幼儿教师教师节演讲稿

幼儿教师教师节演讲稿（共8篇）

幼儿教师教师节演讲稿 篇1

有人说：教师是天底下最光荣的职业!有人说，教师是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。因此，我从很小的时候就希望自己长大后能成为一名教师。1994年8月，我终于如愿以偿，成了一名光荣的人民教师。从那时起，我在心中就暗暗发誓：一定要成为一名受学生爱戴的教师。在从教十四年的时间里，我从中学到小学、从小学到幼儿园，不管在哪一个工作岗位，始终以一个人民教师的标准严格要求自己，工作中尽职

尽责，不怕苦不怕累，不计较个人得失，把自己全部的精力都用在了孩子们身上。回忆自己教过的学生，我十分自豪。他们有的上了大学，有的读高中，有的上小学，还有的已走上了工作岗位。他们无论从哪一所学校、哪一个岗位，表现都很突出。看到他们的成长和进步，我感觉无比幸福，因为在他们成长过程中，我倾注了自己全部的爱与责任。

曾有同事问我：“刘老师，你对孩子们要求那样严格，有时甚至还批评他们，为什么他们还那么喜欢你?”我只是淡淡的一笑，说：“可能我管的比较多吧!”虽然话说得简单，但这简短的三个字——“管得多”却需要我们付出很多。为此，我不知要说多少句话，走多少路，动多少脑筋，费多少心思。

在幼儿园工作的五年多的时间里，有三年的时间我是和大班小朋友在一起的。这其中有两年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子还是来自原先不同的班级，各种常规要求都不一样，孩子们的性格和学习习惯也不尽相同：有的孩子学习不专注，有的爱打架，有的不爱说话，有的挑食等等。为了培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯，培养幼儿活泼开朗的性格，我平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。不管是丑的还是俊的，不管是穷的还是富的，不管是聪明还是不聪明的，我没有理由厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。记得牛梦茜小朋友刚来班里时，走路弯着腰，低着头，眼睛从下往上看;在活动中，经常做在位子上，一言不发，整天闷闷不乐。为培养她的自信心，培养她活泼开朗的性格，我在日常工作中，开始有意的去锻炼她，请她为小朋友发水果，请她给大家背唐诗，请她帮老师拿东西。慢慢的，她逐渐适应了幼儿园的生活，做事不再那样拘谨。在活动课上，经常看到她高举的双手;活动间隙，时常能听到她

略带沙哑的开心的笑声。

梦茜的家长看到孩子发生的可喜的变化，对我们十分感激。“刘老师，我不知道如何表达自己的心情，梦茜和你们在一起的这一年，开朗了很多，自信了很多。你们老师太好了。”她朴实的话语，也令我感动。我告诉她：“这是我们的工作。这些都是我们应该做的。爱孩子，教孩子是我们的责任”。幼儿园教师节演讲稿

每一个孩子都是一块有待雕琢的宝石。在幼儿一日生活中，我养成了一种习惯——观察孩子，一方面是为了维持纪律，提醒他们注意安全，另一方面是为了了解每个孩子的兴趣爱好和不同的性格特点，以便挖掘潜质，修正不足，因材施教。不错的每个幼儿来自不同的家庭，性格、爱好各有不同：静怡是一个有音乐天赋的女孩子，乐感很强，每次放音乐她都会情不自禁地随着音乐翩翩起舞;一萱有“大将风度”，在各种集体活动中很有组织才能;佳伟既调皮又机

灵，在游戏中常常玩出新花样，但一不小心就会闯祸，得多加注意;小瞳温顺懂事，但不太和群，性格有点孤僻，需要适当鼓励和引导……

凡此种种，我都细心地记录下来，用不同的方式来教导他们，并注意和家长沟通，使每个孩子都能自由而健全地发展自己的个性。看着他们天真的笑脸，我就有一种成就感。

在幼儿园我把主要的精力用在了孩子们身上，许多文字工作我是利用业余时间做的。幼儿园教师节演讲稿虽然比较辛苦，但是我却十分快乐。因为我的付出，收获的是孩子们浓浓的师生情。偶尔，有几天外出学习，孩子们常在爸爸妈妈面前念叨：“老师去哪儿了，怎么还不回来?”有的甚至做梦也梦见老师。星期一去东营参加海河幼儿园的半日开放活动，下午回到班里，小朋友们就像很久没见我一样，开心地喊起来：“刘老师。”有的则跑过来，亲热地跟我打招呼：“老师，你回来了。”周二我备课，上午

幼儿教师教师节演讲稿 篇2

1对象与方法

基础学院共有35岁以下青年教师51名, 44位教师提交了参评手写讲稿, 7名未参评。遵循公平、公正、公开的原则, 选拔思想觉悟高、业务能力强的教授担任评委, 制定讲稿评比标准 (100分) , 采取背靠背的形式打分, 取平均分作为评比的最后得分, 60分以下为不合格。

2结果和分析

2.1 评比结果

90分以上6名, 占13.63 %;80分以上14名, 占31.81 %;70分以上19名, 占43.18 %;60分以上3名, 占6.81 %。符合正态分布。

2.2 手写讲稿的影响因素

对青年教师手写讲稿的评选, 主要考察讲稿的完整性、规范性、语言艺术和质量内容等几个方面。青年教师手写讲稿在以下几个方面存在问题: (1) 完整性:系统完整性全部达标, 但有个别教师讲稿条理层次不很清楚, 主要表现在未恰当加注分标题, 未使用序数表示, 未引入问题等。 (2) 规范性:讲稿内容与教案设计要求一致、符合大纲规定基本要求、英文书写规范均达到100 %。13.6 %青年教师字体书写不美观, 45.5 %讲稿没有进行设计, 主要表现在讲稿没有备注栏, 需要注解的只能在边缘夹缝中添加, 影响整体效果。44.5 %有部分标点、段落划分不正确, 个别教师甚至不划分段落。6.69 %字迹潦草。讲稿保存情况令人担忧, 有些教师的讲稿纸质很薄、很差, 边缘卷曲, 影响视觉, 个别教师讲稿甚至是由未装订在一起的多种颜色的纸拼凑而成的。68.2 %不能以一次课堂教学为单元撰写, 75.0 %在整个讲稿中始终未说明课程名称、班级、总学时数及授课的时间等。 (3) 语言艺术:总体表现较差, 只有22.3 %设计了过渡性语言, 但也是千篇一律, 缺乏个性的讲课语言。没有过渡性语言的讲稿要点之间的转折比较突然, 所传达的信息不容易被记住。38.6 %有英语专业词汇, 英文讲稿占到了4.5 %, 书写规范, 但个别有语法错误。 (4) 内容质量:100 %能体现课堂实际内容。对教材内容的整合情况是调查项目中问题较多的, 没有一份讲稿对教材进行真正意义上的整合, 全部是教材的翻版, 未体现教师阅读教学参考书及文献资料的能力, 未根据学生的层次、专业方向、知识面、知识的连续性对教材内容进行必要的增减, 没有补充、改变、扩展、调整和组合。93.2 %重点较为突出, 有些教师在重点内容处用红笔标注圆圈或三角形符号, 但在讲述重点时, 没有长句和短句的变化, 没有适当的重复, 缺少恰当的比喻;93.2 %能够把握教学难点, 但大部分讲稿只写出教学难点是什么, 并未写出为什么这一点是该课程教学中学生最难理解的或是最容易出现错误的部分。95.4 %有知识点详解以及例证充实且恰当;56.8 %的讲稿没有相关插图或图表, 个别插图或图表的绘制比较随意, 缺乏科学性和美感;86.4 %未能适时进行归纳和总结;77.3 %讲稿平铺直叙, 没有注重培养学生的创新思维能力, 引导学生发现课程中有争议的问题, 展开讨论。虽然有些讲稿有问题设计, 但也只是简单的问题提出, 缺乏新异奇妙性。77.3 %没有具体的授课方法, 有授课方法的讲稿也只有讲授法和演示法2种, 缺乏对教学方法的全面了解、系统认识和灵活应用。84.1 %没有布置课后思考题;95.5 %未通过最后的小结引导学生对课堂知识及教学重难点进行总结、梳理, 没有提供相关参考书;68.2 %未增加学科最新的科技前沿知识和自己或者同行科研课题的新成果;95.5 %对讲稿内容未及时补充, 有的讲稿是2006年编写的, 2009年还在使用, 缺乏根据几年的教学心理体验和课后进一步的思考对内容进行补缺拾遗。

3结论与建议

综合以上的分析得出结论, 影响青年教师手写讲稿的质量有主观和客观两种因素。主观上是教师对编写讲稿的重视程度不够, 缺乏责任心, 所以投入的精力少, 从根本上影响到讲稿的质量;客观上是一些教师未受过系统训练, 不了解一个合格的讲稿编写的基本过程、基本结构、基本内容、注意事项和技巧。因此, 教师要想写好讲稿, 首先要树立高度的责任心和荣誉感, 以严谨的治学态度撰写讲稿, 才能取得理想的教学效果;其次是必须对教学大纲、教学方法、授课对象做认真的研究, 刻苦钻研教材及专业理论, 才能做到有的放矢[1]。教师通过反复多次的讲课实践、分析思考, 经历“讲授、修改、提高、再讲授、再修改、再提高”的循环往复过程, 讲稿质量就会不断提高[2]。一份优秀的讲稿还应该在组织讲稿过程中, 注重思想性、科学性、逻辑性和艺术性, 反映出教师的个性特点和个人风格, 有创新之处, 在保持基本要素的前提下特色化和现代化[3], 还应该严格要求自己, 随时关注学科的前沿动态, 更新自己的知识。

为了提高教师讲稿的书写和编写水平, 还应举办教案、讲稿的撰写讲座, 培训青年教师的硬笔书法, 组织教师观摩获奖讲稿, 举办教学方法系列讲座、生物绘图讲座等。

参考文献

[1]刘柒变, 苏芝叶.浅谈编写讲稿的关键[J].山西职工医学院学报, 2001, (1) :53.

[2]李建东, 刘庭杰, 焦云涛.刍议讲稿的撰写[J].中国科教创新导刊, 2009, (4) :121.

幼儿教师教师节演讲稿 篇3

大家好！

走到今天这一场，我已经进行了三次演讲，不同的主题、不同的感悟。今天，在这里，我很想跟大家分享这一路且行且思的难忘经历。

今年6月19日，区“年度教师”选拔赛，我演讲的题目叫《我这15年》。演讲中，我回顾了自己克服职业瓶颈，取得了一个又一个进步——深圳市高中语文大赛特等奖、全省全国语文大赛第一名、市骨干教师、区名师工作室主持人、学生在高考中获得第二名的单科佳绩等等。这些成绩给我自信，也给我鼓舞，更促使我向着下一个更高的目标迈进。

6月24日，区决赛，我在想，能不能是我？会不会是我？又为什么可以是我，去代表一个区万名教师的群像风采？在演讲中还说我的奖章和荣誉吗？不，这不够！我对课堂发自内心的热爱，并不是一沓证书和几个数字能够证明的。那一场，我的演讲题目是《我在》。我说，我在努力，因为我热爱课堂。曾经为了上一堂《论语》，我阅读了5本 研究专著。不照搬教参、不重复自己，这样的备课方式我坚持了八年。在班主任的岗位上，我言传身教；在科研的领域里，我潜心教研；我在引领团队，我在促进学校乃至区域的语文学科发展。当由我的工作室成员集体撰写的《新高考报告》在全市得以推广时，我真的为我年轻的团队感到骄傲。这场演讲，使我更加确信了我在各个岗位上的职责和价值。

就这样，我走到了全市师生的面前。热情的网络投票给了我鼓舞，也促使我思考更多。在教育的岗位上，我的定位在哪里？在学科发展的道路上，我的思考伸向何处？在未来所有教育复杂的情境中，我的灵魂是否在场？

8月22日，在年度教师的11进6赛 场，我演讲的题目叫《使命》。在短片中，我说到，一位教师生命中最大的幸运，莫过于在平凡的工作中发现了自己的使命。我真有这样的幸运！当学生说，喜欢我 的课堂总是充满惊喜时；当学生说，希望成为像我一样的语文老师时；当毕业的学生说，总能在失落的时候想起我给过的力量时……这些话语，激起了我内心超越平凡的高大。我深刻地认识到，去唤起他们对语文学科的热爱，去陪伴他们共同的成长，这就是我作为教师最朴素的使命。

于是，我今天站到了这个舞台上，深圳市年度教师总决赛的舞台。历数过荣誉，宣讲过职责、使命，这一场，我说什么呢？这两天，是我高三的学生第一次月考的日 子，我没能看看他们考试的状态，也没能第一时间去翻翻他们的答卷。学生说，他们会等待我回来。是的，比完赛我就回来了，回归岗位、回归生活、回归本色，而“本色”是我此时最想讲的话题。

回归岗位，去改好每一份月考试卷，去上好第一次月考讲评课，去做好班会课的成绩分析，去和每一个需要我的学生谈心，去开好高三第一次家长会，我还要去写一篇 关于小说教学的论文，我工作室的期刊也要着手编辑了；回归生活，带家人去看一场最新的电影，继续去健身房流汗，去策划一场旅行，来实现我看北极光的心愿；回归岗位本真，回归生活本真，这就是我为教师、我为凡人应有的本色！

两个月的赛程即将结束，从15年的成绩回顾，到我的职责确认，再到使命的动力寻根，我最终要回归我的岗位、我的本职。

荣誉，并非舞台给予，而是岗位所赐。只有坚守足下讲台，保持本色不改，我才能对得起我在这四场演讲中说过的每一句话，我才能让所有的荣誉实至名归，我才能在最后坦然地说：“我是2015年深圳‘年度教师光荣的候选人！”

谢谢大家！

2015深圳“年度教师” 提名奖获得者在2015年深圳市基础教育系统“年度教师”现场评选会总决赛上的演讲摘录。

教育不仅是点燃和唤醒，还需传递和继承，我是快乐的！写在纸上的爱，片刻就可以读完，挂在嘴边的爱转身就会忘却，唯有雕刻在孩子内心深处的爱才会成为他们一生的财富。

——宝安区宝安中学教师钱江

英国首相丘吉尔在一次演讲谈到，他成功的秘诀有三个：“第一是，决不放弃；第二是，决不，决不放弃；第三是，决不，决不，决不放弃。”决不放弃，就是坚守！教育，需要坚守。坚守信念，大爱师德。倾尽所有真心，只为成就生命中每一个独一无二的生命精灵，这是每一位心灵鼓手对教育的虔诚守望。

——深圳元平特殊教育学校教师邓晓红

我不时在想，我们的教育是不是需要一点“任性”呢？面对所有的孩子，我们是不是该任性地喊一声：“请停一下，去等一等那些灵魂！”对生命意义的追问，才是他们一生的课题！面对一个让所有人都觉得无可救药的孩子，我们是不是该任性的选择相信，相信每个生命都有向善向上的力量呢？我们的教育不应该放弃理想，不应该一味顺从、盲目否定，我们的教育需要担当！我们的教育呼唤反思与行动、呼唤任性的坚守。

——龙华新区新华中学教师杨博

教育路上，我和孩子们分享着心中的数，有数的世界才能咬定青山，有数的世界才能坚定前进的方向，用心去爱！获得孩子们的爱和信任，才能和他们站在同一条起跑线上，一同成长、一同前进，用心与心的交融碰撞出生命的火花！

——盐田区外国语学校教师徐欣

优秀的教师一定迷恋学生的成长，这样的发自肺腑的爱也是艺术的灵魂所在，当教师用艺术之爱去关照更多的学生而不是某一个学生时，就将为更多的学生开启一场美的旅程。我要做孩子生命中最好的“遇见”。

幼儿教师教师节演讲稿 篇4

雨果曾经说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为业的事业是平凡而谦逊的，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。今天的我，也有幸做了叶的事业，不过我还是一片嫩叶，当我踏上这片土地的时候，我犹豫了，我能做的好吗?但是当我看到了一位教育前辈时，我可以非常自豪的告诉大家，今天的我无怨无悔，是谁让这片嫩叶有如此的决心呢，是她，一位平凡的教师，一位平凡的民办幼儿教师——叶小英老师自从二十年前她戴上“孩子王”的桂冠后，就注定她要与平凡相伴，没有丰厚的收入，没有奢华的享受，有的只是生活的忙碌和肩头沉甸甸的责任，在这平凡的幼教岗位上，已度过了二十几个春秋，他无怨无悔，她以“不泯的童心 眷眷的爱心，”作为座右铭来激励自己，鞭策自己，不断完善自己。

20年前的一位女人，在没有任何条件的帮助下，一个人撑起了这面旗帜，是什么让她有这份坚持，是爱，是对孩子的爱，是对教育事业的爱，多少年来，她风雨无阻，就如她自己所说的一样，做老师，我平凡着，做老师，我富有着，做老师，我幸福着，做老师，我今生无悔。她曾经说过：能天天接触到一群天真烂漫的孩子是一种幸福。因此，她经常和孩子们一起，把长方形正方形筑成了高楼大厦，带着米老鼠和唐老鸭走进了千家万户，用红粉笔绿蜡笔描绘未来世界，拿碎花布细丝线编织美丽的童话，就这样青春的亮光在孩子们的金色童年中褪色，然而她的童心不会随着年龄的增长时间的流逝而消失。我问她当一个老师最需要的是什么?她不假思索的回答：“爱”，教师是一种爱的蕴涵和奉献，教师的心，教师的情应该似雨露沐浴着嫩叶花朵，只有在爱心中成长的孩子其心灵才能是纯洁的、美好的。们

她的孩子们年龄都很小，生活自理能力差，不会穿脱裤子，不会系鞋带，不会擦鼻涕，而这些顼事都是她每天默默的为孩子们做着，记得有一次，一位小朋友不小心脚被铁钉戳了，起浓了，她就用嘴把孩子的浓血吸出来，有孩子把大便拉到裤子里，她就把孩子带回家小心翼翼的换好衣服。碰到这些事，她总是会说，没什么的，自己的孩子都是这样的。

xx年的12月19日，对一位母亲来说是最残忍的一天，这一天，她的儿子，才24岁，就被诊断为晚期肝癌，叶老师面对这个噩耗时，真的昏厥过去了呀，不可能啊，他的孩子几天前还是好好的呀，老天怎么可以这样对待一位善良的母亲啊，当所有的旁人都以为这位母亲无法坚持时，她却在孩子病逝后不到一个星期的时间又回到了课堂，又回到了孩子们的身边，是什么呀?是什么能让我们的母亲这么做，是爱，他说过，这些小不点都是她的心肝宝贝，都是她最亲爱的孩子。大家都说：教师太平凡了，是的，教师的人是平凡的，但是事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。

victor hugo once said: the cause is noble flower, and fruit is sweet cause, let us do the cause of the leaves, because the cause of the industry is extraordinary and humble, teachers silently as the green leaves that, when the moment carved frame of the beautiful flowers.today i also had the honor of doing the cause of the leaf, but i was still young leaves, when i set foot on this land, i hesitate, i can do please? but when i saw a senior cation, i can be very proud to tell you that i have no regrets today is who leaves this determination to do so is she, an ordinary teacher, a bit ordinary private kindergarten teachersteachers twenty years ago since she labeled as “child king” crown, it is destined to acpany her with the ordinary, there is no substantial ine, no enjoyment of luxury, there are only busy life and shoulder heavy responsibilities, in this extraordinary early childhood cation position, has spent more than two dozen spring and autumn annals, he no regrets, she “does not obliterate the heart of love,” as a motto to inspire, and remind ourselves to constantly improve themselves.years ago, a woman, in the absence of any conditions with the help of a man propped up this banner, what she has insisted this is love, love of children is a love of cation, for many years, her rain or shine, as she said, so the teacher, i extraordinary, and so the teacher, i am rich, and so the teacher, i am happy, and so the teacher, i have no reason to regret this life.she once said: every day to e into contact with a group of innocent children is a well-being.therefore, she and the children often work together to build a rectangular square has bee a high-rise buildings, with mickey mouse and donald duck into the tens of thousands of households crayon green with red chalk depicting the future world, using fine silk thread woven cloth beautiful fairy tale, it is so light in young children in the fading golden childhood, but her heart will not increase with age and the disappearance of the passage of time.i asked her when a teacher what is most needed? she answered without hesitation: “love”, teachers are the implication of a love and dedication, the hearts of teachers, teachers of the situation should be like a rain shower flower leaves, and only in the growth of love in their hearts to their children is pure and beautiful of.her children were very small age, poor self-care and will not wear , xu things which are silently every day for her children were doing, i remember on one occasion, a child was accidentally nails poked feet, from a thick, she use mouth to suction out the child, children trousers pulled the stool, she took the children to take home for the cautious good clothes.encounter these things, she always said no, and their children are.xx to december 19 of a mother is the most cruel day, this day, her son, only 24 years old, was diagnosed with advanced liver cancer, the teacher leaves the face of this news, the really faint passed you can not, ah, his children a few days ago it was good, how can god do that to a kind-hearted mother, ah, when all the others have insisted that the mother could not, she died of illness in children after less than a week has returned to the classroom, the children returned to the side, what is it? what is a mother will allow us to do this, is love, he said, these points are not her darling baby, are her most beloved child.everyone says: teachers is too ordinary, and yes, teachers are extraordinary, but the cause is great, because they are quietly engaged in the cause of the dedication and selfless sacrifice.雨果曾经说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

今天的我，也有幸做了叶的事业，不过我还是一片嫩叶，当我踏上这片土地的时候，我犹豫了，我能做的好吗?但是当我看到了一位教育前辈时，我可以非常自豪的告诉大家，今天的我无怨无悔，是谁让这片嫩叶有如此的决心呢，是她，一位平凡的教师，一位平凡的民办幼儿教师——叶小英老师自从二十年前她戴上“孩子王”的桂冠后，就注定她要与平凡相伴，没有丰厚的收入，没有奢华的享受，有的只是生活的忙碌和肩头沉甸甸的责任，在这平凡的幼教岗位上，已度过了二十几个春秋，他无怨无悔，她以“不泯的童心 眷眷的爱心，”作为座右铭来激励自己，鞭策自己，不断完善自己。

20年前的一位女人，在没有任何条件的帮助下，一个人撑起了这面旗帜，是什么让她有这份坚持，是爱，是对孩子的爱，是对教育事业的爱，多少年来，她风雨无阻，就如她自己所说的一样，做老师，我平凡着，做老师，我富有着，做老师，我幸福着，做老师，我今生无悔。她曾经说过：能天天接触到一群天真烂漫的孩子是一种幸福。因此，她经常和孩子们一起，把长方形正方形筑成了高楼大厦，带着米老鼠和唐老鸭走进了千家万户，用红粉笔绿蜡笔描绘未来世界，拿碎花布细丝线编织美丽的童话，就这样青春的亮光在孩子们的金色童年中褪色，然而她的童心不会随着年龄的增长时间的流逝而消失。我问她当一个老师最需要的是什么?她不假思索的回答：“爱”，教师是一种爱的蕴涵和奉献，教师的心，教师的情应该似雨露沐浴着嫩叶花朵，只有在爱心中成长的孩子其心灵才能是纯洁的、美好的。她的孩子们年龄都很小，生活自理能力差，不会穿脱裤子，不会系鞋带，不会擦鼻涕，而这些顼事都是她每天默默的为孩子们做着，记得有一次，一位小朋友不小心脚被铁钉戳了，起浓了，她就用嘴把孩子的浓血吸出来，有孩子把大便拉到裤子里，她就把孩子带回家小心翼翼的换好衣服。碰到这些事，她总是会说，没什么的，自己的孩子都是这样的。xx年的12月19日，对一位母亲来说是最残忍的一天，这一天，她的儿子，才24岁，就被诊断为晚期肝癌，叶老师面对这个噩耗时，真的昏厥过去了呀，不可能啊，他的孩子几天前还是好好的呀，老天怎么可以这样对待一位善良的母亲啊，当所有的旁人都以为这位母亲无法坚持时，她却在孩子病逝后不到一个星期的时间又回到了课堂，又回到了孩子们的身边，是什么呀?是什么能让我们的母亲这么做，是爱，他说过，这些小不点都是她的心肝宝贝，都是她最亲爱的孩子。

教师节教师演讲稿 篇5

卜志霞

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！

金秋九月，清风送爽，丹桂飘香。在丰收的季节里，我们欢聚一堂，共庆第三十个教师节。在这喜庆的时刻，我谨代表全体教师向在座的各位领导表示衷心的感谢；向和我朝夕相处的同事们，致以节日的祝福，向刻苦勤奋的莘莘学子道一声“同学们好！” 教书育人，为人师表是我们教师的神圣职责和光荣使命。长期以来，我们广大教师认真贯彻党的教育方针，已实现中华民族伟大复兴的中国梦为己任，默默耕耘、无私奉献，用爱心、知识、智慧点亮了学生的心灵，为国家培养了一批有一批优秀人才，人们把我们誉为红烛，春蚕，“人类灵魂的工程师”，但我们深知，这些耀眼的光环下，是人民对优质教育的期盼，是对广大教师的信任，因此，我们无怨无悔，披星戴月、早出晚归！红烛泪干，只为黑夜的守望；春蚕丝尽，只为春天的耕耘！我们为学生的进步欣喜若狂，为学生的退步焦虑叹 息，为学生的将来苦口婆心，为社会的指责黯然伤神，我们笑过，哭过、痛过、苦过，但却丝毫没有改变教书育人、回报社会的赤子之心。

身为教师，我们承担教书育人使命的同时，也要与时俱进，新时期国家赋予我们新的使命和要求，那就是带头践行体现我中华民族精神的社会主义核心价值观。它承载着中华民族和国家的精神追求，体现着社会评判是非曲直的价值标准，它传承着中国优秀传统文化的基因，寄托着近代以来中国人民上下求索，历经千辛万苦确立的立项和信念，也承载着我们每个人实现人生价值的美好愿望。那么作为文化和知识的传承和传播者，我们更要义无反顾地去弘扬，去践行。

“国，无德不兴，人，无德不立，师之德乃教之魂”，因此，作为人民教师，要时刻铭记教书育人的使命，甘当铺路石，以高尚的人格魅力引导学生心灵，以精湛的学术造诣开启学生的智慧之门。

学校在发展，学生在成长，我们要做的还有很多很多。我们将以饱满的热情投入到今后的工作中去，在不断反思中寻找自身的不足；不断学习，开拓进取。用把工作做得更加出色的实际行动，回报党和国家对教师的殷切期望。过去的成绩，带给我们的将是更新的思考，更严峻的考验，更高层次的挑战。老师们，让我们携起手来，把教师节作为一个新起点，在各自的岗位上，齐心协力，奋发进取，力争取得新的成功；让我们为五中更美好的明天而共同努力吧！

最后，再次祝老师们节日快乐！身体健康！祝同学们学习进步，快乐成长！

谢谢大家！

2014-9-10篇二：2015年教师节演讲稿范文 2015年教师节演讲稿范文

尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！

“一年一度秋风劲，同喜同贺教师节”，在这金秋送爽的丰收季节里，我们将迎来了第三十一个教师节，请允许我代表沙井中心小学所有的学子，向我校所有辛勤奉献在教学一线的老师，致以最诚挚的敬意与祝福：老师，你们辛苦了！祝你们节日快乐！

敬爱的老师们，在我们朝夕相处的日子里，我们深切地感受到了您平凡中的伟大，普通中闪现着耀眼的光辉。

忘不了我们课上调皮、不交作业时老师您的谆谆教诲；忘不了我们考试受挫、沮丧失意时，老师您激励鼓舞的话语，您告诉我们：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任。因为有了您，我们在知识海洋中前进的航船，才有了指路的明灯，我们在迷茫消沉的暗夜才有了永恒的北斗。忘不了当我们生病孤独、心情落寞时，老师您关切的嘘寒问暖；忘不了那次运动会，面对竞争与挑战，我们胆怯了，老师您的一句“走上赛场，无论成绩的高低都是英雄，回到班级，迎接你的永远都是掌声”，您让我们超越了自我，夺取了成功。是您让我们明白：从失败中吸取教训，在困难中积聚力量！

这就是我们的老师们，我们心中最可亲可敬的人，为了学生，无私奉献，甘为人梯，不仅为我们传授知识，更为我们树立了做人的典范。太多太多震撼我们心灵的美丽，我们会铭刻在心，永远不会忘记，因为，老师教会我们懂得感恩。敬爱的老师，我们以自己能成为沙井中心小学的一名学子而倍感幸运和自豪！真的谢谢您！多一次课上专注的听讲，少一次睡大觉开小差；多一次对老师的理解与尊重，少一次无端的埋怨和顶撞；多一次遵纪守规，少一次任性妄为；多一次躬身拾捡废纸，少一次信手乱丢垃圾；多一次扶弱助困的义举，少一次胡乱花钱的浪费；多一次对班级校园的爱护，少一次攀折树木、踩踏花草的行为；多一次真诚文明的问候，少一次喊爹骂娘的粗鲁！

同学们，让我们以实际行动回报恩师，做文明向上的好孩子！让我们携手并进，互相监督，为创建美丽的沙井中心小学而努力！

最后让我们再一次祝福我们敬爱的老师们：节日快乐、身体健康、万事如意！2015年教师节演讲稿范文（教师代表）

尊敬的各位领导，各位同仁：

大家好！

金秋九月，不是春光，胜似春光。在第31个教师节来临之际，镇党委、政府心怀发展，情系教育，在这里隆重集会。作为一线教师，感受到领导的亲切关怀，内心无比的温暖。每一份关怀，都是耿耿育人的期待。正是有了这热情与尊重，理解和关爱，才使我们的工作有了更加不寻常的意义。在这里，首先请允许我代表陆圈二中全体老师，对关心和支持我校教育教学工作的各位领导表示衷心的感谢，对全镇辛勤工作在一线的校长、老师表示最真诚的祝福。

我是陆圈二中一名普通的教师，加入班主任行列十余年，从十年前颠簸的土路上那些披星戴月的身影，到如今高高的楼房里废寝忘食的叮咛，我欣喜地感受着家乡翻天覆地的变化，也目睹着班主任老师每天的匆忙。班主任，多么普通的岗位，这个最小的主任啊，他没有官衔，却寄托着最大的希望。如果让我用简练的语言来诠释班主任的内涵，我想说，那就是累并快乐着！

快乐首先是一份责任。也许从教育产生的那天起，教师就与责任紧紧连在了一起。传承文明是责任，塑造灵魂是责任，启迪未来也是责任。班主任在学校中起着承上启下的作用，是一个可以掌握、反馈、调节的点，每一次文体活动、每一次劳动、每一次会议精神、每一次家访，都需要我们去全心思考，身体力行。每一天的自习、晨读、课间、两操都需要我们精心管理，率先垂范。做为陆圈二中的一份子，我对班主任的工作深有体会，过去的一年，根据学校的安排，我担任初二两个班的班主任，当任务分配下来时，我迟疑了、畏惧了。一边是张校长的殷切希望，一边是学生们的期待，最后我下定决心应承下来。一年来，在校领

导的关怀下，又有各位任课老师的支持，班级工作开展的有条不紊。我的生活也无比的充实与快乐。

快乐还是一份师爱。对待学生，我常常这样想：假如，是我的孩子。要爱她们。爱，在我们的概念里，不是轰轰烈烈，而是无微不至，因为它再简单不过。对于后进生，我细心挖掘他们的闪光点；家长在外地的，我为他们安排时间表；生病的学生，我就亲自带他们去看病。我们班主任你还记得吗？劳动中受伤的孩子，你曾经抚慰过；后进生脸上的微笑，你曾经触摸过。家长无理取闹，你放弃休息时间与之沟通交流，学生去网吧，你因为找学生而被老板大声斥责，这些，我们遭遇过。真的，很累，但是我们放弃过吗？不，绝不！因为，我们是班主任。面对学生，我们必须是百变金刚。当他们胆怯时，要给他勇气；当他们迷惘时，要指引方向；当他们疲惫时，要给他力量；当他们伤心时，我们，是可以依偎的亲人！

快乐是奉献。一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾。做一名教师，这是我们今生无悔的选择。十年树木，百年树人，我们既然选择了讲台，就选择了奉献。可能我们永远培育不出爱迪生、牛顿那样的人才，但也绝不能让人才在我们手中埋没；当伏案的灯光唤醒晨风，粉尘染白双鬓，当勤劳改变了容颜，心血和汗水染红了理想，敬爱的各位老师，让我们快乐吧。因为我们的辛勤付出，这个社会才有标新立异的开拓；因为我们的成功奠基，这个世界才会有叱咤风云的赞歌。尊敬的各位领导、老师们，在今后的工作中，让我们认真履行职责，牢记群众和社会对我们的深情嘱托，以全力以赴的工作态度，一丝不苟的工作精神，去开拓创新，扎实进取，办好让人民满意的教育，以高尚的品德感染学生，以高深的知识教诲学生，以高雅的情操陶冶学生，坚守陆圈教育这方沃土，自觉抵御各种诱惑，淡泊名利，固守心灵的纯净，正直为人，坦荡为师。为陆圈镇的教育事业再添华章！

最后，再次祝愿老师们双节快乐，永远年轻，阖家幸福！谢谢大家！2015年教师节演讲稿范文（学生代表）

尊敬的各位领导、老师、教练，亲爱的同学们：

大家早上好！非常荣幸由我代表全体同学在今天升旗上演讲。一年一度的教师节马上就要来临。在此，我谨代表全校同学向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老师、教练道一声：节日快乐！自古逢秋悲寂寥，然而今日秋时，更胜春朝。告别了盛夏的灿烂，丰硕的秋季带着一丝神圣与庄严，它仿佛在提醒我们：在这最美的季节里，有一个人，有一个节日属于他，有一份感激应为他而升华。那个人的名字不必提，那个节日的名字不必说，但我们与他的点点滴滴却永远不该被忘记，请聆听，请回忆，请感激。

感谢老师，是您让我们成为自信的，能超越自己的人。你用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐和责任。感谢教练，是您让我们成为有毅力，能坚持的人。您用实际行动向我们证明：训练不是一种辛苦，而是一种磨砺和坚强。

最后我用最朴实又最真挚的话语高声呼喊——老师、教练谢谢您们。篇三：教师节青年教师代表发言稿

让青春在三尺讲台上闪光

尊敬的各位领导，各位老师： 大家上午好！在这金秋灿烂的季节里，我们怀着激动与喜悦之情又一次迎来了教师节。做为一名青年教师，能在这个特殊的日子里做为代表在此发言，我感到十分激动和荣幸。首先，我代表全体教师，向一直关心、支持教育事业的各位领导表示衷心的感谢！也借此机会，衷心祝愿所有的老师节日快乐！

三年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上了这条路。一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。

清晨，当黎明的曙光洒进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹夕阳，我目送他们安然的离去，我的一天就这样结束了。夜晚灯光下，看着孩子们那稚嫩的笔迹，在我严格的要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。

然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气、调皮、不求上进、学习成绩一落千丈、自暴自弃的学生常常使我头疼万分，不知所措。甚至这些孩子的家长也拿他们的调皮没有办法。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，鼓励他们，为他们的每一次小小的进步而高兴。孩子是天使，而我们老师就是为天使修补翅膀的人。

许多人曾真诚地歌颂过教师，有人说教师像春蚕，只求奉献不求索取；有人说教师像蜡烛，燃烧自己照亮别人；也有人说教师像人梯、铺路石，让一代代新人踩着自己向更高、更远的方向攀登、前进。可是做为教师，我不喜欢这样的比喻，因为这多少带着悲情的色彩。

我记得一位名师曾说：“在岗位上感悟幸福”，是的，我不希望自己成为园丁，用修剪去摧残生命，也不希望自己是蜡烛，照亮了别人却耗尽自己。我希望我是一盏灯，照亮孩子们前行的路，同时自己也获得了温暖；我希望我是一块蓄电池，通过不断的充电，去点燃孩子们思想的火花，在他们成长的同时自己也在成长。我更希望成为一名优秀的教师，做孩子们心目中的良师益友，将这份沉甸

甸的爱与责任铭记在心，在平凡的岗位上实现不平凡的人生价值。

从刚毕业时的书生意气到今天的渐渐理性成熟，这当中使我深切地体会到：做一名教师是快乐和幸福的。在我为教育、为学生付出真心的同时也收获了学生的真情，而我的人生也因为教育变得丰满充实。我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗充满爱的心，足以让我的青春写满精彩，熠熠生光！

最后，再一次祝所有老师节日快乐！同时，向关怀和支持过我的领导、老师说声谢谢！

贾庙小学 浅浅 2013年9月9日篇四：教师节演讲稿

献给最光荣的人民教师

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们: 大家好!在第31个教师节来临之际，请允许我向全体老师致以节日的问候:老师，您辛苦了!老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字概括——燃烧!不停的燃烧!您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界„„您像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命

价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱，天下最伟大，最高洁。

萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专门照亮别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!亲爱的老师，我们衷心祝愿您幸福快乐到永远!谢谢大家!篇五：2015年教师节教师代表发言稿 2015年教师节教师代表发言稿 年年花似锦，今年花更红，伴随着时光款款的脚步，相携着岁月累累的硕果，满载着流年盈盈的喜悦，一年一度的教师节又和我们相约。今天，我很荣幸，能够作为教师代表站在这里，与各级领导、各界人士共同分享教师节的快乐！谢谢你们——你们的到来，温暖了我们的节日！

我和所有的教师一样，选择了教师职业，也热爱这个职业，我们努力上好每一节课，在经历了酸、甜、苦、辣之后，我们也感到了欣慰.时代的号角已经吹响，终生学习的时代已经到来，迎接新课改的挑战，就要做好各方面的准备。我爱我的事业，我会把认真负责作为自己的座右铭，力争把各项工作都做得更好，用教师的职业道德衡量自己、鞭策自己。我爱我的事业，就要力争做一个开拓进取、不断完善的教师。热爱教育事业，我将做学生的好老师，做学校的好教师，奉献教育，服务学生。

对于一个学生的成长来说，教师的爱能给他以信心，给他以力量，给他以勇气。学生需要的是什么呢？一个关爱的眼神，一丝会心的微笑，一句鼓励的话语，一个轻微的拥抱。看看她会发生怎样的变化吧，笑容灿烂、充满自信、活力四溢、追求成功、心存感激，这不正是家长、教师、社会所期望的吗？ 由于工作的需要，四年前的暑假，乡中心校领导把我从三中调到虎岗二中并主抓实验班的工作。“艰难莫过于改革，困苦莫过于开拓”。领导如此信任我，更加激起了我所谓的 “工作疯子”“工作傻子”。经过我们这个团队的共同努力，彻底改变了传统教学中的“死教死学”现象，最大限度地发挥学生潜能，让教学在“思维、创新”中开展，在“和谐、快

幼儿教师教师节演讲稿 篇6

幸福的事业

幸福，一个美好的字眼，人们总是追随着幸福的脚步，在对未来的希冀中，不断的挑战自我，从而走向更高.更远。我，一个又平凡又普通的“孩子王”，拥有着一份让自己足够幸福的事业，在那片充满纯真与欢笑的土地上我放牧着自己的青春，追逐着自己的理想。

朋友，或许在这一刻我们并不熟悉，但对于半江幼儿园的舞蹈小蜈蚣大家一定不会陌生吧。请允许我将时间翻到05年的6月，就在那个夏天我们和我们的小蜈蚣小演员们曾经一起走过。为了让孩子们在训练时不会受伤，我们老师决定先把高难度动作自己练出来再把方法教给孩子。那些天，我们的舞蹈老师简直成了体操运动员，前滚翻后滚翻，前桥翻后桥翻，这些可都是靠的童子功啊，可把我们这些老胳膊老腿给折腾坏了，每天上下楼梯疼的都恨不得用手爬。不过，我们的办法很成功，有了老师给的经验，孩子们学得很快，也很少受伤。当孩子们终于以精湛的技艺赢得喝彩时，当听到台下经久不息的掌声时，多日的劳累早已烟消云散，取而代之的是庞大的成就感，让我真实的感受到这份事业带来的绚丽多彩。

有人这样问我：“做幼儿园老师待遇不错吧！”而我，只是笑而不语。说起来，幼儿教师这份职业到底给了我什么？是一份可以矜持的心态吗？是一种相对稳定的生活吗？－我不知道，或许有吧，又或许不全是吧。要知道，身为一名幼儿园教师，从此就有了一份以爱为主题的职业。当看着孩子们在自己的关爱下一天天成长，他们眼睛逐渐展露智慧的光芒时，那是怎样一种发自灵魂的芬芳，怎样一种深入骨髓的甜蜜。紧紧裹住，裹住我的心灵。

小蜈蚣的最后一场演出是在暑假的前一天晚上。演完这一场，孩子们就要上小学了，这群叽叽喳喳的小麻雀，她们还会记得我吗？我的心有一丝隐藏的失落，不过想到孩子们只是从这一个舞台向另一个舞台进发，我还是为她么高兴的。演出结束后，我在后台收拾好东西正准备离去，却看见小演员们和家长都坐在舞台的边上。舞台上的灯光早已熄灭，我还是分明的看到那一双双闪着星星光芒的小眼睛。这时候一位奶奶握住了我的手对我说：“曾老师，你看孩子们一直在等你，等你来跟他们合照呢。我是一个容易感动的人，我的眼眶潮湿了。不是吗？有一种幸福就叫作感动。孩子们是那么的天真烂漫，在你深深爱着他的同时，他回用他特有的方式来爱着你。“好”我高声说：“那我们就来一张甜蜜的大合照吧。”闪光灯照亮了四周，我仿佛就在这一瞬间看到了孩子们的将来。她们分别成为了医生、律师、工程师。。而我，我做不成伟人，就让我来做伟人的启蒙老师吧！

新学期开学后，收到了一位小女孩寄出的 幼儿教师演讲稿：幼儿教师与快乐

答案一：快乐！

当看见他们从哭闹到高高兴兴上幼儿园觉的很快乐！

当看见他们自理能力增强时觉的很快乐！

当看见孩子令人捧腹的举动、听见他们童真的话语时觉的很快乐！

当和孩子们一起营造出和谐、遵守纪律的班风后觉的很快乐！

当和孩子们一起放开尽情玩耍的时候觉得很快乐！

当在课堂中和孩子们进行积极、有效的师幼互动时觉的很快乐！

当发现孩子们闪出智慧的思维火花时觉的很快乐！

当孩子们真诚的说：“老师，我喜欢你”时觉的很快乐！

当特殊的孩子，例顽劣的、习惯差的孩子在家园合作下慢慢有所进步时觉的很快乐！

当看见能力强的孩子在帮助能力弱的孩子时觉的很快乐！

当自己公开课获得成功时觉的很快乐！

当自己得到同事、领导认可后觉的很快乐！

当自己论文、随笔获奖后觉的很快乐！

当看到孩子们画出一幅幅漂亮的画，做出一件件成功的手工作品，唱出一首首动听的曲子时觉的很快乐！

当看到孩子脸上漾开着开心、成功、自信的笑容时觉的很快乐！

当得知孩子们代表班级或个人参加年级组或更大范围内的比赛取得成绩时觉的很快乐！

当得到家长对老师工作的支持、认可、表扬后，觉的很快乐！

答案二：不快乐！

当顽劣的幼儿不听教师劝告，继续我行我素，影响整个集体时，教师很不快乐！

当自己的工作引起家长误会时觉的很不快乐！

当自己的工作得不到同事和领导理解时很不快乐！

当在课堂中孩子们注意力不集中时，教师很不快乐！

当教师一个人在课堂中唱“独角戏”，孩子们却正襟危坐时，教师因做“无用功”而很答案二 ：不快乐！

当幼儿因为老师的忽视引起一些心理问题时，教师觉的愧疚而不快乐！

当自己各类比赛，例公开课失败后，因感觉能力不够和面子关系而很不快乐！

当自己批评孩子火气过大，因良心不安而很不快乐！

当自己情绪不好“传染”给孩子时，觉的对不起他们而很不快乐！

期末，我坐在电脑前，罗列了自己在工作中的快乐与不快乐，目的是想让自己享受工作中的快乐，也提醒自己如何在新的学年中在工作方法上进行一些改进。因为我们在工作中，不可能避免那些使自己不快乐的因素，我们所能做的就是如何巧妙的把不快乐的事情化小、变少或转化为快乐。“快乐教育，将快乐教育融入整个教学过程，建立快乐、和谐的师幼关系，让孩子在快乐的环境中主动学习用快乐的心情来获得知识与各方面能力的发展，根源还在于教师自己”。

幼儿教师教师节演讲稿 篇7

案例1:某中学初中二年级学生赵某在一次考试中, 扭头咳嗽了两声, 站在教室门口监考的白老师便让他走过去。白老师问他:“你干啥呢?”他回答:“咳嗽。”白老师便对他左右开弓一顿耳光, 然后双手揪住他的肩膀, 用膝盖撞了两下他的肚子, 接着把他甩出三四米远, 他双手着地, 才没有摔倒在地。

案例2:河北省唐山路南区某小学六 (2) 班张琨老师在课堂上当众让两名学生吃掉10厘米长的铅笔, 当两个孩子拒绝时, 他就将铅笔硬塞到孩子嘴里, 两个孩子的嘴被刺破了。他这样做的原因是他发现这两名同学作弊, 事实上两个孩子并不是作弊, 而是偷偷闹着玩。

这些冷酷无情的暴力行为与教师为人师表的崇高品质背道而驰, 是教师人格的丧失。这的确值得我们深思和反省。教师暴力行为是指教师使用谩骂、诋毁、嘲笑等侮辱歧视性的语言, 或殴打、禁闭、残害或其他手段伤害学的身心健康的暴力行为。这些案例表明, 教师在实施暴力行为前若能认识和控制自己的情绪和情感, 那么悲剧就不会发生了。因此, 应该提高教师情商, 杜绝教师暴力行为的发生。

一、教师情商

长期以来, 智商 (IQ) 一直被视为个人成功和发展的决定性因素, 认为高智商者就是高素质的人, 因此, 在应试教育下, 仅重视单一的知识传递与智力开发。可人们越来越多地发现, 所谓智商高的人并不都是成功者, 而所谓的智力平庸者却往往成就卓著。美国心理学家推孟说:“卓越成就并不仅仅取决于智力, 非智力因素也起重要作用。”[1]人们对根据“智商”的高低来预测未来的可能性问题产生了质疑。20世纪80年代初, 美国哈佛大学心理学教授嘉纳通过“多元发展计划”的研究结果, 在指出传统的智力测验多有偏颇的同时, 提出了“情绪”对于成功的重要性。这为“情商”概念奠定了基础。美国耶鲁大学的彼得·沙洛维教授和新罕布什维而大学的约翰·梅耶教授于1990年正式提出“情感智商”这一概念, “用它来诠释人类了解、控制自我情绪, 理解、疏导他人情绪, 并通过情绪的调节控制, 以提高发展和生存的质量和能力”。[2]

在新的历史时期, 随着社会的发展和教师专业化发展, 提高教师的情商素养, 对智力、人格的发展具有全方位的促进作用, 应引起教师和学校管理者的重视。教师的情商应包括自我认识的能力;自我控制情绪的能力;自我激励的能力;识别他人情绪的能力;人际交往的能力。提高教师的情商素养, 有利于杜绝教师暴力行为的发生。笔者认为, 可从教师情商的自我提高和学校对教师情商的管理两方面来提高教师的情商素养。

二、教师情商的自我提高[3]

(一) 做自己情绪的主人

1. 教师对自身情绪的认知和评价。

一方面, 教师要正确地认识、分析自己情绪产生的原因。教师经常会受到各种刺激和诱惑, 他们既要承担作为普通人的压力, 如家庭生活压力;又得承受职业带来的巨大冲击, 如来自权力、舆论的压力。另一方面, 教师对自己的情商要有准确的定位和正确的评价。由于教师个体的差异, 教师情商具有特殊性。

2. 通过理性有效地调整自己的情绪, 是教师情商的重要内容。

智商与情商是相互补充、相互完善的, 智商的导向、控制作用与情商的推动、调节作用, 是保证一个人行为过程的完整不可缺少的因素。教师通过理性调控自己情绪的具体方法:[4]第一, 正视自己的弱点, 用理智、道德、社会责任感来抵制诱惑, 消除压力;第二, 通过调整心态来引导人生观、价值观的转移, 从而使自己摆脱压力和私欲;第三, 教师还可通过各种具体的方法, 如做运动、记录发怒的情况、参加聚会、帮助别人等方法使自己摆脱焦虑、忧郁、急躁、冲动等不良情绪。

(二) 自我暗示

自我暗示分为积极的自我暗示和消极的自我暗示。积极的自我暗示, 即自我激励, 可以克服教师不良的情绪。而自我激励最有效的方法是语言暗示, 如“我能……”、“我不怕困难”、“我要实现……”“语言是思想和意志的表现, 语言暗示能在潜意识中形成一种强大的力量”, [5]语言暗示可以增强自信心, 克服不良的情绪。

(三) 从容应对压力和挫折

生活、工作的压力和挫折, 容易使人产生消极的情绪, 使人变得不自信。因此, 教师要从实力和良好心态两方面来培养自信心, 从容地应对压力和挫折。良好心态是自信的基础, 良好心态要从发现自己的优点做起, 即使是很小的优点也不要忽视。优点是自信的种子, 对自己的优点视而不见的是不可能变得自信的。实力的增长靠的是思考、学习和苦练, 没有捷径可走。一方面, 教师应该正确评价自己的业务水平和工作能力;另一方面, 教师要学习教育心理知识, 要善于借鉴、反思、总结教育实践, 增强教育能力, 提高自己的专业发展水平。

(四) 建立和维系融洽的师生关系

良好的师生关系有助于教师有效地识别和调控自己的情绪和学生的情绪, 灵活地处理师生矛盾, 提高教师的情商。

1. 教师要有正确的学生观。

学生是一个有情感、有潜能、有个性的人, 他们希望得到教师的尊重和认可, 然而学生自律能力较差, 每个学生在个性、能力等方面千差万别, 需要教师全面、正确地认识和评价学生。

2. 教师要有“教育爱”。

教育是爱的共鸣, 是心与心的呼唤。“教育爱”意味着责任、荣誉。教师要用自己的爱心感染学生, 熏陶学生, 学生也会对教师报以同样的爱与尊重。教师在爱与被爱、信任与被信任、尊重与被尊重、欣赏与被欣赏中增长情感力量, 这是作为一个教师至高至妙的境界, 也为提高教师情商提供了不可或缺的营养。

3. 换位思维, 处理师生矛盾。

[6]教师要善于采用心理换位看待和处理问题。对于同一件事, 人们可能产生不同的情感体验, 而情绪体验的产生并不取决于事件本身, 而是取决于教师对事件的看法和理解。当由于学生的顽皮、学习成绩差, 师生之间发生不愉快的事情时, 教师应该认识到, 这是儿童成长过程中容易出现的共性特征, 要把自己置身于学生的立场去思考、去感受, 多想想学生的特点、优点。如果教师能耐心地、正确地启发和引导, 每个学生的个性和能力都可得到发展。

三、学校对教师的情商管理[7]

教师在工作中承受巨大压力时, 往往会产生自卑、忧郁、失落, 进而影响教师的情商。建设一支精神饱满、作风优良、业务精湛并且勇于创新的教师队伍, 应是学校管理者们孜孜以求的目标。但在日常的教师管理流程中, 管理者往往只注重教师的招聘、培训、考评等具体工作, 而忽略了教师的情商管理。为此, 笔者建议:

1.学校要营造充满人文关怀的良好氛围。人本主义心理学家马斯洛认为, 人的需要由高到低可划分为七种需要, 低一层的需要得到满足后, 才会产生高一层的需要。因此, 学校要关注教师的需要, 尽量满足教师在生活、工作、学习上的合理需要, 关注教师生存与生命的人文氛围既能催人奋进, 又能对教师产生无形的约束、引导作用, 有利于教师不良情绪的释放, 避免师生之间产生对立情绪。

2.引导教师加强自我身心保健。学校引导教师根据自身情况如爱好、作息时间等制定健身计划, 并为教师提供教练指导和活动场所, 开展各种健身活动如健美操、太极拳、交谊舞等。同时, 成立教师心理服务中心, 开展心理咨询活动, 定期对教师进行心理健康的检查。

3.学校定期组织校内或校际师生互动的文体活动。师生在活动过程中, 共同感受集体的智慧, 集体力量, 集体荣誉感, 在愉快的气氛下, 更有利于师生之间的沟通和联系, 消解师生间的误解与矛盾, 密切师生之间的感情。

提高教师的情商不是一蹴而就的, 需要教师在实践中不断地学习、反思、总结、超越, 才能使自己的情商得到提高和发展, 从而与学生建立起民主、平等、融洽的师生关系。

参考文献

[1]伊漪.论基础教育改革与教师情商的培养[J].当代教育论坛, 2006, 7.

[2]蔡克勇.21世纪中国教育向何处去[M].吉林人民出版社, 1997, 187~188.

[3][5]黄玄清.哈佛情商[M].中国妇女出版社, 2006.

[4]李萍.提高教师的情商素养[J].辽宁教育, 2004, (8) .

[6]文茜.教师应当重视自己情商的培养和提高[J].教育导刊, 2004, (4) .

教师节品教师联 篇8

1982年元旦，地处川滇交界处的一所中学工会的同志，为了给教师贺年，结合每位教师的特点书赠一幅大红对联，其中一幅赠给音乐教师的对联颇为有趣，联云：“室内能容古今中外；琴中飞出1356。”联语信手拈来，既道出了这位教师的才学，又点破了其所教的课程，可谓巧亦胜巧，妙不可言。

某农业大学一位植物学教师，与一位动物学教师喜结良缘。有同事为此赠送一联以示庆贺，联曰：“常慕莲理花并蒂；今效鸳鸯蝶双飞。”上下联分嵌植物和动物名称，寓意新人出双入对，相亲相爱，婚姻美满，堪称自然天成，情趣横生。

有两位数学教师结为百年之好，大喜之日，同仁们撰联道喜，联云：“恋爱自由无三角；人生幸福有几何。”联中巧嵌数学名词“三角”和“几何”，不僅反映了两人所教课程的特点，而且意含双关，颇具韵味。同时上下联饱含着对新婚夫妇的诚挚祝福，读来情真意切，过目难忘。

某校一位几何教师和一位物理教师新婚燕尔时，有一学生书赠一联：“大圆小圆同心圆心心相印；阴电阳电异性电性性吸引。”联语不仅确切生动地描述了两位教师的职业特征，而且风趣表达了对老师喜结百年之好的祝贺之意。同时，上下联构思奇巧，珠联璧合，自然流畅，尤见妙处。

教师为培养教育下一代甘当人梯，默默奉献，人们为此将教师比作“人梯”“春蚕”，有一颂扬教师的对联写道：“做春蚕吐尽银丝织锦绣；为人梯献出丹心育英才。”纵观上下联，联语比喻贴切，含意深刻，字里行间洋溢着教师甘做春蚕的奉献精神、愿为人梯的高尚情怀，读后令人油然而生敬意。

数学是一门基础课程，有人巧用数学名词撰就一联：“指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹苦；平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深。”此联构思巧妙，运用数学名词贴切自如。同时联语蕴含了对人民教师辛勤执教的赞誉之情，读后耐人寻味，倍添对人民教师的爱戴。

人民教师诲人不倦的风范，深得人们敬仰。有人撰联云：“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下；十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。”上联从一到十，下联从十到一，上下联将数字巧妙地引进联语之中，别开生面，同时生动刻画了教师辛勤耕耘，无私奉献的高尚情操，堪称巧思之作。

（责编 孙礼勇）