托班美术教案：小梳子

托班美术教案：小梳子（共11篇）

托班美术教案：小梳子 篇1

1、老师准备一些梳子图案的简笔画。

2、给每个小朋友一个塑料剪刀。

教案流程

一.变魔术,教师做示范,引起幼儿兴趣。

老师:“今天,老师要教小朋友变一个魔术,看这是一张纸,老师要用手中的剪刀把这张纸变成一把梳子。”教师做示范,沿着直线剪纸。

二.幼儿操作,教师来回逡巡观察。

老师:“现在,小朋友来变魔术。看看那个个小朋友变得梳子最漂亮。” 教师发放剪刀,图纸。来回观察指导幼儿,提醒幼儿不要把乱挥剪刀。对个别需要帮助的幼儿进行个别指导。

三.让大家把剪纸剩余的纸团等收集起来

引导幼儿把剪了的纸卷成扫把,花卷等。鼓励幼儿动脑,发展创造性思维和发散思维。

四.提醒督促幼儿将废纸扔进废纸篓,配合老师收拾剪刀等工具活动评析

本次教育活动由变魔术引入,极大的调动了幼儿的积极性,使幼儿对于用剪刀“变”出梳子有极大的尝试欲望。托班幼儿的手指肌肉未完全发展,使用剪刀还不灵活。所以,李老师把两线之间的间距画的较宽,要求幼儿尽量沿着宽线条剪就可以了。这个活动很好的练习了幼儿小肌肉的发展。

教案总结

小梳子造就健康人生 篇2

其实梳子的功能远不止梳理头发,它还是一件小小的保健用品,可发挥养生、健美的功效呢!下面我就为大家介绍一下。

一、梳发养生

头部居人体最高部位,有百会、风池、哑门、翳风、太阳、印堂等人体重要穴位。经常梳头可以刺激头部几十个穴位,畅通经气,改善血液循环,用梳子经常梳理头发,能疏通经络,活血化淤,改善头皮及颅内营养。用脑过度感觉疲倦时,梳头数分钟即会感到轻松舒适。梳发对偏头痛、神经性头痛、顽固性失眠症以及颈部酸痛等症也有一定疗效。梳发要顺经络走。以额前正中开始以均匀的力量向头顶、枕部、颈项顺序梳理,然后再梳划左右侧头顶,并使梳齿与头部表面垂直,动作稍快为好,一般每次梳100下左右。使用的梳子以木制品最好。

二、梳颈部防感冒

颈部有大椎穴,位于颈部下端,第七颈椎棘突下凹陷处。如果突起骨不太明显,可以先活动一下脖子,不动的骨节为第一胸椎,约与肩平齐。用梳背或梳柄常按该穴,可预防感冒、疟疾、颈椎病等。它的作用可比吃药管用多了,不信你试试看!

三、梳乳健美

每天用木梳梳乳房是一种行之有效的防病、保持乳房健美的简易方法。临床经验表明,梳乳能促使乳房血液循环加快,具有增强乳腺分泌和排泄潴积乳汁之功能,对产后缺乳、积乳、乳痈、急性乳腺炎以及乳腺小叶增生等疾病均有积极的治疗作用。梳乳时若先热敷或用药物煎液外洗效果更好。例如,治疗乳汁不通、局部肿痛及乳腺炎初起症状,可用赤芍20克,夏枯草、蒲公英各30克,水煎外洗并作湿热敷。然后一手托起乳房,一手持木梳由乳房四周轻轻向乳头方向梳去,每次梳10-15分钟,在梳乳的同时再轻揪乳头数次、以扩张乳头部乳腺管,使乳汁分泌通畅。

四、梳背部防背痛

像我们这种上班族,一天到晚坐在办公室容易背痛,尤其背心窝,觉得该用什么硬物顶住,以痛治痛才舒服。俗话说通则不痛,痛则不通,坐久了肌肉容易僵硬,血液循环不畅,因此如果用梳背或梳柄常拍打背部或按摩背部,便可以起到按摩背部穴位的效果,促进血液循环。这样背部的疼痛就可以得到缓解了。

五、梳皮肤可以美肤

沐浴时用软毛刷子擦拭体肤,能清除体表老化的组织细胞,使汗腺、皮脂腺排泄通畅,还能促进皮肤的血液循环,增强抗病能力,并可防治某些顽固性皮肤病。离开浴缸1-2分钟后开始梳洗身体,选用具有按摩作用的长柄梳子,从远离心脏的部位开始,不能用力梳的部位可用化妆棉擦拭,脂肪堆积的部位,要重点梳理,最后,再进行一次水浴,以使毛孔清爽。每天进行一次即可。每次梳浴后会感到皮肤温热,肢体舒适、神清气爽。

六、梳手可以强身

按中医经络学说,人体最重要的十二条正经中,与手相关的有6条,相关的穴位有23个,此外,手上还分布有经外奇穴34个,其中比较重要的穴位有劳宫穴、鱼际穴、少府穴等,按摩或按压这些穴位,几乎可以治疗全身疾病。采用梳子梳手心的方法,首先要选一把圆头梳子,而不是尖利梳齿的,以免把手心皮肤划破。然后,在手心上涂一层护肤油脂,以达到润滑梳子与手心的效果。最后按照顺序开始梳手心,先从上往下梳、再从右往左横梳,继而再顺时针梳一圈,第二遍相反。每天坚持按摩,就能达到强身祛病的目的。

瞧,就这么一把小小的梳子却有如此神奇的功效。想要拥有健康人生的朋友们,赶快行动起来吧,让你身边这个不起眼的小东西变成宝贝哦!

托班健康教案：找小动物 篇3

活动目标

1、练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起游戏的快乐。

2、熟悉生活中常见的小兔、小鸭、小猫的名称和生活习性。

3、懂得一起游戏时不碰撞、不拥挤。

活动准备

1、小兔、小鸭、小猫图片各一幅，悬挂在户外场地不同的位置，代表小动物的家。软垫四块。

2、优美的乐曲磁带。

活动过程

一、找找小动物，导入活动。

“宝宝们，今天来了几个小动物想和我们一起做游戏，你们找找看，都是谁来了。”

宝宝们在场地上走走、跑跑，根据图片认识小动物的“家”。并说出：“这是谁的家？它是怎么叫的、怎么走路的？”宝宝随意学一学他们走路。

二、讲解游戏规则

教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：“我找到xx了”并学两声xx叫，或学xx走路。

三、幼儿游戏。

教师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”

教师：“宝宝要去找哪个小动物啊？”

幼儿：“小兔”

教师：“我们跑着去找小兔吧。”

教师提示：“宝宝们，跑的时候要注意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周围学小兔跳。

教师变换儿歌内容：“轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。”

教师变换儿歌内容，带领宝宝重复游戏。视幼儿身体状况和情绪调整重复次数。

四、播放优美的音乐，指导宝宝自由放松。

托班小蝌蚪找妈妈教案 篇4

1、在有困难时能进行语言求助。

2、激发参与活动的积极性。

活动准备：胸饰魔法场景，配班教师扮演魔法师

活动重点：学说“请你帮帮我。”能力弱的幼儿学说“帮帮我。”

活动过程：

一、引题

“小小蝌蚪水里游，摇摇尾巴点点头，妈妈、妈妈在哪里，宝宝找你不停留。”(念儿歌进场)

“咦?妈妈是谁呀?我们去找找吧!”

二、过程

1、教授咒语“请你帮帮我!”，并讲解游戏规则。

“找妈妈的路可不好走，有三道魔法门，要从门里的魔法师手上拿到妈妈的画像，可是想通过魔法门要先学会一句咒语‘请你帮帮我!’我们一起来学一学吧。”

“通过三道魔法门拿到三张图画拼在一起就能看见妈妈啦!准备好了吗?出发。”

2、教师引导幼儿游戏

第一道门：请幼儿一起说，并引导幼儿说出想帮什么忙。

第二道门：请部分幼儿一起说，并引导幼儿说谢谢。

第三道门：请个别幼儿说，并继续引导幼儿说谢谢。

3、拼图

“三张图片都拿到了，我们真是一群能干的小蝌蚪，现在把图片拼起来看看我们的妈妈是谁。”“看!她是谁?”(幼儿回答)

“对，原来我们的妈妈就是能干的小蛙。”

三、结束

可爱 的小动物托班教案 篇5

活动目标

1.知道四种动物的运动方式以及爱吃的食物，学习动词“跳、走、爬飞”。2.愿意与他人交流，发展口语表达能力。3.遵守游戏规则，体验游戏乐趣。

活动准备

1.小鸟、小兔、小猫、小乌龟教具各一个，四种小动物挂件幼儿人手一个以上。2.四间小房子分别表示四个小动物的家，小动物的食物图片若干，绿色花草背景图一张。

活动过程

出示背景，导入活动。

——教师：（出示绿色花草背景图）春天来了，花儿都开了，小动物们都出来玩了。学做小动物

——引导幼儿认识小动物并自由地模仿各种小动物的不同动作(小白兔——跳；小花猫——走；小乌龟——爬；小鸟——飞)——教师（出示小兔子）：看谁来了？小兔子是怎么来的？（跳着来的）学校兔子跳，一起说“跳”

——教师：小朋友，听谁在叫（小花猫）小花猫为什么叫？（让幼儿猜测）奥！原来小花猫迷路了，不知道怎么回家了，你们知道小花猫是怎么回家的？（走）学小花猫走，一起说“走”

——教师（出示小鸟）：这是谁呀？小朋友你们知道小鸟是怎么来的吗？学小鸟飞一起说“飞”

——教师（做爬的动作）：小朋友谁慢吞吞来了？（出示小乌龟）小乌龟是怎么来的呢？学乌龟爬，一起说“爬” 扮演小动物 ——教师（手指小鸟、小兔、小猫、小乌龟挂件）：这么多的小动物，你最喜欢谁？将你喜欢的小动物挂胸前，并告诉同伴你是什么小动物，你是怎么走的。——以开火车游戏的形式幼儿挨个说一说，你是什么小动物？它是怎么走的？ 按角色表演

——教师：现在小动物都出来玩了，我们一起表演，但是表演的时候，小朋友要看老师手里举的是什么小动物，相应的小动物就出来表演。

——教师：小朋友还想玩游戏呢，这一次要随着音乐和老师一起玩了。（弹音乐《小兔小兔在哪里》师幼按角色进行表演）按角色找食物

——教师：小动物，你们玩的真开心，玩了这么久，你们的肚子也一定饿了吧？那边有好多好吃的东西，（出示动物的食物小图片）你们去找一找，说一说，你们最喜欢吃什么？并告诉你的同伴，你是谁，你喜欢吃什么。按角色游戏

——教师：哎呀！天快黑了，小动物们都要回家了。你们的家在哪儿呢？（出示四个小动物的家）请小动物们边做动作边找家并回到家里去。按角色介绍。

托班音乐《我学小动物》教案 篇6

一、设计意图

托班幼儿正处在听觉感官发展时期，听觉的发展比其他感官快而需求多，因此对音乐能表示出明显的情绪反应，这一环节是幼儿的`听觉感受及动作感受，使幼儿对音乐有初步的印象。

二、活动目标

1、通过游戏，辨别感受两种不同风格的音乐，并作相应动作。

2、喜欢音乐游戏。

三、活动准备

1、情景课件。

2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在游戏中学习的氛围。

4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。

四、活动过程

(一)引出课题：听小鸡叫，问“谁来了?”幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。

(二)看小鸡、听节奏、做动作。

1、引导幼儿看小鸡，模仿学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。

2、引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。

3、教师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模仿。

4、引出鸡妈妈。教师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

5、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。(幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏)

6、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。

7、在游戏中结束本次活动。

五、活动结束

1、评价

托班聪明的小蚂蚁教案设计 篇7

[活动目标]

1、区分红黄两种颜色，并进行分类。

2、能够两人抬球向前走。

3、萌发喜爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的快乐。

[活动准备]

蚂蚁妈妈的头饰一个、小蚂蚁头饰人一个、红黄两种颜色的皮球(与幼儿人数相等)，用大纸盒做成的红黄两种颜色的.洞口。

[活动过程]

一、找豆

1、教师带着蚂蚁头饰以蚂蚁妈妈的身份出现

“宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到外面去找豆吃好吗?”(好)

2、“我们一起唱着歌去吧!”

配课老师弹琴，教师引导幼儿便唱歌边表演，两到三遍。唱完一遍时，教师可以说：“我们到这边来看看有没有豆。”

二、搬豆

1、“宝宝们，你们看前面有很多豆!”“你们高兴吗?”(高兴)

“你们想不想把这些豆运回洞里去?”(想)

“可是这些豆非常大，我们一个人拿不动。这可怎么办?快想想办法吧!”(抬着一起走)

2、师讲解游戏规则

请你去找一个好朋友，两个人拉手走到豆跟前，然后抬起豆，抬到洞口来。

“两个人拉手站好了。好朋友一对一对排好，我们要有秩序的运豆，要不然会堵死洞口的。”

3、教师引导幼儿游戏

运完豆的“蚂蚁”给其他“小蚂蚁”加油。

三、分豆。

1、“宝宝们，你们看，我们运回的这些豆有什么颜色的?”(红色的，黄色的)

2、“你们能不能帮妈妈把红豆和黄豆分别放进两个洞里，这样还方便储藏?”(能)

3、引导幼儿把红豆和黄豆分别放进红黄颜色的洞里。

“请你去找你的好朋友一起放豆吧!”

四、教师小结

“宝宝们，红豆和黄豆的味道好极了，你们想吃吗?”(想吃)

托班教案：蹦蹦跳跳的小青蛙 篇8

1、通过老师的引导,让小朋友学习小青蛙跳跃动作,训练小朋友的动作协调能力

2、让小朋友都一起来参与游戏,体会游戏的快乐。

教案准备:

1、准备一个空场地,当做池塘,上面放一些荷叶等装饰图片。

2、和主题相关的背景音乐

教案流程:

1、通过一手儿歌让把小朋友带入到游戏情景中。(小蝌蚪游呀游,摇尾巴,摇摇头;小蝌蚪游呀游,摇尾巴,摇摇头。),老师引导小朋友一起做双脚跳跃的动作,然后让小朋友一起变学习青蛙叫边双脚跳。

2、把荷叶作为目的地,先跳跃过去的小朋友就坐在荷叶上等待其他小朋友。

3、让小朋友来表演下,并给与鼓励。

4、跳跃后小朋友都累了,大家坐在地上,开始一起找小虫子吃,看谁捉到的虫子最多吧。

5、最后提问大家都捉到了几只虫子?

托班美术教案：小梳子 篇9

一、目标：

1、体会与大人、小朋友在一块儿的愉快感情，并懂得一同分享;

2、在Music游戏中效仿开车的动作，乐意与小朋友相处、游戏;

3、在爸妈的协作下，做好小跑、蹲、钻等动作及黏贴等小肌肉动作的进一步提高。

二、预备：

1、教室里安排车子、公路等有关情景。

2、打出乐器：例如摇铃、铃鼓等;种种色彩的地垫;装扮过的车子方向盘模型;贴纸：车子小卡片模型。

3、孩子们自带的小玩具及美味食物。

三、过程：

1、《坐好歌》

教师一边摇铃鼓一边唱《坐好歌》，体位与孩子保持公平，身体随Music节奏自然摇摆;听见幼儿教师的歌声，爸爸妈妈们帮孩子一块儿整理玩具，接着带着孩子坐于孩子喜爱的.色彩地垫上，与教师一块儿唱K。

2、讲名称

①幼儿教师手拿方向盘：“你们看漂亮吗?”请孩子欣赏。

②教师“开车”一一到孩子们前面问：“我喜爱谁?”孩子勇敢讲出于己的名称，其余大人与孩子们一块儿勉励“XXXX你真优秀!”

③指导重点：

爸爸妈妈们要勉励孩子站起来，讲出于己的名称。

相对于胆怯的孩子爸爸妈妈们别焦急，1、步先勉励孩子能站起来，与他一块儿讲出于己的名称，慢慢的再自个儿讲。

3、Music游戏《开车》

①教师向爸爸妈妈们推荐教学目标。

②爸爸妈妈们与孩子们一块儿拿好方向盘，举在胸口，一旁“驾驶”一边唱童谣“我是车子小驾驶员，嘀、嘀、嘀—”伴随着童谣，爸爸妈妈们协助孩子旋转方向盘，重复讲几遍。游戏以“红灯啦，停车”来完结教学。

③指导重点：

教学中要留意多用游戏的语气与小孩沟通。例如：“小驾驶员开的车子可真优秀!”

勉励爸爸妈妈们间、孩子间互换小孩或几个家庭一块儿玩开车的游戏。

游戏设定些许障碍物，例如“小山洞”、“小溪”等，进一步提高孩子跑、蹲、钻等动作的进一步提高。

4、亲子操：

①亲子抚触操：

小车子，嘀嘀嘀，(母亲双手由下朝上按摩孩子两臂)

大人乘上来，(母亲双手由上朝下按摩孩子两臂)

开心工作去。(孩子坐起两回)

安全带，系一系，(母亲握孩子胳膊左右抱)

交通规定要铭记。(母亲双手各自打开)

转一转，转一转，(母亲双手握孩子双腿做前后蹬的动作)

停停，停停，(孩子双腿弯曲不动)

绿灯亮了向前行。(母亲双手握孩子双腿做迅猛前后蹬的动作)

②孩子操：孩子做操一二一，我们一块儿跳跳;孩子做操一二一，我们一块儿蹲一蹲;孩子做操一二一，我们一块儿钻一钻(孩子从大人的胳膊下钻过);孩子做操一二一，我们大伙儿真神气!抱一抱!!

5、贴车子：孩子们在大人的协助下将预备好的车子小卡片贴于“公路”上，并驾驶1辆长车子一致游戏。(孩子按顺序拉住前方小孩子衣衫)

6、节拍体会：

在愉悦的Music声里，孩子们在大人的帮助下或用乐器打节拍或自由随Music起舞。

7、我与大伙儿来一同分享(预备柔和的Music)

①玩具一同分享：孩子们将自个儿的玩具互相一同分享。

托班美术教案：小梳子 篇10

活动目标：

1.能随乐有节奏的敲打“小老鼠盒子”。2.体验与老师同伴一起游戏的温馨和快乐。活动准备：

1.课前已熟悉《小老鼠上灯台》音乐。2.酸奶盒做的小老鼠，筷子。活动过程

一、导入活动，出示盒子。

师：宝贝们，陈老师带来了一个好朋友，它想到我们班来和你们做游戏哦！它啊就藏在我的口袋里，你们想知道它是谁吗？（想）可是它有点害怕，它害怕谁呀？（大懒猫）它害怕大懒猫，不敢出来，我看一看，大猫在不在？看一看（一只手做眺望状态）在不在啊?不在，那我来把它请出来吧！当-当-当-当——是谁呀？（小老鼠）

师：我们来和小老鼠打个招呼吧！（小老鼠好！）你们这么有礼貌，小老鼠说它也要用好听的声音来和你们问好！

师：（拿出筷子）小朋友好！（边说边敲4下）咦？小老鼠啊它不光会说话，它还会表演好看的节目哦！我们一起来看看吧！

二、教师示范，配班教师弹奏儿歌。

师：我的小老鼠表演的棒不棒？为我鼓鼓掌吧！

师：你们想有一只这样的小老鼠吗？那宝贝们把一只手做成拳头，再请出我们的二亩地（食指）来跟着我的小老鼠敲一敲。表现好的宝贝，小老鼠听到了就会跑到你那里来哦！

三、幼儿拿盒子，自由敲打盒子。

师：现在弯下腰快看看，小老鼠有没有跑到你那里来呀？那快把小老鼠请出来吧！

师：我们试着敲敲小老鼠来让它来说说话吧，敲一敲，敲敲小老鼠的头，还可以敲哪里？还可以敲小老鼠的身体，这是什么呀?小老鼠的小尾巴！我们也来敲敲它的尾巴。

师：哎哟，小老鼠累了，赶快让它在我们的腿上休息下，它要休息一会儿吧。（我都看到大猫了，如果让大猫看见了，小老鼠就不和我们做游戏啦！）

四、幼儿与教师有节奏的敲打儿歌《小老鼠上灯台》。

师：我们跟着好听的音乐一起让小老鼠来表演一下吧！准备好咯！（歌词：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来（头部），喵喵喵，猫来了（尾巴），叽里咕噜滚下（转动）来（抱住）！）

师：小朋友表演的可真好！有哪个小朋友想上来表演下，我来请哦！其它小朋友要认真听。

师：我帮你们唱，你们来表演！（歌词：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来（头部），喵喵喵，猫来了（尾巴），叽里咕噜滚下（转动）来（抱住）！）他们能不能干呀？做的真棒！给他们鼓鼓掌（一起敲打鼓掌）。

师：刚才表演的小朋友有节奏敲的，我们也来学一学，准备好！（静不下来时提示：不能响了，我都看到大猫的眼睛了。）我们来跟音乐，轻轻地表演哦！（歌词：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来（头部），喵喵喵，猫来了（尾巴），叽里咕噜滚下（转动）来（抱住）！）

五、结束活动

托班美术教案：小梳子 篇11

作者： 来源： 上传时间：2009-07-27 08:00:00 关键词：幼儿园,托班,语言教案,小兔子本领大

幼儿园托班语言教案：小兔子本领大

活动目标：

1、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

2、学说：“你不推，我不挤”，“一个跟着一个走”。

3、集体活动时，初步学会：一个跟着一个走，以及钻、跳、拔等技能。

活动准备：

1、山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。

2、音乐磁带（录有欢快的音乐）

活动过程：

一、开始部分:游戏激趣，谈话导入

1、师：“孩子们，今天天气真好，妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜，你们高兴吗？”

2、师：“咱们去拔萝卜的时候，路上不管遇到什么困难，一定要注意安全，要紧紧跟着妈妈，千万不要离开大家。”

二、进程部分：设置情境,多次感知

1.过山洞。（放音乐）教师带幼儿上路，遇到山洞，提问：山洞洞口很窄，如果挤在一起钻会发生危险怎样才能又快又安全的钻过山洞？

学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。

2、过小桥。

安全钻过山洞后，来到小桥跟前。

师：“有这么多小兔宝宝要过小桥，咱们怎样才能安全的过桥？”

学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。

3、拔萝卜。

最后来到“萝卜地”拔萝卜。

提问：“萝卜是什么颜色的？什么样子的？”拔萝卜时要注意什么？

学说短句：你不推，我不挤，一个挨着一个拔。

4、听故事：小兔本领大。“拔完萝卜，你们一定累了，现在咱们一边拔萝卜一边听故事。”幼儿安静听教师讲故事《小兔本领大》。

三、结束部分：快乐体验,巩固行为。

在音乐声中,幼儿模仿小兔动作“你不推，我不挤，一个挨着一个”出活动室。