大班下体育课内容

大班下体育课内容（通用9篇）

大班下体育课内容 篇1

关键词：大班幼儿,晨间内容,主题活动,有效性

一、教师的困惑:晨间谈话, 我该怎么做

场景一:晨谈活动时, 走进某个大班教室, 有的孩子在上厕所间玩水;有的孩子在互相追逐、打闹;有的孩子坐在位置上与同伴聊天, 而教师忙于在黑板上张贴图画, 准备上课教具, 无暇进行谈话活动。

场景二:今天大一班的晨谈内容是“鱼的特殊本领”。只见带班的教师滔滔不绝地讲了一大堆, 并在中间提问了两个幼儿, 就让幼儿等待进入下一个环节。

场景三:到了晨谈时间, 看到有的班级在上集体教学活动;有的班级在户外活动———跳绳;有的班级老师正与刚来到的家长交流, 取消了已制订的晨谈计划。

上述三种幼儿园晨间谈话场景, 反映出教师对晨间谈话活动中一些不适宜的言行。分析其原因, 主要有三方面:一是教师认识不足, 责任意识薄弱, 没有引起足够的重视, 往往忽视蕴含其中的教育契机;二是晨间谈话形式随意, 乏善可陈;三是谈话时间不保证, 失去它的价值。

晨间谈话这一环节虽然短暂, 但是对于孩子的影响是非常大的。轻松的晨间谈话, 能促进幼儿的语言表达能力, 有利于幼儿倾听习惯的形成, 培养幼儿文明礼仪习惯, 架起师幼情感交流的桥梁。《幼儿园教育指导纲要》中指出:一日生活皆课程。而根据主题活动, 设计相应的晨谈内容, 给晨谈活动指定相应的目标, 更加凸显晨谈这个环节的教育价值。本着为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境, 满足幼儿发展需要的原则, 探索出一些主题背景下预设的晨谈内容和选择策略。

二、探索主题, 预设合适的晨谈内容

主题活动特别强调幼儿是主动的学习者和教学过程的主动参与者, 而晨谈活动是一种以强调幼儿的主体性活动为主要特征的教育形式。因此, 教师根据主题教育的意图、教学目标有意识地分阶段隐藏在晨谈活动中, 丰富晨谈的内容, 为幼儿的学习提供一个有更多机会主动参与、充分交往的平台。

1.晨谈内容作为主题的预习, 提高学习的兴趣

(1) 选择幼儿感兴趣的晨谈内容作为主题的预习

开学初, 教师对大班的教学活动进行梳理, 将一些符合孩子兴趣, 又有价值的内容确定为具体晨谈内容, 帮助孩子交流与提升经验。在大班预设的主题活动中, 有许多幼儿感兴趣的内容, 如“七彩世界”“动物, 我们的朋友”“中国娃”等, 这些内容都是幼儿熟悉喜爱的。如, 在《动物, 我们的朋友》的主题开展前我们在晨谈活动中预设了一周晨谈内容。

通过活动, 我发现孩子们对乌龟自救的本领特别感兴趣, 因为他们都说:“乌龟遇到危险可以缩起来, 躲在贝壳里!”这令他们很兴奋、很好奇。于是我们根据幼儿发现的问题增设了活动“动物自救的方法”, 鼓励幼儿积极搜集资料, 说说其他动物有趣的自救方法, 还结合自身学会保护自己。这个活动为我们进入新的主题活动打下基础。

(2) 结合季节、节日性的晨谈内容作为主题的预习

在制订班级近期工作计划时, 根据教育重点, 结合季节、节日, 安排好一部分谈话内容。如二月份是春节, 开学初一般安排春节方面的内容;三月份是文明礼貌月, 一般幼儿园就把月教育重点定为礼貌教育, 这个月可安排几次礼貌教育方面的内容, 穿插认识春天的谈话及“三·八”妇女节及其他方面的谈话。在活动中, 孩子们对新春祝福语很感兴趣。有很多孩子对于老师提出的祝福语感到兴奋、好奇。为此, 我们增设了活动“有趣的新春祝福语”, 发动幼儿积极收集资料, 还整理出一套有趣、新奇的新春祝福语录。

2.晨谈内容作为主题的学习, 提高学习的效果

在教学活动的实施过程中, 我们发现有些活动需要教师的个别指导, 不适合集体教学, 因此我们会将主题内容直接通过晨谈活动形式开展, 目的是培养幼儿的自主学习能力和便于教师在晨谈活动中进行个别指导。如在主题《走近小学》中, 有个教学活动是“整理书包”, 由于操作的步骤比较复杂, 并且不利于幼儿掌握, 为此预设了“关于书包”的一周晨谈。

在晨谈活动中, 通过不同话题让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正, 培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力, 养成良好的行为习惯, 满足了幼儿对小学的热切渴望。这样的效果是大的集体教育活动很难达到的。

3.晨谈内容作为主题的延伸, 提高学习能力

在集体教育活动中, 为了促进幼儿主动学习, 我们重视幼儿在活动过程中的多感官参与。但是, 有时受时间的限制, 探索不得不终止了。那么晨谈活动便是最好的弥补, 因为它有随机性, 促使幼儿可以在晨谈活动中继续探索。通过“主题演讲“”新闻发布”“特色欣赏”“个性展示”“班级工作”小结等内容, 将集体活动中没有达到的目标得以弥补和迁移。

这个晨谈内容, 发挥了幼儿各方面的能力。如, 语言表达能力、自我展示能力、想象力、良好卫生习惯的养成、安全意识的培养等等, 促使我们的集体教学目标得以拓展和延续。

三、深入主题, 坚持内容选择的原则

1.教师应详细备课

在安排晨谈活动时, 我们事先请大班的全体老师在主题活动中挑选话题, 并预设成18周晨谈计划。在真正实行时教师不可以随意对待, 在备课时要向备教学活动一样备晨谈活动, 使晨谈有目标、过程, 这样才会在晨谈环节的实施过程中取得很好的效果。

2.给予幼儿充分的表达机会

晨谈的互动性决定了师生共同参与, 教师是晨谈的组织者、参与者。要调动幼儿的积极性, 让他们畅所欲言, 首先要有宽松、活跃的氛围, 让幼儿尽情举手发言, 避免教师“一言堂”, 防止教条化。教师切忌提出主观性的观点, 强制让幼儿发表语言, 导致谈话索然无味。再次要以积极正面的语言引导幼儿, 以鼓励、支持的口吻激发幼儿说的积极性。

3.方法多样性

晨间谈话的方法可多种多样, 灵活进行。可采用多媒体的利用、看图讲述、分组讨论、给一个话题分组讲述。举例看图讲述:这也是大班幼儿需要重视的一种口语训练, 它能培养幼儿的观察能力、思维能力和表达能力。如教师讲《月亮姑娘穿衣裳的》故事, 可以让幼儿看一幅图说一句话, 或串连成完整的一个故事, 从而培养大班幼儿的语言表达能力和思维能力。

总而言之, 只要我们用心对待每一天的教育, 挖掘有价值的主题内容, 真正和孩子一起坐下来, 晨谈的灵感就会源源不断。

参考文献

[1]何春梅, 何黎明.幼儿教育, 给幼儿一个有趣的晨谈话题.幼儿教育编辑部, 1999-07.

[2]王成.幼教新视野:优化幼儿园的每日晨谈.吉林美术出版社, 2011-02.

大班下体育课内容 篇2

一、有效教学的理念

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后，引起了世界各国教育学者的关注。有效教学的提出主要针对教学的效率而言，即什么样的教学是有效的，是高效、低效还是无效的。传统教学论认为：教学活动有质量即有效，量对应效率，质对应着效果，有效即指教既有效率又有效果。

有效的体育教学是指教师遵循体育教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的体育价值需求。概括地讲，有效的体育教学是指既有效率又有效果更有效益的教学活动，有效的体育教学不仅注重教学的质量，更注重社会性，更体现个体的主体价值，这是体育有效教学社会化、人性化的一次飞跃。

二、大班额背景下体育课堂实施有效教学的途径

（一）提高体育教师的体育课组织教学的能力，有效地克服大班额背景下体育教学的场地、器材相对不足的问题。

教师在教学中是模仿的对象，是学生的表率。教师的思想道德、专业水平、业务技能、管理能力、个性特征是完成教学任务的基础，也是有利于学生学习知识、掌握技术，形成技能和发展智力及行动规范的“催化剂”。教师必须发展自身的智能水平，提高组织教学管理能力，充分发展自身的非权利自然影响因素，把教学任务及教师的意图贯注于全体学生，有效的影响或改变学生心理和行为，使学生的求知欲和对活动的需求不断满足，从内心钦佩、尊重、信赖教师，从而形成师生间良好的心理定势。创造良好的教学环境，会使学生投情入境，兴趣倍增。要针对教学场地和器材的不足科学合理的进行教学方法的选择和教学手段的运用，既要有科学性，还要有教育性和艺术性，从而启迪学生的想象力和创造力。体育教学的组织形式应以活泼为主、兼顾严肃、避免长时间的单一练习方式引起学生的兴趣缺失。

（二）探索“大班额”体育课堂教学的有效模式，注重对学生良好的情感、态度、价值观的培养。

每个学生都有积极的上进心，有着争取自己成功的高度愿望。因而，教师要对学生进行心理品质训练和培养。由于学生的身体素质、基础和性格不同，接受掌握技能的能力有差异，因而体育教学应根据学生具体情况以区别对待，因材施教既注重一般素质的培养，又注重发展学生个性。在教学任务完成的前提下，创造条件，给学生“自由练习”的时间，并分别指导，使他们充分发挥自己的特长，以满足自己的需要。

（三）培养体育骨干学生，充实体育课教学中骨干学生人力资源。解决班级人数过多易使教师故此失彼的现状，提高教学的有效性。

在大班额的教学中仅靠教师对学生的统一指导是不够的，时间上也做不到这一点，必须发动学生互教互学，特别是安排技术较好的学生指导，帮助学生练习，有利于提高学生的练习效果，体育骨干的作用表现在几个方面。一是增强技术指导，鼓励差生积极练习，在教学中体育骨干多了，就能够对练习中出现的技术问题及时指导，特别是有的教材安排骨干陪练，对于增强学生的学习信心，提高学生的技术水平都有良好作用。二是有利于提高体育骨干本身的技术水平，体育骨干在指导和陪练时，必须注意自己动作的正确性，这本身对小教师就是一个良好的强化作用。三是有利于增进学生之间的友谊，培养团结互助的良好品质，教师在课堂上充分发挥小教师的作用，提倡学生互相帮助，为学生创造了互教互学的学习环境和交往的机会，有助于加强学生之间的了解，增进友谊，培养学生团结互助品德。四是有助于提高学生的能力，小教师在指导同学的过程中，首先要认真观察学生的动作，找出错误所在，其次要分析形成错误动作的原因，然后要想办法纠正其错误，从而有助于提高他们的观察与思维，分析问题和解决问题的能力。

培养体育骨干，充分发挥他们在教学中的组织指导作用，是培养学生能力，全面完成体育教学任务的需要，是提高大班额体育教学的重要途径。

大班下学期体育教案《蜘蛛捉虫》 篇3

活动目标：

1、学习仰撑爬，增强手臂腰、腹的力量，提高身体的协调能力。

2、在捉虫、织网的过程中体验游戏活动的快乐。

活动准备：

1、布置好场地(织了一半的蜘蛛网)。红、黄、蓝、白的自粘纸，磁带、录音机。

2、(分红、黄、蓝三种颜色)每人一个标记，小昆虫图片是幼儿人数的三倍。

活动过程：

(一)开始部分——师：小蜘蛛们，跟妈妈一起锻炼身体，学本领好吗?(随音乐小蜘蛛跟蜘蛛妈妈一起做热身运动。)

(二)基本部分

1、引导幼儿探索、练习仰撑前行的动作。

(1)幼儿自由探索蜘蛛爬，师观察、了解幼儿动作。

(2)幼儿集中交流、展示动作，重点引导幼儿练习仰撑前进的动作(双腿屈膝坐下，双手在身体两侧撑地，抬起股部向前爬)。

(3)幼儿自由练习，教师巡回观察指导，提醒幼儿小心，不要与他人碰撞，累了坐下来休息。

(4)听信号练习仰撑爬。

2、蜘蛛织网

(1)师带领幼儿边观察蜘蛛网边讲解织网的方法。

(2)师幼集体织一圈网(讲评小结)

(3)黄蜘蛛、蓝蜘蛛、红蜘蛛前后各织一圈网。

(4)在织好的网上幼儿练习倒退爬。

3、蜘蛛捉虫师：哇，我们的网织得多漂亮啊，会不会有虫子飞进来呢?

(配班老师扮演虫子飞进网中分前后三次各投进一虫子)

(1)分红、黄、蓝队捉虫字比赛师边讲解边示范比赛规则。

先后分三次请红、黄、蓝对进行捉虫子比赛。

师：捉到虫子的蜘蛛真能干，比完比赛是不是很累啊，那就让我们闭上眼睛安静得休息一会儿吧!

(2)集体捉虫子师边讲解规则边请一幼儿示范：从蜘蛛标记出发——沿网线顺着仰撑爬——捉一只虫子缠住(粘在身上)——原路倒退返回。

(三)结束部分

1、比一比，谁捉的虫子最多。

2、一起坐在蜘蛛网上边分享虫子边放松动作。

大班下体育课内容 篇4

设计意图：

本地是江南鱼米之乡，十月正是吃螃蟹的季节。一次户外活动，我无意间发现两名幼儿叉开双腿站立着，另一名幼儿快速地从他们胯下钻趴着。站立者大喊“加油”的同时，嘴里念念有词：“小螃蟹，你快点！不然就被我地笼抓住了！”上前一问才知道，孩子随家人划船亲眼目睹过收放地笼、以及抓螃蟹的场景。于是，我为了保护孩子的积极性、肯定他们的创造性，也为了让孩子自发的游戏更加“文明化”，所以，设计了这个体育游戏活动。

活动目标：

1、练习跳、跨、钻、爬、滚、的基本动作。

2、增进身体的协调性和灵活性，增进四肢肌肉的力量。

3、能在轻松愉快的环境下游戏。

4、了解多运动对身体有好处。

5、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

活动准备：皮筋、小椅子若干在场地周围自设成渔网。音乐磁带

活动重难点：快速钻爬地协调性

活动过程：

1、热身运动。

伴随着音乐《三条小鱼》和《螃蟹歌》，幼儿复习“游”的动作，并和教师一起学习“爬行”动作入场。

2、基本动作。

（1）基本动作练习。

师：我们小螃蟹们长得多结实呀！呀！河面上来了一艘小船还设下了一个个陷阱（手指场地中的椅子、皮筋）！这可是要抓住我们的地笼啊！小螃蟹们，你们试着去挑战这些地笼吧！

幼儿尝试钻、爬或跨、跳等不同的玩法，自由玩。

师：我们刚才尝试了不同的玩法，现在请小螃蟹们告诉我，你是怎样过地笼的？请个别幼儿展示自己的玩法，和小朋友一起分享。

（2）教师带领幼儿一起尝试各种玩法。提醒规则：不可以碰到皮筋变成的地笼，否则就会被地笼缠住脚，渔民们会抓住你的。

①跨地笼。

将皮固定在小椅子靠背中部，请幼儿跨过去。

师：我们小螃蟹们打开你们的长腿，勇敢地从地笼上跨过去。

②跳地笼

哎呀，我刚才发现有的小螃蟹是用两只脚并拢着，一起跳过去的。（请个别幼儿演示）你们敢这样过去吗？（皮筋可以相应变矮）

幼儿练习跳的动作。

③钻地笼

师：勇敢的小螃蟹们累了，我们得让我们的长脚休息一下了（原地坐下，揉揉腿。同时，请配班老师将皮筋改至椅子顶部靠背）。哎呀！不好！渔民们来了！他们已经从水面上来了，为了不让他们发现我们，我们得赶紧从地笼下钻过去。注意：不能碰到皮筋，否则就会被渔民发现。

幼儿从皮筋下练习钻的动作。教师在一旁指导，会钻的幼儿可加深难度--速度（以游戏口吻提醒：“快！渔民来了，马上要发现你了！”）

（3）师幼一起探索地笼的其他玩法。

师：刚才地笼是横着放的，现在，渔民们发现捉不到螃蟹，他们布下了天罗地网，那我们该怎样过地笼呢？

①游戏：小螃蟹过地笼。

将皮筋纵横交错、高矮不等（最高高度高到孩子的平均身高，最低低到孩子钻爬时小屁股的高度）地摆放在场地中，供幼儿用不同的方法过地笼。

②游戏：小螃蟹比赛过地笼。

在场地一中练习。即：两队人数相等的幼儿，必须先钻过三组椅背中部搭的地笼，然后在跨或跳过两组椅背高处搭的地笼，再由场地外绕回来回到队伍最前列，与等待的幼儿接掌后再返回队伍最后。而在队前等待的幼儿，必须等过完地笼的幼儿和自己拍过手后，才可出发。

3、放松活动。

小螃蟹们顺利地过了地笼。瞧，河面上的渔民们划着渔船回家了。我们小螃蟹们也累了，也该回家了。来！我们学着渔民们划船回家吧。（播放《划船歌》音乐）在音乐声中，幼儿做伸伸手、弯弯腰、甩甩腿的放松动作。

师：其实，过地笼还有好多方法，比如，女孩爱玩的那种跳皮筋法、男孩爱玩的翻筋斗法等等，只要我们动动脑筋就会有许多好玩的办法。我们下次再来玩一玩。

教学反思

本节课虽然结束了，但我的思绪却不能停下来。

这节课是我在幼儿园工作所上的第一节公开课。这一节课，孩子们玩得很开心，先是过独木桥，然后是钻山洞，体能上得到了训练，还有一个亮点就是孩子们能自己摘果实，特别的开心，看到孩子们那开心的样子，我也很开心。

大班下学期体育教案《钻地笼》含反思这篇文章共4826字。

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大班下体育课内容 篇5

多年以来，小场地、大班额状况下如何进行体育教学，是体育教师面临的一个非常棘手的问题，同时也是我们非常关注的问题。针对这种现状，为了贯彻“健康第一”的指导思想，促进学生的全面发展健康的发展，我认为应从以下几个方面来解决这个问题。

一、合理安排使用场地 开学初，体育教师应根据学校的实际情况安排本学期各年级的教学内容。在安排教学进度时，将有冲突的教材在教研组的统一协调安排下交叉进行，最大限度的挖掘场地器材的利用空间，并将安排计划交教导处。同时教导处在编排课表时，根据教研组的安排计划尽量将高年级同低年级的课安排在一起。为了减少冲突，学校还可以制定教学活动场地、器材分配安排表。教师在授课时，按照安排表中规定的区域进行教学。如果在教学过程中，教学内容需要占用其它区域，教师应提前通知该区域的教师使其在备课时将教学内容进行调整。这就要求教师在执行的过程中，要从学校大局出发，团结协作、相互配合，从主观上保证场地最大限度的利用。

二、充分利用体育器材 体育教学过程中，器材的使用是必不可少的，充足的体育器材是完成教学任务的保障。由于学校经费有限，不可能完全保证教学的需要，这就需要教师在教学中，充分发挥主观能动性，在现有器材的多功能开发和自制体育器材上下工夫。

1、体育器材的多功能开发

一物多用，是解决器材品种少的好办法。例如：跳绳，可以作绳操；也可以结成团做投掷；还可以斗智拉绳、打龙尾等。足球既可以踢，也可以用来投掷，还可以用来打篮球等，这样，体育器材的功能得到充分的开发，以此来满足教学的需要。

2、自制体育器材 各学校可以结合本校实际，利用废旧物制作简易器材，改善教学条件。例如，用旧竹竿和橡皮筋制作跳高架；用旧皮球内填充旧布制作实心球；用废纸团成小球，外用彩色胶带包裹制作成纸球，学生可以用来做投掷练习，还可以用来做篮球、排球、足球等球类的一些基本技术的练习；用果奶瓶内放置小石子制成小沙壶；此外，手绢、书包等都可以当作器材来使用。这不但培养了学生的动手能力，同时也解决了体育器材不足

的问题。

三、加强小组合作学习

小组合作学习的形式是解决大班额问题的一个有效途径，学生可在互帮、互学、互练中共同提高，因此在教学中要加强小组合作学习。在实践中，可以根据各班级学生个体差异的情况和学习的内容把学生按技能水平或体能水平较为接近的学生分成一组，以满足学生发展的需要。每组学生在身体条件、兴趣爱好和技能掌握等方面都不尽相同，这就要求教师要对学生有充分的了解，对不同层次的学生要提出相应的学习目标和学习建议。如在跳高的练习中，对身体素质好的一组学生在跳高的高度和动作的难度要求要比身体素质较差的一组学生的要求高，这样一来，每个学生在学习中都能感受到学习的乐趣和成功的体验，从而增加了自信心，使学生的心理得到健康发展。由于把水平接近的学生分在一组进行练习，学生之间更易产生竞争的欲望，也有效地激发了学生练习的积极性。这就为小组合作学习打下了基础，在练习的过程中，教师要将更多的活动时间留给学生，并对学生的合作、分工提出明确的要求，学生围绕教师提出的要求根据自己的特长参与到小组学习中，将自己独立思考的结果与他人合作。这样，就在客观上使每个学生必须进行独立活动，并在此基础上与他人相互交流，让学生在获得成功的愉悦中得到发展。

四、营造和谐、宽松的学习氛围

和谐、宽松的氛围是学生获得良好学习效果的前提，在教学中教师应注意调动学生的情绪，营造和谐、宽松的教学气氛，让学生在轻松愉快的气氛中进行学习和情感的交流，使他们充分地体验到学习的乐趣和自身的价值，加深对体育的理解和热爱。同时，教师也是课堂教学气氛的营造者和参与者，更是学生学习的伙伴和知音。往往在练习中有了教师的参与，会使课堂气氛变得更加热烈、更加活跃。教师要积极参与到学生当中去活动，和学生打成一片，使学生体验到活动的乐趣，随着教学的逐步深入，学生对体育课的认识和情感体验也会越来越深刻。

五、注重体育骨干的培养

要解决大班额上课难的问题，教师除了要提高自身的组织教学能力外，还要把培养班级体育骨干的工作作为一个重点来抓。利用课前和课后精心培养体育小组长的组织

大班下体育课内容 篇6

一、注意教学内容的分层性

体育教学要面向全体学生, 确保每一个学生“平等受益”。这就要求教师在选择教学内容时, 就要充分考虑学生的个体差异, 如兴趣、爱好、心理特征、运动能力等, 尽量让大多数学生通过努力学习达到教学要求。同一教学内容行针对不同的学生, 可以采用不同的教学目标, 将教学内容划分层次, 让学生自主选择练习, 学生可根据自己的能力选择适合自己的教学内容。比如, 在上前滚翻这一教学内容时, 可以让运动能力强的同学做前滚翻分腿起, 运动能力弱一点的同学做前滚翻抱腿起, 这样一来大多数同学都能参与其中, 感受到运动的乐趣。又如在讲三步上篮时, 对于个子矮小的同学来说, 可以让他四步上篮, 这样会提高学生参与的积极性, 更好地完成教学目标。通过分层教学, 既增加了学生的信心, 又培养了学生的兴趣。

二、注意降低技术动作的难度

对于初中生来说, 不必在教学内容上过度强调技术动作, 因为我们不是在培养专业的运动员, 我们的目的是提高学生的身体素质, 培养学生养成良好的锻炼习惯。在继承传统的教学内容的同时, 通过改变教学方法, 降低技术难度, 面对全体学生创编出适合本校学生运动的教学内容。大家都有所体会, 田径项目是大多数学生都不愿意上的, 但又不能不上的教学内容。上好田径项目有利于为学习其他体育项目打下良好的基础, 只要我们用心思考, 改变教育手段和方法, 是可以让学生喜欢的。比如, 对50米跑、100米跑、中长跑、铅球等趣味性差、技术要求高、难以掌握的体育项目, 可进行适当改造, 把短跑变为各种奔跑游戏, 起跑改变为各种姿势的快速启动和各种躲闪练习, 用实心球代替铅球, 开辟简易保龄球道, 用实心球作保龄球掷等。

三、注意教学内容的时代性

体育运动随着时代的变化也发生着变化, 就连奥运会的比赛项目也在不断地调整和变化。因此, 体育教师也要与时俱进, 根据学校的实际情况和学生的素质, 选择一些教学内容贴近学生的生活、具有时代特征的新兴运动项目。例如, 开展健美操、街舞、韵律操等新兴运动项目的学习, 激发学生的参与热情和运动兴趣。还有我们一些传统的民族体育项目也是很受欢迎的, 如高脚竞技、打陀螺、踢毽子等。当然, 我们不能只追求时尚, 要根据学校条件和学生的喜好而定, 有些新兴的体育项目比较成年化而不利于初中生的学习。

四、注意选取健康教育的内容

健康教育作为体育教学的一个重要内容也是必不可少的, 教师应根据学生的健康需要, 选择能够增进学生健康的内容, 发挥体育运动应有的作用。比如在教学中, 教师可以讲解国内外体育大事及有关新闻报道、体育健康理论知识, 讲关于运动损伤的预防与治疗、健康的生活方式。以体育明星的光辉形象和模范事迹对学生进行教育, 如第一个打破世界纪录的中国人陈镜开, 中华民族第一个世界冠军容国团, 摘取奥运桂冠的第一个炎黄子孙许海峰等。如此, 使学生能够真正掌握健康的基本知识, 为健康服务。

总之, 教学内容的选择就是为学校体育教学服务的, 在选择时要以学生为主体, 根据学校具体情况制定合理的教学计划和实施方案, 更好地促进学生的身体健康, 提高学生的社会适应能力。学生通过学校体育的学习, 掌握一定的运动技能和健康知识, 形成良好的思想品质和锻炼习惯, 提高与同学之间的合作能力, 培养良好的社会适应能力, 提高学生对社会的责任感。总之, 确保“健康第一”的思想落到体育教学的实处。

参考文献

[1]周兵, 孟文砚.中小学体育 (与健康) 课程标准与教学大纲对比分析[M].长春:东北师范大学出版社, 2005, 3

[2]季浏.体育 (与健康) 课程标准解读[M].武汉:湖北教育出版社, 2002.

大班下体育课内容 篇7

关键词：体教结合；小学体育教学内容衔接；多维特征研究

中图分类号：F270 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0107-01

竞技人才的培养是一个系统的工程，随着世界竞技水平的不断提高和观赛者的普及化，训练的科学化、全面化的水平高低成为一个国家或地区竞技体育长久不衰的关键因素，目前我国的竞技体育存在着运动水平与文化素养偏离，那么如何有效地解决竞技体育所存在的弊端成为目前在科学发展观的指导下，将竞技人才培养做到科学选材、科学训练、分层指导，提高成材率的根基问题所在，而应时而生的“体教结合”是将一种高度专业化的竞技运动与教育相结合的模式，体育与教育本应融为一体的，有所侧重的将竞技体育与文化教育融合起来符合辩证发展规律，因此，只有将竞技体育和文化教育融为一体才能将竞技体育的弊端得到有效地弥补，提高竞技体育水平及竞技人才素养的必选之路，将学校作为培养竞技人才的基地也逐渐成为一种国际体育发展的潮流和趋势。

一、“体教结合”的优势分析

改革开放以来， 我国的竞技体育运动取得了辉煌的成就，但我们必须清醒认识到在竞技体育取得辉煌成就的同时， 我国竞技体育后备人才运行机制与发展模式也受到了新的冲击与挑战，逐步显露其弊端，诸如各级体校招生困难、后备人才短缺、出路不畅、文化教育水平低、读训矛盾严重等根源性问题渐露， 在此形势下应运而生的“体教结合”模式不仅是简单地将体校和学校合并，是依托学校，齐抓共管， 形成纵向衔接合理， 横向联合紧密的高效、有序、可持续发展的、文化教学和运动训练相结合的体育后备人才培养体制和运行机制，在发展竞技体育能力的同时力求同步发展文化教育。为适应社会主义市场经济和知识经济时代的要求，以培养全面发展的、有体育特长的高素质的优秀体育后备人才，创新构架体教”两系统之间的联系， 集聚人力、物力、财力， 形成体教合力的人才培养新秩序， 促进竞技体育事业的可持续发展和群众体育的广泛开展具有重要的现实意义和战略意义。

二、个体全面发展理论下大中小学体育教学内容的衔接

（一）生理学特征下的大中小学体育教学内容的衔接。

小学阶段不仅承担者基础体育教學的任务，还肩负着竞技运动员选材的使命，此阶段的各方面的自控能力和实践操作能力都处于开发阶段，比较薄弱，但其生理发育速度较快，活动能力和适应能力处在慢慢增强的阶段，因此，小学阶段的体育教学的目标应是在培养学生最基本体育兴趣的基础上有针对性的对具有天赋的儿童进行选材，初步选出具有天赋的学生并有针对性的安排教学内容增强其自身的身体活动能力。中学阶段处于运动技能水平的上升期，对接受新事物的热情和学习能力比较高，在体育教学内容上除了有针对性的安排专业的技能提高学习方法和必要的身体素质练习之外，还可以将一些新兴的体育项目穿插其中作为一些辅助练习，而到了大学阶段，学生身体已经发育成熟，但其精力是最旺盛的时期，在教学上可以选择更多趋向于专业化、独立化、创新化的内容，发展其身体最大潜能和完成某项技能的独立发挥最大化的能力。

（二）心理学特征下大中小学体育教学内容的衔接。

心理学对体育教学的重要意义在于在根本上确立学生在教学中的主体地位，小学阶段学生在心理上具有强烈的表现欲但缺乏自控、模仿力极强，游戏是他们体验人生的最初方式，因此，教学内容可以选择从游戏开始逐步拔高的内容，使学生在游戏和比赛中体验到自信心和满足感，中学阶段由于归属群的增多，心理的发展也处于一个敏感期，所以其情绪认知度和调控能力低，在教学内容的选择上要在锻炼身体素质的基础上增加精神上的引导教育，而到了大学，学生的身心都逐渐走向成熟，有其独特的认知和分析能力，在中学阶段所学项目的基础上选择专业性强的能让其独立练习并独立完成的项目，并有针对的选择一些对其竞技之路有益或对其毕业后的发展和终身体育有助推作用的项目，内容的选择上要更多地考虑其前瞻性和延续性。

（三）社会学特征下大中小学体育教学内容的衔接。

由于年龄和社会适应能力的差异，社会对个体的要求也各有差异，因此，各个阶段所面临的社会要求及社会任务分工也是不同的，小学阶段的学生的社会活动范围比较小，是非观处于直觉式状态，因此在教学内容的选择上要多涉及一些有意干预的内容，教其逐步学会辨别是非好坏和如何避免不安全因素。到了中学，此阶段的学生逐渐树立自我是非观，但却还缺乏冷静的判断能力，有自己的社会角色定义，对社会中所发生的问题敏感但认识缺乏历史感和全面性，其社会观还处于初建状态，因此，在学习技术的基础上拓宽体育教学内容是增强学生社会适应的必要手段之一，而大学阶段的学习是大部分学生进行正规学习的最后阶段，因此大学分段的体育教学内容选择要在“承上”的基础上兼具前瞻性，而向上由于受运动生涯延续和社会需求的影响，加上自身独立的认知和社会观，选择教学内容时要将运动生涯的延续性和远期的发展相结合，更多的考虑其发展的前瞻性，增加安排一些社会性比较强的课程内容，更能够有对自己的运动行为做出及时的自我评价我和自我调整。

三、结论

将竞技体育归入大教育之中，成为教育大系统之中的人体健康及运动技能的子教育系统，实施“教体结合”的体育人才培养模式，多维度的将大、中、小学体育教学内容系统的衔接起来，使体育教育与科学文化教育一样保持内容的衔接和目标的延续是非常有必要的，要使我国的“体教结合”竞技体育人才培养模式更加的普及化，教学内容就要真正做到整体化，科学化和体系化，而科学的论证和长期的实践是保证大、中、小学体育教学内容衔接后“体教结合”更加有效运作的试金石，因此，要系统的、前瞻的看待竞技体育与文化教育相结合下的“体教结合”体育人才培养体系。

参考文献：

[1]李林.体育课程内容资源开发的理论与实践[D].北京体育大学 2004

[2]毛振明主编.体育教学论[M].高等教育出版社，2005

[3]张细谦.体育课程实施研究[D].华南师范大学，2007

大班学习内容 篇8

幼儿园里真有趣，唱歌跳舞做游戏，你帮我，我帮你，大家团结在一起，在这最后一学期，小朋友们要珍惜，努力学习新本领，抓紧这最后一学期。

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儿歌，我班有个小文号

我班有个李苗苗，大家叫他小问号。白天他问太阳为啥亮?晚上他问星星有多少？飞机为啥能在天上飞？汽车为啥能在街上跑？海中究竟有多少鱼？山中究竟有多少宝？老师见了微微笑，夸奖苗苗肯动脑，只要大家勤学习，将来一定会知道。家长评语 优（）良（）一般（）

诗歌，什么，为什么，怎么样

夏天时，冬天在哪里？冬天时，夏天在哪里？天亮时，黑暗在哪里？是什么时候呀，是谁呢？树叶不动的时候，风在哪里？风从哪里来，又吹向什么地方？夜里，白天那太阳在哪里？白天，夜里那月亮在什么地方？为什么河水会不停地流动？湖是站着不动的水吗？鱼儿也能在空中游吗？雨点会下，不会飞吗？什么？为什么？怎么样？这些答案都往哪儿找？大人们都这样回答我：你大起来就什么都会知道！可是我等不到长大，就想把什么都弄明白。为什么，太多为什么，一天到晚我都在心里猜。

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歌曲，为什么

小鱼儿为什么游得欢？小鸟儿为什么飞得高？天上星为什么亮眼睛？河里水为什么会结冰？科学知识真不少，好好学习一定会知道。家长评语 优（）良（）一般（）

歌曲，朋友来跳舞

朋友来跳舞，朋友来跳舞，朋友来跳舞，朋友我们来跳个舞。

朋友不见了怎么办？朋友不见了怎么办？朋友不见了怎么办？重新找个朋友。

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诗歌，弟弟看天空

月亮弯弯像小船，满天星星闪闪亮，弟弟一人坐院里，仰望天空把话谈：“月连月亮我问你，为啥有时圆来有时弯？星星星星我问你，为啥你整夜不回家？天上星星有多少？哪颗星上有娃娃？什么星上有油田？什么星上能开船？”月亮星星不回答，气得弟弟翻了脸：“你不说话我不怕，等我长大造飞船，把你们的秘密全揭穿！” 家长评语 优（）良（）一般（）

歌曲，我和星星打电话

星星星星满天撒，我和星星打电话：小星星，你好啊!天空中把眼眨。你离我们有多远，你那上面有点啥？你那上面有点啥？

星星打开信号灯，一闪一闪把话答：小朋友，快长吧!学好本领来侦察。乘火箭呀架飞船，欢迎你们来侦察，欢迎你们来侦察。

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诗歌，大自然的话

别以为人才会说话，大自然也有语音，这语言到处都有，仔细观察就能发现。白天飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语音。树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年，这就是大自然的语言。大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人听不懂，粗心大意的人永远听不见。家长评语 优（）良（）一般（）

歌曲，柳树姑娘

柳树姑娘，辫子长长。风儿一吹，甩进池塘。洗洗干净，多么漂亮。洗洗干净，多么漂亮。多么漂亮。啊哩啰。

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歌曲，春天在哪里

春天在哪里呀？春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里，看见红的花呀，看见绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩哩，春天在小朋友的眼睛里，还有那会唱歌的小黄鹂。家长评语 优（）良（）一般（）

诗歌，春天的秘密

春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥地流着，小声地说：“春天在这儿！春天子啊这儿！”春天来了，春天来了，诗歌，小竹笋

小竹笋，耳朵尖，春天姐姐走来了，它在地下能听见。能听见，想看见，尖尖脑袋网上钻，伸长春天在哪儿呢？垂柳换上嫩绿的春装，在微风中轻轻地飘荡，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽哩哩地叫着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”哈哈！春天真的来了，春天真的来了！我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。家长评语 优（）良（）一般（）

诗歌，春天

春天是一本彩色的书——黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花......春天是一本会笑的书——小池塘笑了，酒窝圆又大；小朋友笑了，咧开小嘴巴......春天是一本会唱的书——春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱......家长评语 优（）良（）一般（）

歌曲，歌唱春天

嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦，嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦。天空出彩霞呀，地上开红花呀，树上小鸟叫呀，我们大家一齐来呀，大家来欢呼拍手笑，唱出一个春天来呀。嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦，我们大家一齐来呀，唱出一个春天来那个咿呀嗨。

家长评语 优（）良（）一般（）诗歌，春雨

滴答，滴答，下小雨啦！种子说：“下吧，下吧，我要发芽。”梨树说：“下吧，下吧，我要开花。”麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。”孩子说：“下吧，下吧，我要种瓜。”滴答，滴答，下小雨啦！家长评语 优（）良（）一般（）

诗歌，蒲公英 草地上，远远地飘来一朵小小的白云。小姐姐说：那是一个会飞的蘑菇。小弟弟说：那是一个勇敢的小伞兵。近了，近了，呵，原来是一朵长大翅膀的蒲公英。

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脖子找春天......家长评语 优（）良（）一般（）

诗歌，春天来

春天来，春天来，朵朵花儿开。白花开，红花开，引得蝴蝶来。春天来，春天来，春风把叶裁。裁杨叶，裁杨叶，绿条随风摆。春天来，春天来，细雨春风筛。洒田间，洒路边，小草露脑袋。春天来，春天来，小河把口开。唱着歌，跳着舞，东入到大海。春天来，春天来，蜜蜂把花采。采东山，采西山，香甜满世界。春天来，春天来，人人把手拍。你也爱，我也爱，大家乐开怀。家长评语 优（）良（）一般（）

歌曲，劳动最光荣

太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造！家长评语 优（）良（）一般（）

儿歌，清洁工人好阿姨 清洁工人好阿姨，每天清晨早早起。开动清洁车，洒水又扫地。马达一路唱欢歌，街道好像把脸洗。梧桐拍手笑，路灯齐敬礼。平凡劳动真光荣，大家都向你学习。

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歌曲，小海军

我是小海军，开着小炮艇，不怕风，不怕浪，勇敢向前进。炮艇开得快，大炮瞄得准，敌人胆敢来侵犯，轰轰轰，打得它呀海底沉。家长评语 优（）良（）一般（）

绕口令，造厂房

小林和小芳，来造大厂房。墙根没砌稳，就要架大梁。一个不小心，袖子碰到墙。这回用心造，袖子先卷上。不急也不慌，慢慢砌围墙。一二三四五，六七八九十......小小工程师，造出大厂房。家长评语 优（）良（）一般（）

歌曲，捏面人

捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花。捏的什么呀？捏的什么呀？你说是啥就是啥！捏一个猪八戒吃西瓜，捏一个唐僧骑白龙马，捏一个沙和尚挑着箩，捏一个孙悟空打妖怪！你说是啥就是啥！

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诗歌，长大了做什么

长呀，长呀，长得高来长得壮，长大去把工人当。诗歌，美丽的草原

蓝蓝的天空飘着雪白的云朵，静静的河滩是吃草的羊群，羊群好像天上的白云，伴着牧人的笛声，多么宁静安详。欢乐的草原开满美丽的花朵，火红的太阳下是奔放的马群，马群好像地上的鲜花，伴着牧人的歌舞，多么热烈欢畅。家长评语 优（）良（）一般（）

歌曲，绿色的家

制造新机器，建筑高楼房，造福人类真正棒。长呀，长呀，长得高来长得壮，长大去当科学家。开发新软件，设计新产品，创造发明本领强。长呀，长呀，长得高来长得壮，长大去当环保清洁工。创造新能源，让垃圾发电，清洁城市人人赞。长呀，长呀，长得高来长得壮，长大去当解放军。穿上新军装，背上新武器，保卫祖国守边疆。家长评语 优（）良（）一般（）

儿歌，数新房

小朋友，新欢畅，来到路边数房子。一幢房，两幢房，数了一幢又一幢。新校舍，新厂房，新的医院新礼堂。新商店，新菜场，新的邮局，新银行。数呀数，数新房，伟大祖国建设好，小朋友们心花放。

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儿歌，宇航员

小小宇航员，坐上航天船，按下小电钮，“突突”冒浓烟。冒浓烟，上蓝天，绕着地球转呀转，遇见星星招招手，天上撒下笑一串。家长评语 优（）良（）一般（）

儿歌，工人叔叔本领强

工人叔叔本领强，日日夜夜工作忙，今天这儿是平地，不久盖起新楼房。工人叔叔本领强，造座大桥长又长，桥上火车“呜呜”叫，桥下轮船“嘟嘟”响。

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儿歌，桥

我长大了，要造许多许多的大桥。这些桥，跨过大海，跨过大洋，架到非洲，驾到美洲，架到大洋洲......我要站在桥头，迎接世界各地的小朋友。

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小树是绿色的家，住进了小鸟娃娃，小鸟唱歌给小树听，小树笑啦，小树笑啦，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙。家长评语 优（）良（）一般（）

儿歌，全世界儿童是一家

一道彩虹天上挂，好像大桥两边架。我从桥上走过去，迎接各国的好娃娃。我是中国的李小华，欢迎你们来到咱国家！庆祝“六一”儿童节，手拉手儿笑哈哈。你好呀，美国的小妮娜！你好呀，日本的小樱花！我们都是好朋友呀，全世界儿童是一家。

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歌曲，快乐的六一

快乐的六一，快乐的六一，我们欢迎你，我们欢迎你，你给我们带来了鲜花，你给我们带来了友谊，你把全世界的小朋友，连在一起，连在一起，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

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歌曲，欢乐颂

蓝天高高，白天飘飘，太阳公公在微笑。树上小鸟吱吱在叫，河里小鱼尾巴摇。花儿点头，草儿弯腰，欢迎小朋友们到，我们大家多么欢乐，又唱歌来又舞蹈。

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 唔唔唔唔唔唔唔唔呜呜呜唔唔唔唔唔唔 唔唔 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

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儿歌，小书包

妈妈送我个小书包，被在身上多神气。打开心爱的小书包，一样一样看仔细：铅笔，橡皮，卷笔刀，越看心里越喜欢。背上心爱的小书包，我呀就要上一年级。再见吧，可爱的幼儿园！再见吧，歌曲，老师，再见了

老师老师您真好，辛勤培育好苗苗。教我画画做游戏，教我唱歌和舞蹈。

老师老师您真好，辛勤培育好苗苗。苗苗活泼又茁壮，聪明勇敢有礼貌。

今天我们毕业了，明天就要上学校，等我戴上红亲爱的老师和伙伴！

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诗歌，毕业献词

太阳发出金光，鸟儿放声歌唱。朵朵红花在胸前开放，张张笑脸喜洋洋。看！我们长大了，就要离开幼儿园进去小学。亲爱的老师，我们要毕业了，在我们离开您的时候，让我们说一声谢谢您，老师。是您，教我们从小学雷锋，团结互助爱集体，是您，教我们唱歌，画画，做算术，还给我们讲有趣的故事，是您，带我们散步，游戏，天天锻炼身体。亲爱的叔叔阿姨，在我们离开你们的时候，也让我们说声谢谢！你们每天做出各种各样的饭，菜，点心，让我们吃得津津有味，你们把幼儿园打扫得干干净净，让我们愉快地生活学习。啊......亲爱的老师，亲爱的叔叔阿姨，在你们辛勤的培养下，我们像小树苗一样长大。我们到小学后，一定要好好学习，争取早日带上鲜艳的红领巾，来想你们汇报成绩。再见吧，亲爱的老师！再见吧，亲爱的叔叔阿姨！再见吧，亲爱的弟弟妹妹！

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歌曲，毕业歌

时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑，今天我们毕业了，明天就要上学校。忘不了幼儿园的愉快欢笑，忘不了老师们的亲切教导。老师老师再见了，幼儿园幼儿园再见了，等我带上红领巾，再向你们来问好。

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绕口令，盆和瓶

桌上放个盆，盆上有个瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆还是盆碰瓶。

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领巾，再来向您问个好。老师老师再见了，老师老师再见了！

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绕口令，高高山上一条藤

高高山上一条藤，藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风定藤停铜铃停。

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绕口令，板凳与扁担

板凳宽，扁担长，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。

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绕口令，数狮子

公园有四排石狮子，每排是十四只石狮子，每只大石狮子背上是一只小石狮子，每只大石狮子脚边是四只小石狮子。史老师领了四十四个学生去数石狮子，你说共数出多少只石狮子和多少只小石狮子？

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绕口令，狼和羊

西山有只狼，东山有只羊，西山的狼要吃东山的羊，东山的羊去撞西山的狼，吓得西山的狼，不敢吃东山的羊。

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绕口令，小花鼓

一面小花鼓，鼓上画老虎。宝宝敲破鼓，妈妈拿布补。不知是布补鼓，还是布补虎！家长评语 优（）良（）一般（）

2012年秋大班学习内容 篇9

一、学习6个单韵母:

a o e i u v

二、教学声母23个：

b p m f d t n l g k h j q x zh ch

sh r z c s y w

三、辨别形状相似的字母：

b----p b---d d---q n---u

四、儿歌。

1、下雨啦

2、蘑菇

3、虎和兔

4、春天到

5、拔萝卜

6、蜜蜂

7、小青蛙

8、橡皮泥

9、柳树洗头

10、好朋友

11、小河

12、老鼠打电话

13、秋

14、写字歌

15、漱口

16、秋天

17、见面歌

五、绕口令

碰碰车

墙上

一面鼓

六、猜谜语

1、蘑菇

小小伞儿真漂亮，圆圆顶盖娇模样。常在雨后林中长，采来做菜味道香。

2、蝴蝶

天生爱打扮，衣服光闪闪。飞来又飞去，花间舞翩翩。

3、桃子 一个小娃娃，整天笑哈哈。脸上红云彩，歪着小脑袋。

4、荷花

淡妆小姑娘，立在水中央。身穿小红裙，坐在绿船上。

七、古诗

《山行》、《绝句》、《草》、《 池上》、《鹅》

八、学说反义词

大---小

多----少

上-----下

高---矮

前----后

好---坏

左---右

薄----厚

粗----细

短---长

九、学生字

爷 奶 爸 妈 哥 弟 姐 妹 大 小 多 少 日 月 水 火 山 石 田 土 人 耳 目 手 足 听 说

讲

玩 工 农 兵 师 云

草

羊 牛

原

岁

杯

那

面

补

哈

央

果

园

休 兴 什

喝

好

笑

采 道 井

过

挂

奇

用

十、写字的笔顺规则

十 一 十（先横后竖）

人 丿 人（先撇后捺）三 一 二 三（从上到下）风 丿 丿乂风（先外后里）

先中间后两边：小 亅 丿 小

先里头后封口：日 丨  囗 日

十一、量词歌

一张桌，两把椅 三个娃娃在作揖 四辆车 五座桥

六只山羊咩咩叫 七面旗 八顶帽 九朵花儿十个包 十二、三字经

人之初 性本善........本乎数

十三、讲故事

小猫钓鱼 猴子捞月 乌鸦喝水 小兔拔萝卜 聪明的乌龟

一、认识颜色

二、认识粗细

三、认识正方形、长方形、三角形和梯形

四、音乐

1、家庭歌

2、泥娃娃

3、哇哈哈

4、找朋友

5、葫芦娃

6、西游记

7、小龙人

8、生日快乐

9、我的好妈妈

10、黑猫警长

五、广播操

2012年秋大班数学学习内容

一、复习认识6以内的加减法

1、学习7的组成、2、学习7的加法

3、学习7的减法

4、学习7的组成5、学习7的加法

6、学习7的减法

7、学习8的组成8、学习8的加法

9、学习8的减法

二、1、学习9的组成2、学习9的加法

3、学习9的减法

4、学习10的组成5、学习10的加法

三、1、学习10的减法

2、小马过河

3、复习认识10以内的加减法应用题

4、认识圆柱体

四、1、学习二等分

2、学习四等分

3、昨天、今天、明天

五、1、认识人民币

2、使用人民币

3、学习自然测量

2012年秋中班数学学习内容

一、1、比较远近

2、比较宽窄

3、认识数字7

4、复习7以内的数字

二、1、认识数字8

2、复习数字7、8

3、认识数字9

4、比较数字9和8

5、复习9以内的数字

（一）三、1、复习9以内的数字

（二）2、认识数字10

3、连连看

4、学习群数

5、复习10以内的数字

四、1、超市的物品

2、认识单数

3、认识双数

4、单双数的练习

5、认识相邻数

五、1、看图填符号

2、图形的组合和分割

3、一样多4、10以内数的复习

5、对号入座

2012年秋中班数学学习内容

一、认识颜色

二、认识粗细

三、认识正方形、长方形、三角形和梯形

四、音乐

2、家庭歌

2、泥娃娃

3、哇哈哈

4、找朋友

5、葫芦娃

6、西游记

7、小龙人

8、生日快乐

9、我的好妈妈

10、黑猫警长