年度教师考核办法

年度教师考核办法（共8篇）

年度教师考核办法 篇1

（一）师德5分

学校领导评议占60%，教师互评占40%。

（二）出勤10分

请假每晌扣0.1分，累计3节按请假一晌计算；迟到一次扣0.2分，早退一次扣0.5分，旷职一次扣1分。婚、丧、产假在规定的天数内不扣分。

（三）教学常规20分

1、制定教学计划与撰写教学总结（1分）

每学期开学第一周，教师根据本人所任的学科，按年级，分学科，制定本学期教学计划，总结好上学期工作，要符合编写要求和自身实际，以书面形式交教导处。不按时上交扣0.5分，编写不具体的扣0.2分，不交者不得分。

2、备课（5分）

按任教的主科备一门课程，教学设计每周不少于4篇，要超周备课，书写工整规范，项目齐全，反思及时、真实，对教学有改进作用。每周五下午将下周教学设计交到教导处审批，一次不交扣1分，不按时交扣0.2分。不能完成超周备课篇数的每缺一篇扣0.1分，不及时反思每次扣0.1分。

3、上课（2分）

主要查迟到、拖堂、空堂等。教师要提前准备好上课所需的各种教学用具如：教具、教材、教学设计（导学案）等；上课中途不退出、不拖堂，课堂上不抽烟、不接打手机、不坐着上课，不体罚学生，不私自更改课程等，每发现一次扣0.2分，空堂一次扣1分。课堂秩序要良好，学生无玩耍、睡觉、做其他与教学无关现象。每发现一人次扣0.1分。

4、作业（5分）

每学期查作业，每班每次抽1/3学生的作业，从学生书写到批改两方面评价。

（1）学生书写2分

①作业本封面写明科目，班级，姓名。②作业不乱涂乱画，无卷角。③文字、数字，符号书写规范。④对教师指出的错误能及时改正。发现一处不到位扣0.1分。

（2）教师批改3分

①教师对学生作业要全批全改，批阅正确，书写认真，每周至少对学生有一次针对性、激励性、指导性、总结性的批语，有批改日期。一人次缺一项扣0.1分。②语文学科：

一、二年级每周不少于4次，三至六年级每周不少于3次，作文每单元1篇。数学学科：每周不少于4次，其它学科每课至少批1次作业。少一次扣0.1分，5、教研（5分）

（1）教师听课3分

每周听课不少于2节，每学期听课不少于40节，每次听课要写出自己的意见或评语、随笔评注，对每个知识点、每个环节都有评价。总评要从精彩点、存在问题、我的建议三方面评议。少一节扣0.2分,记录不全面酌情扣0.1—2分。

（2）教学反思1分

每周撰写教学反思一篇，每少一篇扣0.1分,要求有得有失有改进措施,记录不详细的酌情扣0.1—0.5分。

6、单元测评（2分）

每单元对学生进行测试，有成绩单，有试卷，每少一次扣0.2分。

（四）上好课5分

按集中听评课打分，一学期如听多次按平均分计算。

（五）教学成绩40分

教学成绩计算以学校统一制定的计算办法进行计算。

（六）安全考核5分

教师值班期间学校领导查岗发现值班教师一次不在岗扣0.5分（累计扣分上不封顶），上级查岗时不在岗的一次扣2分。上下学高峰时段，值班人员要在校门口接送学生，发现一次不在校门口接送学生的每人次扣0.1分。

（七）日常养成10分

教师两笔字：粉笔每天4个字，缺一次扣0.1分；钢笔字每周一张，周五上午交教导处，缺一次扣0.5分。本项扣分上不封顶，10分扣完后在总分中继续扣除。

（八）临时性工作5分

由领导结合平时安排的临时性工作进行打分。

（九）加分

1、教师参加教学基本功比赛（包括：三笔字、简笔画、普通话、课件制作、教学设计等）、优质课评选等正式比赛，获得校级、县（局）级、市级、省级及以上，分别加0.5分、1分、2分、4分。同一奖项按最高分值加分，不累计加分。

2、在竞赛活动中辅导学生获奖：获得校、县局级、市级、省级及以上，分别加0.5分、1分、2分、4分，同一奖项按最高分加分，不累计加分。

3、教师征文：经学校上报获得局、市、省以上分别加1分、2分、4分，同一奖项按最高分加分，不累计加分。

4、经学校推荐的表彰（不含教师节表彰）局级、县级、市级及以上分别奖励1分、2分、4分。同一奖项以最分值高加分，不累计积分。

5、邱县教育：发表一篇文章加1分，辅导学生的一篇加0.5分，累计加分。

邱城小学

年度教师考核办法 篇2

学校教科研工作除了课题研究这种基本形式之外, 还有许多方式, 如专题讲座、学术报告、理论学习、教研活动 (备课、说课、上公开课、评课等) 、专题研讨、经验交流、论文评比、成果展示、出版刊物、校本课程开发、现代教育技术应用等等。只要是运用科学方法, 有目的有计划地遵循和探索教育教学规律的创造性的认识活动, 都是学校教科研的范畴。可以说, 教科研活动渗透于学校工作的方方面面。这样理解, 教科研就不神秘, 也不是高不可攀的事情了。如何引导教师让他们不把教科研视为额外的负担?为此, 我们设立了“教科研成果奖励基金”、“课题研究奖励基金”, 每年按时兑现奖励 (奖金虽然微薄) , 这是从制度上激励教师;以教师教育教学中遇到的实际问题为着眼点, 先后开展了“课堂导入的艺术”、“分层布置作业的方法”、“重难点的突破研究”、“目标达成度研究”、“学生参与度研究”、“转化问题学生的策略”等主题研究, 这是从研究内容上吸引教师;多次请专家学者办教科研讲座, 以增强教师教科研意识, 普及教科研方法, 这是从研究方法上引领教师……诸如此类的举措, 确实调动了一些教师的教科研积极性, 但与我们预期的参与热情仍有很大的距离。原因是多方面的, 最基本的一个原因是, 比起按部就班的教书来说, 教科研不仅需要一定的研究能力, 还需要额外付出较多的精力, 若是不把教科研工作纳入教师的常规考核评价, 一些教师把教科研视为额外的负担就不难理解了。

将教科研纳入常规考核评价, 可以引导教师聚焦教育教学中的真问题, 在问题的研究和解决过程中, 唤醒教师的专业发展意识, 提升教师的专业水平, 逐渐使教师从被动的学习、实践、反思走向有内在需求的“自主发展”, 这是引导教师对自己终生负责的大事。把教科研纳入常规考核评价, 还可以表明学校的一种正确导向, 逐渐形成“在工作中研究, 在研究中工作”的校园文化氛围, 促进学校的可持续发展。

二、将教科研工作纳入教师常规考核要注意六个结合

1、定量指标与定性指标相结合。

教师考核的关键, 是建立指标体系。它既是进行考评的依据和尺度, 又是教师工作的指挥棒, 教师将会依照评价标准和加分比重来分配工作的重点和力量。如果标准订得不科学、不合理, 就会给予教师错误的引导, 影响学校的教育教学工作质量。制定的考核指标, 既要易于量化, 又要简便易行。但教育现象的精确量化是不可能的, 也是不必要的。因为从实际出发, 对于复杂的教育现象适当地运用定性的方法, 才能更恰当地反映评价对象的实际。如“认真完成教研组长布置的任务”、“专业态度端正”等, 对于教研组的建设与教师专业发展至关重要, 所以采取观察法, 先定性再定量计算。而其他能够精确量化的指标, 尽量用数据说话, 力求考核评价客观公正。

2、教科研成果与教科研态度相结合。

既是教科研考核, 对教科研成果当然会特别看重。获奖或发表的教育教学论文, 指导学生竞赛获奖, 课题研究, 这些显性的成果自不用说。就是教科研活动的中心发言, 研究性公开课, 开发的校本课程, 教育教学案例等等, 我们认为也是重要的教科研成果, 因而给以较高的分值。而教科研活动出勤, 完成教研组任务情况, 与备课组的团结协作, 坚持理论学习, 运用多媒体于教学, 指导年轻教师等等, 主要属于教科研态度问题。这些指标给以一定的分值, 有利于引导教师正确理解教科研工作, 端正教科研态度, 使之以良好的心态参与教科研活动。

3、自我评价与教研组评价相结合。

教师自评是教师考核的一种有效方法。通过教师自我评价不仅可以增进考核内容的真实性, 还有助于增进教师的主人翁感, 减少背靠背考核的疑惧心理和抵触情绪。不仅有助于使教师认识自我的优点和缺点, 而且能充分发挥形成性评价的反馈调控功能, 使评价过程真正成为评价对象经常的自我检查、自我分析、自我提高的自我教育过程。但教师参与考核的态度并不都是端正的, 对考核标准的理解也不一定正确, 所以教研组加强复核监督, 对所填写的考核内容和自评分数逐项逐条地进行核实查对, 就十分重要了。

4、教研组自主考核与教科室监控相结合。

如何让教研组的评价既自主, 又客观公正?因为很多学校的教研组在检查备课、作业批改等方面, 往往走过场, 一致对付学校有关职能部门。有鉴于此, 我们设计的考核方案中, 根据对各教研组的绩效考核, 给以不同的优秀、良好、合格的比例, 教师的考核分数不与其他组攀比, 只用于组内排先后, 定优劣。实践证明, 这可以在一定程度上保证各位教师在组内考核的公平性。如果弄虚作假或对弄虚作假者视而不见, 必然伤害组内的其他同事。实行教研组自主考核, 不仅极大地减轻了教科室的繁重负担, 还极大地调动了教研组长的积极性, 而且更有利于考核的真实和公正。虽然如此, 教科室的审核仍有必要性。因为各教研组长的能力有差异, 对考核标准的理解也不尽一致。尤其是开始两学期开展教科研考核, 更要逐一审查, 让教研组长从中正确理解考核的标准和学会如何公正考核每一个教师, 以真正调动全组教师参加教科研的积极性。教科室审核时, 除了审核各教研组所评各等级比例是否符合规定外, 重点是审核评选上优秀等级者是否符合学校要求的硬条件, 这有利于引导教师朝学校推进的重点项目上努力。

5、物质奖励与精神刺激相结合。

根据各教研组的绩效, 分配不同的优秀比例, 以促使各教研组创优争先, 力争上游。各组内部有优有劣, 奖励多寡自然有别。如果学校可用于教科研考核的经费有限, 更要注意拉开奖励档次, 打破平均主义, 克服“干与不干一个样, 干好干坏一个样”的弊端, 真正体现多劳多得、优劳优得的分配原则, 以形成“先进更先进, 后进赶先进”的局面, 不断促进教育教学质量的提高。我校良好等级的奖金是合格等级的2倍, 优秀等级的奖金是合格等级的3倍。由于用作考核的奖金毕竟微薄, 如果只是钱的问题, 很多人会弃之如敝屣。怎样在物质奖励中蕴含精神刺激呢?一是从考核结论三个等次的称谓中鲜明的彰显出来;二是将考核结果予以公示, 既表明公开公正公平的考核是敢于接受大家的监督的, 同时让老师们认识到这不仅是钱的问题, 更是荣誉的问题;三是对获奖等级低的教师, 教研组长等人要采取帮扶措施;四是让考核结论与评职评优评先等挂钩。

6、相对稳定与定期修订相结合。

教师年度考核量化积分初探 篇3

实施量化积分的可行性和必要性

1．实施量化积分的可行性

在实施评价的过程中，需要对定性的内容加以量化。量化是指对教师在一年内工作、学习过程中所取得的各种实绩按照一定的标准所进行的分层数量统计。几年来，我们在收集材料筛选上报人选过程中看到：教师在获奖方面拥有各级行政性表彰、技能比赛表彰等；在科研技能方面有在各级刊物上发表的专业文章，还有获奖论文、会议交流论文、实验课题等。凡此种种，不一而足。据此，对教师提交的各种有效材料从级别、数量上加以分类统计，实施量化积分是可行的。

2．实施量化积分的必要性

众所周知，在事业单位专业技术人员中开展职称评聘工作，已经10多年了。起初评聘工作在公正、公开、公平原则的执行方面也确实存在不少问题，而今这些问题已不多见，为什么呢？这主要是各单位在评聘工作中，不仅坚持公正、公开、公平的原则，而且采用考核量化积分的办法，对申报人员的德、能、勤、绩等方面加以综合考核，按照积分的高低，层层筛选，确保了上报人选的质量，杜绝了不良现象的发生。有鉴于此，在教师年度考核过程中采用量化积分的办法，强调客观因素，削减主观因素，让确实优秀的教师参评上报是很有必要的。

量化积分的原则

1．科学积分原则

采用百分制，重点突出教师的业务能力，加大教科研水平在积分分配中的权重。

2．公正公平原则

根据目前教师评优指标少，申报人员多的实际情况，制定评审量化积分表，加大客观积分在总积分中的权重。

3．主客观相统一的原则

对教师提供的各种有效材料进行客观积分，而对一些具有弹性的项目，如完成的工作量等进行主观评价，采用由学校考核小组评委根据部门鉴定和教师的现实表现进行打分的方法进行量化积分。

量化积分的指标和权数

1．指标

所谓指标是综合反映社会现象某一方面情况的绝对数、相对数或平均数。将教师的工作、学习等方面实绩分解成指标来操作，易于掌握教师各方面情况，便于积分，便于统计。如何全面地反映教师的实绩，准确把握教师的评优条件，客观地确定量化积分的指标呢？笔者认为，从教师评优的必要条件和充分条件两方面来综合考察，可分为两级指标，一级指标分为3个：政治思想表现、教研技能、本职工作。二级指标分为10个：综合表彰、政治思想道德和工作作风、履行聘约、技能获奖、业务能力、继续教育、教研成果、工作量、教学实绩、培养人才。

2．权数

所谓权数是指在统计中计算平均数等指标时，对各个变量值具有权衡轻重作用的数值，属统计学范畴。

根据历年教师年度考核的要求和教师取得的实绩，从横向上来看，客观评价的权数应占较大比例（占总积分的70%），主观评价的权数应占较小比例（占总积分的30%），这不仅能对参评教师做出客观公正的评价，而且可以避免人为因素的干扰。从纵向上来看，一级指标中反映教师突出方面的因素主要是“教研技能”，其积分应占主导地位占总积分的50%，其次“政治思想表现”与“本职工作”各占25%；二级指标中“综合表彰”“政治思想道德和工作作风”“技能获奖”“教学实绩”“培养人才”各占总积分的10%，“履行聘约”“业务能力”“继续教育”“工作量”各占总积分的5%，“教研成果”占总积分的30%。

量化积分的分配方法

从上述权数的分配以及省人事厅、教育厅对教师考核的要求和教师的实际情况来看，可分为三大类来积分：

1．政治思想表现

积25分（上限，上同），可分为三项：“综合表彰”积10分，指获得各级行政、党群部门的表彰。积分方法是国家、省、市、县、局、校级每次表彰分别为10分、8分、6分、4分、2分、1分。同一内容获多个表彰，取最高的进行积分，不重复累计（下同）。“政治思想道德和工作作风”积10分，由评委打分。积分方法是等第为优9～10分，等第为良7～8分，等第为一般5～6分。“履行聘约”积5分，由评委打分。积分方法是等第为优5分，等第为良4分，等第为一般3分。

2．教研技能

积50分，可分四项：“技能获奖”积10分，指参加各级教育部门举办的基本竞赛、优质课评比获得的表彰等。积分方法是：国家级竞赛获一、二、三等奖每次分别得10分、9分、8分，省级竞赛获一、二、三等奖每次分别得8分、7分、6分，市级竞赛获一、二、三等奖每次分别得6分、5分、4分，县级竞赛获一、二、三等奖分别得4分、3分、2分，校级竞赛获一、二、三等奖每次分别得2分、1分、0.5分。“业务能力”“继续教育”各积5分，由评委打分。积分方法是：等第为优的5分，等第为良的4分，等第一般的3分。“教研成果”积30分，指独立完成的；合作的，第一作者（课题主持人）按基本分的70%统计，第二作者及多人合作（著）按基本分的30%统计。积分方法是：论文在国家、省、市、县、校级的报刊上发表、评比中获奖、会议上交流的，每篇分别得5分、4分、3分、2分、1分；课题研究当年结题的，国家、省、市、县、校级每项分别得10分、8分、6分、4分、2分；出版论著的，每本得10分。

3．本职工作

积25分，可分三项：“工作量”积5分，由评委打分。积分方法为达到学校教师平均工作量的得4分，超出学校教师平均工作量的得5分，达不到学校教师平均工作量的得3分。“教学实绩”积10分，积分方法为：根据平时考核，等第优的9～10分，等第良的7～8分，等第一般的5～6分。“培养人才”积10分，积分方法为：指导教师参加基本功竞赛、优质课评比获奖的，或指导教师撰写教学论文发表、获奖、交流的，按被指导者该项得分的50%统计；指导学生发表文章，比赛获奖的，按教师发表论文、比赛获奖同等级别得分的50%统计。

年度教师考核办法 篇4

一、考核内容及评分标准

考核内容及评分标准详见《2004年度社保分局目标考核内容及评分标准》。

二、考核办法

考核工作由分局社保局组织实施。考核实行百分制。社保分局正式聘用人员每月扣职务工资的50%做为责任工资，年终按考核结果兑现。

（一）各社保分局要在明年1月10日前形成年度目标完成情况的书面总结材料，上报分局社保局。

（二）考核采取定期和不定期方式进行。

（三）考核通过查阅资料（看原件）和记录、调查了解、个别谈话、听取汇报等方式逐项审核指标完成情况。

三、目标考核结果档次的确定

目标考核结果分三个档次。总分在90分以上（含90分）的为合格单位；总分在80分（含80分）至90分的为基本合格单位；总分在80分以下的为不合格单位。

四、目标考核的奖罚

1、责任工资的兑现。考核总分在90分以上（含90分）的分局，兑现100%责任工资；考核总分在80分（含80分）以上的分局，每增加1分，返还10%责任工资；考核总分在80以下的分局不兑现责任工资。

2、考核总分获得前3名的分局，奖励分局长1500元，主任1000元，其他工作人员800元。

3、考核总分获得第4名和第5名的分局，奖励分局长1000元，主任600元，其他工作人员400元。

4、对考核总分在95分以上（含95分），名次在第5名以后的分局，奖励分局长600元，主任400元，其他工作人员300元。

5、以上奖励除分局长外，其他人员的奖励，各分局可结合本单位实际，按照工作完成情况再分档次，制定具体考核奖励办法，但奖励总额不得突破分局(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)社保局下达的指标。

6、对考核总分在75分（含75分）至80分（不含 80分）的分局，给予分局局长黄牌警告。

7、对考核总分在75分以下的分局，给予分局长免职处理。

8、考核总分在100分以上的分局，增加1名分局级先进个人名额。

五、目标考核的组织领导

为切实加强对目标考核的组织领导，维护考核的严肃性，保证考核客观和公正，分局社保局成立目标考核领导小组。

组长：郭允亮

副组长：古国跃

成员： 养老、医疗、财务、稽核、综合科负责人

年度教师考核办法 篇5

（征求意见稿）

2016年是落实十三五开局之年，为进一步激发全镇上下解放思想、跨越发展的积极性，深入开展“两学一做”活动，全面推进村级经济和社会各项事业快发展、大发展，本着强化发展、注重实效、奖优罚劣、便于考核的原则，结合我镇实际，特制定本考核办法。

一、考核内容

（一）、农村经济和农业发展工作（400分）

1、林业工作（60分）

⑴、森林防火（30分）

①有森林防火组织表、值班值宿组织表、扑火队组织表并上墙得10分。不全不得分。

②火险扑救及时得10分。每有一次扑救不得力（含通讯不能保证畅通情况）扣5分，此项可出现负分。

③全年不发生火灾得10分。每发生一起（以报案为准）扣2分，此项可出现负分。

（2）、造林工作（30分）

按要求完成植树造林年度任务得30分，每差10%扣3分。

2、水利工作（40分）

⑴、防汛工作（20分）

⑴有防汛预案、领导组织表、值班值宿组织表、抢险队伍组织表并上墙得5分。不全不得分。

⑵汛期危房户（弱势群体户）底数清，包保责任明确得5分，每差一户扣1分。

⑶汛期村域内废弃沙（石）坑、危险路段等，包保责任明确、有警示标志或防护措施得5分。每漏管一处扣5分。

⑷防汛物资准备、运送及时，保质保量得5分。否则，根据实际情况扣分。

（2）、水利项目建设（20分）

⑴能有效落实水利项目得10分。否则，视情节扣5—10分。

⑵能主动及时修善水毁路段、过水桥涵、堤岸等得10分，否则，视情节扣5—10分。

3、农业工作（40分）

⑴、按要求领取、发放“灭鼠药”、“赤眼蜂”等农技药品，得10分。不能及时取运或不能及时发放到户每次扣5分；不取运或不能发放到户不得分。

（2）、按要求落实试验示范区工作得10分，否则，视情节扣5—10分。

（3）、按要求及时上报各种表格和数据得20分。每发生一次漏报、迟报扣5分。

4、畜牧工作（20分）

——

⑴、及时组建村防疫队伍，按要求开展防疫工作得10分。村防疫队伍组建不力视情节扣5分；不能及时按要求开展防疫工作视情节扣5分。

（2）、按要求确保防疫注射密度得10分。每有一项防疫工作不能达到注射密度要求扣5分。

5、环保工作（60分）

（1）、成立秸秆禁烧工作领导小组，有具体工作部署，责任落实明确，宣传到位的得10分。

（2）组建巡查队伍，按时组织巡查，发现问题现场制止或及时上报并积极配合公安执法的，得20分。

（3）镇内“第一把火”的村，一次扣30分。之后每发生一例（以镇巡查组、执法组提供数据为准），扣5分。

（4）工作得力，本村范围内全年无秸秆焚烧的，得满分。

6、人居环境整治工作（80分）

⑴、有年度本村、屯环境整治方案和美丽乡村建设规划，记20分，少一项扣10分。

（2）、村容村貌整洁，主要公路沿线两侧无乱堆的柴草垛，村内大街小巷无“三大堆”，记20分。乱堆柴草垛的，1处扣2分，最多扣10分；“三大堆”，一处扣2分，最多扣10分。

（3）、村内建有垃圾池，村外有指定垃圾点，垃圾做到及时清理。记20分。少一项扣10分。

（4）、按要求对村内道路进行养护，在道路两侧栽植树木、种

植花草。记20分。村内年度无新栽树木扣10分，新栽树木低于200棵，扣5分；年度未种植花草或花草养护不好，扣10分。

6、农资管理（100分）

（1）三资管理工作（40分）。正确使用会计科目、结账及时、并打印账簿：按照《村集体经济组织会计制度》正确使用会计科目（2分）；自1月1日起至12月31日止为一个会计年度进行结账（2分）；年终及时打印当年账簿（2分）；涉及“三重一大”事项，必须按“四议两公开”程序操作，档案资料装订齐全（10分）；村级大额度资金使用，必须履行操作程序（10分）；村级服务事项进行全项登记（2分）；惠农政策、资金、财务及时公开，信息及时更新（2分）；无坐收坐支、小金库、账外账现象。如有发生每1000元扣0.5分（10分）。

(2)村级土地确权信息核实登记工作（10分）。承包地块四至、用途等描述信息是否正确、详尽（2分）；调查指导手续和材料是否真实、齐备（2分）；土地承包合同是否经过完善，合同是否合规（2分）；土地确权信息核实登记工作中有无越级上访，无越级上访（2分），有越级重复上访每次扣0.5分；在土地确权工作中，发生严重干扰破坏正常工作秩序的（2分），每发生一起扣1分。

（3）农民负担管理工作（20分）。增加村级（农民）负担，报销不合理费用等，每增加一项扣2分。

（4）土地承包管理工作（10分）。村的第二轮土地发包资料齐——

备，30年耕地承包合同经管站备案、土地台账完备、登记簿归档健全，每差一项扣2分，没有归档不得分。

（5）农村经济统计工作（10分）。按时、准确、完整、符合逻辑上报各项农村经济统计报表,每缺一项扣2分。

（6）农业保险工作（10分）。按要求完成参保任务，每少完成任务10%扣1分。

（二）、综治平安建设考核（200分）

1、信访工作（140分）

（1）领导重视。（20分）①村“两委”定期进行信访排查工作，做好排查记录；②村主要负责人包案处理信访问题；对上访案件、信件处理及时；③若发生到县以上越级上访的，村负责人必须按时到场，依法及时劝返。

（2）目标考核。（120分）

①赴省进京个体访、非正常上访每次扣40分，造成恶劣影响的实行一票否决；②到市个体访、非正常上访每次扣20分，造成恶劣影响的实行一票否决；③到县个体访、非正常上访每次扣10分、到县集体访的每次扣40分，造成恶劣影响的实行一票否决；④到市级及以上集体访的该项不得分；⑤应该村级受理的信访案件（或民事纠纷）村级未受理造成直接到镇的每次扣10分。

2、综合治理工作（60分）

（1）刑事案件（10分）

镇派出所记录每发生一起治安案件或刑事案件扣2分，最多扣10分。

（2）夜间值班巡逻（20

分）

常年坚持村干部带班义务巡逻治安巡逻值班，值班记录规范，双签记录完善，记录不完整、不详实的扣5分。各项制度、值班表规范上墙，不上墙的扣5分。在检查中，发现无值班巡逻的1次扣10分，连续2次检查无值班巡逻的不得分。

（3）矛盾纠纷排查化解（30分）

村级调委会、治保会组织健全，有人抓、有人管，每周进行矛盾纠纷排查，并及时化解，民间纠纷调解率达到100%，成功率达到95%以上，排查的矛盾纠纷及时上报的村记15分，排查的纠纷不化解，不上报的不得分；刑释解教人员和轻微犯罪青少年安置帮教工作达到100%，帮教措施落实，无重新犯罪的村记5分，村服刑人员管理不到位的、有重新犯罪予以收监执行的扣5分；无“法轮功”等邪教活动记5分。

（三）、社会事业考核（200分）

1、农村医疗卫生工作（20分）

加大村级卫生室投入，服务当地群众，协调卫生院加强乡村医疗管理，按照上级要求，完成辖区群众一村一医、基本公众卫生服务及各项查体工作。

2、新农合工作（30分）

——

新农合参合率达到90%，并按时完成新农合信息核对工作，每降1个百分点扣1分。

3、劳动保障工作（20分）

城乡居民养老保险参保率每年完成80%以上得10分。否则不得分。

每承办一次镇劳动保障所以上单位组织的劳务输出、用工信息发布等活动加5分。

4、民政工作（50分）

（1）低保工作按程序操作、低保档案健全、常年对低保进行公示的，计30分，不按程序办理、档案不健全或不进行公示的扣40分。

（2）完成危房改造的，计10分，无任务未验收的不得分。

5、脱贫攻坚工作（50分）

（1）按要求完成贫困户统计工作，摸底清楚，数据准确，建立贫困户台账（20分）。

（2）认真落实包报责任，因人施策科学制定贫困户脱贫计划，有包报责任书，脱贫计划（项目）书（20分）。

（3）有村级脱贫攻坚方案，方案有针对性，可操作性。相关档案材料规范，齐全（10分）。

6、精神文明建设工作考核（30分）

（1）积极开展“好婆婆”、“好媳妇”、“文明家庭”等评选活动，示范带动效果明显。记15分，不开展不予记分。

（2）按标准完成文化大院、农家书屋、文化长廊建设并发挥作用好，共记15分，每完成一项记5分。

（四）、党的建设工作考核（200分）

1、基层组织建设（150分）

（1）五型党组织打造（100分）

评分办法：①打造务实服务型党组织，按时召开两委成员例会、支部党员大会、组织生活会以及民主生活会、按要求开展党建专项述职和讲党课活动，查看组织生活记录本，缺少一次会议扣5分，最多扣10分；2016年村组织活动场所达不到“三规范一整治”的扣10分。（20分）

②打造创业致富型党组织，2016年底，消灭无任何经营性收入的集体经济“空壳村”。年底考核时集体经营性收入达到5万元以上的得20分，每少20%扣4分，无集体经营性收入的村该项不得分。（20分）

③打造公正清廉型党组织，村级重大事务未按照“六步”工作法开展的扣10分；村务监督委员会和民主理财小组理财未按时理财的扣5分；未按时进行村务、财务、党务公开的扣5分。（20分）

④打造社会管理型党组织，着力培养村级党组织做好群众工作的能力，在基层维稳工作上充分发挥其主导作用。未建立农村党员包片联户制度的扣5分；在维稳工作中未发挥支部主导作用的扣5分；未建立村干部坐班制度的扣5分；镇党委督查时村内无人坐班的扣5分。（20分）

——

⑤打造学习创新型党组织，认真组织开展教育实践活动，学习借鉴先进地区成功的工作经验，结合各自实际，大胆创新，勇于探索，打造农村工作“亮点”工程。未按照要求开展好教育实践活动的扣10分，未按要求填写网络纪实的酌情扣5—10分。（20分）

（2）保障机制（30分）

基层党支部开展活动不能保证运转经费的扣10分；村干部报酬补贴没有按照要求发放的扣10分；党员教育、培训达不到要求的扣10分。

（3）群众反映（10分）

评分要点：①村党支部在群众中的凝聚力和威信；②村里各项工作在群众中的认可程度；③村干部和党员在群众中的形象；④上级考核中的群众评价情况；⑤党员群众民主评议、民主测评情况。

评分办法：根据党员群众测评结果赋予相应分值。（4）档案资料（10分）

对各村党建相关档案资料进行检查，酌情扣分，具体评分办法参考党建标准化考核评分明细表。

2、纪律作风建设（50分）

（1）党委、政府组织的会议或活动（含迎接上级检查、现场会等），无故缺席的每次扣5分，迟到、早退、其他干部代替未经主要领导批准的每次扣3分，累计超过三次以上该项不得分。（30分）

（2）各村党组织书记、村主任应保持通信畅通，如出现2次无法联系的扣5分，3次及以上扣10分。各村党组织书记外出离开孟

家岭一天以上必须向包村领导请假，离开一周以上必须向党委书记请假。如出现2次未请假的扣5分，3次及以上扣10分。各部门参照此执行。（20分）

（五）加分项目（100分）

（1）年内获得县级以上党委、政府及部门表彰、承办县级以上现场会的予以酌情加分。其中，县级每次加10分，市级每次加20分，省级以上每次加50分。（最高不超过50分）

（2）完成镇党委政府急难险重任务（有工作完成情况排序的），根据单项工作排名加分，排名前三位的分别加30、20、10分。（最高不超过50分）

二、考核奖惩

1、考核办法

考核坚持实事求是、客观公正的原则，采取综合考核与单项考核相结合、年度述职与民主评议相结合的办法进行。

考核小组办对各项成绩汇总后，提交党委会，确定考核得分及名次，并将其作为评先树优的重要依据。

2、考核结果及运用

对考核成绩前三名的村，由镇党委授予“优秀党支部”、“农村工作先进单位”称号；对年底考核成绩后三名的村党组织书记实行诫勉；对考核成绩连续两年为后三名的村，免去党组织书记职务，对村主任责令辞职，对村会计由经管站按程序解聘。

按照鼓励先进，督促后进的原则，根据村干部工资补贴管理相——

关文件精神，考核成绩直接与村党组织书记、两委干部年底各项补贴挂钩。村党组织书记工资补贴实行“基本工资+奖励工资”办法，基本工资按规定工资补贴的60%计算，奖励工资按规定工资补贴的40%计算。考核得分达到1000分的，足额发放工资补贴，每高10分，工资补贴增加1%（最多10%）；每低10分，工资补贴减少1%（最多40%）。

三、组织领导

一是成立考核机构。镇里成立由党委书记、镇长任组长，党委副书记、纪检书记、副镇长、党政办为成员的考核工作领导小组。

二是明确任务目标。各村要高度重视千分制考核工作，自我加压，以目标管理统揽全局，对照目标认真研究制订落实措施，确保高标准、高质量地完成各项工作任务。

三是齐抓共管形成合力。各部门要各司其职、各负其责，统筹安排，综合协调，科学指导，认真落实年度各项考核工作，全力推进全镇经济社会事业再上新水平。

中共孟家岭镇委员会

年度教师考核办法 篇6

2015（安004）号文

关于2015年度安全生产目标实施计划及考核

办法的公告

一、年度安全生产目标

为进一步搞好企业的安全生产，提高安全管理水平，贯彻执行本公司的安全生产方针，落实安全生产基础工作和基层安全生产责任制，现发布我公司2015年安全生产目标如下：

1、按安全标准化内部自评，提高公司安全管理水平。

2、廠區工作時間內因工伤亡事故实行零指标。

3、不发生重大安全生产事故以及其他影响恶劣的重大安全生产事故。

（重大安全生产事故指：一次发生重伤1人以上事故或一次发生3～4人轻伤事故）

4、工伤事故率比上年度降低10%以下。（需要統計2013、2014年度工傷事故統計給各位參考）另安排會議討論。

5、重大事故隐患整改達標率95%以上，一般事故隐患整改達標率100%。

6、消防安全设施完好率100%。（消防通道、消防栓、消防滅火器、消防門、消防指示燈）。

7、安全培训率100%。

二、实现年度安全生产目标的实施计划：

企业自身：

1、遵守国家及地方政府有关安全生产方面的法律、法规、标准，不断完善、落实企业的安全生产规章制度。

2、提供必要的人力、物力、财力资源以保证企业安全生产目标的实现。

3、按照“分级管理、分线负责”的原则督促各部门、各班组、各岗位安全生产第一责任者认真贯彻、落实安全生产责任制及安全生产管理制度，抓好安全生产工作。

4、落实安全技术措施，不断强化对危险源的监控积极防范各类事故的发生，持续提高企业的安全生产管理绩效。

5、6、开展应急救援培训和演练，进一步完善应急救援预案。

及时、如实上报工伤事故，并按“四不放过”原则严格对事故进行调查处理。

7、完成安全生产责任制和各项安全生产责任制度和安全操作规程的修订完善工作，使之符合《安全生产法》等新颁法律法规的要求。

8、不断改进安全生产管理工作，落实各项安全防范措施，提高安全生产管理水平。

9、对实现安全生产目标和在安全生产工作中做出突出贡献的部门和个人进行奖励，对违反安全生产管理制度者、工伤事故责任部门和责任人进行处罚。

各部门、各岗位及员工：

1、2、严格实施本企业指定的各项安全生产管理制度和责任制。

公司场所及生产和辅助设施符合安全生产标准，各种机械设备转动部位安装防护罩、栏杆、劳动防护用品必须按需配备发放实物。

3、生产作业场所必须制定安全管理制度和安全操作规程，在有较大危险因素的生产经营场所和有关设施、设备上设置明显的安全警示标志。

4、5、保证安全生产资金的优先投入，对发现的事故隐患及时整改。

杜绝违章指挥、违章作业，违反劳动纪律的行为：对新员工上岗前进行安全教育培训，特种作业人员持证上岗。

6、定期开展安全生产检查活动，检查要有记录，发现隐患应及时上报并落实整改。

7、8、定期组织开展安全培训教育活动，定期召开安全生产例会，并有记录。发生生产安全事故必须按“四不放过”原则，及时组织有关人员调查事故

原因，提出处理意见，落实整改措施，及时上报企业领导及有关部门。

三、考核办法：

1.公司年度安全生产目标考核安全生产领导小组组长（主要负责人）和安全生产领导小组副组长（安全主任），安全生产指标考核相关职能部门主管。

2.安全生产目标与指标考核的结果分达标和不达标两种。

3.若安全生产目标与指标考核全部达标，相关职能部门可入围公司先进单位评比，安全生产领导小组组长（主要负责人）、安全生产领导小组副组长（安全主任）或相关职能部门主管可入围公司先进个人的评比、升职加薪、奖金评定等等。

4.若安全生产目标与指标考核不达标，由安全生产领导小组责令限期整改，相关职能部门先进单位评比，安全生产领导小组组长（主要负责人）、安全生产领导小组副组长（安全主任）或相关职能部门主管先进个人的评比、升职加薪、奖金评定等，实行一票否决。

5.若限期整改仍不达标或连续两次考核都不达标，则对相关责任人给予降职撤职、调换岗位、降级留用或扣发年终奖金等处理。

关于事业单位年度考核浅析 篇7

关键词：年度考核,考核标准,激励

随着事业单位工作人员年度考核制度的颁布实行, 事业单位普遍建立了工作人员考核制度。它对于深化事业单位的人事制度改革, 加强事业单位的人事管理, 发挥了重要的促进作用。但是, 长期以来, 由于简单的考核结构, 多年不变的考核内容, 使年度考核工作已流于形式, 失去了原有意义的年度考核。如何建立和完善一个科学化、规范化的事业单位工作人员考核体系, 仍是当前一项重要的任务。考核是为了全面了解机关事业单位工作人员履行职位职责和完成所承担工作任务的情况, 正确评价其德才表现和工作实绩, 为工作人员的奖惩、培训、辞退和调整职务、级别、工资提供依据。

年度考核工作, 要以《国家公务员暂行条例》中组部《关于干部年度考核工作有关问题的通知》、人事部《国家公务员考核暂行规定》、《事业单位工作人员考核暂行规定》的基本原则和近两年组织、人事部门下发的关于机关事业单位年度考核的文件要求为依据, 坚持客观公正、民主、公开、注重实绩的原则。

一、年度考核的现状

年度考核作为人事管理中的一项制度, 是在党的十一届三中全会前后由邓小平同志提出来的。1994年, 国家人事部颁发《国家公务员考核暂行规定》, 1995年, 国家人事部颁发《事业单位工作人员考核暂行规定》, 此后又先后颁布了《实施国家公务员考核制度有关问题的通知》、《实施国家公务员考核制度有关问题的补充通知》;1997年, 中共河南省委组织部、河南省人事厅关于印发《河南省事业单位工作人员年度考核暂行办法》的通知 (豫组[1997]57号) 为事业单位的年度考核提供了重要的法规依据。这些法规对年度考核的目的、内容、标准、原则、方法、形式和程序等方面都做出了规定, 干部年度考核工作逐步走上了规范化的道路, 对加强事业单位的管理发挥了重要作用。但通过十多年的实践, 年度考核工作中存在的问题也明显地表现出来, 其主要表现在以下几个方面:

1) 管理体制问题:随着人事制度改革的逐步深入, 管理体制中的一些弊端逐渐显露出来。如我们煤田地质勘察单位从1998年下放到省里后, 仍沿用以前的体制, 挂着事业单位的牌子, 职工属于事业单位身份。在管理模式上仍然不能解决干部能上不能下, 因人设岗、人浮于事等弊端。实施年度考核对职工利益的影响甚微, 从而削弱了人们的重视, 存在为了考核而考核的现象, 年度考核的结果仅仅成为了一个档案记录。

2) 年度考核的标准模糊, 缺乏科学性, 考核指标未能细化, 缺乏层次, 年度考核内容简单、方法单一。事业单位工作人员的考核主要包括德、能、勤、绩四个方面的内容, 但具体考核规定未能细化, 基层单位考核人员在执行时, 只能凭主观臆断, 甚至靠个人关系远近评价。从而使考核结果的客观公正性大打折扣, 影响考核结果的真实性。

3) 年度考核结果失真, 缺乏公正性, 考核过程缺乏严谨性。年度考核工作自实行以来, 已经成为一项日常工作, 每年都要进行, 部分工作人员片面的认为年度考核工作年年都是老一套, 搞与不搞都一样。导致部分单位的年度考核工作缺乏严谨, 不够规范, 甚至流于形式。主要存在着以下现象:一是年度考核与平时考核脱节, 没有将平时考核与年度考核有机地结合起来。平时没有对工作人员的日常工作表现记录下来, 到年度考核时凭大致印象而定, 使年度考核考之无据。二是年度考核工作流于形式, 走过场现象严重。一些单位在民主测评中, 往往存在着凭感情投票, 看关系打分的现象;三是部分领导怕得罪人, 干脆搞平衡, 轮流当优秀。这样的年度考核方式, 显然有失公正, 年度考核结果无法反映真实情况, 真正的优秀人才难以脱颖而出, 使年度考核失去了应有的激励作用。

4) 考核结果的运用上缺乏实用性。一是考核结果没有与单位工作人员的职务晋升、奖惩兑现真正挂钩。在2006年工资改革前, 我们煤田地勘单位, 年度考核连续优秀的, 至今也没有比其他等次的多晋升一级工资, 致使人们的思想在一定程度上存在着干多干少一个样, 干好干坏一个样的问题。二是在年度奖金发放时, 无论优秀还是职称档次, 发放奖金的标准都一样。三是在干部任免方面, 基本上没有把在年度考核中评为优秀等次的人员列为优先提拔的对象。

二、针对现状应采取的对策

如何建立有效的年度考核系统是目前人事管理的一个重要内容, 针对目前的现状, 我认为应从以下几个方面完善考核体系, 充实考核内容, 改进考核方法。

(一) 要明确考核标准, 引进科学的考核办法

机关事业单位的考核方法主观性较强, 评价标准过于简单, 评价过程不够规范, 还加上人们的情感效应等因素, 容易导致考核结果的不公正。因此, 事业单位在制定考核标准时, 一要注意与岗位职责紧密结合, 针对不同的行业部门特点和不同的职位要求, 制定个性化的考核方法。对事业单位的考核应不同于机关的考核, 对个人的考核应不同于对部门的考核, 建立符合科学发展观要求的干部政绩考核评价标准和考核制度。二要定性与定量考核相结合的原则, 科学地划分定性考核与定量考核的界线, 充分发挥每一种模式的长处, 不能盲目追求一概量化, 否则会使考核工作被数字所束缚, 并容易导致机械化。三是考核内容要全面化, 除了以德、能、勤、绩为考核的基本内容外, 进一步拓展考核领域, 将作风建设、行风建设和廉政建设等也纳入考核体系。

(二) 强化平时考核

平时考核是指导、检查、激励工作人员正确履行职责、努力提高素质、保证完成任务的重要手段, 同时也是年度考核的基础。

1) 平时考核内容。以工作人员的职位 (岗位) 职责为基础, 以工作实绩为重点, 具体考核完成工作任务、执行行为规范、提高办事效率、改进工作效果等方面的情况。

2) 平时考核指标体系。由各考核单位根据上级单位的要求, 将岗位职责、成绩考核、能力考核、德育考核、学习能力等指标进行分解细化, 形成切合工作人员岗位实际的考核指标, 以增强考核的针对性和操作性。

3) 平时考核方法。力求简便、务实、有效。由各考核单位结合实际, 认真抓好工作人员履行岗位职责、完成目标任务和领导交办事项的工作记录;组织和检查主管领导对工作人员的定期评价工作。

4) 建立完善相应配套制度。为准确、有效的对考核对象完成工作任务、遵守规章和纪律等情况进行检查并做出评价, 各考核单位应结合工作人员考核的需要, 建立相应的出勤、过错与失误、创新与贡献奖励等登记办法。

5) 考核的范围和对象全市各级党政机关工作人员;人大、政协、法院、检察院机关的工作人员;各人民团体、民主党派机关的工作人员;事业单位工作人员。考核结果按干部管理权限报批:党群系统各机关事业单位、各乡镇机关、政法单位、政府办公室、人事局及各单位副局级以上人员由组织部审批;市直政府系统各机关事业单位, 各乡镇办事处所属事业单位由市人事局审批。

6) 考核的方法和程序考核的方法采取领导与群众相结合, 平时考核与年度考评相结合, 定性与定量相结合, 履行职位职责和完成年度工作相结合。考核一般按以下程序进行:

a.事前审核备案。各单位应按照年度考核要求, 结合本单位实际制定年度考核工作方案和分职务层次优秀比例方案, 填写《孝感市机关事业单位工作人员年度考核事前审核备案表》 (附表一) , 连同单位当年获奖材料、编制卡等, 报组织人事部门审核考核方案和审定优秀比例后, 方可领表, 进行考核工作。

b.召开动员会。布置年度考核工作, 提出考核工作具体要求, 说明考核办法。

c.个人述职和民主测评。个人对照职位职责和年度工作目标进行述职并填写《安陆市机关事业单位工作人员年度考核登记表》考核领导小组公布个人平时考核情况, 进行民主测评。民主测评实行领导与群众一起测评、一起计分的方法, 考核等次按民主测评折算总分的多少来确定。

三、充分发挥年度考核的激励功能

科学的激励机制是实现对职工管理的重要保障, 贯穿于对职工管理的各个环节, 是加强职工队伍管理的重要组成部分。为此, 要充分发挥考核的激励作用, 正确恰当的做好考核结果的运用, 结合不同层次, 不同岗位考核结果情况, 有的放矢的发挥考核激励导向作用和教育作用。如何才能发挥年度考核的激励功能呢?首先要转变观念, 即转变考核观念, 把侧重点放到考核结果的使用上来。把考核工作从过去的年底写写总结、单位签签意见、组织人事部门盖盖章进个人档案的简单流程, 转变到考核使用并举, 重在使用上来, 确保考核取得实效。其次要把年度考核结果与工作人员的提拔与使用、职务升降、奖惩结合起来。对在考核中对成绩突出者, 大胆重要, 或给予嘉奖;对考核成绩一般, 工作平庸者给予告诫诫勉, 降职低聘;对考核业绩差, 表现劣的直接给予解聘岗位或离岗, 实行待岗培训。最后, 要通过年度考核对用人机制上、管理上的弊端、漏洞, 及时做出相应的补救完善措施, 以达到深化考核结果和效能的作用, 不断完善推进深化用人体制改革建设。这样形成奖勤罚懒、“能者上, 平者让, 庸者下”的用人机制。使优者从中得以奖励受到鼓励, 劣者受到鞭策与教育, 使安于现状不思进取的惰性心理受到撞击, 形成争先创优的良好氛围。

四、结语

年度教师考核办法 篇8

××司〔2013〕4号

关于印发《××××公司员工年度考核办法》的通知

各单位，公司机关各部门：

《××公司员工年度考核办法》已经公司研究同意，现予印发。请遵照执行。

二○一三年八月二十二日

××公司办公室2013年8月22日印发

－１－

××公司员工年度考核办法

为切实加强员工队伍建设，提高员工工作绩效，促进公司各项目标任务完成，结合××公司实际，特制定本办法。

一、原则

1.坚持公开、公平、公正的原则；

2.坚持科学、合理、规范的原则；

3.坚持年度考核与日常绩效考核、知识技能考试相结合的原则。

二、对象

公司所有在岗科级经营管理人员、一般管理与专业技术人员、技能操作人员。公司处级干部，生产、辅助生产××部班子成员考核办法另行下发。

三、组织领导

1．成立公司员工年度考核领导小组，负责公司员工年度考核工作。

组长：公司分管领导，组员：干部处〃组织处、劳资教育处等部门负责人。

领导小组下设办公室，由干部处〃组织处、劳资教育处等部门人员参加，具体负责指导、协调公司员工年度考核工作。

2．分（子）公司、××部、公司机关各部门分别成立员工年度考核小组，具体负责本单位员工年度考核工作。

3．生产、辅助生产××部技能操作人员以装置为单元成立 －２－

考评小组，管理和专业技术人员以××部为单元成立考评小组；分（子）公司、业务××部技能操作人员、一般管理与专业技术人员以车间为单元成立考评小组，科级管理人员以分（子）公司、业务××部为单元成立考评小组;公司机关以部门为单元成立考评小组。考评小组成员中应有一定数量的职工代表。

四、考核内容

员工年度考核内容包括三个方面：日常绩效考核、知识技能考试、年终考核测评，其权重分别为50%、20%、30%。

1．日常绩效考核

根据××公司员工绩效考核办法，员工按劳动纪律、HSE安全管理及生产任务完成情况三个方面进行了日常绩效考核，其全年考核平均得分率乘以100作为年度日常绩效考核得分。

2．知识技能考试

根据公司员工年度培训计划，员工当年参加知识技能培训考试成绩作为知识技能考试得分。

3．年终考核测评

年终考核测评的主要内容：科级管理人员着重考评令行禁止、组织协调、工作质量、工作态度；一般管理与专业技术人员着重考评工作负荷、工作效率、工作质量、工作态度；技能操作人员着重考评完成任务、团结协作、工作质量、工作态度。

年终考核测评在个人工作总结的基础上进行。管理人员、专业技术人员、班组长及以上（含受聘技师、高级技师）的技能操作人员个人书面总结并填写《员工年度考核表》，书面总结字数一

－３－

般为：科级经营管理人员1000字左右；一般管理与专业技术人员800字左右；班组长及以上（含受聘技师、高级技师）的技能操作人员500字左右。员工个人工作总结应由其上级审阅，并在测评会议上做简要介绍，考评小组成员对照测评标准进行打分，其平均分值作为年终考核测评得分。

五、考核结果

1．员工年度考核得分确定

员工年度考核得分=日常绩效考核得分×50%+知识技能考试得分×20%+年终考核测评得分×30%。

2．员工年度考核类别确定

员工年度考核类别以考核得分为主要依据，从高到低排序分

A、B、C三类。原则上，考核结果为A类的员工比例应控制在员工总数的20%以内，且日常绩效考核得分应在前30%以内。考核结果为C档的员工比例应控制在员工总数的10%以内，年度日常绩效考核得分低于60分或员工年度考核得分低于60分的员工考核结果为Ｃ类。

另有以下情形之一者，考核类别确定为C类：

（1）上班时间有打牌、下棋、脱岗、睡岗等较重违反劳动纪律行为者；

（2）连续旷工3天（含）以上的；

（3）在单位打人或寻衅闹事的；

（4）违反××公司安全生产禁令的；

（5）发生公司级非计划停工的直接责任人；

－４－

（6）发生质量、安全、环保、设备上报集团公司事故或上报集团公司备案事故的直接责任人；

（7）对年度内受到过行政警告及以上处分者；

（8）知识技能考试不及格者。

六、考核结果运用

1．考核结果与年终奖励挂钩。考核结果为A类者，年终奖励上浮20%；考核结果为B类者，年终奖励按标准发放；考核结果为C类者，年终奖励下浮10%；对无故不参加考核者，年终奖励不发。

2．考核结果与基本薪酬晋档挂钩。考核结果为C类者，基本薪酬不晋档。

3．考核结果与岗位调整、评先评优、教育培训等挂钩。对考核结果为A类的员工，在单位评先评优、专业技术资格晋升、职业技能等级鉴定中，同等条件可优先考虑；对考核结果为C类的员工，当年原则上不得参与评先评优，不得参加专业技术资格评审和职业技能等级鉴定。

4．各单位要将考核结果及时向员工本人进行反馈，肯定成绩，指出不足，明确努力方向。

附件：××××公司员工年终考核测评内容及标准