春风细雨润无声(班主任发言稿)

春风细雨润无声(班主任发言稿)（精选4篇）

春风细雨润无声(班主任发言稿) 篇1

徐正科

在东校区管委会的统一领导和安排下，本学期班主任工作已圆满结束。这一学期，我担任D1104和ZD1105两个班的班主任工作，与他们朝夕相处，本着诚心诚意对每位学生负责的态度，圆满的完成了这个学期的班主任教育工作。下面是我的工作体会：

一、“关怀式”领导，激起我们工作的动力。

东校区管委会领导对班主任的人文关怀，使我们班主任各项工作能够顺利进行。不管谁有极为特殊的事情请假，管委员、李主任都及时安排其他老师帮忙带班，有时没有合适的老师就自己亲自带班顶岗；无论是学生生病，还是老师住院，东校区领导都能挤出时间亲自到寝室或去医院看望；班主任办公室本学期也焕然一新，可谓是百花齐放，温馨怡人。正是这些无微不至的关怀，激起了我们工作的动力，激发了我们的工作热情，激励着我们完成一个又一个任务。

二、“尊重式”教育，改变学生行为的关键。

我们的学生正处于人生观、价值观、世界观形成时期，对世界的认识，对人生价值认识各有不同看法，在他们身上有太多的问题，我们班主任又如何做好他们的思想转化工作呢？

我班的刘元军，全校闻名。以前经常逃学，厌学情绪强烈，性格急躁，个性强，十分任性，不愿接受批评，但注重外表，爱干净，父母文化程度都不高，根本管不住他。针对这种情况我采取了如下措施：

1、加强与家长联系，共同寻求正确的教育方法。

由于刘元军经常出问题，父母对其打骂无效，也渐渐对其失去了信心，孩子好坏也顺其自然。我们为了挽救孩子，争取家长的支持与配合，多次与家长联系，共同分析某某的具体情况，寻找正确教育方法。同时，告诫其父简单粗暴并不能解决问题，反而会加深父子间的对立情绪，失去对孩子教育的契机，只有关系融洽了，获取他的信任，才能做好孩子的思想转化工作。

2、多鼓励、少批评、寻找“闪光点”

在课堂上为了增强其学习的兴趣，我针对他衣着整洁大方得体等优点，多次表扬他，号召大家向他学习。在我多次表扬后，他的自信心增强了，上课做事也开始认真起来了。让他负责班里的内务和卫生工作。这样，他感受到了老师对他的重视，自己的内务首先出现了变化，在班里的威信也提高了，工作积极性更高了。

3、以理服人，尊重个性

有一次，我在晚自习讲班务时，他故意看小说，我让他站起来，问他为什么这样做。他反而顶撞我。为此，我压住心中的怨气，请他坐下。之后我把他叫到办公室，既没有批评又没有追究，而是心平气和地请他谈谈自己的想法。开始时他的口气很硬，我冷静并真诚地对他说：“看小说并不是一件坏事，多看一些好的作品，不仅可以提高你的文学素养，而且还可以从中感受到很多美好的东西。如果换一个时间、场合，老师会表扬你、鼓励你的。但在这种场合看小说，你觉得对吗？”听了我的话他脸红地摇摇头，然后轻声说：“对不起老师。”经过这件事后，他在课堂上表现得越来越好。

经过一年的思想转化工作，刘元军在各方面都取得了较显著的转变，在班里，工作积极认真负责，有较强的集体荣誉感，对于学校组织的各项活动都积极参加，运动会上他夺得男子甲组3000m第一名的好成绩。

三、“自主式”管理，学生当家做主的法宝。

以创新班级管理体制，优化运行班级机制为前提，把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者； 我所带的班级原来是组合班级，现在只有ZD1105班24人，班上的每一个学生都是班干部，他们固定负责每一个具体事务，大到助理，小到课桌保管员。班主任助理负责全面管理，由学生轮流执行。每晚由三大主要人员：考勤委员、卫生委员、纪律委员汇报当天情况，由助理主持班务常规，总结当日工作，安排次日工作，我只是的补充。

通过这种自主式管理，我们不仅可以培养学生自主管理的能力，增强学生的主人翁意识，而且能够形成宽松和谐开放的班级文化氛围。那么怎样让他们有当家作主的能力呢？可分三步走：

1、“领着走”。开始，班主任亲身处理班级事务，班干部在一旁见习，学习班级管理的理念和方法，跟着班主任老师做一些事情。

2、“扶着走”。利用班干部例会，指导每一位班委的工作。例如：在工作中怎样把握原则性与灵活性、怎样安排好各项具体工作、怎样调动同学们积极性等。还要在实践中指导，关键是抓好班干部的第一次。

3、“看着走”。班干部工作中取得了成就，以及在活动中表现出来的责任感和自我牺牲等精神，班主任要当众表杨，给予鼓励，以增强自信。一旦工作中出现问题，班主任应主动承担责任，并且冷静地帮助干部总结教训，鼓励他们继续大胆工作。

最后就可以放开手了。

四、“拓展式”活动，提升学生素质的源泉。教育教学的最佳方法，就是通过开展各式各样活动，让学生在参与活动过程的经历中得到启发和教育。拓展式是根据学校学管中心安排部署的各项活动，有针对性的进行展开，让全班学生参与进来。

本学期学管中心组织了：运动会、七项违纪情况整顿、卡拉“OK”赛、庆国庆文艺汇演、书画赛、篮球赛、早操跑步训练、安全隐患排查、黑板报评比、中国梦演讲赛等20几项活动，贯穿于整个学期，每一周都有活动。这些活动都有较大的拓展空间，以“学生自我鉴定”为例：我主要分了以下几步组织实施：1.让学生用手机查基本格式，并做笔记；2.学生集中讨论，形成固定格式；3.网上收集范文；4.结合自身表现完成初稿；5.全班交流、.相互评改；6第二次定稿；7.再次交流评改；8.个别指导；9.正式填写；10集中审核；11.上交。这项活动学生的参与率是100%，人人搜资料，个个动笔写，都能开口讲。这样的活动，既提高了他们的写作能力，又锻炼了他们的语言表达能力。

只要我们合理安排精心组织学校的每一项活动，让每一个学生真正的活动起来，他们的素质在这些的活动中就会不知不觉得到提升。

春风细雨 润物无声 篇2

走进绰河源小学首先映入眼帘的就是悬挂在教学楼外墙上的“崇德、明理、博学、有为”八个大字，这就是绰河源小学的校风，这八个看似简单的汉字却是多年的积淀形成的，具有丰富而深刻的教育内涵，时刻提醒绰河源小学的同仁们，而提炼这一校风的人就是绰河源小学校长——陈磊

陈校长在教育战线已经辛勤耕耘了30多个春秋，成为一名年轻有为的校长已有16载。爱校如家、事必躬亲的她，脸上始终洋溢着浅浅的微笑，淡雅、从容，极具亲和力，在她美丽、亲和的外表下，跳动的是一颗自信、自强、追求不止的心。这位具有先进管理理念、专业素质过硬的研究型校长，曾在她的述职报告中展露过这样感人至深的心迹：我热爱教育事业、热爱这个学校、热爱每一位身边的教师、更热爱这校园里每一个渴求用知识改变命运的稚子。我们还年轻，就应该有自己的思想。用尽全力凝聚起身边的教师，和可爱的孩子们一同成长，使学校成为师生互动共生的精神家园，让我感到这创造性的事业充满快乐！陈磊校长认为，建设最有利于人发展的生存、工作环境，让教师感受到被尊重与期望是学校发展的生命线。她说：为教师提供成功的机会，搭建成长的舞台，激发教师创造的冲动，是她的责任。她始终把关注教师的发展需要放在最高位置，努力为教师发展创设着一切确实可行的条件。为此她提出来实施提升内涵和专业能力的3241工程，为教师的可持续发展奠定了强有力的基础。构建学习团

队——四级学习体系(校长导学体系：学校导学体系；集体互学体系：个人自学体系），让书香弥漫校园，不断提高教师任职能力。构建以学代管，以管促学的校本特色管理。形成了蕴含无限生命活力的教研文化。开发校本课程，扩大课程资源。利用绰源地区的红色旅游资源，开发了“记国史、明国情、长国志”为主题的德育校本课程；基于文化素养提升的阅读积累活动，开发了的“沐知识阳光，品读书快乐”的校本课程；立足继承、完善和发展学校第二课堂活动，开发了“强身心、健体魄、凝塑气质”为主题的艺术校本课程。为开发优化课程资源，成立了校园“小雨点”电视台，为学生搭建了综合实践活动平台。使学生的身体、心理和艺术修养都得到了很大的提高，促进了学生个性化发展。

作为学校的领头人，陈磊校长首先带头创建“服务先锋岗”和“科研先锋岗”。在校安工程建设中，她恪尽职守，兢兢业业。在近3个月的时间里，别人放假休息，陈校长一天也没休，就连爱人住院也没有护理一天。在仅有3平方米的极其简陋的木棚里，她带领班子成员对照图纸、上报数据、制定方案。工程部门在施工的同时，陈校长带领班子成员和几个员工进行了大量的义务劳动，利用假期把没有列入计划的学校和幼儿园的围墙、仓库、厕所、文化墙进行了粉刷，整修了操场。校安工程为学生提供了安全、优美的学习环境，陈磊的恪尽职守、严格把关又为工程的质量架起了保障。她的率先垂范的作用也带动了学校整体的爱岗敬业讲奉献，齐心协力谋发展的氛围。

在学校的各项工作中，陈校长总是亲力亲为，起着榜样带头作

用。校安工程竣工后，学校的教学楼内外的原有文化建设需要重新完善。陈磊本着：“以美启智、以美育德”、“学校无小事，事事有教育；园中无大景，景景皆育人”的宗旨，在环境建设上，注重发挥文化激励人、感染人、塑造人的功效。力求让学校的每一个角落都诉说着爱的教育。她积极策划，并带领班子成员及部分教职工，利用一学期的双休日及课余时间进行校园文化建设。从教学楼墙壁上的校风，厕所隐蔽墙上的烫金大字：“知识改变命运，学习成就未来”。和下面的“教育就是唤醒”、“教育就是让人德才兼备，德艺双馨”„„的字画长廊，到校园内的花坛雕塑、教学楼内的警示语、教师学生艺术作品展示、以及教室内的特色班级文化、开放的书架、体育馆安全教育图片展示和洁净的校园，无不渗透着陈校长辛勤工作的心血。特别是2011年的“百棵大树进校园”活动中，陈校长从上山选树、挖树，到校园植树都是冲在最前面，不怕脏不怕累，让在场的所有男老师也为之感动，因为大家知道，陈校长身为女同志，能为了美化校园挖锹轮鎬，凭的是一股毅力和精神。所以，在她的带动下，学校的植树活动顺利而且成活率高，形成了“春绿”、“夏花”、“秋实”、“冬藏”的风格。

课程结构是教育思想和教育理论的转化形式，陈校长将课堂结构系统化、多样化相统一，以课堂教学为主渠道，广泛开展课程改革、教育教研活动，构建积极向上的学习乐园。学校教师在陈校长的引导下，不断探索课堂教学中“如何激发学生学习兴趣，提高教育质量”、“利用时间差，分层次教学，提高课堂效率”、“新标准英语改革”、“运用现代教育技术，提高学科综合性”等教科研课题、取得了丰硕的成果，学校学生学科素质显著提高。

为提高学校教师教育科研能力，早在99年陈校长就派学校两名教师前往赤峰学习“小学语文整体改革”先进经验，并在一年级两个班进行了实验，经过五年的探索和研究，首批实验班学生以优异的成绩毕业，为新课程改革鉴定了基础，在接下来的新课程改革实验中，陈磊总结“小学语文整体改革”经验，结合新课程理念，指导全校教师从认识新课程改革精神到认知实施课程改革，又一次亲自担任改革课题组组长，深入研究、实际观摩，为完成学校教育向新课程改革体系全面转轨付出着了自己的不懈努力。

把课堂、班级还给了学生，实现自主学习，班集体就充满了成长的气息，学生的个性特长得以发挥。如今，在这个温馨的校园中，学校的每一块墙壁都会诉说着成长的快乐，每一个学习的角落都有温情。橱窗里，“学生之星”们正在讲述着自己的成长经历。走廊上大幅的作品展示是学生们学习的得意杰作。教室里，图书角、科技角、书法展示角、手抄报角应有尽有，每一处都让人感受到童趣和欣喜。

寓教于乐是陈校长在学生教育工作中追求的一种境界。她深知艺术教育的形象性、情感性、娱乐性符合儿童心理发展的规律，容易激发孩子们的兴趣，调动他们的积极性。担任绰河源小学校长16年来，陈校长策划组织了十四次大型艺术节，强化校园文化建设，促使学生个性得到张扬，活动既凝聚了人心、整合了资源，又延伸了课堂教学、艺术教育，从而提高了学生的整体素质。孩子们在校园生活中逐步树立起“热爱生活、珍爱生命、用美的视角去审视生活的观念”，学校的建设促进每一位学生得到健康的发展。教师，是太阳底下最光辉的事业，陈校长仿佛随朝阳而至，静静地散发着自己全部的光和热。或许那光芒并非十分强烈，甚至还带着几许温情的柔和，但她是如此执著。陈校长对学校、对教师、对学生倾注的真情与挚爱，促进了学校的发展，让教师与学生都感受到了成长、收获的幸福，也让她自己快乐无比，在她的身上师生们能看到一股干劲、一股闯劲，仿佛明天已经被她抓在手里，她会用自己先进的教育理念、对教育事业的不懈追求，让自己，让身边的每一个人的生命都放射出更夺目的光彩。

著名作家冰心说过这样一句话：“爱在左右，责任左右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀的花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福，”陈校长就是这样一位把责任和爱装在心中，犹如春风细雨，滋养着每个人的心田，在追求和实现自己最大人生价值的同时，也让人们真切感受到她的责任、她的坚持、她的力量。

《爱与责任》活动征文

春风细雨，润物无声

春风化雨润无声随笔 篇3

有人说，世界上有两件事最难：一件是把自己的思想装进别人的脑袋里，另一件是把别人的钱装进自己的口袋里。前者成功了叫老师，后者成功了叫老板。可见，改变学生的思想很难，而改变学生思想的重要方法是师生之间进行有效交流。

教育意味着改变学生，改变学生其实就是改变学生的思想。老师有一个重要的任务，就是改变那些需要改变的学生。老师改变学生不是强行改变他们，而是让他们懂得，只有往好的方向改变自己，才能使现在学习更好，情商更高，将来发展得更好，从而实现自己的人生价值和理想。要达到此目的，老师必须多与学生沟通，师生之间和谐地进行交流。

改变应该是学生的自觉行为，如果学生不自觉，老师就要发挥自己的作用，通过多与学生交流，了解学生是否有不良思想，如果有不良思想，要分析产生这种思想的原因，对症下药，让学生改变其不良思想。

其实，对学生最好的改变是让他自我改变，要从让学生知道自己的问题在哪里开始，然后才是改变的技巧。凡是来自外界的改变都是控制，都是对人原来状态的否定，而别人否定自己会令自己很痛苦，没有人愿意被改变。所以，在改变学生的过程中，他过去的一些坏习惯会重新出现。当出现这种情况时，老师不要心灰意冷，因为这并不是说明你的教育失败了，而是说明你的教育还没有完全成功。学生几年、十几年形成的坏习惯不是一下子就能改掉的，不信，你看一下自己的坏习惯是否都改掉了?所以，作为学校，应客观看待老师在改变学生的过程中，学生突然又回到过去的状态中，并且鼓励老师要坚持下去，继续改变这部分学生。

以理服人是做好德育工作的基本原则，虽然教育中可以有适度的惩罚，但我想，大多数时候，教育应该是润物无声的细雨，是温暖的阳光，我们应该尊重孩子，并给他们鼓励。

面对跟你作对的`孩子，你恼羞成怒时，请静下心来，心里默念一句名言：“年轻人犯错误，上帝都会原谅。”学生在学习和生活中犯错误是成长中不可避免的。学生犯错误时，正是教育发生作用的绝好时机，否则，要教育做什么?

很多时候，柔和的教育，更能杀死孩子心灵中的病毒，唤回孩子迷失的心灵。教育不是疾风骤雨而是和风细雨，教育不是无情打击而是循循善诱。教育是火在冰上行走的过程，只要火不灭，冰终会融化。

“十年树木，百年树人。”教育是一个长期的工程，只有坚持不懈，打持久战，我们才能取得教育的最终成功。

春风细雨润无声(班主任发言稿) 篇4

奉献，特别是班主任，在繁重琐细的工作中，更是无微不至地献出自己的滴滴汗水和血泪，这并不是危言耸听。每一个班主任都有一本难念的经，每个班都有自己的特色，或是调皮好动，或是老实呆板，可以说没有一个班级没有几个调皮生，要使班工作走上正规，我感觉到班主任做得最多的事就是用自己的血汗精心浇灌每一颗幼苗，用爱心和耐心无声滋润每一个心田。做得是那么理所当然，无怨无悔，默默无声。正所谓：春风化雨，润物无声。那么，在班工作中，我是怎样做到这些的呢?在这里，我浅谈几点体会，希望起到抛砖引玉的作用。

一、全面关心学生的身心健康，让学生正常发展

作为班主任老师，我不但做严师，更多时候是慈母，在严格要求学生学习、遵规守纪的同时，我总是耐心细致地了解学生的生活、心理情况，帮助他们解决生活中遇到的困难，心理、生活上的困惑或障碍。例如，我会与学生一起探讨中学生成长的烦恼，了解他们的需要，发现班上有个别男同学欺负女生，我召开男生会，对男生说：“从现在起，作为一名男生，是一个男子汉，必须做到有事业心、有责任心、有爱心，将来才能担负起建设祖国、负担家庭的责任，要做到顶天立地，必须从现在起，就培养自己的品格，你在学校不认真读书，怎会有事业;布置扫地不扫，怎会明白责任的重要;你欺负女同学，怎会有爱心。这样，通过心理探讨，耐心教育，培养男生的情操。还有的女同学，总认为自己很笨，每次考试失败，加上第一次青春期的到来，心理负担很重，我就专门召开女生心理、生理知识讲座，用科学知识和女性名人的故事扫除心理、生理故障，让他们自由、健康的发展。

现在的学生由于生在福窝里，有一点挫折就受不了，抱怨上天不公平，怨天尤人，不敢与挫折困难作斗争。我就利用语文课本中的《生于忧患，死于安乐》，“不以物喜，不以己悲”等蕴含深刻哲理的名言警句教诲他们，让他们从中受到启迪，走出困惑，从而勇于接受生活的磨练。总之，我除了严格要求学生努力学习外，还鼓励他们去打球、去唱歌、去练字、去关心社会，做到身心全面发展，德、智、体全面发展。

二、利用一切课堂，全面渗透德育

生活处处是课堂，好事坏事都可以让学生明白一点正道，知道什么是对，什么不对，哪些事情该做，哪些事情不该做。在课堂教学中，我也特别注重德育渗透。例如：教学《谁是最可爱的人》，对学生进行爱国主义教育，教学《谈骨气》利用文中有积极教育意义的祖先的动人事迹，让学生发扬坚强不屈的民族传统。利用作文课，让学生谈理想、演讲，陶冶学生的情操。利用拔河比赛、运动会等活动进行集体主义教育，鼓励学生积极参与。召开主题班会，让学生讨论“怎样的穿着才是美，怎样的语言才是美，怎样的行为才是美”，让学生在讨论中知道行为美、语言美、心灵美、环境美。还有我自己的言传身教，也以德育为重，看到地上有纸屑，窗台上有一粒瓜子壳，我不但会叫同学捡，而且总是亲自动手。对学生一个鼓励的微笑，一声关切的问候，一个严厉的警示，都会让学生懂得：老师希望我怎样做。所以，生活处处是课堂，我们班主任老师利用这些生活的课堂，对学生进行道德品质教育，并以自己的道德行为去影响他们，做到潜移默化，把德育工作摆在首位。

三、把握“最佳时期”，对学生进行理想教育

一般地说，学生刚刚换个新的班主任，都有一种“重新开始”的心理要求，把握住这个

“而今迈步从头越”的“特定”时期的心理定势，不失时机，因势利导，理想教育是最有效的。去年我接任初二99班，刚接手时，就进行树立远大理想的教育，有计划、有步骤地开展了一系列的活动。如：带领部分学生到长沙岳鹿山旅游、登山，领略祖国大好河山的壮丽风光，开阔大家的胸襟，使学生树立为中华腾飞而奋发学习的鸿鹄大志;组织大家进行社会调查，看到家乡和祖国的变化，认清大好形势;还组织大家读好书，看报纸，拓宽大家的眼界，丰富大家的知识，并通过报纸这一社会的窗口去了解社会。通过一系列的活动，激发朝气蓬勃的上进心，“弃燕雀之小志，慕鸿鹄而翱翔”，树立高尚的情趣和追求。高尚的追求，使大家不讲究吃和穿;高尚的追求，使大家谈论的话题也不同于一般，在午练、文体活动等“自由市场”上，大家谈论的也是学习中的难题或中国体育健儿在国际比赛中的优异成绩等等。高尚的追求和理想，也激发大家你追我赶的学习热情。两个学期的统考，我班各科成绩都进步很大，这个学期，同学们自觉开展师徒结队活动，学习风气非常浓厚。这样，进行系列活动，强化刺激，使学生真正触动和启迪了心灵。一年来，我关心、爱护学生，用爱心和耐心转化了班上四个问题学生(熊磊、黎伟、胡汉静、张泽育)。培养了一批能干的班干部，班风班纪较好，在学校的评比中，我班有十一个星期得第一名，各项竞赛排在前列，得到了领导和老师的好评。