幼儿园消防安全教育活动

幼儿园消防安全教育活动

幼儿园消防安全教育活动 篇1

活动背景：

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。也就是说，儿童的安全是一切发展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。时下，正缝幼儿园贯彻《纲要》的时候，我们应该充分领会《纲要》精神，真正认识到安全教育的重要性，在平时教育教学中开展丰富多彩的适合本园实际的安全教育活动，促进每个幼儿富有个性。如何把这些简单的安全防护知识教给幼儿，增强幼儿的安全防护意识，学习保护自己的技能和方法，以便处理生活中可能出现的一些紧急情况。

活动目标：

1、通过活动引导幼儿了解几种灭火的方法。了解应急灯、安全出口、紧急疏散指示标志的作用。

2、知道在公共场所应该怎样找安全出口。通过活动教育幼儿遇到事情要沉着以对。

3、掌握简单基本的逃生方法

活动资源：

请身为消防员的家长为我们作关于——消防安全知识和如何逃生的讲座。

活动准备：

1、带幼儿参观本园的消防设施。

2、每个幼儿一条小毛巾。

活动过程：

1、引导中、大班幼儿说说日常生活中经常看到的标志。

1)小朋友你们认识哪些标志?

2)在马路上要怎样看交通标志提醒行走呢?

3)你们还认识哪些安全标志?

(在这个活动中幼儿能很好地说出日常生活中所遇到的、常见的提醒、警示标志。如：交通信号灯、各种禁止标志和提醒标志等。幼儿理解并能自觉遵守公共规则，了解遵守规则的好处。)

2、幼儿设计、制作标志。

1)

“小朋友，你们说说：马路上的标志用这么大的作用，那小朋友想想我们班哪些地方需要提醒标志呢?”

(幼儿能说出上课时大家应该遵守的规则，在游戏中该怎样遵守规则。如：幼儿发现上下楼梯时经常会遇到走逆向的小朋友，而且了解这样做是不对的。所以他们想出了用红、绿箭头来表示下楼梯和上楼梯。然后再到每个班进行宣传。通过这样的活动提醒大家上下楼梯的方向。)

2)幼儿分组设计班级的提醒标志。

(在活动中幼儿能设计出班级的安全标志。如：在活动室中禁止奔跑;搬椅子的方法。提醒标志如：请随手关水龙头、请安静等。通过活动大家了解规则是靠大家共同遵守的，大家共同努力的结果。)

3、请幼儿听消防安全讲座：

“请小朋友以热烈的掌声欢迎消防叔叔的到来。”

以下是消防战士的介绍：

1)介绍灭火器和水袋、水枪的使用方法。

2)在公共场所遇到紧急情况如何逃生?了解应急灯、安全出口、紧急疏散指示标志的作用。

3)发生险情时应该如何报警?了解几种情况的相应报警电话号码。

4)着火了，应如何逃生及需要注意什么?

5)当险情发生在白天或黑夜应该怎样向别人提醒所处的方位。

6)请幼儿参观消防宣传图片。

(在活动中我们发现幼儿与消防战士的互动非常的热烈。同时也说明了幼儿对安全知识的掌握较好。当消防战士问：“遇到紧急情况是先撤离现场还是先保护东西?”

幼儿说：“钱财乃身外之物，应该先保护生命。”)

4、模拟火灾现场：教师指导幼儿如何安全逃生。

活动前的提醒：1)听到警报声时应该怎么做?

2)湿毛巾的使用方法。

3)如何在烟雾中行走。

4)怎样有序地走到安全的地方?

(在整个模拟现场中幼儿都非常的认真、严肃。小班的小朋友在听到警报声时立马跑到“娃娃家”拿起电话就按“119”。说明本次的消防安全教育深入幼儿的心中，给幼儿上了生动的一课。)

5、活动延伸：观看消防战士如何使用解救工具。

活动反思：

消防知识对成人来讲可以是陌生的，因为大家都不希望此类事情的发生。但是又只怕万一的出现，因此我们应该趁早给幼儿打消防安全的预防针。安全教育也是一个长期、连续的过程。幼儿园的孩子年龄小，自我保护意识差，每次活动前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼儿原有的认识的基础上，应适时、及时地提醒幼儿，让幼儿巩固已有的知识并获得更深层次的认识。让安全意识逐渐在幼儿心里扎根。

幼儿的记忆力和理解力还处于发展阶段，对他们仅仅进行说教不行，孩子听后很快就忘，很难留下深刻的印象。那么，将安全知识作为活动主题对幼儿进行集中教育就是必不可少的了。通过一系列的活动，幼儿在轻松与自然、积极与主动、认真与严肃的活动中了解有关的安全知识，同时也掌握了对突发事件的应对方法。

安全教育不仅要在集体活动中集中进行，还应在日常生活中随机进行，应渗透在幼儿的一日活动中。结合幼儿在活动中出现的问题，给予必要的、合理的安全教育。随机教育及时提醒。

幼儿园消防安全教育活动 篇2

1 幼儿消防安全教育的现状

据全球儿童安全网络曾有统计资料显示, 我国在过去相当长的时间里, 每年有将近600名8岁以下的儿童死于火灾。幼儿玩火引发的火灾事故也呈上升趋势, 达到平均每年3000多起。目前, 这种态势依然不容乐观, 幼儿消防安全教育业呈现出以下几个方面的问题和不足。

1.1 幼儿监护人的消防安全素质不高

幼儿监护人如家长、教师等对消防安全重视不够, 缺乏对幼儿从小培养消防安全意识;消防知识欠缺使幼儿监护人难以展开消防安全教育。如一些幼儿园教师无法胜任消防安全教育辅导员的角色, 纷纷聘请消防部门人员担任院内安全员, 但消防工作人员对幼儿的学习习惯、认知能力、性格特点不够了解, 进行消防安全知识传播力不从心。

1.2 幼儿消防安全教育的缺乏完整性

幼儿教材中消防安全教育内容单一, 更没有统一的消防安全读本, 读本出现五花八门、质量良莠不齐之态;幼儿消防宣传活动开展无规律、不定时, 幼儿园在重点节日、重要时期开展消防宣传不持续, 而消防及教育部门又无法兼顾到每个幼儿园, 出现消防安全教育工作没有连续性、完整性。

1.3 幼儿消防安全教育的方式单一

专门对幼儿的体验式教育不足, 很多幼儿走进消防队参观, 对于消防队员抛水带、灭火演示等都停留在观看层面。目前, 国内专为幼儿设计的消防体验类场馆、玩具缺口较大, 消防体验类场馆、玩具不仅能提高小朋友们的参与性, 满足孩子的新鲜感、好奇心, 而且能在体验过程中熟悉某样消防物件, 利于将来消防设备的实际操作。

1.4 教育缺乏科学性, 不利于幼儿身心发展

幼儿的认知有限, 心理承受能力较低, 针对幼儿的消防安全教育要讲究科学性, 符合教育规律, 应减少警示性教育的比例。而现实中, 大多数的消防安全教育时常呈现“惨烈”的警示画面, 给幼儿心理上容易带来的负面影响。

1.5 教育理念落后, 缺乏结合幼儿特性

在中国, 开展幼儿消防安全教育起步晚, 教育理念相对落后, 大多以通过授课、散发传单、张贴标语等传统方式开展幼儿消防安全教育, 缺乏针对幼儿特性的教育方式。

2 幼儿消防安全教育的发展理念

2.1 普及幼儿对消防安全的认知

对消防知识进行精化、简化, 删除繁琐和复杂的部分, 依据幼儿的认知能力程度, 遴选最核心的消防安全知识, 使用易于幼儿接受的方式进行引导。如参照《消防安全常识二十条》做法, 挑选幼儿消防安全常识, 使幼儿轻松接受, 以至于达到人人会背、人人会用的程度。

2.2 强化身心健康协调发展

在身体健康方面, 注意选择安全的活动场所、活动器材等, 如在火灾疏散演示时, 严格选择所使用的烟气, 确定不会对幼儿造成伤害;多开展有利于身心健康的活动, 通过设计一些消防小游戏来增强体质, 培养幼儿的团体协作意识。在心理健康方面, 应要求知识传递者认识到幼儿与成人的心理承受能力的差异性, 在知识传递的过程中严格过滤不良信息, 比如一些血腥的灾害事故画面。

2.3 提高消防安全知识的趣味作用

提高消防安全知识的趣味作用, 趣味性认知教育, 符合幼儿性格特点, 提升幼儿消防教育的参与积极性, 会运用高科技手段, 开发寓教于乐的消防游戏和消防玩具。

2.4 遵循幼儿成长规律, 体现阶段性

不同年龄段的幼儿接受能力和表达能力不同, 进行安全教育因年龄而异, 制定不同阶段的学习内容, 明确阶段重点, 循序渐进进行教育引导。如小班幼儿其动手认知能力较差, 可认识火灾的危害, 看见着火赶紧离开, 并告知幼儿监护人, 拨打火警电话等简单常识。中、大班幼儿动手能力相对较强, 可以教他们认识消防器材, 尝试进行火场逃生等内容学习。

2.5 利用好重点节日, 推进幼儿消防安全教育

在消防安全教育的重点节日, 可固定开展消防教育活动, 体现严肃性和延续性。教育、消防部门应结合寒、暑假等幼儿安全问题高发阶段, 开展消防安全宣传教育, 以多种活动形式强化时效。

2.6 培养幼儿消防安全常态化

培养良好习惯是幼儿消防安全教育中的关键, 而每个习惯的建立是需要通过日常性、经常性的练习, 最大限度地将消防安全教育融入到幼儿日常生活中, 使消防安全意识常态化。

3 幼儿消防安全教育的主要途径

3.1 幼儿监护人的潜移默化, 教育引导幼儿

幼儿监护人应当对幼儿加强监护管理, 教给幼儿一定的消防安全知识, 及时对幼儿进行火灾危害性教育, 使幼儿做到不玩火, 不随意触碰电器;对幼儿模仿大人吸烟的行为要制止;要制止幼儿在室内、可燃建筑、柴草堆等易于引起火灾的场所燃放烟花爆竹, 并教育幼儿在燃放烟花爆竹后要检查残骸、纸屑飞落地点, 发现残火立即熄灭, 更不准幼儿摆弄鞭炮中的火药;通过讲故事、做游戏等多种方式, 教给孩子在紧急状况下的应变措施, 让幼儿知道在发生火灾时如何应对。

3.2 结合教育教学, 开展全方位的消防安全教育体系

开展多种形式的幼儿消防主题教育活动, 以年龄段为单位开展消防主题教育活动, 观看消防常识画册、挂图、防火录像, 观摩消防官兵灭火演练, 邀请消防专业人员进行消防知识讲座, 参观消防站去了解消防车、消防器材, 开展灾害事故紧急疏散演练掌握避险、逃生、自救的方法。将幼儿消防安全知识有机地融汇到教学活动中, 通过教师有目的、有计划、精心地教学设计, 更好地引导、启发幼儿理解和掌握。如在语言活动中, 通过故事、儿歌等让幼儿了解一些消防安全知识, 从而提高幼儿的消防安全意识。创设环境让幼儿感受消防安全教育的常识, 让幼儿在潜移默化中熏陶、感受消防安全教育。在幼儿园的公共活动空间, 绘制日常消防安全的有趣的、生动形象的卡通连环图片、漫画、标志、符号、照片等, 布置在安全宣传栏或墙饰上, 让幼儿从图画中了解在火灾发生时该如何处理。

3.3 社会及消防部门要因势利导开展幼儿消防安全教育

社会、政府级消防部门应创造条件, 结合适宜, 通过广播、电视、报纸、互联网等多种渠道向幼儿宣传消防知识, 专门开展一些针对儿童的消防教育活动。

4 结束语

总之, 幼儿知识经验缺乏, 能力有限, 在体力和神智等方面还不能完全适应各种复杂情况, 极易成为火灾事故的肇事者或受害者。因此, 必须加强对幼儿消防安全的监管和教育, 让孩子们远离火灾, 健康成长。

摘要：幼儿是祖国的未来、民族的希望, 他们的健康成长涉及亿万家庭的幸福, 事关国家的未来发展。纵观我国近年来的火灾情况, 每年因火灾造成的死亡人员中, 幼儿及未成年人所占的比重最大。加强幼儿消防安全教育, 是摆在消防工作者面前的一个重要课题。本文立足幼儿消防安全教育的实际情况, 分析幼儿消防安全教育中存在的不足, 对幼儿消防安全教育的工作途径和未来展望进行探索。

关键词：幼儿,消防安全,教育

参考文献

[1]中华人民共和国消防法[Z].

浅谈如何对幼儿进行消防安全教育 篇3

一、根据幼儿年龄特点，确定消防安全教育内容

幼儿园消防安全教育的主要内容，应当以提高幼儿消防安全意识，掌握防火和逃生技巧为目的。不同年龄段的幼儿，接受能力和表达能力不同，所以，对孩子进行安全教育也应根据幼儿的年龄特点。小班幼儿可以让他们认识火灾的危害，看见着火赶紧跑开，并且报告大人，拨打火警电话等简单的消防常识；中大班幼儿可以教他们认识消防器材，让他们进行火场逃生等内容的学习。

二、结合日常生活实际，掌握消防安全本领

教育幼儿不要玩火，如不玩火柴、打火机，不要摆弄家里的电器、煤气、灶具开关等，不要破坏消防设施，不要玩弄灭火器等消防器材。燃放烟花爆竹要在大人的看护下进行，不得单独燃放；发生火灾时，要立即通知大人或在场的其他成年人，并迅速离开火场，不要去灭火，以免被伤害；要知道幼儿园和家庭火灾疏散的途径；在通过烟气弥漫的火场时，要低姿行进或匍匐爬行，不要深呼吸并用湿毛巾蒙住口鼻；一旦身上着火，要马上站住，就地躺下打滚不要乱跑，困于火场时，要拨打“119”电话向消防队求救，平时不要随意拨打火警电话“119”等。

三、通过多种途径，进行幼儿消防安全教育

（一）在园内举办消防知识专题讲座

邀请消防专业人员对全体教职员工进行消防知识讲座，学会消火栓、灭火器操作，加强教职员工的消防安全意识；组织园内全体员工进行消防演练，掌握消防安全常识；了解各班幼儿进行紧急疏散的不同路线，以免造成拥挤踩塌事故，学会保护孩子等。要求各岗人员每天离岗前做好各岗电路、电器、防火设备情况安全检查记录，消除事故隐患。

（二）在各领域教育教学中渗透消防安全教育

幼儿消防安全知识，都要在教学活动中，通过教师有目的、有计划的精心设计，才能更好地引导、启发幼儿理解和掌握。 我们把消防教育渗透到科学、语言、艺术、体育等领域中，如：在科学活动中让幼儿了解“消防”“预防火灾”“预防触电事故”“消防车与火灾”等活动；开展消防体育游戏，消防员救人（小班）、“我是小小消防员” （中班）、怎样逃离火场（中、大班）等活动。在语言活动中，通过故事、儿歌等让幼儿了解一些消防安全知识，从而提高幼儿的消防安全意识。

（三）在区域活动中进行个性化消防安全教育

在幼儿园的区角游戏活动中，教师有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中，自主地选择与消防相关的游戏内容和活动伙伴，寓消防教育于丰富多彩的游戏之中，让幼儿在玩耍中自己去体验什么是安全，逐渐形成一种安全意识，提高自我保护和应对危险的能力。如：在表演区准备消防队员制服、自制一些灭火器、水管等消防模具，让一些幼儿表演消防队员，其他人表演逃离火灾现场的人，练习假如身上着火如何就地打滚压灭身上的火苗，练习猫腰或趴在地上匍匐前进等逃生的动作或自救技能；在语言区提供有关消防安全知识的图书让幼儿看一看、说一说，通过系列看图说话、看图讲述教育活动，让幼儿认识16种消防安全标志，让幼儿懂得如何拨打“119”火警电话等等。

（四）在周围环境布置中宣传幼儿消防安全知识

充分利用周围的环境创设安全消防知识宣传栏，让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。如：将“安全通道标志” “不玩火，不玩电器” “遇到火灾打什么电话求救”等，做成有趣的、生动形象的卡通连环图片、漫画、标志、符号、照片等，布置在安全宣传栏或墙饰上等，可让幼儿明白不要玩火，了解最基本的防火手段，让幼儿从图画中了解在火灾发生时该如何处理。

（五）在校园生活中进行消防安全随机教育

《纲要》指出：幼儿园课程的实施应关注幼儿一日生活中的各类活动，并注意各类活动之间的有机联系，发挥着各类活动的互补作用，做到在生活中学习，在游戏中学习，学习联系生活、利用生活，使一日生活真正成为一个教育整体。安全教育是孩子们的正常生活游戏的保证，所以应更多地与生活相结合。在幼儿的一日生活中，会出现各种情况，而这些情况中就蕴含着丰富的教育内容。及时抓住幼儿生活活动中瞬间的偶发事件进行随机安全教育，会收到事半功倍的效果。

（六）在主题活动中开展消防安全教育

在消防主题教育活动中，组织幼儿听消防辅导员上消防常识课，观看消防常识画册、挂图、防火录像，观摩消防官兵灭火演练等，进行消防主题教育。参观附近的消防站，以了解消防员的工作任务；了解消防车、消防器材及消防员的特殊穿着；消防队员给他们做真正的消防演习，介绍一些自救技能等，培养幼儿热爱尊敬消防员的情感，教育幼儿学习消防员的勇敢精神。我们进行了消防演习——遇到火灾怎么办，在保障幼儿安全的前提下，通过“逃生游戏”，幼儿了解了消防演习这个概念，进一步了解防火救火知识。在这个过程中，我们首先请幼儿观看火灾录像，让幼儿仔细观察人们逃生的全过程；其次引导幼儿自由讨论，说出防火、灭火、自救的方法；接下来进行逃生演习并集体讨论“逃生”过程中的体验，教师示范一次正确的逃生方法后，请幼儿用正确的方法来巩固演习一次。通过消防演习，幼儿掌握了自救逃生的方法，提高了幼儿的实际遇险自救能力，幼儿的自我保护意识进一步得到加强。

（七）在家园密切配合下增强幼儿的自我保护意识

对幼儿进行消防安全教育，单靠幼儿园的教育还是远远不够的，还需要家长的密切配合和社区的参与。与家长的沟通、社区资源的共享等都是幼儿园安全教育顺利进行的前提。我园利用家园联系栏向家长宣传家庭防火、灭火的常识，发动家长和社区人士，广泛收集各种消防宣传材料，布置“消防宣传园地”，让家长和社区居民阅览，了解简单的灭火技能和自救方法。请家长将这些知识告诉幼儿，用这种方法强化幼儿的自我保护意识，培养幼儿的良好生活习惯。让幼儿学会对周围环境变化的应变能力，学会自己照顾自己生活的基本技能，做到遇事不慌，从容应对。

总之，幼儿安全消防教育，既是人生消防安全教育的起点，也是消防安全保护的重点。在幼儿教育阶段很好地对幼儿实施消防安全教育，能够使我国千千万万个幼儿在消防安全方面终身受益。幼儿年龄小，安全意识薄弱，自我保护能力较差。应当让他们在游戏中亲身体验安全自救的方法和技能，增强安全防护意识，形成防御危险的意识和能力。为了祖国的未来，为了孩子的明天，为了构筑一个健康、安全的环境，消防安全教育请从幼儿抓起，让我们共同努力，实现“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的目标吧。

幼儿园消防安全教育活动 篇4

为了增强幼儿对消防安全的意识，并了解幼儿对消防安全常识的认知水平，以及面临火灾时的自救行为表现。根据幼儿的体力、智力特点，幼儿园消防安全教育的主要内容，应当以提高幼儿消防安全意识，掌握防火和逃生技巧为目的。

由于不同年龄段的孩子，其接受能力和表达能力是不同的，所以，对孩子进行安全教育也应因年龄而异。小班幼儿其动手认知能力较差，可以让他们认识火灾的危害，看见着火赶紧跑开，并且报告大人，拨打火警电话等简单的消防常识。中大班幼儿，动手能力相对较强，教师可以教他们认识消防器材，让孩子进行火场逃生等内容的学习。同时，还要教育幼儿不要玩火，不要破坏消防设施，不要玩弄灭火器等消防器材。教育幼儿不要随意拨打火警电话“119” 等。具体来讲，我园着重让幼儿学会以下消防安全知识和技能：

1、火柴、打火机不是玩具，一旦发现，应告诉大人或老师；

2、不要摆弄家里的电器、煤气、灶具开关等；

3、燃放烟花爆竹要在大人的看护下进行，不得单独燃放；

4、发生火灾时，要立即通知大人或在场的其他成年人，并迅速离开火场不要去灭火，以免被伤害；

5、知道幼儿园和家庭火灾疏散的途径；

6、在通过烟气弥漫的火场时，要低姿行进或匍匐爬行，不要深呼吸并用湿毛巾蒙住口鼻；

7、一旦身上着火，要马上站住，就地躺下打滚不要乱跑；

8、困于火场时，要拨打“119”电话向消防队求救。

金贝贝幼儿园新场分园

幼儿园消防安全活动总结 篇5

活动前，该园制定详细的消防演练方案，邀请消防大队专业人员走进幼儿园，给孩子们详细讲解火灾的危害、如何进行自救、如何逃走、如何拨打119电话等要领方法。随后进行了消防逃生演练，各个学生都能按照正确逃生方法进行演练，活动过程中秩序井然，有条不紊。各班教师清点幼儿人数，上报总指挥，所有幼儿全部安全到达指定地点，整个过程仅用时2分12秒。

消防安全疏散演练结束后，该园副园长对在疏散演练活动进行了细致的总结，提出了演练时的优缺点，同时提出了幼儿园安全工作的进一步要求。

幼儿园消防安全演练活动总结 篇6

一、活动目的

1.让幼儿园全体教师掌握消防器材的使用方法。

2.让全体幼儿初步掌握险情发生时必须的疏散、求救方法。

二、活动时间

2017年9月28日

三、参与人员

幼儿园全体教职员工、全体幼儿

四、活动内容

1.各班教师首先为幼儿讲解险情发生时的应对措施、疏散路线，并让幼儿在心里方面做好准备。

2.吹响哨声，演练开始。各班教师组织幼儿安全有序彻底至户外指定地点。

3.分派两名教师分别对一、二楼教室进行复查，确保每一位幼儿都安全撤离至户外安全地点。

4.操作人员使用消防器材对着火点进行灭火。5.各班统计人数，并上报副园长。6.各班组织幼儿带回教室。

五、活动总结

1.相比较于之前，本次应急撤离速度有了明显的提高。从哨声响起至全园幼儿安全撤离至户外操场，仅用时2分31秒。2.全园教职员工反应迅速，听到哨声响起后，能够第一时间放下手头工作，投入到应急撤离之中。

3.本次演练无幼儿互相推、抢、挤等情况发生，二楼幼儿在下楼梯的时候也能够做到有序迅速的撤离。

4.消防灭火人员也能够迅速的反应，第一时间到达火情发生现场。

六、活动照片

幼儿园消防安全教育活动 篇7

幼儿的生活与成年人一样, 具有完整性、衔接性。现存的问题是幼师按照成年人生活节奏把幼儿的生活和学习分开, 有目标地进行培养教育, 确实这样有利于保障儿童的安全, 但是我们却忽略了他们不同于成年人的生活节奏, 忽略了他们的自主性, 把他们的实践活动仅作为学习后的放松, 没有意识到它的教学意义。幼儿园和幼师应该做到的是把学习和活动看做一个整体, 并对活动环节中存在的安全隐患加以防治, 增强安全教育, 让学生在园一日活动中各方面都得到发展。

二、儿童园一日活动的现状

(一) 儿童活动对儿童发展的作用

儿童活动就是通过各种因素的相互作用, 促进儿童发展的过程。儿童活动首先是生动、形象、具体的文化活动, 具有自然属性, 没有社会目的性, 充满童心、童趣的, 由此可见, 儿童活动就有游戏的性质, 具有整体性。

幼儿园一日活动是儿童活动的重要环节之一, 一日活动可以有不同的种类和内容, 如手工制作、游泳训练等。在这些活动中幼师应该抓住一切教育契机多儿童进行教育, 这种教育远比书本模式让儿童记忆深刻, 既满足儿童的基本生理需求, 也容易体会和理解, 促进儿童各方面发展。儿童在每次的园一日活动中能够潜移默化地学到很多与人相处的经验、基本的生活经验、独立处理问题的能力, 德智体美综合发展。因此, 幼师幼师应该多规划园一日活动, 增加在日常活动中教育儿童的机会, 对活动存在的危险做出预计, 做好防范措施, 对儿童在园一日活动中的安全做好保障。

(二) 儿童园一日活动存在的问题

儿童的园一日活动形式多种多样, 各种活动之间都存在着联系, 其中包含着共有的教育形态, 园一日活动对幼儿的教育意义是显著的, 幼师一定要关注到活动中的安全教育, 各种对儿童的教育都应该吧儿童的安全放在第一位, 因此, 在园一日活动中一定要做到有组织、有目的, 幼师全程陪护。儿童的幼儿园生活要结合儿童的生活进行安全、保健教育, 在园一日活动中可以更好地培养儿童的社会态度、情感、交流合作能力、独立生活能力等。由此可见, 幼儿的园一日活动对其发展非常重要。

但是目前存在一些问题, 首先, 作为一种活动教育, 在很多教育者眼中并没有集体教学活动重要, 常常作为儿童休闲放松的部分, 没有得到应有的关注, 没有相关计划、组织模式, 也没有明确的目标, 生活活动没办法转变成教育活动, 没有把儿童的普通活动变和集体教学活动有一样规模的教学活动, 没有办法促进儿童的全面发展。其次, 在儿童的活动中幼师追求学习结果, 在环境氛围与规则制定等方面很少关注到儿童自身的需求, 不能做出其实符合儿童发展现状的教学方法, 没有意识到儿童的活动是一种游戏化的生活, 只是要求儿童遵守幼儿园的规则、遵守成人制定的规则, 没有根据儿童的特征抓住园一日的教育意义, 挖掘幼儿的潜能, 发现潜在的教育机会, 遵照儿童原本的活动形态进行组织教育, 寻找一切可以教导儿童的途径。最重要的是, 园一日活动不同于普通室内的教育教学, 属于活动教学, 存在一定的安全隐患, 儿童心智发展尚不成熟, 儿童之间容易发生冲突, 而且不会较好地处理问题, 活动器材的安全性不够, 儿童容易发生危险, 儿童之间追逐打闹嬉戏也容易受伤, 安全教育迫在眉睫。

三、在园一日活动中展开安全教育

(一) 开展安全教育活动的必要性

儿童时期的健康发展是今后发展的基础, 但是由于儿童心智发展不成熟, 缺乏生活经验, 没有相应的安全防范意识, 无法进行合理的自我保护, 容易受到伤害, 所以安全教育非常重要。

安全教育的目的就是让儿童形成自我保护的意识, 因此幼儿园要改变教育理念, 不要只是注重只是教学, 也要为儿童的能力发展加以重视, 其中着重培养的就是幼儿的自我保护能力, 通过多种类型的园一日活动, 培养儿童主动保护自己的意识, 把安全放在首位。根据儿童自身的特点, 把园一日的安全教育和儿童的实际认知能力结合起来, 让儿童获得保护自身安全的基本知识, 让儿童在活动中自觉、积极地注意自己的言行举止, 培养儿童安全意识。

(二) 转变教师观念, 实施安全教育

幼师要意识到园一日活动对儿童的发展很重要, 课程观念要转变, 不是粗放地对待一日活动, 而是做精密地划分, 详细地规划, 严密的组织, 确保儿童在有事的保护下, 安全的完成好一日活动, 在活动中学到应有的知识。

(三) 合理选择安全教育的内容

根据幼儿的年龄特点等, 安排不同类型的一日活动, 所选的活动内容要有利于幼儿理解和运用。在春节, 传染病多发, 可以选择健康检查方面的一日活动, 让儿童了解疾病的危害, 以及相关预防手段, 愿意接受健康检查, 然而在这一活动中懂得如何在这一时期保护自己, 不受疾病影响。夏季可以展开防暑降温的园一日活动, 又可以有游泳等相关项目, 让儿童学会在炎热的环境中如何保护自己不受伤害;秋季可以通过一日活动开展防火安全教育, 让儿童知道玩火的危害, 了解用火安全知识;冬季则展开防寒保暖的安全教育活动, 一日活动所选的内容可以包括加强身体锻炼等, 让儿童学会在寒冷的季节保护自己。

儿童的安全教育是每个家长和幼儿园高度关注的问题, 我们可以通过非富多彩的园一日活动, 让儿童在实践中学会习我保护, 提高安全意识, 让儿童有一个快乐的童年。幼儿园安全工作的落实, 并非阶段性的, 而是一件长期的工作, 我校要以幼儿在园一日活动为契机, 进一步健全安全工作制度, 深化管理, 努力杜绝校园安全事故的发生, 为广大师生创造一个安全和谐的工作、学习和生活环境。安全是教育的前提, 幼儿园要把安全管理纳入到目标管理之中, 建立安全教育的长效机制, 警钟常鸣, 做到安全教育经常化、制度化、科学化。

摘要：幼儿园是儿童迈向社会的第一步, 幼儿教育在儿童整个学习过程中发挥着重要作用。特别是实践性的活动对开发幼儿智力、提高交流能力效果显著, 应该给予高度重视。幼儿园一日活动作为实践活动之一, 有利于促进幼儿个性、认知能力良好发展, 也有利于促进幼儿社会化。但是现在由于安全因素的考虑, 儿童的幼儿园教育被分成学习和生活两部分, 缺乏融合性, 幼师应该把学习和生活作为一个整体来看待, 在实践活动中让幼儿学到知识和道理, 促进儿童全面发展。

关键词：幼儿教育,实践活动,安全教育

参考文献

[1]刘爱玲.家园合作共筑幼儿安全防线[J].教育导刊:下半月, 2014 (10) .

幼儿园消防安全教育活动 篇8

关键词：幼儿教育 实践活动 安全教育

一、引言

幼儿的生活与成年人一样，具有完整性、衔接性。现存的问题是幼师按照成年人生活节奏把幼儿的生活和学习分开，有目标地进行培养教育，确实这样有利于保障儿童的安全，但是我们却忽略了他们不同于成年人的生活节奏，忽略了他们的自主性，把他们的实践活动仅作为学习后的放松，没有意识到它的教学意义。幼儿园和幼师应该做到的是把学习和活动看做一个整体，并对活动环节中存在的安全隐患加以防治，增强安全教育，让学生在园一日活动中各方面都得到发展。

二、儿童园一日活动的现状

（一）儿童活动对儿童发展的作用

儿童活动就是通过各种因素的相互作用，促进儿童发展的过程。儿童活动首先是生动、形象、具体的文化活动，具有自然属性，没有社会目的性，充满童心、童趣的，由此可见，儿童活动就有游戏的性质，具有整体性。

幼儿园一日活动是儿童活动的重要环节之一，一日活动可以有不同的种类和内容，如手工制作、游泳训练等。在这些活动中幼师应该抓住一切教育契机多儿童进行教育，这种教育远比书本模式让儿童记忆深刻，既满足儿童的基本生理需求，也容易体会和理解，促进儿童各方面发展。儿童在每次的园一日活动中能够潜移默化地学到很多与人相处的经验、基本的生活经验、独立处理问题的能力，德智体美综合发展。因此，幼师幼师应该多规划园一日活动，增加在日常活动中教育儿童的机会，对活动存在的危险做出预计，做好防范措施，对儿童在园一日活动中的安全做好保障。

（二）儿童园一日活动存在的问题

儿童的园一日活动形式多种多样，各种活动之间都存在着联系，其中包含着共有的教育形态，园一日活动对幼儿的教育意义是显著的，幼师一定要关注到活动中的安全教育，各种对儿童的教育都应该吧儿童的安全放在第一位，因此，在园一日活动中一定要做到有组织、有目的，幼师全程陪护。儿童的幼儿园生活要结合儿童的生活进行安全、保健教育，在园一日活动中可以更好地培养儿童的社会态度、情感、交流合作能力、独立生活能力等。由此可见，幼儿的园一日活动对其发展非常重要。

但是目前存在一些问题，首先，作为一种活动教育，在很多教育者眼中并没有集体教学活动重要，常常作为儿童休闲放松的部分，没有得到应有的关注，没有相关计划、组织模式，也没有明确的目标，生活活动没办法转变成教育活动，没有把儿童的普通活动变和集体教学活动有一样规模的教学活动，没有办法促进儿童的全面发展。其次，在儿童的活动中幼师追求学习结果，在环境氛围与规则制定等方面很少关注到儿童自身的需求，不能做出其实符合儿童发展现状的教学方法，没有意识到儿童的活动是一种游戏化的生活，只是要求儿童遵守幼儿园的规则、遵守成人制定的规则，没有根据儿童的特征抓住园一日的教育意义，挖掘幼儿的潜能，发现潜在的教育机会，遵照儿童原本的活动形态进行组织教育，寻找一切可以教导儿童的途径。最重要的是，园一日活动不同于普通室内的教育教学，属于活动教学，存在一定的安全隐患，儿童心智发展尚不成熟，儿童之间容易发生冲突，而且不会较好地处理问题，活动器材的安全性不够，儿童容易发生危险，儿童之间追逐打闹嬉戏也容易受伤，安全教育迫在眉睫。

三、在园一日活动中展开安全教育

（一）开展安全教育活动的必要性

儿童时期的健康发展是今后发展的基础，但是由于儿童心智发展不成熟，缺乏生活经验，没有相应的安全防范意识，无法进行合理的自我保护，容易受到伤害，所以安全教育非常重要。

安全教育的目的就是让儿童形成自我保护的意识，因此幼儿园要改变教育理念，不要只是注重只是教学，也要为儿童的能力发展加以重视，其中着重培养的就是幼儿的自我保护能力，通过多种类型的园一日活动，培养儿童主动保护自己的意识，把安全放在首位。根据儿童自身的特点，把园一日的安全教育和儿童的实际认知能力结合起来，让儿童获得保护自身安全的基本知识，让儿童在活动中自觉、积极地注意自己的言行举止，培养儿童安全意识。

（二）转变教师观念，实施安全教育

幼师要意识到园一日活动对儿童的发展很重要，课程观念要转变，不是粗放地对待一日活动，而是做精密地划分，详细地规划，严密的组织，确保儿童在有事的保护下，安全的完成好一日活动，在活动中学到应有的知识。

（三）合理选择安全教育的内容

根据幼儿的年龄特点等，安排不同类型的一日活动，所选的活动内容要有利于幼儿理解和运用。在春节，传染病多发，可以选择健康检查方面的一日活动，让儿童了解疾病的危害，以及相关预防手段，愿意接受健康检查，然而在这一活动中懂得如何在这一时期保护自己，不受疾病影响。夏季可以展开防暑降温的园一日活动，又可以有游泳等相关项目，让儿童学会在炎热的环境中如何保护自己不受伤害;秋季可以通过一日活动开展防火安全教育，让儿童知道玩火的危害，了解用火安全知识;冬季则展开防寒保暖的安全教育活动，一日活动所选的内容可以包括加强身体锻炼等，让儿童学会在寒冷的季节保护自己。

儿童的安全教育是每个家长和幼儿园高度关注的问题，我们可以通过非富多彩的园一日活动，让儿童在实践中学会习我保护，提高安全意识，让儿童有一个快乐的童年。幼儿园安全工作的落实，并非阶段性的，而是一件长期的工作，我校要以幼儿在园一日活动为契机，进一步健全安全工作制度，深化管理，努力杜绝校园安全事故的发生，为广大师生创造一个安全和谐的工作、学习和生活环境。安全是教育的前提，幼儿园要把安全管理纳入到目标管理之中，建立安全教育的长效机制，警钟常鸣，做到安全教育经常化、制度化、科学化。

参考文献：

[1]刘爱玲.家园合作共筑幼儿安全防线[J].教育导刊：下半月，2014（10）.

[2]周玫瑛.提高小班幼儿安全自护实践能力的“三化”策略[J].教育导刊：下半月，2012（11）.

幼儿园消防安全教育活动 篇9

幼儿园关于“119”消防安全活动总结(一)

为了进一步提高教师和幼儿对突发事故的灵活应变能力，使幼儿掌握基本的消防安全知识、从小培养消防意识、掌握更多的自救、逃生、自我保护的方法，11月9日上午11时9分，xx幼儿园举行了“119消防安全演练”活动。

活动开展之前，幼儿园制定了详细的演练方案，各班教师根据幼儿年龄特点结合活动主题开展了防火知识以及逃生知识的宣传活动。11时9分，当警报声响起，各班孩子们在老师紧张有序的组织下用湿毛巾捂着口鼻、弯着身子，快速有序地逃离“火灾现场”撤到安全地带，随即各班教师清点人数，并及时向演练领导组汇报，300多名师生仅用2分钟10秒时间全部安全疏散完毕。疏散演练活动结束后，在幼儿园安全管理员的协助下，后勤工作人员及部分大班孩子学习了灭火器的使用方法，最后吴xx园长对此次演练活动进行了总结。

通过此次演练活动，为幼儿上了一堂生动的消防安全课，增强了师生们的消防安全意识，使大家树立了以“安全”为主的自我保护意识，活动达到了预期的目标。

幼儿园关于“119”消防安全活动总结(二)

为深入推进我园的消防安全宣传教育工作，进一步巩固提高我园的消防安全管理和宣传教育水平，增强师幼消防安全素质和自防自救能力，今天下午，我园开展了“119消防安全演练”活动。

随着警报声的响起，演练按预案进行，各班幼儿在教师的指挥下，按照指定的疏散路线，用湿毛巾或衣服捂住口鼻，弯腰有序地迅速撤离，到操场后各班教师迅速组织好幼儿立即清点人数，及时把幼儿人数及安全情况报告给园长。全园师生全部安全的由室内撤离到了操场，使大家亲身体验了“失火逃生”。

本次消防安全演练活动的开展，不仅使教师和幼儿在实战中得到了锻炼，再次落实了应对突发事件的防范措施，提高了教师和幼儿的防范自救能力，更进一步增强了师生的消防安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救的基本方法，加强了抵御和应对紧急突发事件的能力。

幼儿园关于“119”消防安全活动总结(三)

今天是“119”消防宣传日，xx镇中心幼儿园以此为契机开展了消防安全主题教育，增强了幼儿园师生的安全意识和自救自护能力。

疏散演练，模拟火灾现场。演练开始前，幼儿园安全管理员为大家讲解了火灾的危害、逃生要领和注意事项。随着警报响起，小朋友们在老师的组织引导下，弯腰低头，捂住口鼻，有秩序地沿着预定逃生路线，迅速撤离到安全地带。

总结提升，丰富知识储备。演练结束后，安全管理员对此次演练进行了点评，指出了存在的问题，要求带班老师进行有针对性地指导，确保每名幼儿都学会正确逃生。随后，幼儿园以班级为单位给小朋友们讲解了各种消防安全标识的含义和用途，以及如何正确拨打119报警电话等知识，在互动问答式教学中，加深了幼儿对消防知识的印象。

本次活动的开展，激发了小朋友们学习消防、了解消防、关注消防的热情，营造了浓厚的消防安全氛围，将有效促进幼儿园安全管理工作水平的提升。

幼儿园关于“119”消防安全活动总结(四)

在“11.9”消防日来临之际，为进一步提高全园师幼消防安全意识，普及消防安全知识，11月8日上午11：05分xx县第一双语幼儿园开展了“119消防宣传日”活动。

活动共分五个项目进行，逃生疏散、灭火演练、灭火器使用方法培训、参观消防车以及幼儿走进消防大队。

演练开始，火灾警报声响起，广播紧急疏散。全体教职工按照分工快速进入各自负责的岗位，孩子们在班级教师的组织下安全有序的进行了疏散撤离。整个活动过程快速、有序、安全，没有出现拥挤、推搡、摔倒、踩踏等现象。

演练过程结束后消防官兵对灭火器的使用方法进行了讲解，并指导大家逐一用灭火器扑灭模拟火灾处的火。随后幼儿在消防官兵的带领下，参观消防车和消防器材，零距离接触消防，感受消防，体验消防，并给消防叔叔送上了自己亲手制作的小礼物。最后组织大班幼儿代表到消防大队，和消防员叔叔来了一次“零距离”接触。

幼儿园消防安全主题班会活动精选 篇10

一、教学目标：

1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领，化险为夷。提高学生的自救意识，培养应变能力。

3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

二、准备工作：

1、提前布置学生去上网搜集今年发生的重大火灾事件并了解其惨重的后果

2、布置学生通过各种途径去了解和掌握一些关于防范火灾和在火灾中自救的基本知识

三、形式：

1、学生对自己收集的资料和知识进行展示和介绍

2、设计与环境布置

3、用多媒体展示一个危险的标志作为背景布置

四、教学时间：1课时

五、教学过程：

(一)图片展示，引入新课。

1、展示各种火灾现场图片，师：看了这些图片，你想说什么?你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?有什么感受?(指名后小组交流。)

2、展示另一系列图片关于消防员救火的场面。(包括森林、楼房等)

3、师：是呀!天有不测风云，人有旦夕祸福!生命如此美丽，但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，象图片中的消防员一样掌握一些自救逃生的方法。

(二)引导研读，归纳整理。

1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等，并加以研读。

2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料，并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如：“火”的可怕，“火”的预防，灭“火”的方法，逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

3、手册、手抄报完成后，请老师或家长予以签名、鼓励，并于适当的时间在校园内展示。

(三)竞赛活动，游戏激趣。(设立主持人，四小组记分比赛。消防安全教育主题班会消防安全教育主题班会。)

1、抢答题。(老师提供部分问题，学生可适当补充。)

(1)生活中的哪些因素会引起火灾?

(2)一旦发生火灾，要迅速拨打什么电话号码?

(3)扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火?

(4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息?

(5)列举几种逃生方法。如：关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。(学生也可补充题目。)

(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

(2)有一天，某小学四年级学生到某山林去野炊。

(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

(4)发生火灾时，不要盲目开窗开门，用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑，尤其是口鼻部。

(5)家用电器起火，应马上关掉电源开关，千万不要往电器上泼水。

3、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法，组织学生表演模拟灭火(制作道具，学生扮演火魔和灭火英雄。)

4、引领学生在校园内考察逃生路线，并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。

(四)逃生体验，增强意识。

1、逃生演练。要求：学生统一身着运动衣、运动鞋。

2、在体育委员带领下做好准备活动。

3、放置火灾道具。

4、逃生路线。

5、在老师带领下分组疏散逃生。

6、小结，评价。谈谈收获与体验。

幼儿园消防安全教育活动 篇11

关键词：中小学生  消防能动性  措施  安全意识

中图分类号：TU998 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）11（a）-0231-02

火灾是无形的，我们应对的措施就应该在于防患，尽量做到防患于未然。我们应该利用新闻媒体及各类通信传播介质大力宣传，并以教育警示片的形式让广大人民群众了解防火的重要性，使消防安全知识深入人心。而学校是我们宣传教育工作的重心之一，消防安全知识教育融入学校基础教育中，是当代少年儿童必须掌握的。通过理论与实践使思想上与行动上统一起来。

1 中小学校的消防安全教育依然面对严峻的形式

在我国，很多中学小学寄宿的方式普遍存在。而一个宿舍楼的面积通常是500m2，可以容纳的学生数量是四百人左右。在学校刚开始修建宿舍楼的时候，会把消防安全问题考虑到设计图当中，然而科技不断进步，社会的发展程度越来越高，影响学生安全的不稳定因素也越来越多，比如说盗窃问题。为了确保学生的安全，校方投入到防盗防窃的力度日益增大，而很多中学生因为年龄在十几岁，正是叛逆贪玩的年龄，总会想各种方法来逃避老师的监管，晚上偷跑出去上网，或者几个人合伙在厕所抽烟，他们的消防意识都比较淡薄。校方加固了防盗的设施，在一个四五百人的楼层里边，疏散通道仅有一两个，在火灾发生时，往往来不及逃脱，造成大规模的人员伤亡。

全国各地的中小学在国家的开展消防安全教育的号召之下，确实很多地方都建立了消防组织，为帮助学生提升消防安全意识采取了一些积极的方法和措施，用教育活动的方式使防火的意识深入到中小学生的心中，但总的来说，开展消防安全教育工作的深度广度和力度依然有所欠缺，在发达的城市地区学校确实有成效，但在偏远的农村地带以及山区，硬件设施缺乏，连像样的桌椅板凳都没有，何来的灭火器消防栓。在偏远的农村和山区工作的老师也是心别无它用，一心只抓学生的学习成绩，由于环境的原因，忽视了对消防安全知识的教育，加之本身师资力量对于这一方面的知识有所欠缺，更是加大了在这些偏远地区开展消防安全知识教育的难度。主要原因有以下两个，首先，消防部门对校园消防教育的引导和宣传工作仍未形成大范围的气候，联动协调机制并未步入正轨，中小学生的消防安全教育工作需要社会力量的广泛配合，政府的资金支持与政策引导，各行政主管部门的执行实施，媒体的跟进配合和报道，几方通力合作才能有效的推进消防安全工作日程。想象中的模式是这样的，可是在真正实施的时候，只有学校和消防机构两方在单打独斗，甚至还有推脱责任的现象，一些地方的教育机构在没有正确估量学校消防硬件设施以及老师消防知识如何的软件设施情况下，一味地把消防安全教育任务一股脑推给学校。没有实地演习，没有充足的器材设备，纸上谈兵的工作对于学生来说意义并不大。甚至有一些党委政府的相关工作人员依赖于消防机构在对中小学的消防安全教育问题上，一副事不关己高高挂起的样子。目前的真实情况时，消防机构也有很多的社會任务需要执行，人少事多，全力去抓学校的消防教育有很大的难度，甚至是不切实际的。没有实战没有演练，学生心中对于消防防卫的意识概念就相当淡薄，在学校简单枯燥的教育方式无法吸引学生，尤其是玩心较大的中学生。其次，从高到低的党委政府对中小学消防安全教育缺乏完善的计划和系统保障，甚至都没有把该项工作归进消防部门的安全宣传计划中去，深入地开展消防安全教育工作是难上加难，即使有那么寥寥几次的教育大会工作，也只是徒有虚名，学生在火灾发生时依然是一头雾水，不知道如何正确防御。

2 提高学校领导对消防安全知识教育的重视

学校领导、教师及教职员工是学校消防安全教育主要的组织者、实施者和管理者，只有自身充分认识到学校消防安全教育的重要性和必要性，才能认真组织消防安全教育。同时，对中小学生教师和教职员工开展消防安全教育培训，使学校教师、员工掌握的各种消防基础知识，培养解决消防安全工作实际问题的能力，从而有能力提高中小学生的消防安全意识。青少年大部分时间是在学校度过的，学校有条件、有能力进行有组织的系统的消防安全教育。对青少年的消防安全教育，学校起着主渠道的作用。随着现代教育改革的推进，中小学生教育在把基础教育和素质教育逐渐深入的同时，更要深刻地认识到开展中小学生消防安全教育的重要性，尤其是中小学生是祖国的未来，加强中小学生的消防安全教育，对推进消防工作的社会化进程具有极其重要的意义。无论学生的父母，老师、消防职能部门还是全社会都应当清醒的认识到消防安全宣传教育的必要性和重要性。

组织开展多种形式的消防安全知识教育和灭火自救实战演习。

首先要把消防安全教育纳入学生教育课程。消防安全教育课程可以针对防火基本常识、初起火灾的扑救方法、灭火器的使用方法、自救逃生和疏散方法为主要内容。

其次要结合当地的实际情况，每季度组织进行模拟真实火场演练、突发应急实战演练，以理论结合实际的方法，把从书本、课堂、培训等平时教育学习获取的消防安全知识和实际应用相结合，才能真正提升自防自救的技能。

三是加强消防宣传教育、培养消防知识。校方对于宣传消防安全知识教育的具体内容方面，要充分考虑学生接受问题的心理特点，把趣味性与知识性紧密结合，使教育工作更加贴近中小学生的生活实际情况，在趣味中学习，在快乐中学习，进而有一个安全的成长环境。在消防教育的课程内容设定方面，要加强对学生自救自防能力的培养，同时提升学生对于消防法制教育的理解深度，把每个年级每学年需要上的课的节数，以及达到什么样的教育目的严格规划出来，并定时的检测学生对於消防安全知识的掌握程度。借助于每年的119宣传日，开展趣味消防知识竞赛，并通过学生自制的宣传海报来建立起学校独具一格的消防安全知识教育文化。

3 建立学校自己的消防队

加强学校自身的消防管理。在正常的教学进度之外，组织成立教职工义务消防队，定期检查学校的消防设施，消防通道以及用电线路是否达标，安全。对宿舍楼，实验室，教学楼，电气房等重点部门严格检查。务必保证消防设施的安全性，以及疏散通道的畅通。在发现消防设施有问题的情况下，要及时上报，取得资金支持，来更新为更好的防火工具。同时，由于学校本身是专注于学校知识性教育的，在对消防方面肯定没有专业人员的水平高，因此，要借助于专业人士来增强对消防设施的定期维护工作，把仅有的消防设备放在最需要最能及时解决问题的地方，通过开展消防演习，增强学生在火灾发生时的应急能力。

4 结语

青少年学生是国家和社会的未来和希望，是“祖国的花朵”，少年强则国强，对于抓好中小学生的消防安全教育不仅关乎青少年本身，也关乎社会的安全发展、文明进步，因此，加强对他们的教育意义深远也刻不容缓。我们必须坚持不懈的开展消防安全教育，加强消防安全教育宣传的广度和力度，强化消防意识，普及消防知识，使更多的人了解消防、重视消防。通过学校、家庭、学生三方的努力，让消防意识伴随新生一代成长，让惨剧不再发生！

参考文献

[1] 丁彦波，韩玉凤，刘丽芹.技能训练要符合学生心理行为特征[J].天津职业院校联合学报，20l0（1）.

[2] 孙光妍.动态刨新与拓展—— 叶闰法制史“72I教学改革方案”的探索[J].黑龙江史志，2008（22）.

幼儿园消防安全教育活动 篇12

纽约针对街头集市、狂欢节、音乐会、重大节假日以及类似的户外公众聚集活动的消防安全做了明确规定。赞助商和发起人要确保活动符合相关法律法规,并负有直接责任;街头集市和户外聚集活动禁止储存、经营和使用压缩天然气和易燃液体;发起人应在活动开始前5天取得相关部门的许可;所有用于活动的设施、装备、材料及相关操作应由具备相关资质的人员进行监督。

摘要：<正>纽约针对街头集市、狂欢节、音乐会、重大节假日以及类似的户外公众聚集活动的消防安全做了明确规定。赞助商和发起人要确保活动符合相关法律法规,并负有直接责任;街头集市和户外聚集活动禁止储存、经营和使用压缩天然气和易燃液体;发起人应在活动开始前5天取得相关部门

幼儿园消防安全教育活动 篇13

一、活动背景：

俗话说：“水火无情，火烧全光。”火灾，是威胁公共安全、危害生命安全的灾害之一。消防安全，关系着每个人的财产和生命安全，是当今社会最重视的大事之一，也是每个人时刻注意的问题，更是应该从娃娃抓起的事情，为进一步加强我园教师和幼儿对火灾突发事故的灵活应变能力，使幼儿更好的掌握消防安全知识，从小培养消防意识；掌握更多的自救、逃生、自我保护的具体方法，创造良好的消防安全环境，在此“119（11月9日）”消防培训日到来之际，准备组织参观消防大队社会实践活动，使师生多多了解消防知识，掌握遇到火灾时的逃生、自救知识。

二、活动目的：

1、普及消防知识，观看消防器材，提高小朋友和家长的消防安全意识，提高自救自护技能，保障生命和财产安全。

2、通过观察、互动等形式切身感受消防官兵的辛勤训练和生活内容，了解他们爱国爱民、保障人民生命安全的伟大行为，提高对消防官兵的尊敬意识和拥军思想。

3、通过集体活动让我们及孩子进一步了解和学习消防安全知识，活学活用，在生活中更好地保护消防器材，卫构建和谐安全的生活居住环境而努力。

4、此次活动，不仅改善了课堂学习的局限性，也切身感受消防安全知识；既让孩子懂得了消防知识，也见识了“团结紧张严肃活泼”的部队生活。激发幼儿对消防员叔叔的敬佩、热爱之情，增强防火意识。

三、活动时间：定为2018年11月7日（周三）下午14:00（提前十五分钟13:45集合、点名）

四、活动地点：沭阳县消防中队（苏州路外国语学校对面）

五、活动负责人：

1、组长：梁丽 *** 副组长：周莹娜*** 陈建新***

2、协调员：家委会代表（大一班、大二班、大三班、大四班）

3、宣传员：陈建新

4、录像、照相：（各位班主任都可以是摄影师、志愿者 陈建新 华婷婷 程琼主要镜头拍摄）

5、横幅准备：沭阳县东城幼儿园走进消防中队社会实践活动

5、消防队联系人：张队长

六、活动要求： 1、14点30必须到达活动地点集合，进行点名。然后点名、排队，合影留念。

2、由陈建新老师联系消防支队负责人员，梁丽园长带头带队，周莹娜园长在队伍后压队，有序进入部队参观。

3、活动过程中，班级教师要叮嘱孩子不要乱跑乱闹，大声喧哗，注意安全，务必要认真观看，仔细聆听消防员的讲解，学到有用的消防安全知识。

4、小朋友可以积极向消防员叔叔提问，对消防员叔叔的讲解要多鼓掌表示感谢。

七、活动程序： 1、14：30按时在县消防队大门口集合，清点人数后一起去参观。

2、参观活动

（一）神秘的消防车—消防车大揭秘 指导重点：

鼓励幼儿大胆向消防员叔叔提问。

（二）神气的消防员叔叔—观看消防叔叔穿战斗服表演 指导重点：

学学消防员叔叔神气的样子。

（三）威武的云梯，令人惊叹的高压水枪 现场展示云梯的伸缩，高压水枪喷水演示

（四）灭火服试穿体验，消防宣传车视频观看，油盆火扑救及体验灭火器

观察重点：

云梯有多高，高压水枪喷的有多远？

（五）合影留念（在消防车前，和消防员叔叔合影。）参观的成员及幼儿、教师、消防官兵一起合影留念。

2018年10月29日

幼儿园消防安全教育活动 篇14

幼儿应该掌握： 1.消防员的工作; 2.消防员的特殊着装; 3.消防员所使用的交通工具; 4.灭火时所需的装备; 5.其他有关消防的知识。

(二)主题活动网络图

设计主题活动网络图(见图一)是美国幼儿园教师开展主题活动前不可缺少的环节。通过主题活动网络图的设计使教师能够围绕活动的中心， 详细归纳活动涉及的内容， 以便做好资料搜集、玩教具准备、外联协调等工作， 便于活动方案的实施。

(三)家园沟通

下面是教师寄给家长的联系卡(见图二)， 以便得到家长对本主题活动的支持和协助。

(四)主题活动方案

活动(一)： 参观消防站

目标： 1.了解消防员的工作任务; 2.了解消防车、消防器材及消防员的特殊穿着; 3.了解消防站(消防站是消防员和消防车的所在地，有车库、厨房、工作间和卧室等); 4.培养幼儿热爱尊敬消防员的感情， 教育幼儿学习消防员的勇敢精神。

准备： 1.活动前与消防站联系好参观的时间和内容; 2.罐装烤菜豆、热狗、番茄酱; 3.刀子、微波炉。

过程： 1. 交代参观内容， 提出参观要求; 2.参观消防站： (1)请消防员讲解消

幼儿园消防安全教育活动 篇15

开展党性教育学习。在“三严三实”教育和主题教育等相关教育学习的基础上, 认真学习《党章》、党纪条规。

作专题辅导报告。结合“三严三实”教育专题二中要求开展专题党课教育活动。

组织警示教育。结合“三严三实”教育中反面警示剖析, 召开一次队伍情况分析研判会, 组织观看省纪委、省公安厅纪委拍摄的警示教育片, 从身边的违法违纪案件中汲取教训, 自警自省, 自我革新。

开展勤廉典型教育。结合“强军先锋”先进典型培育活动, 形成争先创优的浓厚氛围。

组织集体廉政谈话。结合“三严三实”教育活动和消防执法腐败问题集中整治专项行动, 筑牢防腐拒变的思想防线。

强化党委主体责任。结合党风廉政建设“两个责任”宣贯工作, 组织班子成员召开一次党风廉政建设主体责任专题学习会, 强化落实主体责任的担当意识。

改进工作作风。结合消防执法腐败问题集中整治专项行动, 通过暗访、通报、整改、追责四管齐下, 改进工作作风。

整顿财务管理。结合“三严三实”教育中深化“四个整顿”, 强化责任追究, 增强审计整改力度, 规范财务管理。

开展廉洁读书月活动。认真落实省文化厅、省纪委办公厅《关于组织开展第五届全省廉洁读书月活动的通知》要求, 领导干部要带头读廉洁书籍、带头写读书心得、带头作学习交流, 积极参加征文活动。

幼儿园消防安全教育活动 篇16

关键词：幼儿园；一日活动；幼儿安全意识

不管是任何时期，对于幼儿的安全都是家长最关心的一件事。对于幼儿园来说，最重要的就是在保证幼儿的人身安全的前提下，对他们进行教育。在这一时期的幼儿，对于世界充满好奇，他们觉得看见的任何东西都是有趣的，但是，对于危险防范意识却非常的薄弱，所以现在的幼儿园的重点就是要培养幼儿的安全意识。在教师注意的情况下，幼儿本身也要进行安全意识培养。文章就幼儿园一日活动中培养幼儿安全意识进行了探讨。

一、幼儿一日安全意识的培养环境

环境对于人的影响是非常深刻的，对人有着潜移默化的影响，很多时候环境造就人，对于幼儿更是如此。幼儿园是幼儿每天生活的地方，对于幼儿园的环境要进行严格的管理，每天要认真的检查环境，对于存在的安全隐患要及时进行排查，做好卫生，一定要给幼儿创造一个舒适安全的学习环境。因为幼儿都比较好动，所以针对这个现象幼儿园一定要做好保护措施，将容易影响到幼儿的安全的地方进行保护。例如：桌子的尖角、有电源的地方、比较高的阳台或是楼梯等等。因为幼儿对于安全意识并不是很强，很多的时候他根本就不会意识到危险的存在，而且对于安全的标示掌握的并不是很熟练，所以很多的时候就会发生影响幼儿安全的事件。

教师要对幼儿进行细心地指导，尽量地将安全意识传输给幼儿们。对于那些常用的安全标示对幼儿进行讲解，让幼儿熟悉掌握，教师可以制作一些比较有趣的安全标示简画，引起幼儿的注意，经常地提醒幼儿一些危险的地方不要去，一些危险的东西要注意，不要碰关于电器有关的东西等。在上下楼梯时，一定要注意不要拥挤或是推搡，在注意自己的安全的同时，也要注意其他幼儿的安全。在互帮互助的情况下进行安全教育。

二、在日常的教育中进行幼儿安全意识的培养

在每天的日常学习中进行幼儿的安全教育。幼儿阶段是接收各种知识的最关键的时期也是最易接受的时期，现在的幼儿就像是一张白纸一样，不管是任何的教育都很容易被他们接受。所以，在日常的教育中，教师应渐渐地进行安全教育意识的培训，潜移默化地进行影响，在一天中对他们的行动进行约束和教育。例如，在玩耍的时间段不要对其他的同学动手动脚，不准攀爬比较高的建筑物；中午吃饭的时候一定要细嚼慢咽，不能一边吃饭一边玩耍；午休的时候要保持安静，不能玩耍嬉戏；上下楼梯时一定要按顺序的进行，不能乱跑乱跳；在做游戏时一定要注意自己的安全，遵守教师的规定，在放学阶段不要吵闹喧哗，一定要等家长来接才可以出教室等。

三、通过一定的教学活动进行安全意识培养

现在有很多的幼儿园就经常地举行一些安全演习，让学生亲身的参与到其中，只有实践，才能让幼儿提高安全意识。在我的调查中就有这样的一个演习。在Z幼儿园中，因为现在的火灾经常发生，所以，幼儿园就会经常地进行火灾演习。教师会让学生在模仿火灾的过程中，传授一些逃生的办法，怎样进行逃生，以及在逃生的过程中应该怎么做，然后进行实地的演习。例如，用湿毛巾将自己的口鼻掩住，逃跑的时候时刻注意踩踏事件，及时拨打119等措施。在实际的演习中，让学生切身的体验到火灾的危险，提升他们的危险意识。

通过做游戏进行教育，教师设计一些比较有趣的游戏，让学生在做游戏的同时，了解安全隐患以及提升安全意识。现在的幼儿对于游戏总是有一种热情，利用游戏的方式进行教育对于他们来说是再好不过的办法了。例如，在Z幼儿园中，教师就会经常设计一些游戏。教师会将自己扮成坏人，然后安排一些学生扮演警察与家长，让学生记住家长的电话以及家庭的住址，教师对学生进行引诱，利用一些糖果或是玩具等，来测试学生的反应以及教导学生及时的报警以及如何进行报警。当进行报警时应该怎么做。在角色扮演的过程中，幼儿就会渐渐地了解怎样进行自我保护以及求助，这样就会不断地提升学生的安全意识。

不管是任何时期，幼儿都是弱势群体，对于幼儿的安全教育一直都在进行，不管是教师还是家长，以及幼儿本身，对于安全意识一定不能减轻。特别是现在的社会会经常出现一些影响幼儿健康以及安全的事情发生。不管是幼儿园还是在家庭中，一定要重视幼儿的健康，慢慢地对幼儿进行安全意识培养，加强对于幼儿的保护。

参考文献：

[1]梅怀萍.实施“保教结合”原则，全面提高幼儿素质[J].镇江师专学报（社會科学版），1998（3）.

幼儿园消防安全教育方案 篇17

本教案将让幼儿了解火对人们带来的危害，知道不能随便玩火，了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。

【活动准备】

火灾视频、电话、小毛巾和小脸盆若干、紧急出口标志

【活动过程】

1、谈话引出话题：

师：小朋友们，你们见过火吗?它有什么作用?(做饭、取暖)火可以给我们的生活带来这么多的方便，可是如果我们不注意，使用不当，火就会给我们带来灾难。下面请小朋友欣赏一段视频：《火灾发生现场》

提问：视频里讲了一件什么事?发生火灾会怎么样?幼儿讨论

小结：大火能够烧毁房屋，让人无家可归，大火也能烧毁森林，让动物们没有家园。大火还能烧死人和动物，让人和动物失去生命;大火发生时会产生大量的浓烟，浓烟会造成大气污染。

2、讨论：如何预防火灾的发生?

师：小朋友们，火灾能造成这么大的危害，那我们要怎么做才能避免火灾的发生呢?

小结：小朋友自己不能随便玩火;还要提向家长点燃的香、蜡烛要远离容易着火的物品;燃放烟花爆竹是要到指定的地点;不能玩未熄灭的烟头，见了未熄灭的烟头要及时踩灭;不能随便玩电、插头、插座等。

3、讨论：发生火灾了，怎么办?

师：小朋友们你们可真棒，能说出这么多的预防火灾发生的办法，可是灾害还会发生，当火灾发生时，我们要怎么保护自己呢?幼儿边想办法一边练习

师：小朋友，想出了这么多的办法来逃生，那小朋友你的办法都在什么情况下用呢?我们一起欣赏一段视频《发生火灾，怎样逃生》。教师和幼儿一起学习正确的自救方法。进行模拟练习。

小结：当小火苗时，用水泼、用沙盖、用脚踩灭;大火时,要以最快的速度用毛巾捂住口鼻，弯腰贴墙从紧急出口逃离，然后要拨打火警电话“119”告诉消防员叔叔：火灾发生的地点、着火的物品、火灾的大小。

如果浓烟太大时就用用湿毛巾捂住口鼻匍匐请进，火势挡住逃生的门口时，用湿布塞住门缝，再用鲜艳的布料在窗口呼救或大喊救命切不可从窗户往下跳。

4、安全演练：

师：小朋友们可真厉害，个个都是防火小能手，长大一定能当消防员，咦，听，什么声音?呀，不好了，火警警报响起来了，肯定发生火灾了，小朋友们我们一定要安全逃离。

消防安全教育活动小结 篇18

消防安全工作是学校创建“平安校园”的重要内容之一，关系到国家财产安全和师生生命安全。对此，我园自始至终保持着清醒的认识。近年来，我园认真落实消防安全措施，积极开展消防安全主题教育，不断总结经验教训，排查消防安全隐患,逐步改进和完善消防安全工作方法。警钟长鸣、常抓不懈。有效的提高了学校的消防安全防范能力，将事故隐患降低到了“0”。迄今为止，我园没有发生过一起消防安全事故，为师生提供了一个安宁祥和的教学、生活环境，确保了幼儿园教学工作的正常进行，教育事业的不断发展。这个学期我园根据上级主管部门要求，认真组织有关幼儿园消防安全教育活动，根据活动的情况作以下总结：

一、领导重视，机构健全

幼儿园领导坚持稳定压倒一切的思想，时刻绷紧安全这根弦，幼儿园建立了消防安全教育长效机制，成立消防安全教育领导机构，下辖消防安全教育领导小组与消防安全教育工作小组。健全一把手负总责、分管领导具体落实的工作机制。同时成立消防安全督查小组、防火安全工作小组、消防安全隐患排查工作小组，健全安全保卫机构，充实了一线保卫人员。

二、高度重视，做好宣传

只有思想上重视，安全行为才有保障。这是我们多年来的安全工作经验。为此，我们十分重视消防安全工作的宣传。这学期一开始，幼儿园领导就把消防安全宣传作为头等大事来抓。幼儿园综治领导小组坚持召开消防安全工作例会，分析问题、讨论措施、布臵工作。

1.学校充分利用第一周一的升旗仪式（国旗下的讲话）、宣传栏、给家长一封信、班会、黑板报、广播等形式对学生进行安全教育。

2.组织幼儿观看“开学消防安全第一课”的教育宣传片，组织幼儿分年级观看近年警示教育VCD光碟，教师通过幼儿园的论坛对幼儿进行防火安全教育等活动。

3.幼儿园规定本学年的9月份为幼儿园安全教育宣传月，通过安全月活动，加强学生的法制观念、提高安全忧患意识。

三、落实责任，细化管理

只有做到责任到人，加强管理，才能真正做到防微杜渐。这是我们多年来做好消防安全工作的一条重要经验。明岗明责，检查评比，是强化管理力求实效的重要举措。具体说来：

1.幼儿园一把手与分管领导，分管领导与各班级签订消防安全综合治理目标责任书。量化责任要求，层层落实。

2.严格消防安全保卫纪律，出台奖惩措施，全面启动一票否决制，幼儿园对消防安全保卫事故相关责任人、责任处室考核实行一票否决，对工作突出处室、个人给予奖励。

3.明确重点防火部位及其负责人。

4.经常性地检查疏散通道、疏散指示标志和应急灯。对因器具老化等原因造成的应急设备失效问题，我们都及时发现及时处理。

5.加强对仓库、微机室、锅炉房的管理，定期检查消防安全情况。并对有关人员实施消防安全教育与消防技能培训。

6.加强对消防器具的管理和保养。我们并不因为这些器具平时闲臵无用就放弃管理，而是注重保养保证随时可以应急使用。

四、开展活动，提升技能

我们通过各种形式的活动和学习提高了广大师生的安全意识，做到安全教育不放松。通过开展丰富多彩的活动，广大师生提高了消防实践技能。

1、在“开学第一课”活动中，园领导安排了一次以消防安全为题的主题活动。要求对学生进行火场逃生技能培训。

2、举行了一次火场逃生紧急疏散演练。

3、在消防安全教育活动中，幼儿园组织广大师生观看“消防安全展览”。

4、开展一次消防安全大检查

在9月7日（周五），幼儿园深入细致地开展了一次消防安全大检查，发现隐患，马上整改；进一步完善了幼儿园安全工作体系，不断加强幼儿园安全防范意识和各项安全防范措施，进一步消除幼儿园内部各种设施的安全隐患，确保广大师生的生命安全。

5、上一堂消防安全知识课

在“119”消防宣传活动期间，为提高消防安全意识，我园全面动员、全员参与普及消防安全知识。在星期一（9月3日上午）召开全园消防安全知识讲座，对全体师生进行消防安全知识教育，积极营造浓厚的幼儿园消防知识宣传教育氛围。

6、观看一部消防专题片

根据我园的实际情况，组织全体师生观看一部火灾案例警示教育片。观看时间安排：9月4日下午 地点：多媒体教室。

7、利用幼儿园的黑板报（9月主题：“消防安全，从我做起”）、红领巾广播等方式对全体师生开展消防知识宣传教育工作。

8、每班利用班会开展“远离火灾”主题班会。

按照上级部门的部署和要求，充分利用幼儿园板报墙报、宣传栏等形式，以“消防安全，自我保护”为主题，开展丰富多彩、灵活多样的宣传教育活动。教师在教学活动中每班上一节“远离火灾” 主题班会。通过宣传教育，进一步加强广大师生的消防安全知识，提高消防安全意识，增强幼儿消防安全自救的能力和应急能力。

9、举行一次全园性火灾自救演练。

9月8日下午，我园根据制定的火灾演练预案，全体师生进行消防安全疏散逃生演习。使每名师生体验了一次消防逃生过程，掌握了灭火器的使用方法，提高了师生在火灾等危急情况下正确的应变处臵能力。

五、排险整改，预防第一

幼儿园制订了加强整改，防范为主的工作策略：

1.我园实行封闭管理，对外来人员进校联系工作实行登记检查制度。禁止社会闲杂人员进入校园，严禁易燃易爆物品进入我园。

2.对幼儿园走廊护栏、疏散通道处加注警示标志，杜绝幼儿攀爬、伤亡事件发生。

3.加强用电管理，严禁表外用电和超负荷用电，严禁私自接线和改装用电设备。及时检查用电、用气安全，及时整改安全隐患。

4.加强用火管理，幼儿园食堂要做到火在人在，人走火灭，尽量不燃放烟花、爆竹，冬季取暖和烘衣物要小心谨慎。

在这次活动中，我园全体师生防患于未然的消防意识进一步增强，为创造良好的校园环境提供了保证。但是幼儿园的消防安全工作是一个长期艰巨的任务，不是一劳永逸的事情。我们在加强日常工作管理和阶段情况总结的同时，要真正树立一种防患于未然的安全意识。只有防治结合，才能保证幼儿园安全。每个人都要关心消防安全，不能以为看不到就没事，事不关己就没事。我们相信，在上级主管部门的正确领导下，在全园教职员工的共同努力下，我们一定能将消防安全工作做得更好，为幼儿园的健康发展与跨越做出我们应有的贡献。

佳艺幼儿园