《纸奶奶的生日》精彩教学设计示例(共3篇)
去年,纸奶奶过1898岁生日时,他的子孙避水纸,耐热纸、食用纸、防锈纸、速溶纸,纷纷向纸奶奶祝寿,汇报自己的本领。
今天是纸奶奶1899岁生日,她的.子孙又来祝寿了。
干净又整洁的玻璃纸开着小轿车来给纸奶奶跟前!它彬彬有礼的给纸奶奶鞠了一个躬,不紧不慢地说:“我是玻璃纸,人们把我叫做环保纸。因为我是透明的,我的好处有四点:第一,我价钱便宜又实用,第二,把我安装在玻璃上很安全。第三,我能永远不脏,叔叔和阿姨就不用擦玻璃了,第四,我还能吸收二氧化碳,释放新鲜空气。”纸奶奶听着孙女们的介绍不住的连声夸奖。
“撕不破的纸来了!”只见撕不破的纸身上放着一个巨大的生日蛋糕,上面写着一个大大的“寿”字,他也是给纸奶奶祝寿来了。不破纸挤到大家面前,抢着让纸奶奶好好看看自己,纸奶奶回头一看高兴地说:“噢!你就是不破纸呀,来让奶奶仔细瞧瞧。”纸奶奶左看看,右看看,总也看不够。这时不破纸更得意了,他用响亮的嗓子说到:“我们不破纸可结实了!无论用多么尖利的刀,都划不破我们,人们常用我们不破纸做文具盒、书包和小孩看的课本……”话音刚落,纸奶奶举起大拇指说:“我们纸天生一撕就破,如今我们有了不怕撕得祖孙了,好!有出息!”
1、通过教学,使学生了解有关纸的基本性质、用途、发明和制作过程等内容。
2、培养学生的科学探究能力和利用Internet搜集并整理信息的能力。
3、培养学生在活动中与人合作的精神。
4、使学生了解纸的消耗对环境及资源的影响,初步形成人与自然和谐相处的意识。
教师准备:
1、搜集各种各样的纸,搜集有关纸的资料,视频展示台,放大镜、盛有红水的盘子、剪刀、玻璃水槽、火柴等;
2、学生准备:搜集各种各样的纸、填写纸的资料卡片。
3、网络教室,并在教室后面安排实验桌。
教学过程
(一)学生展示搜集的各种各样的纸。
1、谈话:同学们,今天你们带来了各种各样的纸,谁愿意到讲台前面给大家作一下介绍?
2、学生介绍。
(二)分析研究纸的不同特点。
1、谈话:同学们,纸是人类必不可少的生活用品,人们天天都要用到纸:有了纸,我们可以读书、写字、画画、看报;有了纸,我们可以包装各种物品;有了纸,可以装扮我们的生活;有了纸,……总之,自从人类发明了纸,纸的用途越来越广泛。当然,关于纸有许多问题值得研究,你们想了解关于纸的哪些问题呢?
2、学生讨论,并把自己的问题填写在资料卡上
3、学生交流(板书:学生提出的问题)
4、提问:你们准备用什么方法进行研究呢?(板书:实验)
今天观看了吕茂杰老师执教的《纸奶奶的生日》课堂教学录象,感受颇深。这堂课虽说朴实无华,但却充分体现了新课标理念,值得我和我校的语文教师学习和思考:
学习思考一:课前课后延伸——体现了大语文教学观
在传统的语文教学中,教师往往只注重学生对课本中知识的学习。虽然,我们曾不断地研讨课堂教学,以提高课堂教学效率,但所研讨的内容总局限于对书本知识如何更深入地理解。本堂课中,教师将学习的时空延伸到了课前课后,充分运用现代化信息技术等手段,让学生丰富了知识,扩大了知识学习的外延,体现了大语文教学观。
学习思考二:实践活动——体现了能力的培养
学习不仅是知识的获得,更是能力的培养,本堂课中,教师对学生能力的培养主要体现在:1、课前布置了关于收集纸的内容,体现了对学生信息收集能力的培养;2、课中教师设计了“小组合作探究”,以第一人称“夸自己”(介绍一种奇妙的纸),学生通过表演,潜移默化地将书中的语言内化为个人语言,体现了对学生理解、表达能力的培养;3、课后,教师引导学生根据生活的需要,争做小小设计师,设计出其他神奇的纸,体现了对学生想象、创造能力的培养。
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