老师耐心开导我，而不是打我几下。以后在教学和教育学生的过程中，我随时想着自己犯的这个错误，学生犯错或者没有学懂的时候，我不急躁，而是宽容他们、理解他们，并耐心开导他们，再也没有体罚过学生。这个时候，我真正懂得了“己所不欲勿施于人”这句话的含义，其实就是要多站在别人的立场上考虑问题，多理解学生。渐渐地，我发现自己的脾气变好了，再也不像从前那样暴躁了，而随着这样的变化，我觉得自己在工作中找到了成就感，找到了快乐。

我想，钟惠教育集团之所以把国学作为集团四大战略之一，除了让师生记住中华民族博大精深的文化，让师生懂得“孝悌忠信，礼义廉耻”这些传统美德外，更重要的是让师生在学习、工作和生活中找到快乐，从而享受幸福的生活和人生。

大学专题讲座心得体会(艾滋病) 篇10

沉管夯击式扩底灌注桩的基本原理是把底端封闭(平板式钢桩尖、预制钢筋混凝土桩尖、铸铁桩尖及砾石或干硬性混凝土桩塞)的厚壁钢管(带心轴或不带心轴)打入到设计所需要的入土深度;拔出心轴或内管,往桩管内放入形成扩大头所需的混凝土,在稍稍提升钢管的同时锤击心轴或内管,形成扩大头。福兰克桩的情况则是直接用锤夯击干硬性混凝土使之形成扩大头;然后将钢筋笼放入管中并灌注桩身混凝土。

该类桩的优点明显,但也存在诸多不足,包括:遇中间硬夹层,桩管很难沉入;遇承压水层,成桩困难;振动较大,噪声较高;属挤土桩,设桩时对周边建筑物和地下管线产生挤土效应;扩大头形状很难确定和保证。

此外,沉管夯击式扩底桩虽然可将扩大头设置在较好的持力层中,但扩大头的支承面积还是有限,不能充分地调动起更大范围的地基土体来参与承载。

载体桩就是针对上述桩型存在的问题,将创新思路定位在改进施工工艺和设备上,通过增加夯击能量和填料,增大桩端受力面,改善桩端持力层土性和承载能力。载体桩可选用建筑垃圾作为桩端填料,既节省投资,也为消化越来越多的建筑垃圾提供一个经济的途径,符合环保、低碳和可持续发展的需求。

载体桩基本情况基本原理

载体桩是由载体与混凝土桩身构成的桩,其中载体由混凝土、填充料和挤密土体3部分构成,如图1(a)。它在施工时通过柱锤夯击、反压护筒成孔或沉管设备成孔;达到设计标高后分批向孔内填入砖、碎石等填充料进行夯实挤密;当达到设计要求三击贯入度后,再填入干硬性混凝土进行夯实,形成载体;然后放置钢筋笼、灌注混凝土或直接放置预应力管节形成桩。根据桩身混凝土的施工方法、施工材料及受力条件等的不同,载体桩分为现浇钢筋混凝土载体桩、素混凝土载体桩和预应力桩身的载体桩几种形式。

承载机理

通常载体桩都比较短,实测表明复合载体施工完毕时,桩端下深3～5 m、宽度2～3 m范围内的土体都得到有效挤密,承载力和压缩模量也有一定程度的提高。在受力时,桩侧阻力都比较小,大部分荷载通过桩身传递到桩端的载体,再通过载体传递到持力层土体上。而载体由3部分组成,从混凝土、填充料到挤密土体,材料的压缩模量逐级降低、承载力也逐级降低,下一层材料对于上一层材料是软弱下卧层,应力在每一软弱下卧层顶都被扩散、降低,因此从桩身传递的附加应力经过3种材料逐级扩散,当传递到持力土层时,附加应力已大大降低,小于地基土的承载力,这是载体桩单桩承载力高的主要原因。

从受力特点来看,载体桩类似于扩展基础,见图1 (b)。桩身可以等效为传力的杆件,载体等效为传递荷载的扩展基础。上部荷载通过桩身传到载体,并最终将荷载扩散到扩展基础底部的持力土层。当桩间距在2～3 m之间,承台梁和载体桩可以等效为条形基础;独立承台和载体桩可以等效为独立柱基;满堂布置的载体桩则可以等效为筏板基础。因此,采用载体桩是将地基处理的问题演变为结构设计中的基础设计问题。载体桩通过沉管深度来控制载体基础的埋深;通过三击贯入度控制干硬性混凝土和填料的施工,进而控制载体扩展基础的面积。

选择合适的被加固土层和持力土层是发挥载体桩承载能力的关键因素之一。

施工施工设备

载体桩一般先采用柱锤夯击、护筒跟进成孔,再对桩端土体进行填料和夯击工艺。液压步履式夯扩桩机的构造见图2。

该机的主要结构如下:①由中空竖杆及支承斜杆等组成框架。②扭矩50 kN快放式卷扬机,用于提升及快放柱锤。③扭矩30 kN的副卷扬机,用于反压和提升护筒。④护筒主要起导向和护壁作用,通常采用直径406～460 mm的无缝钢管,其长度视设计桩长而定,上设投料孔、观察孔、护筒扶正装置及护筒提升器等。⑤细长柱锤锤体长约4～5 m,锤径一般为355～406 mm,常用柱锤质量为3 500 kg,锤体通过无缠绕钢丝绳与扭矩50 kN快放式卷扬机相连。⑥底盘及液压步履系统。

1.桩架中空杆2.支承杆3.主卷扬机4.副卷扬机5.护筒6.细长锤7.液压步履系统

施工程序

施工程序如下(见图3):(a)在桩位处挖直径等于桩身直径、深度约为500 mm的桩位圆柱孔,移机就位。(b)提起柱锤后快速下放,使柱锤出护筒,并入土一定深度。(c)用副卷扬机钢丝绳对护筒加压,使其底面与锤底对齐。(d)如此重复(b)和(c)的步骤,将护筒沿该桩孔沉入到预定深度。(e)提起柱锤,通过护筒投料孔向孔底分次投入填充料,并进行大能量夯击。(f)填充料被夯实后,在不再填料时连续夯击3次接续测三击贯入度,若三击贯入度不满足设计要求,重复(e)和(f)的步骤,直至三击贯入度满足设计要求为止。(g)通过护筒投料孔再向孔底分次投入干硬性混凝土,并进行夯击。(h)放入钢筋笼。(i)灌注桩身混凝土。

施工要点

为确保填充料量,夯击收锤时,锤击出护筒深度应大于500 cm以上,以确保夯扩体有足够的厚度和横向尺寸。还要注意确保三击贯入度满足设计要求。

干硬性混凝土夯击要求:(①干硬性混凝土和填充料的体积比宜控制为3:10左右,干硬性混凝土量一般在0.3～1.0 m3范围内。②夯击后收锤时,细长锤必须伸出护筒50 mm以上,以确保护筒内的干硬性混凝土全部被击出护筒外;③夯完干硬性混凝土,确认无夹泥后,最好向其上部注入厚度为100 mm左右的水泥砂浆,用柱锤轻压,以确保与其后灌入的桩身混凝土结合良好。

须确保钢筋笼加工质量,笼径不足,会影响抗压和抗力水平力;笼径过大,与护筒内径不匹配,则容易在拔护筒过程中使钢筋笼上浮。

桩身混凝土粗骨料(碎石或卵石)的粒径为20～40 mm,混凝土应搅拌均匀,坍落度60～100 mm为宜。为改善混凝土的和易性或缓凝、早凝等性能,可添加外加剂。当桩不长时,桩身混凝土可一次灌满后出护筒;当桩较长时,桩身混凝土宜分段灌注。混凝土顶面高出桩顶的余量,应按设计要求确定。此外,上部桩身混凝土应该用振捣棒振捣,如果桩身较长,也可在护筒顶部设置振动器来振实混凝土。

为确保桩身质量,可采用预制钢筋混凝土桩身,即夯实干硬性混凝土后并在其上注入适量的水泥砂浆,再将钢筋混凝土预制桩节插入轻压,最后在桩侧注满水泥浆液将其固定。

封水、封泥是夯扩工艺中的重要环节,封水目的在于保证在护筒内无水的情况下灌注桩身混凝土;封泥的目的在于使泥不进入桩身混凝土与干硬性混凝土的结合部。如果在试工艺孔时,存在封水封泥问题不能解决的情况,可采用福兰克桩工艺,即先在护筒内填干硬性混凝土,锤击带护筒下沉,解决封水和封泥问题后再进行夯扩工艺。

应采用合理的夯扩顺序,以确保相邻的复合载体之间不会相互影响。

技术核心

载体桩施工技术是在一定埋深下的特定土层中,通过柱锤冲击能量的作用成孔,并迅速填料作为介质进行反复夯实,挤压土体中的水和气,在一定侧限约束下使桩端土体实现最优的密实,达到设计要求的三击贯入度,形成等效计算面积为Ae的多级扩展基础,实现应力的扩散。故载体桩技术的核心为土体的密实,通过土体密实形成等效扩展基础。

一定埋深指根据上部结构荷载的要求选择满足强度和变形要求的持力层,另外也是为了保证有足够的侧向约束,是土体密实的边界条件,故在设计时必须保证载体的埋深,若埋深太浅,周围约束力太小,将无法达到设计要求的密实度。柱锤夯击提供的夯实能量是土体密实的外力条件,测量三击贯入度是为检测土体的密实度。

技术创新

载体桩施工与普通混凝土桩相比在施工技术上存在以下几项创新:①采用柱锤冲切地基成孔,大大增加施工功效,且施工过程中只需提锤,消耗功率低,降低对功率的要求。②采用护筒成孔,所有的工序都在护筒中完成,可以避免施工过程中地下水对施工的影响,且在地下水位较高的地区施工时不用降水,降低施工成本。③当成孔到设计标高后,进行填料夯击,一方面可以通过填充料调节桩端周围土体的含水量,使土体的含水量接近最优含水量,增加土体的挤密效果,另一方面,借助填充料可以避免柱锤对桩端下土体的直接夯击,增加夯击效果。④施工过程中先夯实挤密桩身土体,然后填充料夯实,最后填入混凝土夯实,施工完毕后从上到下形成不同的夯实材料,实现应力的扩散,提高单桩的承载力,形成等效扩展基础,这是该技术最大的创新。⑤施工过程中采用三击贯入度控制。该技术在施工过程中通过控制三击贯入度对挤密土体的密实度进行控制,测量三击贯入度时,必须保证后一击的贯入度不大于前一击的贯入度,这样保证柱锤不穿透柱锤下的土体。⑥施工设备的创新。通过设计特定的卷扬设备,实现载体桩的施工工艺。

优点和局限性

载体桩作为一种新工艺具有以下几个优点:①通过填料、夯击挤密土体形成载体,提高单桩承载力。通常情况下,其承载力是同条件下相同桩径和相同桩长普通混凝土灌注桩的3～5倍。②同一施工场地,在不改变桩长、桩径的前提下,可根据不同的设计要求,通过调整施工参数来调节单桩承载力。③施工机械轻便,移动方便。④施工速度快、工期短。(5)施工过程中无泥浆产生,同时还消耗大量的建筑垃圾和工业废料,保护建筑环境。⑥造价低。⑦采用三击贯入度进行控制,有利于减少建筑物的沉降。

载体桩同时也存在着一定的局限性:①该工艺会对周围建筑和管线产生挤土效应。②;在填料夯击过程中有轻微振感。③当地下水位较高时,应注意封水、止水。

适用范围

目前,国内将此桩型主要用于多层建筑和小高层建筑。载体桩适用于单桩竖向极限承载力矩不大于4 000 kN的工业与民用建筑;在地层土质条件合适的情况下,单桩竖向极限承载力矩也可达4 000～5 000 kN,此时选用该桩型,应严格进行桩身强度验算。

载体桩竖向抗压承载力较高,其承载力主要来自载体,所以施工过程中必须保质保量完成夯扩工艺。但仅仅保证成孔工艺还不够,还需要有良好的质量保证体系,后续的成桩工艺也必须严格保证,施工顺序也必须注意,否则会出现断桩、缩径及吊脚等问题,使夯扩结果前功尽弃。(待续)

载体桩可选用建筑垃圾作为桩端填料,既节省投资,也为消化越来越多的建筑垃圾提供一个经济的途径,符合环保、低碳和可持续发展的需求

载体桩一般采用柱锤夯击、护筒跟进成孔,再对桩端土体进行填料和夯击工艺

如果在试工艺孔时,存在封水封泥问题不能解决的情况,可采用福兰克桩工艺

初中数学专题讲座学习心得 篇11

李兴霞

通过对专题讲座初中数学复习课教学的研究的学习，我体会到了很多，对照王玉起教授的这堂讲座，我深刻的反思了一下自己，平常上复习课不就是像王教授说的那样在上吗？一上来不是总结罗列那些条条框框的定义、概念、性质等等就是搬出大量的练习题来进行练习，罗列那些东西要浪费至少半节课的时间，而我们知道一节课的时间非常有限，所以结果可想而知，会的同学早已会，不会的同学依然还是一头雾水，复习课的效果没有达到。

温故而知新自古以来就是书生一直秉承的良好学习习惯，那么复习课更是如此，不仅仅要达到“温故”的效果，更要力求“知新”，知什么新呢？知思想、知方法。如果说前面的零碎章节是在教学生做题，那么后面的复习课就是在教学生总结做题的思想和方法；如果前面是在授人以鱼，那么后面就是在授人以渔。我们教育的目的不就是如此吗？提供给学生答案不如教会他们寻求答案的方法。

通过学习，首先我知道了什么是复习课，复习课是根据学生的认知特点和规律，在学习的某一阶段，以巩固、疏理已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决问题的能力为主要任务的一种课型。其目的是温故知新，查漏补缺，完善认知结构，促进学生解题思想方法的形成，发展数学能力，促进学生运用数学知识解决问题的能力。

其次我了解了上复习课应注意的问题，要上好一堂复习课，其难度绝不亚于一堂新课，所以备课一定要认真，决不能有敷衍了事或直接不备课、裸上等这些没有多大意义的心态或行为。上一堂复习课，最重要的是引导学生归纳总结一些数学思想和方法，掌握一定的技巧。对此我分析了一下自己以前上复习课存在的问题并把他们罗列如下： ．对知识的单纯重复，只 “ 温故 ” 而不 “ 知新 ” ； 3 ．对复习课没有明确、合理的设计理念； 4 ． 复习课与习题课混而不清； 5 ． 复习课的操作模式单一。

这样就会造成学生对知识得不到更深刻的理解，能力得不到更好的提高，学习效果无明显进展。在复习阶段，如果我能够转变教学理念，恰当地调整教学设计，帮助学生建立良好的知识体系，就能使复习课的效率 “ 事半功倍 ”。

针对这些问题，在王教授的启示下，我学习到了解决这类问题的一些方法。

（一）温故 复习课的教学要根据课程标准的要求，巩固基础知识，对学生掌握知识和技能情况进行查漏补缺，对学生的数学思想、思维方法等方面查漏补缺。以前的复习课占用大量时间采用背诵、默写、齐读、罗列等形式对概念、公式、法则、定理等进行简单重复和再现。这样不利于学生对所学知识的再认识和深入理解。那么如何进行“温故”呢？

1.以小题带概念

复习不是让学生简单重复、再现已学的概念、公式、法则、定理等，而是精心设置一些题组，以带动概念的复习，使学生在具体的题目情境中对所学知识进行再认识，同时加深对知识应用的理解。

例如：有理数的复习课(1)用数轴上的表示下列各有理数，并求其相反数和绝对值。-0.5，-3.5，-4.5,7，-4 通过做这么一个小题，学生就可以复习有理数及其分类，数轴，数轴的三要素，绝对值以及相反数，及复习了概念又练习了题目，一举两得。在做的过程中提示学生要注意的问题，能让全体学生轻松把好 “ 基础关 ” ． ． 展示学生近期作业、练习中的错误。

平时注意搜集学生解题时常犯的错误，复习课时以改错形式重现，通过辨别达到巩固基础，查漏补缺的目的，再类比改编题目，加强对知识的正确理解。通过这样的辨别，帮助学生查出漏洞，使他们进行正确计算。

（二）强化知识间的联系，使所学知识成为一体

以后的每节复习课都要引导学生按一定的标准对所学的零碎知识进行梳理、归纳、整合，作不同角度的分类，弄清它们的来龙去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握知识结构。引导、帮助学生进行知识梳理，让学生课前采用结构框图、表格、树状图、大括号图等形式梳理知识，让学生了解所学的内容之间的联系，并发展其归纳能力。而我作为教师展示学生的梳理情况，并补充完善知识体系。

（三）深化提炼数学思想方法，亦即“知新”。

数学的学习是从厚到薄，又从薄到厚的过程，复习的目的不仅是要使知识系统化，还要对所学的知识有新的认识，对解题的思想方法进行归纳或提炼，使方法系统化，让不同层次的学生都有不同的程度的提高。例如： 七年级数学第三章的复习应深化转化思想、方程思想以及分类讨论思想。

（四）提高实践应用能力 学习的最终目的是为了实践。复习不是简单的重复，系统化不是复习的最终目的，它的最终目的是 促使学生将所学知识内化迁移、举一反

三、触类旁通，综合运用知识解决 实际问题，培养学生创新意识和实践能力，提高学生的数学思维品质。

此外我认识到复习课还应注意： 复习课教学目标的制定应该建立在对前期教学效果及学生学习现状的回顾与反思的基础上制定，目标要力求准确、具体、有针对性；要面向全体学生，教学设计的每个环节都要注意照顾各层次的学生，习题训练或考试最好有针对性的编制分层题目，让各类学生都能倾其所学、尽情发挥、各得其所； 留给学生思考的时间与空间，问题是思维的核心，只有提出了有一定深度的问题，才能引发学生的积极思维，思考需要时间，带有思考性的问题要给学生时间，先让他们独立思考，再进行师生、生生交流才能有效培养各类学生的数学能力。

公文写作专题讲座学习心得体会 篇12

2014年XX月XX日晚，我局组织全系统近两年来新进的引进“百千”万人才和公招同志开展了一次公文写作专题辅导讲座。现对本次专题辅导讲座所得总结如下：

一、公文写作心得

（一）写作很苦、有章可循。写作是一项很枯燥的工作，但仔细体会就会发现写作是一件很有艺术感的事情，需要高屋建瓴、也需要筑牢地基。

（二）注重格式、层次严明。行政公文有15个文种，要注意每个文种的写作格式、特点以及整篇文章的篇幅设计、文章主旨，注重文章总体层次感。

（三）脉络清晰、咬文嚼字。要有一条清晰的主线贯穿始终，整篇文章要在这条主线下展开论述，注意语法的适用性和语句连贯性。

二、领导讲话精神

（一）一是要学会御人。人各有所长，要注重扬长避短。二是要学会理财。要学会在有限的条件下充分利用资源，实现资源的最优化配置。三是要有时间观念。要充分安排时间，设计好时间进度表。四是要合理处理信息。有良好的信息收集及处理能力。

（二）一是要注重策划。注重文章的总体架构。二是要注重团体。需要整个团体分工协作。三是要注重主笔人。需要一条主-1-

线。四是要注重修改。成文后需要不断的完善、修饰。

（三）一是文稿是机关运行的基本手段。机关工作主要靠文件的上传下达,靠文件来传达指导精神。二是写作是机关人员工作的必备能力。机关工作就是除了为民务实之外，还要有很好的写作水平便于在政策宣传及工作汇报中突出重点。三是文秘写作是敲门砖。写作能力是机关工作能力的一种突出表现，更是在职业生涯中逐步实现“马斯洛需求层次”自我实现价值的有效途径。

（四）一是结构上要有层次感。整篇文章要脉络清晰，具有明显的层次感，要设计好整篇文章的“钢架结构”。二是内容上要有血有肉。要丰富文章内容，充实文章主题。三是措施上要有章可循。措施要具体，要有可操作性。

三、领导经验建议

（一）要学会提高思维水平。一是要有发现问题、分析问题、解决问题的思维模式；二是要有“是什么、为什么、怎么看、怎么办”的处理方式；三是要有问题解决法和结果倒推法的检验标准。

（二）要学会收录经典文学。一是平时要注重收录经典文章，积累素材；二是平时要加强文件材料的学习及研究，总结经验；三是要强化实作操练，提高水平。

大学专题讲座心得体会(艾滋病) 篇13

一数学专题讲座的开设目的

从小学到高中，学生学了十几年的数学，到了大学还有数学课，对于为什么仍要开设数学课学生十分困惑;同时，数学一直是作为主科，一部分学生仍然认为数学在大学课程中也占有相同的地位;此外，初等数学以解题为主，“三本”学生大部分数学基础差，将中学阶段对数学的厌烦情绪带到大学，认为大学的数学同样很难学习，没有兴趣。以上都是学生对数学的根深蒂固的印象。这就需要在大学的第一堂课以及在日后的教学中，适时的开展数学专题讲座，使学生明确大学为什么学习数学和将要学什么，点点渗透，潜移默化，那么对于转变学生的固有观念和增加学生的学习兴趣都会起到事半功倍的作用。

实际上，数学专题讲座的开设目的，应该是结合本课程人才的培养目标。大学数学既要为学生的专业课做铺垫：在硬件方面与学生专业相结合，在循序渐进的数学原理基础上，以应用为主，学以致用;在软件方面，要注重数学能力，即逻辑思维能力，抽象思维能力等能力的培养，以便学生更加顺利的学习专业学科。正如数学家托马斯所说：“我们没有放弃我们的信仰，即微积分的根本目的在于帮助学生在进入数学、科学、工程的领域做准备”;同时更应培养学生的数学素养，使学生树立学习的信心，有“知难而进”的拼搏精神，能克服学习中的种种障碍。当然，这就要求我们既要寻求理论基础和应用价值的平衡，也要寻求学生兴趣和知识价值的平衡，但是无论是何种目的，都要以学生的特点为主，从学生基础出发。

二数学专题讲座的开设实践

数学专题是通过开展数学文化讲座，借助初等数学模型和数学文化背景知识，讲述数学中的某一学科或某一类数学问题的发生、发展及其在经济，医药，生态，化工等方面的应用，具有趣味性，新鲜感，可以培养学生学习数学的兴趣，使学生了解数学这门学科的魅力及其在实际生活中的价值。

1注重数学文化的渗透

谈起高等数学，给人的印象总是枯燥乏味的，通篇的数字、符号没有任何温度可言，学生就是在不断地学习新的定义定理，反复的解题计算。但是数学还包含数学家，数学史，数学美，数学教育，数学发展中的人文成分、数学与社会的联系、数学与各种文化的关系等等。对于非数学专业的学生而言，更应该让学生学习的是这些数学的文化内涵。近年来，对于数学文化的传播更为广泛，对于数学文化研究更加深入的一个重要的标志是数学文化走进中小学课堂，渗入实际数学教学，努力使学生在学习数学过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣。

在高等数学的教学中，如果每章的第一节课能将本章相关的背景知识以小专题的形式讲解，使学生对于每章内容有一个初步、系统的认识，让学生感受到数学课程发展所特有的顺序性，逻辑性，把数学从单纯的逻辑演绎推理的圈子中解放出来，分析数学文明史，揭示数学的文化内涵，则可以培养学生的数学思想和数学素养，挖掘课程的真正价值。实际上，高等数学的教学是伴随着微积分发展史的教学，各种高等数学教材中章节的安排也恰好符合学科发展的时间顺序。通过学科背景知识的介绍，可以使学生了解学科发展的来龙去脉，体会学科发展的艰辛，珍惜所学的知识，提高学习兴趣。当数学文化的魅力真正渗入教材、到达课堂、溶入教学时，数学就会更加平易近人，数学教学就会通过文化层面让学生进一步理解数学、喜欢数学、热爱数学。像极限的概念，级数的悖论，定积分的应用等部分，都是开展专题讲座的合适章节。在讲座的实践过程中，我们发现，学生最感兴趣的部分，就是将数学和我国传统的文化知识相结合的部分，比如，数字美在我国古代的诗词歌赋中的体现;数学中的一些基本概念和基本思想最早都缘于我国等等。语言是文化的载体和外壳，数学的一种文化表现形式，就是把数学溶入语言之中。如果教师在数学专题讲座中，如果能注意语言的把握，以语文的授课方式来讲解数学，给数学以美感，伴随着先进的数学文化，数学教学会变得生气勃勃、有血有肉、光彩照人。

2突出数学在学生本专业中的应用价值

著名数学家柯朗在《数学是什么》的中写道：“今天，数学教育的传统地位陷入严重的危机。数学教学有时竟变成一种空洞的解题训练。数学研究已出现一种过分专门化和过于强调抽象的趋势，而忽视了数学的应用以及与其他领域的联系。”对于每一章在现实中的应用，特别是在所教学生本专业中的应用也是非常重要的部分。国内高等数学教材的特点之一是每章的引言部分内容非常少，有的甚至没有引言，这一部分往往被教师和学生忽略。事实上，它是数学与现代科学技术结合最紧密的一部分，特别是在各个领域的应用和专业结合方面，如果教师在讲课过程中，将生动的数学文化知识和枯燥的数学语言相结合，讲解数学内容在学生本专业中的应用前沿，将有利于学生更好的学习和掌握数学课程。比如在极限和微分方程等部分(血药浓度极限模型，药物动力学中的一室模型和二室模型)，都可以和学生的本专业紧密结合。当学生探知到两个学科或多个学科的知识相互渗透，触碰到学科的学术前沿时，自然会激发出学习的热情。

对于我们医药院校的学生来说，高等数学不但是为了应用在学生的专业中，更为后续课程“医药统计学”做好铺垫，因为后者在学生应用过程中更为广泛。对于后续课程“医药统计学”，由于它仍是一门数学课，学生会把对于《高等数学》的学习习惯和态度带到《医药统计学》的学习和认识中，所以，一些高等数学中的重要概念和思想方法需要强调的同时，更应该让学生看到数学是学有所用的，能和他们的专业紧密结合，解决实际问题，这会增加学生学习的信心和兴趣。

通过数学专题讲座的开展，学生们普遍反映对数学这门课程有了一个新的认识，数学不单是抽象的数字和符号，数学有其独特的美，这也正是高等数学与初等数学的区别之一。但是，在实践的过程中也发现，由于学生对数学的固有观念很深，想要引起全部学生学习数学的兴趣，还有下面值得反思的问题：专题讲座也应适时地改变原有的教学方法和教学手段;同时，专题讲座的内容要将教材和相关的数学背景以及学生本专业的应用内容有效的结合。

三加入新鲜的教学手段，探索国内外教材结合点

传统的教学模式是教师讲、学生听，一块黑板，几根粉笔，尽管借助多媒体等现代教学手段辅助教学，但是并没有从根本上打破这种教育模式。数学这门基础课程，由于其学科特点决定了这种传统的教学方式更难突破。美国麻省理工学院的物理学教授沃尔特.H.G.卢因，在课堂上荡秋千以演示钟摆是如何运动的;用小猫的卷毛猛击触学生的胳膊以产生一个电荷。他说，“学生们可能记不住一个复杂的方程式，但是他们肯定能记住一个在空中飞翔的教授。”他用形式多样、生动活泼的事例解释复杂的物理现象和原理，用以激发学生的学习热情，这无疑给同是理科的数学教学一个很大的启发。在一次给学生的调查问卷中，学生普遍反映，大学数学课堂应该是学生能够积极主动的参与其中，气氛活跃，能够开放、自由的发挥，相互探讨，和老师一起研究问题，解决问题。为此，如果将课程中适当的章节改成讨论课，让学生自己思考，自己开展数学专题讲座，也收到较好的教学效果。当然，也可以仿照研究生阶段的教学方法，大胆尝试，将教学内容按问题分成小板块，让学生主动参与，课下按照小板块内容写出完整讲稿，经教师审查修改后，学生上台讲授，也会收到良好的教学效果。

此外，教材改革也是一个重要方面。我们可以从国外教材中吸取一点有益的东西，转变一下观念，在教学过程中做一些尝试。与国内教材比较，国外教材的一个突出特点就是能把数学理论应用到解决实际问题中。以《高等数学》为例，国内工科院校广泛采用高等教育出版社的《高等数学》(同济六版)，这本教材的特点是注重理论，讲解细致，计算详细;而《托马斯微积分》(第十版)是国外的经典教材，内容丰富，强调利用数学解决实际问题，将繁杂的计算交由计算机处理，难度点到即止。此外，由于国外的一些教材与现代科学技术联系紧密。比如，在每章节的前面，书中会指出这一部分的研究工作已经投入的人力物力，会有相关数学家的资料和当前研究人员的联系方式，以及应用在现实生活中的哪些领域等等，这样也可以增加学生学习的兴趣，了解数学的实际应用价值。两者教材在具体结合，授课内容的取舍方面仍是一个值得探索的问题，应当充分考虑高等院校学生的特点以及教学内容与教学时数分配的实际情况。

真正的大学课堂，教师与学生是平等的，教学相长。在授课过程中教师应传授学生学习的方法和技巧，逐渐改变学生的学习态度和学习习惯，让部分带动整体，整体影响部分，形成一个良好的课堂学习氛围。特别的，教师在课堂教学中，应该体现自己对数学的感情，充分地表现出自己对数学的认识、评价和追求，以此感染学生、启发学生、提高学生对数学的评价程度，增强学生学习数学的内在动力。

参考文献

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[2]张奠宙.微积分教学.从冰冷的美丽到火热的思考[J].高等教学研究, 2006 (2) .

[3]李晓文, 王莹.教学策略[M].北京:高等教育出版社, 2002.