表态发言活动计划（精选8篇）
努力实现争创三个一流目标
2010年，在创先争优、比学赶帮超暨精细管理年活动中，分公司紧紧围绕全年生产经营任务，积极开展以‚三比三看三争‛为主要内容的比学赶帮超暨精细管理活动，把活动作为抓生产、强管理、拓市场、练队伍的机遇和动力，在分公司上下掀起了各种形式的劳动竞赛热潮，促进了精细管理水平的提升和服务质量的提高。
－－比技术领先、看录井质量、争创精品工程。围绕生产主线抓住技术服务制胜点，引导技术人员在水平井地质导向、钻井监督、区块管理上做文章。在38口水平井施工中及时预告，纠正钻井轨迹，取消LWD定向导向仪和完钻测井，充分发挥了水平井地质导向作用。在168口井钻井监督服务中，有效控制钻井施工质量，为甲方提供超值服务，充分发挥了施工中录井金蓝领作用。对11个集中施工区块进行有效管理，针对区域地层、岩性、构造等特征进行区块分析，《项目》被评为公司2010十大精品工程。全年共完井976口，提合理化建议172条，目的层位发现新油层82.2米/32层，节约钻井进尺和取心进尺1066米，加深钻进1671.0米。
－－比队伍管理、看现场施工、争当标杆团队。以‚建标、对标、追标、创标‛为抓手，通过面上部署、点上展开、线上推进，营造出浓厚的比学赶帮超氛围。在录井队组织开展了争创‚红旗小队和岗位 1
明星‛、红旗设备、‚安全先进班组‛等活动，在管理层面组织开展了争创‚标杆管理部‛‚设备经济优化运行管理部‛，争当挖潜增效能手、质量管理能手等活动。通过活动开展，在油田一季度夺油上产40天和四季度‚奋战四季度，进尺超百万‛竞赛活动中，分公司积极组织80支录井队同时施工，优质高效完成了各项生产任务，SL303录井队在油田‚奋战四季度、进尺超百万‛竞赛活动中被评为技术服务最优奖，获得集体三等功，有4名职工获奖和立功。
－－比精细管理、看节支创收，争做挖潜增效大户。牢固树立‚管理也是生产力‛的理念，进一步细化各项管理措施，实施了单井成本预控、设备ABC管理、七种安全典型工作做法等手段，实现了基础工作管理的精细化。结合生产经营目标任务，进一步完善经营承包模式，制定挖潜增效措施，做到严考核、硬兑现。通过钻井监督实现创收193万元，侧钻井服务创收359万元，增加微机绘图和资料费等实现创收825万元。分公司全年实现产值9390万元。不断加强成本控制，在663口井上实施单井成本预控管理，有546口井的单井成本在预控指标范围之内，占总井数的82.4%。产值利润率比成本指标56.98%增加
2.35%，超额完成了公司下达的经营承包任务。
2011年，面对队伍结构调整带给分公司的新机遇，我们将按照公司统一部署，在 ‚创先争优、比学赶帮超暨精细管理深化年‛活动中，分公司决定抓住公司队伍调整的新机遇，以争创‚三个一流‛，（一流的队伍、一流的技术、一流的产品）为目标，创新主题活动形式和载
体，充分激发职工工作热情，营造积极向上、干事创业的良好氛围，塑造分公司新的形象。
一、通过开展创先争优活动为争创一流队伍发挥带头作用。分公司将围绕‚更有力量、更强根基、更大作为‛，在党员干部中认真开展‚思想作风建设暨‘三治三立’‛活动，组织学习教育，在党性原则、责任担当、群众工作、科学谋划等方面进行自查自改，提升领导班子和党员干部的‚领导力‛。积极开展‚争创四强党组织、争做四优共产党员‛活动，布置党员活动室、制作宣传栏、定制党员身份标识卡。把党组织和党员的责任、身份、目标、任务亮出来，把每一个支部、每一名党员的积极性调动起来。做好党员的公开承诺和践行承诺，组织党员针对承诺内容制定具体措施，以实际行动履行承诺，锤炼敢抓敢管、强力推动、高效执行的工作品质，提升党组织和党员的‚带动力‛。通过活动的不同形式和不同载体，使党员干部统一思想、统一意志，以积极的行动、领先的姿态、创新的意识，瞄准先进、寻找差距、弥补不足、争先创优。
二、通过开展比学赶帮超为争创一流技术发挥强基固本作用。重新按照工作内容指标化、工作要求标准化、工作步骤程序化、工作考核数据化的要求，开展争创红旗小队、岗位明星，红旗设备、标杆管理部、安全先进班组等劳动竞赛，在些基础上，积极选树公司及油田的星级班组，不断强化基层班组建设。建立全员参与的技能竞赛工作体系，广泛开展岗位练兵、导师带徒、技术交流、技术比武等系列活动，对学习综合录井仪成绩优异着进行奖优罚劣，持续提升职工队伍技能素质。
三、通过精细化管理实现争创一流产品的目标。强化管理创新，进一步梳理和完善管理制度，优化生产技术管理流程，为录井质量提供强有力保障。在服务上，牢固树立‚一切为了甲方、一切围绕创新、一切体现在产品质量‛的理念，充分发挥地质导向、钻井监督、区块管理效用，探索技术创新手段，打造垦东12平台等精细施工管理样板，以点带面，逐步推广。今年要强化综合录井仪在开发井上的应用，努力实现技术服务由被动型向主动型转变。在经营管理上，严格落实创收增效、优化增效、降本增效措施，引导管理部从生产经营上比，在经济效益上超，多方寻找创收市场。继续实施‚单井成本预控管理‛，通过追踪成本源头、分解成本目标、控制单井成本三项措施，使成本管理日益规范化和标准化，实现单井产值利润最大化目标。
各位领导，新的挑战将带来新的发展，分公司将以‚创先争优、比学赶帮超暨精细管理深化年‛活动开展为契机，积极响应公司号召，正确研判形势，全面落实公司各项工作部署、全力完成分公司生产经营目标任务！
关键词：即席,发言,技巧
即席发言是一种事先没能充分准备而在特定场景的诱发下或他人提议下而临时决定的发言。它具有临时性、突发性、触发性和时间紧迫性等特点。它可以反映出发言者的思维能力、组织能力、工作能力、即兴语言表达能力以及性格、风度等等。社交活动中, 即席发言是免不了的。即席发言是一个紧张而复杂的思维过程, 难度较大, 但只要发言者掌握了一定的即席语言技巧, 就能临阵不慌、从容地面对不同的场合和听众, 进行恰如其分的讲话。
一、时刻准备着
美国著名的口才学专家卡耐基说:“没有准备的讲话是信口漫话或叫信口开河。”即席发言虽然没有发言稿, 但并不等于不做任何的准备, 而是要时刻准备着。
社交活动中, 如集会、庆祝典礼、节日联欢、婚庆寿宴、小型讨论等场合都可能即席发言, 届时, 要让你的大脑和情绪处于激活状态, 不要紧张, 更不要回避。当应邀时, 记住不要推三阻四。反而要对邀请人表示感谢, 并迅速构思, 可切合当场情况谈谈自己的感受, 话题集中、内容精要、适可而止;当回答发问时, 要针对问题, 注意条理;当解释说明时, 要针对被误解的问题或被曲解的事实做出说明, 先反驳、再纠错、最后给出事实真相;当有感而发时, 要符合现场气氛, 符合自身形象, 讲得风趣一些。只有时刻准备着, 才能大方得体地应对。如若毫无准备, 突然被指名给大家说几句话或就某个问题发表看法, 往往或呆若木鸡, 没话说;或说得杂乱无章, 不着边际, 十分尴尬;或自言自语“主持人让我说几句, 我没准备, 也没什么说的”或“我不会说, 说得不好”, 敷衍了事, 凡此种种, 轻则影响自身形象, 重则影响社交活动。
二、选好发言主题
要在“临阵磨枪”时做到又快又光, 选择好话题十分重要。
(一) 现场提炼。
现场提炼主题就是抓住所在场合发生的有关事件, 或利用现场环境的布置、氛围, 选准一点, 迅速组合。这样显得随和、亲切, 没有生硬感, 很容易被听众接受。
战争年代有许多领导同志, 不受任何讲稿的制约, 利用短暂的时间在田间地头、房前屋后或练兵场上, 讲得有声有色, 听者津津有味而顿生奋发向前之感。例如, 1929年9月的一天, 向井冈山进军的红军战士正忙着给群众挑水。当时部队战斗失利, 战士情绪不稳, 大家看到毛泽东同志便请他讲话。毛泽东同志指着院里的大水缸说:“现在蒋介石好比一只大水缸, 我们红军好比一块石头。我们这块石头一定能砸破蒋介石这只大水缸。”毛泽东现场提炼, 临场发挥, 讲得横生妙趣, 并把话题引向了深入, 达到了鼓劲、宣传之目的。
现代社交活动中, 抓住现场事件即兴发挥, 也一样富有鼓动性。例如, 在一次先进经验交流会上, 有位不善言谈的先进人物在介绍经验时只低着头说了句“我实在没啥说的”就面红耳赤地下去了。眼看就要冷场, 主持会议的领导站起来接着说:“‘我实在没啥说的’———这是多么朴实的语言。‘我’实实在在地干, 只干不说, 这本身就是丰富而宝贵的经验。让我们像他那样扑下身子埋头苦干, 奋力拼搏, 戒除虚言。”
又如, 《书讯报》主编贲伟在“钻石表杯”业余书评颁奖会上的即席发言:“今天, 我参加‘钻石表杯’业余书评授奖会, 我想说的只有一句话, 钻石代表坚韧, 手表意味时间, 时间显示效率, 坚韧与效率的结合, 这是一个人读书的成功所在, 一个人的希望所在。谢谢大家!”贲伟利用现场的钻石表揭示珍惜时间、持之以恒、读书成才的道理, 给人以深思, 受到好评。
(二) 受他人启发。
当你和其他人在同一个场合需要先后发言时, 恰恰你又不是第一个讲, 这时要细心听他人发言, 寻找自己的话端, 酝酿新观点。当轮到你发言时, 就应注意不要重复别人讲过的话。如果前面发言的是领导, 即可说“刚才首长的讲话非常全面、非常深刻, 我的体会有这么几点……”遇有同级别的人发言后, 可说:“刚才××的讲话很重要, 我想再补充几点……”遇有级别比自己低的人发言后, 可说:“××同志把该讲的都讲了, 我想再强调几点……”
(三) 换角度思考。
即席发言如果老生常谈, 听众就会感到厌烦。特别是在他人之后发言, 记住不要人云亦云。如果转换角度, 就可以另辟蹊径, 出奇制胜。
例如, 在纪念抗日战争胜利55周年的座谈会上, 不少人都是从日本帝国主义侵略中国的罪行谈起, 然后谈我们如何不能忘记国耻。有一位姓孙的副司令发言时则转换角度说:“不错, 日本侵略者是罪恶滔天, 可我要说, 他们打得好!”他停顿了一下, 接着说:“因为小日本把我们打醒了, 让我们明白了国弱就要受欺, 落后就要挨打的道理。”
(四) 设置问题。
如果一时尚未确定话题, 可借助这样的提问来明确话题:怎么办?说什么?怎么说?现场有什么可说的?现场能联想出什么?自己有什么感受?还有什么问题可以补充?有价值的主题往往就形成于有价值的问题之中。
(五) 从别处借鉴。
俗话说“台上一分钟, 台下十年功。”拥有广博的知识、丰富的材料是即席发言的先决条件。常言道:处处留心皆学问。从广播、电视、报纸、杂志上看过的资料, 或自己经历过的事等都可拿来引入话题。或风土人情, 或新闻轶事, 或诗词警句, 信手拈来, 由此切入正题, 可起到事半功倍的效果。
例如, 某人关于讲普通话的发言是这样开头的:“你们大家可能知道不会讲普通话会影响交流、交际的道理, 可听说过由于不会说普通话被警察抓起来的故事吗? (众笑) 可真有其事啊。事情是这样的:两个四川打工青年, 到了某城市的银行门口, 看见有警察下车就想上前问路, 但看到警察带着枪就有些害怕, 于是两个人互相推让说:‘你开腔’, ‘不, 还是你开腔’。‘你开腔吧’, ‘不, 你开腔’。他们的对话被警察听到了, 于是立即把他们抓了起来。后来一问才知道, 他们说的‘开腔’, 是开口讲话的意思, 而警察还以为他们要‘开枪’抢银行的送款车呢。”这样引出话题, 可使听众产生浓厚的兴趣。
另外, 选择话题时应注意的问题:对于不知道的事情不要冒充内行;不要在公共场所谈论别人的缺陷;不要谈容易引起争论的话题;不要到处诉苦发牢骚。
三、想想听众的心理
社交场合的发言, 为了达到社交目的, 还需设法创造出一个和谐、融洽的氛围。所以, 即席发言不能只从自己的兴味出发, 还要考虑听众的心理。
(一) 喜欢精炼的发言。
如, 一位新上任的妇联主任, 在就职时发表即兴演说, 既没讲当前形势也没说今后措施;既没谈妇女的地位, 也没讲计划生育的意义, 面对全村妇女, 她爽快地说:“大伙选我当妇女的头儿, 算是瞧得起我, 请婶子大娘姑娘姐妹们放心, 我也是女人, 也有丈夫, 有家, 也怀孕生过孩子, 我知道哪些利益该为咱妇女去争, 哪些事该咱妇女去干。我先试着干一年, 干不好, 大伙再另选别人。”她的发言精练务实, 赢得了热烈的掌声。
(二) 喜欢生动的发言。
如, 有一次在北京密云水库建设工地上, 周恩来同志即席讲话说:“这座水库坐落在首都东北, 居高临下, 就如同放在首都人民头上的一盆水, 一旦盆子倒了或漏了, 撒出大量的水来, 人民的衣服是要被打湿的。”周恩来生动形象地把密云水库喻成水盆, 说明了这个工程的重要性。
(三) 喜欢同感的发言。
有一年, 加拿大总理特鲁多访华, 他在我国政府为其举行的欢迎宴会上说:“昨天我观赏了香山枫叶, 使我想起了我们国家美丽的秋天。那枫叶也是我国秋天的美景, 大家知道, 枫叶还是加拿大国旗上的图案。我请大家尝尝宴会上的糖果, 它是从枫叶中提炼出来的, 是不是和北京东风市场上的果脯一样甜蜜。”这样的即兴讲话典雅、优美, 几句话就一下子缩短了与听众的心理距离。
(四) 喜欢轻松的发言。
如, 薄熙来在大连佳能杯日语演讲比赛上的即席发言:大家下午好, 很对不起, 来晚了。其实我来早了也没用, 因为我也不懂日语。 (笑声) 我好佩服吕万山会长和张兴宁主任, 他们从一开始就坐在这里聚精会神地听你们的演讲比赛, 好像他们也很懂日语。 (大笑) 上次日语演讲比赛时, 我就表态今后要学几句日语。遗憾的是, 到现在还没有开始学。所以, 一想到你们要举行演讲比赛我就上火。 (笑声) 当然, 我在日常工作中天天接触日语, 也学了几句。很不好意思, 主要都集中在饮食方面。比如:生鱼、海胆、辣根、拉面、涮牛肉、好吃。 (大笑) 我觉得, 日语演讲比赛越办越好, 今年的规模比去年又扩大了, 大礼堂里坐满了人。看到这么多人, 我有两个相反的想法, 一是这么多人都懂日语, 说明日语挺好学, 我也应该学;另一想法是这么多人学, 那我还学什么, 到处都是我的翻译。 (大笑) 尽管我对日语不通, 但是我能感觉出来, 大连同日本经济、文化界的联系日益加强, 学日语很有好处。我可以用一句话来概括我今天对你们演讲比赛的评价“思巴拉希”。 (大笑, 长时间鼓掌) 我想起来了, 我还会一句日语, 并以此来结束我的讲话“沙扬娜拉”。 (笑声、掌声) 薄熙来风趣的讲话, 令人难忘。
(五) 喜欢新颖的发言。
如, 一位领导在下属婚礼上的发言是这样开头的:今天是2001年4月30日, 是一个吉祥如意的好日子。二人成婚, 双轮启动;一对新人, 年华正茂;四季常青, 月老作媒;三阳开泰, 十分美满。这位领导巧妙地将数字运用到对新人的祝福中来, 新颖有趣, 给人留下深刻印象。
又如, 婚礼晚会上, 许多朋友让新郎介绍恋爱经过, 新郎说:“本新郎姓张, 新娘姓顾。我俩尚未认识时, 我东‘张’西望, 她‘顾’影自怜。后来我‘张’口结舌去找她, 她左‘顾’右盼等着我。到认识久一点, 我便明目‘张’胆, 她也无所‘顾’忌。于是, 我便请示她择日开‘张’, 她也欣然惠‘顾’。”新郎新颖的发言, 使会场气氛变得热烈而高涨。
四、快速地形成腹稿
在短暂的时间内先打个“腹稿”, 根据所要表达的主题的需要, 先讲什么、后讲什么, 从什么话题引入, 怎样结尾, 怎样与下一个问题相衔接, 事先设好逻辑线索, 做到胸有成竹。或总分、或并列、或层进, 尽量把思路理通。注意说话的逻辑性和层次感。要简明扼要, 不要絮叨冗长。
五、巧于应变
社交场合, 发言过程中可能会遇上猝不及防的情况, 应对不当, 往往令人难堪。巧于应变, 能扭转局面并展示个人良好的修养、敏捷的思维和灵巧的口才。
美国总统奥巴马就曾遇上了一件令他相当尴尬的事情。在视察曾经多次遭受飓风影响的新奥尔良市时, 一位9岁的小男孩向奥巴马提问说:“我很想知道, 为什么人们会讨厌你呢?他们应当爱你才是啊。上帝是仁慈的。”奥巴马显然对这个问题颇感意外, 他思考了一会儿后郑重其事地回答说:“这个问题也正是我想阐明的。我是位民选总统, 因此并不是所有人都讨厌我, 我赢得了大多数选票。”他接着又说:“如果你晚上喜欢看电视的话, 你就会发现似乎每个人都不怎么讲道理。因此, 你不能完全相信别人所说的话。你要知道, 这就是所谓的政治。”奥巴马机智地扭转了被动局面。
又如, 1935年在巴黎大学的博士论文答辩会上, 主考人向陆佩如先生提出了一个怪问题:“《孔雀东南飞》这首古诗里, 作者为什么不说‘孔雀西北飞’呢?”问题一提出, 答辩会场上顿时有些动静, 旋即又都静了下来, 一齐把目光投向了陆佩如。陆佩如心想:作为艺术描写, 说孔雀东南飞, 西北飞, 都是可以的。但如果这样认真地照直说, 会使主考官受窘, 认为自己所提的问题近于无知和荒唐。于是, 他灵机一动, 做了一个奇怪的回答:“西北有高楼。”这个回答非常巧妙。满座的老师放声大笑, 连连称赞。原来, 古诗十九首里有这样的诗句:“西北有高楼, 上与浮云齐。”陆佩如巧于应变, 顿使答辩会上充满了浪漫的活泼气氛。
良好的谈吐可以助你成功, 即席发言对每一个人来说都非常重要, 即席发言的技巧是多方面的, 社交活动中不断钻研和实践这门学问, 很有意义。
参考文献
[1]周彬琳.实用口才艺术[M].东北财经大学出版社, 2006.10.
[2]高耀华.青少年演讲口才课[M].哈尔滨出版社, 2005.7.
[3]徐东林.如何提高即席讲话水平[J].领导科学, 2007.16.
关键词：发言稿；文体特色；分析
中图分类号：H152文献标识码：A文章编号：1671-864X（2015）12-0294-02
一、成竹在胸—应用文体中修辞应用特色
众所周知，积极修辞是借助辞格，以形象、生动地表达说话者内心情感、生活体验为目的的修辞活动；消极修辞不同，它是以平实、客观地表达事物概念，阐明事理为目的的修辞活动。由此可见，积极修辞和消极修辞的最根本不同在于它们的目的不同，前者是用于表情，而后者是为说理。从应用的范围来看，“积极修辞常用于诗歌，散文等文学作品，消极修辞常用于科技，法律，公文等”。③
应用文体是以一种实用文体，多使用消极修辞，而发言稿因其独特性也使用了大量的积极修辞，给别人一种特别的感觉。下文将分析这两种修辞在此次纪念活动发言中的应用和特色。
第一，消极修辞的应用。在冷溶的《周恩来同志的优良作风与优秀品德永远是我们学习的榜样》这篇发言中：深入学习习近平总书记关于坚持全面从严治党的有关重要论述，我想着重就周恩来同志精神风范中体现出的“忠”、“严”、“实”这三个方面谈点体会。④
着重用三个字来概括讲话的内容，起到先声夺人的效果，全篇围绕这三个方面谋篇，使听众可以紧跟发言人的思路，是阐释消极修辞很好的应用。应用文体讲求实用，因此格局的布置和架构的预设就显得尤其重要。就像一间房子要想地基稳妥和通风良好就得先做好架构，谋好篇幅。在“纪念周恩来”这个主题上，侧重点不同，总体的框架仍然按照谋篇的格局来开展，如谈到“周恩来伟大人格的三种魅力”、“伯父对我们的两条教育”。有了大的格局，此次的发言稿还从字句上下了功夫，炼字是古人锤炼文体的一种重要方法，对于现代应用文体来说，它仍然是一种重要的消极修辞。曲青山《感受周恩来的人格魅力》中使用了大量的“一”字格式：“这是一个伟大的名字、光荣的名字、不朽的名字”、“周恩来的一生是光辉的一生、战斗的一生，为中国人民贡献了毕生精力和心血的一生。”“他就是毛主席曾号召广大的党员干部要做的那种人，即一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。这是谋句，谋字的生动体现。这种特殊字句格式应用在文中，点缀在各个段落中，有一种长短不一的整齐美。消极修辞是应用文体的主要修辞，它体现在平实质朴的“公文风格”中，修辞并不是就显得不重要。
第二，积极修辞的应用。应用文体的修辞多为消极修辞，但积极修辞的适当使用能使得文章出彩不少。在所选的发言中，积极修辞用得很多，也很精彩。比喻的手法，“我们应该认真地用周恩来这面镜子照一照自己，寻找我们思想和行为上的差距，痛下改正的决心。”把总理比喻成一面镜子，形象生动。对联的引用，“于右任曾经写过一幅联语：养天地正气，法古今完人。” 赠周恩来的诗联是：“选贤与能讲信修睦，体国经野辅世长民。”由此引出下文所要说的总理的人格，微言大义。
二、娓娓道来—应用文体中文学因素的应用特色
应用文体强调真实性，强调概念、理念和逻辑。文学则强调虚构性，注重讲故事。在此次纪念活动中，可以发现发言稿中可以发言文学因素的应用。第一，应用文学中的细节描写，用细节说服听众。《坚强的党性 崇高的品格》⑤中，用了大量的细节描写，总理的形象浮现在每个人的眼前。细节描写是让事物丰满的方法，它不具备逻辑性和理念的高度，在应用文体中，一般重视主题的高度，而发言稿有自己的特性，用细节临摹出总理的光辉形象，最终达到了纪念活动的目的，同时使得周恩来纪念活动走向大众化。第二，独特的文体特色，强调人物，讲述自身感受。发言稿可以有自己的感受，因此可以发表更多关于自己的故事。在《周恩来精神永远激励我们》⑥中，发言人用自己的故事来表达自己的感情，这样既显得真实，又能以情动人。这种文体特色可以给我们一个启示，应用文要有规矩，但不必千篇一律，可以根据领导和发文主体创建自己的个人风格，如国家领导人对外讲话时，可以展现中国的国家特色和建构自身的国家形象。领导人讲话，也可以有自己的个人风格，适当应用文学的因素，以求达到最大的传播效率。
三、以情动人—应用文体中情感的应用特色
应用文体是一种文体风格朴实的文体，它讲求文字的准确，情感的不偏离，有自己的“规规矩矩”。此次活动的发言稿属于应用文体中的一种，它的情感应用是较为普遍的，借此探究应用文体中的情感应用。在周恩来的历次纪念活动中，都能看出对周总理浓浓的感情。发言稿中，有这与听者的互动关系，发言稿的感情应用要注意适应这样的语境。语境，简单来说就是言语活动所进行的环境，言语活动是一个动态的过程，它涉及到在场的双方主体的互动，从此次发言来看，可以发现感情是各个主体互动的媒介和传播工具。唐双宁的《周恩来精神永远激励我们》：我们这50年代出生的人，经历过特殊岁月，周总理的崇高形象在我们心中留下深刻烙印，他为维护国家局面左支右撑而喊出的“我不下地狱谁下地狱”，是我们耳边永久的回声；
这一段话是此次讲话的一篇中的一段，是发言的第一句。它从发言人自身经历切入，力求达到以情动人，迅速拉近听众和自己的感情。此类型的发言稿努力做到两个切近，首先是与纪念对象的切近，周恩来的语录、言行、事迹都散布在文章里，从字里行间也能看到浓浓的深情。其次是发言人与听众（包括读者）的紧密联系，始终表现出一种双向的互动，是一种平等的交流。这个特点与纪念型活动的性质有关，也可以从这个角度探讨情感对于应用文体的渗入和应用。
综上所述，本文以“周恩来座谈会”的发言为例，探究了发言稿的修辞、情感和文学因素的应用及其特色。这些因素在应用文体的价值不应只局限在纪念型的发言中，它应受到更多的关注。在另外两篇讲话稿，胡锦涛《在纪念周恩来同志诞辰110周年座谈会上的讲话》和江泽民《在周恩来同志诞辰一百周年纪念大会上的讲话》这两篇讲话与此次纪念活动在三者的运用上有所不同，即使如此，从两篇讲话中，周恩来同志在一生的奋斗中所经历的历史巨变及其伟大人格，仍然可以发现其中修辞的普遍运用、其中冷静而深沉的情感和激荡人心的历史讲述，因此，可以作出这样的判断，在合适的语境下，修辞、情感和文学因素的合适投入和应用会成为应用文体的一大特色，自古以来，文体的渗透和互用是文体间的客观规律，通过此次发言稿的探究，以便让这些因素在适当的语境下产生交流的效用正值和形成独特的文体特色。
注释：
①曹新华.讲话稿不等于发言稿[J].秘书之友，1994，（2）：22
②此次发言稿：冷溶：周恩来同志的优良作风与优秀品德永远是我们学习的榜样 曲青山：感受周恩来的人格魅力 虞云耀：坚强的党性 崇高的品格 唐双宁：周恩来精神永远激励我们 李洪峰：举轻若重的伟大公仆 赵炜：周恩来是共产党人守纪律讲规矩的表率 周秉德：你们不能享受特权，你们就是普通老百姓 姚晓东：传承周恩来精神 建好周总理家乡
③陈望道.修辞学发凡.[J].上海：复旦大学出版社.2008：45
④冷溶.周恩来同志的优良作风与优秀品德永远是我们学习的榜样. http：//www.wxyjs.org.cn/ddwxgzdt_548/201503/t20150310_169005.htm
⑤虞云耀.坚强的党性 崇高的品格. http：//www.wxyjs.org.cn/ddwxgzdt_548/201503/t20150310_169003.htm
按照大会安排，我代表平罗县民政局就深入开展党的群众路线教育实践活动作如下表态发言和郑重承诺:
一、精心组织，加强学习教育
开展教育实践活动，深入学习是首要任务。一是党员领导干部要带头学，引导全局干部职工迅速投入到群众路线教育实践活动中来，把思想和行
动统一到县委、政府的决策部署上来，凝聚起推动民政事业科学发展的强大动力。二是通过个人自学、集中培训、专题辅导、交流讨论等方式，组织党员干部认真学习十八大报告、十八届三中全会精神及自治区、市、县党委有关会议精神，不断深化学习教育效果，为教育实践活动奠定扎实的基础。三是结合民政工作实际，自觉深入实际，开展实践活动，向群众学习，在为民服务的工作实践中不断历练本领和能力。始终真心实意地贴近群众、融入群众，牢固树立权为民所用、情为民所系、利为民所谋的思想，与群众打成一片，积极主动地为群众办实事、做好事、解难事。
二、开门纳谏，认真查摆问题
一是将“面对面”与“背靠背”结合起来，通过召开座谈会、问卷调查、个别访谈、设立意见箱和热线电话等形式，广泛听取党代表、人大代表、政协委员、基层单位、服务对象等社会各界的意见建议。二是与“下基层”和“百村万户”环境综合整治活动结合起来，深入联系点渠口乡宏潮村、红旗村等4个村和城关镇阳光社区了解民情，听取意见，接受群众评议。三是与民主生活会结合起来。组织召开一次高质量的民主生活会，通过群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方式，认真查摆问题，深入开展批评和自我批评。四是与推进社会组织党组织开展“亮身份、做表率、争一流、促发展”主题活动结合起来，加强社会组织党组织建设，促进全县社会组织健康快速发展；指导村（居）委会建立和完善便民为民服务体系，整合服务基层党员资源，提升服务群众的功能和水平。
三、发挥职能，扎实推进工作
一是争取立项建设平罗县救灾物资储备库。创建区级综合减灾示范社区1-2个，创建国家级综合减灾示范社区1个，进一步提高全县救灾减灾工作水平。二是建立城乡低保民主评议和公开公示长效机制，进一步规范低保申报、审批程序，确保困难群众应保尽保。三是整合社会各类关爱资源，多方筹措资金，抓好慈善助学、助医、助残工作。四是争取自治区城乡社区服务设施建设项目，建设3个城镇社区服务站、1个农村社区服务站。五是积极争取区、市支持，加强城乡社区养老服务设施建设，年内完成3个城镇社区居家养老服务站、1个农村社区居家养老服务站建设。六是大力开展科技拥军、文化拥军、行业拥军等活动，挖掘、宣传和推广一批双拥先进典型和事迹，打造一批双拥文化精品，全力争创全国双拥模范县“六连冠”。七是规范地名命名、科学设置地名标志、建立平罗县地名数据库平台，争创全国地名标准化建设示范县。八是启动平罗县殡仪服务中心、平罗县穆斯林公墓（红崖子）和陶乐马山头公墓二期工程建设，进一步提高全县殡葬管理水平。九是争取平罗县穆斯林敬老院建设。积极引导社会力量建设养老服务设施，重点推进平罗县惠众养老服务中心建设。
四、注重创新，建章立制
一是围绕解决“四风”方面突出问题，建立联系群众服务群众的长效机制、推动改进作风长效机制、优化发展环境机制、监督约束机制、厉行节约、反对浪费等一系列制度，推动改进作风常态化、制度化。二是围绕群众关心的热点、难点问题，规范城乡低保、社会组织、婚姻登记、收养登记、地名命名等审批程序，打造阳光民政。三是建立城乡低保民主评议和公开公示长效机制、慈善救助、大病救助长效机制、城乡居家养老服务、殡葬管理等长效机制。对全县社会组织、福利企业、城乡低保、殡葬市场进行全面规范和清理。
大家好！我是来自左权爱心公益QQ群的xx，今天我们能够加入到创建国家卫生县城志愿者队伍中来，开展文明劝导行动，我感到无比的光荣与激动。创建国家卫生县城，是每个公民的神圣职责和光荣义务，以饱满的热情、高昂的状态积极投身到创建行动中来，播撒文明新风，提升城市形象。在这里，我们以志愿者的名义，决心为创建国家卫生县城增光添彩：
身体力行，做文明卫生行为的践行者。左权是我们共同的家园，创建国家卫生县城需要我们每一位热心市民的积极参与和共同努力。我们志愿者有责任、有义务通过自己的文明卫生行为，来为我们的城市增添亮色。我们将积极行动，主动参与，从我做起，从今天做起，做文明卫生行为的践行者，从每一点举止言谈的细微之处做起，全力推进国家卫生县城创建工作。
不遗余力，做文明卫生行动的倡导者。我们会积极动员，广泛宣传，倡导市民讲文明语言，行文明礼仪，树文明习惯，塑文明形象，主动劝导不文明的人和事，消除有损城市形象的不文明行为，维护和谐的家庭邻里关系。积极参与城市管理，爱护城市公共设施，维护城市交通秩序，倡导行人、车辆文明出行；积极开展城乡卫生整洁行动，走进背街小巷、走进街道社区、走进居民楼院，清理乱贴乱画、保持环境卫生，让城市的面容更加秀丽。
志愿者朋友们，时代呼唤文明，志愿引领新风。让我们携起手来，积极响应县委、县政府的号召，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”志愿精神，为创建国家卫生县城，建设健康美丽xx作出新贡献！
今天，来自全国各地的XX财务人员齐聚一堂，共同庆祝XX在财务方面所取得的喜人成绩，共同探讨XX今后的财务发展大计。财务是企业发展的核心。这是一次财务人员的大会，却是事关XX发展壮大的重要大会。
刚才财务总监汇报了公司财务中心的业务情况，从中我们看到，自XX年XX月以来，在财务总监的带领下，财务中心在原有财务体系上进行了较大的变革和完善，在会计核算、财务管理、税务筹划、上市规范等各方面取得了非常突出的成绩，为整个XX的稳健经营和发展壮大提供了强有力的财务保障。
蔓延全球的经济危机对我国经济造成巨大冲击，江浙沿海一带中小企业遭受沉重打击，同行业的许多企业绩效大幅下滑。但是，我们高兴地看到，XX公司经营情况逆势上扬，不仅业绩没有显著下降，甚至还出现较大幅度的增长。这既与公司的发展战略密切相关，也与财务中心在加强内控、降低成本、科学纳税等方面所做出的工作直接相连。可以肯定的说，财务中心为公司发展壮大做出了不可磨灭的巨大贡献。
所有这些成绩的取得，来自于财务领导班子的正确领导，来自于全体财务人员的共同努力；所有这些成绩的取得，来自于各位同事加班加点的辛勤工作，来自于为企业发展添砖加瓦的决心和信心。在此，我代表公司董事会全体成员，向你们的辛勤奋斗表示由衷的感谢，向你们所取得的喜人成绩表示真诚的感激！同志们，你们辛苦了！
在取得成绩的同时，我们必须清醒地认识到，公司发展还任重而道远，财务人员肩头的担子还很重，还有许多重要的工作亟待我们去做。当前，公司上市工作迫在眉睫，各方面筹备工作正在紧锣密鼓地进行。财务工作是其重中之重，我们务必按时按质完成。
20XX年下半年，全面预算管理、外部审计应对、上市信息提供等方面，将对你们提出更高的要求和更严峻的考验。衷心希望你们继续发扬勇于开拓的精神，再接再厉，取得更好的成绩！同时，公司也将提供尽可能的优越条件，提供全方位的支持，保障财务工作的顺畅开展。
最后，祝愿各位万事如意、身心健康，祝愿财务中心取得更加突出的成绩，祝愿XX上市马到成功！
50年来，在党的教育方针指引下，在原北京市教育局、北京市教委的直接领导下，首都教育装备事业经受了各种考验和洗礼，得到了不断发展和壮大。这50年间，北京市教育装备机构虽然6次易名、4次迁址改变办公地点，但全心全意服务首都教育教学、保障首都教育教学、促进首都教育教学的宗旨一直没有变，勇于改革、主动作为、认真负责、创新发展的传统一直没有变，履行使命、忠于职守、廉洁自律、艰苦奋斗的精神一直没有变，一代又一代首都教育装备人，用青春、心血和汗水，谱写出了一曲曲壮美的蜡烛之歌、奉献之歌、无名英雄之歌，为首都教育事业的发展和人才培养，作出了应有贡献。物质文明建设、精神文明建设取得了丰硕成果。据统计，至目前，我市中小学教学仪器设备价值已达399211万元，图书馆（室）藏书达4796万册，学生用计算机达156581台，合10人1.4台，多媒体教室34477间；几十年来，市设备中心先后有13名同志被评为市教育系统先进个人和优秀党员，自1993年至今连续17次被评为首都文明单位，党支部9次被评为先进党组织。
一、光荣的历程，闪光的足迹
北京基础教育装备事业，是合着共和国的成长步伐而不断前进、伴着首都的全面发展而不断壮大起来的。大体可分为三个阶段。
1. 从无到有，北京教育装备事业发生历史巨变
从1960年至1978年改革开放之前，是北京基础教育装备事业的起步期、初创期。建国后，随着我市“民族的、科学的、大众的”文化教育的形成和发展，随着首都教育体系的初步建立，我市教育装备事业才破土而出，应运而生。1949年北京和平解放至1959年，首都的教育装备事业基本是一片空白，那时的基础教育使用的仪器和教具都是各个学校根据各科需要在各类商店自行购置，配备标准没有统一规范，产品质量没有机构检验；1953年，教育部采购了一批教学器材无偿分配给各省市，调给北京的教学仪器是由市教育局财务部门负责接收和分配的；1956年公私合营后，过去经营仪器的商店合并到工商局统一经营，由于他们不了解教材，不掌握教学进度，不能满足教学需要，往往营销滞后，造成产品积压；1957年以后，北京市的教学仪器供应工作，完全由市教育局承担下来。
为了统一规范教学仪器和教具供应工作，确保教学需要、教学质量和教学安全，1960年11月7日北京市教育局向各区县下发通知（[1960]教计字第530号）：决定成立北京市教育局教学仪器供应社，负责组织教学仪器的生产、订货和计划分配等工作，地址设在北京市府右街兴平巷6号，11月10日正式办公。
北京市教育局教学仪器供应社成立后，在“白手起家”中开始了“艰苦创业”。在简陋的办公地点内，大家克服困难，想方设法创造条件开展工作，修订教学仪器配备目录，考察教学仪器生产厂家，组织验收教学仪器质量，发放、维修教学仪器设备。从1960年至1978年，北京市教学仪器管理工作已基本具备比较完善的规章制度和分工体系，建立起了齐全的教学仪器设备进货、保管、分配、修理细则办法，从数量上、质量上确保了首都基础教育工作的需要。在比较困难的环境中和条件下，教学仪器供应社还统筹了全市教学仪器管理及使用人员培训工作，举办了北京市中小学自制教具展览会，多次组织召开教学仪器生产、供应和管理工作座谈会，下发了《关于组织中小学（师范学校）填报教学仪器登记册的通知》，从而使北京市教学仪器设备工作逐步走上正规化发展轨道。在这期间，北京教学仪器供应社还担负了向西藏自治区供应教学仪器、向柬埔寨出口教学仪器等任务，为首都教育战线和首都人民争了光，谱写了首都教育装备事业的新篇章。
2. 从有到全，北京教育装备事业得到全面发展
如果说1960年至1978年北京市的教育装备事业发生了历史巨变，那么1979年改革开放后，北京市教育装备事业则是迎来了全面发展的春天。党的十一届三中全会以后，北京市基础教育工作进入了飞速发展的时期，从1979年至1993年，北京市基础教育经费逐年增加，为教育装备事业提供了良好的发展机遇和发展空间。
在这十多年的时间里，北京市教育装备机构先后于1979年4月更名为北京市教育局教学仪器站、1989年4月更名为北京市教育局教育技术装备部、1997年5月19日与原北京市高教局高等学校仪器公司合并更名为北京市教育技术设备中心。
在这期间，我国教育界和北京市教育系统发生了许多重大事件、进行了许多重大改革：党中央作出了关于教育体制改革的决定，国务院召开了第一次全国教育工作会议，北京市颁布了《北京市中小学办学条件标准（试行）》《关于在北京市中小学普及实验教学的几点意见》等规范性文件。这些重大事件和重大改革，有力地拉动和指引了北京市教育装备事业的发展。北京市教育装备系统，先后制订下发了《北京市中等师范学校理科教学仪器配备标准（试行）》《北京市中学理科教学仪器配备目录》《北京市小学数学自然教学仪器配备目录》《北京市普通教育技术装备新产品试制和鉴定管理条例》《北京市中小学图书馆（室）必备书目》《基础教育物资设备管理办法》等规范性文件，促进了首都教育装备事业法制化、正规化建设；多次召开全市中小学实验室建设和管理工作会、表彰会、现场会、自制教具展评活动，组织探讨规律，交流推广经验，表彰宣扬先进；完善了全市教育系统专用仪器设备的订货购入、质量检测、技术咨询、工程维修等服务体系；采取整体推进、分步验收的方法，完成了全市中小学实验教学普及工作检查、评估和验收。至1998年12月，北京市在全国率先普及实验教学。
3. 从全到优，北京教育装备实现整体跨越
进入新世纪以来，北京教育装备事业又迎来了跨越式发展的历史时期。尤其是2004年北京市提出到2010年在全国率先基本实现教育现代化目标后，北京教育装备工作围绕“均衡”和“质量”两大主题，走内涵式发展道路，正在实现从数量扩张型向质量发展型的转变。
进入新世纪以来，北京市教育装备事业的跨越发展，具体体现在以下4个方面：一是立足科学配备装备，促进义务教育均衡发展。在市教委的统一领导下，市区两级教育装备部门坚持教学至上、质量至上、服务至上原则，立足教育装备工作，服务城乡教育均衡、校际教育均衡目标，努力增强服务效益，不断提高服务品质，使市区两级财政资金为学校配备的各类仪器设备全部落实到位。2006年以来，为全市520所初中、1136所小学更新了课桌椅，配置了计算机教室、理化生实验室和科学教室，装备了图书和音体美器材等。二是着眼装备管理改革，提升服务教学水平。近年来，教育投入力度不断加大，教学仪器设备配置后的管理难度也明显增强。为此，我们教育装备战线的干部职工，不断解放思想，积极更新技术知识，主动优化思维方法，通过建立质量体系、健全服务网络、加大信息化管理力度等措施，使教育固定资产管理科学有效、图书馆（室）建设得到强化、教师实验技能普遍提高。据不完全统计，目前我们研制的中小学办学条件管理系统在全市1700多所中小学使用；开通了市级数字图书馆，配备的正版电子图书达89738种1013456册；连续3年实施了实验教师培训工作，覆盖了全市所有郊区县学校和城区的小学，提高了实验教师的操作技能和实验教学水平。三是强化装备使用指导，培养学生创新能力。持续组织开展自制教具评选、推广新产品新技术进课堂、教学设备创新研讨论坛等活动，不断提升教师使用新装备的能力，增强学生的动手动脑能力。在2006年全国第六届优秀自制教具评选和展览会上，北京市获7个一等奖、10个二等奖、8个三等奖；在2009年全国第七届优秀自制教具评选中，获9个一等奖、6个二等奖、3个三等奖；10名教师获“全国自制教具能手”称号，北京市多次获得团体总分前三名及优秀组织奖。四是抓好骨干队伍建设，保障教育装备事业持续发展。振兴教育装备，培养人才为先。近年来，北京市教育装备系统不断深化装备理论研究工作，以新理念、新模式、新方法、新标准抓好教育装备使用和管理骨干人才队伍的培训工作。依托北京教育学院、首都师范大学对全市5500多名实验室教学人员与管理人员进行了新仪器新设备使用技能培训；举办市、区（县）两级教育装备部门领导及专门人员参加的培训班5期，培训教育装备工作骨干210多名；发动全系统人员结合工作开展创新学习研究活动，先后研究新课题9个，编写各类规范和标准7种，每年发表研讨文章百余篇，从而使以往“重做轻学、重用轻研”的现象得到明显改变。
二、宝贵的经验，深刻的启示
回顾北京教育装备事业走过的战斗经历，总结北京教育装备事业积累的发展经验，我们在备受鼓舞的同时也深受教育和启发。这些经验和启示告诉我们：
1. 党的领导，是教育装备事业发展的根本保证
北京教育事业之所以有今天的成就和辉煌，最重要的一点是党的正确领导、是党的政策的指引。北京教育装备事业经历的每一个阶段，都可以让我们强烈地感受到，是党给了我们的事业生命，是党给我们的事业春天。没有党就没有新中国，没有新中国就没有首都北京的社会主义教育，就更谈不上教育装备事业；没有党的改革开放政策，就没有社会主义教育的大发展大繁荣，就没有教育装备事业的广阔天地和勃勃生机。回顾北京教育装备历程，我们还可以发现：每当我们遇到工作困难的时候，上级领导就给予我们及时的大力支持和关心；每当我们遇到新使命新挑战的时候，上级机关就给我们有力的帮助和指导。我们完成的每一项工作，取得的每一个成绩，都浸透着上级党组织和机关的关怀和心智。今后，我们要更加紧密地依靠党的各项政策的指引，更加自觉地学习运用党的创新理论，更加主动地争取上级的领导和帮助，从而使北京教育装备事业永远沿着正确的航线破浪前进。
2. 改革创新，是教育装备事业发展的不竭动力
我们北京教育装备事业能有今天，主动作为、改革创新是一条重要的经验。北京的中小学实验室建设曾经经历了三次跨越，第一次是在1985年全国第一次教育工作会议召开后，《中共中央关于教育体制改革的决定》开始实施，我们对全市18个区县77所中学和45所小学的实验室进行全面检查验收；第二次是在1991年原国家教委推出“实验教学普及县”后，我们制订下发多个规范性标准文件，完成了全市中小学实验室普查，并在全市建立健全了教育装备机构；第三次是自2004年北京市教育大会以来，全市办学条件标准化建设进入新阶段，我们促使全市学校专用教室、教学设备、音体美器材和图书资料基本达到了新颁国家标准。这三次跨越，都是经过一代代北京教育装备人锐意创新和主动作为才实现的：缺少规范我们自己制订，缺少条件我们自己创造，缺少经验我们自己探索，缺少机制我们自己建立。实践证明，不断创新是北京教育装备事业不竭的动力源泉，只有保持和发扬这种创新意识和创业精神，我们的事业才能永远充满生机活力，才能在不断出现的新情况、新问题、新挑战面前从容应对、不断发展。
3. 甘于奉献，是教育装备事业发展的精神支撑
1960年北京市教学仪器供应社成立时只有七、八个人，二十几间旧平房，工作也是单枪匹马。如今我们在岗人员多了几倍，而且在18个（现16个）区县都有与市里业务对口协作的装备机构；过去发仪器设备都是肩扛手提，现在我们已经实现了部分在网上订货配送；过去我们定期给学校发登记册、一个学校一个学校地摸底普查，现在已经可以通过中小学办学条件管理系统对所属学校办学条件及设备实施适时动态管理。这些巨大变化，既得益于上级党组织和机关的大力支持，也得益于老一辈“教育装备人”的默默奉献和发奋拼搏。今天，当我们享用着教育装备事业建设丰硕成果的时刻，我们不能忘记，历任领导带领大家，不分昼夜在车站装卸货物、利用周末推着人力车为学校上门送仪器设备的动人情景；不能忘记老一代“教育装备人”带干粮和水壶上山下乡为郊区学校培训仪器操作骨干的艰难岁月；不能忘记新老同志团结一心、克服困难、研制开发“北京市中小学校办学条件管理系统”和编写制订数十种标准规范的感人经历；不能忘记老领导老同志几十年如一日坚持整理记录首都教育装备发展历史的可贵精神；更不能忘记几代“教育装备人”廉洁自律、拒腐蚀永不沾的光荣传统。“教育装备人”留下的这种廉洁、奉献精神和拼搏作风，永远是我们中心兴旺发达的传家宝，永远是我们的事业振兴发展的精神动力。
三、巨大的挑战，神圣的使命
近年，市委市政府提出要把首都北京建设成为“世界城市”的目标，这就对北京的基础教育提出了更高标准，对北京的教育装备工作提出了更高要求。2010年7月结束的全国教育工作会议又提出“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，确定了“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”战略目标和“坚持以人为本、全面实施素质教育”的战略主题。
这些目标和要求，既为我们首都教育装备战线改革创新发展指明了奋斗目标；又给我们提供了更大更广阔的发展空间；既是我们面临的巨大挑战，又是我们难得的发展机遇。可以预见，随着首都基础教育的进一步发展、教育装备科技含量进一步提高、实验教学领域进一步扩大和教育装备信息化程度进一步增强，北京教育装备工作面临的挑战与考验会越来越多。面对前所未有的机遇和挑战，我们应当看到，就目前而言，无论是运行机制、能力素质，还是质量效益，我们的工作离上级的标准还有一定差距，离首都教育发展的需求还有一定差距。在教育装备理念上，有的同志还没有完全正确适应新形势、新任务要求，思想观念、思维方式、工作方法还停留在过去的老习惯上；在工作重点上，还没有把实验室建设这个重点突出出来，存在重视不够、研究不够、规划不够和效率不高、管理不严、方法不多等问题；在采购监管上，还存在一些仪器质量不高、把关不严的问题；在人员队伍建设上，还存在标准不高、考核不严以及知识更新不及时等问题。
正视和解决这些问题，就需要我们的工作标准更严、知识面更广、工作效益更高、业务素质更强、思想观念更新、岗位作为更大。因此，我们一定要认清形势，面对困难，积极应对，以改革促发展，破解各种难题；肯定成绩，坚定信心，以崭新的姿态迎接挑战，在新的起点上推进我市教育装备事业科学发展。
1. 强化首都意识，明确工作目标，搞好规划计划，有序推进
北京市委书记刘淇同志要求：“努力使北京成为发展先进生产力，弘扬先进文化，实现、维护和发展好群众利益的首善之区”。《北京市中长期教育改革和发展规划纲要（征求意见稿）》指出：“使北京成为展示国家教育改革发展成果的重要窗口。”“推动首都教育现代化建设，为全国教育现代化探索和积累有益的经验。”市教委刘利民主任指出：“大力推进首都教育优先发展、创新发展、优质发展、公平发展、协调发展，力争到2020年全面实现教育现代化。”作为首都教育装备人，我们要强化首都意识，按上级要求，加强教育装备的宏观思考和战略研究，理清工作思路，明确工作重点，统筹规划全市教育装备工作，引领全市教育装备工作科学发展。首都教育装备事业奋斗目标是：紧紧围绕首都教育现代化的总体要求，到2020年，实现首都教育技术装备现代化。主要实现4个具体目标：一是教育装备理念现代化。教育装备坚持以人为本，面向全体学生，围绕学校教育教学运行，积极融入学校主流业务，保障教学、服务教学、促进教学，以科学化、规范化管理促进装备的充分使用。二是教育装备机制的现代化。具有世界眼光，善于把握教育规律和社会主义市场经济规律，并建立健全与其相适应的教育装备“建、配、管、用、培、研”等服务管理体制与运行机制。三是教育装备技术现代化。瞄准国内和国际前沿产品，加大适切性研究论证，不断完善办学条件标准细则，指导实验室、图书馆、体育场所的建设和配置。四是教育装备队伍现代化。既懂技术，还懂教育、懂管理，适应首都教育改革与发展新形势新任务要求。
明确工作目标是前提，搞好规划计划有序推进是关键。我们正在研究拟定《“十二五”期间北京市中小学实验室建设工作规划》和《2011年北京市教育技术设备中心业务工作要点》，努力将工作分阶段有步骤落到实处。
2. 优化服务管理，贴近教育教学，促进装备使用，有效推进
我们教育装备工作，要牢固树立服务意识、效益意识。必须始终认清自己的服务地位和服务角色，始终牢记服务意识和服务职责，始终保持良好的服务作风和服务态度。我们要秉承“一切为了学生，为了学生一切”的理念，把自身定位于“为教育教学提供技术服务、管理服务”的单位，不断强化本单位、本系统人员贴近新课改理念意识，增强为提高学生动手能力及创新精神做出装备人贡献的责任感。经济工作强调高效益，教育工作也应强调高效益。教育高效益哪里来？既来自教学本身的高效益，也来自教育装备工作的高效益。我们提供的仪器设备是不是好用？我们培训的骨干是不是顶用？我们制订的标准规范是不是科学？我们的装备管理是不是真正起到对教育教学的促进作用？等等，这些都是直接的效益。今后，我们的工作还要紧紧围绕首都基础教育改革与发展的中心去做，坚持把工作重心放在学校，进一步加强与区县、学校、师生的沟通联系，加强对学校情况的深度掌握，了解掌握学校有关实验室、图书馆建设的鲜活经验。还要紧紧抓住仪器设备使用效益及实验开课水平这个关键环节，指导中小学校按照新课程标准要求，开齐开好实验课，发挥实验室的最大效益。
当前和今后一个时期, 我们要以落实教育部下发的《中小学实验室规程》和北京市教委《关于加强中小学实验教学和实验室建设工作的意见》为契机, 会同相关单位对首都中小学实验室建设工作进行全面调研和系统梳理，制订贯彻实施的具体办法，采取先行试点，以点带面等切实可行的措施，解决目前中小学校实验室建设与管理工作中存在的困难和问题，促进中小学实验室建设工作走向标准化、科学化和现代化的轨道。
3. 深化合作协作，完善工作机制，形成共管合力，有力推进
促进中小学实验室建设工作走向标准化、科学化和现代化轨道，管理、投入、评价等环节一个都不能少，且必须完善机制，这就涉及许多单位和部门的工作。今后，我们要在市教委的直接领导下，在现有基础上，主动与北京教育学院、基础教育教学研究中心、首都师范大学等所有支撑首都中小学实验教学单位和部门沟通联系，在办学条件标准细则的修订、实验室教学人员与管理人员的培训、实验教学与实验室管理等方面继续携手合作，共同调查研究，更加有效地开展工作，进一步促进实验教学工作的稳步开展及仪器设备使用率的提高，形成共同指导整体推进的合力。
要在新的起点上，有序有效有力地推进我市教育装备事业科学发展，首要的是必须切实加强党政领导班子自身建设。我们必须大力加强学习型党支部建设。要认真抓好理论学习，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，不断提高领导班子及全体员工服务于首都教育装备改革与发展的能力。要始终保持和发扬单位清正廉洁光荣传统，积极推进党风廉政建设。
当下中国一线城市的底气十足，重点二线城市楼市的火热，与三四线城市庞大库存两相对照，可以说是现实版的“冰与火之歌”。对于一二线热点城市来说，由于市场过热、货币政策转向、调控政策预期落地等因素，核心热点城市楼市即将步入调整期；但对于广大三四线城市，去库存仍将是重要任务。
多部门密集表态
上半年一二线城市房价为何涨得这么快？原因很多，但和今年上半年以来央行过度宽松的货币政策关系密切，这一格局已经逐渐发生转变。
7月26日，中央政治局会议罕见提出，抑制资产泡沫。这被业内认为指向房地产行业。中央政治局的表态意味着，下半年在推进三四线城市房地产继续去库存的同时，对一二线热点城市调控的力度将加大，信贷收紧政策出台预期强烈。
“我拥护习大大去楼市泡沫，再不调控，真没什么好做的了。”一名房企人士开玩笑说，现在拿地基本靠赌（借钱押宝），卖房基本靠走（渠道外拓），招人基本靠瞅（简历名头），管理基本靠吼（狼性高压），赚钱基本靠守（地价升值），一个行业不能最后只剩下急赤白脸的赌徒。
“无论是权威人士的说话，还是最近中央政治局会议，已经看到该问题所在，不仅反对用过度的金融杠杆来拉动GDP增长，也指出要抑制资产泡沫。”社科院金融研究所研究员易宪容近期撰文指出。
在他看来，尽管这些文件没有对当前中国的“资产泡沫”给出一个明确定义或解释，但实际上其信息是十分明确的，就是不能够再通过过度的银行信贷来推高房地产市场价格，让房价疯狂上涨。
而抑制资产泡沫就得从央行的货币政策调整开始。值得一提的是，在近期的“2016年中国人民银行分支行行长座谈会”上，其会议通报在阐述下半年继续实施稳健的货币政策时，把以前常出现的“更加注重松紧适度”提法删除。
还有在最近央行发布的“2016年第二季中国货币政策执行报告”也再次删除了“更加注重松紧适度”的词句，要“营造中性适度的货币金融环境”。央行措辞的转变，意味着下半年中国央行的货币政策可能会调整，央行开始对未来降准降息态度谨慎。
从其他部委的官方表态来看，证监会已经收紧上市房企的再融资，不允许通过再融资拿地。尤其是住建部在7月18日约谈房企，意味着中央层面已经开始预警那些房价上涨过快与“地王”频现的城市。
国土部等部门分别传出针对土地市场的政策收紧信号，南京、合肥等地也陆续出台了“控地王”相关收紧政策，比如南京土拍熔断政策仍将继续，土地出让首付升至60%，合肥土地出让首付升至50%。
7月23日，财政部部长楼继伟表示，目前房地产税制改革尚未推出正式方案，但下一步将“义无反顾”推进改革。虽然外界普遍认为房地产税将“遥遥无期”，但这已表明了监管层的决心。
楼市两极分化
各部门表态似乎更多针对房价过热的一二线城市。确实，国内楼市分化的两极态势，比过去更甚。
从2016年3月份，即春节过后，一线楼市开始整体爆发。外界戏称的楼市“四小龙”——厦门、南京、合肥、苏州领涨。此后一个月，全国楼市渐有复苏的趋势。到了五六月份，楼市开始呈现出了高位回调的态势。
一线城市中，深圳最为明显。根据国家统计局最新数据，今年6月份，北京上海广州三城房价同比分别上涨了20.3%、27.7%、19.9%，而深圳却同比上涨了46.7%，远超其他三市。
“市场分化不仅仅是不同层级城市之间的分化，而且表现为一线城市也出现了分化。”社科院金融研究所房地产金融研究中心副主任尹中立指出，之前几次房价上涨过程中，涨幅都是居前而且差别很小，但是去年深圳的涨幅远远超过了北京、上海，这是从来没有出现过的现象。
个别二线城市的楼市涨幅更为火热，几乎成了近半年的焦点。3月份以来，合肥、厦门等城市超越并取代深圳、上海，其房价环比涨幅稳居全国70个大中城市的前列。
国家统计局数据显示，厦门6月份房价同比上涨33.6%，南京同比上涨29.7%，合肥同比上涨29.0%，涨幅远远超过其他二线城市。6月份环比涨幅排在第三位的南京，其房价更是实现了连续16个月上涨。
相对于一二线楼市火爆，三四线楼市表现不尽如人意，三、四线城市房价则上涨较慢，不少城市房价还出现了负增长。根据国家统计局数据，6月份，银川、乌鲁木齐、包头等城市的新房价格环比涨幅均为负。
另一些地方如鄂尔多斯和兰州新区等地，因严重供过于求，而被冠以“空城”、“鬼城”之名，甚至出现楼市崩盘的风险。兰州国家级新区建成四年后，目前房价大约在4000元/平方米左右，这样的价格比市区便宜了将近一半，可依旧无法吸引外地购房者。
“一、二线城市商品住宅库存压力已基本释放，三、四线库存仍相对较高。”中国指数研究院一名负责人表示，根据重点城市可售面积及出清周期数据，一、二线热点城市平均去化时间已经降到8.5个月以内，而多数三、四线城市去化时间仍超过15个月，如湛江、运城、江阴等城市短期库存去化时间在20个月以上。
多省市明确“一市一策”
面对楼市分化，调控的难度越来越大，即使同一个省份，不同城市之间所面临的差异也十分悬殊。近日，国家发改委政研室副主任、新闻发言人赵辰昕表示，下半年，针对市场分化的情况，应更加注重分类施策、因城施策，促进市场平稳发展。
8月3日，福建公布《福建省推进供给侧结构性改革总体方案（2016-2018年）》，提出“一市（县）
一策”原则，即区分不同情况，分城分县施策。这是目前各大省份中，最为明确和详细的分城施政调控方案之一。
这一政策出台的原因，是在福建省中，既有房价暴涨的厦门，也有如房价环比下跌的泉州。国家统计局数据显示，6月份厦门新建住宅价格同比涨幅为33.6%，为全国第二；其环比涨幅达到了4.7%，为全国第一。与此同时，福建经济总量最大的城市泉州6月新建住宅价格环比下降了0.2%，同比仅仅增长了1.8%。
“福建这一方案指出，对于房价上涨过快的二线热点城市要采取有针对性的措施，抑制地价房价过快上涨，稳定房地产市场，不再出台新的购买住房鼓励政策。
此外，对于库存数量大、去化周期长的三四线城市和县，要在落实购买首套房和改善性住房信贷税收优惠政策的基础上，根据本地实际，制定扶持合理购房消费的优惠政策，对购买新建商品房按所缴契税给予奖励等。
除了福建之外，吉林省也明确出台一城一策。吉林省根据各地商品房库存规模和房地产市场实际，将全省城市分为四种类型。
四类城市中，一类城市为库存规模大、需求较为旺盛的城市，二类为库存规模大、需求不旺盛的城市，三类为库存规模小、需求不旺盛的城市，四类城市为库存规模小、需求较为旺盛的城市。
通过分类调控，吉林省计划到2018年底，一类城市商品住房库存量比2015年年底减少25%，二类和三类城市减少30%。
广东此前也针对省内不同情况，将各地市分为四类，分别给出了去库存具体指标和要求。最引人注目的四类城市中，深圳和珠海不设去库存任务，而广州市则首次在文件中明确将及时调整执行住房限购政策的行政区域范围。
