中国传媒大学摄影专业考试方式（精选6篇）
2012年12月24日, 中国传媒大学、索尼中国专业系统集团共建实践教学基地暨高清电视转播车签约仪式在中国传媒大学举行。此次合作将促进双方的友好合作、加强资源互动、帮助中国传媒大学实现最先进的高清节目制作全流程。
在此次共建实践教学基地并为中国传媒大学量身定制10讯道高清转播车的项目中, 索尼将协助传媒大学电视台掌握目前最先进的高清节目制作流程, 同时提供现场支持与技术培训, 使得这辆转播车不仅可用来教学, 也可让广大师生体验实践高清节目的录制拍摄。
1.专有出版权
2.重版率
3.直接成本
4.出版物标识
二、简答题（每小题15分，共60分）
1.中国近代颁布了哪些著作权法？各有什么特点？
2.简述选题策划的主要内容。
3.图书质量检查的范围包括哪些？
4.简述大数据对出版业的影响。
三、写作（711分）
阅读以下材料后，请以此为启发，写一篇文章。
GoPro CEO Nick Woodman：
我们是一家内容生产公司
11月12日，201 5年腾讯网媒体高峰论坛在北京举行。Re/code执行主编Kara Swisher和GoPro CEO Nick Woodman就中国市场、内容战略、媒体发展等话题进行了交流。GoPro是全球知名运动拍摄设备品牌，也是一个分享平台和内容生产平台。以下是对话的部分内容：
Nick Woodman：GoPro是一个全球化公司，做内容是我们的第一大战略。我们之所以能在全球有这么快的扩张速度，是因为我们的受众非常欣赏我们的内容。我们在中国市场增长飞快，也是得益于我们的内容。我们是一家内容生产公司。
Kara Swisher：跟大家说一下你的内容战略，因为这是你的核心，你并不只是卖设备。
Nick Woodman：对，我们就是一个内容公司，内容是我们的核心，硬件只是辅助。我们要确保我们的大量投入是在软件开发当中，这些软件不仅仅是去捕捉内容，还要把内容放到云端，让用户的手机能够去接入、分享，所以GoProS～是以硬件为中心去开展业务的。
Kara Swisher：你如何看待你们所创建的内容呢？
Nick Woodman：我们要推动人们去追寻自己的激情。比如我们去推动大家旅行，让他们通过GoPro编纂他们的游记，跟大家分享。我们会一直给他们一些奖励，比如500美元一张照片，1000美元一个视频。这样的话，他们一直获得GoPro的一些报酬，他们会成为专业的旅行者，他们一直是在路上创造内容。
有人认为，“现在、未来引领媒体发展的，不可能是传统意义上的媒体。”作为编辑出版专业的考生，你怎么看？请自拟标题，写一篇1200字左右的文章。要求观点鲜明，主题明确。
参考答案：
一、名词解释（每个名词5分，共20分）
1.专有出版权：专有出版权是出版者通过与著作权人签订合同而取得的出版该作品的专有权利，依法受到保护。侵犯专有出版权的行为人在必须承担民事责任之外，常常还必须承担行政责任，甚至刑事责任。
2.重版率：重印书及再版书在出版社出书品种中的比率，是出版社选题水平的重要标志。
3.直接成本：直接成本指可以分清为哪种产品消耗、直接反映某一出版物品种生产过程的各项支出。直接成本包括稿酬、校对费、租型费、原材料及辅助材料费用、制版费用、印装费用、出版损失和其他直接费用等。
4.出版物标识：主要包括中国标准书号、中国标准连续出版物号。中国标准书号由不同长度的5段共13位阿拉伯数字组成，段之间以短线隔开，前面冠以ISBN作为标识符。中国标准连续出版物号是报纸、期刊、年鉴和连续型电子出版物等连续出版物的标准化识别代码，又称“刊号”。
二、简答题（每小题15分，共60分）
1.中国近代颁布了哪些著作权法？各有什么特点？
《大清著作权律》《中华民国著作权法》。中国近代的著作权保护，在没有立法建制前，主要沿用宋代以来的老办法——由地方政府颁布著作权保护告示。19世纪起，随着西学东渐的深入，西方的著作权法律观念渐渐传入中国。1910年，《大清著作权律》颁布，这是中国历史上第一部著作权保护法律。1915年，北洋政府颁布了《中华民国著作权法》，共5章45条，很多内容和条文是对《大清著作权律》的沿用和变通。1928年，南京国民政府对其进行了修订，在著作权内容、登记注册生效制度、外国人作品保护等方面做了一些补充。
评分标准：回答出《大清著作权律》《中华民国著作权法》给5分，对其特点进行分析占10分。
2.简述选题策划的主要内容。
主要包括三方面：一、出版物内容和形式的设计；二、出版物的营销方案设计；三、选题的实施方案设计。选题的内容和形式包括读者对象、主体与名称、体裁和篇幅、开本、装订形式等；营销方案包括市场分析、市场预测、营销策略等；实施方案包括作者选择、进度控制等。
评分标准：共有3部分主要内容，各占5分，
3.图书质量检查的范围包括哪些？
图书质量包括内容、编校、设计、印制四项，分为合格、不合格两个等级。内容、编校、设计、印制四项均合格的图书，其质量属合格。内容、编校、设计、印制中有一项不合格的图书，其质量属不合格。
评分标准：四项中有一项回答不出来或不知道其主要内容，扣3-4分。
4.简述大数据对出版业的影响。
大数据对于出版业生产经营而言将有前所未有的帮助：①帮助出版社优化产品研发和生产的过程。对图书产品研发和生产过程中产生的所有数据进行收集分析，把研发和生产过程进行放大观察，从中提炼规律并加以利用。②帮助出版社做好精准策划和精准营销。电商平台和数据智能分析技术可以使得对个人和群体的实时观察成为可能，为预测群体行为和了解个体偏好提供强有力的工具，从而实现精确策划和精准营销。③帮助出版社做好用户体验和产品效果的评估。通过大数据的收集与分析，出版社不仅能统计图书的销售，还能绘制出“读者图谱”，包括用户的年龄、收入和地理位置等，以增强对用户体验与产品效果的了解。
出版业也将面临严峻挑战：①大数据收集渠道不畅。高度信息化的环境是收集海量数据的基础，但目前出版大环境中数据的收集渠道仍存在一些问题。②大数据高效分析能力与人才均欠缺。实现大数据的高效分析，不仅需要由大量新兴技术组成的高性能的专业的分析技术架构解决方案，还需要高效分析能力和数据分析人才，而这些资源在出版领域仍然比较匮乏。③决策习惯的改变仍需时日。出版业的经营管理方式通常是建立在经验或者传统数据粗糙的分析基础上的，要改变各层次决策者旧有的决策习惯，使其学会利用大数据的分析结果进行决策，仍需一个相当漫长的过程。
评分标准：本题答案相对开放，考生若有独特见解，可给高分。
三、写作（70分）
评分标准：开放式答案，可从多种角度进行回答。要求言之成理，逻辑清晰，表述准确，有独到见解。基本要点表述清楚得分60%；逻辑清楚、论据充分得分80%-90%；语言流畅可以加分；就某—方面有突出论述，或观点新颖，可以加分，或得高分。
1）为什么要报考播音主持专业？
2）你最欣赏的主持人是谁？是否能谈谈欣赏他（她）的理由／
3）你认为做主持人应具备哪些综合素质？
4）你过去有没有接触过广播电视？有没有在以往不同的活动中主持过节目／
5）（做播音员主持人）你认为自身条件的自大优势在哪里？最大不足在哪里？
6）新闻类主持人与晚会主持人有什么区别？你觉得自己更适合哪一类节目主持？
7）谈谈你对主持人的亲和力和观众缘有什么理解？
8）你对节目创新有什么看法？
9）你认为智慧型的主持人和传统的（美女）型的主持人的不同在哪里？
10）谈谈你对现在内地电视主持人与境外主持有什么不同？
11）你觉得生活中最重要的东西是什么？当机遇来临时，你有能力来把握吗？
12）跟报刊杂志比起来，广播电视的优势分别在哪里？
13）为什么说一个优秀的电视节目主持人必须具备较高的文化修养？
14）年龄是否会成为主持人的一个障碍？您如何看待这个问题？
15）你最喜欢哪一类的电视节目，为什么？
16）你是从什么时候开始喜欢播音主持的？你认为科班（专业）主持人的优势在哪里？
17）你如何理解幸福？
18）在你一生中，谁对你的影响最大？为什么？
19）你的人生目标是什么？你最崇尚的职业是什么？
20）有人说；性格决定命运？你认为呢？
21）你认为主持人的主持过程中应不应该含有表演成分？
22）能谈谈你最喜欢读的一本书吗？
23）你认为做一名新闻工作工作者应具备哪些基本素质和修养？
24）作为一名学生，能否谈谈你难忘的中学生活／
25）如果本次考试你失利了，你该如何面对？
1、请你谈一谈高中生是否应该经常参加社会公益活动。
2、业精于勤而荒于嬉
3、学而不思则罔，思而不学则殆
4、己所不欲，忽施于人
5、知识就是力量
6、请你谈一谈人们生活水平提高了，是否应该保持艰苦朴素的传统。
7、第一课堂对人的发展是否有帮助。
8、请你谈一谈成材与逆境的关系问题。
9、网络游戏对中学生的影响是利大还是弊大。
10、请你谈一谈对“绿色奥运”的理解。
11、请介绍一本对你影响深远的好书。
12、请你谈一谈坚持原则与发扬民主的关系。
2: 播音主持即兴评述与主题讨论部分题目
I：主题讨论
1：生活中我们缺少什么？
2：我看“超级女声”
3：性格决定命运吗？
4：我最喜欢的一个主持人（电影明星）
II：anhuiqidichoushabifuzhisiquanjiaduanzijuesunxiadiyuquantidejuezheng1：我看“酒香不怕巷子深”
2：我看“皇帝女儿不愁嫁”
3：我看“说长论短”
4：我看“美与丑”
（以上是浙广）
5：从《大长今》等韩剧评韩潮现象
6：畅想2008
7：WTO带给中国什么？
8：航天精神给我们的启示
9:鸵鸟的翅膀
①自我介绍
②特长展示：文学作品或美术、摄影、电脑动画作品及其他才艺特长③即兴评述(当场抽题，评述)
摄影(电视摄影方向)
①自我介绍
②回答考官提问(高中所学的知识)
广播电视编导(电视编辑方向)
①自我介绍
②回答考官提问(高中所学的知识)
播音与主持艺术(英语节目主持方向)
①单词、词组、句子朗读与模仿
②朗诵指定的英语短文
③回答考官提问
艺术设计
自带作品面试，作品要求10张以内，内容需包括素描、色彩、平面设计等(书法、摄影、计算机设计作品等均可)，面试内容为有关美术基础常识及广告设计方面的常识等公共事业管理(制片管理方向)
①自我介绍及才能展示
②回答考官提问(文化艺术常识、社会现象评述)文化经纪
①自我介绍及才能展示
②回答考官提问(文化艺术常识、社会现象评述)广播电视编导
①自我介绍
②回答考官提问(考生可向考官展示本人文学艺术方面的作品和证书)表演
①自我介绍
②自选朗诵(自选小说片断、诗歌、寓言或笑话，时间限3分钟内)③表演(主考教师决定)
剪辑艺术与技术
①自我介绍
②特长展示
③美术、摄影作品分析
④回答考官提问
摄影
①回答考官提问(考生可向考官展示自己的摄影、绘画、写生作品等)②摄影美术作品分析
戏剧影视美术设计
人像素描
戏剧影视文学
文学艺术知识问答：回答考官有关古今中外文学艺术知识的提问
播音与主持艺术
①朗诵指定稿件
②朗诵自备文学作品(诗歌、散文、小说片段、寓言等任选一项，限2-3分钟)动画
命题默写(90分钟)，个人作品及各类获奖证书复印件可随卷上交
互动艺术
面试，个人作品及各类获奖证书展示，可上交复印件动画(动画技术方向)
命题默写(90分钟)，个人作品及各类获奖证书复印件可随卷上交录音艺术(录音工程方向、音响导演方向)
面试：视唱练耳
音乐学
面试：视唱练耳
数字媒体艺术
①自我介绍(中、英文自选，限时2分钟)
②回答考官提问
本专业培养具有扎实的土耳其语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的土耳其语高级专门人才。
就业方向
外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门。
介绍
修业年限： 四年 授予学位： 文学学士
主要课程
土耳其语视听说，演讲，精读，泛读，文学选读，报刊阅读，写作，笔译，口译;英语精读，泛读，视听说，写作;对外传播概论，国际贸易与金融，西方文化与社会等 。
高考信息不断变化,本站提供的高考成绩查询查分、高考录取分数线等招生信息仅供参考，具体以相关考试部门的信息为准!
工资待遇
截止到 12月24日，40423位土耳其语专业毕业生的平均薪资为 5354 元，其中应届毕业生工资3173元，3-5年工资4698元，以上工资5698元，0-2年工资5439元，8-10年工资6624元，6-7年工资7000元。
就业方向
土耳其语专业学生毕业后可在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作
就业岗位
土耳其语翻译、外贸业务员等。
城市就业指数
土耳其语专业就业岗位最多的地区是北京。薪酬最高的地区是湖州。
就业岗位比较多的城市有：北京[23个]、深圳[13个]、上海[12个]、广州[7个]、江门[6个]、厦门[4个]、南京[3个]、成都[3个]、沈阳[3个]、青岛[3个]等。
就业薪酬比较高的城市有：湖州[8999元]、南昌[8388元]、北京[6154元]、牡丹江[5915元]、淄博[5799元]、仙桃[5249元]、株洲[4999元]、青岛[4971元]、广州[4912元]、上海[4767元]、大连[4699元]等。
同类专业排名
土耳其语专业在专业学科中属于文学类中的外国语言文学类，其中外国语言文学类共55个专业，土耳其语专业在外国语言文学类专业中排名第16，在整个文学大类中排名第47位。
在外国语言文学类专业中，就业前景比较好的专业有：英语，翻译，日语，商务英语，韩国语，俄语，德语，法语，西班牙语等。
一、大学同学沟通方式及其效用的调查分析
(一) 调查结果的数据统计整理。
1.在有效的100份问卷中, 其中男生47人, 女生53人;文科42人, 理工科58人;有40人属于独生子女, 剩下的60人属于非独生子女;64人来自农村, 24人来自中小城镇, 12人来自大城市。
2.在调查过程中, 当学生被问到平时喜欢用的沟通方式时, 其中有27%的学生平常只喜欢用一种沟通方式沟通;将近53%的学生平时喜欢用的沟通方式少于三种 (包含一种与两种的情况) ;只有47%的学生选择用的沟通方式在三种以上;其中, 打电话和网络聊天这两种沟通方式尤为受学生喜爱, 占90%的比例, 写信这一沟通方式占比例最小, 仅占6%。 随着社会经济的发展, 电子媒介的发展突飞猛进, 在生活中的运用越来越广泛, 从学生喜欢用的沟通方式中就有非常鲜明的体现。
3.在学生做的问卷调查中, 有33%的学生考虑的因素是面对面时的某些尴尬情况;20%的学生在意信息传达的完整性;4%的学生考虑时尚的因素;43%的学生表示没有过多的考虑, 很随意。 可以看出, 湖南大众传媒职业技术学院的学生跟风潮不是太热门, 这是一个好现象。 表一:
4.沟通结束后, 都会伴随着相应的沟通结果, 在这一次的, 问, 卷, , —调—查, —, 中—, , , 仅, , 有, 1, 4, %, 的—学—, —, 生—、表, , 示, 完, 全, 达, 到, —, ;—8, 0—, %—, 的, 学, , 生表示33基%本14上%达到;20还%有6%的学80%生坦4%言没有达到预643%定%目标。 从这一数据看, 沟通完全有效的达成率并不是很高。 表二:
5.在沟通进行时的状态问题上, 有1%的学生是对方占主导地位;而有82%的学生是大家都平等, 互相协商的状态;还有17%的学生表示是处于一种倾听多于表达的状态;在当沟通结束后为实现目标时, 就是否会继续沟通这一问题, 有27%的学生选择会换种方式继续沟通;有64%的学生选择视情况而定;还有9%的学生选择不会再继续沟通下去。表三:是否继续沟通?
6.在选择某种沟通方式后其对应的完成效果问题上, 完成效果最好即完全达到目的的沟通方式是“面谈, 面对面的沟通”, 紧跟其后的是“打电话沟通”, 效果最差的是“书信, 借助纸媒介”;在基本实现目标的程度上“发电话短信”与“网络聊天”所占比例最大;在没有达到预定目标的沟通方式上, “书信, 借助纸媒介”这一方式所占比例最大, 也即学生使用书信这一沟通方式时达到的效果最不好。
(二) 大学生沟通方式及其效用的存在的问题分析。
1.大学生间沟通方式较单一。 调查显示, 仅有47%的学生综合使用三种以上的沟通方式进行沟通, 不到一半。 90%的学生平常就喜欢使用打电话和网络聊天这两种沟通方式。 但是, 毕竟网络交流是一种虚拟的空间, 它给人们带来方便的同时也会带来不便, 有些信息的传达可能通过网络这一媒介并不能完全表现出所要表达得意思, 而要综合使用多种方式, 才能表达得更彻底、更清晰。
2.大学生在选择沟通方式上比较重情感、轻理性。 数据表明, 只有20%的学生在选择沟通方式时考虑的因素是信息传达与接收的完整性, 43%的学生是很随意地选择的, 没有过多地考虑, 这就反映出学生在选择时轻理性, 不太在意沟通的作用, 只顾自己只要说出来就可以的心理, 只重自己这一主体, 忽视接受信息的主体。
3.不太在意沟通效果, 二次沟通较少。 从调查数据统计来看, 只有14%的学生认为自己在沟通之后完全达到预期目标, 但是紧接着问道如果没达到目标是否还会继续二次沟通时, 只有27%的学生选择会继续沟通, 即二次沟通率为27%。 大学生在校期间相处最多的就是学校的学生, 有问题不沟通, 或者沟通不畅对平常的学习、 生活带来很大的影响。 如两个室友因为早上起床的事闹得不愉快, 一个起得太早影响了另一个室友的睡眠, 因为第一次沟通不畅, 而又拒绝二次继续沟通, 这样两人每天抬头不见低头见, 不仅影响每天的心情还影响学习。
4.生源地的不同、是否为独生子女具有差异性。 根据数据显示, 来自农村的学生中, 14%的学生在选择沟通方式时考虑的因素是面谈时的某些尴尬情况, 而来自城镇、城市的同学中, 考虑该因素的仅占6%;来自农村的同学中有28%的人考虑信息传达、接收的完整性, 而来自城镇、城市的仅占15%这种情况跟来自城市的同学所生活的环境有关, 城市物质精神生活水平高于农村, 城市生活的同学在自尊与满意度明显高于农村生活的学生;独生子女中27.5%的学生在选择沟通方式时考虑的因素是面谈时的某些尴尬情况, 而非独生子女的学生中有15%的人考虑该因素;独生子女中40%的学生考虑信息传达、 接受的完整性, 非独生子女中45%的学生考虑该因素, 由于教养方式的不同, 导致非独生子女必须面对父母较少关注他们的现实, 因此他们独立性更强, 也使得他们自己形成一种较理智的沟通方式。
二、加强大学同学沟通的建议
(一) 灵活、综合使用多种沟通方式, 提高沟通的有效性。
不同的沟通方式具有不同的沟通功能, 所以即使是同一沟通主体面对同一沟通对象要进行各种沟通方式的灵活组合, 达到良好的沟通效果。 抛弃定势思维, 学会转换角度, 运用多种沟通方式尝试表达, 走出沟通方式单一的困境, 善于利用网络等工具, 趋利避害, 引用另一种方式弥补其不足之处, 使表达尽善尽美, 沟通双方零障碍, 实现有效沟通。 尽量使用简单的语言, 因为语言有时是沟通的障碍, 我们应该谨慎用词, 用语应该与接收方相协调, 把想表达的意思组织得更清晰且容易理解。
(二) 理性选择沟通方式, 多层次地考虑。
在选择沟通方式时, 对所要沟通的信息进行多方面研究, 研究它的内容、文化层次, 还要研究信息接收对象的特点, 更深入地对问题了解透彻, 在选用沟通方式时尽量使自己处于超理智状态, 做到情感与理性的相互协调。 同时也要注意积极倾听, 在别人和我们说话时, 很多时候并未听进去, 仔细倾听是获取信息的有效方式如果不是消极倾听, 发送者和接收者两个人都应该在思考。 当接收者表示出重视时, 能促进积极倾听, 重视使理解信息的真实含义变得容易。 再如, 我们知道情绪能严重阻碍并曲解传递的信息, 如果我们情绪化地厌恶某样东西, 我们将倾向于不理解即将到来的信息, 同时也不能有效地表达我们的意思。
(三) 注重沟通信息的反馈, 及时进行二次沟通。
许多沟通问题主要是由于误解和不准确造成的。 评判沟通是否有效的一大要素就是根据沟通对象的反馈信息, 看其是否与你所传达的意思相一致。 如果反馈者的信息与你传达的相一致, 则沟通有效, 反之则需要再进行二次沟通。这些反馈包括口头的、书面的和非语言的。 二次沟通时需要对存在的问题对症下药, 首先需要弄清楚存在的问题出现在什么地方, 然后要具体问题具体分析, 根据问题的特点采用合适的沟通方式, 并辅以其他沟通方式的配合, 继续沟通直到问题解决为止。 我们也可以通过让接收者复述自己的内容确定信息是否被准确理解。
参考文献
[1]王磊.管理沟通[M].北京:石油工业出版社, 2001.P103.
[2]佚名.美国的沟通教育[J/OL].http:/www.cycnet.com.
[3]王磊.管理沟通[M].北京:石油工业出版社, 2001.P21.
[4]周三多.管理学原理与方法[M].上海:复旦大学出版社, 1997.P58.
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