班主任访谈记录

班主任访谈记录（精选6篇）

班主任访谈记录 篇1

一、关于大学生活：

大学其实就是这样一个为你未来搏击长空做好充分准备的一个锻炼平台，在这里，有的人能学到很多，成为自己享用一生的资本，而也有人就应为这四年的虚度而彻底毁了自己的前途，大学里和中学时代最大的差别就是时间的支配上，主要靠的是自学，这就要求我们有明确的目标，比如说考研。只有有了目标，再加以坚持不懈地努力，这样才能让自己的大学生活不虚度，大学里来自各个方面的诱惑很多，这就要求我们要有很好的个人自控能力，在面对诱惑时，能够理智的对待。活在现实之中，不要被虚无的东西诱导。

二、关于考研和工作：

考研这个问题其实不像很多人说的那样仅仅是为了逃避就业难这个问题的，当然也会有这方面的原因，但是更多还是为了以后发展的需要，考研和不考研的人无论从知识层次和专业程度上来说都有着很大的不同，社会认可度也会有很大的差别。如果有条件和这方面爱好，我建议大家都考研。说说我们这个专业，我们过控专业现在就业和薪水这方面相对来说还是很不错的，可能就是这个原因，我们过控专业考研的比例相比其他专业就有很大差别了，但是我们得放眼于未来的发展需要，不要让自己仅仅局限于这个小范围。我的观点就是希望我的学生能够读研深造，能够学到更多的知识，在未来人才竞争中脱颖而出，让自己的人生拥有更多的精彩。

三、关于爱情：

大学生还是学生，首要的任务还是学习，对于大学生恋爱，老师不会反对，但也不会提倡，我希望我的学生把所有的心思和精力全都投入到学习中来，我们现在花的每一分钱都是和我们的父母要的，我们还不具备为自己创造财富的能力，谈恋爱不光花钱，而且会浪费掉我们很大一部分精力，如果把握不好，或许就会造成我们意想不到的损失，现在恋爱，我们首先问问自己有没有结合实际为毕业以后想过。要是各奔东西了怎么办，要是在一起的那种新鲜感没有了怎么办，我们能不能承担起一些责任。不是说大学不恋爱，就会缺少了什么过程，大学生活就不丰富了，看看那些大学里信誓旦旦的到最后成了几对?即使我们找了对象，我希望我们是为了相互之间监督，督促，为了同样的追求和梦想而走到一起的，否则，我不建议我们去恋爱。

四、关于入党：

班主任访谈记录 篇2

一、“谈心本”将师生交流文字化

著名心理学家马斯洛的“心灵教育”中谈到:教师必须随时发现学生身上所具有的优秀品质和能力, 耐心地倾听学生的说明, 并细心客观地对学生作出反应。“谈心本”就是在师生谈话后, 用文字的形式再将谈话内容“反应”, 力求将教育成果放大, 让学生在写作的过程中反刍教育过程, 体会教师的良苦用心, 得以健康成长。在实际操作中, 我在扉页上深情地鼓励学生要学会追求真善美, 将谈话的内容作为青春无悔的记忆永久保存。学生是很感性的, 节选几段学生的话语:

“我是个复杂的个体, 抑郁中有豪放, 豪放中有胆怯, 自私中有大度, 大度中有自我, 诚如老师所言, 假如我一直安心学习, 我相信我的生活将会与众不同。”

“喻老师对我说, 彦熹同学, 你最近状态不好, 心理浮躁, 学习上还需要大进步, 老师, 请放心, 年轻意味着朝气, 我会努力的。”

“和老师谈话的时间不长, 自己的一点进步就可以让老师如此高兴, 感激涕零呀。”

在学生的倾诉后面, 教师时而点评鼓励几句。师生间谈天说地, 记录不规定字数, 只要表达清楚就可以, 学生没有压力, 字里行间反而流淌真情, 这样的“谈心本”在班上传阅, 同学间相互观看, 将爱的教育化为无形, 同时也是班主任工作的有效凭证。

二、“荣誉本”将学生发展可视化

每个人都渴望荣誉, 渴望被别人赞扬, 罗曼·罗兰说荣誉比生命更宝贵。但是我们很多时候只是重在或口头或物质表扬学生优点, 时间一久, 师生就忘记了。在班级管理中, 我班专设一个“成就本”记录学生取得的成绩, 小到课堂发言受到表扬, 作业及时完成, 坚持穿好校服, 大到拾金不昧, 危急时刻挺身而出, 化解同学矛盾不计回报, 坚守自身岗位永不退缩, 等等, 全方位立体式记录学生在校表现, 配上相应的照片, 然后将学生一周取得的成绩交给评判小组, 按照拟定的评判等级 (主要以对班级贡献大小为标准) , 分别记为一等功、二等功、三等功 (分为集体和个人) , 整理后交给班主任, 及时通过中国电信“校讯通”平台, 发给所有家长, 用传递荣誉的电波架起家校沟通的桥梁。获知孩子正在奋斗的消息, 有的家长 (特别是孩子多年没有获得荣誉的) 竟然会喜极而泣, 打来感谢电话, 讲述自己教育孩子的故事, 乐于和老师沟通。

这样的形式给学生指明了每天奋斗的目标, 该做什么心里有数。我在小结中清晰地发现学生成长的轨迹, 及时给予鼓励或者提醒, 更在学生以后违纪时, 让学生翻阅“荣誉本”回忆过去的“辉煌”, 对比当下的不足, 督促其向获得荣誉的方向靠拢。

三、“传递本”将班级关系更融洽

“悄悄是别离的笙箫, 夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥。徐志摩的诗, 我唯有一遍一遍轻轻地读, 读到眼泪快落下来, 才理解一点点离别的忧伤。”———黎瑶

“青春期的我们活力四射, 那萌动的心常常使自己身不由己, 而为了梦想, 只有暂时割弃, 学会超脱, 才能感到快乐和轻松。”———周夕然

“本周, 终于从最后一排的低迷状况中解脱出来。坐在第一排, 离教师最近, 我也不得不以最佳状态上好课, 看着讲台背后同学们的涂鸦, 觉得这样的时光真是珍贵。”———曾丹

“以前打个招呼就两字或者笑一下就完了, 自己走自己的, 现在不经意发现, 原来大家的情感真是丰富呀, 写得有茧了还舍不得放不下笔, 我为生在这个班集体而感到快乐。”———李梦影

“这是最后一次在这个本子留下文字了, 我早已习惯这个集体, 有点矛盾的赶快笑笑泯恩仇吧, 感谢我的老师们, 谢谢你们的付出;感谢在一起奋斗许久的兄弟姐妹, 诚如老师所言, 不必怀念什么, 因为前面还有更多的精彩!加油, 五班!”———倪蔚然

“那微笑的面容, 那犀利的眼神, 那睥睨一切的气势, 无一不在传达出这个真汉子的真性情、强大的自信心!扛在他肩上的不是扫把, 一把快刀, 只需他一个华美转身, 飞沙走石, 列缺霹雳, 立马斩杀掉所有的魑魅魍魉、妖魔鬼怪;此时此刻, 他让多少偷奸耍滑之人黯然失色!”———喻老师为一个认真做清洁的男生而写

这是班级“传递本”师生写的文章部分节选。“传递本”是让学生按学号轮流记下个人思想的一个本子, 积极引导学生发现平凡生活中的精彩点滴, 用心感悟身边的人和事, 师生用朴实无华的文字叙写真情, 传递彼此之间的信任、鼓励、理解、应对困惑的方法, 等等, 共同记下班级发展曲线上升的轨迹。这个本子的作用其一是有利于班级文化的建设, 形成正确的班级舆论导向, 引领学生前行;其二是有利于发现学生间的矛盾, 可及时化解;其三有利于教育引导下一届学生, 让他们尽快熟悉高中各阶段的学习生活。

班主任培训记录 篇3

培训主题：班主任培训

培训时间：2013-10-21下午14:20---16:50

培训地点：黑查莫小学办公室

培训记录：

班主任怎样经营班集体

经营：策划、管理

无论接到什么样的班级，都要做好对这个班级全体学生负责的准备。所做的一切要为学生的终身发展和可持续发展奠基。

精心策划班集体的发展

首先弄清四个问题

1、我的带班理念是什么？

2、为什么确定这样的理念？

3、运用这样的理念建设班集体会达成怎样的目标？

4、促成目标达成的具体策略是什么？

其次弄清楚这样做的好处

1、注意了整体性

2、注意了连续性

3、注意了预见性

4、避免了德育工作缝缝补补，零敲碎打。

班主任应具备的基本素质

一、良好的生理、心理素质

二、高尚的思想道德素养

三、完善的知识结构

四、良好的能力素质

（一）爱的能力

（二）锐利的观察力

（三）组织、协调能力

（四）继续学习的能力

班主任工作的“三怕”

一怕性子急，冲动发脾气

二怕马马虎虎，工作不仔细

三怕思想疙瘩解不开，心情受压抑

班主任工作的“四重”

第一：重了解，重观察

第二：重常规，重细节

第三：重班风，重正气

第四：重班会，重活动

班会课是对学生进行教育的很好的平台和阵地，班主任一定要利用好这个资源。

班主任工作的“五字经”

“亲”

“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。

“导”

“导”就是指导学生学会做人的道理和掌握正确的学习方法。

“严”

“严”就是对每个学生应严格要求。

“勤”

“勤”即工作要勤恳。

“细”

“细”即班主任工作应深入细致。

班主任工作千头万绪，任何一个小小的失误，都会给我们的德育工作带来不利的影响，要实施素质教育，班主任的教育管理首当其冲，我们必需遵循教育规律，认真做到“亲，导，严，勤，细”，认真教育好每一个学生，为社会主义建设培养更多的合格人材。

批评学生“六忌”

批评是教师经常使用的思想教育手段。它能使学生不良的行为习惯受到谴责，能帮助学生消除思想作风上的污垢。但批评不当，也往往产生不良后果。

一忌盛气凌人

二忌不分场合三忌尺度不一

四忌出言刻薄

五忌小题大做

六忌片面武断

尝试批评学生的八种方式

一、迂回曲折式的批评

二、幽默式的批评

三、先扬后抑式的批评

四、间接提醒式的批评

五、巧下台阶式的批评

六、围魏救赵式的批评

七、因人而异、声东击西式的批评

八、现身说法式的批评。

一、不能有“偏见”

二、不能“庇护”

三、不能“主观”

四、不能“急躁”

五、不能“简单”

六、不能“冷淡”

七、不能“侮辱”

八、不能“打击”

九、不能“处罚”

班主任访谈对话 篇4

曹媛媛 第五中学教师。毕业于唐山师范学院数学与信息技术系，2009年9月参加工作，本科学历，中学一级职称，现担任九年级数学课、九（5）班班主任。曾在首届“白云杯”讲课赛中荣获初中数学组第三名；2012年，参加全县尝试教学初中数学讲课赛，荣获二等奖。

一切从“心”开始

——第五中学优秀班主任曹媛媛访谈

□本刊记者 魏凯娜

记 者：初中生年龄偏小，自制力较差，自理能力弱，作为住宿生，在校时间又长，生活上更需要班主任的关爱。您是怎样做的？

曹媛媛：我们常说：“父母是孩子的第一任老师，老师是孩子的第二位父母。”对住宿生来说，班主任首先得担当起父母的角色。我校是一所农村住宿制中学，每接一个新班，我都亲自到学生宿舍帮他们分配好床铺，教他们怎样铺床叠被；告诉他们食堂、水房在哪儿，怎样打卡，几点开饭；叮嘱他们放好自己的贵重物品，搞好同学关系等等。为了防止学生掉钱，我建议学生将生活费存放到我这里，并规定每天大课间到我这领取这一天的生活费。这样，防止学生不必要的开销，确保了学生的钱财安全，学生就可以安心上课。

我们赵校长曾说过“要把学生看成自己的孩子，怎样对待自己的孩子就怎样对待学生”。我也是一个母亲，孩子刚上幼儿园，总是担心他在幼儿园磕着、碰着，怕他着凉，怕小朋友欺负他等等，将心比心，所以我非常能理解家长们对孩子的牵挂。孩子在学校住宿，通常两个星期才回家一次，我就在生活上多关心他们：哪个同学生病了，我及时带他去看医生；叮嘱他们一日三餐要正常就餐，要注意饮食卫生，不能乱吃零食，要多喝开水、米粥，尽可能少喝生冷水；每天晚上，我都到宿舍里照看他们的休息情况，叮嘱他们晚上睡觉盖好被子，别着凉，半夜上厕所上下床要小心等等。我总觉得，学生在校的时间比在家的时间还长，所以班主任就应当是学生在学校时的“妈妈”。

记得刚军训完，我们班的孟溪眼含泪花，我开始以为她身体不舒服了，一问才知道原来是她的鞋坏了，她妈妈没在家不能来给她送鞋。我就把她领到我宿舍，拿出我的一双运动鞋给她穿，虽然有点大，但是不影响正常活动。后来，我就在宿舍常备一双中性的运动鞋，以备急用。有一次，我班的柴泽林，没来教室上课，我了解情况得知她的棉袄破了，露出棉花了，她嫌难看，所以躲到宿舍不出来。之后，我拿了针线跑到她的宿舍一边帮她缝衣服，一边教育她无论遇到什么事，都要积极地想办法，不能逃避„„在孩子们眼里，我既是医生又是保姆，我宿舍里的医药包、针线包一应俱全。孩子们有事肯找我，说明他们已经把我当成了亲人，同时，我也赢得了孩子的尊敬和爱戴。那写满感激的小纸条，学生们凑钱给我买的生日蛋糕，上课前悄悄放在讲台上的金嗓子喉宝„„这都是爱的回报！虽然学生们表达的方式很羞涩，但常常令我感动不已。

记 者：您班在校班级量化评比中，经常赢得流动红旗，您有哪些好的管理方法？

曹媛媛：我们学校由政教部、体卫部、安全部、宿管部、教务部组成检查小组，每周对各班的纪律、卫生、共同关注 对 话

安全、学生的仪容仪表等方面进行量化考评。各项检查工作，我们都由一名班干部主抓负责。班里的大小事务，我也是责任到人，奖罚分明，同学们各司其职，互相监督，效果显著。

如，卫生检查包括卫生区和教室两大部分，我把卫生区和教室划片编号，学生也编上号，然后一一对口承包。比如说卫生区的地面、花池、橱窗，教室的门窗玻璃、墙裙、空调、课桌摆放、垃圾桶清洗、劳动工具整理等都具体到每个人，规定打扫时间和具体要求。这样在检查中出现了问题，避免学生互相推诿，增强了学生的责任感，也提高了劳动效率。课堂纪律方面，我采用了捆绑式问责制，同学之间互相监督。如上课时，有说话的、不听讲的、睡觉的，同桌有责任提醒监督，否则，一起受罚。两个同学都没有认真听讲，违反课堂纪律，前后桌同学就有义务提醒和监管，没有尽到监管责任的，一同问责。这样同学之间互相监督，确保给学生提供一个良好的上课环境、学习环境。

关于整顿学生仪容仪表方面，有一件事给我印象很深。那是今年春天，我发现我班的董晴左耳朵上戴了一串五个耳钉，我让她摘下来，没想到她反问我：“老师为什么你就能戴耳钉？”我一惊，是啊，我自己做不好，又怎能要求学生呢？我当即表示，从今天开始，老师什么也不戴了！我当着全体同学的面把耳钉摘了下来。说实话，我也是个爱臭美的人，此后包括项链、戒指、指甲油之类的我全部去掉了。这件事也让我更清楚地认识到“身高为范”意义。所以凡是我要求学生做到的我自己首先做到：要求学生进校门不能骑车，我进校门也下车推行；要求学生有时间观念，不迟到，我总是提前候课，保证不迟到；安排学生劳动，我和学生们一起动手打扫„„几项措施下来，不管刚接班时情况怎样，经过一段时间以后，我班的量化管理总是先进，流动红旗常驻我班。

记 者：农村学校，学生基础较差，又缺乏明确的学习目标，您是如何端正学生态度，激发其学习动力的？

曹媛媛：说起我们班的学生基础，我真是羞于说出口，刚接到这个班，别说优秀生了，就连及格生也没有，数学最高分仅37分，学生考试总成绩最高才289分，所以可以想象我们的学生水平。记忆最深的两句话是：“老师，我学一元二次方程有什么用？去商场买衣服，超市买东西又不用方程。”“老师我想学，可是什么都不会，怎么办？”

对于学生中的“上学无用论”，我经常利用学生身边

熟悉的人或事教育学生。我班有个学生李珧上到初二就不想上了，去商场当服务员，一站就是一天特别累，挣的工资也不高，后来又到幼儿园当了一名生活老师。在幼儿园工作中，她发现自己有好多专业的东西都不懂，就像傻子一样，深受打击后，几经波折又回到学校继续上学。李珧曾跟我说：“老师，我认为幼儿园能有什么好学的啊，结果干了不到一个月，我觉的什么都不懂。领导开会说了好些比较专业的名词，我都不知道，原来所有的东西都不像自己所想象的那样简单啊！”是啊，“书到用时方恨少”，所以我强调初中阶段正是知识积累的最佳时期，必须要好好学习。

我经常利用班会对学生们进行目标教育和理想教育，曾开展过一次“我的未来不是梦”的主题班会。课上，我播放了张雨声的《我的未来不是梦》，然后让全班学生畅谈自己的理想，或自己信奉的人生格言，并说说为了实现自己的理想该怎么做。但是有一部分学生不好意思说出口，认为理想远大了怕同学们笑话，理想太接地气了又觉得不好意思，所以我让同学们都把自己的理想和奋斗目标用便利贴写下来。然后在班里左右墙面上设置了“理想树”和“这些年我们奋斗的目标”两个版块，学生们都非常认真地把自己的理想和奋斗目标贴了上去。我要求学生每天对着自己的理想和目标问问自己：“我今天做了什么？是否和自己的奋斗目标相一致？”我还经常利用班会对学生进行感恩教育，让他们懂得父母的艰辛和不易，明白自己的责任和义务，让学生珍惜大好的学习时机，发奋读书„„真可谓苦口婆心。渐渐地，我班形成了良好的班风学风。

针对学生基础差，我也想了很多办法。我通过和学生座谈，通过模拟测试，摸清学生哪些知识点掌握得不好，并认真分析原因，找准缺口，然后制定详细的补习措施，对症下药。没有时间就没有质量，我认为要想学好，必须在时间上抓紧。我尝试利用课前10分钟，利用中午饭后的时间，又通过征求学生意见，加上了晚三自习，我亲自督促辅导，有针对性地开展查漏补缺。就这样利用最笨的方法，在时间上紧盯死守，师生齐心协力，我班的整体成绩节节攀升。如班里的范鹏杰从一入班的年级第109名上升到第一次月考的93名，而后上升到年级67名，后来又上升到年级38名，在最近的一次考试中上升到年级23名。我班的综合成绩也由年级倒数第一上升到顺数第一。

看到学生们的进步，我觉得很知足，我的努力没有白费！

班主任会议记录 篇5

时间：

地点：

主持：

主要议程：

一、欢迎新教师加入这个大集体。

二、过去的一学年我们中学组取得了比较好的成绩。

三、学校行政会议决定：年级组隔周周一晚上开会，负责卫生，地点就在这里，时间确定为7点。学生处规定班主任会议每周一次，至少二周一次。这里的卫生由班主任负责。

四、通报学校有关规定：

1、严格教师对外兼课管理的规定（试行）

2、上班签名，与办公室、教导处相结合。上午、下午、晚上到吴伟伟处签名，过期不补。明天上午执行。

3、从本学期开始小礼拜全封闭管理，严格学生外出，不要代签。

4、学校将三个年级组放在一起考核。

五、近期工作：

1、学校行政会议决定：为加快师资队伍建设，重新设立副班主任与见习班主任。五年教龄内的教师必须参加。欢迎其他教师参加。职称评定与此挂钩，会后与明天，请年轻教师主动到我处报名。明天下午上报学生处，学生处宣布后进入工作状态。宣读《班主任考核办法》

2、备课组：加强资料建设，以备课组长统筹，质量与难度。

3、英语听力本周正常开展。

4、班主任对班级的管理：确定班干部、课代表、寝室长队伍。

六、几个现象：

1、开局很好：班主任、年轻教师周末值班很辛苦。昨天星期天晚上也有几个班主任做在教室里。年级组鼓励班主任、副班主任坐班，但不规定。韦书记几次表扬。

2、多位班主任找学生谈话。

七、几个讨论的问题：

1、周末的管理。

班主任访谈记录 篇6

城市客运管理事关城市竞争力的提升和人民生活质量的提高，正日益成为重大民生问题和社会焦点。

2008年1月，十一届全国人大一次会议通过了《国务院机构改革方案》，决定把城市客运管理职责纳入新组建的交通运输部。

2009年3月2日，国务院办公厅印发了交通运输部“三定”方案(国办发[2009]18号)，其中“职责调整”部分里的第六条明确规定“加强统筹区域和城乡交通运输协调发展职责，优先发展公共交通，大力发展农村交通，加快推进区域和城乡交通运输一体化。”

面临新形势、新要求，如何进一步加强城市客运行业管理，已经成为新时期交通运输行业管理部门面临的又一个挑战。

公益性定位

“城市客运是指在市域范围内，通过交通基础设施和运载工具，实现人的位移的活动。”吴洪洋说，从出行方式上看，城市客运可以分为私人交通(步行、自行车、单位或私人小汽车等)和公共交通(轨道交通、公共汽电车、出租汽车等)。而通常意义上的城市客运行业管理是指对城市公共汽电车、轨道交通和出租汽车的管理。

城市公共交通的定位问题归根结底是如何平衡政府、公交企业和公交乘客三方面利益的问题。

吴洪洋认为，公共交通出售的是一种公共服务产品。其服务对象是广大市民，具有量大、面广、收入低的特点，占城市人口的绝大多数，是城市生活和建设的主体人群，是政府服务的主要对象。

一方面，公共交通发挥整个旅客运输服务链条中在城市的延展和集散作用;另一方面它又实现综合运输中旅客运输的点线协调，保障城市居民的日常出行。

“公共交通承载的是社会责任，其产品就是服务，是政府财政向低收入群体的转移支付，是政府通过对公交企业的补贴和政策支持，为社会提供的一种公共服务和公共福利。”

确切地说，城市公共交通是“公益性事业”，不以盈利为目的。“城市公共交通运营的根本不是利润，而是履行公共服务职能”，吴洪洋说，因此，城市公共交通应坚持“低票价+补贴+政策支持”的公交运营机制。

公共交通优先什么

“落实城市公共交通优先发展战略，首先要做到‘四个优先’。即：公共交通规划与用地需优先;路权优先、信号优先;公交投资及补贴优先;一体化枢纽和公交换乘中心建设优先。”吴洪洋认为，在当前国家大力倡导的“公交优先”背景下，必须要做到“四个优先”，才能将“公交优先”政策真正落到实处。

首先，公共交通规划与用地需优先。吴洪洋说，一旦城市公共交通规划获得批准，城市土地利用控制规划应给予支持和保障;同时采取更灵活的土地利用调整政策，向公共交通基础设施建设倾斜，支持其通道衔接和人车隔离设施改造，综合运输枢纽或换乘中心布局建设，允许等级客运站、首末站的开发与综合利用。

良好的道路通行条件是提高公交运营速度和准点率的基本保障。因此，“路权优先、信号优先”显得尤为重要。吴洪洋认为，交通组织和路权分配要围绕“公交优先”进行，让公交车摆脱交通拥挤，顺畅通行，提高运营速度和准点率，成为方便、快捷的交通工具。

其次，公交投资及补贴应优先。在吴洪洋看来，要保障公共交通发展资金的落实，采取多种渠道筹集资金，加大对公共交通基础设施和运营补贴资金的投入力度。

同时要建立规范的补贴补偿机制，建立适用于城市公共交通的财务会计和成本核算制度，规范公共交通的补贴补偿机制，确定补贴补偿额度、方式和资金来源。

对企业因执行政府指令的低于成本的票价、月票以及老年人、残疾人等减免票措施而减少的收入，和企业因开通冷僻线路增加的成本等公共财政要给予全额补偿;对企业车辆购置、更新以及安全监管系统建设、安全设备购置、租赁场站、节能环保事业等增加的成本，也应适当补贴。

最后，一体化枢纽和公交换乘中心建设也要优先。吴洪洋解释，要优先安排城市的一体化综合客运枢纽和公共交通换乘中心项目建设，解决好各种运输系统的时间和空间衔接问题，精心设计站内换乘服务功能并允许不影响旅客换乘的空间综合开发，促进综合客运枢纽的规划、建设、运营和服务一体化，为公众提供人性化、多元化、零距离的换乘条件。

走可持续发展之路

城市公共交通的经营权管理一直是困扰行业管理者的一个关键问题，目前我国大多数城市尚未建立规范完善的公交市场准入退出机制，对于具备何种资质才能从事客运交通服务，如何将服务质量考核与线路经营权挂钩，企业如何有效整合并有序退出等问题均缺乏明确的标准规范和量化考核指标，这一定程度上影响了公交客运市场的有序发展和经营活力。

因此，吴洪洋建议：要构建或完善城市公交企业服务质量考核标准与考核制度，将考核结果与企业管理层薪金挂钩，与企业获得政府相关补贴金额挂钩，与企业的市场准入和退出挂钩。

“要研究制定道路客运公交化改造和运营财政补贴政策，条件成熟的线路可以从税费减免、票价补贴、能源消耗和更新改造补偿等方面给予支持，推进城乡居民基本公共交通服务均等化。”

此外，要逐步过渡到公车公营、公司化经营，逐步形成国有主导、规模经营、规范管理、秩序良好的公交市场格局。

城市客运问题不是单纯的客运问题，涉及城市发展战略、政策、规划、设施建设以及社会关系等方方面面，需要全社会共同努力。