我为乡村教育献青春演讲稿（精选9篇）
我为乡村教育献青春演讲稿 贵池区木闸中学
徐琳
尊敬的各位领导、各位来宾： 大家好！
我演讲的题目是《我为乡村教育献青春》。今天，站在这里，作为本次演讲比赛青年组的选手，我黑发中的缕缕银丝，悄悄提醒我：韶华将逝，青春已近尾声。但我还是要说：我很自豪。
我自豪，我是一名光荣的人民教师，从事着太阳底下最光辉的事业。我自豪，立足乡村二十年，始终坚守着乡村教育的一片蓝天。二十年，光阴似箭，我还清楚地记得自己初踏讲台的那一天。
二十年，时光漫溯，看惯了日升月落的不变，变的是一茬茬学生，一张张由稚气走向成熟的脸。
二十年，从一个风华正茂的小姑娘，我已一步一步逼近中年。七千三百多个日夜，我一刻也不敢松懈。心里惦记的是，辛勤耕耘，能收获桃李满园。
可二十年前，日日走在回家的泥泞小路上，我丧气过；面对乡野孩子的邋遢淘气，我灰心过；出入低矮的农家破房，我叹息过；听着蹩脚的乡村土话，我鄙夷过；读着毫无美感的字词文句，我泄气过……我的理想曾是那么丰满，可现实却那么的骨感。我真的，真的，很沮丧。
但我又很庆幸，因为一切都在变化中。淘气的学生知书达礼了；蹩脚的乡村土话被流利的普通话代替了；稚气的文辞变得格外美丽了……我这才知道，因自己而变化的日子，才是最美的日子。
我庆幸，在乡村贫瘠的土地上，我坚持了二十年。二十年来，在深化改革的大道上，我们的祖国每天都在阔步向前。经济繁荣，社会稳定，人民安居乐业。我们的乡村也是日新月异，覆地翻天。曾经，诗中的乡村，那样让我迷醉：
榆柳荫后檐，桃李罗堂前，是田园乡村的优美画卷； 开轩面场圃，把酒话桑麻，是温情乡村的闲逸图景； 田夫荷锄立，相见语依依，是和谐乡村的动听乐章。
新时代的春天，美好乡村的蓝图，需要我们每一个人倾力描绘：屋要亮化，山要绿化，村要美化，其实这一切的一切，都是要让人们的心、净化。我看到：那条回家的小路，已经硬化，已经拓宽；低矮的农家小屋，早已变成华堂广厦；一盏盏路灯照亮了乡村的寂静；一座座垃圾净化池清洁着乡村的肌肤……
乡村，城市；城市，乡村。乡村，不就是昨天的城市，城市不就是未来的乡村？我真的无悔生活在这片热土上，更无悔投身乡村教育二十年。
二十年来，我教过数不清的学生，听到过无数动人的话语…… ……老师，与您相处的时间很短，而您对于我的影响却是一生。
……老师，您给了我们一面模范行为的明镜，让我们处处有学习的榜样。……老师，您的爱
像太阳一样温暖，春风一样和煦，玫瑰花一样芬芳。
为此，我激动得热泪盈眶。我知道，我远没有那么高尚。我坚守的，是做人的根本，一个老师起码的职业道德规范。
二十年，我一直走在乡村教育的路途，我还必须将后面的路走得更好、更稳。我想： 作为乡村老师，我该是青藤，坚韧而修长，为了我的孩子们能由此攀援而上； 作为乡村老师，我该是红烛，燃尽自己，点亮每一个孩子心中理想的火光； 我还应该是蚌，每一个孩子都是我心中珍藏的砂砾，我要用我的爱与关怀来孕育、培养，直到每一颗砂砾都变成珍珠，晶莹透亮。
我曾告诉学生：生在乡村，我们一样可以开放生命的奇葩。就像那田间碧绿的秧苗，那朝天举着花穗的稻谷，那地上匍匐前进的瓜秧。
我还告诉学生：一切的伪装修饰，实现不了我们的理想，建不成我们的美丽乡村。美丽不是一个形容词，它要的是我们的每一个人、脚踏实地的行动。
我还要告诉学生：少年强则国强，少年美则国美。你们是祖国的未来，是民族的希望，你们是一粒粒种植乡间土壤的种子，期待你们破土萌芽、茁壮成长。
二十年，我说了，我也做了。我要说的，还很多。我要做的，也还很多。逝者如斯，转眼，已是扎根乡村二十载。红颜易老心不老，为了我美丽的乡村，我相信，三尺讲台上，我仍然可以再秀十八春。
人的一生中，最宝贵的莫过于青春，无论你已走过青春，还是正漫步青春，在你面前，都曾经面临，或者正在面临人生最重要的抉择——是让青春在碌碌无为中度过？还是让青春在平凡的岗位上闪烁不平凡的光芒？我时常反思自己，作为基层央行一名普通职工，我该怎么做，才能不虚度自己的青春，焕发光彩，为我们的央行添光彩呢？回顾自己的工作经历，我惊喜地发觉我已经以自己的行动诠释了这个答案，那就是：立足脚下，让青春在平凡的岗位上闪烁！
从参加工作起，我一直在支行工作，如今已也有了十八个年头，十八年中我从事过不同的工作岗位，一直都是兢兢业业，任劳任怨，如履薄冰，凭自己的努力也为支行争得了一些荣誉，自己也从当年的黄毛丫头成长为成熟稳重的基层央行干部。我深知我的一言一行都代表支行形象，代表中央银行的干部形象，因此，在实际工作中我严格遵守各项规章制度，时时注意自己一言一行，时时为维护央行形象而不懈努力。
十几年的艰辛，也获得一些汇报。回顾四望，看看周围的同事，无不默默无闻地为基层央行的工作付出着自己的努力，奉献着自己的青春甚至自己的一生。只是随着年岁的增长，一些人的锐气日益磨钝，缺少了初时的工作激情，工作变得平淡、枯燥而无味。在这种情况下，怎样保持工作热情，怎样充分发挥积极性和主动性，创新思想，我觉得要努力做到以下几个方面：
要有责任感。作为一名国家公职人员，要始终将个人的前途和国家命运、民族兴衰、单位荣誉连在一起，始终将思想统一在党中央、国务院的部署上来。作为基层央行的一名青年员工，要做有心人，做任何事情都要以央行文化作为基本要求，勤思考，多尽责，乐奉献，把自身价值的实现融入到支行的成长壮大之中，用实际行动诠释我为央行添光彩的承诺。
要有上进心。我们要有目标、有信仰、有激情，要跟上央行改革的节奏，主动激发自己的潜能，牢牢把握“少索取多贡献”的主旋律，敢于超越，实现自我。虽然我们身处的是平凡的基层岗位，但我们的工作也是不可或缺的一环，所以，我们不能妄自菲薄，不能安于平凡，要有上进心。
要有创新精神。社会是时刻变化的，央行各项职能也会随着社会经济的变化而变化的，因此我们也需要与时俱进。在央行的改革发展中，每一个领域都是中青年干部创业成才的沃土，每一个岗位都是我们创新的舞台。不论是制度创新、管理创新还是服务创新，每一次积极的实践都是我们革故鼎新，超越常规的真实体现，要善于总结，积极发现，争做知识的创造者。
要有韧性。坚持就是胜利，要经得起各种考验，不论工作上还是生活上的挫折、困难，都要敢于面对。要立足岗位，敢于面对竞争，接受挑战，尤其是在金融服务上，要不怕吃苦，最终会得到正果，品尝胜利的喜悦。
要有奉献精神。奉献不等于丧失、丢失，是爱心、是舍得，是心灵的净化。在工作中也一样，我们对工作奉献多了，工作就会有一个相应的回报，正所谓“投之以桃，报之以李”。奉献难，默默奉献更难，有时还可能被误解，受委屈，但对一个人的成长十分有利，从某种角度讲充满奉献的成功才是永恒的成功。人最崇高的是付出而不是索取，尽管现时的我们会感到些许的不甘心，但事后，回首过往，能够留住我们心中，让我们心有感动，感觉自己的不平凡的往往是我们为他人所做的事。
要有学习精神。这是一个知识爆炸时代，我们任何一个人都无法学会所有的知识。要善于认识自我，取人之长，补己之短。每个人的岗位都来之不易，珍惜自己的职业生涯，通过学习积累自身价值，用心去呵护自己的职业、单位，适应央行的发展，不断调整、更新、充实自己。
“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位？”这是伟大的共产主义战士雷锋在日记中的一段话，它告诉我们无论在什么样的岗位，无论做着什么样的工作，都要发挥最大的能力，做出最大的贡献。今天，我们再重新体会这段话的含义，便发现它被赋予了更深刻的内涵，那就是爱岗敬业，无私奉献。于我而言，我在央行的这些年，一直都在国库会计岗位上耕耘，尽管工作会有一丝枯燥，一丝乏味，但我依然热爱我的工作，因为这是我在服务社会，我可以通过我身处的岗位做出自己的贡献。
演讲题目：青春献教育丹心谱华章
青春献教育丹心谱华章
——记南郄马中心小学校长石建文
在石家庄市东南部一个普通的乡村里，有一所特殊的学校：校舍是附近乡村最漂亮的建筑，教室宽敞明亮，桌椅整齐，窗明几净，学生精神面貌十足，书声朗朗。区领导、镇领导来校检查工作时无不啧啧称赞：这所学校能办成党和政府满意的学校，能办成受老百姓欢迎的学校，石校长付出了很多心血和汗水，真是功不可没呀！
这所学校就是南郄马中心小学。校长就是石建文。石校长既普通又特别。在同事的眼中，他是一位实干家；在教师们的眼里，他是一位热心的朋友；在年轻者的眼里，他又是一位可敬的兄长。他连续多年被评为乡镇优秀教师、先进教育工作者，还获得“市二等功”；曾被县政府授予“十佳校长”。他，在农村教育这个平凡的岗位上弹奏着自己人生的壮丽乐章。让我们走近他，探寻他奋斗的足迹。
1985年7月，风华正茂的他师范毕业后如愿以偿地当上了教师，直接被分配到郄马镇中任教。从此，他爱上了这块土地，爱上了这所学校。20多年来，他多次放弃了调到中心校或进城的机会，坚守着自己的岗位，既当好一名人民教师，又带出了一支好队伍，打造了一所好学校，仍然在执著地追求着。
石老师热爱学生、关心学生，既是学生的良师又是学生的益友。他善于因材施教，他坚信，没有教育不好的学生。学校常常把最难管理、班级纪律最乱、学习成绩最差的班级交给他。不出一个星期，班级纪律就会发生巨大变化，不出一个学期，班级的学生成绩就会名列年级之首。他所任教的班级年年被学校评为优秀班级。
1996年6月的一天中午，他的妻子突然旧病复发，当地卫生院建议到市中心医院治疗。可是，这无疑打乱了他晚上义务为即将毕业的十几名学生补课的计划。一边是相濡以沫，深受病痛折磨的心爱妻子，一边是充满渴望目光的学生。思考再三，他央求年迈的父亲护送痛苦呻吟中的妻子到市中心医院治疗。自己却继续为孩子们上课、补课。同学们了解情况后，都哭着央求：“老师别再上课了，您去医院吧。”校长和老师们也劝他到医院去照顾妻子。面对这些深情的目光，他强忍内心对妻子的牵挂，在给孩子们补完课后，贪黑骑自行车赶到50里的市中心医院。第二天一大早，面对身体仍然很虚弱的妻子，在父亲的唠叨声中，石老师依依不舍地含泪离开了医院，又赶回到学校上班。在他的辛勤工作下，所教毕业班学生的优秀率、合格率始终列全乡之首。
他注重学生各方面素质的培养，乡办企业、农民的蔬菜大棚，乡敬老院里经常会有他和他学生们的身影。他所任教班级的学生不但学习成绩好，而且团结向上，乐于助人，动手操作能力强，家长把孩子放到他的班级最放心。重新分配班级时，他所任教的班级常常是人满为患。
由于工作业绩突出，1993年9月，石建文被聘任为南郄马中心小学校长。当时，学校办学条件差，教学质量低，是一所比较薄弱的学校。他感到自己肩上的担子更沉了，身上的责任更重了。他更加严格要求自己，恪尽职守，无私奉献。
在日常工作中，石校长经常想的是学校的长远发展、教育教学质量的提高，他以“办人民满意的学校”为宗旨，科学合理规划校园，建设成了活动区、种植区、风景区，校园环境得到了很大改观，学校连续多年被县教育局评为花园式学校、绿化美化先进单位。
石校长带头学理论、搞科研、写论文，更新观念，钻研教法。他加强了教师集体备课的管理，及时对各学科质量进行监控。2000年，他组织实施的科研课题《在小学数学教学中开发学生的创新能力》被确立为市级主要科研课题，现已结题，这在村级小学是绝无仅有的。其中，他撰写的《小学生数学创新能力培养探索》一文获省级论文一等奖。他带领教师深入开展“自主型课堂教学模式”的探讨，重点开展了“分段调整学生心态，分批落实辅导对象，分层培养学生能力”研究，真正实现了个性化教学，使所有学生有所获，学有所成。教师和学生们都感到教和学轻松了许多。
2003年，由于学校没有集体供暖，望着学生冻得通红的小手，听着老师阿嚏声连连。石校长四处申请，多方筹资，为学校建造锅炉房，安装暖气。村委会不知跑了多少次，好话说了多少回，南郄马小学终于获得了村里的赞助。面对来之不易的资金，石校长格外珍惜，在取暖设施安装过程中，他整天泡在工地里监督工程质量，有时还顾不上吃饭、睡觉。为了节省开支，他精打细算，亲自购买材料、联系施工人员，风里来，雨里去，晴天一身灰，雨天一身泥。
一天夜里，忽然下起了大雨。石校长害怕建造锅炉房的水泥被淋湿，赶紧出去查看，一块苫布眼看着就要被大风吹
掉了。他顾不得回去叫人，迅速往水泥垛上爬。由于雨后垛滑，他一下子掉了下来，左脚脖子被扭伤了，他虽然疼得钻心，可硬是又爬到垛上，把苫布盖好。之后，他一瘸一拐地，带着一身泥水，艰难地回到了临时的学校值宿室里。第二天早晨，他的左脚脖子比平时粗了一倍多。他让妻子借来了一副双拐，仍然不停地在工地里查看着……妻子埋怨他，但是更心疼他。石校长只是抱歉地说：“我欠你和孩子的，只能退休后再报答。”锅炉房建成了，暖气装好了，学生老师可以安心上课了，可石校长的脸晒黑了，胃病落下了，风湿病复发了，体重也足足掉了10多斤……
面对来自方方面面的夸奖，石校长只是微微一笑地说：“人民培养了我，我就要为人民着想，为全村的老百姓着想，为全校的师生着想，学校是我生命中最重要的舞台，我愿为之继续付出……”
如果说经历是财富，那么，当石校长面对自己所走过的路时，总会产生格外的眷恋，因为经历使人学会思考与淡化。他自己经常说：为人要厚道，诚信为主，奉献是金。他已经用实际行动向人们证明了一名平凡工作者的不平凡之处。
记得刚入岗时，每当看到孩子入园，哭闹不止，父母焦急万分时，我总是手忙脚乱的，孩子哭，家长急，我更慌。而现在的我总能从容的去应对这一切状况!然而我知道我的成长离不开我爱的孩子们，是他们让我感到幼教工作的快乐与幸福，是他们给了我自信让我找到作为人师的支撑点，是他们给予了更多执着幼教事业的理由;我的成长也离不开每天见面的同事们，她们对工作兢兢业业、认真负责的态度给了我榜样的力量，我的成长离不开默默支持我的家长朋友，她们一句句温暖的话语让我感到教师职业的无上荣光。
清晨，当我踏着轻快的步子来到幼儿园里，微笑着接待那一张张扬起的小脸时，我就觉得世界是如此的美好。看到一双双明亮的小眼睛，摸着一颗颗温热的.小脑瓜、拉着一双双温暖的小手，我没有办法不去爱他们，我将我的心融进她们所在的每一个角落。在有的人眼中我们幼儿教师就是高级保姆，因为我们要管理孩子的吃喝拉撒，可孩子们不这样认为，我们在孩子眼中那是仅次于妈妈，甚至比爱妈妈更爱的老师，因为老师除了像妈妈一样照顾她们外，还会和他们一起做很好玩的游戏、还会给他们讲很好听的故事、还会带着他们一起探索大自然的奥秘。
我觉得每个人都是带着一种使命来到这个世界!而我的使命就是和孩子们在一起，用青春和誓言诠释幼教职业的本质-----“爱与职责”.我是一名青年，也许在“三晋名镇舒心三甲”的建设中我不能够做出凸显的成绩，也许在家乡的建设大军中我毫无名气，但是在家乡的幼教事业中我可以立足于平平淡淡的真诚、实实在在的耕耘，我以我的渺小来做好孩子们受教育的基础。陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去，这正是无私奉献爱心的典范，也是我教师工作的一面镜子，时刻提醒自己作为师者的责任，用我的爱与尊重去照亮孩子心灵窗户里的那盏盏烛光。
一、关怀备注，给予肯定。
非高考班的学生有基于学习能力、家庭压力而放弃高考的学生，但更多的是后进生、无心上学、生性顽劣的压根不想读书的学生。因此更需要学校与老师的关注和教育。作为教育机构和教育工作者，应该对这一些特殊的群体给予更多的关怀，才能使他们的心理正常发展。如开展多一些有益身心的文体活动、知识竞赛等活动，充分肯定他们的能力，让他们感受校园浓郁的学习氛围，让他们体会到他们还是要学习，还是学校的一份子，还是老师的好学生。
二、文化教育转向职业技术能力培养。在高考指挥棒指挥下的高中教育，一般取向于高考文化知识的教育，关于职业教育的更多是职业技术学校的任务。非高考的学生，毕业后他们面临的第一问题就是就业的问题。如何让学生更好的适应就业呢？我认为有以下几点：
1、在学校进行职业就业指导。按照现在的课程标准，基础知识的教授在高一高二两年时间是可以完成的，高考生高三的时候进入紧张的复习，而非高考的学生该干嘛呢？既然学生在学校就是等着毕业，何不把课本知识文化教育的内容转变职业就业指导内容。如教导一般的社交礼仪、个人简历的写作、一般公文的写作等适应就业的最基本的能力。也可以让学生了解一些相关的法律法规，使其知法懂法进而能够在社会中维护自我的权利，更好的适应社会，也充分体现了学校的素质教育。
2、进行职业技能的培养。如果条件允许，高级中学可以根据学校学生的实际情况开设一些技能课程，使学生掌握一些技术理论知识，再结合一些社会的实践，一定能够收到很好的效果。其次，如果条件有限，可以与附近的职业中学协商，让学生到职业中学学习技能，这样可以节省学校的资源，也可以让学生学有所成。
教育好孩子是每一个教育工作者的愿望，孔老夫子的“有教无类”、“因材施教”教育理论已经在中国实践了几千年，我们现当代的高中教育也不能拘泥于传统的文化知识的教授，应当与社会密切的联系起来，应当与学生的实际情况联系起来。在非高考班中开设职业技能教育，就业指导让他们更好的走进社会，为国家做出应有的贡献。教师的教与学生的学是既对立又统一的双边活动。因此，教学活动的顺利进行与合理开展就全赖老师呢。因为老师才是和学生直面相处、正面交流的第一直接责任人。每位同学不论是上下课或是节假日，也不管是周末或是寒暑假，他们的生活、学习与安全都在老师的“遥控”之中，无时无刻不牵动着班主任老师的心呢！所以，进行班级管理的班主任教师与该班的任课教师应该掌握班级管理的主动权而不受外界的无端干扰。大可不必教育了学生都要写在本子上，做到那种面面俱到的痕迹管理，说白了是领导与被领导之间出现信任危机的具体体现。
教师在教学工作中如何因材施教，怎样因人而异，何以应变突发事件均属教师处理的分内之事。常言道：“十年树木，百年树人。”教学成果并不是有了严厉的苛求规定就会有立竿见影，事半功倍，举一反三之功效的。也不是坐着挖写理论就会决胜千里之外的闪电战。而是走上讲台的人准确利用手中的三支笔（白笔传授知识，红笔了解学生，蓝笔书写人生。）兢兢业业地奉献的。
在全面建设师德师风的今天，我建议为教师减负：安全部教育，出事有法律。因为教师得根据环境、气候、位置等多方面确定不安全因素而做到防微杜渐，有的放矢。我认为没必要教师人手一本安全记事本吧。因为想得到的不一定写得到，因为想的范围远比写的范围宽得多得多呀。我们应安全教育长挂嘴边，而不要高搁案头。我们应多拿着课本读读思思，圈圈点点，构思着、幻想着明天的课堂奇迹。所以我建议备课就备在课本上，教师上课就拿着课本进教室，以课本为圆心画圆一堂课不就圆满结束了吗？做到胸有成竹、条理清晰、主次分明、有条不紊那才叫做纲举目张呢。而把省下来的时间花在改作业、课后反思、学法律、学专业等上面去，不但促进了学生的进步，同时也丰富了老师的专业知识。教师又何乐而不为呢？
“千教万教教人真知，千学万学学做真人。”这“真”不就与“假”相对立的吗？这就是陶行知的教育观念。“宁可真白丁，不要假秀才。”啊！中国传统的教育内容是以文字为中心，是以与生活脱离的无用知识为中心，不能真正培养人的生活能力。陶行知的生活教育理论反对以“教”为中心，主张“教学做合一”。陶行知是国内最早主张把“教授法”改为“教学法”的人。道德是做人的根本，根本一坏，纵然是你有一些学问和本领，也无甚用处；并且，没有道德的人，学问和本领愈大，伪善作恶的本领也相对愈高。这充分说明了教育要以德为首，教师要德高身正。建议教师在教育过程中抓好学生的思想道德素质教育，同时也反省一下自己的某些行为做法是否符合道德规范。“有则改之，无则加勉。”这是自我促进的良药。
我来为教育科学发展献一策吧。在正常上课的情况下提倡无为而治：不看平常工作，只看教学成果。不管他（她）怎样备课与改作业，只看最终统测成绩与同层次相比是升是降来给他（她）排英雄榜。做到升降分明，奖惩到位，优秀教师排名次。学生出现安全事故则由本校和班级管理人员负责。责任明确，那个会拿自己手中的饭碗儿去砸别人呢！这不就人人珍惜，个个敬业了吗？
看了大伙的发言，颇有感触。个人觉得怀化的教育搞不上去，首先分管领导与教育局应当作深刻反思。如果我们的分管领导为人正直且深谙教育之道，主管部门（市、区教育局）更多是教育行家里手，那么怀化地方性教育方针政策就不会出现偏差。
其次，各学校领导难咎其则。因为怀化所谓的教育资源整合与布局调整，搞的很多学校怨声一片，士气衰落。这个时候我们各学校的领导都在忙什么呢，是在提高士气鼓舞斗志吗？除此之外，一般情况下，学校领导忙基建、忙翻新、忙更新设备的还是居多吧。
再次，老师负有直接责任。因为学生面对的就是老师，老师的行为直接影响学生的心理健康学习成绩。老师是学生的表率，进麻将馆肯定有损教师形象，肯定是不对的，即使忍不住要打上两圈，也得躲着、背着，找个僻静的地方才行，没办法，职业的特殊性决定的。至于收钱、补课、上课不教课后教等等其他问题，前面很多网友进行了说明。问题只能提出来，解决问题的方法也一目了然，但决非我等能力所及。
说到底，统一高考、凭一张试卷决定人才的机制不彻底打破，以分数论孩子优劣的局面永远不会得到改变，受害者永远是我们的孩子。
就教育问题，我也发（转）过几篇帖子，希望得到有识志士的指正。岁月如梭，转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，我担任三年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的题目。我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：
教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征
制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，把握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判定美和创造美，进步了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的爱好。
我以为爱好是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，夸大了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。
为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和性能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。
同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，1．教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和 双基练习的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学 情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，进步中生的审美能力。
2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动 活泼 地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
3．教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教 学手 段和现代教育技术进行直观教学。
4．要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力进步教学质量。
5．学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
6、对学生美术学习的评价要 尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成 绩，更注重未来发展。
7、美术教学要尽量留意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上进步自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
2010—2011第一学期一到六年级的美术教学工作总结
转眼间一个学期又要结束了。在这一个学期中，根据学校的实际需要，我担任一到六年级的美术教学工作。回顾这学期所从事的美术教育教学工作，基本上是顺利完成。作为一名顶岗支教的实习教师，我担负着学校及领导对我的信任，在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的题目。现对这一个学期中的美术课教学工作总结如下，一边取长补短，教学水平能更上一层楼。
一年级
一年级的学生刚刚进进学校，对于学校的一切事物都感到特别的新奇，同时，美术课也给他们带来了新的发现，原来只是在纸上随意的涂牙，可到了学校，经过学习发现原来画笔可以画出很多漂亮的事物来，学生也就特别的喜欢上美术课了。那么怎么样让学生一直保持着这份学习的积极性呢？
首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。
在日常的课堂教学中，我选择了一些适合学生学习的，同时也是学生们感爱好的教学内容。然后，把进度调慢，让学生有足够的时间来把握这些他们喜欢的东西。例如，在上绘画课时，我不是给学生一个题目，规定他们往画什么，而是给学生提一个要求，答应他们大胆的往画、往表现自己的创作思路。并且通过多媒体使学生多欣赏多观察，在每次上课时，对一些轻易出现题目的学生进行纠正、鼓励；
而对一些画得好的学生则进行表扬，把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评，同时也可以培养学生的鉴赏能力。在手工课上，我让学生走出课堂，到课外寻找内容。
当学生看着自己的一件件作品，瞪大眼睛，或许他都不敢相信自己会做出这么漂亮的东西来，一下子学生们的积极性就上来了，学习紧张的神经也放轻松了。
现在，学生的积极性进步了，而我上课也轻松了很多，或许这就是“寓教于乐”道理吧。
其次培养学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。
没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，相反，当学生产生了丰富的想象力后画面就会布满了浪漫的色彩。
例如当教师提出画一幅幻想画时，有的同学就会想到翱翔太空画面。
这是由于低年级同学想象力的火种是比较轻易点燃的，他们经历的事情少，对世界的很多熟悉不得不靠想象来填补空缺，在电视事业发达的今天，屏幕上各种形象更可以开阔他们的眼界。
再次激发学生对美术学习的爱好，进步学生的表现欲。
爱好是学生学习美术的动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的爱好。
例如：可以得用投影、电视大屏幕电脑播放图像，从视觉上激发学生的学习爱好；课堂上可以播放古筝、笛子之类的音乐，从听觉上激发。教学时，还要根据学生的年龄阶段、教材的内容以及教学的环境等因素进行协调同一，激发学生的爱好，并使这种爱好转化成持久的情感态度。
所以只有让学生在自己高兴奋兴地参与实践中，才能使得他们的思维高度集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂知识把握了
二年级
一 激发学生学习美术的爱好
爱好是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，夸大了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
二 使学生形成基本的美术素养
在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。
同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
三 教师自身素质的培养
教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上进步自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。
从而使自己更好地进行教育教学工作上 能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
三年级
一、认真上好每一节课
为了陶冶学生的情趣，引导学生把自己的爱好爱好充分发挥出来。
我课前充分预备认真上好课。有部分学生具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的进步。
二、激发学生学习美术的爱好
爱好是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，夸大了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
三、使学生形成基本的美术素养
在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。同时又七位学生在县绘画比赛中荣获一二等奖。
四、教师自身素质的培养
教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上进步自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上。
五、鼓励创新
创新是艺术的灵魂，我鼓励学生发挥想象力和创造力，为自己的美术作品增添一份活力。
四年级
一、教学计划贯彻情况
教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。
二、努力抓好教学工作
在教育教学工作中，我认真遵照《美术课程标准》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。
同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，把握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判定美和创造美，进步了学生学习美术的能力。
在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力。因此，我以为爱好是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，夸大了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。
于是，我选择了绘画基础较好的学生上黑板来做示范，利用同桌帮助一些不会绘画的同学，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，激发部分学生学习美术的爱好，形成他们应有的基本的美术素养和学习能力。
1．我要认真贯彻本课程标准的精神，关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力进步教学质量。处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基练习的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。
充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，进步学生的审美能力。
2．我一定要加强示范，充分利用展示图片、美术作品及影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
三、自身素质
课堂之余，我积极参加学校组织的各种政治业务学习活动，认真订阅教育教学刊物从理论上进步自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好地进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
五年级
根据教材要求，本期我有的放矢的进行了形式多样的绘画教学，着力进步学生感受美、表现美和创造美的能力。贯彻加强基础知识，开发智力，发挥学生的个性和创造性的原则，重视审美教育和加强工艺设计教育，力图把知识性、趣味性和科学性融为一体。
一、激发爱好，培养学生的“美”感。
爱好，是做好每一件事的条件。为了进步学生的爱好，我通过让学生欣赏一些中外儿童题材的优秀美术作品，让学生联系生活感受大自然的美好，从而激发他门的表现欲看。
二、培养正确的绘画姿势，熟悉构图美。
作画，必须有良好的姿势（包括坐姿、站姿和握笔的姿势）。
在教学中，我时刻提醒、纠正学生的姿势。
一幅画从整体看上往美不美，构图的处理是关键。如：
一个物体摆放在画面中，画得太大就显得拥挤；
画的太小就显得小气；画得偏上或偏下、偏左或偏右都会使画面不美观。
如何恰当的处理好物体在画纸中的关系呢？构图很重要。
我用直观的正误图例让学生进行对比，让学生理解什么是构图饱满。
三、培养学生对色彩的感知。运用。
五彩缤纷的世界吸引着我们用手中的画笔往描绘。
我根据儿童对新鲜事物的浓厚爱好，和当地的实际条件，提倡学生使用铅笔、彩色铅笔、水彩色笔或蜡笔，运用形与色的知识，进行摹仿、写生、记忆画、想象画的练习。
通过这些绘画活动，使学生懂得了本学期的美术基础知识，把握造型技能，也增强了学生的审美情趣、爱国情感和良好的品德、意志，发展了他们的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。
真正让学生在全面发展的基础上发展自己的个性特长。
经过一个学期的教与学总得来说取得了以下的成效：
1.教学过程中，能不断注重学科间的联系，教学过程中贯串德育教育。2.学生对美术活动爱好浓厚，表现大胆积极。3..在教学过程中能与学生建立同等、宽容、***的师生关系。学生有较强的自主学习能力与一定的创造能力。
4.教学过程中，调整和改进教学方法，培养学生敏锐的感受能力和大胆的创造能力。
六年级
一、在教学过程中，我特别注重发展学生的审美能力和理解能力，遵照审美活动的规律，采取艺术教育的特殊方法，培养学生的审美能力，让学生在学习和观察中，评价同龄人的美术作品，在评价过程中，把握正确的方法和技巧以及所表达的情感。
二、在教学实践中，我也注重引导学生从身边的事物往细致观察、想象、回忆，从中提练创作绘画题材。如：校园的环境、校园的生活、家乡的美景、家乡的特产、家乡的人等等。
三、在美术教学中，我坚持以人为本，面向全体学生，而不是针对少数尖子生进行特别的教育，我扎扎实实地给学生上，为全体学生的发展提供必备的基础知识、基本技能和良好的情感态度以及价值观念，我以创新精神和实践能力为核心，重视发展学生的搜集和处理信息的能力，使学生获取更多的新知识。但由于学生各方面的原因，以及我的美术教学功底不够扎实，因此还存在很的多题目。不过我会在以后的教学工作中，根据美术课程标准有的放矢地往进行美术教育，使学生把握好更多的美术知识。
美术教师工作总结
作为一名美术教师，我以为首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要让学生接受卧冬自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与。在平时的教学中应该根据教学的内容和学生的特点，充分调动学生参与教学，或讨论，或写生，以灵活多变的教学形式，轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术。另外，作为一名乡村教师我还要充分利用大自然的环境让学生热爱自然感受自然，曾有画家说的好艺术源于生活与自然又高与生活与自然。
利用大自然充分挖掘学生的审美意识、审美需要和审美潜能．
让他们体验到自己生活环境之美,从而热爱自己的家乡热爱自己的生活，用来调动学生学习的主动性，这样将让学生生气勃勃地学好美术。具体的做法如下:
（一）激发学生学习美术的爱好
心理学研究证实：“最大最持久的学习动机，是学生对学科内容的内在爱好”，只有这种“内在爱好”才能激发学生的求知欲。学生普遍具有一种猎奇心理。
新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲看。
这就要求教师挖掘教学内容的新意，使之有新鲜感，课堂教学的方法要多样化。比如，用各种方法激发学生的学习爱好，用启发的语言激发学生想像；
用各种实验性的手段来进步学生的参与能力从而发挥他们的 主动参与意识进步课堂的互动氛围。学生做练习时，我采用一题多练的方式，即同一课题内容用不同的表现方式表达，可让学生用钢笔.铅笔,水彩笔等多种表现形式，也可用手工形式表现。
另外，课堂实践要有层次性。针对不同学生提出不同要求，多多利用美术来体现学生自己生活的环境,画面的故事可以充分发挥创新意识，让每个学生在实践过程中始终保持浓厚的爱好。
（二）、培养学生创造思维能力
教师在教学中处于辅导作用，担负着在知识与学生之间架起一座桥梁，使学生在把握知识的过程中，尽可能少遇困难，少走弯路。这就要求教师在讲课中，既要结合学生的实际，讲述一定的基础理论，又要进行技法的演示；
既要指导学生的技法的操纵，又要指导学生的练习，使理论和技法转化为学生的活的知识和技能。同时要求教师要提倡标新创新，鼓励学生的创新意识。可以通过展示优秀的同龄学生美术作品，激发创造意识；
可以提出题目并给学生思考想象的空间，启发加强想象的丰富性。
要鼓励学生大胆发表意见，敢于标新创新，开拓创新。
在学生的实际绘画练习和动手操纵的过程中，让学生边画边添加，边做边想像，改变色调，重组画面等手段，开拓创新；
在正确评价学生绘画时，注重过程。让学生获得成就感，从而培养学生的创造思维能力。
（三）、进步教师的自身素质
教师要培养学生创造性思维活动，首先要使自己成为一名创造者，要不断探求新的教学方法，创造出富有个性的独特的新奇的教学方式，力争使更多学生积极参与教学活动。
在这两年的教学过程中我总结了很多的经验当然也有很多的不足。
面对不足我将在以后的学习生活中不断地学习总结，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、布满趣味想象的艺术风格，进步学生绘画的质量。
《品德与社会》教学工作总结
“师者，传道，授业，解惑也。”从古至今，教师一直以知识的传授者出现在学生眼前。而在《品德与社会》课程中，教师的角色却转换了。
1． 教师不再是知识的直接传授者
在《品德与社会》课程中，教师不再是站在讲台上对学生进行知识灌输的人，不再是教导者、监视者、评判者，不再是“教”教材的人，不再是居支配地位，单向地向学生传播知识和信息的人，不再是尽对权威的、不可否认的、高高在上的教授者，而是走到学生中，与学（转载自中国教育文摘http://www.edUzhai.net，请保留此标记。）生一起完成教学活动的人。
教师的角色发生了转换。
2． 教师是学生活动的支持者、合作者和指导者
《品德与社会》是一门活动型的综合课程，活动是教师教与学生学的主要形式。在本课程中，教师不再直接向学生传授知识，而是学生活动的支持者、合作者和指导者，是引导、激发和深化学生活动的人。
在教育过程中，教师要对学生的学习给予有力的支持，为他们的活动创设良好的环境，提供良好的条件，支持学生进行各种尝试。教师与学生合作，共同进行活动，完成课程教学目标。同时，教师为学生提供着必要的指导和建议，帮助学生养成良好的学习习惯，形成良好的品德行为，实现对学生的引导。
3． 教师与学生是一种***、同等的关系
在我国几千年来，“师道尊严”一直是处理师生关系的准则。
解放以后，尽管师生关系不再那么等级森严，但在教育教学和治理过程中，教师还是占据着尽对的支配性地位，强制学生服从自己的意志。师生间并不存在双向的沟通和互动关系，教师只是单向地向学生传授知识。而在《品德与社会》课程中，教师与学生则构建了新型的***、同等关系。师生在课堂上互动，学生的每一个建议都有可能被老师采纳，学生的每一次活动都有可能是完成教学任务，达到教学目标的手段之一。因此，学生不再是教学过程的旁观者，而是课堂教学的参与者，不再是教学过程的配角，而是课堂教学的主角。
教师与学生在课堂教学中是***的，同等互助的，他们的共同努力构建着这门课程，完成着这门课程。
总之，在《品德与社会》这门课程中，学生、教材、教师有了全新的概念，有了全新的地位和全新的关系。
这些正是未来教育逐步追求的目标，是中国教育同世界教育接轨的开始.美术教育教学工作总结
本学期由于学校实际工作需要，我承当了四年级、二年级两个班的美术教育教学工作。现对一年工作总结如下：
（一）激发学生学习美术的爱好
爱好是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，夸大了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
（二）使学生形成基本的美术素养
在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
（三）教师自身素质的培养
教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上进步自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上
能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
社会、思品教育教学工作总结
中小学社会、思品教育是一门融道德素质教育与社会基础教育于一体，促进学生社会发展的综合性基础课程。它以学生生活经验为基础，引导学生积极体验社会生活，学习社会基础知识，从而丰富发展学生的社会经验，形成基本的社会道德观念和社会责任感，养成文明的行为习惯，为社会主义现代化国家的合格公民奠定初步基础。
本学期，教研组在学校领导下，继续以课堂教学为抓手，二期课改实验探索为突破口，认真实施新教材，小学、中学各上了区公然课，为推广运用新教材起到了“东风化雨，润物细无声”的作用。
一、更新观念，走进生活，走进社会。
生活是学生了解社会，熟悉社会的出发点，也是学生经验的主要来源。
我们根据学生特点，从他们身边的生活实际，社会现象出发，由近及远，由浅进深，由表及里，有感性到理性，引导学生多角度、多层面观察社会生活。例：三年级《忙碌的人们》，我们先让学生观察父母、老师的一天，再请同学们讲讲其他人忙碌的一天，接着开展课堂调查，完成调查表。从调查、讲述、讨论，从父母老师的忙碌艰辛中渐渐体验感悟劳动者的艰辛劳动，激起他们强烈的震动，培养热爱劳动的感情。一年级《秋游的预备》，让学生通过画面了解秋天的美景，激起秋游的欲看；通过?**雒骼恚? 了解秋游的留意事项、行为规范；通过实地模拟购物，培养学生立足社会的能力。这样从生活中来到生活中往，丰富学生的社会经验，养成文明的行为习惯。
二、在“做”中学，在合作中长大。
注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育
和社会知识教育的客观要求。本学期，我教研组夸大拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。如：
六年级《集体生活离不开合作》，就是通过学生小组合作插花，体验出：合作出聪明，动手创未来的道理。学生通过合作，动手，创造出来的作品出乎意料的成功。
三、捉住时代契机，有机整合教材。
我国正以“一年一个样，三年大变样”的惊人速度，向世界展示东方巨人的威力。然而教材是九十年代的，显得空洞，说教味重，学生觉得陌生，不喜欢。因此，我教研组以年级组为单位，对三四五老教材进行有机的整合，并根据本年级的特点，充实符合时代特征的内容。
例：10月18日中国宇航员上天等内容。
总之，本学期，教研组深进学习新教材课程标准，领会新教材教学目标及课程理念。改变传统模式，培养学生主体参与模式，从活动中感悟体验，积累了一定的经验。在这一基础上，小学为全区开了二节思品课：
教研组全体职员群策群力，特别是执教教师更是忙的不亦乐乎。
备了一稿又一稿，试了一次有一次，课件做到深夜。
在他们的努力下，三节课都上得较成功，受
到区同行的赞扬。同时还与实验小学进行校际交流。
试点班教师承担教案撰写工作，总结积累成功经验。
并积极配合区教研室开展思品教学调研。
本课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。
它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到
方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。
为了上好这门课，我年级认真学习了《品德与社会》
课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。
《品德与社会》教学工作总结
现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。
一、明确课程性质，全面把握课程目标
本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生熟悉社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义
合格公民奠定基础” 定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在同一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。
在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养
成良好的行为习惯，进步适应和参与社会的能力，把握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：
帮助学生参与社会、学会做人。
二、让品德教育回回生活，突出课程的经验性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。
同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只
有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和
社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人
的一生带来深远的影响因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。
让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛往观察社会，用自己的心灵往感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，把握参与社会生活的知识和能力。如《生命多么可贵》这一课，我在教学时充分地让学生谈自己的所见、所闻、所思，体会政府、家庭对少年儿童的关怀和爱护；又如：
《规矩与方圆》教学时，我引导学生结合自己的生活经验，思考在我们的生活中都有哪些规则，以及这些规则给
我们的生活带来了怎样的方便。在学生列举社会生活事
实的基础上，我们又适当帮助学生回类，以使学生对生活
中的规则有一个总体熟悉，并自觉遵守这些规则，不耍赖皮。
三、追求教学的有效性，打好做人的基础
新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于
告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生
通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待
人做事的观念和态度，以及思考题目的取向，如换位观
（假如我是你，假如你是卧订、双赢观（大家好，才是真的好）、依存观（我离不开你，你也离不开卧订、分享观（有福同享福更增，有难同当难减少）等等。
这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本
观点、基本态度，是他能够融进社会，立足社会，并能
在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着题目走出课
堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。
《品德与社会》一至三年级教学工作总结
2006年第一学期《品德与社会》工作总结 一至三年级
光阴飞逝，一学期的工作又邻近尾声，蓦然回首，别有一番滋味在心头。本学期，我校一至三年级全体品社老师齐心协力，同甘共苦，奋战在教学第一线，用自己的聪明和汗水谱写教育教学生动的乐章。本学期我们鼓励老师们采取“多听课、多反思”的方法，结合网络师资培训，组织教师观摩优秀课例，及时评课，了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地进步自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。教研组采用了集体备课制，每次教研组活动，大家踊跃发言，各抒己见，大家认真学习教材根据各课教材的教育要点，通过教材分析、结合教学建议，根据学生的年龄特点定好教学目标要点、教学重点、难点，备好课，授好课。我们时时处处发挥着集体的气力体现着团队的精神。尽管执教品社的老师来自于不同的年级，但我们经常会聚一起探讨研究，教研组洋溢着团结互助，群策群力的气氛。
二、紧抓教学，促进专业化发展
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的发挥提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、进步学生综合素质的学习实践基地。为此我们教研组老师认真学习“品德与社会”新课程标准、理念，利用课余时间阅读相关教
刊物上的教学实例，认真参加区教研活动，听课评课，取长补短，进步自己的教学水平。在上海市“两纲”教育颁发之后，我们组织教研组的老师们进行专题学习，把“两纲”教育贯串落实于品社课的教学中。本学期在区教研员王嬿老师的指导下，杨旋华老师执教了《身边的公共设施》一课。
由于我们的学生在生活中都曾看到过、使用过公共设施，但对这些设施的作用以及和我们生活的密切关系的熟悉是肤浅的，残缺的，因此在引进课题时，杨老师采用了谜语的形式，激发学生的学习爱好。在讲明“公共设施”这一概念后，通过播放学校周边的公共设施进手，以日常生活中学生熟悉的场景和实际生活为基础，从生活中挖掘素材，力求教学内容从生活中来，应用到生活中往，也使教材内容更具有说服力，生动的录像进步了学生学习爱好，感受这些设施就在我们身边，分布广泛，使学生感到亲切、真实，使《品德与社会》学科回回生活。对于专用的公共设施和不易看见的公共设施这一难点，杨老师通过大量富有真实感的照片和精美的插图，加上旁白的先容，避免了枯燥、空洞的说教，有助于学生亲近社会，发展和完善自我。同时也满足教师自主开发教材的需要，又满足学生实现多样化学习的需要。整堂课的教学，杨老师都贯串教学生活化的理念，在师生共同探究中完成教学任务，受到了听课老师的好评。
三、加强常规，进步课堂效率。
1、本学期，我们每位教研组成员都能备好符合班级特色的教案，在教研组内上好实践课。教师在校、区级教研活动中认真听课，且能作好具体的听课记录和评课反馈，学期结束交教导处检查。
2、组内教师能根据教材特点自行制作教学课件，对现行教材进行补充何拓展，在教学使用中效果良好。这学期，我们制作的多媒体课件《身边的公共设施》，在区课件评选中获得优秀奖。
一份耕耘，一份收获。我们在教学工作中苦乐相伴。但我们也清楚地熟悉到教研是科研的基础，科研又是教研的发展，下学期，我们的教师要以“带着题目往思考，带着思考往研究，带着研究往工作”为指导思想，积极开展科研活动，鼓励教师撰写教学案例。我们将一如既往，再接再厉，在学校领导多方面的关心支持下，不懈地努力，往构建一道品社学科教学的亮丽风景线。
四年级品德与社会教学工作总结
本学期来，我承担了四年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生熟悉社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下：
一、教学措施：
本学期充分利用现代化教学手段，进步学生的学习爱好，充分利用课文中的插图等直观教具和挂图，使学生能够直观地、形象地理解和把握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象进手由远及近由浅进深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论，进步学生的观察能力，锻炼学生的语言表达能力。经常组织学生进行社会调查，促进活动的正常开展。在活动中对学生进行培养教育。经常带领学生走出课堂，到社会中实践，在自然生活中观察实践中进步学生的能力。
二、目标达成1、初步形成了***、法制观念和规则意识。
2、学习了利用规则调整关系。养成遵守规则的习惯。
3、初步了解了儿童的基本权利和义务，初步理解了个体与群体的互动关系。
4、了解了一些社会规则，初步懂得了规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
5、珍爱生命，有良好的生命意识，热爱生活，乐观向上、有责任心、自尊心、自信心的品质。
6、能够初步熟悉自卧冬形成健康文明的生活方式。养成良好的生活习惯。
7、了解了不良生活习惯的危害，知道吸毒是违法行为，知道邪教的危害。
8、培养学生珍爱生命，热爱生活的态度，热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。
9、学会了看交通图；学会了乘坐一般性的交通工具；能发现交通中的题目并有不同解决题目方法。
三、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。留意引导学生从自己的世界出发，用多种感官往观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决题目，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
四、评价方法
1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言进行评价，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
2、学生自评
教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以进步自我熟悉、自我调控的能力。
3、学生互评
学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。
三年级下学期品德与生活教学工作总结
本人承担了三年级思想品德课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结：
一．学生情况分析
本班共有学生52名，其中男生27名，女生25名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯。
二、德育成绩
一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生熟悉社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。通过本期教育，学生整体有所进步。
三、实施措施
1、全面把握课程目标
品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的同一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过往偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、进步适应和参与社会的能力，把握必备的基础知识。
2、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的题目，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。留意引导学生从自己的世界出发，用多种感官往观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决题目，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
三、对学生的评价
1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。
在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
2、学生自评
教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以进步自我熟悉、自我调控的能力。
3、学生互评
学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。
我为江西教育改革献一策
为深入贯彻落实党的十八大关于深化综合改革的新要求，江西省召开了教育体制改革领导小组第二次会议，全面部署了2013年教育领域综合改革的重点工作。为充分调动全省各界人士支持和参与教育改革，经研究，决定开展“我为江西教育改革献一策”活动。据了解活动时间 为2013年4月30日--5月31日。活动内容结合《教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见》（教改〔2013〕1号）和《江西省关于2013年深化教育领域综合改革的意见》（赣教改〔2013〕1号）要求，围绕人才培养模式、办学体制、管理体制和保障机制等方面，针对人民群众关心的热点问题，亟需解决的难点问题，提出我省教育改革的新思路、新方法、新措施。并且提出了具体要求。
放飞青春梦想
尊敬的各位领导、亲爱的老师们、同学们：
大家上午好！今天我演讲的题目是——《奉献微薄力量，放飞青春梦想》。弹指一挥间，从教二余年。至今犹记记得大学时代看过的一部电影——《天那边》，大学毕业生许晓萌第一次离开城市，支教于一个偏僻的山村小学。支教的生活是艰苦的，没有好的住宿条件，没有电视，电话没有信号，没有任何娱乐，没有可口的饭菜，连吃顿肉都是那么的艰难，只有背朝大山，脚踩泥土。恋人弃她而去，但她毅然决然地留在了山里，她开始了新的生活，渐渐地融进了大山的怀抱，融入了孩子们的世界。后来由于校长的不幸遇难，她永久地留在了那个山青青水盈盈的地方，义无反顾地支援着山区的教育...…当时，我被深深感动了，带着这份感动，带着对教育事业的憧憬与热爱，我梦想着有一天自己也能走上三尺讲台。去年，我很荣幸回到了自己的家乡，真正地开始了我的教师生涯。
这里没有闪烁的霓虹，只有迷人的星空；没有繁华的都市，只有静静的村庄；这里没有繁花似锦的绚烂，只有青山绿水的质朴……教师，仿佛只是为了清贫而生，为了平凡而战！可是，当我面对那一群群天真烂漫的孩子，那一双双求知若渴的眼睛，那一张张绽放如花的笑脸时，心中的迷惑消失了，疑团疏解了，心情舒畅了！我慢慢学会了享受教书育人之趣，慢慢地学会了在平凡中收集点滴的幸福。我习惯了在静静的夜里听山涧流水的潺潺清音入眠！也学生们喧闹的童音！更习惯了一个人在校园里孤独行走！当我看到办公桌上悄悄放着的玫瑰花朵时，当我收到孩子们用心编织的卡片时，当我听到孩子们暖心的话语时，我的心里就充满了光和热……因为我终于有机会释放青春的能量，实现人生的梦想。一支粉笔，一块黑板，三尺讲台，清贫如水，但教师梦依然是
我最执着的追求！
《放眼看长征》是一本纪实类的书，它通过一位外国人的视觉向读者展示了红军长征的全貌，再现了中国工农红军历时两年时间，行程两万五千里武装大迁移的艰难经历、卓绝斗争、胜利会师的真实史料。说实话，除了专业书籍，我已经很长时间没有这么沉下心来细细的深读一本书了。在那将近一个月的时间里，我的生活不停地在20世纪和21世纪之间转换，那时候的黑白照片，如今的缤纷灿烂，那时候的硝烟滚滚，如今的美好生活，形成了鲜明的对比。
红军长征是老一代革命家用血肉之躯谱写的令人心灵震撼、精神升华、激情奋进、永不言败的光辉历史，它创造了令全世界震惊与赞叹的奇迹。长征留下的敢于胜利的革命英雄主义精神、坚定信念的乐观主义精神、不屈不饶的拼搏精神、大无畏的牺牲精神所汇成的红军精神，是中国乃至世界宝贵的精神遗产。
看完《放眼看长征》，我深深地被红军精神折服了。我们的党，历经90年的风风雨雨，始终不变的是全心全意为人民服务的宗旨，在她的旗帜下，涌现出许许多多优秀的中华儿女，前赴后继，为中华之强盛奉献青春和生命。深思往昔峥嵘岁月，我们更应用实际的奉献精神，回报养育自己的这块热土。青春短暂，时间难返，任何个人的奋斗，都应与国家的兴衰息息相关，把自己的命运同祖国的命运维系在一起，才能折射出异彩光芒。
其实，细细思索，红军精神在我身边的党员同事身上无处不见。我所在变电室的任务一直非常的繁重，每年的220kV项目包、500kV电网重点建设项目、省内各电压等级变电站的标准化设计、特高压的投标、数字化智能化变电站的研究、变电站的三维设计等等等等。在如此繁重的任务之下，是谁在自身任务很繁重，组里有新任务下达却人员不够的时候主动站出来，是党员；是谁为了项目攻坚，以单位为家，孩子生病都没顾上，是党员；是谁为了重点项目的进度要求，加班加点、带病坚持，还是党员！这些既普通又动人的事迹无时不刻在我身边发生着，这不就是乐观、拼搏、勇于牺牲的红军精神吗？
想想红军，看看同事，我若有所悟。作为一名入党积极分子，同时我又是江苏院的一名普通员工，爱党，跟党走，更应表现在爱岗敬业上。
爱岗，首先要敬业。所谓敬业就是用一种严肃、认真、负责的态度对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。我想，岗位就意味着责任。我们要高标准、高质量地完成工作，必须要有强烈的职责意识，必须要有认真负责的态度。敬业，就我们每个人来讲，凡做一件事情必须专心致志、心无旁骛，用自己的才能把工作做圆满。我们每个人都承担着平凡而又责任重大的工作，没有较强的敬业精神和工作责任心就不可能做好本职工作。就从我熟悉的变电土建来看，本身变电站就属于事关民生的重要基础设施，而工程的地基处理又是土建中最重要的部分。唯有坚持认真负责的态度，才能把地基处理中的各种不确定因素考虑周全，并对不同的地基处理方案进行优化，最后采用最合适的方案。同时必须把相关工程设计和服务工作做到细致化，不能随便应付。前面的观塘变的一些问题就给我们敲响了警钟，我们唯有时刻保持忧患意识，以院为家，敏思好学，爱岗敬业，才对得起自己的工作。
爱岗，其次要精通业务。正所谓 “干一行、爱一行、精一行”，只有成为本专业精通业务的行家里手，工作才有底气，事业才有生气。我们要成为本专业的行家里手，就必须勤于学习、善于学习。因为主动向书本学，才使我对设计原理和各项工艺有了更深刻的理解；因为虚心向前辈们学，才使我对实际工程和应急处理有了进一步的掌握。只有带着问题用心学，然后再解决问题，才能越来越胜任自己的岗位。当然，业务学习也不仅仅局限于我们自己院内。记得前面做配网标准化的时候，我们去了上海、广东、山东几个国内配网比较领先的地区取经，确实获益匪浅。我也希望以后能有机会院里组织去别的兄弟设计院互相学习研究，只有走出去，眼光方能长远。
爱岗，还要奉献。江苏院给我们提供了展示自我、实现人生价值的空间舞台，因此我们珍惜她，要以自己的努力工作来回报她。因为一滴水只有融入大海才不会干涸，一个人，只有将个人的价值与单位的利益结合起来，聪明才智才会充分发挥，生命价值才得以完美展现。所以，讲大气、讲奉献，这应该成为我们所有人的精神追求！前不久的特高压投标，后期因为人员紧张我也参加了。为了能按时完成投标任务，那段时间同事们每天加班到半夜。身处这么一个集体，会让人不由得感到热血沸腾，那种状态下所有的困难都是纸老虎。还有前面刚进行的居配标准化增补方案的设计，时间很紧，方案又多。周五电气方案还没有全部确定，下周二所有方案的各专业图纸就得完成送审稿。当电气方案确定后留给土建的时间就更紧了。身处江苏各地的我们定下来周末通过网络联系，只要有一个电气平面方案确定下来就发给我。由于院里不能上外网，那个周末我把家当单位。而居配工作组的各个“战友”也很帮忙，一有疑问立即在网上给我解释，孙纯军主任也在周末打来电话表示慰问。当周二把完整的十五个方案的土建图纸交给组长时，我深深的呼出一口气。讲奉献当从小事做起，从同事们和自己的一些小事中，我感觉到个人小家固然重要，设计院这个大家庭更需要每位员工的无私奉献。作为一个青年人，更加需要将自己的热情投入到工作中，努力学习业务，做好本职工作，奉献我们的青春。
我将以党组织为指路明灯，紧紧跟随党的步伐，爱岗敬业，在这个平凡又不平凡的岗位上奉献我的青春，为江苏院，为祖国，为敬爱的党献礼。
孙子兵法有云:“兵者，国之大事，死生之敌，存亡之道，不可不察也。”而历史也正是在这“死生”与“存亡”之间变换着城头的大旗——夏桀商纣，荒淫无度，灰飞烟灭一如沧海一粟;魏与蜀吴，群雄逐鹿，终难敌韶华易逝甚苦。故查遍天下英雄，谁主沉浮?烛豆昏黄，挑灯看剑。喟然长叹:唯有金戈铁马，方可青史留名!中华民族那5000年来博大的文化底蕴注定要在刀光剑影中得以升华，继承。凝炼成为一种可以称为“魂”的精神。“爱军尚武，精武强军”便注定是我们的民魂、国魂、军魂。
无论何时，对于我们，军人这个响亮的名字来说，“爱军尚武”都是最基本的要求。清朝的八旗兵在入关前，骁勇善战，所向披靡，号称“威如雷霆，动如风发”。但是入关后，大功告成，斗志松懈，兵不成兵，将不成将，军心涣散，锐气大减。特别是后来，腐-败的清政府贪图安逸，究心闲适，疏修武备，使我们的民族有国无防，战则丧师，和则辱国，屡遭劫难。1840年的鸦片战争，堂堂的大清帝国88万大军竟打不过一万五千名远渡重洋的英国兵。从1840年到1949年的一百多年间，大大小小的外国侵略者就对中国发动数百次侵略战争，强迫中国签订了一千多个不平等条约。这一千多个不平等条约，就像一千多个脚镣，一千多幅手铐，一千多根铁链和绳索，拴在中国人的脚踝上，捆在中国人的身体上，勒在中国人的脖子上。一个身负着一千多个不平等条约的民族，怎能自立于世界民族之林?!流过血，受过伤，我们不会再低下这高贵的头颅，78年前我们从麻木不仁的死亡祭坛中清醒，一支步-枪便撑起一面不倒的军旗屹立于血雨腥风之中。150年的耻辱我们用了22年的时间，200多万中国-军人的生命去改写，用22年去将我们的丧失已久的民魂、国魂、军魂重新发掘，继承，凝练。
然而世纪沧桑变幻，时代不断的发展进步。如果说冶炼技术的火焰熔铸了农业文明，映照出了金戈铁马，刀光剑影的战争画面;如果说蒸汽机的汽笛预示了工业社会的到来，拉开了铁甲雄兵，炮火硝烟的机械化战争的序幕。那么，以信息技术为核心的高新技术的发展，必定把人类带入一个信息化社会，战争形态也转变为信息化战争。从此，战争不在是力量的对抗，而是智慧的较量!“精武强军”便是对于我们新时期军人的艰巨历史使命!“铸军魂，谋打赢;当先锋，做模范”便是我们不懈努力的铮铮誓言。
说到“精武强军”，有些人觉得和我们这些土八路沾不上边。不是说:“小米加步-枪”才是我们的致命武器吗?其实不然，让我们翻开历史的画册，察看一下当年我军开国十大元帅的一些基本简历吧，也许，我们这些军校生能够从中得到一些启示:刘伯承元帅以优异成绩毕业于苏联伏龙芝军事学院;叶剑英元帅1926年是黄埔军校主管军事教育的教授部副主任;徐向前元帅毕业于黄埔军校;聂荣臻元帅先到欧洲留学，以后又在苏联莫斯科军事学院学习，回国后在黄埔军校任政治教官。不难发现，无论是在我军最为艰辛的抗日战争时期，还是在拥有百万雄师的当今时代，“精武强军”都是我们真正的杀手锏，我们克敌制胜的唯一法宝!否则不会看到戈壁滩上缓缓升起的蘑菇云，南海洋面上装备一新的军舰、甚至与我们也不会聚集在这里，共同把梦想放飞，把理想抒怀。
战友们，神州六号已经顺利飞天，载着东方这个古老民族千年的飞天梦想。正是因为我们有了梦想，我们才有了未来;正是因为我们有了年轻的心，我们才有了不朽的魂。血的洗礼我们也许此时此刻感受不到，我们无法为他祭祀什么，只能默默祈祷;即使是我们面对海峡彼岸的无理取闹，东瀛岛国的野蛮挑衅。但是，正因有“魂”在，我们才能够紧紧团结在党的领导下，时刻准备着。
78年前，我们在腥风血雨中凝重，将不朽的军魂凝聚在这绿色的军营;78年后，我们依然在如火的新军事变革浪潮中再次将这军魂锤炼，化作一把无坚不摧的破天长刃!这就是我们的军魂，愿她的光彩永垂不朽，与日月同在!剑拔弩张，何去何从?“严”字为章，首当其冲!
众所周知，前些日子的新闻报纸上充斥着闹剧般的西方某大国总统选举的报道。看多了，感觉很是生烦，不过这两位当事人确实不负众望，表演得很是尽力。或是假装正义、慈善的使者，用其伪善的面具去愚弄民众;或是像跳梁小丑般，不知羞耻的互揭老底，甚至于妻子儿女齐上阵，俨然选美比赛无二。然而当你徜徉于山姆大叔创造的自由、民-主之中时，其实，外面的世界更加精彩----首先不得不题的是以陈水-扁为首的台-独势力最近的所作所为。他们依旧是不听劝告，进行着不可告人的鬼把戏，并利用金钱外交在非洲四处招摇撞骗，而且还狂妄的想要建立地下信息网，梦想借此拖延台湾在统一之路上的进程;再远观军国主义阴魂不散的东瀛，那个金毛狮子头在秋季大祭中，又以所谓“追悼战殁者”为幌子，说什么独特的“日本生死观”，不顾中韩人民的强烈反对，公然去参拜靖国神社，去参拜那遗臭万年的14名甲级战犯。面对这愈演愈烈的台海局势和东瀛种.种不怀好意的挑衅，此时此刻，剑已拔，弩待张，东方巨龙，我们何去何从?
世纪沧桑变幻，时代不断的发展进步。如果说，冶炼技术的火焰熔铸了农业文明，映照出了金戈铁马，刀光剑影的战争画面;如果说蒸汽机的汽笛预示了工业社会的到来，拉开了铁甲雄兵，炮火硝烟的机械化战争的序幕。那么，以信息化技术为核心的高新技术的发展，必定把人类带入一个信息化社会，战争形态也转变为信息化战争。新的战争模式，应该，需要而且必定要我们用新的战争理念去面对对手。而战争史也告诉我们:一支军队的强大与否关键不在其数量上，也不在其装备上，究其根本，在其心，对于我们来说，这心就是“严”字为章，即以严格的训练，严密的管理，严整的军容，严明的纪律，严谨的作风作为其克敌制胜的法宝。同样也是战争史，对于新生的中国来说，那就是一部血与泪交融的辛酸史，革命的鲜血在华夏大地上流淌，一流便是100年。从1840到1949，从1949到现在的2004，49便是一个界限，因为是它让这鲜血不再白流，因为是它让国人直起腰杆，因为是它让和平重回我们的怀抱，因为是它让我们创造自己的辉煌。但是，50年的风平浪静总会让我们这些未曾经历过战争残酷的一代人感到迷茫，心中那股“奋”劲儿和“拼”劲儿正在慢慢的被和平的假象所消磨。
然而，当你百无聊赖时，当你烦躁郁闷时，当你又在抱怨训练有多苦又多累，管理有多严有多紧时，想想美军的战斧对我驻南大使馆准确地误炸吧，难道你会忘记废墟之中悲戚的老母亲抚着亲生女儿尸体时的哭声吗?如果还不够，再想想我南海上空美国飞机的横行霸道吧，难道你会忍受我们的战斗机在自己的领空上被撞毁后的惨烈景象吗?这些血淋淋的事实又一次告诉我们的世界仍旧不太平，我们的国家还远未强大，我们的军力事实还远未强大，我们还需要有足够强大的国防。因此，对于我们，现在的军校大学生，未来的军队指挥官，此时此刻，难道不热血沸腾吗?因为，国家兴亡之神圣责任将握于吾辈之手，将由我们去把我们的人民军队建设成一支高装备，高素质，高水平的现代化军队! 总有一天，我们长缨在手，何时缚住苍龙，全在你我一念之间!
但是，要把这满腔热情化为报国之情，并不是现在这几句豪言壮语便可以的。没有实际行动，一切都是空话，一切都是白话，一切都是毫无实际意义的水中花，镜中月!东瀛的跳梁小丑们不会因为我们的谴责而现出原形;日益嚣张的台-独分子也不会因为我们的愤怒而改悔思过;至于在太平洋上山姆大叔的巡航导弹更是不会无缘无故便改变它的预定目标。因此，历史要求我们----新一代的指挥军官们，必定要从实际出发，从自身抓起，看清眼前的剑拔弩张的形势，在如火如荼的新军事变革浪潮中，牢记使命，不负众望，积极响应中央军委关于“从严治军”的号召，怀抱着党和人民给予的，给予我们的三颗心，勇往无前，在新军事变革中实现“强军兴国”的誓言。而这三颗心，不是别的，就是一颗信心，一颗我们伟大祖国定会傲立于世界强国之林的坚定信心;就是一颗恒心，一颗甘为我国国防事业奉献一生的无悔恒心;就是一颗决心，一颗誓用自己的汗水去浇洒青春，用热血去铸造军魂的必胜决心。
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