初中九年语文教育教学工作总结（精选11篇）
初中语文第一册目录
第—单元 阅读
1《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读 2《背影》教案及同步练习《背影》课件及音频朗读
3《儿子一家人》教案及同步练习《儿子一家人》课件及音频朗读 4《金盒子》教案及同步练习《金盒子》课件及音频朗读 5《羚羊木雕》教案及同步练习《羚羊木雕》课件及音频朗读 第二单元 阅读
6《从百草园到三味书屋》教案及同步练习《从百草园到三味书屋》课件及音频朗读
7《最后一课》教案及同步练习《最后一课》课件及音频朗读 8《我的老师》教案及同步练习《我的老师》课件及音频朗读 9《我的老师》教案及同步练习《我的老师》课件及音频朗读
10《十三岁的际遇》教案及同步练习《十三岁的际遇》课件及音频朗读 第三单元 阅读
11《春》教案及同步练习《春》课件及音频朗读
12《济南的冬天》教案及同步练习《济南的冬天》课件及音频朗读 13《海滨仲夏夜》教案及同步练习《海滨仲夏夜》课件及音频朗读 14《秋魂》教案及同步练习《秋魂》课件及音频朗读
15《岁月，在黄土地上流过》教案及同步练习《岁月，在黄土地上流过》课件及音频朗读 第四单元 阅读
16《皇帝的新装》教案及同步练习《皇帝的新装》课件及音频朗读
17《古代英雄的石像》教案及同步练习《古代英雄的石像》课件及音频朗读 18《寓言三则》教案及同步练习《寓言三则》课件及音频朗读 19《盘古开天辟地》教案及同步练习《盘古开天辟地》课件及音频朗读 20《花的话》教案及同步练习《花的话》课件及音频朗读 第五单元 阅读
21《<论语>十则》教案及同步练习《<论语>十则》课件及音频朗读 22《扁鹊见蔡桓公》教案及同步练习《扁鹊见蔡桓公》课件及音频朗读 23《狼》教案及同步练习《狼》课件及音频朗读
24《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读 25《诗五首》教案及同步练习《诗五首》课件及音频朗读 第六单元 阅读
26《为学》教案及同步练习《为学》课件及音频朗读 27《木兰辞》教案及同步练习《木兰辞》课件及音频朗读 20《卖油翁》教案及同步练习《卖油翁》课件及音频朗读 29《宋定伯捉鬼》教案及同步练习《宋定伯捉鬼》课件及音频朗读 30《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读 写作、口语交际 第一单元 作文贵在创新 说话要态度大方，口齿清楚 第二单元 写最熟悉最动情的东西
说话得清楚简洁
第三单元 说真话、诉真情 第四单元 要多读多写 第五单元 养成良好的写作习惯 第六单元 自由写作实践
（一）第七单元 自由写作实践
（二）语文实践活动 汉语知识
初中语文第二册目录
第—单元 阅读
1《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读 2《紫藤罗瀑布》教案及同步练习《紫藤罗瀑布》课件及音频朗读 3《挖荠菜》教案及同步练习《挖荠菜》课件及音频朗读 4《提醒幸福》教案及同步练习《提醒幸福》课件及音频朗读 5《白蝴蝶之恋》教案及同步练习《白蝴蝶之恋》课件及音频朗读 第二单元 阅读
6《纪念白求恩》教案及同步练习《纪念白求恩》课件及音频朗读 7《小橘灯》教案及同步练习《小橘灯》课件及音频朗读 8《梅岭三岭》教案及同步练习《梅岭三岭》课件及音频朗读 9《七根火柴》教案及同步练习《七根火柴》课件及音频朗读 10《勇气》教案及同步练习《勇气》课件及音频朗读 第三单元 阅读
11《大自然的语言》教案及同步练习《大自然的语言》课件及音频朗读
12《卧看牵牛织女星》教案及同步练习《卧看牵牛织女星》课件及音频朗读 13《莺》教案及同步练习《莺》课件及音频朗读
14《数字杂说》教案及同步练习《数字杂说》课件及音频朗读 15《月亮上的足迹》教案及同步练习《月亮上的足迹》课件及音频朗读 第四单元 阅读
16《社戏》教案及同步练习《社戏》课件及音频朗读
17《安塞腰鼓》教案及同步练习《安塞腰鼓》课件及音频朗读 18《绝唱》教案及同步练习《绝唱》课件及音频朗读
19《在声音的世界里》教案及同步练习《在声音的世界里》课件及音频朗读 20《摆渡》教案及同步练习《摆渡》课件及音频朗读 第五单元 阅读
21《桃花源记》教案及同步练习《桃花源记》课件及音频朗读 22《口技》教案及同步练习《口技》课件及音频朗读
23《孙权劝学》教案及同步练习《孙权劝学》课件及音频朗读 24《伤仲永》教案及同步练习《伤仲永》课件及音频朗读 25《诗五首》教案及同步练习《诗五首》课件及音频朗读 第六单元 阅读
26《愚公移山》教案及同步练习《愚公移山》课件及音频朗读 27《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读 20《黔之驴》教案及同步练习《黔之驴》课件及音频朗读 29《工之侨献琴》教案及同步练习《工之侨献琴》课件及音频朗读 30《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读 写作、口语交际 第一单元 材料和主旨
说话要有中心，有条理 第二单元 思路和结构 说话要连贯、严密 第三单元 文从字顺 第四单元 学会记“实” 第五单元 善于写“虚” 第六单元 自由写作实践
（一）第七单元 自由写作实践
（二）语文实践活动 汉语知识
初中语文第三册目录
第—单元 阅读
1《人民解放军百万大军横渡长江》教案及同步练习《人民解放军百万大军横渡长江》课件及音频朗读
2《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》教案及同步练习《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》课件及音频朗读
3《“挑战者”号追思》教案及同步练习《“挑战者”号追思》课件及音频朗读 4《谁是最可爱的人》教案及同步练习《谁是最可爱的人》课件及音频朗读 5《种树“种到”联合国》教案及同步练习《种树“种到”联合国》课件及音频朗读 第二单元 阅读
6《阿长与<山海经>》教案及同步练习《阿长与<山海经>》课件及音频朗读 7《驿路梨花》教案及同步练习《驿路梨花》课件及音频朗读 8《一面》教案及同步练习《一面》课件及音频朗读
9《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读
10《吾家有女初长成》教案及同步练习《吾家有女初长成》课件及音频朗读
第三单元 阅读
11《荔枝蜜》教案及同步练习《荔枝蜜》课件及音频朗读 12《猫》教案及同步练习《猫》课件及音频朗读
13《斑羚飞渡》教案及同步练习《斑羚飞渡》课件及音频朗读 14《心中的鹰》教案及同步练习《心中的鹰》课件及音频朗读 15《鹤群翔空》教案及同步练习《鹤群翔空》课件及音频朗读 第四单元 阅读
16《郭沫若诗两首》教案及同步练习《郭沫若诗两首》课件及音频朗读 17《现代诗三首》教案及同步练习《现代诗三首》课件及音频朗读
18《我为少男少女歌唱》教案及同步练习《我为少男少女歌唱》课件及音频朗读
19《乡愁诗两首》教案及同步练习《乡愁诗两首》课件及音频朗读 20《外国诗两首》教案及同步练习《外国诗两首》课件及音频朗读 第五单元 阅读
21《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读 22《闲情记趣》教案及同步练习《闲情记趣》课件及音频朗读 23《周处》教案及同步练习《周处》课件及音频朗读
24《晏子使楚两篇》教案及同步练习《晏子使楚两篇》课件及音频朗读 25《诗五首》教案及同步练习《诗五首》课件及音频朗读 第六单元 阅读
26《五柳先生传》教案及同步练习《五柳先生传》课件及音频朗读 27《观潮》教案及同步练习《观潮》课件及音频朗读
20《小石潭记》教案及同步练习《小石潭记》课件及音频朗读
29《寓言四则》教案及同步练习《寓言四则》课件及音频朗读 30《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读 写作、口语交际 第一单元
合理交代记叙的要素 说话要讲究方式 第二单元
正确使用记叙的人称 说话要看对象 第三单元
掌握常用的记叙方法 第四单元 学习写消息 第五单元 学习写通讯 第六单元
自由写作实践
（一）第七单元
自由写作实践
（二）语文实践活动
让知识的火花燃烧起来---语文知识抢答竞赛 表情达意锻炼能力---说成语故事比赛 诗海遨游意兴盎然---古典诗歌背诵比赛 练好口才增长本领----普通话讲演比赛 拓宽视野锻炼才干
----社会采访与写作
汉语知识
汉语组合的主要特点 短语及短语的类型
（一）短语及短语的类型
（二）短语的扩展
使用短语应注意的问题 夸张 设问 附录
汉语组合的主要特点 短语及短语的类型 短语的扩展
初中语文第四册目录
第—单元 阅读
1《苏州园林》教案及同步练习《苏州园林》课件及音频朗读 2《中国石拱桥》教案及同步练习《中国石拱桥》课件及音频朗读 3《日本平家蟹》教案及同步练习《日本平家蟹》课件及音频朗读 4《万紫千红的花》教案及同步练习《万紫千红的花》课件及音频朗读 5《蜘蛛》教案及同步练习《蜘蛛》课件及音频朗读 第二单元 阅读
6《向沙漠进军》教案及同步练习《向沙漠进军》课件及音频朗读 7《看云识天气》教案及同步练习《看云识天气》课件及音频朗读 8《死海不死》教案及同步练习《死海不死》课件及音频朗读
9《大自然的语言》教案及同步练习《大自然的语言》课件及音频朗读 10《秃鹰之死》教案及同步练习《秃鹰之死》课件及音频朗读 第三单元 阅读
11《食物从何处来》教案及同步练习《食物从何处来》课件及音频朗读 12《时间的脚印》教案及同步练习《时间的脚印》课件及音频朗读 13《气候的威力》教案及同步练习《气候的威力》课件及音频朗读 14《漫话小行星》教案及同步练习《漫话小行星》课件及音频朗读
15《阿西莫夫科普短文两篇》教案及同步练习《阿西莫夫科普短文两篇》课件及音频朗读 第四单元 阅读
16《鲁迅自传》教案及同步练习《鲁迅自传》课件及音频朗读 17《哥白尼》教案及同步练习《哥白尼》课件及音频朗读
18《徐霞客和<徐霞客游记>》教案及同步练习《徐霞客和<徐霞客游记>》课件及音频朗读
19《梵高传（节选）》教案及同步练习《梵高传（节选）》课件及音频朗读 20《邓稼先》教案及同步练习《邓稼先》课件及音频朗读 第五单元 阅读
21《公输》教案及同步练习《公输》课件及音频朗读 22《核舟记》教案及同步练习《核舟记》课件及音频朗读
23《唐雎不辱使命》教案及同步练习《唐雎不辱使命》课件及音频朗读 24《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读 25《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读 第六单元 阅读
26《陈涉世家》教案及同步练习《陈涉世家》课件及音频朗读 27《韩愈短文两篇》教案及同步练习《韩愈短文两篇》课件及音频朗读 20《与朱元思书》教案及同步练习《与朱元思书》课件及音频朗读 29《西湖游记二则》教案及同步练习《西湖游记二则》课件及音频朗读 30《诗五首》教案及同步练习《诗五首》课件及音频朗读 写作、口语交际 第一单元
恰当安排说明的顺序 说话要注意语调和语态 第二单元
正确使用说明的方法（上）说明要注意语言美 第三单元
正确使用说明的方法（下）第四单元 总结 第五单元
自传、小传与自荐信 第六单元
自由写作实践
（一）第七单元
自由写作实践
（二）语文实践活动 汉语知识 附录
第—单元 阅读
初中语文第五册目录
1《中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验》教案及同步练习《中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验》课件及音频朗读
2《谈骨气》教案及同步练习《谈骨气》课件及音频朗读 3《想和做》教案及同步练习《想和做》课件及音频朗读 4《哨子》教案及同步练习《哨子》课件及音频朗读
5《灰姑娘的时钟》教案及同步练习《灰姑娘的时钟》课件及音频朗读 第二单元 阅读
6《怀疑与学问》教案及同步练习《怀疑与学问》课件及音频朗读 7《发问的精神》教案及同步练习《发问的精神》课件及音频朗读 8《论求知》教案及同步练习《论求知》课件及音频朗读
9《应有格物致知精神》教案及同步练习《应有格物致知精神》课件及音频朗读 10《事物的正确答案不止一个》教案及同步练习《事物的正确答案不止一个》课件及音频朗读 第三单元 阅读
11《中国人失掉自信力了吗》教案及同步练习《中国人失掉自信力了吗》课件及音频朗读
12《短文两篇》教案及同步练习《短文两篇》课件及音频朗读
13《<枫桥夜泊>新解质疑》教案及同步练习《<枫桥夜泊>新解质疑》课件及音频朗读
14《“病从口入”与“食物相克”》教案及同步练习《“病从口入”与“食物相克”》课件及音频朗读
15《谎言掩盖不住血写的事实》教案及同步练习《谎言掩盖不住血写的事实》课件及音频朗读 第四单元 阅读
16《故乡》教案及同步练习《故乡》课件及音频朗读
17《我的叔叔于勒》教案及同步练习《我的叔叔于勒》课件及音频朗读 18《麦琪的礼物》教案及同步练习《麦琪的礼物》课件及音频朗读 19《范进中举》教案及同步练习《范进中举》课件及音频朗读 20《不朽的失眠》教案及同步练习《不朽的失眠》课件及音频朗读 第五单元 阅读
21《始得西山宴游记》教案及同步练习《始得西山宴游记》课件及音频朗读 22《醉翁亭记》教案及同步练习《醉翁亭记》课件及音频朗读 23《满井游记》教案及同步练习《满井游记》课件及音频朗读
24《峡江寺飞泉亭记》教案及同步练习《峡江寺飞泉亭记》课件及音频朗读 25《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读 第六单元 阅读
26《<孟子>二章》教案及同步练习《<孟子>二章》课件及音频朗读 27《岳阳楼记》教案及同步练习《岳阳楼记》课件及音频朗读 20《越巫》教案及同步练习《越巫》课件及音频朗读
29《<世说新语>三则》教案及同步练习《<世说新语>三则》课件及音频朗读 30《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读 写作、口语交际 第一单元 一事一议--从叙述到议论的桥梁 开辩论会
第二单元 学会写提纲 开演讲会
第三单元 论点的提出 第四单元 论据的运用 第五单元 论证的展开 第六单元 自由写作实践
（一）第七单元 自由写作实践
（二）语文实践活动 汉语知识 附录
初中语文第六册目录
第—单元 阅读
1《中黎明的通知》教案及同步练习《黎明的通知》课件及音频朗读 2《有的人》教案及同步练习《有的人》课件及音频朗读 3《回延安》教案及同步练习《回延安》课件及音频朗读 4《雨说》教案及同步练习《雨说》课件及音频朗读
5《外国诗两首》教案及同步练习《外国诗两首》课件及音频朗读 第二单元 阅读
6《藤野先生》教案及同步练习《藤野先生》课件及音频朗读 7《白杨礼赞》教案及同步练习《白杨礼赞》课件及音频朗读 8《菜园小记》教案及同步练习《菜园小记》课件及音频朗读 9《夏之绝句》教案及同步练习《夏之绝句》课件及音频朗读
10《福楼拜家的星期天》教案及同步练习《福楼拜家的星期天》课件及音频朗读 第三单元 阅读
11《孔乙己》教案及同步练习《孔乙己》课件及音频朗读 12《变色龙》教案及同步练习《变色龙》课件及音频朗读
13《鲁提辖拳打镇关西》教案及同步练习《鲁提辖拳打镇关西》课件及音频朗读
14《孤独之旅》教案及同步练习《孤独之旅》课件及音频朗读 15《白色鸟》教案及同步练习《白色鸟》课件及音频朗读 第四单元 阅读
16《威尼斯商人（节选）》教案及同步练习《威尼斯商人（节选）》课件及音频朗读
17《打渔杀家（节选）》教案及同步练习《打渔杀家（节选）》课件及音频朗读
18《白毛女（节选）》教案及同步练习《白毛女（节选）》课件及音频朗读 19《一个都不能少（节选）》教案及同步练习《一个都不能少（节选）》课件及音频朗读
20《泰坦尼克号（节选）》教案及同步练习《泰坦尼克号（节选）》课件及音频朗读 第五单元 阅读
21《鱼我所欲也》教案及同步练习《鱼我所欲也》课件及音频朗读 22《隆中对》教案及同步练习《隆中对》课件及音频朗读 23《出师表》教案及同步练习《出师表》课件及音频朗读 24《墨池记》教案及同步练习《墨池记》课件及音频朗读 25《诗词五首》教案及同步练习《诗词五首》课件及音频朗读 第六单元 阅读
26《曹刿论战》教案及同步练习《曹刿论战》课件及音频朗读
27《上枢密韩太尉书》教案及同步练习《上枢密韩太尉书》课件及音频朗读 20《送东阳马生序》教案及同步练习《送东阳马生序》课件及音频朗读 29《陌上桑》教案及同步练习《陌上桑》课件及音频朗读 30《<诗经>三首》教案及同步练习《<诗经>三首》课件及音频朗读
写作
第一单元 审题和立意 第二单元 构思和创新 第三单元 运用多种表达方式 第四单元 养成修改文章的习惯 第五单元 毕业赠言
第六单元 自由写作实践
（一）第七单元 自由写作实践
《识字3》这篇集中识字的课文, 它以对子作为文章的载体, 描绘了大自然的美好景物。对对子是中国的传统文化之一, 激发孩子们对中国传统文化的喜爱也是文章的主要教学目标之一。如何让一年级的小朋友对对子有兴趣?只有先让他了解对子的一些规律, 发现对子的有趣的地方, 再进行简单的试对。朗读是最有效地了解课文的方法, 教师想通过由浅入深地读, 有层次地推进学生对课文的理解, 真正实现通过课文来学语文的理念。
[教学目标]
1.认识“雾”“霜”等13个生字, 会写“和”“语”等6个字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.产生收集对子和对对子的兴趣。
[教学重点]
会读生字、写生字, 会正确、流利地朗读课文。
[教学难点]
读准字音, 识记字形, 学会对对子。
[教学课件]
PPT、词语卡片
[教学时间]
两课时 (本次授课第一课时)
[教学过程]
一、激趣谈话, 揭题入境
小朋友们, 我们生活在美丽的地球上, 地球是我们共同的家园, 在我们这个大家园里有美丽的自然风光, 有各种各样的花草树木和可爱的小动物, 我们都很爱它。通过这一组课文的学习, 我想大家一定会有新的收获。今天, 老师就和大家共同学习第一篇课文。 (板书:识字3)
二、初读体会, 认识生字
1.这是一首对子歌, 自己先试着读一读?
2.老师发现你们可真会学习, 有的同学一边读课文一边画了生字, 有的同学一边读一边思考, 还有的同学提出问题和小伙伴合作学习。相信你们的收获一定不小, 谁勇敢地站起来读一读课文?
3.你们已经把课文读通了, 很好。刚才你们在自学时还画出了许多生字, 遇到了许多不懂的词。那我们就一句一句地读, 把刚才不会的字学会, 不懂的词弄懂。
三、图文结合, 识记生字
(一) 学习第一小节:
1.一句一句地读, 把不会的字学会, 把不懂的词弄懂。
出示:云对雾, 雪对霜。指名读。
指导:云和雪小朋友肯定都见过, (点课件) 那雾和霜有没有见过呢?
2.引导:雾是在早晨出现的, 太阳一出来它就散了 (也可以叫“晨雾”) 。
点击课件, 叶子上白白的那些晶体就是什么?霜。每到深秋的时候就会出现霜。因此有个词叫秋霜 (生读晨雾、秋霜) 。
3.点击课件, 出现两幅图, 朝霞与夕阳, 想一想, 这该是课文中的哪一句?不知道的可以看看课文。
解决:朝霞, 夕阳, 和风, 细雨。图片协助理解。4.再读整小节。
(二) 学习第二、三小节:
1.课件出现花对草, 蝶对蜂。指名读。
学习蝶和蜂。说出是如何区别这两个字。领读。
2.课件出示, 蓝天对碧野, 万紫对千红。指名读。万紫对千红, 去掉“对”字, 指名读, 一起读。边读边贴词卡。
提问:当你看到什么样的景象的时候会情不自禁地说万紫千红? (指名描述) 这个词多好啊, 读一读。
3.出示课件理解“碧”给这个字组个词?理解“碧野”“碧绿的叶子”。
4.课件出示:桃对李, 柳对杨。
理解:桃、李、柳、杨, 它们指的是什么?李和杨还出现在什么地方啊? (都是姓)
5.课件出示:“山清对水秀, 鸟语对花香”齐读。去掉“对”字, 再来读读。自己把这两个成语读一读。 (生边读, 师边贴词卡)
假如你就来到了一个山清水秀、鸟语花香的地方, 你会有什么样的感觉呢?会想些什么?
三、复习巩固, 练习书写
1.刚才, 大家一边读儿歌, 一边学习了本课的生字, 弄懂了不会的词, 你们学得非常认真, 我们把黑板上的词再读一读好吗?
2.我们再来读一读本课的字吧!你们仔细观察今天学习的字, 看看有没有长得像的字呀?
3.生字我们都认识了, 还有六个生字宝宝需要我们来写呢!下面请你们仔细观察这六个字, 在写这六个字时, 你有什么小窍门可以把这些字写得更漂亮些?
四、练习朗读, 扩展识字
1.生字我们都已经学会了, 我们再来读一读对子歌吧!你们可选择自己喜欢的方式, 先练习读一读, 和小朋友对着读都可以。
2.你们读得真认真, 既然这是一首对子歌, 那么我们就一问一答地读好吗?
3.其实, 在我们生活中, 处处都是识字的场所, 比如, 大街上的牌匾, 灯箱上的广告, 小朋友的名字等等, 只要你肯做一个有心人, 在不经意间你就会认识许多书本以外的汉字, 愿每个小朋友从现在开始, 都来做一个细心人、有心人, 认识更多的汉字。好吗?
[教学体会]
对子歌是一种传统的语言形式, 句式整齐、押韵, 便于诵读, 但内容涉及面广, 跳跃性大, 蕴涵语言的智慧。作为识字课, 是借助对子歌来识字, 而不是阅读课, 是为了识字而阅读。
本节课主要让学生自主识字, 把识字与认识事物结合起来, 识字与儿童的生活结合起来, 识字中的音、形、义结合起来。学生通过看图片、找规律等形式去自主识字。教师始终以赏识的目光, 以激励性的语言导引学生自主识字。
在教学中, 教师穿针引线, 释疑解疑, 能让学生自行掌握就放手让学生去自悟、自练、自得, 而不越俎代庖, 发挥了教师作为“引导者和组织者”的作用。
《识字3》这篇集中识字的课文，它以对子作为文章的载体，描绘了大自然的美好景物。对对子是中国的传统文化之一，激发孩子们对中国传统文化的喜爱也是文章的主要教学目标之一。如何让一年级的小朋友对对子有兴趣?只有先让他了解对子的一些规律，发现对子的有趣的地方，再进行简单的试对。朗读是最有效地了解课文的方法，教师想通过由浅入深地读，有层次地推进学生对课文的理解，真正实现通过课文来学语文的理念。
[教学目标]
1 认识“雾”“霜”等13个生字，会写“和”“语”等6个字。
2 能正确、流利地朗读课文。
3 产生收集对子和对对子的兴趣。
[教学重点]
会读生字、写生字，会正确、流利地朗读课文。
[教学难点]
读准字音，识记字形，学会对对子。
[教学课件]，
PPT、词语卡片
[教学时间]
两课时(本次授课第一课时)
[教学过程]
一、激趣谈话。揭题入境
小朋友们，我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，在我们这个大家园里有美丽的自然风光，有各种各样的花草树木和可爱的小动物，我们都很爱它。通过这一组课文的学习，我想大家一定会有新的收获。今天，老师就和大家共同学习第一篇课文。(板书：识字3)
二、初读体会，认识生字
1 这是一首对子歌，自己先试着读一读?
2 老师发现你们可真会学习，有的同学一边读课文一边画了生字，有的同学一边读一边思考，还有的同学提出问题和小伙伴合作学习。相信你们的收获一定不小，谁勇敢地站起来读一读课文?
3 你们已经把课文读通了，很好。刚才你们在自学时还画出了许多生字，遇到了许多不懂的词。那我们就一句一句地读，把刚才不会的字学会，不懂的词弄懂。
三、图文结合。识记生字
(一)学习第一小节：
1 一句一句地读，把不会的字学会，把不懂的词弄懂。
出示：云对雾，雪对霜。指名读。
指导：云和雪小朋友肯定都见过，(点课件)那雾和霜有没有见过呢?
2 引导：雾是在早晨出现的，太阳一出来它就散了(也可以叫“晨雾”)。
点击课件，叶子上白白的那些晶体就是什么?霜。每到深秋的时候就会出现霜。因此有个词叫秋霜(生读晨雾、秋霜)。
3 点击课件，出现两幅图，朝霞与夕阳，想一想，这该是课文中的哪一句?不知道的可以看看课文。
解决：朝霞，夕阳，和风，细雨。图片协助理解。
4 再读整小节。
(二)学习第二、三小节：
1 课件出现花对草，蝶对蜂。指名读。
学习蝶和蜂。说出是如何区别这两个字。领读。
2 课件出示，蓝天对碧野，万紫对千红。指名读。万紫对千红，去掉“对”字，指名读，一起读。边读边贴词卡。
提问：当你看到什么样的景象的时候会情不自禁地说万紫千红?(指名描述)这个词多好啊，读一读。
3 出示课件理解“碧”给这个字组个词?理解“碧野”“碧绿的叶子”。
4 课件出示：桃对李，柳对杨。
理解：桃、李、柳、杨，它们指的是什么?李和杨还出现在什么地方啊?(都是姓)
5 课件出示：“山清对水秀，鸟语对花香”齐读。去掉“对”字，再来读读。自己把这两个成语读一读。(生边读，师边贴词卡)
假如你就来到了一个山清水秀、鸟语花香的地方，你会有什么样的感觉呢?会想些什么?
三、复习巩固，练习书写
1 刚才，大家一边读儿歌，一边学习了本课的生字，弄懂了不会的词，你们学得非常认真，我们把黑板上的词再读一读好吗?
2 我们再来读一读本课的字吧!你们仔细观察今天学习的字，看看有没有长得像的字呀?
3 生字我们都认识了，还有六个生字宝宝需要我们来写呢!下面请你们仔细观察这六个字，在写这六个字时，你有什么小窍门可以把这些字写得更漂亮些?
四、练习朗读，扩展识字
1 生字我们都已经学会了，我们再来读一读对子歌吧!你们可选择自己喜欢的方式，先练习读一读，和小朋友对着读都可以。
2 你们读得真认真，既然这是一首对子歌，那么我们就一问一答地读好吗?
3 其实，在我们生活中，处处都是识字的场所，比如，大街上的牌匾，灯箱上的广告，小朋友的名字等等，只要你肯做一个有心人，在不经意间你就会认识许多书本以外的汉字，愿每个小朋友从现在开始，都来做一个细心人、有心人，认识更多的汉字。好吗?
[教学体会]
对子歌是一种传统的语言形式，句式整齐、押韵，便于诵读，但内容涉及面广，跳跃性大，蕴涵语言的智慧。作为识字课，是借助对子歌来识字，而不是阅读课，是为了识字而阅读。
本节课主要让学生自主识字，把识字与认识事物结合起来，识字与儿童的生活结合起来，识字中的音、形、义结合起来。学生通过看图片、找规律等形式去自主识字。教师始终以赏识的目光，以激励性的语言导引学生自主识字。
在教学中，教师穿针引线，释疑解疑，能让学生自行掌握就放手让学生去自悟、自练、自得，而不越俎代庖，发挥了教师作为“引导者和组织者”的作用。
兒童识字不可能“毕其功于一课”，也不可能仅仅局限于课本上的几个字。教师抓住儿童学习母语的特点，注意了向课外延伸，向生活延伸，向周围环境延伸，以开阔儿童识字更广阔的天地。
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。
语文教学必须贯彻国家教学的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导初中语文，联系现实生活，加强语文实践，提高教学质量。
一、教学目的
在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。
在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、教学内容
（一）、阅读
1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。
2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。
3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。
4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。
6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。
7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。
8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。/ 7
（二）、写作
9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文。
10、根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。
11、选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。鼓励有创意的表达。
12、不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。
13、养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。
14、作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成500字左右的习作。
（三）、口语交际
15、口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。
16、耐心专注的倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。
17、讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法和心情，并努力使对方理解。
18、复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。
（四）、语文常识
19、了解词的分类，短语的结构（并列、偏正、主谓、动宾、补充），单句的成分（主、谓、宾、定、状、补），复句的主要类型（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件，限于二重）和常见关联词语的用法。
20、了解常见修辞格（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）一般用法。
21、了解课本涉及的重要作家和作品知识。
22、了解散文、诗歌、小说和戏剧文学的基本常识。
（五）、课文
课文要具有典范性，文质兼美，题材、体裁、风格应该丰富多样，富有文化内涵和时代气息。要体现教学目的，适合教学，有利于开拓学生视野，激发学生的学习兴趣。课文以我国现代作品为主，古代作品也有适当比例，同时兼顾外国作品。精读课文和略读课文一般各占50%。古代诗词和文言文占30%左右。每学/ 7
年课文不少于60篇。
（六）、课外活动
语文课外活动是语文教学的组成部分。应充分发挥学生的主动性和创造性，生动活泼地开展课外阅读、访问、参观访问、专题研究等活动。可以采用读书报告会、朗诵会、故事会、演讲会等形式，利用壁报、广播、电视、网络等媒体，还可以组织各种语文兴趣小组和文学社团。
三、教学中要重视的问题
（一）要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
（二）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
（三）要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
（四）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究式的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
（五）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
四、教学评估
教学评估要符合语文学科的特点，遵循语文教学自身的规律。
对教师的评估要重视教师的教学过程和教学效果，不要以学生的考试成绩作为唯一的评估依据。
对学生的评估要重视语文积累、语言文字运用能力和语文水平发展的评价，实行定量与定性相结合、客观与主观相结合、笔试与口试相结合，坚持态度情感与知识能力并重、过程与结果并重，有利于激励和引导学生语文素质的全面发展。
语文考试要以主观性试题为主，鼓励学生有创见。不能用难题、怪题、偏题和烦琐机械的题目考学生。语法修辞和文体常识不列入考试范围。
要重视教学评估情况的分析和反馈，以利于改进教学。/ 7
五、教学设备
应积极创造条件，努力为初中语文教学配置相应的设备。
学校要配备充足的工具书、古今中外文学名著、其他人文科学读物、科技读物等各类图书，配备必要的教学挂图和教学辅助资料，订有相当数量的报刊。从教学实际需要出发，配备录音带、录像带、光盘等声像资料，配备一定数量的幻灯机、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他辅助器材，有条件的学校应积极利用网络资源，还可装备视听教室、语音实验室、多媒体教室等。
语文教师应努力掌握和运用现代教育技术，充分利用教学设备；提高教学质量和效率。学校应加强对他们的指导和培训，鼓励支持他们的开发、制作教学课件。
附录一：
古诗文背诵推荐篇目
文言文（20篇）
1、《论语》六则
11、送董邵南游河北记韩愈
2、得道多助，失道寡助《孟子》
12、始得西山宴游记柳宗元
3、生于忧患，死于安乐《孟子》
13、陋室铭刘禹锡
4、鱼我所欲也《孟子》
14、岳阳楼记范仲淹
5、曹刿论战《左传》
15、醉翁亭记欧阳修
6、三峡郦道元
16、记承天寺夜游记苏轼
7、与朱元思书吴均
17、上枢密韩太尉书苏辙
8、出师表诸葛亮
18、墨池记曾巩
9、桃花源记陶潜 / 7
19、爱莲说周敦颐
10、五柳先生传陶潜
20、送东阳马生序（节选）宋濂
古诗词（50首）
1、关雎《诗经》
26、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡
2、蒹葭《诗经》
27、观刈麦白居易
3、君子于役《诗经》
28、钱塘湖春行白居易
4、陌上桑汉乐府
29、雁门太守行李贺
5、龟岁寿曹操
30、赤壁杜牧
6、观沧海曹操
31、泊秦淮杜牧
7、归园田居（种豆南山下）陶潜
32、夜雨寄北李商隐
8、饮酒（结庐在人境）陶潜
33、无题（相见时难别亦难）李商隐
9、木兰辞北朝乐府
34、忆江南（梳洗罢）温庭筠
10、送杜少府之任蜀川王勃
35、相见欢（无言独上西楼）温庭筠
11、望洞庭湖寄张丞相孟浩然
36、渔家傲（塞下秋来风景异）李煜
12、使至塞上王维
37、浣溪纱（一曲新词酒一杯）晏殊
13、白雪歌送武判官归京岑参 / 7
38伤仲永王安石
14、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白
39、江城子·密州出猎苏轼
15、渡荆门送别李白
40、水调歌头（明月几时有）苏轼
16、行路难（金樽清酒斗十千）李白
41、浣溪纱（山下兰芽短浸溪）苏轼
17、宣州谢眺楼饯别校书叔云李白
42、醉花阴（薄雾浓云愁永昼）李清照
18、次北固山下王湾
43、游山西村陆游
19、黄鹤楼崔灏
44、破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾
20、望岳杜甫
45、过零丁洋文天祥
21、春望杜甫
46、别云间夏完淳
22、茅屋为秋风所破歌杜甫
47、天净沙·秋思马致远
23、题破山寺后禅院常建
48、山坡羊·潼关怀古张养浩
24、左迁至蓝关示侄孙湘韩愈
49、论诗赵翼
25、秋词-自古逢秋悲寂寞刘禹锡
50、己亥杂诗-浩荡离愁白日斜龚自珍
说明：以上篇目推荐给学生背诵初中语文，教材不一定都选做课文。白话诗文背诵篇目由教材编者和任课教师推荐。
附录二：
课外阅读推荐书目（任课老师可补充推荐）/ 7
1、西游记吴承恩
6、鲁滨孙漂流记（英）笛福
2、水浒施耐庵
7、格列佛游记（英）斯威夫特
3、朝花夕拾鲁迅
8、名人传（法）罗曼·罗兰
4、骆驼祥子老舍
9、童年（俄）高尔基
5、繁星·春水冰心
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。
语文教学必须贯彻国家的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，提高教学质量。
一
教学目的
在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确地理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。
在教学过程中，进一步激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二
教学内容和要求
（一）阅读
1．在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。
2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。
3．整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，领会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法和疑问。
4．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
5．学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。
6．熟读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。
7．养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。
8．熟练使用常用字典词典。学会利用其他工具书和多种媒体。
（二）写作
9．能写记叙文、简单的说明文、议论文和一般的应用文。
10．根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。
11．选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像，丰富表达的内容。鼓励有创意的表达。
12．书写规范端正，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，卷面整洁。
13．养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。
14． 作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万字，其他练笔不少于1万字。45分钟能写500字左右的文章。
（三）口语交际
15．口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。
16．耐心专注地倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。
17．讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法与心情，并努力使对方理解。
18．复述转述，力求准确完整；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。
（四）语文常识
19．了解词的分类，短语的结构（并列、偏正、主谓、动宾、动补），单句的成分（主、谓、宾、定、状、补），复句的主要类型（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件，限于二重）和常见关联词语的用法。
20．了解常见修辞格（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）的一般用法。
21．了解课本涉及的重要作家和作品知识。
22．了解课本涉及的散文、诗歌、小说、戏剧常识。
（五）课文
课文要具有典范性，文质兼美，题材、体裁、风格应该丰富多样，富于文化内涵和时代气息。要体现教学目的，适合教学，有利于开拓学生视野，激发学生学习兴趣。
课文以我国现代作品为主，古代作品也有适当比例，同时兼顾外国作品。精读课文和略读课文一般各占50%，古代诗词和文言文占30%左右。每学年课文应不少于60篇。
（六）课外活动
语文课外活动是语文教学的组成部分。应充分发挥学生的主动性和创造性，生动活泼地开展课外阅读、写作、参观访问、专题研究等活动，可以采用读书报告会、朗诵会、故事会、演讲会等形式，利用壁报、广播、电视、网络等媒体，还可以组织各种语文兴趣小组和文学社团。
三
教学中要重视的问题
（一）要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
(二)语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
（三）要重视学生思维能力的发展。在语文学习过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
(四)教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
（五）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
四
教学评估
教学评估要符合语文学科的特点，遵循语文教学自身的规律。
对教师的评估要重视教师的教学过程和教学效果，不要以学生的考试分数作为唯一的评估依据。
对学生的评估要重视语文积累、语言文字运用能力和语文水平发展的评价，实行定量与定性相结合、主观与客观相结合、笔试与口试相结合，坚持态度情感与知识能力并重、过程与结果并重，有利于激励和引导学生语文素质的全面发展。
语文考试，要以主观性试题为主，鼓励学生有创见。不能用怪题、偏题和繁琐机械的题目考学生。语法修辞和文体常识不列入考试范围。
要重视教学评估情况的分析和反馈，以利于改进教学。
五
教学设备
应积极创造条件，努力为初中语文教学配置相应的设备。
学校要配备充足的工具书、古今中外文学名著、其他人文科学读物、科技读物等各类图书，配备必要的教学挂图、教学辅助资料，订有相当数量的报刊，并从教学实际需要出发，配备录音带、录像带、光盘等声像资料。有条件的学校还可利用网络资源。
要配备一定数量的幻灯机、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他辅助器材。有条件的学校还可装备视听教室、语音实验室、多媒体教室等。
语文教师应努力掌握和运用现代教育技术，充分利用教学设备，提高教学质量和效率。学校应加强对他们的指导和培训，鼓励支持他们开发、制作教学课件。
附录一：
古诗文背诵推荐篇目 文言文 1．《论语》六则
2．得道多助，失道寡助
《孟子》 3．生于忧患，死于安乐
《孟子》 4．鱼我所欲也
《孟子》 5．曹刿论战
《左传》 6．三峡
郦道元 7．与朱元思书
吴
均 8．出师表
诸葛亮 9．桃花源记
陶
潜 10．五柳先生传
陶
潜 11．送董邵南游河北序
韩
愈 12．始得西山宴游记
柳宗元 13．陋室铭
刘禹锡 14．岳阳楼记
范仲淹 15．醉翁亭记
欧阳修 16．记承天寺夜游
苏
轼 17．上韩太尉书
苏
辙 18．墨池记
曾
巩 19．爱莲说
周敦颐 20．送东阳马生序（节选）
宋
濂
古诗词
1．关睢
《诗经》
2．蒹葭
《诗经》
3．君子于役
《诗经》
4．陌上桑
汉乐府
5．龟虽寿
曹
操
6．观沧海
曹
操
7．归园田居(种豆南山下)
陶
潜
8．饮酒(结庐在人境)
陶
潜
9．木兰诗
北朝民歌
10．杜少府之任蜀州
王
勃
11．望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
12．使至塞上
王
维
13．白雪歌送武判官归京
岑
参
14．闻王昌龄左迁龙标遥有寄
李
白
15．渡荆门送别
李
白
16．行路难(金樽美酒斗十千)
李
白
17．宣州谢眺楼钱别校书叔云
18．次北固山下
19．黄鹤楼
20．望岳
21．春望
22．茅屋为秋风所破歌
23．题破山寺后禅院
24．左迁至蓝关示侄孙湘
25．秋词(自古逢秋悲寂寞)
26．酬乐天扬州初逢席上见赠
27．观刈麦
28．钱塘湖春行
29．雁门太守行
30．赤壁
31．泊秦淮
32．夜雨寄北
33．无题（相见时难别亦难）
34．忆江南（梳洗罢）
35．浪淘沙（帘外雨潺潺）
36．渔家傲（塞下秋来风景异）
37．浣溪沙（一曲新词酒一杯）
38．登飞来峰
39．江城子·密州出猎
40．水调歌头（明月几时有）
41．浣溪沙(山下兰芽短浸逞)
42．醉花阴(薄雾浓去愁永昼)
43．游山西村
破阵子(醉里挑灯看剑)
45．过零丁洋
别云间
47．天净沙 秋思
48．山坡羊·潼关怀古
49．论诗
己亥杂诗(浩荡离愁白日斜)
李
白
王
湾
崔
颢
杜
甫
杜
甫
杜
甫
常
建
韩
愈
刘禹锡
刘禹锡
白居易
白居易
李
贺
杜
牧
杜 枚
李商隐
李商隐
温庭筠
李
煜
范仲淹
晏
殊
王安石 苏
轼
苏
轼
苏
轼
李清照
陆
游
辛弃疾
文天祥
夏完淳
马致远 张养浩
赵
翼
龚自珍
说明：以上篇目推荐给学生背诵，教材不一定都选作课文。白话诗文背诵篇目由教材编者和任课教师推荐。
附录二：
课外阅读推荐书目（任课教师可补充推荐）1．西游记
吴承恩 2．水浒
施耐庵 3．朝花夕拾
鲁
迅 4．骆驼祥子
老
舍 5．繁星·春水
6．鲁滨逊漂流记
7．格列佛游记
8．名人传
9．童年
10．钢铁是怎样炼成的
冰
心
（英）福
笛
（英）斯威夫特
（法）罗曼·罗兰
（俄）高尔基
作文训练的内容及要求：
声音常常会引起人们的联想。舒缓的声音，能使人联想到幽静的森林或潺潺流淌的山泉；激越的声音，能使人想到汹涌澎湃的.大海或激烈的战斗场面。下面出示几组音响，请同学们选择自己最感兴趣的一组，或者自己选几种音响，展开想象，编一个故事，然后讲给同学们听，看谁编得最好，讲得最生动。
①小鸟的啾啾声、小河的哗哗声、树叶的沙沙声、人们的嬉戏声；
②推土机的轰隆声、人们的劳动号子声、风儿的呼呼声；
③车流声、脚步声、吆喝声。
说明：
农村学生对大自然的声音比较熟悉也最感兴趣，经调查全班学生一致选作第①组音响来练习作文。我根据学生意见选择以第①组音响进行作文指导。
教学目的：
1、学习把物写活的方法，即能够抓住“声音、颜色、动态、静态”，把物写活。
2、培养学生的想像力。
3、培养学生独立构思、谋篇的良好习惯。
教学模式：
“情景拓展”的教学模式。
教学过程 ：
一、方法引路
1、出示学过的《美丽的小兴安岭》一课中的4个句子，让学生思考这些句子抓住景物的什么特点来写。
⑴山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。（声音）
⑵草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个大花坛。（颜色）
⑶小鹿有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。（动态）
⑷夏天树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。（静态）
（一）集体备课：今年九年历史组是历年来实力最强的组合，我们每人都有自己的优势，我和杨素丽、李秀清、商庆迪老师都有多年担任毕业班历史教学任务的经验，王丹老师是最年轻的教师，她虚心好学，经常跟踪听组内老教师的课。在集体备课中，我们都发挥各自的优势，集思广益，为备课组献计献策，使我们的集体备课能做到优质高效。除了组内备课以外，为了提高全区的历史教学水平，我们还承担了区内的备课观摩活动，敞开大门，随时恭候区内同行的光临指导。
（二）听课评课：这学期我们组的五位教师积极参加学校的四杯赛听课活动，只要与自己上课不冲突，我们都尽量去听。除了四杯赛以外，我们五人还互相听课，每次听完组内的课，都要相互讨论，提出自己的建议和意见，在互帮互学中我们全组的教学成绩整体都得到提高。
（三）自制课件：为了更好的调动学生的积极性，使抽象的历史更加鲜活，更加具体，我们还合理整合网上资源制成适合教学实际的教学课件，基本做到每节课都有课件，使用课件让我们尝到了甜头，每节课我们都可以向学生展示丰富的文字、图片和视频资源，不仅开阔了学生的视野、加深了记忆，而且还提高了教师的教学水平，实现了教学相长。
（四）习题配备和批改：本学期学校没有订任何习题资料，我们就自制试题，随堂作随堂批，面批面改让学生的积极性大大提高。本学期全组分工合作共出配套练习题十多套，保证了巩固教学效果的需要。本学期我们共批了四次大型考试卷（三次月考、一次期中考试），本学期杨素丽老师还参与了市教研室考试说明的编写，加强了我校与市内名校的交流。
（五）加强与市内名校的试题交流：为了更好地把握中考方向，开拓学生的视野，我们不做井底之蛙，积极与市内名校进行试题交流。如我们与四十五中、吉大附中学等名校进行了试题交流，在试题交流中，我们取人之长补己之短，自身的教学水平也得到了提高。
（六）试卷分析：每次考试成绩我们都有详细统计，包括每班优秀人数、中间人数、不及格人数、优秀率、及格率、最高分、最低分、满分等。并分三个层次对成绩进行客观、认真地分析。针对历史学习成绩较差的个别班级和个别学生，我们都一起分析，找出原因，进行调整。我们还利用午休时间为个别学生单独补课，由于我们五人的共同努力，各班学生历史学习的积极性都空前提高，成绩也稳步上升。与前几届相比，今年的九年级无论在及格率、优秀率、还是平均分方面都是历史最好水平，特别是满分群体明显增加。相信2010届中考我们在历史成绩方面会有一定的突破。
九年物理教学工作总结北师大
本学期我担任初三5-6班的物理教学任务，在此期间我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来收到较好的效果。
一、积极参加各种培训和业务学习、教研活动。
为了不断提中教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，向老教师学习和交流取长补短。
二、认真学习新课程标准。
本学期我认真学习新课程标准，发现《物理新课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。为此，我不断教学理论理念，深入研究拳的课标，明晰的目标，从而对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
三、在课堂教学中，坚持学生为主体。
本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动，创造有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获得知识和不断提中技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，课后认真写反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，获得知识。这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提中。期考成绩优秀率、及格率、平均分分别为
四、改革评价方法，激励促进学生全面发展。
本学期彻底改变了过去单一用分数来评价学生的方法，全面考察学生的学习状况，如学习热情，学习过程，学习态度等，关注他们情感与态度的形成和发展，既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，促进了学生全面发展。
通过我一学期来不断的工作，我的物理教学工作也取得了较好的成绩，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
王耀红
踏进阳光九年一贯制学校大门，首先映入眼帘的是一排高大崭新的现代建筑物---红檐黄墙，落地门窗，美观而大方，这就是我校新建的学生餐厅，它是我校的亮点之一，也是我校近年来的变化之一，而我校类似这样的变化还有很多很多，不胜枚举。
一年以来，阳光九年一贯制学校在新一届教科局领导的支持和关怀下，大思路谋划、大手笔描绘、大步伐前进，全校呈现出一派欣欣向荣的景象，特别是关系到全校师生切身利益和长远发展的大实事大好事，更是桩桩件件有目共睹！
一、精细管理，追求卓越，教学质量连年领先
阳光九年一贯制学校的教学成绩，在整个阳光占乡都是有口皆碑，倍受好评。成绩也成为我校响当当的一块“金色招牌”。
2013年中考，我校又以突出的成绩名列全县前茅，30%学生达600分以上，均分和及格率均居全县第一，优秀率仅次于二中。总体成绩非常突出。
而这一切成绩的取得，得益于我校始终秉持“办人民满意教育”的宗旨和“追求卓越”的理念；得益于我校实施的精细化管理及良好的校风、教风和学风；得益于广大教职员工精诚团结，求真务实，不懈奋斗和拼搏；但归根结蒂得益于新一届教科局领导对发展和顺教育的高瞻远瞩以及为之而实施的一系列科学有效的重大举措。
“知心妈妈”牛琳的谆谆教诲让班级管理一改过去的严肃死板，存满温情；郭振有-郭老的教育理念令聆听者振聋发聩、耳目一新；外籍专家雷夫把先进的教育模式从大洋彼岸带到了太行之巅；来自北京、上海、天津的特级教师与和顺教师同台展示、研讨、交流„„
这一场场高端的论坛，这一次次高规格的培训，无不叫老师们受益匪浅，和顺教师“足不出户”便能享受到一道道难得的“盛宴大餐”。老师们在学习、充电、洗脑、革心的同时，专业发展有了营养，专业成长有了保障，由此产生的巨大效应辐射到每个学生、每个学校乃至整个和顺教育，真可谓和顺教育之幸！
我校去年到今年，外派参加“和顺教育论坛”的教师多达50余人次，今年暑期业务培训，我校教师更是全员参加，校长主任也不例外。通过不断地学习、培训，我校新老教师的专业能力都得到了提升，教学理念和教学方法不断地更新，保证了教学成绩的稳步提高。
为了进一步巩固成果，我校结合县级培训及自身实际，坚持积极开展教科研活动。我们利用周一学习日，认真学习新理念，新方法，新模式；周三反思日，组织教师认真反思自己的教学行为和教学效果；周五教研日，组织教师认真开展“课改”研究活动，互相听评课（每人每学期听课60节以上），摸索先进的课堂教学模式，强化教师的教育科研能力，促使教师由“经验型”转向“科研型”，由“教书匠”转向“学者型”。同时利用“盟区”这个新型平台，向兴才中学、串村小学及兄弟学校学习取经，以此开阔教师眼界并充分发挥交流到我校的县城优秀教师的带动作用。另外我校积极组织教师参加国培学习、继续教育学习、干部学习，积极开展“六项技能大练兵”活动，提升教师的专业水平。
我校始终坚持精细化的教学管理，制度是教学管理有序、有效运行的重要保证，是精细化管理的前提。我校制定了教学常规管理、教职工评优评先等一系列规章制度，形成了一整套涉及教学工作各个环节的制度，用制度有效地激励教师拼搏进取。同时我校把落实制度当作教学管理的抓手，时时检查、周周通报、月月考核。在“严、细、实、恒”上下功夫，敦促教师备好每一节教案,上好每一堂课，搞好每一次辅导，批好每一本作业，辅导好每一个学生，组织好每一场测试。
总之，教学质量始终是一个学校的命，是教育的魂，我校将在教科局正确领导下，始终朝着这个目标不懈地奋斗和追求！
二、规范办学，内涵发展，双向促动打造和谐校园 “孩子们，学校向你们收校服费没有？”“没有” “收保险费么？”“不收” “收面包款么？”“不收” “其他呢？”“不收”
“教师给你们订资料么？”“不订” „„
这是上级相关部门对我校的一次例行检查，其间工作人员与学生的问答实录。同学们异口同声的回答，折射出我校办学行为的规范，也从一个角度彰显出我县教育的风清气正。这也是新一届教科局领导上任以来带给我们的突出变化。
一年以来，我校严格贯彻落实纪检委、教科局关于改进工作作风，密切联系群众的相关政策和规定，自觉开展“三评一访”活动，接受社会和群众的监督。
在办学中，我校坚持划片招生，就近入学原则；严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，注重音乐、体育、美术、地方、校本、安全法制等课程的开设；按照市县统一时间作息，合理确定学生学习、休息时间；坚持开展大课间和二课活动；无利用节假日和双休日补课，严格按照上级要求为学生减负、减压；严格禁止教师乱收费、乱发教辅资料、有偿家教、收受礼金等违规行为，并实行一票否决制。本学年，我校无一例违规现象的发生。
另外，我校还对全体师生员工进行了“光盘”教育活动，厉行勤俭节约之风，实行校务公开，腾退教职工违规办公用房，严厉禁止教师暖房请客，坚决禁止教师“吃空饷”。
在规范办学的基础上，我校还十分注重内涵发展。
（一）、打造平安校园。
1、建立和完善学校安全工作管理机制和各项安全制度，建立校长、主任、班主任、家长、学生层层安全负责制和责任追究制。学校安全工作做到时时有人抓，处处有人管，天天有人查，不留死角，不留隐患，警种常鸣，常抓不懈。
2.通过板报、墙报、宣传标语、宣传材料、致学生家长一封信等形式，并聘请交警队，派出所，卫生所，电管站等专业人员到校讲课，对全体师生进行全面广泛的安全知识宣传和教育。
3、加强“人防、物防、技防”建设，特别是监控摄像头的配备安装，大大加强了我校的安全工作，为学校安全工作做出了不小的贡献。
4、做好学生的安全演练，加强了学生的安全意识.通过安全演练，增强师生对突发事件的应对能力和自我保护能力。
（二）、打造文化校园
1、精心布置宣传园地。加强对“校园广播站”、墙报等文化阵地的建设，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3、大力推进“书香校园”进程。以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“墙壁会说话，草木也育人”的教育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午广播站定时播音已形成我校的特色。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
（三）、注重师德建设。
加强师德师风的建设，要求广大教职员工严于律己，敬业奉献，认清形势，把握时代脉搏，树立服务意识，提高自身素质。学校强调教师理解、尊重和信任学生。班主任及各学科教师以身作则，关爱全体学生，包括后进生、智障生。在“以人为本”教育理念指导下，教师要把育人放在第一位。构建尊重、平等、民主的师生关系。这些措施的制定和落实，极大提高了我校德育工作的整体水平。
（四）、注重学生德育教育。
通过每周一的升旗活动和重大节日的纪念活动，对学生进行革命传统教育、中华传统美德教育和高尚道德情操的培养。各班级举定时办以“中国梦”等为内容的主题班会，丰富学生的学习生活，陶冶学生思想情操，开发学生聪明才智，使学生从中受教育。开展有奖征文活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。坚持开好“三个会”——主题班会、班主任会议、家长会。通过学校、社会和家庭教育“三结合”培养学生全面健康成长。
三、加大投入，保障均衡，学校实现华丽转身
在教科局关怀和支持下，近年来，阳光九年一贯制学校一年一个样，年年大变样。
还记得三年前，我校的食堂基础条件极差，没有一套现代化设备，在一个不足三间的小黑南房里生火做饭，夏天热死，冬天冻死，每每做饭烟水气充斥一家，大师傅怨声载道。师生就餐环境极差，没有餐厅，只能回宿舍用餐，严重阻滞我校教育工作的开展，并时时遭家长诟病。
张局长上任伊始，到我校视察发现问题后，果断决策，特批我校新建师生食堂餐厅，短短两个月，一座宽敞明亮的餐厅就在阳光九年一贯制学校的校园内拔地而起，屹立在全校师生面前，为我校解决了一个老大难问题，也赢得了当地老百姓的一致赞誉。
而这仅仅是教科局扶持我校实施标准化，实现教育均衡发展的一个“缩影”，接下来对学校的投入，更令广大师生和家长广为赞叹。
“现在的国家就是好，教育局每年给学校办多少事啊！给学生花多少钱啊！”“设备真好，国家对教育真重视！”“现在的孩子们念书就是不赖啊”„„ 老百姓对我校教育的肯定完全源于教科局对学校的大幅投入。
盘点我校近年来基础设施的建设和硬件设备的配套，力度之大，隶属罕见。
1、新建师生食堂餐厅220㎡。现代化设备一应俱全,包括无塔供水、发电机在内数量达50件之多。极大地改善了从业人员的工作环境和全校师生的就餐环境。2、420㎡的教师周转房在建，建成后必将大大改善教师的办公条件和住宿条件，从而调动教师工作积极性，使教师安居乐业。3、10个教室全部安装了白板和多媒体教学设备，优化了教师课堂教学手段，增加了课堂教学容量，激发了学生课堂学习趣味，提高了课堂教学效率。
4、大量监控摄像头的安装，使校园安全防控不留死角，大大加强了我校安全防控工作的开展。并在一定程度上规范了师生的行为。
5、教学仪器全部更新换代，实验室、图书室等教学资源得以充分利用。
6、学生饮用奶工程的实施，为学校教育工作锦上添花。是一件和民心顺民意的大好事。
这一系列成绩的背后，无不透露着当前和顺教育务实，求新，有为，奋进的闪亮光芒。
四、困难与不足
在盘点收获的同时，我们也清醒地看到，学校在发展过程中所暴露出的一些亟需解决的问题，许多工作还需我们去努力、去思考、去探索。
1、目前我校还存在部分教师责任心和事业心不是很强，部分教师有混日了的思想。不能很好的把握形势，顽固保守，不能积极响应上级号召，例如抵制交流，就拖了我校工作的后腿。今后，教职工队伍的思想道德建设亟待进一步加强。
2、一些教师课改积极性不高，科研意识不浓，在创新教育研究方面有畏难情绪，做名师的意愿不强烈。今后学校要抓好教师的学习，提高认识，利用多种途径和有效方式，如加强集中学习、自学和外出学习，努力提高教师教育创新能力，努力培养出一批市县级骨干教师，保证学校的可持续发展。
3、我校学生缺乏活动操场，校园路面硬化层老旧残缺，教学楼采暖使用多年需要维修，校园、教室有待进一步绿化美化，学生住宿条件有待进一步改善，目前学生仍然睡通铺。希望教科局就我校基础设施建设继续给与扶持。
五、2014年工作安排
2014年我校教育工作的主要思路：
（一）、指导思想
认真贯彻教科局各项政策和方针，以教学质量的提高为生命，用现代教育理念引领办学方向。围绕师德建设、校本培训、课程改革，扎实开展教育教学工作。深入推进素质教育，强化各项管理，确保我校各项工作再上新的台阶，使我校在声誉上赢得更好的社会反响。
（二）、主要目标
1、牢固树立教学质量在学校工作中的核心地位，争取多种途径、多种举措，抓好初三年年级的教学管理，加强对学生的月考、复习等评估指导工作。力争明年中考取得理想的成绩。
2、加强新课程学习培训，努力提高教师的综合素质。加大教研力度，引导教师在教学常规方面有新的突破。提升教师的业务水平，进一步提高课堂教学的效益。
3、坚持规范办学，扎实推进“平安校园”建设，强化师德建设、养成教育，形成稳定有序的教育教学秩序，和谐优美的育人环境。
4、搞好校园文化建设。对校园进行绿化、美化，充分渲染校园文化氛围。
5、创办特色学校建设。开办书法、器乐、手工等二课活动，陶冶学生的情操。促进学生的养成教育，提高学生的审美观。
6、继续加强后勤服务工作，在原有的基础上，让学生的生活水平再上一个档次，力争学生家长达到满意。
下学年，我校要在上级领导的支持、关怀下，锐意进取，扎实工作，努力提高教学质量和办学水平，力争使我校各项工作均有新的突破，校园文化更加温馨宜人，师生学习风气浓郁，学校声誉进一步得到社会的肯定。
泸沽湖镇2009职成教育工作在镇党委和镇政府的正确领导下，紧紧围绕建设社会主义新农村这一根本目标，以市场经济和社会需求为导向，以服务“三农”为宗旨，以旅游产业发展、实用技术培训、农村劳动力转移培训为重点。一年来，通过大家的共同努力，圆满完成了全年的工作任务。
一、努力抓好各种培训，增强劳动力素质
培训工作是职成教育中心校的重点工作，其中农村劳动力转移培训是成教培训工作的核心部分，是农民致富奔小康，构建和谐社会的重要举措。一年来，共举办各类农村劳动力技能培训班22期，培训2332人次，就业指导培训710余人次。通过培训，有效转移劳动力1270人。
在培训中根据我镇经济发展的实际情况还专门深入到各村举办了生猪饲养技术、生态鸡养殖技术等方面的培训。通过培训，我镇的养殖户的技术水平提高了，经济效益显著提高。
二、加大转移就业输出，增加农民收入
采取措施，多渠道组织和引导农村富余劳动力外出务工。培训的目的是转移就业，转移就业的关键是如何组织富余劳动力外出务工。为此，我们采取多种措施，通过集体组织推荐、单位招聘、个人介绍、联系用工单位等方式，组织富裕劳动力外出务工，使农村富余的劳动力得到合理有序流动，农村闲置的劳动力资源得到有效利用。目前，我们已经向省内外很多单位输送了不少合格的员工。一年来，通过努力，今年我镇实现转移输出人数达1521余人。
三、2010年工作打算
在今后的工作中，我们将加大职成教育工作力度，继续配合上级主管部门开展各项业务工作，根据我镇实际，继续做好下列工作：
1、广泛宣传，营造氛围。抓好充分就业工作宣传，利用劳务简报、宣传标语、宣传单、咨询服务、墙报及举办培训班等形式，大力宣传城镇统筹就业工作的重要意义、创业成功经验和外出务工典型事迹。同时还宣传维护外出务工人员合法权益的法律法规和促进劳动力转移就业的技能培训。
2、积极开展各项培训，提高劳动者素质。多渠道多层次开展引导性培训、技能培训、创业培训等，通过多种形式培训，使更多自愿参加培训的农民工获得一技之长，加强职业技能水平，提高就业质量。
语文
（总分：150分时间：120分钟）
一． 阅读（70分）
（一）古诗文填空（10分）
（1）_______________________,其不善者而改之。《论语》
（2）予独爱莲之，濯清涟而不妖。《爱莲说》
（3）_______________________，君子好逑。《关雎》
（4）无可奈何花落去，_______________________。《浣溪沙》
（5）苏轼用“__________________，__________________”《水调歌头》表达对亲人的美好祝愿。
（6）同为送别诗，《送杜少府之任蜀州》中①“，”表现了王勃乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊，而岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中用②
“，”的诗句表达了作者对友人依依不舍的惜别之情。
（7）请写出古诗词中抒发人生志向和抱负的句子：________________________，________________________。
（二）阅读下面文言文，完成2--5题（18分）
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”
＿＿陶渊明《桃花源记》
【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
＿＿苏轼《记承天寺夜游》
2．解释下列加点的词（4分）
（1）阡陌交通（2）余人各复延至其家．．．
（3）念无与为乐者（4）但少闲人如吾两人者耳．．
3、用现代汉语翻译句子。（6分）
（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
4、按要求用原文回答。（2分）
（1）【甲】中表明村中人不想离开桃花源的句子。
（2）【乙】中表明作者游承天寺的原因。
5、根据甲乙两文的内容，回答下面的问题。（6分）
（1）【甲】文段中可以看出陶渊明所向往的是怎样的一种理想社会？（3分）
______
1（2）作者在【乙】文段中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样的心境?（3分）__________
（三）阅读下面的文章，回答第6-7题。（10分）
维护食品安全，应向美日学习“连坐制
”中国制造“的一个怪现象是,出口到国外的食品,安全度要比国内高出一截,虽然美国、日本等国对来自中国的食品设置的标准,比国内标准更高,但中国的农民与企业还是都达标了。为什么离产地更近的中国消费者却难以享受到更安全的食品呢?
双汇瘦肉精曝光后,大批记者赶赴双汇总部漯河,但当地政府却要求酒店报告记者行踪。地方政府为保本地税收,往往习惯于成为问题企业的保护伞,这恐怕是我国重大食品安全事件屡发的主要原因之一。所以不妨学习一下美日的”连坐制“。
山东青岛,当地有不少将水产品出口到美国的企业,这些企业都按美国要求,采用HACCP（被认为是控制食品安全和风味品质的最好最有效的一种管理体系）认证。如果有企业作假怎么办?政府部门讲”没人敢“,原因是美国人实行”连坐制“--FDA（美国食品和药物管理局的简称）会不定期突然派人抽检,一旦发现作假,则当地被判为不可信任地区,所有同行业企业都被列入不信任名单,生产的产品美国都不要了。
山东菜区有不少出口日本的蔬菜生产基地,当年一个农民偷用剧毒农药,结果在日本海关被抽检出来,导致涉事公司所有出口日本的蔬菜都被拒,当地所有农民的菜都卖不出去了。
在如此严厉的连坐制度下,没有企业敢轻易作假,也没有渔户敢轻易使用违禁药品。平时大家相互监督--熟人社会相互监督效果比单纯依靠政府监管效果好很多,交流经验--不是交流作假的经验,而是学习怎么做才能达到标准要求。当地监管部门也特别尽力,不但平时认真抽检,还会对农民进行提高生产质量的培训。
每次食品安全出问题，总有监管部门以我国有2亿多小农户、几十万个小作坊、抽检率太低等借口来搪塞。但困局并非无解，我国也完全可以试试美国、日本的连坐式监管制度。这种连坐式的监管虽然”残忍“，但针对目前我国食品供应乱局，只能采取阵痛式的监督方式。只有痛了，才能让地方政府真正尽力尽责，才能彻底解决我国食品安全问题。
(选自《东方早报》2011年4月1日，有删改)
6.本文阐述的主要观点是什么？（4分）
7.从文中所写的事例看，实行”食品安全连坐制"有哪些好处？请简要概括（6分）
（四）阅读下面的文章，回答8-12题祈求
（1)我曾经在长城上看到一位白发苍苍的画家画鹰。在北方特有的干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白发，鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨迹未干的鹰旗，雄鹰起伏振翅，直欲破空而上。
(2)阳光照在大地上，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量的猛然爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。
(3)那不是我第一次见到鹰，却是我第一次为鹰震撼。
(4)后来在一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝，其余一无所有。它深深地印在我的脑海里。不知为什么，我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量。我明白鹰高傲、敏锐、凶猛、无畏，它从不躲避风雨，永不留恋巢穴的温暖与安乐。鹰是天地间飞翔的精灵。
(5)我带一身风尘回到家乡。听说公园里来了个动物展览团，我想起了鹰，于是我去了。
(6)从羽毛的颜色和体形可以看出：那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不到三米。那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间。那只年轻的鹰目光迟滞，仿佛在看什么，又什么也没看到。
(7)一个小孩，忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋头的鹰。他一定不知道他干了一件多么愚蠢的事，因为他还在得意地笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。
(8)然而那长不足一米的铁链狠狠拽住了它，它猛然回坠，被倒吊在高高的鹰架上，晃来晃去。那年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方。
(9)那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊着的鹰 劈头盖脸扔去，又嘿嘿地笑起来，一边捡石块，一边大声地骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉的鸣音。它的声音在颤抖。我分明感到一种苍凉而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。我愤怒地拦住那个小孩，叫他滚!
(10)鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空——那里曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。
(11)我不知道鹰是否会流泪。
(12)那夜我在山顶坐了很久。天上有月，月旁有星；山顶有风，山脚有楼。我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。
(13)清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然倒吊着，只是刚刚死去。喂鹰的人说，野生的鹰是没法养活的——它不吃东西。他告诉我那只年轻的鹰是人工孵化的。
(14)天空是蓝色的，一切都很安静。我想起北方的天空、阳光和鼓动衣襟的长风，想起伤痕累累的长城上那面猎猎的鹰旗。我不知道那只年轻的鹰在寻找什么，但我想那一定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求——它一生未曾飞翔。
(15)我知道鹰的灵魂在天上。我祈求世上善良的人们，给鹰一颗翱翔的心，让高飞的灵魂永不沉沦。（选自《美丽如初——10年精短散文100篇》）
8.文中作者的情感经历了怎样的变化？（4分）
①② 同情③
9．揣摩第(7)段中的语句：“那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。”从中找出两个你认为用得最好的动词，并说说好在哪里。(4分)．．
10．作者为什么会梦到“一颗泪珠从天上落到我的手上”？（4分）
11．眼睛是心灵的窗户。请从文中抄录出描写“年轻的鹰”的目光的语句，然后试着分析“年轻的鹰”的目光为什么竟是这样的。(5分)
12.有人认为本文的标题“祈求”若换成“鹰的遭遇”，可以更加突出鹰的不幸。你赞成这种说法吗?请结合对文章主旨的理解，说说你的理由。(5分)
（五）名著阅读（10分）
13.根据内容，按要求填空（4分）
（1）薛霸的棍恰举起来，只见松树背后，雷鸣也似一声，那根禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖和尚来，喝道：“洒家在林里听你多时”选段中的胖和尚是指。
（2）“不，我将忍受不了病痛了，我要扼住命运的咽喉。它将使我无法完全屈服，啊，千百次地享受人生是多么美好啊 ”文中的我是（人名）
（3）他，斗战胜佛，斩妖除魔，美名永流传。他是____(人物)，与人物相关的一个故事情节是__________。
14.从下面两道题中任选一道题作答，字数100字左右（6分）
（1）请概述《水浒传》中“真假李逵”故事情节
（2）请写出《安徒生童话》中“野天鹅”的故事内容
二．综合性活动（10分）
今年全国两会上，“习惯性违法”作为一个新鲜词儿成为大家热烈讨论的话题，也引发了社会的广泛关注。我班关心时事小组搜集了以下几则材料准备对此事发起讨论，请你参与其中完成相关任务。
15.请根据以下材料提供的信息解释一下什么是“习惯性违法”。（3分）
“（我们）一帮导演到了新加坡不敢抽烟，可是到了珠海，在有警告的情况下依然抽！”全国政协委员成龙曾谈到执法不严、有禁不止的现象时说。这其实已经严重影响了社会正常秩序。
【材料二】
“抓到罚款一百元，扣两分，有些人不在乎。”南京交警陈军说，一些人之所以屡屡违法，主要是心存侥幸，或认为法不责众。其实，不守法的代价比受经济处罚更严重。公安部交管局数据显示，近年来，我国每年有约7万人死于车祸，疲劳驾驶、超速、超载、违法占用对向车道等“习惯性违法”就是造成交通事故的主要原因。
【材料三】
“吃拿卡要、行贿受贿，一些部门个别人员的习惯性违法应当予以严厉打击。”全国政协委员、南京大学教授高抒说，有的地方执法者公然索贿的事情时有发生，有的甚至衍生成为一种“潜规则”，成了一种见怪不怪的“习惯”，败坏了社会风气。
危害：原因：
17.请你为时事小组写一条号召大家避免习惯性违法的宣传语。要求：语言简洁，句式整齐。（2分）
三．作文（70分）
生活中处处有馨香之气。江河湖海那洁净的流水，是馨香的源泉；门前屋后那花草树木，还是馨香的源泉；人世沧桑那温暖的善意，也是馨香的源泉„
请以“生活中的馨香”为题目写一篇作文。
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