小学五年级作文：钓鱼

小学五年级作文：钓鱼（精选11篇）

小学五年级作文：钓鱼 篇1

我们在池塘边找了个阴凉的地方，装上鱼线、钩子、鱼饵就开始钓鱼了。本来是爸爸拿着鱼竿，我在一边看着，但爸爸浪费了几条蚯蚓也没钓上一条鱼。后来，我让爸爸把鱼竿给我，让我来试试。结果我刚把鱼竿放好，就感觉到剧烈的抖动，浮标也沉了下去，我马上提起鱼竿，果然有鱼上钩。这条鱼不大，没什么力气，一下子就被我拉了上来。这是条野生的小鲫鱼，约10厘米长，收获不错，因为野生鱼总是很灵活。

吃过中饭，我又来到池塘边，我觉得不用爸爸在旁边自己能行。我放钩约10分钟后，鱼竿突然抖动了一下，我当时是把鱼竿放在架子上，所以没来得及拉杆，蚯蚓被鱼吃了。我想：“也行要自己拿着才行，放在架子上总是来不及。”

于是，我重新装好鱼饵，将鱼竿放在腿上，人坐着，开始了下午的第二次钓鱼。这一次我一见到浮标沉下去了，马上就将鱼竿提了起来，啊!有鱼了!我又钓到一条约15厘米长的大鲫鱼!我太高兴了。我想：“回家告诉妈妈，她一定也很高兴。”

小学五年级作文：钓鱼 篇2

一、内容安排及特点

“每日一诵读”五年级诵读的是古典诗词。上册我们安排的是古诗, 为什么一年级安排了古诗, 五年级还要安排古诗呢?这是出于我们对学生年段特点的考虑而做的安排——这也是我们这套教材的特别之处, 它不光呈现了知识, 还渗透了一种科学的教学方法。一年级重在积累和识字, 而五年级的学生对古诗已经具备了一定的理解和鉴赏能力, 诗词的诵读重在积累和欣赏。在编排方式上特别加入了对诗文的解说、赏析, 以提升学生的欣赏能力。诗的范围甚广, 涉及了诗中“四君子”、“酒”、“地名”、“典故”、“战争”、“喜”和“哲理”等16个方面。五年级下册我们安排的是词, 在原来编写的那套国学教材中, 词是学生非常感兴趣的。所以这一册我们仍然以时间为暗线、作者为明线, 安排了47首词让学生诵读积累。这些词以宋代为主, 既可以欣赏到柳永、秦观、李清照等婉约派代表人物的名篇名句, 也可以品味苏轼、辛弃疾、岳飞等豪放派代表人物的豪迈文辞, 甚至还可以领略一代伟人毛泽东同志的英雄豪情。

“每周一大家”本年级的上下册分别介绍了16位名家的生平、代表作品、趣闻轶事。这些名家都是我国近代、现代、当代很有影响力的大家, 其中不但有享誉世界文坛的诺贝尔文学得主莫言, 也有“童话大王”郑渊洁, 还有20世纪中国画坛最具传奇色彩的国画大师张大千, 以及鲁迅、朱自清、冰心、巴金、贾平凹、韩寒、杨红樱等名家。

“每月一名著”本年级选择了适合五年级阅读的8本书。这些书涉及古今中外, 包括《西游记》《天蓝色的彼岸》《城南旧事》《趣味地理》《史记》《纳尼亚传奇》《海底两万里》《三国演义》, 内容有神话故事、历史人物, 也有地理科学, 还有奇幻冒险等。孩子们在阅读这些名著时, 一定会在享受阅读带来的愉悦的同时, 收获更多知识。

二、具体的策略及效果

1.“熟读”深思子自知。

读是国学教学最基本也是最重要的元素。读的步骤可以分三步走:一读读准字。要求孩子们大声读, 反复读, 读准字音。二读读通句。在读准字的基础上读通顺句子, 不可以多一个字, 也不可以少一个字, 进而读得流利。三读有感情。五年级的孩子经过四年的经典诵读学习, 已经具备了一定的国学理解能力, 这种能力可以通过诗文下面的“解说”、“名句赏析”和工具书等来结合诗词内容进行诗词大意的理解。另外, 孩子们还可以通过查阅作品的背景资料, 走进作品、走进作者内心来体会诗词的意境, 从而通过朗读感情来表达自己对这首作品的理解。四读会背诵。这便是我们对孩子们古诗词学习的最普遍的要求了。古人有云“读书百遍, 其义自见”, 孩子们在熟读的基础上理解了诗词的意思, 背诵就显得轻而易举了。当然孩子读是一个方面, 在此过程中教师要交给孩子一些读的方法, 比如“想读法”、“快读法”和“唱读法”等, 以增加孩子读的兴趣。

2. 为有源头“活动”来。

活动不但能激发孩子们学习的兴趣, 还能给孩子们更多的展示自己学习成果的机会。因此我们要多开展丰富多彩的国学展示活动, 既可以是人人轮流参与的“课前三分钟的诵读时间”, 又可以是班级诗词朗读比赛, 也可以是古诗词书法比赛, 还可以是名家“故事会”, 甚至还有针对名著的“读书分享会”和“读书主题活动”等等。这些活动让孩子们自由选择合作小组, 自主设计活动细节, 民主评选奖励优胜者。比如:每年我们班都要举行四次针对本期“每月一名著”的读书分享会, 活动的形式由孩子们自行策划, 既有好词分享, 又有内容抢答, 还有朗诵、情节表演等, 全班每个孩子都积极参与, 活动结束后评出优胜的小组。而班级的诗词朗诵会后, 我班推选的班级最优秀的孩子在参加全校国学朗诵会获得冠军, 班上的孩子把这两位选手视若偶像。这些活动既让孩子们在充满热情和饶有兴趣中认真掌握了学习的内容, 又锻炼孩子们的表达能力, 还巩固了学习的内容, 真可谓一举多得。

3. 绝知此事要躬“行”。

我们校研发国学教材最终的目的就是希望将这些经典烙在孩子的心上, 让它们与生活联系起来, 并学以致用。比如:当孩子们学完《青玉案·元夕》时, 查阅资料发现“百度”搜索引擎其名字就源于词句“众里寻他千百度”, 并且知道了对某种事物执著追求就可以用这句话。又如:当孩子们在学完《满江红》时, 岳飞的爱情情怀让他们热血沸腾, 很多孩子将“莫等闲, 白了少年头”作为激励自己珍惜时间的座右铭。

在国学经典的熏陶下, 孩子们感悟出古人的智慧和情操, 提升了自我境界, 举手投足间尽显君子气度。东升小学每年“阳光少年”评选的火爆人气, 就是“温良恭俭让”的传统美德在校园蔚然成风的最好体现。

小学五年级作文：钓鱼 篇3

一、结合生活实践，促进作文教学的高效实施

作文写作本身就源于生活，只有源于生活的作文才更具生命力，小學五年级学生已经积累一定的生活经验，对于生活中遇到的问题能够有自己独立的看法，因此，小学五年级作文教学的实施也要与生活实践紧密地结合起来，要让学生在作文教学中更好地结合生活实践，教师就要重视引导学生学会观察生活，生活中有太多的美好的事物，小学生所欠缺的是对生活中美好事物的观察，面对这种情况，教师在教学中就要注意引导小学生学会认真观察身边的事物。例如：在写“我的   ”这样的作文时，学生在生活中所接触的人主要是自己的爸爸、妈妈等，这些人虽然经常接触，但是真正让学生来描写，却不知该怎样下手，这种情况的发生，主要是学生在平时缺乏必要的观察，因此，写起来就觉得语言匮乏，难以达到预期的写作效果，针对这样的情况，教师可以这样引导学生：“你能说出妈妈的特点吗？”“你和妈妈之间发生了哪些故事，你还记得吗？”“妈妈做的哪些事情让你很感动？”等等，教师可以通过这样的引导，逐渐地教会学生学会细致地观察身边的人和事，以此促进作文教学活动的有效开展。

二、以生活经验的丰富与阅读素材的积累促进教学的有效实施

生活经验的积累对于作文教学的开展是非常必要的，教学中教师要高度重视学生生活经验的积累，教师要通过开展各项活动促进学生生活经验的积累。例如，可以组织学生参加春游、秋游、演讲活动、辩论活动、拔河比赛、风筝比赛等活动来积累学生的生活经验，增加学生活实践的感性体验。与此同时，组织学生利用现代的网络技术手段，收集更多的写作素材，阅读大量课外阅读的资料，通过丰富的写作素材的积累，为作文教学的实施奠定坚实的基础，教师不仅要教会学生积累生活经验，收集写作素材，还要教会学生学会运用这些写作素材，学会在自己的作文中体现自己对生活的理念认知，以此促进作文教学的有效开展。

小学五年级的作文教学开展对促进小学生作文能力的进一步提升具有重要的作用，因此，本文以小学五年级作文教学的实施为视角，提出一些值得借鉴的作文教学策略，希望通过本文的研究能够更好地促进作文教学的有效实施。

钓鱼小学生五年级作文 篇4

到了目的地。我迫不及待的缠着爸爸让他告诉我应该怎么钓鱼。爸爸乐呵呵地说：“我先钓，你们仔细看，比一比谁最善于观察！”我和妹妹点点头，安静地看着爸爸熟练地装好鱼饵，把鱼饵甩入水中。不一会儿，浮标突然动了！我和妹妹高兴地差点喊了出来！爸爸赶紧摆摆手，示意我们别作声。我们赶紧捂上嘴，听话的点点头。不久，浮标又动了！只见它突然地往水面下一沉，爸爸眼疾手快，把鱼竿快速地甩提起来。天啊，一条活蹦乱跳的鱼带着晶莹的水花跃出水面！我和妹妹高兴地拍着手，欢呼着！

爸爸把鱼放到桶里，笑着问我们观察到了什么。妹妹嘴快，抢先说：“钓鱼要一动不动的，否则会把小鱼吓跑。”

“真聪明！钓鱼需要耐心。”爸爸笑眯眯地说，“而且，小鱼们都很狡猾，你们要和它们斗斗智慧。先前浮标动了，并不是小鱼上钩了，而是它在试探鱼饵是不是真的可以咬下去.”

“原来如此！爸爸真聪明，怪不得骗过了机灵的小鱼！”我高兴的叫着。爸爸摸摸我的头，帮我和妹妹装好鱼饵，让我们去试试。

不一会，浮标动了。我兴奋极了，对着爸爸大喊：“快点，快点，鱼上钩了！”这一叫，把那机灵的小鱼给吓跑了。我猛地反应过来，可是，已经太晚了――小鱼早就没了踪影！爸爸走过来，对我和蔼的说：“记住，钓鱼时不能大声的叫，会把小鱼吓跑的。”我嘟了嘟嘴，有点委屈的说：“知道了。”我重新把鱼饵装好，甩到水中，静静地等着。很快，浮标微微的动了一下。我吸取上次的教训，耐心地等待小鱼。大概是鱼饵太美味了，小鱼禁不起诱惑，狠狠地咬了下去。我和妹妹赶紧把鱼竿提起来，哇，好沉啊！我们赶紧叫爸爸，三个人齐心合力，把鱼拉了出来――“啊！好大啊。”那鱼足足有40~50厘米长！

小学五年级作文：钓鱼 篇5

原计划是去白塘的，可听说那儿的水变臭了，就改道去秋芦，到那儿才发现溪水急，且浑浊，这可能与前一晚下大雨有关吧，只好又改道去白沙了，看那儿的水怎么样?

车子在山路上行驰着，我们的眼都在找寻着可以钓鱼的地方，终于我们来到了白沙桥，见那儿的水还行，就把车停靠路边，把着一大堆的东西，找个好地方扎营。我们装好鱼竿和诱饵，就用力把鱼竿甩出去，等鱼儿上钩!

爸爸说，浮标如果动了，第一下是鱼在试探，第二次才真吃，这时候你得赶紧把鱼儿钓起来。我不信!

突然浮标动了一下，我愣了一下，才提起，没有，蚯蚓也没了!我不气馁，又叫爸爸装了一条小蚯蚓，甩入水中。过了很久，鱼儿也不上钓，正好我和爸爸看见河对岸有一条小船。我们就扔下鱼竿给妈妈钓，去划船了，爸爸朋友的女儿雨彤也去。

到了河对岸，我们小心翼翼地上了小船。起初我们还挺怕的，划着划着，感受到了其中的乐趣了，就再也不怕了。我们划呀划，找到了一片空地!于是，我们让他们转移到那一片空地去钓鱼!

因为风大，钓不到鱼，所以我们大家又去离这较近的夹漈草堂去参观郑樵早年办的学堂了。车子在盘山的公路转了很久才到。

钓鱼五年级作文 篇6

钓鱼五年级作文1

今天，天色有点阴沉，还下起了零星小雨，不过，我的心情却好极了！今天要和小不点一起去钓鱼！

盼星星，盼月亮，终于来到了钓鱼塘，只见张叔叔熟练的上鱼饵，把鱼线轻轻一丢，鱼线便像长了眼似的直飞池塘，然后张叔叔便一屁股坐在椅子上，双手紧紧抓住鱼竿，双眼死死盯着鱼塘。看见他这样，我和小不点也嚷着要钓鱼，于是张叔叔给了我们一根鱼竿，我和小不点马上跑过去，学着张叔叔的样子小心翼翼上鱼饵，把鱼线一丢，装模作样的钓起来。可是，鱼好像长了眼根本不来吃鱼饵，见对面的叔叔把鱼竿一挑，钓到了好多鱼。妈妈说：“人家挑鱼竿都挑累了。”这话让张叔叔很不服气呢！鱼总是不来吃，最后不耐烦了，我们干脆不钓了，把鱼竿丢到一边吃方便面去了。

下午，小不点又钓了起来，这回，鱼“听话”了，上了钩，我也钓了起来，爸爸把鱼线丢出去后，我马上学着小不点的样子钓起鱼来。可是鱼总是不吃我的饵，看见小不点接二连三的钓上鱼，都有六条了，我却一条都没钓到，心里急得不得了，问了句“怎么还没钓上来呀！”爸爸生气了，骂我没耐心，说只要认真一点不可能钓不上来的。我心想：人家就是钓不上去嘛！终于，鱼漂沉了下去，我马上用力一挑，这东西可真沉啊！我几乎使上了吃奶的劲，拉上来才发现是一根又粗又大的木头，我的心情顿时一落千丈，大家手忙脚乱的把木头上的鱼钩取下来，又开始钓鱼。这是，妈妈把我叫过来，对心事重重的我说：“乖女儿，你是我的骄傲，你一定可以钓上鱼的，加油！妈妈为你加油！”我听了，点点头，抹了抹眼泪，又去钓鱼了。这回，鱼“听话”了，不一会鱼漂便沉了下去，我猛地一挑，鱼脑袋就出来了，爸爸赶快把鱼抓住，我欢呼起来仔细看着这条小鱼，于是小了点，但还是鱼呀！从这以后，大的小的，都找上门儿了，我可高兴了！

张叔叔有一个“高级”鱼竿，只见他鱼竿一丢，就丢得老远，过了一会儿，鱼竿上的铃铛响了。张叔叔马上把鱼竿一挑，这与特别大，张叔叔费了好大的劲才把鱼拉上来。一看，呀！是条特大的草鱼！再一挑，是条特大号中的特大号！是——（不好意思，忘了是条啥鱼！）

晚上，我品尝着美味！

钓鱼五年级作文2

打开记忆的大书，回忆五彩缤纷的童年，有酸，有甜，有苦，也有辣，当翻到六岁那年的夏天，想起第一次与爷爷钓鱼那件事，真叫我难忘。

那是一个炎热的中午。我做完作业，爷爷说：“楠楠，我们去钓鱼好吗？”听说去钓鱼，我可高兴啦，这可是我第一次去钓鱼啊！我的眼前仿佛出现一条条白花花的大鱼，便高兴地答道：“好！”

爷爷与我一人扛一根头尖尾粗的鱼竿，来到了一条小河边。清亮透明的河水缓缓地流，我们沿那长满碧绿青草的河堤，寻找钓鱼的好地方。清清的河水倒映我们的身影。经过精挑细选，爷爷终于找到了一个水深鱼多的地方停下来说：“一般鱼喜欢在水深的地方活动，这里很合适，就在这吧！”我们坐在软绵绵的草地上，开始做准备。我的心怦怦直跳，手早就痒痒了，恨不得马上钓一条大鱼起来。

我忙手忙脚地上好鱼饵，迫不及待地把鱼钩甩进水。水花溅起，波纹慢慢的向四周扩散。我对爷爷说：“我们来比赛吧，看谁钓得多！”爷爷笑说：“好，咱们就比一比”只见他不慌不忙地上好鱼饵，轻轻放入水中，我们在树荫下耐心的等待。没过多久，爷爷的鱼线动了，只见爷爷动作迅速地把鱼竿轻轻一提。我抬头一看，哇！一条活蹦乱跳的鱼被提出水面。这条鱼好大、好特别！银色的鱼鳞在阳光下闪闪发光，鱼头上有一块鲜明的红斑，爷爷说：“这是红头鱼，就是因为头上的那块红斑而起名的。”我羡慕极了。

这时候，我的鱼钩一沉，我一阵紧张，以为是鱼上钩了，连忙把鱼竿使劲向上一甩，觉得还很重呢，提起来时，我看都没看，就高兴地又蹦又跳，但仔细一看，什么嘛！真吃了一惊。啊，原来钓了一团破布。爷爷笑说：“哈哈！这就是你钓的鱼啊！真是独一无二！”我一下子像漏了气的皮球。我又钓了好一会儿，还是没钓，不耐烦了，便对钓鱼渐渐失去了兴趣，想去别处玩儿，爷爷好像看出了我的心思，对我说：“你小时候不是学过《小猫钓鱼》吗？小猫三心二意，心不在焉，结果一条鱼也没钓，你不能学小猫呀！”，一个人做事要一心一意，有毅力，才能做好一件事。

听了爷爷的话，我又聚精会神地坐下来钓鱼了。这次钓鱼虽然我一条都没钓，但我懂得了一个道理：做事三心二意不行，只有一心一意才能把事情办好。

钓鱼五年级作文3

初夏一天， gogo和tony，jenny，三个好朋友出外郊游。他们来到一条河边，只见杨柳青青，清风吹拂，野花遍地，很有诗意。向远处眺望，看到河对岸大有位老爷爷在垂钓，都觉得好奇，因为他们还没见过钓鱼呢。 他们打算过河看看，可是附近没有桥，这可怎么办呀？正着急时，一条小船过来了，划船的是小姑娘may。他们三个一齐喊：“may，may！快把船开过来，我们要上船！”may听到了，说：“来喽！” 三个人上了船，may问：“要去哪？”回答：“河对岸。”may又问：“去河对岸干什么？”回答：“看老爷爷钓鱼。” may的船划得很快，一会儿就到了河对岸。 “谢谢你，may！” “不客气，再见！” 上了岸，他们跟老爷爷打招呼：“你好啊，老爷爷！”老爷爷说：“我很好，谢谢。”他们发现老爷爷身边有一根闲置的鱼竿，就说：“老爷爷，把您那根鱼竿借给我们好吗？”老爷爷说：“当然可以，只是这鱼竿上没了鱼饵。

刚来的时候，不小心把鱼饵弄丢了。”三个小伙伴按老爷爷指的地方仔细寻找，结果把鱼饵找到了。 他们三个轮流执竿，由gogo先钓。gogo第一次钓鱼，太兴奋了，握着鱼竿，摇摇摆摆地唱呀唱，好久一条鱼也没钓上。 该tony执竿了，tony移到一个阴凉处，他静静的，一声不吭，只5分钟，就钓上了一条红色大鲤鱼，他赶紧把鱼放进桶。该jenny执竿了，jenny钓上了一只乌龟。gogo从他们俩那里学到了经验，最后钓上了一只小螃蟹。 天快黑了，他们给老爷爷还了鱼竿，告别说：“老爷爷，再见！”老爷爷欢迎他们明天再来。 可是may的小船开走了，他们急坏了，于是赶紧给may打电话，没人接听，因为may睡着了。他们又给伙伴peter打电话，peter在院子里找到了may的妈，把事情告诉给了may的妈。may的妈马上上楼，用钥匙打开门，摸摸may的头说：“小宝贝，睡醒了没有，现在该去接gogo，tony和jenny了。”may醒来以后，把门“嘭”一声一关，开着小船去接他们了。

钓鱼五年级作文4

星期五下午放学回家，爸爸让我和他去公园钓鱼，我激动得一蹦三尺高。

到了公园，首先映入眼帘的是一个高大的摩天轮。游人坐在护栏里悠闲地慢慢上下翻转，不断地传来阵阵欢笑声。公园的小路上，男女老少，人流不息。道路两边绿树葱葱，鸟语花香，令人陶醉。

我们到了公园中心，呈现在我们面前的是一个人工湖。远远望去，湖面在阳光的照耀下泛着金光，但却平静得未起一丝涟漪。不远处，有几只白色的鸭子在湖面上悠闲地游来荡去，时而追逐嬉戏，时而伸颈入水，时而仰头嘶鸣。湖边小径蜿蜒，长廊纵横，凉亭数座，翠阁几处，好个夏日避暑去处。

面对如此美景，我差点忘记了此行目的。于是，我和爸爸寻找最佳钓鱼位置。功夫不负有心人，我们终于瞥见一棵遮盖如伞的柳树，就赶紧过去，架好鱼撑，又给鱼钩穿上鱼饵，就各自静静地等待鱼儿上钩……

钓着钓着，我心里就迷糊起来，开始打盹了。忽然，我被手中钓鱼杆的动静惊醒，啊！有鱼上钩了？我心里默念着：“钓上来了！钓上来了！”可是，当我稀里糊涂地把鱼杆拉上来的时侯，仔细一瞧，原来是只指头粗细的小鱼苗。

我觉得没趣，就对爸爸说：“爸，要不咱们比赛吧！谁钓的鱼又大又多，就算谁赢，那么今天的晚餐奖励他一个汉堡，怎样？”爸爸嘿嘿笑着，爽快地答应了。

比赛开始了，我静静地注视着湖面，等待鱼来上钩。忽然，我的鱼线一动，我马上使劲地往上拉，“刷！”---哇！终于钓到一条20厘米长，足有2斤重的红色鲤鱼。我兴高采烈地将鱼钩往上一拉，鱼儿便被我捞上来了。我想，这回我赢定了！爸爸一条鱼影也没见着呢。我心里正开着花呢，忽然觉得背后有异样的声音响起来。我仔细倾听，有细微的脚步声，我猛一回头，哈哈！只见爸爸正蹑手蹑脚地悄悄地把手伸进我的鱼桶里。啊！想偷我的鱼，幸好被我及时发现！我大声说：“爸爸！有贼！”

爸爸不好意思地说：“我只是看看你钓的鱼是条什么鱼。哈哈！”说完后，他用充满爱意和赞许的目光看着我，还用大大的手抚摸着我的头。

天色不早了，我和爸爸各自检查劳动果实，仔细一数，我钓了四条大鱼，六只小鱼。爸爸只钓到了二只小鱼。我看着爸爸，爸爸看着我，不约而同地哈哈大笑起来。我说：“爸爸，这回你服气了吧？”爸爸说：“儿子，你真棒！钓鱼的水平进步很快嘛！走，吃汉堡去。”于是，收拾完渔具，我和爸爸去吃汉堡去了。

钓鱼真有趣，和爸爸钓鱼更有趣！嘻嘻！

钓鱼五年级作文5

暑假的一天上午，烈日当空万里无云，我和爸爸准备去郊外的小河边去钓鱼。

我们带好了钓鱼的工具，兴高采烈的向郊外出发。一路上我坐在车里，看着马路两边向后倒退的小树，闻着田野间迎面扑来的花香，仿佛听见鸟儿在欢快的唱着歌。透过车窗我向远方望去，远处的山影清晰可见，田野的果树和庄稼郁郁葱葱一望无际，随着车子的高低起伏远处的山忽隐忽现在这一片绿海里。

正当我沉浸在这一片绿海里，突然听到爸爸在喊我“帅帅，下车，到了”。我赶紧下了车，向四周一看，只见横在我们面前的是一条小河，小河边长满了野草和树木，顺着小河向上看：哇，远处一片水天一色！我不解的问爸爸，爸爸告诉我小河的上游是一个很大的水库。

在一棵大树下我和爸爸开始做钓鱼的准备，我们先把鱼钩系在鱼线上，再把鱼线系在鱼竿上，穿好鱼饵。开始钓鱼了，我学着爸爸的样子轻轻把鱼线甩到河里，坐在旁边眼睛紧紧的盯着浮子，等着鱼儿来上钩。等啊，等啊！等了好长时间我一条鱼都没钓上来，我开始着急了，急的满头大汗，一会去爸爸那儿看看，一会儿又去旁边的叔叔那瞅瞅。这时候只见爸爸一提鱼竿，一条活蹦乱跳的大鱼被钓出水面，我又羡慕又暗自生气，为什么我就是钓不到鱼呢？我有点想放弃，这时候爸爸对我说：钓鱼要有耐心，要能沉的住气！”于是我重新拿起鱼竿，耐心认真的等待着.......

时间一分一秒的过去了，我不知道等了有多长时间，天气越来越热，树上的知了拼命的知知的叫，我浑身都冒汗，汗水不断遮住我的视线，我偷偷的看了看爸爸，爸爸的额头也出了不少汗，后背也湿透了，可是他仍然很认真的在钓鱼。我暗暗下定决心一定要钓到鱼，于是我檫檫额头的汗继续等待着。一阵风吹来格外的凉爽，我正要伸伸腰，突然我感觉鱼竿一沉，我赶紧向上提鱼竿，但是好重，我喊着“爸爸，快来帮我，我钓到鱼了”。爸爸三步并做两步跑过来，用网兜帮我把鱼捞了上来，哈哈，一条两斤大小的黑鱼正在网兜里活蹦乱跳，看着自己钓的鱼我高兴的一蹦三尺高！

在回家的路上，爸爸问我今天高兴不，我说“今天很高兴，也很有意义！”看着远出的天空，夕阳正缓缓下落，暖红的阳光染出七采霞光，格外美丽！回想今天钓鱼的经历，我突然懂的了“做任何事情都要认真，都要有耐心，要能吃的了苦！”

钓鱼五年级作文6

今天是个难得的好天气，我与爸爸一起去钓鱼。走进乡间的小路，路边都是菜地，种各种各样的蔬菜，隐约看到前面有个池塘，那就是鱼池，鱼池的四周长青青的小草，好美的风景！

我们拿起鱼竿，便开始在靠近岸边的土堆上钓鱼，可能是因为水太浅的原因，所以一只鱼也没有上钩。我看了一下周围的地形，就数河中央最深了，碰巧，哪儿正好有座能让人坐下钓鱼的小石桥，我便对爸爸说：“爸爸，你看，那儿最深了，正好那儿还有座小石桥，咱们去那儿钓鱼吧！”征得了爸爸的同意，我们就到了河中央，不一会，就有一只抑制不住自己饥饿的鲤鱼‘跑’来咬钩了。只见爸爸不紧不慢地拿起鱼竿，轻轻的提上去，还把鱼带到这儿，带到哪儿的，跟逛街差不多。钓鱼的不急，这看鱼的都急了：“爸爸，我咋还不提呀！别一会儿鱼跑了。”爸爸慢条斯理地说：“我这招叫做‘遛鱼’，把鱼遛累了，我在出其不意地一拉，就一切OK了！”“遛鱼？真新鲜，我听过遛狗、遛猪，第一次听说过遛鱼。”我想。

果然过了一会儿，鱼的反应不那么大了，爸爸找准时机，把鱼竿交给了我，让我把鱼‘遛’到他这里，只见爸爸使劲把鱼线往上一拽，一条大肥鱼就到手了，目测有2-3公分，大概有三斤左右。我比谁都高兴，因为爸爸说，他只要钓上来了一条鱼，就让我试试钓一次。

于是我挑选了一个大鱼饵穿在鱼钩上，心想：来吃大鱼饵的准是大鱼。我学爸爸的样子酝酿了一下，把力气集中到右臂上，用力把鱼线甩向河中心。河面上微波荡漾，看得我眼酸，还是没有鱼上钩，我气得一屁股坐在石头上。咦，我是不是眼花了，鱼漂怎么有点往下沉了？我用手擦了擦眼，鱼漂果然动了，我激动地站了起来，屏住呼吸、欣喜若狂地把鱼竿拉了上来，把这条拼命挣扎的鱼儿学爸爸的样子给它遛遛，让爸爸帮他帮他提上来，一条活蹦乱跳、又大又肥的鱼儿展现在我眼前。我又重新坐了下来继续钓鱼。可是心情无法平静下来，忍不住的要看爸爸手里的那条鱼，我强迫自己冷静，冷静，后面还有更大的鱼呢，我终于平静下来继续钓鱼。哇！有一条大鱼上钩了，而且比之前的还大。我可是自己钓了两条鱼呢！

我与爸爸又钓了二十多条鱼才依依不舍得告别了这里，回到了家。

我爱钓鱼！

钓鱼五年级作文7

早晨，盼望已久的晴天终于来到了！我和爸爸匆忙收拾好渔具，前往渭河休闲度假中心钓鱼。

好久没来钓鱼了，可风景依旧像记忆中那么美。墨绿的池水映出湛蓝的天空和洁白的云朵，构成了一幅和谐的景象。

秋高气爽，是个钓罗非鱼的好时机。我们在罗非鱼池边撑起伞，支起竿，开始钓鱼。我紧握鱼竿，眼睛死死盯住水面上浮漂露出的那个小红点。它在抖动，说明鱼来了。可那条狡猾的鱼就是不咬钩。我盯那不停晃动的小红点，不一会儿，就开始眼冒金星。突然，浮漂猛一沉。我眼疾手快，一下子就把那个小家伙提出了水面。那是条两寸多长的小罗非，身上排列着几条黑色条纹。因为恐惧，它的背鳍竖了起来。露出了平时扎人的“暗刺”。失望！失望！这么小的鱼，吃掉肯定不合适。养着玩又太大，只好放掉。“爸爸，该你了！”爸爸接过鱼竿，一脸自信。上鱼时，爸爸的反应比我还快。浮漂刚下沉他就拎起了竿。我又失望了——比刚才那条还小！反复几番折腾后，钓上的都是小鱼。我和爸爸受不了了，一致同意去钓鲤鱼。罗非鱼池里的小鱼太多啦！

鲤鱼还是好钓的。爸爸第一竿就钓上一条近一尺长的大鱼。我不甘示弱，抢过鱼竿静静等待。等啊等，我都快没耐心了：“我就不明白，现在到底是谁钓谁啊！”一回头，正巧看到红点消失在水面上。我猛一提，真沉！钓到大家伙了！鲤鱼拼命挣扎，我操着几乎弯成“c”形的鱼竿一步步艰难后退。鱼竿在飞快抖动，我的手臂也开始发酸。这时，耳边传来爸爸的声音：“把鱼提起来，让它露出水面！”我一点点竖直鱼竿，把大鱼提出了水面。爸爸猫着腰，用抄网小心翼翼地像捞饺子一样轻轻一捞，大鱼就上了岸。太好喽！晚上有烤鱼吃喽！我来了兴致，不一会儿便先后钓着了三条大鱼。只可惜，前两条都在提出水面后逃脱了，尤其是第一条，居然把线也挣断了！还好，第三条鱼成功进了鱼护。

当我钓上第四条鱼后，天色已晚。爸爸说：“天晚了，回家吧。”我不愿走：“再钓一条！”回头去看浮漂：“浮漂呢？”“快提！”晚了一步，鱼食被吃光了，鱼也逃了。这次不能再失误了！于是，我钓到的第五条鱼终究还是上钩了。但它不是鲤鱼，而是一条小鲫鱼。我们只要鲤鱼，所以把它放回了鱼池。

夕阳西下，我们满载而归。想着今天晚上烤鱼的滋味，我都“垂涎三尺”了！

钓鱼五年级作文8

这天，我和爸爸一起去西江边钓鱼。

听别人说，钓鱼可不是一件容易事，钓鱼必须要有足够的耐心，而且我自己又没有什么经验，所以这次钓鱼可是难上加难啰！

我们来到了岸边，这里的人就像天上的星星一样多。我们父子俩好不容易才找到一个空位坐下来。

开始钓鱼了，爸爸帮我驳上鱼钩，安上鱼饵。然后我学着别人的样子，用上全身的力气，把钓线抛了出去。钓钩溅起的涟漪就像女孩子的裙子上的花边。过了好久，还是一无所获。突然，掉线被狠狠的扯了一下，我猜想：是个大家伙上钩了。我按照爸爸以前的教导，小心翼翼地一收一放，等到鱼挣扎得筋疲力尽才把他拉上来。可鱼好像不会累似的，1分钟，3分钟，5分钟……。10分钟过去了，鱼还是老样子。我生气了，用上吃奶的力气把鱼拉上来。就在这时，钓线“砰”的一声断了。原来，在我用力把鱼拉上来时，鱼也用力往下游，在两者的力气之间，钓线就这样断了。

我一屁股坐在地上，感觉连旁边的小石头也在谩骂我：“你真是没用，连根水草也钓不到，你爸爸已经钓到几条鱼了，所以你就是一个名副其实的笨蛋。”我听后，简直被气得火冒三丈。恨不得立刻把它扔到水里去。可是我又想：这样做的话会把附近的鱼都吓跑的。我又把这讨人厌的东西放了下来。

爸爸见我这个样子，走了过来重新帮我驳上鱼钩，安上鱼饵。然后把鱼竿塞到我手里，语重心长地对我说：“孩子，‘世上无难事，只怕有心人。’啊！做人要坚持不懈，不能半途而废。我们中国，是经历多少磨难，多少风雨，才走到这里的。正是中华民族的儿女那坚持不懈的精神，才让中国变得如此的强大。所以，你要加油啊！”

我听了爸爸的话，重新鼓起了勇气。我用力把钓线抛了出去，浮标静静地浮在江面上。突然，浮标被用力地拉了下去。好诶，终于有鱼上钩了。爸爸在旁边指挥着我，我按着爸爸的话操纵者。过了一会儿，鱼好像没力气了，我一把把他拉上来。哇！好大的鱼，这可能是我人生中钓过的.最大的鱼了。我们把它放到秤上了秤了秤，足足有5斤重。我顿时感到一阵成功感，心里像吃了蜜一样甜。

是的，正如爸爸所说的：“世上无难事，只怕有心人。”我们只能学习和养成这种精神，才能在社会上立足。

在那次钓鱼中，我的收获不止那一条鱼，还有让我受益一生的启示。

钓鱼五年级作文9

今天一早起来发现天气不错。正想着今天要怎么过，这时爸爸走过来跟我说：“悠悠，今天那么好的天气我带你去钓鱼怎么样啊？”

“好呀！”我高兴地答应下来。

吃完早饭，我提着小水桶，爸爸拿着鱼竿和鱼饵，开着车我们就出发了。

一路上我和爸爸有说有笑，不一会儿就到了鱼塘边。

到了池塘，我们先把要钓鱼的工具摆放好，接着就开始钓鱼啦！

我看着爸爸先收拾好了鱼竿，把它伸得长长的，再把鱼食挂在鱼钩上。之后就用力一甩鱼竿，“嗖”地一声鱼线被远远的甩在了池中央，便静静地等候着。看着爸爸干净利落的完成了这一系列的动作，这时我也学着爸爸的样子，把鱼线甩到池塘里，然后精神抖擞地握着鱼竿，目不转睛的盯着水面，等待鱼儿上钩。

一分钟，两分钟，三分钟……时间一点点的过去，可一条鱼儿也没有上钩。再加上这时太阳火辣辣的晒在身上直发烫，我有点没有耐心了，开始在位置上坐不住了。过了一段时间，我的手都握酸了，我急着问爸爸怎么还没有鱼上钩啊？爸爸小声地对我说：“钓鱼不能着急，要有耐性。鱼是你的对手，你恒心大于鱼，鱼就会上钩的。”听了爸爸的话，我还是坚持一下吧。

又过了一会儿，我看见爸爸的鱼钩动了一下，慢慢的变成弯弯的了。我大声地喊：“爸爸上钩了，爸爸上钩了！”

“什么爸爸上钩了，是鱼上钩了！”爸爸笑着拿着纱网把鱼捞起来。

“哇！好大一条鱼哦！”我羡慕地叫着。

爸爸示意我安静，又指指水中，笑着说：“你这样大喊大叫可是会把鱼吓跑的哟！”于是我又老老实实坐下来，等待鱼儿上钩。

突然，我看见自己的鱼竿也动了一下，接着竿下的鱼漂不见了，我立刻紧张得一提，一条鱼上钩了。这鱼的劲好大，一下把我拉的向前倾，我差点失了重心。爸爸看见了，忙把我拉住，笑着说道：“你这条鱼儿真不小啊！”爸爸一边拉着鱼一边逗着我说。“什么我这条鱼，是我钓上的这条鱼！”我学着爸爸之前的语气很自豪地说着。

一条、两条、三条，鱼越钓越多，越钓越顺手，我的心情也越来越高涨……

夕阳西下，收竿了，看着桶里面活蹦乱跳的小鱼儿，我真是开心极了。

这是我第一次钓鱼，也是一次有趣且惊险的经历。通过这次钓鱼，我明白了，只要有恒心，做事情才会成功的道理。

钓鱼五年级作文10

在这个寒假里，我做了许多有趣的事情，如放烟花，钓鱼，包饺子。其中，最令我记忆犹新的就是钓鱼了。

那是一个阳光明媚的下午。暖洋洋的阳光洒在波光粼粼的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪放光的碎银。远处的树林中时不时传出鸟儿们“叽叽喳喳”的歌声，一切都是那么静谧美好。

爸爸提着鱼竿走在前面，我兴冲冲地跟在后面。来到鱼塘边，爸爸挑了个有利的位置，我俩便坐下钓了。我模仿着爸爸的样子，先拿出点鱼饵，然后捏成团状，拧在鱼钩上，最后“嗖”的一下甩出去，我满怀希望，一动不动地坐着，眼睛死死地顶住水面上的那几个浮球，信心满满地等待鱼儿前来叮食。

可是过了好一会儿都没有动静，我有些心急了。这时爸爸起鱼了！只见他一拉鱼竿，就看到了一条活蹦乱跳的小鲤鱼。见爸爸钓着鱼了，我更加心急如焚了，一遍又一遍地念叨着：“鱼儿鱼儿上钩吧……”

过了好久，我仍然没有钓到鱼，我失望极了。我一次又一次挥动发酸的手臂，抛出钓线。但提出水面时却总是空的，心里很不是滋味。突然，田里传来了几声“嘎嘎”的叫声，我扭头一看，田里有一大群鸭子呢！我赶忙丢下鱼竿，要跑到田里去逗鸭子。

爸爸拦住了我，意味深长地说：“你听过《小猫钓鱼》这个故事吗？你现在就好比那只小猫。钓鱼得有耐心，不能急躁，更不能三心二意。做人也是如此。”

我听了，脸红到了耳根，下定决心，一定要钓上一条鱼来！于是，我重又拿起鱼竿，一动不动地坐着，抛除一切杂念，专心致志地等待鱼儿。突然间，好像有什么东西在拽我的线，旋即一下将它拉入了深水之中。我猛地一拉鱼竿，就看见了一条神气活现的鱼儿，它的背墨黑墨黑的，像盔甲一样，嘴巴一张一张的，十分逗人喜爱。呵，这鱼可真沉呢，把鱼竿都压弯了。我使劲地将鱼竿往后拉，让鱼儿往岸边游。待鱼儿离岸近了，便用网把它捞了上来。

看着自己钓到的第一条鱼，我不禁欣喜若狂，心中有说不出的充实与喜悦。同时，我也学会了等待。

小学五年级作文：钓鱼 篇7

我从事一线教学十几年了,也做过一些尝试,开始不好做,学生虽然对自己进行修改习作有一定的新鲜感,但没掌握方法,得慢慢来,教些简单又容易做得到的方法,他们就会很自觉、很主动、很乐意去修改习作,并与同学老师交换意见。这一来是不是就意味着老师可以“偷懒”,并不是。其实老师需要思考得更多、更细:首先,根据学生的具体情况(学习水平)逐步教给一些方法;然后,在学生自改、同学互改、师生交流的过程中老师要找到共性的问题让学生更好地发现问题、解决问题,难度更大了;最后,学生经历了上述过程后,老师还要再次去肯定学生的习作,提出需要进一步修改的地方。这一来二去,花的时间和精力更多,但学生习作的思路就会更明朗,条理也会更清晰。一学期下来效果会有的。我们可以分成两步进行:一是从单元习作入手训练;二是加强随堂片段或句子的修改能力,双管齐下,功夫在平时。

二、修改习作的有效策略

几年的实践,我总结出一些简单又可行的方法,主要从“培养兴趣”“互相评论,互相修改”两个方面指导五年级的学生自己修改习作,效果较明显,大部分学生能接受并成为一种习惯。

1.培养兴趣

(1)以故事的方式铺垫

我们除了要重视学生作文的指导和批改外,不要忽视了指导学生自己修改作文这一重要环节。虽然是高年级的学生,但由于长期依赖老师给他们批改习作上的错误或没养成自己修改习作的习惯,造成对修改习作毫无概念,更有甚者不当一回事。于是我常常结合学生的习作和平时的小练笔,找准机会,营造一下氛围,慢慢进入正题,讲述一些我国古今作家名人修改文章的趣闻轶事,让他们容易接受一点。

(2)成立习作对子

当学生明白了修改的意义后,就应该让他们开始尝试自己第一次修改的“成果”了。这个“第一次”很重要,要先配好对,以和谐的人际关系做“互改”的心理保障,另外,教师要将“优、中、差”生合理搭配做适当调整以实现优势互补。所以要列出一些要求,让学生学会寻找对方的优点。

2.互相评论,互相修改

文章是学生写的,思路在学生心里。思路清晰不清晰,什么地方要调整,应该怎样调整,学生最清楚,最有发言权。但自改初期,尚需要老师扶一把,文中空缺的地方要与学生研究补偿什么,词不达意的地方研究如何改,思路偏颇的地方研究如何纠正,要引上路,引导他们沿着思路检查,顺其心意修改。

(1)初步掌握修改的技巧

教师在课堂上出示学生的“下水文”,从题目、内容(是否扣题、是否具体完整、字词句用得恰当与否、标点符号用得正确与否等)、中心(作者是否围绕一个意思抒发自己的情感)等来示范修改的技巧,并找准机会让学生也来试着修改,同时努力捕捉学生修改的闪光点,用学生修改的事例引发学生的修改情趣。一个学生在自改文中“我多么愿望饲养自己心爱的小动物呀!”时,学生发现“愿望”这一词用在这里不恰当,有的学生觉得应该改为“希望”,有的学生觉得应该改为“渴望”,于是我随机请文章的小作者说说自己当时的心情是怎样的,话音刚落,同学们都说应该用“渴望”。我满意地笑了:“大家真棒,结果当时的情景用渴望更能表现出小作者因不能饲养动物又很想饲养的心理活动。就是这样,开始之初每次让学生评修改的成功之处和自己的看法。用学生自己所取得的成绩和经验来吸引学生、激励学生。尤其是让他们修改自己的习作,更贴近他们,难度也不大,这样他们做起来就不觉得吃力了。

(2)熟练地掌握修改方法

有人曾说过:“修改自己的作文,就像给自己照镜子,洗去了脸上的灰尘,达到了自我完善的目的。”教给学生一些修改的方法和步骤,让他们在自改的实践过程中学会修改。同时还要教会学生正确地使用修改符号,在反复的修改中强化这些方面及符号。

(3)教师做最后的评论修改

学生的习作经过学生自己先修改,同学互改这些过程,最后老师遵循原作者的意愿,根据习作的情况再把习作浏览一篇,给予更多肯定的评价,适当指出仍需改进的地方。这样既省了老师一些功夫,也培养了学生的能力。

《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》将新课标细化为教学与评价中的可操作性目标,可以作为教师在教学过程中对学生进行评价的参考,也为教师提供了自我监控的有效教学建议。“一分耕耘,一分收获。”五年级学生的习作经过多次的自改、互改,既养成了良好的修改习惯,又提高了写作水平。只要教师肯放手让学生尝试,慢慢来,总会有成效的!

摘要：不少文章与其说是写出来的,不如说是“改”出来的。《义务教育语文课程标准》中指出:养成修改自己作文的习惯;修改时能借助语感和语法修辞常识;做到文通字顺;能与他人交流习作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。足见作文修改能力对学生的重要性。

关键词：修改习作,思考,策略

参考文献

小学五年级作文：钓鱼 篇8

1. + 表示9个（ ） 加上1个（ ），和是10个（ ），就是（ ）。

2. 异分母分数相加、减，要先（ ）才能相加减 。

3. 、 和0.9从小到大排列是（ ）。

4. 一根2米长的绳子，剪去它的后，又剪去米，还剩下（ ）米。

5. 一个最简真分数，分子与分母相差2，它们的最小公倍数是63，这个分数是（ ），它与1 的差是（ ）。

6.0.06里面有6个（ ）分之一，它表示（ ）分之（ ）；0.027里面有27个（ ）分之一，它表示（ ）分之（ ）。

7.米比（ ）米短 米 ，比 米长 米的是（ ）。

8.分数单位是 的最简真分数有（ ）个，它们的和是（ ）。

二、判断。（8分）

1.一根电线用去 ，还剩下米。 （ ）

2.1米增加它的就是1米，3米增加它的就是3米。 （ ）

3.分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减混合运算的运算顺序相同。 （ ）

4.8米的等于1米的。 （ ）

三、选择。（10分）

1.下面各题计算正确的是（ ）。

A.++== B.-==1 C.--=0

2.18米的与（ ）米的一样长。

A.6 B.30 C.15 D.20

3.两袋相同的奶粉，第一袋吃了，第二袋吃了千克。两袋奶粉吃掉的（ ）。

A.一样多 B.第一袋多 C.第二袋多 D.无法比较

4.哥哥的糖果比弟弟的多，那么弟弟的糖果比哥哥的少（ ）。

A. B. C. D.

5.把10克糖完全溶解在100克水中，那么糖占水的（ ）。

A. B. C. D.

四、直接写出得数。（6分）

+ = + = -=

+ = - = - =

五、计算下面各题，能简算的要简算。（24分）

钓鱼五年级欣赏作文 篇9

今天吃了午饭后，我对妈妈和杨叔叔说：“我们去钓鱼好不好?”妈妈说：“好!钓鱼既训练耐心又是一门休闲的好方法。”

我们来到了大唐山的钓鱼池。呵!这里的人可真多呀!我们找到了一个钓鱼的好位子就坐了下来。我把鱼杆拉长，再把鱼线拴上，最后把鱼食拴上。准备工作就做好了。然后站起来鱼线一拉一甩，呼的一声，鱼线就被我甩出去了。我左等右等鱼儿都没上钩。我不耐烦了，一会去捉蝴蝶一会去看别人钓鱼。这时候杨叔叔钓起了一条大鱼，我想要是我能钓一条这么大的鱼就好了，我就坐下来专心地钓鱼。一分钟后杨叔叔见我的鱼漂沉下去了说：“快拉!鱼上钩了!”我快速的拉了起来，一条又大又肥的`鱼出现在我眼前。我赶紧把鱼钩上的大鱼取了下来放在桶里 ，生怕它逃跑了。它在桶里跳了跳可是没有跳出来，仿佛在说：“我不服!”不一会儿我找到了一块风水宝地，能使我接二连三地钓上鱼。我已经钓了四条鱼了，这时候我拿了一条蚯蚓拴在鱼钩上，不一会儿又钓了一条小鱼，这样样就有五条鱼了。一只猫看见了跑过来就要吃。我左拖右拖这只鱼才没被猫吃。我看着这几条鱼，心里真高兴。这毕竟是我一身中第一次钓起来的鱼呀!不一会儿已经四点半了，我们也该回家了。

五年级叙事作文：钓鱼 篇10

在暑假里。一缕阳光射水面上，好像起来一个个水波，在一个阳光明媚、万里无云、秋高气在暑假爽的早晨，我和妈妈到海边去我的第一次钓鱼。 在海边，我们拿出我们出门前事先准备好的工具。就在这时太阳正在我们头上，阳光非常猛烈。阳光照在脸上，使人睁不开那迷人的双眼。但妈妈坐在一旁似乎没有感觉到阳光的猛烈。仍坐在海边钓鱼。就像这个世界好像没有太阳一样。

钓了两个小时，我的体力有一点不支了。那时我还没有坚定的毅力。但我仍然钓不到任何一条鱼。但是妈妈已经差不多钓了半萝了。虽然我很想超越妈妈这个成绩，但是力不从心。我的体力真的非常不支了。所以我退到了后面——没有阳光爆晒的地方。但是妈妈仍不放弃——继续的努力钓鱼。我休息了一会觉得非常的无聊，真后悔来了钓鱼。我就继续钓鱼了。正在我拿起鱼竿时。忽然间，飞来了一只蝴蝶停留在鱼竿上，可能是应为飞得太累了吧！我准备把那只蝴蝶捉住。就在这时，我猛地想起了妈妈常对我说的一句话“做什么事都要专心致志，不能半途而废，半途而废是最可惜的。”所以我又跑回去打鱼。在这过程中，我还受到其他外界的事物的干扰。但我都没去理睬他们，只是专心致志的钓鱼。我顶着太阳的暴晒，但我始终没有放弃，因为我我的心底深深的刻这一句话“有付出就一定有收获，但是同时没有付出就一定没有收获。”

直至夕阳亲吻着西山的时候，白海鸟的叫声才把我的心灵呼唤回来。我终于学会了钓鱼，我多么得意啊！其实钓鱼并不是完全没有任何绝妙的，绝妙在文中已经说的，如果你想知道的话你认真读，你会发现的！

PEP小学英语五年级上册 篇11

1.知识目标:①能听说认读单词flower,river ,grass,lake ,forest, path,sky ,cloud, mountain等九个单词. 

②能听说读写前六个单词.

2.能力目标:能通过句型操练和具体设置的场景进行口语交流。

3.情感目标:通过介绍各地美景培养学生热爱祖国,热爱大自然的情怀。

二、教学重点

四会单词的学习以及在句型There is /are…中的操练。

三、教学难点

grass, forest,path,以及mountain的发音。

四、教学准备

录音机,卡片,课件,导游旗。

五、教学过程

(一)Warm-up:

1. Free talk

T:Hi ! boys and girls. Stand up,please.

Good morning, everyone!

T:How are you today?

T:Nice to meet you!

T: Do you like singing songs?

T: Let’s sing a song : Bingo.(播放录音唱)

T:Sit down,please.

T:Now,Group1,2,3,4,5.Let’s climb up the mountain. If you can pass the words, the sentences and the paragraphs, you are the winners. Let’s have some competitions. OK?Ss:OK!

(二)Presentation:

1. T:Now,please look at the pictures.What are these? ( 课件: 风景名胜) 

T:Yes,they are beautiful places.Do you want to go there to have a look?

Now,look,who am I?(Teacher拿上旅游旗)

T:Yes,I’m Miss Guide. Would you like to go and see the beautiful places with me?

Ss:Yes!

T: OK! Let’s go! Look. Where are we? ( 课件: 自然公园)

T: Yes , We are in a Nature Park.

2. 课件:T:nature park教读nature park

逐一展示内容,出现单词,教读

T:Look! What can you see?

T:It’s a river.教读单词卡。读,齐读,开火车或抽读。

T:River,river,there is a river.

T:Now,What else can you see?

T: Grass,grass,there is some grass.

齐读,大小声读,抽读。

T: Well, There is apath . Can you see it now?

教读,指导口形读音,齐读,小组比赛读。

画面。湖。

T:Look,What’s this?Is this a river?

Ss:No.

T:It’s a … .教读,lake, lake. I can see a lake. There is a lake. big lake , small lake教读,抽读。

画面:许多树木形成的森林。

T:Now,many trees are here.There is a forest now. 

There is a forest in the nature park.

教forest.

分组读,男女生读,抽读。

T:(师拿出花 闻)Mm, how fragrant! What’s this?拿出卡片学生读。Flower.抽读,齐读。

T:再现大山,白云,天空,教读mountain,cloud,sky.

这三个单词都读得好的组给予奖励。

(三)Consolidation:

① T:Now, boys and girls. Let’s play games.

T:Look at my cards carefully, 

Guess.What’s missing?

② Picking apples.

课件T: If you can read the word, please pick the apple and read the word. Or: He or she point at the word, you please read it out.师示范,请生点一个读一个。评比。

③ Find friends: 

Look at the pictures and the words, match them please.(所有單词都会的组前进一步)

④ Sentences: Now, boys and girls, look at another pictures. Try to say some sentences with the new words.

提示学生说There is a __________.(然后请生自由说句子, 注意用 There is/ are … or I can see…句式)

⑤ Chant 

T: Now , look at the screen, there is a chant. Listen to it carefully, then say it with me.

Flower, flower, there are some flowers.

River , river , there is a river .

Lake , lake , there is a lake.

Grass , grass , there’s some grass.

Forest, forest, there is a forest.

Path , path , there is a path. 

(四)Extension:

1. 小组活动(1)Page 70, Part 2 Compare with Picture 1, what difference in Picture A/B /C? Now, let’s see who has the fiery eyes?

Find out the differences:

Discuss in your group. 生说 There is a _____ in Picture A /B….

课件检测。

2. 口头作文:

T: Congratulations! Let’s go on. Now,look ! Where are we now? Yes ! We are in Jiangjin now.(师提示,引导读。) 

课件: 

There is a big river along our city. It's the Yangtze River. 

There is a Binjiang road by the river . There are many flowers , trees and some grass on it. There is a path to Aiping Mountain.

Marshal Nie Rongzhen said:"Jiangjin is a good place."

Welcome to our city -Jiangjin.

Well, boys and girls. Do you want to be a guide, and show everybody around the beautiful places in the world?OK! Have a try ,please.(请生来当小导游)

Take out your pictures,say something about your pictures in your group.请生说,评价,奖励

T:Congratulations.You did fairly well . All of you are the winners.

Congratulations.Claps!

Well,so much for today .Thank you .

Please turn back and say:“Thank you . Goodbye!”

板书设计:

PEP Book 5 Unit 6 In a Nature Park Part

A Let’s learn

river grass path lake forest

flower mountain cloud sky

There is a / an ….