三年级期末数学考试卷（通用13篇）
1.直接写出得数。(6分)
5409=3033= - = + =
100=4804=4050= 2.7+1.2=
679=2140=3.5-2.4= 02=
2.用竖式计算。(12分)
8055=4852=8.1-6.5=
3016=6438=3.8+4.7=
二、填空。(26分，每空1分)
1.6146的商是位数;要使□282的商是两位数，□里可以填()。
2.小东的生日在一年的倒数第三天，小东的生日是()月()日。
3.用2个1平方分米的正方形可以拼成一个长方形,长方形的周长是( )分米，面积是()平方分米。
4.在()里填上合适的单位名称。
一辆卡车重4( ) 我国古代修筑的长城大约长7000()
一个苹果约重200() 数学书的封面的面积大约是400()
5.草地上有5只白兔和2只灰兔，灰兔占这群兔子的 ;后来又来了一只灰兔，这时灰兔占这群兔子的 。
6.7分米= 米=( )米(填小数)6角= 元=( )元(填小数)
7.在□里填上合适的小数。
8.在○里填上或=。
0.60.39元6角 9.6元 13291923
10分钟 时6平方米 600平方厘米 5千克3吨
三、在正确答案后面的□里画。(10分)
1.下列算式中，乘积小于1500的是?
315348294241
2.下面字母中，不是轴对称图形的是?
ATS
3.下列运动是平移的是?
闹钟指针的运动电风扇风叶的运动升国旗时国旗的运动
4.有45个桃，一只小猴分得它的 ，分得了几个?正确的列式是
45494594594
5.小新数学测试前3个单元的平均分是90分。其中第一单元是88分，第二单元是92分，第三单元是多少分?
88分 90分92分
6.用4个同样大的正方体摆成 ，那么图形是从哪面看到的?
正面侧面上面
7.3月1日的前一天是?
2月28日2月29日2月30日
8.分针从数字12走到数字3，走过了一圈的几分之几?
9.下面是四位同学100米跑的成绩，谁跑得最快?
小红小方小华小倩
16.1秒16.8秒15.6秒15.9秒
小红小方小华小倩
10.比较长方形中的甲、乙两部分，有什么发现?
它们的周长和面积都相等
它们的周长相等，面积不相等
它们的周长不相等，面积相等
四、填一填，画一画。(每个方格表示1平方厘米)(8分)
1.小船的面积大约有( )平方厘米;画出小船图向左平移8格后的图形。
2.画出图1的另一半，使它成为一个轴对称图形。
3.图2向()平移了()格。
五、解决问题。(38分)
1.超市购进288箱水果，用4辆同样的卡车分2次运来。平均每辆卡车每次运多少箱? (4分)
2.四(1)班有52名同学去春游,平均每人花费39元,带元够吗?(4分)
3.小兔子的每个桃子比小松鼠的每个桃子便宜多少钱?(4分)
4.李大爷家沿墙围了一块长方形菜地(如图)
(1)这块菜地的面积是多少平方米?(4分)
(2)如果给这块菜地围上篱笆，篱笆长多少米?(4分)
(3)李大爷想用这块地的 种西红柿，西红柿地有多少平方米?
(算一算，并在图中画一画)(5分)
(4)李大爷准备种224棵白菜,每平方米种8棵,至少需要多少平方米地?(4分)
6.下表是6位同学五月份收集废电池的数量统计。
小红小军小丽小倩小青小东
6节4节8节8节7节9节
(1)涂色完成右边的统计图。(3分)
(2)平均每人收集几节废电池?(4分)
(3)收集废电池数量少于平均数的有几人?高于平均数的有几人?(2分)
Ⅰ . 听音, 选择 (listen and choose) 。 (共10分)
A) 选出你所听到的字母, 并将正确的选项填在题前括号内。每小题读两遍。
B) 选出与所听到的单词相符的图片, 并将正确的选项填在题前括号内。每小题读两遍。
Ⅱ . 听音, 圈字母 (listen and circle) 。圈出正确的答案A或B, 每小题读两遍。 (共6分)
Ⅲ . 听音, 判断 (listen and judge) 。 (共10分)
判断下列图片与所听对话的意思是否相符, 相符写“T”, 不相符写“F”。每小题读两遍。
Ⅳ . 听音, 涂色 (listen and Color) 。根据你所听到的内容将A, B, C, D, 四个矩形涂上相应的颜色, 对话读两遍。 (共4分)
Part2 Writing (笔试部分)
Ⅰ . 根据26个字母的前后顺序, 写出所缺字母 ( 大写和小写 ) 。 (共10分)
Ⅱ . 选出与所给图片属于同一类的单词, 并将选项填在括号内。 ( 共10分 )
Ⅲ . 在四线格内写出与图片对应的单词。 ( 共12分 )
Ⅳ . 看图填空。 (单词首字母已给出) ( 共8分 )
I’m K_________. This is my grandfather, Dan. That is my g_____________, too. He is Ben. This is my grandmother, S_________. That is my g_____________, too. She is May. My father is J__________. My m_____________ is Ann. Lucy is my s___________ and Danny is my b_____________. This is my family. What about yours?
Ⅴ . 为下列句子选择合适的图片, 并将选项填在题前括号内。 ( 共10分 )
( ) Happy birthday!
( ) Good morning, Miss White!
( ) Look! It’s a cat.
( ) Have some bread.
( ) Look at my bag. It’s big.
Ⅵ . 根据问题选择正确的答语, 并将选项填在括号内。 ( 共12分 )
Ⅶ . 为下列句子选择合适的图片, 请将句子与图片连线。 ( 共8分 )
27 + 35 =16 + 34 =53 + 35 =78 - 44 =
80 - 28 =72 - 37 =
二、用竖式计算(有两道题要写出验算过程)(14分)
三、填空(22分)
1.4个千和5个十合起来是( ),八千零八写作( )。
2.按规律填数:
(1)2000、4000、6000、8000、()
(2)()、()、5900、5800、5700
3.在6530、6350和6550这三个数中,( )最大,( )最小。
4. 在()里填上合适的单位。
1棵白菜重3( ),1个苹果重300( )。
小华的身高136( ),体重32( )。
5. 在○里填上“>”“<”或“=”。
2千克○400克100-62○100-26 4200○685€?
○
6.下面的长方形是用边长1 厘米的正方形拼成的,这个长方形长()厘米,宽()厘米,周长()厘米。
7. 小强上星期六13 :00~15 :20在科学宫参观,16 :00回到家。他参观科学宫用了( )小时( )分,回到家的时间是下午( )时。
8.
四、选择正确的答案,在□里画“√”(12分)
1.下面的哪个数最接近5000?
5620 □4890 □4260 □
2.商店从上午 8 时开始营业,到晚上8 时停止营业。全天营业多少小时?
8 小时 □ 10 小时 □12 小时 □
3.哪个物品的重用“克”作单位比较合适?
4.红花25朵,黄花的朵数比红花少一些。估计一下,这两种花一共有多少朵?
比50 朵多 □正好50 朵 □ 比50 朵少 □
5.正方体的一个面上写1,两个面上写2,三个面上写3。抛起这个正方体,落下后,哪个数朝上的可能性最大?
1 □2 □ 3 □
6.从侧面看下图 ,看到的是什么图形?
□ □ □
五、画图(12分)
1.把右边的正方形分一分,涂出它的。
2.下边每小格的边长表示1厘米,在里面按要求画图。
(1)画一个长5 厘米、宽3 厘米的长方形。
(2)画一个周长8 厘米的正方形。
3.小林用下表记录了上个月1~15 日的天气情况。
根据小林的记录完成下面的条形图(横着画图)。
六、解决实际问题
1.平均每组多少人?(3分)
2. 一袋盐500克。每天吃 30 克,吃了8 天,还剩多少克?(4分)
3.岭南小学三年级有 4 个班,每班都是42 人。如果每人都从图书馆借2本书,这个年级的学生一共借书多少本?
(5分)
4.李大伯在一块地里种三种水果(如下图)。(6分)
(1)种西瓜的地占这块地的 。
(2)种番茄和葡萄的地一共占这块地的几分之几?
(3)种西瓜的地比种番茄的地多这块地的几分之几?
5.用如下图所示的长方形纸剪最大的正方形。(8分)
(1)能剪出()个这样的正方形。
本次考试突出数学课程的基础性、普及性和发展性，体现了数学教育面向全体学生的特点。为了更深入全面的了解数学教学的效果，吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学研究工作，特将本次考试试卷进行简要分析。
一、试卷说明
1、形式：这张试卷与以往相比，人文化更胜一筹，鼓励和激励性语言的适时出现，会引领学生轻松愉快的答卷。在试题类型和叙述方式上也别具特色，比如把概念及计算用填空的形式出现，增加了发展性题目的权重。
2、难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，三种试题分数比比例适当，整体来说比较适合学生的认知要求。其中计算共计28分,填空题共33分；选择题共5题10分,操作题11分,解决问题18分.卷面总分为100分。
3、考查知识及能力：这张试卷考查的内容涵盖了整册教材的知识点，对分数加减法及解决问题的策略较有侧重。计算题设计了一些最基本的分数加减法、简便算法、简易方程及看图列式计算,意在考察学生最基本的计算能力；填空设计的知识点较多，意在考察学生基础知识掌握的情况及学以致用的结果；选择题意在考察学生的判断能力和对知识关键点的正确认识；操作题意在考察学生的动手操作能力和数学知识的实用能力；应用题意在考察学生联系生活实际解决问题的能力及经验的生成与使用情况。
4、试卷命题特点：题型结构合理,难度适中.二、试卷分析
我校参加这次五年级数学考试的共37名同学，我对他们的均分、及格率和优秀率作了如下统计:平均分90分,及格率95.3%，优秀率45.9%.最高分100分,最低分27分。通过对学生单方面答卷情况的了解，我对各大题的得失分情况作了预估，从五年级的试卷情况反映出以下五个问题：
1、学生分析问题的不细心。失分分部不等,由于学生的分析问题不认真,所以失分。一些学生轻视题目，认为简单，结果出现了计算错误、数字写错等现象。我想在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。
2、对概念的理解不深。个别同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深,平行四边形和梯形的概念,角的大小由什么来决定,数的改写,商的变化规律,积的变化规律,摆数找规律等方面都还有问题.3、计算能力有待夯实。计算的得分率虽然相对最高，但有些问题是不应该出现的。这里不光有粗心的习惯问题，在被除数、除数末尾有0的除法中、在因数的末尾有零的乘法计算中都出现了不少的错误。
4、表述能力欠佳。这是个新的考查内容，是为了体现课标中“能表达解决问题的过程，并尝试解释所得结果”的目标。在这张试卷中比较有代表性的例子是看图并回答问题及操作，暴露出的问题比较多。学生由于操作不到位而失分，这是学生的习惯问题，需今后加强指导。
纵观试卷，折射出
四、教和学存在问题
1、基础知识还不够扎实，对数学的基本概念仍缺乏深刻的理解，会导致基础题失分。
2、学生不善审题，分析问题、解决问题缺乏耐心，细致
3、运算能力不过硬、缺乏技巧，也有轻视题目的嫌疑。
4、思维层次不高，应变机制不能充分使用，数学思想方法的运用还不够灵活，眼界有局限。
五、拟今后改进措施
1、在教育教学上树立与时俱进的思想，要善于创新、敢于创新，要创造性地根据所学内容改变教材、使用教材。
2、积极学习他人先进经验如：媒体、优秀教学杂志、优秀课例以及身边先进教育经验，不断充实自己，促使自己不断改进教学方法，紧跟新课程步伐。事实证明用新理念实施新课程的教学是有效的，关注学生的学习过程则为重中之重。
4、积极参加课题研究及教学研讨活动，不断更新和明确理论导向。
5、积极捕捉学生学习动态，有层次的、及时地、因人因事对学生进行教育，为顺利进行课堂教学打下基础。
6、创设学生喜欢的学习情景，充分运用评价机制，调动学生的学习积极性，努力使数学学习活动化、生活化。
7、在继续加强基础知识、计算能力、综合运用知识解决问题的教学的前提下，加强应用题教学，特别注重题意的理解和分析，加强与生活实际的联系，使学生充分感悟到“学以致用”数学无处不在的魅力。
8、加强学生学习习惯的培养，建立和加强学生的自查意识。
一、我会填。(每空1分，共28分)
1、用分数表示图中涂色部分。
( ) ( ) ( ) ( )
2、40厘米=( )分米 3吨=( )千克 7分=( )秒
1分=( )秒 7吨=( )千克 3分米=( )厘米
100分=( )时( )分 2厘米3毫米=( )毫米
3、在○里填上或=
56 ○ 46 15 ○ 13 8000米○9千米 4时○240分
4、4个好朋友见面，每两个人握一次手，一共握( )次手。
5、3508积的末尾有( )个零，5058积的中间有( )个零。
6、用两个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是( )厘米。
7、小明早上7：50到校，10：50离校，小明上午在校的时间是( )小时。
8、把一个长方形平均分成6份，1份用分数表示是( )，5份用分数表示是( )，读作( )，其中分子是( )，分母是( )。
9、用 7 3 8 三张卡片可以摆出( )个不同的三位数。
10、一列火车本应11：40到达，现在要晚点25分，火车( )到达。
二、我会判断对错。(8分)
1、吃饭时，人一定会用右手拿筷子。 ( )
2、四边形就是指长方形、正方形、平行四边形。 ( )
3、3个 17 加上2个 17 是5个 17 ，就是 57 。 ( )
4、一个长方形的周长是32厘米，把它剪成两个完全相同的长方形，每个长方形的周长都是16厘米。 ( )
5、一个三位数乘一个一位数，积一定还是三位数。 ( )
6、小芳指着一棵大树说：它有12分米高。 ( )
7、1吨的铁比1000千克的棉花重。 ( )
8、长方形、正方形、平行四边形都有四个角。 ( )
三、我选的准。(7分)
1、用两个边长1厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是( )。
A、4厘米B、6厘米 C、8厘米
2、下面( )图形不容易发生变形。
A B C
3、□96是一个三位数，□965的`积最接近，□里数字是( )。
A、3 B、4 C、5
4、 甲 把长方形分为甲、乙两部分(如左图)，比较
乙 甲、乙两个图形的周长( )。
A、甲比乙长 B、乙比甲长 C甲、乙一样长
5、54人参加联欢会，每张桌子坐8人，至少要准备( )张桌子。
A、6 B、7 C、8
6、看一本书，第一天看了它的 38 ，第二天看了它的 28 ，第一天比第二天多看了这本书的( )。
A、58 B、28 C、18
7、一列火车本应9：45到站，实际10：05才到站，晚点了( )分钟。
A、10分 B、15分 C、20分
四、我算的快。(18分)
1、我能很快写出得数。(6分)
505= 49+35= 214= 9009=
700+600= 8000-2000= 456= 712
73-37= 38+15= 81-5= 567=
46+30= 6+59= 69= 549=
270-90= 720-400= 340+470= 112= 1026 1985 - = + =
2、我会用竖式计算(带的要验算)。(8分)
1050+789= 1308356=
6859= 4350=
3、我能列式计算下面的题目。(4分)
(1)8个 减去3个 得多少?
(2)从4个218里减去648，差是多少?
五、我会画(8分)
下面小正方形的边长是1厘米
(1)画一个边长是3厘米的小正方形。
(2)画一个长5厘米，宽2厘米的长方形。
(3)画一个周长是10厘米的四边形。
(4)用阴影涂出其中一个图形的 。
六、解决问题我最棒。( 32分 )
1、华誉养鸡场一房内有公鸡65只，母鸡只数是公鸡的7倍，这个房内共有多少只鸡?
2、可以种几行?还剩几棵?
3、小红和小丽同看一本书，小红看了 ，小丽看了 ，他们谁剩的多?
4、学校买来800本书，准备用8个箱子装。前7个箱子各装了105本，第8个箱子要装多少本?
5、小明的爸爸在河边挖了一块长方形菜地，长8米，宽5米。他用篱笆把不靠河边的三面围了起来，至少得用多少米篱笆?
6、一辆汽车的载重量是2吨，现有6台机床，每台重452千克，这辆汽车一次能运走吗?(5分)
7、一根绳子长17米，剪掉8米做一根长跳绳后，剩下的每2米做一根跳绳，最多可做的几根跳绳?
（2016.1.29）
一、学生基本情况：
三年级共有学生31人参考。平均分80.19分，优秀15人，优秀率48.39%；及格27人，及格率87.10%；低分0人，低分率0%。
二、具体内容分析：
本次测试内容涵盖了三年数学上册教材的知识体系，重视考察学生的双基，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。
本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。
三、学生答题情况分析：
优点：基础知识掌握扎实，成绩良好。填空题错误较少，画图题较好，错误较少；学生分析能力提高较快。
不足：通过看学生完成的试题情况，我找到了下面问题：
1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如：计算题的一些很基本的题目出错，多添0或少添0；列竖式题，竖式正确，结果算错；应用题抄错数。
2、学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算，漏做题等。
3、课堂上听讲不够认真，不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。如第六题的第3、4题，上课学习过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，举一反三的能力不足，思维有待进一步开发、训练。
四、改进措施：
1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。
2、以课堂为主阵地，培养认真听讲、主动思考的学习习惯。在发现规律过程中，要运用类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。课后练习为辅，适当地补充一点提高性的综合性的习题供学生练习，以拓展学生的视野，给学生更多的展示自己的机会，丰富学生的认识。
3、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质.4、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高!
5、加强集体备课，和及时备课，集思广益。注重知识传授的同时，加强学生自主探索意识的培养，提高解决问题的策略意识和能力。
6、转变部分学生的学习态度，形成务实的学习态度。
一、生活知识匮乏, 关键信息抓不准
“让数学从生活中来, 回到生活中去”是新课程改革以来非常重要的一个理念, 明确了数学的实用价值, 因此, 教师在数学教学中应当认真贯彻这一理念。但是, 在实际的教学过程中, 我们发现, 由于学生生活知识的匮乏, 往往不能理解相关的数学问题, 不能抓准关键信息, 许多简单的数学实际问题, 对于学生来说却是困难重重。
例1:电子秤显示0.725kg, 单价是25元/kg, 张师傅实付多少元?
正确解法:0.725×25=18.125≈18.13 (元)
错例分析:两个班共有46位学生将结果写成了18.125, 占总人数的64.7%, 只有11位学生正确写成18.13, 占总人数的15.5%, 另有14位学生完全算错。考查的知识点是结合生活实际“元、角、分”保留两位小数, 题目中“实付”两字也提醒学生需要结合实际。产生错误的原因:一是平时教学中虽然强调过保留小数位数的方法, 即“四舍五入”的方法, 但是日常的练习题中多已明确告知学生需要保留的位数, 不需学生自己判断, 而此题保留位数是隐含的信息, 需要学生学会观察和分析;二是生活知识缺乏, 实际问题的分析能力偏弱, 没有抓住题目中的“实付”这一关键信息解决问题。
二、思考不深入, 数学思维周密性不够
数学思维是人脑对数学对象交互作用并按一般思维规律认识数学规律的过程。数学思维实质上是数学活动中的思维, 它具有深刻性、广阔性、灵活性、独创性、敏捷性、批判性。由于小学生的思维以具体形象思维为主, 并且主观意识较强, 所以, 在数学思维上会出现思考不够深入, 思维不够周密的问题。
例2:一个平行四边形的高是10厘米, 它的两条边长分别是8厘米和12厘米, 这个平行四边形的面积是多少?
错例分析:两个班共有38人发生错误, 占总人数的53.5%。发生错误的学生大多认为面积有两种可能性, 即为80平方厘米或者120平方厘米, 原因在于认为题目中的高没有说明具体对应的底, 那么两条边都可能作为平行四边形的底。但是, 若以12厘米这条边为底, 高为10厘米, 斜边为8厘米, 这样就不可能组成直角三角形, 也就是说, 上图中左边的所谓平行四边形是不存在的。因此, 这个平行四边形的底只能选择8厘米这条边, 面积为8×10=80平方厘米。这一错误的产生说明学生思维的周密性仍然不足, 虽然考虑到了可能存在的两种情况, 但没有进一步去推敲这两种可能性是否一定存在。
三、数学的转化与代换能力不足
随着新课程改革的深入开展, 新的教育理念、教学方式对学生的学习方式产生了巨大的影响, 也对小学生数学能力的提高提出了新的要求。其中数学的转化与代换能力尤为重要, 学生在解决数学问题时, 不但要抓住题目中的关键信息, 还要学会分析题干之间的联系, 学会综合考虑问题, 找到“中间量”, 通过等量代换或转化的形式将复杂的数学问题分解成若干个简单的数学问题。但显然, 从习题的错例中不难看出学生数学转化与代换的能力仍显不足。
上图中ABCD是边长为10厘米的正方形, 三角形DOC的面积比三角形AOE的面积小8平方厘米, 求阴影部分的面积。
正确解法:三角形ACD的面积为10×10÷2=50 (平方厘米) , 根据等底等高的性质, 三角形ACD和三角形CDE面积相等, 三角形DOC是公共部分, 所以三角形DOE和AOC面积相等, 阴影部分的面积是50+8=58 (平方厘米) 。
错例分析:该题两个班错误的共有16人, 占总人数的22.5%。大多错误在于学生没有找到三角形ACD和三角形CDE面积相等这一隐含信息, 所以不会做。此题考查学生等积变形和面积转化的思想, 其实在平时练习中也有过类似的题目, 因此, 学生对于图形面积之间多几与少几的转化方法并不陌生, 只是这题需要先利用等积变换知道三角形ACD的面积等于三角形CDE的面积, 再通过转化和代换来求出阴影面积, 比平时的练习多了一步等积变形, 特别考验学生的空间想象能力和数学思维中的转化与代换能力。
四、审题不清, 易上干扰信息的当
“审题”是解题的前提, 是正确解题的关键之一, 不认真审题就无法进行分析推理。所谓“审题”, 就是弄清题目内容, 弄清已经知道什么, 要求 (求证) 什么。所以审题能力的高低, 直接影响到学生的解题能力和数学学习的水平。小学生的注意力不够稳定, 并且处于学习习惯的养成时期, 特别容易犯审题不清的错误, 也容易受题目中无关信息的干扰。
例4:一瓶可乐售价2.50元, M老师买了K瓶, 付了50元, 可以找回 () 元 (用含有字母的式子表示) , 下面的数中, K可能是 () 。
选项: (1) 任何数 (2) 15 (3) 25
正确解法:找回 (50-2.5K) 元, K的范围是0<K≤20, 并且取整数, 所以只能选择 (2) 。
错例分析:这题两个班中错误的有17人, 占总人数的24.0%。集中错误发生在学生将M老师当成M个老师去计算了, 即 (50-2.5KM) 元, 属于审题不够清晰, 不能分辨信息的有效性。这题考查的知识点是用字母表示数, 因为该知识点上新课时已经接触过类似题型, 变化的只是M老师这一干扰项;而K的可能性范围在课堂上的类似题型中也有过辨析, 而本题中考查学生不仅要知道范围, 还得知道这个数只能是整数, 其实是考虑了“生活中的数学元素”。因此, 看学生错误的高发点, 作为教师也需反思, 我们在日常的教学中, 尤其是在例题教学中, 要特别重视培养学生的审题能力, 使学生养成良好的审题习惯, 开阔审题思路, 让学生掌握数学的审题步骤和方法, 这样才能提高学生的解题水平和解题技巧。
班级_____姓名____成绩____
考前寄语：亲爱的同学，通过一个学期的学习，你一定有很多收获，现在让我们一起来享受成功的喜悦吧！相信你一定会认真读题，仔细答题。
一、请给下列加点字选择正确的读音(画“______”)。(6分)
地(壳)(ké qào)骄阳(似)火(sì shì)
湖(泊)(p6 b6)(几)乎(jíjī)
暑(假)(jià ji)ǎ
河(畔)(pàn bàn)
二、根据要求填空。(18分)
1．比一比，再组词。(5分)
竞()讯()状()
竟() 迅()壮()
防()导()
访() 异()
2．按要求写成语。(7分)
①描写秋天景色的成语：________、_______、_______、_____________。(2分)
②含有动物名称的成语：_________、________、_______、_______。(2分)
③一年一度的春节就要到了，人们都沉浸在幸福和欢乐中，此时此刻，你会用哪些词语来形容你愉快的心情：______、____________、__________。(2分)
④你的同学期末考试成绩不太理想，你会用_________________________这两个成语来鼓励他。(1分)
3．将下列词语填在句中相应的括号里。(6分)
饱满圆形欢快逼真精致欣喜
花坛的前面有一个()的喷水池，池中有一座()的假山，一条()的红鲤鱼整天()地向假山喷水。花坛的两头，栽着两棵石榴树。到了秋天，枝头就挂满()的果实，真是令人()。
三、用直线将对应的两项连接起来。(7分)
香港卧薪尝胆
孙中山军神
越王勾践东方之珠
刘伯承天堂明珠
哪吒日光城
拉萨破除陋习
杭州西湖大闹龙宫
四、按要求写句子。(6分)
1．请你仿照例句写一个打比方的句子。
例：荷叶像碧绿的大圆盘。
_________________________________________
2．将句子补充完整。
今天，阳光明媚，我们学校_________________。
3．用表示声音的词，如“哗啦啦”、“轰隆隆”、“咚咚”，写一句话。
例：成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声。
_______________________________________________________________
五、根据课文填空。(10分)
1．学习了《北大荒的秋天》这篇课文，北大荒_______的天空、__________的小河和_________的原野给我留下了深刻的印象。
2．在藏语中，拉萨是_________的意思。那么，这湛蓝的天就是________了。
3．土地爷爷送给______、_______和________节日礼物，我最喜欢________的做法，因为______。
4．在课文《每逢佳节倍思亲》中，我们学习了诗人______的诗《________》，在这首诗中，你印象最深的诗句是“________________，____________________。”
5．本学期，我们认识了几位名人，他们是_______、_______和_______。我最佩服______，因为_____________。
6．身怕不动，________________。手越用越巧，__________。
六、请认真阅读短文，完成练习。(28分)
(一)
第二年春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死，落在湖泊里的种子早已淹死，只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽。
1．蒲公英的种子有的落在_____，结果____，有的落在______，结果_________；有的落在___________，结果________。(3分)
2．如果你也是一粒蒲公英的种子，你选择的地方是______________________。从它们不同的选择带来不同的命运这一件事中你明白了___________。(4分)
3．照样子，写词语。(3分)
金灿灿________________________________
(二)
米斯是一位年仅11岁的意大利少年。他被穷苦的父母卖给了一个马戏团。(
)受不了那种非人的折磨，(
)他逃了出来，乘船回家。在船上，三个游客乘着酒兴，对遍体鳞(lǐn)伤的米斯产生了怜悯(mǐn)，给了他少许的银币和大把的铜币。
那三个人继续喝酒，最后竟露骨地攻击米斯的祖国。“哗”，一大把银币、铜币像冰雹(bǎo)一样(zhì)到那三个人的脸上。米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对着那三个旅客大声吼道：“拿回去！我不要说我祖国坏话的人的东西!”
1．选择一组合适的关联词语填到文中括号里。(2分)
只要……就……因为……所以……一……就……
2．给带点字选择恰当的解释(在括号里写序号)。(2分)
乘：①坐
②就着
③一种计算方法
(1)他(乘)船回家。 ()
(2)(乘)着酒兴()
3．用横线画出文中表现米斯非常气愤的句子。(4分)
4．填空。(7分)
(1)找出文中的一个打比方的句子，并抄写下来：____________。作者把______比作______。(3分)
(2)米斯当时遍体鳞伤，他肯定很需要________________，但当他听到________，立即把钱币飞掷到那三个人的脸上，这说明了米斯是一个________________的孩子。(4分)
5．给短文选择一个最合适的题目。(用“√”画出)(3分)
(1)少年米斯(2)一个少年爱国者
(3)怜悯(4)愤怒
(5)少年和钱币(6)“我不要说我祖国坏话的人的东西!”
七、轻松作文。(25分)
在童话世界里，有小猴皮皮、松鼠奇奇、大象毛毛……它们之间会发生什么故事呢?请你展开想象，把这个故事写下来。题目自拟。
八、附加题。(10分)
1、连线。(5分)
春城重庆
泉城广州
花城济南
瓷都昆明
山城景德镇 2．课外知识题。(5分) (1)最近你读了哪些课外书?请写出其中两本书的名字：《_____________》、《________》。
(2)写出下列宝物的主人。
风火轮()金箍棒()神笔()
2009---2010学第二学期
灵璧县永定小学李玉新
一、试卷分析
本次期末试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查，如其中动手操作题占一定的比分。试卷有以下几个特点：
1、题型多样，包括填空题、选择题、计算题、解决问题等；
2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用；
3、注重运用，有一定灵活性。
二、试卷内容分析。
1.突出基础内容。
考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本试卷题量适中，内容涵盖了全部教材的内容，是一份高水平的试卷。
2.贴近生活实际，体现数学的应用价值。
“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、判断、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
3.重视各种能力的考查。
本次试题通过不同的角度，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
三、学生答题情况分析。
1.第一大题填一填：本题题量适中，分数占全卷的1/4。本题主要考察学生书本知识的掌握情况。大部分学生能根据书本上知识灵活处理问题。
第4小题中一张桌子高约是60（厘米）。这道小题有一部分学生写成了毫米，这时由于学生在写的时候不加考虑，写上的，也可能由于经验不足。
2.第二大题你来当法官。本题答题较好。
3.第三大题选择题。本题答得很好。
4.第四大题计算题。本题分为口算、列竖式计算、脱式计算三部分。本题正确率比较高。
5.第五大题动手画一画。
本题18分，最高得12分，最低得3分。失分原因：
第一种：把轴对称图形向上平移5格和向左平移3格错误最多。错误原因是学生没有认真读题，题目要求把轴对称图形向上平移5格和向左平移3格，但是30份试卷中有9人平移的是原图形。
第二种：把轴对称图形向上平移5格和向左平移3格，格子数错，多数的情况多。30份试卷中有7人平移图形格子数错。错误原因是学生没有真正理解、掌握图形平移的知识点，平时练习不够扎实，训练不到位。
第三种：轴对称图形或平移图形画的不标准，出格子的、没占满格子的、用钢笔画得脏脏歪歪的、不用尺子画的„„不干净、不整齐。30份试卷中有12人因为图画的不标准被扣1分。错误原因是学生没有养成良好的用尺规作图的习惯，随手画、随意画；同时也暴露出教师教学时不注意细节问题，作为数学教师理应要求学生用尺规和铅笔作图。
第四种：图形的另一半没有画对，轴对称图形没成型，所以后续的问题就不能正确解决。30份试卷中有5人图形的另一半没有画对。错误原因是学生对轴对称图形的特点还没有真正理解，所以不能正确画出。
6.第六大题解决问题。1-4题正确率很高。第5小题学生对“长方形花坛的四周，铺上宽2米的小路”理解不清，有1/3的学生作对了。在今后的教学中，要注意培养学生审题能力以及灵活解决问题的能力。
四、对今后教学的改进措施
通过上述学生对各答题情况的具体分析，发现学生存在下面几种答题失误的情况：
一是粗心大意，不仔细读题，造成答题错误；二是概念混淆，真假难辨造成答题错误，；三是数学知识与现实生活实际脱节，不能解决生活中的实际问题。针对上面这些问题特提出如下改进措施：
1．要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟、去理解、去掌握数学知识。教学中要多从学生的现实生活中提取学习素材，让学生真正觉得数学就在身边，数学就在我们的现实生活中。
2．要注意把“双基”教学与学生的能力培养、智力开发有机的结合起来，让学生在获得基础知识、基本技能的同时，学生的能力得到培养智力得到开发。教学中，要充分调动学生的全部机能，让学生主动的、积极的、自发的参与到知识的形成过程中去，通过学生自己操作、思考把死的书本知识变为学生自己的能力。
一.填空题。(14分)
1. 奥运会将在中国北京举行，这一年是( )年，有( )天。
2. 74×25的积的最高位是( )位，728÷8的商是( )位数。
3. 最大的两位数和最小的三位数的差与和的`积是( )。
4. 在括号里填上适当的计量单位：
①一本数学书的封面大约有4( );②一只集装箱约重20( );
5. 在括号里填上适当的数：
16千克=( )克 0米=( ) 千米
6. 把24只桔子平均分成4堆，每堆是这些桔子的，有( )只。
7. 1小时的是( )分，1分钟的是( )秒。
二.判断题。(10分)
1. 用三个不同的数组成不同的三位数共有6个。 ( )
2. 末尾没有0的若干个数的积的末尾不一定没有0。( )
3. 边长是4厘米的正方形，它的周长和面积相等。 ( )
4. 正方形、长方形、平行四边形都是轴对称图形。( )
5. 要使24□÷3的末尾有0，□中一定要填0。 ( )
6. 0.3和0.5之间只有一个小数0.4。 ( )
7. 长度单位比面积单位小。( )
8. 15×6÷15×6=1。 ( )
9. 用24厘米长的铁丝围成的正方形，要比围成的长方形的面积大。 ( )
10. 一块饼分成5块，小明吃了1块，吃了这块饼的。 ( )
三.计算题。(27分)
1.直接写出得数。(8分)
4×25= 87÷3= 660÷5= 210÷7=
72÷4= 70×80= 125×8= 24×5=
15×60= 16×50= 6.2+2.9= 6.5-1.7=
+= -= 1-= +=
2.列竖式计算。(8分)
A)根据句意和首字母完成句子
1. It is p——to want in line.
2. I like traveling, so I want to be a tour g——
3. Mr King will get a——when someone disturbs his sleep
4. So much c——makes everyone doesn't like to talk with her'.
5. ——Will you send a card to the teacher for the Teachers' Day?
——No, sending a card is not s——enougb!
6． Do you thmk there will be r——in people's homes in the future?
7. I don't know what to do. Could you please give me some a——?
8. She has been skating s
she was five years old.
一、填一填。
1. 2008年奥林匹克运动会在中国举行的，这年的2月有( )天，这一年是( )年。
2. 面对北极星时，你的前面是( )方，你的后面是( )方。
3. □59÷6，如果商是三位数，□里最小可以填( )，如果商是两位数，□里最大可以填( )。
4. 一列火车上午8:30从温州出发，当天下午3:30到达杭州，途中用去了( )小时。
5. 一台电视机售价1998元，买4台大约要花( )元。
6.3平方米=( )平方分米 600平方厘米=( )平方分米
7. 把下面的数按从小到大的顺序排起来。
6.5 5.6 6.6 5.5
――――――――――――――――――――――
8. 在( )里填上合适的单位。
你们的教室面积约为50( ); 小青的身高132( );
一块橡皮的面积约是5 ( ); 黑板的周长为9( )。
9. 琪琪12岁只过了3个生日，她的生日是( )月( )日。
二、判一判。(对的在括号里打“√”错的在括号里打“×”。)
1. 边长为4厘米的正方形，它的周长和面积相等。 ( )
2. 小林的妈妈9月31日从北京回来了。 ( )
3. 1900年是闰年。 ( )
4. 小明家的客厅面积大约是30平方厘米。 ( )
5. 两个数相除，余数一定会小于除数。 ( )
三、选一选。(把正确的序号填到括号里。)
1.125×8的积的末尾有( )个0。
A.1 B.2 C.3 D.4
2.648÷8的商的.个位上是( )。
A.8 B.1 C.9 D.0
3.比较右面两个图形，说法正确的是( )。
A.甲、乙的面积相等，周长也相等。
B.周长相等，但甲的面积大。
C.甲的面积大，但乙的周长大。
D.甲的面积小，周长也小。
4.学校开设两个兴趣小组，三(1)班42人都报名参加了活动，其中27人参加书画小组，24人参加棋艺小组，两个小组都参加的有( )
A.7人 B.8人 C.9人 D.10人
四、算一算。
1. 直接写得数。
0÷23= 80×500= 2700÷9=
5.3-3.5= 8+4.7= 12×26≈
9-3.5= 45×2= 159÷4≈
2. 列竖式计算。(带*的题要验算)
2.8+15.9= 10-3.8= *15×68=
93×26= 927÷3= *522÷4=
五、画一画、算一算。
下面每个方格的边长表示1厘米。
(1)在方格纸上，分别画出一个周长是12厘米的长方形和正方形。
(2)根据你画的图形算一算，填空。
你画的长方形的长是( )厘米，宽是( )厘米，面积是( )平方厘米;你画的正方形的边长是( )厘米，面积是( )平方厘米。
六、解决问题。
1.一枝铅笔0.7元，一枝钢笔5.6元。买一枝铅笔和一枝钢笔一共要付多少钱?
2.三年级264人要乘6辆车去参观科技馆，平均每辆车坐多少人?
3. 建筑工地运来两车水泥，每车160袋，每袋50千克。建筑工地一共运来水泥多少千克?
4.“我”“最”“优”“秀”4个字中，“我”的位置不变，其他字任意摆放位置，最多有几种摆放方式?请写出来。
5.中国体育代表团在27～30届奥运会上获得的奖牌数如下。
第27届：金牌28枚，银牌16枚，铜牌15枚;
第28届：金牌32枚，银牌17枚，铜牌14枚;
第29届：金牌51枚，银牌21枚，铜牌28枚;
第30届：金牌38枚，银牌27枚，铜牌23枚;
(1)根据上面的数据，把统计表填写完整。
第27届第28届第29届第30届
金牌
银牌
铜牌
(2)中国在第( )届获得的金牌数最多，第第( )届获得的金牌数最少。
(3)中国在第30届获得的银牌数比在第27届获得的银牌数多( )枚。
抚松县实验小学 张婷婷
一、试题分析
本次数学试题依据课程标准和教材,覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查。从卷面看，就知识点而言无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，重点突出，难点也比较分明，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本册知识的掌握情况，考察的知识面多而广。但就整体而言本次试题难度较大，题目类型适合上等生或者尖子生。
二、学生答卷分析：
1.大多数学生对基础知识、基本技能掌握得比较好。但也有少数学生对基础知识掌握得不够理想。
2.少数学生未能形成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。
3.本次试卷有些题目比较灵活，与平时的练习形式有些差异，而学生由于学得不够灵活，不能了解题目的要求，使分数丢掉。另外对于逆向思维的题目部分学生得分率偏底。考试中暴露出不少问题值得我们进一步总结。
三、具体情况分析：
（一）填空。
这部分可以说是常规题目，它包括的内容是这张试卷中知识点最多的部分，也是学生最轻易丢分的部分。填空部分包括12个小题，主要考察学生的基础概念，包括认识分数、长度、质量单位、时间计算、可能性与排列组合等知识的应用。
在填空知识里，1、7、11、题的错误率比较高。第1题，是考察学生对各种单位名称的掌握运用，由于平时练习的形式都是每一小题单独出现，而本次试题是将各种情况综合在一起，这种形式上的改变使得学生在填单位名称时错误率高一些。第11题，一个盘子最多放5个桃子，现在要把24个桃子放在盘子里，至少需要（）个盘子。大部分孩子想当然的认为就是计算出的4个盘子，而忽略了还剩余了4个桃子需要再增加一个盘子，也就是至少需要5个盘子
（二）判断 这部分内容兼顾到了三年级以来所学的概念以及数量关系的理解。从整体来看，学生已经把握用基本的概念，但对概念的深入理解和运用还不够，在对待特别情况下的变化时就比较模糊了，所以失分。出错较多的是3题，学生对正方形特点掌握不好，只想到正方形的四条边相等，没有考虑到正方形还有四个直角所以在做判断的时候就轻易出错了。
（三）选择
选择共有5道小题，每一小题都需要学生多角度思维。可以说每一题都存在思维陷阱，不认真思考就会出现错误。第一题出错原因在于这道题忽略了三年级孩子的认知水平。从表面上看这道题并没有任何特别之处，“当今世界上最高的建筑物高约（）A.800千米B.800米C.8米”其实对于三年级孩子而言，他们对于楼房高度并没有具体的概念，只是觉得楼很高，需要用米来做单位，至于平常的楼房大约有多高就不得而知了。没有实际的生活经验基础，突然出现这样的一道题，题中又出现“最高”两个字，学生便想当然地认为既然最高，那一定就是800千米了。第二题“盒子里有红、白两色球，从盒子中摸出一个球，摸到红球的可能性和摸到白球的可能性相比较（）”很显然这道题无法判断，但由于学生平时练习都是给定红白两球的数目，出错的孩子理所当然的认为应当是一样。同样问题还出现在第四题中，选择分数时忘记了只有平均分才能得到分数。
（四）计算。直接写出得数。
可以说，这部分内容中都是基础题型。出错较少，原因归结于粗心，而这种错误是可以避免的，这就告诉我们计算一定要细心。用竖式计算
这部分内容兼顾到了三年级以来所学的所有计算。从整体来看，学生已经把握用竖式计算方法，出卷者的意图也就达到了。但是有部分学生计算不准。
（五）解决实际问题。
这部分包括的内容是整张试卷中知识点最多的部分，也是学生最轻易丢分的部分。同样的，这部分内容所包括的每一道题都需要学生多动脑思考，而其中的4题、6题最为困难，大部分学生不会算，主要原因是学生对于题目不理解。
三、改进措施 针对本次期末质量检测存在的问题，反思我们的教学，建议加强以下几个方面工作：
1.加强基础训练，提高教学质量。
教师应关注学生，找准学生的“最近发展区”，建立每个学生的“知识档案”，根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法，加强基础训练，努力提高每节课的教学质量。
（1）重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。
（2）强调估算的必要性，重视教给验算的方法，督促学生切实认真进行验算，防止留于形式。
（3）解决问题是小学数学教学中的一个重要内容，既是教学中的重点，又是难点。教师在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。
（4）加强“后进生”的转化工作。要坚持“以人为本”，做到“补心”与补课相结合，及时与学生沟通，消除他们的心理障碍；根据学生差异，进行分层教学，加强对“后进生”的基础知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。
2.重视养成教育，培养良好学习习惯 教师应加强对学生进行养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。在平时教学中，应结合具体的数学问题，引导学生认真观察、阅读、思考，然后确定解决问题的策略，最后进行反思与评价。培养学生认真审题、独立思考的学习习惯。教师应加强练习设计研究，一方面要精选、精编灵活多样的有针对性、发展性、综合性的练习，有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和学习习惯，提高学生自我认识和自我完善的能力。
3.培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目，老师平时要讲透，练习的形式要多样化。要培养学生仔细审题、细心做题的良好习惯，引导学生全面细致地分析题意。
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