教师教育素养讲座心得小结

教师教育素养讲座心得小结（精选11篇）

教师教育素养讲座心得小结 篇1

学习是教师专业成长的前提。

通过这几天的培训我深深体会到，不管是全国出名的教授专家，还是我们身边的教授专家，他们都有一个共同特点那就是博学多才。他们的知识源于平时的读书、学习和积累。作为一线教师，我们也应树立终身学习的观念，多读专业书籍，学习先进的教育教学理念;多读文学书籍，增加文化底蕴;多听专家报告，提升自己的理论水平;多和同伴交流，丰富自己的教学经验;多向网络学习，学习先进的科学技术。只有做一个会学习、爱学习的人，我们才会跟上时代的步伐，才不会被社会所遗弃。

反思是教师专业成长的基础。

记得波斯纳曾说过：专业成长=经验+反思。还记得有位名人曾说过：“一个教师写三年的教案成不了名师，但如果写三年的反思，他一定能成为名师。”这就指出了反思的重要性。看看我们周围的老师，为什么有的人成功了，而有的人却碌碌无为，一事无成，我想这与他们做事业的态度有关。有的教师无时无刻不在反思：怎样加强班级管理?怎样转化学困生?怎样控制情绪……就是因为他们经常反思自己的教学，才能不断改进自己的教育教学，才会在各个方面有独到的见解，形成自己的风格，也才会形成别人眼中的名师。

坚持是教师专业成长的保障。

记得李建梅老师说过：“我为什么能从一个普通的教师走到现在，那就是因为我坚持了。”于源溟老师也在讲座中提到：“不管我多累，每天我都要坚持写日志、记反思。”是啊，就是因为他们持之以恒的做事业，他们才会有今天的成就。作为一线教师的我们如果对自己的事业能够坚持下来，坚持做好，坚持作细，我们也许会获得一些点滴成绩，也许会有那么一点点名气。原因是我们坚持了吗?其实，坚持是一种好习惯，养成了这种好习惯，我们才有可能与成功接轨，与成绩碰头。

于源溟院长的讲座让我们从如何清理思想、重塑思维入手，通过几个小实践活动又告诉我们如何冲出自己的内心，更让我们明白认识自我的重要性，在生活中更多的时候人是在和自我在比拼。心有多大，舞台就有多大;一个人的成功是从打开心灵的格局开始;冲出自己的心狱，认为自己能行。

教师教育素养讲座心得小结 篇2

一、认识通才取胜的趋势

现代科学从上世纪七八十年代发展到今天21世纪初, 已明显呈现出高度分化又高度综合、整体上综合化的发展趋势。各门学科之间相互交叉、相互渗透, 各类新兴边缘学科大量出现, 不断生长出千姿百态的学科“连理枝”、“嫁接果”。随着现代体育的飞速发展和科技的进步, 体育科学也不断与各门自然科学、社会科学相互交叉、渗透, 体育科学体系内部各学科之间也不断分化综合, 进而产生出大量新的学科和科研成果。从上世纪70年代以来, 国内外不少学者曾对这样的趋势和科研人员知识结构与研究成果之间的关系进行了深入研究, 结果表明, 现代科研人员只有具备宽广的基础理论知识和精深的专业知识技能, 才更能取得成果, 或称之为专才基础上的通才取胜趋势。近20年来, 我国体育科研的发展状况, 也同样表明了通才更能取胜的趋势。

现代意义上的所谓专才基础上的通才, 已不可能是古代科学时期主要从整体上和多学科领域去广博地认识客观世界的科学通才, 如中国古代的孔子、古希腊的亚里士多德和文艺复兴时期的达·芬奇等;也不是近代科学发展时期主要从某单一学科内部去“专而深”地认识客观世界的科学专才。现代科学技术的发展趋势, 要求科研人员成为既广博又专深的新型人才。这种人才首先是某一学科领域里的专才, 应是通晓专业知识和技能的专家, 又是能以专业为中心适度拓展知识面, 较广博地具备有关自然科学、社会科学、哲学的理论知识的通才, 有人形象地称之为“倒T型”知识结构的人才。只有这样, 才能在体育的某一学科或专门领域内, 具备可持续发展的潜力, 进而做出开拓性的贡献。当代国内外高等教育的改革, 都十分重视和强调学科与专业的交叉综合趋势、课程结构的优化, 以及文理相通和主辅修、双学位、学分制的实行等, 力图培养出基础宽广、专业扎实、富于开拓和创新的专才基础上的通才。当代研究型体育教师也必须适应这种形势需要, 不断调整和优化自己的知识结构, 以更得心应手地在今后工作中进行学习与创造。

二、拓展专业知识与技能

1.从需要出发进行拓展性和针对性学习

作为21世纪的新型体育教师, 首先要树立终身学习的观念。原来在校的学习仅仅为之后的教师职业打下了初步基础;更重要的是要从体育教师在职面临的教学与研究任务出发, 进行拓展性学习和针对性学习。所谓拓展性, 是指教师基于原在高校中的专业面较窄、理论基础薄弱等情况, 进行以理论为主、跨专业学科, 甚至“跳出体育”跨领域地学习, 这可为更全面深刻地认识体育现象、开展体育科研建构更完善的理论基础;所谓针对性, 是在拓展学习的同时, 结合某一时期研究问题的需要, 集中学习该问题相关的学科理论知识;既能为开展研究所用, 又能在研究实践中加深理解与掌握。

2.重点加强对人文社会科学理论和一些新兴学科、交叉学科、边缘学科知识的学习

当今的体育与社会的政治、经济、文化、教育、科技等发生着日益密切的关系, 体育已成为人们日常生活的重要部分。因此, 研究体育的现象与矛盾, 更需要与社会各方面、各领域的学科知识发生联系, 以更客观地认识体育的本质与规律。另外, 还要学习有关方法与工具学科的知识, 如科技写作方法、外语、数学、统计学、体育测量与评价等学科, 这些知识技能恰恰在体育科研中极为重要, 必须高度重视并力求掌握运用。

三、重视对科学研究方法论的学习

科学研究方法论, 是一个内容十分丰富、以各种具体研究方法为主体的多层次的方法体系。首先, 要从哲学方法层次加强学习, 提高个人的哲学素养。力求以科学正确的世界观、方法论去指导自己的学习与科研实践, 使科学认识活动及其结果尽可能符合客观世界本来的面目和事物发展规律。大量科研实践证明, 没有正确的哲学思想做指导, 科研工作很难上升到较高层次, 也很难取得重大成果。其次, 要全面学习和掌握各种具体的科研方法, 包括获取第一手事实材料的方法和研究加工材料的方法。不但要学习掌握各有关研究方法的理论知识、特点、方法结构与规范, 而且要善于根据不同条件、不同课题去灵活运用, 并力求在运用中去创造与发展各种方法。研究方法手段总是伴随着科学进步而同步前进的, 一些重大的科研活动及其成果, 往往带来研究方法的突破和进步。

四、在科研实践中培养研究能力

在体育科研中所要解决的综合性、创造性任务, 不是某种单一的知识或能力所能及的, 而往往是各种能力的结合运用。它主要包括:

(一) 自学能力

自学能力是指个人独立学习获得知识、掌握技能的能力。在现代科技高度发达、知识更新越来越快、信息交流日益频繁、科技成果日益增多的信息社会中, 人的自学能力显得越来越重要。单靠过去在学校所学的知识技能而受用终身的时代已经过去, 终身学习、自我教育早已成为一种国际化趋势。体育教师应根据教学与研究的需要, 随时调整自己的知识结构, 更新知识内容, 拓展原有的专业知识领域。

自学能力是一种复合能力, 它大致包括:确定主攻方向、优选学习内容、制定学习计划、运筹时间、搜集文献资料、课外阅读、做读书笔记、加工整理文献、撰写学习心得 (文献综述) 等各种能力。其中的一些能力也必然包括了观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力等稳定心理特征和某些知识技能 (如阅读、做笔记的技巧与知识) 。科研工作者在所要研究的课题中都需要自学能力, 以便围绕课题展开对原有知识结构的补充、完善, 及时学习掌握课题有关的各种新理论、新知识, 进而为顺利攻关打下理论基础。另外, 当前学校体育改革发展的新变化, 实施体育新课程对教师提出的能力新要求, 也要求教师在原有专业基础上, 迅速调整自己的知识结构与能力结构, 围绕工作中的实际需要自我组织新的学习, 从适应在工作中的不断创造、不断发展的需要。在某种意义上可以说, 自学能力是一个人在当今社会的各专业领域内生存与发展的重要能力。

(二) 发现和提出问题的能力

无论在体育教学、课余训练或研究工作中, 善于留心观察与思考, 并及时发现和提出问题, 这是一般体育科研工作者应具备的能力之一。科学研究就是永不停息地去发现新问题, 不断去探求未知世界的奥秘, 去解决实践中不断产生的一个个新问题。因此, 能敏锐地发现和提出新问题, 既很重要, 又较困难。而要做到善于发现和提出问题, 可以在以下几方面注意训练自己:

1.注意训练自己的观察力

体育运动的丰富实践充满了创造和矛盾, 要善于在体育实践中注意观察各种新事实、新现象、各种异常状态乃至细微线索;及时抓住机遇, 并认真分析和判断, 从而提出有价值的问题。科学家巴斯德指出:“在观察的领域中, 机遇只偏爱那种有准备的头脑”。“如何辨别有希望的线索, 是研究艺术的精华所在”。

2.防止思想上的迟钝, 培养自己的好奇心和敏感性

研究型教师要随时在生活、学习、教学、训练中“留心意外之事”, 富于直觉, 保持对事物的敏感, 及时发现和提出新问题。贝弗里奇认为“留心意外之事”, 是研究工作者的座右铭。

3.博览群书, 丰富知识, 有助于融会贯通, 提出非凡的见解

古人把广泛获取书本和实际知识, 总结为“读万卷书, 行万里路”。一个人知识渊博、见多识广, 才可能具备思想的变通性, 对问题和现象举一反三, 才能从纷繁和细微的现象中提出根本性问题。另外, 许多新学科理论知识, 还能为我们提供认识和观察事物的新视角、新方法, 有助于发现新问题。

4.善于思考和想象

对体育教学、训练中的新矛盾、新疑难, 不但要善于去捕捉, 而且还要善于对这些矛盾、疑难多思考分析, 问几个“为什么?”大胆进行联想、分析、综合、改进, 提出与众不同的新问题、新思路、新构想。

5.培养批判和独创精神

要敢于冲破旧的传统观念, 不要盲目迷信“权威”、“经典”, 用批判精神去看待已有的各种理论与成果。敢于弃旧图新、大胆发问, 独出心裁地提出问题, 与众不同地开创新思路, 大胆提出好点子和新问题。

(三) 动手能力

体育科研中的动手能力是一种科研实践能力, 指按照研究计划与设计去亲身实践、动手操作, 运用各种方法手段完成研究任务的能力。体育科研是一种创造性的实践活动, 课题的实施过程同各种体育科研实践活动都密切相关, 都需要研究人员深入到体育教学、运动训练、群众健身等活动现场, 进行观察、实验、调查, 需要亲自动手去记录、测试、操作仪器设备、发放问卷、访谈有关人员、控制实验过程、解剖动物、配制药剂等。对大量研究材料、数据也需要亲自去整理、分类、编目、检验或上机处理等。动手能力强, 既能加快研究进程, 培养自己的才干;又能提高获取材料的可靠性和直接性;还能积累研究经验, 改进研究方法与手段。

(四) 获取与加工信息的能力

在体育科研中, 无论是提出新的研究问题, 还是通过研究提出新的观点、结论, 都必须以搜集大量可靠的文献资料为前提。研究人员所获取的资料事实不全面、不准确或不可靠, 都难以得出正确可靠的结论。因此, 独立获取和加工信息是科研工作者的一项基本功。它主要包括:获取书面信息的能力, 如利用检索工具 (特别是利用电脑网络) 搜集文献资料, 阅读、记录文献资料, 分析、加工、处理各类信息资料, 撰写文献综述等能力;还有从科研实践中获得感性材料的能力, 如通过调查、访问、观察、听课、看比赛等途径, 搜集体育实践活动中的各类信息的能力。有些信息资料是围绕研究课题在某一阶段集中时间去搜集加工的, 要求获取信息资料的及时性、有效性, 如在选题之前, 要集中时间为申报课题或开题报告搜集前人的文献资料。而作为日常学习与研究资料的搜集, 则需要靠平时的日积月累。另外, 体育教师还要重视对学生平时体育成绩、体质测试数据、本人教学日志、教案、教学计划的积累与整理, 到一定时候, 这些资料信息就可能成为重要的研究资料。

(五) 文字表达能力

科研中的文字表达能力主要指科技写作能力。在科研中经过艰苦的探索之后, 依据大量信息材料提炼出了新观点、新思路、新规律、新结论, 都需要通过规范的书面语言完整地表达出来, 形成正式的科研成果。撰写论文是科研程序中的最终环节, 既是对一个人知识能力的综合检验, 更是一个人加工整理材料和文字表达能力的体现。

科研论文本质上是“摆事实、讲道理、作结论”的文章, 除专业知识水平外, 还必须具备语法、修辞、逻辑等知识, 才能将研究所得、心中所想明白准确地表达出来, 为他人所知或为社会所用。要训练自己的写作能力, 首先要勤奋读书、博采众长, 并逐步在学习中融会贯通。其次, 在读书时要多思考, 善于从中吸取精华。另外, 平时要加强写作训练, 从写教学体会、日记到调查报告、读书笔记等, 尽可能多动笔, 长期积累, 必有收益。

参考文献

[1]周登嵩.体育科研概论[M].北京:北京体育大学出版社, 2008年7月版

职业素养讲座心得体会 篇3

专业知识技能是做好工作的必要手段，一般通过专业教育获得。它的获取途径包括：学校课程课外学习、社会培训、资格认证。对于我们法学专业的学生，司法考试就是我们的认证。

通用职业技能(可迁移技能)是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，个人最能持续运用和最能够依靠的技能。知识技能的运用都是在可迁移技能的基础上，它适用于各种职业，适应岗位的不断变换，是伴随人终生的可持续发展能力，包括以下十项技能：1)自我治理能力2)学习和适应能力3)解决题目能力4)创新能力5)团队工作能力6)语言表达能力7)信息处理能力8)人际交往能力9)系统化工作能力10)自我规划能。

个人素质的内涵很广，包含多个方面，关键是根据自身特点发挥自己的特长，同时要有过硬扎实基本功的真才实学。专业技能强、上进、好学、有职业操守;真诚、敬业、守时;有团队合作意识、良好的沟通能力和亲和力;善于学习，积极主动解决困难的态度和能力;良好组织能力和协调治理能力，等等。

职业能力是指一个人完成工作任务、从事与职业相关活动所必备的本领，表现在所从事的各种工作和职业相关活动中，并在其中得到发展。综合起来，就是上述三种能力的运用和发展。那么，我们又该怎样进步自己的职业能力呢?

一、选择与决策，人生存的基本技能作出明智的选择是一项与每个人的成长、生活息息相关的基本生存技能，我们的每一个决定，影响、左右了我们的职业生涯发展和个人生活质量。在我们的一生中，需要花费无数的时间与精力来选择或作出决定，小到选乘公交车，大到求学、择业，还有恋爱与婚姻的确，成功与幸福很大程度上取决于我们在“十字路口”上的某个决定，

二、影响职业选择的三大因素

(1)发现与探索自我。帮助大学生了解自己的职业需要，即自己想从事什么职业;了解自己的气质与个性特点，分析自己适合从事什么职业;了解自己的职业能力及其倾向，看看自己从事什么样的职业才能最充分地发挥潜能、实现自我价值。

(2)熟悉职业世界。以动态、发展的眼光看待职业世界，认清职业社会发展的趋势，了解相关职业的特性及其对就业者的要求。(3)寻求的人职匹配。在正确估价自己和全面熟悉职业世界的基础上，大学生客观地给自己定位，明确恰当的就业期看;在充分获取信息的基础上，选择既能满足自己需要、适合自己个性特征，又能促进自己潜能发挥的职业。

三、促进职业适应与自我塑造除了选择、决策外，另一项生存技能就是职业适应与自我塑造。

法国哲学家狄德罗曾说过：知道事物应该是什么样，说明你是聪明人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道如何使事物变得更好，说明你是有才能的人。显然，要想获得职业上的成功，首先是学会适应职业环境，就像大自然中的千年动物，能够随着自然环境的变化而调整、改变自己，避免成为“娇贵”的恐龙!一般而言，踏进职场的最初3年，是新人适应社会的阶段。主要任务是：弄懂、搞清职场游戏规则，接受他人有关如何完成工作的聪明与指导，承受对新生活想象和实际情况有落差的现实，克服某些方面比别人差的不安，等等。

核心素养的讲座心得体会 篇4

这个夏天，在欢欢老师的组织与带领下，我们一起阅读了《深度学习：走向核心素养》这本书，记得书里的第三章在谈到团队教学研究的改进策略时就指出教师要集体进行专业学习，这一次我们的共同阅读，应该就算是小范围的集体专业学习了吧。

听闻深度学习这个理念已经有好几年了，南沙区在深度学习方面也做了很多的探索与实践，自己曾经也上过深度学习的示范课，但较为深入的走进深度学习，这次应该还是第一次。以前我肤浅的认为深度学习更适合理科的学习，细细研读下来，其实不然。

读罢全书，可以用几个关键词概括我的感受和体会。

关键词一：逻辑

“逻辑”是书中多次提及的一个词，关于核心素养的各个点之间如何推进融合的逻辑，教材编写中单篇与单元，单元与整册书，整册书与整个学段之间教学内容的逻辑，学科核心素养与育人价值的逻辑，学生如何认知、如何思维、如何学习的逻辑，学科与学科之间融合关联的逻辑，都是教师在教学前需要深度研究的问题，只有搞清楚了这些内在的逻辑，或许才能真正实现对教学内容的打通融合，做到选择好单元学习主题，确立好单元学习目标，设计好单元学习活动。

关键词二：学情

历经多次教学、课程改革之后，从双击目标到知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，再到现在的核心素养，学生的学习主体地位不断得到加强，深度学习所倡导的就是更加关注学生的学，学生有没有学会，学生是否会学，教师变成了学生学习的组织者和协助者、引导者，不再单一的关注和表述为教学目标，而是学习目标，如何调动起学生已有的知识和经验，在新的.情境和体验中习得新的知识，并能迁移运用是摆在教师面前的难题，这就必须立足学生的实际学情，而这一点是让我很困惑的地方，如何以有效方式迅速掌握学生的学情，特别是对于不同能力层级水平的学生学情的掌握，是亟待解决的问题。以我校为例，一个班最起码可以分为三到四个不同的能力层级，那么相对应的学情就会有差异，在教学内容的选择、学习目标的确立、作业的布置和评价的有效性方面我们都要立足不同能力层级的学情来进行设计。这样才能让深度学习真正发生，不然就会出现有的孩子吃不饱，有的孩子是在陪读的情况。

关键词三：融合

书中举了很多学科打通了单元主题、打通学段后的学习主题的例子，也给了我一些启示。例如我们初中阶段的写作教学，基本都是记叙文写作，我们就可以结合课程标准要求和学生需要达到的学业标准表现，在立足学生实际学情的基础上打通整个初中阶段的写作教学，在这条主线下设计好每个学年的教学内容，形成适合自己学生的写作教学体系。当然，在文言文教学、古诗文教学方面都可以做这样的整合尝试。

教师教育素养讲座心得小结 篇5

9月6日晚，带着几许期许，我们齐聚图书馆一楼报告厅，聆听享受国务院特殊津贴、中国古代文学理论学会理事、云南美学学会常务理事，我校退休教师——朱堂锦教授的精彩讲座“人文素养的文化透视——从中华传统文化看素质的要求。” 在听取讲座之前，通过学校张贴出来的海报和张老师的介绍，我们了解到朱教授是一位对人文素养和美学研究较深的教授，我深深地钦佩着这位学识渊博的教授，并期盼着这场讲座的到来。

讲座中，朱教授以“人文素养的文化透视”为主题，给我们讲述了许多道理。我颇受启发，朱教授告诉我们，大学生的一个重要任务在于传承和创新中华文化。自古以来，我国就有“礼仪之邦”的美称，但中国人的日常生活的表现不佳，当代大学生人文素养普遍不高，不能很好地理解人文寓意，面对真理、智慧、人格、权利、财富的选择，在如今这个物欲横流的现实生活中，人文素养缺失，逐渐变成了“唯物主义者”这样往往会走了弯路，做出错误的选择。

针对当代社会出现的这种现状，朱教授给我们具体讲授了大学生应当如何提升自我素质。守望好自己的精神家园，朱教授从五个方面：德、才、识、气、神展开，并列举了许多我们身边的事例以及我们前所未闻的文学事例来引导我们去传承和创新中华优秀传统文化。

其中，在朱教授的讲授过程中，给我留下印象最深的是德与才，德与才相配才能显示其价值。通过列举我国古代五大丑女德才兼备的故事使我们更深刻地体会到了五大丑女，德才兼备，处处有人格，才会受到人们的尊敬。

同时，识、气、神也让我对人文素养更深一步感悟，提个人的学识、见识、常识、胆识、智识以及气节、气色、气质、气势、气宇、妙悟对一个人一生的发展也是至关重要的。

讲座接近尾声时，同学们争先恐后地向朱教授提出了问题，朱教授也耐心、全面地给我们作了解答，感受颇深。

教师教育素养讲座心得小结 篇6

健康教育知识讲座活动小结

为提高辖区居民健康水平、保健意识和自我防病意识。更进一步做好传染病预防工作，防止传染病的发生和蔓延月日上午，万宁市人民医院对辖区内居民开展“关于如何预防传染病”知识讲座，邀请市医院李华河副主任、王一浪副主任分别进行讲课，190余名居民和我院医护人员聆听了讲座。讲座围绕《肠道传染病防治知识》、《常见传染病的防治知识》、《传染病防治知识》详细向大家讲解了传染病的传染源、传播途径、易感人群、传播方式、临床表现和怎样预防相关知识，并结合身边实例向大家介绍传染病的认识误区，强调了在日常生活中应养成良好的生活习惯，做好个人卫生，要求“勤洗手、喝开水、吃熟食、勤通风、晒衣被”。早发现、早诊断、早预防、早治疗。讲座后李华河副主任还对大家的疑问进行了一一解答，并发放健康教育宣传单200余份。通过开展传染病健康教育知识讲座，引导辖区居民改变传染病的认识误区，增强自我保护意识，提高健康标准，此次讲座取得圆满成功，使广大居民受益匪浅。

万宁市人民医院保健科

教育讲座心得 篇7

11月12日下午，我作为独山子一中初一年级的一名家长应邀参加了一场家庭教育讲座，这场讲座是一中专门为初一年级的家长举办的，学校邀请了新疆一位很有名的教授为家长们做了精彩生动的演讲。下面我谈谈自己听讲座之后的感受。

一、讲座如同一场及时雨，给家长指明了教育的正确方向。

孩子由小学进入中学确实对孩子的生理和心理都是一个大的挑战。首先，从生理上说早上要比小学生时要早到校，而且还有早自习，由于新增了几门课程作业相对也增加了，晚上也不能象以前一样很快就能完成作业早早睡觉了，同时自己的身体也发生了大的变化即进入了青春期。从心理上，孩子也感觉自己长大了，也在学着慢慢适应这个新环境和自己心理生理的一些变化。而此时作家长的也面临着很多教育孩子方面的困惑而不知如何下手解决。在如何引导孩子的关键时期学校为我们提供了这样一次教育讲座的机会，如同一场及时雨，给予我们家长正确的教育观念的指导。教授通过一个个真实的案例和总结出的一个个教育的对策，把家长在教育孩子中遇到的典型问题全部给予了正确的指导，让我们从思想上认识到了家庭教育的重要性，以及帮助家长掌握了一些在孩子逆反期的教育方法，可以说给家庭教育指引了一条正确的教育方向之路，并为家长与孩子之间的沟通提供了一条捷径。

二、家长要转变教育的态度，形成和谐良好的家庭教育氛围。

中国的家庭教育已经由“多子女家庭教育”向“独生子女家庭教育”转

变，孩子在家庭中的地位有了很大的变化，这就要求家长也要适应社会的发展变化，调整自己的心态，不能以父辈们教育我们的那种简单粗暴的方式来教育我们的孩子了。在孩子的教育方面，很多家长是唠叨式，数落式，训斥式，操心式的教育方式。中学生已经有了独立的个性，独立的思维方式，心理也进入了逆反期的初期阶段，做为家长如果不了解孩子，对孩子出现的问题只是就事论事或是生硬的管教、训斥，将会影响孩子和家长的融洽关系而且也会给孩子的心灵造成伤害，导致交流困难，不听家长的劝说，严重的甚至对着干。因此家长教育孩子要讲究艺术性，注重引导，要有说服力，不能一味的以家长的口气压制、管制孩子，要通过讲道理、摆事实的方法让孩子明白自己提出的要求有无合理性，要和孩子用亲近的口吻、征求孩子意见的口吻与孩子进行商讨交流，让他们感受到他们和大人之间的关系是平等的，和谐的，逐步形成一个良好的家庭教育氛围。和谐的家庭氛围对孩子的学习和教育很重要。父母要给孩子创建一个欢乐、祥和的家庭环境，不要整天逼孩子学习，让孩子感觉自己是学习的机器，而爸爸妈妈是挣钱的机器，要多和孩子交流，给孩子一个自由的空间，让孩子有一个健康的心理。

三、关注孩子的学习，成为孩子的支持者和引导者。

这次演讲在思想上给了我很大的启示，对我的心灵也有很大的触动，因为教授所举的事例，有些正是家长和孩子之间发生过的典型矛盾问题，也许正是我们做家长的缺乏耐心的引导，和一些家长自身的榜样做的不够好，天长日久孩子在家长的影响教育下不良的行为便暴露出来，此时家长不反思自己的教育过程而是怪罪孩子的不好，矛盾越积越深，导致家庭教

育走进了误区。也使我认识到要想成为一名合格的家长不仅仅在生活起居上给予孩子精心的照顾，更主要的是关注孩子的学习。关注孩子的学习，首先不是一味地关注孩子的考试成绩，整天逼孩子学习，而是关注孩子的学习方法。很多孩子学习很刻苦，成绩却总是上不去，也不是孩子笨而是孩子不知道怎么学习，这样的孩子学习太辛苦，作为细心的家长就要和孩子多交流了解孩子的学习状态，帮助孩子找到一个适合孩子的学习方法，同时也能培养孩子的学习兴趣。其次作家长的还要关注孩子的思想、关注孩子的教育，要想了解孩子必须走进孩子，倾听孩子心声，走进孩子的心灵，成为孩子的伙伴，同时也要做孩子的支持者和引导者。当孩子在学习和生活上有一些好的想法和进步时，我们要积极的支持并给予鼓励，当孩子在学习和生活上遇到困惑时我们要及时地给予引导，不要让孩子感觉孤单和无助。

四、做好家校互动，培养德智体全面发展的人才。

以前只觉得孩子的教育是学校的事，作家长的只是照顾好孩子的生活起居就行了，如果孩子学习不好、品行不好就责怪老师没有教好。通过听这次讲座让我认识到家庭教育和学校教育是同等主要的，缺一不可。在学校孩子由老师教育引导，而在家里孩子就要靠父母给予正确的教育和引导。首先，家庭德育实在是完善孩子人格的根本，一个无德的人他的智力越发达对社会更加无益。家长要注意培养孩子良好的品德，一是自己要以身作则，二是要像春雨一样，润物无声，使孩子在不知不觉之间得到熏陶。孩子具有强烈的模仿心理，家长的榜样就是无声的教育。其次，家长也要配合学校做好学校教育，对于老师布置的作业要督促孩子认真完成，对于孩

子遇到的学习问题要及时和老师沟通，以便取得老师的帮助使孩子能跟上教学进度，从而提高孩子的学习成绩，培养孩子的自信心。再次，家长在和孩子交流的同时也要做好和老师的交流，要多了解孩子在学校的表现，对孩子的缺点要及时纠正，对孩子取得的进步要及时给予表扬，对于在家庭教育中遇到的困惑也可以和老师交流请老师给予配合以便更好的教育孩子。总之，作家长的一定要配合学校，把孩子培养成德智体全面发展的人才。

以上是我听了教授讲座后的点滴感受，也是自己的一些家庭教育观点，如有不妥，请老师家长指出。

教育讲座心得体会 篇8

教育讲座心得体会

2014年8月3日到7日，我有幸与学校三位同事一起到青海西宁远东大酒店，参加了由中国教育服务中心培训中心组织的全国中小学有效教学管理培训班的学习培训，聆听了重庆市沙坪坝区教师进修学院**院长关于《卓越课堂：新课程有效教学的模式重构（兼谈中小学校长课程领导力培养）》的讲座。龚院长通过结合自己数十年的教育教学与办学管理经验，理论联系实际，针对目前国内中小学校课堂教学问题与问题决绝的有效策略进行深入剖析，提出了卓越课堂中一个模式，即先学后导、互助展评；三大特征，即先学、互助、展评；三中心，即学生中心、学习中心和体验中心的核心观念。给我们思想带来巨大共鸣的同时，也为我们下一步开展高效教学提供了重要借鉴和参考，很多值得我课堂教学深入探索和实践体验，我就自己印象深刻的四点谈谈自己的看法。

一是关于学生先学的观点。龚院长在卓越课堂中提出了先学后导的模式。先学即学生自主学习，其主要目的在于通过自主学习把学生激活而不是教死，是为了避免思维方式的单一化、同质化、模式化。这也是为什么传统教育与现代教育的区别所在，在传统教育中提倡“先教”，而现代教育中提倡“先学”。龚院长同时提出了在学生先学的过程中，需要解决好三个问题，即自主学习的时间、自主学习的方式和自主学习的工具。尤其要注重解决好自主学习的工具问题，现行中小学校注重导学案或者导学单，用于学生自主学习的主要工具。在我校部分课堂教学中，依旧侧重采取传统的教师先教的方式，学生缺乏主动学习的课堂环境，不利于充分发挥学生自主学习能力培养。

二是关于导学案的观点。在谈及学生自主学习的过程中，龚院长针对目前国内中小学校导学案或导学单开展自主教学进行了剖析，并指出导学单的开发原则是功能导学化，即要做到导学问题化、问题思维化、思维品质化。在导学案或者导学单的运用过程中，要警惕导学案内容以“做题”为重要载体和主要形式，把导学案变成练习册自学引导的复制品，或者变成学生练习单。要将习题化导学案改为问题化导学案，将学案的后侧性检验改为前瞻性引导。我校部分学科制作导学案也有历史，但是导学案内容多与辅导书中的自学导引（填空）、要点精讲（知识归纳）相重合，失去了它应有的功能。

三是关于小组合作学习的观点。龚院长在讲座中阐述了小组合作学习，即学生互助学习的重要性，指出合作学习有利于矫正传统个体化学习所带来的固步自封与心灵幽暗，倡导竞争中的协作，改变畸形的竞争文化；有利于弥补教师群体化教学所带来的辅导不足与指导不力，确立学生是最大教育资源的新理念，形成“点对点”的帮扶机制与管理格局；有利于改变传统讲授型课堂的教师主讲、学生接收、生生独立的局面。在开展小组合作学习的过程中，要防止小组合作学习形式化，这点我非常赞同，不克服这个问题是很难真正高效的。

四是关于先练后讲的观点。传统课堂通常采取的是教师先讲，学生后练，即老师讲授方法和示范例题在先，学生在老师讲完之后，按照老师的教学思路和方法进行练习。这样导致学生的学习被动地接受教师的方法，难以有自己深入体会和创新方法。先练后讲，打破了传统的课堂教学方法，使学生练习在前，老师讲授在后，学生在自己练习的过程中，形成自己各自的解决思路与方法，再通过老师的点评和讲解，获得新的启迪和发现，从而有益于学生创新问题解决的思路与方法。

家庭教育讲座心得 篇9

长久以来，孩子的教育问题都是家长最关心也是最困惑的一个问题。做为老师，不论从目前的工作上还是家庭方面考虑，了解家庭教育的方面的知识都是很有必要的。上周，听了王淑真老师的讲座后，让我更加充分地认识到家庭教育的重要意义。通过聆听讲座，有以下几点体会：

一、充分认识家庭教育的重要意义

好家长胜过好老师。家长是孩子的启蒙老师，孩子最容易模仿家长的言行，只有家庭教育和学校教育有机结合起来，才能收到最好的教育效果。每周在校的五天教育，老师都是有意识的培养孩子的性格、品行、意志和兴趣等等，孩子也易于接受和成长。可是周末的两天，孩子在家容易受到家长的溺爱，没有规律的学习和生活，把在学校五天培养出来的好习惯给忘掉了。作为家长，应该意识到家庭教育的重要性，主动去做好家庭教育，孩子才能健康茁壮地成长，才能成长为可以遮风挡雨的参天大树，才能成为对社会有益的栋梁之才。

二、几种行之有效的家庭教育方法

1、言传身教法

孩子需要养成良好的学习、生活习惯，这些受父母的影响最大。你让孩子不乱扔衣服，自己回到家后却随手把衣服扔在沙发上，还口口声声地教育孩子，这种效果明显不会有效。你不让孩子看电视、上网玩游戏，在孩子做作业的时候，自己却惬意地看着烂俗的电视剧，玩着网游，这让孩子情何以堪呢？所以，以身作则，比千言万语都更管用。

2、学会赏识教育

都说孩子还是自己的好。所以说，从内心赏识自己的孩子，应该不是一件多难的事情。只是，家长要做到教育孩子的方法得当，不要因为孩子一次考试成绩的不如意就苛责孩子，更不要因为工作压力等原因而迁怒孩子。孩子身上有很多优点，比如孩子的诚实、善良、守信，这些都是很多大人所不具备的。能一口气说出孩子10条以上优点的家长，才是合格的家长。平等地对待自己的孩子，尊重孩子，让孩子从小树立自信，积极乐观地面对学习和生活。

3、学会有效地与孩子沟通

首先要善于倾听。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加轻易。其次，要学会和孩子做朋友。家长如果总是高高在上，就很难和孩子交知心朋友，也就谈不上真正的沟通。这就要求家长和孩子谈话时，要以孩子的心态和孩子能理解的语言进行。再者要有耐心。家长与孩子之间的年龄、心理和思想感情等各方面都存在着巨大差异，理解需要一个过程。如果过于急躁，沟通就会成为泡影。

总之，感谢王淑真老师了这次培训，让我和学校学生的家长在家庭教育方面受益匪浅。感觉自己需要提高的还有很多，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

涧头集镇顿东小学

警示教育讲座心得 篇10

一是朱家臣沦落到如此地步，其主观因素起着决定性作用。完全是其丧失信仰信念个人私欲膨胀的结果，必将使其钉在历史的耻辱柱上成为人民的笑柄。

二是作为纪检监察干部，更多地想到为啥不能在朱家臣胡作非为初期就发现制止纠正呢?我们的各级官员对这样的问题为什么不能及时抵制迅速报告立即反映进而让他不能得逞呢?为什么他作为贪官懒官拿俸禄不作为的领导干部不能被及时清除出干部队伍呢?

应该说风气不好使我们的干部不想不愿抵制错误行为助长了朱家臣一而再再二三的违法犯罪行为。当然也不可避免地存在有人想迎合他巴结他的情形，也有人知道他未必对自己有所帮助，但如果不满足他的无耻要求，还恐怕他利用手中权力坏事。当中不是有这样的情况吗?利用各种评比等活动或批评或穿小鞋。把自己手中权力变成了获取报销的工具。还说明我们的监督工作还有漏洞，三公经费的报销监督还不是那么公开透明，发动群众检举控告还不是那么得力等。

教师禁毒讲座心得感想 篇11

毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品和精神药品。

2、毒品主要有哪些种类?

在世界范围内被禁用和限制使用的麻醉药品有128种，精神药品104种，共计划性32种。麻醉药品包括：

鸦片类：如阿片酊、鸦片、复方桔梗片等6种。

吗啡类：如吗啡、盐酸吗啡片等4种。

盐酸乙基吗啡类：如盐酸乙基吗啡注射液等3种。

可待因类：如磷酸要待因糖浆等5种。

福可定类：如福可定片等2种。

可卡因类：如可卡因、盐酸可卡因注射液等3种。

合成麻醉药类：如杜冷丁、发侬痛等9种。

3、什么是毒品犯罪?

在我国，毒品犯罪是指违反毒品管制法规，从事与毒品有关的危害公民身心健康和治安秩序的活动，依法应受弄法处罚的行为。“从事与毒品有关的危害公民身心健康和社会治安秩序的活动”包括：从事走么、贩卖、运输、制造毒品、非法持有毒品;包庇走私心、贩卖、运输、制造毒品的犯罪分子;为毒品犯罪分子窝藏、转移、隐瞒毒品或犯罪所有物;掩饰出售毒品获得财物的非法性质和来源;非法运输、携带制毒物品进出境;非法种植毒品原植物;引诱、教唆、欺骗、强迫他人吸食、注射毒品;容留他人吸食、注射毒品并出售毒品;非法向走私、贩卖毒品的犯罪分子或者向吸食、注射毒吕的人提供国家管制的麻醉药品、精神药品等活动。

4、吸毒对健康有哪些危害?

吸毒对人体健康的主要危害可概括为：(1)吸毒可产生身体依赖和精神依赖，使吸毒者在生理上和心理上成为毒品的奴隶。(2)毒品易形成耐受性，使吸毒过量中毒致死的常见原因;(3)伴发神经系统并发症：如海洛因导致吸毒者脑白质病、脑脓肿、多发性神出鬼没经根炎、视神经病变等;(4)免疫系统受损：如海洛因成瘾者免疫功能普遍低下，易发生严重感染性疾病，如皮肤多发性脓疮，蜂窝组织炎、感染性静脉炎、肪管炎、亚急性心肌炎、破伤风、败血症等;(5)使内分泌系统受损;(6)对生育后代的影响;(7)导致严重营养不良及相关病患;(8)呼吸和消化系统受损;(10)心血管和运动系统受损。

5、吸毒对家庭有哪些危害?

(1)吸毒以每天耗资几十元到数百元甚至上千元的奇速耗尽家中的财物，最终无法摆脱经济崩溃的强局，使家庭推动经济支柱而破裂。(2)吸毒者人格扭曲，道德沦丧，没有家庭责任感，导致夫妻感情破裂，众叛亲离，家破人散。(3)吸毒者失去正常劳动能力，又需大量金钱购买毒品以满跳其毒瘾，常以违法犯罪活动为谋财手段，最终难逃法律制裁而遭家庭厌弃。(4)吸毒者对孩子缺少关受，导致孩子也可能染上毒瘾，或产生不健康的心理早熟、性格变态等，其行为具有攻击性和反抗性，极易在特定的条件下违法犯罪。

6、吸毒对国家和社会的主要危害有哪些?

具体来讲，吸毒对国家和社会产生的危害主要有：(1)破坏社会生产力。(2)恶化环境，影响人类的生存空间。(3)恶化社会治安，加剧违法犯罪活动，威胁社会安定，加重国家财政负担。

7、什么是禁毒?