高中校园运动会工作计划（通用13篇）
高中校园运动会计划范文一
一.赛事背景：
在武汉城市运动会即将举办之际，在08奥运来临之际，在这秋高气爽的金秋十月，举办此此运动会，具有特殊的意义。该届运动会由武汉科技学院主办,校学生会体育部承办的全校性综合性运动会，是全校范围内规模影响最广的大型赛事。此次比赛共设x余个参赛项目，共产生x个名次。比赛从11月x日到11月x日，地点为阳光校区操场。举办赛事的目的是为了促进我校竞技体育综合实力和水平的提高，为《奥运争光计划纲要》的全面落实作贡献。通过赛事的举办，可以深化体育体制改革，选好苗子，打好基础，发现、输送合格的优秀体育后备人才，提倡重在参与，坚持比赛公平、公开、公正的原则，注重竞赛效益，赛出风格，赛出水平，树立诚信体育形象，为繁荣和发展我市体育事业，创建体育强市而努力。
二、指导思想
通过以大一新生为主体的竞技体育比赛，检验我校体教结合的训练成效，锻炼后备队伍，培养优秀体育后备人才;为我校参加全市体育大会选拔人才，增强全民的体育意识和健康素质，提升体育在同学们生活中的地位，深化我校艺术教育特色，展现全校师生良好的精神风貌和充满斗志的活力。增强全体师生的竞争意识和集体凝聚力，融洽师生感情，提高我校学生的田径运动技术水平，使学生得到全面发展。
三、举办单位
主办单位：武汉科技学院
承办单位：校学生会以及各院系体育部
四、举办时间
200x年11月x日——11月x日
五、举办地点
我校阳光校区
开、闭幕式及所有参赛项目都在校操场举办。
六、活动主要内容：
(一)开幕式进场仪式(以班为单位单独评奖)
1、评比内容及标准：
(1)、队列队形(占60%)：各班进场人数20人，男、女不限，队伍整齐，步伐整齐、步调一致。
(2)、精神文明(占20%)：精神面貌好，有朝气、有活力。
(3)、.服饰(占20%)：服装整齐美观，富于特色。
2、队伍不得在主席台前停超过20秒，否则扣分。
3、进场时两个班并列行进(各班成两路纵队行进，每路纵队走一条跑道)。
4、评委：学校行政、各级长。
(二)体育项目竞赛
本届校运会设男、女单项各x项，集体娱乐项目x项，分田径场、篮球场、升旗区3个场区进行。
(三)闭幕式：1、集合。2、颁奖。
七：具体方案：
包括:1、组织项目及时间安排2、前期报名及时间安排3、比赛期间工作安排4、比赛后工作注意事项5、系部奖励(一)、系部领队、教练及工作人员领队:教练:(老师)指导老师:主要负责人:主要负责部门:学生会体育部参加工作部门:团总支学生会全体部门(二)、组织项目及时间安排
第一项：开幕式活动程序安排(11月x日上午)
1.07:30～07:45：全体工作人员到岗，各工作组检查准备工作(各组长负责)。
2.07:30～07:45：各班进行活动前教育(各班主任负责)。
3.07:45：各班学生到指定位置就座。各仪仗队和各班代表队在教学楼前空地排队准备进场(由各队指挥老师负责)。
4.08:00：领导、嘉宾上台就座。
5.08:00：开幕式正式开始。
宣布各队伍入场
进场顺序：国旗校旗鼓号队彩旗队
6.08:30～09:00
(1)全体肃立、奏国歌、升国旗。
(2)宣布运动会开幕、致开幕辞()。
(3)裁判员代表宣誓()
(4)运动员宣誓()。
(5宣布大会纪律()。
7.09:00各队退场，竞赛开始。
8.工作人员安排(注：各工作组姓名下划横线的老师为组长)
高中校园运动会计划范文二
一：组织机构：为了能够组织并顺利开展好本届秋季运动会，充分展现我系师生风采，并在运动会中赛出水平，获得成绩，同时，为了更好为运动员服务，设立运动会领导小组。组织机构如下：指导老师：组长：组成成员:
1.宣传部：
2.社团部
3.体育部：：
4.学习部：
5.外联部
6.组织部
7.生活部
8.办公室
9.社会实践部各部门职责与分工：
二、各部门职责与分工：)宣传部(一、宣传部)负责人：电话：主要成员：职责：
1、前期宣传：（1)动员宣传（2)海报制作2、运动会口号(10月日需确定)
3、广播稿
4、摄影或录像)体育部(二、体育部)负责人：主要成员：;职责：
1.运动员报名;
2.运动员选拔;
3.赛前训练;
4.服装及器材;
5.运动员赛前检录;
6.成绩统计)生活部(三、生活部)负责人：主要成员：职责：
1.运动会当天的后勤人员安排
2.保障后勤的人员到位)学习(四、学习部)学习部负责人：主要成员：;职责：
一、1.方阵的人员的确定;
2.方阵的训练;
3.活动期间的秩序维持经费预算：三、经费预算：由于院举行运动会，在活动过程中需要置办必需物品，以便更好的完成工作，特申请：笔：支元/支=元纸：份元/叠=元元/瓶=元水：瓶桶装水：桶元/桶=元杯子：条元/条=元葡萄糖：元功能饮料：瓶元/瓶=元医药箱：元奖品：合计：元运动会的总结和表彰：四、运动会的总结和表彰：对本届运动会的进行全面的分析和总结，同时对在运动会中表现突出的运动员，后勤工作人员，啦啦队等等，进行表彰!五、活动口号：赛出青春，展现自我活动口号：赛出青春，活动意义：六、活动意义为同学们的大学生活添加美丽的色彩，为忙碌的学习生活穿插丰富的课余活动。在比赛中体现奥运精神，展现自身特长，散发青春活力学会团结协作，增强集体荣誉感!运动会中能使同学之间更好的了解和沟通。大学生不仅在学习中丰富自我，同样在比赛中体会成功、克服失败、增进友谊，以为大学生活增添乐趣。活动对象：七、活动对象活动对象信息管理系全体学生前期活动安排：八、前期活动安排：前期活动安排
1.海报（1)前期宣传于10月号做出张小海报贴于…（2)中期宣传于月号做出一张大海报贴于综合楼大厅
2.写手团（1)召开09、10级自然班会议（2)由10级各自然班宣传委员在各班负责挑选8名人员(必须包括各班的宣传委员和学习委员，要求挑选的人有一定的写作能力)作为写手团成员，并登记写手团成员的详细信息，各班宣传委员将名单于月日交到宣传部。(宣传部学习部负责)（3)10级各自然班每个人写好10篇广播稿，08级各自然班每个人写好5篇广播稿，各班宣传委员将所有稿件于月日交到宣传部。（4)广播稿的模板由学习部提供(学习部月日完成)，广播稿的格式由宣传
部提供(宣传部月日完成)。（5)通知09、10级各自然班的班长(团支书)、宣传委员、学习委员于月日于点在开会.写手团具体安排：(1)写手团分为两组，运动会两天各一组，第一天建筑工程，装潢专业，第二天计算机网络技术，会计电算化专业。(学习部宣传部负责)。
高中校园运动会计划范文三
一、活动主旨：
本着树立“健康第一”思想，以活动为依托，实施“我参与我快乐”的精神，推动初中体育活动的广泛开展;传承枫叶人不断创新、奋发进取的精神，充分展示学生“快乐、健康、和谐、团结、向上”的优秀品质，培养学生的集体荣誉感。
二、时间地点
运动会时间：20xx年x月x日7：30-15：30
预赛时间：20xx年x月x日-10月11日16：00-17：00
三、比赛项目设定
田径类：100m(男、女)，1000m(男)，800m(女)，立定跳远(男、女)，实心球(男、女)
趣味类：滚铁环、吊瓶、迈向成功、袋鼠跳、公鸡下蛋、100m迎面接力、拔河
四、人员工作安排：初中部统筹协调：袁清晨
副总裁判长：
趣味裁判长：初中部裁判员：
五、裁判员和班主任培训时间地点：20xx年x月x日-20xx年x月x日(时间待定)
六、竞赛规则及方法：
1、100m(男、女)
方法：每班男、女各2人。抢跑一次将直接罚下。(必须安规定执行)规则：预赛：以年级为单位进行，每组4-5人比赛(提前一周进行)决赛：以年级为单位进行，取成绩的6人进决赛。
2、男子1000m
方法：每班男生1-2人。抢跑一次将直接罚下。(必须安规定执行)规则：以年级为单位进行决赛，取成绩的6人计入总分。
3、女子800m
方法：每班女生1-2人。抢跑一次将直接罚下。(必须安规定执行)规则：以年级为单位进行决赛，取成绩的6人计入总分。
4、男、女子立定跳远
方法：每班男、女各2人。每人连续跳3次，取三跳中的成绩记名次，如若犯规将不记成绩(必须安规定执行)
规则：以年级为单位进行决赛，取成绩的6人计入总分。
5、男、女子实心球
方法：每班男、女各2人。每人连续投掷3次，取三投中的成绩记名次，如若犯规将不记成绩(必须安规定执行)
规则：以年级为单位进行决赛，取成绩的6人计入总分。
6、滚铁环
方法：每班男、女各5人(共10人)。滚铁环是对人的耐心和平衡技巧的考验。用一根宽铁片做一个圆环，再做一个前端带钩的推杆，手握推杆推动铁环向前滚动。
规则：采取分组迎面接力的形式，将铁环滚至对面，完成最快的班级获胜。若半途中圆环倒下须在原定调整好前行，接力距离为20m。前三名班级计入团体总分。
7、吊瓶
方法：每班男、女各3人(共6人)。吊瓶是对人的耐心和操作技巧的考验。把一根长线两头分别系上一个长木棍和短木棍(比啤酒瓶口直径细且长度比瓶口宽)，面前放置一个啤酒瓶，只用一只手操作长线吊着的短木棍放进啤酒瓶内提起向前跑动。
规则：采取分组迎面接力的形式，将瓶吊起跑至对面，完成最快的班级获胜。操作过程中犯规的将从原地重新开始，接力距离为20m。前三名班级计入团体总分。
8、迈向成功
方法：每班男、女各3人(共6人)。每班两块长木板，每块木板上面有10个脚套，10名队员(男前女后)左右两脚分别踩在两块木板上，队员一起有节奏的迈步向前，走向终点即可。
规则：比赛距离为20m，一起迈步向前，最快的速度走向终点，前三名班级计入团体总分。以木板后端过终点线为准。
9、袋鼠跳
方法：每班男、女各5人(共10人)。每位运动员必须把双脚放在编织袋里跳动，若某只脚在比赛时露出编织袋视为犯规，需在原地整理好，再出发。规则：30m往返接力赛，采取分组迎面接力的形式，跳至对面，完成最快的班级获胜。，用时最短者获胜。前三名班级计入团体总分。
10、公鸡下蛋
方法：每班男、女各5人(共10人)。每位运动员必须在两腿中间放一个篮球，进行双脚同时跳跃向前，两腿之间的球不能掉落，如有队员将球掉落，须在原地调整好进行比赛。规则：30m往返接力赛，采取分组迎面接力的形式，跳至对面，完成最快的班级获胜。，用时最短者获胜。前三名班级计入团体总分。
11、拔河
方法：七年级组(1-5班)、八年级组(1-4班)各选拔20人(男女各10人)参赛。
规则：比赛前抽签决定对手，采用淘汰制，每局交换一次场地，三局两胜制，表演赛不计成绩，第一名发放奖状。(提前两周的课间操进行)
七、名次、积分
1、个人项目第1-6名记分，分别得7、5、4、3、2、1分。团体第1-3名记分，分别得14、10、8分。
2、个人和团体比赛积分记入班级总分。3、若成绩并列,则共享该名次
高中校园运动会计划范文四
为贯彻国家学校体育工作条例，弘扬奥运精神，活跃学校体育文化生活，增进学生、教职工身心健康，促进我校群众性体育活动的进一步开展，学校决定举办以i运动i健康i生活为主题的第十二届秋季运动会。
一、活动宗旨
通过备战运动会，培养了学生积极主动的锻炼意识和培养良好的锻炼习惯;
通过竞技体育，培养了学生挑战自我、勇于拼搏的精神;
通过团体项目，培养了学生团队合作的精神，促进班集体的建设;
通过志愿服务，培养学生的集体责任感，体现奥运的志愿精神。
二、活动内容
秋季运动会包括会徽设计大赛、第九套广播操比赛、田径运动会、摄影比赛于一体的综合性体育活动。
三、活动项目
1、运动会会徽设计大赛
时间：10月22日前完成内容：第十二届秋季运动会徽
对象：全体学生
承办：学工部、艺术组
负责人：纪xx、林xx、胡xx
说明：会徽设计特等奖作品以9分计入班级总分，一等奖作品以7分计、二等作品3分成绩计入班级总分;每班累计加分不超过9分。
2、广播操比赛项目
时间：10月20日前比赛结束
内容：第九套广播操
对象：高一年级
承办：体育组
负责人：戴xx、冯xx、周xx、黄xx
说明：广播操比赛的一、二、三等奖按照9分、7分、5分的成绩计入的班级总分。
3、田径运动会
时间：10月3031日上午(初中)、10月31下午--11月1日(高中)
内容：开幕式、田径项目比赛、闭幕式(升旗仪式)
项目：初中：100米、200米、400米、800米、1500米4*100接力赛、跳远、跳高、铅球、50米迎面接力
高中：100米、200米、400米、800米、1500米4*100接力赛、80米迎面接力、跳远、三级跳远、跳高、铅球
对象：全校师生
承办：学工部、体育组、初中部、高中部、工会
负责人：戴xx、纪xx、陆xx、黄xx、柳xx4、运动会摄影大赛
时间：10月2011月3日
内容：与运动会有关的精彩瞬间。
对象：全体师生
承办：电教组、校园电视台
负责人：洪xx、吴xx
四、奖项设置
团体奖：
1、团体总分奖。田径比赛成绩、会徽作品征集大赛的成绩、广播操比赛成绩的总分在年级前1/3的班级
2、优秀组织奖。组织有力，特色明显。根据运动员报名、入场式、宣传、会徽征集活动组织奖等方面综合评定。
3、道德风尚奖(精神文明奖)。严格遵守大会纪律，发扬比赛风格，文明守纪、诚实守信、尊重裁判、尊重对手。根据纪律、卫生、宣传、好人好事等方面综合评定。
个人奖：
1、校园体育之星。授予热爱体育运动、遵守大会规则，服从裁判，尊重对方，文明参赛，体育比赛成绩破学校运动会记录、单项比赛前三名的同学江宁分校校园体育之星荣誉称号。
2、优秀志愿者。志愿工作认真负责，积极主动，乐于奉献，能圆满完成大会交给的各项任务附1：展示班级文化彰显班级特色班级入场活动方案
1、活动要求：展示班级文化，彰显班级文化建设的成果;通过班训、班服、班歌、班徽、班旗和道具、舞蹈、造型等有创意地展示班级特色文化建设的成果。
2、撰写入场解说词：一分钟之内的中文解说词，介绍自己的班级特色文化和班级的精神面貌
3、说明班级的特色入场式将作为优秀组织奖的重要组成部分。
高中校园运动会计划范文五
一、指导思想
校运动会是我校校园体育文化生活的传统项目，加强了校园精神文明建设，提升了校园的文化品位。一年一度的运动会是全校的体育盛事，也是广大师生展示风采、促进交流的舞台。在此期间，我们青年志愿者更应该发挥自己的能力，唱响协会“奉献、友爱、互助、进步”服务宗旨，尽自己所能，奉献自己的力量，让我们的校运会更顺利、更有效、更有意义的进行。
二、活动目的1、保障运动会的顺利开展，促进校园文化建设;
2、发扬志愿者“奉献友爱互助进步”的志愿服务精神;
3、为志愿者提供锻炼自己的机会，提升志愿者综合素质。
三、活动主题
奉献，成长，乐观，积极
四、活动时间
五、活动地点
xx学院南区
六、活动对象
xx学院理工学院全体师生
七、活动准备
(一)前期准备
1、活动部写好活动策划书，拓展部根据策划与各兄弟院校联系相关事宜，活动部准备好活动相关物品(会旗，志愿者帽30顶，帐篷一个，桌子2张，凳子8个)
2、各部门统计各部不参加运动会项目的干事，周三晚上之前将人员信息报到活动部，活动部进行分组(后勤组，检录组，机动组，新闻摄影组);
3、宣传部做好宣传板和宣传海报;
4、理事会组织会议，安排志愿服务活动的具体工作;
5、运动会当天，全体参加活动的志愿者提前一小时集合，负责人讲解相关事宜和注意事项，活动部将活动物品提前摆放到指定位置;
6、人力资源部准备好工作证，做好活动考勤，编辑部准备好写新闻稿的稿纸。
(二)活动流程
1、运动会期间的志愿者活动由青年志愿者协会理事会统筹负责，做好人员的调动安排;
2、根据运动会赛事安排，检录组组员带领我们的运动员到相关地点进行检录并带到比赛地点，帮助处理赛前相关事项;
3、后勤组在赛场内根据安排积极服务各赛点运动员，帮忙看管运动员的衣物，留意运动员的赛程并提醒运动员，负责排除现场的意外因素，在比赛过程中保护我们的运动员，确保运动员的赛事顺利;
4、机动组在帐篷处听候调遣，在运动场广播播报我们的运动员还没检录时，负责帮忙联系并通知要参加比赛的运动员，避免运动员错失比赛;
5、新闻摄影组的写好新闻稿，做好拍摄工作。
(三)后期活动
1、活动结束后志愿者们将帐篷点清理干净，活动部收好活动相关物品;
2、宣传部，拓展部和编辑部联合做好后期宣传工作;
3、召开会议，进行活动总结。
八、注意事项
1、参加活动的各会员必须端正态度，对自己的行为负责，时刻谨记“奉献友爱，互助进步”的宗旨;
2、所有人员须准时按要求到达指定地点或工作岗位，不得迟到早退;
3、每个志愿者必须站好自己的工作岗位，如有特殊情况必须离岗的一定要提前告诉相关负责人，并自己找好接替岗位的志愿者;
4、各志愿者要时刻注意自己的形象，不要借机在运动场上打闹，无所事事，或做影响协会形象的事;
5、各志愿者保管好协会的物品(会帽和工作证)，活动结束后及时交回;
6、志愿服务期间如遇特殊紧急情况自己无法处理的须及时告诉相关负责人;
7、活动负责人做好协调工作，避免出现混乱状况。
学校秋季运动会策划方案篇六
为了更好地贯彻党的教育方针，推动学校体育工作的全面发展，增强学生体质，提高运动能力，决定于11月举行第17届秋季田径运动会。
这次运动会无论是在内容、形式或是竞赛办法上都是针对我校的实际情况而开展的一项体育教育活动和体育竞技运动。大会要求各班级结合实际对学生进行爱国主义、集体主义和革命理想的教育。培养克服困难、顽强拼搏、奋力进取的精神，加强组织性、纪律性，促进班级的文明建设。大会需要全体师生通力协作、齐心合力、严格要求、严密组织、讲团结、讲奉献，力争把运动会开得生动活泼、富有教益。做到精神文明和运动技能的双丰收。
一、参赛时间和地点
11月26日—27日地点：xx初级中学
二、参赛单位
七年级八年级
三、比赛项目
男子：100M200M400M800m1500M4×100M跳高跳远铅球
女子：100M200M400M800M1500M4×100M跳高跳远铅球
集体项目：(各班均参加)
40(人)×(50)米迎面接力(男女各20人)拔河：男女各15人
四、报名要求
每项限报2人，每人限报2项，每班确立男女生各8人，集体项目临时组队。
五、竞赛办法
1.比赛使用国家审定的竞赛规则。
2.运动员必须佩戴号码布和学生证，不许冒名顶替或临时换人。
3.参加单位不得弃权。
六、各组别名次录取方法
1.单项个人取前六名，按7、5、4、3、2、1记分，若参赛人员6人及以下减一录取，前三名颁发奖状;团体总分七年级取前6名、八年级取前4名。
2.凡打破记录的项目加7分，集体项目加倍计分。
3.团体名次按各单位男女运动员得分总和排列，如积分相等，以破记录多者列前，如再相等，以第一名多者列前，以此类推。
4.各年级评出道德风尚奖1名，各班评选优秀运动员男、女各1名。
七、入场式说明
1、各班要认真组织入场式方阵训练，组委会将对入场式进行专项评价。
2、各班入场式方阵可在以下类别中选择一项，并进行专门训练(小旗队、彩带队、花环队、鲜花队、汽球队等)。
3、评分规则如下：
1)方队入场1分
2)统一服装，统一呼号2分
3)入场式装饰队形新颖美观，有风格有气势3分
4)有解说词，解说特色明显2分
5)步伐整齐，精神饱满2分
评分办法：
评委以十分制计分，以评委总分的平均分确定班级奖项，全校设一等奖2个，二等奖4个，三等奖6个。
八、报名表上交时间
1、在11月17日以前交体育组，逾期不补。
2、各班提前一天交入场式解说词。(100字以内)
12月8日, 普通高中课程标准修订工作启动会在北京召开, 教育部副部长刘利民出席会议并讲话。他指出, 此次高中课程标准修订, 一要放在立德树人的全局视野和战略高度来认识, 把学生发展核心素养和学业质量标准要求率先落实到高中课程标准中;二要坚持问题导向, 着力解决10余年高中课改存在的突出问题;三要做好高中课程标准修订与高考改革政策的衔接, 确保学和考的有机结合, 增强育人效果。他强调, 要准确把握好高中课程标准修订的总体要求, 增强思想性、科学性、可操作性和整体性, 全面部署、统筹推进。
(选自《基础教育课程》2015-1)
1.发挥图书馆的环境和设备优势
图书馆明亮的阅览室、书库和现代化的电子阅览室、多媒体报告厅等设施，本身就是校园文化建设的重要组成部分，同时又是校园文化建设的重要载体，为校园文化建设提供必要的技术和物质条件的支持。藏书丰富的书库可以满足人们强烈的求知欲，优雅、安静的书库可以增强自律意识和开展自我教育，现代化的网络环境和设备可以激发学生强烈的创造意识和学习动机。进入图书馆，大家坐在一起，屏声静气、孜孜不倦的那种专注，会在一种无声的交流中彼此影响。这样的场效应，生长着智慧，生长着灵感，也生长着文化的创造意识和精神。图书馆可以利用静态的环境来感染人、塑造人，同时，还可以用动态的活动教育人。比如图书馆可以通过读书会开展一些读书活动，开展征文、演讲等活动，使人们在丰富的文化活动中去丰富校园文化、去感受校园文化、去提高校园文化的层次。因此图书馆一方面要加强自身的建设，充分体现图书馆校园文化的内涵，同时，要不断地发挥环境和设备优势，为校园文化建设提供各种保障。
2.确立图书馆的教育地位，为校园文化建设服务
图书馆是中学校园中的三大支柱之一，在学校中的教育地位举足轻重。随着信息化、网络化的发展，图书馆的教育地位更加突出。因此，我们应该充分认识到图书馆工作在校园中的教育地位，认识到图书馆的教育活动在校园文化中发挥的重要作用，紧跟时代发展，开展适应时代发展的教育主题。比如，开展信息素质教育，配合素质教育主题开展丰富多彩的读书和文化活动等。
3.提高馆员的业务技能和素质，适应校园文化建设的需要
如果说图书馆是开展校园文化的一个载体，馆员则是开展校园文化建设的主力军。馆员的职业道德、业务能力、知识结构和组织能力在开展校园文化活动中发挥着重要的作用。因此图书馆应该不断提高馆员的综合素质，锻炼馆员的各种能力，尤其是策划、实施校园文化活动的能力和传授知识、答疑解惑的能力，发挥馆员在校园文化建设中的作用。
4.读者服务工作多元化
图书馆的主要工作是藏书工作和读者服务工作。服务工作主要是围绕学校的教学、科研、文化活动开展的。因此要开展多种多样的服务，包括阅览服务、外借服务、咨询服务、定题服务、检索服务、复制服务、网络服务、报道服务等，为学术讲座、学术报告与文化沙龙等提供文献信息、文献资源。随着图书馆事业的不断发展和图书馆工作的改进，服务工作也将不断得到发展和完善。总之，探讨和研究高中图书馆工作与校园文化建设的问题，有助于推动校园文化活的开展，可以使图书馆更多地了解别的部门在校园文化活动中的地位和作用及其对图书馆的可能的需要，从而与之积极配合，提供文献资源的支持，共同把校园文化活动推向前进。这对高中图书馆的建设、对校园文化的发展、对学校良好风气的形成、对高中生的成才等都具有十分重要的意义。有得天独厚的优势，电子阅览室发挥着重要的作用。图书馆应该充分认识到网络资源对校园文化的影响和冲击，认识到网络资源对高中生的心灵、价值观和各种行为的影响，建立适合中学发展和教学、科研需要的网络信息资源，建设适合素质教育发展的网络信息资源，净化校园的网络环境，为学生提供健康、丰富的网络信息。3.发挥图书馆的环境和设备优势图书馆明亮的阅览室、书库和现代化的电子阅览室、多媒体报告厅等设施，本身就是校园文化建设的重要组成部分，同时又是校园文化建设的重要载体，为校园文化建设提供必要的技术和物质条件的支持。藏书丰富的书库可以满足人们强烈的求知欲，优雅、安静的书库可以增强自律意识和开展自我教育，现代化的网络环境和设备可以激发学生强烈的创造意识和学习动机。进入图书馆，大家坐在一起，屏声静气、孜孜不倦的那种专注，会在一种无声的交流中彼此影响。这样的场效应，生长着智慧，生长着灵感，也生长着文化的创造意识和精神。图书馆可以利用静态的环境来感染人、塑造人，同时，还可以用动态的活动教育人。比如图书馆可以通过读书会开展一些读书活动，开展征文、演讲等活动，使人们在丰富的文化活动中去丰富校园文化、去感受校园文化、去提高校园文化的层次。因此图书馆一方面要加强自身的建设，充分体现图书馆校园文化的内涵，同时，要不断地发挥环境和设备优势，为校园文化建设提供各种保障。
5.确立图书馆的教育地位，为校园文化建设服务
图书馆是中学校园中的三大支柱之一，在学校中的教育地位举足轻重。随着信息化、网络化的发展，图书馆的教育地位更加突出。因此，我们应该充分认识到图书馆工作在校园中的教育地位，认识到图书馆的教育活动在校园文化中发挥的重要作用，紧跟时代发展，开展适应时代发展的教育主题。比如，开展信息素质教育，配合素质教育主题开展丰富多彩的读书和文化活动等。
6.提高馆员的业务技能和素质，适应校园文化建设的需要
如果说图书馆是开展校园文化的一个载体，馆员则是开展校园文化建设的主力军。馆员的职业道德、业务能力、知识结构和组织能力在开展校园文化活动中发挥着重要的作用。因此图书馆应该不断提高馆员的综合素质，锻炼馆员的各种能力，尤其是策划、实施校园文化活动的能力和传授知识、答疑解惑的能力，发挥馆员在校园文化建设中的作用。
7.读者服务工作多元化
图书馆的主要工作是藏书工作和读者服务工作。服务工作主要是围绕学校的教学、科研、文化活动开展的。因此要开展多种多样的服务，包括阅览服务、外借服务、咨询服务、定题服务、检索服务、复制服务、网络服务、报道服务等，为学术讲座、学术报告与文化沙龙等提供文献信息、文献资源。随着图书馆事业的不断发展和图书馆工作的改进，服务工作也将不断得到发展和完善。
一、提高认识 加强领导 加快开放工作落实
为了认真做好学校场地对社会开放工作，完成为市民办实事的任务，我校领导班子克服准备工作时间短，开放工作任务紧的困难，及时召开专题会议，学习市、区教育局关于做好学校场地开放工作的有关文件精神，从为市民办实事办好事的角度理解李市长的亲民工程。大家统一思想，提高认识，对安全问题（学校财产安全、健身人员运动安全）、体育设施及场地的管理与维护、活动的策划与组织、外来人员的接待与管理、与相关部门、周边社区和邻近单位的联系等，开放中需要解决的重点问题多次进行调研、讨论、磋商、研究，最终制定出《上海市xx中学学校校园运动场地开放工作实施方案》和《场地开放工作安全预案》。同时，学校领导还专程走访周边的社区和大单位，征求他们对场地开放工作的意见和要求，力争把开放工作做好做扎实。学校还从有限的经费里挤出部分资金，加强学校安全设施的安装和增添必要的体育设施。学校领导班子注重实效，克服自身困难，积极创造条件，开放校园场地，满足市民需求。
二、健全制度 把场地开放工作规范化
学校领导班子本着把实事抓实、把好事办好的原则，在统一思想后，成立了由校长任组长，分管副校长任副组长，总务主任、政教主任、校团委书记等部门领导组成的场地开放工作领导小组。分管副校长负责场地开放的总体协调与安全工作，总务主任负责开放的具体安排以及体育设施、场地的维护和管理，政教主任和校团委书记负责学生假期活动的策划与组织。这样对场地开放活动的安全、管理等各项工作进行了具体细化，大家分工明确，各尽其责，协调合作，保证了学校对外开放工作的顺利进行。
为了让市民和学生能够安全地到学校运动场地开展健身活动，学校制定了相关的制度，如《场地开放制度》、《损坏公物赔偿制度》、《学校场地开放管理办法》、《校园开放工作安全预案》等。这些制度不仅规范了学校场地对外开放的行为，保障了市民健身的合法权益，同时也加强了管理力度，保障了市民文明健身，推进了社区文明共建活动。
三、以人为本，服务社区服务社会
学校根据实际情况和市民的要求，加大了场地开放的力度。在不影响学校教育教学的.情况下，为方便各方来校健身的人员，我们简化了来校参加健身活动的手续。在开放时间里凡来我校开展健身活动的人员只需在传达室进行实名登记，便可进校进行健身活动，体现出学校场地开放的诚意。
为了满足市民需求，我们总是及时对设施进行维修，经常更换篮球网，在配合社区开展各种文体活动中，我们从参与策划到提供专业指导实行“一条龙”服务；为了照顾广大中小学生，我们适当延长开放时间。
正是本着以人为本的原则，学校的体育设施由原来的闭门谢客变为开门迎客，学校的场地热闹起来了。我们秉承“服务社区、服务社会”的宗旨，学校不断涌现出一桩桩感人的事迹，不胜枚举。
1、为了把学校场地开放工作落实好，学校领导小组成员在暑假期间多次到社区走访，征求对校园开放工作的意见，商讨、策划活动事宜。
2、在开放的时间里，除了值班人员外，学校领导小组成员经常到校值班，落实活动场地和活动内容，以及对器材的管理、维护和保养。发现设备安全问题及时组织人员进行抢修，保障了开放活动的正常开展。
四、一举多赢，学校旧貌换新颜
学校的体育场馆面向社会开放是一件利国利民的好事，是学校开放校园、走向社会、从学校素质教育走向社会素质教育的起点和开端。事实证明，良好的社会效益的确给学校带来了一举多赢的可喜成果。
同时，学校运动场地的开放工作对于提高公民素质，建设和谐社会也发挥了积极的教育辐射功能。学校开放后，一方面使场地资源共享，方便了市民健身；另一方面融洽了学校与社区的关系，青少年学生也因为有了正当健身场所而疏远了网吧等娱乐场所。社区的治安工作更稳定，学校的周边环境也得到了改善。
然而，校园场地开放后，虽然学校的教育教学工作没有受到影响，开放活动中也没有出现过意外伤害事故，但依然存在着一些顾虑，如学校的绿化管理、校园保洁、场地维护、安全保卫等工作负荷的加重而带来的经费投入困难，体育设施如何有效维护保养以及意外伤害事故如何处理等，这些具体的问题和困难，亟需得到上级主管部门和市政府的关心、帮助和指导。
关于开展校园反邪教警示教育活动的通知
各年级、各班级：
现将邢台市委防范办等《关于全市中小学反邪教协会开展校园反邪教警示教育活动的通知》转发给你们，请认真贯彻落实，并做好以下工作：
1.举行“师生反邪教签名”。利用3月23日升旗仪式进行，值周班级为高一3班，国旗下献词主题《爱党爱国 反对邪教倡议书》（高一3班 彭佳鑫）。升旗仪式结束后，各年级组织师生在“崇尚科学 遵守法律 反对邪教 珍爱生命”的横幅上签名。
2.组织学生观看反邪教专题片。各年级通过主题班会，利用多媒体等放映设备，组织学生观看《邪教—罪恶的深渊》、《宇宙之门》、《揭穿门徒会的骗局》、《在揭穿门徒会的骗局》等反邪教专题片，对广大学生进行反邪教警示教育。
3.推动 “小手拉大手”。政教处为每位学生印发了《二十冶高中致家长的一封信》，本周休息时由学生带回，家长签名后，周一（3月23日）班主任收回交政教处留档。做到教育一个，引导一家，影响一片，进一步推动全市“无邪教家庭”创建活动的开展。
4.发挥宣传阵地作用，各班利用黑板报、宣传栏，播音员利用广播站等阵地，集中开展反邪教宣传，在全校形成反邪教的浓厚氛围。
各年级、各班级可按照邢台市委防范办等通知要求，结合实际，自行开展其他反邪教警示教育活动。并于4月1日前将开展反邪教警示教育活动信息和图片以电子稿形式交至政教处。
在这万物复苏，花香飘散的美好季节，赤峰六中校园里彩旗缤纷，4月28日，赤峰六中举行了2018年春季校园运动会。随着英姿飒爽的国旗队、校旗队和彩旗队踏着整齐的步伐步入会场，入场式表演正式开始。精神饱满的各班级特色运动队方阵：滑板、武术、舞蹈、旱冰，大家表演着整齐的动作、呼喊着嘹亮的口号，意气风发地依次入场，展示了各班级独特的创意魅力。升旗仪式
升旗仪式后，董会明校长作了热情洋溢的讲话。他说，学校举行校园运动会，是检验学校体育成果和体育工作的一次盛会，希望通过运动会增强全校师生体育锻炼的主动性，形成良好的体育运动习惯。校园运动会是体育才俊比拼的平台，是展现同学们青春风采的平台，是检验各班集体荣誉感和集体精神的平台。他要求大家要严格遵守纪律和比赛规则，赛出水平、赛出风格、赛出精神。运动员代表和学生裁判员代表分别作了表态发言。
比赛场上运动员们奋力拼搏，裁判员鸣放出阵阵的枪声、哨声，加油声、喝彩声此起彼伏。亲子趣味赛、田径赛一场场有序地进行着。家校合作是赤峰六中德育课程重要探索领域，每一个孩子的成长离不开家庭和学校共同的培养和教育。今天家长朋友们来到赛场，开始了有趣而富有意义的亲子项目比赛。家长和孩子们激动紧张地进行了“心心相印”、“播种与收获”比赛。比赛中，家长和孩子们密切配合，热烈欢快的比赛拉近了家长和孩子之间的距离，让家长体验到运动中的快乐、童真。家长们的全身心投入，更是为亲子运动会增添了精彩的一笔。
竞赛项目 趣味游戏袋鼠跳 大显身手
激扬青春 随后，学校运动会田赛、径赛项目全面展开。全体运动员自觉遵守比赛规程，听从指挥，服从裁判，发扬“友谊第一，比赛第二”和“更高、更快、更强”的奥林匹克精神，顽强拼搏，奋力争先，赛出了风格、赛出了成绩、赛出了水平。运动健儿们激烈角逐，展现了积极向上、健康阳光的精神风貌。跳远运动员的腾空一跃，弹跳与力量的完美结合；短跑运动员的争分夺秒，力量的骤然爆发彰显运动魅力；长跑运动员的坚持不懈，极好地诠释了永不言弃的精神；接力项目更是诠释了什么是团队合作、共同拼搏，当跑完全程的运动员们击掌相庆、相拥而泣时，成就感和荣誉感在这一刻得到无限的放大！
观看区内，没有参加运动比赛的同学为自己所在的班级当啦啦队，呐喊助威声此起彼伏；文学小编辑们认真地码着新闻稿，用文字的力量来为本班运动健儿加油！新闻小组的同学们，通过广播，甜美的声音播放出去，源源不断地化成运动员们前进的动力；文明监督岗的同学们也没闲着，他们帮着各班主任监督管理班级的纪律卫生情况，为整个运动会的秩序井然、环境清洁保驾护航。
当前我们国家儿童和青少年存在体质下降严重的现实问题。足球运动不仅可以锻炼身体,丰富校园文化生活,让学生体验到足球运动所带来的特有乐趣,也有助于培养学生顽强拼搏、团结协作、遵守规则等优良品质,潜移默化地培养学生的团队精神和坚韧不拔的意志。它不仅可以愉悦身心、陶冶情操,还能够促进学生的创新精神、拼搏精神、竞争精神、遵纪守法精神、团结协作精神等的发扬。中国人民大学附属中学(以下简称人大附中)注重推进校园足球运动,在开展足球运动的过程中培养学生良好的运动精神和道德品质,让学生获得身心素养的全面提高。
一、大力推进校园足球运动的意义
学校教育的本质是为每个人的一生刻画最清新的底色。所以,我们可以从教育的要求出发推进校园足球运动。
1. 教育的本质是铸造人的灵魂
从教育的本质看,教育是对生命的感染,有哲人说过,教育的灵魂就是对灵魂的铸造。我们可以从不同的维度去理解教育的意义。
一是自然生命的层面,教育要让学生强身健体,促进学生的身心健康;二是社会生命的层面,教育要让学生学到本领,这样才能让学生很好地生存并在未来为社会作贡献;三是精神生命的层面,教育可以提升人的精神境界,让人更具责任心和使命感,让人变得更加刚毅、坚强,并自觉践行社会主义核心价值观。
教育的本质是促进人类生命个体健康成长,实现生命个体由自然人向社会人的高度转化,并最终实现精神的升华。教育不是提高分数的机器,不是升学的工具,不是谋取职位的阶梯,不是获取利益的筹码,而是丰富自我、提升自我、完善自我和超越自我的载体。
2. 从教育的功能来看,教育是发现、是发掘、是激发
校园足球运动的开展可以帮助学生发现自我,发现自己在某一方面的运动天赋,并通过教育不断挖掘自己的潜力,不断提高自己的学习能力和运动能力,在活动中不断体现教育的催化和助推作用。在一些未知领域,教育还具有播种的作用。单就足球运动能力和对足球的兴趣而言,有些学生可能还不知道自己在足球场上有特殊能力和专业潜质,或者学生自己也不清楚到底喜欢还是不喜欢足球,通过体育活动能帮助这些学生找到自我或播下兴趣和希望的种子。我们要从健全人格教育的角度去分析、梳理全面普及校园足球运动所要做好的各项工作。
3. 校园足球运动是学校教育不可或缺的重要组成部分
校园足球运动是以学生为主体,以课内讲解训练和课外活动感悟为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。我校开展校园足球运动的最终目的就是形成“积极、参与、合作、拼搏”的校园足球特色文化,并把这种文化精髓融入到学校管理、课堂教学、实践活动等各方面的工作中,用特色文化引领、激励、提高学校的整体办学水平。教育的目的是育人,要为国家输送德智体美劳全面发展的合格人才,我校开展校园足球运动注重以下两点。
第一,开展足球普及教育活动,让足球课程进入每一个班级的课堂,使每一个学生都能初步了解足球的基本知识,具备简单的足球技能,激发热爱足球运动的情感(当然也不能因此强迫每个学生每天都要参加长时间的足球运动,不能要求每个学生在课外都必须踢足球),在活动中形成勇于拼搏、敢于竞争、团结合作的品质,并把在足球运动中培养的精神迁移至更广泛的学习生活中,使学生具备勤奋刻苦、持之以恒、善于合作的学习品质。当然,这项活动也要求全体教师积极参加,建立校教师足球队,开展各类足球比赛,锻炼全体教师的体魄,培养教师的团队精神。
第二,开展学校足球队的训练活动,这是一项需要长期坚持、讲求科学有效训练的活动,这样才能培养出一批足球后备军,为国家输送足球人才。
中国足球进步缓慢的原因确实很多,教育工作者尤其是基础教育工作者也应关注振兴足球这样一个神圣命题,强化校园足球的育人功能,科学把握校园足球定位。校园足球面向广大青少年,应当牢牢地扎根教育,始终把育人摆在第一位。推动校园足球又好又快地发展,必须要尊重学生健康成长的权益,正确处理重点培养和广泛参与的关系,个性特长与全面发展的关系,竞技性与群众性的关系,校园足球与学校体育、社会体育的关系。要做到既符合足球运动的规律,又符合教育和人才成长的规律,充分发挥足球的教学、训练、竞赛等各环节的多元育人功能,推动体育与德育、智育、美育紧密融合,让青少年“既野蛮其体魄,又文明其精神”。校园足球是一项真正体现教育本质的教育实践活动,是对学生身体和灵魂的全面锤炼。
二、人大附中校园足球运动的探索与实践
我校尊重受教育者的天性,促进学生的潜能挖掘,关注学生的终身发展,力求培养道德品质高、文化素质高、运动水平高的“三高”学生。
1. 让学生对足球保持足够而持续的兴趣
我校以科学地尊重受教育者的人性为核心,以促进他们的全面发展、共同发展、公平发展、可持续发展为最高价值取向,以帮助受教育者掌握作为“人”所必备的各种要素为目标,开发他们的潜能,用知识的掌握、习惯的养成、智能的发展、情感的丰富、劳动技能的形成等一系列实践活动形式,力求实现受教育者的自我认识、自我塑造、自我改造、自我创造。
我校场地设施在设计时就充分考虑学生踢球的需要,场地一侧是道路,在留足安全通道的前提下,安装了大型防护铁栅栏,学生再怎么踢球,都不会影响路上的行人,而路上的行人可驻足观看。我校的教室离球场很近,学生一有时间就喜欢在球场踢球,教师除了强调安全意识外,给予学生最多的就是鼓励和技术指导,许多教师还时不时地参与进去。球场上经常举行各种足球比赛,有教师组织的,有学生会或学生利用课余时间自发进行的。在我校操场上,不管是春夏秋冬、课上课下还是午休乃至放学,也不论在平时或是双休日,总能见到学生们踢足球的身影。我校还成立了全国第一个中学足球基地——人大附中“三高”足球基地。“三高”基地培养出来的学生后来绝大多数都成为了各个高校的体育骨干。
2. 建设“三高”足球基地
我校“三高”足球基地的建设目的就是让既想踢球又能读书的学生找到去处,这是国家的要求、学生的呼唤。
基于尊重与珍惜受教育者的自由选择权这一理念,我校二十多年前就创立了北京“三高”足球俱乐部,为有志于从事足球这项竞技运动的学生提供了一片乐土。由一所中学创办俱乐部,这在当时是闻所未闻的,时至今日也颇为鲜见。我校所遇到的困难,常人难以想象,但我们没有丝毫动摇与退缩,我们就是要为那些热爱足球运动的学生撑起一片蓝天,为他们明天的腾飞提供坚实的平台。我校真正做到了关心关爱学生的健康快乐成长,尊重学生权益,充分调动和发挥中学生的主动性,遵循中学生身心发展特点和教育教学规律,提供适合学生综合发展和终身发展的教育。
我校在1985年成立了第一支足球队。
1992年,我校成立第一家中学生足球俱乐部,即北京“三高”足球俱乐部。
1998年,我校投资兴建“三高”足球训练基地。
2000年,我校成为第一家参加全国职业足球乙级联赛的中学生球队。
2005年,中国足协授予我校“中国青少年足球培养基地”称号。
2006年,由国家教育部学生体协、中国足协、北京市教委、首都体育大学、人大附中共建中国中学生足球希望队,由我校组建和培养这也是一个全新的青少年足球后备人才培养项目。其培养目标是为国家队及国少队、国青队及职业俱乐部培养输送高素质、高水平运动员,为高等院校培养输送具备较高文化水平的运动员。
2007年,我校首创“世界名中学足球邀请赛”,并承办了首届比赛。
2008年,我校发起了“情系西部——百名西部体育教师培训工程”,成为中国足球未来的播种者和孵化器。
2014年起,我校“三高”足球基地承担北京市教委关于中小学校长、教师(教练员)和学生的校园足球培训任务。
至2015年2月,我校“三高”足球基地参加国际中学生足球比赛获得冠军6次,亚军8次,季军5次;参加全国中学生及U系列足球比赛获得冠军13次,亚军11次,季军7次;参加北京市中学生足球比赛获得冠军99次,亚军38次,季军15次。
2004年,教育部学生体协成立中国中学生体育协会足球分会,我校任主席单位,使我校有了更好的平台为中国校园足球运动发挥作用。自中国中学生足球协会成立至今,我们已主办五届中学生冬训及全国中学生足球锦标赛。
3. 深入探索推进校园足球运动的重要意义
其一,我校“三高”足球基地成立之初,就旗帜鲜明地提出了“道德品质高,文化素质高,运动水平高”的育人理念。足球是最要求精神意志的,确定这三个“高”,体现我校从学生的现实出路与未来发展出发进行全面设计。立人以德,厚德载物,道德水平高乃“三高”理念之本。为此,“三高”足球基地通过多种形式,开展丰富多彩的道德养成教育,努力实践着“三高”的理念。爱是人类永恒的话题,是人类最基本的情感,而在教育中,爱更是教育的灵魂和生命。苏霍姆林斯基说过:“爱的教育应当是整个德育的主旋律。”对学生进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求。我们一直认为:学生们现在喜欢足球,但能将足球作为终身职业选择的人是凤毛麟角,而且足球也很难成为学生们终身唯一的选择。所以,在这三个“高”中,我们将文化素质高视为关注的基础。我们希望让学生:“能上球场踢足球,更能上大学实现各种理想。”文化素质是通过人的语言或文字的表达体现出来,通过人的举手投足反映出来的综合气质或整体素质。具备高尚道德品质和高水准文化素质的学生如果又同时具备高水平的运动能力,其对足球运动的正能量作用和使足球在人们心目中留下良好形象的意义是不可估量的。
其二,“三高”足球基地秉承了我校“熔铸中外精华,坚持综合创新”教育思想;秉承了我校“尊重个性,挖掘潜力,一切为了学生的发展,一切为了祖国的腾飞,一切为了人类的进步”的教育思想;秉承了我校“全面培养,培养全面”的育人精神。“三高”足球基地坚持健全人格的培养,坚持课程教学改革,坚持师生互动教学相长,保护并激励学生忘我的学习热情和强烈的学习兴趣,最大限度挖掘学生的学习潜力。经过十多年的求索,我校走出了一条“人文+足球”的体育后备人才培养模式,即“三高”人才培养模式。
其三,“三高”足球基地是我校以人为本的教育思想和坚持自主创新、敢为人先的求索精神的体现。提高中国足球运动水平的关键,在于后备人才的培养并由之营造浓郁的足球文化氛围。“三高”人才培养模式积极探索的就是从教育的自身规律出发,重新审视足球运动后备人才的培养机理,探寻先进足球文化氛围的营造途径。“三高”人才培养模式为培养足球人才开创了教体结合、由学校直接培养体育人才之先河。我校的探索可以让更多的学校和更多的教师受到教育,得到启发。《墨子》中的《经上》说:“久,弥异时也;宇,弥异所也。”也就是说,对时间而言,最可贵的是今天的事情能影响明天,现在的事情能影响将来。对空间而言,最可贵的是这个地方的事情能影响别的地方,甚至覆盖别的地方。所以现在的事情影响将来,是超越有限进入无限;这个地方的事情影响另一个地方,也是超越有限进入无限。我校为中国基础教育发展积累了可贵理论与实践财富,为中国基础教育事业的发展贡献了一份力量,因而超越了有限进入无限,意义深远。
【关键词】校园运动 体育教学 策略思考
一、整治规范并加强学校体育课堂教学首先要从教师开始
一堂体育课怎样去上，达到怎样的目的，获取怎样的效果其关键还是我们的教师。一是要靠我们体育教师的思想素质，目前我们农村一般学校体育教师的思想素质怎么样？不能令我们乐观，虽然他们也不是什么较特别的好教师，极为低调地工作并生活着，没有惊人的成绩，很平凡、很普通，调查了解之后就知道，他们多多少少存有一定的思想情绪，尤其是绩效工资实施以来，有的学校在考虑工作量时就明显的存有偏见，把教师没有作业去批改权衡体育教师的工作量，还把体育课的节次权重标准明显低于其他的学科课程。这多少影响着我们体育教师的积极性，这给我们学校领导来说也应当作出这样的思考，国家实施教师绩效工资是为了调动教师的积极性，为什么到了你们手上反而挫伤了体育教师的积极性呢？二是要靠我们体育教师的教学素质，应当说一般农村学校体育教师整体教学素质都不是很高的，绝大部分体育教师不过适应基础教育课程改革背景下的体育课堂教学，因为有着不少老师也是心有余而力不足的，他们未曾接受过专业的培训，一般都是从语文、数学学科教学岗位上转到体育课堂教学上来的，对于体育课堂教学他们还可以说是新手。他们的年龄普遍比较大，有的已经接近退休，其体育课堂教学的精力已经是远远不能适应了。所以，作为我们学校行政要从教师下刀整治规范并加强学校体育课堂教学，首先要把体育教师的待遇提高，体育课堂教学不应当再是我们过去所认为的小三科了，对他们的课堂教学应当予以正确而又充分的肯定。其次，不要把体育教学变成安排年老教师退休前的唯一方向，你要照顾老同志，不能让我们那么多的学生去受害，这是很对不起学生的。就是要这么去做也要有着一些跟进的措施，让这些同志也要有着一定的压力，在体育课堂教学的岗位上去尽心尽力、尽职尽责。
二、整治规范并加强学校体育课堂教学首先要从课堂开始
应当毫不讳言，我们农村一般小学的体育课堂教学是极不规范的。一是教学的流程不规范，学生走进操场，作一点准备性的活动，再进行简单的赛跑之类的训练，然后再放松放松，一堂课也就这样草率了事的过去了，学生是根本得不到竞技水平训练乃至于能力提高的。二是体育课堂教学的内容不规范，从一年级到六年级近乎看不出目标的循序渐进和螺旋上升，教师体育课堂教学内容制定的随意性比较大，有时根本就不是依照预设去实施整个课堂教学的，所以，学生的训练也就相对没有度了。三是课堂教学的目标实施不到位，绝大部分学生都没有达到应有的标准。尤其还比较忽略了边缘性的体育教学以及应有的训练过程的训练，不少学生赛跑时还不会起跑，跳远时还不会起跳，学生中有着很多同学不会稍息、立正、齐步走等，这在学生的开幕式和具体竞赛时暴露得十分明显。所以，目前的体育课堂教学已经到了非纠正不可的地步了。因此，无论是学校行政还是教师都必须去比较现实而又理想地加强体育的课堂教学。首先要充分意识到的是，作为体育课堂教学与其他学科课程教学总有它的区别的，基本的站立姿势以及运动项目的基本规矩学生首先要切切实实地把握好，学生可不能站没有站相和坐没有坐相哪！除此而外，小学虽然现在没有规定的教材，学生也没有相关的教科书，切切需要注意的是我们教学内容的随意性不能太大，当然他们也有着具体的教学计划，但不能有计划而不去实施计划。尤其是要深入体育课堂多听随堂课产生一定的鞭策效果，人是有惰性的，如果任教师的惰性而不管，那么将会产生其诸多的反面效应，到头来受害的还是我们的学生，事实上也就枉费了我们人民教师的光荣称号。
三、整治规范并加强学校体育课堂教学首先要从学生开始
从这所学校所召开的体育运动会以及后来运动成绩看，我们对体育课堂教学的质量需要去反思了，体育课堂教学之质量其落脚点应当是学生健康的体魄和身心、坚强的意志品质，而高超的竞技运动水平和能力的发展与提高虽然不是学校体育教学的主要任务，但它是学校体育的一项基本要求。可是，我们现在的体育课堂教学又有谁在考虑这些问题呢？当然有些也不完全就在我们体育教师身上，安全重于泰山，大环境已不大允许我们让学生去进行超强之训练了，事实证明：学生上体育课的条件是好了，体育运动的设施也大大好于过去，但就是体育运动水平与学校的设施和条件不能成正比。因此，我们的体育课堂教学已经到了必须关心我们学生健康心理、霸蛮体魄的时候，已经到了必须提高学生运动能力、掌握一定运动技能的时候了。整治规范并加强学校体育课堂教学也要从我们一个个学生开始，我们不求少体校的精英教学，但我们要求每个学生都得以充分而又应当是健康、快乐的发展，使其掌握一定的体育运动知识，具备一定体育运动技能技巧，培养终身体育意识。作为教师我们应是捧着一颗心来，不带半根草去，体育课堂教学的任何时候都应当是我们所必须去努力促进学生去进行有效身体活动使身心得到锻炼的。尤其必须去思考的问题是，既要保证学生锻炼的安全，又要保证学生的质锻炼量，更要充分考虑学生意志锻炼品质的形成。针对目前学生普遍怕吃苦的实际，我们必须去多做一人一事的工作，既在意识形成上关心每一个学生，又能在学生具体的操作锻炼过程中，予以适当的帮助，特别对于那些体育问题锻炼学生，我们则要去投至于更多的爱。我们可以这样去说，现在学生所吸收的能量普遍比较高，发腹的现象已经在逐步的学生化，对于这些学生其体育运动能力则显得特别的差，而且也多半显得特别的懒，增强这些学生自觉刻苦锻炼身体的意志品质则是我们必须去首当其冲地考虑好的。
参考文献：
[1]教育部 义务教育体育课程标准 北京师范大学出版社 2011
[2]肖川 教育的理想与信念 岳麓书社 2003
进场前，我们个个生龙活虎，跃跃欲试。比赛即将开始，吴校长宣布：“第一个环节，仰卧起坐，限时一分钟!”计时开始了，一个，两个，三个……做到第二十多个时，我开始有些吃不消了，但我仍然努力坚持一个一个做，终于打破我自己的纪录，一共做了三十三个。
休息后，进行袋鼠跳锦标赛。第一轮，由我们三班与四班比赛，在老师的一声令下，我们一个个腿上套着布袋像小袋鼠一样蹦了出去。穿上袋子显然比平时跳得吃力多了，跳起来摇摇晃晃，仿佛下一秒就会摔倒。我们跳时憋足了劲儿，脸都涨得通红，累得满头大汗。这一轮显然我们班占了上风。但第二轮和二班比，我们就不占优势了，连着几次都摔倒，我也没有逃过摔倒的“厄运”，摔了个“狗啃屎”。正当我筋疲力尽时，听到同学们的呐喊声，浑身又充满了力量，继续投入到紧张的`比赛中。虽然二班是我们的劲敌，但当二班一个同学脱不下来袋子时，我们还是悄悄帮了他。
同学们迈着整齐的步子走方队。看!一年级的方队主题是我爱祖国，他们穿着笔挺的军装，扬起稚气的小脸，大踏步地走向前方。二、三年级穿着红黄绿三种颜色的队服，还有穿着白纱裙和夏季校服的。整个操场被塞了满满的彩色，好像要被撑的炸裂开来似的。终于轮到我们四年级了，我们昂首挺胸，手中挥舞着七彩的啦啦球，高喊着口号，大步走过主席台。体育老师一喊变队，我们六行六列的正方形队伍立刻变成了一个长龙似的队伍。五、六年级最高科技了，他们有的骑着平衡车，有的踩着轮滑鞋。
比赛终于开始了。瞧，同学们有的在跳远，有的在跳绳，还有的在跑步。
最振奋人心的一场比赛，四年级女子100米赛跑开始了。我们班派出一名大将丁天雅。发令枪一响，运动员像离弦的箭一样飞了出去，观众们的加油声此起彼伏。运动员们你追我赶，相互较起劲来。我们六班一直是第一名，结果在拐弯处，二班超过了我们!霎时，同学们停止了加油，整个操场变得雅雀无声。距终点还有10米的时候，我们班追了上来。5米!3米!1米!终于，我们班的运动员第一个冲过了终点，我们赢了!悬着的一颗心放了下来，大家欢呼雀跃。
学校体育作为教育的重要组成部分，在提高学生综合素质方面具有不可替代的作用，面向全体学生，提高其身心健康水平是学校教育工作的基本内容，是学校体育工作的重心。为此，要进一步深化体育课程改革，构建以学生为主体，增进其身心健康为核心的课程体系，使学生主动地得到发展。
软式排球是集全民健身和竞技体育为一体，它具有规则限制宽松、场地器材简便、安全性高、富有趣味的特點，可作为一项体育运动项目在小学开设，为广大小学生扩大运动范围。
一、软式排球运动简介
（一）软式排球的起源与发展
软式排球是新兴体育项目，目前，软式排球已从日本传到中国、韩国、新加坡和美国等国家。1999年12月，国家体育总局下达体排协字（1999）016号文件，要求各省市排协积极开展软式排球运动，并纳人中小学教材。软式排球正以其本身所具有的趣味性、易学性、健身性、群众性、终身性和它本身与标准排球的相似性特点在国内很多城市普遍开展，它会成为越来越多的小学生所喜爱的运动健身项目之一。
（二）软式排球的主要特性
l_重量轻、质地软、反弹力低
2.球速慢、难度小、趣味性高
3.娱乐性强
4.不容易受伤、安全、健身价值高
5.比赛形式多种多样，目前国际上没有统一的比赛规则
6.技术动作要求不高，易于普遍开展
（三）软式排球的健身价值
基于软式排球的特性，它不仅可以调节中枢神经系统，发展智力，促进人体各器官系统的生长发育，而且可以发展心理素质，培养团结协作精神，全面发展身体素质。此外，软式排球运动比其他项目，如传统排球，更容易被接受，更具娱乐性，特别是对于那些中小学生来说更为适宜。（四）软式排球的基本技术、特点
1.常用技术
目前我国软式排球运动还处于发展的初级阶段。其常用技术主要有：下手发球、双手垫球、单手垫球、双手传球、单手传球、双手挡球、单手挡球、扣球拦网、脚击球等2.技术特点
（1）击球方法多种多样，可用掌、头、肩、腿等部位击球
（2）要有脚击球意识，可用脚背、脚内外侧击球
（3）学会控制击球力量
（4）手应用技术较多
（5）软式排球与硬排技术有许多共性，软式排球的开展对硬排技术的掌握基本无负面影响，技术上共性较多，并有较好的兼容性。
（五）软式排球的规则
目前，软式排球在世界上还没有统一规则，一般都是在六人排球场或在缩小的场地进行比赛；组队有4男2女混合队或每队5人、6人；要求下手发球，场地上无位置限制，但发球有次序；进攻线距网1米；三局两胜制。网高：成年人男2.30米，男女混合队2.20米，女2.15米，小学生男女为2.00米～2.10米。规定放宽，无持球、连击，无标志杆限制，人数也可三对三、二对二。
二、调查与分析
（一）软排技术较硬排容易掌握
为了了解软式排球对小学生体育教学上的适应性，我对自己所教的四（3）班进行为期2周共六节排球教学的实验，四（3）班有男生26名，女生20名，教授了正面双手自垫球技术和正面下手发球技术，传统硬排、软排各一半人数，在六课时结束后，分别对他们所学技能进行了测试，结果如下：
软式排球垫球技术人数23软式排球正面下手发球人数23 5次从
传统硬排垫球技术人数23硬排正面下手发球技术235次/人
以上统计数据可以看出，在同等条件下，软排技术较硬排技术更容易掌握。但传统排球对初学者来说，有很多局限性，使其在很长时间内才能掌握，小学生注意力时间短，力量小，对硬排会产生“怕疼”的心理障碍，使其在学习硬排时，老师要花大量的时间进行心理调整，但自从有了软式排球后，学生的心理压力得到缓解，软式排球的优势显得更为突出，学生技术掌握周期短，由于软式排球与硬排技术有很大的相似性与较好的兼容性，学习软排技术对学生在学习排球技术快速掌握动作、缩短学习周期有很大帮助，尤其在小学生中效果更为明显。
（二）学生的喜好程度
软式排球在小学校园的开展是否可行，还要看小学生对软式排球的喜好程度，针对这一问题，作者特别去开展排球运动较广泛的昆山市的一所小学进行了调查，对该校四、五年级的两个班部分学生进行了问卷调查，调查结果如下：
调查问卷60份，回收60份，回收率100%。调查结果表明，在有过硬排与软排基础的学生中，20%左右的学生喜好传统排球，另外的80%左右的同学在接触软排后，较硬排更喜欢软式排球。由于软式排球气压小而轻，飞行速度慢，这就给对排球技术通而不精的中学生来说，创造了长时间判断的机会，移动和完成击球动作，来回增多了，也增添了乐趣。调查结果充分表明了在小学开展软式排球运动更能促进小学生的身心健康，体会运动带来的乐趣。
三、结束语
一、教育功能
各级院校是街头运动的主阵地, 通过专业课程、校周边地区的培训机构和社团组织培养与造就了一大批街头运动的爱好者和从业人员。正是在学校、大学这类充满朝气和平和开放的场所, 街头运动才得以更好的生存发展。教育是校园街头文化的首要功能, 这也是由学校的组织特性和教育目标所决定的。学校在向学生传授科学知识、学术文化的同时, 也直接地培养与建立了学生的人生观、世界观、价值观和荣辱观, 促成了学生获得人生意蕴的全面体验, 进而陶冶自己的人格和灵魂, 从而形成自身的思维观念与价值体系。
街头运动的文化具有很多明显的特点, 这些特点是其他社会文化所不完全具有的, 比如其创新性, 通过表现形式的创新而深入到人思维的创新、意识的创新。然而, 新的东西往往是危险的, 这又要求人对其带来的双面影响给予甄别和取舍, 尤其是我们在面对这一外来文化的时候。我们所要追求的是在精神上与学校的终极目标相吻合, 更好地把握, 使其在人的一生中发挥积极作用。
二、导向功能
学校是培养社会主义现代化高素质人才的阵地, 不仅是科学技术文化成果学习研究、交流传播的地方, 也是各种社会思潮、观念观点、文化意识碰撞、交锋和交融的地点, 文化对整个学校有着直接显性的或潜移默化的导向作用。它深刻地影响着每个校园人的思想品德、行为规范和生活方式, 其导向功能就体现在对于校园整体和校园中每个成员的价值取向及行为模式的引导作用, 使之符合学校所确立的目标和导向。街头文化作为一种亚文化, 其无形的引导, 往往比强迫的命令、硬性的规定更能够有效地引导, 这可以解释为什么现代高校的学生对于街头运动能趋之若骛, 而对传统体育课的练习项目则嗤之以鼻。
因此, 文化建设就要对文化进行认真的控制、引导和设计, 最大限度地发挥其应有的正向导向功能, 避免消极负面影响, 从而更好地实现教育的人才培养目标。
三、陶冶塑造功能
教育不仅使人获得现成的知识, 更重要的是使广大青年学生通过对文化价值的摄取而获得全面的人生体验, 进而陶冶自己的思想与品味, 以充实其生命的内容。相对于正规的教育教学活动, 街头文化在这方面具有独特的功能, 体现为通过文化无意识对人进行文化渗透。
首先街头文化创造了一个陶冶人心灵的场所。以风格、传统、价值观念、人际关系等方式表现出来的一种高度的观念形态, 对人的各个方面起着指导性作用。其次, 与其观念体系相适应的自由、浪漫、有序的教学环境, 又对生活于其中的每个人起着陶冶情操和规范行为的作用。
四、激励功能
又可以叫动力功能, 是通过某种刺激因素, 促使某种思想、愿望和行为产生的心理过程。人受到文化感情的激发并进而产生对文化的认同感、归属感是一种普遍的现象。也就是说, 在练习和进行街头运动的期间, 随着对运动文化了解的深入, 这种理性的刺激会加速运动技能的发展, 让人懂得如何更有效的练习, 明白在从事运动活动中:什么才是重要的。当街头运动的爱好者结成团队或形成一个组织时, 可以使身居其中的人处处感到集体的温暖, 共同的愿景, 振奋的力量, 从而更有效地激发每个人的荣誉感和自豪感, 调动和强化每个成员自觉维护集体荣誉的意识和积极性, 从内心深处产生一种高昂的友爱情怀、奋发进取的精神、努力回报的意愿。同时, 文化活动过程中的实践可以开阔他们的视野, 锻炼提高他们思考和创造的实际能力, 将对体育运动的一种感性热爱上升到理性的热爱, 为今后参与竞争奠定基础, 激发培养精神力量和信心。
五、约束功能
文化的规范约束功能主要是通过有形的和无形的规范两种形式来约束行为。有形的主要是通过人们制定的各种规章制度和行为准则等有形的管理制度, 来规范行为, 制度以文字形式明确表述, 给人提出了应该做什么, 和不应该做什么, 并对违反规章制度的人予以惩罚。这些规章制度和行为准则既是学校或其他组织团体为维持正常工作、生活秩序所需要的, 还能通过将规章制度转化和内化成为学生自觉的行为习惯, 真正提高人自身的思想意识和道德水准。一个初学者 (口语中习惯称为“菜鸟”) 在进行第一步实践的时候, 对这约束感觉不强, 久而久之, 随着理解和技能的提升, 这种文化的约束感会变得越来越强烈, 所以一位“老鸟”对自己的要求是很严格的, 有着高标准的要求与忘我的积极性, 乃文化使然。
六、辐射功能
该功能是指某种文化的文化态势高于社区乃至社会的总体文化态势时, 就要对其产生影响, 也就是说明文化在传播过程中有一个基本规律, 即:“水往低处流”。街头文化作为外来文化中的体育文化, 总是以其势能差, 对其他校园文化产生辐射作用。对个体而言, 辐射功能可以使自身的个性得到更好的彰显, 让别人能深刻的了解你, 自己也能更好的接受知识文明和精神文明的熏陶, 最终提高自身素质。对群体而言, 文化综合了每个成员的个体素质, 辐射功能使整体的风貌得以向外界展示, 产生影响, 形成良好的社会效应, 并对自身集体的建设和发展产生积极影响。值得注意的还有, 这些亚文化对其地域的主流文化也有深刻影响。如在校园中, 加强体育文化培养, 不但不会使学生痴迷于体育活动, 造成荒废学业的后果, 反而对主流的学习文化有积极影响, 能帮助学生了解合理体育的重要性以及专业学习的主要性。那些豪无原则的运动执着, 正是不懂体育文化的表现。
我们花了30年的时间从各个角度来描述街头运动, 为的是回答“街头运动是什么?”目前这些运动仍旧存在技术创新、动作创新、音乐创新、服装创新、设备创新等等。我们慢慢地通过其文化外壳, 会慢慢地发现那里面的不变的精神内涵, 就是“要变化, 要创新”。
摘要：街头运动主要是指街舞、街头篮球、街头足球、滑板、自行车等运动。从美国传来的各种街头运动及其文化, 自上世纪80年代起便在中国开始流行, 至今已发展成一个具有稳定形态并能为大众所接受的文化, 而这一事实也证明了这一外来文化是具有生命力的。而我们要宣扬一种运动文化, 光靠介绍性的描述是不够的, 还需要进一步阐述其功能。本文从文化的三大功能入手, 根据学校教育的特点, 具体论述了街头运动的六种校园文化功能。
关键词：街头运动,文化功能,学校教育
参考文献
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春雨蒙蒙，空气清爽。我们迎来了四百米比赛。
我班三位勇士来到跑道，只听雷老师大声说到：“预备……啪!”枪声起，我就像等离子导弹一样飞冲了出去。可后面的王湘子又以二倍的速度反超了我。我真不服气，大呼了一口气。然后又上前去超了小侯，像饿狗一样又超了王湘子，飞快向老刘那里跑。可王湘子就像身体里有机器一样，一直保持一个速度，我又落到了后面。就这样，我和王湘子一会儿前，一会儿后，你不服我，我不服你。
最后冲刺六十米了!我打开胸口扣子，猛跑，使出浑身大力，不停加速，老刘到终点了，王湘子还有三十米，我还有四十五米，只听人山人海的观众们大声为我加油，我听到加油后，精力十足，猛冲过终点。
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